高中语文应该怎么学

高中语文应该怎么学

高中语文怎么学?在经过中考之后，都有这样一个感悟，语文学科分数的区分度不高，差别不大，很多人认为翻来覆去的研习课本，没有多大用处，又有人听说高考语

文以课外内容为主，以知识的牵移和运用为重点，课本学不学好不重要，不需要全力

投入。下面小编就同大家聊聊关于高中语文应该怎么学的问题，希望有所帮助!

1高中语文怎么学

一. 重视教材、预习到位

在经过中考之后，都有这样一个感悟，语文学科分数的区分度不高，差别不大，

很多人认为翻来覆去的研习课本，没有多大用处，又有人听说高考语文以课外内容为主，以知识的牵移和运用为重点，课本学不学好不重要，不需要全力投入。殊不知，

这些想法是很幼稚的，我们即将使用的教科书体现了一定的教学目标，对高考起一定

的导向作用，它虽不等于全部的出题内容，但却是个范本，是个窗口，通过这个窗口

学到知识规律是重点，通过大量纯正优美的文学作品提高审美情趣是难点。这确实需

要同学们在思想上重视它，在实践中琢磨切磋。

二. 精积细累、咬文嚼字

从高一就达到一个共识，文科的学习方法唯有两字——积累。语文知识广博，短

时间里绝难有大的突破。而盲目的摘抄积累是不行的，必须要仔细、要反复、要记牢。举个例子：要能顺利地读懂浅易的文言文，就必须在长期的学习过程中逐渐积累有关

文言实词、虚词的知识，这样才能具备从同一实词或虚词的若干义项中选择它在上下

文语境中应取义项的能力。又如：为保证普通话的顺利推行，高考每年坚持在第一题

中考查汉语语音。对于那些多音字、同音字，你是否做好应试的准备了?

三. 动脑动手、相辅相成

所谓动脑动手就是勤思考、多练习。易于思考，乐于表达。我们所用的新教材基

本有两个特点：一是选作教材的编著理念相对超前，道德说教相对减少，而人文因素

相对增加;二除课本之外，还有读本，阅读量较大。可见语文学习的外延等于生活的外延。同学们不要做人云亦云的“复印机”的角色，要有自己的思维方式，留意日常生活

中时代感强的事件，广泛涉猎名家著作，让听说读写发挥到更好，真正实现语文学科

重基础、重能力、重应用的导向。

2怎样学好高中语文

积累的习惯。

我国古代学者十分重视知识积累的作用。战国时期的学者荀子在《劝学》一文中

告诫人们：“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江河。”唐代的韩愈说：“俱收并蓄，待用无遗。”(《进学解》)。宋代的苏轼则主张：“博观约取，厚

积薄发。”(《杂说》)可见积累对语文学习多么重要。从高考语文优胜者的实践来看，

积累也确实重要。浙江省绍兴市的高考状

元魏益佳高考语文成绩136分，他在谈到自己的语文学习经验时说：“语文学习是慢功，不可能一蹴而就，而是一个长期积累的过程，点点滴滴的语文知识，就如一粒粒的黄沙，今天积一粒，明天积一粒，就会聚沙成塔。”他的高分来自高中三

年苦心经营的积累。积累也是高考应试的需要。一个高中生，必须首先做好知识积累。

积累的主要途径有四个：一是摘抄，二是背诵，三是记忆，四是训练。

积累的方法有三种：

一是单元积累法。就是学习一个单元之后，及时归纳本单元学习的难读字、易错字、成语典故、精彩语段等，力求精要实用。

二是考点积累法。就是根据高考语文《考试说明》中规定的高考考点，对散见于

课本、资料、试卷中的语言知识进行归纳总结，要注意突出重点、难点。

三是易混点积累法。

就是对平时训练中遇到的易混知识点，考试中出错的知识点进行归纳总结，要着

眼于辨析疑点。如复习汉字字形时，就可以从易混点的角度进行总结：例如，复习汉

字的字字形的识记，就可以采用这种方法，积累一些字形相近而容易写错的字。比如，茶房酒肆的“肆”与肄业“肄”; 寒喧的“暄”与喧闹的“喧”。新修订的《中学语文教学大纲》

己有明确规定，“诵读古典诗词和浅易文言文，理解词语的含义和作品的思想内容，背

诵一定数量的名篇。”这“一定数量”，在大纲中规定为《蜀道难》、《声声慢》、《长

亭送别》等诗词曲50首，《劝学》、《兰亭集序》、《赤壁赋》等古文20篇(段)。

这是对每一位高中生的最起码的要求。随着诵读篇目数量的增加，你对文言的语言感

知能力也会越来越强，文言的阅读水平也就会越来越高。这就好比盖房子先要打好地基，地基越坚固，房子也就可以盖得越高。背诵就是学习文言文的地基，这是提高文

言文阅读水平的根本途径，除此以外，没有更好的办法了。在这方面不肯花时间，到

了考试时再问怎么办，就好像揪着自己的头发要离开地球一样，那真是毫无办法了。

四是积累名言、警句、典故、故事、精彩篇段。

积累名言、警句、典故、故事、精彩篇段，是提高语言修养和作文水平的一个重

要手段。每年我都对高三语文成绩比较好的同学进行调查，发现他们有一个共同的特点，就是注意摘抄一些名言、警句、精彩文段、甚至是成篇的摘抄;注意搜集

历史典故和生动的有思想内涵的故事。一有时间，就拿来翻翻，久而久之，就受到感染，这些警句、典故、故事等，就会化为自己的东西，活跃在自己的文章中，

在不自觉中提高了自己的语言水平，增加了语言的文采，丰富了文章的内容。

需要注意了是，我们还要有“学以致用”的思想。以往也有一些学生问我，我这个

学期摘抄了两大本，怎么一到作文时，仍然感到无话可说呢?这有两个原因：一是你有“兵”不会用“兵”，“养兵千日，用兵一时”，我们积累材料的最直接的目的，就是要在写文章时用，到时候你要想到这些材料，要学会用，这发问的同学就是只管抄，不去用。二是抄写时，就没有用的意识。我们的学习时间是十二

分的珍贵，我们抄东西时，一定要想到有用没有用，如果这个材料没用，那我宁愿去休息也不去搞摘抄。去年我在所教班内举行一个语文学习经验介绍会，胡森介绍说，他抄一个故事，就在下面加上批注，提醒自己用在哪些观点之下。我觉得这个做法是很值得学习的。可以说胡森的这种做法，是一种更经济，更高效的摘抄法，

你可以试一试。

3如何学习高中语文

一、多读书。

“书籍是全人类的营养品”，“腹有诗书气自华”，“读书能使人头脑充实”，可见，读

书对人们来说是多么重要。就学习语文而言，广泛的阅读，更能开阔我们的视野，陶

冶我们的情操，大大扩大我们的知识面，拓宽和活跃我们的思路，而且，通过大量阅读，我们将学会分析和鉴赏，提高我们的文化素养，还可开创我们写作的源头活水。

二十多年前，吕淑湘先生曾说过：“语文水平较好的学生，你要问他的经验，异口同声

的说是得益于多读书。”时至今日，搞学情调查，经常读书的同学不但写作水平高，而

且语文成绩大多名列前茅。事实证明，要想学好语文，不读书是万万不行的。希望我

们的同学在今后的语文学习中，多读书，读好书。

二、多动笔。

俗语说“好记性不如烂笔头”，这就要求同学们在多读书的基础上还要多动笔，养

成记日记和摘抄读书笔记的习惯。把平日的所见、所闻、所想、所感记录下来;在阅读

过程中，把书中优美词句和精彩片断等摘抄下来，建立起自己的语文知识仓库，时间