部编版二年级道德与法治下册第15课《坚持才会有收获》精品教案
15坚持才会有收获(教学设计)2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册
十．教学反思与改进
课后，我设计了反思活动，以便在教学后评估教学效果并识别需要改进的地方。我向学生发放了一份调查问卷，内容包括对本节课的满意度、对教学内容的掌握程度以及对教学方式的看法等。通过学生的反馈，我发现本节课的教学效果整体上是积极的，大部分学生能够理解坚持的含义和重要性，并能够在一定程度上运用到自己的生活中。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要聚焦于学生的道德与法治素养，以及生活与综合实践能力的提升。通过学习“15坚持才会有收获”，学生能够深入理解坚持的重要性，认识到在日常生活中坚持所带来的积极影响。在教学过程中，教师会引导学生分享自己在学习、锻炼、兴趣爱好等方面的坚持经历，以此培养学生的自主学习能力、自我管理能力和问题解决能力。
简要回顾本节课学习的“坚持的含义和重要性”等内容，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的“坚持的含义和重要性”等内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
六、拓展与延伸
1. 提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
《坚持的力量》：一本关于坚持的励志故事集，包含多个成功人士的真实经历，讲述他们如何通过坚持实现自己的目标。
2. 拓展要求：
（1）学生自主阅读《坚持的力量》并写一篇读后感，分享自己从中学到的坚持经验和感悟。
（2）学生观看《坚持的纪录片》，并写一篇观后感，阐述自己对坚持的理解和感悟。
（3）学生阅读《坚持的心理学》并写一篇读书笔记，分析坚持行为的背后机制，并提出自己的看法。
（4）学生可以选择一个坚持的目标，制定一个坚持计划，并在课后进行实施和记录。
15坚持才会有收获(教学设计)部编版道德与法治二年级下册
1.学生已经掌握的相关知识：
二年级的学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，对生活中的公平、正义、尊重等概念有一定的理解。同时，他们也在日常生活中积累了一些关于坚持、自我管理和合作方面的经验，这为本节课的学习打下了基础。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
二年级的学生好奇心强，对生动有趣的活动感兴趣仿来学习。此外，他们中的大多数具备良好的团队合作精神，愿意与同伴一起完成任务。在学习风格上，他们更偏好通过实践、互动和游戏等方式进行学习。
板书设计
1.坚持的意义：
-克服困难
-实现目标
-收获成功
2.自我管理的方法：
-制定目标
-规划时间
-自我监督
3.团队合作的重要性：
-沟通协作
-解决问题
-实现共赢
4.坚持与收获的关系：
-坚持是收获的前提
-收获是坚持的结果
-坚持与收获相辅相成
5.坚持的力量：
-实例：名人故事、历史人物
-坚持带来的成就和改变
-坚持的重要性与价值
学生学习效果
1.知识与技能：
学生能够理解坚持的意义，认识到在生活中坚持的重要性，并能够举例说明坚持带来的收获。
学生能够运用自我管理的方法，制定目标，规划时间，自我监督，提高自我管理能力。
学生能够在团队合作中发挥自己的作用，通过有效沟通、协作，完成共同任务，提高团队合作能力。
2.过程与方法：
通过实践活动，学生能够培养自我管理的能力，学会制定目标、规划时间、自我监督。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的“坚持”错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
部编人教版二年级道德与法治下册第15课《坚持才会有收获》精品教案
15 坚持才会有收获教学设计教学目标1．知识与能力(1)认识到生活必须要经历过“坚持”。
(2)懂得坚持让我们克服困难，让我们有更多的收获。
2．情感与态度(1)明确遇见困难要坚持。
(2)增强克服困难、勇于坚持的决心。
3．行为与习惯养成遇见困难不气馁、不妥协、努力坚持的好习惯。
4．过程与方法(1)通过观看视频、参与歌唱等活动，充分认识到生活中的很多事情需要坚持。
(2)借助生活中的事例，学会克服困难，努力坚持下来。
教学重难点1．重点：认识到生活必须要经历过“坚持”。
2．难点：懂得遇见困难要努力坚持，克服困难。
教学准备教师准备1．搜集坚持克服困难的视频片段。
2．课件。
学生准备1．记录生活中克服困难、坚持到底的片段。
2．坚持过后的感受。
教学过程一、我们都坚持过1．师：生活中，我们都经历过“坚持”，你们还记得当时的感受吗?2．学生讨论交流。
3．课件出示教材第58页图片。
情境一：去年冬天，我一直坚持跟爸爸一起跑步……情境二：我坚持写毛笔字一个学期了……情境三：我这学期一直在坚持背唐诗，每天背一首……情境四：我坚持给花儿浇水……4．师：同学们，你们有什么感想?5．生l：他们坚持得很好，我相信他们一定会有收获!生2：我也坚持得很好!生3：坚持那么长时间好难呀16师：请同学们说说自己在生活中的坚持经历吧17．学生在全班交流，教师适时表扬那些愿意跟大家交流的学生。
8．师小结：生活中我们都经历过“坚持”，希望你们能坚持得长久一些!【设计意图：让学生了解自己生活中经历过的“坚持”，并努力坚持下来。
】二、坚持的收获1．课件展示教材第59页图片。
情境一：我每天和妈妈一起打扫卫生，所以我家很干净。
情境二：我坚持踢了一个星期毽子，现在都能连踢十个了。
2．师：看完这两组情境图片，你们有什么感想?3．生l：什么事情都需要坚持。
牛2：坚持就会有进步。
生3：我要向他们学习。
4．师小结：坚持能让我们克服困难，让我们有更多的收获。
【设计意图：让学生了解坚持的过程也是克服困难的过程，从内心深处树立坚持做好一件事情的决心。
15《坚持才会有收获》第一课时(教案)-部编版道德与法治二年级下册
《坚持才会有收获》第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版学校二班级下册道德与法治第四单元第15课课时支配：2课时教学目标：1、学问目标：了解“坚持”的含义、生疏到坚持的重要性，并能够了解坚持的过程中可能会遇到的各种困难；2、力量目标：通过观看视频故事、沟通呈现等方式，初步体会并理解“坚持”的含义，生疏到每个人都经受过“坚持”，并能够通过自己的努力和坚持，获得成长和收获；3、情感目标：激发同学勇于尝试、不怕失败的士气，鼓舞同学在面对困难时勇于坚持，培育同学的自信念和毅力。
教学重点、难点：教学重点：1、让同学初步体会并理解“坚持”的含义；2、让同学生疏到每个人都经受过“坚持”，坚持的过程中可能会遇到各种困难；3、让同学通过观看故事、沟通呈现等方式生疏到坚持不仅可以获得好的结果，还能收获欢快和自信，获得成长，并懂得坚持本身就是一种收获。
教学难点：1、让同学深刻理解“坚持”的含义；2、让同学了解坚持带来的收获。
学情背景：本节课是学校二班级下册道德与法治第四单元第15课《坚持才会有收获》第一课时。
同学已经具备肯定的道德素养和基础学问，能够理解简洁的概念和故事，并能够进行简洁的沟通。
教材分析：本节课的教材主要为视频故事和同学自己的经受。
视频故事通过叙述一个小伴侣坚持的故事，让同学了解坚持的含义和重要性。
同学自己的经受则能够让同学更加深化地理解坚持的过程和收获。
教学内容：1、观看视频故事《坚持才会有收获》。
2、与同学共享自己坚持的经受，并相互沟通体会。
3、呈现沟通结果，并概括“坚持”的含义和重要性。
4、学习并争辩“坚持”的好处，包括获得好的结果、收获欢快和自信、获得成长，以及坚持本身就是一种收获。
教学步骤：一、导入（5分钟）老师问同学们：“你们遇到过需要坚持的事情吗？”请同学举手发言共享自己的经受。
请同学思考“坚持”的含义，询问他们是否知道“坚持”是什么意思，让他们共享自己的理解。
【设计意图】通过提问让同学参与，让同学共享自己的经受，引起同学爱好，为后面的教学做铺垫。
第15课 坚持才会有收获 第1课时(教案)部编版道德与法治二年级下册
第15课坚持才会有收获第1课时(教案)部编版道德与法治二年级下册教学目标：1.了解坚持的重要性2.通过课堂活动和讨论，让学生意识到坚持在生活中的应用价值，从而激发学生坚持的积极性3.让学生能够识别并区分正确的坚持和错误的坚持方式教学重点：学生能够了解坚持的重要性，并能够识别正确的坚持方式教学难点：通过实际例子，让学生体会到坚持的好处，并从中寻找正确的坚持方式教学方法：情境教学法、问题导入法、活动讨论法教学过程：一、引入老师可以通过讲述一些故事，引导学生理解坚持在生活中的应用价值。
比如，讲述聚宝盆的故事，通过故事中聚宝盆需要持续地浇灌水才能长出宝贵的果实的情节，引导学生意识到坚持的重要性。
二、学习1.让学生在小组内讨论坚持的重要性，并写下自己的观点和理由。
2.邀请几位同学将分享自己的观点和理由。
3.通过图示、图片或视频等多种展示方式，帮助学生了解坚持的应用场景。
4.通过让同学们分享自己坚持的经历，引导学生感受坚持的好处。
三、巩固1.让学生观看一段视频或图片，然后小组内讨论哪种方式是正确的坚持方式。
2.教师展示一些例子，通过讨论学生可以发现不同的坚持方式对于问题的解决有着不同的影响。
3.引导学生思考错误的坚持方式可能带来的后果。
四、总结1.教师引导学生总结课程的内容和重要性。
2.教师提醒学生在日常生活中要注意坚持正确的方式。
3.教师鼓励学生继续坚持并追求自己的目标。
五、作业1.让学生写一篇作文，阐述坚持的好处，并谈谈自己的坚持经历。
2.让学生在生活中观察自己和他人的坚持方式，写下自己的感想和体会。
教学评价针对教学目标，考虑使用自我评价、小组互评、教师评分等方式进行评价，评价会影响学生在课堂上的表现和未来的学习动机。
最新统编部编版道德与法治二年级下册《坚持才会有收获》优质教案
坚持才会有收获教学目标：1.借助活动，体验明确什么是坚持，体会坚持的不易。
2.依托名人和身边的榜样，捕捉生活中的各种坚持，感受坚持的美好，展示坚持的收获。
3.通过生活中方方面面的坚持，明确坚持是一种可贵的品质，逐步养成坚持的可贵品质。
教学重点：依托榜样，捕捉生活中的各种坚持，感受坚持的美好，展示坚持的收获。
教学难点：感受坚持需要决心和毅力，学会坚持。
课前：下发颠球记录卡（每天坚持颠乒乓球，记录一分钟颠球的个数，为期七天），拍摄第一天和最后一天颠球的视频准备小青蛙贴纸、音乐《爬山》、王羲之视频、录音“颠球的好处”、好的书法作品、运动的照片、展示的其他技能、作品或奖状（实物）、歌曲“坚持”教学过程：（一）活动导入，初体验“什么是坚持”1.师：小朋友们，瞧，这是谁呀？（生：小青蛙）这只小青蛙最近想干一件大事，想知道是什么事吗？咱们一起去看看动画片吧！（播放动画）2.师：现在你知道小青蛙想干什么大事了吗？（生：看看大海）那么，要怎么样才能看到大海呢？（生：登上高山）3.活动一：青蛙去看海（1）师：小朋友们，姚老师手中的魔法棒一挥——变变变，大家都变成了小青蛙了！小青蛙们，开始登山喽，看看哪只小青蛙能够坚持住，登上高山，看到大海！（2）播放背景音乐《爬山》，老师带着学生一起蛙跳。
音乐停，仍继续蛙跳。
（3）师随机采访有些坚持不住的“小青蛙”师：小青蛙，你不累吗？这么累，就是为了看大海，值得吗？师：小青蛙，这里有一块平地，要不咱们坐下来休息一下吧？（出示平地配图）师：小青蛙，现在才刚到半山腰，离山顶还有好长好长一段路呢，我们还是算了吧，别去看什么海了！（出示半山腰配图）师：小青蛙，登山这么累，要不还是咱们放弃吧？（继续播放背景音乐《爬山》）播放音频：小青蛙们，恭喜你们终于爬到山顶了！（4）活动结束，谈谈感受师随机采访：A.爬上山顶的小青蛙，大海就展现在你面前。
大海美吗？幸亏我们坚持下来了，不然就看不见这么美的大海了！（揭题，板贴课题）B.你能告诉我你在爬山时，心里在想什么吗？（引导学生有决心、有毅力、有目标地去战胜困难）C.山这么高，爬山这么累，你坚持下来了，你有什么想说的？老师想对你说：“你真棒！你是好样的！”D.爬到山顶的小青蛙，用行动告诉了我们“什么叫坚持”！E.坚持下来的小青蛙，下课后到老师这领取“坚持蛙”贴纸奖励！（二）分享展示，再感知“坚持的收获”1.练字的坚持（板贴）师：小朋友们，很多的名人就是因为明白“只有坚持下去，才会有收获”的道理，才有了他们的成就的。
二年级道德与法治下册教学设计《15 坚持才会有收获》部编版
二年级道德与法治下册教学设计《15 坚持才会有收获》部编版一. 教材分析《15 坚持才会有收获》是部编版二年级道德与法治下册的一课。
本课的主要内容是让学生明白坚持的重要性，通过生活中的实例，让学生认识到只有坚持努力，才能取得成功。
教材中提供了丰富的素材，包括故事、图片和活动，旨在激发学生的学习兴趣，培养学生良好的道德品质和法治意识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们对于坚持的概念有一定的了解。
但他们在面对困难和挫折时，往往容易放弃。
通过本课的学习，学生可以进一步深化对坚持的认识，培养坚持不懈的品质。
三. 教学目标1.让学生理解坚持的含义，认识到坚持的重要性。
2.培养学生面对困难和挫折时，坚持不懈、勇于克服的精神。
3.引导学生将坚持的品质应用到学习、生活和人际交往中。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过实例，体会坚持的力量，认识到坚持的重要性。
2.难点：培养学生面对困难和挫折时，坚持不懈、勇于克服的精神。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，让学生在实践中感受坚持的力量。
2.案例教学法：分析典型案例，引导学生从中吸取经验，培养坚持的品质。
3.讨论教学法：学生进行小组讨论，分享彼此的经验和感悟。
六. 教学准备1.准备相关的生活案例和图片，用于教学呈现。
2.准备教学PPT，设计相关的教学环节。
3.准备纸笔等学习用品，方便学生记录和表达。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或生活案例，引导学生思考：什么是坚持？为什么我们要坚持？2.呈现（10分钟）通过PPT呈现教材中的案例，让学生了解坚持的重要性。
案例可以是成功的例子，也可以是失败的例子，让学生从中吸取经验。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，分享彼此的经验和感悟。
让学生谈谈自己在生活中遇到的坚持的情况，以及自己是怎样克服困难的。
4.巩固（10分钟）让学生用纸笔记录下自己的感悟，或者画一幅关于坚持的画。
通过这种方式，让学生进一步深化对坚持的认识。
部编人教版《道德与法治》二年级下册第15课《坚持才会有收获》优秀教案
【板书课题：15.坚持才会有收获】
小组交流，全班展示
用孩子们自己亲身经历展示坚持带来的收获，孩子们是有满满的自豪感的。
讲授新课
3.特殊较量
（1）师：运动会的各项比赛总会有输赢，如果你落后了会继续坚持吗？
生回答后，老师：我们一起来看看这个小男孩在比赛中遭遇了什么？他是怎么做的？【播放视频：运动会4×100米接力】
（3）师：在生活中，你坚持做了什么有意义的事儿？有什么感受？在小组里说一说吧。
然后指名一起展示交流。
4.收获大盘点
（1）【播放本班学生拔河的小视频】师：还记得春天里的那次运动会上你们参加的拔河比赛吗？边看边回忆，说说你的感受。
预设：使出了全身力气；手拉红了；脚也疼了……但在老师的鼓励下，我们克服困难，坚持下来取得了胜利。
3.榜样激励，树立目标；
4.制订计划，预设防范。
重点
通过讨论交流，丰富对坚持的品质的理解和认识。
难点
结合生活体验，发现坚持的品质的重要意义。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1.绘本故事引入
（1）师【播放PPT“青蛙看海”】：孩子们，老师这里有几幅图，讲的是什么呢？和同桌一起看一看，讲一讲吧。
（2）师指名学生讲述
（4）师播放视频《青蛙看海》：想一想青蛙是怎样登上山顶，看到大海的？这个故事让我们明白一个什么样的道理？
难点
利用学生已有生活经验自发产生对坚持的认可，增强向生活学习的能力。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1.我坚持。我收获
师：上节课我们发了一张表回家填写自己的坚持和收获，我们先给2分钟在小组展示，然后我们再进行全班展示。
部编版二年级下册道德与法治第15课《坚持才会有收获》教学设计
部编版二年级下册道德与法治第15课《坚持才会有收获》教学设计一. 教材分析《坚持才会有收获》是部编版二年级下册道德与法治第15课的主题。
本课旨在让学生理解坚持的意义，认识到只有坚持才能取得成功。
教材通过生活中的实例，引导学生体会到坚持的重要性，培养学生的毅力和耐心。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们对于坚持的概念可能有一定的了解，但需要通过具体的生活实例来进一步深化理解。
同时，学生可能存在对坚持的误解，认为坚持就是一味地执着，而忽视了坚持的方向和方法。
三. 教学目标1.让学生理解坚持的意义，认识到只有坚持才能取得成功。
2.培养学生在生活中遇到困难和挫折时，能够坚持不懈，勇于克服的精神。
3.引导学生学会正确地坚持，不仅要执着，还要有目标和方向。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解坚持的意义，认识到只有坚持才能取得成功。
2.难点：引导学生学会正确地坚持，不仅要执着，还要有目标和方向。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生体会到坚持的重要性。
2.讨论教学法：分组讨论，让学生分享自己对坚持的理解和经验。
3.游戏教学法：通过游戏，培养学生的毅力和耐心。
六. 教学准备1.准备相关的生活实例，用于引导学生的思考和讨论。
2.准备游戏材料，用于培养学生的毅力和耐心。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活实例，如运动员坚持训练最终取得比赛胜利的故事，引导学生思考坚持的意义。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的故事，让学生跟随故事的发展，体会主人公在坚持过程中所遇到的困难和挫折，以及最终取得的成功。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享自己对坚持的理解和经验。
每组选出一个代表进行汇报，其他组的同学进行评价和补充。
4.巩固（10分钟）通过游戏，让学生在实践中体会到坚持的重要性。
如进行一个简单的体能训练，要求学生在规定时间内完成任务，培养学生的毅力和耐心。
5.拓展（10分钟）引导学生思考在坚持过程中如何保持正确的心态，如何设定目标和方向。
部编版二年级道德与法治下册15坚持才会有收获教案
（封面）部编版二年级道德与法治下册15坚持才会有收获教案授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校15、坚持才会有收获教案教学目标1. 认识到生活必须要经历过“坚持” ; 懂得坚持让我们克服困难,让我们有更多的收获。
2.明确遇见困难要坚持 ; 增强克服困难、勇于坚持的决心。
3. 养成遇见困难不气馁、不妥协、努力坚持的好习惯。
4. 通过观看视频、参与歌唱等活动,充分认识到生活中的很多事情需要坚持 ; 借助生活中的事例,学会克服困难,努力坚持下来。
教学重点 :1. 认识到生活必须要经历过“坚持” ; 懂得坚持让我们克服困难 .2.明确遇见困难要坚持 ; 增强克服困难、勇于坚持的决心。
3. 认识到生活必须要经历过“坚持” 。
教学难点:懂得遇见困难要努力坚持,克服困难。
教学准备教师准备1.搜集坚持克服困难的视频片段。
2.课件。
学生准备1.记录生活中克服困难、坚持到底的片段。
2.坚持过后的感受。
教学时数:两课时第一课时教学过程一、谈话引入新课……二、学习探究活动一:我们都坚持过1.师:生活中,我们都经历过“坚持” ,你们还记得当时的感受吗 ?2.学生讨论交流。
3.课件出示教材第 58页图片。
情境一:去年冬天,我一直坚持跟爸爸一起跑步……情境二:我坚持写毛笔字一个学期了……情境三:我这学期一直在坚持背唐诗,每天背一首……情境四:我坚持给花儿浇水……师:同学们,你们有什么感想 ?生 l :他们坚持得很好,我相信他们一定会有收获 !生 2:我也坚持得很好 !生 3:坚持那么长时间好难呀 1师:请同学们说说自己在生活中的坚持经历吧 1学生在全班交流,教师适时表扬那些愿意跟大家交流的学生。
师小结:生活中我们都经历过“坚持” ,希望你们能坚持得长久一些 !。
第15课 坚持才会有收获 第1课时(教案)部编版道德与法治二年级下册
部编版道德与法治二年级下册第15课坚持才会有收获（教案）核心素养目标1．政治认同：体会并理解“坚持”的含义，认识到每个人都经历过“坚持”，坚持的过程中可能会遇到各种困难。
2．道德修养：明确坚持不仅可以获得好的结果，还能收获快乐和自信，获得成长，并懂得坚持本身就是一种收获，增强应对挑战的勇气和信心。
3．责任意识：认识到遇到困难要不气馁、不放弃，勇敢克服困难、坚持下去才能实现目标。
学会发现坚持的方法，并落实到行动中，初步养成坚持不懈的意志品质。
课时安排2课时。
第1课时课时教学目标1．通过观看视频故事、相互交流自己“坚持”的经历，初步体会并理解“坚持”的含义，认识到每个人都经历过“坚持”，坚持的过程中可能会遇到各种困难。
（重点）2．通过观看故事、交流展示等方式认识到坚持不仅可以获得好的结果，还能收获快乐和自信，获得成长，并懂得坚持本身就是一种收获。
（难点）课前准备学生准备：自己坚持做某件事的小故事或照片。
教学过程一、我们都坚持过1．他人坚持的故事（1）引入：同学们，你们听说过书法家王羲之的故事吗？这是他著名的书法作品《兰亭序》。
（课件出示王羲之人物形象和其作品兰亭序））他是怎么成为一位著名书法家的呢？我们一起来听一听他小时候的故事。
（播放视频“王羲之的故事”）（2）交流：看了视频，你有什么感受？预设1：王羲之对书法很感兴趣，主动让父亲教他书法。
预设2：王羲之很勤奋，早也练习，晚也练习，做到坚持不懈。
预设3：刻苦再加上坚持，使王羲之成为一位著名的书法家。
（3）小结：同学们都对王羲之坚持练习书法的过程印象深刻。
王羲之能成为一位著名的书法家，与他坚持不懈地刻苦练习是分不开的。
（板书：坚持）2．我们坚持的故事（1）引入：同学们，其实生活中每个人都经历过“坚持”。
现在让我们一起来回忆我们自己的“坚持”经历吧。
（2）交流：你曾经坚持做过哪些事情？预设1：我坚持弹钢琴已经四年了。
预设2：我坚持每天做口算。
预设3：我是班级的绿化小卫士，每天坚持给绿色植物浇水。
二年级道德与法治《坚持才会有收获》教案
二年级道德与法治《坚持才会有收获》教案1. 教学目标-知识目标：学生能够理解“坚持”的含义，认识到坚持对于实现目标的重要性。
-能力目标：培养学生的毅力和坚持精神，学会在面对困难时如何保持积极态度并继续努力。
-情感态度价值观目标：激发学生对坚持和努力的正面情感，树立“只有坚持才能有所收获”的价值观。
2. 教学内容-重点：讲解坚持的含义、坚持的重要性以及如何通过坚持实现目标。
-难点：如何让学生在日常生活中实践坚持，并将其转化为一种习惯。
3. 教学方法-讲授法：通过教师的讲解，传递坚持的重要性和相关理论知识。
-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己或他人的坚持经历，加深对坚持的理解。
-案例分析法：分析名人或身边人的坚持故事，使学生从中获得启发。
-多媒体教学：利用视频、图片等多媒体资源，增强课堂的趣味性和互动性。
4. 教学资源-教材：《道德与法治》二年级教材-教具：投影仪、电脑-多媒体资源：相关视频片段、PPT课件6. 课堂管理-小组讨论：确保每组人数适中，分配讨论时间，鼓励每位学生发言。
-维持纪律：制定简单的课堂规则，及时提醒学生遵守。
-激励学生：对学生的积极参与和分享给予正面反馈和鼓励。
7. 评价与反馈-课堂小测验：通过简单的问答题测试学生对坚持的理解。
-课后作业：要求学生记录一周内自己的坚持经历，并写出感受。
-期末考试：在期末考试中设置相关题目，考察学生对坚持知识的掌握情况。
-反馈机制：定期收集学生的反馈意见，对教学方法和内容进行适时调整。
课后，教师需对教学过程进行反思，总结哪些环节效果较好，哪些环节需要改进。
特别是要关注学生在实践坚持计划中的表现，以及他们在情感态度上的变化。
通过反思，不断优化教学方案，提升教学质量，确保学生在道德与法治课程中真正受益。
二年级道德与法治坚持才会有收获教案
二年级道德与法治坚持才会有收获教案二年级道德与法治坚持才会有收获教案概述本课旨在通过故事讲述和学生互动，引导学生认识到坚持的重要性，并培养他们的坚持意识和品质。
教学目标1.了解什么是坚持以及坚持的价值；2.认识坚持的好处，并理解坚持不易；3.培养学生坚持问题思考和解决问题的能力。
教学准备1.故事书籍《小蓝船的冒险》；2.特制风筝；3.扮演小蓝船的道具。
教学步骤1.导入 (5分钟)–提问：大家知道什么是坚持吗？–学生回答。
–解释：坚持是指持续不断地努力、追求和坚守自己的目标或信念。
2.介绍故事 (10分钟)–准备故事书和相关道具。
–用道具扮演小蓝船的形象。
–讲述故事《小蓝船的冒险》。
–强调故事中小蓝船为了实现自己的梦想，克服了许多困难，展示了坚持的品质。
3.分组讨论 (10分钟)–将学生分成小组。
–提问：你觉得小蓝船坚持的好处是什么？–鼓励学生积极讨论，并记录每组的答案。
4.全班分享 (10分钟)–邀请每个小组依次分享他们的答案。
–引导学生认识到坚持的好处，例如：实现目标、提高技能、增强意志力等。
5.制作风筝 (15分钟)–将学生分成小组。
–给每个小组提供特制风筝的材料和工具。
–指导学生制作风筝，并在风筝上写下自己坚持的目标或愿望。
6.风筝展示 (10分钟)–让每个小组展示他们的风筝。
–鼓励学生互相欣赏和分享自己的坚持愿望。
7.总结 (5分钟)–引导学生回顾今天的学习内容。
–总结坚持的重要性和好处。
–鼓励学生相信只要坚持努力，就一定能够获得收获。
扩展活动1.邀请家长参与，让学生和家长一起讨论坚持的重要性，并分享亲身经历；2.家庭作业：学生写一篇关于坚持的文章，并讲述他们自己的经历或故事。
教学反思本节课通过故事和实践活动，引导学生认识到坚持的重要性。
学生参与度较高，互动效果良好。
在以后的教学中，可以进一步符合学生的实际情况，深入讲解相关法治知识，培养学生对法律的尊重和遵守意识。
二年级道德与法治坚持才会有收获教案概述本课旨在通过故事讲述和学生互动，引导学生认识到坚持的重要性，并培养他们的坚持意识和品质。
部编版二年级下册道法教学设计 15课 坚持才会有收获
（1）出示课件：明确挑战活动要求。
（2）选择一个近期最想实现的目标，坚持做30天，每天做，不间断。
（3）如果中间间断，需重新开始，连续完成30天即挑战成功，成功者将获得光荣奖牌。
（4）每天做时，可由父母帮助拍摄照片或自己填写挑战记录卡，完成后可将照片上传到班级乐教乐学平台中。
目标2：
授新
观察图片交流内容
活动三：我来辨一辨
1.出示课文图片，播放录音。
2.小朋友，快来帮帮他，该怎么办？
3.生活中，你遇到过类似的事情吗？
4.你想对放弃的我说什么？想对坚持到底的我说什么？
5.小结：当我们做事的时候，难免会遇到困难和挫折，就像是逆水行舟，不进则退。所以，既然选择了要做，就必须努力坚持，有信心，不放弃。
课后
反思
活动四：一起来，试一试
1.生活中要坚持完成一件事，可以有什么好方法监督自己每天完成？
2.讨论交流，相机出示：制定计划、每天记录、互相鼓励、微信打卡、拍照上传班级空间。
3.体验游戏：挑战一分钟“金鸡独立”。
（1）明确游戏要求。
（2）音乐起，挑战开始！
小朋友们有信心、有方法，还那么有毅力，在生活中一定会坚持得更好！
目标3：
总结
课堂总结
五、 全课总结，主题回归
小结：一个良好的开端，预示着美好的结果。希望我们班的小勇士们积极挑战“毅”的精神，培养“毅”的精神，发扬“毅”的精神！下课！
板书
设计
15.坚持才会有收获
信心 坚持 才有收获
毅力
作业
设计
回家后和家人分享一个自己坚持做一件事情的例子，并拟定一个自己要坚持做一件事情（运动）的计划。
课题
部编版二年级道德与法治下册第15课《坚持才会有收获》教学设计
15 坚持才会有收获教案班级：______ 课时：______ 课型：______第一板块【故事激趣导入新课】1.故事导入：教师讲述龟兔赛跑的故事，通过乌龟和兔子的对比，乌龟跑得慢，但它坚持不懈，结果赢了。
提问学生们懂得了什么？2.漫画导入：通过漫画引发学生思考，没有坚持下去是不会成功的。
引出课题：坚持才会有收获。
第二板块【交流经验体会意义】1.交流思考：结合教材58页的插图，引导学生回忆过去坚持的经历，发现坚持的收获，注重对坚持的培养。
2.示例启示：结合教材59页的对话，交流坚持做的事情带来了哪些影响和收获，引导学生理解坚持能让我们克服困难，让我们有更多的收获。
如：培养了坚持的品质，掌握了本领，提升了能力。
3.坚持的收获：展示图片不同的“坚持”就会有不同的收获，让所有的付出都结出了甜美的果，把曾经的许多“不可能”都变成了“我可以”。
引导学生认识到坚持一定会有收获，丰富和提升学生对于坚持的理解。
4.课堂互动：播放铁杵磨针的故事视频，互相交流关于坚持的故事或成语呢，大家一起分享感受坚持的力量。
第三板块【克服困难学会坚持】1.示例引思：结合教材60页的内容，展示了两名同学长跑过程中的不同心态，引导学生认识到在逆境面前，不要轻言放弃，要有坚持不懈的毅力。
2.小组交流：列举坚持的名句，互相讨论当面对选择坚持还是放弃时，应该如何做。
帮助学生深刻理解坚持的内涵。
3.绘本启迪：阅读课本第58-61页《青蛙看海》的故事，点拨同学在坚持的过程中，自己要有坚持不懈的毅力；如果遇到了像老鹰那样说丧气话的人也不要受之影响而放弃自己的坚持；还要感激像松鼠那样鼓励我们前进的人。
4.课堂活动：结合教材61页的实践活动，引导学生体验活动过程中战胜困难，超越自我的先苦后甜，拥有坚持不懈的毅力。
5.方法探讨：阅读教材61页的示例，说明困难可以把大困难分成各个小困难，逐个解决，也可以把长期目标分成各阶段的小目标，逐个攻破。
帮助学生学会坚持不懈的好方法。
新统编部编版道德与法治二年级下册《坚持才会有收获》优质教学设计
第4单元我会努力的《15坚持才会有收获》教学设计一、学习目标1. 理解“坚持”的意义，认识到只有坚持不懈才能取得收获。
2. 掌握一些关于坚持的方法和建议，增强自我控制和毅力。
3. 了解身边的人或事，从他人的经历中汲取坚持的力量。
二、教材分析本课以“坚持才会有收获”为主题，通过故事、实例和互动游戏等形式，引导学生认识到坚持的重要性，并学会如何坚持。
教材内容生动有趣，符合学生的认知特点，有利于培养学生的意志品质和自律能力。
三、学情分析1. 学生年龄特点：本课面向的是二年级的学生，他们正处于习惯养成和意志品质形成的关键时期，通过本课的学习可以培养他们的坚持意识和毅力。
2. 已有知识经验：学生对坚持的意义和重要性有一定的了解，但缺乏实践经验和具体的坚持方法。
3. 学习风格：学生喜欢通过实例、故事和互动游戏等方式学习新知识，本课将充分利用这些形式激发学生的兴趣和积极性。
四、重难点重点：掌握坚持的方法和建议，理解只有坚持不懈才能取得收获。
难点：将所学方法运用到实际生活中，养成坚持的习惯。
五、教学过程（一）导入新课（教师引导）同学们，我们一起来看一个有趣的故事。
这个故事是关于一个名叫小明的学生的。
小明非常想学好钢琴，但是他遇到了困难，你们能猜到小明最后能学好钢琴吗？让我们一起来看看这个故事吧。
（学生活动）学生观看教材中的故事，了解小明的经历。
（教师引导）同学们，你们猜到小明最后能学好钢琴吗？为什么？（学生活动）学生自由发表看法，谈谈自己的猜测。
（教师总结）是的，小明最后能学好钢琴，因为他没有放弃，一直坚持练习。
这说明了只有坚持才会有收获的道理。
（二）新课学习1. 理解“坚持”的意义（教师引导）同学们，你们知道什么是“坚持”吗？“坚持”就是要有毅力，不怕困难，一直努力做某件事情。
只有坚持不懈才能取得成功。
（学生活动）学生自由发言，谈谈自己对“坚持”的理解。
2. 掌握坚持的方法和建议（教师引导）同学们，你们有没有遇到过困难或挑战呢？你们是怎么克服困难的呢？（学生活动）学生自由发言，分享自己的经历和感受。
部编版二年级道德与法治下册第15节《坚持才会有收获》教学设计
部编版二年级道德与法治下册第15节《坚持才会有收获》教学设计一. 教材分析《坚持才会有收获》这一节是部编版二年级道德与法治下册的一课。
这一节课的主要内容是让学生明白坚持的重要性，并通过实例让学生体验到坚持带来的收获。
教材中包含了两个案例，一个是关于一个孩子坚持学习画画并最终取得成果的故事，另一个是关于一个孩子坚持锻炼身体并最终达到健康目标的故事。
这两个案例都旨在让学生认识到只有坚持才能取得成功。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的认知能力，他们能够理解坚持的概念，并能够通过实例来体验到坚持的重要性。
他们对于成功和失败已经有了一定的认识，但是还需要进一步的引导和教育。
在道德与法治方面，他们需要通过具体的案例来理解道德的意义和价值，同时也需要通过实践来培养自己的法治意识。
三. 教学目标1.让学生理解坚持的概念，并认识到坚持的重要性。
2.通过案例让学生体验到坚持带来的收获。
3.培养学生的道德意识和法治意识。
四. 教学重难点1.让学生理解坚持的概念，并认识到坚持的重要性。
2.通过案例让学生体验到坚持带来的收获。
五. 教学方法1.案例教学法：通过具体的案例让学生理解坚持的概念，并体验到坚持带来的收获。
2.讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的看法和经验，培养他们的道德意识和法治意识。
3.实践法：通过实践活动，让学生将所学的道德和法治知识运用到实际生活中，培养他们的实践能力。
六. 教学准备1.准备案例材料，包括故事和相关的图片等。
2.准备讨论题目，引导学生进行思考和讨论。
3.准备实践活动，让学生能够将所学的道德和法治知识运用到实际生活中。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的游戏或者活动，引导学生进入课堂。
例如，可以让同学们围成一个圈，然后大家一起拍手，同时喊出口号：“坚持才会有收获！”重复几次，让学生感受到坚持的力量。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的两个案例，让学生了解坚持的重要性。
可以采用讲故事的方式，让学生融入到案例中，感受坚持带来的收获。
15 坚持才会有收获(教案)-2022-2023学年道德与法治二年级下册
15 坚持才会有收获（教案）一、教学目标1.知识目标•了解坚持的意义及其作用；•掌握坚持的方法与技巧。
2.能力目标•培养学生的自我约束能力和毅力；•培养学生的自信心和自尊心。
3.情感目标•培养学生良好的习惯和心态；•提高学生对自我的认识。
二、教学重点•学会坚持；•能在不断尝试中积累成功的经验。
三、教学难点•掌握良好的坚持态度。
四、教学过程1.导入（15分钟）•教师引入本课主题“坚持才会有收获”，带领学生思考什么是坚持，为什么要坚持，并引导学生回忆自己曾经坚持不懈的事情，体会坚持带来的满足感和成就感。
•教师会向学生介绍一些历史人物、成功人士的鼓舞人心的事迹，并讲述他们坚持不懈的过程。
以此吸引学生的关注，激发他们的探究欲望。
2.讲授（30分钟）•讲授坚持的意义及其作用，向学生展示坚持的力量，培养学生的坚持意识。
•讲授坚持的方法与技巧，包括目标制定、积极思考、积极行动等。
让学生明白成功背后的不断尝试和坚持的过程。
•讲授良好的坚持态度，让学生具备积极的态度和优良的品质，养成良好的习惯和心态。
3.实践（50分钟）•学生分组进行小组讨论，每组讨论一个小主题，比如：如何坚持做家务、如何坚持学习、如何坚持锻炼等，让学生通过讨论，总结出坚持的方法和技巧。
•教师按组进行现场点评，帮助学生纠正不良习惯和错误的观念，引导学生树立正确的心态。
•学生进行小组汇报，分享自己的心得体会，让学生通过分享，相互了解和学习，培养团队精神。
4.结语（5分钟）•提醒学生：坚持要有一个好的目标，迎难而上，才能在不断的挑战中突破自己。
•勉励学生：做自己的主人，树立自信心和自尊心，让自己变得更加强大和自信。
五、课后作业•思考自己的短期目标和长期目标，明确自己的方向，坚持努力实现目标；•参与一项体育运动，锻炼身体，培养毅力和意志力。
六、教学反思本课涉及到的主题非常实用和为人所需，不仅是对学生学习上的辅导，同时也是对学生个人成长的有益引导。
通过小组讨论和分享，学生能够建立起一种互助互成的合作关系，让学生不再孤单，变得更加自信和自尊。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人教版道德与法治《坚持才会有收获》第一课时教学设计
人教版道德与法治《坚持才有收获》第二课时教学设计
《坚持才会有收获》
本课主题重在告诉孩子们，成功贵在坚持。
通过伟人成功的事例及孩子们学习中、生活中的事例，帮助孩子们树立成功的信心，拓宽成功的途径，鼓励孩子们立志奋斗，不断获取成功，对于同学们的品质培养很有意义。
【知识与能力目标】
（1）了解一些通过坚持获得成功的例子； （2）能从成功的人身上学到东西； 【过程与方法目标】
（1）在搜集资料的过程中培养同学们探索发现和归纳的能力； （2）在从故事中提取收获的过程中能够学习重要信息的提取方法； 【情感态度价值观目标】
（1）通过榜样的例子，让同学们感受到成功的来之不易，做事需要坚持； （2）培养学生养成坚持的好品质。
【教学重点】
通过榜样的故事展示，帮助学生知道成功来自于面对困难时坚持不懈的精神，做一个做事有目标，有毅力
◆ 教材分析
◆ 教学目标
◆ 教学重难点
◆
的人。
【教学难点】
指导、鼓励、监督孩子们选定目标，坚持不懈地做事，培养他们持之以恒的精神。
教师准备：多媒体课件、视频、故事等；
学生准备：一些伟人的故事、彩笔卡纸等。
【导入新课】
播放动画《龟兔赛跑》，导入新课。
【讲授新课】
板书：坚持才会有收获
师：同学们看完这个故事，能回答片中的问题吗？为什么兔子跑得快乌龟爬得慢，但是这次赛跑却是乌龟赢了，而兔子输了呢？
生：因为兔子睡觉了。
师：对，虽然兔子跑得快，但是它偷懒了，而乌龟虽然爬得慢，但是一直在坚持，所以乌龟会取得胜利。
那大家都坚持过什么事情呢？或者有什么事情现在仍然在坚持呢？
学生回答。
如晨跑、练字等。
板书：坚持的收获
师：同学们从坚持中收获了什么呢？
生：坚持晨跑让我的身体越来越健康
生：坚持练字让我现在的字写的很好看，还被老师夸奖过呢
师：没错，坚持可以让我们收获很多，坚持能让我们克服困难，坚持本身就是一种收获。
老师给大家讲一个王羲之练字的故事吧。
王羲之是1600年前我国晋朝的一位大书法家，被人们誉为“书圣”，绍兴市西街戒珠寺内有个墨池，传说就是当年王羲之洗笔的地方。
王羲之7岁练习书法，勤奋好学。
17岁时他把父亲秘藏的前代书法论著偷来阅读，看熟了就练着写，他每天坐在池子边练字，送走黄昏，迎来黎明，写完了多多少少的墨水，写
烂了多多少少的笔头，每天练完字就在池水里洗笔，天长日久竟将一池水都洗成了墨色，这就是人们今天在绍兴看到的传说中的墨池。
王羲之练字专心致志，达到废寝忘食的地步。
他吃饭走路也在揣摩字的结构，不断地用手在身上划字默写，久而久之，衣襟也磨破了，功夫不负有心人，有一次，他为人写一块匾在木板上写了几个字样，送去叫人雕刻。
刻工发现字的墨渍竟渗入木板里面约有三分深。
于是人们常用“入木三分”的成语来形容书法笔力强劲，后来用它来比喻对事物见解、议论的深刻。
师：谁能说说，王羲之为什么能成为著名的书法家？
生：他练书法很有耐心。
生：他坚持每天苦练，才会成为著名的书法家。
师：付出就会有收获，做事一定要坚持。
那大家你还知道这样坚持不懈而获得成功的故事吗？
生1：西游记中的唐僧就是踏平坎坷，历尽千辛万苦，才取得真经。
生2：古代孟子被母亲告诫后，经过长年累月的不懈努力，终于成就了自己的道德学问。
生3：鼎鼎大名的画家黄宾虹生前每晚必画8张画。
生4：我国著名气象学家竺可桢每天观察天气，记录气象日记。
生5：音乐家冼星海，练奏乐谱缺少钢琴，就用碗、碟、盆、罐替代，经过长期坚持不懈的苦练，终于孕育出振奋人心、史诗般的歌曲——《黄河大合唱》。
生6：梅兰芳年轻时为了演好戏，每天一大早起床，盯着远飞的信鸽练眼，日复一日，年复一年，无一时间断，终于矫正了眼皮下垂、眼神不能外露的弱点，成为一代京剧表演大师。
生7：爱迪生为了解决灯丝材料问题，先后试验了6000多种材料，最后成功。
师：同学们知道的真多，老师真佩服你们。
板书：榜样的力量
师：咱们刚才说的都是离我们比较遥远的人的故事，那咱们班有没有通过坚持获得成功的例子呢？
学生推荐成功的同学，并请他讲述他的故事。
如获得书法大奖的每天都联系一个小时等。
期间想放弃是怎么坚持下来的。
学生：曾经有过不想学的念头，在父母、老师的鼓励和帮助下，我战胜了困难，坚持下来，现在不会有放弃的念头了。
板书：制定计划表
师：我们知道，坚持做好每一件事都需要有毅力。
我们今天可以为自己想做的事情制定一个计划表，然后每个人就自己的完成情况自我评价，我们先用一个月的时间，看看最后谁做的最棒。
【课堂小结】
本教学设计强调教学内容和活动形式贴近生活，符合儿童特点；以学生为主体，面向全体学生，让孩子们在实践活动中，认定目标，体验坚持才会成功，坚持才会胜利。
略。