四年级上册美术教案-第16课 我们的现在和将来 ▏人美版 (3)
四年级美术上册教学设计-第16课 我们的现在和将来3-人美版
四年级美术上册教学设计-第16课我们的现在和将来3-人美版教学目标1.能够使用简单的图形和颜色表达未来的想象；2.培养学生作品创作的兴趣和能力；3.能够理解并尝试使用线描、填色等基本绘画技法。
教学重点1.培养学生的想象创造力和表达能力；2.掌握基本的绘画技法。
教学准备1.将要展示的图片或实物；2.各种颜色的彩笔或水彩笔；3.颜色套用已经准备好的简单线描画。
教学过程1. 观察展示首先，老师给学生展示一些有关未来的图片或实物，例如未来的汽车、未来的家居、未来的生活等。
引导学生观察这些展示，并鼓励他们谈论他们对未来的想象。
2. 讨论老师与学生一起分析和讨论这些展示和学生想象的未来，并帮助学生加深他们的想象。
老师引导学生思考以下问题：•对于未来，你在脑海中最清晰的想法是什么？•你认为未来的家里会是什么样子的？•未来的汽车和其他交通工具会改变吗？•未来的服装会是什么样子的？•你可能会比我们现在拥有怎样的科技？3. 绘画创作老师要求学生使用各种彩笔或水彩笔，通过绘画来表达他们对未来的想象。
老师可以提供简单的线描画，让学生自己套用颜色。
老师需要提醒学生，让他们在创作中要表达他们的想象和感觉，不要拘泥于细节和技法。
4. 作品展示和点评当学生完成作品后，老师将学生的作品贴在展示板上，让整个班级共同欣赏。
同时，老师要求每个学生分享他们的作品，并表达他们的想象和感觉。
老师也可以给予学生一些简单的点评，并鼓励他们独立思考、创新。
5. 作品交流和合作老师可以要求学生彼此交换他们的作品，并互相欣赏和点评。
学生也可以互相合作，用他们的作品来创造一个更大的画面或场景。
教学延伸1.学生可以根据讨论和创作学到的关于未来的知识来创作更具体的画作，例如未来城市、未来世界等。
2.学生可以讨论未来科技的积极和负面影响，并讨论如何应对和解决未来的社会问题。
3.学生可以参观当地的未来科技馆或博物馆，学习和了解当地与未来有关的展示和内容。
四年级美术上册《我们的现在和将来》优秀教学案例
三、教学策略
（一）情景创设
在本章节的教学中，我将充分利用四年级学生好奇心强、活泼好动的特点，创设丰富多样的教学情境。通过播放与主题相关的视频、图片，让学生身临其境地感受美术作品中的生活气息，引发他们对现在和将来的思考。同时，我还将组织学生走出教室，实地观察校园、家庭等生活环境，从生活中汲取创作灵感，激发他们的绘画兴趣。
2.你对未来的自己有什么样的期待？
3.如何运用所学的绘画技巧和材料，创作出富有个性化和创意的作品？
讨论过程中，我会巡回指导，关注每个小组的讨论情况，并适时给予建议和引导。
（四）总结归纳
在总结归纳环节，我会邀请各小组代表分享他们的讨论成果，并进行点评。针对学生的发言，我会总结出以下要点：
1.生活中的美好场景和瞬间是绘画创作的源泉。
（三）小组合作
小组合作是培养学生团队协作能力和沟通能力的重要途径。在本章节的教学中，我将根据学生的性格、特长等因素，合理分组，使每个学生在小组中发挥自己的优势。在绘画创作过程中，小组成员共同讨论、分工合作，共同完成作品。此外，我还将组织小组间的交流、评价，让学生在互动中取长补短，共同提高。
（四）反思与评价
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课的环节，我首先会以一段生动有趣的动画视频作为开场，视频中展示了孩子们在不同场景下的快乐时光，以及对未来的美好憧憬。观看视频后，我会提问：“同学们，你们在视频中看到了什么？这些场景让你想起了生活中的哪些快乐时光？”通过这个问题，引导学生回顾自己的生活经历，为后续的绘画创作积累素材。
接着，我会引入本节课的主题：“我们的现在和将来”，并向学生简要介绍本节课的教学目标和要求，激发他们对课程内容的兴趣。
人美版 美术 四年级上册 第十六课《我们的现在和将来》教案
采用了农民画的绘画形式，基本都是农民自己创作了自己欣赏，但是表现力和装饰性都很强
三、合作探究
思考与讨论：说一说，同学们的作品采用了什么方法表现自己在未来世界中所取得的成就？
采用了线描的方法表现，在未来的世界中正确操控工作台并打败了暴虐的生命体星球。
说一说，同学们的作品采用了什么方法表现自己将来的成就？
了解作品
思考回答
观察回答
根据要求创作
组织语言介绍给同学们听。评价同学作品
总结学习内容
增强对作品的更深认识
提高小组合作意识
加强学生讨论、
观察能力
提高绘画能力和创作能力
提高语言组织能力
提高学生评价能力和审美能力
提高学生总结能力
课堂小结
通过本节课学习学生知道了现在和将来，通过学习欣赏激发学生学习兴趣，经过欣赏学生作品展开想象，能创作出美好的未来。
教师指导制作
五、课堂总结：
自评：说一说自己的现在，介绍将来是什么样子的？
互评：说一说谁的作品立意正确，构思巧妙又有创意？
教师点评：评价以鼓励为主，也要提出相应的建议，有待于学生对绘画水平的提高。
学生总结：说一说你学到了哪些知识？这节课学习的快乐是什么？
教师总结：总结学生学习掌握情况。
六、作业布置
采用线描的方法创作一幅现在和将来的作品。
展览时间：2014年9月20日——2015年1月4日
城市：维也纳
理解回答思考描述观察分析
欣赏学习
提高学生对词语“现在”和“将来”两个词的理解
提高学生对未来的美好想象
提高观察分析能，加强学生分析能力
更多了解作品内容
地点：维也纳艺术史博物馆
乔治白・阿奇姆博多的知名之处是用水果、动物、花卉等物体拼合成寓意性的形象或人像。这次展出的两幅作品现在都为私人所有，这是它们首次同时公开展览。
人美版美术四上《我们的现在和将来》教案
人美版四年级上册《我们的现在和将来》教学设计教师：徐娜《我们的现在和将来》教材分析：本课属于“造型.表现”领域，每个学生对未来都有一个美好的梦，本课引导学生主动寻找与尝试不同的材料，探索各种造型表现方法，重视学生在活动中参与和探究的过程。
，本课的内容贴近学生，是对学生的现在和将来的变化进行大胆创想，适合学生爱动脑筋爱幻想的身心发展特征。
从课题就可以看出本课更注重的是创新思维的训练，为学生创新表现提供了更大的空间。
学生分析：本学段的学生观察能力逐步增强，能够客观的理解、表现事物。
学生很喜欢畅想未来，喜欢画想象画，但是这一阶段的学生常常会出现“眼高手低”的现象，一部分学生随着审美能力的提高，总是对自己的作品不满意，缺乏自信心。
我们教师可以通过范画和个别辅导解决学生在此阶段出现的问题，鼓励学生大胆创作，充分发挥主动性。
教学目标：1、知识与技能：能够大胆的创想未来，把独特的创新思维用自己喜欢的表现手法表达出来。
2、过程与方法：通过大胆畅想未来，激发学生运用创新思维进行大胆表现。
3、情感态度价值观：通过学生大胆自由表达自己对未来的畅想，提高学生的综合素质，激励学生努力实现美好梦想。
教学重点：运用思维训练方法，激发创新表现，采用多种形式表现自己的想象空间。
教学难点：组织画面的方法和画面的整体感。
课前准备：课件教师范画板书设计：我们的现在和将来1、构图饱满2、色彩鲜艳3、奇思妙想《我们的现在和将来》说课稿尊敬的各位领导大家好：我是阿荣旗选手徐娜，非常荣幸参加了本次活动，下面我开始进行说课和反思。
说教材：本课属于“造型.表现”领域，每个学生对未来都有一个美好的梦，本课引导学生主动寻找与尝试不同的材料，探索各种造型表现方法，重视学生在活动中参与和探究的过程。
，本课的内容贴近学生，是对学生的现在和将来的变化进行大胆创想，适合学生爱动脑筋爱幻想的身心发展特征。
从课题就可以看出本课更注重的是创新思维的训练，为学生创新表现提供了更大的空间。
四年级上册美术教案-第16课 我们的现在和将来 ▏人美版
课时2课时设计者学科美术课题我们的现在和将来课型造型表现教学内容认识现在畅想将来，欣赏书中作品启发学生创新思维。
教学目标1.认识现在与将来的关系2.大胆想象，畅想将来，并且用铅笔描绘出自己的畅想.3.培养学生的想象力和创新思维能力。
重点难点重点：学生大胆的畅想将来并且用绘画形式表现出来。
难点：激发学生的创新思维。
教学准备课件、图片、范画等。
教学过程设计教学再设计与反思一、魔术导入在我儿时曾经有过许多的理想，下面通过老师的一个小魔术，请同学们猜一猜我的理想是什么？你们猜到了吗？生：猜到了，是宇航员。
师：我一直都想遨游太空探索宇宙，我相信同学们对自己的将来也有着许多的设想，今天就让我们一起谈一谈现在，畅想一下将来。
二、讲授新课1.说一说你对现在和将来两词的理解？现在：是指目前、现状。
将来：未知的。
2、接下来一同欣赏书中作品，看看他们的现状，同时又如何畅想将来的（P30-31）教师用白色蜡笔画出航天员在太空中行走（学生并看不见纸上的图案，因为蜡笔和画纸都是白色）这时教师利用蜡笔的特性，在上面涂上一层水彩，画面马上就会显现出来，运用一个小魔术，激发学生的学习兴趣。
教师利用课件展示两张现在和未来世界的图（1）《星球大战》在未来的世界里科技发展迅速，我们可以驾驶飞船保卫祖国。
（2）《发型设计师》画面上画了现在的我和我将来的理想……3、对于将来同学们都充满了好奇和幻想，并且有着大胆的创新。
我们看《春》《老牛和小牛》艺术家是如何表现的？思维方式如何？生：大胆想象，用花组成人物的形象……师：我们在表现将来时，也要大胆创新敢于表现4、说一说你将来的理想是什么？如何把它表现在你的画面上？生：我现在很喜欢运动，将来想成为一名百米运动员……三、艺术实践1、想象出未来的世界中取得的成就，把它画出来（铅笔稿）2、画稿点评（对构思巧妙的作品教师可全班展评，启发学生的创新思维）四、小结片，帮助学生理解。
在欣赏学生作品时不仅要看大家对未来的畅想，还要具体分析作品（如用色和构图）学生分组赏析，大家说说自己的意见。
人美版美术四年级上册第16课《我们的现在和将来》教学设计
人美版美术四年级上册第16课《我们的现在和将来》教学设计一. 教材分析《我们的现在和将来》这一课旨在让学生通过观察和思考，了解和表达自己的现在和将来。
通过本课的学习，学生可以培养自己的观察力、想象力和创造力，提高自己的美术技能。
教材中提供了丰富的图片和案例，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察力和想象力，他们对未来充满了好奇和期待。
但同时，他们对于如何表达自己的现在和将来，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生观察、思考和表达，帮助他们更好地理解和掌握课程内容。
三. 教学目标1.让学生通过观察和思考，了解和表达自己的现在和将来。
2.培养学生观察力、想象力和创造力。
3.提高学生美术技能和审美能力。
四. 教学重难点1.如何引导学生观察和思考，表达自己的现在和将来。
2.如何培养学生观察力、想象力和创造力。
五. 教学方法1.观察法：教师引导学生观察教材中的图片和案例，帮助学生理解课程内容。
2.讨论法：教师学生进行小组讨论，鼓励他们表达自己的观点和想法。
3.实践法：教师指导学生进行美术创作，培养他们的观察力、想象力和创造力。
六. 教学准备1.教材：《人美版美术四年级上册》2.画纸、画笔、颜料等美术用品3.与课程相关的图片和案例七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些与课程相关的图片和案例，引导学生关注自己的现在和将来，激发他们的兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍本课的学习目标和内容，让学生明确本课的学习任务。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生谈谈自己的现在和将来，鼓励他们表达自己的观点和想法。
4.巩固（10分钟）教师引导学生观察和分析教材中的图片和案例，帮助他们理解和掌握课程内容。
5.拓展（10分钟）教师鼓励学生发挥想象，创作一幅表达自己现在和将来的美术作品。
教师巡回指导，为学生提供帮助和建议。
6.小结（5分钟）教师对本课的学习内容进行简要回顾，强调学生的收获和成长。
四年级上册美术教学设计-第16课 我们的现在和将来 ▏人美版
四年级上册美术教学设计-第16课我们的现在和将来 | 人美版一、教学内容1. 教学目标通过本节课的学习，学生能够：•理解时间和空间的概念；•掌握描述时间和空间的语言表达方式；•学习油画技法，绘制出具有现实主义风格的画作。
•培养学生的想象力、表达能力以及审美能力；2. 学习内容本节课的学习内容包括：1.理解时间和空间的概念；2.描绘现在和未来的生活场景；3.掌握油画技法。
二、教学重点和难点1. 教学重点本节课的教学重点是：•培养学生的想象力和表达能力；•能够描绘出生动的现实主义画作。
2. 教学难点本节课的教学难点是：•帮助学生理解时间和空间概念；•帮助学生学习欣赏和理解油画。
三、教学方法和教学手段1. 教学方法本节课采用的教学方法包括：•想象联想法；•问答法；•演示法；•学生自主练习。
2. 教学手段本节课采用的教学手段包括：•教学视频；•教学PPT；•油画颜料；•油画画布；•画笔。
四、教学流程1. 分析教学目标、内容及学情的关系教师活动：1.总结本节课的教学目标、教学内容和学情，分析三者之间的关系。
学生活动：1.聆听教师的讲解，理解本节课的教学目标、教学内容和学情的关系。
2. 课堂讲解教师活动：1.讲解时间和空间的概念；2.推崇生活中的现实主义画作；3.分享油画的基础知识和技巧。
学生活动：1.聆听教师的讲解，了解时间和空间的概念、现实主义画作以及油画的基础知识和技巧。
3. 欣赏与选取画作教师活动：1.展示一些现实主义画作，分析这些画作所描述的时空背景和主题；2.引导学生选择合适的画作，并提出一些思考和发散的问题。
学生活动：1.观察展示的画作，了解现实主义画作的特点和风格，挑选自己喜欢的画作。
4. 作品创作教师活动：1.给学生讲解油画绘画技法；2.观察学生的作品，给予指导和建议。
学生活动：1.学习油画绘画技法，自主练习创作。
五、总结通过本节课的学习，学生们深入了解了时间和空间概念，学会了欣赏现实主义画作并掌握了油画绘画技法，培养了学生的想象力和表达能力，提高了学生的审美能力。
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我们的现在和将来一、教材分析本课属于“造型、表现”学习领域。
引导学生主动依据现在生活中的现象，憧憬更美好的将来。
此课不仅关注学生美术学习的结果，更重要的是在教学过程中要重视学生探究的过程，以及对未来憧憬过程中思考的广度和深度，广度通过给与学生很多贴近生活的内容为主题让学生通过多方面思考将来的变化，深度这是通过启发引导学生主动思考自己构建的未来。
本课要引导学生爱动脑、爱幻想的身心发展特征，引导学生对现在和未来的变化进行大胆创新。
本课实践内容是创作想象画，教师可以通过图片、视频、探究等教学手段，启发学生大胆自由的表达对将来的想象，提高学生的综合素质，同时引导学观察如何来将自己的想法组织在画面中，为学生之后的创作活动打下坚实的基础。
二、学生情况分析本学段的学生观察能力逐步增强，能客观地理解、表现事物，并开始追求将作品表现得更加真实。
他们能够表达自己的所感所想。
通过以往的学习，学生对创作画的这种表现形式非常喜欢，但是，这一阶段的学生常常会出现眼高手低的现象，一部分学生随着审美能力的提高，总是对自己画出的形象不满意，缺乏自信心。
教师可以通过范画和个别辅导，解决学生在此阶段出现的问题，鼓励学生大胆表达的愿望。
同时在绘画过程中根据四年级阶段学生掌握的技法水平，欣赏同龄小朋友画的作品来降低自己预想画面的难度，学习根据主题添加合适的场景，充分发挥主动性，大胆进行创作。
三、教学目标及重难点（一）教学目标1.知识与技能知识：能够依据我们的现在来大胆地创想将来，把独特的创新思维用造型、表现的手法表现出更美好的将来。
技能：学习合理安排画面以及保持画面整体感的方法。
2.过程与方法通过小组桌面的图片引导学生回想我们的现在，依据现在的状况，来大胆创想，表达更美好的将来。
教学过程中通过视频来启发学生想象，给与学生灵感，激发学生运用创新思维进行大胆表达自己的所思所想，解决教学重点。
并通过教师示范来突破教学难点，引导学生如何将所思所想巧妙的组合在画面中。
四年级上册美术教案-第16课 我们的现在和将来 ▏人美版 (3)
教学课件、绘画用具等 各种工具材料……
德育渗透
引导学生在小组合作的学习探究中，互相交流培养学生热爱民族传统文化的情感以及对美术学习活动的兴趣。
板书
我们的现在和将来
导入
ห้องสมุดไป่ตู้师：同学们，今天的阳光真好，像同学们脸上的笑容一样。首先我带大家欣赏几张图片，大家看看思考一下古人的出行工具是以什么为主。（播放课件） （指1、2名学生说说）
师：这些同学都把自己的现在和将来画了下来，那我们同学能不能也把自己的现在和将来画下来呢？
生：能……
师：看完这些作品我想你们也已经迫不及待的想去表现属于你们自己的未来了吧，那么接下来同学们开始用你们手中的画开始笔描绘你们的未来吧！
教师示范：
师：用绘画的方法来表现我们的未来：未来的世界里有什么人物又发生了什么事情？教师引导学生一起想象：在想象的世界里什么事情都能发生。和学生一起创作题目《未来世界月球旅行》发生了疯狂的事情，在未来的我居然和过去的我相遇了。
生：（鼓励孩子们从生存环境、职业、科技、衣食住行……）
师：那么大家可以怎么把你们的现在和未来展现在大家面前？
生：可以通过说，写，画
师提问：说到画那么我们可以看看书里面画这些画的小朋友是通过什么表现手法来表现他们的现在和未来的？那么老师个大家三分钟的时间欣赏一下书里面小朋友的作品然后讨论老师提出的问题。
教学内容
我们的现在和将来
教
学
目
标
认知：创新思维和创作的关系。
能力：运用多种方法，大胆想象创新表现。
情感：创新思维与创作的关系，运用线描、绘画，大胆的想象表现，做有理想有抱负的一代新人。
教学重点
运用思维训练方法，激发创新思维，采用多种方法表现自己在未来世界中取得的成就。
人美小学美术四上《第16课：我们的现在和将来》word教案 (3)
《15、我们的现在和将来》教案（一）教学目标：创新思维与创作的关系。
运用多种方法，大胆想象创新表现。
运用创新思维进行创新表现做有理想有抱负的一代新人。
（二）教学重难点1、教学重点：运用思维训练方法，激发创新表现，采用多种方法表现自己在未来世界中取得的成就。
2、教学难点：运用思维训练方法，激发创新表现，采用多种方法表现自己在未来世界中取得的成就。
（三）课前准备：教学课件、不同年龄性别人物图片、学生优秀作业、绘画用具。
（四）教学过程：一、组织教学安排好学习小组——我们的现在和将来。
二、讲授新课：出示课题：我们的现在和将来。
1、分析课题，针对课题，针对题目想一想我们要画什么内容？2、教师引导发言：“我们的现在和将来”。
3、组织小组讨论：谈一谈你的现在，想象一下将来。
小组交流：现在——将来大胆想象，可以幻想未来的自己。
三、组织研究1、“将来”意味着什么？将来是未知的，不一定是真实的。
2、书中学生的作品是怎样表现“将来”的？3、你准备怎样表现自己的“将来”的？交流构思，相互启发。
四、艺术实践1、分析构图方法，了解不同的构图方法。
2、辅导学生完成作品3、展示任务才靠图片。
五、展示作业组织学生利用实物投影仪展示、讲解自己的作业。
六、评价作品的创新表现在哪里？七、总结：为了实现我们美好的将来，我们现在就要认真学习，平时多观察生活，遇到困难，多动脑经去发挥你们丰富的想象力去克服它……（五）板书设计：15、我们的现在和将来《春》（油画）阿奇姆博多（意大利）《老牛和小牛》（农民画）常振芳（六）教学反思：本课要求学生围绕＂我们的现在和将来＂这一主题进行创新思维的训练。
这是一次想象未来现实生活的美术课，这类课是要求少年儿童把美好的愿望和理想，加以具体化的思维过程。
画幻想画可选择的素材很广泛，但是学生在想象的过程中又容易孤注一掷，朝着一个思维方向跑，所以在教学中，我一边鼓励学生大胆、创新的想象，一边引导学生根据自己的现在进行合理的多方面想象。
人美版四年级美术上册教案(表格式)：第16课我们的现在和将来
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我们的现在和将来》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有想过，自己将来会成为什么样的人？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索成长和梦想的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解人物绘画的基本概念。人物绘画是通过线条、形状和色彩来表现人物形象的艺术形式。它能帮助我们更好地观察和表达自我，同时培养我们的审美和创造力。
2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的画作案例。这些案例展示了如何通过绘画表现人物的现在和将来，以及如何运用想象力表达自己的梦想。
人美版四年级美术上册教案（表格式）：第16课我们的现在和将来
一、教学内容
人美版四年级美术上册教案（表格式）：第16课我们的现在和将来
1.章节内容：本节课为四年级上册第16课，主题为“我们的现在和将来”。
a.了解自己的成长变化，通过绘画表现现在和将来的形象。
b.学习运用线条、形状、色彩等元素描绘人物形象。
举例解释：
-观察与分析：教师可引导学生从人物的外貌、表情、动作等方面入手，通过对比、总结等方法，帮助学生把握人物特征。
-想象力与创意：教师可提出一些关于未来梦想的话题，引导学生展开想象，激发创意，鼓励学生表达自己的独特见解。
-技巧运用：教师针对学生在绘画过程中遇到的问题，进行个别指导，如线条如何流畅、形状如何准确、色彩如何搭配等，帮助学生突破难点，提高绘画水平。
-形状：运用几何形状描绘人物的头部、身体和四肢。
-色彩：学会为人物形象搭配和谐的色彩，体现个性特点。
2.教学难点
a.观察与分析：学生在观察自己和他人的过程中，难以把握人物特征，需要教师引导和示范。
四年级上册美术我们的现在和将来教案
四年级上册美术我们的现在和将来教案•相关推荐四年级上册美术我们的现在和将来教案教学内容与目标1、显性内容与目标应知：创新思维与创作的关系。
应会：运用多种方法，大胆想像创新表现。
2、隐性内容与目标运用创新思维进行创新表现，做有理想有抱负的一代新人。
教学重点：运用思维训练方法，激发创新表现，采用多种方法表现自己在未来世界中取得的成就。
教学难点：构图方法、画面的整体感。
学习材料：教师：教学课件、不同年龄性别人物图片、学生优秀作业、绘画用具学生：绘画用具。
教学过程：一、导入新课今天我们上一堂创想课，看一看这张画的是什么?教师出示一幅带门的图画。
我们的现在和将来就是我们今天创想的'课题，这是一扇通向将来的门。
板书课题：我们的现在和将来现在是2014年，在你心目中，你的将来是多少年以后?生答，教师把学生说的日期写到门的图上。
当打开这扇将来之门后，你最想看到什么?同学们丰富的想象正是说明你们是一群有创造力的孩子，因为想象我们的未来，本身就是一件有创造力的事，没有想象就没有思考。
二、讲授新课1、师：其实，不管将来离我们有多远，我们就从现在开始，让改变陪伴我们，先来欣赏一下艺术家的作品。
教师出示阿奇姆博多的《春》问：这幅作品艺术家怎么改变的，猜猜看，你认为艺术家想告诉我们什么?继续欣赏常振芳的《老牛和小牛》及有创意的作品。
2、师：改变现在才能创造将来。
那好，就从我们自身开始改变，改变你的现在，梦想你的将来。
教师让学生事先准备一张八开画好人形的作业纸，学生把将来的自己画出来，教师在实物投影上让学生说一说，其余的贴在黑板上。
3、教师出示一组图片：街道、建筑。
师：看到这一组图片，你最想说的话是什么?师：是呀，盲目地改变，未来堪忧。
教师出示红光山的过去和现在的对比图片。
师：看到这幅图你有什么想法?师：这里现在已成为世界各地交流聚集发展的地区，亚欧博览会、冬博会、文博会。
珍惜现在，展望我们的将来。
四年级美术上册教案-第16课 我们的现在和将来3-人美版
四年级美术上册教案-第16课我们的现在和将来3-人美版教学目标本节课以《我们的现在和将来》为主题，旨在培养学生对时间流逝的感知，激发学生对未来生活的想象与规划。
通过本节课的学习，学生应能够：1. 理解和掌握绘画的透视原理，能够运用透视技巧表现画面空间。
2. 借助线条、色彩等美术语言，创作出富有创意和个性的作品，表达自己对未来生活的期待。
3. 通过观察、讨论、创作等活动，增强团队协作能力，提升审美情趣和美术素养。
教学内容1. 透视原理介绍：简要介绍透视原理，让学生了解如何在二维画面上表现三维空间。
2. 观察与讨论：引导学生观察周围环境，讨论未来的生活可能有哪些变化。
3. 创意构思：学生根据对未来的想象，构思绘画作品的主题和内容。
4. 绘画实践：学生运用透视技巧和美术语言，创作出表达未来生活场景的绘画作品。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，并进行自评、互评和教师评价。
教学重点与难点重点：- 学生掌握透视原理，并能够运用到绘画实践中。
- 学生能够通过美术作品表达对未来的想象和期待。
难点：- 透视原理的理解和应用。
- 创作具有个人特色和创意的未来生活场景。
教具与学具准备- 教具：多媒体设备、透视原理示意图、美术作品示例。
- 学具：绘画用纸、铅笔、彩色铅笔、水彩等绘画工具。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示一些关于未来生活的图片或视频，激发学生对未来世界的兴趣。
2. 知识讲解：介绍透视原理，并通过示例让学生直观理解。
3. 观察与讨论：引导学生观察周围环境，讨论未来的生活可能有哪些变化。
4. 创意构思：学生根据对未来的想象，构思绘画作品的主题和内容。
5. 绘画实践：学生运用透视技巧和美术语言，创作出表达未来生活场景的绘画作品。
6. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，并进行自评、互评和教师评价。
板书设计板书将围绕透视原理和绘画创作步骤进行设计，包括透视原理的基本概念、绘画步骤的提示以及关键词汇的展示。
第16课 我们的现在和将来(教学设计)2022-2023学年美术四年级上册
第16课我们的现在和将来（教学设计）教学目标通过本课教学，让学生掌握以下知识和能力：1.理解时间概念，比较过去、现在和将来的差异；2.了解人类社会发展的不同阶段；3.探讨日常生活中如何节约能源，保护环境；4.创作一幅表现未来的绘画作品，表达对未来的畅想和期待。
教学内容1.时间概念的理解–什么是过去、现在、将来？–过去、现在、将来的差异有哪些？2.人类社会发展的不同阶段–石器时代、青铜时代、铁器时代、现代社会–不同阶段的人们生活的方式、生产和文化有哪些不同？3.节约能源、保护环境–节约能源、保护环境的重要性；–在日常生活中应该如何节约能源、保护环境？4.创作一幅表现未来的绘画作品–谈谈对未来的畅想和期待；–用绘画表现自己对未来的想象。
教学重点1.掌握时间概念，比较过去、现在和将来的差异；2.了解不同阶段的人类社会发展的变化；3.理解节约能源、保护环境的重要性；4.创作一幅表现未来的绘画作品。
教学难点1.理解人类社会发展的不同阶段，了解相应时代的文化、生活和产业等方面的变化；2.创作一幅表现未来的绘画作品，要求有独到的想象和表现手法。
教学方法1.案例法：通过历史和现实生活中的案例，引导学生理解时间概念和人类社会发展的变化；2.视频、图片展示：引入国内外有关节约能源、保护环境的主题画作，激发学生创作兴趣；3.小组讨论：鼓励学生展开关于节约能源、保护环境的讨论，促进认知与行动的结合；4.自由作画：引导学生自由发挥，用绘画表现自己对未来的想象和期待。
教学过程步骤一：导入（5分钟）1.准备一张表现未来生活的图片，让学生分享对未来的想象和期待；2.引导学生思考，未来的生活会有哪些变化？步骤二：知识讲解（20分钟）1.讲解时间概念，帮助学生理解过去、现在和将来；2.通过图片和视频，介绍不同时期的人类社会发展；3.告诉学生节约能源和保护环境的重要性。
步骤三：小组讨论（20分钟）1.将学生分为小组，让他们讨论节约能源和保护环境的方法；2.每个小组讨论出一个最佳方案，并在班级中分享。
四年级上册美术教案-第16课 我们的现在和将来 ▏人美版
四年级上册美术教案-第16课我们的现在和将来▏人美版教学目标本节课旨在培养学生对“现在”和“将来”的时间感知能力，通过绘画表现自己眼中的现在和设想中的将来。
学生将学会用色彩和线条表达情感，增强审美观察能力，并培养创新思维和动手能力。
教学内容1. 现在与将来的概念理解：通过讲解和讨论，让学生理解“现在”和“将来”的含义，引导他们思考自己在现在和将来的不同状态。
2. 绘画技巧指导：介绍如何运用色彩、线条和形状来表现“现在”和“将来”的场景，让学生掌握基本的绘画技巧。
3. 创意思维激发：鼓励学生大胆想象，将他们对现在和将来的感受和期望通过绘画表现出来。
4. 作品分享与评价：学生完成作品后，进行课堂展示和互相评价，提高他们的表达能力和审美鉴赏能力。
教学重点与难点- 重点：使学生能够用绘画表达自己对现在和将来的感受，掌握基本的绘画技巧。
- 难点：如何引导学生正确理解“现在”和“将来”的概念，并激发他们的创意思维。
教具与学具准备- 教具：黑板、粉笔、教学课件、投影仪。
- 学具：绘画纸、彩色铅笔、水彩笔、橡皮。
教学过程1. 导入：通过提问学生对“现在”和“将来”的理解，引发学生对主题的思考。
2. 知识讲解：详细讲解“现在”和“将来”的概念，并通过实例让学生更好地理解。
3. 绘画技巧示范：现场示范如何运用绘画技巧表现“现在”和“将来”，指导学生如何运用色彩和线条。
4. 学生创作：学生根据所学知识，开始自己的绘画创作，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：学生完成作品后，进行展示和评价，互相学习，提高绘画技巧。
板书设计- 我们的现在和将来- 1. 现在与将来的概念- 2. 绘画技巧介绍- 色彩运用- 线条表现- 形状设计- 3. 创意思维激发- 4. 作品展示与评价作业设计- 作业名称：《我的现在与将来》绘画作品- 要求：用彩色铅笔或水彩笔，在A4纸上绘画出自己对现在和将来的感受，注意运用所学的绘画技巧。
课后反思通过本节课的教学，学生对“现在”和“将来”有了更深的理解，能够用绘画表达自己的感受。
四年级上册美术教案-第16课 我们的现在和将来 ▏人美版
《我们的现在和将来》教学目标：1.能够大胆地创想未来，把独特的思维用自己喜欢的方法(绘画、剪贴、刮蜡画)表达出来。
2.运用表现人物动态的造型、合理安排画面整体的方法。
3.通过大胆创想未来，激发学生运用创新思维进行大胆表现，立志做有抱负、有理想的一代新人。
教学重点：运用思维训练方法，激发创新表现，采用多种方法表现自己在未来世界中取得的成就或将来的世界。
教学难点：组织画面的方法和画面的整体感。
课前准备：教学课件、教具、学生优秀作品教学过程：一、组织教学二、视频导入：师：上课前我们先一起观看《拜访罗比逊一家的短片》给你带来什么感受呢？生：人坐着泡泡可以飞起来，很神奇…师：同学们看的很认真，通过视频我们知道将来的世界很神，那么今天我们就一起学习《我们的现在和将来》三、探寻新知：1.师：你能描述一下你现在的生活么？生：放假出去玩耍、认真学习…师：经过科学家的大胆想象，我们的生活才有了非一般的发展，在老师小时候家里只有座机非常的不方便，后面出现了咱们的手机之后大大的方便了人们的生活与学习，那么同学们对未来有哪些创想呢？2.师：你幻想过未来么？未来的世界将是什么样子？生1：我很爱看科学书，我想未来驾着飞船在太空中遨游；生2：我从小爱打扮头发，长大想当一名发型设计师。
3.师：大家对将来什么最感兴趣？生1：城市的建筑；生2：科技的发展。
四、观察分析：1、师：将来能发生怎样的变化呢？生1：住宅的山顶；生2：停车场在楼房上；生3：未来城市繁华的变化。
2、小组讨论：师：请和同学们欣赏讨论这两张作品，分析两位艺术家的想法在什么地方和我们不同？生1：:《春》用不同颜色、形状和大小不同的鲜花，塑造一个人物形象。
生2：《老牛和小牛》把牛最有特征的地方夸张、截取、重组。
生3：一头老牛的正面形象和两头小牛顶头的形象，通过对比的手法表现老牛的沉稳和小牛的桀骜不驯，使画面形成独特的美感，整个画面色调统一整体性强，具有浓厚的装饰意味。
师：它们采用了不同的角度来描绘我们所熟悉的材料，使画面看起来整体又美观。
第16课我们的现在和将来(教案)-2021-2022学年美术四年级上册-人美版
2.教学难点
（1）观察与感知能力的提升：对于四年级的学生来说，观察现实生活中的人物和环境，提取关键信息并运用到创作中具有一定的难度。
解决方法：教师可以通过设置观察任务，让学生在课后收集生活中的素材，培养他们的观察能力。同时，课堂上教师可以引导学生分享自己的观（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我们的现在和将来》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有想过，未来的自己会是什么样子？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索未来的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解如何通过美术作品表现现在和将来。这是通过观察、想象和创新来实现的。这些技能对于美术创作非常重要，它们能帮助我们表达自己的想法和情感。
2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的作品案例。这些作品展示了如何将现实生活的元素和未来的想象结合起来，创作出富有创意的美术作品。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调观察、想象和绘画技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过实例和步骤讲解来帮助大家理解。
（2）绘画技巧的运用：本节课的重点是教授学生如何运用线条、形状、色彩等绘画元素，将自己的想法表现在作品中。
举例：教师可以教授学生如何运用线条描绘人物的轮廓，如何通过形状和色彩表现物体的立体感和空间感，以及如何运用对比和互补色增强作品的视觉效果。
（3）个性化创作与表达：鼓励学生发挥自己的想象力，创作出具有个人风格和独特视角的美术作品。
a.了解现在的生活环境，观察身边的事物和人物，提高学生的观察能力。
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《我们的现在和将来》教学设计
一、教学目标：
1知识与技能：
创新思维和创作的关系。
2.过程与方法：
运用多种方法,大胆想象创新表现。
3.情感态度与价值观:
创新思维与创作的关系,运用线描、绘画,大胆的想象表现,做有理想有抱负的一代新人。
二、学情分析：
四年级学生好奇心、想象力与创造力都很强,并且有很强的可塑性,因此结合课程运用思维训练方法,激发他们的创新思维,鼓励他们表达自己对未来世界的憧憬和幻想, 使学生能在轻松的学习氛围中,展开想象的翅膀,踊跃地表达想法,融入到绘画中,从而达到教学目标。
三、重点难点：
1.教学重点:
运用思维训练的方法,激发学生的创新性思维,让他们能够采用不同的形式去表现自己对未来世界的理想。
2.教学难点:
构图方法、内容和形式、画面的整体感。
四、教学过程：
第一课时
活动1【导入】导入新课
师:同学们,今天我们坐在这宽敞明亮的教室里学习,老师给大家带来1张照片,让你们猜猜是谁?
师:(展示照片)
师:照片是老师本人在小时候照的。
看过后你有什么感受?
师:你觉得老师的变化大吗?(个人有变化吗?)都有哪些变化?
生:(回答)
师总结:同学们说的很好!不光环境发生了很大的变化更为重要的是身份发生了变化。
老师在你们这个年龄时可没有想到有一天能站讲台上来给你们上课。
今天我们来上一课与我们将来有关的课程。
师:古人在很早以前就想像以后的世界是什么样子的。
比如插翅飞天、嫦娥奔月也曾为此不断的探索过(展示古代的飞行装置),直到近代有人出现了飞机,现在我们不但有飞机,还有火箭、宇宙飞船。
比如我国最近几年的航天事业的进步,最近“嫦娥1号、2号”也成功升天,圆了我们中华民族千年的飞天梦。
师:大家想想,这些都说明了什么?
生:人要敢于想象。
师:是的,只要敢于想象,我们现在的美好愿望,就能在不久的将来实现。
活动2【讲授】讲授新课
师:可曾想过以前的人是在什么样的环境中生活的呢,让我们一起来看看吧。
看过后你有什么感受?(展示课件)
师:古人有很多梦想,才会不断的追求,终有一天会成为现实。
如果人没有梦想,会怎么样呢?
生:(鼓励学生讨论)
师:是的,说明了我们人类敢于大胆的想象和创造,梦想才有可能实现,才会有发展。
师:同学们你们有没有做过这样的梦想,你想像中的未来是什么样子的?
生:(鼓励孩子们从生存环境、职业、科技、衣食住行……)
师:我们一起看看现代人眼中的未来世界是怎样的?
(课件放映)
师:让我们一起欣赏想象中的未来(展示多媒体课件,欣赏科幻图片和教材上的文
字图片)。
活动3【活动】画一画
师:我们看了很多关于未来的图片,大家一定会有自己的想法,对不对?
生:(说说自己的想法)
师:很多小朋友眼中的世界都是不一样的,看,这里有几个小朋友,把他们眼中的未来世界画了下来,我们一起来看看吧!
(展示课件,儿童画作)
师:(教师引导学生一起想象)未来的世界里有什么人物,会发生了什么事情? 师:提示在想象的世界里什么事情都能发生。
师:这些同学都把自己的现在和将来画了下来,那我们同学能不能也把自己的现在和将来画下来呢?
生:能……
师:让我们也拿起画笔,用绘画的方法来表现我们的未来吧!
(教师巡回指导)
活动4【活动】评价和总结
师:选择学生作品进行点评
师:同学们的想象和绘画都很棒,为了实现自己美好的将来,我们现在该怎么做呢?
生:(应该努力去实现)
师:画面表现不一定是真实的,是我们同学们对未来的向往和追求,代表着我们前进的方向。
为了我们崭新的明天,为了实现我们美好的将来;我们大家一起努力去实现吧!。