UML建模课程设计史上最全
UML软件建模教程课程设计
UML软件建模教程课程设计摘要本课程设计旨在帮助学生掌握UML软件建模的基本知识和技能，通过实际编写代码、进行案例分析等活动，提高学生的软件建模能力。
本课程设计分为前期理论学习和后期实践操作两个部分，具体内容包括UML的基础概念、类图、时序图等内容以及一个实际的案例分析项目。
通过本课程的学习，学生可以提高软件建模方面的技能，从而为未来的软件开发工作打下坚实的基础。
一、前期理论学习1. UML基础概念UML是一种描述对象模型的语言，能够有效地帮助软件开发人员进行软件建模、设计和文档编写等工作。
本章将着重介绍以下UML基础概念：•UML定义：什么是UML？•UML历史：UML的发展历程•UML图形类型：UML中常用的图形分类•UML工具：UML的编辑器、模拟器等软件工具2. UML类图和时序图在软件系统中，类是一种非常基础的设计模式，因此在UML中，类图可以说是最常用的图形之一。
本章将介绍以下内容：•类图的定义和基本概念•类的属性和方法•继承和多态•抽象类和接口•时序图的定义和用途•时序图的符号和语法•时序图的绘制方法和注意事项二、后期实践操作在本章中，我们将通过一个实际的案例分析项目，来进一步巩固学生对UML软件建模的理解和应用能力。
1. 项目背景我们将开发一个在线商城系统来进行案例分析。
该系统的主要功能包括商品浏览、添加购物车、生成订单、在线支付等等。
为了尽可能地实现完成系统的所有功能，我们将在该系统中使用到以下技术和工具：•开发语言：Java•数据库：MySQL•框架：Spring、MyBatis•服务器：Tomcat2. 项目需求分析在开始项目开发之前，我们需要首先进行项目需求分析并绘制相关的UML图形。
本节将介绍项目需求分析的过程和方法，以及如何使用UML图形来表示系统需求和设计。
1.系统需求：梳理系统各个功能需求，整理出各功能模块的要求，如商品浏览、添加购物车、生成订单等。
2.系统设计：根据需求，设计系统架构、数据库表结构、页面交互流程等。
UML建模教程
UML建模教程第 1 章UML初览本章使用一个简单的例子对UML中所使用的概念和视图进行初览。
本章的目的是要将高层UML概念组织成一系列较小的视图和图表来可视化说明这些概念，说明如何用各种不同的概念来描述一个系统以及如何将各种视图组织在一起。
概括性的说明不可能面面俱到，其中省略了许多概念。
要想得到更详细的说明，可参见下一章对UML各视图的说明和本书大全部分的有关细节。
本章使用的例子是计算机管理的戏院售票系统。
这是一个精心设计的例子，目的是用少量篇幅来强调说明UML的各个组件。
这是一个经过有意简化的例子，忽略了有关细节。
除非进行大量的反复说明，否则一个实际系统的完整模型不可能用这么少的篇幅来对UML中使用的每种组件进行介绍。
1.1 UML视图UML中的各种组件和概念之间没有明显的划分界限，但为方便起见，我们用视图来划分这些概念和组件。
视图只是表达系统某一方面特征的UML建模组件的子集。
视图的划分带有一定的随意性，但我们希望这种看法仅仅是直觉上的。
在每一类视图中使用一种或两种特定的图来可视化地表示视图中的各种概念。
在最上一层，视图被划分成三个视图域：结构分类、动态行为和模型管理。
结构分类描述了系统中的结构成员及其相互关系。
类元包括类、用例、构件和节点。
类元为研究系统动态行为奠定了基础。
类元视图包括静态视图、用例视图和实现视图。
动态行为描述了系统随时间变化的行为。
行为用从静态视图中抽取的瞬间值的变化来描述。
动态行为视图包括状态机视图、活动视图和交互视图。
模型管理说明了模型的分层组织结构。
包是模型的基本组织单元。
特殊的包还包括模型和子系统。
模型管理视图跨越了其他视图并根据系统开发和配置组织这些视图。
UML还包括多种具有扩展能力的组件，这些扩展能力有限但很有用。
这些组件包括约束、构造型和标记值，它们适用于所有的视图元素。
表3–1列出了UML的视图和视图所包括的图以及与每种图有关的主要概念。
不能把这张表看成是一套死板的规则，应将其视为对UML常规使用方法的指导，因为UML允许使用混合视图。
面向对象UML系统分析建模课程设计
面向对象UML系统分析建模课程设计课程设计背景面向对象UML系统分析建模课程是计算机科学与技术专业必修课程之一，主要学习面向对象的原则、UML标准建模语言及系统分析与设计的流程。
其中系统分析与设计是软件开发过程中的前期阶段，主要用于研究、确认和明确用户需求，在软件开发生命周期的开始阶段确定软件系统的要求和设计方案，为软件开发的后续工作奠定基础。
为了更好地掌握系统分析与设计的方法，需要进行一些实践操作，即课程设计。
本文就面向对象UML系统分析建模课程的课程设计进行详细的介绍。
课程设计目标通过本次课程设计，学生应该能够：1.熟悉系统分析与设计的基本流程；2.掌握面向对象模型的建立、UML模型中各种关系的描述、设计模式的应用；3.学会使用UML工具进行建模，理解用模型进行系统开发的好处；4.能够对系统进行全面、细致、深入的分析，构建出系统的完整模型；5.形成较强的分析和抽象能力，具备良好的项目管理和沟通能力。
课程设计内容需求分析阶段：需求分析是系统开发中的第一步，也是十分重要的一步。
本次课程设计需要完成如下任务：1.用场景法获取系统的需求；2.用用例图、用例描述、活动图描述系统；3.用状态图描述系统状态信息；4.用领域模型描述系统领域概念；5.用流程图描述系统流程。
设计分析阶段：在完成需求分析后，进入到了设计分析阶段。
本次课程设计需要完成如下任务：1.用类图描述系统类及其关系；2.用对象图描述对象间的关系；3.用序列图描述类之间的交互过程；4.用组件图描述系统的物理构成；5.用部署图描述系统的部署信息。
实现阶段：最后，在完成设计分析后，进入实现阶段。
本次课程设计需要完成如下任务：1.根据所提供的设计文档，进行代码实现；2.实现功能模块代码，并通过单元测试保证其功能正常；3.进行系统测试和调试，使其达到稳定运行的状态；4.编写系统使用说明书。
课程设计任务为了完成课程设计，需要完成以下任务：1.组队每个小组由3~5名同学组成，每名同学需要负责至少一个任务。
UML建模课程设计(史上最全).docx
UML建模课程设计目录1 引言 .................................................................... 4...2 UML 概述............................................................... 4...2.1 UML 简介 ......................................................... 4.2.2 UML模型图的构成.................................................. 4.2.3 UML 事物 ......................................................... 4.2.3.1 构件事物 ................................................... 5...2.3.2 行为事物 ................................................... 5...2.3.3 分组事物 ................................................... 5...2.3.4 注释事物 ................................................... 6...2.4 UML图及特征...................................................... 6.2.4.1 用例图........................................................ 6...2.4.2 类图 ......................................................... 6...2.4.3 对象图 ....................................................... 6...2.4.4 时序图 ....................................................... 6...2.4.5 协作图 ....................................................... 7...2.4.6状态图........................................................ 7...2.4.7 活动图 ....................................................... 7...2.4.8 组件图 ....................................................... 7...2.4.9 配置图 ....................................................... 8...3 UML结合实例分析....................................................... 8.3.1 需求分析........................................................... 8...3.1.1 系统开发需求.................................................. 8...3. 1 .2系统功能需求................................................. 8...3.2 UML建模分析...................................................... 9.3.2.2类图.................................................................... 1..0.3.2.3 活动图1..1.3.2.4 顺序图1..2.3.2.5 协作图1..3.3.2.6 状态图 ...................................................... 1..4.3.2.7 组件图 ...................................................... 1..5.3.2.8 部署图 ...................................................... 1..5.4 总结1..6.1 引言建模是开发优秀软件所有活动的核心部分。
UML系统建模与分析设计课程设计
UML系统建模与分析设计课程设计一、课程目的本课程旨在通过教授UML（Unified Modeling Language）系统建模与分析设计的相关内容，培养学生对系统建模与分析设计的能力和技能，提高学生对软件工程的整体理解和认识，并为学生今后从事软件工程相关工作打下基础。
二、课程内容1. UML简介介绍UML的起源、发展历程、优点、分类以及在软件工程中的地位和作用。
2. UML基本概念介绍UML中的用例、对象、类、关联、聚合、组合、继承、多态等基本概念，让学生更好地理解UML建模的基本思想和模型。
3. UML用例建模讲解UML用例建模中的用例图、用例描述、用例规约等基本概念和技巧，帮助学生掌握如何使用用例建模对系统进行分析和设计。
4. UML类建模介绍UML类建模中的类图、对象图、状态图等相关概念，让学生了解如何使用类建模对系统进行描述和设计，如何进行类的抽象和继承等。
5. UML时序图和活动图介绍UML中的时序图和活动图，让学生了解如何使用这两种图形式表示系统中的行为和交互。
6. UML组建和架构介绍UML组建和架构中的组建图、构建模型、部署图等相关概念，让学生了解如何使用这些图形式表示系统中的组成部分和结构。
7. UML扩展和工具支持介绍UML中的扩展机制和工具支持，帮助学生了解如何通过扩展机制将UML应用到实际的系统开发中，以及如何使用UML相关工具提高工作效率和减轻工作负担。
三、教学方法本课程采用理论讲解、案例分析、实践演练等多种教学方法，力求将理论知识和实践技能有机结合起来，使得学生掌握一定的实际技能和经验。
四、考核方式本课程的考核方式包括平时作业、期中考试、期末考试以及课程设计等多种形式，其中课程设计占总评分的50%。
五、课程设计要求1. 课程设计内容在本课程的基础上，要求学生结合具体的软件开发实践，选择一个实际的系统进行建模和分析设计，要求该课程设计具有完整的、独立的系统建模与分析设计流程，包括对系统需求的分析、用例模型的建立、类模型的建立、时序图和活动图的建立以及系统架构和设计的总体描述等。
UML课程设计
UML课程设计1000字作为一种可视化的建模语言，UML（Unified Modeling Language）在软件开发中扮演着重要的角色。
在UML课程设计中，学生需要掌握UML的基本知识，学会使用UML工具进行建模和设计。
下面是一份UML课程设计的教学计划。
第一章：UML概述1.1 什么是UML?1.2 UML的历史和发展1.3 UML的优缺点1.4 UML的应用领域第二章：UML的基本元素2.1 UML的基本组成2.2 类图和对象图2.3 时序图和状态图2.4 活动图和用例图2.5 组建图和部署图第三章：UML的建模过程3.1 UML建模过程的介绍3.2 确定需求3.3 设计系统架构3.4 创建UML图3.5 确定系统功能3.6 进行迭代第四章：UML工具的使用4.1 UML工具的介绍4.2 选定合适的UML工具4.3 应用UML工具进行建模4.4 UML工具的调试和测试第五章：UML的高级应用5.1 UML的扩展机制5.2 对UML进行扩展5.3 UML的模式和库第六章：UML和软件开发的实际应用6.1 采用UML进行软件开发6.2 在现实生产环境中应用UML的问题和挑战6.3 UML在面向对象软件工程中的应用第七章：UML课程实验与案例7.1 对UML基本元素的学习和掌握7.2 UML图的绘制、设计和实现7.3 UML软件开发实例教学方法：讲解+实验操作+作业课程特点：本课程以实验为主，通过实现软件开发案例，让学生深入了解UML的应用。
同时，针对UML的不同应用场景，讲解其实现的具体方法和技巧。
作业要求：每个学生需要在课堂下发的UML软件设计任务上独立完成UML建模，并提交相关的UML文档和程序代码。
UML系统建模基础教程教学设计
UML 系统建模基础教程教学设计一、教学目标本教程的目标是让学生学会使用 UML（统一建模语言）来进行系统建模，掌握以下技能：1.理解 UML 的基本概念和语法。
2.掌握 UML 的用途和使用场景。
3.学会使用 UML 来进行系统建模，包括用例图、类图、时序图、活动图等。
二、教学内容本教程分为以下几个部分：1.UML 基础概念和语法–对象、类、接口、关系、继承等基本概念。
–用例图、类图、时序图、活动图、组件图等 UML 基本图形的语法和应用。
2.UML 实战应用–系统建模案例分析和实践。
–通过案例练习和课堂互动让学生掌握系统建模的方法和技巧。
3.UML 工具介绍和使用–介绍几款常用的 UML 工具，并指导学生如何使用这些工具进行系统建模。
三、教学方法本教程采用以下几种教学方法：1.讲授–通过讲解 UML 基本概念、语法和实际应用的案例来传授知识。
–教师将通过幻灯片、讲解和案例分析等方式进行讲授。
2.互动式教学–在讲解的基础上，通过课堂互动的方式，让学生深入理解和掌握 UML 系统建模的方法和技巧。
–教师和学生之间进行问题讨论、案例分析、小组讨论等多种互动方式。
3.案例实践–通过多个系统建模案例实践来加深学生的实际操作能力和理解。
–学生将分为小组，每组选择一个案例进行实践，然后向全班展示他们的设计和实现过程。
四、教学评估为了确保教学效果，本教程将采用以下评估方式：1.课堂表现–教师将对学生在课堂上的表现进行评估，包括课堂互动、问题回答等。
2.案例实践成果–每个小组将在课程结束前向全班展示他们的系统建模案例实践成果，由教师和同学进行评估。
3.期末项目–学生需要提交一个基于 UML 的系统建模实践项目，包括用例图、类图、时序图等，由教师进行评估。
五、教材和参考资料本教程所使用的教材和参考资料如下：1.《UML2.0 建模指南》2.《UML 建模技术与工具》3.《系统分析与设计：方法与实践》六、总结通过本教程，学生将能够掌握 UML 系统建模的基础概念、语法和实践技巧，为日后的系统设计工作打下坚实的基础。
UML建模课程设计(大学生社团管理系统)
《软件系统建模》课程设计报告书题目：大学生社团管理系统学院：计算机学院专业：计算机科学与技术班级：姓名(学号)：同组人员(学号)：同组人员(学号)：指导老师：设计时间：2013-12-7 至2013-12-2９目录1. 课程设计计划 02. 前言 03. 需求分析 (1)4. 系统行为模型 (2)5. 系统结构模型 (16)6. 类图的框架代码 (16)7. 心得体会 (19)8. 致谢 (19)9. 参考文献 (19)4. 系统行为模型（1）用例图（2）用例场景描述元素描述用例名称增加社团用例编号UC0101用例说明在系统中增加增加新的社团信息参与者社联负责人前置条件社联负责人成功登录系统事件流1、单击增加社团2、将社团的信息如社团编号、社团名、社团负责人等信息录入到系统中3、单击“确定”增加社团信息后置条件增加社团成功后，在社团管理系统中就可以查询到该社团的信息元素描述用例名称解散社团用例编号UC0102用例说明在系统中删除社团信息参与者社联负责人前置条件社联负责人成功登录社团管理系统事件流1、单击解散社团2、查询需要解散的社团信息3、确认解散如果单击“确定”，解散社团如果单击“取消”，返回社团信息后置条件解散成功后，在社团管理系统中将不能查询到该社团的信息增加社团顺序图社员提交消息顺序图（4）状态图社社团状态图社员状态图（5）活动图社团发布资讯活地图社联发布通知活动图5. 系统结构模型（1）类图6. 类图的框架代码Java代码实现public abstract class Persons {public String loginName;private String loginPassword;public abstract void loginSystem();public abstract void exitSystem();public abstract void updateInfo();public abstract void glanceNews(); }public class ShelianCh extends Persons{ public void loginSystem() {}。
《UML建模及应用》课程设计
4、面向对象的分析设计方法
5、Rational Rose的建模方法
四、课程设计内容与时间安排
1、设计内容
（1）对一个应用软件系统建模，推荐的参考系统有：
简单系统：
1）、MP3音乐文件管理器
2）、视频文件管理器
3）、批量文件改名工具
4）、图片分辨率批量修改
5）、闹钟及定时关机程序
6）、其它有意义的小型软件系统
4、每种模型应详细绘制多张UML图形，层次分明、业务逻辑清晰、适当用包图分类描述。对复杂系统，可针对某个子系统建模。
5、对软件需求分析、系统分析、系统设计等开发过程，能用UML建模来表达工作成果，建立较为完整的开发资料和配置，培养良好的软件开发习惯。
三、设计需运用的基本理论
1、UML基本理论知识
2、面向对象的基本理论知识
[4] Erich Gamma，设计模式-可复用面向对象软件的基础（双语版），机械工业出版社，2007
[5] Craig Larman，UML和模式应用（第三版），机械工业出版社，2006
[6]秦小波，设计模式之禅，机械工业出版社，2010
执笔人：吴志辉2011年11月08日
审核人：2011年11月01日
结果：需求规格说明书SRS，系统用例图、主要业务系统的用例图、活动图。
（b）系统静态结构模型
任务：描述业务系统（问题域）的软件结构。
结果：业务系统的详细类图。
（c）系统动态模型
任务：设计系统的实现模型。
结果：主要业务用例的顺序图、主要业务对象的状态图。
（d）系统实现模型
任务：描述软件的物理实现和系统硬件实现结构。
优秀：分析设计全面周到，无错误。SRS报告规范。
UML建模实例教程教学设计
UML建模实例教程教学设计教学目标本教学设计旨在帮助学生学习和掌握UML建模技能，包括了解UML的基本概念，学习UML的核心元素和图表，掌握UML的应用方法和技巧，能够使用UML进行软件设计和开发。
教学内容第一节：UML概述1.UML的定义和发展历程2.UML的应用领域和优势3.UML的基本概念和术语第二节：UML核心元素和图表1.UML的结构图表和行为图表2.UML的类图表和对象图表，包括类、接口、关联、继承、聚合、组合、依赖等3.UML的交互图表和状态图表，包括序列图、通信图、活动图、状态图等第三节：UML的应用方法和技巧1.UML建模的过程和方法2.如何运用UML进行软件需求分析3.如何运用UML进行软件设计和开发教学方法1.讲授课堂教学，通过介绍和讲解UML的基本概念、核心元素和图表，让学生掌握UML的基本知识和技能；2.组织实验教学，让学生在实践中体验UML的应用方法和技巧，加深对UML的理解和应用能力；3.论文辅导，让学生结合实际项目，撰写UML模型的设计文档，加强UML的应用能力和文档编写能力。
教学评估针对本教学设计，可采用以下评估方式：1.课堂抽查：在课堂上随机提问学生UML的基本概念和核心元素，检验学生的掌握情况；2.实验报告：学生根据指定的项目，运用UML进行建模设计，并撰写完整的文档，评估学生的应用能力和文档编写能力；3.论文分析: 学生撰写UML应用的相关论文，半个月后由本科专业教师进行评估，评估主要从论文格式、思维深度、案例研究等方面进行分析。
总结本教学设计通过引入UML的概述、核心元素和图表、应用技巧和方法等教学内容，旨在为学生提供全面系统的UML建模技能训练，培养学生的系统分析、设计和编码能力，对于软件工程专业学生而言，这无疑是一份难得的学习资料。
uml建课程设计
uml建课程设计一、教学目标本课程的教学目标是让学习者掌握UML（统一建模语言）的基本概念、图形表示及其在软件开发中的应用。
通过学习，学生将能够：1.描述UML的基本元素，包括类、对象、接口、协作和状态机等。
2.运用UML绘制软件系统的静态结构图，如用例图、类图、对象图和序列图。
3.使用至少一种UML工具进行建模，并能解释建模结果。
4.分析软件系统的需求，并将需求转化为UML模型。
5.展示如何使用UML进行软件设计和迭代的过程。
二、教学内容教学内容将围绕UML的核心概念和应用展开，具体包括以下几个方面：1.UML简介：介绍UML的发展历史、特点和应用领域。
2.UML基本元素：详细讲解类、对象、接口、协作和状态机等基本元素。
3.UML图形表示：深入解析类图、对象图、序列图、用例图等常用图形的绘制方法。
4.UML建模工具：介绍市场上流行的UML工具，并演示如何使用至少一种工具进行建模。
5.软件需求分析与建模：讲解如何从需求出发，逐步构建UML模型的过程。
6.软件设计原则：通过UML模型，展示软件设计的原则和方法。
7.UML在软件开发中的应用案例：分析实际软件开发过程中UML模型的应用。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，将采用多种教学方法进行授课：1.讲授法：讲解UML的基本概念、图形表示和建模方法。
2.案例分析法：分析实际软件开发过程中的UML应用案例，让学生更好地理解UML的作用。
3.实验法：让学生动手操作，使用UML工具进行建模，加深对UML知识的理解。
4.小组讨论法：分组讨论软件需求分析和设计过程，促进学生之间的交流与合作。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，将准备以下教学资源：1.教材：选择一本与UML相关的权威教材，作为学生学习的主要参考。
2.多媒体资料：制作PPT、视频等多媒体资料，丰富课堂表现形式。
3.UML工具：为学生提供至少一种市场流行的UML工具，如StarUML、Visio等。
UML基础建模与设计实战课程设计
UML基础建模与设计实战课程设计一、课程目标本课程旨在让学员掌握Unified Modeling Language (UML)的基础理论知识和建模技巧，能够运用UML进行系统建模和分析，设计出高质量软件系统。
二、课程大纲2.1 UML基础理论1.UML的定义和概念2.UML的发展历程和版本3.UML的体系结构和基本元素4.UML的图形表示法和符号规范2.2 UML建模方法1.UML的基本建模概念和方法2.UML建模的基本原则和规则3.UML建模的步骤和流程4.UML建模的工具和使用方法2.3 UML建模实战1.UML用例图的建模和设计2.UML类图的建模和设计3.UML序列图的建模和设计4.UML状态图的建模和设计2.4 UML系统设计实战1.UML系统设计的概念和方法2.UML系统设计的步骤和流程3.UML系统设计的工具和使用方法4.UML系统设计的案例分析和实践三、教学方法本课程采用面授、讲解、案例分析、实践操作等多种教学方法相结合，注重理论与实践相结合，帮助学员掌握UML的基础理论知识和建模技巧，能够应用UML进行系统建模和分析，设计出高质量软件系统。
四、教学资料1.《UML基础与建模实战》教材2.UML建模实例代码和文档3.UML建模工具使用手册五、考核方式1.日常作业：60%2.期末实践项目：40%六、实践项目实践项目为一个基于UML的软件系统设计和开发项目，要求学员运用UML建模技术进行需求分析、系统设计和开发实现，并最终交付一个可工作的软件系统。
七、总结通过本课程的学习和实践，学员将掌握UML的基本理论知识和建模技巧，能够熟练运用UML进行系统建模和分析，设计出高质量的软件系统。
这将有助于学员提高自身的职业技能和市场竞争力，是一门非常实用的课程。
UML系统建模课程设计报告
UML系统建模课程设计报告2011 ～ 2012 学年第一学期教学单位信息工程系课程名称软件开发工具课程设计题目图书馆管理系统的分析与设计指导教师学生姓名专业班级【课程设计名称】图书馆管理系统的分析与设计【课程设计目的】1.掌握UML建模的基础知识和其应用；2.熟悉Rational Rose环境及功能,能够设计出完整系统。
【课程设计要求】1.对系统功能进行必要的描述；2.绘制系统的主要模型图；3.模型图要有说明性文字解释。
【课程设计内容】1.图书馆管理系统的需求分析；2.图书馆管理系统UML建模。
【课程设计步骤】系统的配置与实现1.图书馆管理系统的需求分析1 系统功能需求2 基本数据维护模块3 基本业务模块4 数据库模块5 信息查询模块1.1系统功能需求系统的功能需求主要包括以下几个方面：(1)借阅者可以通过网络查询书籍信息和预定书籍。
(2)借阅者能够借阅书籍和还书。
(3)图书管理员能够处理借阅者的借阅和还书请求。
(4)系统管理员可以对系统的数据进行维护，如增加、删除和更新书目，增加、删除和更新借阅者帐户，增加和删除书籍。
1.2 基本数据维护模块基本数据维护模块包括的主要功能模块：(1)添加借阅者帐户(2)修改更新借阅者帐户信息(3)添加书目(4)修改和更新书目信息(5)添加书籍(6)删除书籍1.3基本业务模块基本业务模块包含的功能：(1)借书(2)还书(3)书籍预留(4)取消书籍预定1.4数据库模块数据库模块的功能：(1)借阅信息管理(2)书籍信息管理(3)帐户信息管理(4)书籍预留信息管理1.5信息查询模块信息查询模块主要是查询数据库中的相关信息：(1)查询书籍信息(2)查询借阅者信息2 系统的UML基本模型2.1 UML初始模型新建UML2.x项目2.2 系统的用例图2.2. 1. 借阅者请求服务的用例图2.2.2. 图书馆管理员处理借书、还书等的用例图2.2.3. 系统管理员进行系统维护的用例图2.3 系统的时序图1. 系统管理员添加书籍的时序图2. 系统管理员添加借阅者帐户的时序图3.系统管理员删除书目的时序图4.图书管理员处理书籍借阅的时序图5. 图书管理员处理书籍归还的时序图6. 借阅者查询书籍信息的时序图7.借阅者预留书籍的时序图2.4 系统的协作图1. 系统管理员添加书籍的协作图2.系统管理员删除书籍的协作图3. 图书管理员处理借书的协作图4. 图书管理员处理还书的协作图5.借阅者预留书籍的协作图2.5 系统的状态图1. 书的状态图2. 借阅者帐户的状态图2.6 系统的活动图1. 借阅者的活动图2. 图书管理员的活动图3.系统管理员的活动图1系统管理员维护借阅者帐户的活动图2系统管理员进行书目信息维护的活动图3系统管理员维护书籍信息的活动图3系统的配置与实现3.1 系统的组件图3.1.1 业务对象组件图3.1.2 用户界面的组件图3.2 系统的配置图小结通过本次课程设计让我对UML建模有了进一步的认识，让我了解了使用UML建模对开发程序有很大的帮助，在UML模型中能清晰的反映出程序的所有行为，为程序的开发以及维护，查错都有很大的帮助.参考书目[1] 徐峰，陈暄，UML面向对象建模基础，中国水利水电出版社,2008[2] 王先国，方鹏，曾碧卿，刘烨，UML统一建模实用教程，清华大学出版社，2009[3] 王养廷，李磊，宋汉珍，UML基础与应用，清华大学出版社，2006课程设计成绩评定表成绩及等级：指导教师签名：2011年月日课程设计成绩评定表成绩及等级：指导教师签名：2012年月日。
UML课程设计课件
2 为什么要使用UML?
UML可以帮助我们可视化软件系统，提高开发效率，降低沟通成本，并促进团队合作。
3 UML的应用领域
UML广泛应用于软件开发、系统分析和设计、系统建模等领域。
பைடு நூலகம்
UML建模元素
类
描述对象的属性和行为。
继承
描述类之间的继承关系。
关联
表示类之间的关系和连接。
接口
定义类的行为规范。
UML类图
类图基础
了解UML类图的基本符号和表 示方法。
继承与关联
学习如何在类图中表示类之间 的继承和关联关系。
关联与聚合
掌握如何使用关联和聚合来表 示不同类之间的关系。
UML时序图
1
时序图简介
介绍时序图的作用和基本元素。
对象生命线
2
了解如何使用对象生命线表示对象在
UML课程设计课件
欢迎来到UML课程设计课件！在本课程中，你将学习UML的基本概念和建模 元素，以及如何使用UML类图、时序图和活动图进行软件设计。
引言
在软件开发过程中，使用统一建模语言（UML）可以帮助我们更好地理解、设计和沟通软件系统。本节 将介绍UML的重要性和应用领域。
UML概述
1 什么是UML?
时序图中的生命周期。
3
消息
学习时序图中消息的类型和用法。
UML活动图
1
活动图基础
掌握活动图的基本符号和用法。
决策节点
2
学习如何在活动图中表示决策和条件
分支。
3
并行与同步
了解活动图中并行执行和同步等概念 的表示方法。
UML建模学生选课系统(类图+对象图+用例图+部署图)-课程设计
UML建模学生选课系统(类图+对象图+用例图+部署图)-课程设计UML建模学生选课系统(类图+对象图+组件图+部署图)录1．项目简介 31.1. 学生选课系统 31.2. 项目主题 31.3. 设计思路 31.4. 项目目的 32. 小组成员 42.1. 小组成员简介 43. 需求分析和设计过程 53.1. 需求分析 53.2. 技术支持 53.3. 设计过程 64. 本次课程设计小结 85.附录 95.1 用例图 95.2 活动图 105.3 状态图 135.4 顺序图 145.5 协作图 195.6 类图 225.7 对象图 235.8 组件图 245.9 部署图 245.10 产考资料 251．项目简介1.1. 学生选课系统随着学校教学管理的网络化，为了简化在校学生选课的复杂程序，为了便捷的管理教学教务，学生选课系统成为了现在高校教学中必不可少的一个部分。
由于，目前高校多采用学分制，学生在一定范围内可以选择自己喜欢的和学需要的学科进行学习和研究，使得高校更好的进行学生的个性教育，同时这也加重了教学教务中工作负担。
此外，我国高校进行扩招，在校学生越来越多，使学校的教学资源紧张，管理教职人员和课程安排更加复杂。
所以，学校推行学生选课系统势在必行。
1.2. 项目主题为了满足在校大学生人数的不断增加，从而对教务系统的数据量的需要。
本系统包括了学生上网选课和教师发布课程两个方面进行设计，基本实现了学生的信息查询、选课功能，教师发布课程的功能，另外也解决了管理员的管理权限问题。
1.3. 设计思路1. 利用UML和Rational Rose工具对系统进行建模 ;2. 进行需求分析，从而绘制系统的用例图、活动图和时序图 ;3. 根据用例模型，进行架构建模，绘制系统的状态图，类图和交互图 ;4. 绘制系统中重要功能的对象图 ;5. 绘制系统的组件图和部署图 ;6. 对所完成的模型进行正向工程，创建系统的主要程序框架;1.4. 项目目的1. 理解UML语言的概念、结构、语义、表示方法以及UML的便捷；2. 掌握UML建模工具Rational Rose的使用方法；3. 通过学生选课系统，熟练地使用Rose工具；2. 小组成员2.1. 小组成员简介李诺进行需求分析，从而绘制系统的用例图、活动图和时序图。
UML课程设计教案
UML课程设计教案《UML课程设计》教案⽬录第⼀、⼆章UML概述 (1)第三章⽤例图 (8)第四章活动图 (14)第五章序列图和协作图 (17)第六章类、属性和操作 (23)第七章类的继承 (26)第⼋章类的关联 (28)第九章状态图 (31)第⼗章组件图 (34)第⼗⼀章布局图 (36)第⼗⼆章代码⽣成 (37)第⼀、⼆章UML概述学习⽬标：了解⾯向对象软件开发⽅法了解软件开发⽣命周期理解什么是模型理解建模的基本概念和必要性理解UML设计⽬标与原则了解UML 的组成UML软件分析与开发步骤重点内容：UML软件分析与开发步骤理解什么是模型理解建模的基本概念和必要性理解UML设计⽬标与原则难点内容：理解什么是模型理解建模的基本概念和必要性1什么是⾯向对象―⾯向对象‖是专指在程序设计中采⽤封装、继承、抽象等设计⽅法。
⾯向对象是⼀种思想，是我们考虑事情的⽅法，通常表现为我们是将问题的解决按照过程⽅式来解决呢，还是将问题抽象为⼀个对象来解决它。
(1)对象。
对象是⼈们要进⾏研究的任何事物，从最简单的整数到复杂的飞机等均可看作对象，它不仅能表⽰具体的事物，还能表⽰抽象的规则、计划或事件。
(2)对象的状态和⾏为。
对象具有状态，⼀个对象⽤数据值来描述它的状态。
对象还有操作，⽤于改变对象的状态，对象及其操作就是对象的⾏为。
对象实现了数据和操作的结合，使数据和操作封装于对象的统⼀体中(3)类具有相同或相似性质的对象的抽象就是类。
因此，对象的抽象是类，类的具体化就是对象，也可以说类的实例是对象。
类具有属性，它是对象的状态的抽象，⽤数据结构来描述类的属性；类具有操作，它是对象的⾏为的抽象，⽤操作名和实现该操作的⽅法来描述。
例⼦：盖房⼦所⽤的―砖‖2为什么要⽤⾯向对象分析与设计软件开发的复杂性是软件设计与开发者的体验。
具体有：很难精确把握⽤户的需求，开发过程中⽤户需求总是不断变化，⽤户理解的软件研发与真实研发的实际情况不同。
UML面向对象建模与设计第二版课程设计
UML面向对象建模与设计第二版课程设计1. 课程概述UML是面向对象建模与设计的重要工具，本课程旨在介绍UML的基本概念、语法和应用，以及面向对象的分析和设计方法。
本课程将从UML的基本架构开始讲解，解释UML的不同类型和模型元素，然后介绍UML用例模型、类图、时序图、状态图和活动图等基本建模技术，并结合设计案例进行实际操作。
2. 课程目标1.了解UML的基础理论和概念，掌握UML的语法和应用方法；2.掌握面向对象的分析和设计方法，并能用UML建立模型；3.能够运用UML分析和设计方法解决实际问题，编写高质量的面向对象软件设计文档；4.了解UML的发展历程，掌握UML的最新发展动态。
3. 课程大纲3.1 UML概述3.1.1 UML简介3.1.2 UML的起源和发展历程3.1.3 UML的基础概念3.1.4 UML的体系结构3.1.5 UML的建模目标和方法3.2 UML用例建模3.2.1 用例的概念和分类3.2.2 用例建模的过程和方法3.2.3 用例描述文档的编写3.2.4 用例图的概念和建模3.3 UML类图建模3.3.1 类与对象的概念和关系3.3.2 类图的概念和建模3.3.3 类和对象的属性和方法3.3.4 类和对象的关联、聚合、继承和实现3.4 UML时序图建模3.4.1 时序图的概念和建模方法3.4.2 时序图中的对象、操作和消息3.4.3 时序图中的组件、顺序和并发3.5 UML状态图建模3.5.1 状态图的概念和语法3.5.2 UML中的状态和事件3.5.3 状态图中的状态转换和动作3.6 UML活动图建模3.6.1 活动图的概念和语法3.6.2 活动图中的活动、分支和合并3.6.3 活动图中的数据流和控制流3.7 UML工具和应用3.7.1 UML工具和开发环境3.7.2 UML的应用和实例3.7.3 UML的扩展和发展趋势4. 课程评估4.1 作业和考试课程要求学生根据所学内容，完成相关的建模作业和练习，同时进行期末考试。
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.建模课程设计 UML;..目录1 引言...........................................................................................................................2 UML概述 (4)2.1 UML简介 (4)2.2 UML模型图的构成 (4)2.3UML事物 (4)2.3.1构件事物 (5)2.3.2行为事物 (5)2.3.3分组事物 (5)2.3.4注释事物 (6)2.4 UML图及特征 (6)2.4.1 用例图 (6)2.4.2 类图 (6)2.4.3 对象图 (6)2.4.4 时序图 (6)2.4.5 协作图 (7)2.4.6状态图 (7)2.4.7活动图 (7)2.4.8组件图 (7)2.4.9配置图 (8)3UML结合实例分析 (8)3.1 需求分析 (8)3.1.1系统开发需求 (8)3.1.2系统功能需求 (8)3.2UML建模分析 (9)3.2.2类图 (10)3.2.3 活动图 (11)3.2.4 顺序图 (12)3.2.5 协作图 (13);..3.2.6 状态图 (14)3.2.7 组件图 (15)3.2.8 部署图 (15)4 总结 (16);..1 引言建模是开发优秀软件所有活动的核心部分。
在开发中利用UML来编制系统蓝图,并与仓库管理系统开发的特色相结合,提出了自己的一套UML的建模过程。
基于这个过程来进行系统的分析,设计,实现与测试。
运用UML建模思想与各种模型对仓库管理系统进行详细的描述。
2 UML概述2.1 UML简介UML (Unified Modeling Language)为面向对象软件设计提供统一的、标准的、可视化的建模语言。
适用于描述以用例为驱动，以体系结构为中心的软件设计的全过程。
UML的定义包括UML语义和UML表示法两个部分。
UML语义：UML对语义的描述使开发者能在语义上取得一致认识，消除了因人而异的表达方法所造成的影响。
UML表示法：UML表示法定义UML符号的表示法，为开发者或开发工具使用这些图形符号和文本语法为系统建模提供了标准。
2.2 UML模型图的构成事物(Things)：UML模型中最基本的构成元素，是具有代表性的成分的抽象关系(Relationships)：关系把事物紧密联系在一起图(Diagrams )：图是事物和关系的可视化表示2.3UML事物UML语言的事物,包括四类:结构事物:语言的静态构成要素，有7种：类和对象、接口、主动类、用例、协;. .作、构件、节点。
行为事物:语言的动态构成要素,表示事物的变化和状态。
分组事物:对模型中事物分组组织的要素，包。
注释事物:对模型中事物标注，注解和解释。
2.3.1构件事物构件事物为UML模型的静态部分，描述概念或物理元素它包括以下几种：类：具有相同属性相同操作相同关系相同语义的对象的描述接口：描述元素的外部可见行为，即服务集合的定义说明协作：描述了一组事物间的相互作用的集合用例：代表一个系统或系统的一部分行为，是一组动作序列的集合构件：系统中物理存在，可替换的部件节点：运行时存在的物理元素另外，参与者、信号应用、文档库、页表等都是上述基本事物的变体。
2.3.2行为事物行为事物是UML模型图的动态部分，描述跨越空间和时间的行为。
交互：实现某功能的一组构件事物之间的消息的集合，涉及消息、动作序列、链接。
状态机：描述事物或交互在生命周期内响应事件所经历的状态序列。
2.3.3分组事物分组事物是UML模型图的组织部分，描述事物的组织结构包是把元素组织成组的机制。
;..2.3.4注释事物2.4 UML图及特征UML中有九种建模的图标，即：用例图、类图、对象图、时序图、协作图、状态图、活动图、组件图、配置图。
2.4.1 用例图用例图是UML中最简单也是最复杂的一种图。
说它简单是因为它简单的图形表示让人一看就懂。
说它复杂是因为用例图往往不容易控制，要么画得过于庞杂，要么又过于简单。
用例图从用户的角度来描述系统的行为和特征，一般用来进行系统的需求分析，用例是系统的一个功能单元，描述了参与者与系统发生的一次交互行为。
2.4.2 类图类图描述的是类和类之间的相互关系。
它可以帮助我们更直观的了解一个系统的体系结构。
2.4.3 对象图对象图是类图的实例，几乎使用与类图完全相同的标识。
他们的不同点在于对象图显示类的多个对象实例，而不是实际的类。
2.4.4 时序图描述了对象之间动态的交互关系，着重体现对象之间消息传递的时间顺序图由一组对象构成，每个对象分别带有一条竖线，称作对象的生命线，它代表时间轴，时间沿竖线向下延伸。
可以将时序图看成一个二维坐标，纵向是时间，横向表示的是不同的对象。
;..2.4.5 协作图协作图描述一组对象之间的相互作用和对象之间的关系，以及对象彼此之间的链接。
与顺序图不同，协作图重点是在空间上描述对象的交互。
协作图可以看成是在对象图的基础上，加入了对象之间的消息通讯以描述对象之间的交互。
通常用于通过描绘对象之间消息的移动情况来反映具体的方案。
2.4.6状态图状态图描述特定对象在生命周期中的各种行为，其描述对象可以是类、程序模块、子系统等。
通过状态图可以知道所描述对象的各种状态及其收到的消息和对其状态的影响。
每个对象都有可以描述的状态，因此都可以通过状态图来描述他们的行为，状态图具有很强的表达能力，通常用状态图来研究组件的复杂行为。
2.4.7活动图活动图是通过一系列活动描述对象的行为，其描述对象可以是程序、模块、子系统等。
它记录了所描述对象要进行的各种任务和过程，业务流程的逻辑顺序等。
通常用于描述一个操作中所要进行的各项活动的执行流程。
同时，它也常被用来描述一个用例的处理流程。
活动图由一些活动组成，图中包括了对这些活动的说明。
当一个活动执行完毕后，控制将沿着控制转移箭头转向下一个活动。
活动图中还可以方便地描述控制转移的条件以及并行执行等要求。
2.4.8组件图组件图是用来反映代码的物理结构，其主要目的是显示系统组件间的结构和依赖关系。
组件图是在很具体的层次描述系统的物理结构。
从组件图中，可以了解各软件组件（如源代码文件或动态链接库）之间的依赖关系。
使用组件图可以将系统划分为内聚组件并显示代码自身的结构。
;..2.4.9配置图配置图描述系统中硬件和软件的物理配置情况和系统体系结构。
在配置图中，用结点表示实际的物理设备，如计算机和各种外部设备等，并根据它们之间的连接关系，将相应的结点连接起来，并说明其连接方式。
在结点里面，说明分配给该结点上运行的可执行构件或对象，从而说明哪些软件单元被分配在哪些结点上运行。
3UML结合实例分析3.1 需求分析3.1.1系统开发需求随着计算机技术特别是网络技术的飞速发展，计算机的应用领域不断扩大，各行各业都离不开计算机，货物管理也不例外，使之能跟上时代的发展。
本需求分析报告的目的是规范化本软件的编写，旨在于提高软件开发过程中的能见度，便于对软件开发过程中的控制与管理，同时提出了货物管理系统的软件开发过程，便于程序员与客户之间的交流、协作，并作为工作成果的原始依据，同时也表明了本软件的共性，以期能够获得更大范围的应用。
3.1.2系统功能需求系统主要包括以下几个页面：（1）管理员登录页面（2）管理员添加删除货物页面（3）货物标题信息页面（4）货物信息查询页面;..（5）货物信息显示页面3.2UML建模分析3.2.1 用例图用例图如图3-1所示主要参与者：管理员、销售员主要用例：登录、货物信息、标题信息、查询货物信息<<include>登添加货<<include>货品信删除货品管理员标题信息<<include>>查询货品信息显示货品信息售货员图3-1货物管理用例;..3.2.2类图主要类：管理员、货物、标题、销售员、销售信息图3-2货物管理类图;..3.2.3 活动图[成验证成功3-3图货物管理活动图;. .3.2.4 顺序图顺序图如图3-4所示销售员通过发送一个通知货物消息通知管理员已经没有货物或者货物已经售出，管理员接受这个消息，进行增加和删除货物信息，然后对货物进行更新，更新完返回给销售员，告诉他已经更新完成销售员显示货物信货物管理员息通知货物信息1:增加货物信息2:删除货物信息3:更新货物信息4:返回货物信息5:图3-4货物管理顺序图;..3.2.5 协作图顺序图如图3-5所示销售员通过发送一个通知货物消息通知管理员已经没有货物或者货物已经售出，管理员接受这个消息，进行增加和删除货物信息，然后对货物进行更新，更新完返回给销售员，告诉他已经更新完成1: 通知货物信息2: [1..n]增加货物信息3: [1..n]修改货物信息5: 返回货物信息：货物：显示货物更新货物信息4:3-5图货物管理协作图;..3.2.6 状态图状态图如图3-6所示[ 尚未保存] / 确定图3-6货物管理状态图;..3.2.7 组件图组件图如图3-7所示销售员数管理员数据库据标题信息页销售信息页货物数据Persisten，增、删除、更新页面图3-7货物管理组件图3.2.8 部署图部署图如图3-8示货物数据库服务器销售员管理员客户端客户端图3-8物管理部署图;..4总结统一建模语言（UML是 Unified Modeling Language的缩写）是用来对软件密集系统进行可视化建模的一种语言。
UML为面向对象开发系统的产品进行说明、可视化、和编制文档的一种标准语言，是非专利的第三代建模和规约语言。
UML 是在开发阶段，说明，可视化，构建和书写一个面向对象软件密集系统的制品的开放方法。
而且可以贯穿软件开发周期中的每一个阶段。
被OMG采纳作为业界的标准。
UML适合数据建模，业务建模，对象建模，组件建模。
作为一种模型语言，它使开发人员专注于建立产品的模型和结构，而不是选用什么程序语言和算法实现。
当模型建立之后，模型可以被UML工具转化成指定的程序语言代码。
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