掌握阅读策略- 提升阅读能力
提升阅读理解能力的技巧与策略
提升阅读理解能力的技巧与策略在我们的学习、工作和日常生活中，阅读理解能力是一项至关重要的技能。
无论是阅读书籍、报纸、杂志，还是理解工作中的文件、报告，或者是在互联网上获取信息，良好的阅读理解能力都能帮助我们更高效地获取所需的知识和信息，更准确地理解他人的意图和观点。
然而，提升阅读理解能力并非一蹴而就，需要我们掌握一些有效的技巧和策略，并不断地进行实践和练习。
一、提升阅读速度阅读速度是阅读理解能力的一个重要方面。
如果阅读速度过慢，不仅会影响我们获取信息的效率，还可能导致注意力分散，影响对内容的理解。
要提高阅读速度，可以从以下几个方面入手：1、扩大视幅我们在阅读时，不要一个字一个字地看，而是要尽量扩大眼睛的视幅，一次看多个字甚至一行字。
通过练习，可以逐渐提高我们的视幅，从而加快阅读速度。
2、减少回读很多人在阅读时会不自觉地回读已经看过的内容，这会大大降低阅读速度。
要克服这个习惯，可以在阅读时用手指或笔尖指着文字，引导眼睛向前移动，减少回读的次数。
3、提高阅读熟练度多读是提高阅读速度的关键。
通过大量的阅读练习，我们可以熟悉各种语言表达方式和语法结构，从而更快地理解文字的含义，提高阅读速度。
二、增强词汇量丰富的词汇量是理解文章的基础。
如果遇到很多不认识的单词，必然会影响对文章的理解。
因此，要不断地学习和积累新的词汇：1、多读多背通过阅读各种类型的书籍、文章，并背诵一些常用的词汇和短语，可以增加词汇量。
2、学习词根词缀很多单词都有共同的词根和词缀，了解这些词根词缀的含义，可以帮助我们推测出生词的意思，同时也能快速扩充词汇量。
3、运用词汇学习工具使用词典、词汇学习软件等工具，可以帮助我们更系统地学习和记忆词汇。
三、提高理解能力1、学会提问在阅读的过程中，要学会对文章的内容进行提问。
比如，文章的主题是什么？作者的观点是什么？通过提问，可以引导我们更深入地思考文章的内容，提高理解能力。
2、总结归纳读完一段文字或一篇文章后，尝试用自己的话总结归纳主要内容。
掌握阅读策略提升阅读能力
掌握阅读策略有助于提高文本 理解能力，更好地把握文升逻 辑思维能力。
不断积累阅读经验，可以增强 对不同语境和语言风格的理解 和应对能力。
02
阅读策略
预读与检视阅读
预读
在正式阅读前，快速浏览文章标 题、目录和摘要，了解文章主题 和结构，预测文章内容。
掌握阅读策略提升阅读能力
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目录
• 阅读的重要性 • 阅读策略 • 阅读技巧 • 阅读障碍与解决策略 • 阅读材料的选择 • 阅读习惯的培养
01
阅读的重要性
提高知识储备
掌握阅读策略可以帮助读者更高 效地获取和理解信息，从而增加
知识储备。
通过阅读，可以接触到不同领域 的知识，拓宽视野，增强综合素
质。
持续的阅读学习能够不断充实个 人知识库，为未来的学习和工作
打下坚实基础。
拓展思维方式
优秀的阅读策略能够引导读者深入思 考，培养分析和解决问题的能力。
阅读有助于激发创新思维，为个人发 展和社会进步提供源源不断的创意和 灵感。
通过阅读不同观点和论据，可以锻炼 批判性思维，提高独立思考能力。
提升理解能力
检视阅读
快速浏览全文，抓住文章的主旨 和重要信息，筛选出与主题相关 的内容，忽略无关紧要的信息。
提高阅读理解能力的策略与技巧
提高阅读理解能力的策略与技巧在我们的学习、工作和日常生活中，阅读理解能力扮演着至关重要的角色。
无论是阅读书籍、文章、报告，还是理解各种文件和信息，良好的阅读理解能力都能帮助我们更高效地获取知识、理解意图、解决问题。
然而，很多人在阅读理解方面存在困难，这可能导致学习效果不佳、工作效率低下，甚至影响日常生活中的交流和决策。
那么，如何提高阅读理解能力呢？接下来，我将为您分享一些实用的策略与技巧。
一、培养良好的阅读习惯1、专注阅读在阅读时，要尽量减少干扰，找一个安静、舒适的环境，让自己能够全身心地投入到阅读中。
关闭手机、电视等可能分散注意力的设备，专注于文字内容。
2、设定阅读目标在开始阅读之前，明确自己的阅读目的，是为了获取信息、欣赏文学作品，还是为了完成某项任务。
根据不同的目标，调整阅读的方式和重点。
3、控制阅读速度阅读速度并非越快越好，要根据阅读材料的难易程度和重要性来调整。
对于较难理解的内容，适当放慢速度，仔细琢磨；对于熟悉或简单的内容，可以加快阅读速度。
4、做阅读笔记在阅读过程中，可以随手记录下关键的观点、重要的信息、自己的思考和疑问。
这不仅有助于加深理解，还方便日后复习和回顾。
二、提升语言基础1、扩大词汇量丰富的词汇量是理解文章的基础。
可以通过阅读、背单词、学习词根词缀等方式来增加词汇量。
同时，要注意词汇的多义性和用法，避免理解偏差。
2、加强语法学习良好的语法知识能够帮助我们正确理解句子的结构和含义。
学习语法规则，了解各种句型和句子成分的作用，能够提高对复杂句子的解读能力。
3、提高语感多读优秀的作品，包括文学名著、经典散文等，培养对语言的敏感度和节奏感。
通过大量的阅读，自然而然地形成良好的语感，从而更轻松地理解文字表达的意思。
三、掌握阅读技巧1、预读在正式阅读之前，先浏览文章的标题、目录、引言、段落开头和结尾等，了解文章的大致内容和结构，为深入阅读做好准备。
2、精读与略读相结合对于重点内容和关键信息，要进行精读，仔细分析和思考；对于一般性的描述或不太重要的内容，可以采用略读的方式，快速浏览获取主要信息。
提升阅读理解能力的策略与技巧
提升阅读理解能力的策略与技巧在我们的学习、工作和日常生活中，阅读理解能力是一项至关重要的技能。
无论是阅读书籍、报纸、杂志，还是理解工作中的文件、报告，亦或是在互联网上获取信息，良好的阅读理解能力都能帮助我们更高效地获取知识、理解他人的观点，并做出准确的判断。
然而，提升阅读理解能力并非一蹴而就，需要我们掌握一定的策略与技巧，并通过不断的练习来实现。
一、阅读前的准备在开始阅读之前，做好充分的准备工作可以帮助我们更好地理解文章。
首先，要明确阅读的目的。
是为了获取信息、学习知识、娱乐消遣还是完成某项任务？不同的目的会影响我们阅读的方式和重点。
如果是为了获取信息，我们可以快速浏览，抓住关键要点；如果是为了学习知识，可能需要仔细研读，深入思考。
其次，对阅读材料进行初步的了解。
可以通过查看标题、目录、摘要、引言等部分，大致了解文章的主题、结构和主要内容。
这有助于我们在阅读过程中建立起一个框架，更好地组织和理解所读的信息。
二、阅读中的技巧1、学会快速浏览快速浏览是一种在短时间内获取文章主要内容的方法。
在快速浏览时，我们可以关注标题、副标题、段落开头和结尾、图表、加粗或斜体的文字等关键信息。
通过快速浏览，我们能够对文章的大致内容有一个初步的印象，判断是否值得深入阅读，以及确定阅读的重点。
2、精读与略读相结合对于重要的、复杂的或难以理解的部分，我们要进行精读，仔细琢磨每一个词句的含义，思考作者的观点和论证过程。
而对于一些简单的、重复的或不重要的内容，则可以采用略读的方式，快速跳过。
例如，在阅读一篇学术论文时，对于研究方法和数据分析部分可能需要精读，而对于引言中对前人研究的综述部分可以略读。
3、做笔记在阅读过程中做笔记是一个非常有效的方法。
可以在文章的空白处写下自己的理解、疑问、总结和重点内容。
做笔记不仅可以帮助我们集中注意力，还能便于复习和回顾。
例如，我们可以用不同的符号标记出重点、疑问和需要进一步研究的内容，或者用简短的语句概括每个段落的主要内容。
高效提升阅读理解能力的技巧与策略
高效提升阅读理解能力的技巧与策略阅读，是我们获取知识、拓展视野、丰富内心世界的重要途径。
然而，要真正理解所读的内容，并从中汲取有价值的信息，并非易事。
在这个信息爆炸的时代，我们每天都会接触到大量的文字，但如果缺乏有效的阅读理解能力，这些文字可能只是过眼云烟，无法在我们的脑海中留下深刻的印象。
那么，如何才能高效地提升阅读理解能力呢？以下是一些实用的技巧与策略。
一、培养良好的阅读习惯1、专注阅读在阅读时，要尽量排除外界的干扰，让自己全身心地投入到文字之中。
关闭手机、电视等可能分散注意力的设备，找一个安静、舒适的环境，静下心来阅读。
同时，要训练自己集中注意力的能力，避免在阅读过程中思绪飘飞。
2、定时定量阅读给自己设定一个固定的阅读时间和阅读量，比如每天阅读半小时或读50 页书。
这样可以形成良好的阅读规律，提高阅读的效率和连贯性。
3、边读边思考不要只是机械地读取文字，而是要在阅读的过程中不断思考。
可以问问自己：作者的观点是什么？文章的结构是怎样的？这些内容与我之前的知识和经验有什么联系？通过思考，加深对文本的理解。
二、掌握有效的阅读方法1、略读在阅读长篇文章或书籍时，可以先进行略读。
快速浏览标题、目录、引言、段落开头和结尾等，了解文章的大致内容和结构，确定重点和关键部分，为后续的精读做好准备。
2、精读对于重要的、有价值的内容，要进行精读。
仔细品味每一个词句，理解其含义和作用，分析作者的论证过程和逻辑关系。
在精读时，可以做笔记、标注重点，以便复习和回顾。
3、跳读如果遇到不感兴趣或与主题无关的内容，可以选择跳过，节省时间和精力。
但要注意，跳读不能过于随意，以免错过重要信息。
三、丰富知识储备1、广泛阅读不要局限于某一种类型的书籍或文章，要涉猎不同领域的知识，如文学、历史、科学、哲学等。
这样可以拓宽视野，增加背景知识，提高对各种文本的理解能力。
2、学习基础知识掌握一些基本的语法、词汇、修辞等知识，有助于更好地理解文本。
提升阅读理解能力的技巧与策略
提升阅读理解能力的技巧与策略在我们的学习、工作和日常生活中，阅读理解能力扮演着至关重要的角色。
无论是阅读书籍、报纸杂志，还是理解工作中的文件、报告，亦或是应对各类考试中的阅读理解题目，良好的阅读理解能力都能让我们更加高效地获取信息、理解含义，并做出准确的判断和决策。
然而，并非每个人都天生具备出色的阅读理解能力，这是一项可以通过学习和训练不断提升的技能。
接下来，让我们一起探讨一些提升阅读理解能力的实用技巧与策略。
一、培养阅读习惯阅读习惯的养成是提升阅读理解能力的基础。
首先，要保证每天有一定的阅读时间。
可以选择在早晨、晚上或者午休等固定的时间段进行阅读，让阅读成为生活中的一部分。
其次，要选择适合自己水平和兴趣的阅读材料。
如果一开始阅读难度过高的书籍或文章，可能会感到挫败，从而失去阅读的兴趣。
可以从简单易懂、趣味性强的读物入手，如小说、故事集、科普文章等，逐渐提高阅读的难度和复杂度。
此外，要学会多种阅读方式相结合，如精读、略读和扫读。
精读适用于重要的、需要深入理解的内容，略读和扫读则可以帮助我们快速获取文章的大致信息，筛选出关键内容。
二、扩大词汇量丰富的词汇量是理解文章的关键。
我们可以通过阅读、背单词、学习词根词缀等方法来扩大词汇量。
在阅读过程中，遇到不认识的单词，不要急于查字典，可以根据上下文猜测词义。
读完一段或一篇文章后，再统一查阅不认识的单词，并记录下来，便于复习和巩固。
同时，要注重词汇的积累和运用，不仅要认识单词，还要了解其常见的搭配、用法和语境。
可以通过写作、造句等方式来加深对单词的理解和记忆。
三、提高阅读速度阅读速度的提高并不意味着一味地追求快，而是在保证理解的前提下，逐渐加快阅读的节奏。
可以通过练习来提高阅读速度，比如设定一定的时间，逐渐缩短阅读一篇文章或一本书的时间。
同时，要注意克服一些不良的阅读习惯，如默读、回读、逐字阅读等。
学会以意群为单位进行阅读，抓住句子的关键信息，快速理解句子的含义。
阅读策略训练提高阅读理解能力
阅读策略训练提高阅读理解能力阅读是我们日常生活中必不可少的一项技能，而对于学习和工作来说，良好的阅读理解能力更是至关重要的。
然而，由于各种原因，很多人在阅读理解方面存在困难。
本文将为大家介绍一些有效的阅读策略，帮助提高阅读理解能力。
一、预览法预览法是指在开始阅读正文之前，先对文本进行全面观察，快速浏览标题、副标题、图表、目录等内容，从而了解文章的大致结构和主题。
通过预览，我们可以在阅读过程中形成心理预期，有助于更好地理解文本内容。
二、扫读法扫读法是一种快速阅读的方法，通过快速扫描文本，抓取关键信息。
在阅读长篇文章时，我们可以运用扫读法先浏览全文，快速找出文章的重点段落或关键词，然后再进行有针对性的深入阅读。
这种技巧可以帮助我们提高阅读效率，节省时间。
三、细读法细读法是指对文本进行仔细研读，逐句逐字地理解文章的内容。
在细读的过程中，我们要注意理清文章的逻辑结构，把握作者的观点和意图，尤其是对于一些生词、难句等，要多加思考和解释，确保对文章有充分的理解。
四、标记法标记法是一种在阅读过程中标记关键信息的方法。
我们可以使用彩色笔或铅笔来标记重要的段落、关键词、主题句等，以及自己的思考和问题。
通过标记，不仅可以帮助我们更好地回顾和复习，还可以提升阅读的专注度和主动性。
五、提问法提问法是一个积极主动的阅读策略，通过在阅读过程中提出问题，激发思考，帮助提高阅读理解能力。
我们可以根据文章的标题、副标题等，提出自己的问题，然后在阅读过程中寻找答案。
这样做不仅可以更深入地理解文章，还能锻炼自己的思维能力。
六、复述法复述法是检验和巩固阅读理解能力的重要方法。
当我们阅读完一篇文章后，可以尝试用自己的话复述文章的主要内容和观点，以及自己的思考和感受。
通过复述，我们可以更好地加深对文章的理解，同时也能发现自己对文章理解的不足之处，进一步提高阅读理解能力。
综上所述，通过运用以上几种阅读策略，我们能够提高自己的阅读理解能力，更好地获取信息，进一步提升自己的学习和工作效率。
提升阅读理解能力的实用策略
提升阅读理解能力的实用策略在我们的学习、工作和日常生活中，阅读理解能力扮演着至关重要的角色。
无论是阅读书籍、文章、报告，还是理解他人的观点和意图，都需要良好的阅读理解能力。
然而，提升阅读理解能力并非一蹴而就，需要我们掌握一些实用的策略，并不断地加以实践和应用。
一、广泛阅读，积累知识广泛阅读是提升阅读理解能力的基础。
通过阅读各种类型的书籍、文章、报纸、杂志等，我们可以接触到不同的主题、文体和写作风格，从而拓宽自己的视野，丰富知识储备。
首先，我们可以选择自己感兴趣的领域进行深入阅读。
比如，如果对历史感兴趣，可以阅读相关的历史书籍、传记、研究论文等；如果喜欢文学，可以读经典的小说、诗歌、散文等。
在深入阅读的过程中，我们能够逐渐熟悉该领域的专业术语、背景知识和常见的论述方式，从而更好地理解相关的文本。
其次，不要局限于自己熟悉的领域，要尝试阅读一些陌生的领域，如科学、技术、哲学等。
这样可以挑战我们的思维，培养我们理解和处理新信息的能力。
此外，阅读不同文体的作品也很重要。
记叙文、议论文、说明文、散文、诗歌等各有特点，掌握了不同文体的特点和阅读方法，能够提高我们对各种文本的理解能力。
二、学会提问，主动思考在阅读过程中，要学会提问，带着问题去阅读。
这可以帮助我们保持专注，深入理解文本的内涵。
在阅读之前，可以先思考一下自己对这个主题的了解程度，以及希望从阅读中获得什么信息。
然后，在阅读的过程中，不断地问自己一些问题，比如：作者的主要观点是什么？文章是如何论证这个观点的？有哪些证据支持？作者的立场是什么？文中有没有未解决的问题或矛盾之处？通过提问和思考，我们能够更加主动地参与到阅读过程中，而不是被动地接受信息。
同时，也能够锻炼我们的逻辑思维能力和批判性思维能力。
三、提高阅读速度阅读速度的快慢也会影响阅读理解的效果。
如果阅读速度过慢，可能会导致注意力不集中，影响对整体内容的把握；如果阅读速度过快，又可能会忽略重要的细节。
提高学生阅读能力的策略与方法
提高学生阅读能力的策略与方法近年来，随着信息技术的迅猛发展，学生们在日常生活中越来越少地参与阅读活动。
这对于学生们的阅读能力发展产生了不可忽视的影响。
为了提高学生的阅读能力，教育者需要采取一系列的策略与方法。
本文将从培养阅读兴趣、提升阅读技巧、营造良好的阅读环境和关注阅读评价等四个方面进行讨论。
一、培养阅读兴趣培养学生的阅读兴趣是提高他们阅读能力的首要任务。
教师可以通过设计有趣的阅读内容、举办读书俱乐部和开展阅读活动等方式来激发学生的阅读热情。
同时，教师还可以与学生共同选择适合他们的阅读材料，鼓励他们根据自己的兴趣和喜好进行阅读，从而培养他们的阅读习惯。
二、提升阅读技巧拥有一定的阅读技巧对于学生的阅读能力发展至关重要。
教师应该教导学生正确的阅读方法，包括预览、快速阅读和细节抓取等。
此外，教师还可以教授学生一些有效的阅读策略，如主要观点提取、关键词标记和段落概括等。
这些技巧和策略的掌握可以帮助学生更好地理解和分析阅读材料，提升他们的阅读能力。
三、营造良好的阅读环境学生的阅读能力也与阅读环境密切相关。
教师可以在教室中设置阅读角落，提供各种各样的书籍、杂志和报纸等阅读资源，让学生随时随地都能进行阅读活动。
此外，学校也可以组织书展和阅读节等活动，为学生提供更多的阅读机会和资源。
通过这些措施，可以为学生创造一个良好的阅读氛围，促进他们的阅读能力的发展。
四、关注阅读评价阅读评价是提高学生阅读能力的不可或缺的一环。
教师可以通过阅读日志、阅读报告和阅读测试等方式对学生的阅读能力进行评价。
这不仅可以帮助教师了解学生的阅读进展，还可以让学生养成良好的阅读习惯和态度。
同时，教师还可以根据评价结果为学生制定个性化的阅读计划，帮助他们更好地提高阅读能力。
总结提高学生阅读能力需要教师采取一系列的策略与方法。
首先，我们应该培养学生的阅读兴趣，通过丰富多样的阅读内容和活动激发他们的阅读热情。
其次，我们应该帮助学生提升阅读技巧，教导他们正确的阅读方法和有效的阅读策略。
提高阅读理解能力的策略与方法
提高阅读理解能力的策略与方法在当今信息爆炸的时代，阅读理解能力变得愈发重要。
无论是在学习、工作还是日常生活中，我们都需要从大量的文字中获取关键信息，并理解其含义。
然而，提高阅读理解能力并非一蹴而就，需要掌握一定的策略和方法，并进行持续的练习。
一、培养阅读兴趣兴趣是最好的老师。
如果对阅读的内容感兴趣，我们会更愿意投入时间和精力去理解它。
因此，要提高阅读理解能力，首先要培养阅读兴趣。
可以从自己喜欢的领域入手，比如喜欢历史的，可以阅读相关的历史书籍；喜欢科幻的，可以选择科幻小说。
当我们沉浸在感兴趣的内容中时，会不知不觉地提高阅读的专注度和理解能力。
同时，也可以尝试多样化的阅读材料，拓宽阅读的视野，发现新的兴趣点。
例如，除了传统的书籍，还可以阅读杂志、报纸、博客等，了解不同类型和风格的文字表达。
二、增加阅读量阅读量的积累对于提高阅读理解能力至关重要。
通过大量的阅读，我们能够熟悉不同的语言表达方式、语法结构和词汇，从而提高对文字的敏感度和理解速度。
可以制定一个阅读计划，每天规定一定的阅读时间或阅读页数。
一开始可能会觉得有些困难，但坚持下去，阅读会变得越来越轻松。
而且，随着阅读量的增加，我们能够接触到更多的知识和思想，进一步丰富自己的认知，这也有助于更好地理解新的阅读材料。
三、掌握阅读技巧1、快速浏览在阅读一篇文章之前，可以先快速浏览标题、目录、引言、段落开头和结尾等，了解文章的大致结构和主要内容。
这样在正式阅读时，能够更有针对性地关注重点部分。
2、精读与略读结合对于重要的、关键的内容进行精读，仔细琢磨每一个词句的含义，理解作者的观点和论证过程；对于一些辅助性的、说明性的内容则可以略读，快速获取关键信息。
3、做笔记在阅读过程中，可以做一些简单的笔记，如标记重点词句、写下自己的理解和疑问等。
这有助于加深对内容的记忆和理解，同时也方便复习和回顾。
4、推理和预测根据已读的内容，尝试进行推理和预测接下来的内容。
这可以锻炼我们的思维能力，提高对文章逻辑的把握。
提升小学生阅读能力的策略与方法
提升小学生阅读能力的策略与方法一、引言阅读能力是小学生必须掌握的重要技能之一，它不仅关乎学科成绩，更影响孩子的终身学习能力。
本文将探讨提升小学生阅读能力的有效策略与方法。
二、营造良好的阅读环境1.提供丰富的阅读材料：学校图书馆和家庭书房应提供多样化的书籍，满足孩子的不同阅读兴趣。
2.定期更新书籍：保持阅读材料的新鲜感，激发孩子的阅读兴趣。
三、培养阅读兴趣与习惯1.定期阅读时间：设定每天固定的阅读时间，如睡前故事时间，培养孩子的阅读习惯。
2.阅读分享：组织阅读分享会，让孩子分享自己的阅读体验和感受。
四、教授有效的阅读技巧1.预读与回顾：训练孩子在阅读前先浏览全文，了解大意，阅读后再进行回顾和总结。
2.提问与解答：鼓励孩子在阅读过程中提出问题，并尝试自己解答，以加深理解。
五、家校合作共促阅读1.家长参与：家长应积极参与孩子的阅读活动，如共读一本书，进行亲子阅读。
2.教师指导：教师应定期与家长沟通，了解孩子的阅读情况，并提供针对性的建议。
六、利用科技辅助阅读1.电子书与有声读物：利用电子书和有声读物等多媒体资源，丰富孩子的阅读体验。
2.阅读APP与在线平台：引导孩子使用合适的阅读APP和在线平台，进行互动式阅读。
七、结语提升小学生的阅读能力需要家庭、学校和社会的共同努力。
通过营造良好的阅读环境、培养阅读兴趣与习惯、教授有效的阅读技巧以及家校合作，我们可以有效地提高孩子的阅读能力，为他们的未来发展奠定坚实的基础。
本文所述策略与方法仅为参考，具体实施时需根据实际情况灵活调整。
希望这些建议能对提升小学生的阅读能力有所帮助。
提升学生语文阅读能力的措施和建议
提升学生语文阅读能力的措施和建议随着社会发展，语文阅读能力作为人们必备的素养之一，越来越受到重视。
在学生的学习生涯中，语文阅读是课堂教学的重要内容，也是学生自主学习的重要形式。
如何提升学生语文阅读能力，是当前教育工作者和家长们需要思考的问题。
本文将从阅读策略、阅读素材、评价方式三方面探讨一些提升学生语文阅读能力的措施与建议。
一、阅读策略阅读策略是学生进行阅读时采取的策略和方案，可以帮助学生更好地理解和掌握所读内容。
在教学中，可以通过以下措施提升学生的阅读策略。
1. 提高学生的技能阅读技能是阅读的基础，包括音、形、义的辨识与掌握，通读、略读、精读等多种技能。
教师需要重视学生的阅读技能训练，开展全面、系统的技能培养，多安排练习和实践环节，切实提高学生的阅读技能。
2. 建立策略意识针对不同的阅读任务和阅读材料，教师应引导学生制定不同的阅读策略。
例如，在阅读语文课文时，可以通过阅读前、阅读中、阅读后三个阶段的策略，帮助学生理解课文内容。
在阅读报纸杂志时，可以注重文章结构、段落主题等方面的认识，从而增强学生的策略意识。
3. 注重新思想引导提高学生的阅读能力不仅仅是技能问题，也是思维能力的提升。
教师应注重新思想的引导和灌输，激发学生的思考能力和创新能力。
二、阅读素材阅读素材是影响学生阅读兴趣和理解效果的重要因素。
为提升学生的阅读能力，教师需要从以下两个方面入手。
1. 联系学科实际语文阅读不单是为了阅读而阅读，更重要的是要让学生从中获取知识和思想启发。
教师可以选取一些跨学科的阅读材料，如与社会科学、自然科学、人文科学等有关的文章，将学生通过阅读，打开更广阔的认识之门。
2. 引导学生广泛阅读阅读素材应当富有多样性，尽可能覆盖学生日常关注的话题和兴趣所在。
教师可以建立图书馆和阅读室，引导学生有计划地选取、阅读不同类型的书籍和文献。
三、评价方式评价方式是衡量学生阅读效果的方式和方法，也是促进学生阅读能力提升的关键因素。
提高学生阅读能力的方法策略
提高学生阅读能力的方法策略提高学生阅读能力是教育教学工作中的重要目标之一。
下面是一些提高学生阅读能力的方法策略。
1. 培养阅读兴趣：了解学生的兴趣和需求，选择适合学生的教材和阅读材料。
通过激发学生的好奇心和阅读兴趣，提高他们对阅读的主动性和积极性。
2. 构建良好的阅读环境：营造一个安静、宽敞、舒适的阅读环境，提供丰富的图书馆资源和多样化的阅读材料。
培养良好的阅读习惯，如每天固定的阅读时间和规范的阅读方式。
3. 分级阅读：根据学生的阅读水平和能力，选择适当难度的阅读材料，并逐步提高难度。
通过逐步挑战学生，引导他们逐步提高阅读能力。
4. 给予学生阅读任务：布置阅读任务和阅读项目，要求学生进行有针对性的阅读。
让学生参与讨论和分享阅读体验，提高阅读理解和分析能力。
5. 提供阅读指导：教师应该引导学生使用不同的阅读策略，如预测、推理、概括、判断等。
教师还应该指导学生如何正确理解和解读文本，引导学生熟练掌握阅读技巧和方法。
6. 多媒体辅助：利用多媒体技术，如音频、视频等，为学生提供多样化的阅读经验。
通过多种形式的表达和互动，增加学生的阅读兴趣和理解能力。
7. 开展阅读活动：组织各种形式的阅读活动，如朗读比赛、阅读分享会、阅读小组等，促进学生阅读兴趣的培养和阅读能力的提高。
8. 阅读评估与反馈：定期对学生的阅读能力进行评估，并及时给予反馈。
根据评估结果和反馈意见，调整教学策略，帮助学生克服困难，提高阅读能力。
9. 培养良好的阅读习惯：鼓励学生养成每天阅读的习惯，建立自主学习的意识和自律性。
培养学生善于思考、创新和表达的能力，提高他们的综合素质。
提高学生阅读能力需要教师的悉心指导和学生的主动参与。
通过以上的策略和方法，可以帮助学生进一步提高阅读能力，提升他们的综合素养。
阅读策略有效提升阅读速度与理解力的方法
阅读策略有效提升阅读速度与理解力的方法阅读是我们日常生活不可或缺的一部分，无论是阅读学习资料还是娱乐读物，都需要我们有一定的阅读速度和理解力。
然而，对于许多人来说，阅读速度较慢、理解力不够强是一个挑战。
本文将介绍一些有效的阅读策略，帮助我们提升阅读速度与理解力。
1. 制定阅读计划首先，制定一个合理的阅读计划是提升阅读速度和理解力的重要步骤。
我们可以根据自身情况安排每天固定的阅读时间，并将其列入日程表中。
通过坚持每天读书，我们能够逐渐培养阅读的习惯，并提高阅读的效率和质量。
2. 使用扫视阅读法扫视阅读是一种快速阅读的技巧，它可以帮助我们快速获取一段文本的主要内容。
使用扫视阅读法时，我们可以先浏览文本的标题、副标题、段落开头和结尾，了解文章的大意和结构。
然后，通过快速扫视每一段的关键词和句子，可以快速了解文章的主要论点和论据。
3. 应用笔记和标记技巧在阅读过程中，合理应用笔记和标记技巧可以帮助我们更好地组织和理解文章的内容。
例如，我们可以使用不同颜色的荧光笔标记重要的句子和关键词，以便在复习时快速找到重点。
同时，在空白处做简短的笔记，可以帮助我们总结文章的主旨和重要细节。
4. 提高词汇量词汇是阅读理解的基础，拥有丰富的词汇量可以提高阅读速度和理解力。
我们可以通过每天背诵新单词和通过阅读增加词汇量。
此外，使用词汇表、在线词汇学习工具以及参加语言学习班都是扩充词汇的好办法。
5. 培养上下文推断能力上下文推断是一种通过理解文章中的上下文信息来推测词义和句义的能力。
当我们在阅读中遇到不熟悉的词汇或句子时，可以通过推断上下文来理解其含义。
这需要我们对文章的内容进行逻辑思考和推理，通过上下文判断词语的含义，从而提高阅读的理解力。
6. 分析文章结构理解文章的结构对于提升阅读理解力非常重要。
我们可以分析文章的开头、发展和结尾部分，了解作者的观点和论证思路。
同时，观察文章中的段落划分、标题和强调部分，可以帮助我们更好地理解文章内容的逻辑关系。
提升阅读理解的技巧与策略
提升阅读理解的技巧与策略阅读是我们获取知识、增长见识、丰富心灵的重要途径。
然而，要真正从阅读中获得深刻的理解和丰富的收获，并非仅仅是逐字逐句地浏览文字那么简单。
提升阅读理解能力需要掌握一定的技巧和策略，下面就为大家详细介绍。
一、阅读前的准备在开始阅读之前，做好充分的准备工作能够为后续的理解打下坚实的基础。
首先，明确阅读目的至关重要。
是为了获取信息、娱乐消遣，还是为了深入研究某个主题？不同的目的会影响我们阅读的方式和重点。
其次，对阅读材料进行初步的了解。
可以通过查看标题、目录、前言、摘要等，大致把握文本的主题、结构和主要内容。
另外，调整好阅读的心态和环境也不容忽视。
保持专注、放松的状态，选择一个安静、舒适、光线良好的环境，有助于提高阅读的效率和效果。
二、阅读中的技巧1、学会快速浏览在阅读过程中，快速浏览能够帮助我们迅速把握文章的大致内容和结构。
可以先快速阅读文章的开头和结尾、段落的首句和尾句，了解文章的主旨和关键信息。
2、标记和批注准备一支笔，在阅读时对重要的内容进行标记，如关键词、关键句、重要的观点等。
同时，可以在旁边写下自己的疑问、想法和总结，这有助于加深对文章的理解和记忆。
3、理解上下文遇到不理解的单词或句子时，不要立即停下来查字典或纠结不休，而是尝试通过上下文来推测其含义。
很多时候，根据前后的文字和语境，我们能够大致猜出陌生词汇或句子的意思。
4、分析文章结构了解文章的结构有助于更好地理解其内容。
常见的文章结构有总分总、总分、分总等。
通过分析段落之间的逻辑关系，我们能够更清晰地把握作者的思路和观点。
5、换位思考尝试站在作者的角度去思考问题，理解作者的意图和观点背后的原因。
这样能够更深入地理解文章的内涵。
三、阅读后的巩固阅读完成后，进行适当的复习和总结能够进一步提升理解效果。
1、总结归纳用自己的话概括文章的主要内容、核心观点和重要论据。
这不仅能够检验自己的理解程度，还能帮助我们梳理思路，加深记忆。
语文阅读策略提高阅读理解能力
语文阅读策略提高阅读理解能力阅读是语文学习中非常重要的一部分，而掌握一些有效的阅读策略可以帮助我们提高阅读理解能力。
本文将介绍一些实用的语文阅读策略，帮助读者提升阅读理解能力。
一、预读法预读法是一种通过快速浏览全文，了解文章的主旨和结构，找出重点信息的阅读策略。
在阅读之前，可以先读题目，扫描文章的标题、首句和每个段落的首句，获取文章的大致内容和结构，以便后续阅读时更加有针对性地掌握信息。
二、标注法标注法是一种将关键信息用符号或者简短的注释写在文章上的阅读策略。
在阅读过程中，可以用不同颜色的笔或者直接用铅笔圈出重要的词语、句子或者段落，以及自己的理解或者疑问。
通过标注，可以帮助读者更好地理解和归纳文章内容。
三、划分段落法划分段落法是一种将长文章按照段落划分为小的阅读单元，并分别理解和归纳每个段落的阅读策略。
在阅读长文章时，可以将其分成几个段落，分别阅读和理解每个段落的主题和要点，再通过整体理解将这些段落联系起来，提高阅读理解的准确性和全面性。
四、主题句法主题句法是一种通过找出每个段落的主题句，把握文章的中心思想的阅读策略。
在阅读段落时，可以寻找段落的主题句，即该段落最能概括段落内容的句子，从而更好地理解段落的重点和概念。
主题句法能够帮助读者更加清晰地理解文章的主旨和逻辑结构。
五、同义转换法同义转换法是一种通过将文章中的词语或句子转换成自己熟悉的语言或者表达方式，提高阅读理解能力的阅读策略。
在阅读时，可以将不熟悉的词语或者句子改写成自己熟悉的表达方式，以增加理解的准确性和速度。
六、思维导图法思维导图法是一种通过图形化的方式将文章的主题、重点和细节联系起来的阅读策略。
在阅读完整篇文章后，可以用思维导图的方式将文章的关键信息整理出来，形成一张图，通过这个图可以更清晰地理解文章的结构和内容。
以上是一些常用的语文阅读策略，通过运用这些策略，读者可以提高自己的阅读理解能力。
当然，不同的人可以根据自己的习惯和实际情况选择适合自己的策略，通过不断的实践和反复的阅读，相信阅读理解能力会不断提高。
提升阅读理解能力的技巧与策略
提升阅读理解能力的技巧与策略阅读，是我们获取知识、开阔视野、丰富内心世界的重要途径。
然而，要真正理解所读内容，并非仅仅是认字那么简单，它需要一系列的技巧和策略。
掌握这些技巧和策略，不仅能够提高我们的阅读效率，还能让我们从阅读中获得更多的收获和乐趣。
首先，我们来谈谈阅读前的准备工作。
在开始阅读之前，先了解书籍或文章的背景信息是很有帮助的。
比如，作者的背景、写作的时代背景、作品所属的类别等。
这就好比我们在旅行前先了解目的地的风土人情，能让我们更快地融入其中。
同时，明确自己的阅读目的也至关重要。
是为了获取信息、娱乐消遣，还是为了深入研究某个问题？不同的目的决定了我们阅读的侧重点和方式。
在阅读的过程中，学会预测是一个很有用的技巧。
通过标题、目录、开头段落等线索，尝试猜测文章的大致内容和走向。
这不仅能激发我们的阅读兴趣，还能让我们在阅读时更加主动地去寻找答案，验证自己的猜测是否正确。
学会提问也是提升阅读理解能力的关键。
在阅读时，不断地向自己提问，比如“这一段的主要观点是什么？”“作者为什么这样说？”“这个例子和主题有什么关系？”通过这样的自我提问，可以促使我们更深入地思考，而不仅仅是浮于表面地浏览文字。
同时，注意文章的结构和组织方式也能帮助我们更好地理解。
很多文章都有明确的结构，比如总分总、分总、总分等。
了解这些结构，可以让我们更快地把握文章的重点和脉络。
段落之间的过渡句往往也能揭示文章的逻辑关系，要特别留意。
词汇的理解是阅读理解的基础。
遇到不认识的生词，不要急于查字典，可以通过上下文来推测其大致意思。
如果这个词反复出现且影响了对文章的理解，再去查阅字典。
积累常见的词根、词缀也有助于我们快速推测生词的含义。
做好笔记也是必不可少的。
可以在书中做标记、写批注，或者单独准备一个笔记本，记录重要的观点、自己的感悟和疑问。
这样不仅能帮助我们加深记忆，还便于日后复习和回顾。
阅读速度的把握也很重要。
并不是读得越快就越好，而是要根据阅读的内容和目的来调整速度。
提升阅读理解能力的技巧与方法
提升阅读理解能力的技巧与方法引言阅读理解能力是对文章内容的全面把握和准确理解，是学生在学术上和生活中取得成功的重要因素。
然而，由于现代生活节奏加快、信息爆炸，很多人在阅读理解上遇到了困难。
本文将探讨一些提升阅读理解能力的技巧与方法，帮助读者更好地理解和掌握所阅读的文章。
1. 注重词汇积累理解一篇文章的前提是要理解其中的每个词汇。
因此，注重词汇积累是提升阅读理解能力的基础。
1.1 多读多听多说多写通过多读、多听、多说、多写的方式积累词汇，可以增加对词汇的熟悉度和灵活运用能力。
多读可以锻炼阅读理解的能力，多听可以提高听力理解能力，多说多写可以增加对词汇的记忆和应用。
1.2 创造语境记忆词汇创造语境来记忆词汇，可以提高词汇的记忆效果。
例如，在学习动物词汇时，可以将这些词汇组织成一篇关于动物世界的文章，从而形成一个完整的语境。
这样做有助于记忆和理解词汇。
2. 注意段落结构一个文章通常由多个段落组成，每个段落都有自己的逻辑结构。
注意段落结构可以帮助读者更好地理解文章的主旨和重点。
2.1 段落主题句每个段落的第一句话通常是段落的主题句，它概括了该段落的主题和要点。
要提高阅读理解能力，读者应该注意抓住主题句，并从主题句出发理解该段落的内容。
2.2 段落衔接词段落之间的衔接是文章的重要组成部分，也是理解文章的关键。
注意段落之间的衔接词和逻辑关系词，可以帮助读者更好地理解文章的结构和思路。
3. 掌握阅读策略阅读理解需要运用一定的策略和技巧，以帮助读者更好地理解文章的内容。
3.1 预测猜测在阅读一篇文章之前，读者可以根据文章的标题、题目和第一段的内容来预测文章的主题和大致内容。
然后，根据预测的内容来进行阅读，这样能够提前有一个对文章的整体把握，有助于更好地理解细节和推理。
3.2 分段理解在阅读一篇较长的文章时，读者可以将文章分成多个段落来理解。
首先理解每个段落的主题和要点，然后再将每个段落的内容整合起来，这样能够更好地把握文章的整体思路。
提升阅读理解能力的策略与技巧
提升阅读理解能力的策略与技巧在我们的学习、工作和生活中，阅读理解能力是一项至关重要的技能。
无论是阅读书籍、报纸、杂志，还是理解工作中的文件、报告，甚至是与人交流时理解对方的意图，都离不开良好的阅读理解能力。
然而，很多人在这方面存在不足，导致学习效率低下、工作出现失误或者交流不畅等问题。
那么，如何提升阅读理解能力呢？下面我将为大家介绍一些实用的策略与技巧。
一、培养阅读习惯要提升阅读理解能力，首先要养成良好的阅读习惯。
每天安排一定的时间进行阅读，让阅读成为生活的一部分。
可以选择在早晨、晚上或者午休等时间段，静下心来阅读自己感兴趣的书籍、文章等。
同时，要选择适合自己水平和兴趣的阅读材料，这样更容易保持阅读的积极性。
在阅读时，要集中注意力，避免分心。
可以找一个安静、舒适的环境，关闭手机、电视等可能干扰的因素。
如果在阅读过程中发现自己走神了，要及时调整状态，重新集中注意力。
二、扩大词汇量词汇量是阅读理解的基础。
如果遇到很多不认识的单词，就会影响对文章的理解。
因此，要通过多种方式扩大词汇量。
可以通过阅读来积累词汇，遇到不认识的单词，先根据上下文猜测其意思，然后再查阅词典进行确认。
还可以专门背诵单词，使用单词书、手机 APP 等工具，制定合理的学习计划，每天坚持背诵一定数量的单词。
此外，学习单词的用法和搭配也很重要。
不仅要知道单词的意思，还要了解它在不同语境中的用法，这样才能更准确地理解文章。
三、掌握阅读技巧1、快速浏览在阅读一篇文章之前，先快速浏览标题、副标题、开头和结尾段落、段落的首句等，了解文章的大致内容和结构。
这样可以在阅读时更有针对性，提高阅读效率。
2、精读与略读结合对于重要的内容和关键信息，要进行精读，仔细琢磨每一个词句的含义。
而对于一些非关键的内容，可以采用略读的方式，快速浏览过去，节省时间。
3、做笔记在阅读过程中，可以做一些笔记，如标记重点词句、写下自己的理解和感悟等。
这样有助于加深对文章的理解，也方便复习和回顾。
提高学生阅读能力的策略与方法
提高学生阅读能力的策略与方法在当今信息爆炸的时代，阅读能力对学生来说至关重要。
拥有良好的阅读能力不仅能够帮助学生在学业上取得更好的成绩，还能够提高他们的语言表达能力、思维能力以及批判性思维能力。
然而，很多学生在阅读方面存在一些困难。
本文将介绍一些提高学生阅读能力的策略和方法。
一、建立良好的阅读习惯培养良好的阅读习惯是提高学生阅读能力的第一步。
学生可以每天保持一定的阅读时间，可以选择自己感兴趣的书籍、报纸、杂志等进行阅读。
此外，学生可以在阅读过程中做一些笔记，帮助他们更好地理解和掌握所读内容。
通过坚持阅读并不断丰富阅读经验，学生的阅读能力将会逐渐提高。
二、拓宽阅读范围为了提高学生的阅读能力，他们应该拓宽自己的阅读范围。
学生可以选择不同类型的书籍，如小说、传记、科普读物等，以增加对各种文体和知识领域的了解。
同时，学生也可以尝试阅读一些经典文学作品，这些作品不仅拥有优美的语言表达，还能够培养学生的文学素养。
三、提升词汇量词汇是阅读理解的基础。
对于学习英语的学生来说，扩大词汇量对于提高阅读能力尤为重要。
学生可以通过背单词、记忆短语和搭配等方式来提升自己的词汇量。
此外，学生还可以利用词汇书、词汇APP等工具进行学习和巩固。
四、培养阅读理解能力阅读理解是学生阅读能力的核心。
为了提升学生的阅读理解能力，教师可以引导学生采用一些有效的阅读策略，如预测、提炼关键信息、推理判断等。
同时，教师还可以通过布置阅读理解题来帮助学生巩固所学知识，并提供及时的反馈和指导。
五、开展阅读活动开展丰富多样的阅读活动是提高学生阅读能力的有效途径。
学校可以组织阅读比赛、开展读书分享会等活动，激发学生的阅读兴趣。
教师可以定期推荐一些优秀的书籍给学生，并引导他们进行阅读和交流。
此外，学校还可以邀请作家、学者等人士给学生讲座，拓宽学生的阅读视野。
六、注重阅读评估定期进行阅读评估是了解学生阅读能力发展情况的有效手段。
教师可以通过阅读测试、口头报告等方式对学生进行评估，并给予相应的指导和帮助。
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掌握阅读策略提升阅读能力——“小学生语文阅读策略的研究与指导”课题结题报告“小学生语文阅读策略的研究与指导”是常州市天宁区教育学会承担的省级教育研究课题，课题立项以来，我们根据课题方案，认真学习了有关教育教学理论，在三所学校开展实验研究，取得了一定的成果，现总结汇报如下：一、研究背景：关于提高学生阅读能力的问题，小学语文教育工作者已探索和研究了几十年，但至今学生的阅读能力并没有质的飞跃。
20世纪70年代提出的语文教学“少、慢、差、重”的现象还是没能得以改观。
面对这样的困境，我们对阅读教学和阅读能力的培养进行了认真反思。
发现了两个问题：其一，学生阅读能力的形成除了语文知识，阅读兴趣、习惯，阅读技能等以外，还包括阅读的方法与策略。
其二，教师对阅读策略还没有充分的认识，缺乏阅读策略的指导方法，更无科学的理论指导。
所谓阅读教学，只是在理解内容上兜圈子，很多教师把阅读仅看作是读懂一篇文章内容而已。
把阅读能力看成是学习一套分层级顺序的技能，一旦掌握了这些技能，学生的阅读能力就形成，就能熟练地阅读文章。
换言之，阅读能力是由一系列技能组成的，每一项技能都是高度定型的，几乎是自动化的行为，经过反复操练就可以掌握。
为此，我们决定开展“小学生语文阅读策略的研究与指导”的课题研究，其目的是要探索一种能够有效提高学生语文阅读能力的教学和辅导方法。
二、研究的理论思考：1、对阅读策略的认识：阅读策略是学习策略在语文阅读中的“表现形式”。
具体是指阅读主体在阅读过程中，根据阅读任务、目标及阅读材料的特点等因素所选用的促进有效理解的方法和技巧。
与传统的阅读方法相比，阅读策略更具有概括性、条件性和权变性。
2、阅读策略和阅读能力之间的关系：阅读能力是整体性的，阅读是读者原有知识和文章的信息相互作用而建构文章的意义模式。
熟练的读者运用他们的原有知识和灵活的策略去建构文章的意义模式，他们监控正在进行的理解、并在理解出现困难时改变策略。
他们也能根据自己的知识水平选择、调整策略。
阅读能力的发展，是读者形成阅读策略来理解文章的过程。
学生学习兴趣不高，阅读能力不强是因为不能根据学习任务选择恰当的策略和灵活运用策略。
因此，要提高语文阅读能力，就不仅要让学生在阅读中获得新知，更要学习如何去阅读，学习如何选择、调控策略，从中获得阅读的乐趣。
因此，我们认为小学生学习阅读策略，提高阅读策略水平，是促进小学生阅读能力发展的一个有效途径。
三、研究的目标：1、瞄准素质教育的总目标，立足小学语文教学的现状，探讨阅读策略及其教学问题。
试图以此作为开展语文阅读教学改革的一个方向，提高语文阅读教学效率的一个抓手，有效培养学生阅读能力的一个突破口。
2、通过课题研究，让学生在阅读实践中，学习谋划阅读策略，掌握科学的阅读方法，优化阅读知识结构，提高阅读能力，使之成为具有“自能读书”本领，浓厚阅读兴趣，良好阅读习惯，达到高动机、高效率阅读水平的学生。
3、通过课题研究，发现适合小学生的阅读策略，即科学、高效的阅读方法和自始自终都能使自己处于最佳阅读状态的调控技巧，发现能促进学生个性化阅读策略形成的指导方式和方法，并形成一定的教学指导模式。
三、研究的措施：（一）、调查研究，了解阅读能力现状：我们首先就小学生的阅读方法与阅读能力的现状进行了一次书面调查。
旨在通过调查分析，进一步找到进行阅读策略研究的具体途径与方法。
1、调查内容：（1）、限时阅读——检测学生略读效率。
根据《课标》中关于“评价默读，应根据各学段目标，从学生默读的方法、速度、效果和习惯等方面进行综合考察”的要求，四年级学生默读短文《三只金坛子》，读2分钟后完成5道简单的选择题；五年级学生阅读短文《范仲淹不受白金》，读2分钟后完成5道简单的填空题。
（2）、阅读短文——检测学生精读效率。
四年级阅读短文《明天和今天》，完成5道习题：选择词义；写了一件什么事；质疑解疑；划中心句并写句义；默写《明日歌》。
五年级阅读短文《世界上最年轻的实业家》，完成5道习题：解释词语；概括段意；质疑解疑；写句义；主人公是个怎样的人。
2、调查结果和初步分析：我们对随机抽样的96份调查卷进行逐题审阅并分项列表记录，然后进行归纳分析。
从调查卷的情况来看，目前小学生具有的阅读能力和掌握的阅读方法情况令人担忧，主要问题是：（1）、阅读速度慢，阅读效率低。
《课标》指出：五、六年级学生默读要有一定的速度，每分钟不少于300字。
但是统计结果，五年级学生阅读速度为152．5字/分钟。
部分学生默读的速度虽然快，达到了每分钟300字，可是效率很低，回答简单的选择题，正确率仅为30.4%。
在调查中通过调查，许多学生的默读，其实是在一个字一个字在默念，只是不出声而已。
阅读中一些重要信息没能在大脑中留下痕迹，看到后面的文字，前面的内容已经忘记，重点部分也没有时间去重复阅读，这样更别谈快速地接受信息，加工信息，进行语言思维。
因此，阅读效率也就很低下。
（2）阅读方法少，阅读能力差。
从统计的数据和卷面呈现的现象看,学生对一些基本的阅读方法和技能没有很好的掌握，如词句理解、要点概括、质疑解疑、整体理解文章、积累的方法等，所以在需要运用这些方法回答题目时学生就显得无能为力，因而造成了很多失分。
另外，从统计的数据和卷面呈现的现象看,学生阅读能力，包括理解能力、分析能力、概括能力、推理能力都比较差。
3、现状分析：为什么学生的阅读水平会如此差呢？原因一、不重视基本阅读方法的指导和训练。
在语文阅读教学中，教给学生阅读的方法，让学生在阅读实践中运用阅读方法，形成策略，是提高学生阅读能力，提升阅读水平的关键。
因为学生掌握了默读、略读、边读边想等基本方法，学生的阅读才有可能根据阅读目的，选择适合自己的方法进行阅读，阅读能力和效率才能提高。
因此，阅读方法的指导与训练应该也必须成为阅读教学的重要目标之一。
可是，很多教师教学中主要以理解文章内容为目的，往往只注重引导学生去阅读、理解文章的涵义，而忽略教给学生完成这些学习任务所需要的方法。
即便是指导也只不过是口头上的说教，课堂上对于学生阅读方法的掌握、迁移、运用，缺少训练的时间和空间。
原因二、不重视对阅读策略运用的培养。
形成策略性创造性学习的基础和前提条件是要通过综合分析判断自己的学习行为（努力程度）与学习效果和学习目标之间的效应程度，从而确认自己在认知过程中的每一个环节上的行为（方法）正误及认知结构中的虚实程度，才能产生对自己的学习状况的评价并导致学习策略意识的产生。
可是，教师在“阅读课”上只注意阅读技能的特点而忽视了学习的一般特点和规律，只注意到如何运用获取知识的手段而忽视了手段和对象之间的内在联系并由此产生的调节、整合、处理的方法。
简言之，就是缺乏策略意识和效率意识。
（二）、加强学习，内化策略教学理论：课题研究需要科学的教育理论支撑，因此我们高度重视对教育教学理论的学习，以提高教师的理论素养，使课题研究在科学的理论指导下展开。
1、课题方案的学习与研讨。
通过多次对课题方案的学习使课题组成员进一步明确研究的目的，清晰研究的内容，加深对本课题的认识。
2、专题性理论的学习和研讨。
由于本课题是三个学校联动进行，所以理论的学习形式比较灵活。
我们集中学习了《学习策略教学的类型、阶段与特点》《香港小学语文教学概述》《从技能训练到策略教学的发展趋势》等理论。
另外，各校根据学校研究重点自主学习了部分教育专家、特级教师的理论文章和教学实例评析，如薛法根的《另类课堂》、孙建锋的《个性化阅读教学的实践和思考》余映潮《听余映潮老师讲课》等，学习他们在课堂实践中是如何运用学习策略来提高阅读理解能力，提升语文素养的。
3、网络平台的互动学习。
我们建立了课题网站，利用网络平台，各校在网站上及时上传学习资料和各自研究形成的优秀案例、教学论文，然后展开研讨，资源共享。
（三）、立足课堂，进行策略教学研究：1、研究并开设阅读策略训练课。
根据小学语文阅读教学的主要任务和要求，阅读策略大致包括筛选信息策略、概括信息策略、推理信息策略、质疑解疑策略。
筛选信息策略是阅读过程中面对读物中纷繁的材料和观点筛选出重要观点和重要材料的方法和手段。
学生学会筛选信息的前提一是能够识别文章中信息的价值，二是掌握各种筛选信息的方法。
这些方法是：(1)在文章的关键部位提取重要信息；(2)在略过“枝蔓”后提取重要信息；(3)在提示语后提取重要信息；(4)在详细描述处提取重要信息；(5)捕捉句子主干提取重要信息。
概括信息策略是指简明扼要地写出所读材料内容要点的方法与技巧。
学生学会概括的关键是学会概括段旨和概括文旨。
概括段旨的方法主要有：(1)摘句法；(2)串联法；(3)取舍法；(4)借助法。
推理信息策略是指读者在具体的语言环境中，运用自己原有的知识和文章提供的信息创造出新的语义信息。
阅读中最有用的是借助推理策略推导语词的未知信息、推导言语的隐含信息和推导篇章的脱落信息。
质疑与解疑是阅读中完整思维的两个阶段。
质疑策略包括阅读中学生发现疑惑并提出问题的条件(教师示范、创设情境)和途径(在比较中质疑、在“无疑处”质疑、在看似缺陷处质疑、在想象中质疑、对作者的表述质疑、对教师的讲解质疑、对权威的观点质疑)。
解疑策略包括几种解决问题的方法与技巧(激活认知结构中的相关知识、辨明问题的特征或要求、选择最佳突破口、化整为零解剖问题)等。
我们认为阅读策略可教，但它不同于一般语文知识的教学。
有效的小学生阅读策略教学必须遵循特有的原则和按照特定的步骤。
这些原则主要有：(1)；阅读策略与小学生的阅读学习任务相结合；（2）策略与阅读材料相结合；(3)讲解传授与实际演练相结合；（4）模仿应用与发现创造相结合。
我们在三所小学的实验班每周挤出一节课时间作为阅读策略训练课，分别就“默读”“意群阅读”“略读”“猜读”“筛选信息”“概括信息”“制作图表”等阅读策略进行专项训练。
专项训练课基本模式为五步教学法: (1)定向;(2)解释;(3)演示;(4)总结（5）迁移练习。
（1）定向确定学习目标，说明要学习的阅读策略的名称及其含义、该阅读策略的用途。
学生只有了解到该阅读策略的效果，才会积极地学习、主动地运用。
(2)解释教师按顺序一步一步解释该阅读策略的操作过程，说明每一步做什么，为什么做这一步。
（3）演示教师引导学生一步一步地学习该能力，在操作过程中明确每一步骤，并了解做每一步骤的理由。
(4)总结学生根据教师的演示学习阅读策略的操作过程，这是分步骤的学习。
在这之后，必须让学生归纳、总结出有关要学习的阅读策略的特征，说出学习阅读策略操作时头脑里的思维活动过程，明确策略操作过程的关键步骤，使之成为整体。
同时，总结性的交谈和写作使内在的思维言语化，增强学生对思维过程的意识，为以后控制自己的思维奠定基础。
（5）迁移学生通过练习掌握的阅读策略，很少能自发地迁移到所学情景之外，为了促进迁移，需要学生在新的情景中运用所学的阅读策略。