2015四年级下册人文与社会教案

合集下载

人与社会四年级下册教学设计

人与社会四年级下册教学设计
教学准备
图片课件
教学过程
1、启迪园
同学们,你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩,到商场去购物,到电影院看电影。公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以去的地方,这些大家都可以去的地方叫什么呢?学生谈感受,并说明原因。学生根据提示选择自己感兴趣的:在车站、码头上车或上船;在图书馆、阅览室看书、查资料„„
教学准备
教学图片
教学过程
1、启迪园
设置环境:黑板上写上“鉴宝”,在讲台上摆上四个锦盒内装玻璃、塑料、好的印石、玉器雕刻器物,上盖黄色绸布。同学们!今天,我们搞一个“鉴宝”活动,猜一猜,这黄绸布底下盖的是什么?老师展示和田玉、翡翠、岫玉、玛瑙等实物饰件。
2、智慧泉
那么,为什么我们中国人对“玉”情有独钟呢?首先我们来了解一下玉器的历史。请同学们归纳一下不同时代的“玉”在人们生活中其价值和功能的演变,看书P20---P28。
彬彬有礼体态美
教学目标
1.知道日常生活中的常用问候语。
2.愿意学习并使用问候语。
3.以正确使用问候语为荣。
4.知道向别人问候敬意,不同的环境下用不同的问候语及问候方式。
教学重点
教学重点让学生愿意学习并正确使用问候语。
教学难点
提高学生的道德修养,养成良好的礼仪习惯。
教学准备
图片课件
教学过程
1、启迪园
同学们,我们每天都要和很多不同的人相遇、相处,比如爸爸妈妈、叔叔阿姨、老师、同学等等。那么,和不同的人相遇,该怎么打招呼呢?礼仪小使者要出发了,我们赶快跟随他一起去看看吧!
2、你们想让我们的家乡饮食走出国门,走向世界吗?现在就请每一个小组为你们代言的美食设计一个广告语。
5、总结延伸
中国的饮食文化博大精深,重视美味与养生的结合。不论是菜肴的口味还是外观,都渗透着传统文化中“中和”的理念,成为我国饮食文化的独特魅力所在!

2015四年级下册人文与社会教案

2015四年级下册人文与社会教案

2015四年级下册人文与社会教案课题第1课干流起点“北极漠河”课型新授教学目标1、了解黑龙江概况,资源。

2、黑龙江对家乡的意义。

教学重点黑龙江的概况。

教学难点了解黑龙江概况,资源。

教学准备课件、教材教程一、导入新课黑龙江是我国的第三大江,是我们省最大的一条江,它环绕在我们的省内,是我们的母亲河,今天我们一起去了解一下吧。

二、了解黑龙江概况1 、黑龙江地理位置及水系:上游有两源:北源石勒喀河(上源鄂嫩河)出蒙古国北部肯特山东麓;南源额尔古纳河,上源又分3支,其中一支海拉尔河发源于中国内蒙古自治区大兴安岭西侧古利牙山麓。

南、北两源在漠河以西洛古河村汇合后始称黑龙江。

2 、黑龙江的物产:棒打狍子,瓢舀鱼,山鸡飞进饭锅里。

”这句话形象地概括了当年人烟稀少而生物资源丰富的北大荒。

与野生动物资源一样,自然水域资源也经历了一个由物产丰富到趋于枯竭的过程。

程三、小资料黑龙江两岸资源及风土人情:1、森林资源:黑龙江省西北部为大兴安岭北段,北部是沿黑龙江右岸自西北向东南延展的小兴安岭山地,东南部则是由张广才岭、老爷岭、太平岭和完达山等构成的东部山地。

山脉的延伸方向主要是由北北东向南南西。

是我国最重要的林区和最大的木材生产基地。

2、黑龙江人生活习惯:过去的东北农村,几乎家家养狗,可以就地取材;二是轻便保暖,戴在头上,帽耳朵一系,又长又厚的绒毛把头脸遮得严严实实,只露出两只眼睛,任你风吹雪打,我自然不“冻”;三是方便耐用,一顶狗皮帽子戴个十年八载的没问题,而且还可以随时随地坐在屁股底下当座垫……狗皮帽子大都是自家做的,将狗皮熟好后,照帽胎的样子剪裁好,就可以缝制了,面料视经济状况而定,有花旗布的,有华达呢的,讲究一点的用礼服呢或灯芯绒。

不过这狗皮帽子也有个小小的缺点,就是新制成的时候,一到下雪天就散发出些微腥味。

黑龙江冬季漫长,吃感才是一种习俗,干土豆片,豆角片,茄子片等可以一直吃到夏天来临,干菜味道浓郁,口感劲道,深受人们喜爱。

四年级下册人文与社会教案

四年级下册人文与社会教案

年级:四年级学科:人文与社会教材:黑龙江教育出版社课时一课时主备:王文典审核: 授课时间 :第一单元沿江说风物第1课中国第三大江-黑龙江教学目标:1、了解黑龙江概况,资源。

2、黑龙江对家乡的意义。

教学重点:黑龙江的概况学习难点:了解黑龙江的物产具准备:地图及资料教学过程:一、导入新课:黑龙江是我国的第三大江,是我们省最大的一条江,它环绕在我们的省内,是我们的母亲河,今天我们一起去了解一下吧。

二、了解黑龙江概况1、黑龙江地理位置及水系:上游有两源:北源石勒喀河(上源鄂嫩河)出蒙古国北部肯特山东麓;南源额尔古纳河,上源又分 3 支,其中一支海拉尔河发源于中国内蒙古自治区大兴安岭西侧古利牙山麓。

南、北两源在漠河以西洛古河村汇合后始称黑龙江。

蜿蜒东流沿途接纳结雅河、布列亚河、松花江、乌苏里江等大支流,最后在俄罗斯境内注入鄂霍次克海。

全长4370千米(从上源至河口),流域面积 184.3万平方千米。

在中国境内河长3474千米,流域面积约88.7 万平方千米,占流域的 48.1%。

从黑龙江南北源汇合点起,到俄罗斯哈巴罗夫斯克(伯力)的黑龙江与乌苏里江汇合点止,为中、俄界江。

自洛古河村至黑河市为上游,长900千米;黑河市至乌苏里江口为中游,长950千米;乌苏里江口以下为下游,长970千米。

黑龙江流域水量丰富。

流域年径流量3465亿立方米。

2黑龙江的物产:棒打狍子,瓢舀鱼,山鸡飞进饭锅里。

”这句话形象地概括了当年人烟稀少而生物资源丰富的北大荒。

与野生动物资源一样,自然水域资源也经历了一个由物产丰富到趋于枯竭的过程。

上世纪八十年代以前,鲟、鳇鱼主要产区为黑龙江萝北江段以下。

此后,资源量逐年衰减,同江、勤得利、萝北等地资源逐渐枯竭,内陆渔港沿流域逐步下移,直至上世纪九十年代下移到抚远江段,逼近黑龙江的入海口。

哲罗鱼、细鳞、茴鱼、江鳕等的种群数量急剧减少;青鱼、鲂鱼、细鳞斜颌鲴、花羔红点鲑等22种已处于濒危状态。

与史氏鲟、鳇鱼一样,大麻哈鱼是我国渔业当中的珍稀种和特有种。

四年级下人文与社会教案

四年级下人文与社会教案

四年级下人文与社会教案一、教学目标1. 让学生了解和认识社会生活中的各种职业,了解不同职业的特点和意义。

2. 培养学生热爱劳动、尊重劳动人民的情感。

3. 提高学生的人际交往能力,学会在不同场合与不同人交往的礼仪。

4. 使学生懂得合作的重要性,学会与他人共同完成任务。

5. 培养学生热爱生活、积极向上的心态。

二、教学内容1. 第一课时:认识各种职业介绍常见的职业,如医生、教师、警察、消防员等。

让学生分享自己父母或亲人的职业,了解职业的特点。

2. 第二课时:尊重劳动讲解劳动的意义,让学生认识到劳动的重要性。

学习有关劳动的歌曲或故事,培养学生的劳动意识。

3. 第三课时:人际交往礼仪学习在不同场合与不同人交往的礼仪,如问候、道谢、道歉等。

角色扮演,让学生在实际情景中学会运用礼仪。

4. 第四课时:合作的重要性讲解合作的重要性,让学生认识到合作的力量。

开展小组活动,让学生在实践中学会合作。

5. 第五课时:热爱生活,积极向上引导学生关注生活中的美好事物,培养热爱生活的态度。

学习有关积极向上的歌曲或故事,激发学生积极向上的情感。

三、教学方法1. 采用讲解法,让学生了解和认识各种职业、礼仪和合作的重要性。

2. 运用角色扮演、小组活动等实践性教学方法,提高学生的实际操作能力。

3. 通过学习歌曲、故事等,培养学生的情感态度和价值观。

四、教学评价1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和表现,了解学生对教学内容的掌握程度。

2. 课后作业:布置相关作业,检查学生对教学内容的理解和应用能力。

3. 情感态度:观察学生在日常生活中的行为表现,了解学生对教学内容的态度和价值观。

五、教学资源1. 课件、图片、视频等教学素材。

2. 相关书籍、报纸、杂志等阅读材料。

3. 音频、视频设备,用于播放歌曲、故事等。

4. 小组活动所需道具和用品。

六、教学内容6.第六课时:我们的地球让学生了解地球的基本知识,如地球的位置、地球上的生物等。

引导学生关注地球的环境问题,如污染、气候变化等。

人类与社会教案(四年级下册)

人类与社会教案(四年级下册)

人类与社会教案(四年级下册)一、教学目标本节课的教学目标主要有:1. 了解人类与社会的关系;2. 理解人类对社会的影响;3. 培养学生的社会意识和责任感。

二、教学重点1. 了解人类与社会的关系;2. 理解人类对社会的影响。

三、教学内容根据教学目标和重点,本节课的教学内容主要包括:1. 人类与社会的定义和关系;2. 人类对社会的影响。

四、教学过程1. 导入:通过展示一些生动的图片或视频,引起学生对人类与社会的兴趣和好奇心。

2. 探究:引导学生思考人类与社会的关系,展开讨论,鼓励学生提出问题和观点。

3. 知识讲解:简要介绍人类与社会的定义和关系,讲解人类对社会的影响,并给予实例进行说明。

4. 练:设计一些与人类与社会相关的练题,供学生进行思考和回答,加深对知识的理解。

5. 总结:对本节课所学内容进行总结,强调人类对社会的影响以及培养社会意识和责任感的重要性。

6. 拓展:鼓励学生在日常生活中观察和思考人类与社会的关系,并主动参与社会活动,发展社会意识。

五、教学评价1. 通过学生的参与度和讨论质量来评价他们对人类与社会的理解;2. 评价学生对人类对社会的影响的认识程度;3. 观察学生是否具备一定的社会意识和责任感。

六、教学资源1. 图片或视频素材;2. 教科书和教学参考资料;3. 练题。

七、教学延伸教学完成后,教师可以根据具体情况进行延伸拓展,让学生进一步了解人类与社会的关系和重要性,并鼓励他们积极参与社会活动,发展社会责任感和影响力。

八、教学反思教师在教学过程中要及时观察学生的学习情况,善于引导和激发学生的兴趣,同时也要注意对学生的评价和反馈,及时调整教学策略,以促进学生的有效学习和成长。

四年级下册人文与法治全册教案

四年级下册人文与法治全册教案

四年级下册人文与法治全册教案第一单元:理解人物的内心感受教学目标:- 通过故事和图片,让学生理解和感受人物的内心感受- 培养学生的情感表达与理解能力教学内容:1. 告诉学生什么是内心感受,并通过例子解释2. 使用故事和图片展示不同的内心感受,并讨论学生对这些感受的理解和感受3. 引导学生自己创作一个故事,并写出主人公的内心感受教学过程:1. 导入:讲解什么是内心感受,并通过提问方式引导学生思考2. 展示故事和图片,让学生讨论人物的内心感受3. 分小组讨论,并选择一个故事进行创作与表演4. 每组展示自己的创作,并分享内心感受教学评价:- 观察学生在讨论中的参与度和表达能力- 观察学生在创作中是否能准确表达主人公的内心感受第二单元:了解国家法律制度教学目标:- 让学生了解国家法律制度的基本概念和组成部分- 培养学生对法律制度的尊重和遵守意识教学内容:1. 讲解法律制度的定义和重要性2. 介绍国家法律制度的组成部分,如宪法、法律、法规等3. 使用案例让学生了解法律制度的作用和应用教学过程:1. 导入:提问学生对法律制度的理解和认识2. 讲解法律制度的定义和重要性,并引导学生思考为什么要遵守法律3. 分组讨论,选择一个案例,并思考该案例在法律制度下的处理结果4. 分组展示选择的案例,并进行讨论和解答教学评价:- 观察学生在讨论中的逻辑思维和表达能力- 观察学生对法律制度的理解和认识程度第三单元:了解公正和平等的重要性教学目标:- 让学生了解公正和平等的概念和重要性- 培养学生的公正意识和平等意识教学内容:1. 讲解公正和平等的定义和价值2. 通过实际情境案例,让学生思考公正和平等的重要性3. 演示一些不公正和不平等的情境,并引导学生分析和解决教学过程:1. 导入:通过提问学生对公正和平等的理解和看法2. 讲解公正和平等的定义和价值,并引导学生思考公正治理的重要性3. 展示一些情境案例,让学生分组进行讨论和解决4. 分组展示讨论结果,并进行总结和讨论教学评价:- 观察学生在分组讨论和解决问题中的合作和思维能力- 观察学生对公正和平等的理解和看法程度第四单元:了解法律保护个人隐私的重要性教学目标:- 让学生了解个人隐私与法律的关系和重要性- 培养学生的个人隐私保护意识教学内容:1. 讲解个人隐私的定义和法律保护的基本原则2. 通过案例分析,让学生了解个人隐私泄露的影响和后果3. 引导学生思考如何保护个人隐私并提出建议教学过程:1. 导入:提问学生对个人隐私的保护意识和看法2. 讲解个人隐私的定义和法律保护的基本原则,并引导学生思考个人隐私泄露的影响3. 通过案例分析,让学生分组讨论个人隐私保护方法和建议4. 分组展示讨论结果,并进行总结和讨论教学评价:- 观察学生在案例分析和讨论中的分析和解决问题能力- 观察学生对个人隐私保护的理解和看法程度。

四年级下册人自然社会教案

四年级下册人自然社会教案

课题:16金华戏——婺剧课题:17、从浙江猴戏说起——绍剧课题:18、白居易在杭州课题:19、西子湖畔的苏东坡课题:20 、沈括与《梦溪笔谈》课题:21 、竺可桢的故事课题:22、走进茅盾课题:23 、风景秀丽的四大名湖课题:24、四大名湖的故事课题:25、千岛碧水画中游课题:26、浙江的农特产品课题:27、浙江的工业产品课题:28、探寻国家自然保护区课题:29、游览岳王庙课题:30 、江南三大藏书楼课题:16金华戏——婺剧教学目标:1、了解婺剧的古老历史及流传地域,了解婺剧的主要剧目和著名表演艺术家,感受婺剧的唱腔和表演特点。

2、了解浙江悠久的传统戏曲文化以及民俗风情,激发对家乡的热爱之情。

教学准备:1、师生课前收集有关婺剧的资料。

如:录音磁带、VCD光盘、图片等。

2、搜索中国婺剧网:http://教学过程:一、谈话揭趣,引入新课。

从学生看到过的“变脸”艺术表演引出婺剧独特的脸谱艺术,引入本课的学习,初步了解婺剧的艺术特色。

二、阅读课文,了解婺剧的悠久历史和流传区域。

1、引导学生看课文插图,阅读第1自然段,说说:婺剧旧称什么戏?因什么而得名?2为什么说婺剧历史悠久?婺剧流传于哪些地区?它以什么地区为中心?三、阅读课文,了解婺剧的唱腔、表演特点。

1、引导学生阅读课文第2自然段。

2、说说婺剧的唱腔有哪些特点?(丰富多腔、真假嗓相结合的唱法。

)3、婺剧有哪些表演特点?(演员表演多在手指、手腕上下功夫;表演风格夸张、粗犷、强烈、明快;讲究武戏文做,文戏武做;善用特技和夸张的艺术手法,如:变脸、耍牙、滚灯等。

)4、欣赏课文中婺剧脸谱,感受婺剧丰富多彩,风格粗犷,线条精细,雅俗共赏的独有的传统脸谱艺术。

四、阅读课文最后自然段,知道婺剧的主要传统剧目。

五、学生交流收集的资料。

1、四人小组欣赏、交流收集来的有关婺剧的资料。

2、指名上台介绍资料(如:介绍知名演员的介绍、剧照、剧目及录音磁带、VCD光盘等资料),师生评议。

人文与社会四年级教案

人文与社会四年级教案

人文与社会四年级教案一、教学目标1. 了解人文与社会的概念和关系。

2. 掌握四年级人文与社会的基本知识和技能。

3. 培养学生的社会责任感和团队合作精神。

二、教学内容1. 人文与社会的定义和关系2. 四年级人文与社会的主要内容3. 学校的社会组织和活动4. 学生社会实践活动的安排和指导三、教学过程1. 导入(10分钟)引导学生思考:“你知道什么是人文与社会吗?”通过提问和讨论,激发学生的思考和参与积极性。

2. 人文与社会的定义和关系(20分钟)通过直观的图片和例子,让学生理解人文与社会的概念和关系。

解释并讨论什么是人文,什么是社会,两者之间的联系和相互作用。

3. 四年级人文与社会的主要内容(30分钟)列出四年级人文与社会的主要内容,如地理、历史、文化等。

通过多媒体展示和互动问答,帮助学生了解每个内容的基本概念和学习方法。

4. 学校的社会组织和活动(20分钟)介绍学校的社会组织和活动,如学生会、志愿者团队等。

引导学生参与讨论,了解这些组织的目的和作用,培养学生的社会责任感和团队合作精神。

5. 学生社会实践活动的安排和指导(30分钟)组织学生进行社会实践活动的安排和指导。

通过小组活动和角色扮演等形式,让学生亲身体验社会实践的乐趣和意义,培养他们的实际操作能力和团队协作能力。

6. 总结(10分钟)对本节课的学习内容进行总结,强调人文与社会的重要性和实际应用。

鼓励学生积极参与社会活动,成为有责任心和能力的社会公民。

四、课后作业1. 阅读并默写本节课所学的主要概念和关键词。

2. 家庭作业:调查家庭中的社会组织和活动,并写一篇感想。

五、教学评估1. 课堂讨论的参与度和表达能力。

2. 学生的课后作业完成情况和质量。

3. 综合评价学生的社会实践活动表现和参与度。

六、教学资源1. 图片和多媒体资料2. 角色扮演材料3. 社会实践活动安排和指导材料七、教学反思通过本节课的教学,学生积极参与互动,理解了人文与社会的概念和关系,了解了四年级人文与社会的内容,培养了合作精神和社会责任感。

人教版四年级社会下册教案(全册)

人教版四年级社会下册教案(全册)

人教版四年级社会下册教案(全册)第一单元:我们的家乡第一课时:家乡的地理位置教学目标1. 让学生了解家乡的地理位置,知道家乡所在的省份、城市、乡镇。

2. 培养学生热爱家乡的情感。

教学重点1. 家乡的地理位置。

教学难点1. 如何培养学生热爱家乡的情感。

教学过程1. 导入:让学生谈谈对家乡的了解。

2. 新课导入:讲解家乡的地理位置,介绍家乡所在的省份、城市、乡镇。

3. 课堂活动:让学生画出家乡的位置图,并互相交流。

4. 总结:强调家乡的地理位置,引导学生热爱家乡。

课后作业1. 让学生回家后,向家人介绍家乡的地理位置。

第二课时:家乡的风土人情教学目标1. 让学生了解家乡的风土人情,知道家乡的传统习俗和文化特点。

2. 培养学生热爱家乡的情感。

教学重点1. 家乡的风土人情。

教学难点1. 如何培养学生热爱家乡的情感。

教学过程1. 导入:让学生谈谈对家乡风土人情的了解。

2. 新课导入:讲解家乡的风土人情,介绍家乡的传统习俗和文化特点。

3. 课堂活动:让学生分享家乡的风土人情故事,进行互动交流。

4. 总结:强调家乡的风土人情,引导学生热爱家乡。

课后作业1. 让学生回家后,向家人介绍家乡的风土人情。

第三课时:家乡的物产丰富教学目标1. 让学生了解家乡的物产丰富,知道家乡的主要农产品和经济特点。

2. 培养学生热爱家乡的情感。

教学重点1. 家乡的物产丰富。

教学难点1. 如何培养学生热爱家乡的情感。

教学过程1. 导入:让学生谈谈对家乡物产的了解。

2. 新课导入:讲解家乡的物产丰富,介绍家乡的主要农产品和经济特点。

3. 课堂活动:让学生展示家乡的物产,进行互动交流。

4. 总结:强调家乡的物产丰富,引导学生热爱家乡。

课后作业1. 让学生回家后,向家人介绍家乡的物产丰富。

第二单元:我们的学校第四课时:学校的设施与功能教学目标1. 让学生了解学校的设施与功能,知道学校的基本布局和各个场所的作用。

2. 培养学生热爱学校的情感。

教学重点1. 学校的设施与功能。

四年级人文与社会教案

四年级人文与社会教案

四年级人文与社会教案标题:四年级人文与社会教案一、教学目标本节课的教学目标是使学生了解人文与社会的基本概念,并能够运用这些知识分析和理解身边的社会现象。

二、教学重点和难点1. 教学重点:引导学生理解人文与社会的含义,培养学生对社会现象的观察能力。

2. 教学难点:帮助学生运用人文与社会的知识对实际问题进行分析和解决。

三、教学准备1. 教师准备:PPT、教案、图片等教具。

2. 学生准备:课本、笔记本。

四、教学过程Step 1:导入(5分钟)本节课的导入环节可以采用情景模拟或问题提问的方式。

例如,以学生身边的社会现象为例,引导学生思考其中的原因和影响。

Step 2:新知讲解(15分钟)在这一环节,教师可以通过PPT或板书的方式,向学生讲解人文与社会的定义和内涵,并结合具体例子进行说明。

同时,对人文与社会的关系进行解释。

Step 3:知识巩固(20分钟)1. 分组活动:将学生分成小组,让每组选择一个社会现象进行讨论,然后汇报给全班。

2. 教师点评:根据学生的讨论和汇报,教师进行点评,引导学生从人文与社会的角度进行思考和分析。

Step 4:拓展应用(15分钟)1. 角色扮演:组织学生进行角色扮演活动,让他们扮演不同社会角色,通过对话和行动展示人文与社会的关系。

2. 小组讨论:再次分组,让学生就角色扮演中遇到的问题和矛盾进行讨论与解决。

教师可适时给予指导。

Step 5:课堂总结(5分钟)教师对本节课的重点内容进行总结,回顾教学目标,鼓励学生提出问题和思考。

五、课后作业布置课后作业:要求学生选择一个感兴趣的社会现象,撰写一篇关于该现象的作文。

作文既要描述现象,又要分析原因和影响,力求用人文与社会的知识进行阐述。

六、教学反思通过本节课的教学,学生不仅对人文与社会有了初步的认识,还培养了他们观察和分析社会现象的能力。

在教学中,教师应注重引导学生思考和互动,激发他们的学习兴趣和积极性。

同时,教师也要根据学生的反馈和课堂表现进行及时调整和改进。

四年级下人文与社会教案

四年级下人文与社会教案

四年级下人文与社会教案一、第一章:家庭与社区1.1 教学目标:让学生了解家庭和社区的组成和功能。

培养学生对家庭的热爱和对社区的归属感。

1.2 教学内容:家庭的组成和功能:家庭成员、家庭关系、家庭教育等。

社区的组成和功能:邻居、社区组织、社区服务等。

1.3 教学方法:采用小组讨论、角色扮演、调查访问等方法,激发学生的兴趣和参与度。

通过实例分析,帮助学生理解和掌握家庭和社区的重要性和功能。

二、第二章:传统节日与文化2.1 教学目标:让学生了解中国的传统节日及其文化内涵。

培养学生对传统文化的尊重和传承意识。

2.2 教学内容:中国传统节日的起源和意义:春节、清明节、端午节、中秋节等。

节日习俗和活动:贴春联、放鞭炮、扫墓、赛龙舟等。

2.3 教学方法:通过故事讲解、图片展示、小组讨论等方法,让学生了解传统节日的起源和文化内涵。

组织学生进行节日习俗体验活动,培养学生的实践能力和对传统文化的兴趣。

三、第三章:环境保护与可持续发展3.1 教学目标:让学生了解环境保护的重要性,认识到人类活动对环境的影响。

培养学生环保意识和可持续发展观念。

3.2 教学内容:环境问题的表现和原因:空气污染、水污染、土壤污染等。

可持续发展的重要性:经济发展与环境保护的平衡。

3.3 教学方法:通过案例分析、讨论交流、实践活动等方法,让学生了解环境问题的严重性和可持续发展的重要性。

引导学生积极参与环保行动,提出解决方案,培养学生的责任感和创新能力。

四、第四章:公共安全与自我保护4.1 教学目标:让学生了解公共安全的重要性,提高自我保护意识和能力。

培养学生遵守公共秩序和法律法规的习惯。

4.2 教学内容:公共安全的基本知识:交通安全、防火安全、防溺水等。

自我保护的方法和技巧:紧急情况下的求助、自我防护等。

4.3 教学方法:通过情景模拟、小组讨论、实地考察等方法,让学生了解公共安全的知识和自我保护的方法。

组织学生进行紧急疏散演练等活动,提高学生的安全意识和应急能力。

四年级(下册)人文与社会教(学)案

四年级(下册)人文与社会教(学)案

第一单元沿江说风物第1课中国第三大江-教学目标:1、了解概况,资源。

2、对家乡的意义。

教学重点:的概况学习难点:了解的物产具准备:地图及资料教学过程:一、导入新课:是我国的第三大江,是我们省最大的一条江,它环绕在我们的省,是我们的母亲河,今天我们一起去了解一下吧。

二、了解概况1、地理位置及水系:上游有两源:北源石勒喀河(上源鄂嫩河)出蒙古国北部肯特麓;南源额尔古纳河,上源又分 3 支,其中一支海拉尔河发源于中国自治区大兴安岭西侧古利牙山麓。

南、北两源在漠河以西洛古河村汇合后始称。

蜿蜒东流沿途接纳结雅河、布列亚河、松花江、乌里江等大支流,最后在俄罗斯境注入鄂霍次克海。

全长4370千米(从上源至河口),流域面积 184.3万平方千米。

在中国境河长3474千米,流域面积约 88.7 万平方千米,占流域的 48.1%。

从南北源汇合点起,到俄罗斯哈巴罗夫斯克(伯力)的与乌里江汇合点止,为中、俄界江。

自洛古河村至市为上游,长900千米;市至乌里江口为中游,长950千米;乌里江口以下为下游,长970千米。

流域水量丰富。

流域年径流量3465亿立方米。

2的物产:棒打狍子,瓢舀鱼,山鸡飞进饭锅里。

”这句话形象地概括了当年人烟稀少而生物资源丰富的北大荒。

与野生动物资源一样,自然水域资源也经历了一个由物产丰富到趋于枯竭的过程。

上世纪八十年代以前,鲟、鳇鱼主要产区为萝北江段以下。

此后,资源量逐年衰减,同江、勤得利、萝北等地资源逐渐枯竭,陆渔港沿流域逐步下移,直至上世纪九十年代下移到抚远江段,逼近的入。

哲罗鱼、细鳞、茴鱼、江鳕等的种群数量急剧减少;青鱼、鲂鱼、细鳞斜颌鲴、花羔红点鲑等22种已处于濒危状态。

哈鱼由北太平洋溯河洄游至我国水域产卵。

9月上旬,农历秋分前后,在乌里江群体数量逐日增多;9月下旬,群体数量达到高峰。

至10月上旬群体数量显著减少,直到江河封冻前回归结束。

上游支流呼玛河、嘉荫河曾是我省境传统的大麻哈鱼洄游产卵场,过去这里河水清澈见底,风景秀丽,平坦的沙底河道上布满适合大麻哈鱼产卵的鹅卵石。

最新2015黑龙江四年级下册人文与社会教案

最新2015黑龙江四年级下册人文与社会教案

最新2015黑龙江四年级下册人文与社会教案一、导入新课:今天我们要研究的是黑龙江省的三江平原,它是我们省内非常重要的一个地方,它养育了我们,让我们了解一下它的地理位置和物产吧。

二、了解三江平原的地理位置和水系三江平原位于黑龙江省东南部,是黑龙江、松花江和辉南江的交汇处,是我国东北地区最大的平原之一。

它的水系非常发达,有三条重要的江河交汇于此,形成了丰富的水资源。

三、了解三江平原的物产三江平原是我国重要的粮食生产基地之一,主要种植水稻、玉米、大豆等作物。

此外,这里还盛产水果、蔬菜、畜禽等农产品。

同时,三江平原也是我国重要的森林资源和木材生产基地之一。

四、了解三江平原的重要性三江平原不仅是我国重要的粮食生产基地和森林资源、木材生产基地,还是我国重要的能源工业基地和交通枢纽。

它的重要性不言而喻,对我们的家乡有着非常重要的作用。

教学反思:本节课主要介绍了黑龙江省的三江平原,让学生了解了它的地理位置、水系、物产和重要性。

在教学过程中,我采用了图文并茂的方式,让学生更加生动形象地了解这个地方。

同时,我也引导学生思考,让他们深入了解三江平原的作用和意义。

二、了解概况:建三江的故事始于1958年的北大荒,当时这里只是一片荒无人烟的草甸子。

但在1968年6月30日,XXX成立时,共接收国营农、牧、渔场93个,合编为5个师(辖58个团)、3个独立团。

1969年7月15日,经XXX报请国务院,XXX批准,同意组建XXX确定正式组建六师,将原属三师的二十三团、XXX、XXX、XXX和在抚远地区新建的六个团拨归第六师建制。

也就是XXX的前身XXX将军出任XXX师长。

XXX带领官兵、职工和下乡知青,向荒原宣战。

将这片荒原建成了今天的粮食基地。

建三江的变化也是显著的。

XXX是北大荒的一位重要人物,他在1972年获准重返北大荒,把多年积蓄的热情和力量全部投入到试验田。

为了准确及时地观察每一个品种长势长相变化,他长时间泡在水田中。

人教版四年级社会下册教学设计(全册)

人教版四年级社会下册教学设计(全册)

人教版四年级社会下册教学设计(全册)一、教学目标本学期社会课的教学目标主要有:1. 培养学生对家庭、社区、学校和国家的了解和热爱;2. 培养学生对人与人之间相互依赖、合作与帮助的理解和意识;3. 培养学生的地理空间思维和观察能力。

二、教学内容本教材以“我的家庭”、“我的社区”、“我的学校”和“我的国家”为主要内容,涵盖以下单元:1. 单元一:我的家庭2. 单元二:我的社区3. 单元三:我的学校4. 单元四:我的国家三、教学步骤单元一:我的家庭1. 导入:通过唤起学生对家庭的回忆和思考,引入本单元的研究内容。

2. 研究:学生通过观察、讲解和小组合作的方式,了解不同类型的家庭、家庭成员的角色和责任。

3. 活动:设计家庭树手工制作和家庭成员角色扮演活动,帮助学生更好地理解家庭的重要性。

4. 总结:对本单元的研究进行总结,并帮助学生形成对家庭的概念和感悟。

单元二:我的社区1. 导入:通过展示图片和描述,引起学生对社区的兴趣和好奇心。

2. 研究:学生通过研究社区的组成部分、社区的功能和规则,了解社区的重要性和作用。

3. 活动:组织社区参观和社区图册制作活动,让学生亲身体验社区生活和参与社区建设。

4. 总结:对本单元的研究进行总结,并帮助学生形成对社区的认识和理解。

单元三:我的学校1. 导入:通过回顾学生对学校的印象和体验,引入本单元的研究内容。

2. 研究:学生通过研究学校的组织结构、学校的功能和学校规则,了解学校在他们生活中的重要性。

3. 活动:组织学校参观和学校规则制定活动,让学生主动参与学校管理和规范。

4. 总结:对本单元的研究进行总结,并帮助学生形成对学校的认同和关注。

单元四:我的国家1. 导入:通过引发学生对国家的兴趣和好奇心,引入本单元的研究内容。

2. 研究:学生通过研究国家的地理位置、国旗、国歌和国庆节,了解国家的重要象征和庆祝活动。

3. 活动:组织国家文化展示和国庆节庆祝活动,让学生感受国家文化的魅力。

人文与社会下册教案

人文与社会下册教案

人文与社会下册教案一、教学目标本教案旨在通过人文与社会下册的学习,使学生能够:1. 了解并掌握人文与社会的相关概念和基本原理;2. 掌握人文与社会的发展历程和重要思想家的观点;3. 培养学生的社会分析和批判思维能力;4. 培养学生的团队合作和交流能力。

二、教学内容本教案将以人文与社会下册的课程为基础,分为以下几个模块:1. 人类社会的起源与发展a. 石器时代的社会组织与文化特征b. 农业文明的形成与演变c. 工业革命对社会的影响与改变2. 重要思想家与社会理论a. 古代哲学思想家的观点和思想体系b. 近代社会学家的主要理论和研究成果c. 当代社会学理论的发展与趋势3. 社会问题与案例分析a. 社会不平等与贫富差距的问题分析b. 性别歧视与女性地位的变迁c. 跨文化交流与文化冲突的挑战4. 社会调查与实践活动a. 设计并开展社会调查项目b. 分析调查结果并提出改进建议c. 执行社会实践活动并总结反思三、教学方法本教案将采用多种教学方法来激发学生的学习兴趣和培养他们的学习能力,包括:1. 多媒体教学:利用图像、视频等多媒体资源来生动呈现人文与社会的内容;2. 小组讨论:组织学生进行小组讨论,分享和交流观点,培养合作和交流能力;3. 案例分析:引导学生通过分析实际案例,深入理解社会问题的本质和解决方法;4. 角色扮演:通过角色扮演的方式,让学生身临其境地体验社会情境,培养批判思维能力;5. 社区实践:组织学生参与社区服务活动,提高他们的社会责任感和实践能力。

四、教学评价本教案将采用多种评价方式来评估学生对人文与社会下册内容的掌握情况和能力培养程度,包括:1. 课堂参与度:评估学生在课堂上的主动参与和表达能力;2. 小组讨论:评估学生在小组中的合作和交流能力;3. 个人作业:评估学生对课堂知识的理解和应用能力;4. 社会调查报告:评估学生设计和执行社会调查项目的能力;5. 实践反思:评估学生对社会实践活动的总结和反思能力。

人教版四年级下册社会全册教案(新版)

人教版四年级下册社会全册教案(新版)

人教版四年级下册社会全册教案(新版)一、教材概述本教案针对人教版四年级下册社会全册进行编写,旨在帮助学生全面研究和了解社会知识,培养其社会意识和社会责任感。

二、教学目标- 掌握社会教材中的关键知识点和概念;- 培养学生对社会的兴趣和好奇心;- 培养学生的观察、分析和解决问题的能力;- 培养学生的合作意识和团队合作能力。

三、教学内容1. 第一单元:我的家乡- 研究家乡的地理位置和特点;- 认识家乡的名胜古迹和风土人情;- 探索家乡的发展和变化。

2. 第二单元:大自然的奇迹- 理解大自然的基本概念和特点;- 认识地球的自然环境和生态系统;- 了解动植物的分类和特点;- 保护环境,爱护大自然。

3. 第三单元:人类的创造- 了解人类的劳动和创造;- 认识农田、村庄和城市的特点;- 研究社会生活中的道德和礼仪。

4. 第四单元:豪杰英烈- 认识中国历史上的英雄人物;- 研究英雄人物的事迹和精神;- 培养学生的爱国情怀和崇尚英雄的意识。

四、教学方法- 多媒体教学:利用图片、视频等辅助教材,激发学生的研究兴趣;- 小组合作研究:鼓励学生进行小组讨论和合作,培养团队合作能力;- 实地考察:组织学生进行户外考察,提高实际操作能力;- 游戏活动:通过游戏活动,激发学生的研究热情和创造力。

五、评估方式- 口头回答:针对教学内容进行口头提问,考察学生的理解能力;- 作品展示:要求学生制作相关主题的作品,展示他们的研究成果;- 小测验:进行简单的选择题、填空题等形式的测验。

六、教学资源- 人教版四年级下册社会教材;- 多媒体设备;- 地图和图片等辅助教材;- 实地考察的场所和材料。

以上为《人教版四年级下册社会全册教案(新版)》的基本编写框架,具体的教案内容和教学步骤可根据实际情况进行进一步细化和拓展。

希望本教案能为教师们的社会教学提供一些建议和参考。

人文与社会四年级市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案

人文与社会四年级市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案

人文与社会四年级教案一、教学目标通过本节课的学习,学生将能够:1. 了解人文与社会的概念和重要性;2. 掌握人文与社会的基本知识和理解;3. 培养学生的社会意识和人文素养;4. 培养学生的合作与沟通能力。

二、教学内容1. 人文与社会的定义和重要性;2. 人与自然的关系;3. 社会规则和文化传承;4. 社会公平和公正。

三、教学过程Step 1: 导入(5分钟)教师与学生互动,引起学生对人文与社会的兴趣。

教师可以以提问的方式引导学生思考:什么是人文与社会?为什么我们需要学习人文与社会?Step 2: 介绍人文与社会(10分钟)教师通过讲解和举例的方式介绍人文与社会的概念和重要性。

教师可以用简单明了的语言解释人文与社会的含义,并引导学生思考人与自然、人与人之间的关系。

Step 3: 探索人与自然的关系(15分钟)教师组织学生小组活动,让学生合作探索人与自然的关系。

每个小组可以选择一个具体的自然现象或问题,通过讨论和思考,找出人类与该自然现象之间的关系,并将结果呈现给全班。

Step 4: 社会规则和文化传承(15分钟)教师通过举例或故事的方式介绍社会规则和文化传承的重要性。

教师可以引导学生思考社会规则是如何帮助我们生活在一个有序社会中的,并了解不同文化背景下的传统和习俗。

Step 5: 讨论社会公平和公正(15分钟)教师组织学生进行小组讨论,让学生思考社会公平和公正的含义,并分享自己的观点和经验。

教师可以提出一些具体的案例,以促进学生思考和讨论。

Step 6: 总结(10分钟)教师帮助学生总结本节课学到的知识和理解,并鼓励学生从课堂学习中得到启发,积极应用到实际生活中。

四、教学评估1. 学生小组活动的结果展示;2. 小组讨论中学生的表现和观点;3. 学生的课堂参与情况。

五、课后拓展1. 鼓励学生通过阅读书籍、观看纪录片等途径来拓展对人文与社会的理解;2. 组织学生参观社区、博物馆等地,通过实地观察和体验来加深对人文与社会的认识;3. 布置一些与人文与社会相关的作业,如写一篇观察社区生活的作文,或者搜集一些社会公平和公正的案例。

四年级人文与社会教案

四年级人文与社会教案

四年级人文与社会教案教案标题:四年级人文与社会教案教案目标:1. 通过本节课的学习,学生将了解到人文与社会科学的基本概念和内容。

2. 学生将学会运用不同的资源和工具获取相关信息,并能够进行简单的研究和分析。

3. 学生将培养批判性思维和解决问题的能力,以及团队合作和沟通技巧。

教学重点:1. 人文与社会科学的定义和内容。

2. 不同资源和工具的使用。

3. 批判性思维和解决问题的能力。

教学准备:1. 课堂所需的教学工具和资源,如电子白板、投影仪、学生教材、课外读物等。

2. 针对人文与社会科学的相关资料和案例,以供学生参考和研究。

3. 学生小组合作的分组表。

教学过程:引入:1. 利用图片、视频或故事等方式引起学生对人文与社会科学的兴趣,并向学生提出问题,如:“你知道人文与社会科学是什么吗?它们包括哪些内容?”2. 让学生进行小组讨论,分享他们对人文与社会科学的理解和认识。

探究:1. 教师引导学生通过课本、课外读物、互联网等资源,了解人文与社会科学的定义和内容。

学生可以使用电子白板或投影仪展示他们找到的信息。

2. 学生分组进行小研究,选择一个具体的人文与社会科学领域(如历史、地理、社会学等),并收集相关的案例或资料。

学生可以使用图表、图片或文字等方式呈现他们的研究成果。

拓展:1. 学生小组进行展示,分享他们的研究成果。

其他学生可以提问和评论,促进学生之间的交流和思维碰撞。

2. 教师总结学生的发言,引导学生对人文与社会科学的重要性和应用进行思考和讨论。

实践:1. 学生小组合作,选择一个具体的问题或主题,运用人文与社会科学的知识进行分析和解决。

学生可以进行讨论、调查或设计实验等活动。

2. 学生通过展示和讨论他们的解决方案,分享他们的思考和发现。

总结:1. 教师对本节课的内容进行总结,并强调人文与社会科学的重要性和应用。

2. 学生进行个人反思,回答教师提出的问题,如:“你对人文与社会科学有了什么新的认识?你觉得你在本节课中学到了什么?”教学延伸:1. 鼓励学生进行更深入的研究和探索,可以选择一个感兴趣的人文与社会科学领域进行更详细的学习。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

2015四年级下册人文与社会教案教案题第1干流起点“北极漠河”型新授教学目标1、了解黑龙江概况,资。

2、黑龙江对家乡的意义。

教学重点黑龙江的概况。

教学难点了解黑龙江概况,资。

教学准备、教材教程一、导入新黑龙江是我国的第三大江,是我们省最大的一条江,它环绕在我们的省内,是我们的母亲河,今天我们一起去了解一下吧。

二、了解黑龙江概况1、黑龙江地理位置及水系:上游有两:北石勒喀河(上鄂嫩河)出蒙古国北部肯特东麓;南额尔古纳河,上又分 3 支,其中一支海拉尔河发于中国内蒙古自治区大兴安岭西侧古利牙麓。

南、北两在漠河以西洛古河村汇合后始称黑龙江。

2、黑龙江的物产:棒打狍子,瓢舀鱼,鸡飞进饭锅里。

”这句话形象地概括了当年人烟稀少而生物资丰富的北大荒。

与野生动物资一样,自然水域资也经历了一个由物产丰富到趋于枯竭的过程。

程三、小资料黑龙江两岸资及风土人情:1、森林资:黑龙江省西北部为大兴安岭北段,北部是沿黑龙江右岸自西北向东南延展的小兴安岭地,东南部则是由张广才岭、老爷岭、太平岭和完达等构成的东部地。

脉的延伸方向主要是由北北东向南南西。

是我国最重要的林区和最大的木材生产基地。

2、黑龙江人生活习惯:过去的东北农村,几乎家家养狗,可以就地取材;二是轻便保暖,戴在头上,帽耳朵一系,又长又厚的绒毛把头脸遮得严严实实,只露出两只眼睛,任你风吹雪打,我自然不“冻”;三是方便耐用,一顶狗皮帽子戴个十年八载的没问题,而且还可以随时随地坐在屁股底下当座垫……狗皮帽子大都是自家做的,将狗皮熟好后,照帽胎的样子剪裁好,就可以缝制了,面料视经济状况而定,有花旗布的,有华达呢的,讲究一点的用礼服呢或灯芯绒。

不过这狗皮帽子也有个小小的缺点,就是新制成的时候,一到下雪天就散发出些微腥味。

黑龙江冬季漫长,吃感才是一种习俗,干土豆片,豆角片,茄子片等可以一直吃到夏天临,干菜味道浓郁,口感劲道,深受人们喜爱。

教学反思:教案题第2 三江平原好地方型新授教学目标了解三江平原的地理位置,以及它的物产和作用。

教学重点三江平原的重要性教学难点三江平原的重要性教学准备、教材教程一、导入新:大家知道我们省内有一个非常重要的地方么,我们吃的粮食基本都出自那里,这块土地养育了我们,它是哪里呢,我们一起看一看:板书题:三江平原好地方二、了解概况:1、建三江的故事:1958年的北大荒,只是一片荒无人烟的草甸子,是谁建设的呢?1968年6月30日,黑龙江生产建设兵团成立时,共接收国营农、牧、渔场93个,合编为个师(辖8个团)、3个独立团,即黑龙江生产建设兵团第一师、第二师、第三师、第四师、第五师,黑龙江生产建设兵团独立一团、独立二团,1969年7月1日,经沈阳军区报请国务院,中央军委批准,同意组建沈阳军区黑龙江生产建设兵团第六师。

8月19日,兵团确定正式组建六师,将原属三师的二十三团,(八五九农场)、二十四团(胜利农场)、二十五团(七星农场)、二十七团(勤得利农场)和在抚远地区新建的六个团拨归第六师建制,同时授予新建的6个团番号:原东方红团为五十七团(大兴农场),原向阳团为五十八团,原青龙团为五十九团(青龙农场),原前进团为六十团(前进农场),原五七团为六十一团(创业农场),原红卫团为六十二团(红卫农场)。

也就是建三江管局的前身王少伯将军出任黑龙江生产建设兵团六师师长。

开赴这片荒无人烟的沼泽地。

拓荒牛有个牛劲,下虎有个虎劲。

王少伯带领官兵、职工和下乡知青,向荒原宣战。

将这片荒原建成了今天的粮食基地。

2、建三江的变化:黑土地上流传着这样一个说法:1徐100个吃大米饭的人里,可能有99个不知道徐一戎是谁;但100个种水稻的,肯定会有99个认识徐一戎!1972年,徐一戎获准重返北大荒,他把多年积蓄的热情和力量全部投入到试验田。

为了准确及时地观察每一个品种长势长相变化,他长时间泡在水田中,炽热的阳光剥掉了他身上一层又一层皮。

经过1000多个日日夜夜的不懈努力,在8亩试验田中,徐一戎用“合江19号”创造了直播水稻亩产千斤的纪录。

1980年,他承担的寒地水稻直播高产栽培题获农垦部科技成果二等奖。

1983年,“寒地水稻计划栽培防御冷害技术研究”又获农业部科技进步二等奖。

从此北大荒水稻高产纪录诞生了。

3、讨论:湿地的烦恼:三江平原是最大的平原沼泽地,但在短短十五年里已遭到严重破坏,沼泽面积减少了一半。

你是怎样看待湿地的作用呢?小组讨论,指名发言。

4、小资料:三江自然保护区本区地处黑龙江与乌苏里江汇流的三角地带,属低冲积平原沼泽湿地,为三江平原东端受人为干扰最小的湿地生态系统的典型代表,也是全球少见的淡沼泽湿地之一。

区内泡沼遍布,河流纵横,自然植被以沼泽化草甸为主,并间有岛状森林分布,均保持着原始自然状态。

保护区内特殊的自然环境,良好的植被和水条为各种野生动物提供栖息和繁衍场所,据初步调查,共有脊椎动物291种,其中兽类目12科37种,鸟类1目167种,爬行类2目3科种,两栖类2目2科种,鱼类9目17科77种,列为国家一级保护的野生动物有白鹳、丹顶鹤,白尾海雕等9种,列为国家二级保护的野生动物有大天鹅、白枕鹤、雷鸟、水獭、猞猁等32种。

区内野生植物资也比较丰富,有高等植物近00种,其中野大豆、黄菠萝、水曲柳被列为国家二级保护野生植物。

三江保护区的建立,对于保护湿地生物多样性具有极为重要的意义,并为东北地区的气候调节,水涵养,洪涝灾害控制及工农业生产和人民生活安全提供了重要保障。

同时,本区与俄罗斯的三个保护区相邻,在国际合作方面也具有十分重要的意义。

三、体验活动,谈谈你这节的收获。

教案题3俄罗斯风情型新授教学目标了解俄罗斯的异域风情,增强对俄化的了解。

教学重点了解俄罗斯独特的化。

教学难点了解俄罗斯独特的化。

教学准备、教材教程一、导入新今天我们去俄罗斯看看,那里的化很有特色,那里人们的生活和我们不同,大家想知道吗?二、讲解新1、交流资料:你了解额俄罗斯什么样子的?2、老师今天带你们走进远东第一大城市哈巴罗夫斯克:伯力(伯力城、哈巴罗夫斯克)位于黑龙江、乌苏里江会合口东岸的中等城市伯力是俄罗斯的远东重要交通枢纽、河港城市。

西伯利亚大铁路横穿伯力市内市区。

哈巴罗夫斯克以大工业中心地著称,并设有一批高等院校。

俄国在伯力科学化的重要中心,有铁道工程学院、农学院、医学院等高等院校及科研机构。

伯力是俄罗斯整个远东地区的中心城市,俄罗斯远东地区最高行政机关和边疆区首府所在地,俄罗斯远东地区政治、经济、化中心和交通枢纽,同时也是中国、日本、韩国等国领事馆和代办处所在地。

伯力是清前期东北边疆重镇之一。

伯力是俄罗斯东岸重要的航空、水路和铁路重镇。

伯力原是属于中国(清)的领土,在1860年后归为俄罗斯的领土。

3、俄罗斯化:俄罗斯人在饮食习惯上,有鲜明的民族特色。

他们讲究烹调,因此俄式大菜闻名于世。

俄罗斯人喜爱的饮料有含酒精的饮料如伏特加、啤酒、葡萄酒、香槟酒;不含酒精的饮料如茶;清凉饮料如克瓦斯等。

俄罗斯人常用的问候语是“您好”、“你好”。

俄罗斯人认为,两人相遇时,一定要问好;在咖啡馆或饭店里用餐时,也要与同桌和先进的人问好,然后再入座;问路时,也要先问好。

在俄罗斯的农村,人们至今还保持着向陌生人问好的习惯。

教案题第二单元1 东方巴黎哈尔滨型新授教学目标了解家乡省会的概况,交通,建筑等,培养学生热爱家乡的情感。

教学重点热爱家乡培热爱家乡的自豪感教学难点热爱家乡培热爱家乡的自豪感教学准备、教材教程一、出示图片:哈尔滨的位置大家知道这是我们的省会,我们已经初步了解了它的一些情况,今天老师带大家深入了解它。

二、新授:1、哈尔滨的由:哈尔滨市社科院地方史研究所所长王禹浪集十年研究成果提出的“天鹅论”得到了广泛认同。

这一说法主张哈尔滨的原始语音是“galuen”,即“哈尔温”,本意是“天鹅”之意。

女真语中天鹅一词是摹声词,天鹅叫起是“嘎鲁——嘎鲁”即“alun——alu”,而黑龙江流域、松花江流域的广阔湿地与河流两侧,正是天鹅迁徙时的必经之地。

那么这个音怎么转变为哈尔滨的呢?原,古代中原音韵中没有北方少数民族常发的“嘎”音,所以在地名中出现的“嘎”、“喀”等音,基本都写成“哈”、“合”或“阿”。

“尔”则更是具有特色的北方少数民族发音。

、【女真语“阿勒锦”说】“阿勒锦”译为汉语有名誉、荣誉、声誉等含义。

此说依据在《金史•本纪•卷二》中,流传较广。

2、哈尔滨著名建筑:龙塔,索菲亚教堂,老哈尔滨正阳街。

3、哈尔滨的交通:哈尔滨的铁路交通十分发达,是中国省辖面积最大,人口位居第二的特大城市。

东北地区第二大铁路枢纽。

有水运航线,太平国际机场等。

三、堂活动设计一条参观冰雪大世界的路线。

教案题2水环绕—面坡型新授教学目标了解面坡的特点教学重点知道面坡此地在历史中的意义教学难点知道面坡在历史中的意义教学准备、教材教程一导入我们知道有一个城市三面环一面依水的小镇,非常的美丽,这节我们就去了解一下这个城市面坡二新唐氏参营传说在古时候以为姓唐的将领到了一面坡,他们见到此地高环绕,古松参天,气候温和,便选出陡坡上平点的地方驻扎了下。

因为他们是北宋兵的后裔,人们均称这一部落为唐氏参营,此地也因此而得名资丰富学生查阅资料了解此地资汇报关东重镇本地是充满俄罗斯情调的百年重镇,它曾经是哈尔滨以东政治,经济,化的中心,是明全国的关东重镇。

教案题3铁路驮的城市型新授教学目标了解绥芬河市教学重点绥芬河在交通上的重要位置教学难点绥芬河在交通上的重要位置教学准备、教材教程一导入在中东铁路的东端有一个城市,是承接我国振兴东北,开发远东两大战略的重点城市被誉为连接东北亚和走向亚太地区的黄金通道,是哪呢?这节我们就去了解一下二新第五站的故事绥芬河又被人们称为铁路驮的城市,它的形成和发展和中东铁路修建紧密相连百年俄式建筑绥芬河火车站绥芬河三号隧道的骑马式双道铁轨边城风貌学生查阅资料了解汇报你喜欢那些,为什么?百年口岸思考绥芬河铁路干线给绥芬河口岸贸易带了那些便利。

教案题第三单元第1 便捷的交通型新授教学目标对自己家乡生活环境的进一步了解,了解家乡明程度,知道城市的发达程度。

教学重点了解家乡交通状况教学难点了解家乡交通状况教学准备、教材教程一、同学们,要是你们想去一趟哈尔滨,你又从没出过远门,该怎么办呢?对了,现制定一个出行计划吧。

二、小组合作制定出行计划:内容包括时间,线路,交通工具,选择景点,旅行准备必需品。

1、小组合作制定2、全班交流补充,互相提醒注意事项。

三、了解黑龙江交通:黑龙江省地处我国东北部,土地总面积为448万平方公里,居全国第6位。

境内南北相距1120公里,东西相距930公里,分别与我国的内蒙古自治区和吉林省相邻,与俄罗斯边境长达3200公里,现有2个国家一类口岸,其中,水路口岸1个、公路口岸4个、铁路口岸2个及航空口岸4个,是亚洲及太平洋地区陆路通往俄罗斯和欧洲大陆的重要通道截至2006年底,全省公路总里程达到13933186公里(包含村道60239143公里),公路路网密度达3069公里/百平方公里。

相关文档
最新文档