就“打造学校品牌”,对学校内涵建设的理解

就“打造学校品牌”，对学校内涵建设的理解

打造教育品牌，必须做优做强一批品牌学校。学校要科学论证自己的历史传统、师资结构、管理水平和社会环境，分析优势和不足，并结合国内外教育的先进理论、先进思想和社会发展的需求，扬长避短，从中提炼出对本校发展有特殊价值的因素给学校特色定格，采取真措施、实施硬办法，走出一条符合学校实际的、个性鲜明的办学路子。中华传统美德教育和经典诵读活动是我城区的教育特色，我们要继续突出重点、完善渠道、培育典型、点面结合，形成区域品牌特色。学校办学创特色、创品牌，逐步实现“校校有特色，生生有个性，人人有发展”的目标。

加强学校内涵建设是打造学校品牌必然过程。随着学校建设的不断深入和人民生活水平的不断提高，人们不再满足“有学上”，而是要“上好学”，追求优质的学校教育。在学校的规模、环境和硬件都有了较大发展的情况下，学校如何进一步的发展壮大？如何从规模发展向质量发展迈进，就成为我们思考的问题。经过学习与思考，得出了结论：那就是必须加强学校内涵建设，提高学校的办学质量。

学校内涵发展离不开其深厚文化底蕴的积淀，正所谓“名校的一半是文化”，它体现在物质文化、制度文化方面、更体现在精神文化方面。物质文化反映了学校建设的外在美观程度，制度文化体现了学校管理的优质化，而精神文化则体现了学校成长的价值和实质，可见，促进学校内涵发展的关键在于抓好学校的文化建设，在于铸造学校的“精神和灵魂”，结合我校的实际发展状况，我认为，要促进学校的内涵发展，应因地制宜，可从以下几方面做好工作：

一、树立科学的办学理念引领学校内涵发展

一所学校要树立自身的品牌，必然要求具有科学的办学理念。用全新的、科学的办学理念引领学校的内涵发展。

学校内涵的发展，首先要从教育思想的源头抓起，从本校的实际出发，全体师生共同提炼学校的办学思想，形成全新的、科学的、有实践意义的办学理念，并发展成师生共同的愿景。积极宣传倡导学校精神，以此激励师生努力进取。并从学校的办学传统和现实教育资源中提取有特点的基因，使之升华为学校共识的价值标准。并积淀为学校优良的教育传统和校风、教风、学风，以此引导学校、教师、学生的良性发展。

二、加强学校文化建设夯实学校内涵发展的底蕴

学校文化建设是一所学校的灵魂，是学校内涵发展的本质所在，学校的高楼大厦和管理的规范化并不能体现其存在的价值，其文化底蕴深厚程度及文明传承的历史才真正体现出其存在的全部意义，也代表着学校内涵发展的历程，因此，学校文化建设应从以下几方面实现：

1、要注重学校精神文化建设，增强学校凝聚力。精神文化建设要与学校办学理念相统一。严肃认真的工作态度；敢于争先的进取意识；爱岗敬业的师德风范；艰苦创业的奋斗精神是精神文化建设的重要内容。

2、注重制度文化建设，增强学校的影响力。制度文化是学校文化的重要组成部分，是学校发展的动力系统。办学行为的规范、教育教学工作的有序运行与创新，都必须依靠较为完善的制度体系。制度文化是学校的基础文化，也是学校内涵发展所必需的内容。

3、加强校园环境建设，让环境文化成为学校文化的有形载体。学校环境文化是一种潜在的课程，是学校内涵的外在表现，建设过程中要坚持“以人为本”，不断对学校的环境文化进行整体规划。坚持环境文化建设的“文化品味、人文精神和时代气息”，力求“突出特色与个性，突出人文与科学”，努力融情感陶冶、人文关怀、生命价值于其中，以适应新课程对学校环境文化生命性的要求。

重点进行两方面建设。一方面是努力改善办学条件，建设“整洁、规范、和谐、文明”的校园。另一方面是在基础设施的建设中，准确把握学校文化建设方向，坚持民族性和时代性相结合，实现“让每面墙壁说话，让每个角落育人”，让“激励、关爱、和谐、文明”在整个校园里“无处不在、无时不有”，真正实现环境育人，催人奋进，鼓励创新。

三、促进教师成长推进学校内涵发展

教师的发展是学校内涵发展的基础，是促进学校和学生发展的关键因素，是学校内涵发展的主要积绽者，没有教师的发展，学生的发展就成了无源之水，无本之木；没有教师的发展，学校的发展也失去了有形的支撑，成了空中楼阁。在教师发展方面应从以下几个方面入手：

1、加强校本培训工作，“抓全员培训，重骨干示范，促整体提高”是一种有效的方法。

2、加强对骨干教师的培养工作。以不同类型的教研会及优质课评选活动为平台，以各种评选活动为契机，开展着有成效的培训提高工作，发挥骨干教师的辐射示范作用，打造名师；

四、开展学校德育活动增添学校内涵发展的活力

活动是学校的生命，德育活动是推动学校内涵发展的重要途径和有效方式,它从学生的角度体现着学校内涵发展的外在形式：

1、把握一个根本：即培养良好道德品质，促进素质全面提高。精心组织学校的各项德育活动。

2、抓住两条主线：一是养成教育；二是班级管理，通过加强这两条主线的管理，促进学校德育实效性的增强、学生思想品德提高和学生良好习惯的养成。

3、实现三个转变：一是德育管理由随意型向规范型转变；二是教师由经验型向科研型转变；三是学生由被动型向主动型转变。从而达到德育工作的高质量。

4、抓好四个环节：一是加强德育制度建设；二是加强德育日常管理；三是加强学生养成教育；四是加强德育环境建设。通过四个环节，明确德育工作的具体任务。

五、加强学校教学工作激发学校内涵发展的动力

教育教学是学校存在的基础，教育科研是学校内涵发展的不竭动力。抓实六项工作：一是抓教学常规管理，促教学流程规范；二是抓师资队伍建设，促教师专业成长；三是抓教学硬件建设，促教学条件改善；四是抓教学研究创新，促教学效率提高；五是抓教学品牌推介，促办学特色形成；六是抓教学质量提升，促学生全面发展。通过实实在在的工作，全面提高学校的教学质量。

六、让“特色”成为学校内涵发展的亮点

学校的特色化是学校内涵发展的必然表现形式，是学校内涵的真正灵魂，创建特色化学校的寻求途径并不简单，也不雷同，应经历这样一个过程：

1、进行准确的自身定位，从而形成鲜明个性，固化并彰显出特色，建立自己的核心竞争力。这是一所学校生存和发展、创建品牌的基础。

2、要建立特色化的培养模式，并保持长时间的相对稳定。首先要打好学生质量的基础，这是学校的真正品牌，结合自身发展实际建立稳定的培养模式、形成自己的课程体系，这是学校的质量承诺得以兑现的过程保障。它决定着人才培养的规格与质量。

3、要在即定目标的指引下坚定不移的进行长期的探索和实践，它是创建特色学校的保障。

学校内涵的发展是一个缓慢的过程，要在不断的总结、规划、探索和实践中固化形成。