电工学论文

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电子电工学论文

一渡飞瀑半山下，一行白鹤越峰翔。

一竿怅惘一蓑远，一船离愁一帆行。

一梦十年一回首，一丝垂纶一苇轻。

一枕乡思黄花瘦，一雁独行一弓惊。

电工电子学论文在学习电工电子学概论课程之前，电工电子技术对我而言是个颇为陌生的领域，充满了未知与奇妙，而该课程犹如位循循善幼的启蒙者，揭开电工学的面纱，向我呈现了一个广博而浩淼的世界，让我顿感醍醐灌顶，收益颇丰。

该课程向我们展现了电工电子的各个知识方面。

如其介绍的电能的产生中，我了解到了各式各样的电源：直流的与交流的，一次性的与可充电的等等。

一次性电池又称干电池，广泛的应用与各种便携式的电器，其有普通锌锰、碱性锌锰、锌汞等六大系列，而如今碱性锌锰更实用于高负载被普遍采用。

可充电电池主要是酸性铅蓄电池和碱性镍镉电池两类，还有目前发展的二次锂电池。

其中铅蓄电池较为常见，其应用于车辆起动电源（如目前较为普及的电瓶车）和实验室中，其主要原理是正极板（二氧化铅PbO2）、负极板（金属铅）、电解液（稀硫酸），隔板（玻璃丝等）蓄电池槽组成的系统充放电的过程。

此外该课程还向我们介绍了燃料电池与太阳能电池等几种较为新式的电池。

前者使用氢气与氧气作为正负极达到了高能量转换，高可靠性，环境效益良好的特点；而后者的优势毋庸置疑，太阳能作为一种可再生、取之不尽、用之不竭的有效能源必将为解决人类能源问题提一渡飞瀑半山下，一行白鹤越峰翔。

一竿怅惘一蓑远，一船离愁一帆行。

一梦十年一回首，一丝垂纶一苇轻。

一枕乡思黄花瘦，一雁独行一弓惊。

供一个有效途径。

如果说以上的知识在高中课本上有所涉猎的话，电工电子学概论课程还想我们提供了不少新的概念与更深一步的知识，如在该课中所提及的电压源与电流源的信息，在以前我所了解的大都为电压源，即电源的端电压是定值，而与输出的电流无关，并且其输出的电流的大小与方向是由与其连接的外电路负载决定的，如普通的干电池等。

而对电流源的介绍无疑扩展了我的知识：电流源是另一种理想的电路元件，其发出的电流是定值与其输出的端电压无关，即使是端电压是零，其发出的电流仍是定值，其输出电压的大小与方向是由与它连接的外电路负载所决定的。

电工学电子技术论文

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下面小编给大家分享一些电工学电子技术论文，大家快来跟小编一起欣赏吧。

电工学电子技术论文篇一浅谈电子电工教学【摘要】由于电子电工方面的知识内容较深，学生学习难度很大，从而影响教学成绩的提高。

基于此，在电子电工知识教学中，培养学生学习兴趣，激发学生的求知欲是电子专业教师必须要探讨的问题。

【关键词】电子电工知识教学激发兴趣提高教学效果1. 精心设计新颖创意的新课导入和有趣的实验上好入门课俗话说，“万事开头难”，“良好的开端是成功的一半”。

具有创意的新课导入，可以激起学生的注意力，诱导他们积极思考，既解决了问题，又扩大了视野。

所以，对于前几节课，要精心设计新颖创意的新课导入和有趣的实验上好前几节课，充分调动学生的积极性，激发他们的兴趣。

一旦学生对该门学科感兴趣，学生就会兴致勃勃地乐意上这门课。

因此，激发学生学习电子电工基础的兴趣和动力就成为‘绪论课’的一个首要任务。

我觉得此时多说不如多做，因为对于他们学习基本知识是枯燥乏味的，但是让他们自己动手的话兴趣就大多了。

这样，就在刚开始安排几个有趣的实验，如：欧姆定理的论证，测量电阻如何使其误差减小等小实验。

从而进一步激发学生的学习兴趣，让学生形成先入为主的求知欲望。

2. 加强直观教学，重视教学实验，激发学习兴趣电子电工基础是一门以实验为基础的学科。

所以要根据这一学科特点，利用直观教具和实验来激发学生的学习兴趣。

2.1充分发挥直观教具的作用。

教学中要加强直观教学，采用实物、模型等教学手段，充分发挥学生的视觉、听觉、触觉等各种器官的互相协调作用。

例如，学习电容和电感时，在黑白电视机的主板上让学生寻找各种电容和电感，并让他们记下型号。

电工教学论文

电工教学论文引言电工教学作为一门重要的职业技术教育学科，在培养电工人才和提高学生职业技能方面具有重要作用。

本文通过对电工教学现状的分析和教学方法的探讨，旨在提出一种有效的电工教学模式，以促进学生的学习兴趣和能力的提升。

一、电工教学现状分析电工教学的目标是培养学生掌握与电力工程相关的知识和技能，为他们今后从事电工职业奠定基础。

然而，传统的电工教学模式普遍存在教学内容过于理论化、缺乏实践操作和缺乏学生参与的问题。

这种模式往往使学生对电工学科产生厌倦情绪，导致他们对学习的兴趣和动力下降。

另外，电工教学还面临着技术更新速度快、知识传递方式变化多样等挑战。

以往传统的教学方法已经无法满足学生对电工知识获取的需求。

因此，我们需要探索一种新的教学模式，以适应时代发展的需求。

二、电工教学模式的探索1. 实践操作的重要性由于电工学科的特殊性，实践操作对学生的技能培养至关重要。

实践操作不仅可以让学生更好地理解电工原理和应用技术，还可以提高他们的动手能力和解决问题的能力。

因此，在电工教学中引入实践操作环节是非常必要的。

2. 项目驱动的教学项目驱动的教学是一种基于实际项目进行的教学模式。

通过让学生参与到真实的项目中，将已学的理论知识应用到实际问题中，以达到更深层次的理解。

对于电工教学来说，可以通过组织学生参与电路设计、电器安装等实际项目，提高他们的实践能力和创新能力。

通过项目驱动的教学，可以激发学生的学习兴趣，培养他们的职业素养。

3. 创新教学方法的应用创新教学方法是指教师根据学生的实际情况和学习需求，灵活运用多种教学手段和方式，以提高教学效果。

在电工教学中，可以运用多媒体教学、虚拟仿真实验、互动教学等创新教学方法，为学生创造更多学习机会和体验，提高他们的学习兴趣和主动性。

三、电工教学模式的实施与评估1. 教学模式实施在实施电工教学新模式时，首先需要进行教师培训，使教师掌握新教学模式的思想和方法，并能熟练应用于实际教学中。

《电工技术》的教学论文

《电工技术》的教学论文《电工技术》的教学论文一、借助生活常识，认识电工物理量电学的物理量较多，一般都比较抽象，学员不易理解。

在讲解过程中，我们应尽量借助生活中的经验和常识，帮助学员理解电学各物理量的概念。

让学员深切感到：看似陌生抽象的物理量，其实只要与生活实际联系起来，都能找到其相同或相似的地方，从而加深对电工物理量的理解。

例如，学习“电流”、“电压”、“电动势”前，学员对“水流”、“水压”、“水泵”等概念已经有一定的认识，因此在讲解这些物理量之前，可以先复习以下知识：“水流”是指水分子在“水压”的作用下由高水位向低水位的移动，而低水位的水又由“水泵”把它抽到高水位位置，从而保证高水位和低水位之间始终存在“水压”，致使“水流”能不断循环。

进而说明：“电流”是指电荷在“电压（电场力）”的作用下，由高电位有规则流向低电位，而低电位的电荷又通过“电动势”的作用，不断由低电位移到高电位，从而维持电路两端“电压”及“电流”。

在講述“电容器、电容量”概念时，学员很难想象和理解，我们就可以用一般容器作为例子，指出“水桶”是一种容器，它储存的东西是“水”；“电容器”也是一种容器，只不过它储存的东西是“电荷”。

水桶储存水量的多少，取决于水桶的容量；同样电容器储存电荷的多少，取决于电容器的电容量（电容）。

再进一步指出电容的大小与其结构的关系，学员就会融会贯通了。

实践证明，借助生活常识指导学员认识电工物理量的方法，的确能够取得显著的教学效果。

二、探索生活与定律的密切关系生活经验告诉我们，只要善于思考，就能发现，许多生活现象都隐藏着电学中的某种定理、定律。

如果在教学中恰当地将定理、定律融人生活实例中进行讲解，那么，抽象而深奥的电工理论的教学就会变得趣味盎然，浅显易懂了。

如在讲解“基尔霍夫电流定律”之前，不妨先提出“自来水管总管的水流量和各支流水管中的水流量是否相等？”、“总自来水管和各支流水管的接头能否储存水？”等大家都能凭生活经验判断出来的问题。

电工技术教学论文(5篇)

电工技术教学论文(5篇)电工技术教学论文(5篇)电工技术教学论文范文第1篇1.1职业教育机制不健全通才教育与专才教育始终是学校培育人才的两种教育模式，各有利弊。

通才教育是一种通识教育，其主要特征：首先，传授的学问侧重基础性和经典性；其次，教育内容具有综合性和广泛性；再次，教育形式具有多样性和敏捷性。

相对于通才教育而言，专才教育是指培育比较狭窄专业人才的教育，教育内容主要涉及某一学科、专业的系统化学问，注意特地学问的传授和特地技能的训练，培育把握肯定专业学问，同时具备肯定特地技能的人才，而且培育的人才短期内具有不行替代性。

职业教育更倾向于培育专才。

但是，专才的胜利培育也需要同学具备肯定的学问素养。

目前职业技术院校录用同学的标准比较宽松，同学人数与日俱增，同学的综合素养水平参差不齐，多数偏低，其它学科的基础学问把握的较少，特别不利于专业课程的教学。

另一方面，由于很多专业的基础课程都是电工电子技术，但所用的教学大纲没有侧重点，基本相同，这使得因材施教很难实施。

最重要的是，很多学校对这门课程的实践性缺乏重视，很多试验课程、实习教学都没有落实，多数只注意形式、忽视内容，同学参加试验和实习前后的操作水平没有实质性地提升，考试只注意理论学问，对实际操作力量要求较低，考核机制不完善。

此外，在同学就业方面没有相关政策支撑，多数同学毕业后不会从事专业相关的工作。

1.2学与教的关系不融洽同学和老师都明白学好这门课程的重要性、必要性、有用性，但是由于学与教的关系不融洽，老师和同学只是将这种重要性放在思想层面，没有实际做为。

这种不融洽主要表现为：同学想学但不知道怎么学，老师想教但不知道怎么教。

很多同学只是知其然不知其所以然，常常翻阅课本和笔记，但遇到实际问题还不知道怎么解决。

老师只是按部就班的把课本内容讲完，不了解同学的理解程度和接受水平。

双方基本处于盲学盲教状态，对彼此不了解。

除此之外，某些同学对自己的学业不重视，学习自觉性较差，只为能在毕业之际拿到文凭，而某些老师只是在机械地完成自己的教学任务。

电工实训论文

电工实训论文第一篇：电工实训论文这两周的实训使我对实际生活和生产车间的电有了一点的认识，让我从中得到了锻炼，对以前的知识加以巩固，还提高了自己的动手能力。

实训实验日光灯的电路安装、交流异步电动机的点动与单项连接转动电路连接、接触器联锁的三相交流异步电动机正反转控制电路控制、按钮联锁的三相交流异步电机正反转控制电路连接、交流异步电动机Y—△降压器控制电路、电动机顺序启动控制电路和电动机反接制动控制电路。

通过了为期两周的电子电工实训，我确实是学到了很多知识，拓展了自己的的视野。

通过这一次的电工实训，增强了我的动手打操作的能力，也掌握了日光灯电路的安装，学会了白炽灯的两地的控制方法，也学习了一些低压电器的有关知识，了解了其规格、型号及使用的方法。

更主要的是，我还学会了电路的接线及检查的方法。

在后面的几个实训的项目里有用到了一些常用的电子元器件，所以通过了实训，我能够识别相关的电子元器件，如电阻器、电位器、电容器、二极管、晶体管和三端集成稳压器等常有的电子元器件。

知道了它们的形状、它们的分类、它们的型号规格、它们的用法以及如何检测这些电子元器件的好坏。

通过几天的实习，使我懂了许多许多的道理，真可谓是受益非浅，这次我们的实训任务，虽然算不上很重，其任务就是按图安装一些简单的电路。

因为电工课我们了解到了很多我们平时都不会认真去注意的常识，比如安全用电常识、电工基本操作（怎么连接导线），控制电路故障分析与排除等。

六次的电工对手亲身体会到整体思考的重要性，布一块好板就必须要有整的逻辑思维，布板要注意各元器件的空间排布还要注意到布线时线与线不能相交并且注意要讲求用电的安全，不许用手触及各电气元件的导电部分。

通过这为期两周的电工实训，我确实是学到了很多知识，拓展了自己的的视野，也培养了我们的胆大、心细、谨慎的工作作风。

操作的时候要心细、谨慎，避免触电及意外的受伤，增强了我的动手打操作的能力，培养了我们的规范化的工作作风。

电工学小论文二

电工学小论文二.txt永远像孩子一样好奇，像年轻人一样改变，像中年人一样耐心，像老年人一样睿智。

我的腰闪了，惹祸的不是青春，而是压力。

当女人不再痴缠，不再耍赖，不再喜怒无常，也就不再爱了。

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供电,配电与安全用电供电,物理学院09级班人类社会早已进入了电气化时代,没有电的生活是一个现代人所无法想象的.电给人带来了巨大的方便,同时也带了很多困扰.本文将大概介绍供电,配电以及安全用电的基本知识,并将展望未来.一,供电基本知识发电厂多种多样,按能源分有风力,火力,水力,核能,太阳能等.然而各种发电厂使用的发电机几乎都是三相同步发电机,它由定子和转子两个基本部分组成.定子,常称为电枢,由基座,铁心和三相绕组等组成;转子是磁极,有显极和隐极两种.显极式转子具有突出的磁极,励磁绕组绕在磁极上,如图1.1所示;隐极式转子呈圆柱形,励磁绕组分布在转子大半个表面的槽中,如图1.2所示.目前采用半导体励磁系统将交流励磁机(也是一台三项发电机)的三相电流经三相半导体整流器变换为直流流入励磁绕组以供励磁之用.图1.1显极式同步发电机的示意图图1.2隐极式同步发电机的示意图显极式同步发电机结构简单,但机械强度低,宜用于低速(通常n=1000r/min以下).水轮发电机和柴油发电机皆为显极式.隐极式同步发电机制造工艺较为复杂,但机械强度大,宜用于高速(n=3000或1500r/min).汽轮发电机多为隐极式.国产三相同步发电机的电压等级有400/230V和3.15, 6.3,10.5,13.8,15.75,18及20kV等多种.选择合适的极面形状和励磁绕组的布置情况,可使空气隙中的磁感应强度按正弦规律分布,于是,当转子由原动机带动,并以顺时针方向匀速转动时,每项绕组依次切割磁通产生电动势,则在三相绕组上便可得到频率相同,幅值相等,相位差120°的三相对称正弦电压.大中型发电厂多建在煤矿或水力资源丰富的地区,距离用电区往往几十千米,几百千米,甚至一千千米以上.因此,发电厂生产的电能要通过高压输电线输送到用电地区,再降压分配给用户.电能从发电厂输送到用户通过的导线系统成为电力网.现常将同一地区的各发电厂联合起来组成一强大的电力系统,这样可以提高各发电厂的设备利用率,合理调配各发电厂的负载,以提高供电的可靠性和经济性.送电距离越远,要求输电线电压就越高.我国国家标准中规定输电线的额定电压为35,110,220,330,500,750kV等.图1.3是输电线路的一例.除交流输电外,还有直流输电,其结果原理如图1.4所示.它能耗小,无线电干扰小,输电线路造价较低,但逆变和整流部分较为复杂.从三峡到华东地区已建有50×104V的输电线路.图1.3输电线路的一例图1.4直流输电原理图二,工业企业配电输电线末端的变电所将电能分配给各工业企业和城市.工业企业设有中央变电所和车间变电所.中央变电所接受送来的电能,然后分配给各车间,再由车间变电所或配电箱(配电屏)将电能分配给各用电设备.从车间变电所或配电箱(配电屏)到用电设备的线路属于低压配电线路,其连接方式主要有放射式和树干式两种.放射式配电线路如图2.1所示.当负载点比较分散而各个负载点又具有相当大的集中负载时,采用这种线路比较合适.在下列情况下采用树干式配电线路:(1)负载集中,同时各个负载点位于变电所或配电箱的同一侧,其间距较短,如图2.2(a)所示.(2)负载比较均匀地分布在一条直线上,如图2.2(b)所示.采用放射式或图2.2(a)的树干式配电线路时,各组用电设备常通过总配电箱或分配电箱联接.距离配电箱较远,但彼此距离很近的小型用电设备宜连成链状再接到配电箱上,这样可以省导线.但是,同一链条上的用电设备一般不能超过三个.采用图2.2(b)的树干式配电线路时,干线一般采用母线槽.它直接从变电所经开关引到车间,不经配电箱.支线再从干线经出线盒引到用电设备.放射式和树干式这两种配电线路现在都被采用.前者供电可靠,但敷设投资较高.后者可靠性较低,因为一旦干线受损或需要修理时,就会影响同一干线上的负载;但它灵活性较大.另外,放射式与树干式比较,前者导线细,但总线路长,而后者则相反.图2.1放射式配电线路图2.2树干式配电线路三,安全用电3.1电流对人体的伤害由于不慎触及带电体,产生触电事故,使人体受到不同程度的伤害.根据性质可分为电击和电伤两种.电机是指电流通过人体,使内部器官组织受到损伤.电伤是指在电弧作用下或熔断丝熔断时,对人体外部的伤害,如烧伤,金属溅伤等.其伤害程度与下列各种因素有关:1.人体电阻的大小人体电阻越大,通过的电流越小,伤害程度越低.当人体角质外层完好且很干燥时,人体电阻约为104~105Ω.当角质外层受损时,则降到800-1000Ω.2.电流通过时间的长短通过时间越长,伤害越严重.3.电流大小当通过人体电流超过0.05A以上时,就会有生命危险.一般来说,接触36V以下电压时,通过人体电流不会超过0.05A,故把36V电压作为安全电压.潮湿的场所,安全电压还要规定的低一些,通常是24V和12V.4.电流频率直流和频率为工频50Hz左右的交流电对人体伤害最大,而20kHz以上的交流对人体则无危害,高频电流还可以治疗某种疾病.此外,电流对人体的伤害还与电流通过人体的路径以及与带电体接触的面积和压力等有关.3.2.触电方式1.接触正常带电体(1)电源中性点接地系统的单相触电.此时人处于相电压之下,危险较大.如图3.1.(2)中性点不接地的单相触电,如图3.2.由于导线与地面间绝缘可能不良,甚至有一相接地,当人体接触带电体时,就会有一定的电流通过人体.在交流的情况下,导线与地面间存在的电容也可构成电流的通路.(3)两相触电最为危险,因为人体处于线电压之下,但这种情况不常见.2.接触正常不带电的金属体当电机等设备的绕组绝缘损坏而与外壳接触时,外壳就会由本来不带电转为带电.这时若人体触及外壳,就会发相当于单相触电的触电事故.大多数触电事故都属于这一种.图3.1中性点接地的单向触电图3.2中性点不接地的单相触电3.3接地和接零为了人身安全和电力系统工作的需要,电气设备被要求采取接地措施.可分为工作接地,保护接地和保护接零.图3.3工作接地,保护接地和保护接零1.工作接地电力系统由于运行和安全的需要,常将中性点接地,这种接地方式称为工作接地,见图3.3.工作接地有以下目的:(1)降低触电电压在中性点不接地的系统中,当一相接地而人体触及另外两相之一时,触电电压为相电压的3倍,即为线电压.而中性点接地的系统中,上述情况下触电电压就会降低到等于或接近相电压.(2).迅速切断故障设备中性点不接地的系统中,一相接地时,接地电流很小,不足以使保护装置动作切断电源,故障不易发现,长时间持续对人构成危险.而中性点接地的系统中,一相接地后接地电流很大,保护装置迅速动作,断开故障点.(3).降低电气设备对地的绝缘水平中性点不接地的系统中,一相接地将使另两相对地电压升高到线电压.而中性点接地的系统中,则接近相电压,故可降低电气设备和输电线的绝缘水平,节省投资.但中性点不接地也有好处.第一,一相接地往往是瞬时的,能自动消除,在中性点不接地的系统中,就不会跳闸而发生停电事故;第二,一相接地故障可以允许短时存在,这样,以便寻找故障和修复.2.保护接地保护接地就是将电气设备的金属外壳接地,宜用于中性点不接地的低压系统中.见图3.4(a).图3.4(a)保护接地;(b)保护接零下面分两种情况分析电动机的保护接地.(1)当电动机某一绕组绝缘损坏使外壳带电而外壳未接地时,人体触及外壳,相当于单相触电.此时接地电流取决于人体电阻和系统的绝缘电阻.当系统绝缘性能下降时,就会有触电危险.(2)当电动机某一绕组绝缘损坏使外壳带电而外壳接地时,人体触及外壳时,由于人体电阻Rb 与接地电阻R0并联,而通常RbR0,故通过人的电流很小无害.3.保护接零保护接零就是将电气设备的金属外壳接到零线上,宜用于中性点接地的低压系统中.见图3.4(b).当电动机某一绕组绝缘损坏而与外壳相接时,就形成单相短路,迅速将这一相中的熔丝熔断,因而外壳不再带电,从而起保护作用.这种保护接零的方式称为TN-C系统.4.保护接零与重复接地在中性点接地系统中,除采用保护接零外,还要重复接地,就是将零线相隔一定距离多处进行接地.如图3.5所示.这样可保证零线在断开时的人身安全.图3.5工作接地,保护接零和重复接地5.工作接零与保护接零在三相四线制系统中,由于负载往往不对称,零线中有电流,因而零线对地电压不为零.为确保设备外壳对地电压为零,专设保护零线PE,如图3.6.工作零线在进建筑物入口处要接地,进户后另设一保护零线,成为三相五线制.所有接零设备都要通过三孔插座接到保护零线上.正常工作时,工作零线中有电流,保护零线中不应有电流.当绝缘损坏外壳带电时,短路电流通过保护零线将熔断器熔断,切断电源,从而消除触电事故.而图3.6(b)(c)都是不正确的.图3.6工作零线与保护零线(a)接零正确(b)接零不正确(c)忽视接零四,展望未来超导体具有零电阻效应.临界温度较高的材料称为高温超导体.超导的新奇特性的发现,对人类产生了重大意义.零电阻效应具有无损耗运输电流的性质.如能实现超导化大功率发电机,电动机,例如在电力领域,利用超导线圈磁体可以将发电机的磁场强度提高到5万~6万高斯,并且几乎没有能量损失,这种发电机便是交流超导发电机.超导发电机的单机发电容量比常规发电机提高5~10倍,达1万兆瓦,而体积却减少1/2,整机重量减轻1/3,发电效率提高50%.那么其不必要的能耗将大大降低,这在国防,科研,工业上具有极大的意义.此外在受控热核反应装置,回旋加速器等中都具有巨大的应用价值.超导材料在强电,弱电方面的应用也具有很大的空间.在强电方面如高能物理受控热核反应,核磁共振等方面的应用.在弱电方面,由于约瑟夫森效应可以得到精确度高的电压值,在电压计量工作中具有重要意义:超导量子干涉仪(SQUID)的发明也是一个重要的应用,其具有高的磁测量灵敏度,在磁学中意义重大.超导技术将成为21世纪的宠儿,而超导材料也将深入千家万户.超导技术的发展,应用和普及将会在世界能源方面发挥不朽的作用,将会为世界每年免去不必要的边缘耗散.如果能用上超导材料,那每年消耗的能量将不可估量.如果这些能量被合理地利用起来对人类的发展不可谓不大,或者每年为这些能量的耗散而投入的不必要的资金,用于资助那些苦难的,急需救助的国家与人民,那意义不可谓不大.超导材料的普及必将是一场材料大革命,其意义并不会亚于其他科技革命.五,问题解答1.为什么远距离输电要采用高电压?答:距离越远,输电的导线就需要越长,输电线的阻抗也就越大.发电机的功率,电压是一定的,由P=UIcosψ知,在P和cosψ一定的情况下,U越高,I就越小.电流小了,则不仅使线路电压降减少,而且导线的截面也可以减小,这样就节约输电设备的投资.2.在同一供电系统中,为什么不能同时采用保护接地和保护接零?答:在同一供电系统中,若同时采用两种保护方法,则当电气设备绝缘损坏而导致漏电时,漏电电流往往不足以是熔丝烧断或断电保护装置动作,漏电将长时间存在,使事故进一步扩大;同时,设备外壳对地电压将达110V,对人体很不安全.3.为什么中性点不接地的系统中不采用保护接零?答:在中性点不接地的系统中,若将设备外壳接在零线上,则当电气设备发生单相漏电时,即使熔丝可能被烧断,但外壳对地仍有一定电压,对人体很不安全.4.区别工作接地,保护接地和保护接零.为什么在中性点接地系统中,除采用保护接地外,还要采用重复接地?答:工作接地:将电源中性点直接接地.保护接地:在中性点不接地的系统中,将电气设备外壳接地.保护接零:在中性点接地的系统中,将电气设备的外壳接到零线上.在中性点接地的系统中,若无重复接地,一旦零线断开,则当用电设备漏电时,很容易发生单相触电事故,故要采用重复接地,即将零线相隔一定的距离多处进行接地.1。

电工学论文

对学习电工学的一些认识和归纳电工学是研究电工技术和电子技术的理论和应用的技术基础课程。

电工和电子技术发展十分迅速，应用非常广泛，现代一切新的科学技术无不与电有着密切的关系。

《电工学》是在《物理学》所阐述的电磁规律的基础上联系电工的工程实际，是理工科非电专业本科生必修的一门重要的技术基础课程。

我现在学的课程，其内容密切联系实际应用，重视实验技能的训练，随着电工电子技术的发展和专业教学需要不断更新和改革。

通过学习非电专业电工学，我觉得，对我们来说，学习该课程重在学习与应用，以下，是我对课本知识的理解和归纳。

第一章电路及其分析法主要内容1、电压电流的参考方向2、电源的有载、开路和短路3、基尔霍夫电压定律和电流定律4、电路中电位的计算5、电阻电路的等效变换6、电压源和电流源等效变换7、支路电流法、节点电压法8、叠加原理、戴维宁定理应掌握的：1、识记：①电压电流的参考方向②基尔霍夫定律③电位④电阻串并联⑤两种实际电源等效变换⑥几种常用电路分析方法和电路定理2、领会：①参考方向的关联与非关联②KVL和KCL ③电位的含义④等效变换的实质、意义及其方法⑤支路电流法、节点电压法⑥叠加原理、戴维南定理3、应用：①根据参考方向计算电路元件的功率②利用欧姆定律和基尔霍夫定律列写电路方程③利用电位和电压的关系计算电位或电压④利用等效变换的方法化简复杂电路⑤利用常用电路分析方法列写电路方程并求解⑥利用电路定理化简并求解电路第二章正弦交流电路主要内容1、正弦量的三要素、正弦量的相量表示法2、电阻、电容和电感的欧姆定律相量形式3、电阻、电容和电感的阻抗及其串并联电路4、交流电路的串联谐振、并联谐振及频率特性5、功率因数的提高6、三相电压电流7、负载星形联结的三相电路8、负载三角形联结的三相电路9、三相功率10、非正弦周期量的平均值、有效值、平均功率应掌握的：1、识记：①正弦电压电流②R、L、C元件的欧姆定律及阻抗表示③非正弦周期量的分解④线电压、线电流⑤相电压、相电流2、领会：①正弦量和相量的关系、正弦量的相量表示法②常用电路分析方法和电路定理在正弦交流电路中的应用③串联谐振、并联谐振以及交流电路频率特性④交流电路中的功率、功率因数提高的方法⑤非正弦周期量的有效值、平均值和平均功率⑥线、相电压和线、相电流的关系⑦三相四线制中线的作用3、应用：①用相量表示正弦量，用相量图法分析计算电路②正弦交流电路阻抗的计算③用相量形式的欧姆定律、基尔霍夫定律、叠加原理、戴维宁定律以及常用电路分析方法，分析和计算复杂的正弦交流电路④利用电路谐振的条件分析计算电路问题⑤功率因数提高的实际应用问题分析⑥非正弦周期信号的平均值、有效值计算⑦利用三相电压电流关系计算三相负载的电压或电流：⑧利用三相电压电流关系计算三相负载的功率⑨中点电压和中线电流的计算⑩照明线路基本故障分析第三章磁路与变压器主要内容1、磁场的基本物理量2、磁性材料的磁性能3、磁路及其基本定律4、交流铁心线圈电路5、单相和三相变压器应掌握的：1、识记：①磁场的基本物理量②磁性材料的磁性能2、领会：①磁路的概念及其基本定律②交流铁心线圈的电磁关系、电压电流关系③变压器的类别、工作原理、损耗④电磁铁的基本工作原理及应用3、应用：①磁路的欧姆定律和直流磁路的计算②交流铁心线圈电路电压与磁通的关系、磁滞损耗和涡流损耗③变压器的工作原理、电压变换、电流变换，阻抗变换的作用④变压器铭牌数据及额定值第四章电动机主要内容1、三相异步电动机的转动原理2、三相异步电动机的转矩和机械特性3、三相异步电动机的使用4、单相异步电动机的工作原理、特点5、直流电动机的基本工作原理6、直流电动机的机械特性7、并励电动机的起动、反转和调速应掌握的：1、识记：①同步转速公式②几个转矩公式③直流电动机构造④直流电动机转速公式2、领会：①旋转磁场的产生②转动原理及转差率的意义③电源电压和转子电阻对电动机特性的影响④直流电动机的基本工作原理⑤直流电动机的起动、反转方法和调速方法3、应用：①转差率、额定电磁转矩、最大电磁转矩、起动转矩的计算②三相异步电动机的起动、调速、制动方法③直流电动机的转矩、转速及基本参数计算④调磁、调压两种调速方法及计算第五章继电接触器控制系统主要内容1、常用低压控制电器2、鼠笼式电动机直接起动控制电路3、鼠笼式电动机正反转控制电路4、行程控制和时间控制应掌握的：1、识记：①常用控制电器结构、原理②直接起动、正反转控制电路2、领会：①直接起动、正反转控制电路原理②行程控制和时间控制的原理及应用3、应用：①正反转控制电路②行程控制电路、时间控制电路③控制电路的综合应用通过以上的归纳与总结，我对课本知识有了进一步的理解，完善充实了自己，认识了各种电机电器和各种元器件的正确使用及一些应用知识，正确的处理“学与用”的关系。

电工论文范文

电工论文范文近年来，随着电力工业的迅速发展和电力需求的增加，电工作为一门重要的技术专业，也逐渐成为许多人热衷的学科领域。

本文将以电工作为研究对象，结合相关理论知识和实际工作经验，探讨电工的发展现状和未来趋势，分析电工领域存在的问题，并提出相应的解决方案。

首先，电工作为一门技术性较强的专业，需要掌握一定的理论知识和实践技能。

电工理论包括电力系统、电力电子技术、电路分析和控制等方面的知识；而电工实践则需要具备一定的动手能力和实际操作经验。

然而，目前电工专业人才的培养存在着一些问题。

一方面，一些高校的电工专业教学设备和实验条件相对较差，无法满足学生实践学习的需求；另一方面，一些学生只重视理论知识的学习，忽视了实践技能的培养。

因此，应当加强高校电工实验条件的建设，提高学生实践能力的培养，并加强理论与实践的结合，使电工专业人才更具综合能力和创新意识。

其次，在电力工业的发展过程中，由于电力需求的不断增加，电力供应存在一定的压力和不稳定因素。

因此，提高电力供应的稳定性和可靠性是当前亟需解决的问题。

在电力系统中，智能化技术的应用已成为发展趋势，如自动化、远程监控和智能传感等技术可以实现电力系统的自动运行和监控。

此外，通过优化电力系统的结构和参数配置，提高电力系统的可靠性和经济性，也是提高电力供应能力的重要手段。

因此，应该加强对电力系统的研究和探索，探讨电力系统的优化配置和调度方法，提高电力供应的稳定性和可靠性。

最后，在电工领域的发展中，还存在着环境保护和能源可持续利用的问题。

传统的电力发电方式主要依赖燃煤和石油等化石能源，对环境造成了很大的污染和负担。

因此，应当加大对新能源的研发和利用力度，如风能、太阳能和水能等清洁能源，以减少对化石能源的依赖，保护环境并实现可持续发展。

此外，电力系统的能效也是需要关注的问题，通过改善电力设备和设施的能源利用效率，减少能源浪费，也可以降低能源消耗和环境影响。

因此，在电工领域的研究工作中，应当注重环境保护和能源利用的可持续性。

电工学论文2

小论文 2xx学院xx级x班xxxxxxxxxxxx供电、配电及安全用电一、供电1、发电（a）发电厂发电厂按照所利用的能源种类可分为水力、火力、风力、核能、太阳能、沼气等几种。

现在世界各国建造得最多的，主要是水力发电厂和火力发电厂。

近二十多年来，核电站也发展很快。

（b）电枢各种发电厂中的发电机几乎都是三相同步发电机，它也分为定子和转子两个基本组成部分。

定子由机座、铁心和三相绕组等组成，与三相异步电动机或三相同步电动机的定子基本一样。

同步发电机的定子常称为电枢。

（c）转子同步发电机的转子是磁极，有显极和隐极两种。

显极式转子具有凸出的磁极，显而易见，励磁绕组在磁极上，如下图左图。

隐极式转子呈圆柱形，励磁绕组分布在转子大半个表面的槽中，如下图右图。

显极式同步发电机的结构较为简单，但是机械强度较低，宜用于低速（通常n=1000r/min以下）。

水轮发电机（原动机为水轮机）和柴油发，电机（原动机为柴油机）皆为显极式。

隐极式同步发电机的制造工艺较为发杂，但是机械强度较高，宜用于高速（n=3000或1500r/min）。

汽轮发电机（原动机为汽轮机）多半是隐极式的。

（d）发电机现状安装在三峡电站的国产700MW水轮发电机的转速为75r/min（级数为80），其单机容量是目前世界上最大的。

国产三相同步发电机的电压等级有400/230V和3.15，6.3，10.5，13.8，15.75，18及20kV等多种。

2、输电（a）电力网大中型发电厂大多建在产煤地区或水力资源丰富的地区附近，距离用电地区往往是几十千米、几百千米以至一千千米以上。

所以，发电厂生产的电能要用高压输电线输送到用电地区，然后再降压分配给各用户。

电能从发电厂传输到用户要通过导线系统，这系统称为电力网。

现在常常将同一地区的各种发电厂联合起来而组成一个强大的电力系统。

这样可以提高各发电厂的设备利用率，合理调配各发电厂的负载，以提高供电的可靠性和经济性。

送点距离愈远，要求输电线的电压愈高。

电工专业技术论文（2）

电工专业技术论文(2)电工专业技术论文篇二电工专业教学改革之我见摘要：电工电子知识更新快、实践性强，对学生的理论知识和实践技能有较高的要求。

在课程教学过程中，我们必须更新教育观点，改变传统的、封闭性的教学方法，大力培养学生的创新精神，提高学生综合素质，在教学中进行改革，探索新的教学方法，培养出合格的技工人才是改革的目的。

以适应社会主义现代化建设与知识经济时代对技术人才的需要。

本文仅对电工专业教学改革谈谈自己浅显的认识。

关键词：电气化自动化实验教学现代化教学手段随着科学技术的发展，各行各业的电气化和自动化程度不断提高，要求各行各业的技术人员掌握越来越多的电工技术和电子技术知识与技能。

电工电子基础作为电气类专业的一门重要的技术基础课程，对强化学生的基础理论知识和培养学生的专业技术能力，具有十分重要的作用。

高职院校电类以及非电类专业理工科学生获取电工技术和电子技术知识主要是通过电工电子课程教学来完成。

合理的课程创新体系是突出高职特色的保证。

随着电工电子技术不断发展，新技术层出不穷，电工电子学课程的教学内容也不断扩充，与此同时，各个专业培养计划的总学时数在不断减少，电工电子教学学时也在相应减少，面对学时减少和内容的膨胀，必须改革教学模式与手段。

采用的教学方法有：一、改革教学方法，实施多形式教学1.讲多练，自主学习集中精力对基础知识、基本原理和重点内容精心组织、精心讲授，引导学生建立系统的知识结构。

精讲必须多练，着眼能力培养，注重讲、练结合，保证练的比重，加强综合训练，培养学生自主学习、增强分析问题和解决问题的能力。

2.理论、实践二位一体教学法即实践-理论-再实践的教学方法。

如在电机部分的教学过程中让学生观察电机模型教具、实物教具，提出本节所讲述的内容，让学生带着问题有的放矢听课，并用多媒体课件配合讲解电机拖动理论，最后再通过实验、实习进一步加深印象，以取得事半功倍的效果。

3.采用多种教学方法，提高教学质量为了充分发挥学生的主观能动性，克服学生过分依赖教师的现象，在教学中摒弃满堂灌的教学方法，除了上述的方法外，还可采用：(1)基于兴趣教学法，挖掘学生的学习兴趣和潜能;(2)基于问题教学法，教师提出几个综合性的问题，然后逐个加以分析，按设定条件层层提出解决办法，引导学生领会思路，学习解决问题的途径。

电工电子技术论文

电工电子技术论文电工电子技术在机电类学校作为一门基础课程，是电学相关的各个专业的学生必修的课程之一。

店铺整理了电工电子技术论文，有兴趣的亲可以来阅读一下!电工电子技术论文篇一浅谈电工电子技术教学摘要：电工电子技术是一门相对比较抽象难学的课程，本文通过从怎么学习基础概念，如何更好的做实验，怎么调动学生的学习积极性，以便为更好的做好工学结合，理实一体入手，分析了在电工电子教学中常见到的典型问题，为高职高专电工电子的教学提供一些参考。

电工电子技术在机电类学校作为一门基础课程，是电学相关的各个专业的学生必修的课程之一。

但是对于高职高专类的学生，底子差，物理基础知识掌握不牢，而本课程主要特点是内容涵盖面广、概念多、抽象、难学、难记、难理解。

在实际的教育教学过程中，针对此类学生，需要教师充分对课程理解，消化，通过具体例子分析，真正做到工学结合，理实一体，从学中做，从做中学。

大量的学者和专家对高职高职电工电子技术教学进行了研究和分析，主要在教学内容和教学形式方面展开[1]。

根据个人授课经验总结，电工电子可以采用以下几种方法学习，以增强学生学习的积极性和主动性。

一、备学生，讲好课，多总结。

明确教材的性质、任务、教学目标、容和要求、研究教材中各章节的重点和难点，很重要，但是研究所授学生的心身发展特点，相关知识面和智力基础也是同样的重要的，以前在更多文献里关于教师如何备好课讲的很多，但是如何备好学生也是一门比较复杂的课程，在一个班级里，有反应快点，反应慢的，有自学能力强的，自学能力弱的，要每个人学生做到能懂，无疑对教师是一个考验，所以备学生就显得比较重要，尤其是对于高职高专的学生，基础比一般本科院校的要差一点，这对教师的要求会更高。

怎么讲好课，要求我们对教学内容有深刻的认识，认真的组织;课堂上要积极创设教学情境，做一些比喻性，对比性的较强易懂的例子以及结合实物挂图等形式[2]，使枯燥乏味的知识趣味化、生活化、活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣;同时要正确评价学习行为，帮助学生体验成功，要每一个学生体会到学习的乐趣，成功的自豪。

电工理论与新技术论文

电工理论与新技术论文引言电工理论是电力工程中不可或缺的一部分，随着科技的发展，新的电工技术也不断涌现。

本论文将介绍电工理论的基本概念，并探讨一些新的电工技术在电力工程中的应用。

电工理论的基本概念电流与电压电流是电荷在导体中流动的现象，单位是安培（A）。

电压则是电荷之间存在的电势差，单位是伏特（V）。

电流和电压是电工理论的基础，研究电流和电压的规律对于电力工程的设计和运维至关重要。

电阻与电能电阻是电流通过导体时产生的阻碍，单位是欧姆（Ω）。

电能是电流通过导体时所消耗的能量，单位是焦耳（J）。

了解电阻和电能的特性可以帮助我们优化电力系统的效能，提高能源利用率。

交流与直流交流电是电流方向和大小都随时间变化的电流，而直流电则保持恒定的方向和大小。

电力系统常常使用交流电，而电子设备则多使用直流电。

掌握交流与直流电的特点，可以更好地理解电力系统的运作机制。

新技术在电力工程中的应用可再生能源随着对环境保护的关注日益增加，可再生能源逐渐成为电力工程的热门话题之一。

太阳能、风能、水能等可再生能源的利用正逐步推广，减少了对传统能源的依赖，降低了对环境的负面影响。

智能电网智能电网是一种利用先进的通信技术和自动化控制系统来优化电力系统的运行的系统。

通过实时监测和控制电网中的各个节点，智能电网可以提高电力系统的可靠性、安全性和效率。

电动汽车充电技术随着电动汽车的普及，相关的充电技术也得到了快速发展。

高效、安全的电动汽车充电系统的设计和建设对于电动汽车的推广至关重要。

高压输电技术高压输电技术是一种通过增加输电线路的电压来降低输电线路的损耗和成本的技术。

高压输电技术可以提高输电线路的传输能力，减少能源损失，提高电力系统的稳定性和可靠性。

结论电工理论是电力工程中的基础，可以帮助我们深入理解电力系统的运作机制。

新的电工技术的不断发展和应用，为电力工程带来了更广阔的发展空间。

我们应该不断学习和探索新的电工技术，为电力工程的发展做出更大的贡献。

电工技术论文【范本模板】

学院土木建筑学院专业土木工程班级土卓13０１姓名余矿华学号2013０6052１8用电安全论文摘要：随着人民生活水品的不断提高,各种电器蜂拥至人们家庭中，家庭中用电的总功率大幅度上升,用电安全就显得尤为重要，稍有不慎,轻则产生人身安全问题，重则产生火灾,造成人们生命财产受到侵害.本文从家庭安全用电的重要性、常见故障及排除方法入手,介绍了家庭中如何安全用电。

为了使用方便，人们在建筑时安装的线路外，往往附加一些电线,这就容易发生火灾．电器线路故障引起火灾有几种情况:一是线路绝缘不良，导线发生短路，短路点产生电火花和电弧,引起燃烧;二是超负荷,导线中通过的电流大于安全电流值,使导线升温，当超过可燃物的燃点时,就可能引发火灾;三是由于线路连接接触不良，导致发生升温和打火现象而引起火灾。

一、触电事故的类型：⑴一知半解玩弄电气。

安装,修理屋内电灯，电线时,似懂非懂，私拉乱接,造成触电。

⑵私设低压电网，用电捕鱼和捉老鼠，造成触电。

⑶用“一线一地"安装电灯,极易造成触电事故.因为“一线一地”制的电流是一相电源通过电灯后直接入地形成回路,当开灯时有人拔起接地极就会引起触电，触电时全部电流就会流经人身入地。

这种触电的人十有八九会死亡。

⑷用电设备外壳不接地,臻使漏电电流入地无门,人碰着就‘会发'生触电。

⑸误拾断落电线触电，同伴用手去拉触电者,造成多人受伤或死亡,称为群伤或群死。

ﻫ⑹电灯安装的位置过低,碰撞打碎灯泡时,人手触及灯丝而引起触电。

ﻫ⑺用湿布擦抹灯泡，开关，插座以及家用电器，因为湿布导电而引起触电．⑻在供电线路底下或变压器台旁边盲目施工，因碰撞电线电器而引起触电．⑼跨步电压触电。

当一相电线断落地面时，电压总是沿着地面成阶梯状下降,电流也从地面向大地深处逐步扩散,当人的双脚或耕畜的前后脚之间同时踩在带有不同电位的地表面两点时,会引起跨电压触电。

ﻫ⑽广播线由于与电力线相碰而导电,人手接触广播线而引起触电。

中职机械专业《电工学》教学探索论文

中职机械专业《电工学》教学探索论文中职机械专业《电工学》教学探索论文【摘要】：1、《电工学》在机械专业基础课中的地位及作用。

2、学生对《电工学》存在认识上的误区和教学中的问题。

3、教学教法的改革探讨。

【关键词】：机械专业《电工学》教学，教学方法，学习兴趣，教学探讨《电工学》是一门专业技术基础理论课程。

机械专业开设本课程目的有两个：一是使机械专业的学生掌握必要的电工理论基础知识和安全用电常识；二是了解常用电器元件的性能，熟悉常见机械设备中电拖系统的结构，并能简单维护。

这些对于实现中职机械类学生的培养目标——中级技术水平的机械工人来说是十分必要的。

如何培养学生的学习兴趣，提高教学质量，保证教学效果，是实际和紧迫的问题，下面就这个问题谈谈自己的初浅认识。

一、目前机械专业《电工学》教学中存在的主要问题：1、教学方面的问题其一、课堂教学以讲授为主，“填鸭式”满堂灌，单调而抽象。

这种传统的教法对于文化基础差、电学知识贫乏的学生来说难度很大，正如学生所讲的听天书一般，玄虚而难懂。

其二、由于安排的课时比较少，几乎没有练习和巩固的时间。

其三、亲自动手，结合生产试验和应用的训练几乎没有。

2、学生认识误区学生对学习《电工学》的厌学心理，主要基于两方面原因：一是这部分学生对学习《电工学》有思想偏见，认为只要学好机械类专业课就行了，《电工学》对我们来说用处不大；二是目前的教材和教学方法不适应他们的特点。

学习《电工学》用处不大这显然是十分错误的。

对于一个合格的机械设备操作者来说，不仅能正确地操作机床加工出合格的产品，而且还必须了解掌握机床的构造和原理，并能及时准确的予测和发现设备故障，这些知识的构成与《电工学》有着直接的关系。

同时要做到安全生产，保障劳动者的人身安全，同样需要《电工学》方面的知识。

随着现代科技的.飞速发展，实际工作和公共生活提出许多电学方面的问题，《电工学》是了解现代科技知识的认识基础，是各专业各工种都需要的基础课。

电工技师毕业论文范文(通用32篇)

电工技师毕业论文范文(通用32篇)【摘要】随着我国经济的不断发展，对电力的需求也越来越大，要保障电能的安全输送，就必须确保组成输电线路的各个部分都能够正常的运行。

高压试验是电力系统设备运行维护的重要环节，更是整个电网平稳运行的关键因素。

因此若要保证电力设备的正常运行，就必须进行高压试验。

本文首先简要叙述了电力设备的高压试验，然后对电力设备高压试验进行了分类，接着研究了电力设备高压试验的方法，最后介绍了在进行高压试验时需注意的事项，希望能为电力技术人员提供有价值的参考。

【关键词】电力设备；高压试验；类别和试验方法1引言一说到“电”，人们除了会联想到“清洁”﹑“方便”等词汇外，还会想到“危险”。

的确，电力在给人们的生活带来便利的同时，也增加了潜在安全风险。

虽然大多数时候用电都十分安全，但是高压电流可迅速致命这一点还是让很多人谈“电”色变。

每一年都会有一些因电力设备故障而引发的触电事故，给人民的生命财产造成巨大的损失。

为了减少电力设备故障的几率，保障人民的生命财产安全，国家加强了对电力设备的高压试验工作。

2电力设备高压试验的概述高压试验是检测电力设备能否正常运行的一种有效手段，高压试验的对象十分广泛，包括发电机﹑GIS﹑电力变压器﹑高压交联动力电缆和电压电流互感器等等，几乎囊括了电力系统中的所有电力设备。

由于当前我国很多电力设备事故是由绝缘故障所引起的，因此绝缘故障检测便是当前我国电力设备高压试验的重心，可以说，只要涉及到电力设备的检测，就必然会进行绝缘测试，尤其是在以下三种情况下，绝缘检测是法定检测环节。

高压电气设备的出厂检测高压电气设备制造厂必须对本企业所生产的所有产品，原材料等进行检测，只有合格的原料才能上生产线，未经检测的产品不得出厂，检测不合格的产品不得出厂，因为不合格产品导致人身财产损害的，要承担法律责任，这里要注意的是产品合格的标准可以遵循企业内部规定，但是该规定不得低于相关的国家标准或行业标准。

电子电工论文3篇

电子电工论文【第一篇】电子电工专业概述电子电工作为一种高新技术，涉及电子、光电、微电子、计算机控制、信号处理、通讯和嵌入式系统等领域。

随着时代的变迁和科技的进步，电子电工行业正经历着广泛而深刻的变化。

它日益成为新技术领域的核心，广泛应用于工业、通讯、医疗、信息、环保等多个领域，被认为是推动科学技术发展和促进经济社会发展的重要力量。

电子电工的专业人才主要从事电路设计、模拟分析、数字信号处理、系统建模、软件设计、控制算法、测试和维修等方面的工作。

他们需要掌握一系列电路原理、控制原理、信号处理原理及其相关的工具和技术，具备专业技能和职业素养，能够独立完成项目的设计、研发、生产、测试和维修等工作，同时还需具备较强的创新和团队协作能力。

电子电工专业涉及面广、应用领域多样，在未来发展前景非常广阔。

随着智能制造、物联网、人工智能等新技术的不断发展和应用，电子电工领域也将继续蓬勃发展，需求量与日俱增，同时也为电子电工专业人才提供了充分的发展机会和广阔的就业前景。

【第二篇】电子电工的职业发展电子电工行业随着时代的变迁和科技的进步，正经历着广泛而深刻的变化，未来发展前景广阔。

正是在这样的背景下，电子电工的职业发展也变得愈加重要。

电子电工行业对专业人才的需求日益增长，从技术层面上来说，电子电工人员应该具备较强的电路原理、控制原理、信号处理原理及其相关的工具和技术方面的知识，同时他们也需要具备较好的沟通协调能力与团队合作精神，具备较强的创新能力，并有较好的实践能力。

电子电工人员的职业发展主要有以下几个方面：首先，从工程师开始，已经是技术领袖、技术专家、技术经理、部门经理，再到公司的CTO。

这些是相对稳定的职业进阶方式。

其次，电子电工行业本身具有高科技含量，在互联网、人工智能等不断涌现的新技术中，电子电工行业人才的发展也将会有新的机遇和助力。

另外，电子电工行业还有很多创业机会，创新和创业也是电子电工职业发展的另一条重要路线，这将会是一个极具挑战性的职业发展模式。

《电工学》教育创新论文

浅析《电工学》教育创新论文摘要：创新教育是以培养学生创新精神和创新能力为基本价值取向的教育，是技工教育对学生实施素质教育的有效模式。

论文关键词：创新教育思维想象情境创新教育，就是指在教育实践中运用科学艺术的形式和方法，全面培养学生的创新意识、创新精神和创新能力。

一句话，创新教育就是培养学生创造力的教育。

在新技术革命的严峻挑战面前，教育要创新机制，教师要创新教学。

而如何将创新精神贯彻落实到日常教学实践中去，增强素质教育的可操作性，发挥课堂教学的资源优势，提高教育教学质量，结合技工学校《电工学》教学，我认为可以从以下几个方面进行教学创新。

一、进行教学方法创新1.激发学生的学习兴趣——调动学生学习的积极性是发展创造性思维的基础。

兴趣是最好的老师。

但是兴趣不是天生的，学生的激情要靠教师的激情来感染，学生的兴趣要靠教师来培养。

如何培养学生的兴趣呢？我认为作为一名电工学专业教师自己首先是一名会动脑筋，会动手，会创设丰富的教学情景的人。

如在引入课题时要突出“奇”，课题引入的方法很多，关键是将学生的注意力引导到课题的内容中来，利用学生的心理特点，使学生很快进入角色。

例如：断电自感演示实验中与线圈并联的小灯泡可改为由几个学生手握手地与线圈并联，当接通电路然后突然断电，这几个学生立即会感到强烈的自感电流的刺激。

为什么小小的几伏电压竟有如此威力，有时一个有趣实验能给学生留下终生难忘的印象，甚至影响其一生。

2.创设问题情境——引导学生想象创设问题情境主要是引导学生突破常规，大胆改革，积极构想，发现新事物。

运用情境教学法，要有“着眼发展”的观点，不能让学生停留在新鲜好奇上，应全面提出教学任务。

这就要求教师在重视实验的基础上，注意循循诱导，层层深入，灵活的创设问题情境和活动情境，激发学生积极思考。

如：“电磁感应现象”一节，开始教师设疑：既然电能产生磁场，那么磁能生电吗？接着进行实验演示，指导学生观察。

实验具有鲜明的特点，学生在感觉层次上感受，但要掌握知识，形成技能，重要的是思维层次上的感受，实现具体向抽象的提升。

【电工技术论文】电子电工技术应用论文(4篇)

【电工技术论文】电子电工技术应用论文(4篇)第一篇：电力系统中电子电工技术应用分析摘要：电子电工技术是一种综合性的新型技术，主要是将电子技术和电工技术有效结合在一起，是我国科学技术的产物，在全面性和智能性上表现出很大的优势。

在电力系统中应用电子电工技术，提高了电能的利用效率，改善了传统电力系统中电力能力的弊端，是电力系统的改革和进步。

本文就电子电工技术在电力系统中的应用进行探究，旨在与同行进行交流。

关键词：电子电工技术；电力系统；应用0引言随着人们生活水平的不断提高，人们对电能的利用效率提出了更高的要求，在我国科学技术不断发展下，我国的电力系统在不断进步，引进了电子电工技术这一新型的技术，实现了对电能的智能化控制和现代化控制，也标志着我国电力系统的进步，对于电力系统的实际发展具有重要的促进作用。

1电子电工技术阐述1.1电子电工技术的特征分析。

电子电工技术本身就是一种综合性的技术，完美的将电子技术和电工技术融合在一起，是在计算机技术的基础上发展起来的。

电子电工技术的出现了标志着我国电力系统的进步，由于电子电工技术是将电子技术和电工技术融合在一起，因此，电子电工技术的特征也表现出电子技术和电工技术的特征，技术层面上主要涉及到电气工程和电工技术方面的内容和理论。

从电子电工技术的特征来看，其主要有三个方面的特点，分别为高频化、高效率和集成化。

（1）高效性：电子电工技术使用了先进的变频技术，并且在器件的使用上都更先进，使用的电子电工器件的导通压降越来越小，因此在导通过程中消耗的电能也更少，所有器件开关都能够快速的升降，在升降的过程中消耗的能量也更少，器件的运行更加高效和稳定。

电子电工技术使用了软开关技术，因此可以使整个器件更加高效的运行；（2）集成化：集成化也是电子电工技术的一个重要特征，电子电工技术使用器件和以往的不同，所有的零件并不是分立的模式，是将所有的控制期间并联组合的，最后再集中到一个基片中，集成化非常高；（3）高频化：由于电子电工技术的集成化非常高，所有的器件都是集成在一个特定的基片中，因此，运行的效率能够有效的提高，呈现高频化的特征。