中班表演区案例分析
中班表演区观察记录与分析范文
中班表演区观察记录与分析范文近年来，中班表演区已经成为了幼儿园教学中不可缺少的一部分。
表演区不仅可以提高幼儿的自信心，还可以锻炼幼儿的音乐、舞蹈、戏剧等综合能力。
为了更好地观察和分析中班表演区的情况，笔者于某幼儿园进行了一次观察调查。
时间：2021年3月15日地点：某幼儿园中班教室观察目标：中班表演区观察者：笔者观察内容：1. 学生表演情况首先，笔者观察到了中班学生在表演区上的表现。
中班学生们通过唱歌、跳舞、表演小品等方式展示了自己的才艺。
在舞蹈表演中，他们有条不紊地跟随音乐的节奏完成舞蹈动作，配合默契程度较高；在小品表演中，他们通过模仿生活中的场景和角色完成表演，展现了自己的想象力和表达能力。
2. 教师指导情况在观察过程中，笔者还注意到了教师的指导情况。
教师通过对学生们的表演进行点评和指导，帮助他们发现自己表演中的不足，获得进一步的提高。
特别是在学生演唱时，教师鼓励学生们用自己的声音表达，不仅提高了孩子们的信心，更让他们自信地站在表演区上。
3. 学生互动情况观察过程中，笔者还注意到了学生们之间的互动情况。
在伴奏音乐响起的那一刻，孩子们纷纷跳上表演区，一起完成精彩的表演。
他们互相鼓励着、支持着，共同完成了一场精彩的演出。
分析：通过观察和了解，笔者认为中班表演区对于幼儿园教育有着重要的意义。
首先，表演活动可以提高幼儿的综合能力。
在表演中，孩子们需要发挥自己的语言表达、肢体协调、想象力等能力，完整地呈现出自己的表演。
这种全面的表演训练也可以促进儿童的身心健康发展。
其次，表演活动可以培养孩子们的自信心。
通过舞台表演，孩子们能够扩大自己的展示范围，增加自信，更好地展现自己的才艺和长处，从而在自信心上得到提高。
最后，表演活动可以促进学生之间的交流和合作。
在表演中，孩子们需要相互配合完成表演，在配合和合作中建立起了友情，所以表演活动不仅培养了孩子们的个人素养，还提高了他们的集体意识和协作能力。
结论：综上所述，中班表演区作为幼儿园教学中重要的一部分，不仅可以提高幼儿的综合能力，更可以培养孩子们的自信心和团队协作能力。
中班主题《区域“表演区”》教案及活动反思
中班主题《区域“表演区”》教案及活动反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班表演游戏观察记录_中班表演区观察记录与分析【两篇】
中班表演游戏观察记录_中班表演区观察记录与分析【两篇】中班表演游戏观察记录一观察背景《白雪公主》是孩子们耳熟能详的故事。
在我园，这个故事被改编成童话剧，在晨会、读书月、家长活动等多种活动中演出过，引起了孩子们浓厚的兴趣。
中一班的孩子也不例外，他们早就跃跃欲试要自己表演了。
本学期，中一班在戏剧表演游戏区投放了这个故事的服装、录像、录音，孩子们很喜欢跟着录音进行表演。
这个案例里，有几个孩子都是这个游戏区的常客，熟悉各个角色的表演，但是今天老师给了他们一些挑战：不跟随故事录音进行合作扮演，游戏的难度显然加大了。
幼儿在老师引导下，推选幼儿A担任导演。
A同时饰演奉命暗杀白雪公主的猎人角色。
故事从白雪公主出场开始......二观察目的在没有故事录音的引导下，观察幼儿A如何发挥”导演”的作用组织同伴并与同伴一起进行合作游戏三观察记录(注：红色的字体是观察对象出戏的对话，蓝色字体是她入戏的台词或行为)A：准备好了没有?众：准备好了(A即兴哼唱音乐，为白雪公主出场配乐)A：(指导白雪公主)现在洗衣服。
(换一种节奏哼唱音乐，为皇后出场配乐)A：唉!(跑到后台)魔镜，出来啦!你要准备好，你要在这里(比划一个动作)这样才行!(回到导演座位继续哼唱并观看)”皇后”：我听不到他(魔镜)说话!A：好了好了，那我假装是李宗恒，我跟你说话，他就不用说了......啊，皇后，这里您最美......后来你再问(对”皇后”)，镜子镜子，......啊，皇后，这里您是最美丽的，但是在七个矮人那，白雪公主比您，美丽一千倍!A：行啦!(A走上舞台为白雪公主整理衣服，并说：你看你的袖子就是太大了!)A：(比划动作)接着你说：谁比你美丽我就要害死她。
后来你就让猎人去害死她。
”皇后”：猎人该出来啦A从台口走一下，回到舞台中间A：然后我站在这里(示意皇后开始)”皇后”：快去，把白雪公主带到树林子里，杀死她，拿她的心脏回来见我A立刻入戏扮演猎人，扶起躺在一旁的”白雪公主”，捧着道具”心脏”上台呈给”皇后”。
中班表演区教案5篇
中班表演区教案5篇《中班表演区教案5篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）中班游戏教案《金色的房子》含反思【游戏由来】《金色的房子》是表演游戏中的传统教材，故事情节简单，具有趣味，故事中的对话简单容易理解，故事对话大多为幼儿生活中的常用语言，并有类似的重复，因此很适合中班下学期的幼儿进行表演游戏。
我们根据故事情节，与孩子、家长共同制作了故事的相关场景道具和服装头饰，让孩子们在直观的情境中进行故事的表演，发展孩子们的表达能力，激发孩子们的表演兴趣，让孩子们在游戏中感到快乐。
【游戏总目标】1.熟悉并理解作品内容，能大胆地用语言和动作表现文学作品。
2.理解"小鸟"、"小羊"、"小猴"、"小狗"、"小姑娘"等角色，并愿意扮演。
3.能与同伴协商分配角色并合作表演。
4.尝试在教师或家长的指导下制作简单的游戏材料。
5.主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
第一次游戏活动目标：1.熟悉故事情节并掌握角色会话，发展小儿童口语抒发能力2.尝试用各种表情、动作表现不同角色的性格特征。
活动准备：知识准备：故事《金色的房子》材料准备：表演道具2套：动物、小姑娘头饰及金色的房子模型活动过程：一、谈话引入，激发幼儿兴趣。
金色的房子里住着谁?有谁来到小姑娘的家里?二、帮忙小儿童熟悉故事会话以及角色的动作表情小动物想进去看看金色的房子，是怎么请求小姑娘的?小姑娘怎么说的?三、提供头饰，介绍场景，引导幼儿参与游戏。
将幼儿分成三组开展表演游戏。
四、评价游戏小姑娘说话的时候是什么动作?小动物分别是什么动作?教学反思：游戏是幼儿最喜欢的活动。
但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。
所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。
（2）中班优秀游戏教案《萝卜回来了》含反思第一阶段活动目的：1、通过反复欣赏表演游戏《萝卜回来了》，知道名称，初步理解内容，对表演有一个2、完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。
幼儿园中班优秀游戏活动案例我型我秀表演区活动
幼儿园中班优秀游戏活动案例“我型我秀”表演区活动一、活动背景“我型我秀”表演区活动源于我园使用的小逗汇智教材，中班的第三个主题是快乐芝麻街，其中有个活动是“我型我秀”，要求孩子和家长一起运用废旧材料制作服装然后来场时装秀。
孩子们的服装做好带来幼儿园后，我们开展了一个服装介绍会，让孩子们分别向大家展示自己的服装并介绍是运用的什么材料制作的。
介绍完后大家共同讨论：要举办一场时装秀我们还需要准备些什么？通过讨论，我们决定建立一个舞台，供大家在一段时间内表演时装秀。
基于此，在老师主导孩子们帮忙之下“我型我秀”表演区诞生。
区角里服装摆放整齐、规则完善，我们期待着一场孩子们自导自演的服装秀。
二、活动内容与过程实录镜头一：区域活动时间，虽然孩子们都想去表演区玩儿，但碍于人数的限制只有一部分人进入了表演区。
表演区里孩子们进去后迫不及待地选择衣服穿上，这时嘉琪和秋月争吵了起来，“这件衣服是我的，”秋月委屈地说。
“是我先拿到的，我们的规则里不是说了衣服要分享吗，大家都可以穿，”嘉琪也毫不示弱。
“可我自己都还没穿呢，就不给你。
”俩家伙争得激烈，谁也不让谁，可不高兴了。
这时，我选择了等待，看孩子们能不能自己解决。
时间一分一秒的过去，我说到：“大家都换好衣服要表演了，你俩还在为一件衣服争吵，看来今天不能玩了。
”只见她俩你看看我我看看你，嘉琪先说话了：“好吧，你的衣服你先穿，下次给我穿哈。
”我微笑着朝嘉琪点点头，竖起了大拇指。
表演顺利进行中，孩子们学着电视里的模特儿在T台上尽情扭动着。
“你们看王国轩哟，他的屁股扭来扭曲像个女孩子一样，”家昕捂着嘴大笑到。
只见王国轩一下子羞红了脸，蹲在台上嚷嚷着：“你们不都是这样走的吗？”“可我们是女孩，你是男孩这样走就是很怪，”家昕笑语着。
王国轩求助地把眼光投向了我，“那男孩子到底应该怎样走秀呢？”我把问题抛给了大家。
刘禹彤挠挠头说：“我来试试吧！”待刘禹彤走完后我又问大家：“你们觉得这样走可以吗？”“不够酷。
中班表演区观察记录与分析
中班表演区观察记录与分析一观察背景《白雪公主》是孩子们耳熟能详的故事。
在我园，这个故事被改编成童话剧，在晨会、读书月、家长活动等多种活动中演出过，引起了孩子们浓厚的兴趣。
中一班的孩子也不例外，他们早就跃跃欲试要自己表演了。
本学期，中一班在戏剧表演游戏区投放了这个故事的服装、录像、录音，孩子们很喜欢跟着录音进行表演。
这个案例里，有几个孩子都是这个游戏区的常客，熟悉各个角色的表演，但是今天老师给了他们一些挑战：不跟随故事录音进行合作扮演，游戏的难度显然加大了。
幼儿在老师引导下，推选幼儿A担任导演。
A同时饰演奉命暗杀白雪公主的猎人角色。
故事从白雪公主出场开始……二观察目的在没有故事录音的引导下，观察幼儿A如何发挥“导演”的作用组织同伴并与同伴一起进行合作游戏三观察记录(注：红色的字体是观察对象出戏的对话，蓝色字体是她入戏的台词或行为)A：准备好了没有?众：准备好了(A即兴哼唱音乐，为白雪公主出场配乐)A：(指点白雪公主)现在洗衣服。
(换一种节奏哼唱音乐，为皇后出场配乐)A：唉!(跑到后台)魔镜，出来啦!你要准备好，你要在这里(比划一个动作)这样才行!(回到导演座位继续哼唱并观看)“皇后”：我听不到他(魔镜)说话!A：好了好了，那我假装是XXX，我跟你说话，他就不用说了……啊，皇后，这里您最美……后来你再问(对“皇后”)，镜子镜子，……啊，皇后，这里您是最美丽的，但是在七个矮人那，白雪公主比您，美丽一千倍!A：行啦!(A走上舞台为白雪公主整理衣服，并说：你看你的袖子就是太大了!)A：(比划动作)接着你说：谁比你美丽我就要害死她。
后来你就让猎人去害死她。
“皇后”：猎人该出来啦A从台口走一下，回到舞台中央A：然后我站在这里(示意皇后开始)“皇后”：快去，把白雪公主带到树林子里，杀死她，拿她的心脏回来见我A立刻入戏饰演猎人，扶起躺在一旁的“白雪公主”，捧着道具“心脏”上台呈给“皇后”。
A：再问这个魔镜，谁是这个世界上最美丽的女人“皇后”说台词：魔镜，谁是世界上最美丽的女人……A：(帮魔镜说台词)啊皇后，在这儿您是最美丽的，但是在七个矮人那边，白雪公主比您美丽一千倍……谁比我美丽我就害死她……“白雪公主”：拿东西过来呀(找道具)(A走上舞台)A：来啦，小矮人呢?“白雪公主”：我睡觉了(躺地上表演)A：小矮人来啦。
中班教案及反思表演区
中班教案及反思表演区教案标题：中班教案及反思表演区教学目标：1. 帮助学生发展语言和沟通技能。
2. 提供学生展示自己的机会，增强自信心。
3. 培养学生的表达能力和团队合作精神。
教学内容：1. 学生自我介绍：学生可以制作海报、展示自己的照片，并用简单的语言介绍自己的名字、年龄、喜欢的事物等。
2. 小组合作表演：将学生分为小组，每个小组选择一个故事或场景，进行表演。
可以选择绘本故事、儿歌、角色扮演等形式。
3. 反思表演：在表演结束后，学生将进行反思。
他们可以回答一些问题，例如：他们最喜欢的部分是什么？他们在表演中遇到了哪些挑战？他们如何克服这些挑战？教学步骤：1. 学生自我介绍a. 教师向学生展示一些范例，并解释如何制作海报和介绍自己。
b. 学生制作自己的海报，并准备好自我介绍的内容。
c. 学生依次展示自己的海报，并用简单的语言介绍自己。
2. 小组合作表演a. 教师将学生分成小组，并提供一些故事或场景的选择。
b. 学生在小组内讨论并选择一个他们感兴趣的故事或场景。
c. 学生分工合作，准备表演内容，包括角色扮演、道具准备等。
d. 学生进行小组表演，并互相欣赏。
3. 反思表演a. 教师引导学生回顾表演过程，提出一些问题，例如：他们最喜欢的部分是什么？他们在表演中遇到了哪些挑战？他们如何克服这些挑战？b. 学生依次回答问题，并分享自己的感受和经验。
c. 教师总结学生的反思，并给予肯定和建议。
教学资源：1. 学生海报制作材料：彩纸、颜色笔、剪刀等。
2. 故事书、绘本、儿歌等资源。
3. 表演道具：服装、玩具等。
教学评估：1. 学生自我介绍的准备和表达能力。
2. 小组合作表演的团队合作能力和表演技巧。
3. 反思表演中学生的思考和表达能力。
教学反思：本教案设计了多个互动环节，旨在帮助中班学生发展语言和沟通技能，并提供展示自己的机会。
通过自我介绍、小组合作表演和反思表演，学生能够提高表达能力、团队合作精神和自信心。
表演区教案中班
表演区教案中班教案主题：表演区教学教案目标：1. 学会从中班幼儿的生活经验中提取素材，设计简单的表演；2. 提高幼儿的表演能力和团队合作意识；3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力；4. 培养幼儿的自信心和自我表达能力。
教学准备：1. 道具：各种简单的服装和道具，例如小帽子、围巾、布偶等；2. 音乐器材：音乐播放器、乐器等；3. 教具：幼儿教学录像、绘本等。
教学活动：活动一：角色扮演1. 老师引导幼儿观察和模仿不同角色的表演，例如动物、职业人员（医生、警察等）等。
2. 分发不同的道具和服装给幼儿，让幼儿选择扮演自己喜欢的角色。
3. 老师给幼儿们展示一个小表演，然后鼓励幼儿们进行角色扮演，并组织他们进行小小的表演。
活动二：音乐表演1. 老师给幼儿们播放一段音乐，让幼儿们尝试根据音乐的节奏和情感进行自由的舞蹈表演。
2. 引导幼儿们讨论和想象音乐背后的故事，然后鼓励他们用表演的方式来表达这个故事。
3. 分成小组，让每个小组根据自己的故事进行表演，并邀请其他小组观看。
活动三：小品表演1. 教师给幼儿们展示一个小品表演，然后引导幼儿们观察并讨论表演中的笑点和精彩之处。
2. 分组让幼儿们合作来编写一个小品剧本，老师可以给予一些提示和指导。
3. 组织幼儿们进行排练，并最后进行小品表演。
活动四：故事演绎1. 老师给幼儿们讲述一个简单有趣的故事，然后引导幼儿们讨论故事发生的地点、角色和情节。
2. 引导幼儿们用简单的道具和服装扮演故事中的角色，然后进行故事演绎。
3. 鼓励幼儿们进行创造性的发挥，可以加入自己的想法和改编故事。
教学延伸：1. 每个幼儿可尝试不同的角色扮演，培养他们的想象力和创造力；2. 培养幼儿的观察力和表达能力，可以给幼儿提供一些口头表达的练习，例如让他们描述一个表演中的动作或情节；3. 可以鼓励幼儿们自己设计和制作道具和服装，培养他们的动手能力和创造力。
中班区域活动《表演区》教案
中班区域活动《表演区》教案一、活动目标通过表演区活动，培养幼儿的表演能力，提高他们的自信心和团队合作意识。
二、活动准备1. 在教室中设置专门的表演区，可以利用一片空地或者搭建一个简易的舞台。
2. 准备一些孩子喜欢的道具，如玩具乐器、演出服装等。
3. 确保活动场地安全，并设置适当的安全警示标志。
三、活动步骤1. 活动介绍向幼儿解释表演区的用途和规则。
告诉他们在这个区域里可以自由表演，并鼓励他们互相参与和观赏。
2. 表演技巧指导为了帮助幼儿提高表演能力，可以指导他们一些简单的表演技巧，例如:- 舞蹈：引导幼儿学习一些简单舞蹈动作，让他们按照音乐的节奏进行舞蹈表演。
- 说唱：鼓励幼儿使用简单的词语和动作表达自己的想法和情感，可以让他们模仿动物的叫声或者做一些有趣的动作。
- 魔术：教授一些简单的魔术技巧，例如变魔术道具的小把戏，激发他们的创造力和想象力。
3. 团队合作鼓励幼儿进行合作表演。
可以将他们分成小组，让每个小组合作创作一个小节目，并进行排练。
在排练过程中，引导幼儿相互协作、倾听和尊重他人的想法。
4. 表演展示安排一个表演展示的时间，让每个小组依次表演他们的小节目。
在展示的过程中，老师和其他幼儿可以给予鼓励和称赞，增加幼儿的自信心。
四、活动延伸1. 观摩安排幼儿观摩其他班级或学校的表演，让他们学习到更多的表演技巧和经验。
2. 创作游戏鼓励幼儿在表演区进行创作游戏，可以让他们自己编写剧本并进行角色扮演，培养他们的创造力和想象力。
3. 学习音乐在表演区域提供一些乐器，让幼儿自由演奏和配合其他幼儿的表演，培养音乐方面的兴趣和能力。
五、活动总结通过表演区活动，幼儿在表演中展现自己的天赋和才艺，培养了他们的自信心和表达能力。
这种活动不仅可以加强幼儿的身体协调能力，还可以促进他们与他人的合作和沟通能力。
同时，这也是一个展示孩子个性和想象力的好机会，从而提升了他们的自尊心和自豪感。
六、注意事项1. 活动中要确保幼儿的安全，特别是在舞台上进行表演时要加强监督。
最新中班表演区观察记录与分析
一观察背景《白雪公主》是孩子们耳熟能详的故事。
在我园，这个故事被改编成童话剧，在晨会、读书月、家长活动等多种活动中演出过，引起了孩子们浓厚的兴趣。
中一班的孩子也不例外，他们早就跃跃欲试要自己表演了。
本学期，中一班在戏剧表演游戏区投放了这个故事的服装、录像、录音，孩子们很喜欢跟着录音进行表演。
这个案例里，有几个孩子都是这个游戏区的常客，熟悉各个角色的表演，但是今天老师给了他们一些挑战：不跟随故事录音进行合作扮演，游戏的难度显然加大了。
幼儿在老师引导下，推选幼儿A担任导演。
A同时饰演奉命暗杀白雪公主的猎人角色。
故事从白雪公主出场开始……二观察目的在没有故事录音的引导下，观察幼儿A如何发挥“导演”的作用组织同伴并与同伴一起进行合作游戏三观察记录(注：红色的字体是观察对象出戏的对话，蓝色字体是她入戏的台词或行为)A：准备好了没有?众：准备好了(A即兴哼唱音乐，为白雪公主出场配乐)A：(指导白雪公主)现在洗衣服。
(换一种节奏哼唱音乐，为皇后出场配乐)A：唉!(跑到后台)魔镜，出来啦!你要准备好，你要在这里(比划一个动作)这样才行!(回到导演座位继续哼唱并观看)“皇后”：我听不到他(魔镜)说话!A：好了好了，那我假装是李宗恒，我跟你说话，他就不用说了……啊，皇后，这里您最美……后来你再问(对“皇后”)，镜子镜子，……啊，皇后，这里您是最美丽的，但是在七个矮人那，白雪公主比您，美丽一千倍!A：行啦!(A走上舞台为白雪公主整理衣服，并说：你看你的袖子就是太大了!)A：(比划动作)接着你说：谁比你美丽我就要害死她。
后来你就让猎人去害死她。
“皇后”：猎人该出来啦A从台口走一下，回到舞台中间A：然后我站在这里(示意皇后开始)“皇后”：快去，把白雪公主带到树林子里，杀死她，拿她的心脏回来见我A立刻入戏扮演猎人，扶起躺在一旁的“白雪公主”，捧着道具“心脏”上台呈给“皇后”。
A：再问这个魔镜，谁是这个世界上最美丽的女人“皇后”说台词：魔镜，谁是世界上最美丽的女人……A：(帮魔镜说台词)啊皇后，在这儿您是最美丽的，但是在七个矮人那里，白雪公主比您美丽一千倍……谁比我美丽我就害死她……“白雪公主”：拿东西过来呀(找道具)(A走上舞台)A：来啦，小矮人呢?“白雪公主”：我睡觉了(躺地上表演)A：小矮人来啦。
幼儿园中班表演区教案
幼儿园中班表演区教案【篇一：中班上学期表演游戏教案】第一阶段（9月份）一、阶段目标：1、学习表演故事，通过扮演故事角色，感受故事表演的乐趣，从而培养幼儿对表演游戏的兴趣和文学作品的兴趣。
2、在表演中培养幼儿与同伴合作表演的能力。
3、发展幼儿想象力，学习运用不同的语句、表情、动作表现角色的性格特征。
4、发展口语表达能力，要求幼儿用清楚连贯的语言进行表演。
5、培养爱惜玩具材料的好习惯，用后会整理、收拾好。
二、预设内容：故事表演《小猴买“o”》三、游戏准备：1、知识准备：熟悉故事《小猴买“o”》，对生活中象“o”的物品展开想象。
2、物质准备：小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔的头饰和纸偶；商店场地布置及制作有关商品（救生圈、圆镜子、蛋糕、铁环、球）。
四、游戏指导第一次活动指导：1、引出故事名称，激发幼儿听故事的兴趣并让幼儿带着问题进行观看：故事的名字是什么？有谁？2、教师生动形象地讲述故事，激发幼儿想表演的愿望。
（1）第一遍：刚才的故事叫什么名字？故事中有谁？你喜欢谁？（2）第二遍：故事表演中小猴卖的“o”是什么东西？请你分别说说小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔它们都要买些什么？3、引导幼儿复述故事的主要情节——了解故事人物的出场顺序及学习句型“我要卖xx”“我用圆圈做xx”。
4、教师再次讲述故事，并请幼儿一起进行角色对话的练习。
5、活动延伸——下午午休起床后让幼儿倾听故事，继续熟悉故事情节。
表演游戏《小猴卖“o”》第二次活动指导：1、请幼儿回忆故事名称，并试着说说故事的大概内容（里面有谁？讲了一件什么事？）。
2、教师复述故事，请幼儿认真倾听，激发幼儿想表演的愿望。
重点——故事表演中小猴卖的“o”是什么东西？小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔它们都要买些什么？3、引导幼儿复习故事人物的出场顺序及学习句型“我要卖xx”“我用圆圈做xx”。
4、教师与幼儿一起进行角色对话的练习。
5、请一些能力强的幼儿上台为大家表演，其他幼儿认真观看并想想：你觉得谁表演的好？好在哪里？如果是你表演的话，你要如何表演。
中班表演区观察记录与分析范文(精选3篇)
中班表演区观察记录与分析范文(精选3篇)分析是将事物或物体从整体分解成不同的部分或在头脑中的属性。
以下是为大家整理的关于中班表演区观察记录与分析的文章3篇 ,欢迎品鉴！观测目的1．对文学活动感兴趣，理解文学作品含义。
2．讨厌聆听故事，认知故事的内容。
观察记录在语言活动——《百人糕》中，一已经开始我出具一块年糕，恳请孩子们说道说道这就是什么?大家都说道：“这就是糕点。
”我说他们这年糕除了一个动听的名字叫做百人糕，那为什么这块糕叫作百人糕呢？我恳请幼儿想一想，接着，使幼儿带着问题回去听到故事。
幼儿的注意力分散，已经开始深入细致地听到故事“百人糕”。
在听故事的过程中，新雨两只眼睛一动不动地盯着老师，听我讲述故事。
当我把故事讲完，大家都表现出了对百人糕的喜爱和对年糕师傅的尊敬，新雨举起了小手，似乎有很多话想说，于是我请她起来讲讲百人糕是哪里来的？为什么叫百人糕？新雨说：“是年糕师傅辛辛苦苦做出来的。
年糕师傅在做糕时，需要有很多人的帮助。
”佳佳讲得很完整，听得也很仔细。
我又问了：“那为什么说年糕师傅是最有厉害的呢？”佳佳说：“因为年糕师傅是最辛苦的，大家都爱他。
”我表扬了新雨。
分析与措施故事《百人糕》把对人的美好祝愿，以及对劳动者的尊敬融入有趣的情节，起到寓教于乐的作用。
新雨在本次活动中注意力比较集中，有趣的故事吸引着她，在我讲故事的过程中，她眼睛看着我一动也不动，认真地坐好倾听着故事，而且对故事的内容都有了一定的理解，感受了故事的含义。
以后我应该都选择生动、有趣的文学作品对佳佳进行一些规则教育，培养幼儿良好的学习习惯。
区域名称:生活区观察对象:昊昊记录者:刘丽亚观察重点:能安静参与游戏，有良好的游戏习惯。
幼儿活动情景记录:昊昊和几个要好的同伴在活动室的一角玩。
玩着玩着有一个同伴不想玩了，走到别的地方去了。
昊昊一看急了赶过去想把她拖回来。
那个孩子见昊昊追来急忙快速躲闪。
一来一去结果变成了你追我逃。
她们俩在孩子中窜来窜去好几个孩子差点让她们撞倒。
中班区域活动《表演区》教案
中班区域活动《表演区》教案【教案】【教学目标】1. 帮助幼儿了解和认识表演区的概念。
2. 培养幼儿的表演兴趣和自信心。
3. 提供机会让幼儿参与表演活动，锻炼他们的表演能力。
4. 综合运用语言、音乐、舞蹈等艺术形式，培养幼儿的综合艺术素养。
【教学重点】1. 学习和理解表演区的概念及其功能。
2. 培养幼儿的表演兴趣和自信心。
【教学准备】1. 中班区域活动《表演区》的相关装饰材料。
2. 音乐播放器。
3. 一些相关的表演道具，如面具、服装等。
【教学过程】一、引入活动（5分钟）1. 让幼儿们坐在地毯上，带着兴趣引导他们回忆上一堂音乐课上的表演活动，询问他们对表演的喜爱程度。
2. 引导幼儿们思考，如果我们有一个专门的地方来表演，会是什么样子。
二、导入新课（10分钟）1. 展示一张表演区的图片，让幼儿们观察图片上的表演道具、舞台等元素。
2. 提问幼儿们，他们在图片上看到了什么，以及这些东西是用来做什么的。
3. 通过引导幼儿们的讨论，帮助他们理解表演区的概念和功能。
三、学习活动（30分钟）1. 引导幼儿们参观学校的表演区，让他们亲自体验这个活动区域。
2. 在表演区中设置多个小活动站点，如舞台、化妆镜、服装区等，让幼儿们轮流尝试不同的表演活动。
3. 通过观察幼儿们表演的过程和成果，给予积极的肯定和鼓励。
四、创作活动（30分钟）1. 让幼儿们自由发挥，选择自己喜欢的表演形式，在表演区中进行小表演。
2. 提供一些表演道具和音乐，以及一些简单的表演指导，帮助他们更好地展示自己的才艺。
3. 引导他们在表演中体验快乐，锻炼自信心。
五、总结活动（10分钟）1. 让幼儿们回到地毯上，分享他们在表演区中的经历和感受。
2. 引导幼儿们总结表演的重要性，并鼓励他们在以后的游戏和学习中积极参与表演活动。
【教学延伸】1. 在日常活动中，鼓励幼儿们用表演方式展示自己，如故事讲解、歌曲演唱等。
2. 可以组织一些小型的校园表演活动，让幼儿们有机会在更大的舞台上展示自己的才艺。
中班自主游戏表演区案例
一、活动背景玩教具材料：平衡步道、平衡触觉板环境创设：游戏活动时，提供较为开阔的空间，如：共享体育活动区或户外活动场地，并有充足的活动时间，便与幼儿尝试、练习。
儿童的兴趣和前期经验：身体平衡对中班幼儿来说，已经不是一件困难的事，他们很喜欢进行平衡游戏活动；同时幼儿已具有能在简单的较宽的平衡板上行走的经验。
教师预期：通过平衡游戏，发展幼儿的灵敏性和协调性；培养幼儿的积极思维、遇事沉着冷静、勇于克服困难的良好品质；同时让幼儿通过游戏体验成功的喜悦、运动的快乐。
游戏玩法：幼儿先通过“平衡步道”，可以双脚交替前行，也可以双脚跳前行，要保持平衡，不掉下去。
然后走上“平衡触觉板”，感受“平衡触觉板”与以往练习的平衡游戏的不同，能在上面双脚交替前行，并保持平衡，不掉下去。
游戏活动时，要注意安全，不做危险动作。
二、活动内容与过程实录初识“平衡触觉板”。
今天要进行的活动是“平衡游戏”，我搬来“平衡步道”和“平衡触觉板”，把它们拼接在一起，组织孩子们试着练习走。
“平衡步道”孩子们可以很好地走过，我加大了难度，让他们在“平衡步道”上练习双脚跳前进，保持平衡不能掉下去。
“平衡触觉板”是孩子们新接触的，对于一些孩子来说有一定的难度，我不断的鼓励他们，适时地针对不同能力的孩子调整难度，并且提醒孩子们要注意安全。
教师鼓励，进行尝试。
孩子们都在有秩序的练习，可王瀚阳小朋友却一直站在旁边不肯和大家一起玩，我急忙招呼他过来练习，他把头摇得像拨浪鼓似的，就是不肯过来。
这时小朋友们也一起招呼他，但是他始终不敢走上“平衡触觉板”。
看他的抵制情绪，我也没有再过多的勉强他，先让他在一边看小朋友们是怎么走的。
据我对他的了解，王瀚阳虽然长得个子大大的，但平时在家很少出去玩，运动量很少，所以胆子很小，不够勇敢，遇到困难喜欢退缩。
于是我先陪他观察其他小朋友走过平衡触觉板的情况，让他知道只要掌握正确方法，其实很简单并不可怕，逐渐打消他的顾虑。
然后我又拉起他的小手鼓励他说：“来，阳阳，让老师领着你慢慢走一次好吗？”也许有老师当保护伞的原因吧，阳阳勉强的点了点头。
表演区教案中班
表演区教案中班教案主题：表演区教案目标：1. 学生能够了解表演的基本概念和要素。
2. 学生能够通过观察和模仿，展示简单的表演技巧。
3. 学生能够合作与团队，参与小组表演并展示出自己的才能。
教案步骤：一、导入（10分钟）1. 老师出示一些表演的图片，让学生观察并说出自己看到的内容。
2. 引导学生思考表演的定义和表演的目的。
二、讲解表演基本概念和要素（10分钟）1. 老师简要讲解表演是指为了向观众传达信息、表达情感或引起观众情感共鸣而进行的艺术活动。
2. 老师介绍表演的基本要素，包括角色、动作、声音和道具。
三、观看表演视频（15分钟）1. 老师播放一段简单而生动的表演视频，例如小猴子摘桃子。
2. 学生观看视频，注意观察表演者的角色扮演、动作表达、声音表达和道具使用。
四、模仿表演（15分钟）1. 老师组织学生分组，每个小组4-5人。
2. 老师给每个小组分配一个简单的场景和角色，例如动物园里的动物。
3. 学生在组内协作，模仿视频中的表演，进行小组表演。
五、小组展示（10分钟）1. 每个小组轮流进行表演，并鼓励其他学生观看和给予反馈。
2. 学生观看其他小组的表演时，要注意观察和听取他们的角色扮演、动作表达、声音表达和道具使用是否符合要求。
六、总结（10分钟）1. 老师与学生总结今天的学习内容，让学生回答表演的基本要素是什么。
2. 学生回答完后，老师再次强调表演的重要性和意义。
3. 鼓励学生多参与表演活动，培养自信心和团队合作能力。
七、作业布置（5分钟）1. 老师布置作业：回家观察家庭成员的表演行为，并做一份观察记录。
2. 学生在家完成观察记录并准备下一堂课的展示。
教案延伸活动：1. 学生自己编写表演剧本，并进行小组表演。
2. 学生分角色表演一个小故事，并邀请其他班级观看。
3. 带领学生观看一些戏剧表演或舞台剧，并组织学生进行后期讨论和总结。
教案评估：1. 观察学生是否能够正确理解表演的基本概念和要素。
2. 观察学生在小组表演中角色扮演、动作表达、声音表达和道具使用是否能够运用到实际中。
幼儿园中班表演区教案
幼儿园中班表演区教案幼儿园中班表演区教案一、教学目标：1.培养幼儿的表演能力，提高他们的自信心和表达能力。
2.通过参与表演活动，促进幼儿的语言、音乐、动作等多方面的综合发展。
3.培养幼儿的观察、思考、判断、合作等综合素质。
4.培养幼儿的艺术欣赏能力，提高他们对美的感知和表达能力。
二、教学准备：1.音乐、舞蹈、道具等相关教具。
2.幼儿分组，安排表演内容和角色等。
3.场地布置，打造表演区。
三、教学过程:1.热身准备：教师带领幼儿进行简单的热身动作，放松身体，为表演做好准备。
2. 组织分组：根据幼儿的兴趣和能力，将他们分成不同的小组。
每个小组中分配角色，确定表演内容。
3. 表演内容：根据幼儿的实际情况和能力，确定表演内容。
可以选择儿歌、童话故事、戏剧等形式，创造一个情节简单、富有趣味的表演内容。
4. 学习表演技巧：教师教授幼儿一些基本的表演技巧，如走位、站姿、手势等。
并通过示范和练习，引导幼儿学会这些技巧。
5. 排练表演：教师和幼儿一起排练表演内容，指导他们在表演中的动作、表情、语言等。
同时，鼓励幼儿积极参与，提出自己的意见和建议。
6. 表演展示：在幼儿园的表演区进行表演展示。
幼儿进行简短的个人或小组表演，让其他班级的幼儿观看和欣赏。
7. 分析和评价：观看表演结束后，教师和幼儿一起回顾表演情况。
表扬幼儿的优点和进步，同时指出需要改进的地方。
鼓励幼儿互相交流和评论。
四、教学反思：1. 整个表演过程中，幼儿的表现热情高涨，积极参与表演活动。
在表演中，他们展示出了自己的个性和才艺，提高了表演技巧。
2. 幼儿通过表演活动，增强了自信心和自尊心，提高了自己的表达能力和观众的欣赏能力。
3. 教师在表演活动中，要积极引导和激发幼儿的创造力和想象力，培养他们的观察、思考和判断能力。
4. 在今后的教学中，应注意继续培养幼儿的表演能力，通过每周的表演角色轮换，让幼儿有更多的机会参与表演活动，不断提高他们的表演能力和综合素质。
中班表演区教案
中班表演区教案【篇一：中班表演游戏《金色的房子》教案(全)】表演游戏《金色的房子》活动一：活动目标：1、理解故事内容，模仿故事中简单的人物对话，并进行表演。
2、教育幼儿不要嫌弃同伴的缺点，要与同伴友好相处。
3、学习词：亮堂堂、闷、热闹、词组:一闪一闪。
4、引导幼儿体验分享的快乐。
活动准备：1、一幅背景图。
2、小姑娘、小狗、小鸟、小羊、小猴头饰。
3、亮堂堂、闷、热闹、一闪一闪卡片。
活动过程：一、出示教具背景图引起幼儿的兴趣。
1、请幼儿看背景图，说出图上有什么？（白云房子大树花朵一大片草地）2、房子是什么颜色的呢？（金色的房子，红的墙，绿的窗）它漂亮吗？里面住着谁？由此引入主题，今天老师给小朋友带来一个故事：《金色的房子》二、请小朋友认真听老师讲述故事，冰动脑筋回答问题：1、老师边出示教具（小姑娘、小狗、小鸟、小羊、小猴头饰）便带有表情的讲述故事。
2、思考问题：（1）这是一座什么样的房子？（红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂，太阳一出来，照得一闪一闪的，漂亮极了。
学习词：亮堂堂词组：一闪一闪）（2）这么漂亮的房子住着谁呢？（3）小鸟见到小姑娘是怎么说的呢？（小姑娘，您早！您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！注意：您，的音准）还有谁也这么说？小姑娘听了心里的感受是怎样的？（很高兴，还带它们在草地上唱歌跳舞）（4）小动物们想去小姑娘的房子里玩，他们是怎么说的呢？（小姑娘，让我进去玩玩吧！）小姑娘是怎么就拒绝他们的呢？（小姑娘对小鸟说：不行，你扑棱扑棱的乱飞，会把我的房子弄脏的！）（对小狗说:不行，你汪汪汪的乱叫，会吵得我睡不着觉的！）（对小羊和小猴说：那更不行，你们啪嗒啪嗒的乱跑，会把我家地板踩坏的！）她一个人走进房子把门关上了。
（5）小姑娘一个人在房子里的感觉怎样？快乐吗？（闷极了学习词：闷）由此她打开了窗，看到了什么？（小动物在草地上玩得正热闹呢。
学习词：热闹）小姑娘心里在想什么？于是，她悄悄地来到草地上。
中班表演区活动教案：唤起兴趣
中班表演区活动教案：唤起兴趣。
一、了解幼儿喜好，开展有趣的表演幼儿时期，对于他们来说，玩是最大的天职。
因此，想要唤起幼儿们的兴趣，首先要了解他们的喜好，开展一些有趣的表演。
比如，可以选取一些与幼儿生活密切相关的主题，如家庭生活、图书角、游戏玩具等，设计出一些与之相关的表演，如模仿家中的动作或场景、朗读图书角的故事、表演游戏玩具的使用方法等等。
这些表演都是通过幼儿们的生活实际出发，符合他们的兴趣，能够有效地唤起他们的参与意识。
二、设计互动环节，增加表演趣味性单纯的表演虽然可以唤起幼儿的兴趣，但如果没有任何互动，过程便会显得单调无味。
因此，在表演的过程中，可以适当加入一些互动环节，增加表演的趣味性。
比如，可以设计出一个互动小游戏，邀请观众与幼儿们一起参与，互相配合完成任务；或者通过设立一些让幼儿们当主角的环节，增加他们的参与度和成就感。
这些互动环节的设计，能够有效地激发幼儿的好奇心和兴趣，让他们更加积极地参与到活动中来。
三、营造轻松愉悦的氛围，减少幼儿压力在表演活动中，过度强调表演效果，过多干预幼儿的表现，容易让幼儿产生慌张和不安的情绪。
因此，为了让幼儿在表演中保持愉悦和放松，我们需要营造一个轻松愉悦的氛围，让他们能够自由地表达自己。
比如，在介绍表演主题时可以用幽默的语言引起幼儿的兴趣，或者适当加入一些简单有趣的表演，让幼儿放松情绪、放飞自我。
此外，在表演前需要给幼儿充分的准备时间，让他们自主选择表演内容、自行准备道具，避免过多的干预，减少幼儿的压力和负担。
四、在表演中注重幼儿的个性发展幼儿时期，每个孩子的特点和性格都是独一无二的，注重幼儿的个性发展也是表演活动中的必要环节。
通过设计一些让幼儿展示自己特长的环节，如舞蹈、唱歌、讲故事等，鼓励幼儿表达自我、展示个人才艺，并予以肯定和鼓励。
这样既能够增强幼儿的自信心，也能够培养他们的自主性和创造性。
中班表演区活动是一项富有教育意义的活动，不仅能够锻炼幼儿的表现能力和自信心，还能够增强幼儿的社交能力和合作精神，是一项值得广泛推广的教学活动。
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表演区案例分析
观察对象：月亮班全体小朋友
观察日期：2015年3月
观察者：魏楠
观察地点：月亮班活动室
观察时间：3:00-4:00
观察目的：是否理解食物链之间的关系
观察描述：
音乐活动《小白兔捉迷藏》开始了，老师扮演了兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝戴上了胸饰，老师开始让大家听一段音乐，音乐刚出来，孩子们有的说：小白兔跳出来玩，有的说：它去拔萝卜去，还有的说：它去超市买好吃的。
老师看到孩子们情绪十分高涨，又提了问题：那你们听听后面的音乐，小兔又在干什么呢？孩子们一下十分安静，侧着耳朵听着，有的先说了：“小兔休息一下。
”还有的说：“小兔在吃东西了。
”只有子瑜说：“可能碰到大灰狼了，它躲起来了。
”大家你一句我一句地猜着，最后老师做了一个表扬他的动作，大家应和着他的意见……可是等狼来捉小兔时，大家都变成花、草、树、石头等，等狼过来问：你是谁呀？没有一个说是小兔，子瑜说：“狼是食肉动物，它不喜欢吃草的。
”看来孩子们还能区分食肉动物和食草动物呢！
案例分析：
在这个活动中，孩子们生成了有关食物链的问题，也热衷于讨论食草和食肉动物的话题，在与孩子们一起开展生成式主题活动的历程中，我时时为中班孩子的创造潜能而惊讶和感动；在和孩子们互动的过程中，我从中学到了许多活生生的知识，这些活动使我的教学实践焕发出新的生命力。
中班孩子，他们也可以是生成活动的主人。
采取措施：
1、在事先的准备上，创设更贴近小班孩子生活经验的情境，容易激发孩子表达的欲望。
2、教师还要多给孩子表达的机会，重视个别在集体中表现。
案例反思：
虽然，中班孩子的生成活动不如大班的那样能产生较多、较好的成果，它只是在平平淡淡的真实生活中自然地沉淀着、积累着。
但实践让我明白：教育并非演戏，取之于生活而又用至于生活的经验才是最珍贵的，真正符合幼儿需要，有利于每个孩子提高和发展的活动才是成功的。
表演区案例分析
观察对象：藏宇潇
年龄：4岁
观察日期：2015年4月
年龄：4岁
观察者：魏楠
观察地点：月亮班活动室
观察时间：3:00-4:00
观察目的：是否合理解决区域时发生的问题
观察描述：
潇潇小朋友是一个活泼可爱的男孩子，她很贴心但有时好动过头，经常让老师非常头痛，让孩子们对他比较排斥。
其他的小朋友不太喜欢和他一起玩，因为他总是喜欢抢别人的东西，有时还会采用打别人的方式来发泄情绪。
又到了区域游戏时间，其他小孩都去各个区域角玩了，只有他一个人选择了去表演区。
他走到表演区把所有放在柜子上的东西都戴在自己的头上和穿在自己身上，看到他这样我马上放音乐。
音乐一响他就跟着节奏动了起来，他看到有一个话筒就拿起来唱歌，也听不懂他在唱些什么反正他唱的很开心。
他唱了一会儿就失去兴趣了，就一个劲地在那里到处翻东西。
案例分析：
这个男孩子是一个极其好动的小朋友，每天在班上总是很难坐在凳子上的，也不合群，从来都是自己玩自己的，自己的东西也不愿意
和大家一起分享。
但是他同时又是一个做事特别认真的孩子，只要是他感兴趣的游戏，他可以一直玩很长的时间。
采取措施：
对于天性好动顽皮的孩子要有正确的教育方法。
一般家长对于顽皮好动的孩子都很习惯采取责骂、惩罚的这种教育方法，只要孩子的行为没有那么过分，那么很多事情都可以原谅，真的是很过分的，那么就应该分析道理给他听，让他自己做决定，从而让他逐渐有自我意识和责任感。
案例反思：
对于像他这样的孩子，我们老师需更耐心地对待，多和他沟通，多了解一些关于他的事情和表现。
当他做错了事要马上制止，当然他表现好了要马上给予表扬，软硬兼施才能取得教育实效。