四年级生命教育下册教学设计
四年级生命安全教育教案下
1八、保护身体防侵害(一)知识目标一、知道自己的身体神圣不可侵犯。
二、遭遇身体侵犯时要向他人寻求帮忙和保护。
(二)能力目标一、学会熟悉和判断面临的非法侵害；二、了解侵害的常常利用对策，提高自我保护能力。
(三)情感态度与价值观1、追求安全而充实的小学生活；二、树立自我保护的意识、勇气和信心。
二、教学重点一、让学生了解哪些行为组成身体的侵害。
二、学会身体侵害的常常利用对策，提高自我保护能力。
三、教学难点学会身体侵害的常常利用对策，提高自我保护能力。
四、教学方式情境教学法、质疑问难法、故事体验法、合作探讨法五、教学准备课件、视频。
六、教学进程(一)暖身活动同桌的两位同窗面对面站立，双手拉在一路，脸带微笑，高声说：“我是I，你是you，见面问好说hello，我俩成为宜朋友。
（全班一路高声说）咱们都是好朋友ye。
”（二）、观看视频，导入课题大家好！今天咱们来看一个关于《小白兔和大灰狼》的故事吧！看了这个故事，大家想一想，要不要告知妈妈呢？在现实生活中，有的同窗会把事情告知妈妈，可是还有很多胆小的同窗，碰到这样的事情，不敢告知自己的妈妈。
倘使这样的事情发生在咱们身上，咱们该怎么办呢？让咱们走进今天的新课——保护自己的身体。
请大家齐读课题：保护自己的身体（三）了解身体隐私部位及安全接触守则坐在咱们教室里面有两类人，男生和女生。
而男生和女生是有什么区别的。
比如：男生是短发，女生大多是长发，男生不能穿裙子，其次最重要的是男生和女生的隐私部位很不同。
那么你知道身体的哪些部份属于隐私部位吗？请大家看图片，游泳衣覆盖的部位就是咱们的隐私部份。
通过图片，大家明白自己身体的隐私部位了吗？好，那咱们此刻来玩一个游戏吧！（四）、我说你做：（五）观看巧虎保护自己的身体（六）看一下，小雅的烦恼是什么？1、小雅的苦恼是什么？2、她可以如何做呢？假设是你碰到这样的情况，你会怎么处置？其实现实生活中，可能伤害咱们的人不单单是陌生人，所以咱们要提高警戒。
四年级下册生命的教案
四年级下册生命的教案教案标题：探索生命的奥秘——四年级下册生命的教案教学目标：1. 知识目标：通过本节课的学习，学生将了解生命的基本特征和生物的分类，并能够正确使用相关术语。
2. 能力目标：培养学生观察、思考和探索的能力，提高他们的科学素养和问题解决能力。
3. 情感目标：培养学生对生命的敬畏之情，增强他们对生命保护的意识。
教学重点：1. 生命的基本特征；2. 生物的分类。
教学难点：1. 生物的分类原则；2. 生物界、植物界和动物界的特征。
教学准备：1. 教学工具：幻灯片、图片、录音机等；2. 教学材料：教科书、练习册等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用一段录音或展示一些图片，引导学生思考什么是生命，生命有哪些特征。
2. 引发学生思考：为什么我们要研究生物？生物对我们有什么影响？二、知识讲解（15分钟）1. 通过幻灯片或板书，向学生介绍生命的基本特征：生物的组成、生物的生长和发育、生物的代谢、生物对刺激的反应和生物的繁殖。
2. 通过幻灯片或图片，向学生展示不同的生物，引导学生发现生物的多样性，并引出生物的分类。
三、生物的分类（20分钟）1. 向学生介绍生物的分类原则：生物按照形态、结构、功能等特征进行分类。
2. 通过幻灯片或图片，向学生展示不同的生物，让学生观察它们的形态、结构和功能，并引导学生进行分类。
3. 教师引导学生总结生物的分类方法，例如按照外形、生活方式、环境等进行分类。
四、生物界、植物界和动物界的特征（15分钟）1. 向学生介绍生物界、植物界和动物界的特征，例如：生物界包括植物界和动物界，植物界的特征是能够进行光合作用，动物界的特征是能够自由移动。
2. 通过幻灯片或图片，向学生展示不同的植物和动物，让学生观察它们的特征，并帮助学生归类。
五、小结与拓展（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行小结，并强调生物的多样性和生物的分类对科学研究的重要性。
2. 提出一个问题或展示一个实例，让学生思考并讨论：人类属于哪个界？为什么？六、作业布置（5分钟）1. 布置练习册上与本节课内容相关的练习题，巩固学生对生命的基本特征和生物的分类的理解。
小学四年级下册生命安全教育教案范文（精选8篇）
小学四年级下册生命安全教育教案范文（精选8篇）作为一名老师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编收集整理的小学四年级下册生命安全教育教案范文（精选8篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学四年级下册生命安全教育教案1教学目标：1、使学生了解有关生命的来之不易与宝贵，感悟生命的可贵。
2、使学生学会珍爱生命，学会自救的方法教学过程：1、导入大家看一看这幅照片，你认识他吗？听了这个故事，我想在座的每一位同学心里都不会感到轻松。
你是否感叹，是否惋惜，一个生命就这样在世界上转瞬消失?此刻，你在想什么?请同学谈谈你的看法。
2、溺水已成为我县中小学生的“头号杀手”。
今年５月以来，已发生数起中小学生在节假日溺水事件。
随着天气逐渐变热，溺水的危险将增加。
在炎热的夏季，许多人喜欢游泳，因为缺少游泳常识而溺水死亡者时有发生。
据有些地区统计，溺水死亡率为意外死亡总数的10%。
因此，我们外出游泳洗澡严格遵守“四不”：未经家长老师同意不去；没有会游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；不熟悉的江溪池塘不去。
3、溺水原因主要有以下几种：不会游泳；游泳时间过长，疲劳过度；在水中突发病尤其是心脏病；盲目游入深水漩涡。
4、如何保证游泳的健康和安全，避免溺水事件的发生？对水情不熟而贸然下水，极易造成生命危险。
万一不幸遇上了溺水事件，溺水者切莫慌张，应保持镇静，积极自救：（1）对于手脚抽筋者，若是手指抽筋，则可将手握拳，然后用力张开，迅速反复多做几次，直到抽筋消除为止；（2）若是小腿或脚趾抽筋，先吸一口气仰浮水上，用抽筋肢体对侧的手握住抽筋肢体的脚趾，并用力向身体方向拉，同时用同侧的手掌压在抽筋肢体的膝盖上，帮助抽筋腿伸直；（3）要是大腿抽筋的话，可同样采用拉长抽筋肌肉的办法解决。
对于溺水者，除了积极自救外，还要积极进行陆上抢救：（1）若溺者口鼻中有淤泥、杂草和呕吐物，首先应清除，保持上呼吸道的通畅；（2）溺者若已喝了大量的水，救护者可一腿跪着，另一腿屈膝，将溺者腹部放在屈膝的大腿上，一手扶着溺者的头，将他的嘴向下，另一手压在背部，使水排出；（3）若是溺者已昏迷，呼吸很弱或停止呼吸，做完上述处理外，要进行人工呼吸。
四年级下学期生命教育教案
基础教案
个性设计
教学目标：1、让学生了解和开水、火打交道不小心就有被烫伤或烧伤。
2、掌握和了解一般小外伤采取的一般措施。
3、使同学们能够处理一些突发事件，从而保证同学们健康成长。
教学手段：讲授、多媒体、幻灯片
教学课时：一课时
教学过程：
情境导入
火的温度要比开水的温度高好几倍，和它们接触肯定有危险。那我们能不能不和它们打交道呢？
如果非打交道不可的话，又该注意些什么呢？受伤后应该怎样做呢？
生答（上药、包扎……）
同学们想不想知道老师是怎样做的呢？
这节课老师和同学们一起学习我是坚强的小伤兵。（板书课题）
学习新课
1、讲故事（介绍有关被烧伤或烫伤的材料）。听了这个故事，你有什么想法？
2、小结：
我们虽然没有像材料里讲的那样被严重地烧伤或烫伤，但如果不注意，也有可能发生类似的事情。
3． 活动三：活动分享——你送出了一个“开心果”，收到了多少“开心果”？
4． 活动四：寻找快乐秘诀，按照“训练营”的方法完成本活动
了解快乐是种神奇的感觉，它不但会传染，而且在传递的过程中还会越来越多。
课后记：
欢乐的滋味，如果要充分体会，就需要有人分享才行。来吧，让我们做一个快乐的魔术师，让我们把一份快乐，变成大家的快乐！
4、通过学习，知道生命的可贵，从而珍惜生命。
教学手段：讲授、多媒体、幻灯片
教学课时：一课时
教学过程：
一、导入：
今天我们在这里要学习一些自救知识，学会消除生活中的安全隐患，保证每一家的平安。
二、活动设计：
1、生活中的危险是无处不在的：
生活中有那么多的危险吗？观看一系列资料片，新闻等，学生感受。
四年级下册《生命生命》教案(共两课时)
四年级下册《生命生命》教案（共两课时）课时安排：两课时教学目标：1. 让学生理解生命的宝贵，懂得珍惜生命。
2. 培养学生热爱生活，积极向上的生活态度。
第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师引导学生观察周围的环境，提问：我们周围的生命有哪些？2. 学生分享观察到的生命，如花草、树木、动物等。
二、新课导入（10分钟）1. 教师简要介绍生命的重要性，引出本课主题《生命生命》。
2. 学生齐读课文，了解学习内容。
三、课文学习（15分钟）1. 教师带领学生朗读课文，感受生命的伟大。
2. 学生自读课文，思考课文中所表达的生命意义。
四、课堂讨论（10分钟）1. 教师提问：课文中的生命有哪些特点？2. 学生分享讨论成果，总结生命的特点。
五、小结与作业（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调生命的宝贵。
2. 布置作业：写一篇关于生命的短文。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师提问：上节课我们学习了生命的哪些特点？2. 学生分享复习成果，回顾上节课的学习内容。
二、深入学习课文（10分钟）1. 教师引导学生深入理解课文，思考生命的意义。
2. 学生分享自己的感悟，讨论生命的价值。
三、实践活动（15分钟）1. 教师组织学生进行小组讨论，探讨如何珍惜生命。
2. 学生分享讨论成果，提出珍惜生命的具体做法。
四、课堂讨论（10分钟）1. 教师提问：如何让生命更加有意义？2. 学生分享讨论成果，总结让生命更有意义的途径。
五、小结与作业（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调珍惜生命的重要性。
2. 布置作业：制定一份属于自己的生命计划，珍惜每一天。
教学评价：通过课堂讨论、作业完成情况等方面，评价学生对生命的理解和珍惜程度。
六、课堂活动一：感悟生命的瞬间（15分钟）1. 教师准备一些关于生命瞬间的图片或视频，如婴儿诞生、成长过程中的重要时刻等。
2. 学生观看图片或视频，思考并分享自己对于生命瞬间的感悟。
七、课堂活动二：生命的故事分享（15分钟）1. 教师邀请学生分享自己或身边的人的生命故事，可以是关于克服困难、积极面对生活等。
四年级下册生命教育教学设计
一、《快乐与人分享》教学目标1 、体会与他人分享时的快乐和自我满足感。
2、学会与人交流分享快乐能够清楚表达自己的感受体察他人的情感。
3、培养与人分享快乐的情感教学重点:学会与他人交流、感受分享的快乐培养良好的参与、合作意识。
教学难点:理解分享是种快乐。
教学过程一、暖身活动。
1 、欣赏歌曲《快乐崇拜》师今天老师与同学们分享一首歌曲《快乐崇拜》你可以合着音乐的节奏,伸出你们的双手,动动你们的双脚把这种快乐的感觉释放出来吧播放音乐,师生合着节拍做动作。
板书课题快乐与人分享二、摆脱烦恼拥有快乐之旅1 、师昨天刘老师的一个朋友给我送来了一袋糖他说很好吃特地带来给我尝尝。
我尝了一个真的很甜。
刘老师想这么好吃的东西我可不能一个人享受所以今天带来让同学们也尝一尝好吗老师把糖给学生品尝。
大家品尝糖分享快乐。
好吃吗高兴吗看见你们吃得这么开心刘老师也觉得更加快乐了。
2、思考进一步理解分享的含义除了分享食物还有哪些东西可以和大家分享呢分享各种快乐——书籍、玩具、游戏、自己的成功经历等等。
同学们今天你都带来了那些自己喜欢的东西与同学们分享一下吧。
分享各种快乐——书籍、玩具、游戏、自己的成功经历等等。
师谁能说说你为什么要拿这样东西呢你们交流的过程中你由有什么感受3、其实不只是食物和喜欢的物品才艺同样也可以和大家分享。
老师知道在我们班里有不少同学都有自己的特长你是否愿意和大家来分享你的才艺呢指名上台展示。
接着请大家欣赏一段公益广告。
师这则公益广告大家都看过吗在画面中都出现了哪些人的笑脸学生回答三、赠送快乐卡师同学们你们那么快乐。
你愿意把自己的快乐与大家分享吗现在请同学们做一张小小的快乐卡画上一个你自己喜欢的小笑脸贴到黑板上。
学生做快乐卡板书设计快乐与人分享快乐快乐分享物质智慧快乐教学反思第2课一步再一步教学目标情感态度和价值观1.培养学生的自信心要有战胜困难的勇气。
2.懂得困难本身并不能打倒我们真正打倒我们的其实是我们自己对困难的恐惧。
生命教育教案（四年级下册）
生命教育教案（四年级下册）第一篇：生命教育教案(四年级下册)四年级下册生命教育《生命教育》第1课劳动创造美好人生教学目标：情感态度和价值观：1.使学生懂得劳动对于每个人的成长意义非常重大。
2.劳动不仅可以创造物质财富，也有利于智力的发展，还能培养吃苦耐劳、坚韧不拔、认真负责的良好品质。
知识与能力：1.培养学生热爱劳动的思想。
2.训练学生各种初步的劳动能力，把心灵和手巧联系在一起。
教学重点：使学生懂得劳动对于每个人的成长意义非常重大。
教学难点：训练学生各种初步的劳动能力，把心灵和手巧联系在一起。
教学过程：一、激趣导入提问：“四体不勤、五谷不分”是什么意思？二、你认为下列情形像你吗？1.我认为参加劳动是天经地义的事情。
{ }2.当我看到我照顾的小树越长越大的时候，心里充满了自豪。
{ }3.做值日的时候是有些累，但看到教室变得整洁了，便觉得这一切都是值得的。
{ }4.每次看到妈妈切菜的样子，我就很想去试一试。
{ }三、故事园讲述故事《农夫的财宝》。
提问：听了这个故事你有什么感想？四、指名朗读“智慧树”。
把自己的收获谈一谈。
五、动手制作以小组为单位，每人准备一件废品，可以是一个可乐瓶，也可以是一块小碎布，或者是一本已经过期的台历……先讨论可以用这些废品做点什么；然后分工合作进行小制作；最后在全班进行交流，评出最有创意、最实用的“变废为宝”的作品。
六、总结在现代社会中，知识的力量越来越突显。
没有电灯，世界将一片黑暗；电脑的发明、互联网的使用，为人类打开了一扇新视窗。
因此，我们不仅要掌握更多的科技知识，还要通过劳动创造美好的生活和人生。
教学反思：《生命教育》第2课快乐与人分享教学目标：情感态度和价值观：1.学会与人分享快乐，让每一天都是快快乐乐的。
2.培养学生乐观的人生态度和积极的进取精神。
知识与能力：1、引导学生寻找快乐的秘诀。
2、把自己的快乐的心情传递给别人。
教学重点：学会与人分享快乐，让每一天都是快快乐乐的。
四年级生命教育下册教学设计
教学设计：一、《快乐与人分享》教学目标:1、体会与他人分享时的快乐和自我满足感。
2、学会与人交流，分享快乐,能够清楚表达自己的感受,体察他人的情感。
3、培养与人分享快乐的情感。
教学内容分析：关爱别人、分享快乐，这是社会文明的体现,也是时代进步的标志.这种风貌和精神正越来越多地渗入家庭，融入社会，已成为我国精神文明建设的主旋律之一。
人教版小学四年级《生命教育》的《快乐与人分享》是让学生体验由共同分享所带来的快乐。
为了促进学生的社会性发展，旨在从人和人之间互动和共生共存的角度，说明分享就是你中有我,我中有你。
人与人之间不是孤立的,需要彼此援助，而与人分享快乐是一种人间真情交流和心灵沟通。
它在情感、态度、价值观上,为了培养学生团结合作的品质；能与他人平等的交流与合作，知道自己是集体的一员，关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉，对自己承担的任务负责，分享合作的快乐。
活动形式方法：情境游戏、讨论沟通、行为训练等。
教学重点:学会与他人交流、感受分享的快乐,培养良好的参与、合作意识。
教学难点：理解分享是种快乐。
教学过程：一、暖身活动。
1、欣赏歌曲《快乐崇拜》师:今天老师与同学们分享一首歌曲《快乐崇拜》，你可以合着音乐的节奏，伸出你们的双手，动动你们的双脚，把这种快乐的感觉释放出来吧！（播放音乐，师生合着节拍做动作.），师：同学们，快乐吗？人人都想拥有快乐，其实，快乐就一个微笑。
（出示笑脸图)同学们，你们能露出你快乐的表情吗？笑一笑。
但是，在我们的生活、学习中,总会遇上这样或那样的烦心事.快乐是扇门，怎样才能打开这扇门呢？接下来让我们一起踏上摆脱烦恼,寻找快乐之旅吧！（板书课题：快乐与人分享）二、摆脱烦恼拥有快乐之旅：1、师：昨天,刘老师的一个朋友给我送来了一袋糖，他说很好吃，特地带来给我尝尝.我尝了一个，真的很甜.刘老师想，这么好吃的东西我可不能一个人享受,所以今天带来让同学们也尝一尝，好吗?老师把糖给学生品尝.大家品尝糖，分享快乐。
四年级下册语文《生命生命》教案
四年级下册语文《生命生命》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描绘的生命的不同形态和生命过程。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生对生命的兴趣。
（2）运用讨论、小组合作等方法，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
（3）学会通过课文内容进行思考，培养学生的思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊重生命、珍惜生命的意识。
（2）引导学生理解生命的可贵，激发学生热爱生活、积极向上的态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描绘的生命的不同形态和生命过程。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中所描绘的生命的不同形态和生命过程。
三、教学方法1. 情景教学法：通过图片、视频等媒体资料，创设情景，激发学生对生命的兴趣。
2. 讨论法：引导学生针对课文内容进行讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3. 启发式教学法：教师提出问题，引导学生思考，培养学生的思维能力。
四、教学准备1. 课件：制作与课文内容相关的课件，包括图片、视频等。
2. 生字词卡片：准备生字词卡片，用于教学过程中的认读和练习。
3. 课文文本：准备课文文本，方便学生朗读和理解。
五、教学过程1. 导入新课（1）利用课件展示与生命相关的图片，引导学生关注生命。
（2）邀请学生分享他们对生命的理解和感受。
（3）简介课文《生命生命》，激发学生学习兴趣。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（3）学生相互交流阅读体会，分享对课文内容的理解。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
（3）学生进行生字词练习，巩固所学。
四年级生命教育教案[五篇范文]
![四年级生命教育教案[五篇范文]](https://img.taocdn.com/s3/m/f2a33e2354270722192e453610661ed9ad51558b.png)
四年级生命教育教案[五篇范文]第一篇：四年级生命教育教案第一单元了解生命面对诱惑思考第一课游乐场也会“吃人”教学目标：1、认识游乐场里的设施和玩耍过程存在的各类安全隐患，提高自我防范的安全意识2、学会选择合适自己玩耍的设施，了解游乐场里应该遵循的各项秩序和规定，并能自觉遵守，杜绝危险行为3、能冷静应付游乐场中出现的突发情况，学会一些合理处理办法教学设计：一、谈话引入师：游乐场是我们最喜欢的地方，但是其中也隐藏着很多的危险。
请大家结合自己的生活经验，想一想游乐场里会有哪些危险呢？1、小组讨论交流、集体汇报，老师汇总归纳2、教师提出制定方案的要求3、以小组为单位，制定游乐场安全出游方案4、小组汇报，师生共同对小组制订的方案进行评价二、安全卫士我来当1、教师创设情境，宣布竞赛规则2、学生以小组为单位参与竞赛活动（1）游乐场里规则多。
让每组学生指定人员说出一条游乐场里游玩的注意事项，说过的不许重复（2）案例分析。
师出示意外事故案例，让小组成员对其进行分析，并说出自己的感受（3）意外来临怎么办？教师利用课件模拟游乐场里可能出现的意外情况，参赛人员答出应对办法3、评出优胜者三、制作安全提示卡1、学生展示收集到的有关游乐场的安全提示语2、全班交流：哪些提示语给你留下的印象最深？说出理由3、选出最佳提示语制成卡片。
教师指导学生绘出游乐场模拟图，并将提示语贴在合适的位置四、小结这节课我们学到了那些知识？五、教学反思1、认识游乐场里的设施和玩耍过程存在的各类安全隐患，提高自我防范的安全意识。
2、学会选择合适自己玩耍的设施，了解游乐场里应该遵循的各项秩序和规定，并能自觉遵守，杜绝危险行为。
3、能冷静应付游乐场中出现的突发情况，学会一些合理处理办法。
第二课孟母担心网络吗？教学目标1.让学生了解互联网及其作用，使他们对如何利用网络有感性认识。
2.让学生了解互联网中有害的东西以及如何避免负面影响。
教学目标多媒体课件教学方式提问、讨论、体悟教学过程一、谈话导入1．教师：同学们，今天我们就要一起谈一谈网络这个话题。
四年级下册生命与健康常识教案(全)
四年级下册生命与健康常识教案(全)第一章：认识生命1. 教学目标：了解生命的起源和生命的多样性。
培养学生尊重生命、热爱生命的情感。
2. 教学内容：生命的起源：介绍生命的起源和生命的发展过程。
生命的多样性：介绍不同种类的生命形式，如动物、植物、微生物等。
3. 教学活动：观看生命起源和生命多样性的视频资料。
进行小组讨论，分享对生命的理解和感受。
4. 教学评价：学生对生命起源和生命多样性的理解程度。
学生对生命的态度和价值观的表达。
第二章：健康饮食1. 教学目标：了解健康饮食的重要性。
学会选择健康的食物和合理的饮食搭配。
2. 教学内容：健康饮食的重要性：介绍健康饮食对身体健康的影响。
健康食物的选择：介绍各种食物的营养成分和作用。
3. 教学活动：观看健康饮食的视频资料。
进行小组讨论，分享对健康饮食的理解和经验。
4. 教学评价：学生对健康饮食的理解程度。
学生对健康食物的选择和饮食搭配的能力。
第三章：运动与健康1. 教学目标：了解运动对身体健康的重要性。
学会正确的运动方法和运动后的恢复技巧。
2. 教学内容：运动对身体健康的重要性：介绍运动对身体各个系统的益处。
正确的运动方法：介绍正确的运动姿势和运动技巧。
3. 教学活动：进行各种运动实践活动，如跑步、跳绳、游泳等。
进行小组讨论，分享对运动的理解和经验。
4. 教学评价：学生对运动对身体健康的理解程度。
学生对正确运动方法和运动后恢复技巧的掌握程度。
第四章：保护自己1. 教学目标：了解自我保护的重要性。
学会一些基本的自我保护方法和技巧。
2. 教学内容：自我保护的重要性：介绍自我保护的意义和原因。
基本的自救和互救方法：介绍一些基本的自救和互救技巧。
3. 教学活动：观看自我保护的视频资料。
进行小组讨论，分享对自我保护的理解和经验。
4. 教学评价：学生对自我保护的重要性的理解程度。
学生对基本的自救和互救方法的掌握程度。
第五章：健康生活方式1. 教学目标：了解健康生活方式的重要性。
四年级下册语文《生命》教案
四年级下册语文《生命》教案第一章：《生命的意义》一、教学目标：1. 让学生理解生命的意义，认识到生命的宝贵。
2. 培养学生热爱生活，珍惜生命的态度。
3. 提高学生的口语表达能力，学会用语言表达自己对生命的理解。
二、教学重点：1. 生命的意义。
2. 珍惜生命。
三、教学难点：1. 如何让学生理解生命的意义。
2. 如何培养学生热爱生活，珍惜生命的态度。
四、教学准备：1. 教师准备相关的教学材料，如图片、故事等。
2. 学生准备笔记本，用于记录学习内容。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示图片或故事，引导学生思考生命的意义。
2. 新课导入：教师讲解生命的意义，让学生了解生命的宝贵。
3. 课堂讨论：教师组织学生进行课堂讨论，让学生分享自己对生命的理解。
4. 实践活动：教师安排学生进行相关的实践活动，如写一篇关于生命的作文。
5. 总结：教师对学生的学习进行总结，强调生命的宝贵，要求学生珍惜生命。
第二章：《生命的起源》一、教学目标：1. 让学生了解生命的起源，认识到生命的奇迹。
2. 培养学生对科学的兴趣，提高学生的科学素养。
3. 提高学生的口语表达能力，学会用语言表达自己对生命起源的理解。
二、教学重点：1. 生命的起源。
2. 生命的奇迹。
三、教学难点：1. 如何让学生理解生命的起源。
2. 如何培养学生对科学的兴趣。
四、教学准备：1. 教师准备相关的教学材料，如图片、视频等。
2. 学生准备笔记本，用于记录学习内容。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示图片或视频，引导学生思考生命的起源。
2. 新课导入：教师讲解生命的起源，让学生了解生命的奇迹。
3. 课堂讨论：教师组织学生进行课堂讨论，让学生分享自己对生命起源的理解。
4. 实践活动：教师安排学生进行相关的实践活动，如进行一次生命起源的调查。
5. 总结：教师对学生的学习进行总结，强调生命的奇迹，激发学生对科学的兴趣。
第三章：《生命的成长》一、教学目标：1. 让学生了解生命的成长过程，认识到生命的变化。
健康人教版四年级下册生命生命教案
健康人教版四年级下册生命生命教案健康人教版四年级下册生命教案一、教学目标1. 了解生命的基本特征和分类；2. 掌握保护生命的基本方法和技巧；3. 培养良好的生活惯，保持健康的生活方式。
二、教学内容1. 生命的基本特征和分类- 生命的定义和特征；- 动物和植物的基本特征和区别；- 生物分类的基本原则。
2. 保护生命的基本方法和技巧- 合理饮食和营养均衡；- 适量锻炼和良好的作息时间；- 个人卫生和环境卫生；- 避免接触有害物质；- 安全行为和急救常识。
3. 培养健康的生活惯- 养成良好的饮食惯；- 健康的作息时间和合理的休息；- 培养运动惯和爱好；- 学会个人卫生和环境卫生；- 提倡安全行为。
三、教学重点与难点- 生命的基本特征和分类；- 保护生命的基本方法和技巧；- 培养健康的生活惯。
四、教学方法- 探究式教学法：通过观察和实践，让学生自主发现和探索生命的特征和分类；- 讨论交流法：通过小组讨论和学生之间的交流，加深对保护生命方法和健康惯的理解；- 视听教学法：利用图片、视频等多媒体工具，生动形象地呈现教学内容。
五、教学辅助工具- 教学用书：《人教版四年级下册健康教材》；- 多媒体设备：电视、投影仪、计算机等。
六、教学安排第一课时：生命的基本特征和分类（30分钟）：生命的基本特征和分类（30分钟）1. 导入：生命的定义和特征（5分钟）2. 教学活动：让学生观察各种动物和植物，并讨论它们的不同之处（20分钟）3. 小结：总结动物和植物的基本区别（5分钟）第二课时：保护生命的基本方法和技巧（40分钟）：保护生命的基本方法和技巧（40分钟）1. 导入：引出保护生命的重要性（5分钟）2. 教学活动：通过图片和案例，讨论合理饮食、适量锻炼、个人卫生等保护生命的方法（25分钟）3. 拓展活动：进行安全行为和急救常识的研究（10分钟）第三课时：培养健康的生活惯（30分钟）：培养健康的生活习惯（30分钟）1. 导入：强调健康的生活惯的重要性（5分钟）2. 教学活动：讨论良好的饮食惯、健康的作息时间、运动惯等（20分钟）3. 小结：强调个人卫生和环境卫生的重要性，提倡安全行为（5分钟）七、教学评价方法- 观察学生在教学活动中的参与和表现；- 基于教师提供的练和小测验进行评价；- 对学生的书面作业进行评分。
四年级下学期《生命、生态及安全》教育方案
四年级下学期《生命、生态及安全》教育方案目标本教育方案的目标是通过生命、生态及安全教育，帮助学生了解生命的重要性，培养对环境的保护意识，并掌握一些基本的安全知识和技能。
教学内容1. 生命的特点和重要性- 生命的定义和特点- 了解植物和动物的不同特点和生命周期- 探索生态系统的基本概念2. 生态环境保护- 环境保护的重要性- 了解环境污染对生态系统和人类的影响- 如何减少垃圾和节约能源3. 安全教育- 基本的自我保护知识和技能，如如何应对火灾、地震等紧急情况- 掌握交通安全规则和遵守交通信号- 了解食品安全和个人卫生的重要性教学方法1. 讲授与互动结合：通过讲解和互动的方式，向学生介绍生命、生态和安全的知识。
2. 观察与实践结合：组织学生进行观察实验和实际操作，加深他们对生命、生态和安全的理解。
3. 游戏与角色扮演：通过游戏和角色扮演的方式，让学生参与并体验生命、生态和安全的相关情境。
4. 合作：组织学生进行小组合作，促进他们相互交流和合作，共同完成课程任务。
评估方法1. 日常观察：通过观察学生在课堂上的参与程度、表现和回答问题的能力，评估他们对教学内容的掌握情况。
2. 小组项目：组织学生进行小组项目，评估他们在合作中的表现和成果。
3. 笔试和口试：通过给学生进行笔试和口试，评估他们对生命、生态和安全知识的掌握情况。
教学资源1. 教科书：使用适合年级的生命、生态和安全教科书作为教学参考。
2. 视频和图片：使用相关的教学视频和图片，帮助学生更好地理解教学内容。
3. 实验器材：准备一些简单的实验器材，用于进行观察实验和实践操作。
时间安排本教育方案将在下学期的教学中逐步实施，根据教学进度进行合理的时间安排。
参考资料- 生命与生态教育课程标准- 安全教育指导纲要以上是《四年级下学期《生命、生态及安全》教育方案》的简要内容。
通过本方案的实施，我们将帮助学生树立正确的生命观念，培养环保意识，并提供基本的安全教育，从而全面促进他们的健康成长。
小学珍爱生命教育的教案(优秀7篇)
小学珍爱生命教育的教案（优秀7篇）生命教育教案篇一【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、积累好词佳句，理解含义深刻的句子，体会其中蕴含的意思。
3、结合上下文和生活实际领悟生命的短暂与可贵，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。
【教学过程】一、回顾本单元关于生命主题的几篇课文学生简单谈收获，列出课题《生命生命》。
二、初读课文1、读准字音，把课文读通顺，读正确。
2、交流预习中的新发现。
3、划出易读错的词。
4、课件出示生字词，正音并理解性读：骚扰、挣扎、欲望、不屈向上、听诊器、糟蹋、价值、茁壮生长三、再读课文1、文中讲了哪三个小故事，试着概括小标题：（边交流边引导学生概括）板书：飞蛾求生、瓜苗生长、静听心跳2、引出作者，了解作家杏林子，深入学习课文。
过渡：多么平常的小故事，让我们看来习以为常的事儿，却引发了作者对生命的思考。
要知道不同的身世，不同的人生经历，对生命的认识和感悟是大不相同的，让我们走进作家杏林子。
课件介绍：怀着对杏林子的敬仰之情，让我们深入学习她的文章，细细品味这三个小故事。
请默读2～4段，划出让你感受最深刻的句子。
四、交流反馈，随机点拨课件：句子1：但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！1、什么是挣扎？什么是极力？2、指导朗读。
3、此时，从小就身患重病的杏林子想到了什么？（这种感情是飞蛾告诉她的吗？）4、齐读课题（这种奋力抗争，是动物的本能，然而作者却被强烈的求生欲望震撼。
这就是──（生读课题）生命生命句子2：那小小的种子里包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。
1、在你的日常生活中见过这样的生命吗？2、可这粒香瓜子的生长环境是怎样的？你体会到了什么？3、指导朗读。
4、再读课题：师：即使只是一粒香瓜子，即使没有阳光，即使没有泥土，即使仅仅只活了几天，然而它不屈向上的精神，茁壮生长的勇气就是──（生读课题）生命生命。
生命教育教案(四年级下册)
生命教育教案(四年级下册)1000字生命教育教案课程名称：生命教育课程目标：1.了解自己的身体构造，学会如何保护自己的身体健康。
2.了解自然和人类与自然之间的关系，建立正确的自然观和环保观。
3.培养学生的观察能力和探究精神，鼓励他们对生命和自然的认知和思考。
4.发展学生的实验能力和动手能力，培养科学素养。
教学内容：1.身体构造和卫生健康2.生态环境保护和环保意识3.植物和动物的基本结构和功能教学重点：1.如何保护自己的身体健康。
2.动植物的基本结构和功能。
3.环保意识的培养。
教学难点：1.鼓励学生对生命和自然的认知和思考。
2.培养学生的实验能力和动手能力。
教学方法和手段：1.探究教学法2.实验教学法3.小组合作探究4.课外调查和讨论教学流程：先容（5分钟）1.教师先容生命教育的目的和重要性。
2.调查学生是否了解自己的身体构造和如何保护身体健康，是否关注环保问题。
引出本节课的主题。
探究（30分钟）1.教师通过图片、模型等方式介绍人体的基本构造和生理功能，引导学生探究并理解人体的构造和功能，比如心脏、肝脏、肺、肾等器官。
2.通过实验的方式，让学生了解保护身体健康的方法，比如：洗手、清洁环境、科学饮食、适当运动等。
3.小组合作探究动植物的基本结构和功能，让学生了解植物的光合作用、动物的呼吸系统等。
并引导学生思考动植物在环境中的地位和功能。
讨论（15分钟）1.以小组为单位，讨论如何保护环境，呼吁大家行动起来，共同保护我们的生态环境。
总结（5分钟）1.总结本节课的知识要点，强调重点内容，增强学生的记忆。
2.鼓励学生关注生命和自然，积极参与环保行动。
教学评价：1.通过课堂的调查和小组合作探究，了解学生对环保和生命教育的基本认识和态度。
2.通过实验和课外调查，了解学生对身体和健康的基本知识和环保问题的认识程度。
3.通过思考和讨论，培养学生的观察能力和探究精神，提高学生的科学素养和动手能力。
四年级下《生命》的教学设计
四年级下《生命》的教学设计四年级下《生命》的教学设计第一课时一、交流格言，揭示课题。
1、师生交流。
同学们，课前我们搜集了有关生命的格言，现在让我们先来交流交流吧。
（自由交流）听了刚才的交流，你对“生命”最深的感受是什么？老师也搜集了两段有关生命的格言，想同大家一切分享，你们愿意听听吗？（屏幕出示）虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。
师生齐读。
能读懂吗？这段话究竟怎样理解，让我们一起随着作者到9课中去寻找答案。
2、板书课题。
齐读。
质疑。
二、初读感知。
1、检查生字预习情况。
（1）我会读。
（2）我会讲。
（3）我要问。
2、生自由读课文，要求正确、流利。
3、指名读课文，想想每个自然段写了什么课文写了几个事例4、交流，理清脉络。
（板书）飞蛾：挣扎求生19、生命生命香瓜子：砖缝冒苗我：静听自己的心跳三、重点理解。
1、自读课文二、三、四自然段，着重选择其中一段反复朗读，体会作者从每个事例想到什么为什么会有这些感受2、小组合作学习。
在自己的前后左右寻找一个与自己选择同一段的同学，交流各自的体会。
3、全班交流。
（1）作者分别从每个事例想到什么为什么会有这些感受（板书）飞蛾：挣扎求生——求生欲望令我震惊19、生命生命香瓜子：砖缝冒苗——不屈向上令我（敬佩）我：静听自己的心跳——沉稳而有规律的心跳给我震撼（2）在刚才的学习中，你体会最深的句子有哪些？A、我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它，小学四年级语文教案《四年级下：《生命生命》教学设计》。
B、一切由自己决定，我必须对自己负责。
4、有感情地朗读、背诵。
第二课时一、展示背诵。
选择二、三、四自然段中你体会最深、背得最流利、最有感情的部分，背诵给同桌听。
二、深入感悟。
1、作者由这三个事例引出的对生命的思考是什么呢，让我们一起朗读课文最后一自然段。
2、你是怎样理解这段话的，让我们来交流交流。
3、教师引导：（1）第一句话中有一对反义词，你能找出来吗在前边的事例中，“有限的`生命”指什么“无限的价值”指什么从现实生活中，人的生命中体现的“无限的价值”指什么（2）怎样才算活得“光彩有力”结合你搜集的资料说说你觉得哪些人活得光彩有力哪些人的生命是白白流失的（3）连起来说说，这段话怎样理解。
新课标四年级下册《生命 生命》教学设计
新课标四年级下册《生命生命》教学设计一、教学目标1.了解生命的概念和重要性；2.了解生命的来源和分类；3.掌握生命的基本特征和生命的基本需求；4.培养学生的生命意识和保护生命的责任。
二、教学内容1.生命的概念和重要性；2.生命的来源和分类；3.生命的基本特征；4.生命的基本需求。
三、教学重点1.掌握生命的概念和重要性；2.掌握生命的基本特征。
四、教学步骤及内容1. 导入（10分钟）教师通过举一个生命的例子，如植物、动物等，引发学生对生命的思考，并与学生一起讨论生命的概念和重要性。
2. 生命的来源和分类（20分钟）a. 生命的来源教师简单介绍生命的来源，如生物繁殖、种子传播等，并通过多种图示以及生活中的实例让学生了解生命的来源。
b. 生命的分类教师引导学生思考生命的分类方法，如植物分类、动物分类等，通过图片展示和简单的分类让学生了解生命的分类。
3. 生命的基本特征（30分钟）a. 生命的基本特征教师解释生命的基本特征，如生长、变化、繁殖等，并通过多媒体展示和实例让学生了解生命的基本特征。
b. 生命与非生命的区别教师引导学生思考生命和非生命之间的区别，通过多个示例和对比让学生掌握生命与非生命的区别。
4. 生命的基本需求（30分钟）a. 生命的基本需求教师讲解生命的基本需求，如空气、水、食物等，通过图示和实际生活中的例子让学生了解生命的基本需求。
b. 生命的保护教师讲解生命的保护意义和责任，引导学生树立保护生命的观念，并通过小组讨论或小组活动，让学生提出保护生命的方法和措施。
5. 总结与拓展（10分钟）教师与学生一起总结今天学到的知识，回顾生命的概念、来源、分类、基本特征和基本需求，鼓励学生对保护生命提出自己的见解和想法。
五、教学评估1.教师观察学生在课堂活动中的发言和表现，评估学生是否理解生命的概念和重要性；2.教师布置书面作业，要求学生回答与生命相关的问题，评估学生是否掌握生命的基本特征和基本需求。
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教学设计:一、《快乐与人分享》教学目标：１、体会与他人分享时的快乐和自我满足感。
2、学会与人交流,分享快乐，能够清楚表达自己的感受，体察他人的情感。
3、培养与人分享快乐的情感。
教学内容分析:关爱别人、分享快乐，这是社会文明的体现，也是时代进步的标志。
这种风貌和精神正越来越多地渗入家庭,融入社会，已成为我国精神文明建设的主旋律之一。
人教版小学四年级《生命教育》的《快乐与人分享》是让学生体验由共同分享所带来的快乐。
为了促进学生的社会性发展,旨在从人和人之间互动和共生共存的角度,说明分享就是你中有我,我中有你。
人与人之间不是孤立的，需要彼此援助,而与人分享快乐是一种人间真情交流和心灵沟通。
它在情感、态度、价值观上,为了培养学生团结合作的品质;能与他人平等的交流与合作，知道自己是集体的一员，关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉，对自己承担的任务负责，分享合作的快乐。
活动形式方法：情境游戏、讨论沟通、行为训练等。
教学重点:学会与他人交流、感受分享的快乐，培养良好的参与、合作意识。
教学难点：理解分享是种快乐。
教学过程：一、暖身活动。
1、欣赏歌曲《快乐崇拜》师：今天老师与同学们分享一首歌曲《快乐崇拜》，你可以合着音乐的节奏, 伸出你们的双手,动动你们的双脚，把这种快乐的感觉释放出来吧!(播放音乐,师生合着节拍做动作。
)，师：同学们，快乐吗?人人都想拥有快乐，其实，快乐就一个微笑。
（出示笑脸图）同学们，你们能露出你快乐的表情吗?笑一笑。
但是,在我们的生活、学习中，总会遇上这样或那样的烦心事。
快乐是扇门,怎样才能打开这扇门呢？接下来让我们一起踏上摆脱烦恼，寻找快乐之旅吧!(板书课题:快乐与人分享）二、摆脱烦恼拥有快乐之旅：1、师：昨天,刘老师的一个朋友给我送来了一袋糖,他说很好吃,特地带来给我尝尝。
我尝了一个,真的很甜。
刘老师想，这么好吃的东西我可不能一个人享受,所以今天带来让同学们也尝一尝，好吗？老师把糖给学生品尝。
大家品尝糖，分享快乐。
好吃吗?高兴吗？看见你们吃得这么开心,刘老师也觉得更加快乐了。
２、思考,进一步理解分享的含义:除了分享食物，还有哪些东西可以和大家分享呢?分享各种快乐——书籍、玩具、游戏、自己的成功经历等等。
同学们，今天你都带来了那些自己喜欢的东西,与同学们分享一下吧。
（分享各种快乐——书籍、玩具、游戏、自己的成功经历等等。
)师：谁能说说你为什么要拿这样东西呢？你们交流的过程中,你由有什么感受?师:同学们,你们想知道老师最喜欢的东西是什么吗?（想)老师最近几天对照相机十分感兴趣，就爱用手中的照相机去扑捉一下身边精彩的瞬间,刚才我就设下了同学们交流的精彩瞬间,你们想看看吗？（老师展示同学们的活动场面)3、其实，不只是食物和喜欢的物品，才艺同样也可以和大家分享。
老师知道在我们班里有不少同学都有自己的特长，你是否愿意和大家来分享你的才艺呢？指名上台展示。
师：获得是快乐,给予也是快乐，帮助他人更是一种难能可贵的快乐。
当来到这个世界的第一刻，我们发出了第一声哭泣;当我们慢慢长大，会跌倒，会难受，会痛苦，会迷茫。
人生注定要经历风风雨雨，才能见到我们心中的彩虹。
我们要学会微笑，学会坚强，要像倔强的小蜗牛,一步一步向上爬,任风吹干流过的泪和汗,总有一天会有属于我们的天!(点机公益广告）接着，请大家欣赏一段公益广告。
师：这则公益广告大家都看过吗？在画面中都出现了哪些人的笑脸？(学生回答)三、赠送快乐卡师:同学们你们那么快乐。
,你愿意把自己的快乐与大家分享吗？现在，请同学们做一张小小的快乐卡,画上一个你自己喜欢的小笑脸,贴到黑板上。
(学生做快乐卡)师:在生活中,遇到困难我们应该勇敢地面对,只要开动脑子,就能想出好的处理办法,人生要经历风风雨雨，才能见到我们心中的彩虹，让我们都做一个快乐的人吧,让快乐伴随我们每一天！板书设计：快乐与人分享快乐快乐分享物质智慧快乐教学反思今年第一次接触生命教育课，拿到课本时“劳动创造美好人生”“快乐与人分享”“改变我的想法”.．...．那一个个标题就深深地触动了我的心灵。
怎样上好这样的课，如何更好地为学生的生命引领方向,如何创造生命教育课的优质课堂？这些问题一直是我探索的内容。
当一遍遍研读生命教育课的课程标准和每一次课堂教学的亲身实践让我逐步找到了教学的方向。
现结合《快而与人分享》一课谈谈我对创造生命教育优质课堂的一点感悟。
一、灵活地处理教材,为优质课堂奠定基础。
标准中指出:“生命教育教材不仅是作为知识载体让教师讲授的,更主要的是教师启发学生开展活动、体验的工具。
教师应根据本地区实际和学生特点，创造性地使用教材。
运用现代教育技术,及时把社会生活中对学生生命发展有意义的题材、生命科学的新成果、学生生活中的问题和现象及身边的人和事都充实到课程内容中,以增进课程的时代感和感染力。
”因此,《快乐与人分享》在课时安排上，我不拘泥于教材的格式,而是根据学生的生活特点和认知水平,灵活地安排分享喜欢的物品,感受快乐这一环节。
目的是让学生联系生活实际,谈谈与他人分享快乐的感受,体现了地方课程与社会生活相结合的特点，培养与人合作意识,这是人与人共存的需要。
二、创设有利于学生生命成长的课堂氛围，实现优质。
课标指出：生命教育课程是触及学生心灵的教育，教师要努力营造一个安全、平等、和谐、融洽的课堂氛围,尊重学生的个体差异，转换自身角色;要虚心、耐心地蹲下来倾听学生的心声，并与之对话；对学生倾诉的隐私和悄悄话，要给予尊重和注意保密;要建立一种民主、宽容、愉悦、互助的师生关系。
让学生在这种良好的氛围中产生归属感，进而激发其生命潜能，促进其生命健康成长。
在这堂课设计中，我不仅考虑要让学生动起来，更多的考虑是主体参与的广泛性。
为此,我设计了三个活动环节：暖身活动，体验快乐；摆脱烦恼拥有快乐之旅；赠送快乐卡,感受快乐。
还在活动中,创造了一种宽松、和谐的氛围,充分发挥学生的主观能动性，及时给予鼓励和表扬，这样收到较好的教学效果。
我还将教学内容进行了适当拓展，体现创造性。
我让学生展示自己的才艺,让学生学会探究,懂得集体智慧的力量，从而也感受分享的快乐。
一节课上下来，学生们都与别人分享了快乐,也都收获了更多的快乐。
第２课《生命教育》一步，再一步教学目标:情感态度和价值观：１.培养学生的自信心，要有战胜困难的勇气。
２．懂得困难本身并不能打倒我们,真正打倒我们的其实是我们自己对困难的恐惧。
知识与能力:１.面对困难能勇敢、自信迎难而上。
2.能从失败中吸取教训，一步一步走向成功。
教学重点：培养学生的自信心，要有战胜困难的勇气。
教学难点：面对困难能勇敢、自信迎难而上。
能从失败中吸取教训，一步一步走向成功。
教学过程：一、问号屋你认为下面哪种情况像你？1.上课的时候如果老师提出的问题我不会回答,我总是把头低下来，希望老师不要叫到我。
( )2.做作业遇到难题了，我马上就会向同学或老师提问。
( )3．考试的时候,一般情况下,我都会放弃难题( ）4．看课外书的时候,遇到不懂的字词，我就会跳过去。
（ )5.我是一个害怕失败的人。
（）二、互动场游戏规则:十人为一组，牵起手围成圈,记住自己两边的同学分别是谁。
音乐响起时，你可在附近自由移动。
音乐停止，你原地站立，再牵起原先左右两边的同学。
这时牵起的手形成了杂乱的网状。
请队员们紧握着手，通过钻、绕、转身等动作，努力解开网状，恢复到原来的那个圈。
游戏后你有何感受?1.面对这个复杂的网时,我想：---－-2.当队员们绕来绕去的时候,我想：－-－--3.当队员们终于解开“心结”的时候，我觉得:-－－－－－三、故事园讲述故事《峭壁上的经验》。
听了这个故事，你懂得了什么道理？四、训练谷１.有哪一件事情是你曾经失败，经过努力后成功的?把这个过程和大家分享。
2．找出自己现在面临的一个困难,然后仔细思考可以分几步克服,或者向谁求助。
五、总结生活中、学习上，我们总会遇到一些困难，这很正常。
勇敢、自信的人总会迎难而上。
板书设计：一步,再一步冷静思考积极面对分析原因寻找办法坚韧不拔教学反思:三、书,我们的朋友第4课劳动创造美好人生教学目标：情感态度和价值观：1.使学生懂得劳动对于每个人的成长意义非常重大。
２.劳动不仅可以创造物质财富,也有利于智力的发展，还能培养吃苦耐劳、坚韧不拔、认真负责的良好品质。
知识与能力：１.培养学生热爱劳动的思想。
2．训练学生各种初步的劳动能力,把心灵和手巧联系在一起。
教学重点:使学生懂得劳动对于每个人的成长意义非常重大。
教学难点：训练学生各种初步的劳动能力,把心灵和手巧联系在一起。
教学过程:一、激趣导入提问:“四体不勤、五谷不分”是什么意思?二、你认为下列情形像你吗?１.我认为参加劳动是天经地义的事情。
{ }２．当我看到我照顾的小树越长越大的时候，心里充满了自豪。
{ }3.做值日的时候是有些累,但看到教室变得整洁了,便觉得这一切都是值得的。
{ ｝4.每次看到妈妈切菜的样子，我就很想去试一试。
{ }三、故事园讲述故事《农夫的财宝》。
提问:听了这个故事你有什么感想?四、指名朗读“智慧树”。
把自己的收获谈一谈。
五、动手制作以小组为单位，每人准备一件废品,可以是一个可乐瓶，也可以是一块小碎布,或者是一本已经过期的台历……先讨论可以用这些废品做点什么;然后分工合作进行小制作;最后在全班进行交流，评出最有创意、最实用的“变废为宝”的作品。
六、总结在现代社会中,知识的力量越来越突显。
没有电灯，世界将一片黑暗；电脑的发明、互联网的使用,为人类打开了一扇新视窗。
因此，我们不仅要掌握更多的科技知识,还要通过劳动创造美好的生活和人生。
教学反思：第5课我运动我健康一、教学目标1．通过活动，让学生了解运动与健康生活之间的关系。
2．通过小组讨论，掌握运动时的注意事项。
3.知道运动给我们带来的快乐，让我们身体更健康。
二、教学重点:了解运动的重要意义,会简单的运动。
三、教学难点：掌握运动时的注意事项。
四、教学过程(一）激情导入同学们，在你们下课的时候,老师偷偷的照了几张照片，你们想看吗?(想。
) 那请你坐好，认真欣赏吧!（播放学生做操，大课间做游戏的照片）这些小朋友都在做什么呢？谁能来分别说一说。
（找几名同学分别说一说都在做什么活动）哦,原来他们在做运动呢?你觉得他们玩的开心吗?(开心)其实丰富多彩的活动可以使我们身心愉悦,积极参加体育运动对我们的健康也是十分有利的。
那这节课老师就打算和同学们一起探究一下运动与健康的关系。
那今天我们的口号就是“我运动,我健康”,请同学们和老师一起高呼“我运动，我健康”。
(二)探究新知1.运动的好处：同学们,你们平时都喜欢做什么运动呀?（多找几名同学来说一说。
)那你最想学什么运动呢?（找几名同学回答) 同学们都这么喜欢运动呀，那你们知道运动都有哪些好处吗？先自己想一想,在和你的组员交流一下吧。