中小学职称评审表格填写示范(学生管理、教学效果,示范引领、校论文等)

学生管理工作人员评价表
任职学年：
从事学生管理工作岗位：班主任
姓名
性别
参加工作时间
任教学科
现任专业技术职务
中小学一级教师
学年工作计划：
1.以军训为契机，进行养成教育，初步培养好的行为习惯。随后逐步开展行为规范教育，严明班级纪律，提升两操的质量，抓好班级卫生。
2．发动学生，调动学生积极性，共同确定班级奋斗目标。组织班干部带动全班同学创立具有本班特色的奋斗口号，根据实际拟定班级长期和短期奋斗目标，尽快开展班级文化氛围建设，营造一个积极向上的，充满活力的班集体。利用好每一节班会课，开展主题班会，让同学们明确学习目标，在学习上形成你追我赶的奋斗局面。
5.搞好培优工作，关注对临界生的指导。实验班的学生管理中对培优工作的管理更加重要。通过对临界生学习的鼓励和指导调动其他同学的积极性。抓好班级纪律，逐步让全体学生由被管理者变成主动管理者，形成自觉和习惯。
本人签名：
年月日
学年工作总结：
本学年的班主任工作圆满完成了各项教育教学任务，成绩突出，有些地方也值得反思。
主管领导签字（单位公章）：
年 月 日
注：评估等次一栏必须注明：优秀、优良、良好。
培养、指导青年教师评价表
姓名
性别
任教பைடு நூலகம்科
现任专业技术职务
一级教师
培养、指导
青年教师情况
姓名：
现任专业技术职务：一级教师
培养、指导青年教师工作开展情况：
我在2016年加入学校“青蓝工程”，根据学校安排，和李老师确定师徒关系。在2016--2019年期间培养、指导李老师教育教学工作，共同分析教学案例，积极进行讲课、评课，加强课后反思，业务能力提高很快，在此基础上不断优化自己的课堂教学结构，积极改进教育教学方法，有效地提高了青年教师的教育教学水平，教育教学成果显著。2019年所辅导的李教师，在市信息技术和课程融合课大赛中获得二等奖，本人被评为优秀辅导教师。
本人签名：
年月日
评价意见：
该同志在指导青年教师的过程中，充分发挥指导作用，精心制定计划，耐心做好辅导过程，效果显著，成绩优异。
主管领导签字（单位公章）：
年月日
注：需附所培养、指导教师表彰奖励原件
校级观摩课（示范课）评价意见表
姓名
单位
课题
获奖类别
一等奖
课堂中突出了新课程改革的理念。学生活动量大，参与面宽，积极性高，师生互动性强，教与学气氛活跃，整个课堂轻松愉快，学生不再是被动地接受知识的容器，朝气与活力、合作与探究得到了充分的展示，整个教学设计顺利实施，达到了教师的教学目标。
本人签名：
年月日
评价意见：
该同志热责任心强，热爱学生，尊重学生的人格，深得学生喜爱，教学成绩优异。所带班级两次被评选校优秀班集体，该同志被评为优秀班主任。
主管领导签字（单位公章）：
年月日
注：A4双面打印。
教学效果评估表
任教学年：
姓名
性别
参加工作时间
任教学科
现任专业技术职务
一级教师
工作量
430节
评估等次
1. 班级常规管理做比较突出，尝试采用班级自主管理，每周一次班会，至少一个月让学生自己开一次班会，并有相应的班会记录。班委轮流值日填写《班级日志》，班主任每天查阅，掌握班级各方面的第一手资料。把班级管理的主动权交给学生，让每个学生都感觉到自己是班级的主人，真正成为班级的管理者。
2.班级学风正，成绩突出。在历次联考中，班级总评和各科成绩都比较突出，受到学校领导和家长的肯定。
3.班级各种互动有序开展，注重学生全面发展。在校园舞蹈比赛中获得一等奖，这对实验班来说忙于学习的同时实在难能可贵。
4.对后进生的转化较为明显。我校学生入学成绩普遍不高，与市区省重点高中有接近100分的差距，但在全体任课老师的共同努力下，后进生的转化非常明显，成绩逐步上升，为今后学习打下了坚强的基础，另外，学生的心理工作需要进一步加强，特别是考前焦虑和抗挫能力方面，作为实验班，这方面本学年出现了一些问题，以后要加强这方面的教育工作。
本节课教学效果良好，学生们积极参与，充分体现了“以学生为主体，以教师为主导”的教学理念。
教科研室
年月日
2019-2020学年度下学期优秀论文评价表
姓名
性别
学历
本科
职称
中学一级
学科
参评论文
评
价
意
见
本论文选题来自实际一线教学实践，对课堂教学进行了反思，
符合我校目前的课改理念，分析合理，结论正确，有创新见解。
优秀
学年工作总结：
本年度担任高一教学任务，在教学工作中勤奋踏实，态度认真负责、对业务要求精益求精，教学效果突出。
能因材施教，重点突出，难点易化；注重激发学生的学习兴趣、开发学生智力、培养学生的创新精神和实践能力。准确把握学科发展趋势，将最新教法融入教学中；内容连贯，衔接紧密；能用正确的方法指导学生领会并巩固教学内容；授课内容紧密联系实际，将教师的实践经验应用到课堂教学当中。
工作中积极实施素质教育，因材施教，注重激发学生的学习兴趣，辅导耐心细致，面向全体学生，注重学法指导，布置作业突出基础知识的训练，作业数量适中，批改作业按时认真，并能及时发现问题及时解决。
评估意见：
该同志认真负责，工作勤勤恳恳、任劳任怨。勇于开拓、锐意创新，认真钻研教材，积极参与教研，积极进行课堂改革，努力提高自身的业务素质，取得了显著的工作效果。经综合评估，该同志本学年教学效果等级为优秀。
3.加大力度促进和维持良好的学风。树立学生的竞争意识，推动班的挑战赛和学生之间一对一的对抗。在行动上引导学生主动学习，学习形成一股积极向上的风气。积极与课任老师进行沟通。做到学生敢于问、很想问，与课任老师一起把每一门课程学习到极至学习到乐处。
4.发挥班干部核心作用，建设班级管理团队。班级管理不仅有一个优秀的班主任，还会有一个强有力的班干部队伍。培养班干部有一定的组织和自我管理能力，既是建设一个班级的需要，也是培养学生素质教育的一个方面。
初期实验效果良好，有很强的应用价值。
经学校专家组鉴定，该成果获得一等奖。
教科研室（盖章）：
年月