沪教版六年级(下册)音乐教(学)案
编创 校园情景-沪教版六年级音乐下册教案
编创校园情景-沪教版六年级音乐下册教案一、教材分析本教案针对《沪教版六年级音乐下册》教材第一单元“好听的旋律”中的学习内容进行教学设计，涵盖了主题：编创校园情景。
二、教学目标1.学生能够领会校园情景音乐创作的主题与要求；2.学生能够学习“好听的旋律”中的音乐知识和技能；3.学生能够运用所学音乐知识和技能，完成一首简单的校园情景音乐作品。
三、教学重难点1.教学重点：校园情景音乐如何创作、音乐的元素与形式、和声的应用。
2.教学难点：如何运用所学音乐元素和技能，进行创意编排。
四、教学准备1.多媒体教学设备和配套教学PPT；2.六年级音乐下册教材及相关学习资料；3.音乐乐器或软件。
五、教学过程1. 导入环节在导入环节，通过播放校园情景音乐，让学生体验和感受，引导学生进入本节课的主题，激发学生学习的兴趣。
2. 学习环节本节课学习内容分三个部分：音乐素材、音乐元素、音乐形式。
（1）音乐素材通过表演、演唱、赏析等形式，让学生学习校园情景音乐的素材来源，如何获取创作灵感。
（2）音乐元素学生已经掌握了音高、节奏的学习。
在这里，要让学生了解和学习和声的基本知识和技能，如何通过运用和声，使音乐作品琅琅上口、更富有韵律感。
（3）音乐形式在完成和声设计后，老师要让学生认识音乐形式，并引导学生进行创作，通过不同的形式运用，让音乐作品更具有叙事性和表现力。
3. 创作环节在上述的知识点学习过后，学生将自己的创意运用到音乐创作中。
老师要结合学生的创作进行指导，提供反馈和指引，使学生的创作更有想象力、创新性和表达力。
4. 总结环节在学生经过创作后，老师应邀请学生分别在班级中进行展示，让学生听取和评个别音乐作品，这样可以让学生了解其它的创意，并从中汲取灵感。
老师可以结合学生的表演提供评价，帮助学生树立自信、发现自身不足、进行学习和提升。
六、教学评估教学评估包含三个方面：评价学生学习效果、评价学生创作成果、学生自我评价。
其中，学生自我评价是十分重要的，让学生评价自己的创作成果、总结学习后的收获和不足，根据反馈进行提升。
初中音乐沪少版六年级下册第五课聂耳、冼星海在上海教学设计
初中音乐沪少版六年级下册第五课聂耳、冼星海在上海教学设计
【名师授课教案】
1教学目标
1、情感态度与价值观:
在《码头工人歌》与《保卫黄河》两首音乐作品的实践体验中,了解两位人民音乐家,感受音乐作品中所传达出的深厚爱国情怀和革命必胜的坚定信念,自然生发保家卫国的真挚情感,进而激发学生强烈的爱国情怀。
2、过程与方法:
在欣赏、对比、演唱、律动等音乐实践活动中,感受音乐要素、表现形式对音乐形象和情感的重要塑造作用。
3、知识与技能:
认识聂耳、冼星海两位人民音乐家及其代表作品;感受三连音和切分节奏在《码头工人歌》中对音乐形象的塑造作用;学习演唱《黄河大合唱》主题旋律,能自主选择用适合的表现形式演唱歌曲。
2学情分析
由于时代差异,学生对作品所涉及的历史背景、当时的社会现状知之甚少,对作品中所涉及的码头工人的劳作更是难以理解,针对这样的学习基础,我在授课中借助多媒体中的影像资源,将旧上海码头工人的生活现状和工作场景还原于学生眼前,以利于学生更近距离地感受音乐作品和音乐要素所塑造的音乐形象。
六年级学生生性活泼好动,模仿能力较强,并且已具备一定的音乐听辨和音乐表现的能力,因此在教学中,我注重基于学生已有的音乐学习经验和基础,充分激发学生主动感受和表现,结合歌曲模唱、对比感受、体态律动等音乐实践,引导学生有步骤、有层次、有实效地走进音乐作品,充分体验两位人民音乐家质朴而深厚的爱国精神和民族情怀。
3重点难点
欣赏聂耳、冼星海的代表音乐作品,感受音乐作品中所传达出的深厚爱国情怀和革命必胜的坚定信念。
在学生亲身的音乐实践活动中,感受音乐要素、表现形式对音乐形象和情感的重要塑造作用。
六年级下册音乐教案 全册教案(沪教版)
上海版六年级下册音乐教案上海版六年级下册音乐教案第一单元山路弯弯 2第二单元欢乐舞步 10第三单元七子之歌 18小舞台 2 4第四单元多彩剧苑 32第五单元欧洲音韵 40第六单元依依校园情 46小舞台 5 2第一单元山路弯弯教学目标1、通过学唱歌曲《太阳出来喜洋洋》，学生能用高亢的声音唱山歌，2、通过学唱歌曲《太阳出来喜洋洋》，了解山歌，并且与《唱山歌》进行比较，感受不同时代同一题材的歌曲所展示的生活面貌，珍惜今天来之不易的幸福生活，从而激发学生的民族自豪感和爱国热情。
3、通过学唱歌曲《山这边，山那边》，了解山歌的历史和关于山歌的传说。
4、听赏乐曲《空山鸟语》主题音乐片段，了解二胡的音色与风格。
教学重点：激发学生的爱国情操教学难点：学唱歌曲《山这边，山那边》的曲调，感受山歌的风格和韵味1、太阳出来喜洋洋1、导入提问：你们知道世界历史上的七大奇迹吗？导出长城。
师：“今天我们学习有关长城的歌曲。
先请大家阅读一则古老的传说故事《孟姜女哭长城》。
”生熟悉歌曲内容。
2、听听唱唱欣赏歌曲。
在学生倾听音乐的过程中，教师可提示学生注意旋律音阶的特点。
随琴学唱旋律部分，注意体验江苏民歌的旋律的美感，感受五声音阶的特点。
重点处理一字多音的唱法。
3、唱唱说说播放歌曲《孟姜女哭长城》，请学生跟音乐一起唱，教师指导学生用有弹性的声音和高位置的歌唱状态进行演唱，唱完请学生说说秦始皇修建长城对劳动人民带来什么影响？为什么说长城是中华民族智慧和力量的结晶？通过问题讨论形式激发学生的爱国热情教学反思：2、山这边，山那边教师介绍长城，为什么称他为万里长城？2、学生有感情地歌曲《山这边，山那边》朗诵歌曲《山这边，山那边》的歌词，将学生带入意境。
3、感受歌曲播放歌曲《山这边，山那边》，听完歌曲请学生谈谈歌曲的情绪（苍凉、暗淡、悲伤、悲壮），然后为歌曲选择一个适当的速度进行演唱。
（做课本第八面的第一条练习）简介作品：歌曲《山这边，山那边》是流行于我国抗战时期的一首优秀作品，刘雪庵曲，潘孑农词，作于1937年，原是潘孑农所编电影剧本《关山万里》中的主题歌，后因“八·一三”上海爆发战争，影片未拍成，但此曲却风行全国。
开心一刻 唱山歌-沪教版六年级音乐下册教案
开心一刻：唱山歌-沪教版六年级音乐下册教案教学目标1.了解中国民间艺术的山歌形式；2.学会沪教版《唱山歌》的歌曲歌词和曲调；3.发展学生的音乐感知能力和音乐节奏感。
教学重点学生对于“山歌”的理解和沪教版《唱山歌》的歌曲、曲调和歌词的掌握。
教学过程1. 引入教师和学生统一进行热身活动，唱一首小调，让学生进入音乐的节奏状态。
2. 新知识学习2.1 山歌介绍教师以PPT形式给学生介绍山歌的概念，山歌是中国民间的一种音乐歌曲，以歌唱的形式传播着人们的生活和阅历，给人们带来欢乐和感动。
2.2 “唱山歌”歌曲学习教师播放“唱山歌”歌曲的MV或者MP3，并在同时向学生逐字逐句地讲解歌词的意义，让学生对歌曲内容和意义有深入的理解。
2.3 沪教版《唱山歌》的教材介绍教师向学生介绍沪教版6年级音乐下册的《唱山歌》教材，并展示教材中歌曲的乐谱和唱词。
3. 合唱练习3.1 合唱演唱教师带领学生进行《唱山歌》的合唱练习，并督促学生掌握歌曲的节奏感和音高。
3.2 个别聆听教师依次安排学生按年龄、身高或者学号的顺序进行个别聆听，了解学生唱歌的情况。
4. 提高4.1 音调练习教师带领学生进行音调练习，让学生能够清晰明了地掌握歌曲的曲调变化和音高。
4.2 节奏练习教师讲解歌曲的节奏和节奏变化，让学生能够熟练地掌握曲调的节奏和节奏规律。
5. 感知拓展教师让学生站在空旷的场地或操场上，随着歌曲的曲调节奏进行身体或步伐的舞动。
课程总结通过教师的引导，学生成功地完成了沪教版六年级音乐下册《唱山歌》的学习任务。
在学习的过程中，他们不仅掌握了中国民间文化和音乐艺术的知识，更重要的是提高了自己的音乐感知能力和音乐节奏感。
相信这一堂音乐课能够让学生们在愉悦轻松的氛围中收获知识，享受音乐带来的快乐和感动。
小学音乐六年级下学期沪教版教学计划
小学音乐六年级下学期沪教版教学计划全文共5篇示例，供读者参考小学音乐六年级下学期沪教版教学计划篇1一、指导思想：1.从音乐科的特点出发，贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针，为提高民族素质奠定基础，寓思想政治教育于学科教学中。
2.正确处理知识的逻辑顺序，遵循学生身心发展的规律，选择教学内容，努力处理好内容的浓度和广度。
3.处理好传授知识与培养能力两者之间的协调关系，重视基础知识和基本内容。
二、教材分析：本册教材共有八个单元，后面还有选唱选听的歌曲共四首。
每一课都有一个主题，每课都包含“唱一唱”、“听一听”“玩一玩”等内容。
在本册中，歌曲内容健康生动活泼，体现了儿童生活的各个方面，在指导学生有表情自信地演唱基础上进行有关爱国主义的教育以及体验各种生活的乐趣，提高学生的思想认识。
音乐知识有：节奏的把握、人声的分类、各音符的掌握、四分休止符的学习和音乐家聂耳的故事等等。
活动和音乐童话剧是教材的特色之一，通过活动激发学生兴趣，更好的掌握音乐基础知识，并达到多种技能的综合运用;通过表演童话音乐剧使学生在愉快的学习过程中得到乐趣和教益，以音乐为主线的综合艺术实践，帮助学生更深刻地理解音乐。
整册教材以审美为核心，以学生的兴趣为动力，充分体现玩中学、学中玩。
三、学生分析：1.学生人数多，不太易于管理，要有适当的方法去吸引学生的注意力。
2.小学生好动，还有一部分学生顽皮，但已经有了一定的音乐基础。
3.现在的小学生智力水平相对高，动手能力也较强。
4.思维活跃，富有创造性，应加强对学生的正确引导。
5.充分发挥学生的个性，培养学生的兴趣爱好。
6.虽然已经是小学阶段的第四年了，但着重培养学生良好的上课习惯还是非常重要(正确的演唱姿势、上音乐课的习惯、游戏的规则等等)。
四、教学目标：1.保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。
2.通过欣赏优秀的儿童歌曲，培养学生的音乐感受和鉴赏能力。
3.培养学生自信、自然、有表情地歌唱，学习演唱、演奏的基本技能。
2019-2020年沪教版六年级音乐下册《快乐少年》教案设计含教学反思
2019-2020年沪教版六年级音乐下册《快乐少年》教案设计含教学反思一、教学目标1．通过听赏、歌唱等音乐实践活动，把握音乐主题内容，在音乐中重温快乐的少年生活，激发学生珍惜现实，热爱生活，对美好未来满怀憧憬，培养积极上的精神风貌。
2．通过教学，进一步培养学生具有运用适当的技巧、有变化地演唱歌曲的能力；初步具有简单的二声部乐曲的吹奏技能；二、教学重点、难点重点：运用适当的技巧、有变化地演唱歌曲的能力难点：初步具有简单的二声部乐曲的吹奏技能三、教学方法、教学用具方法：范唱、讲授法、实践法、研究法用具：钢琴、多媒体等常用教学用具四、教学过程（一）导入1、组织教学2、请同学弹奏《童年的回忆》（二）欣赏《童年的回忆》1、介绍理查德，克莱德曼：2、欣赏《童年的回忆》结合欣赏完成《活动与创造》“1”分析音乐情绪的变化和主题旋律3、完整欣赏，ABA结构（三）欣赏《让我们荡起双桨》1、作品介绍：2、欣赏《让我们荡起双桨》3、跟唱，体会流传至今的歌曲（四）学唱《一生一世学做人》1、作品介绍：这首歌曲是电视片《东方小故事》主题歌。
羽调式。
歌曲分为两段，其中第—段动机及音符时值短促，旋律干脆利落。
第二段节奏比较悠长，与第一段形成对比。
全曲旋律风格别致，歌词寓意颇为深刻，较好地体现了中国少年的传统风范。
2、欣赏范唱3、讲解歌曲4、学习歌曲5、用竖笛吹奏（五）小结《快乐少年》教学反思本课内容看似简单，但在教学中包含音乐中很重要的要素，比如音乐的情绪，主题旋律，歌曲体裁的分析等，我认为要养成作品分析的习惯，不管是欣赏作品还是歌曲演唱，都要分析，这样以后在音乐上就能从大方向去把握了。
在学唱“一生一世学做人”时，顿音记号一开始就要灌输给学生，在唱谱子的时候就要表现出来，这就是所谓的先入为主，否则演唱效果很差。
顿音和连音要演唱的形成强烈的反差，这首歌曲很简单，所以要在歌曲表现上下功夫。
附送：2019-2020年沪教版四年下《减法的运算性质》word教案教学目标：1.引导学生理解减法运算性质。
上海教育出版六年级下册音乐教案.doc
六年级音乐vrw «TW «TW rT» rl* rl* rl* rT» vrw vrw2014年3月第一、二课时【教学内容】学唱歌曲《长城谣》【教学目标】1、知识目标：通过学习歌曲《长城谣》，了解作品的时代背景。
2、能力目标：启发学生在演唱歌曲时表现质朴自然、苍凉悲壮的深切情感，并掌握附点四分音符及一字多音的唱法。
3、情感目标：初步了解中国抗日战争时期音乐作品的特点，体验抗日时期我国人民的爱国热情，激发学生的爱国主义感情。
【教学重点】正确哼唱歌曲的旋律，能有感情的朗诵、演唱歌曲。
【教学难点】掌握附点四分音符及一字多音的唱法。
【教学过程】一、创设情境教师播放音乐，播放《长城》电影视频，激发学生兴趣，道东积极性，做开心一刻“心中有长城”的游戏。
二、师生活动1教师打节奏，学生模仿2发声训练123415 -15432 11 -II啊----- 啊 -------啦----- 啦 --------三、新授（一）感受歌曲1介绍歌曲，介绍歌曲的作者，出处，背景。
2初听，播放歌曲录音，学生感受。
3再次播放歌曲录咅4发给学生打击乐器，讣学生随着咅乐伴奏二拍了基本拍。
（二）初步学唱歌曲旋律1范唱歌曲旋律，教师弹琴，学生跟唱。
2弹奏歌曲旋律，学生跟唱旋律。
3指导学生练唱旋律。
4弹奏歌曲旋律，让学生跟琴试唱歌曲旋律。
5第二段中加入领唱，女生先唱，男生后唱。
6填歌词，教师弹琴，学生唱歌词。
7分行演唱，男女分唱，调动学生积极性。
四、创编活动1小组合作交流，这首歌曲应该用怎样的声音、情感来演唱。
2讨论后有感情的演唱歌曲。
五、总结说一说这节课你有哪些收获。
第三、四课时【教学内容】歌曲《雪莲献给边防军》【教学目标】1学会用自然和谐的声音演唱歌曲。
2主要采取听唱的方法学会歌曲，调动学生积极性。
3让学生更深一步了解长城，要尊敬边防军叔叔。
【教学重点】学唱歌曲【教学难点】节奏【教学过程】一、创设情境学生听音乐进教室，并手拉手进行律动。
沪教版六年级下学期音乐教学工作计划
沪教版六年级下学期艺术·音乐教学工作计划一、学情分析六年级的学生即将毕业，他们在音乐学习方面已经有了较为丰富的经验和较高的音乐素养。
这个阶段的学生具有较强的自主学习能力和独立思考能力，对音乐的理解和感悟也更加深入。
同时，他们也面临着升学的压力，需要在轻松愉快的氛围中进行音乐学习，缓解压力，丰富课余生活。
二、教材分析沪教版六年级下学期艺术·音乐教材内容丰富，涵盖了唱歌、欣赏、音乐知识等多个方面。
1.唱歌部分：教材选取了一些具有较高艺术价值和教育意义的歌曲，如《同一首歌》《我和我的祖国》等。
这些歌曲旋律优美，歌词富有深意，能够激发学生的情感共鸣，培养学生的音乐表现力和审美能力。
2.欣赏部分：包括了不同风格和时期的音乐作品，如古典音乐、民族音乐、现代音乐等。
通过欣赏这些作品，学生可以拓宽音乐视野，了解不同音乐文化的特点和魅力，提高音乐鉴赏能力。
3.音乐知识部分：介绍了一些较为深入的音乐理论知识，如节奏、节拍、旋律、和声、调式等。
通过学习这些知识，学生可以更好地理解音乐，提高音乐素养。
三、教学目标1.知识与技能目标掌握正确的唱歌方法和技巧，能够用自然、优美的声音演唱歌曲。
认识和理解基本的音乐符号和术语，能够准确地识读乐谱。
了解不同风格和时期的音乐作品，能够分析和欣赏音乐的特点和魅力。
掌握一些简单的音乐创作方法和技巧，能够进行音乐创作和改编。
2.过程与方法目标通过唱歌、欣赏、创作等教学活动，培养学生的音乐感知能力、表现力和创造力。
采用多种教学方法和手段，如示范、讲解、练习、讨论、合作等，激发学生的学习兴趣和积极性。
引导学生自主学习和探究，培养学生的独立思考能力和创新精神。
四、教学设想与措施1.创设情境，激发兴趣利用多媒体资源、故事引入、游戏活动等方式创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣和好奇心。
结合教材内容，设计一些富有创意的教学活动，如角色扮演、音乐故事、音乐创作等，让学生在情境中感受音乐的魅力。
沪版音乐教案
沪版音乐教案教案标题：沪版音乐教案一、教案概述本教案旨在帮助教师在沪版音乐教材的指导下，设计一堂生动有趣、能够激发学生音乐兴趣和培养音乐素养的音乐课。
通过多元化的教学活动，培养学生的音乐表达能力、合作精神和审美意识。
二、教学目标1. 知识目标：- 了解沪版音乐教材中的音乐知识和概念；- 掌握音乐基本符号的含义和运用；- 理解音乐的基本元素和表现手法。
2. 能力目标：- 培养学生的音乐鉴赏能力；- 提高学生的音乐表演技巧；- 培养学生的合作意识和团队精神。
3. 情感目标：- 培养学生对音乐的热爱和兴趣；- 培养学生的审美情操和情感表达能力；- 培养学生的自信心和自我表达能力。
三、教学重点1. 掌握音乐基本符号的含义和运用；2. 理解音乐的基本元素和表现手法；3. 培养学生的音乐表演技巧。
四、教学难点1. 培养学生的音乐表演技巧；2. 培养学生的合作意识和团队精神。
五、教学准备1. 沪版音乐教材；2. 音乐教具和乐器；3. 录音设备和音乐播放器；4. 教学投影仪或白板；5. 学生课前作业和练习册。
六、教学过程1. 导入（5分钟）- 利用音乐播放器播放一段活泼欢快的音乐，引起学生的兴趣和注意力； - 提问学生对音乐的看法和感受，激发学生对音乐的讨论。
2. 知识讲解（10分钟）- 介绍本课将学习的音乐知识和概念；- 通过投影仪或白板展示音乐基本符号的含义和运用；- 通过示范和练习，让学生掌握音乐基本符号的运用方法。
3. 音乐鉴赏（15分钟）- 播放一段经典音乐作品，引导学生聆听和感受音乐；- 提问学生对音乐的感受、表现手法等，引导学生进行音乐鉴赏讨论。
4. 音乐表演（20分钟）- 将学生分成小组，每个小组选择一首简单的歌曲进行表演；- 指导学生在表演中运用音乐基本符号和元素，注重节奏和音准的掌握；- 鼓励学生在表演中展示个人特长和创意。
5. 合作总结（10分钟）- 学生小组展示表演成果，其他同学进行评价和点评；- 教师总结本课的教学内容和学生的表现，给予肯定和建议；- 提醒学生完成课后作业和练习。
初中音乐沪少版六年级下册第一课《世代相传的歌》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
初中音乐沪少版六年级下册第一课《世代相传的歌》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】1教学目标1、欣赏并尝试演唱陕北民歌《天下黄河九十九道弯》,了解民歌的内涵,具体感知民歌分类中号子以及陕北民歌特有的风格特点。
了解民歌产生的原因和存在的意义,激励学生为我国民歌的传承与发展献出自己的力量。
2、了解民歌的含义和分类;器乐合奏绥远民歌《虹彩妹妹》,感受民歌小调的风格特点,复习巩固器乐演奏技巧,体验合作带来的乐趣。
3、在欣赏、演唱、演奏以及合奏等综合音乐活动,运用模仿、体验、自主学习、讨论、合作等方法,体会民歌的风格特点及意义,同时享受合作带来的乐趣。
2学情分析本科的授课对象是六年级的学生,对于刚刚踏入初中段的他们来说这是一个关键的时期,随着眼界越来越开阔,他们的思维也变得更加活跃。
受层出不穷的新鲜事物的影响,他们追求个性的愿望也越来越强烈,对于传统和经典的认识和了解少之又少,因此本课特选取了一些风格各异、流传甚远的经典民歌代表,以小见大,增加学生对于中国传统民歌的了解,对于各地风土人情的了解,引导学生体会民歌所传递的精神力量,感受民歌独特的魅力和在社会发展进程中起到的重大意义。
从而激发学生学习与探索民歌的兴趣,竖立正确的人生观、价值观,保持积极向上的生活态度,为民歌的传承和发展贡献自己的力量。
3重点难点1、感知民歌特有的风格特点,挖掘民歌背后的故事,激发学生对于民歌学习的兴趣。
了解民歌产生的原因和存在的意义,激励学生为我国民歌的传承与发展献出自己的力量。
2、进一步熟悉和掌握器乐演奏的技巧。
3、唱出陕北民歌《天下黄河九十九道弯》独特的韵味;器乐合奏绥远民歌《虹彩妹妹》,掌握演奏技巧。
4教学过程。
沪教版小学六年级音乐下册(简谱)《御风万里》_课件1
《御风万里》
重点欣赏B乐段 B乐段中使用复调的手法将汉、蒙、藏、哈萨克民 族融为一体，寓意着56个民族间的团结和和睦。 引用的第一首民歌是《黄河船夫曲》，紧接着蒙古 族民歌《嘎达梅林》穿插进来，经过转调，藏族民歌《 囊玛》穿插进去，最后哈萨克族的民歌旋律于《黄河船 夫曲》形成复调对位。
什么是交响曲及序曲？ 交响曲或称交响乐，源出于古希腊文的“和 谐”之意。它被用为音乐作品的名称，最早出现 于十八世纪上半叶，源于意大利歌剧序曲，海顿 时定型。为歌剧的管弦序曲，是管弦乐队演奏的 包含多个乐章的大型（奏鸣曲型）套曲。 序曲指歌剧、舞剧等开幕前演奏的短曲，亦 称“开场音乐”，也是管弦乐团音乐会开始前的 前奏。
《御风万里》
欣赏《御风万里》
1. 2.
什么是管弦乐及管弦乐队？ 什么是交响曲？ 什么是序曲？ 世界著名的交响乐团介绍
3.
4.
什么是管弦乐及管弦乐队？ 管弦乐是随着16、17世纪声乐与器乐的发展逐 渐形成的，到了18世纪后，海顿确立了管弦乐队编 制和主调音乐样式；莫扎特则进一步加以肯定，贝多 芬以交响性、戏剧性手法写作管弦乐序曲。19世纪 到20世纪管弦乐发展达到鼎盛时期，一大批优秀作 曲家与优秀作品相继出现。 管弦乐队是使交响音乐成为音响现实的工具， 一个管弦乐队一般都由四个乐器组组成，它们是弓弦 乐器组、木管乐器组、铜管乐器组和打击乐器组。
伦敦交响乐团是伦敦五大乐团中，拥有最豪华指 挥阵容的一个，受世人注目。这是一个万能型的演奏 团体，对指挥家的反应，非常敏锐。
巩固训练
《御风万里》B乐段吸收了哪四个民族的民歌？ 一个管弦乐队一般由几个乐器组组成？ 序曲又称为什么？ 世界著名的三大交响乐团是什么？
谢 谢 观 看
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师:欣赏了这两首民歌之后，我想大家对民歌的风格有了初步的了解，你还知道有哪些歌曲？
生：乡间的小路、外婆的澎湖湾、爸爸的草鞋、熊猫咪咪„
师：同学们唱得非常好，其实音乐是非常美妙的东西，只要我们用心去听、去唱、去感受，我们就能听懂音乐，让我们生活变得更美。
师:那就让我们带着美好的心情，伴着音乐，有感情朗诵散文诗《啊》。课件9《诗歌》
1）学生试奏“咕咕”的旋律，教师示以顿音方式吹奏
2）师生合作演奏乐曲
2、哼唱旋律，找出旋律规律
3、完整演唱歌谱
（三）互动、反馈与评价，自主学唱歌曲
1、学生自主学唱歌曲
2、开展反馈、交流与评价，在互动中解决歌曲难点
3、完整演唱歌曲
三.歌曲处理，合作学习中展现个性（11分钟）
（一）比较、欣赏朱逢博演唱的《小杜鹃》
小调：产生在群众日常生活的休息、娱乐、集庆等场合中的民间歌曲，这种类型是流传最广泛、普遍的一种形式。小调歌曲大都抒情细腻、婉转含蓄地表达自己的思想感情。比如等地的“茉莉花”就是最有代表性的一首。
2、学生听赏民歌《太阳出来喜洋洋》、《采花》，听赏钢琴独奏曲《巴蜀之画》中的《晨歌》并说说自己的感受。
3、介绍相关知识。
4、小结
这首歌曲在澳门回归的日子里，响遍了大江南北，那满怀深情的主旋律，几乎家喻户晓。今天咱们学习这首歌曲，告戒大家在有一颗爱国心的同时，还要有爱国的能力。怎样才有爱国的能力呢？这就要求大家立足现在，努力学习，增长知识、才能，将来用大家的能力报效祖国，建设祖国！
5、阿里山的姑娘
教学目标:
通过欣赏歌曲《阿里山的姑娘》，让学生了解并感受歌曲优美抒情，热烈欢快的音乐情绪
3、小杜鹃
教学目标
1、欣赏、演唱表现“杜鹃”的几首歌、乐曲，感受音乐的情绪及其表现的优美意境，体验音乐所描绘、刻画的可爱、活泼的杜鹃形象，以及蕴含的对春天的赞美之情；在音乐实践活动中积极参与，乐于与伙伴合作表演。
2、在聆听、比较、模仿、体验的过程中欣赏乐曲、学唱歌曲、掌握技能；运用创设情境、体态感知、自主学习与合作表演等方法表演歌曲《小杜鹃》。
教学难点：1.歌曲中五，六度音程的把握。2.歌曲情绪，格调的把握。
教学过程：
一、组织教学：听音乐《中华人民国国歌》进入教室。
二、新课教学：
1、导入新课：
师：刚才同学们听的这首歌曲的名字是什么啊？
生：中华人民国国歌。
师：这首歌曲表达了一种什么样的情感呢？
生：表现了人民不畏压迫，起来反抗的精神。
在历史上，我们国家有名的七个地方都曾被帝国主义侵略者占领，至今有的地方还未回归。闻一多先生在1925年还专门为这七个地方创作了《七子之歌》组诗。今天我们学习的歌曲的歌词就出自组诗，歌曲的名字是〈七子之歌--澳门〉。出示歌曲卡片。
4、介绍词作者、作曲家：
1）、《太阳出来喜洋洋》的词作者名叫金鼓，是梁平县人，现居于。金鼓本名犹龙，1917年出生在梁平县（现属）。1953年春，音乐学院川籍教授蔡绍序，想用家乡的民歌调为基础创作新歌，请金鼓作词，一首新歌《太阳出来喜洋洋》就此诞生了。2）《太阳出来喜洋洋》是黎海英作曲。作曲家黎海英，是中国音乐界具有影响力的音乐家之一。身为作曲家、音乐理论家、音乐教育家，他在音乐民族化方面作了很多有益的探索研究并取得了突出的成就。
师:这段旋律呀非常优美，老师听到这段旋律就仿佛站在高山上，唤起对往事的回忆，你听了这段旋律之后，你的感受是怎样的？
师：我认为这段旋律应以优美、抒展的歌声来视唱,你们说是不是
生：是师：谁愿意来试一试生：师：同学们唱得非常好，掌声鼓励一下生：师:引子四小节旋律优美、抒情，让人醉，如果我们用线将音符连起来，你们看象什么？
了解民歌种类：
劳动号子：劳动人民在劳动过程中编唱并直接服务于劳动的歌曲。它的音乐大多坚实有力，粗犷豪迈，歌词一般比较简单，但节奏感强，劳动者可以随着节奏调整身体的协调性。也是在民歌中产生最早的一种。比如民间的“打夯歌”、“划船歌”等等。
山歌：产生于山野劳动和辽阔宽广的大自然环境中，声调高亢、嘹亮、节奏自由、较为热情奔放抒发感情特点的民歌。代表作品有陕北的“信天游”、、、的“花儿”等。
二、新课教学
《阿里山的姑娘》这首歌是高山族民歌，又名《高山青》,今天我们欣赏的歌曲由歌唱家邓立君演唱的,歌曲旋律亲切流畅、略带俏皮，表现了阿里山的姑娘活泼、多情的性格。大家听过歌后，你的感觉如何？
师:那就让我们带着优美抒情、热烈欢快的音乐情绪复听歌曲，整首歌曲分两部分，我们先来听一下引子,在欣赏时要带着这样两个问题: 1、这段旋律的音乐情绪是怎样的? 2、听了这段旋律你的感受如何? (课件5引子部分)
一、欣赏导入，情景体验中渗透技能（5分钟）
（一）欣赏：《森林深处的杜鹃》片段
1、初听乐曲，感受情绪，选配画面
2、复听乐曲，体验力度，认识顿音
（1）复听乐曲，根据意境选择杜鹃鸣叫的力度和图形
（2）认识顿音记号
（3）用弱的力度和顿音方法模仿杜鹃“咕咕”
（二）欣赏：《杜鹃圆舞曲》片段
1、感受情绪，感知、体验杜鹃鸣叫的力度
教学重点、难点:
通过欣赏歌曲，让学生感受“高山族”民歌的风格，引导学生参与各项音乐活动中
教学过程:
一、组织教学
同学们，图中闪烁的部分就是，它位于我国东南部,与省隔海相望，别看面积小，但这里不仅风景优美，而且物产特别丰富，被称为“樟脑王国”。在山明水秀的，有美丽的“日月潭”，“日月潭”是一个很大的湖，它坐在海拔760米的高山上，湖水被一个小岛隔开，一边像圆圆的太阳，一边像弯弯的月亮，所以叫“日月潭”。“阿里山”是名山之一，它以奇特的林涛和云海为人们所称颂。“高山族”是我国的少数民族，是最早居住在的古老的民族，他们有自己的语言、文化和风俗习惯，不管男女老少，都能歌善舞，那舞姿优美动人，歌声清脆悦耳，今天我们就来学习《阿里山的姑娘》
2.随音乐进行歌表演
教学过程：
一、导入：
1.回顾上节课所欣赏的莫扎特的《小步舞曲》，复习小步舞曲的风格特点。
2.观看视频《皇后小步舞》了解小步舞曲。
3.介绍巴赫
4.欣赏巴赫两部《小步舞曲》
二、学习歌曲
1.聆听《小步舞曲》这首歌的情绪是怎样的？（欢快、愉悦）
2.有节奏的读歌词
3.视唱曲谱
4.学生自主填歌词，如有错误，及时纠正
（二）小组合作进行歌曲处理
（三）交流与展示
（四）综合表演
四、课堂小结
4、七子之歌——澳门
教学目标：
指导学生有表情，自然的演唱歌曲，激发学生对生活，对祖国的热爱，培养集体主义和爱国主义精神，树立积极向上的生活态度。
教学重点：1、了解4/4拍的强弱关系，把握好切分音的节奏。2.歌曲的情绪体验，用优美纯净的声音演唱歌曲。
（2）再次播放音乐，让学生用“拉”模唱。
5、学唱歌曲。
三、复习巩固：
1、分组接唱歌曲。（男女组）
2、师：同学们唱的真好，下面把全班分开四组，你们根据自己对歌曲的不同理解，分别用多种形式把它表现出来。（可以有演唱打击组、朗诵节奏组等）
3、师：同学们表演的非常好，，下面呢大家带上歌曲的情绪情感把歌曲完整的唱一遍。
生:
师:如果我们用舞姿表现出来也别具特色，谁愿来
生：
3、拓展部分
师:高山族的歌曲还有很多，歌曲的表现形式也略有不同，我们欣赏一下歌曲《站在的高岗上》(课件8歌曲)
师:这首歌是艺人惠妹演唱的又一首高山族民歌，更具有山歌特色，从歌曲表现形式是怎样的呢？
生:
师：这首歌更加热烈火爆，我看有些同学都等不及了。那我们就随着音乐舞起来好不好。
1、对所学歌曲及相关电影《音乐之声》产生兴趣，扩大音乐视野。
2、通过吹奏歌曲《雪绒花》，区分什么是非连音吹奏和连音吹奏法。
教学重点：掌握吐音的技术和连音吹奏的方法。
教学难点：1、“前半拍休止、后半拍起唱”节奏的掌握。
2、连音奏法时舌头和气息的运用。
教学过程：
一、导入
想听《音乐之声》和《雪绒花》的故事吗？（讲故事：《音乐之声》的故事发生在70多年前的奥地利。一座古老的修道院中，有一位叫玛丽亚的年轻修女。她活泼漂亮，会弹吉他，喜欢唱歌。有一天，玛丽亚来到一个上校家当家庭教师。在上校外出工作期间，玛丽亚教上校家几个没有了妈妈的孩子学会了很多歌曲。《多来米》便是其中的一首。她还给孩子们排练了合唱。当上校回家时，玛丽亚和孩子们用甜美的歌声迎接他。上校很高兴，他也边弹吉他边演唱了一首歌。同学们猜猜，上校唱的是什么歌？对！就是这首《雪绒花》。
生:
师:这段旋律听起来连绵起伏、婉转优扬，接下来的旋律是怎样的呢？我们一起来感受下。(课件7)
师:这段旋律所表现的音乐情绪是怎样的呢？我们来对比一下，这部分和引子部分有什么区别? (从速度、情绪„)
生:欢快、热烈、活泼„„
师：那这部分应用什么样的形式演唱呢？(活泼、欢快)大家随着音乐试着唱一唱
师:引子优美抒情使人醉，接下来旋律热烈欢快,你听了想做什么？我看有的同学都坐不住了。
2、欣赏歌曲，让学生欣赏后回答：歌曲是用什么样的情绪情感来演唱的？（对学生的回答给予肯定，是用朴实深情的情感来唱）
3、朗读歌词。（结合刚刚说的情感，有感情的朗诵歌词，并说明全曲表达了一种什么样的思想感情？（反映了人民对祖国母亲无限眷恋之情，和迫切回归的爱国之心。）
4、模唱。
（1）播放音乐〈七子之歌〉歌曲，让学生跟随音乐，轻声哼唱，熟悉其中的旋律。
四、总结部分
同学们，自古以来就是祖国不可分割的一部分，让我们唱着阿里山的山歌，共同期盼宝岛早日回到祖国的怀抱，海峡两岸的中国人早日团聚。到那时，让我们手拉手，唱啊、跳啊，共同庆贺吧！课件10(学生听音乐表演)同学们，我们快乐的音乐四十分钟结束了，让我们唱着歌，带着愉快的心情离开教室吧！
6、雪绒花
教学目标：
《太阳出来喜洋洋》是一首儿童上山砍柴时唱的歌。歌曲形式简单，乐观爽朗表达了儿童们热爱劳动、热爱山村生活的情感。按照不同的歌唱方法分类，它属于山歌中的矮腔山歌。其音乐清新质朴，旋律较自由。全曲音乐只有六度，句间大多一字一音，节奏明快；句尾常用自由延长音抒发情感，使音乐悠扬舒展。句间采用的衬词“罗儿”、“郎郎扯光扯”等，来自赶牛的吆喝声和锣鼓声，流露出歌者愉悦自得的心情，使这首山歌更加生动形象。衬词虽无实在意义，却起到更好表达山中樵夫豪迈、自由的性格特征。