网络的伦理困惑教学案
初中道德与法治案例教案：网络伦理问题讨论
初中道德与法治案例教案：网络伦理问题讨论一、引言在当今信息爆炸的时代，网络已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分。
然而，随之而来的是一系列的道德与法治问题。
尤其是对于初中生而言，他们在使用网络时可能会遇到许多困扰和挑战，如网络欺凌、网上谣言、盗版、侵犯隐私等。
因此，初中道德与法治教育需要关注并积极解决这些网络伦理问题。
本篇文章将就网络伦理问题展开讨论，并提供一些教案设计，以帮助教师有效引导学生正确面对网络伦理问题。
二、网络欺凌的案例教案设计1. 一级标题：案例背景及问题描述网络欺凌是指在网络平台上对他人进行冒犯、侮辱、威胁等行为。
这种行为可能会对受害者造成心理和身体上的伤害。
教师可以通过以下案例引起学生的注意：小明在社交媒体上被同学发表恶意言论，并且对他进行辱骂，请学生思考这种行为是否符合道德和法治的要求。
2. 一级标题：讨论与分析教师可以引导学生一起讨论网络欺凌的行为对受害者和社会的影响。
同时，请学生分析这样的行为是否违反了网络伦理准则，违反了他人的隐私和尊重。
通过分析，学生将更加深入地理解网络欺凌的危害性。
3. 一级标题：引导思考和探讨解决方案教师可以以小组讨论的形式，引导学生思考如何应对网络欺凌的情况。
学生可以提出一些积极的解决方案，如向老师或家长求助、举报相关行为、尽量不回应网络暴力等。
同时，教师应告诉学生遇到类似情况时，应如何保护自己的网络安全和心理健康。
三、谣言与假新闻的案例教案设计1. 一级标题：案例背景及问题描述谣言和假新闻在网络上广泛传播，对社会造成恶劣影响。
教师可以选择一个具体的案例来说明谣言和假新闻的危害性，鼓励学生思考如何辨别真假信息，并引发他们对谣言和假新闻传播的责任感。
2. 一级标题：讨论与分析教师可以提出一些问题引导学生对谣言和假新闻的传播背后的原因进行思考。
如：谣言和假新闻对社会造成了哪些伤害？传播谣言和假新闻的人有何动机？学生可以就这些问题展开讨论，并从中认识到将信息核实的重要性。
网络的伦理困惑（精选4篇）
网络的伦理困惑（精选4篇）网络的伦理困惑篇1政治：4.3与4.4《科技发展：科技事业与人类福祉》学案（新人教版选修六）【课前延伸学案】【学习目标】1、网络世界的显著特性2、辩证地看待网络的作用3、网络带来的伦理挑战4、探寻网络伦理的必要性5、怎样解决网络生活中的不文明行为6、网络世界的伦理原则7、科技工作者的社会责任和义务8、确立现代科技伦理的基本原则的必要性9、现代科技伦理的基本原则10、科学精神的具体表现11、弘扬科学精神的基本要求和意义、作用【知识梳理】三、网络的伦理困惑（一）走进虚拟世界1、网络改变着生活，改变着世界2、网络世界的显著特性 (网络世界与现实世界的区别)：（1）（2）（3）（二）网络带来的伦理挑战1、辩证地看待网络的作用2、网络带来的伦理挑战（1）网络安全问题（2）网络自由的滥用问题（3）隐私权的保护问题（三）探寻网络伦理1、探寻网络伦理的必要性（1）规范网络世界这个虚拟社会的秩序，单靠网络技术本身是难以奏效的。
（2）网络生活中的不文明行为，败坏社会道德，引发犯罪，损害其他用户的权利，对网络的进一步发展造成威胁。
2、怎样解决网络生活中的不文明行为（1）世界各国政府与组织应制定相关的法律和自律守则，依靠法律和行政手段规范网络生活中的不文明行为。
（2）还必须倚重伦理道德的力量，促使（五个“针对”）（3）人人都应遵守网络世界的伦理原则3、网络世界的伦理原则四、科技发展：科技事业与人类福祉（一）科学家的伦理宣言1、科技工作者的社会责任2、《科学家宪章》规定的科学家的义务（二）构筑科技进步的道德轨道1、确立现代科技伦理的基本原则的必要性（科技进步与道德观念的两难选择）：（1）（2）2、现代科技伦理的基本原则：（1）（2）（3）（三）弘扬科学精神造福人类社会1、科学精神的地位：2、科学精神的具体表现：（1）（2）（3）3、弘扬科学精神的基本要求和意义、作用（1）基本要求（2）意义、作用【课内探究学案】【合作探究1】阅读下列材料，回答相关问题：一只熊猫、三柱香、憨态可掬，却是歹毒至极。
2024-2025学年高中政治专题4第3节网络的伦理困惑教案(选修6)
1.理论介绍：首先，我们需要了解网络伦理的基本概念。网络伦理是指在网络空间中，人们根据社会公认的道德标准和价值观进行行为选择的行为规范。
2.案例分析：接下来，我会给大家呈现几个典型的网络伦理案例，让大家直观地感受到网络伦理问题在我们生活中的实际应用。
3.重点难点解析：在这一环节中，我会详细解析网络伦理的基本原则和我们在面对网络伦理困惑时应采取的态度和方法。
6.道德素养：引导学生树立正确的网络伦理观念，自觉遵守网络道德规范，尊重他人隐私，维护网络环境的良好秩序。
7.法治意识：使学生了解网络法律法规，提高法治意识，自觉遵守国家法律法规，不参与网络违法犯罪活动。
8.批判性思维：通过分析网络伦理案例，培养学生独立思考、批判性分析问题的能力，提高他们在网络时代的自我保护意识。
5.教学辅助工具：PPT、Word、Excel等办公软件，以及网络伦理相关的教学软件和应用程序。
6.实践基地：学校网络实验室、社区网络伦理公益活动等。
7.合作伙伴：家长、社会公益组织、网络企业等，共同关注和推动网络伦理教育。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，我们今天要学习的是《网络的伦理困惑》这一节内容。在开始之前，我想请大家思考一个问题：你们在网络上是否曾经遇到过一些道德上的困惑或者是不知如何抉择的情况？比如，你在社交媒体上看到一条关于朋友的负面信息，你是否应该转发或是删除？这样的问题与我们的课程内容紧密相关，希望通过这样的引导，激发大家的学习兴趣。
-自觉抵制网络不道德行为
-实践建议
4.网络伦理与法律法规的关系
-相互关联
-遵守法律法规
5.媒介素养
-正确使用网络媒介
-辨别人工信息
6.道德素养
2024-2025学年高中政治专题43网络的伦理困惑教案新人教版选修6
作业反馈：
1. 对学生的阅读笔记进行批改，检查他们对网络伦理的理解程度，并提出改进建议。
2. 对学生的小论文进行批改，检查他们的写作能力和对网络伦理知识的应用能力，并提供改进建议。
3. 对课后习题的答案进行检查，指出错误并给出正确的答案和解释。
视频：播放网络伦理相关的视频资料，让学生更直观地了解网络伦理问题。
在线工具：利用网络平台，如讨论区、问卷调查等，方便学生交流和分享，提高他们的网络素养。
教学实施过程
1. 课前自主探索
教师活动：
- 发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
- 设计预习问题：围绕网络伦理的定义和特点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
项目导向学习：让学生分组完成网络伦理调查报告，提高学生的自主学习能力和实践能力。
2. 设计具体的教学活动
为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：
角色扮演：让学生扮演网络伦理案例中的不同角色，如受害者、加害者、旁观者等，深入理解网络伦理问题。
实验：开展网络伦理实验，如模拟网络欺凌场景，让学生亲身感受网络伦理问题的严重性。
2. 技能提升：学生将能够在实际情境中运用网络伦理的知识，判断和解决网络伦理问题，提高自己的网络素养。
3. 思维发展：通过分析网络伦理案例和参与课堂讨论，学生的批判性思维和独立思考能力将得到锻炼和提升。
4. 价值观塑造：学生将能够树立正确的网络道德观念，自觉遵循网络伦理规范，抵制网络低俗信息，培养良好的网络行为习惯。
1. 选择适合教学目标和学习者特点的教学方法
针对本节课的教学目标和学生的学情特点，我将采用以下教学方法：
高中道德与法治教案：讨论网络伦理问题
高中道德与法治教案：讨论网络伦理问题一、引言网络的快速普及和迅猛发展使得人们在生活中逐渐离不开互联网。
然而，随之而来的是一系列的伦理问题。
作为高中道德与法治教育的一部分，讨论网络伦理问题对于培养学生正确使用网络的意识和能力至关重要。
本文将探讨网络伦理问题，并提出相应解决方法。
二、网络伦理问题的提出1. 隐私保护与信息泄露在如今互联网时代，个人信息保护成为了一个重要议题。
许多人在社交媒体上公布自己的私密信息，而这些信息可能被不法分子利用进行各种违法活动。
此外，一些黑客通过入侵系统获取他人的隐私信息进而进行勒索或者欺诈行为。
如何平衡个人的方便使用与个人隐私保护之间的关系成为了我们需要思考和解决的问题。
2. 网络暴力与欺凌行为在互联网上，各种形式的网络暴力层出不穷。
例如，在社交媒体平台上恶意辱骂他人、传播谣言和恶意攻击等行为都属于网络暴力的范畴。
此外，对他人进行身份诈骗、人肉搜索等行为也是网络欺凌的一种表现。
这些恶意行为不仅伤害个人的名誉和尊严，还可能对受害者的心理健康造成极大影响。
3. 盗用知识产权和散布虚假信息在互联网上，存在大量盗用他人版权作品的行为。
未经允许擅自转贴他人文章、盗取他人研究成果等都违反了知识产权法律法规。
此外，虚假信息也是一个亟需解决的问题。
网络上的谣言和虚假消息可轻易扩散，并对公众造成误导和困扰。
三、解决方法与教学建议1. 强化隐私保护意识学校应该通过开设相关课程或组织专题讲座来加强学生对个人隐私保护重要性的认识。
例如，在道德与法治课堂上可以引入案例讨论，倡导学生合理使用社交媒体平台并规避个人信息泄露风险。
2. 培养网络礼仪与文明用语学校可以在道德与法治教育中加强网络礼仪的培养，引导学生自觉遵守网络行为准则，提倡使用文明用语。
同时，配合心理健康教育，帮助学生学会正确认识和应对网络暴力、欺凌行为。
3. 建立知识产权保护意识通过案例分析等形式引导学生认识到知识产权的价值和重要性。
在道德与法治教育中加入知识产权保护的内容，并引导学生积极尊重并支持他人的创作成果。
原创2：4.3 网络的伦理困惑
合作探究 第3 页 一、网络伦理的具体行为规范和原则有哪些？ 1．具体行为规范 针对整日沉湎于网络生活的现象，要提醒网民多与家人、师友、 同事、公众直接交往和交流；针对匿名性造成的问题，要告诫网 民提高辨析能力，并注意讲文明、讲诚信；针对不健康信息的传 播，要强调自爱自律，自觉抵制诱惑；针对个人隐私面临的威胁， 要敦促网络服务的提供者、管理者，严守尊重客户隐私权的规范； 针对网络安全问题，既要增强网民的防范意识，又要增强计算机 程序设计者的道德责任感。
例1、据《中国青年报》报道，近年来，互联网在我国迅猛发展， 上网人数已达2 650万，其中青少年占80%以上。随着互联网“信 息垃圾”的增加和“网络犯罪”的出现，这些网络问题对青少年 产生的负面影响引起了社会的关注。青少年网络伦理问题日益突 出，网络的负面影响还对青少年的思想和行为方式、道德意识、 人生观和价值观造成前所未有的冲击。 请结合所学知识，谈谈如何倚重伦理道德的力量促使网络管理者 与使用者自觉遵守一些具体行为规范。
合作探究 第8 页
二、网络伦理的产生的必要性？ 1．网络技术的发展极大地提高了人类改造自然、改造社会的能力， 同时网络技术的运用所带来的问题也越来越突出。这些问题，涉 及国家安全、社会管理、商业秘密、个人隐私的保护等，日益引 起人们的高度关注。 具体说来，这些问题有：网络安全问题、网络自由的滥用问题、 隐私权的保护问题。
合作探究
第 13 页
【答案】(1)网络自由的滥用。 (2)①在依靠法律和行政手段的同时，倚重道德力量，遵守网络世 界的伦理原则；②尊重知识产权，维护网络安全，保护网民利益， 不得伤害他人和有损于社会；③加强社会主义精神文明建设，提 高人民的思想道德意识，坚持依法治国和以德治国相结合。
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【知识学习】网络的伦理困惑教学案
网络的伦理困惑教学案政治选修6教学案§4.3网络的伦理困惑Ⅰ、教学目标：一、知识目标：①了解网络带给人们生活的变化及网络世界与现实世界的区别②了解当代网络伦理问题③了解解决网络伦理问题的手段。
④明确解决网络伦理问题的原则二、能力目标：①跟踪科技发展的最新成果，学会分析科技发展是把双刃剑，辨析发展何种科学研究、应用何种技术是合乎道德的、理性的选择。
②能科学评述科技发展和观念更新的关系。
三、情感、态度价值观：明确网络科技的价值取向。
增强科技意识，提高科学素养，弘扬科学精神。
Ⅱ、重点：网络使用者和管理者的基本道德规范Ⅲ、知识预览一、走进网络世界、网络带给人们生活的变化①网络改变着生活，改变着世界，。
②网络迅捷的汇集、传递各种，极大地。
2、网络世界与现实世界的区别：①②③二、网络带来的伦理挑战这些问题涉及①②③三、探寻网络伦理、怎样解决网络生活中的不文明行为（1）依靠（2）还必须倚重伦理道德的力量，促使了解这些行为规范（3）遵循网络世界的基本道德规范Ⅳ、走进生活、随着网络技术的发展，互联网不可阻挡地走进了人们的生活。
对此人们有不同的看法。
有些人认为，在网上发邮件、查询资料、下载软件、购物等，大大拓展了人们的视野，丰富了人们的工作方式和生活方式。
有些人认为，网上出现了一些虚假信息、黄色内容，对人们精神世界带来消极影响。
更严重的是，有些学生沉迷于网吧，严重地影响了学业和健康。
（1）对上述两种看法进行分析。
（2）对互联网存在的弊病，你认为应该如何治理？2、阅读下列材料，回答相关问题：一只熊猫、三柱香、憨态可掬，却是歹毒至极。
XX年底，这个命名为“熊猫烧香”的病毒，在近乎一夜之间使数以百万台计算机遭到感染和破坏，该病毒更一举拿下了“XX年十大计算机病毒之首”的“桂冠”。
今年1月中旬，该病毒的制作者李俊被湖北警方逮捕，成为我国破获的国内首例制作计算机病毒大案。
但时至今日，“熊猫烧香”病毒的新变种还在不断出现，继续危害着计算机用户。
《3 网络的伦理困惑》教学设计(广东省市级优课)
网络的伦理困惑Ⅰ、教学目标：一、知识目标：①了解网络带给人们生活的变化及网络世界与现实世界的区别②了解当代网络伦理问题③了解解决网络伦理问题的手段。
④明确解决网络伦理问题的原则二、能力目标：①跟踪科技发展的最新成果，学会分析科技发展是把双刃剑，辨析发展何种科学研究、应用何种技术是合乎道德的、理性的选择。
②能科学评述科技发展和观念更新的关系。
三、情感、态度价值观：明确网络科技的价值取向。
增强科技意识，提高科学素养，弘扬科学精神。
Ⅱ、重点：网络使用者和管理者的基本道德规范Ⅲ、知识预览一、走进网络世界1、网络带给人们生活的变化①网络改变着生活，改变着世界，。
②网络迅捷的汇集、传递各种，极大地。
2、网络世界与现实世界的区别(网络世界的基本特征)：①②③二、网络带来的伦理挑战这些问题涉及①②③三、探寻网络伦理1、怎样解决网络生活中的不文明行为（1）依靠（2）还必须倚重伦理道德的力量，促使了解这些行为规范（3）遵循网络世界的基本道德规范Ⅳ、走进生活3．“网络水军”是指有组织地在互联网上集体炒作某个话题或人物，以达到宣传、推销或攻击某些人或产品的目的的群体。
随着网络“民意”愈来愈深地影响现实舆论，个别网络运营商嗅出了其中的商业价值，组织雇用“网络水军”，肆意妄为、大赚昧心钱，已经突破了道德底线。
(1)“网络水军”的行为，可能违背哪些网络伦理原则？(2)为防止网络运营商和“网络水军”突破道德底线，请你提出合理化建议。
高二政治选修6教学案参考答案§4.3网络的伦理困惑【解析】第(1)问主要考查网络世界的伦理原则。
材料中“网络水军”有组织地在互联网上集体炒作某个话题或人物，以达到宣传、推销或攻击某些人或产品的目的不难看出其违背了不得伤害他人和有损于社会、不利用网络非法谋取不正当商业利益的原则。
第(2)问主要考查网络科技运用的伦理原则。
要解决网络中存在的问题，从措施来看，需要法治与德治并用。
从主体来看，国家、网络运营商、网民个人都应采取相应措施，共同行动起来。
2020高中政治 专题4 网络的伦理困惑教案
3 网络的伦理困惑学习任务核心素养1。
描述与分类：了解当代社会面对的网络伦理问题。
2．解析与论证：网络的作用。
3．预测与选择：了解解决网络伦理问题的手段。
4．辨析与评价：了解网络带给人们生活的变化及网络世界与现实社会的区别.1。
政治认同：充分肯定网络的积极作用。
2．科学精神：网络的作用及网络世界的特点。
3．法治意识：依靠法律和行政手段解决网络伦理问题。
4．公共参与:采取措施解决网络伦理问题。
一、走进虚拟世界1．网络的作用：网络改变着生活、改变着世界，缩短了人们的空间距离。
2．网络世界的特点：网络具有参与的随意性；网络角色具有可变换性；网络交往具有一定的虚幻性。
二、网络带来的伦理挑战网络技术的发展极大地提高了人类改造自然、改造社会的能力，同时网络技术的运用所带来的问题也越来越突出。
主要表现为：网络安全问题,网络自由的滥用问题，隐私权的保护问题等。
［判一判］网络世界是虚拟世界，不会对人们的生活产生影响。
( )提示:错误。
网络改变着生活、改变着世界，缩短了人们的空间距离。
三、探寻网络伦理1．网络生活中的不文明行为的危害：败坏社会道德，引发犯罪,损害其他用户的权利，对网络的健康发展造成威胁。
2．解决问题的对策(1）在依靠法律和行政手段的同时，还必须倚重伦理道德的力量,促使网民和网络服务的提供者、管理者自觉遵守一些具体行为规范。
（2)遵循网络世界的伦理原则：尊重他人知识产权，保护公民个人隐私，维护网络安全，不得伤害他人和有损于社会,不利用网络非法谋取不正当商业利益等.［判一判]网络影响弊大于利,应该废止。
( ）提示：错误。
网络技术的发展极大地提高了人类改造自然、改造社会的能力，同时网络技术的运用所带来的问题也越来越突出。
积极探寻网络伦理，完全可以引导网络技术的健康发展.网络带来的伦理挑战［创设情景］2019年1月25日,新浪微博发布了《微博辟谣2018年度报告》。
报告显示，2018年，微博站方共有效处理不实信息74 849条，辟除新增谣言352例。
高中道德与法治教案：讨论网络伦理问题 (2)
高中道德与法治教案：讨论网络伦理问题一、网络伦理问题的背景与重要性随着互联网的快速发展，网络已经渗透到了人们生活的方方面面。
然而，随之而来的是各种网络伦理问题的出现。
网络伦理问题指在使用互联网时所涉及到的道德、法律以及社会规范等方面的问题。
这些问题涉及到了尊重他人隐私、正确使用网络资源、合法获取信息以及言论自由等诸多方面。
因此，高中道德与法治教学中应当充分讨论和引导学生思考网络伦理问题。
网络伦理问题具有极其重要的意义。
首先，互联网使得信息无时不刻地传递和共享，但其中也隐藏着侵犯个人隐私和版权等问题；其次，年轻人过多沉迷于虚拟世界，对现实世界产生冷漠；再者，在匿名状态下进行行为可能引发言辞激烈、恶意攻击甚至违法行为。
二、坚持正确价值观处理个人隐私与个人安全之间的平衡1.1 尊重他人隐私是一种基本伦理尊重他人隐私是一个基本的道德原则，也是网络伦理的重要内容。
高中道德与法治教学中应当对这一原则进行深入讨论和引导学生在网络世界中注重保护个人隐私。
1.2 在个人安全与隐私之间找到平衡点网络时代，保护个人信息安全还需注意和平衡。
我们可以通过设置强密码、不公开个人隐私、降低使用不可靠应用程序等方法来增强自身网络安全意识。
三、正确合理使用网络资源及版权保护2.1 意识到正确使用网络资源的重要性在教学中，我们应引导学生有意识地规范、合法使用互联网资源，并知道如何辨别信息真伪。
可以鼓励他们多查阅优质资源，提升综合素养。
2.2 增加版权保护意识学校需要定期组织相关讲座或课程，普及知识产权和版权相关法律法规，使学生明白违反版权会带来哪些后果以及如何保护自己的创作。
四、言辞文明和互联网匿名行为的问题3.1 引导言辞文明合理引导学生保持对网络言辞的规范和尊重，让学生明白表达观点应该通过理性的方式，避免给他人带来伤害和恶劣的影响。
3.2 提高网络公民意识学生应当树立正确的网络公民意识，并认识到自己在互联网上言行举止的重要性。
高中思想政治人教部编版精品课件《网络的伦理困惑》
达到500条第一款规定的
“情节严重”,可构成诽
谤罪。
谣言止于智者，更止于法律！
网络交往要遵守法律。这是上网 的行为准则。例如不恶意制造、 言，不侮辱他人人格，不进行诈 不泄露国家秘密；不制造、传播 不利用网络破坏公共设施等等。
问题二：我们应该如何遵守网络规 1网络交往要遵守道德。 2网络交往要遵守法律。
出谋划策
实践探讨
我能行 在今年的网络安全宣传周里，为“共
共标建享语议网类、络题主型文题明类”刘内云容山合再题次意指，出简：洁要 理不治活可 （如 “重如、 断 理 动。在：践国网 提 ， ，抓“行家络 高 严 让角、网文度文 青 厉 互社络，明 少 打 联明会一文建 年 击 网、上一执设 网 网 在明网对法， 络 络 法，应，部强文窃治，提健门化明密轨条升、康理对素、道学生清成未养网上校活楚长成。络健、。品家年要诈康”言长质人深骗运。之
据此完成下列问题： （1）学校要举行以“网络安全文明”为主题的班 标语。 （2）为营造安全文明的网络环境，你有什么建议
享受健康的网络交往
问题一：在网络交往中，我们应如 自我保护？
1、要正确认识网络的两面性，用其 其所短，发挥网络交往对生活的积
2网上交友必须提高自己的安全防范 轻易泄露个人资料，不随意答应网 要求。 3要不断提高自己的辨别觉察能力， 的抗诱惑能力，才能保护自己。
1问：如果是你 看到了这则消息 的你会转发么， 为什么？
2问：当你知 道了自己的 爱心被利用 的真相后， 你们会怎么 做？
网络交往要遵守道德。 网络是我们共有的生活 空间，我们共负建设文 明、健康的网络环境的 责任。
利用信息网络诽谤他人,
同一诽谤信息实际被点 击、浏览次数达到5000 次以上,或者被转发次数
《3 网络的伦理困惑》教学设计(辽宁省县级优课)
让学生初步感知这节课的内容
引导学生从利和弊两个角度看待网络带来的影响
在交流平台发送小组任务卡，明确小组网上搜集的资料和讨论的任务
针对学生提出的问题及观点做评价并用视频和网站素材做正向的引导和教育
组织学生小组讨论，归纳整理这些原因：
1、网络的特点
2、国家
3、伦理困惑，在搜集资料的过程中体验，在体验中思考，小组讨论交流观点，提高学生的思辨能力，引导培养正确的世界观人生观价值观
让学生在探讨的过程中体会产生网络伦理困惑的原因，提高学生的思辨能力和多角度分析问题的能力
学生有针对性的分析问题，提出应对措施，提高分析问题和解决问题的能力
四、如何应对网络的伦理挑战
四、教学反思
《网络的伦理困惑》这节课，充分的利用现代化教学手段和网络提供的资源，考虑到学生的生活经验，做到尽量贴近生活，感悟生活，思考问题，分析问题，解决问题。课堂上主要分析探讨网络存在的问题、原因和解决措施，对学生正向引导教育，旨在实现情感态度价值观目标。值得反思的是，由于时间的有限性，对于一些网络的伦理困惑的现象还没有提及，或者没完全展开，有些问题探讨的也不够深入，课程虽然已经结束，但对于青少年的网络伦理教育是一项长期的任务，政治教师要时刻准备做好学生的思想政治教育工作。
三、情感态度价值观
明确网络科技的价值取向。增强科技意识，提高科学素养，弘扬科学精神。
教学重难点
重点
网络带来的伦理挑战
难点
如何看待网络带来的伦理挑战及如何应对
教学资源
实验准备
小组准备pad，课堂通过pad网络互动平台微信群沟通交流展示
其他资源
课堂通过pad上网搜集资料、小组讨论、展示鉴赏事例环节引领学生展
高中思想政治人教部编版精品教案《3 网络的伦理困惑》
观察思考
寻找问题
落实原则
反思行为
一方面落实知识，另一方面引导反思行为、提升道德境界。
小结
9、辩证看待网络伦理的现状，以正面伦理激励人。
10、通过新的问题引发学生反思，明确行为选择。
认识到：网络伦理，其正面和反面永远是相依而存在，又总可能朝着相反的方向转化，关键是人的选择。
《公民网络伦理》教学设计
李珊
【教学目标】
1、情感态度价值观目标： 直面网络问题，提升道德境界，增强社会责任感。
2、能力目标：理解遵守网络伦理道德的必要性和重要性；会在复杂网络生活 中学会行为选择。
3、知识目标：通过寻找有违网络伦理的行为表现，探究应对网络伦理的一般原则。
【教学重点】理解、践行网络伦理原则，提升网络道德境界。
6、归纳网络伦理的一般原则。
诚信、安全、尊重、公正
文明、守法……
讨论典型有违网络伦理的行为表现及规范理由
寻找对策，解读对策
发现—思考—解决。
通过学生自主探究解决问题，增强其成就感和社会责任感。
板块三：
践行网络伦理之规范
7、回归学生生活，以贴吧案例验证原则。
要求：理解、运用网络伦理，做文明的网络公民。
【教学难点】用网络伦理的一般原则规范自己的网络行为。
【课时】1课时
【教学方法】案例法、讨论法、小组探究法
【教学流程】
教学过程
教师活动
学生活动
教学意图
板块一：
直面网络伦理之冲突
1、呈现故事，导入情境，引导学生行为选择。（人肉搜索）
2、用网络真实案例带动故事发展。
3、呈现故事结果的视频，以例说德。
4、揭示网络特殊性和伦理探究之必要性。
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网络的伦理困惑教学案
政治选修6教学案
§4.3网络的伦理困惑
Ⅰ、教学目标：
一、知识目标：①了解网络带给人们生活的变化及网络世界与现实世界的区别
②了解当代网络伦理问题
③了解解决网络伦理问题的手段。
④明确解决网络伦理问题的原则
二、能力目标：①跟踪科技发展的最新成果，学会分析科技发展是把双刃剑，辨析发展何种科学研究、应用何种技术是合乎道德的、理性的选择。
②能科学评述科技发展和观念更新的关系。
三、情感、态度价值观：明确网络科技的价值取向。
增强科技意识，提高科学素养，弘扬科学精神。
Ⅱ、重点：网络使用者和管理者的基本道德规范
Ⅲ、知识预览
一、走进网络世界
、网络带给人们生活的变化
①网络改变着生活，改变着世界，。
②网络迅捷的汇集、传递各种
，极大地。
2、网络世界与现实世界的区别：①
②
③
二、网络带来的伦理挑战
这些问题涉及
①
②
③
三、探寻网络伦理
、怎样解决网络生活中的不文明行为
（1）依靠
（2）还必须倚重伦理道德的力量，促使
了解这些行为规范
（3）遵循网络世界的基本道德规范
Ⅳ、走进生活
、随着网络技术的发展，互联网不可阻挡地走进了人们的生活。
对此人们有不同的看法。
有些人认为，在网上发邮件、查询资料、下载软件、购物等，大大拓展了人们的视野，丰富了人们的工作方式和生活方式。
有些人认为，网上出现
了一些虚假信息、黄色内容，对人们精神世界带来消极影响。
更严重的是，有些学生沉迷于网吧，严重地影响了学业和健康。
（1）对上述两种看法进行分析。
（2）对互联网存在的弊病，你认为应该如何治理？
2、阅读下列材料，回答相关问题：
一只熊猫、三柱香、憨态可掬，却是歹毒至极。
XX年底，这个命名为“熊猫烧香”的病毒，在近乎一夜之间使数以百万台计算机遭到感染和破坏，该病毒更一举拿下了“XX年十大计算机病毒之首”的“桂冠”。
今年1月中旬，该病毒的制作者李俊被湖北警方逮捕，成为我国破获的国内首例制作计算机病毒大案。
但时至今日，“熊猫烧香”病毒的新变种还在不断出现，继续危害着计算机用户。
（1）“熊猫烧香”病毒的肆虐反映了什么问题？（2分）
（2）如何解决这一问题？（8分）
高二政治选修6教学案参考答案
§4.3网络的伦理困惑
、解析：本题对网络问题进行考查，高考曾多次考查过，今后也是命题的焦点，以前没有从道德和伦理角度，因此XX 年高考从道德和伦理角度考查的可能性比较大。
在复习中要
从经济、政治、哲学、文化和道德伦理多个方面掌握。
答案：（1）网络改变着生活，改变着世界。
它迅捷地汇集、传递各种社会信息资源，极大地方便了人们的生活和工作，节约了社会交往的成本，在社会各领域发挥着积极的作用。
网络技术的运用也带来了一些负面影响，如网络安全问题、网络自由的滥用问题、隐私权的保护问题等，严重影响了人们的精神健康，特别是对于沉迷网络的青少年来说，严重损害了他们的学业和身心健康。
从总体上说，网络有利有弊，但利大于弊。
（2）治理互联网存在的弊病，要坚持“以德治网”和“依法治网”并举的方针，做到“两手抓，两手都要硬”。
①加强对网络的立法，运用法律的手段对网络进行监管和疏导。
②加强正面宣传、教育，使广大网民能够辩证地认识和使用这种新的工具。
③启动网络文明工程，把网络文化当作一个系统工程来研究，支持对此进行各种类型的学术研讨，争取建立较为客观的网络伦理规范。
④依靠网络伦理道德的力量，促使网络参与者自觉遵守网络伦理原则，规范自身网络行为。
2、答案：（1）网络安全问题。
（2分）
（2）①解决这一问题，在依靠法律和行政手段的同时，还必须倚重伦理道德的力量，恪守网络世界的伦理原则。
（3分）
②针对网络安全问题，网民要增强自己的防范意识。
（2分）
③加强思想道德建设，增强计算机程序设计者的道德责任感。
（3分）。