小学生毛笔字书法教案
小学毛笔书法教案(全
小学毛笔书法教案(全一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学美术教材，第三册，第四单元《小学毛笔书法》。
具体内容包含：毛笔书法的基本技法、字体结构和笔画顺序。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握毛笔书法的基本技法，如悬腕、握笔、运笔等。
2. 培养学生对书法艺术的欣赏能力和实践能力。
三、教学难点与重点重点：毛笔书法的基本技法和字体结构的掌握。
难点：笔画顺序的正确书写和书法艺术的表现。
四、教具与学具准备教具：毛笔、墨汁、宣纸、书法教材、视频播放设备。
学具：毛笔、墨汁、宣纸、练习本、书法教材。
五、教学过程1. 导入：以一幅优美的书法作品引导学生进入课堂，激发学生对书法艺术的兴趣。
2. 讲解：讲解毛笔书法的基本技法，如悬腕、握笔、运笔等，并通过示范让学生初步体会书法的韵味。
3. 演示：播放书法教学视频，让学生更直观地了解毛笔书法的书写过程和技巧。
4. 练习：学生按照教材中的字体结构和笔画顺序，进行临摹练习。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
5. 讲解：讲解字体结构和笔画顺序的重要性，引导学生自主发现和解决问题。
6. 实践：学生自主创作一幅书法作品，展示自己的学习成果。
7. 展示：组织学生展示自己的作品，相互交流学习心得。
六、板书设计板书内容：毛笔书法基本技法、字体结构、笔画顺序。
板书形式：文字、图示、示例。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，练习毛笔书法的基本技法，并临摹一幅字体结构合理的书法作品。
2. 作业答案：学生能够正确掌握毛笔书法的基本技法，临摹的作品字体结构合理，笔画顺序正确。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应反思课堂的教学效果，了解学生的学习情况，为下一节课的教学做好准备。
2. 拓展延伸：组织学生参观书法展览、邀请书法家进行讲座等，丰富学生的书法知识，提高学生的书法素养。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学美术教材，第三册，第四单元《小学毛笔书法》。
具体内容包含：毛笔书法的基本技法、字体结构和笔画顺序。
小学毛笔书法课教案
小学毛笔书法课教案一、教学目标1、让学生了解毛笔书法的基本知识，包括毛笔的种类、书写姿势、握笔方法等。
2、培养学生对毛笔书法的兴趣，提高学生的审美能力。
3、指导学生掌握基本的笔画书写方法，如横、竖、撇、捺、点等，并能进行简单的汉字书写。
二、教学重难点1、重点掌握正确的毛笔书写姿势和握笔方法。
学会基本笔画的书写技巧，能写出规范、整齐的笔画。
2、难点如何让学生在书写过程中控制好毛笔的力度和节奏。
培养学生的耐心和专注力，使他们能够坚持练习。
三、教学方法1、讲授法：讲解毛笔书法的基本知识和技巧。
2、示范法：教师亲自示范书写过程，让学生更直观地学习。
3、练习法：学生通过反复练习，巩固所学知识和技能。
四、教学准备1、毛笔、宣纸、墨汁等书写工具。
2、多媒体设备，用于展示书法作品和教学视频。
五、教学过程1、导入（5 分钟）通过展示一些精美的毛笔书法作品，引起学生的兴趣。
提问学生对毛笔书法的了解和感受，引导学生进入课堂主题。
2、知识讲解（10 分钟）介绍毛笔的种类，如羊毫、狼毫、兼毫等，让学生了解不同毛笔的特点和适用范围。
讲解正确的书写姿势，包括坐姿和站姿，要求学生做到头正、身直、臂开、足安。
示范并讲解正确的握笔方法，强调手指、手腕的协调配合。
3、基本笔画教学（20 分钟）教师在黑板上示范横画的书写，边写边讲解动作要领：起笔要轻，行笔要稳，收笔要顿。
学生在宣纸上练习横画，教师巡视指导，纠正学生的错误姿势和笔法。
依次教学竖、撇、捺、点等基本笔画，方法同上。
4、汉字书写练习（15 分钟）选择一些简单的汉字，如“一”“二”“三”“十”等，让学生运用所学笔画进行书写。
教师在学生书写过程中进行个别指导，鼓励学生多练习。
5、作品展示与评价（10 分钟）选取部分学生的作品进行展示，让其他学生进行评价，指出优点和不足之处。
教师进行总结评价，肯定学生的努力和进步，同时提出改进的建议。
6、课堂小结（5 分钟）回顾本节课所学的内容，包括毛笔的知识、书写姿势、基本笔画和汉字书写。
小学生毛笔书法课教学教案
小学生毛笔书法课教学教案一、教学目标1. 让学生了解毛笔书法的基本知识，知道毛笔书法的历史和发展。
2. 培养学生对毛笔书法的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。
3. 引导学生掌握毛笔书法的基本技巧，提高学生的书写能力。
二、教学内容1. 毛笔书法的基本知识：毛笔的种类、用途、书写工具等。
2. 毛笔书法的基本技巧：握笔、运笔、落笔、收笔等。
3. 毛笔书法的字体：篆书、隶书、楷书、行书、草书等。
4. 毛笔书法的名家：王羲之、颜真卿、柳公权、米芾等。
5. 毛笔书法的作品欣赏和评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握毛笔书法的基本技巧和字体，培养学生对毛笔书法的兴趣和爱好。
2. 教学难点：毛笔书法的握笔和运笔技巧，以及不同字体的书写特点。
四、教学方法1. 讲授法：讲解毛笔书法的基本知识和技巧。
2. 示范法：教师现场示范毛笔书法的书写技巧。
3. 练习法：学生分组练习毛笔书法，教师巡回指导。
4. 欣赏法：学生欣赏毛笔书法作品，提高审美能力。
五、教学准备1. 教具：毛笔、墨、纸、砚、投影仪、教学课件等。
2. 材料：毛笔书法作品、相关书籍、视频等。
3. 场地：宽敞的教室，每个学生有一张书桌和一把椅子。
六、教学步骤1. 导入新课：通过展示毛笔书法作品，引导学生关注毛笔书法，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解毛笔书法的基本知识：介绍毛笔的种类、用途、书写工具等。
3. 示范毛笔书法的基本技巧：教师现场演示握笔、运笔、落笔、收笔等技巧。
4. 学生分组练习：学生按照教师示范的技巧，分组练习毛笔书法。
5. 欣赏与评价：学生欣赏毛笔书法作品，交流心得，教师进行评价。
七、教学步骤1. 讲解毛笔书法的字体：介绍篆书、隶书、楷书、行书、草书等字体的特点。
2. 示范不同字体的书写：教师现场示范不同字体的书写方法。
3. 学生练习书写：学生按照教师示范的字体，进行书写练习。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价。
5. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，鼓励学生继续练习。
小学毛笔书法课教案设计
小学毛笔书法课教案设计一、教学内容本节课选自《小学毛笔书法》教材第二章“基本笔画与结构”，具体内容包括基本笔画的学习，如横、竖、撇、捺等，以及简单汉字的书写练习。
二、教学目标1. 让学生掌握毛笔书法的基本笔画，了解笔画的书写规范。
3. 增进学生对传统文化的了解，激发学生对书法艺术的兴趣。
三、教学难点与重点难点：基本笔画的书写规范与技巧。
重点：横、竖、撇、捺等基本笔画的学习，以及简单汉字的书写。
四、教具与学具准备教具：毛笔、墨汁、宣纸、黑板、粉笔、教学课件等。
学具：毛笔、墨汁、宣纸、练习本等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示书法作品，让学生欣赏，引入毛笔书法的学习。
2. 知识讲解（10分钟）讲解基本笔画（横、竖、撇、捺）的书写规范与技巧。
3. 例题讲解（10分钟）以简单汉字为例，现场演示基本笔画的书写方法。
4. 随堂练习（10分钟）学生跟随老师，进行基本笔画和简单汉字的书写练习。
5. 互动环节（5分钟）学生互相评价、交流书写心得，教师点评、指导。
7. 课后作业布置（5分钟）布置课后作业，要求学生课后进行书写练习。
六、板书设计1. 板书课题：毛笔书法——基本笔画与结构2. 在黑板上书写横、竖、撇、捺等基本笔画，并标注书写要点。
3. 示例汉字，展示基本笔画在实际书写中的应用。
七、作业设计1. 作业题目：练习横、竖、撇、捺等基本笔画，并书写指定的简单汉字。
答案：根据课堂讲解和示范，完成作业。
2. 作业要求：书写规范、工整、美观。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对学生存在的问题，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）组织学生参观书法展览，提高学生的艺术修养。
（2）开展书法比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
（3）鼓励学生进行书法创作，培养创新精神。
重点和难点解析1. 教学目标中关于基本笔画掌握和书写规范的要求。
2. 教学难点与重点中提到的基本笔画的书写规范与技巧。
小学毛笔书法课教案设计
小学毛笔书法课教案设计一、教学内容本节课的教学内容选自《小学毛笔书法》教材第二章第三节，详细内容包括毛笔基本笔画的学习，重点掌握横、竖、撇、捺、折、钩等基本笔画的书写要领，以及简单字词的毛笔书写。
二、教学目标1. 让学生掌握毛笔基本笔画书写方法，提高毛笔字书写技能。
3. 激发学生对传统文化的兴趣，培养爱国情怀。
三、教学难点与重点教学难点：毛笔基本笔画的书写要领，字与字之间的结构布局。
教学重点：横、竖、撇、捺、折、钩等基本笔画的书写方法。
四、教具与学具准备教具：毛笔、墨水、宣纸、教学PPT、书写示范视频。
学具：毛笔、墨水、宣纸、练习本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示我国著名毛笔书法作品，引导学生欣赏，激发学生学习毛笔书法的兴趣。
2. 基本笔画学习（15分钟）（1）教师讲解横、竖、撇、捺、折、钩等基本笔画的书写要领。
（2）教师示范书写，学生跟随练习。
（3）学生分组练习，教师巡回指导。
3. 实践情景引入（10分钟）（1）教师出示一句诗句，如“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”。
（2）学生尝试用毛笔书写这句诗句。
4. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取一个简单字，如“人”，讲解其结构特点。
（2）教师示范书写，学生跟随练习。
5. 随堂练习（15分钟）（1）学生自主选择一个字，进行毛笔书写练习。
（2）教师巡回指导，给予评价。
（2）学生分享学习心得。
六、板书设计1. 板书课题：小学毛笔书法课2. 板书内容：毛笔基本笔画：横、竖、撇、捺、折、钩书写要领：起笔、运笔、收笔七、作业设计1. 作业题目：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
2. 答案：（1）诗句书写要求工整、美观。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生对毛笔基本笔画书写要领的掌握情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，开展家庭毛笔书法比赛，激发学生学以致用的兴趣，提高毛笔书法水平。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教学过程中的实践情景引入；3. 例题讲解的详细程度；4. 作业设计的具体性和可操作性；5. 课后反思及拓展延伸的实际效果。
四年级毛笔字书法课教案[5篇范例]
![四年级毛笔字书法课教案[5篇范例]](https://img.taocdn.com/s3/m/f771b0a9ed3a87c24028915f804d2b160b4e86f8.png)
四年级毛笔字书法课教案[5篇范例]第一篇：四年级毛笔字书法课教案四年级毛笔字写字课教案第一课偏旁（一）一教学目标1．初步掌握“石、耳、纟、心”这四个偏旁的书写要领。
2．了解带有这四个偏旁的字的一般书写规律。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
二教学过程1．写写偏旁。
通过练习，初步掌握“石、耳、纟、心”这四个偏旁的书写要领。
石字旁：横短撇长，撇从横中起笔；“口”上宽下窄。
耳字旁：上横不能过长，横间距平分。
最后一横变提。
绞丝旁：上撇折大于下撇折，夹角上大下小，提画要出锋。
心字底：卧钩弯如新月，“心”字略宽，显出载上笔势。
2．描描写写。
先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。
3例字指导：砍：头脚不齐，左小右大。
聪：头齐脚也齐，左右基本均等。
缝：左窄右宽，头脚不齐。
悉：上长下窄，下宽载上。
三．自己练练。
第二课偏旁（二）一教学目标1．初步掌握“又，虫，门，灬”这四个偏旁的书写要领。
2．了解带有这四个偏旁的字的一般书写规律3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当二教学过程1．写写偏旁。
通过练习，初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。
又字旁：左旁形窄，捺变长点。
虫字旁：左旁形长，横变提。
门字匡：左竖短，右竖长，字近似方。
四点底：左边一点，方向不同，位置稍低，右边三点，方向一致，后点略大。
2．描描写写。
先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。
3.书写指导。
观：头脚都不齐，左小右大，左窄右宽。
虾：头脚都不齐，左高右低，左右大小相等。
阔：注意字的大小要适中。
熟：笔画较多，注意结构。
三、自主练习。
第3课偏旁（三）一教学目标1．初步掌握“疒、巾、足，车”这四个偏旁的书写要领。
2．了解带有这四个偏旁的一般书写规律。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
二教学过程1．写写偏旁。
通过练习，初步掌握“疒、巾、足，车”这四个偏旁的书写要领。
病字旁：横不要过长，撇为竖斜撇，左点与提画靠在撇画上。
小学毛笔书法教案精
小学毛笔书法教案精一、教学内容本节课教学内容选自《小学毛笔书法》教材第四章，详细内容包括毛笔基本笔画的学习与实践，重点掌握横、竖、撇、捺、折、钩的书写技巧，以及简单汉字的书写。
二、教学目标1. 让学生掌握毛笔书法的基本笔画，了解书写工具和书写姿势。
2. 培养学生对毛笔书法的兴趣和爱好，提高审美情趣。
3. 培养学生的耐心、细心和毅力，提高综合素质。
三、教学难点与重点难点：毛笔笔画的力度控制、书写速度和节奏的掌握。
重点：基本笔画的书写技巧，简单汉字的书写。
四、教具与学具准备教具：毛笔、墨汁、宣纸、砚台、教学PPT等。
学具：毛笔、墨汁、宣纸、练习本等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一幅优美的毛笔书法作品，引起学生对毛笔书法的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2. 基本笔画学习（10分钟）讲解毛笔基本笔画（横、竖、撇、捺、折、钩）的书写技巧，并进行示范。
3. 实践练习（10分钟）学生跟随教师示范，进行基本笔画的书写练习，教师巡回指导。
4. 简单汉字书写（10分钟）教师挑选一些简单汉字，引导学生运用基本笔画进行书写，巩固所学知识。
5. 例题讲解（10分钟）教师挑选一道典型例题，讲解解题思路和书写方法，帮助学生掌握解题技巧。
6. 随堂练习（10分钟）学生根据例题进行随堂练习，教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 小学毛笔书法教学2. 内容：（1）毛笔基本笔画（横、竖、撇、捺、折、钩）（2）简单汉字书写（3）例题讲解与随堂练习七、作业设计2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学效果较好，学生掌握了毛笔基本笔画和简单汉字书写。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学节奏，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多进行毛笔书法练习，参加书法社团，提高自己的书法水平。
同时，可以让学生了解一些著名书法家的故事和作品，丰富自己的文化底蕴。
重点和难点解析一、基本笔画的学习与掌握1. 笔画的力度控制2. 笔画的书写速度和节奏3. 笔画的书写技巧补充和说明：1. 笔画的力度控制：毛笔书法的力度控制是书写过程中的难点。
小学三年级毛笔书法课程教案3套(完整版
小学三年级毛笔书法课程教案3套(完整版一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握毛笔书法的基本笔画书写要领，提高书写能力。
2. 使学生了解汉字结构特点，提高汉字书写的美观程度。
3. 培养学生的审美观念，激发对毛笔书法的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：基本笔画书写的连贯性与力度控制；汉字结构的合理安排。
2. 教学重点：基本笔画的书写要领；汉字结构的特点；作品欣赏与临摹。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、示范毛笔、墨汁、宣纸、教学挂图等。
2. 学具：毛笔、墨汁、宣纸、练习本、字帖等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅经典毛笔书法作品，引发学生对毛笔书法的兴趣，进而导入新课。
2. 新课内容：（1）学习基本笔画：教师示范横、竖、撇、捺、折等基本笔画的书写要领，学生跟随练习。
（2）分析汉字结构：讲解独体字、左右结构、上下结构等汉字构造规律，举例说明。
（3）作品欣赏与临摹：展示经典毛笔书法作品，引导学生欣赏并分析其艺术特点，然后进行临摹实践。
3. 随堂练习：布置相关练习题，要求学生在规定时间内完成，教师巡回指导。
六、板书设计1. 黑板左侧：书写基本笔画名称及要领。
2. 黑板右侧：展示汉字结构示意图及经典毛笔书法作品。
3. 中间部分：留白，用于展示学生临摹成果。
七、作业设计1. 作业题目：（1）练习基本笔画，每个笔画写一行。
（2）临摹教材第三章作品。
（3）自由创作一幅毛笔书法作品。
2. 答案：（1）基本笔画书写规范、流畅。
（2）临摹作品形神兼备。
（3）创作作品具有个人风格。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学过程，教师应认真反思教学方法、教学效果等方面，以便及时调整教学策略。
2. 拓展延伸：（1）组织学生参观书法展览，提高他们的审美能力。
（2）鼓励学生参加书法比赛，锻炼他们的书写技能。
（3）开展书法社团活动，激发学生热爱毛笔书法的兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习5. 板书设计6. 作业设计及答案要求7. 课后反思及拓展延伸的实践应用详细补充和说明：一、教学内容的选择与安排教学内容的选择应紧密围绕教学大纲，确保教材内容的系统性和递进性。
小学毛笔书法课教案
小学毛笔书法课教案小学毛笔书法课教案15篇作为一名教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的小学毛笔书法课教案，欢迎阅读与收藏。
小学毛笔书法课教案1课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会横的写法，培养学生良好的写字习惯。
教学重、难点：横的写法；方起笔、圆收笔的`提按。
教具准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。
教学过程：一、组织教学、稳定情绪。
二、通过谜语引入新课：有个笔画真叫棒，它自己可成为一个字，请猜猜它是哪个笔画呀？老师出示横画挂图。
出示课题：横的写法三、讲授新课。
问：横画有什么特点？横画的特点是：1.两头粗中间细；2.起笔方收笔圆；3.有一定的斜度（左低右高）。
横画的写法：先左上，右下按，转笔右行（边行边提笔，边行边按笔），提笔向上，右下按，提笔回收。
四、巩固练习：完成第三课练习册上的作业，注意坐姿、执笔的姿势。
老师行间巡视，纠正同学们书写时出现的错误。
（老师纠正同学们书写的错误时，说话声音要小，不要干扰其他同学，除发现全班性的问题时才可请全班同学停笔，及时纠正，在学生书写时，可放一些较合适的乐曲，但音量应控制，不可过大，否则反而影响学生书写。
）五、总结：表扬好的为主，指出不足。
小学毛笔书法课教案2课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣；学会笔顺规则（四）：从内到外；培养学生良好的学习习惯。
教学重、难点：笔顺规则（四）：从内到外。
竖折和走之的写法。
教具准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。
教学过程：一、组织教学，稳定情绪。
二、表扬班上书写认真、进步较大的同学，尤其是利用课余时间加强练习的，号召同学们学习。
三、讲授新课。
老师出示挂图，请同学说出“凶、运“的笔顺，引导学生总结出”从内到外“。
（学生可能总结不出来，请老师不要着急，老师可预备好有启发性的问题如：同学们，“凶”字先写哪几笔，后写哪几笔，那么谁能说出从哪儿写到哪儿呀？）老师板书：第十四课：笔顺规则（四）：从内到外。
四年级毛笔字书法课教案
四年级毛笔字书法课教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握毛笔字书法的基本知识和技巧。
2. 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
3. 提高学生的审美能力和创造力。
二、教学内容1. 毛笔字的起源和发展历史。
2. 毛笔字的书写工具和材料。
3. 毛笔字的书写姿势和基本笔画。
4. 毛笔字的书写技巧和规律。
5. 毛笔字的欣赏和评价。
三、教学重点1. 毛笔字的书写姿势和基本笔画。
2. 毛笔字的书写技巧和规律。
3. 毛笔字的欣赏和评价。
四、教学难点1. 毛笔字的书写姿势和基本笔画的理解和掌握。
2. 毛笔字的书写技巧和规律的应用和灵活运用。
五、教学方法1. 讲授法：讲解毛笔字的起源和发展历史，毛笔字的书写工具和材料，毛笔字的书写姿势和基本笔画，毛笔字的书写技巧和规律，毛笔字的欣赏和评价。
2. 示范法：教师示范书写毛笔字，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生自主练习书写毛笔字，教师进行指导和评价。
4. 讨论法：学生之间相互交流和讨论，分享书写毛笔字的经验和感受。
六、教学准备1. 教学PPT或教学课件，包含毛笔字书法的相关图片、文字和视频资料。
2. 毛笔、墨水、宣纸、笔架等书法用品。
3. 书法作品的范例。
4. 学生练习本和评价表。
七、教学过程1. 导入：通过展示毛笔字书法作品，引发学生对毛笔字书法的兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解毛笔字的起源和发展历史，介绍毛笔字的书写工具和材料，演示毛笔字的书写姿势和基本笔画，讲解毛笔字的书写技巧和规律。
3. 示范：教师示范书写毛笔字，学生跟随模仿。
4. 练习：学生自主练习书写毛笔字，教师进行指导和评价。
八、作业布置1. 让学生在家中练习书写毛笔字，选择自己喜欢的字体进行练习。
2. 下次上课时，学生展示自己的作业，进行互相评价和交流。
九、评价方式1. 过程性评价：观察学生在课堂上的书写姿势、笔画顺序、字形结构等方面，及时给予指导和评价。
2. 作品评价：评价学生的书法作品，关注字迹工整、结构合理、韵味十足等方面。
小学生毛笔书法教案
小学生毛笔书法教案教案标题：小学生毛笔书法教案教案目标：1. 让学生了解毛笔书法的基本知识和技巧。
2. 培养学生对毛笔书法的兴趣和欣赏能力。
3. 提高学生的毛笔书法写作能力和审美水平。
教学重点：1. 掌握毛笔书法的基本笔画和字体结构。
2. 学习正确的握笔姿势和运笔技巧。
3. 练习常用的毛笔字体和书写规范。
教学准备：1. 毛笔、墨汁和宣纸等书法工具。
2. 毛笔字帖和书法示范作品。
3. PPT或黑板、粉笔等教学辅助工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频等媒体展示优秀的毛笔书法作品，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 与学生进行简短的对话，询问他们对毛笔书法的了解和感受。
二、知识讲解（15分钟）1. 介绍毛笔书法的起源、发展和特点，让学生了解毛笔书法在中国文化中的重要地位。
2. 介绍毛笔的结构和选择，以及正确的握笔姿势和运笔技巧。
3. 通过PPT或黑板等教具，展示常用的毛笔字体和书写规范，讲解字体的构造和笔画的顺序。
三、示范与练习（25分钟）1. 教师进行毛笔字的示范，展示正确的书写姿势和笔画顺序。
2. 学生跟随教师的示范，练习基本的毛笔字体，如楷书、行书等。
3. 教师逐个指导学生，纠正他们的握笔姿势和书写方法，帮助他们提高写字的质量。
四、创作与展示（20分钟）1. 学生选择自己喜欢的诗句或格言，用毛笔书写在宣纸上。
2. 学生可以根据自己的创意，添加一些简单的装饰或彩绘。
3. 学生互相展示自己的作品，分享写字的心得和体会。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师与学生共同总结今天的学习内容和收获。
2. 学生展示自己的进步和提出问题或困惑，教师进行解答和指导。
教学延伸：1. 鼓励学生参加毛笔书法比赛或展览，提高他们的自信心和动手能力。
2. 组织学生参观书法展览或请书法家来校进行讲座，拓宽学生的视野和艺术欣赏能力。
教学评价：1. 观察学生在练习中的动手能力和书写姿势是否正确。
2. 评价学生的作品是否符合毛笔书法的基本要求，如字形工整、结构合理等。
小学生毛笔书法教案【完整版】
小学生毛笔书法教案【完整版】一、教学内容本节课我们将学习人美版《小学美术》教材五年级下册第四章《笔情墨趣》中的毛笔书法技巧。
详细内容包括毛笔的基本握笔姿势、基本笔画练习、简单汉字书写以及书法作品的基本布局。
二、教学目标1. 让学生掌握毛笔的正确握笔方法和基本笔画书写技巧。
2. 培养学生对毛笔书法的兴趣，提高审美素养。
三、教学难点与重点难点：毛笔书法的基本笔画和汉字书写技巧。
重点：毛笔的正确握笔姿势和书写规范。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、毛笔、墨水、宣纸、砚台、示范作品。
学具：毛笔、墨水、宣纸、练习本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示古代书法家王羲之的《兰亭序》，引导学生欣赏并讨论书法的美感，激发学生对毛笔书法的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）讲解毛笔的正确握笔姿势，示范基本笔画书写技巧，如横、竖、撇、捺等，同时讲解书写简单汉字的注意事项。
3. 实践练习（10分钟）学生跟随教师示范，进行毛笔基本笔画和简单汉字的书写练习。
4. 例题讲解（10分钟）出示一道例题，讲解书法作品的基本布局，引导学生注意书写美观、规范。
5. 随堂练习（15分钟）学生根据例题要求，自行设计一幅书法作品，进行实际操作。
6. 课堂小结（5分钟）7. 作业布置（5分钟）布置课后作业，要求学生完成一幅书法作品。
六、板书设计1. 板书课题：毛笔书法2. 知识点：正确握笔姿势、基本笔画、汉字书写技巧、书法作品布局七、作业设计1. 作业题目：请同学们完成一幅以“春”字为主题的书法作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解其他书法家的作品，欣赏不同风格的书法艺术，提高自己的审美能力。
同时，可以参加校内外书法比赛，锻炼自己的书法技能。
重点和难点解析1. 毛笔的正确握笔姿势2. 基本笔画书写技巧3. 书法作品的基本布局一、毛笔的正确握笔姿势1. 右手握笔，大拇指和食指轻轻捏住笔杆，距离笔尖约23厘米。
2. 中指轻轻托住笔杆，无名指和小指自然弯曲，轻轻贴在纸面上。
小学毛笔书法课教案完整版
小学毛笔书法课优质教案完整版一、教学内容本节课选自小学《毛笔书法》教材第三单元《基本笔画与结构》的第1节，详细内容包括毛笔书法的基本笔画介绍、书写姿势与握笔方法、基本笔画“横、竖、撇、捺”的书写训练，以及简单的汉字结构分析。
二、教学目标1. 让学生掌握毛笔书法的基本笔画，了解书写姿势与握笔方法。
3. 培养学生热爱书法艺术，传承中华优秀传统文化的意识。
三、教学难点与重点教学难点：基本笔画“横、竖、撇、捺”的书写方法与技巧。
教学重点：书写姿势与握笔方法，基本笔画的学习与实践。
四、教具与学具准备教师准备：毛笔、墨汁、宣纸、黑板、粉笔、教学课件。
学生准备：毛笔、墨汁、练习本、宣纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示中国古代著名书法家的作品，让学生感受书法艺术的魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解书写姿势与握笔方法（5分钟）教师示范正确的书写姿势与握笔方法，引导学生进行实践，并纠正错误。
3. 讲解基本笔画“横、竖、撇、捺”（10分钟）教师分别示范基本笔画的书写方法，学生跟随练习，注意笔画的顺序、力度与节奏。
4. 例题讲解（10分钟）教师选取具有代表性的汉字进行讲解，分析笔画结构，指导学生书写。
5. 随堂练习（15分钟）学生自主练习书写基本笔画和简单汉字，教师巡回指导，纠正错误。
6. 课堂小结（5分钟）七、作业设计1. 作业题目：（1）练习基本笔画“横、竖、撇、捺”各10遍。
2. 答案：（1）基本笔画书写规范、流畅。
（2）汉字书写工整、美观。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对毛笔书法的基本笔画有了初步了解，书写姿势与握笔方法掌握较好。
但部分学生在书写过程中，笔画顺序、力度控制方面仍有待提高。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课后参观书法展览，了解书法艺术的发展历程。
（2）组织学生参加书法比赛，提高学生的书法水平。
（3）引导学生学习其他书法家的作品，丰富书法素养。
重点和难点解析1. 书写姿势与握笔方法的正确性。
小学毛笔书法课精品教案设计
小学毛笔书法课精品教案设计一、教学内容本节课选自《小学毛笔书法》教材第二章《基本笔画与结构》，详细内容主要包括毛笔书法的基础笔画，如横、竖、撇、捺、折等，以及简单字词的书写练习。
二、教学目标1. 让学生掌握毛笔书法的基本笔画，了解书法书写的基本规律。
3. 激发学生对传统文化的热爱，培养其耐心、细致的学习态度。
三、教学难点与重点教学难点：毛笔书法基本笔画的书写技巧，字词的间架结构处理。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学PPT、书法作品示例。
学具：毛笔、墨汁、练习纸、字帖。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示优秀的毛笔书法作品，让学生欣赏，激发学生对书法的兴趣。
2. 讲解基本笔画（10分钟）逐一讲解毛笔书法的基本笔画，如横、竖、撇、捺、折等，并通过板书示范，让学生跟随练习。
3. 课堂练习（10分钟）分组让学生进行基本笔画的练习，教师巡回指导，纠正错误。
4. 简单字词书写练习（15分钟）教师选取简单的字词进行示范书写，讲解字词间架结构处理，然后让学生进行书写练习。
5. 例题讲解（5分钟）选择一道具有代表性的题目进行讲解，分析解题思路和书写技巧。
6. 随堂练习（5分钟）让学生根据所学知识，独立完成练习题目。
六、板书设计1. 小学毛笔书法课2. 内容：（1）基本笔画：横、竖、撇、捺、折（2）简单字词书写练习（3）例题讲解七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习题，练习基本笔画和简单字词书写。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对基本笔画和简单字词书写掌握情况较好，但部分学生书写姿势不正确，需要加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后欣赏优秀的毛笔书法作品，了解书法文化，提高书法审美能力。
同时，开展书法社团活动，为学生提供更多实践机会。
重点和难点解析1. 教学难点：毛笔书法基本笔画的书写技巧，字词的间架结构处理。
3. 实践情景引入：激发学生对书法的兴趣。
4. 例题讲解：分析解题思路和书写技巧。
小学毛笔书法教案18篇
小学毛笔书法教案18篇小学毛笔书法教案1课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣；学会笔顺规则（二）：从上到下，从左到右；培养良好的学习习惯。
教学重、难点：笔顺规则（二）：从上到下，从左到右。
笔画的粗细变化。
教具准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。
教学过程：一、组织教学，稳定情绪。
二、用几分钟时间讲一个书法家刻苦学习的故事。
三、讲授新课。
老师出示课题：第十二课笔顺规则（二）。
同时出示挂图“工”字，请同学们说出笔顺；老师引导学生说出它的规律：“从上到下”。
同时板书：从上到下。
老师启发学生说出“工”的具体写法：（1）先说出第一笔的位置，在左上格和右上格的斜线上，穿过竖中线上半部分的三分之一处，这一笔画较粗。
（2）第二笔竖，在竖中线上，有一定的斜度，较短。
（3）第三笔较长，与第一笔和横中线的距离相同，左低右高。
（4）整个字形大致呈梯形。
“王”的具体写法：在分析“王”字的基础上，尽量请同学们说出其写法。
（1）第一笔和第二笔两个短横较粗。
第一笔在竖中线上半部分的二分之一处。
（2）第三笔在竖中线上，有一定的斜度。
（3）第四笔是长横，较细，与第一二笔之间的距离相等。
（4）整个字形大致呈梯形。
从左到右：“川、林”的写法（1）说出笔顺；（2）总结出“从左到右”的笔顺规则；（3）说出每笔的'位置；（4）每个笔画的不同点；（5）这两个字所呈现的大致圆形，这些可分两组讨论，得出结论。
硬笔部分，熟悉笔顺规则，强调一下起笔收笔动作稍大。
四、巩固练习：完成第十二课作业，伴以较轻松的音乐，老师巡视行间，纠正同学们书写中的错误。
五、总结：展示学生的作业，给予表扬，号召同学们课下多练习。
小学毛笔书法教案2课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣，初步学会横折的.写法；培养良好的学习习惯。
教学重、难点：横折的写法，横画与竖画的交接点。
教具准备：书写用具、挂图、米字卡片等。
教学过程：一、组织教学，稳定情绪。
二、复习横画、竖画的写法。
2024年小学《书法练习指导毛笔字》教案+
2024年小学《书法练习指导毛笔字》教案+一、教学内容本节课选自2024年小学《书法练习指导毛笔字》教材第三章《基本笔画与结构》。
详细内容包括毛笔字的基本笔画练习，如横、竖、撇、捺、折等；基本结构的学习，如左右结构、上下结构等；通过临摹经典作品，感受书法艺术的魅力。
二、教学目标1. 让学生掌握毛笔字的基本笔画和基本结构，提高学生的书写技能。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和审美能力，激发学生传承中华优秀传统文化的责任感。
三、教学难点与重点难点：毛笔字的基本笔画和结构的掌握，以及对书法作品的鉴赏能力。
重点：毛笔字的基本笔画、基本结构的书写方法，以及书写习惯的培养。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、投影仪、黑板、示范用毛笔、墨水、宣纸等。
学具：毛笔、墨水、宣纸、字帖、练习本等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示书法作品，引导学生感受书法艺术的魅力，激发学生学习书法的兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）讲解毛笔字的基本笔画、基本结构，示范书写方法，让学生了解和掌握书写要领。
3. 实践演练（10分钟）学生跟随老师一起练习基本笔画和结构，老师现场指导，纠正错误。
4. 例题讲解（10分钟）选择典型例题，讲解分析，引导学生学会鉴赏书法作品，提高审美能力。
5. 随堂练习（15分钟）学生自主练习书写，老师巡回指导，解答疑问。
6. 展示评价（10分钟）学生展示自己的练习成果，师生共同评价，互相学习，共同进步。
六、板书设计1. 书法练习指导毛笔字2. 内容：1）基本笔画：横、竖、撇、捺、折等2）基本结构：左右结构、上下结构等3）书写要领：提、按、顿、挫七、作业设计1. 作业题目：（1）练习毛笔字基本笔画，每个笔画书写10遍。
（2）临摹经典作品，感受书法艺术之美。
2. 答案：（1）学生书写作业，老师批改并给出指导意见。
（2）学生临摹作品，老师评价并指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，以及教学过程中的不足之处。
2024年小学《书法练习指导毛笔字》精彩教案+
2024年小学《书法练习指导毛笔字》精彩教案+一、教学内容本节课选自《书法练习指导毛笔字》教材第四章“行书基础训练”，内容包括行书的基本笔画、结构和章法。
具体内容涉及行书的历史背景、基本笔画的特点与书写方法，以及简单字词的行书练习。
二、教学目标1. 让学生了解行书的基本特点，掌握行书基本笔画的书写方法。
3. 培养学生对中国传统文化的热爱，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：行书笔画的连贯性与变化性，字与字之间的呼应关系。
教学重点：行书基本笔画的书写方法，简单字词的行书练习。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备、行书字帖。
学具：毛笔、墨汁、毛边纸、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示行书作品，引导学生欣赏，激发学习兴趣，引入课题。
2. 新课内容：（1）介绍行书的历史背景，让学生了解行书的发展脉络。
（2）讲解行书的基本笔画，示范书写，让学生跟随练习。
（3）分析行书结构特点，引导学生注意字与字之间的呼应关系。
3. 实践演练：（1）教师示范书写，学生跟随练习。
（2）学生自行练习，教师个别指导。
4. 随堂练习：（1）练习书写行书基本笔画。
（2）练习书写简单字词，如“天地”、“山水”等。
六、板书设计1. 行书基础训练2. 内容：（1）行书基本笔画（2）行书结构特点（3）简单字词练习七、作业设计1. 作业题目：请用行书书写下列句子：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
”2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对行书的基本笔画掌握程度较好，但在书写过程中，仍需加强个别指导，提高学生的书写水平。
2. 拓展延伸：（1）了解其他书法字体，如楷书、隶书等，进行比较学习。
（2）欣赏古代著名书法家的行书作品，提高审美能力。
（3）鼓励学生参加书法比赛，展示自己的书法才能。
重点和难点解析：1. 教学难点：行书笔画的连贯性与变化性，字与字之间的呼应关系。
2. 教学过程中，实践演练环节的教师示范书写和个别指导。
小学毛笔书法教育教案模板
一、教学目标1. 知识与技能：- 了解毛笔书法的历史和基本知识。
- 掌握正确的执笔方法和坐姿。
- 学会基本的笔顺规则和笔画书写。
2. 过程与方法：- 通过观察、模仿和实践，提高学生的书写技能。
- 培养学生耐心细致的学习态度。
3. 情感态度与价值观：- 激发学生对书法艺术的兴趣和热爱。
- 增强对传统文化的认识和传承意识。
二、教学对象小学三至六年级学生三、教学课时2课时四、教学准备1. 教学用具：毛笔、墨汁、宣纸、米字格纸张、教学挂图、多媒体设备等。
2. 学生用具：毛笔、墨汁、宣纸、练习本等。
五、教学过程第一课时1. 导入新课- 教师简要介绍毛笔书法的历史和文化价值，激发学生的兴趣。
- 展示书法作品，让学生直观感受书法的美。
2. 讲解新知- 讲解毛笔的种类、执笔方法和坐姿要领。
- 通过示范和讲解，让学生了解笔顺规则和基本笔画。
3. 实践练习- 学生跟随教师练习执笔和坐姿。
- 学生在米字格纸上练习基本笔画。
4. 课堂小结- 教师点评学生的练习情况，指出优点和不足。
- 总结本节课的重点内容。
第二课时1. 复习导入- 复习上一节课学习的执笔方法和坐姿。
- 复习上一节课学习的笔顺规则和基本笔画。
2. 拓展训练- 教师展示一些简单的汉字，让学生根据笔顺规则进行书写。
- 学生在宣纸上练习书写简单的汉字。
3. 作品展示- 学生展示自己的书法作品，教师进行点评。
- 邀请学生互相评价，培养学生的审美能力和鉴赏能力。
4. 课堂小结- 教师总结本节课的重点内容，强调书法练习的重要性。
- 布置课后作业，要求学生在家练习书法。
六、教学评价1. 观察学生在课堂上的学习态度和参与度。
2. 评估学生在书法练习中的进步和成果。
3. 收集学生和家长的意见和建议，不断改进教学方法。
七、教学反思1. 反思教学过程中的优点和不足，总结教学经验。
2. 根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。
八、注意事项1. 教师要耐心指导学生，确保学生掌握正确的书写方法和姿势。
小学毛笔书法教案(集锦15篇)
小学毛笔书法教案(集锦15篇)作为一名教职工，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家收集的小学毛笔书法教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学毛笔书法教案1课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣；学会笔顺规则。
（一）：先横后竖，先撇后捺；培养学生良好的学习习惯。
教学重、难点：笔顺规则（一）：先横后竖，先撇后捺。
提高捺画的书写质量。
教具准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。
教学过程：一、组织教学，稳定情绪。
二、表扬班里刻苦学习写字的同学。
三、讲授新课。
老师出示课题：第十一课：笔顺规则（一）。
出示挂图“十、干”，请同学们说出笔顺。
老师此时板书：先横后竖。
分组观察“十、干”的特点；“十”的特点：1.笔顺：先横后竖：2.这两个笔画在米字格中的位置：3.笔画粗细比较；4.这个字大致成什么图形。
“干“的特点，老师可依“十”的特点，请同学们总结出规律，启发学生思考。
老师出示“人、入”的范字挂图，请同学们说出笔顺。
老师板书：先撇后捺。
在老师的启发下，分别说出这两个字的特点，并提示学生写“捺”的注意事项。
四、巩固练习：完成第十一课作业，硬笔部分提出：捺的书写要自然。
老师放音乐，巡视行间，随时纠正学生的.坐姿、执笔及书写时的毛病。
五、总结：展示作业，表扬书写好的及进步大的同学，号召同学课下多练习。
小学毛笔书法教案2一、学情分析本人任教二至六年级所有班的书法课，也是今年刚刚从美术课转型到教书法课，经验和方法都不足，但是学生从一年级开始，就通过练字打下了一定的基础，所有年级学生都是第一次接触书法学习，所以说在此基础上进行的书法指导还是有一定难度的。
因此教学中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。
二、教材分析中国书法源远流长，博大精深。
经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。
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小学生毛笔字书法教学计划一、学情分析学生从一年级开始,就通过练字打下了一定的基础,学生都是逐渐接触书法学习,所以说在此基础上进行的书法指导还是有一定难度的。
因此教学中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始,养成良好的学习习惯和正确的书写习惯,能熟练掌握基本笔画的书写,尤其需要教师着重指导用笔方法。
二、教材分析中国书法源远流长,博大精深。
经过几千年的衍变、发展、积淀,群星璀璨,名家辈出,形成了自己独特的艺术形式,成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。
因此,书法教学是继承我国的传统文化,弘扬我中华民族文明的突出体现,写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值,而且又具有极强的艺术感染力。
书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美,显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。
三、教学目标1、书法课的教学要有人文性素质教育要求教学要面对全体,使学生在多方面得到发展,书法教学作为培养特长一面来讲,要让学生了解书法的重要性,晓知并学习古代名人学有所成的精神,激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心,从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯,并且既学本领,又学做人。
2、书法教学要有针对性教学过程中,在学生全面发展的同时,要注重学生的个性发展,不图人人都能当小书法家,但求个个参与,书写水平都有所提高。
其中还必须得注重发现和培养人才,要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象,给他们机会,教他们正确的学习方法和书写技能,真正使他们的特长得到发挥,为他们的以后的发展打下良好基础。
3、书法教学要有持久性欲获得某一知识、技能,并非三两日可成,必有时日来保证。
“冰冻三尺并非一日之寒”,必须具有持久性。
1、学习书法不仅培养学生的自信心,更重要的是要磨练学生的耐性。
平时要求学生每天利用一点时间(三二十分)练习巩固自己所喜爱的书法。
2、开展书法兴趣活动,在活动中比进步,比质量,比速度,比特色,并将学生的书法作业进行展评,以此促进学生自主学习的积极性,方可达到日久功成的目的。
教诲学生:自古学艺无捷径,更不能如行人走路,三步并两步行。
天赋自来是有,但不学无术,形同废物而无用。
3、书法教学要具有发展性我们教书法的目标是:(一)实施素质教育,培养特长,使学生在全面发展的同时个性得到发展。
(二)提高学生的艺术素养,具有观赏能力和审美能力,并能借鉴、引用、学习。
(三)能使整体进步,部分学生有为,并终身受益。
(四)教必有成,学必有果,培养学生自信,展示自己、发挥才能、发表作品。
最终达到学生自认为“天生我才必有用”之目的。
5、书法教学要具有兴趣性书法本是一门科学性很强的艺术,下有根上无顶,无人书写水平达到顶峰。
小学阶段的书法教学首先要引导学生了解传统的四种格体,初步认识真(楷书)、草、隶、篆,大致区分各体的字形特点,尤其是了解楷书中柳、颜、欧三体,让学生观赏一些书法刊物,开阔眼界、欣赏佳品、品评杰作、学会审美、勤学苦练、效仿名人,以此提高学生的兴趣和求知欲。
平时注意用毛笔示范学生,引导学生在“看、识、品、学、练”五点上下功夫。
经启发诱导,渐渐使学生被书法艺术的美所吸引,情不自禁地步入书法之门。
四、采取措施。
自来学艺均有百日之功,无论成效大小,观其自晓。
时久习练,可以使眼高手自高,功到自成,耗日太多使学生情绪低落。
可也不能急于求成,对小学生来说,要使他们循序渐进,初见成效,也有以下的方法:(一)尊重学生的个性,根据学生自己喜爱的字体去练;(二)按字形的要求,正规严格去指导习练;(三)学会比较和鉴别的方法;(四)教学生掌握运笔和写字的章法,一步一步练习,分步检查书写效果强化过关。
小学三年级书法教案笔法教学内容:笔法授课时间:一课时教学目的:知识与技能1、认识毛笔。
2、通过蘸清水的各种笔法的演示,让学生体会和掌握笔毫在点画中的各种变化。
3、认识和运用各种笔法。
过程与方法:讲解法、演示法、比较法情感态度与价值观:认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。
教学重点:1、掌握中锋用笔2、体会和控制笔毫在点画中的各种变化教学难点:藏锋、回锋的讲解和掌握教学用具:干净的毛笔一支,清水一杯,米字格毛边纸教学过程:一、执笔1、对毛笔的认识我们谁都见过毛笔。
在我国,创造毛笔的历史已经有五六千年了。
据文物考证,在殷商时期就出现了毛笔。
现在我们能够见到的最早的毛笔实物,是1954年在湖南省长沙市左家公山的战国楚墓中出土的毛笔。
毛笔的笔头一般都是兽毫做的,柔软而有弹性,它能写出轻重浓淡、干湿枯润、方圆多变的笔画来,也正因为如此,毛笔书写才富有魅力。
(1)毛笔的种类根据笔毫原料及性能,毛笔可分为硬毫笔、软毫笔和兼毫笔。
硬毫笔主要是用黄鼠狼尾毛或兔毛等制成(又叫狼毫、紫毫),特点是弹性大、硬度强,写出来的笔画劲利挺健。
软毫笔主要选用羊毛或鸡毛制成(又叫羊毫、鸡毫),特点是弹性小、柔软湿润,写出来的笔画丰满而富有变化。
兼毫笔在一支笔内兼用了软硬两类笔毫,其性能介于硬毫笔和软毫笔之间,刚柔相济,软硬适中(如白云笔)。
按笔头的大小来分,毛笔可以分为大字笔、中字笔和小字笔。
比大字笔大的还有提笔、斗笔、揸笔等。
依据笔毫的长短,毛笔还可以分为长锋笔、短锋笔。
毛笔有大小,笔毫有长短,种类繁多,要根据不同的字体和写字的大小,以及个人习惯进行选择。
(2)毛笔的构造毛笔由笔杆和笔头组成。
笔头细分起来又分笔锋、笔腹、笔根三个部分。
这三个部分在书写过程中各自发挥着不同的作用。
笔画中最细的部分和出尖儿的部分是笔锋写成的,笔画中等粗细的部分是用笔腹写出的,笔画最粗的部分是用笔根写出的。
(3)毛笔的选择无论什么种类的毛笔,都要求质量要好,选料制作精良。
衡量毛笔质量的标准是四个字,即:尖、齐、圆、健。
“尖”指锋颖尖,笔锋收得拢。
“齐”是指笔毫化开后,捏扁起来看锋颖齐整。
齐说明选毫纯净,制作精良。
“圆”指笔头圆锥体规整饱满。
圆则笔毫能聚中,可八面出锋。
“健”指笔锋劲健,富有弹性。
具有以上四种特质的笔就是好笔,所以“尖、齐、圆、健”被称为毛笔“四德”。
(4)毛笔的“四面八方”——如米字格中“米”字所指的八个方向。
笔毫为锥体,分“四面八方”——习字本或毛边纸中的米字格正好能反映它的“四面八方”。
(5)毛笔的使用与保养新毛笔要用温水浸泡,让它慢慢化开。
不可性急用蛮力捏开。
每次用后必须洗干净,吸去一部分水分,将笔锋理齐顺,使锋颖聚拢中正,然后套上笔帽或者悬挂起来。
毛笔保养得好,利于书写,延处长使用寿命。
2、执笔法人们普遍采用的执笔方法是五字执笔法。
五字执笔法也叫“拔镫法”。
它的特点是五指齐力,既可紧执笔管,又舒适自然,便于书写。
五字执笔法将执笔的方法及五个指头的职责作用概括为五个字,即:擫、押、钩、格、抵。
擫,即用大拇指指肚贴住笔管左侧,与食指相对用力。
押,食指中关节上突,指尖下倾,用指头的指肚处触管,与拇指相对用力。
钩,中指弯曲,与食指轻轻相并,指尖下倾,指肚触管,钩住笔管向掌心方向用力。
格,无名指爪肉交界处抵住笔管,用力与中指基本相对。
抵,小指自然弯曲,贴在无名指旁边,辅助无名指用力。
五字执笔法适合拿一般大小的毛笔写字。
如果是用提笔、斗笔写擘窠大字,那么执笔方法又有所不同。
执提笔、斗笔要将笔管靠在虎口或者食指根部骨节处,拇指、食指、中指和无名指散开在前后左右包抓住笔管。
3、书写方法(1)用腕法——枕腕法、悬腕法、悬肘法(2)发力法——运指法、运腕法、运肘法(3)执笔——执笔高的字飘逸,适宜定行草或草书,但易浮滑;执笔低的字沉稳,适宜写篆、隶、行、楷,但易呆扳。
(4)身法——坐势、立势4、墨色的分类墨分五色——浓墨、淡墨、枯笔、涨墨、渴笔小结:对学生进行人文教育,低年级如何养成良好的学习习惯,以及对书法艺术的热爱。
板书设计毛笔的种类----硬毫笔、软毫笔和兼毫笔毛笔的构造-----笔锋、笔腹、笔根毛笔的选择-----尖、齐、圆、健执笔法-----擫、押、钩、格、抵。
书写方法----用腕法发力法执笔课后反思:通过第一堂课的学习,我对学生有了初步的了解,学生没有学习书法的基础,连基本的抓毛笔的姿势都不会,因此本节课对学生的坐姿,以及对毛笔的种类,构造,保养,抓笔姿势进行了学习。
通过学习学生对书法艺术的魅力有了初步的认识,学生在好奇中期待新的知识。
用笔技法教学内容:用笔技法的基础训练授课时间:一课时教学目的:知识与技能1、认识藏锋、回锋、中锋。
2、通过蘸清水的各种笔法的演示,让学生体会和掌握笔毫在点画中的各种变化。
3、认识和运用各种笔法。
过程与方法:讲解法、演示法、比较法情感态度与价值观:认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。
教学重点1、掌握中锋用笔2、体会和控制笔毫在点画中的各种变化教学难点:藏锋、回锋的讲解和掌握教学用具:干净的毛笔一支,清水一杯,米字格毛边纸教学过程一、复习上课双姿二、导入(一)用锋与用毫毫——长而尖锐的毛。
笔毫即是毛笔中兽毛的部分。
锋——刀剑等器械的锐利或尖端部分。
笔锋即是笔毛中的尖端部分。
我们今天来认识和运用笔法。
笔法,就是正确地使用毛笔的方法,亦即笔毛在点画中运行的方法。
中国的书法,有篆、隶、楷、行、草五种字体,篆书有《大盂鼎》、《散氏盘》、《峄山刻石》;隶书有《礼器碑》、《张迁碑》、《史晨碑》;楷书有颜、柳、欧体;行书有《兰亭序》、《祭侄文稿》、《黄州寒食诗帖》;草书有《十七帖》、《书谱》、《自叙帖》……等等。
如此林林总总,数目繁多,有如浩瀚星海中的颗颗明星,熠熠生辉。
如此众多的书法作品,面貌不同,神采各异,但它们都是优秀的传世书法作品,它们肯定有相同的东西和最本质的东西。
这相同的东西和最本质的东西,就是笔法、结体、章法、墨法。
现在我们就讲笔法。
1、毛笔的“四面八方”大家肯定很奇怪,这节课我们为什么要带一杯清水来。
我们这节课的目的是要学习笔法,是要体会和掌握笔毫在点画中的各种变化。
如果是蘸墨汁来写,笔毫和线条都是黑的,看不清笔毫的变化。
而蘸清水,我们不但能写,而且还可以清楚地看到笔毫的各种变化,只是笔画干得比较快。
我们学书法,手中的毛笔就像武打小说中武士手中的剑一样,各种招式、各种笔画全由它出来。
笔毫为圆锥体,分“四面八方”,就像是地理学中的方位一样(用米字格说明),也分四面——上面、下面、左面、右面,分成八方——上方、下方、左方、右方、左上方、右下方、右上方、左下方。
习字本或毛边纸中的米字格正好能反映它的“四面八方”,中间的交点就是笔心,米字格也能反映出八种基本笔画的走向。
这“四面八方”也正是米芾的“八面出锋”的用笔方法,毛笔的八个面都用到了。
2、中锋、偏锋、侧锋中锋,即蔡邕《九势》中所说的“令笔心常在点画中行。
”中锋运笔所产生的线条,能给人以一种浑厚、饱满、圆润、富有立体而有质感的艺术效果。
初学书法,务必从此入门,才能得到精妙的用笔。
同学们按“四面八方”的方向、走向练习中锋用笔。