四年级写看图作文PPT教案
看图写话教学课件ppt
创设情境，激发兴趣
图片导入，激发兴趣
通过展示生动的图片，引导学生进入看图写话的情境，激发他 们的学习兴趣和表达欲望。
讲述故事，创设情境
通过讲述与图片内容相关的小故事，帮助学生理解和想象图片中 的情节和人物形象。
运用多媒体，丰富情境
利用多媒体技术，如音效、动画等，为学生提供更加丰富的视觉 和听觉体验，增强他们对情境的感受和理解。
THANKS
感谢观看
讨论交流
组织学生开展讨论和交流 ，鼓励他们分享自己的想 法和观点，拓宽思路。
写作指导
写作顺序
指导学生按照合理的顺序进行 写作，先描述图片的整体情况
，再逐步展开细节。
用词用句
指导学生使用准确、生动的词 语和句子，提高表达效果。
修改润色
指导学生进行写作后的修改和 润色，提高文章的质量。
04
看图写话的教学策略
地理解图片的主题和内容。
确定图片中的重点
在观察图片时，要确定图片中的 重点，比如哪个部分是需要详细 描述的，哪个部分是可以略过的 。
分析图片中的关系
观察图片中各个元素之间的关系， 例如人物的动作、表情、位置等， 以便更好地组织写话的内容。
构思内容
确定主题和中心思想
01
在开始写话之前，要确定图片的主题和中心思想，以便写话的
结合生活实际，引导观察
联系生活经验
引导学生将图片中的内容与自己的生活经验联系起来，帮助他 们从自己的角度去观察和理解图片。
细致观察
指导学生仔细观察图片中的细节，包括人物的表情、动作、服 饰等，以及场景中的道具、背景等。
顺序观察
教导学生按照一定的顺序观察图片，如从左到右、从上到下等 ，帮助他们有条理地描述图片内容。
四年级如何写看图作文精品PPT课件
一、小学看图作文应注意什么
看图作文是对提供的一幅或一组图的内容进 行描述的习作训练。它既是我们写作起点的最好 训练，也是作文成长过程中的一种很好的锻炼。 但是，面对看图作文，许多同学措手无策，抓耳 挠腮，不知道怎样才能写好它。今天，我就和大 家围绕这个问题来探讨。
一幅或一组好的图画，是经过作者对生活的 反复观察、分析，然后选取最能反映主题的画面， 经过构思创作出来的。因而，进行看图作文的练 习，必须认真观察，观察得细致，才能写得具体， 抓住了重点，才能把图中的中心思想表达得准确。
随着一阵清脆的笑声，从玉带桥下划出一只 小船，缓缓地驶向了远方。这座汉白玉雕砌的小 桥，桥面宽敞，栏板上刻着的飞禽走兽就和真的 一样。从白玉桥下来，顺着弯弯曲曲的甬道，来 到山顶的小凉亭。凉亭的周围是郁郁葱葱的柳树 和奇形怪状的假山。凉亭顶上飞檐翘脊，六角高 耸，屋脊上还刻着龙和一些怪兽。金黄的琉璃瓦 在阳光下闪着金光。凉亭里面有六根朱红的大柱， 要两个人才能抱得过。房梁上还刻着精美的图案， 真是巧夺天工。凉亭中间有一张圆石桌，两位年 过半百的老人正在下棋。他们正杀得难分难解， 真是棋逢对手，将遇良才。
么希望新芽快快长大，快快开出美丽的小红花。他们情不
自禁地对燕子说：“燕子啊，请你停一停，也看看这棵新
芽。在春风里，在阳光下，它是那样生机盎然。你可知道，
它是我们亲手种的！你可知道，我们对它充满着希望！”
美好的清晨
清晨，我推开两扇玻璃窗，一阵微风吹进 来，帮助我驱赶着屋里的热气。
天气预报说，今天的气温比昨天下降3度， 凉快多了。看，一清早出去练“气功”的奶奶 和爷爷，都加了衣服，喜欢光屁股的弟弟肚子 上也系上了小兜肚。街坊刘姥姥，一夏天都喘 得做不了什么，今天也从屋里走出来了。花池 里的花显得格外鲜，鱼缸里的小鱼也比前几天 游得快，好像在告诉人们天气开始凉快了。
四年级如何写看图作文作文课件
? 另外，看图作文的语言应当生动活 泼，可运用记叙、描写、抒情、议论、 说明等多种表达方式，把画面中的人、 物、景串连成一个整体，成为一篇结构 完整、语言准确生动、中心突出的好文 章。
写好一幅图画：多幅图和单幅图
方法：
四看：看题目 看时间 看地点 看人物
看题目：一幅画总会有一个题目，而画的题目往往概括了 这幅画的主要内容，所以看题目就可以大致知道这幅画 的主要内容，又知道这篇文章该写些什么……
? 二、展开合理想象 想象是看图作文的核心，而且这种想象应
该是紧紧围绕画意的。我们要动脑筋，展开合 理的想象，使图上那些静止的人物、景象“活” 起来。我们可以根据生活实情和自己的经验来 构思情节，可以将自己想象成画中的主角，可 以将画面中的情景安排到现实生活中。从而， 使画面上的人物不仅有外貌、神态，还有动作、 语言、心理活动，使画面上的景物有色彩，有 声音，还可以根据需要，给人物安排适当的姓 名，增强文章的生动性。
四年级如何写看图作文精品作文课件 四年级如何写看图作文精品作文课件
张艺谋执导的《印象刘三姐》
一、小学看图作文应注意什么
看图作文是对提供的一幅或一组图的内容进 行描述的习作训练。它既是我们写作起点的最好 训练，也是作文成长过程中的一种很好的锻炼。 但是，面对看图作文，许多同学措手无策，抓耳 挠腮，不知道怎样才能写好它。今天，我就和大 家围绕这个问题来探讨。
?
在我依稀记事的时候，家里很穷，一个月难得吃
上一次鱼肉。每次吃鱼，妈妈先把鱼头夹在自己碗里
，把鱼肚子上的肉夹下，极仔细地捡去很少的几根大
刺，放在我碗里，其余的便是父亲的了。当我也吵着
要吃鱼头时，她总是说： 妈妈喜欢吃鱼头。
?
我想，鱼头一定很好吃的。有一次父亲不在家，
第七课《看图作文》(共17张PPT)[优秀课件资料]
![第七课《看图作文》(共17张PPT)[优秀课件资料]](https://img.taocdn.com/s3/m/dcfb321b84868762cbaed513.png)
写作小智囊
1、心理描写 2、动作描写 3、神态描写 4、语言描写
对比
• 我有妙笔——写一写（任选其一）
• 1、《一场有意思的作文课》； • 2、《眼睛也会骗人吗？》； • 3、自拟题目。
第五站：收果——笑笑笑
1.初步自评 • 2.小组互评 • 3.修改作文
当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
心理描写
2、在活动过程中，有没有同学给你留下很深刻的印象， 他说了一些什么话？说这些话的时候，你注意到他的表情 会是什么样的？
语言、神态描写
3、整个活动中，同学们的表现在第一次观察结束和 第二次观察结束后，有没有发生什么变化？
对比
将同一事物前后发生的 截然相反的表现描写出来， 这种写作手法叫“对比”。
语言描写： 议论纷纷；各抒己见；互不相让
（…….）
3、从这个活动中，你们得到了什么启示？
第三站：引路——碰碰碰
词语超市 描写神态、动作的词语
神态
动作
斩钉截铁 不容置疑 瞪大了眼睛 惊讶
迫不及待 不甘示弱 互不相让 异口同声
你能用几个到 你的作文中？
心理
纳闷 好奇 不可思议
第四站：飘香——乐乐乐
第四站：飘香——乐乐乐
第三站：引路——碰碰碰
范文赏析：《看图作文》
1、文章写了一件什么事？发生在什么地方？有 哪些人物？
2、在活动过程的记叙中，小作者运用了哪些描写 手法？你能分别找出这些词语和句子吗？
动作描写： 丘沙老师右手拿着教案，左手拿着两
看图说话写作方法指导及例文PPT课件
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雨伞该给谁
• 一天，青蛙、乌龟、鸭子和大公鸡准备到好朋友小山羊的家里去做客。忽然，天上一 片乌云飘了过来，马上就下起了倾盆大雨。小动物们只能冒雨走着。
• 小动物们经过小花猫的家时，小花猫正好看见它们冒雨走过，连忙进屋拿了一把 雨伞。可是，这把雨伞该给谁呢？小花猫心里想：青蛙、乌龟、鸭子一定不怕雨，因 为它们生活在水里。所以这把雨伞应该给大公鸡。于是，小花猫赶紧把雨伞给了大公 鸡，大公鸡很感动。
• 就这样，小动物们顺利地到达了小山羊的家。
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同学们，你们知道井底之蛙这个成语是怎么产生的吗？如果不知道的话，那就 让我来告诉你们吧。
一个阳光明媚的早晨，小青蛙小米来到人类的世界里玩，因为他在青蛙世 界里已经待腻了。小米来到一个工厂的旁边，工厂里正在排放又脏又臭的污水。 那些污水像魔爪似的向他冲过来，小米不敢犹豫，撒开腿就跑，有力的腿让他 在地上蹦来跳去，不一会儿，就逃离了这个可怕的地方。小米一边喘气一边说： “好险呀！我真是太倒霉了！”
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十二、看图说话
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十二、看图说话
下午，同学们在操场上举行拔河 比赛，他们玩得多用力啊！
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十三、看图说话
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• 在夏日炎炎的一天，小明兴高采烈地来到清澈见底的小河边钓鱼。 • 小河里的鱼儿都在水中自由自在地游来游去，河边绿草如茵，两边的花儿争奇斗艳。小明身后垂柳鸣蝉
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补课
一天，王明和李红在考语文。王明有一道题不会做，他抓耳挠腮，不知该 怎么办。
于是，他就把头伸过去，看李红的考卷。李红不让他看，就告诉他： “考试的时候不能看人家的。”
四年级下册看图作文-教案
四年级下册看图作文-教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生通过观察图片，培养观察能力和想象力。
培养学生运用语言表达自己想法和感受的能力。
引导学生学会从图片中提取主要信息，并进行合理的叙述和描述。
1.2 教学内容学习看图作文的基本概念和重要性。
学习观察图片的技巧和方法。
学习如何将观察到的信息转化为语言表达。
第二章：教学方法与步骤2.1 教学方法采用直观教学法，通过展示图片，引导学生观察和思考。
采用互动教学法，引导学生积极参与讨论和表达自己的观点。
采用案例分析法，通过分析优秀看图作文案例，让学生理解和掌握写作技巧。
2.2 教学步骤第一步：展示图片，引导学生观察和描述图片内容。
第二步：引导学生思考图片中的情节和背景，激发学生的想象力。
第三步：指导学生如何将观察到的信息转化为语言表达，并进行写作练习。
第四步：学生展示和分享自己的看图作文，进行互动评价和修改。
第三章：教学评估与反馈3.1 教学评估通过学生的看图作文来评估学生的观察能力、想象力和语言表达能力。
通过学生的互动表现来评估学生的合作能力和表达能力。
3.2 教学反馈对学生的看图作文进行及时的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。
对学生的互动表现进行及时的反馈，鼓励学生的积极参与和合作。
第四章：教学资源与材料4.1 教学资源提供多样化的图片素材，包括人物、场景、物品等，以满足不同作文题目的需求。
提供优秀看图作文案例，供学生参考和分析。
4.2 教学材料提供作文本、画笔、彩色笔等写作工具，供学生进行写作练习。
第五章：教学计划与安排5.1 教学计划制定详细的教学计划，包括每个课时的教学内容、教学方法和教学步骤。
制定每个课时的教学目标，明确学生需要达到的学习效果。
5.2 教学安排安排合理的课堂时间，保证学生有足够的时间进行观察、思考和写作练习。
安排学生展示和分享自己的看图作文的时间，促进学生的互动和评价。
第六章：作文题目与指导6.1 作文题目设计设计符合学生兴趣和认知水平的作文题目，激发学生的写作兴趣。
四年级下册看图作文教案
四年级下册看图作文-教案第一章：看图作文概述一、教学目标1. 让学生了解看图作文的概念和特点。
2. 培养学生观察图片、展开想象和表达能力。
3. 提高学生写作兴趣和写作水平。
二、教学内容1. 看图作文的概念和特点2. 观察图片的技巧3. 展开想象的方法4. 表达能力的培养三、教学过程1. 导入：引导学生谈论自己喜欢的图片，激发兴趣。
2. 讲解：讲解看图作文的概念和特点，引导学生学会观察图片。
3. 示范：教师示范写作过程，展示如何展开想象和表达。
4. 练习：学生分组讨论，选取一幅图片进行看图作文练习。
5. 展示：学生展示自己的作品，互相评价、借鉴。
四、作业布置1. 选取一幅图片，进行看图作文练习。
2. 总结自己在写作过程中的心得体会。
五、教学反思1. 学生对看图作文的概念和特点的理解程度。
2. 学生在写作过程中观察图片、展开想象和表达的能力。
3. 针对学生的实际情况，调整教学方法和要求。
第二章：观察图片的技巧一、教学目标1. 让学生掌握观察图片的技巧。
2. 培养学生细致观察和表达能力。
二、教学内容1. 观察图片的技巧2. 细致观察的重要性3. 表达能力的培养三、教学过程1. 导入：引导学生谈论自己在生活中观察到的有趣图片。
2. 讲解：讲解观察图片的技巧，如关注细节、抓住特点等。
3. 示范：教师示范写作过程，展示如何运用观察技巧进行表达。
4. 练习：学生分组讨论，选取一幅图片进行观察和表达练习。
5. 展示：学生展示自己的作品，互相评价、借鉴。
四、作业布置1. 选取一幅图片，运用观察技巧进行看图作文练习。
2. 总结自己在写作过程中的心得体会。
五、教学反思1. 学生对观察图片技巧的掌握程度。
2. 学生在写作过程中运用观察技巧的能力。
3. 针对学生的实际情况，调整教学方法和要求。
第三章：展开想象的方法一、教学目标1. 让学生掌握展开想象的方法。
2. 培养学生丰富想象力和表达能力。
二、教学内容1. 展开想象的方法2. 想象力的重要性3. 表达能力的培养三、教学过程1. 导入：引导学生谈论自己喜欢的幻想故事或电影。
四年级下册看图作文教案
四年级下册看图作文-教案第一章：引导学生观察图片1.1 让学生仔细观察图片，注意图片中的细节，如人物、场景、物品等。
1.2 引导学生思考图片中的故事情节，让学生发挥想象力，推测图片中的发生的事情。
1.3 鼓励学生用语言表达出自己对图片的感受和想法。
第二章：培养观察和表达能力2.1 让学生练习用词语描述图片中的事物，如颜色、形状、大小等。
2.2 引导学生用句子表达图片中的情节，注意时态和人称的使用。
2.3 让学生练习用连词将句子连接起来，形成一段流畅的描述。
第三章：学习写作技巧3.1 教授学生如何开头，引入图片中的故事情节。
3.2 引导学生如何发展故事情节，注意转折和起伏。
3.3 教授学生如何结尾，使故事有一个圆满的结局。
第四章：修改和润色作文4.1 教授学生如何检查作文中的错别字和语法错误。
4.2 引导学生如何修改作文中的表达不清和不准确的地方。
4.3 教授学生如何润色作文，使语言更加流畅和生动。
第五章：作文展示和评价5.1 让学生将自己的作文展示给同学们，鼓励互相欣赏和鼓励。
5.2 教师对学生的作文进行评价，注意鼓励学生的优点和改进的地方。
5.3 学生根据教师的评价进行修改和提高，不断提高自己的写作能力。
第六章：运用修辞手法丰富作文6.1 向学生介绍常见的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。
6.2 通过例句和图片，让学生理解并学会运用修辞手法。
6.3 练习运用修辞手法描述图片，使作文更具表现力和生动性。
第七章：编写看图作文的提纲7.1 教授学生如何编写作文提纲，包括开头、发展、高潮、结尾等部分。
7.2 引导学生根据图片内容编写提纲，确定故事的主要情节。
7.3 学生练习编写提纲，为写作做好准备。
第八章：拓展想象力和创造力8.1 教授学生如何发挥想象力，将图片中的故事情节拓展得更丰富。
8.2 引导学生尝试不同的写作角度，如从人物的角度、场景的角度等出发。
8.3 学生练习拓展想象力，写出更有创意的看图作文。
统编版小学语文四年级下册看图写话作文教案
统编版小学语文四年级下册看图写话作文教案教学内容：本节课教学内容为统编版小学语文四年级下册的看图写话作文。
通过观察一幅图画，引导学生运用所学语文知识，进行观察、思考、表达和创作，培养学生的观察能力、思维能力和表达能力。
教学目标：1. 培养学生的观察力和想象力，提高他们对图画内容的理解和表达能力。
2. 培养学生运用所学语文知识，进行创作和表达的能力。
3. 培养学生合作学习的能力，提高他们的团队协作意识。
教学难点：1. 如何引导学生观察图画，发现细节，并进行合理的想象和创作。
2. 如何指导学生运用所学语文知识，进行准确、流畅的表达。
教具学具准备：1. 教师准备一幅具有丰富内容的图画，以便学生观察和创作。
2. 学生准备铅笔、橡皮、彩色笔等绘画工具，以便进行创作和表达。
教学过程：1. 引入新课：教师向学生展示一幅图画，引导学生观察图画内容，激发他们的兴趣和好奇心。
2. 观察图画：教师指导学生仔细观察图画，发现细节，并进行合理的想象和创作。
3. 表达交流：教师组织学生进行表达和交流，引导他们运用所学语文知识，进行准确、流畅的表达。
4. 创作展示：教师鼓励学生进行创作，将自己的想法和感受表达出来，并进行展示和分享。
板书设计：1. 统编版小学语文四年级下册看图写话作文教案2. 教学内容：看图写话作文3. 教学目标：培养学生的观察能力、思维能力和表达能力4. 教学难点：引导学生观察图画，发现细节，并进行合理的想象和创作；指导学生运用所学语文知识，进行准确、流畅的表达5. 教具学具准备：图画、铅笔、橡皮、彩色笔等绘画工具作业设计：1. 观察一幅图画，运用所学语文知识，进行观察、思考和表达，写一篇短文。
2. 与同学分享自己的作品，互相学习和交流。
课后反思：本节课通过观察一幅图画，引导学生运用所学语文知识，进行观察、思考、表达和创作。
在教学过程中，教师要注意引导学生观察图画，发现细节，并进行合理的想象和创作。
同时，教师要指导学生运用所学语文知识，进行准确、流畅的表达。
四年级下第四单元习作指导课 看图作文 课件
③孩子被路过的八路军救起，长大加 入儿童团，成为一名抗日英雄。
指导写法
我们对这张照片进行细致入微的观察 和大胆合理的推想后，就可以试着还原当 时的情景了。尽量按照一定的顺序描述— —可以按事情的发展顺序，也可以用倒叙 的方法，另外要想写得生动些，突出孩子 的无助，就要关注到孩子的表情、外貌等 细节，尽量让孩子会发声、有动作哦。
4．决胜千里：在千里之外就能决定最后的胜负，形容将领 善于谋划指挥。
5．出其不意：趁对方没料到(就采取行动)。 6．攻其不备：趁敌人没有防备的时候进攻。 7．围魏救赵：魏国围攻赵国都城邯郸。齐国派田忌率军救
赵。田忌用孙膑的计策，乘魏国内部空虚而引兵攻魏， 魏军回救本国，齐军乘其疲惫，大败魏军，赵国因而解 围。后来用“围魏救赵”借指类似的作战方法。
思路帮扶
①车站热闹有序，忽然天降炸弹，车站 瞬间毁于一旦。
②一声警笛响起，人们瞬间乱作一团。 ③小男孩的父母一边找寻藏身的地方， 一边护着他不受伤害。妈妈慌乱中把他塞到 了一个木桶下，自己趴了上去，牢牢地抱住 了木桶……
思路帮扶
①丧心病狂的敌人又开始了新一轮的 轰炸，孩子这次没有了妈妈的舍命保护， 倒在了血泊里……
哭泣的孩子 翻开课本，一张黑白照片便映入眼帘①。①直接由照片引入，开门见山。 这张照片是1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南 站时，被记者拍下来的真实情景。②对照片内容的描写，突出了景象的凄凉。 照片上，一个小男孩面对着废墟，无助地哭泣。倒塌的房 屋铺在铁道上，断裂的天桥在半空悬挂着，原本还是一片繁 华的景象，一瞬间改变了②。也许爸爸刚刚答应给他买玩具赛 车、漂亮的小娃娃，还有逗人喜欢的玩具小猴……妈妈也答 应他今天去奶奶家玩，明天去姐姐家玩，后天去姨妈家 玩…… ③ ③合理地想象了之前小孩幸福的生活，与现实形成了强烈的对比。
如何看图写作文ppt课件
如何看图写作文ppt课件看图作文就是把画面的意思用文字表达出来，它是作文训练的一种好形式，它能培养你的观察能力，想象能力和有条理的思维能力。
看图作文有单幅图和多幅图，但看是写的前提。
看图要有顺序边看边想，或从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远；或从中间到四周；或从人到景，从景到人。
想一想，图上画的是一件什么事物，对画面所表达的主要内容先有一个大概的了解。
再细看画面，了解事情发生的环境、地点，从景物和人物的衣着，还可以分析出事情发生的时间；细看人物的穿戴和身材，想一想人物的身份，年龄和职业；细看人物的动作，想一想他们在干什么，是怎样干的；细看人物的表情，想一想人物的思想感情。
然后想一想整幅图画说明一个什么问题，作者画这幅画的目的是什么。
最后，按图意列出提纲进行写作。
叙事的单幅图只展示了一件事的部分内容，除了前面所说的那些方法外，我们还要学会从一幅图的内容，想象出以前会怎么样，以后会发生什么变化，重视写好开头和结尾。
如果是多幅图，要注意图与图之间的联系。
要着重观察前一幅中没有出现的事物，如出现了哪些新的人物，地点有什么变化等。
即使是相同的画面，也要特别注意画面的细微变化，如人物的动作和表情，天气的变化等。
从而了解事情的发展变化。
逐幅看完后，再连贯起来重看一遍，使画面上事物的发生，发展的经过和结果，在自己头脑中留下一个完整的印象，然后按每幅图的主要意思列出提纲，突出重点，注意详略，不要每幅图都平均使用力气。
每幅图的叙述描写要注意连贯，互相衔接，不要变成图意的说明。
看图写话的画面是静止的，而且比较单调，我们要通过仔细观察，合理想象，使静止的画面动起来，使单调的画面充实起来，如使人物开口说话，开展心理活动，使景物具有色彩等。
看图写话的方法，简要地可以用十二个字概括：顺序观察，尝试表达，合理想象。
ppt基础知识及使用技巧 PowerPoint软件是教师制作课件的主要工具之一。
下面介绍了ppt的一些基础知识及使用技巧，仅供初学课件制作者参考。
四年级语文上册《看图编写故事》教案设计
四年级语文上册《看图编写故事》教案设计一、教学目标：1. 让学生通过观察图片，激发想象力和创造力，能够编写出具有逻辑性、完整性和创造性的故事。
2. 培养学生的语言表达能力，提高写作技巧。
3. 培养学生合作学习的精神，学会相互评价和借鉴。
二、教学内容：1. 学会观察图片，捕捉图片中的主要元素。
2. 学会运用恰当的语言表达方式，编写故事。
3. 学会通过合作交流，丰富故事情节。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：培养学生观察图片、想象和创新的能力，提高写作技巧。
2. 教学难点：如何将观察到的图片元素有机地结合，编写出具有逻辑性、完整性和创造性的故事。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察图片，捕捉图片中的主要元素。
2. 讨论法：学生之间相互交流，丰富故事情节。
3. 示范法：教师示范编写故事，引导学生学习。
4. 评价法：学生之间相互评价，提高写作技巧。
五、教学过程：1. 导入新课：教师出示图片，引导学生观察，激发学生的想象力和创造力。
2. 讲解与示范：教师讲解如何观察图片，捕捉图片中的主要元素，并示范编写一个简短的故事。
3. 学生编写故事：学生根据图片，运用恰当的语言表达方式，编写故事。
4. 合作交流：学生之间相互交流，丰富故事情节，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师总结评价。
6. 作业布置：让学生课后修改和完善自己的故事，提高写作技巧。
六、教学评价：本节课通过学生编写故事的过程，观察他们的写作思路和语言组织能力，以及他们在合作交流中的表现，来评价他们的学习效果。
通过学生的自评和互评，了解他们在写作过程中的优点和不足，以便在今后的教学中进行针对性的指导。
七、教学拓展：1. 让学生尝试用其他方式表达图片中的故事，如绘画、表演等。
2. 引导学生将所学到的观察和表达能力运用到日常生活中，如观察周围的环境，用语言表达自己的感受。
八、教学资源：1. 图片素材：用于引导学生观察和激发想象力的图片。
四年级下册看图作文教案
四年级下册看图作文-教案第一章：引导与准备一、教学目标：1. 让学生通过观察图片，培养观察能力和想象力。
2. 学会从图片中提取主要信息，并进行表达。
3. 培养学生的写作兴趣和自信心。
二、教学内容：1. 学会观察图片的技巧。
2. 学会从图片中提炼主要信息。
3. 练习用口头表达图片内容。
三、教学步骤：1. 引导学生观察图片，注意图片中的细节。
2. 让学生用口头表达图片内容，锻炼表达能力。
3. 引导学生从图片中提炼主要信息，培养信息提取能力。
四、作业布置：1. 观察一幅图片，用口头表达图片内容。
2. 从图片中提炼主要信息，并进行简单表达。
五、教学评价：1. 观察学生观察图片的细致程度。
2. 评价学生口头表达图片内容的能力。
3. 评价学生从图片中提取信息的能力。
第二章：图片观察与表达一、教学目标：1. 进一步培养学生的观察能力和想象力。
2. 学会从图片中提取主要信息，并进行表达。
3. 培养学生的写作兴趣和自信心。
二、教学内容：1. 学会观察图片的技巧。
2. 学会从图片中提炼主要信息。
3. 练习用口头表达图片内容。
三、教学步骤：1. 引导学生观察图片，注意图片中的细节。
2. 让学生用口头表达图片内容，锻炼表达能力。
3. 引导学生从图片中提炼主要信息，培养信息提取能力。
四、作业布置：1. 观察一幅图片，用口头表达图片内容。
2. 从图片中提炼主要信息，并进行简单表达。
五、教学评价：1. 观察学生观察图片的细致程度。
2. 评价学生口头表达图片内容的能力。
3. 评价学生从图片中提取信息的能力。
第三章：图片写作练习一、教学目标：1. 培养学生从图片中获取灵感，进行写作。
2. 学会用文字表达图片内容，提高写作能力。
3. 培养学生的写作兴趣和自信心。
二、教学内容：1. 学会从图片中获取灵感进行写作。
2. 学会用文字表达图片内容。
3. 练习写作技巧。
三、教学步骤：1. 引导学生观察图片，获取灵感。
2. 让学生用文字表达图片内容，锻炼写作能力。
四年级上册语文作文课件-第七课 看图作文《胜似亲人》-全国通用(共21张PPT)
胜似亲人
点评：小作者观察仔细，对故事主角——小姑娘和老婆婆 的外貌进行了细致的描绘。描写小姑娘时，使用贴切的比 喻形容，很好地突出了她的健康可爱。而描写老婆婆时， 重点抓住了服饰来写，十分突出苗族特色。
小作者构想了一个乐于助人的故事。为了突出小姑娘 的性格，小作者还加入了对小姑娘从前的行为的描写，体 现出她一贯的勤快与乐于助人。然后小作者对一次具体的 助人事例展开叙述——为了帮老婆婆洗东西，小姑娘双手 冻得通红，使老婆婆深受感动。如此，图画中的拥抱画面 便顺理成章了。
描述图片可用的好句
文章主旨总结得好： 她们虽不是亲人，但，却胜似亲人！这个充满爱
心的故事，必将一代代地相传。（言简意赅地将文章 的主旨道了出来，用短句的形式，表达更有力度，情 感也显得更加强力和充沛。）
描述图片可用的好句
心理描写写得好： 老奶奶心里很激动，她已经很久没有体会到这种
亲切的感觉了，小花的帮助让她仿佛又回到了自己的 孩子还在家的时候，是那么亲切，那么温馨，让她的 心中充满了柔情。（对老奶奶的心理的想象很合情合 理，语言描述平实，但是却充满真情实感，具有很强 的感染力。）
我猜故事发生地点：
1. 老奶奶的家里。 2. 小姑娘的家里。 3. 敬老院里。 4. 晒衣草坪上。
她们还可能是什么关系呢？聪明的你再来补充一下吧。
我知道拥抱的原因：
1.小姑娘考试没考好，奶奶正在安慰她。 2.小姑娘和家里人吵架了，跑来向邻居老奶奶诉苦。 3.小姑娘主动帮助老奶奶洗衣服，老奶奶用拥抱来感谢 她。 4.老奶奶的亲人离开了，很伤心，所以小姑娘很懂事地 安慰老奶奶。
第 七 课 看图作文《胜似亲人》
思考
快乐相拥
1 你刚才拥抱了谁？互相说了些什么？
2 在和他（她）拥抱时，你心里是怎么想的？
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中秋赏月
今天是八月十五中秋佳节，是个大团圆的日子。吃 罢香喷喷的晚饭，我们全家就到北海公园去赏月。
天空渐渐由湛蓝变成了深蓝，有几颗稀疏的星星眨 着明亮的眼睛，虽然有许多灯火，但天空还是很昏暗。 奶奶焦急地说：“我特意听了天气预报，今儿是个晴天， 怎么月亮还不出来？”
“真美啊！”我不禁赞叹道。
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这里的风景真美
这里的风景可真美呀！ 远处，青山迭翠，连绵起伏。近处，水平如镜的 湖面倒映着青山。忽然，一阵微风吹过，平静的湖面立 刻泛起了片片鱼鳞似的波纹。天上，有几只小鸟飞快地 掠过，落到湖岸边的小树林中，唱起了欢快的歌。草坪 上，五颜六色的小花点缀着如茵的绿草，好像是纺织工 人精心编织的一条美丽的地毯。湖对岸，翠柳成阴，柳 丝像一条条绿色的绸带，在微风中飘摆。柳阴间，掩映 着一座飞檐翘角的小凉亭。绕过那一座座怪石垒成的假 山，或者跨过那座造型别致的石拱桥，游人们可以坐在 凉亭里休息。
我仰望天空，只见月亮透过云雾探出头来，随着天 空逐渐变晴，月亮的轮廓愈来愈清晰了。一开始，月亮 的颜色很浅很浅，渐渐地深了起来，发出的光也越来越 亮。最后，一轮圆圆的明月像一个巨大银盘挂在那高高 的深蓝色的天空，温柔的月光犹如一块透明的白纱笼罩 大地。你看那静静的湖水，在月光下一闪一闪，像无数 颗小星星撒在水面上！
看题目：一幅画总会有一个题目，而画的题目往往概括了这幅画的 主要内容，所以看题目就可以大致知道这幅画的主要内容，又知 道这篇文章该写些什么……
看时间：从画面中某些能够反映时间的细节中看出故事发生的时间 来，至于画面中哪些能够看出时间，这就要看你的观察能力了 ……
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一幅或一组好的图画，是经过作者对生活的反复观察、分析， 然后选取最能反映主题的画面，经过构思创作出来的。因而，进 行看图作文的练习，必须认真观察，观察得细致，才能写得具体， 抓住了重点，才能把图中的中心思想表达得准确。
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看图作文，顾名思议，就是先看图后作文。看图作文一般分为 单幅作文和多幅图作文。无论写作哪一种看图作文，都需要经历这 样几个阶段：
看地点：就是要从画面中表现出来的建筑物，花草树木等特征来判 断故事发生的地点 看人物：要从人物的服饰看出他们的身份干什么的，从他们的形象 看出他们的年龄，从他们的眼神看出他们想什么，从他们的动作看 出他们正在干什么，从他们的表情看出他们的心情……总之，准确 地捕捉到人物的这些信息，这样我们看图作文的准备也就较为充足 了。
我望着窗前的盆花，呼吸着晨风，心里特别高兴。 新的一天就这样开始了，多么美好的清晨啊！
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风 今天风真大。 路旁的村木被风刮得摇摇摆摆，不时发出呜呜的 声音。大街上尘土飞扬，撒落在地上的碎纸，被风卷上 天空，在灰暗的天空中飞舞。路上的行人，几乎都是闭 着嘴，眯着眼，吃力地走着，不少人用纱巾把头包起来。 顶风骑车的人，就像自行车运动员比赛一样，弓着身， 双脚吃力地向前一步一步地蹬着。顺风骑车的人，直着 身子，就像扬起风帆的船，飞快地向前驰去。 • 我想，我们应当大力植树造林，防御风沙，让可恶 的风沙在绿色长城面前驯服。
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爸爸听了小明的话，回头看了看明明，微笑着说：“好孩 子，谢谢你，爸爸干完工作再喝。”“不行，爸爸，天这样热， 您不喝水怎么成呢，你要不喝我就不走。”
小明端着茶杯站在爸爸身旁，直等爸爸喝完茶才离开。这 杯茶不光给爸爸解了渴，还让爸爸心里像喝了蜜一样甜。
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• 哦，一棵刚破土而出的新芽，吸引了兄妹俩。他们 踮着脚，伸长脖子，瞪大眼睛，趴在窗前，看得多么出 神。新芽的个儿真小，舒适地伸展着两片幼嫩的叶子， 颜色嫩绿嫩绿的，那么可爱，是一夜春风把它催出土的。
• 兄妹俩望着新芽，红红的小脸上挂满了笑容。他们
多么希望新芽快快长大，快快开出美丽的小红花。他们
情不自禁地对燕子说：“燕子啊，请你停一停，也看看
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• （一）春天的田野
• 春天的田野是最动人的。春风给大地铺了一层绿色 的地毯。杨柳青青，随风摇摆。牧童赶着牛儿来到山坡 上，他要让牛儿吃个饱。牛儿吃饱了，在草地里晒太阳。 牧童坐在大石头上，拿出心爱的笛子吹了起来。他吹出 了春天的美妙和自己的希望。悠扬悦耳的笛声在山坡上 回荡着。牛儿也听得入了迷，高兴地哞哞地叫着，好像 在说：“真好听，真好听，让我们也来合唱吧。”在春 天的田野上，牧童的笛声与牛儿的叫声混合在一起，慢 慢地飘呀、
我想，鱼头一定很好吃的。有一次父亲不在家，我趁妈妈盛饭 之际，夹了一个，吃来吃去，觉得没鱼肚子上的肉好吃。
那年外婆从江北到我家，妈妈买了家乡很贵的鲑鱼。吃饭时， 妈妈把本属于我的那块鱼肚子上的肉，夹进了外婆的碗里。外婆说： “你忘啦？妈妈最喜欢吃鱼头。”
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外婆眯缝着眼，慢慢地挑去那几根大刺，放进我的碗里，并说： “小明，你吃。" 接着，外婆就夹起鱼头，用没牙的嘴，津津有味 地嗍着，不时吐出一根根小刺。我一边吃着没刺的鱼肉，一边想： "怎么？妈妈的妈妈也喜欢吃鱼头？"
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• 三、选点、立意、行文 选点就是选择角度，审题看画以后，接着应该根据画的寓意，
确定思考的着眼点。选点要准确，不能离开画意，最好只选一个点， 面面俱到有时反而会影响写作。立意就是确立中心思想，拟定题目。 由于着眼点(角度)不同，立意也不会完全相同，但不管你选定什么 样的中心内容来写，都不能离开图画的基本寓意，一定要符合图画 的主旨。据意行文，也就是说要依据标题和画面来构思、谋篇、行 文。着手写作时，一定要联系画面，扣题深化。要防止脱离了画面 离题万里，也要防止就图说图毫无想象力。做到说理集中，合乎情 理，切忌广而散，也要防止受画面的拘泥，使思路施展不开。
关系中去分析。只有抓住中心，写出的文章才能符合看 图作文的要求。
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• 二、展开合理想象 想象是看图作文的核心，而且这种想象应该是紧紧围绕画意
的。我们要动脑筋，展开合理的想象，使图上那些静止的人物、 景象“活”起来。我们可以根据生活实情和自己的经验来构思情 节，可以将自己想象成画中的主角，可以将画面中的情景安排到 现实生活中。从而，使画面上的人物不仅有外貌、神态，还有动 作、语言、心理活动，使画面上的景物有色彩，有声音，还可以 根据需要，给人物安排适当的姓名，增强文章的生动性。
• 飘呀，飘得很远、很远……
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• 新芽
• 野外，花儿开了，草儿绿了。啊，生机勃勃的春天 来到了。
• “叽叽叽”……伶俐可爱的小燕子，从南方飞来了。 明媚的春光，秀丽的景色，把燕子也给迷住了。早晨， 它们飞过小刚家的窗口，好奇地望着兄妹俩，好像在说： “小刚，你们站在窗前看啥？”
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• 看图作文，画意就是思维的定向，画意把握准了， 思路才不会偏离。每一幅画的设计和布局都有一定的目
的，我们观察画面后，还要认真思考画面所反映的中心
思想。揣度画面的中心思想，应从三个方面入手：一是
从图画的标题去看，有的标题就是图画的主题；二是从
图画的文字说明去看；三是从画面所描述的人和事及其
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Dr.Feng
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看图作文是对提供的一幅或一组图的内容进行描述的习作 训练。它既是我们写作起点的最好训练，也是作文成长过程中的 一种很好的锻炼。但是，面对看图作文，许多同学措手无策，抓 耳挠腮，不知道怎样才能写好它。今天，我就和大家围绕这个问 题来探讨。
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• 另外，看图作文的语言应当生动活泼，可运用记叙、 描写、抒情、议论、说明等多种表达方式，把画面中的
人、物、景串连成一个整体，成为一篇结构完整、语言 准确生动、中心突出的好文章。
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写好一幅图画：多幅图和单幅图 四看：看题目 看时间 看地点 看人物
直到这时，我才明白：母亲们不是爱吃鱼头，而是要把最好吃 的鱼肚肉全都留给心爱的孩子吃。
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