苏教版小学语文四年级下册《写事作文》课件2013
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小学四年级写事作文 ppt课件
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这时教练走过来微笑着对我说：“光使 劲蹬是不行的，得手脚并用，注意协调。才 能游的又远又快！”这时妈妈也走了过来对 我说：“不要灰心，加油！努力。”听了教 练和妈妈的话我的信心倍增，于是我听着教 练的口号：“收、翻、蹬、夹、。”开始练 了起来，我先把手伸出去往外扒同时蹬出双 脚然后把双手收回做一个祈祷的样子同时把 双脚收回来。就这么一次又一次地练习着。 我感觉自己在水中的动作慢慢地协调了许多， 速度也在慢慢地提高，我心花怒放高兴的不 得了，终于学会了游泳！这一天可真累呀， 可是心中却像吃了蜜一样甜。
这就是文章的三大要素： 主旨、结构、语言。
ppt课件 2
主旨就是作者为什么要写这篇文章。 结构也就是文章的样式，一般说来， 文章的基本样式就是“三大块”： “(凤)头------(猪肚)身------(豹)尾”。
语言，就是用来写文章 的语言材料和语言技能。
ppt课件 3
作文评分标准
一类文（27——30） 1.字迹工整美观； 2.写作文题目，格式正确（在作文格中写题目不 允许加书名号）； 3.语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的 意思，能用上学过的成语、谚语、名句等，会 用恰当的修辞方法； 4.精心选材，内容具体，能紧紧围绕一个中心把 意思表达清楚，能进行生动而细致的描述； 5.段落层次分明，有一定的逻辑性和思想内涵； 6.正确使用标点符号； 7.达到规定字数。
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• 4、社会聚集 • 如家乡新鲜事；街头见闻；社会中 不良现象；不文明事、不环保事、 陋习怪事；社会新风尚……
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15
小组交流讨论： • （1）：我什么时间、地点、和 谁一起去哪儿干什么？ （2）：在这一过程中，我做了 什么，看见别人做了什么，怎么 做的，描写人具体的动作、语言、 神情。 （3）：我的收获是什么？
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这时教练走过来微笑着对我说：“光使 劲蹬是不行的，得手脚并用，注意协调。才 能游的又远又快！”这时妈妈也走了过来对 我说：“不要灰心，加油！努力。”听了教 练和妈妈的话我的信心倍增，于是我听着教 练的口号：“收、翻、蹬、夹、。”开始练 了起来，我先把手伸出去往外扒同时蹬出双 脚然后把双手收回做一个祈祷的样子同时把 双脚收回来。就这么一次又一次地练习着。 我感觉自己在水中的动作慢慢地协调了许多， 速度也在慢慢地提高，我心花怒放高兴的不 得了，终于学会了游泳！这一天可真累呀， 可是心中却像吃了蜜一样甜。
这就是文章的三大要素： 主旨、结构、语言。
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主旨就是作者为什么要写这篇文章。 结构也就是文章的样式，一般说来， 文章的基本样式就是“三大块”： “(凤)头------(猪肚)身------(豹)尾”。
语言，就是用来写文章 的语言材料和语言技能。
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作文评分标准
一类文（27——30） 1.字迹工整美观； 2.写作文题目，格式正确（在作文格中写题目不 允许加书名号）； 3.语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的 意思，能用上学过的成语、谚语、名句等，会 用恰当的修辞方法； 4.精心选材，内容具体，能紧紧围绕一个中心把 意思表达清楚，能进行生动而细致的描述； 5.段落层次分明，有一定的逻辑性和思想内涵； 6.正确使用标点符号； 7.达到规定字数。
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• 4、社会聚集 • 如家乡新鲜事；街头见闻；社会中 不良现象；不文明事、不环保事、 陋习怪事；社会新风尚……
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小组交流讨论： • （1）：我什么时间、地点、和 谁一起去哪儿干什么？ （2）：在这一过程中，我做了 什么，看见别人做了什么，怎么 做的，描写人具体的动作、语言、 神情。 （3）：我的收获是什么？
写事作文完整ppt课件
在我,有伤心的事,但 最令我难忘的还是要算那次发生在公交车上的事。
在我读三年级时,发生了一件事,一直深深地印 在我的脑海里,让我难以忘怀。
去年暑假，我曾经做了一件错事，这件事使我 至今难忘，一想起来心里就难过。
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4
如果童年是一朵芳香四溢的鲜花，往事便是那 晶莹的露珠；如果童年是一个宝盒，往事就是那一 个个珍藏的秘密。
• 首先要思考客观事物是怎样发展变化的， 掌握发展过程，写的时候要把实际发展 过程写完整。
• 其次是抓重点过程写，重点过程要详写， 一般过程要略写。
• 最后就是观察要仔细，要全面了解事物。
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17
小结：
• 记叙文中叙事具体指记叙能清楚完整，详 略得当；描写能具体生动，这也是写作记 叙文的基本要求。把人物的经历和事物发 展变化的过程表述出来，这就是记叙。记 叙要求头绪清楚，交代明白，详略得当。 用生动形象的语言，将人物或景物的状态 具体的描绘出来，叫描写。描写要求具体 生动，让读者感到如见其人，如临其境。 具体的说可从以下几方面入手：
同学在问。班长(
):“好了，大家别玩了，坐好
等老师来。”
(
)开始发生了。
“朱老师，朱老师坐我的座位啦!”周宇(
)喊了
起来。“啊？朱老师早来了？”同学们都(
)回头看
向最开始被大家忽视的角落。真的，朱老师坐在周宇的座位
上，(
)看着我们，(
)说：“哼哼，居然只
顾着自己玩，也没有人管我，我生气了，今天作文课你们自
你太让我失望了。听” 我听了这话，心里不由自主 的难过起来，好像打翻了五味瓶，真不是味感儿。 晶 莹的泪水在眼眶里打滚，看着妈妈我多想说:“妈妈， 你知道吗？你每次的不理解和责怪不是在为我好，
小学四年级写事作文指导 ppt课件
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天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上， 我不由自主地打了寒颤。语文课开始了，老师要把 批好的试卷发下来了。教室里静悄悄的，只听见 “沙沙”的发试卷的声音。在在拿到试卷之前，我 紧张得要命，就怕自己考砸了。我不停地在心里念 叨：“上帝啊，保佑我吧！我再也不看电视，不玩 电脑了。……老师啊，发发慈悲，手下留情吧。我 以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！” ③终于，试卷拿到手了。啊？──58，可怜的 “58”，③我仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听 到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。我是多么 的懊悔，多么的伤心呀！
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10
step6：结构
1.引入 人物外貌描写+点明题旨 2.蓄势 从不同的角度选取 3.揭题 详写最能体现人物思想内涵的一件事。 4.点化 紧扣题旨或议论或抒情。
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11
注意事项
1、要把与人物相关的那件事的前因后果写清楚。 2、要以真实的事，写出真实的人，表达出真情实 感。 3、 选择最能反映人物特点或品质的事来写。 4、要抓住能体现人物特点的动作、神态、语言来 描写，使人物的这一特点更为突出。
天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上， 我不由自主地打了寒颤。语文课开始了，老师要把 批好的试卷发下来了。教室里静悄悄的，只听见 “沙沙”的发试卷的声音。在在拿到试卷之前，我 紧张得要命，就怕自己考砸了。我不停地在心里念 叨：“上帝啊，保佑我吧！我再也不看电视，不玩 电脑了。……正想着，突然，“唰”地一声，一张 试卷落在了我的桌上。我哆嗦着小心翼翼地掀开试 卷，一个鲜红的“5”字映入我的眼帘，啊？──58， 可怜的“58”，我“唉”的一声便瘫在了座位上。 我仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲 伤的叹息声和旁人的嘲笑声。我是多么的懊悔，多 18 ppt课件 么的伤心呀！
天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上， 我不由自主地打了寒颤。语文课开始了，老师要把 批好的试卷发下来了。教室里静悄悄的，只听见 “沙沙”的发试卷的声音。在在拿到试卷之前，我 紧张得要命，就怕自己考砸了。我不停地在心里念 叨：“上帝啊，保佑我吧！我再也不看电视，不玩 电脑了。……老师啊，发发慈悲，手下留情吧。我 以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！” ③终于，试卷拿到手了。啊？──58，可怜的 “58”，③我仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听 到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。我是多么 的懊悔，多么的伤心呀！
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step6：结构
1.引入 人物外貌描写+点明题旨 2.蓄势 从不同的角度选取 3.揭题 详写最能体现人物思想内涵的一件事。 4.点化 紧扣题旨或议论或抒情。
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注意事项
1、要把与人物相关的那件事的前因后果写清楚。 2、要以真实的事，写出真实的人，表达出真情实 感。 3、 选择最能反映人物特点或品质的事来写。 4、要抓住能体现人物特点的动作、神态、语言来 描写，使人物的这一特点更为突出。
天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上， 我不由自主地打了寒颤。语文课开始了，老师要把 批好的试卷发下来了。教室里静悄悄的，只听见 “沙沙”的发试卷的声音。在在拿到试卷之前，我 紧张得要命，就怕自己考砸了。我不停地在心里念 叨：“上帝啊，保佑我吧！我再也不看电视，不玩 电脑了。……正想着，突然，“唰”地一声，一张 试卷落在了我的桌上。我哆嗦着小心翼翼地掀开试 卷，一个鲜红的“5”字映入我的眼帘，啊？──58， 可怜的“58”，我“唉”的一声便瘫在了座位上。 我仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲 伤的叹息声和旁人的嘲笑声。我是多么的懊悔，多 18 ppt课件 么的伤心呀！
小学写事作文-(完美版)PPT课件
每当想起这件事，我心中总有一种委屈感，只是 这种委屈绐终没 有升华成恨。也许正是这种委屈， 造就了我坚强的性格，使我在今后的人生道路上都能 坦然面对各种挫折。
• 作文题目：
• 2、以“我们班里的新鲜事”为题，写一 篇记叙文。
• 习作要求： <1、题目的重点在“新鲜”，要写出事情
不一般化的地方；
<2、事情的来龙去脉要写清楚，将经过具 体化。
• 写一件事需要注意什么？
明确： 要把一件事叙述清楚说完整，必须要 把六要素都交代清楚，可见记叙文六 要素在叙事中起着极其重要的作用， 是把一件事叙述完整的必备因素。
• 记事文章，在一般情况下，只有写清了 “六要素”，人们对这件事才会清楚、 明白。在这“六要素”当中，起因、经 过和结果是事情的主要环节，而“经过” 部分又是记叙的核心，是头等重要的， 是记事文章成败的关键，是必须要写清 楚，具体的。
每个人都有一个童年,而童年趣事也就像海边那 各色各样的贝壳,在海水的陪伴下闪闪发光,散发着 五颜六色的光彩,数都数不完。而如今我的手上还握 着那一颗最闪光的贝壳,那也正是我最难忘的一件童 年趣事.
童年是一片沙滩，美好的记忆是沙滩上躺着无 数的贝壳，时不时的让你拣起它，细细的咀嚼品味。
2、用好修辞
这是使开头生动形象的最好方 法。最常见的是比喻、排比和引 用。
2《那个孩子真脏》
要求：根据题目， 运用所学的方法写一段话。
豹尾
好的文章结尾，它能使作 品主题得到充分发挥。把好 文章的结尾誉为“豹尾”，
就是说结尾要干脆有力。
1、结尾要照应开头
“开头点题，主体叙事，结尾 呼应开头”，这是作文最基本的 结构。它不是开头的简单重复， 而应是主旨的深化，情感的升华。
2、结尾要突出主旨
• 作文题目：
• 2、以“我们班里的新鲜事”为题，写一 篇记叙文。
• 习作要求： <1、题目的重点在“新鲜”，要写出事情
不一般化的地方；
<2、事情的来龙去脉要写清楚，将经过具 体化。
• 写一件事需要注意什么？
明确： 要把一件事叙述清楚说完整，必须要 把六要素都交代清楚，可见记叙文六 要素在叙事中起着极其重要的作用， 是把一件事叙述完整的必备因素。
• 记事文章，在一般情况下，只有写清了 “六要素”，人们对这件事才会清楚、 明白。在这“六要素”当中，起因、经 过和结果是事情的主要环节，而“经过” 部分又是记叙的核心，是头等重要的， 是记事文章成败的关键，是必须要写清 楚，具体的。
每个人都有一个童年,而童年趣事也就像海边那 各色各样的贝壳,在海水的陪伴下闪闪发光,散发着 五颜六色的光彩,数都数不完。而如今我的手上还握 着那一颗最闪光的贝壳,那也正是我最难忘的一件童 年趣事.
童年是一片沙滩，美好的记忆是沙滩上躺着无 数的贝壳，时不时的让你拣起它，细细的咀嚼品味。
2、用好修辞
这是使开头生动形象的最好方 法。最常见的是比喻、排比和引 用。
2《那个孩子真脏》
要求：根据题目， 运用所学的方法写一段话。
豹尾
好的文章结尾，它能使作 品主题得到充分发挥。把好 文章的结尾誉为“豹尾”，
就是说结尾要干脆有力。
1、结尾要照应开头
“开头点题，主体叙事，结尾 呼应开头”，这是作文最基本的 结构。它不是开头的简单重复， 而应是主旨的深化，情感的升华。
2、结尾要突出主旨
写事作文_(完美版) PPT课件
• 必须把事情发生的环境写清楚。因为任何 事情总是在一定的环境中发生、发展的。 环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛， 表达感情，使文章更生动。
环境描写作用
• 自然环境A：渲染气氛：衬托……的心情。B： 为下文情节发展做铺垫。C：衬托人物……的 性格,寄托人物的思想感情。D：暗示人物命 运走向或推动情节发展。E：突出了文章的 主题。F：交待人物活动的时间、地点、季 节和场景。。 • 社会环境（描写社会状况交代故事发生的 ××时代背景、时代特征、社会习俗、思 想观念和人与人之间的关系，深化主题。 《百草原到三味书屋》 • 渲染××环境气氛 • 烘托人物的××情感
方法一：细化动作、延长过程
……眼睛看着我，我分明地感觉她的目光在我 的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头 发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光 抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自 觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那 双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道 她在让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的脸 颊上，似乎在找寻着什么，我知道那是在找她 自己影子，又似乎在欣赏着什么，我知道，那 是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。……
。
排比
增加气势
童年是一首歌，唱出欢乐无谱的乐章；童年是 一只船，承载父母无数的心愿；童年是一座博物馆， 展出天真稚嫩的作品；童年是一个故事，讲述单纯 生动的片段。
爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜； 爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田；爱 心是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望。
引用名人名言 席慕容说：生命是一条奔流不息的河，我们都是那 个过河的人。在生命之河的左岸是忘记，在生命之 河的右岸是铭记。我们乘坐着各自独有的船在左岸 与右岸穿梭，才知道——忘记该忘记的，铭记该铭 记的。
环境描写作用
• 自然环境A：渲染气氛：衬托……的心情。B： 为下文情节发展做铺垫。C：衬托人物……的 性格,寄托人物的思想感情。D：暗示人物命 运走向或推动情节发展。E：突出了文章的 主题。F：交待人物活动的时间、地点、季 节和场景。。 • 社会环境（描写社会状况交代故事发生的 ××时代背景、时代特征、社会习俗、思 想观念和人与人之间的关系，深化主题。 《百草原到三味书屋》 • 渲染××环境气氛 • 烘托人物的××情感
方法一：细化动作、延长过程
……眼睛看着我，我分明地感觉她的目光在我 的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头 发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光 抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自 觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那 双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道 她在让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的脸 颊上，似乎在找寻着什么，我知道那是在找她 自己影子，又似乎在欣赏着什么，我知道，那 是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。……
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排比
增加气势
童年是一首歌，唱出欢乐无谱的乐章；童年是 一只船，承载父母无数的心愿；童年是一座博物馆， 展出天真稚嫩的作品；童年是一个故事，讲述单纯 生动的片段。
爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜； 爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田；爱 心是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望。
引用名人名言 席慕容说：生命是一条奔流不息的河，我们都是那 个过河的人。在生命之河的左岸是忘记，在生命之 河的右岸是铭记。我们乘坐着各自独有的船在左岸 与右岸穿梭，才知道——忘记该忘记的，铭记该铭 记的。
苏教版语文四年级下册 习作3 PPT课件
3．根据题材，确定写法。如果是写事情的，可以 按事情发展的顺序写，要写清楚事情的经过；如果是写 事物的，要写清楚事物的特点以及产生这种现象的原因。
三、例文展示
有趣的发现
生活中有许多有趣的现象，只要我们留心观察，善 ①开门见山，点明中心。 于思考，就会有所收获。①最近，我就有一个新发现。
前些天，我在院子里玩。突然，一只大黄蜂从我身 边②飞“过盯，着我”盯用着词②它准看确。，只这见正它是飞有到所了发我现家的院原子因的。一角，
的新发现，主要说明你是用什么方法找到和发现答案的， 让人读后能从中学到一些新的知识或好的方法。在写作 之前，我们首先明确新发现可能是自然现象，如风雨雷 电等；可能是关于各种事物的，如蚂蚁认路等；也可能 是关于人的新鲜事，如妈妈开始们先要 进行调查或者仔细观察，看看我们周围有什么新的变化。 确定好写作的内容之后，就要按顺序安排材料。我们可 以先写出自己发现了什么问题，再写写探究这一问题的 经过，最后写是如何解决问题的，条理清楚，使别人一 看就懂。
这篇习作具体描写了作者观察到的蜘蛛斗黄蜂的 经过，并且写出了自己的疑问和找到的答案。习作告诉 我们只有善于观察，善于思考，才会有所收获的道理。 习作语言流畅，内容具体生动。
不小心被一张蜘蛛网粘住了。一只蜘蛛看见了，连忙爬 过③去蜘，蛛想想吃吃掉黄黄蜂蜂，，反没而想被到蜇被得大掉黄下蜂网的。毒惊刺险蜇、了生一下， 缩着动身，子读掉者下不了禁蜘为蛛蜘网蛛。的③命只运见担它心缓起慢来地。爬到墙角边的
青苔上去打了几个滚。过了一会儿，它又爬到网上去和 挣④扎蜘着蛛的每黄次蜂挨搏蜇斗后，，没都想要到“又爬被到黄青蜂苔蜇上了去，打它滚又、爬摩到青 苔上擦去”打，滚真、是摩稀擦奇。，④可这见样作来者来观回察回多几么次细后致，。大黄蜂终于 被蜘蛛制服了，躺在蜘蛛网上一动不动，成了蜘蛛的一 顿美餐。
三、例文展示
有趣的发现
生活中有许多有趣的现象，只要我们留心观察，善 ①开门见山，点明中心。 于思考，就会有所收获。①最近，我就有一个新发现。
前些天，我在院子里玩。突然，一只大黄蜂从我身 边②飞“过盯，着我”盯用着词②它准看确。，只这见正它是飞有到所了发我现家的院原子因的。一角，
的新发现，主要说明你是用什么方法找到和发现答案的， 让人读后能从中学到一些新的知识或好的方法。在写作 之前，我们首先明确新发现可能是自然现象，如风雨雷 电等；可能是关于各种事物的，如蚂蚁认路等；也可能 是关于人的新鲜事，如妈妈开始们先要 进行调查或者仔细观察，看看我们周围有什么新的变化。 确定好写作的内容之后，就要按顺序安排材料。我们可 以先写出自己发现了什么问题，再写写探究这一问题的 经过，最后写是如何解决问题的，条理清楚，使别人一 看就懂。
这篇习作具体描写了作者观察到的蜘蛛斗黄蜂的 经过，并且写出了自己的疑问和找到的答案。习作告诉 我们只有善于观察，善于思考，才会有所收获的道理。 习作语言流畅，内容具体生动。
不小心被一张蜘蛛网粘住了。一只蜘蛛看见了，连忙爬 过③去蜘，蛛想想吃吃掉黄黄蜂蜂，，反没而想被到蜇被得大掉黄下蜂网的。毒惊刺险蜇、了生一下， 缩着动身，子读掉者下不了禁蜘为蛛蜘网蛛。的③命只运见担它心缓起慢来地。爬到墙角边的
青苔上去打了几个滚。过了一会儿，它又爬到网上去和 挣④扎蜘着蛛的每黄次蜂挨搏蜇斗后，，没都想要到“又爬被到黄青蜂苔蜇上了去，打它滚又、爬摩到青 苔上擦去”打，滚真、是摩稀擦奇。，④可这见样作来者来观回察回多几么次细后致，。大黄蜂终于 被蜘蛛制服了，躺在蜘蛛网上一动不动，成了蜘蛛的一 顿美餐。
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01引言Chapter目的和背景课件内容概述0102030402写事作文基本概念与技巧Chapter写事作文定义及特点写事作文定义写事作文特点选材与立意策略选材策略立意策略叙述方法与技巧叙述方法顺叙法，按照事情发生、发展的时间先后顺序进行叙述；倒叙法，先写事情的结果或某个重要环节，再回溯事情的起因和经过；插叙法，在叙述中心事件的过程中，暂时中断叙述线索，插入另一段与中心事件相关的内容。
叙述技巧设置悬念和波澜，通过情节转折和矛盾冲突吸引读者注意力；运用细节描写和场景渲染，增强文章的生动性和形象性；采用多种表达方式（如描写、议论、抒情等），丰富文章的表现力。
03优秀写事作文欣赏与解析Chapter经典写事作文案例展示《一件有意义的事》通过记叙一次志愿者活动，展现了作者对社会的关爱和责任感。
《难忘的童年趣事》以轻松幽默的笔触，回忆了童年时期一件令人捧腹的趣事。
《成长中的一次挫折》描述了一次考试失败的经历，表达了作者在挫折中成长的感悟。
文章结构与语言表达分析语言生动结构清晰运用修辞手法如比喻、拟人等，使得语言更加生动形象，增强文章的表现力。
情感真挚读者共鸣优秀的写事作文往往能够触动读者的内心情感，引发读者的思考和共鸣。
这种共鸣可能来自于共同的经历、相似的感受或者对美好事物的共同追求。
情感渲染通过细节描写、环境烘托等手法，营造出一种特定的情感氛围，使读者能够深入体验作者所表达的情感。
情感升华在文章的结尾部分，作者可以通过对主题的升华或者对情感的提炼，将文章的情感表达推向高潮，使读者在感动之余留下深刻的印象。
情感渲染与读者共鸣探讨04常见误区及避免方法Chapter内容空洞无物，缺乏真情实感误区避免方法在叙述事件时，注重描写人物的感受、情感变化，以及事件对人物产生的影响，让文章更加生动、有感染力。
叙述拖沓冗长，节奏把握不当误区避免方法语言表达平淡无奇，缺乏感染力误区避免方法05实战演练：写一篇生动有趣的写事作文Chapter明确主题和立意确定作文主题明确立意素材来源素材筛选素材组织030201选择合适素材进行构思运用所学技巧完成初稿写作技巧语言运用逻辑结构06总结回顾与拓展延伸Chapter关键知识点总结回顾01020304叙事文的基本要素叙事文的写作顺序叙事文的描写方法叙事文的情节安排拓展阅读资源推荐《小学生优秀作文选》01《作文素材》02《儿童文学》03鼓励学生在日常生活中多加练习坚持写日记多读多写观察生活互相交流THANKS。
苏教版小学语文四年级下册《写事作文》PPT课件
个十分可爱的洋娃娃，卖三元钱，我问 那个小店的售货员：“你这儿卖的洋娃 娃，价格少点儿行吗？”他毫思索就清 脆地答道：“不说多了，两块五卖给 你。”“两块嘛！”他想了一会儿说： “两块就两块吧！”我买下了它，高高 兴兴地回到了自己班级，又开我的小店 去了。
不知不觉，红领巾跳蚤市场这个活动 就结束了。瞧，许多老师都大包小包提 了好多东西，同学们的背包也变得胀鼓
了好多东西，同学们的背包也变得胀 鼓鼓的了。我也买了不少东西，十分 开心，但我开心更主要的原因还是通 过这个活动，锻炼了我的能力。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
场景描写：自然景物 人为景物
人物描写：语言、神态、 动作、心理
再见
我喜欢的红领巾跳蚤市场 在“六.一”儿童节的前一天，我们 开展了红领巾跳蚤市场的活动。 瞧，一大早，好多同学都已来到学
校操场。大家合作，有的同学在挂彩旗， 有的举着标语，有的在贴海报，有的在 清理商品，还有些同学迫不及待地在推 销自己的商品。每个同学都忙着干自己 的工作，没有一个人闲着。
过了好久，红领巾跳蚤市场终于开幕了。 全校师生都聚在操场，小促销员们都不 停地吆喝着，售货员忙着出货、收钱， 顾客在各家商店选购货物，操场上真是 热闹非凡。我是“百家欢”的售货员， 手里拿着商品，放开嗓门吆喝：“买扇 子，两块钱一把，两块钱一把，这儿来 看，这儿来选！”，我喊了老半天，口 也干了，额头还不停地冒汗，可扇子还 是没卖几把。我有些着急了，于是开始
降价，又大声喊道 ：“快来买扇子，一 块五啦，特大优惠，一块五一把！”， 顾客们听了吆喝声，涌向我们的店。顿 时，我们店里拥挤起来。“给我一 把！”，“一块五，给我一把！”顾客 们生怕买不到似的。最终，扇子被一抢 而光。
我完成了卖扇子的任务，也准备用零 花钱买点儿什么，顺便还打听打听价格。 我东瞧瞧、西看看，突然发现了一
苏教版四年级下册习作3精品PPT课件
• 我们在生活中总会有一些新的发现，如： 荷叶上的水总是会变成晶亮的小珠子；到 秋天苹果就红了；我们小区的私家车越来 越多了；小河变清了，路变宽了；城里人 喜欢到农家去吃农家饭；我最爱看的动画 片变得胡编乱造了等，写一篇文章，400字， 多一个字或少一个字都不行。
下面是严晓敏写的生活中的新发现 《红豆，黄豆我来分》
• 一点通：我们都拥有一双明亮的眼睛，如 果你善于观察，一定会发现一些感兴趣的 问题和事情，并引起我们的思考。发现， 就是要找出不同之处，思考，就是通过某 种方法进行研究并找到答案。本次习作正 是要求同学们把这样的过程记述下来。那 么，我们可以从哪几个方面选材呢？
• 第一，可以探索科学奥秘。比如鱼总是睁 着眼睛睡觉，荷叶上的水变成了晶莹滚动 的珍珠，削好的苹果放一放就要“上锈”…… 本文作者刘畅就在一次偶然的失误中发现 酱油放在冰箱冷冻室里不结冰，最终通过 上网查资料弄明了原因。
• 上初中了，离家那天，母亲塞给我一只新枕头， 新枕头溢着一股药香，泌人心脾。母亲说，这是 父亲特地上南通买的。在学校的每一夜，枕着药 枕，听枕中药材的声，那简直是在欣赏人间最美 妙的音乐，我仿佛又找到了家的感觉，每一次闭 上眼睛，就像是一手牵着父亲，一手牵着母亲， 来到了落叶林，看一地金黄，满是温馨。 岁月流
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
• 第二，可以悟出生活哲理。许多平常小事 中蕴含着人生哲理，比如成功人士其实总 有不少失败的经历，想快速完成一件事反 而手忙脚乱做不好，或是在反复实践中， 发现了最适合自己的学习方法等等。只要 用心，就会感悟到生命的意义，生活的哲 理，找到成功的路径。
下面是严晓敏写的生活中的新发现 《红豆，黄豆我来分》
• 一点通：我们都拥有一双明亮的眼睛，如 果你善于观察，一定会发现一些感兴趣的 问题和事情，并引起我们的思考。发现， 就是要找出不同之处，思考，就是通过某 种方法进行研究并找到答案。本次习作正 是要求同学们把这样的过程记述下来。那 么，我们可以从哪几个方面选材呢？
• 第一，可以探索科学奥秘。比如鱼总是睁 着眼睛睡觉，荷叶上的水变成了晶莹滚动 的珍珠，削好的苹果放一放就要“上锈”…… 本文作者刘畅就在一次偶然的失误中发现 酱油放在冰箱冷冻室里不结冰，最终通过 上网查资料弄明了原因。
• 上初中了，离家那天，母亲塞给我一只新枕头， 新枕头溢着一股药香，泌人心脾。母亲说，这是 父亲特地上南通买的。在学校的每一夜，枕着药 枕，听枕中药材的声，那简直是在欣赏人间最美 妙的音乐，我仿佛又找到了家的感觉，每一次闭 上眼睛，就像是一手牵着父亲，一手牵着母亲， 来到了落叶林，看一地金黄，满是温馨。 岁月流
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
• 第二，可以悟出生活哲理。许多平常小事 中蕴含着人生哲理，比如成功人士其实总 有不少失败的经历，想快速完成一件事反 而手忙脚乱做不好，或是在反复实践中， 发现了最适合自己的学习方法等等。只要 用心，就会感悟到生命的意义，生活的哲 理，找到成功的路径。
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我喜欢的红领巾跳蚤市场 在“六.一”儿童节的前一天，我们 开展了红领巾跳蚤市场的活动。 瞧，一大早，好多同学都已来到学 校操场。大家合作，有的同学在挂彩旗， 有的举着标语，有的在贴海报，有的在 清理商品，还有些同学迫不及待地在推 销自己的商品。每个同学都忙着干自己 的工作，没有一个人闲着。
过了好久，红领巾跳蚤市场终于开幕了。 全校师生都聚在操场，小促销员们都不 停地吆喝着，售货员忙着出货、收钱， 顾客在各家商店选购货物，操场上真是 热闹非凡。我是“百家欢”的售货员， 手里拿着商品，放开嗓门吆喝：“买扇 子，两块钱一把，两块钱一把，这儿来 看，这儿来选！”，我喊了老半天，口 也干了，额头还不停地冒汗，可扇子还 是没卖几把。我有些着急了，于是开始
降价，又大声喊道 ：“快来买扇子，一 块五啦，特大优惠，一块五一把！”， 顾客们听了吆喝声，涌向我们的店。顿 时，我们店里拥挤起来。“给我一 把！”，“一块五，给我一把！”顾客 们生怕买不到似的。最终，扇子被一抢 而光。 我完成了卖扇子的任务，也准备用零 花钱买点儿什么，顺便还打听打听价格。 我东瞧瞧、西看看，突然发现了一
了好多东西，同学们的背包也变得胀 鼓鼓的了。我也买了不少东西，十分 开心，但我开心更主要的原因还是通 过这个活动，锻炼了我的能力。
场景描写：自然景物 人为景物
人可爱的洋娃娃，卖三元钱，我问 那个小店的售货员：“你这儿卖的洋娃 娃，价格少点儿行吗？”他毫思索就清 脆地答道：“不说多了，两块五卖给 你。”“两块嘛！”他想了一会儿说： “两块就两块吧！”我买下了它，高高 兴兴地回到了自己班级，又开我的小店 去了。 不知不觉，红领巾跳蚤市场这个活动 就结束了。瞧，许多老师都大包小包提 了好多东西，同学们的背包也变得胀鼓
过了好久，红领巾跳蚤市场终于开幕了。 全校师生都聚在操场，小促销员们都不 停地吆喝着，售货员忙着出货、收钱， 顾客在各家商店选购货物，操场上真是 热闹非凡。我是“百家欢”的售货员， 手里拿着商品，放开嗓门吆喝：“买扇 子，两块钱一把，两块钱一把，这儿来 看，这儿来选！”，我喊了老半天，口 也干了，额头还不停地冒汗，可扇子还 是没卖几把。我有些着急了，于是开始
降价，又大声喊道 ：“快来买扇子，一 块五啦，特大优惠，一块五一把！”， 顾客们听了吆喝声，涌向我们的店。顿 时，我们店里拥挤起来。“给我一 把！”，“一块五，给我一把！”顾客 们生怕买不到似的。最终，扇子被一抢 而光。 我完成了卖扇子的任务，也准备用零 花钱买点儿什么，顺便还打听打听价格。 我东瞧瞧、西看看，突然发现了一
了好多东西，同学们的背包也变得胀 鼓鼓的了。我也买了不少东西，十分 开心，但我开心更主要的原因还是通 过这个活动，锻炼了我的能力。
场景描写：自然景物 人为景物
人可爱的洋娃娃，卖三元钱，我问 那个小店的售货员：“你这儿卖的洋娃 娃，价格少点儿行吗？”他毫思索就清 脆地答道：“不说多了，两块五卖给 你。”“两块嘛！”他想了一会儿说： “两块就两块吧！”我买下了它，高高 兴兴地回到了自己班级，又开我的小店 去了。 不知不觉，红领巾跳蚤市场这个活动 就结束了。瞧，许多老师都大包小包提 了好多东西，同学们的背包也变得胀鼓