少儿口才课程内容修订稿
少儿口才课程大纲(一)2024
少儿口才课程大纲(一)引言概述:少儿口才课程是一门针对儿童口语和表达能力培养的课程。
通过系统的培训和实践让孩子们提高自信、发展语言能力、培养表达能力和演讲技巧。
本文将围绕少儿口才课程大纲展开讨论,分为五个大点进行阐述。
大点一:基本知识和技巧1.了解口才的定义和作用2.培养孩子们的自信心3.引导孩子们学习正确的发音和语调4.训练孩子们的口齿清晰度和语速控制5.培养孩子们的观察力和记忆力大点二:口才表达能力1.培养孩子们的思维能力和逻辑思维2.训练孩子们的听力和理解能力3.促进孩子们的想象力和创造力4.引导孩子们学会用适当的语言表达自己的观点和情感5.提升孩子们的口头表达能力和说服力大点三:演讲技巧1.教授孩子们演讲的基本技巧和要领2.培养孩子们的舞台表现力和自然姿势3.引导孩子们学会运用手势和面部表情来增强表达效果4.训练孩子们的呼吸和声音的控制技巧5.指导孩子们学习如何处理紧张情绪和应对演讲挑战大点四:场景练习1.提供各种场景的练习和演绎,如模拟面试、公开演讲等2.加强孩子们的团队合作和协调能力3.创造互动的学习环境,培养孩子们的实际口语能力4.组织角色扮演活动,提升孩子们的表演能力和情感表达能力5.让孩子们在真实的情境中运用所学技巧,提高口才表达的实用性大点五:评估和反馈1.制定科学的评估标准,对孩子们进行综合评估2.提供及时的反馈和个性化的建议3.激发孩子们的学习兴趣和动力4.监测孩子们口才能力的进步和发展5.与家长积极沟通,共同助力孩子们的口才发展总结:少儿口才课程的大纲分为基本知识和技巧、口才表达能力、演讲技巧、场景练习以及评估和反馈五个大点进行阐述。
通过系统的培训和实践,帮助孩子们提高自信、发展语言能力、培养表达能力和演讲技巧,从而培养优秀的口才和沟通能力,为他们的未来发展打下坚实的基础。
少儿口才培训教案模板范文
课程名称:少儿口才培训班适用年龄:6-12岁课程目标:1. 培养学生的表达能力,养成正确的言谈举止。
2. 提高学生的演讲能力,培养其演讲信心。
3. 培养孩子的自学能力与抗压能力,养成良好的学习习惯。
课程时长:每周一次,每次60分钟课程内容:一、课堂导入(5分钟)1. 热身活动:通过简单的游戏或互动,调动学生积极性,活跃课堂气氛。
2. 课程回顾:回顾上节课所学内容,巩固学生记忆。
二、基础知识训练(20分钟)1. 声音训练:通过模仿、跟读等方式,训练学生的声音洪亮、清晰。
2. 吐字训练:通过绕口令、发音练习等,提高学生的吐字准确性。
3. 语音语调训练:通过朗读、背诵等方式,培养学生的语音语调美感。
三、表达技巧训练(20分钟)1. 语言组织:通过模拟对话、即兴演讲等方式,提高学生的语言组织能力。
2. 逻辑思维:通过思维导图、辩论等,锻炼学生的逻辑思维能力。
3. 情感表达:通过角色扮演、情景模拟等,培养学生情感表达的能力。
四、实践演练(15分钟)1. 小组讨论:分组讨论,锻炼学生的团队协作能力。
2. 课堂演讲:学生上台进行演讲,锻炼学生的舞台表现力。
3. 家长观摩:邀请家长观摩课程,了解孩子的学习情况。
五、总结与反馈(5分钟)1. 课程总结:回顾本节课所学内容,强调重点。
2. 学生反馈:学生分享学习心得,互相鼓励。
3. 教师点评:教师对学生的表现进行点评,提出改进建议。
教学素材:1. 绕口令、儿歌、诗歌等,丰富学生的语言素材。
2. 视频资料、音频资料等,提高学生的感官体验。
3. 图片、图表等,帮助学生更好地理解知识。
教学评估:1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与度、积极性等。
2. 演讲能力:评估学生的语言表达能力、逻辑思维能力等。
3. 自我评价:学生对自己在本课程中的表现进行评价。
注意事项:1. 课堂氛围要轻松愉快,让学生在愉快的氛围中学习。
2. 注重个体差异,针对不同学生的特点进行针对性指导。
3. 培养学生的自信心,鼓励他们积极参与课堂活动。
第二单元 少儿口才说课稿
第二单元少儿口才说课稿一、引言口才作为一种技能,与我们的生活息息相关。
在社交中、工作中、学习中,我们都需要运用口才来表达自己的想法、引导他人的思维、提升沟通的效果。
但是,大多数孩子都缺乏口才训练的机会和经验。
因此,本单元的教学旨在帮助孩子们提高口才能力,增强自信心,更好地发挥自己的优势。
二、教学目标1.学习口才的基本概念和技能;2.提高孩子们的语言表达和沟通能力;3.增强孩子们的自信心和表现力;4.培养孩子们的团队合作精神和爱心。
三、教学内容3.1 口才的概念口才是指在沟通和表达中,以良好的语言表现、情感表达和思维逻辑表达为要求,达到表达意思与传递思想的目的。
口才包括语言文辞、形体姿势、声音语调等多个要素,它需要通过训练和实践不断提高。
3.2 口才技能的培养3.2.1 朗读训练通过朗读训练,可以帮助孩子们清晰准确地表达语言,并能够加深文字的理解与记忆。
在进行朗读训练时,可以让孩子们选择感兴趣的文章或故事,并要求他们在朗读时,要自然、准确、有感情。
3.2.2 情景模拟训练情景模拟训练可以帮助孩子们更好地在特定情况下表达自己的想法。
在训练中,可以将孩子们分成小组,让每个小组在规定的话题上表述自己的观点,通过小组之间的讨论和互动,来提高孩子们的表达和沟通能力。
3.2.3 视频录制训练视频录制训练可以让孩子们在做完任务之后进行自我评估。
在进行训练时,可以让孩子们讲述一个自己喜欢的故事或短文,并将录制好的视频进行观看和分析,了解自己的表现和不足之处,进而改进和提高。
3.3 口才表现的评估口才表现的评估可以帮助孩子们了解自己的表达能力和不足之处,进而知道自己该从哪些方面着手进行训练和改进。
评估时,可以从表情、声音、语言、思维逻辑、情感表达等方面进行综合考核。
四、教学方法本单元的教学方法主要以训练和互动为主。
其中,“1+1”式的小组讨论,让孩子们进行沟通和互动,在气氛轻松的情况下进行表达和交流。
同时,采用情景模拟、视频录制等实践活动,帮助孩子们在实践中体验和提高口才技能。
少儿口才培训教案模板范文
课时:2课时年级:4-6岁教学目标:1. 培养学生的语言表达能力,提高学生的自信心。
2. 通过口才训练,使学生学会正确的发音、咬字,提高口语交际能力。
3. 培养学生的舞台表演能力,激发学生对口才学习的兴趣。
教学内容:1. 基本口才训练2. 绕口令练习3. 小品表演教学过程:第一课时一、导入1. 老师与学生互动,询问学生日常生活中是否遇到说话不流畅的情况,引导学生认识到口才的重要性。
2. 介绍本节课的教学目标。
二、基本口才训练1. 坐姿、站姿训练:老师示范正确的坐姿、站姿,并逐一检查学生的姿势,纠正不良习惯。
2. 呼吸训练:通过“数枣”练习,让学生感受气息的运用,提高呼吸控制能力。
3. 发音训练:讲解发音技巧,如声母、韵母的发音方法,进行实际操作练习。
三、绕口令练习1. 老师讲解绕口令的技巧,如快慢、重音、停顿等。
2. 学生跟读绕口令,老师逐一纠正发音错误。
3. 学生分组进行绕口令比赛,提高兴趣。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容,强调口才训练的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中多加练习,提高口才水平。
第二课时一、复习1. 复习上一节课所学内容,检查学生掌握情况。
2. 学生进行口才表演,老师给予评价和指导。
二、小品表演1. 老师讲解小品表演的基本技巧,如角色塑造、台词表达、动作表演等。
2. 学生分组进行小品表演,老师逐一指导。
3. 学生进行表演,其他同学进行评价。
三、课堂小结1. 总结本节课所学内容,强调舞台表演的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中多参与表演活动,提高口才水平。
教学评价:1. 学生在课堂上的参与度、表现力。
2. 学生口才水平的提高,如发音、咬字、气息控制等。
3. 学生在舞台表演中的表现,如角色塑造、台词表达、动作表演等。
教学反思:1. 教师要根据学生的实际情况,调整教学内容和教学方法。
2. 注重培养学生的兴趣,激发学生的潜能。
3. 关注学生的个体差异,因材施教,提高教学质量。
口才少儿班教案模板及范文
课时:2课时年级:3-6年级教学目标:1. 培养学生的表达能力,提高他们的自信心。
2. 帮助学生掌握基本的口才技巧,如坐姿、站姿、发音、气息控制等。
3. 培养学生的观察力、想象力、思维敏捷性和应变能力。
教学内容:一、课堂问候1. 学生自我介绍,提高学生的自信心。
2. 教师简要介绍课程内容和目标。
二、基本口才技巧训练1. 坐姿、站姿训练- 强调正确的坐姿、站姿对表达能力的重要性。
- 通过示范和纠正,让学生掌握正确的姿势。
2. 发音练习- 讲解发音的基本要领,如声母、韵母、声调等。
- 通过绕口令、儿歌等形式,让学生练习发音。
3. 气息控制练习- 讲解气息在口才表演中的重要性。
- 通过“数枣”等游戏,让学生感受气息的控制。
三、实战演练1. 分组练习- 将学生分成小组,进行角色扮演、即兴演讲等练习。
- 教师巡回指导,纠正学生的不足。
2. 个人展示- 学生进行个人展示,如朗诵、讲故事等。
- 教师给予点评和鼓励,提高学生的积极性。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容,强调重点。
2. 学生分享学习心得,提高课堂参与度。
教案范文:第一课时一、课堂问候1. 学生自我介绍,让学生熟悉彼此。
2. 教师简要介绍课程内容和目标。
二、基本口才技巧训练1. 坐姿、站姿训练- 教师示范正确的坐姿、站姿,让学生跟随练习。
- 强调正确的姿势对表达能力的重要性。
2. 发音练习- 教师讲解发音的基本要领,如声母、韵母、声调等。
- 学生跟读,教师纠正发音错误。
3. 气息控制练习- 教师讲解气息在口才表演中的重要性。
- 学生进行“数枣”游戏,感受气息的控制。
三、实战演练1. 分组练习- 学生分成小组,进行角色扮演、即兴演讲等练习。
- 教师巡回指导,纠正学生的不足。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容,强调重点。
2. 学生分享学习心得,提高课堂参与度。
第二课时一、课堂问候1. 学生回顾上一节课的内容,巩固所学知识。
2. 教师简要介绍本节课的学习内容。
口才主题课程教案模板范文
---课程名称:少儿口才训练课程目标:1. 培养学生清晰、流畅的语言表达能力。
2. 提升学生的自信心和公众演讲能力。
3. 增强学生的沟通技巧和人际交往能力。
4. 激发学生对文学、历史、哲学等方面的兴趣。
适用对象:小学生课程时长:每周一次,每次90分钟课程内容:一、热身活动(10分钟)1. 口部操练习:通过唇部、舌部、喉部的放松练习,帮助学生调整呼吸,预热口腔肌肉。
2. 互动游戏:设计轻松愉快的游戏,让学生在游戏中放松心情,活跃课堂气氛。
二、普通话语音训练(20分钟)1. 声母、韵母、声调练习:通过跟读、模仿、对比等方式,帮助学生掌握标准普通话发音。
2. 基础词汇练习:教授日常生活中的常用词汇,引导学生正确使用。
三、朗读与朗诵训练(20分钟)1. 朗读技巧讲解:介绍朗读的基本技巧,如停顿、重音、语气等。
2. 诗歌朗诵练习:选取适合小学生年龄段的诗歌,让学生进行朗诵练习。
四、即兴演讲训练(20分钟)1. 演讲技巧讲解:介绍即兴演讲的基本技巧,如选题、组织结构、表达方式等。
2. 小组讨论:分组讨论,让学生就某一话题进行即兴演讲。
五、课堂展示(10分钟)1. 学生展示:邀请学生上台展示所学内容,如朗诵、演讲等。
2. 教师点评:教师对学生的展示进行点评,提出改进意见。
教学流程:1. 开场:教师简要介绍课程内容,让学生明确学习目标。
2. 热身活动:进行口部操练习和互动游戏,活跃课堂气氛。
3. 普通话语音训练:讲解发音技巧,进行基础词汇练习。
4. 朗读与朗诵训练:讲解朗读技巧,进行诗歌朗诵练习。
5. 即兴演讲训练:讲解演讲技巧,进行小组讨论和即兴演讲。
6. 课堂展示:学生展示所学内容,教师点评。
7. 结束语:总结课程内容,布置课后作业。
上课时间分配:1. 热身活动:10分钟2. 普通话语音训练:20分钟3. 朗读与朗诵训练:20分钟4. 即兴演讲训练:20分钟5. 课堂展示:10分钟课后作业:1. 复习当天所学内容,巩固发音和朗读技巧。
少儿口才课程内容新版修订
小主持人第一课时一、最棒的你在哪里游戏:小火车开起来先请一位学生做个自我介绍包含:名字,年龄,班级完后接上:“小小火车开起来,火车开到你这里来,”指名下位同学做自我介绍;1、开场问好2、讲出名字3、个人信息4、结尾祝福小小脚要闭拢,同学们上来风采展示吧,做个自我介绍;记得要运用刚才的表演训练哦主持词:各位观众朋友,大家上午好;欢迎来到小小主持人比赛现场,我是主持人……五、我爱讲故事在森林有一只小花猫,他无意之中捡到了一直神奇的笔,它能把画在纸上的画变成真的东西;他就在纸上画上他妈妈喜欢的梅花,果然梅花出现了;又画了一个小喇叭;一路高兴的吹着他的小喇叭回到了家;他妈妈看见了,很喜欢,就夸小花猫真是个好孩子;六、语音训练——绕口令xiǎohuāmāo小花猫xiǎohuāmāoàihuàhuà,xiānhuàyīduǒdàméihuā,小花猫爱画画,先画一朵大梅花,yòuhuàyīgèxiǎolǎbā,dàizhedàméihuā,又画一个小喇叭,带着大梅花,chuīzhexiǎolǎbā,huíjiāqùjiànmāmɑ,•吹着小喇叭,回家去见妈妈,māmɑjiànlexiàohāhā;妈妈见了笑哈哈;小主持人第二课时一、表演训练——形体坐姿双腿成90度曲立,上半身挺立,双手自然放在腿上,下巴微收,双眼平视前方,坐凳子的2\3,面带微笑;二、表情训练讨厌的表情:一直可恶的苍蝇一直在你眼前飞来飞去;惊喜的表情:终于得到你非常想要的玩具了;三、主持风采主持词:同学们大家好,你们喜欢绕口令吗现在我们一起来欣赏XXX 带来的表演吧大家掌声欢迎;四、语音训练1、绕口令白菜和海带aiMǎibáicài,dāhǎidài,买白菜,搭海带,bùmǎihǎidàijiùbiémǎidàbáicài;不买海带就别买大白菜;mǎimàiɡǎi,bùdāmài,买卖改,不搭卖,bùmǎihǎidàiyěnénɡmǎidàodàbáicài;不买海带也能买到大白菜;2、朗读练习春晓——孟浩然chūnmiánbùjuéxiǎo春眠不觉晓,chùchùwéntíniǎo处处闻啼鸟;yèláifēngyǔshēng夜来风雨声,huāluòzhīduōshǎo花落知多少;五、游戏我最棒蔬菜蹲这是一个训练你反应能力的游戏,非常好玩儿;准备:所有人站成一排,每个人为自己取一个蔬菜的名字;玩法:游戏开始,听好指令;由一个蔬菜开始说:如茄子蹲,茄子蹲,茄子蹲完白菜蹲白菜蹲,白菜蹲,白菜蹲完南瓜蹲南瓜蹲,南瓜蹲·····这样反复的接龙玩;小主持人第三课时一、主持风采——拿话筒1、复习站姿比一比,“我是大主持”,哪位小主持人站的最好2、拿话筒二、表演训练:形体姿态1、鸭子体态设计:腰部使劲,两腿弯曲,双臂垂直放于体侧,手背尽量上翘,然后上身夸张的摆动,走一步双手拍两下,抬头挺胸;2、试着给狮子、猴子、大象等动物设计动作;三、比一比——童谣朗读哥和鹅xiǎobáié小白鹅xiǎobáié,dàihuángmào;小白鹅,戴黄帽;màozizhēnhǎokàn,bózishēndegāo;帽子真好看,脖子伸得高;xiǎobáié,dàojiāle;小白鹅,到家了;màoziyěbùtuō,tājiùshuìdàjué;帽子也不脱,她就睡大觉;四、古诗朗读咏鹅骆宾王ééé,qǔxiàngxiàngtiāngē,鹅鹅鹅,曲项向天歌,báimáofúlǜshuǐ,hóngzhǎngbōqīngbō;白毛浮绿水,红掌拨清波;故事描绘:有一天放学的路上,小明和小军边走边玩着;突然,传来一阵“嘎,嘎,嘎……”的声音,他们循声找去,发现不远处有个池塘;池塘里有一群白鹅;白鹅伸直头向着天上叫着,就好像在唱歌一样,一群群鹅在一块儿唱着,像大合唱一样,真是动听白鹅身上那一身毛茸茸的羽毛,格外惹人喜爱;它们划动着一对红通通的脚掌,就像是一只只有力的船桨,碧绿的池水被白鹅溅起点点水波;小明和小军不由自主地随着这美妙的情景跳起舞来;小主持人第四课时一、我爱讲话1、说一说以下动物的特征如:长颈鹿,大象,乌龟2、说一说你最喜欢的动画形象;二、语音练习——三句半bǐwěibā比尾巴shuídewěibāchángshuídewěibāduǎn谁的尾巴长谁的尾巴短shuídewěibāhǎoxiàngyībǎsǎn谁的尾巴好像一把伞hóuziwěibācháng,tùziwěibāduǎn,猴子尾巴长,兔子尾巴短,sōngshǔdewěibāhǎoxiàngyībǎsǎn;松鼠的尾巴好像一把伞;shuídewěibāwānshuídewěibābiǎn谁的尾巴弯谁的尾巴扁shuídewěibāzuìhǎokàn谁的尾巴最好看gōngjīdewěibāwān,yāzǐdewěibābiǎn,公鸡的尾巴弯,鸭子的尾巴扁,kǒngquèdewěibāzuìhǎokàn;孔雀的尾巴最好看;三、主持风采主持词:今天森林里所有的动物都来了,你们知道它们来干什呢原来是一场比尾巴大赛开始了;让我们一起去看看吧四、我爱讲故事骄傲的大公鸡从前森林里有一只骄傲的大公鸡;一天,大公鸡很早就起来了,他就去逛公园;到了公园,大公鸡看到了医生在给橡树看病,于是,大公鸡叫道:“啄木鸟医生,你来和我比比美吧”啄木鸟说:“你去找别人吧,我在忙呢,没时间陪你玩;”大公鸡走了,它又发现了小蜜蜂正在采花蜜,便喊道:“小蜜蜂,你来和我比比美吧”小蜜蜂答道:“不行呀,我还要采蜂蜜呢,没有时间,你还是去找别人玩吧;”大公鸡只好离开了,它回到家里,发现爸爸在家,非常丧气,对爸爸说:“为什麽没有人和我玩呀”爸爸说:“那是因为你太爱美了;”大公鸡不明白,爸爸说:“因为内心美才是真正的美;”大公鸡明白了,从今往后都幸勤劳动,人们都非常喜欢它,大公鸡也非常高兴;五、游戏我最棒老鹰抓小鸡这是一个非常有趣的游戏,一方面能够锻炼参与者的反应能力,另一方面还能培养彼此之间的默契;如果大家配合的非常好的话,“老鹰”想抓住“小鸡”是很难的;准备:首先选出一个人做老鹰,其他人做小鸡玩法:游戏开始,小鸡马上全部蹲下;老鹰不能捉蹲着的小鸡,但当小鸡站起来跑的时候,老鹰就可以追;如果快要被追上的小鸡赶快蹲下来,就平安无事了;游戏中小鸡可以蹲着移动自己的位置;被抓住的人就要帮老鹰去抓其他小鸡;小主持人第五课时一、表演训练用恰当的情绪表演下面片段兔弟弟:哇好漂亮的花儿;赞美兔姐姐:有红色的,黄色的,白色的;惊喜兔弟弟:姐姐,花儿为什么有各种颜色呢疑问兔姐姐:因为花儿里含有各种不同的色素,就有不同的颜色;耐心兔弟弟:噢,这里还有这么多学问啊;惊叹二、语音训练——绕口令三山撑四水sshsānshānchēnɡsìshuǐ,三山撑四水,sìshuǐràosānshān,四水绕三山,sānshānsìshuǐchūnchánɡzài,三山四水春常在,Sìshuǐsānshānsìshíchūn四水三山四时春;三、主持风采主持词:我们小主持人班有一个故事大王,他能讲出许多好听的故事,想知道他是谁吗快来听听故事表演小猴子掰玉米四、我爱讲故事小猴子掰玉米有一天,一只小猴子下山来.它走到一块玉米地里,个,扛着往前走;小猴子扛着玉米,走到一棵桃树下;米去摘桃子;小猴子捧着几个桃子,走到一片瓜地里;桃子去摘西瓜;小猴子抱着一个大西瓜往回走;走着走着,看见一只小兔蹦蹦跳跳的,真可爱;它非常高兴,就扔了西瓜去追小兔;小兔跑进树林子,不见了;小猴子只好空着手回家去;小主持人第六课时一、表演训练无实物表演:提水、拖地板、洗手帕等等二、语音练习1、气息训练持久练习:用口、鼻深吸一口气重复说一词汇;要求连续不断,重复多次口齿清晰,音量均匀;出东门,过大桥,大桥底下一树枣儿,拿着杆子去打枣,青的多,红的少;一个枣儿,两个枣儿,三个枣儿,四个枣儿,五个枣儿,六个枣儿,七个枣儿,八个枣儿,九个枣儿,十个枣儿`这是一个绕口令,一气说完才算好;2、绕口令贝贝和菲菲bèibèifēizhǐfēijī,贝贝飞纸飞机,fēifēiyàobèibèidezhǐfēijī,菲菲要贝贝的纸飞机,bèibèibùɡěifēifēizìjǐdezhǐfēijī,贝贝不给菲菲自己的纸飞机,bèibèijiàofēifēizìjǐzuònénɡfēidezhǐfēi贝贝教菲菲自己做能飞的纸飞jī;机;三、主持风采主持词:我们幼儿园有一位故事大王,他能讲出许多爱听的故事,想知道他是谁吗快来听听故事表演狐狸和乌鸦的故事四、我爱讲故事狐狸和乌鸦的故事一天,乌鸦得到了一块肉,被狐狸看到了;狐狸很想从乌鸦嘴里得到那块肉;由于乌鸦在树枝上嘴里叼着肉,狐狸没有办法在树下得到,对肉的垂涎三尺又使它不轻言放弃;它眼珠一转:“亲爱的乌鸦,您好吗”没有回答;狐狸只好赔着笑脸:“亲爱的乌鸦,您的孩子好吗”乌鸦看了狐狸一眼,还是没有回答;狐狸摇摇尾巴,第三次说话了:“您的羽毛真漂亮……嗓子真好……,可以给我唱首歌吗”乌鸦听了非常得意,就唱了起来;这是肉从嘴里掉了出来,狐狸叼着肉再也找不到了,只留下乌鸦在那里“歌唱”;五、看图讲故事看到下面这幅图,自己尝试着讲一个故事,要求想象合理,故事完整;小主持人第七课时一、比一比——谁最大声守株待兔天天向上学以致用心想事成成人之美美丽动人人山人海海阔天空坐井观天水中捞月二、主持风采主持词:小朋友们你们会念快板吗今天就让我们一起来听听由xxx小朋友给我们带来的小小快板儿,大家掌声欢迎;三、语音训练——三句半我们四个台上站,打算来段三句半,不知演好演不好,请看;我们表演三句半,小朋友们用心看,如果你要不鼓掌,讨厌四、古诗朗读古朗月行——李白xiǎoshíbùshíyuè小时不识月,hūzuòbáiyùpán呼作白玉盘;yòuyíyáotáijìng又疑瑶台境,fēizàiqīngyúnduān飞在青云端;五、表演练习——嘻唰唰嘻唰唰嘻唰唰嘻唰唰小主持人第八课时一、小小广播站播报:各位小主持人你们好,我们班要开播一个故事表演节目;这可是表现自己的最佳时刻,我们有丰富的奖品等着大家,想来挑战吗那就加入我们吧;二、招募演员成语故事——狐假虎威扮演动物:1、狡猾的狐狸2、森林之王老虎3、小动物:小兔、小鹿、猴子、小鸟三、道具制作要求:分别制作各种动物的头饰四、主持风采主持词:各位小朋友大家好,你们听过狐假虎威的故事吗接下来由我们小主持人班的各位演员们为大家表演狐假虎威;大家想知道狡猾的狐狸和威猛的老师相遇将会发生什么故事接下来我们用热烈的掌声欢迎他们五:狐假虎威表演剧本老虎摸着肚子唱:哎呀,肚子真饿啊,每走一步,眼睛就昏花;哎,真饿啊,真饿啊狐狸从旁边走过,老虎一把就抓住了狐狸;老虎;老天爷对我太好了,知道我这几天没吃饱,就送我一只狐狸;装做流口水的样子;狐狸吓得直打哆嗦,后来,狐狸眼珠子一转,便有了办法,挺直了子;狐狸:老虎,你胆子真不小啊,居然说敢吃我你真是吃了豹子胆了你,啊老虎一怔,又好气又好笑;老虎叉腰:我可是堂堂正正的百兽之王,难道不敢吃你狐狸清了清嗓门儿;狐狸:老虎,你可站稳了,这次天地派我下来,就是让我来管你们野的;什么天上飞的啊,地上跑的啊,水里游的啊,通通归我管,你当然也不例外;怎么吓着了吧;老虎瞪大了眼睛;老虎:我才不相信你地花言巧语呢,在森林里,狐狸:不信,你来吃我啊,过会儿看老天爷怎么收拾你,哼双手叉腰,头朝天;老虎;你以为我这百兽之王是白当的吗狐狸;你不信,好,那你跟我走一趟,看看野兽们见了我敢不敢逃跑;老虎:他说的有点道理,又面向狐狸;好,那我就跟你走一趟,看看野兽们见了你到底怕不怕,如果你骗我的话,我就大口大口把你吃的连骨头都不剩;他们走啊走;狐狸神气十足,老虎半信半疑,东看看,西瞧瞧;狐狸:老虎,你快点,怎么这么慢啊老虎:好了,好了,我快点走就是;狐狸和老虎下去,小兔、小鹿、小鸟和猴子上,要边走边玩游戏;小兔:你们快看,那不是狐狸吗小鹿:是呀,瞧他那神气样,就知道他一定又干了什么坏事,在那高兴呢猴子:管他的,咱们玩咱们的游戏;老虎和狐狸还在走;小鸟大声叫喊:呀,老虎来了四个小伙伴惊慌失措;小鹿、小兔、猴子和小鸟边跑边喊:大家快逃啊,老虎来了,快逃啊四个小动物一边跑一边喊,老虎来了;狐狸洋洋得意;狐狸:看见了吧,动物们一见我就跑了,这下你应该相信我了吧;老虎双膝跪下:狐狸,我知道错了,你原谅我吧,我求求你了;狐狸:我就原谅你一次;暗自偷笑;老虎走了;剧终小主持人第九课时一、我爱讲话介绍你的爸妈给其他的小朋友;二、语音训练——美文欣赏我爱妈妈我像一株小芽芽,长在妈妈阳光下;我饿了,妈妈喂我奶;我渴了,妈妈给我水;我累了,妈妈把我抱在怀中;小芽芽,小芽芽,一天天变大啦;我长大了,成为了一颗大树,我要为妈妈遮风挡雨;让我大声的向你说一声:我爱妈妈三、学唱歌曲——世上只有妈妈好世上只有妈妈好,有妈的孩子像块宝,投进妈妈的怀抱,幸福享不了四、我为妈妈会一幅画画一张最美的画送给妈妈说一说1、你怎样把画交给妈妈2、交给妈妈时候你会说些什么3、说一说你和爸爸妈妈所发生的故事一、我爱讲讲话秋天到了,说一说秋天有什么二、语音训练——美文欣赏落叶秋风起了,天气凉了,一片片的树树叶落到地上,小虫爬过来,躺在下面,把它当作小屋;树叶落在沟里,蚂蚁爬过来,坐在上面,把它当作小船;树叶落在河里,小鱼游过来,藏在底下,把它当作小伞;树叶落在院子里,小燕子看见了说:“它来信了,催我们到南方去了;”三、主持风采主持词:落叶送信告诉我们,秋天到了;这是一个收获的季节,一个美丽的季节;让我们一起去感受它的美吧小主持人第十一课时一、小小广播站播报:各位小主持人你们好,我们班要开播一个故事表演节目;这可是表现自己的最佳时刻,我们有丰富的奖品等着大家,想来挑战吗那就加入我们吧;二、小小广播站——训练r的发音说日rxiàrìwúrìrìyìrè,夏日无日日亦热,dōnɡrìyǒurìrìyìhán,冬日有日日亦寒,chūnrìrìchūtiānjiànnuǎn;春日日出天渐暖;qiūrìrìxiétiānjiànlěng;秋日日斜天渐冷;三、主持演讲训练1、甲:亲爱的老师,小朋友们乙:大家新年好甲:新的钟声乙:新的一年甲:新的祝福乙:新的期待甲:过去的一年在成功和收获的喜悦中渐渐远去;乙:新的一年在成功的钟声即将敲响;合:为了点燃一个斑斓的梦让我们共同拨亮新年的烛光2、甲:让欢笑伴着你,欢笑的名字叫永远;乙:让温馨伴着你,温馨的名字叫永远甲:今夜无眠乙:今夜有梦甲:让我们手牵手乙:让我们肩并肩甲:让我们跳起来乙:让我们唱起来合:唱歌春天,唱歌未来,唱歌美丽的……学校名称。
口才内容定稿
口才内容定稿第一篇:口才内容定稿口才2 第一单元口部操《小兔拾豆》《小兔拾豆》ou小豆豆、小兜兜,豆豆装进兜里头,豆是豆、兜是兜,豆豆装满小兜兜。
绕口令《老爷子》南边来个老爷子,手里拿碟子,碟子里装茄子,一下碰上了橛子。
打了碟子,洒了茄子,摔坏了老爷子。
小快板《小鸡别看》《小鸡你别看》刚把饭碗端,小鸡跑来看,歪着头,等着眼,围在身边打转转。
小鸡小鸡你别看,我早改了坏习惯,不掉菜,不撒饭,你快捉虫去解馋!去——解——馋诗歌《春雨》《春天音乐会》ch春雨唱歌“滴滴嗒”,春风弹琴“沙沙沙”,春雷打鼓“轰隆隆”,春水鼓掌“哗啦啦”。
春天举行音乐会,春笋是个指挥家!故事《小猴子上幼儿园》小猴子要上幼儿园了,他问妈妈:“先上大班还是小班。
” 妈妈告诉他:“先上小班,再上中班,最后上大班。
” 小猴子又问:“幼儿园里全是小猴子吗?” “不。
”妈妈说,“幼儿园里有许多小朋友。
” 第二天,小猴子来到幼儿园,可不是吗,正像妈妈说的,这里有许多小朋友,有小猪、小狗、小猫、还有小兔子。
吃早饭了,小朋友坐在椅子上拿着小碗和小勺子吃饭,在幼儿园里吃饭可真香。
接着,老师给大家讲故事,领着大伙儿做游戏,幼儿园还要上课,上图画课,小猴子学会了画苹果。
第二单元口部操《蒸馍馍》《蒸馍馍》拉箩箩,扯箩箩,打了麦子蒸馍馍。
白馍馍、黄馍馍、它们味道都不错,大伙都夸咱的馍。
绕口令《板凳》《板凳绑扁担》板凳宽,扁担长,扁担绑在板凳上,板凳不让扁担绑在板凳上,扁担偏要绑在板凳上。
小快板《生肖歌》《生肖歌》小小老鼠排第一,个子不高真神气。
老牛第二虎第三,兔子第四跑得欢。
龙第五,蛇第六,马是第七不落后。
羊第八,猴第九,公鸡第十跟着走。
小狗十一汪汪叫,老猪最后来报到。
小朋友们想一想,看看你的属相排行榜!诗歌《爱》爸爸说话想温和的风;妈妈的话像甜丝丝的雨;他们把春天给了我,我才像花儿一样美丽!故事《春天的电话》《春天的电话》“轰隆隆!”打雷了……睡了一个冬天的小黑熊被惊醒了,揉揉眼睛,打开窗户,往外一看:“啊,春天来了!”它连忙拿起电话,得儿得儿拨电话号码—1、2、3、4、5:“喂,小松鼠你好!春天来了,树上的雪融化了,快出来玩吧!”小松鼠听了电话,也得儿得儿拨号码—2、3、4、5、1:“喂,小白兔,春天来了,山坡上的草绿了,快上山吃草吧!”小白兔听了电话,也得儿得儿拨号码—3、4、5、1、2:“喂,小青蛙,春天来了!河里的冰融化了,快出来游泳吧!”小青蛙听了电话,也得儿得儿拨号码—4、5、1、2、3:“喂,小蜜蜂,春天来了,山上的花开了,快上山采花蜜吧!”小黑熊放下电话,来到外边,看见大伙儿全出来了,小蜜蜂说:“谢谢你小青蛙,给我打电话告诉我春天来了。
少儿口才教案逐稿模板范文
课程名称:少儿口才训练课程适用年级:小学三年级课程目标:1. 培养学生的自信心和表达能力。
2. 提高学生的语言组织能力和沟通技巧。
3. 增强学生的舞台表现力和即兴反应能力。
课时安排: 2课时教学准备:1. 教学课件或PPT2. 录音设备3. 口才训练素材4. 学生口才训练手册第一课时:口才基础训练一、导入新课1. 教师通过互动游戏,如“我说你做”等,激发学生的兴趣,引出口才训练的重要性。
2. 介绍本节课的学习目标和内容。
二、课堂活动1. 自我介绍训练- 教师讲解自我介绍的基本结构和要点。
- 学生轮流进行自我介绍,教师给予即时反馈和指导。
- 目标:使学生掌握自我介绍的基本技巧,提高自信心。
2. 词语接龙游戏- 学生分组进行词语接龙,要求每个词语尽量长,且与上一个人说的词语相关。
- 目标:锻炼学生的词汇量和语言组织能力。
3. 模仿训练- 教师播放一段名人演讲或故事,让学生模仿其语音、语调和表情。
- 目标:提高学生的模仿能力和舞台表现力。
三、课堂小结1. 教师总结本节课的重点内容,强调口才训练的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得和体会。
四、课后作业1. 学生回家后进行自我介绍练习,并录制视频,下节课分享。
2. 预习下一节课的内容。
第二课时:口才进阶训练一、复习导入1. 教师带领学生回顾上一节课的内容,检查课后作业完成情况。
2. 学生分享自己的练习成果。
二、课堂活动1. 故事讲述训练- 教师提供一段简短的故事,让学生进行口头复述。
- 目标:提高学生的记忆力和语言表达能力。
2. 即兴演讲训练- 教师给出一个主题,让学生进行即兴演讲。
- 目标:锻炼学生的思维敏捷性和现场应变能力。
3. 小组辩论- 学生分成两组,就某个话题进行辩论。
- 目标:提高学生的逻辑思维能力和团队协作能力。
三、课堂小结1. 教师总结本节课的重点内容,强调口才训练的进阶要求。
2. 学生分享自己的学习心得和体会。
四、课后作业1. 学生回家后进行故事讲述练习,并录制视频,下节课分享。
儿童口才培训教案模板范文
课时:1课时年级:4-6岁教学目标:1. 培养儿童良好的坐姿、站姿和舞台礼仪。
2. 提高儿童的口部肌肉灵活性,增强发音准确性。
3. 锻炼儿童的气息控制能力,使其声音更加洪亮。
4. 培养儿童对儿歌、诗歌的兴趣,提高其语言表达能力。
教学重点:1. 坐姿、站姿和舞台礼仪的规范。
2. 口部操和气息训练的正确方法。
3. 儿歌、诗歌的学习与朗诵。
教学难点:1. 儿童气息控制的掌握。
2. 儿歌、诗歌的背诵与朗诵。
教学准备:1. 教室布置:布置成舞台效果,准备背景音乐。
2. 教学材料:口部操示范视频、儿歌、诗歌教材、音响设备。
教学流程:一、导入1. 播放一段儿歌,引起儿童的兴趣。
2. 询问儿童对儿歌的感受,导入本节课的主题。
二、坐姿、站姿和舞台礼仪训练1. 教师讲解坐姿、站姿和舞台礼仪的重要性。
2. 通过示范和纠正,帮助儿童养成良好的坐姿、站姿和舞台礼仪。
三、口部操和气息训练1. 教师播放口部操示范视频,讲解动作要领。
2. 儿童跟随教师进行口部操练习。
3. 教师讲解气息训练的方法,如闻花香、吹蜡烛等。
4. 儿童进行气息训练,教师巡回指导。
四、儿歌、诗歌学习与朗诵1. 教师讲解儿歌、诗歌的内容和意义。
2. 儿童跟随教师学习儿歌、诗歌。
3. 教师示范朗诵,儿童跟读。
4. 儿童分组进行朗诵比赛,教师点评。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的内容,强调重点。
2. 儿童分享学习心得,教师给予鼓励。
教学评价:1. 观察儿童在课堂上的参与程度,评价其学习兴趣。
2. 评估儿童坐姿、站姿和舞台礼仪的规范程度。
3. 评价儿童口部操和气息训练的掌握情况。
4. 评估儿童儿歌、诗歌的背诵和朗诵水平。
课后作业:1. 儿童在家练习口部操和气息训练。
2. 儿童熟读儿歌、诗歌,准备下节课的朗诵比赛。
备注:1. 教师应根据儿童年龄和实际情况调整教学内容和难度。
2. 鼓励儿童积极参与课堂活动,培养其自信心和表达能力。
3. 家长应关注儿童在口才培训过程中的成长,给予鼓励和支持。
少儿口才口才教案模板范文
一、课程名称:少儿口才课程二、课程目标:1. 培养学生自信、大胆的表达能力;2. 提高学生的演讲、主持等口语表达能力;3. 培养学生的团队协作和沟通能力;4. 培养学生的审美情趣和艺术修养。
三、课程对象:7-12岁儿童四、课时安排:每周1课时,共16课时五、教学资源:1. 教学课件;2. 绕口令、故事、演讲稿等教学素材;3. 音响设备;4. 练习器材。
六、教学流程:第一课时:认识口才1. 导入:通过一个有趣的口才游戏,让学生了解口才的重要性。
2. 介绍口才的概念和作用;3. 让学生分享自己最擅长的表达方式;4. 提出课程目标,让学生明确学习方向。
第二课时:发音训练1. 发音基本知识讲解;2. 绕口令练习,锻炼发音器官的灵活性;3. 发音技巧讲解,如气息控制、咬字清晰等;4. 学生分组练习,互相纠正发音错误。
第三课时:语言表达技巧1. 语言表达基本知识讲解;2. 演讲技巧讲解,如开场白、过渡、结尾等;3. 主持技巧讲解,如站位、表情、眼神交流等;4. 学生模拟演讲和主持,教师点评。
第四课时:情感表达1. 情感表达基本知识讲解;2. 情感表达技巧讲解,如声音、语调、肢体语言等;3. 学生分组进行情感表达练习,如情景模拟、即兴演讲等;4. 教师点评,指出优点和不足。
第五课时:团队协作与沟通1. 团队协作与沟通的基本知识讲解;2. 团队游戏,培养学生的团队精神和沟通能力;3. 学生分组进行角色扮演,锻炼沟通技巧;4. 教师点评,提出改进建议。
第六课时:审美情趣与艺术修养1. 审美情趣与艺术修养的基本知识讲解;2. 观看优秀演讲、主持视频,提高审美水平;3. 学生进行即兴创作,展示自己的艺术修养;4. 教师点评,鼓励学生发挥创意。
第七课时:口才比赛准备1. 口才比赛基本知识讲解;2. 学生分组进行模拟比赛,熟悉比赛流程;3. 教师点评,指出比赛注意事项;4. 学生进行自我介绍,锻炼自信。
第八课时:总结与展望1. 总结课程内容,回顾学习成果;2. 展望未来,鼓励学生继续努力;3. 学生分享学习心得,交流经验;4. 教师总结,给予鼓励和肯定。
少儿口才完整教案模板范文
课程名称:少儿口才训练课程目标:1. 培养学生的表达能力,养成正确的言谈举止。
2. 提高学生的演讲能力,增强其演讲信心。
3. 培养孩子的自学能力与抗压能力,养成良好的学习习惯。
课程对象:6-12岁儿童课时:2课时教学工具:- 投影仪或白板- 录音设备- 绕口令教材- 口部操教材教学过程:第一课时一、课前准备1. 教师准备相关教学材料,如绕口令、故事、口部操等。
2. 学生准备好笔记本和笔。
二、课堂导入1. 教师通过简短的自我介绍,拉近与学生的距离。
2. 提问:“大家知道什么是口才吗?”引导学生思考口才的重要性。
三、课程内容1. 自我介绍训练- 目的:使学生能够自信大胆地进行自我介绍。
- 方法:教师示范自我介绍的方法,然后让学生进行练习,教师给予指导。
2. 主持基本站姿训练- 目的:使学生掌握主持人的基本站姿。
- 方法:教师示范主持人的站姿,然后让学生跟随练习,教师给予指导。
3. 绕口令练习- 目的:通过绕口令练习,帮助学生掌握呼吸和吐字的基本技艺。
- 方法:教师带领学生练习绕口令,注意发音准确、吐字清晰。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容,强调口才的重要性。
2. 鼓励学生在课后多加练习,提高口才能力。
第二课时一、课前准备1. 教师准备相关教学材料,如故事、口部操等。
2. 学生准备好笔记本和笔。
二、课堂导入1. 教师通过简短的复习,回顾上一节课的内容。
2. 提问:“大家觉得自己的口才进步了吗?”引导学生分享自己的学习心得。
三、课程内容1. 故事分享- 目的:通过故事分享,激发学生的兴趣,培养他们的表达能力和想象力。
- 方法:教师讲述一个有趣的故事,然后让学生分享自己的感受。
2. 口部操练习- 目的:通过口部操练习,锻炼学生的口腔肌肉,提高发音准确性。
- 方法:教师带领学生练习口部操,注意动作的规范性和连贯性。
3. 演讲练习- 目的:通过演讲练习,提高学生的自信心和演讲能力。
- 方法:教师选取一个主题,让学生进行演讲练习,教师给予指导。
少儿口才教学大纲模板
---少儿口才教学大纲一、教学目标1. 培养学生的语言表达能力,提高学生的自信心。
2. 增强学生的口语交际能力,提高学生的沟通技巧。
3. 丰富学生的词汇量,提高语言的准确性和流畅性。
4. 培养学生的听力理解能力和逻辑思维能力。
5. 开阔学生的视野,激发学生的想象力和创造力。
二、教学内容1. 口语基础训练- 词汇积累- 语法知识- 发音与语调- 朗读技巧- 主持与演讲技巧2. 表达能力提升- 逻辑思维训练- 情感表达训练- 情景模拟训练- 角色扮演训练3. 口才技巧训练- 口部操- 呼吸控制- 气息运用- 语音语调变化- 语言节奏感培养4. 交际能力培养- 社交礼仪- 沟通技巧- 情境对话- 说服与辩论技巧三、教学安排1. 课程设置- 基础班:每周1-2次课,每次课1.5小时。
- 提升班:每周2-3次课,每次课2小时。
- 特长班:每周3-4次课,每次课2.5小时。
2. 课时分配- 口语基础训练:20%- 表达能力提升:30%- 口才技巧训练:30%- 交际能力培养:20%四、教学方法1. 讲授法:系统讲解口语基础知识和技巧。
2. 演示法:教师示范正确的发音、语调、呼吸等。
3. 练习法:通过大量练习提高学生的口语表达能力。
4. 情景模拟法:模拟实际交际场景,让学生在实际操作中学习。
5. 角色扮演法:通过角色扮演提高学生的沟通能力和应变能力。
五、教学评估1. 定期进行口语测试,评估学生的口语表达能力。
2. 观察学生在课堂上的表现,了解学生的学习进度和存在的问题。
3. 收集家长反馈,了解学生在家庭中的表现。
六、教学资源1. 教科书和辅助教材。
2. 多媒体教学设备。
3. 社交实践机会。
---请注意,这只是一个基本模板,具体的教学大纲需要根据学生的年龄、兴趣、学习进度等因素进行调整。
少儿口才教培教案模板范文
一、课程名称:少儿口才训练课程二、适用对象:4-14岁儿童三、课程目标:1. 培养学生自信、大方、流利的表达能力;2. 提高学生的口语交际能力,增强团队协作意识;3. 培养学生的舞台表现力,提升自信心;4. 培养学生的自学能力和抗压能力,养成良好的学习习惯。
四、教学课时:共10课时五、教学安排:第一课时:1. 课程导入:通过互动游戏,让学生放松心情,激发学习兴趣。
2. 教学内容:自我介绍,掌握基本的站姿、坐姿。
3. 教学重点:让学生敢于开口,养成良好的言谈举止。
第二课时:1. 课程导入:复习上一课时的内容,巩固所学知识。
2. 教学内容:演讲技巧训练,如何运用肢体语言。
3. 教学重点:让学生掌握演讲的基本技巧,提高演讲能力。
第三课时:1. 课程导入:通过观看视频,让学生了解演讲的重要性和魅力。
2. 教学内容:演讲稿撰写技巧,如何抓住听众注意力。
3. 教学重点:培养学生撰写演讲稿的能力,提高演讲效果。
第四课时:1. 课程导入:回顾前三课时的内容,巩固所学知识。
2. 教学内容:辩论技巧训练,如何运用逻辑思维。
3. 教学重点:让学生学会运用逻辑思维,提高辩论能力。
第五课时:1. 课程导入:通过互动游戏,让学生放松心情,激发学习兴趣。
2. 教学内容:故事讲述技巧,如何运用丰富的表情和肢体语言。
3. 教学重点:培养学生讲述故事的能力,提高舞台表现力。
第六课时:1. 课程导入:复习上一课时的内容,巩固所学知识。
2. 教学内容:即兴演讲训练,如何快速组织语言。
3. 教学重点:提高学生的应变能力和语言组织能力。
第七课时:1. 课程导入:通过观看优秀演讲视频,让学生了解演讲的魅力。
2. 教学内容:演讲情感表达,如何运用情感打动听众。
3. 教学重点:培养学生运用情感表达的能力,提高演讲效果。
第八课时:1. 课程导入:回顾前七课时的内容,巩固所学知识。
2. 教学内容:小组合作演讲,如何与团队成员协作。
3. 教学重点:提高学生的团队协作能力,培养集体荣誉感。
口才培训章节教案模板范文
---一、课程名称:少儿口才培训课程二、课程目标:1. 培养学员良好的坐姿、站姿和舞台礼仪,提升气质。
2. 通过口部操练习,增强学员发音准确性,纠正不良发音习惯。
3. 通过气息训练,提高学员的气息控制能力,增强语言表达效果。
4. 学习儿歌和诗歌朗诵,锻炼学员的语言表达能力,提升自信心。
三、课程时长: 2课时四、教学对象: 6-12岁儿童五、教学内容:第一课时1. 第一节:坐姿、站姿、舞台礼仪教学目标:了解并掌握良好的坐姿、站姿和舞台礼仪。
培养学员的自信心和气质。
教学过程:老师讲解坐姿、站姿和舞台礼仪的重要性。
通过比较,选出坐姿、站姿最好的学员,给予表扬和鼓励。
逐一检查学员的坐姿、站姿,进行规范和指导。
视频观看优秀演讲者的舞台表现,引导学员学习。
作业:每日练习坐姿、站姿,保持良好的仪态。
2. 第二节:口部操练习教学目标:增强学员的发音准确性,纠正不良发音习惯。
培养学员的口腔肌肉协调能力。
教学过程:老师讲解口部操的作用和重要性。
教授嘴巴开合练习、舌头灵活度练习等口部操。
模拟啃苹果、吃棒棒糖等活动,让学员活动嘴巴和舌头。
老师示范并指导纠错。
作业:每日坚持练习口部操,提高发音准确性。
第二课时1. 第一节:气息训练教学目标:提高学员的气息控制能力,增强语言表达效果。
培养学员的耐心和毅力。
教学过程:老师讲解气息在语言表达中的重要性。
通过“数枣”练习,让学员初步感受气息。
老师示范并指导纠错。
作业:每日坚持练习“数枣”,提高气息控制能力。
2. 第二节:儿歌和诗歌朗诵教学目标:锻炼学员的语言表达能力,提升自信心。
培养学员的肢体协调能力和表现力。
教学过程:选择简单易懂的儿歌和诗歌,如《对子歌》、《安全童谣》等。
老师讲解儿歌和诗歌的含义,进行示范和讲解。
引导学员背诵和展示。
配合一定的肢体动作,提高学员的表现力。
作业:每日坚持练习儿歌和诗歌朗诵,提高语言表达能力。
---六、教学评估:通过课堂表现、作业完成情况、学员反馈等方式进行教学评估。
少儿口才课堂教案模板范文
一、课程名称:少儿口才训练课二、适用年龄:6-8岁三、课时安排:1课时四、教学目标:1. 培养孩子的自信心和表达能力;2. 锻炼孩子的气息控制能力;3. 提高孩子的舞台表现力和团队协作能力;4. 增强孩子的语言组织能力和记忆力。
五、教学内容:1. 课堂口令和纪律;2. 气息训练;3. 声音练习;4. 双簧表演;5. 课堂小结。
六、教学准备:1. 教学课件;2. 气息训练道具(吹泡泡玩具、吹笔等);3. 双簧表演道具(角色服装、道具等);4. 课堂纪律管理工具(口令卡、小红旗等)。
七、教学流程:1. 课堂口令和纪律- 教师向学生介绍课堂口令,确保课堂纪律; - 学生跟随教师练习课堂口令,培养课堂习惯。
2. 气息训练- 教师引导学生进行吹泡泡游戏,体验气息控制的重要性;- 学生练习吹笔,增强气息的力量,让声音更加洪亮。
3. 声音练习- 教师示范展示新作品双簧《闹新春》,强调甲乙角色的区分以及塑造; - 学生跟随教师一起熟悉作品,练习双簧表演动作;- 学生进行一搭一唱的练习,注意配合,准时接住台词。
4. 双簧表演- 学生选择自己的角色,进行动作的练习;- 学生搭档上台演出,剩下的小学员做小导演,观看并给予指导;- 教师对学生的表演进行点评,鼓励每个孩子都能参与进来。
5. 课堂小结- 教师总结本节课的学习内容,强调声音、趣味相结合的重要性;- 学生分享自己的学习心得,培养语言组织能力和记忆力。
八、教学评价:1. 学生在课堂口令和纪律方面的表现;2. 学生在气息训练和声音练习中的进步;3. 学生在双簧表演中的舞台表现力和团队协作能力;4. 学生在课堂小结中的语言组织能力和记忆力。
九、课后作业:1. 学生回家后,与家长分享本节课的学习内容,培养表达能力;2. 学生在家练习气息控制,增强气息的力量;3. 学生在家练习双簧表演,提高舞台表现力和团队协作能力。
注:以上教案模板仅供参考,教师可根据实际情况进行调整。
2024年少儿口才课件+教案(全龄段每节课
2024年少儿口才课件+教案(全龄段每节课一、教学内容本节课选自2024年少儿口才教材第三单元《口语表达的魅力》第5至第7节。
具体内容包括:口语表达的基本原则、情感表达的技巧、以及场景模拟练习。
二、教学目标1. 让学生掌握口语表达的基本原则,提高其表达能力。
2. 培养学生运用情感表达的技巧,增强语言感染力。
3. 通过场景模拟练习,提高学生的实际应用能力。
三、教学难点与重点难点:情感表达的技巧在实际口语中的应用。
重点:口语表达的基本原则、情感表达技巧的掌握。
四、教具与学具准备教具:PPT、音箱、话筒、卡片学具:笔记本、笔五、教学过程1. 导入(5分钟)实践情景引入:邀请一位学生上台进行口语表达练习,让其他学生观察并思考表达过程中的优点和不足。
2. 理论讲解(10分钟)(1)口语表达的基本原则① 说话要有目的性② 说话要有逻辑性③ 说话要有感染力(2)情感表达的技巧① 语速、语调的变化② 身体语言的运用③ 情感投入与表达3. 例题讲解(15分钟)结合教材第5至第7节的例题,详细讲解每个例题的口语表达技巧和情感表达方法。
4. 随堂练习(10分钟)学生分组进行场景模拟练习,教师巡回指导。
六、板书设计1. 口语表达的基本原则2. 情感表达的技巧3. 场景模拟练习七、作业设计1. 作业题目:以“我的梦想”为主题,进行一次口语表达练习。
2. 答案要求:运用所学口语表达原则和情感表达技巧,表达自己的梦想。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思:针对本节课的教学效果,思考如何更好地进行口语表达教学,提高学生的表达能力。
2. 拓展延伸:推荐学生观看相关口才演讲视频,学习优秀演讲者的表达技巧,并尝试将其运用到自己的表达中。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 例题讲解的深度和广度3. 随堂练习的设计与实施4. 作业设计的针对性与实践性5. 课后反思与拓展延伸的实际效果详细补充和说明:一、教学难点与重点的确定(1)教学难点:情感表达的技巧在实际口语中的应用。
少儿口才训练教程教案模板范文
一、课程名称:少儿口才训练二、适用对象:6-12岁儿童三、课时安排:每周一次,每次60分钟四、教学目标:1. 培养学生的语言表达能力和自信心。
2. 提高学生的听力理解和语言感知能力。
3. 增强学生的舞台表现力和团队协作能力。
五、教学内容:1. 基础语音训练2. 气息控制训练3. 表情与肢体语言训练4. 逻辑思维与应变能力训练5. 绕口令与儿歌练习6. 故事讲述与角色扮演六、教学步骤:第一课时:基础语音训练1. 导入:通过有趣的游戏或故事引入主题,激发学生的学习兴趣。
2. 基础知识讲解:介绍正确的发音方法和口型要领。
3. 实践练习:学生跟读示范,教师逐一纠正发音错误。
4. 小组活动:分组练习,互相监督,共同进步。
5. 总结:回顾本节课的重点内容,布置课后作业。
第二课时:气息控制训练1. 导入:通过呼吸小游戏,让学生感受气息的重要性。
2. 教学方法:- 闻花香:让学生想象面前有一盆散发着香气的小花,深深地吸它的味道,控制一会儿后再缓缓吐出。
- 吹蜡烛:想象面前有一根蜡烛,不要把它吹灭,要轻轻的慢慢的吹,不让它熄灭。
3. 实践练习:学生按照教师示范进行气息控制练习。
4. 小组活动:分组进行气息控制比赛,看谁吹的蜡烛最稳。
5. 总结:回顾本节课的重点内容,布置课后作业。
第三课时:表情与肢体语言训练1. 导入:通过角色扮演游戏,让学生了解表情和肢体语言的重要性。
2. 教学方法:- 表情认识:通过图片或视频,让学生认识喜怒哀乐等基本表情。
- 肢体语言练习:让学生模仿不同的肢体动作,感受其表达的意义。
3. 实践练习:学生分组进行角色扮演,展示自己的表情和肢体语言。
4. 小组活动:分组进行表情和肢体语言比赛,看谁表现最生动。
5. 总结:回顾本节课的重点内容,布置课后作业。
七、教学评价:1. 观察学生在课堂上的参与程度和进步情况。
2. 定期进行口语表达能力测试,评估学生的语言水平。
3. 收集家长反馈,了解学生在家庭中的学习情况。
少儿口才训练教案模板范文
一、课程名称:少儿口才训练课程二、适用对象:4-14岁儿童三、教学目标:1. 培养儿童的语音表达能力,提高口语沟通能力。
2. 锻炼儿童的自信心,增强舞台表现力。
3. 培养儿童的思维敏捷性和反应能力。
4. 提升儿童的语言组织能力和逻辑思维能力。
四、教学内容:1. 基础语音训练2. 绕口令练习3. 儿歌诗朗诵4. 情景模拟与角色扮演5. 口部操与气息训练五、教学课时:共12课时六、教学安排:第一课时:基础语音训练1. 教学目标:掌握正确的发音方法,增强咬字清晰度。
2. 教学内容:- 发音器官的介绍- 发音方法讲解与示范- 学生跟读练习3. 教学方法:讲解示范、学生跟读、小组讨论第二课时:绕口令练习1. 教学目标:提高发音器官的灵活性和反应能力。
2. 教学内容:- 绕口令介绍- 绕口令示范- 学生分组练习3. 教学方法:讲解示范、分组练习、互相纠正第三课时:儿歌诗朗诵1. 教学目标:培养儿童的语感,提高朗诵能力。
2. 教学内容:- 儿歌诗朗诵技巧介绍- 儿歌诗示范朗诵- 学生分组朗诵3. 教学方法:讲解示范、分组朗诵、互相评价第四课时:情景模拟与角色扮演1. 教学目标:锻炼儿童的思维能力,提高语言表达能力。
2. 教学内容:- 情景模拟介绍- 角色扮演示范- 学生分组进行情景模拟与角色扮演3. 教学方法:讲解示范、分组练习、互相评价第五课时:口部操与气息训练1. 教学目标:提高口部肌肉的灵活性和气息控制能力。
2. 教学内容:- 口部操介绍- 气息训练方法介绍- 学生跟读练习3. 教学方法:讲解示范、跟读练习、互相纠正七、教学评价:1. 课堂表现:学生的积极参与程度、发言质量、表现力等。
2. 课后作业:学生的语音练习、绕口令练习、朗诵作业等。
3. 家长反馈:家长对课程内容的满意度、孩子在家练习的情况等。
八、教学总结:1. 每课后进行总结,巩固所学内容。
2. 针对学生的表现进行点评,提出改进建议。
3. 定期组织成果展示,让学生和家长共同见证孩子的进步。
口才课新课程教案模板范文
课程名称:小学生口才课程课程目标:1. 培养学生良好的口语表达能力,提高学生的自信心。
2. 帮助学生掌握正确的发音技巧,提高普通话水平。
3. 培养学生的思维敏捷性和应变能力,提高学生的社交沟通能力。
4. 培养学生的团队协作精神和舞台表现力。
课程对象:小学生课程时长:每节课45分钟教学工具:多媒体设备、口才课程教材、教学道具等教学环境:宽敞明亮的教室,配备音响设备教学流程:一、导入(5分钟)1. 教师通过播放一段有趣的口才表演视频,激发学生的学习兴趣。
2. 介绍本节课的学习目标和课程内容。
二、基础知识讲解(10分钟)1. 讲解普通话发音的基本原则和技巧。
2. 讲解气息控制、口腔运动、声音调节等方面的知识。
三、实践练习(20分钟)1. 声音训练:教师带领学生进行发声练习,如音阶练习、绕口令练习等。
2. 气息训练:通过深呼吸、快速呼吸等方式,帮助学生掌握气息控制技巧。
3. 口腔运动训练:通过口部操、舌部操等练习,提高学生的口腔运动能力。
4. 情景模拟:教师设置不同的场景,让学生进行角色扮演,锻炼学生的应变能力和表达能力。
四、互动环节(10分钟)1. 学生分组进行即兴演讲,互相评价,教师点评。
2. 学生进行快速问答游戏,提高思维敏捷性。
五、总结与反馈(5分钟)1. 教师对本节课的学习内容进行总结,强调重点。
2. 学生分享学习心得,教师给予反馈。
教学活动安排:第一周:1. 导入:播放口才表演视频,激发学习兴趣。
2. 基础知识讲解:普通话发音原则和技巧。
3. 实践练习:声音训练、气息训练、口腔运动训练。
4. 互动环节:即兴演讲、快速问答游戏。
第二周:1. 基础知识讲解:气息控制、口腔运动、声音调节。
2. 实践练习:声音训练、气息训练、口腔运动训练。
3. 互动环节:角色扮演、团队协作游戏。
4. 总结与反馈:教师总结,学生分享心得。
第三周:1. 实践练习:声音训练、气息训练、口腔运动训练。
2. 互动环节:即兴演讲、快速问答游戏。
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少儿口才课程内容 WEIHUA system office room 【WEIHUA 16H-WEIHUA WEIHUA8Q8-小主持人第一课时一、最棒的你在哪里?游戏:小火车开起来先请一位学生做个自我介绍(包含:名字,年龄,班级)完后接上:“小小火车开起来,火车开到你这里来,”指名下位同学做自我介绍。
1、开场问好2、讲出名字3、个人信息4、结尾祝福同学们上来风采展示吧,做个自我介绍。
记得要运用刚才的表演训练哦!主持词:各位观众朋友,大家上午好。
欢迎来到小小主持人比赛现场,我是主持人……五、我爱讲故事在森林有一只小花猫,他无意之中捡到了一直神奇的笔,它能把画在纸上的画变成真的东西。
他就在纸上画上他妈妈喜欢的梅花,果然梅花出现了。
又画了一个小喇叭。
一路高兴的吹着他的小喇叭回到了家。
他妈妈看见了,很喜欢,就夸小花猫真是个好孩子。
六、语音训练——绕口令xiǎo huā māo《小花猫》xiǎo huā māo ài huà huà , xiān huà yī duǒ dà méihuā ,小花猫爱画画, 先画一朵大梅花,yòu huàyīgè xiǎo lǎ bā ,dài zhe dà méi huā ,又画一个小喇叭,带着大梅花,chuī zhe xiǎo lǎ bā ,huí jiā qù jiàn mā mɑ ,•吹着小喇叭,回家去见妈妈,mā mɑ jiàn le xiào hā hā 。
妈妈见了笑哈哈。
小主持人第二课时一、表演训练——形体坐姿双腿成90度曲立,上半身挺立,双手自然放在腿上,下巴微收,双眼平视前方,坐凳子的2\3,面带微笑。
二、表情训练讨厌的表情:一直可恶的苍蝇一直在你眼前飞来飞去。
惊喜的表情:终于得到你非常想要的玩具了。
三、主持风采主持词:同学们大家好,你们喜欢绕口令吗?现在我们一起来欣赏XXX带来的表演吧!大家掌声欢迎。
四、语音训练1、绕口令[白菜和海带]aiMǎi bái cài , dā hǎi dài ,买白菜 , 搭海带,bù mǎi hǎi dài jiù bié mǎi dà bái cài。
不买海带就别买大白菜。
mǎi mài ɡǎi , bù dā mài ,买卖改,不搭卖,bù mǎi hǎi dài yě nénɡ mǎi dào dà bái cài。
不买海带也能买到大白菜。
2、朗读练习春晓——孟浩然chūn mián bù jué xiǎo 春眠不觉晓,chù chù wén tí niǎo 处处闻啼鸟。
yè lái fēng yǔ shēng 夜来风雨声,huā luò zhī duō shǎo 花落知多少。
五、游戏我最棒蔬菜蹲这是一个训练你反应能力的游戏,非常好玩儿。
准备:所有人站成一排,每个人为自己取一个蔬菜的名字。
玩法:游戏开始,听好指令。
由一个蔬菜开始说:如茄子蹲,茄子蹲,茄子蹲完白菜蹲白菜蹲,白菜蹲,白菜蹲完南瓜蹲南瓜蹲,南瓜蹲·····)这样反复的接龙玩。
小主持人第三课时一、主持风采——拿话筒1、复习站姿比一比,“我是大主持”,哪位小主持人站的最好?2、拿话筒二、表演训练:(形体姿态)1、鸭子体态设计:腰部使劲,两腿弯曲,双臂垂直放于体侧,手背尽量上翘,然后上身夸张的摆动,走一步双手拍两下,抬头挺胸。
2、试着给狮子、猴子、大象等动物设计动作。
三、比一比——童谣朗读哥和鹅xiǎo bái é小白鹅xiǎo bái é ,dài huáng mào 。
小白鹅,戴黄帽。
mào zi zhēn hǎo kàn ,bó zi shēn de gāo 。
帽子真好看,脖子伸得高。
xiǎo bái é ,dào jiā le 。
小白鹅,到家了。
mào zi yě bù tuō ,tā jiù shuì dà jué 。
帽子也不脱,她就睡大觉。
四、古诗朗读《咏鹅》骆宾王é é é , qǔ xiàng xiàng tiān gē ,鹅鹅鹅 , 曲项向天歌 ,bái máo fú lǜ shuǐ , hóng zhǎng bō qīng bō 。
白毛浮绿水 , 红掌拨清波。
故事描绘:有一天放学的路上,小明和小军边走边玩着。
突然,传来一阵“嘎,嘎,嘎……”的声音,他们循声找去,发现不远处有个池塘。
池塘里有一群白鹅。
白鹅伸直头向着天上叫着,就好像在唱歌一样,一群群鹅在一块儿唱着,像大合唱一样,真是动听!白鹅身上那一身毛茸茸的羽毛,格外惹人喜爱。
它们划动着一对红通通的脚掌,就像是一只只有力的船桨,碧绿的池水被白鹅溅起点点水波。
小明和小军不由自主地随着这美妙的情景跳起舞来。
小主持人第四课时一、我爱讲话1、说一说以下动物的特征(如:长颈鹿,大象,乌龟)2、说一说你最喜欢的动画形象。
二、语音练习——三句半bǐ wěi bā《比尾巴》shuí de wěi bā cháng shuí de wěi bā duǎn谁的尾巴长谁的尾巴短shuí de wěi bā hǎo xiàng yī bǎ sǎn谁的尾巴好像一把伞?hóu zi wěi bā cháng ,tù zi wěi bā duǎn ,猴子尾巴长,兔子尾巴短,sōng shǔ de wěi bā hǎo xiàng yī bǎ sǎn 。
松鼠的尾巴好像一把伞。
shuí de wěi bā wān shuí de wěi bā biǎn谁的尾巴弯谁的尾巴扁shuí de wěi bā zuì hǎo kàn谁的尾巴最好看?gōng jī de wěi bā wān ,yā zǐ de wěi bā biǎn ,公鸡的尾巴弯,鸭子的尾巴扁,kǒng què de wěi bā zuì hǎo kàn 。
孔雀的尾巴最好看。
三、主持风采主持词:今天森林里所有的动物都来了,你们知道它们来干什呢?原来是一场比尾巴大赛开始了。
让我们一起去看看吧!四、我爱讲故事骄傲的大公鸡从前森林里有一只骄傲的大公鸡。
一天,大公鸡很早就起来了,他就去逛公园。
到了公园,大公鸡看到了医生在给橡树看病,于是,大公鸡叫道:“啄木鸟医生,你来和我比比美吧?”啄木鸟说:“你去找别人吧,我在忙呢,没时间陪你玩。
”大公鸡走了,它又发现了小蜜蜂正在采花蜜,便喊道:“小蜜蜂,你来和我比比美吧?”小蜜蜂答道:“不行呀,我还要采蜂蜜呢,没有时间,你还是去找别人玩吧。
”大公鸡只好离开了,它回到家里,发现爸爸在家,非常丧气,对爸爸说:“为什麽没有人和我玩呀?”爸爸说:“那是因为你太爱美了。
”大公鸡不明白,爸爸说:“因为内心美才是真正的美。
”大公鸡明白了,从今往后都幸勤劳动,人们都非常喜欢它,大公鸡也非常高兴。
五、游戏我最棒老鹰抓小鸡这是一个非常有趣的游戏,一方面能够锻炼参与者的反应能力,另一方面还能培养彼此之间的默契。
如果大家配合的非常好的话,“老鹰”想抓住“小鸡”是很难的。
准备:首先选出一个人做老鹰,其他人做小鸡玩法:游戏开始,小鸡马上全部蹲下。
老鹰不能捉蹲着的小鸡,但当小鸡站起来跑的时候,老鹰就可以追。
如果快要被追上的小鸡赶快蹲下来,就平安无事了。
游戏中小鸡可以蹲着移动自己的位置。
被抓住的人就要帮老鹰去抓其他小鸡。
小主持人第五课时一、表演训练用恰当的情绪表演下面片段兔弟弟:哇!好漂亮的花儿。
(赞美)兔姐姐:有红色的,黄色的,白色的。
(惊喜)兔弟弟:姐姐,花儿为什么有各种颜色呢(疑问)兔姐姐:因为花儿里含有各种不同的色素,就有不同的颜色。
(耐心)兔弟弟:噢,这里还有这么多学问啊。
(惊叹)二、语音训练——绕口令[三山撑四水]s shsān shān chēnɡ sì shuǐ,三山撑四水,sì shuǐ rào sān shān,四水绕三山,sān shān sì shuǐ chūn chánɡ zài,三山四水春常在,Sì shuǐ sān shān sì shí chūn四水三山四时春。
三、主持风采主持词:我们小主持人班有一个故事大王,他能讲出许多好听的故事,想知道他是谁吗?快来听听故事表演《小猴子掰玉米》四、我爱讲故事《小猴子掰玉米》有一天,一只小猴子下山来.它看见满地的西瓜又大又圆,非常高兴,就扔了桃子去摘西瓜。
小猴子抱着一个大西瓜往回走。
走着走着,看见一只小兔蹦蹦跳跳的,真可爱。
它非常高兴,就扔了西瓜去追小兔。
小兔跑进树林子,不见了。
小猴子只好空着手回家去。
小主持人第六课时一、表演训练无实物表演:提水、拖地板、洗手帕等等二、语音练习1、气息训练持久练习:用口、鼻深吸一口气重复说一词汇。
要求连续不断,重复多次口齿清晰,音量均匀。
出东门,过大桥,大桥底下一树枣儿,拿着杆子去打枣,青的多,红的少。
一个枣儿,两个枣儿,三个枣儿,四个枣儿,五个枣儿,六个枣儿,七个枣儿,八个枣儿,九个枣儿,十个枣儿`这是一个绕口令,一气说完才算好。
2、绕口令[贝贝和菲菲]bèi bèi fēi zhǐ fēi jī,贝贝飞纸飞机,fēi fēi yào bèi bèi de zhǐ fēi jī,菲菲要贝贝的纸飞机,bèi bèi bùɡěi fēi fēi zì jǐ de zhǐ fēi jī,贝贝不给菲菲自己的纸飞机,bèi bèi jiào fēi fēi zì jǐ zuò nénɡ fēi de zhǐ fēi贝贝教菲菲自己做能飞的纸飞jī。