一片完整的树叶包括以下三个部分说课材料
树叶说课稿范文
树叶说课稿范文首先，我要说明这节课的内容是《-树叶》，接下来我将从以下几个方面来阐述这个内容。
一、教材内容《树叶》是人教版小学生物四年级上册第二单元的内容。
它是在学生学习了植物的基本结构以及树木的相关知识后进行教学的，是学生了解树叶的形态特征和功能的重要内容。
二、教学目标根据新课程标准的要求和教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三个教学目标：①认知目标：了解树叶的形态特征和功能，并能正确识别不同种类的树叶。
②能力目标：培养学生观察、比较和归纳总结的能力，提高学生的自学能力和合作能力。
③情感目标：培养学生对自然界的热爱和保护意识，增强环境意识。
三、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：了解树叶的形态特征和功能；难点是：培养学生观察、比较和归纳总结的能力。
四、教法学法本节课我采用的教法是：课前导入法、实践探究法；学法是：自主学习法、合作学习法。
五、教学准备在教学过程中，我准备了一些多媒体素材，例如树叶图片、树叶的实物、视频等，以直观呈现教学素材，提高学生的学习兴趣和理解能力。
六、教学过程新课标指出：“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程”。
根据这个教学理念，我设计了以下教学环节：1. 谈话引入，导入新课。
课堂开始前，我会与学生进行简短的谈话引入。
例如，我会问学生：“你们生活中见过哪些树叶？树叶有什么特点？”通过这样的提问，引发学生对树叶的兴趣和思考，为进一步的学习打下基础。
2. 检验课前自学成果。
在课前，我会布置一些问题让学生进行思考和预习。
例如，问题可以是：“树叶的形状有哪些？树叶具有什么功能？”在课堂上，我会让学生进行小组合作讨论，并让他们展示出课前预习的成果。
3. 实践探究，突破难点。
首先，我会呈现一些树叶的图片和实物给学生观察。
然后，我会引导学生观察树叶的形态特征和不同种类的树叶的区别。
通过观察和比较，学生可以归纳出树叶的形状、边缘、纹理等特征，并理解树叶的功能。
《一片树叶》说课稿
《一片树叶》说课稿尊敬的各位评委：大家下午好！我是小学语文教师郑丽丽，今天我说课的内容是北师大版小学语文实验教材第四册第三单元“植树”中的一篇主体课文《一片树叶》下面我将从教材分析，学情分析，教学目标，教学重难点，教学流程，教学手段以及板书设计几个方面来对本课进行阐述。
一、教材分析《一片树叶》是小学语文北师大版实验教科书二年级下册第四单元的第三篇课文.《一片树叶》这篇课文故事性较强，告诉孩子们应该怎样爱护树木，也说明“勿以恶小而为之”的道理。
全文分三部分，第一部分（第一自然段），写小黄牛栽下了一棵小椿树，并立了一块木牌，上面写着“请爱护小树”。
课文的第二部分（2—8自然段）是课文的重点。
写每一个从小椿树旁路过的小动物都从小椿树上摘下了一片树叶。
第三部分（第9自然段），写第二天小黄牛发现小椿树一片叶子也不剩了。
本文语言生动活泼，语句优美，用词准确，对小动物的描写非常传神，尤其是对小动物的心理描写非常生动。
这节课不仅是让学生理解课文内容，正确流利有感情的朗读课文，而且是让学生从中感悟到“勿以恶小而为之”的道理。
二、学情分析一般特征：本课的授课对象是二年级学生。
对这类的童话课文比较感兴趣。
积极性较高，能够大胆地用自己的方式去表演。
初始能力：具备一定的阅读能力，学习目标性不是很强，需要老师的引导。
三、教学目标：二年级的学生已经初步掌握了一些听说读写的能力，现在是他们最富有创造性的时期，他们思维活跃、敢于质疑，见解独特，根据课程标准要求以及教材和学生的特点，我制定以下学习目标：1、知识与技能的学科性目标：（1）能够认识本课生字，会写保、便、表、味、惊等生字。
（2）理解“赞叹”、“目瞪口呆”等词语，并能用这些词语说一句话。
（3）了解课文内容，并能有感情地朗读课文。
，2、关于情感态度与价值观的教育性目标：（1）分角色朗读，表演，在读与演中领悟小动物们的情感。
（2）在学习过程中，懂得如何爱护小树，明白“勿以恶小而为之”的道理（3）与同学合作表演课文，体会小动物们的心情。
树叶的秘密教案
树叶的秘密教案树叶的秘密教案在我们周围的自然界中，树木是最常见的生物之一。
无论是郊外的森林还是城市的公园，树木都扮演着重要的角色。
而树木的叶子，更是树木的重要组成部分。
然而，你是否曾想过树叶的秘密？让我们一起来揭开树叶的教案。
第一节：树叶的结构树叶看似简单，但它们的结构却十分复杂。
一个典型的树叶通常由三个主要部分组成：叶片、叶柄和叶鞘。
叶片是树叶最大的部分，它通过叶柄与树枝相连。
而叶鞘则是叶柄与树枝连接的地方，起到保护和支撑的作用。
叶片是树叶的核心部分，也是进行光合作用的主要场所。
光合作用是植物通过吸收阳光能量、二氧化碳和水，产生氧气和葡萄糖的过程。
叶片的表面通常覆盖着一层叫做叶肉的组织，这是由细胞和气孔组成的。
气孔是叶片上的微小开口，它们可以调节水分的蒸发和二氧化碳的吸收。
第二节：树叶的形状树叶的形状各异，每种树木都有其独特的叶子形态。
有些树叶呈长条形，如柳树和杨树的叶子；有些呈心形，如枫树和银杏的叶子；还有些呈掌状，如椰子树和棕榈树的叶子。
这些形状的差异是由树木的遗传特征和生长环境所决定的。
除了形状，树叶的颜色也是多种多样的。
大部分树叶呈现绿色，这是由叶绿素这种光合作用色素所导致的。
然而，一些树叶在秋季会变成红色、橙色或黄色，这是因为叶绿素逐渐消失，暴露出其他颜色的色素。
这种变色现象在秋天的森林中尤为明显，给人们带来了美丽的景色。
第三节：树叶的功能树叶不仅仅是树木的外观装饰，它们还承担着重要的功能。
首先，树叶通过光合作用为树木提供能量和养分。
光合作用产生的葡萄糖被树木用于生长和维持生命活动。
其次，树叶还起到调节水分蒸发的作用。
通过气孔的开闭，树叶可以控制水分的流失，以适应不同的气候条件。
此外，树叶还能吸收空气中的有害物质，净化环境。
除了以上功能，树叶还在生态系统中扮演着重要的角色。
树叶的掉落为土壤提供了有机物质，促进了土壤的肥沃度。
掉落的树叶也为小动物提供了食物和栖息地。
因此，树叶的存在对于整个生态系统的平衡和稳定至关重要。
叶子的组成
叶片的组成一片完全的叶有三个部分组成，即叶片、叶柄、托叶。
叶片为光合作用的主体；叶柄作为叶片的支持物连接叶片与茎节；托叶为叶柄基部两侧的附属物，在叶片幼小时，有保护叶片的作用，一般远较叶片为细小。
这三部分构成了一片完全的叶，但在我们所常见的植物中，它们的叶并非都具有这三者，不乏缺一、二的，最多是缺少托叶，其次是缺少叶柄。
有趣的是还有缺少叶片的，如相思树，除幼苗时期外，全树的叶均无叶片，只剩下扩展成扁平状的叶柄。
有些单子叶植物的叶片基部扩大成叶鞘，并具有叶耳、叶舌等附属物，如禾本科植物的叶1.叶片叶片是叶的主体部分，通常为一绿色扁平体，两侧对称，有背腹之分。
在叶片上有许多可供我们识别植物的特征，除了叶形、叶尖、叶基、叶缘以外，我们还应注意在叶片上的一些附属物，特别是各种形态的毛被。
某些植物叶片的叶肉中有许多透明的油点，如芸香科植物都有这个特点，其中不同的种，它的油点大小，分布疏密均有所差异；有些植物的叶肉中则生有不透明的黑点；有些在叶片背面覆盖上一层白粉；有些在背面密被一片亮晶晶的小珍珠状的腺体。
更多的是在叶的两面或仅在背面生有各种毛被，如柔毛、茸毛、硬毛、刺毛、鳞片状毛，或者有分枝的向四面辐射的星状毛等等。
也有许多植物的叶片是光滑无毛、无任何附属物的。
叶的大多数内部组织分化成富含叶绿素的薄壁组织，使叶呈现绿色。
在叶的薄壁组织之间分布着维管束，称为叶脉。
叶脉起着支持叶片伸展和输导的作用。
2.叶柄叶柄是叶片与茎的联系部分，位于叶片的基部，上端与叶片相连，下端着生在茎上。
叶柄通常呈细圆柱形或扁平形或具沟漕。
不同的植物，其叶柄的形状、粗细、长短都有所不同。
有些叶柄长达一米以上，如棕榈；有些叶柄仍短，近乎无柄，如金丝桃；有结叶柄极粗壮，如白菜；有些叶柄细长并能卷缠它物，如女萎；有些叶柄局部膨大成气囊，如水葫芦。
有的叶柄基部形成膨大的关节，称为叶枕，可以调节叶片的位置和休眠运动，如含羞草；有的叶柄基部或全部扩大成鞘状，称为叶鞘，如伞形科植物叶的叶鞘；有些植物的真叶退化，叶柄特化成叶状称为叶状柄，如金合欢属植物；有些植物的叶没有叶柄，叶片直接着生在茎上，称为无柄叶。
《一片完整的叶》教案(3篇)
《一片完整的叶》教案(3篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中生物观察叶子结构教案
初中生物观察叶子结构教案1. 知识与技能：（1）理解叶片的基本结构，包括表皮、叶肉和叶脉三部分。
（2）掌握叶片的各部分结构的名称和功能。
（3）学会使用显微镜观察叶片结构，提高观察和分析能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察叶片实物，了解叶片的外观特征。
（2）利用显微镜观察叶片切片，掌握叶片结构的微观特征。
（3）通过小组讨论，分析叶片结构与功能的关系。
3. 情感态度价值观：培养学生对生物学感兴趣，树立结构与功能相适应的生物学观点。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）叶片的基本结构及其功能。
（2）观察叶片结构的方法和技巧。
3. 教学难点：（1）叶片的微观结构特征。
（2）叶片结构与功能的关系。
三、教学准备1. 教师准备：（1）收集叶片标本，制作切片。
（2）准备显微镜、显微镜片、载玻片、盖玻片等实验器材。
（3）编写观察叶片结构的学习提纲。
2. 学生准备：（1）预习叶片结构的相关知识。
（2）了解显微镜的基本使用方法。
四、教学过程1. 导入新课通过展示不同的叶片标本，引导学生关注叶片的形态和结构，激发学生的学习兴趣。
2. 观察叶片外观让学生观察不同叶片的外观特征，如形状、颜色、大小等，培养学生观察和描述能力。
3. 制作切片指导学生使用显微镜观察叶片切片，学会调整显微镜的焦距，找到清晰的叶片结构图像。
4. 观察叶片结构（1）观察表皮：引导学生观察表皮细胞的形状、排列方式，了解表皮的保护功能。
（2）观察叶肉：让学生观察叶肉细胞的形态，了解叶肉的光合作用功能。
（3）观察叶脉：指导学生观察叶脉的结构，了解叶脉的输导功能。
5. 小组讨论（1）让学生分组讨论叶片结构与功能的关系。
（2）各小组汇报讨论成果，进行交流分享。
6. 总结与拓展（1）总结叶片的基本结构和功能。
（2）引导学生思考叶片结构与功能相适应的生物学意义。
（3）布置课后作业：绘制叶片结构图，加深对叶片结构的理解。
五、教学反思本节课通过观察叶片结构，使学生了解了叶片的基本结构及其功能，培养了学生的观察和分析能力。
幼儿园大班科学导学案《认识树叶》了解叶子的构成种类说课稿
幼儿园大班科学导学案《认识树叶》了解叶子的构成种类说课稿一、教学目标1.让孩子们了解树叶的构成和种类；2.能够正确地识别不同形态的树叶；3.培养孩子们的观察力和思维能力。
二、教学重点和难点1.让孩子们正确理解植物的构造，从而认识树叶的构成；2.让孩子们辨认不同种类的树叶。
三、教学准备1.树叶素材（尽量多样）；2.树叶的刻画图和照片；3.PPT课件；4.讲解手册。
四、教学设计1.导入环节通过放映课件上的树叶照片，让孩子们观察、思考，表达对树叶的认识和观点。
2.概念讲解•树叶的构成：树叶由叶片、叶轴和叶柄三部分组成。
叶片是最丰富的部分，也是光合作用最重要的部分，它有自己的形态、大小、厚度、质地和颜色等不同的特性。
•叶片的形态：通过放映树叶的照片，介绍叶片的形态，让孩子们能够辨认不同种类的树叶。
•叶片的种类：通过放映树叶的照片，介绍叶片的种类，让孩子们能够辨认不同种类的叶片。
3.案例展示通过绘制不同种类树叶的刻画图，展示不同种类叶片的特点和区别，让孩子们能够更好地辨认不同种类的树叶。
4.练习让孩子们到校园里去找不同种类的树叶，并让他们回到教室，互相展示自己找到的树叶并介绍它们的特点。
5.总结让孩子们通过展示和口头介绍，总结本次课程的重点内容和所学到的知识。
并鼓励孩子们多多关注植物，多多观察，多多思考。
五、教学后记通过本次《认识树叶》科学导学案的教学，孩子们能够正确理解植物构造，从而认识了树叶的构成和种类，进一步培养了孩子们的观察力和思维能力。
同时，让孩子们对自己身边的植物充满了兴趣和好奇，促进了孩子们爱自然、爱生命、爱学习的心理。
《一片树叶》说课稿
一片树叶引言本文是一篇说课稿，主题为《一片树叶》。
通过讲述一片树叶的故事，旨在启发学生关于生命、成长和变化的思考，引导学生探索自己在大自然中的存在和意义。
本文将从故事主题、故事情节、故事背景、教学目标、教学重点、教学流程以及教学评价等方面进行详细阐述。
故事主题本故事的主题是生命的轮回和成长的意义。
通过一片树叶的成长历程，讲述了生命从无到有、从幼小到成熟、从凋零到重生的全过程，生动展示了大自然中生命的奇妙与无穷的魅力。
故事情节故事讲述的是一片树叶从树上落下开始的故事。
树叶最初是一颗刚萌芽的嫩绿叶片，慢慢地在风中翩翩起舞。
树叶随着秋风的吹拂，逐渐变黄，然后落下到地面上。
树叶落地后，踩在它上面的路人们毫不在意地走过，而树叶则面临着被踩踏、被风吹走的风险。
但是，一位细心的视障人士发现了树叶，并将其拾起。
他对树叶的触感和纹理产生了极大的兴趣，对树叶的形状和颜色进行了描述。
随后，他把这片树叶带回了家，放在一个特殊的瓶子里，成为了他生活中的一件珍贵的物品。
故事背景本故事发生在一个公园中。
公园里有许多高大的树木，其中一颗树上的一片树叶是本故事的主角。
公园里的人们每天都可以欣赏到这片树叶在风中舞动的美丽场景。
教学目标本故事的教学目标主要有以下几个方面：1.帮助学生了解生命的轮回和成长的意义；2.培养学生对大自然的观察和感知能力；3.激发学生对事物变化和生命奥秘的好奇心；4.培养学生的想象力和创造力。
通过学习本故事，学生将培养对生命和大自然的尊重和敬畏之情，培养对周围环境的关注和观察能力，进而更好地理解和面对自己的生活。
教学重点本故事的教学重点主要集中在以下几个方面：1.生命和成长的意义；2.大自然中生命的轮回过程；3.学会观察和感知周围环境；4.培养学生的想象力和创造力。
教学流程导入环节首先，教师可以通过与学生的互动，引发学生对大自然和生命的思考。
可以向学生出示一张大自然的图片，让学生描述图片中存在的生命元素，引导他们思考生命的特点和重要性。
幼儿园说课稿《树叶》
幼儿园说课稿《树叶》一、教学内容今天我要和大家分享的说课稿是关于幼儿园的科学活动《树叶》。
本节课的教学内容来自于幼儿园科学教育第二册第五节，主要围绕树叶的认知和观察展开。
教学内容包括：认识树叶的形状、颜色、大小，观察树叶的纹理，了解树叶的用途等。
二、教学目标1. 培养幼儿对自然环境的观察和认知能力，激发他们对科学的兴趣。
2. 培养幼儿的合作精神和动手操作能力，提高他们的观察和描述能力。
3. 培养幼儿的环保意识，让他们了解树叶对环境的重要性。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够认知树叶的基本特征，如形状、颜色、大小等。
难点：让幼儿能够观察树叶的纹理，并能够用语言描述。
四、教具与学具准备教具：树叶标本、彩笔、画纸、投影仪等。
学具：每人一份树叶标本、彩笔、画纸。
五、教学过程1. 引入：教师通过展示树叶标本，引导幼儿观察树叶的形状、颜色、大小等特征，引导幼儿说出树叶的名字。
2. 观察：教师引导幼儿观察树叶的纹理，让幼儿用自己的方式描述树叶的纹理。
3. 操作：教师让幼儿用自己的彩笔在画纸上画出自己观察到的树叶，并涂上相应的颜色。
4. 分享：教师引导幼儿分享自己的作品，让幼儿用自己的语言描述树叶的特征。
5. 小结：教师对本次活动的内容进行小结，强调树叶对环境的重要性。
六、板书设计板书设计如下：树叶的特征：形状颜色大小纹理七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，找一找家里或周围的树叶，观察树叶的特征，并用自己的方式画下来。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次活动中，幼儿对树叶的认知和观察能力得到了提高，他们在观察树叶的过程中，锻炼了自己的观察力和描述力。
同时，他们也明白了树叶对环境的重要性，增强了环保意识。
但是，活动中也存在一些问题，如部分幼儿对树叶的纹理观察不够仔细，需要在今后的活动中进行引导和纠正。
拓展延伸：教师可以组织幼儿进行树叶贴画活动，让幼儿用自己的方式创作出树叶贴画作品，进一步激发他们对科学的兴趣和创作能力。
小学三年级科学上册第一单元第四节《一片完整的叶》教学设计二_小学自然教案_模板
小学三年级科学上册第一单元第四节《一片完整的叶》教学设计二_小学自然教案_模板教学目标：本课是《科学》中三年级植物单元的最后一课。
教材在这里安排了对一片叶的观察和描述。
其中，叶子的描述涉及到叶子的颜色、形状、大小、叶缘、叶基、叶尖、叶柄等内容，让学生在描述的过程中不知不觉地完成复习和运用知识的过程。
使学生在科学活动中建立有结构知识体系，建构起科学观察研究的方法。
同时学生对树叶的观察已经经历了较长的时间，教材中观察的内容非常多，而让学生动手做的内容并不多，这节课组织学生对树叶进行拓印，就是在观察研究活动中让学生动手活动。
激发他们对树叶（植物）研究的兴趣。
教学要求：1．观察一片完整的树叶。
2．能运用简单的归纳研究方法，对自己所选的树叶进行描述。
3．拓印一片完整的树叶。
4．组织和指导学生在有结构的描述活动中，巩固自己在以前观察活动中得到的关于叶的颜色、形状、大小、叶脉、叶柄等方面的知识。
5．体验大自然的美丽，激发他们对大自然的研究兴趣和热爱情感。
教学活动准备：落叶、水粉颜料、水粉笔、观察记录本、白纸教学活动过程：一、创设情景、引入研究。
师：小朋友们我想与大家一起欣赏一张照片，愿意吗？生：学生欣赏落叶。
师：漂亮吗？这是什么？师：现在秋天到了，落叶非常美！看过落叶吗？它在空中是怎样飘落的？你能用捡到的树叶模仿落叶飘落的样子吗？生：学生模仿落叶飘落的样子。
二、描述一片叶的特点。
师：这么美丽的树叶我们用什么办法描述它们呢？假如现在你的手中有一片叶子，你描述它哪些内容？怎样进行描述？我们以小组为单位讨论：描述哪些内容？怎样进行描述？生：小组汇报讨论的结果。
师：根据我们大家讨论的结果，自己选择一片叶子练习描述，说给同组的同学们听一听。
生：学生互相说，互相听。
师：我这里有一片树叶，谁能上来描述给同学听听？大家做评委，说说他描述得怎样？生：学生描述，评价。
师：现在我们来做个游戏，黑板上有很多种树叶，我们选择其中的一片，但不告诉其他同学是哪一片，然后对树叶进行描述，请其他同学猜猜你描述的是哪一片叶子？我们有2分钟准备。
教科版科学三上《一片完整的叶》教案
教科版科学三上《一片完整的叶》教案一. 教材分析《一片完整的叶》是教科版科学三年级上册的一篇课文，通过讲述一片树叶的生长过程，让学生了解叶片的结构、功能以及生长环境。
本文以生活实例为主线，引导学生探索科学的奥秘，培养学生的观察能力和思考能力。
二. 学情分析三年级的学生已具备一定的观察力和想象力，但对叶片的结构及功能了解不深。
通过本文的学习，学生将掌握叶片的各个部分及其作用，能用自己的语言描述叶片的生长过程。
三. 教学目标1.知识与技能：了解叶片的结构、功能及生长过程。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论，提高学生的观察能力和思考能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念。
四. 教学重难点1.重点：叶片的结构、功能及生长过程。
2.难点：叶片各部分的作用及生长环境的适应。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，激发学生的学习兴趣。
2.观察法：引导学生观察叶片，培养学生的观察能力。
3.讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识。
六. 教学准备1.教学PPT：包含叶片图片、动画等素材。
2.实物叶片：用于观察和分析。
3.分组讨论道具：便于学生分组讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一片美丽的树叶，引导学生关注叶片的外观。
提问：“你们见过完整的叶子吗？叶子有哪些部分？”2.呈现（10分钟）展示PPT，详细介绍叶片的结构、功能及生长过程。
通过动画演示，让学生直观地了解叶片各部分的作用。
3.操练（10分钟）分发实物叶片，让学生观察并描述叶片的各个部分。
鼓励学生用自己的语言表达叶片的功能。
4.巩固（5分钟）开展小组讨论：叶片如何适应不同的生长环境？引导学生分析叶片的特点及其适应性。
5.拓展（5分钟）提问：“除了我们学习的叶片，还有哪些植物器官对我们生活有益？”引导学生思考植物的其他器官。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调叶片的重要性。
鼓励学生关注大自然，保护生态环境。
教科版科学三上《一片完整的叶》word教案
《一片完整的叶》教学设计一、教学要求1、观察一片完整的叶子2、能运用简答的运用归纳方法，对叶子进行描述3、拓印一片自己喜欢的叶子4、体验大自然的美丽，激发他们对大自然的研究兴趣和热爱情感教学重点：能运用简单的归纳研究方法，对所选的树叶进行描述。
教学难点：通过观察比较发现叶片存在的共同特征。
二、教学准备：教师准备带有叶子的枝条，各种叶片学生准备捡各种叶子三、教学过程复习引入叶子有各种各样的颜色，形状。
观察叶柄为了研究叶片，老师特地带来一些叶子和同学们一起观察。
1、出示有叶子的枝条。
2、提问：从藤条上摘下一片叶子，从哪里摘起？引导学生观察叶片与藤条的连接处有什么结构。
（每张叶片与藤条的连接处都有细而短的结构—叶柄。
）【板书】叶柄3、讲解叶柄的作用叶柄在叶片的基部，形状一般细长，能支持叶片使它伸展到适当的位置去吸收阳光。
观察枝条。
通过讨论交流请各组派代表说出你们的观察结果。
让学生观察实物，发现每张叶片与枝条的连接处都有叶柄。
进一步激发他们对科学的浓厚兴趣和进行探究活动的热情。
波利亚说过：“学习任何知识的最佳途径是自己去发现，因为这种发现，理解最深，也最容易掌握其中内在的规律，性质和联系。
观察叶1、教师从枝条上摘下：A．只有叶片没有叶柄的叶子B．只有半根叶柄的叶子C．叶片被虫子咬破的叶子分别提问：它们是完整的叶子吗？为什么2、观察自己带来的叶片，看看叶片形状是否相同？3、通过比较归纳得出：各种植物的叶子，虽然形状不同，大小相差很大，但完整的叶子一般都是由叶柄和叶片两部分构成。
缺少其中任一部分或两部分的称为不完全叶。
4、交流叶片的作用植物的叶子能利用水分和二氧化碳，在阳光下进行光合作用制造养料，光合作用的结果可以生产淀粉等养料，由叶脉和叶柄输送到植物的茎、花、果实等部位。
【板书】完整的叶（实物）叶片5、过渡：植物能得到各种养料可真得谢谢叶柄和叶脉了。
叶片上的哪一部分是叶脉？下面我们来观察叶脉。
观察叶脉1、认识叶脉叶片上有一条条明显的脉络称叶脉。
首师大版科学四年级上册《叶的组成》说课稿(共2篇)
首师大版科学四年级上册《叶的组成》说课稿（一）一、说教材《叶的组成》是首师大版科学四年级上册第二单元“植物的叶和茎”中的一课。
本课着重于通过观察和实践，让学生理解叶的基本组成和结构，培养学生的观察能力和科学探索精神。
在此之前，学生已经对植物有了初步的认识，为本课的学习奠定了基础。
二、说教学目标1.知识目标：让学生了解叶的基本组成，包括叶片、叶柄和托叶等部分，理解单叶和复叶的概念。
2.能力目标：培养学生的观察能力，学会使用眼、手、耳、鼻等器官对叶进行全方位的观察。
3.情感目标：激发学生对植物世界的兴趣，培养学生爱护植物、保护环境的意识。
三、说教学重难点1.教学重点：叶的组成及各部分的功能。
2.教学难点：如何引导学生进行有效的观察，并从观察中得出结论。
四、说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法，通过引导学生观察、实验、讨论等方式，让学生主动探究叶的组成。
2.教学手段：利用实物、图片、PPT等多媒体资源，直观展示叶的结构和组成，激发学生的学习兴趣。
五、说教学过程1.导入新课：通过展示不同种类的叶子，引发学生对叶子的兴趣和好奇心，引导学生进入学习状态。
2.观察实践：指导学生用眼观察叶子的颜色、形状、大小等特征；用手触摸叶子的质感，感受其厚薄；用耳听一听叶子摩擦时发出的声音;用鼻闻一闻叶子的气味。
在观察过程中，鼓励学生发现问题、提出问题。
3.知识讲解：结合学生的观察结果，讲解叶的组成，包括叶片、叶柄和托叶等部分的功能和作用。
同时，介绍单叶和复叶的概念，帮助学生理解叶子的多样性。
4.小组讨论：组织学生就观察到的现象和问题进行小组讨论，分享彼此的发现和想法。
通过讨论，加深学生对叶组成的理解。
5.总结提升：对本课的学习内容进行总结，强调叶组成的重要性及其在植物生长中的作用。
同时，引导学生思考如何保护植物、维护生态环境。
六、教学反思本课的教学设计注重学生的主体性和实践性，通过引导学生观察、实验、讨论等方式，让学生在亲身体验中掌握知识。
观察叶说课稿
观察叶说课稿一、说教材（一）作用与地位“观察叶”作为自然学科中的一课，其作用在于引导学生通过对叶子的观察，认识植物的基本结构，了解植物在自然界中的重要作用。
本课内容在新课程标准中具有重要地位，它既是自然科学知识的传授，也是培养学生观察能力、实践能力以及探究精神的良好载体。
（二）主要内容本课主要内容包括：叶子的结构、功能、分类以及叶子的生长发育过程。
通过对这些内容的深入学习，使学生能够掌握植物叶子的基本知识，并能在实际生活中运用所学知识。
1. 叶子的结构：包括叶片、叶柄和托叶三部分，其中叶片是叶的主要部分，由表皮、叶肉和叶脉组成。
2. 叶子的功能：光合作用、蒸腾作用、呼吸作用等，其中光合作用是植物生长发育的关键过程。
3. 叶子的分类：根据叶子的形态和结构，可分为单叶、复叶、全缘叶、锯齿叶等。
4. 叶子的生长发育过程：从叶原基、幼叶、成熟叶到衰老叶，揭示了叶子生长发育的整个过程。
二、说教学目标（一）知识目标1. 了解叶子的结构、功能、分类及生长发育过程。
2. 掌握植物叶子的基本知识，并能应用于实际生活。
（二）能力目标1. 培养学生的观察能力，学会用科学的视角看待自然界。
2. 培养学生的实践能力，通过观察、分析、总结，掌握叶子的相关知识。
（三）情感目标1. 培养学生对自然科学的热爱，激发学生探究自然奥秘的兴趣。
2. 培养学生的环保意识，认识到植物在维护生态平衡中的重要作用。
三、说教学重难点（一）重点1. 叶子的结构、功能、分类及生长发育过程。
2. 学生观察能力、实践能力的培养。
（二）难点1. 叶子的生长发育过程及其与植物生长的关系。
2. 学生对叶子结构的理解，特别是叶片内部结构的认识。
四、说教法（一）启发法在教学过程中，我将以启发式教学法为主导，通过提出问题、创设情境等方式引导学生主动探究叶子的奥秘。
与传统的讲授法不同，我更注重学生的主体地位，鼓励他们提出自己的疑问，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
（二）问答法课堂上，我将采用问答法与学生互动，针对叶子的结构、功能、分类等方面设置一系列问题，引导学生积极思考。
树叶说课稿系列（9篇）
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优秀的老师不仅懂得教育学，更懂得孩子的心理学，教案是一种实用性教学文书。
编写教案，极大提高教师备课效率。
树叶说课稿【篇1】一、说教材：教材简析：树叶粘贴画是小学美术教学的重要内容，树叶粘贴画说课稿在四年级上学期安排这样的内容，是结合小学生的思维特点而进行的，旨在培养学生的形象思维能力，这部分教材要求贴出形象生动的小动物，是树叶粘贴画中最接进儿童生活的内容。
树叶粘贴画说课稿就是这样来的。
树叶粘贴画说课稿教学重点：培养学生的形象思维能力。
教学难点：根据想象，有步骤的贴好动物画。
教学目标： (1)掌握树叶粘贴画的方法。
(2)能选择不同形状和颜色的树叶，贴出自己喜爱的动物;(3)通过引导学生用树叶拼贴动物画，培养学生的思维能力。
二、说教法：美术教学生重在培养学生的审美意识和能力，如何培养这一教学任务，教师教学方法就显得非常重要，这节课重在寻找生活中的美，挖掘生活的美，培养学生的形象思维能力。
因此，在教学中我采用演示法，引导发现法，范例教学法进行教学，以便学生在生动活泼的情境中，通过范例的欣赏，感受美的过程，去发现美，创造美。
三、说学法：根据教学大纲要求和教材内容的特点，在教学中，注重指导学生(1)运用联想的学习方法;(2)动手尝试练习的学习方法。
在教学过程中，结合教法和学法，采用如下教具和学具：多媒体课件动物世界、胶水、浆糊、剪刀、树叶、范画、投影片等。
四、说教学程序：为了优化教学过程，体现学科教学的特点，在教学中，我是这样安排设计教学程序的：(1)、激发兴趣，导入新课：上课时，教师可以用这样的导语：同学们，你们喜欢小动物吗?，好，今天我带来许多小动物和大家交朋友，大家要注意看都有哪些小动物，它们长的什么样?接着播放多媒体课件------《动物世界》。
教师在学生看完录象后，学生可以提问：你们看见了哪能小动物呀?它们长得什么样呢?学生不难回答：长腿的驼鸟、长脖子的长颈鹿，有胖乎乎的大熊猫等。
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一片完整的树叶包括以下三个部分一片完整的树叶包括以下三个部分：叶片——大都宽阔而扁平，适于接受阳光的照射。
叶柄——支持这叶片，并把叶片和茎连接起来。
托叶——保护幼叶。
（有些植物没有托叶，有些植物的托叶很早就脱落了。
）叶脉布满在叶片上的粗细不等的脉络，叫做叶脉。
叶脉分两种：网状脉——叶脉相互交错，形成网状。
大多数双子叶植物的叶具有网状脉。
平行脉——叶脉互不交错，大体上平行分布。
大多数单子叶植物的叶具有平行脉。
树叶的种类根据叶柄上长有叶片的数目，叶可分为两种：单叶——每个叶柄上只长有一个叶片，如右图复叶——每个叶柄上长有许多的小叶，如右图树叶的形态椭圆形：形如椭圆，中部最宽，尖端和基部都是圆形，如樟树、橡皮树、木犀、茶树、黑枣树、樱草的叶。
心形：形如心脏，基部宽圆而微凹，先端渐尖，如甘薯、牵牛、紫荆、?麻的叶。
如果是心形倒转，叫做倒心形，如酢浆草的小叶。
掌形：叶片三裂或五裂，形成深缺刻，全形如手掌，如棉花、蓖麻、葡萄、槭树、梧桐的叶。
扇形：形如展开的折扇，顶端宽而圆，向基部渐狭，如银杏的叶。
菱形：叶片成等边的叙方形，如菱、乌桕的叶。
披针形：也叫枪锋形，叶基较宽，先端尖细，长度约为宽度的3-4 倍，如桃、柳、竹的叶，如果是披针形倒转，叫做倒披针形，如小蘖的叶。
卵形：形如鸡卵，下部圆阔，上部稍狭，如桑、向日葵、的叶。
如果是卵形倒转，叫做倒卵形，如玉兰、花生的小叶。
圆形：形如圆盘，长宽接近相等，如，旱金莲的叶针形：叶片细长如针，如油松，马尾松，白皮松的叶。
鳞形：形如鳞片，如侧柏的叶。
匙形：形如汤匙，先端圆形，向基部渐狭，如白菜、车前叶。
三角形：基部宽平，三个边接近相等，如荞麦的叶。
树叶的作用树叶是植物进行光合作用、制造养分的主要器官。
为人类释放氧气，提供食物，挡风遮阳。
树叶变红：是因花青素增多，酸性的叶子就会变红。
有“枫叶、乌桕叶、柿叶”等。
树叶变黄：是因叶绿素被破坏，只剩叶黄素。
常见的有“桂树叶、银杏叶、白杨叶、梧桐叶”等。
树叶的治疗作用1、桑树叶：患眼结膜或迎风流泪病，采鲜桑叶10——20片，洗净煎水，待冷却后洗眼，一日三次，数日见效。
桑叶10——15克，水煎服，能治咽喉肿痛。
桑叶12克，杏仁克，梨两个，水煎服，每日一剂，治燥热咳嗽。
2、桃树叶：鲜桃叶捣烂外敷，治脚癣。
鲜桃叶捣烂，炖熟敷患处，治淋巴腺炎。
3、柿树叶：柿叶3克，花生衣少许，碾碎，温水送服，可治血小板减少性紫癜。
4、垂柳叶：摘新鲜柳叶5——10片，冰糖一块，开水冲泡，当茶常饮，能控制高血压，且无副作用，但要忌食辛辣、肉腻之物。
5、夹竹桃叶：妇女滴虫病，用夹竹桃叶5——10片，煎水熏洗阴部，一日三次，疗效显著。
6、无花果叶：无花果叶5片，水煎后浸洗双足，每次15分钟，一日二次，数日可治小儿因饮食不洁引起的上吐下泻症。
对于叶子，我们都不陌生。
春天的丛丛绿叶生机盎然，秋天的片片红叶如火如荼；叶子给许多小动物提供食物，给旅途劳累或炎夏纳凉的人们提供一片荫蔽……然而，无处不在、看似普通的叶子里却隐藏着许多我们不知道的秘密。
叶子为什么有如此多的形态？如果你有兴趣，先去收集一把叶子。
你会发现，叶子的形态可谓千姿百态，有些叶子甚至已经变成了花瓣、荆棘或刺。
即使是最普通的橡树叶、蒲公英叶以及一些草叶，它们的大小、厚度、形状、颜色、质地、气味等特征也是千变万化、各不相同的。
那么，叶子为什么有如此多的形态呢？答案是自然选择。
为适应缺水环境，叶子进化出了一些奇特的形态。
例如，沙漠植物的叶子或小而皮厚，或表面有一层蜡质，或呈刺状，生长在盐碱地区等其他恶劣环境下的植物的叶子也一样。
而生长在水分充足的雨林中的植物的叶子通常呈狭长形，叶子顶端还有个“滴水头”，多余的水分就从这里流走。
在寒冷的地方，树叶往往呈犬齿状，如桦树和樱桃树。
叶子为什么会变色？春天和夏天，植物呈现一片绿色——叶子中的叶绿素吸收太阳光线中除绿色之外的所有颜色，所以我们的眼睛看到的是植物叶子反射回来的绿色光线。
待夏去秋来，白天变得越来越短，天气变得越来越冷，这时叶子的颜色从绿色变成红色、紫色、橙色或黄色。
叶子为什么会变色？原来，叶子中除了绿色色素外，还有黄色、橙色等多种色素，只是在一年中的大部分时间里，其他颜色都被绿色所掩盖。
到了秋天，随着日照时间和温度的变化，叶子渐渐停止制造营养，养料制造过程关闭，赋予叶子生命气息的叶绿素分解，叶子中的绿色色素消失，黄色和橙色等色素便显现出来，赋予叶子以绚烂的秋色。
叶子中还发生着其他一些化学变化，让叶子的色彩变化更加丰富。
枫树等植物的叶子能产生一种化学物质，它能让叶子变得如火般鲜红；一些化学物质能让山茱萸和漆树等的叶子变成淡红色或淡紫色；一些化学物质能让糖枫的叶子变成鲜艳的橙色……所有这些颜色变化都与秋天来临，叶子里的叶绿素和其他色素的此消彼长有关。
谁为叶子染色？植物的色彩来自于色素分子。
决定叶子颜色的三种主要色素是叶绿素、类胡萝卜素和花青素，这些化学物质的不同组合，赋予了秋天的叶子以各种各样的色彩。
秋叶为什么那样红？科学家研究发现，土壤质量在叶子颜色变化过程中起到了关键作用。
氮含量和其他自然元素含量越低的秋叶越能产生花青素。
为了弄清楚花青素的作用，科学家培育了一种无法合成花青素的变异植株，然后将这种植物与能够产生花青素的植物进行比较。
结果发现，叶子变红的植物，可以继续从叶片吸收养分，而无法合成花青素的变异植株的营养吸收过程在秋天到来时早早地就停止了。
研究表明，花青素就像是植物叶子的“防晒霜”。
叶绿素分解后，叶子很容易受到强烈阳光的伤害，叶子变红不但可以让植物免受阳光伤害，还可以让植物继续从快要枯死的叶子中吸收养分，这些营养储备将帮助植物安然过冬。
植物产生的花青素越多，叶子就会变得越红，这也正是为什么叶子颜色的深浅每年都不一样，甚至树与树之间也不尽相同的原因。
在环境条件严酷时，如遭遇干旱和疾病，这一年的叶子往往会比往年更红。
叶子变红可帮助植物更好地度过严寒天气。
秋天越冷，红叶越多，这两者之间有着明显的联系。
例如，气候较为温暖的美国佛罗里达州的红枫树叶远不如气候较为寒冷的威斯康星州的红枫树叶那么艳丽。
红叶的颜色深浅和持续时间，同温度、光照以及水分供应都有关系。
零摄氏度以上的低温有利于花青素的形成，让枫树叶子变成鲜艳的红色，但过早到来的霜冻天气则会降低红叶的鲜艳程度。
另外，多雨多阴天气会让秋叶的颜色变得更深。
所以，晴朗干燥、有些凉意但不是太冷的天气是观赏秋叶美景的最好时机。
叶子为什么要变色？在渐渐变色、枯死的叶子中隐藏着植物生存的奥秘。
越来越多的证据表明，叶子在秋天变色是为了帮助植物应对秋冬的来临，有益于植物来年的生长。
叶子变色的意义远远超过了叶子短暂的生命周期。
那么，植物从叶子变色中获得了哪些好处呢？花青素对于渐渐老去的叶子在生物学上有着两个方面的重要意义。
首先，花青素，特别是叶子中的花青素，是一种很强的抗氧化剂，越来越多的研究证明花青素对延缓衰老具有重要意义。
动物实验表明，在饲料中增加花青素可提高动物的记忆力。
其次，花青素作为植物叶子的遮光剂，可保护脆弱的叶绿素分子免受阳光紫外线伤害。
秋天，在叶绿素分解后，含花青素的叶子尤其是红叶，释放更多的氮回馈树枝和树干，为来年春天新叶生长储备营养物质。
有证据表明，落叶的红色越深，其中所剩的氮越少。
叶子缺乏强大的伪装能力，很容易被它们的天敌采摘吃掉。
因此，叶子无论变红还是变黄都不失为很好的伪装策略。
红色和黄色的叶子看上去很显眼，一些动物会将这种鲜艳的颜色与“有毒”或“不好吃”联系在一起，它们会避而远之。
从营养角度看，叶子变色机制也是有道理的。
昆虫不喜吃红色的叶子，是因为其中所含的营养太少（红叶的含氮量低于绿叶）。
此外，叶子鲜亮的颜色还能吸引一些动物前来食用颜色不那么鲜艳的果实，让动物将植物种子带到别处去生根发芽。
尽管我们还不能了解每一片叶子为什么会长成我们看到的那样，但我们知道它们都是大自然的杰作。
每一片叶子都在向我们展示生命的生生不息。
（摘自《大自然探索》）科学：《叶子的秘密》活动目标1、观察叶子的特征和叶脉，知道叶子由叶脉、叶片、叶柄组成。
2、认识枯叶和绿叶，学习做科学小实验。
3、复习6的组合和分解。
活动准备1、绿叶和枯叶。
2、小石臼、塑料碟。
3、图画纸、浆糊。
4、录音机、音乐磁带等。
活动过程1、复习歌曲《会跳舞的叶子》，激起幼儿学习兴趣。
（1）合唱歌曲《会跳舞的叶子》（2）多可爱的叶子呀！春天到了，你发现树上的叶子有什么变化吗？（有的发出了新芽，有的树叶凋落了）2、观察、接触各种植物的叶子，发现叶子的不同之处（1）教师：“上次，我们外出散步时，收集到许多树叶，让我们一起来看看这些叶子都一样吗？请你仔细地看一看，比一比，什么地方不一样？把你地发现记录到记录卡上。
”（2）幼儿观察、比较、记录自己地发现。
（3）幼儿讲述自己地记录，分享经验。
（叶子的大小、形状、颜色、边缘不一样）3、仔细观察，了解叶子的各组成部分（1）我们小朋友观察地真仔细，发现叶子有这么多地不同，那么，你最喜欢哪片叶子呢？这片叶子有哪几部分组成？（叶脉、叶片、叶柄）（2）你喜欢的叶子象什么？4、实验发现枯叶和绿叶的区别（1）刚才我们小朋友发现，有的树叶碧绿碧绿的，而有的树叶却是枯黄枯黄的，为什么呢？（2）幼儿大胆想象，发表意见。
（3）实验：枯叶不能舂出叶汁来，绿叶则能舂出绿色的汁液来。
（4）为什么大部分树叶是绿色的？（这是因为叶中的叶绿体可以产生叶绿素）（5）我们散步时发现有的树叶飘荡到了地下，为什么呢？（因为叶子缺乏水分和营养，所以变黄变干了就飘落了下来）飘落下来会有怎样的变化呢？（叶子会慢慢枯死，因为水分都蒸发了）5、了解叶子的用途（1）这么多的叶子有什么用呢？（2）幼儿自由谈论，相互交流、分享经验。
（3）小结：可以美化环境、挡风、遮雨、有的树叶可以加工成茶叶、有的可以做菜吃、还可以做树叶贴画来布置环境。
活动结束请幼儿用叶子粘贴图画，在展览区内进行展览。