赴美国培训心得体会

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美国教师培训心得体会

近年来，随着全球化的发展，教育领域的交流与合作日益增多。

我有幸参加了美国某知名教育机构举办的教师培训项目，深入了解美国教育理念、教学方法以及教师角色定位。

此次培训让我受益匪浅，以下是我对美国教师培训的心得体会。

一、美国教育理念1. 学生为本美国教育注重学生的全面发展，强调学生的主体地位。

教师培训中，我们了解到，美国教师将学生视为学习的主体，关注学生的个性差异，尊重学生的兴趣和需求。

教师通过创设良好的学习环境，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

2. 重视创新美国教育鼓励学生创新思维，培养学生的创造力。

在培训过程中，我们发现美国教师注重培养学生的批判性思维和问题解决能力。

他们通过设计富有挑战性的教学活动，引导学生主动探究，培养学生的创新精神。

3. 培养国际视野美国教育注重培养学生的国际视野，让他们了解世界，关注全球性问题。

在培训中，我们接触到许多具有国际视野的教学案例，如跨文化交流、全球环境教育等。

这些案例让我们认识到，教育应关注学生的未来发展，培养他们适应全球化竞争的能力。

二、美国教学方法1. 合作学习美国教师倡导合作学习，通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在互动中学习。

这种教学方法有助于培养学生的团队协作能力和沟通能力。

在培训中，我们参与了多个小组活动，感受到了合作学习的魅力。

2. 项目式学习美国教师喜欢采用项目式学习，让学生通过完成一个项目来掌握知识。

这种教学方法强调实践性，让学生在解决实际问题的过程中，掌握知识、技能和方法。

在培训中，我们设计并完成了一个项目，体验了项目式学习的全过程。

3. 多媒体教学美国教师善于运用多媒体技术辅助教学，提高教学效果。

在培训中，我们学习了如何制作和使用PPT、视频等教学资源，使课堂更加生动有趣。

此外，美国教师还注重利用网络资源，拓展学生的学习空间。

三、美国教师角色定位1. 引导者美国教师是学生的引导者，他们通过启发、引导学生思考，帮助他们解决问题。

工作心得：赴美学习培训的启示与思考

工作心得：赴美学习培训的启示与思考今年暑假，笔者随安徽省党校系统优秀教师培训团，赴美国进行了为期21天的学习培训。

通过学习、考察、走访，收获颇多、体会很深，更多的是启示和思考。

一、学习体会（一）美国经济实力雄厚，仍然是全球主引擎。

早在2011年美国GDP总量就已经达到15万亿美元，人均GDP4.83万美元；而我国至2014年GDP总量首次达到10万亿美元，人均GDP才7000多美元。

也就是说，我们虽然已是全球第二大经济体，但与位居世界第一的美国相比，依然差距很大。

虽然遭受金融危机重创，很多西欧国家一蹶不振，但美国经济依然走强，其主要原因就是通过创新为经济的快速增长提供支撑。

一是在人才方面，美国有能力汇集全世界顶级的优秀人才。

二是在资金方面，通过联邦政府出资，几乎每个州都设立了天使基金、小型企业基金等一系列扶持中小企业发展的政策手段。

由于融资成本低、融资渠道顺畅，因此非常有利于激发中小企业创业创新的热情，进而形成创业创新的良好格局。

三是在技术方面，由于良好体制机制和文化氛围，比如允许犯错误、宽容失败、接受新点子等，使美国涌现出大批的创客创新，可以说目前美国处于国际金融危机以来的最好状态，其引擎是：大力发展生物制药等先进的高科技产业，以能源独立作为基本方略。

随着再工业化的提出，美国高端制造业出现大面积“回流”。

特别值得我们关注的是，目前全球电子产品的核心技术几乎全部来自美国。

这就有力地诠释了为什么中国只能是制造，而美国却是智造。

如果说在创新过程中人才、资金、技术是基础，那么法律制度就是保障。

在美国，有着严格的知识产权保护制度，如果抄袭就会给予重罚。

严格的知识产权保护制度，使得谁都知道不能随便侵犯他人，比如学术论文的重复率不得超过8%，否则视为侵犯知识产权。

比如波士顿总共60万人口，其中律师就有10万人，这批律师成为保护知识产权的有力支撑。

（二）美国实行的是联邦制，由于过度的民主，使得美国政府的效率很低，而政治上的三权鼎立，又使得美国政府的权力非常小。

美国学习的培训总结

美国学习的培训总结XX年12月1日至21日，我有幸参加了广东省中小学新一轮“百千万人才培养工程”广东省初中名师赴美国培训项目。

期间访问了哈佛大学等多所高校及中小学，聆听了多场高水平的讲座，并与美国的教育工作者进行了相关交流。

领略了美国的基础教育制度，学习了对方先进的教育理念。

虽然只是浮光掠影，却大大开阔了我的视野，收获颇丰，感触良多。

在反复思考我们能从美国基础教育身上学到什么的同时，也梳理一下我对美国基础教育的认识。

一、公立与私立学校的功能弥补通过学习这六个模块的专题内容，我深深受到启发，学习中我并下载收集了《班级管理的艺术》、《成功班主任的要素》、《良好班风建设》、《培养学生干部增强集体凝聚力》、《班级常规管理与尖子生培养》、《如何培养中学生良好的性格品质》、《后进生转化“偏方”》、《一句话一辈子》、《自我规划,增强学习责任感》、《爱心责任民主机智》等几十篇文章，并进行了交流讨论。

美国的学校教育，整体上可分为四个阶段：学前教育、初等教育、中等教育、高等教育。

从学前教育、初等教育到中等教育，都是美国的基础教育，采取12年学制。

一般定为小学1—6年级，初中7—9年级，高中10—12年级，这段时间也是美国的义务教育阶段，公立学校实行免费教育。

美国的学校分为公立和私立两种，公立学校占主导地位，学生免费就读，更加注重普及性和服务性;私立学校多由教会和基金会及公司的支持，同时向学生收取较高的学费。

在中小学阶段，私立学校占到25%左右，但其毕业率和考试成绩要远好于公立学校。

近年来，政府为提高公立学校的教育质量，也采取了一系列措施，譬如出台《不让一个孩子掉队法》等，旨在增进教育公平，明确促进机制。

但总体而言，私立学校的存在既减轻了政府的教育负担也促进了教育的多元化发展。

二、权力下放的教育管理体制美国基础教育基本实行三级管理：联邦教育部;各州教委;学区委员会。

三级管理的功能递增。

美国联邦教育部对基础教育的管理职能主要包括：保证全体国民均有受教育的机会，争取教育公平;支持州和地方发展教育，提供教育经费保障;调查研究教育评价和互通情报，促进教育质量的提高。

学者赴美培训学习总结

学者赴美培训学习总结学者赴美培训学习总结带着荣幸、憧憬与兴奋，作为江阴市派出的访问学者，我与29位学友一起开始了三个月在美国加州斯坦福大学的学习生活。

在大洋彼岸，美国先进的理念和独特的管理，给我展示了一道别样靓丽的风景线，也让我产生了很多的思考。

这三个月中，我克服了生活、语言和文化差异等种种困难，明确学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律，开拓了视野，增长了见识，结交了朋友，达到了培训的预期目的。

一、带着进取的心，学好每堂课。

学习是我们最主要的任务，从踏入斯坦福校园的第一天开始，各项学习就按照既定安排有条不紊的展开了。

1、竖起了耳朵听。

英语听课是对我最大的考验，虽然来美国之前，也经过了几个月的英语突击培训，但是，语速快、口音浓的正宗美式英语，着实让我觉得不太适应，所以每次听英语课，我都全神贯注，竖起了两耳，不漏过每个句子。

2、睁大了眼睛看。

为了保证能听懂每一堂课，在上课前一天，我就认真研读事先发下的课件，与英语水平高的同学一起探讨，做到心中有数。

课后，我积极参与各项实践活动，深入探访美国政府、社会、市场、企业，挖掘现象背后的深层问题。

3、张开了嘴巴讲。

上课过程中，克服害羞心理，积极和教授探讨，把江阴现象和教授课题紧密结合，分类比较。

4、拓宽了思维想。

结合自己的工作实际，充分理解美国发展模式、理念战略、运作机制等方面的先进之处，及时形成思考文字，为日后工作提供借鉴。

从到美国第一天开始，整整85天，我坚持每天写博客文章记录心得感悟，加上每周的学习体会、课题和个人论文共计写了有12万余字。

二、带着责任的心，用心每件事。

30个学员3个月的赴美研修，开创了中国县级市党政干部境外学习的先河。

学员的形象关系江阴的形象，班级的成功标志研修的成功。

带着提升自己、宣传江阴的责任，我在美期间做到一刻都不松懈，认真用心做好每件事情。

一是编印简报宣传好。

很荣幸的是，我成为了这次赴美研修班的宣传委员。

作为班委，除了做好自己的学习调研工作，更重要的是服务好班级每一位学员，及时把大家的学习心得，把大家的学习中闪光点及时的汇编成《学习简报》，发回家乡，汇报给市委市政府和家乡人民，让他们看到我们的学习进展和成效。

参加赴美培训班学习的几点感想

参加赴美培训班学习的认识和体会2012年2月11日至3月1日期间，我有幸在美国乔治城大学较系统地学习了美国教育发展历史、美国教育政策、教育体制考试制度、对比中美教育面临问题与改革趋势、教师培养等课程，按照省教育厅及美中商务交流中心的安排，拜访了美国联邦教育部、马里兰州教育厅、美国国家校长协会，参观了乔治城大学、哥伦比亚大学、朗伍德大学，参观了华盛顿yuying特许学校等六所中小学校。

通过参观学习，我感觉到，中美虽然在教育体制、教育理念等上面有较大差别，但在学生培养目标、课堂教学模式的应用等方面，非常值得我们学习，特别是美国中小学的课堂教学形式，通过观察、认识、理解我所观察到的三种课堂教学模式——合作学习模式，辩论式讨论模式，角色表演模式，符合我国新课标教学理念，对我们的课堂教学改革很有借鉴学习意义，也可以说，在培训学习期间，我最大的感受就是美国的课堂。

先简述一下我很有感触的三种教学模式；第一种是合作学习课堂模式2月29日，参观Tohn marshall tunior hish school，我们上午观摩该校初中一节“介绍中国”的课。

学生被分成四个小组，每个小组正完成教师布置的作业，各小组作业是在一张画纸上完成你所了解的中国作业，在画纸上我看到，有画上中国的地图轮廓，有中国长城，有太极图，有中文字，为朋友、明天、功夫等字样，这些都具有鲜明的中国特色，每个学生学习小组合作完成。

通过每个学生个人对中国的了解，就形成了许多中国的知识，完成了课堂教学目标和任务。

在学习中，教师是问题提出者，课堂组织者，也是讨论的参与者，教师在课堂上有管理上的权威，但知识上没有权威，教师创设问题，由学生讨论竞争，形成了一个分析过程，这一过程也是获知过程，传授过程，但不一定有统一模式或答案。

第二种是辨论式课堂讨论模式2月23日，美国马里兰大学教育政策研究系谢思文博士，在课堂上为我们示范了一节辩论课。

他将学员分成三组，讨论下面这个问题：某地区计划兴建一个大规模的旧金属回收冶炼厂，当地居民有人反对有人赞同。

去美国金融培训感想

近日，我有幸参加了美国某知名金融培训机构的培训课程。

在这短短的一周时间里，我深入了解了美国金融市场的运作模式，领略了国际金融行业的最新发展趋势，收获颇丰。

以下是我对美国金融培训的一些感想。

一、金融知识体系的完善在培训过程中，我发现美国金融知识体系非常完善。

从基础的金融理论到实践操作，从宏观经济到微观市场，从投资策略到风险管理，课程内容丰富，系统性强。

这使我深刻认识到，要想在金融领域取得成功，必须具备扎实的理论基础和丰富的实践经验。

二、创新思维的启发美国金融培训课程注重启发学生的创新思维。

在授课过程中，老师常常以案例的形式引导学生分析问题，并提出自己的见解。

这种教学方法使我受益匪浅，不仅提高了我的分析问题能力，还激发了我对金融行业的热爱。

三、国际视野的拓展此次培训让我对美国金融市场有了更深入的了解，同时也拓宽了我的国际视野。

在课程中，我结识了来自世界各地的学员，与他们交流心得，了解不同国家的金融政策和发展趋势。

这使我认识到，在全球化的背景下，金融行业的发展离不开国际合作与交流。

四、实践操作的锻炼美国金融培训课程注重实践操作。

在培训过程中，我们通过模拟交易、案例分析等形式，将所学知识运用到实际操作中。

这种实践锻炼使我更加熟悉金融市场的运作，提高了我的实战能力。

五、团队合作的提升在培训过程中，我深刻体会到团队合作的重要性。

在完成团队项目时，大家齐心协力，共同解决问题。

这种团队合作精神不仅提高了我们的工作效率，还增进了彼此之间的友谊。

六、对未来的思考通过此次培训，我对金融行业有了更全面的认识。

在今后的工作中，我将以此次培训为契机，不断提高自己的专业素养，为我国金融事业的发展贡献自己的力量。

总之，美国金融培训让我受益匪浅。

在今后的工作和学习中，我将不断总结经验，努力提升自己，为实现我国金融行业的繁荣发展贡献自己的一份力量。

美国学习的培训总结：掌握成功的关键

美国学习的培训总结：掌握成功的关键在美国学习成为越来越多中国留学生的选择。

作为一个赴美留学的学生，想要在异国他乡取得优异的成绩，掌握成功的关键是非常必要的。

总结近年来赴美学生的培训经验，以下是几点需要注意的关键。

首先，语言能力是成功的基础。

无论是听说读写四方面，语言能力都是是学习的基础，因此要花很大的精力去提高。

在美国留学，这一点更加重要。

有好的语言基础才能够更快地适应当地的学习生活，在找到适合自己的学科和专业以及进行社交活动时更加便利。

如果没有好的语言基础，交流起来可能会十分吃力，学习效果也会受到很大的限制。

其次，良好的时间管理能力是在美国学习的必备技能。

不同于中国的大学，美国的教育体系更注重学生的自主性与独立性。

学生的作业与考试安排往往更加灵活，同时很多校内外的活动分散在每个学期的不同时段，需要学生自行安排。

因此，一个良好的时间管理能力显得尤为重要。

学生需要懂得分配时间、规划学习的任务和兴趣爱好的活动，以便在达成自己的学业目标的同时也不会失去价值观和意愿。

再者，在美国学习需要积极地参与各类校内外的社交活动。

这其实是助力自己在异国他乡融入本地文化生活的同时，也能提升对不同人群交流的能力和社交圈。

渗透到各类旅游、课外的活动中多认识自己的同学和同龄人，互相了解自己、分享观点，同时多了解本地的文化历史，增加体验和知识。

最后，请注意好吸收培训时的课程和讲义。

留学是一次非常重要的经历，不仅是求学的过程，也是进一步独立成长的过程。

追求学术方面的卓越成果，不要忘记珍惜与老师、导师之间的交流机会，不断学习不同的知识与思维模式，向老师尤其是国外的导师请教问题。

总之，语言基础、良好的时间管理能力、社交基础，不断学习，这几个关键点都是美国学习的培训总结中最为重要的。

望各位留学生认真地总结自己的经验和体验，通过实践更加清晰地了解自己。

另外提供一些学业方面的帮助，通过思路的整理，帮助每个人找到自己的发展方向，做好安排日程，发挥出自己在异国他乡的所有潜力，为自己的学业打好基础。

学习美国教师培训心得体会

学习美国教师培训心得体会学习美国教师培训心得近年来，我有幸参加了一次在美国举办的教师培训课程。

这对于提高我在教育领域的专业素养、拓宽我的视野以及激发我对教育事业的热情起到了巨大的推动作用。

在此，我想分享一下我在美国教师培训中的心得体会。

首先，我要感谢这次培训课程给了我一个独特的学习机会，让我有机会深入了解美国的教育体系和教学方法。

在培训课程中，我们首先接受了一系列的理论培训，学习了美国教师培训的理念、方法和最新的教育政策。

这为我们提供了一个全面了解美国教育体系的机会，让我们从理论上建立起自己的教育观念。

在实践环节中，我们有机会参观美国的一些知名学校，并观摩了一些教学活动。

通过这些观摩，我对美国的教育方式和教学理念有了更加深入的了解。

美国教师不仅注重学生的学术成绩，还非常关注学生的全面发展。

他们注重培养学生的创造力、合作能力和批判性思维。

在他们的课堂上，学生们不是简单地接受知识的灌输，而是通过积极参与和思考来构建属于自己的知识体系。

这种教学方式激发了学生的学习兴趣和学习动力，培养了学生的自主学习能力和创新精神。

除了参观学校，我们还有机会与一些美国教师进行交流和互动。

通过与他们的交流，我深刻地感受到了美国教师的敬业精神和专业素养。

他们对教育事业充满了热情和责任感，不断追求教学的最佳实践。

他们注重不断学习和自我提升，不仅参加培训课程，还经常参加教师研讨会和学术会议，不断更新自己的教学方法和教育理念。

与他们的交流使我深受启发，我深刻地认识到作为一名教师，我们不能止步于现状，而是要不断提高自己，追求教学的卓越。

除了专业知识的学习和交流，美国教师培训还注重培养我们与学生的情感联系。

他们认为，只有建立良好的师生关系，学生才能获得更好的教学效果。

在培训过程中，我们学习了一些与学生沟通和情感管理的技巧。

他们鼓励我们多与学生交流，了解他们的需求和困惑，给予他们鼓励和支持，并且注重给予学生积极的反馈和肯定。

这让我深刻认识到一个教师不仅仅是一个传递知识的人，更是一个影响学生心灵成长的人。

出国学习培训心得体会5篇

出国学习培训心得体会5篇出国学习培训心得体会120__年9月，我参加了学校的留学项目，到美国的宾夕法尼亚印第安纳大学学习，有很多收获体会。

学习氛围。

到美国以后，不知道是不是语言不通的原因，总觉得自己需要多花时间学习，在美国的这一年可以说是我大学四年里最辛苦的一年，其实每个学期的课程比在国内少了将近一半，可是花在学习上的时间确实比在国内多，特别是第二个学期。

还有一点感触很深，就是美国学生的悠闲，这是一种很特别的感受，特别是进入夏季，在学校的草地上，基本上随处可以看见拿着书本晒着太阳的美国学生，悠闲但不散漫，总觉得这种情形在国内是看不到的。

学习难度。

说实话，去美国之前，一直以为美国的课程会很轻松，结果恰恰相反。

以前以为美国没有考试，结果每门课最少都有两次以上考试;以前以为美国的课程没有作业，结果作业非常多，让我有种回到高中的错觉。

也许是因为以前有这些错误的认识，所以反而对这些事情有了更深的感触。

说实话，虽然在美国学习生活比在财大要累，但是却觉得更加充实，或者说更有满足感。

关于美国的老师。

不知道该怎么说，有点失望，老师没有想象中的那么好，其实后来仔细想想，似乎从来没有人说过美国的老师一定比中国的老师好，后来自己再想为什么会有这种错误看法的时候，突然明白一件事情：学习的关键不在老师，在自己。

也许我们往往需要经历了才能长大，我是一个喜欢胡思乱想的人，到美国这几个月，感触多的同时也想了很多，也许很乱，不过却是最真实的感触。

我到美国校园的第一天，我就觉得这是一个应该要学习的地方，我不知道是不是国内的高中应试教育太过严苛，到了大学的第一天就想着放松，然后这一放似乎就有点收不回来了，我不知道是什么导致了这种差异，但是这确实是我最真实的感受。

其次，说句实话，我比较喜欢美国的考试方式，虽然平时会累一些，但是起码期末考试的时候相对没有这么累，而且我觉得平常有一些考试的压力，也许会学得更好。

其实，关于这个想法，来自于学习美国联邦税法的时候，每次快要单元测试的时候就在想，这要是在国内多好，但是就我个人而言，其实我更喜欢这种教学方式，因为我不用每到期末就开始紧张，可能因为我自己比较懒惰，平常多考试，不会让我觉得学得很厌烦，或者说让我学起来比较有动力。

美国高等教育的启示——赴美学习培训的体会

大学占１％。年制的学院占４％。总体上看，是一９两２这个比较理想的金字塔结构。第二。现了真正意义上实的宽进严出美国大学的招生不像中国的一考定终
身．但它也不是没有考试．美国大学的招生方式为笔
理工大学、州大学伯克利分校、杉矶分校、加州加洛南
型和具有博士学位授予权的大学占７％。具有硕士学
位授予权的大学占１％．有学士学位授予权的大学６具占１％．一学科突出鲜明且具有博士学位授予权的５单
试、口试、荐并举。流的名牌大学实行竞争性招生推一
收稿日期：０１－５２１ —９
作者简介：俊生（９４，，族，庆开县人，学博士，授，庆三峡学院副校长。祁１６一）男汉重工教重
障体系与质量评估、等教育认证体系等内容，有高既专题讲座，有讨论交流和实地考察．容丰富，式也内形多样。参加培训班的同志普遍认为．训考察让大家培
拓宽了视野．切身感受了世界一流大学的文化氛围．
大学、地亚哥大学、ｅｒ学等ｌ圣Ｄｖｙ大０大学，与美国并西部高等教育审核委员会、金山美中交流协会等机旧构进行交流座谈。本次培训，点围绕美国高等教育重体系结构、学理念和使命、术自治和行政管理、办学人才培养和科学研究、术成果转让、等教育质量保技高

赴美国培训心得体会

赴美国培训心得体会【篇一：赴美参加国际化培训的体会与思考】赴美参加国际化培训的体会与思考按照部党委安排和市委市政府、厅党委指派，2009年11月27日至12月17日，我有幸作为全国公安系统24位代表之一，在公安部政治部副主任、人事训练局局长李春生团长的带领下，参加了公安部第一期全国公安机关中青年领导干部国际化培训班，到美国宾夕法尼亚大学沃顿商学院和格式飚克公司，重点就全球化挑战、系统思维与决策、危机管理与领导力、市场战略、人才管理、执法信息与情报共享、市场经济条件下的犯罪及对策、美国现代警务机制等课题进行了研修培训，并赴有关警察机关、城市应急管理中心和警务培训机构进行了观摩考察和交流探讨。

本次培训是部党委针对全国公安机关中青年领导干部开展的首期国际化培训班，也是首次在全球著名的商学院对我国中高级警官进行系统的商学和警学培训。

本次培训的突出特点可概括为“四高”：一是高站位的培训规划。

国务委员、公安部长孟建柱亲自主持召开部党委会专题研究培训工作，亲自审定培训计划和课程方案，多次就培训工作作出指示。

二是高密度的课程教学。

商学由沃顿商学院按mba教学要求设计，警学由格式飚克公司根据市场经济条件下的犯罪形势设计实施，科学安排课程体系，严格落实授课时间，精心设计现场演示。

三是高水平的师资队伍。

承担商学培训的沃顿是现代mba的发源地和全球排名第一的商学院，拥有世界上最雄厚的师资力量，承担教学任务的教师是精选商学领域的知名学者。

承担警务培训的是前美国联邦调查局fbi资深特工和警察机关的优秀警官，具有丰富的管理和实践经验。

四是高标准的教学管理。

培训班教学管理严格周密，由专门的学术总监、课程主任、课程经理、课程协调员层层分工负责、全程录像，严格教学评估打分。

这种全新的培训设计和教学模式，在现代商学理论与警务工作之间搭建了融会贯通的桥梁和平台，使我们既比较深入地了解了美国的现代警务机制，又对应用商学和经济管理理念分析研究市场经济条件下的公安工作和队伍建设有了新的尝试，充分体现了部党委的战略眼光和开拓创新精神，也使我们对部党委和孟部长深入推进“三项建设”的重大战略决策，对厅党委和曾厅长“强化五个理念、提高五种能力”的要求，有了更加深入的认识和理解。

美国学习培训总结

美国学习培训总结美国学习培训总结「篇一」今年暑假在美国内布拉斯加大学-林肯分校的短期培训紧张而忙碌。

在课堂上，我们亲身体验了多种多样的课堂活动，学习课堂教学的设计安排，以及如何运用网络促进学生的语言学习，如何让自己的课件更好的为课堂服务等。

同时，我们参观了历史博物馆、橄榄球场、内布拉斯加州政府，领略了美国中部地区的农场文化，还很荣幸地做客内布拉斯加-林肯大学的几位老师的家，从多角度了解了美国的历史、文化和生活。

我的最大的收获是看到、学到了各种教学方法及教学理念，感触最深的是以下五个方面。

首先，在课堂教学中，始终贯穿着以学生为中心的理念。

学生是学习者，是所有课堂活动的主体，通过一系列的课堂活动，达到教师预定的学习目标。

这种理念具体体现在以下几点：1.在每一项课堂活动中，每一位学生都要参与其中。

为了让我们切身体会到学生在课堂上的感受，我们作为学生参与了所有的活动。

这些课堂活动大多是以小组方式进行的，还有一些是整个班级参与的。

不管哪一种形式，没有一个人可以置身其外。

学生成为课堂活动真正的主体。

2.教师在课堂上的作用为指导者、监督者。

在上课之前，教师要做好充分的准备，确定好课堂活动进行的步骤。

对于每一项活动，教师要事先规定好在每一个时间段，学生应该做什么事情。

在课堂上，教师按照计划，指导学生按步骤完成任务，在需要的时候解答学生提出的问题，给学生提供必要的帮助。

同时，教师要监督每一位学生，不让任何一名学生游离在课堂活动之外。

3.教学目标从学生的角度出发。

在国内，大多数的教学目标是从教师的角度陈述的。

有些时候，教学目标只写在教师的教案里，不会展示给学生。

在这次培训中，其中一项，就是要求我们从学生的角度陈述教学目标，表现形式为“i can”。

在课堂开始的时候，教师会展示给学生本次课的教学目标，如“i can introduce myself to others in formal and informal situations using the appropriate non-verbals; i can ask for directions on the street and understand the response”。

美国医学培训心得体会范文

2018年11月至2019年1月，我有幸参加了第四期赴美国纽约西奈山医疗中心为期3个月的医护研修项目。

这次研修经历让我收获颇丰，不仅拓宽了视野，也让我对医学有了更深的理解。

在此，我将分享我的心得体会。

一、美国医疗系统的优势美国医疗系统以公立医院和私立医院为主，两者相互补充，形成了较为完善的医疗体系。

在美国，公立医院收费相对较低，主要服务于低收入阶层；私立医院则收费较高，但服务水平一流，以专科医院为多。

在美国，医疗保险是保障患者权益的重要手段，大部分医疗费用由保险公司承担。

在美国研修期间，我深刻体会到以下几点优势：1. 医疗技术先进：美国医疗技术在世界范围内处于领先地位，无论是影像学、病理学还是手术技术，都堪称一流。

2. 医疗资源丰富：美国医疗资源丰富，医院设施齐全，医生团队专业，为患者提供了良好的医疗服务。

3. 医患关系和谐：美国医生注重与患者的沟通，尊重患者的意愿，医患关系相对和谐。

二、美国医学教育的特点美国医学教育注重理论与实践相结合，培养医生的综合素质。

以下是我对美国医学教育的几点体会：1. 课程设置合理：美国医学教育课程设置科学，理论与实践相结合，有利于培养学生的临床能力。

2. 教学方法灵活：美国医学教育采用多种教学方法，如案例分析、模拟手术等，提高学生的学习兴趣和积极性。

3. 注重科研能力：美国医学教育注重培养学生的科研能力，鼓励学生参与科研项目，提高创新能力。

三、美国医疗文化的启示在美国研修期间，我深刻体会到以下几点医疗文化的启示：1. 尊重患者：美国医生尊重患者的意愿，关注患者的需求，以患者为中心，为患者提供优质的医疗服务。

2. 团队合作：美国医疗团队协作紧密，医生、护士、技师等各司其职，共同为患者提供全面的医疗服务。

3. 持续学习：美国医生注重终身学习，不断更新知识，提高自身业务水平。

总之，这次美国医学培训让我受益匪浅。

在今后的工作中，我将借鉴美国医疗系统的优势，结合我国国情，努力提高自己的医疗水平，为患者提供更好的医疗服务。

教师赴美国培训心得体会

美国基础教育文化融合的起点
--教师赴美国培训心得体会
纽约仿佛是整个美国社会的缩影，光鲜的外表下总隐藏着令人深思的内涵。

无论是曼哈顿犹如城市森林般的摩天大楼，还是时代广场深夜仍闪耀于夜空的各色霓虹灯，或美轮美奂的中央车站大厅内行色匆匆的行人，或雄伟的大都会博物馆中熙熙攘攘的不同肤色的人群，哪一个侧面最能代表美国纽约这个国际大都市的形象，我无法确定。

但，这样蓬勃生机、极具活力的城市及其代表的国家的背后，支持其可持续发展的根基是什么？我认为，是教育。

我用心感受着，试图从一名中国教师的视角，在纽约的基础教育中找到问题的答案。

三周内，我们访问了纽约市五所公立学校并游览了西点军校，参加由纽约资深校长或督学和研究教育学的教授主讲的培训课程共七节，对整个美国及纽约基础教育体系及特色有了一个粗线条的认知，也许不太全面，但短暂的接触中已经让我有了非常深刻的体验。

美国被称为“种族大熔炉”，是一个典型的移民国家，两百多年的发展历史就是一部移民历史。

不同国家和地区的移民带来了各自先进的技术及不同的文化，一百多个民族在融合的过程中不断取长补短，成就了今天强大的美国。

其实，。

教师赴美国培训心得体会

一、前言为了拓宽国际视野，提升教育教学水平，我国政府鼓励教师赴国外参加培训。

我有幸成为其中一员，于今年赴美国参加为期一个月的培训。

此次培训让我受益匪浅，以下是我对美国培训的心得体会。

二、培训内容1. 课程设置美国培训的课程设置丰富多样，主要包括以下几个方面：（1）美国教育体系及课程设置：通过了解美国的教育体系，我认识到中美两国在教育理念、课程设置等方面存在较大差异。

例如，美国注重培养学生的创新思维和实践能力，而我国则更注重知识传授。

（2）教学方法与评价：美国教师采用多元化的教学方法，如项目式学习、合作学习等，注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

在评价方面，美国更注重过程性评价，关注学生的成长和发展。

（3）信息技术与教学：美国教师在教学中广泛应用信息技术，如多媒体教学、在线课程等，以提高教学效果。

2. 实地考察培训期间，我们还参观了美国的多所中小学，了解了美国学校的教育教学现状。

通过实地考察，我深刻体会到美国教育注重培养学生的全面发展，关注学生的个性需求。

三、心得体会1. 教育理念美国的教育理念让我印象深刻。

他们强调学生的自主学习、创新思维和实践能力，注重培养学生的全面发展。

相比之下，我国的教育体制在某种程度上过于注重知识传授，忽视了对学生综合素质的培养。

此次培训让我认识到，教育理念的创新是提高教育教学质量的关键。

2. 教学方法美国教师在教学方法上具有很高的灵活性。

他们善于运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣。

同时，美国教师注重培养学生的合作精神，鼓励学生在团队中发挥自己的优势。

这种教学方法对我国教师具有很大的启示作用。

3. 评价体系美国的教育评价体系注重过程性评价，关注学生的成长和发展。

这种评价方式有助于学生树立自信心，激发学习动力。

相比之下，我国的教育评价体系较为单一，过于注重考试成绩。

此次培训让我认识到，评价体系的改革对于提高教育教学质量具有重要意义。

4. 信息技术美国教师在教学中广泛应用信息技术，提高了教学效果。

美国培训小结

时光荏苒，为期两周的“STEM课程研修”结束了。

回顾近半个月的学习参观和文化体验，感觉每时每刻的生活都充实且富有新鲜感。

培训期间，听了六位教授的讲座，参观了四所中小学，我们不仅系统地学习了美国先进的教学理念，体验了迥然各异的教学方法，而且对美国的历史、文化有了更深的认识。

此时此刻回想起来，依然感受颇深，现总结如下：一、学校参观：参观学习了几所学校，其中一所公立小学“新星草原小学”，是一所华人社区学校，采用“双语双向”特色教学，印象尤为深刻。

参观教室，走进课堂，听讲座，大家学的很认真，近十二点在领队的催促下才离开。

值得学习的感受:1、给每个孩子公平机会，不搞特殊，只分班级，不分类。

2、理念先进，双语双向教育。

3、领导，老师敬业、热情。

4、情绪控制教学特色值得学习。

5、教室布置，学习模式让人深思、探索、学习的地方较多。

二、开学典礼：在开学典礼中，苏教国际周部长介绍了中心的建立及发展，之后对培训计划做了解读。

戴维博士讲授美国地理与历史，他用生动的语言尽量让我们在短时间内了解美国，并通过互动交流回答我们关心的问题。

戴维博士还给我们介绍了加州教育概况，美国教育主要由州政府负责，各州有差异，人口近一千八百万的加州教育是比较发达的，他从教育经费投入、教育机构设置、学制与学期等方面做了全面阐述，让我们对加州教育有了基本的了解。

三、STEM课程研修：STEM课程我们国内这两年研究的也比较多，STEM就是科学（Science），技术（Technology），工程（Engineering），数学（Mathematics）四门学科英文首字母的缩写。

我国更重视STEM教育中的跨学科融合解决问题和工程教育，美国从政府与教育部门层面上更强调STEM教育与未来工作胜任力的紧密关系。

吴仲和教授在这方面的比较尤为清晰，美国是在工程类人才中本土培养缺乏基础上的必要做法，中国有自己的国情，不能完全照搬。

汤妮教授课堂上与大家进行了互动，布置学习小组进行教学设计的实际操练，让我们真实感受了美国STEM教学是如何进行的。

美国教师培训心得体会

近日，我有幸参加了美国某知名大学的教师培训课程，为期两周。

这次培训让我受益匪浅，不仅提高了我的教育教学水平，还让我对美国的教师培训体系有了更深入的了解。

以下是我对美国教师培训的心得体会。

首先，美国教师培训注重实践与理论的结合。

在培训过程中，我们不仅学习了教育学、心理学等相关理论知识，还通过案例分析、小组讨论、角色扮演等形式，将理论与实践相结合。

这种教学方法使我更加深刻地理解了教育教学规律，提高了自己的教育教学能力。

其次，美国教师培训强调教师的专业发展。

培训课程涵盖了教师职业素养、课程设计、教学评价、班级管理等多个方面，旨在帮助教师提升自身的专业素养。

在培训过程中，我认识到教师不仅要关注学生的学业成绩，还要关注学生的全面发展，培养他们的创新精神、实践能力和社会责任感。

第三，美国教师培训注重培养学生的自主学习能力。

在培训中，教师们提倡以学生为中心的教学模式，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力。

这种教学模式使我认识到，教师在教学中要充分发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

第四，美国教师培训注重团队合作。

在培训过程中，我们被分成不同的小组，共同完成教学任务。

这种团队协作的方式使我学会了如何与他人沟通、合作，提高了我的团队协作能力。

同时，通过与其他教师的交流，我学到了许多宝贵的教育教学经验。

第五，美国教师培训注重教师的教育科研能力。

在培训过程中，我们学习了如何进行教育科研，如何撰写论文，如何将科研成果应用于教学实践。

这使我认识到，教师不仅要关注教学，还要关注教育科研，不断提高自己的教育教学水平。

总之，美国教师培训给我留下了深刻的印象。

以下是我对美国教师培训的几点建议：1. 加强教师培训的实践环节，让教师在实践中提升教育教学能力。

2. 注重教师的专业发展，关注教师的职业素养、课程设计、教学评价、班级管理等方面。

3. 培养学生的自主学习能力，关注学生的全面发展。

【日记】美国游学培训_500字

【日记】美国游学培训_500字近期，我参加了一次美国游学培训。

这是我人生中的一次难忘经历，让我学到了很多东西。

我参加的美国游学培训是由学校组织的，在导师的带领下，我们一行人飞往了美国。

一到美国，我就被这个国家的繁荣和多元文化所深深吸引。

在游学期间，我们不仅有课堂上的学习，还有各种考察和实践活动。

我们先参观了美国最著名的大都市纽约。

在那里，我看到了高楼林立的曼哈顿，感受到了繁忙的都市生活。

我们还参观了自由女神像和帝国大厦等著名景点，让我对美国文化有了更深刻的了解。

除了纽约，我们还去了华盛顿特区，参观了美国国会大厦和白宫等重要机构。

在参观国会大厦时，导师向我们详细介绍了美国政治制度和选举制度，让我对美国政治有了更深入的了解。

我们还参观了一些著名的大学，比如哈佛大学和斯坦福大学。

这些大学都有着世界一流的师资和教学资源，参观这些大学让我对美国高等教育有了更多的了解。

我们还参加了一些课程，比如英语口语课和艺术课等，让我提高了我的英语水平和艺术修养。

通过这次美国游学培训，我收获了很多。

我对美国的历史、文化和教育有了更深入的了解。

我提高了我的英语水平和交际能力。

最重要的是，我拓宽了自己的眼界，增长了见识，对未来的发展有了更清晰的规划。

回到中国后，我将继续努力学习，将这次游学培训所学到的知识运用到实际生活中。

我也希望将来有机会再次参加游学培训，继续拓宽我的视野，提升自己的能力。

这次美国游学培训是我人生中的一次难忘经历。

通过这次游学，我不仅学到了知识，还结识了很多新朋友，收获了美好的回忆。

这次经历让我更加热爱学习和探索未知，我希望将来能有更多的机会去体验不同国家和文化，让自己变得更加全面和开放。

出国培训工作总结汇报

出国培训工作总结汇报在过去的一年中，我有幸参加了公司的出国培训项目，去到了美国进行为期三个月的工作培训。

通过这段时间的学习和工作经历，我收获颇丰，下面是我的总结汇报。

首先，出国培训给我提供了一个宝贵的机会，可以与国际同行交流学习。

在美国的培训期间，我有幸与来自不同国家和背景的同事一起工作。

我们互相学习和交流，分享了各自的经验和技巧。

通过与他们的接触，我深刻地体会到了不同文化背景下的工作方式和思维模式的差异，拓宽了我的思维视野。

其次，我在培训期间接触到了先进的工作方法和技术。

在美国的公司，他们注重创新和高效的工作方式。

在项目中，我学习了一些国际先进的管理和团队合作方法，如敏捷开发和跨部门合作。

这些新的工作方法和技术对我个人的职业发展产生了积极的影响，使我在回国后能够更加高效地工作，提升了我的团队协作能力和领导能力。

另外，我还参观了一些国际知名的公司和研究机构。

这些公司和机构在技术创新和研发方面处于领先地位，他们的成功案例给我留下了深刻的印象。

通过观察和学习，我了解到了这些先进企业的成功经验和管理理念，为我以后的工作提供了借鉴和启发。

在工作培训期间，我还参加了一些学术会议和专业展览。

这些活动不仅让我接触到了最新的科研成果和技术发展趋势，还提供了一个交流学习的平台。

通过与来自不同国家和领域的科学家和工程师的交流，我获得了很多宝贵的经验和技巧，并且结识了一些在同一领域具有丰富经验的专家和学者。

最后，我还与一些当地企业合作完成了一些项目。

这次合作不仅提升了我个人的技术水平，还为我提供了一个锻炼团队合作能力和沟通能力的机会。

通过与当地团队的合作，我学会了如何更好地协调和管理团队，激发团队成员的积极性和创造力。

这对我今后的工作发展有着重要的意义。

总的来说，出国培训是我职业生涯中非常宝贵的经历。

通过这段时间的学习和实践，我不仅提升了自己的专业能力，也拓宽了自己的国际视野。

我相信这次出国培训对我的个人成长和公司的发展都具有重要的意义。