班队列组训教案
班队列训练教案8篇
班队列训练教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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班队列训练教案
班队列训练教案一、教学目标1.理解班队列训练的重要性；2.掌握班队列训练的基本步骤和要领；3.培养学生整齐划一、规范动作的能力；4.培养学生遵守纪律、团结协作的意识。
二、教学重难点1.班队列训练的基本步骤和要领；2.学生动作协调性的培养。
三、教学内容及过程1.教学内容（1）理论知识讲解：讲解班队列训练的重要性和意义，介绍班队列训练的基本概念和原理。
（2）基本步骤讲解：详细讲解班队列训练的基本步骤和要领，包括个人站立姿势、队列整体站立姿势、队列移动步伐等。
（3）示范演示：教师通过示范演示班队列训练的整个过程，突出动作的标准、协调性和整齐划一性。
（4）学生练习：学生按照教师的示范进行班队列训练的实操练习，教师进行指导和纠正。
2.教学过程（1）理论知识讲解：通过讲解班队列训练的重要性和意义，让学生认识到班队列训练对于培养纪律性和团队精神的重要作用。
（2）基本步骤讲解：逐步讲解班队列训练的基本步骤和要领，强调姿势的正确性和动作的协调性。
（3）示范演示：教师进行班队列训练的示范演示，以示范动作标准、协调性和整齐划一性。
（4）学生练习：组织学生进行班队列训练的实操练习，同时教师进行指导和纠正，帮助学生逐步掌握班队列训练的技巧。
四、教学评价1.观察学生的动作是否标准、协调，并及时进行纠正；2.评价学生是否有团队合作的意识，是否能够遵守纪律。
五、教学反思通过本次班队列训练教案的设计和实施，学生能够认识到班队列训练的重要性，掌握了班队列训练的基本步骤和要领，并在实操练习中逐步提高了动作的协调性和整齐划一性。
同时，学生也在实操练习中培养了团队合作和纪律意识。
总体而言，本次教学取得了较好的效果，但仍需不断完善和改进。
班队列训练教案范文
班队列训练教案范文一、教学目标：1.理解什么是班队列，以及它在学校生活中的重要性；2.学习正确的队列站立姿势和队列行进动作；3.培养学生良好的纪律意识和集体荣誉感；4.提高学生合作意识和团队合作能力。
二、教学重难点：2.教学难点：培养学生的纪律意识和集体荣誉感。
三、教学准备：1.音乐播放器；2.指示物体：小红旗。
四、教学过程：Step 1：准备工作 (5分钟)教师介绍班队列的概念和重要性，并向学生解释为什么要进行班队列训练。
引导学生思考并讨论，教师与学生互动交流。
Step 2: 码数练习 (10分钟)Step 3: 培养纪律意识和集体荣誉感 (15分钟)教师组织学生进行小组竞赛，每个小组选出一名代表参与比赛。
比赛要求每个小组按照队列训练动作，在指定区域内进行快速而有序地行进。
每个小组完成后，教师评选出表现最好的小组，并给予奖励。
通过竞赛的形式，培养学生的纪律意识和集体荣誉感。
Step 4: 团队合作训练 (20分钟)教师将学生分成若干个小组，每个小组站成队列。
教师设定一个障碍物，要求每个小组按照队列训练动作，完成通过障碍物的任务。
教师进行示范和指导，并在学生完成任务后，进行表扬鼓励。
Step 5: 班队列训练游戏 (20分钟)教师将学生分成几个小组，每个小组选择一名队长。
教师将场地分成两段，每段都有一个篮球框。
每个小组需要按照队列训练动作，将篮球传递到对方篮球框里。
教师通过音乐控制时间，时间结束后篮球在哪个篮球框里则获胜。
游戏既加强了学生队列训练动作的练习，又锻炼了学生的团队合作能力。
教师在游戏过程中进行观察，及时给予指导和鼓励。
五、教学反思：本节课通过让学生进行班队列训练，旨在培养学生的纪律意识和集体荣誉感。
通过小组竞赛、团队合作和游戏等形式，让学生在活动中感受到班队列的重要性，并提高自己的队列训练水平。
教师在教学过程中要注重激发学生的积极性和参与度，及时给予肯定和鼓励。
同时，要注意引导学生反思班队列训练的意义，培养他们的自觉性和主动性。
队列训练教案
队列训练教案•相关推荐队列训练教案范文（精选8篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的队列训练教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
队列训练教案篇1一、活动目的：通过训练，使学生强化组织纪律观念和集体主义观念，养成良好的行为规范，提高综合素质，促进德智体全面发展。
二、组织机构：成立以校长为组长，特检教官领队、主管德育副校长为副组长的队列训练领导小组，全体行政、少先队大队辅导员、品德组组长为领导小组成员。
组长：副组长：成员：李敏程晓勇三、参与队列训练组织指导的相关人员：1、各班正、副班主任。
2、任该年级体育课的教师。
要求如下：1、班主任教师每天训练要求到位，认真组织好学生，将学生移交给负责本班训练的特检教官，不允许学生无故缺席、迟到、早退。
做好学生的思想教育工作。
当天军训结束后同样进行交接，掌握学生的思想动态，并作简单小结。
填写《出勤及安全情况登记表》。
2、体育老师要预先制定方案，安排好各班出队、归队路线以及各班位置，协助教官操练。
3、训练时有该班课的教师要到场协助。
4、各年级主管行政要参加到蹲点年级协助训练。
5、全校师生要高度重视，以饱满的热情投入到训练中;参训学生要服从命令，听从指挥，认真体会动作要领，熟练掌握训练内容。
四、具体安排：1、特检部队每班派出2名教官，共40名。
2、全校除一年级体育课外，其余年级下午体育课暂停(由语、数、英老师上课或在室内上体育课)，以免影响训练。
3、上午体育课照常。
五、训练时间、内容：第四周(9月19号——9月23号)每天下午2：30—4：05。
周一、周二(19号、20号)下午三、四年级(共8个班)。
周三(21号)下午二年级(共4个班)。
周四、周五(22号、23号)下午2：30—4：40五、六年级(共8个班)。
训练场地：学校操场，由体育组负责安排。
训练内容：1、立正——稍息——向右看齐——向前看2、向左、右、后转3、原地踏步走——立定。
队列训练教案【三篇】
队列训练教案【三篇】###小编整理了队列训练教案【三篇】，希望对你有协助!队列训练教案第一个训练内容立正、稍息 .动作要领当听到“立正”的口令，两脚跟靠拢并齐，两脚尖向外分开60度；两腿挺直；小腹微收，自然挺胸；上体正直，微向前倾；两肩要平微向后张；两臂下垂自然伸直，手指并拢自然微曲；拇指尖贴于食指第二节，中指贴于裤缝；头要正、颈要直、口要闭，下颌微收，两眼向前平视。
听到“稍息”的口令，左脚顺脚尖方向伸出约全脚的三分之二，两腿自然伸直，上体保持立正姿势，身体重心绝大部分落于右脚。
第二个训练内容：停止间转法是部队停止间变换方向的一种方法，分为向右转、向左转、向后转、半面向右转、半面向左转。
向右------转向左------转动作要领听到“向右------转”的口令，以右脚跟为轴，右脚跟和左脚掌前部同时用力，使身体协调一致向右转90度，体重落于右脚，左脚取捷径迅速靠拢右脚，成立正姿势。
转动和靠脚时，两腿挺直，上体保持立正姿势，向左转照此法动作。
齐步-------走、立------定。
动作要领当听到“齐步-------走”的口令，左脚向正前方迈出75厘米，按照先脚跟后脚掌的顺序着地，同时身体重心前移，右脚照此法动作，上体正直，微向前倾，手指轻轻握拢，拇指贴于食指第二节，两臂前后自然摆动，向前摆臂时肘部弯曲，小臂自然里合，手心向内稍向下，拇指根部对正衣扣线并与最下方衣扣同高,向后摆臂时，手臂自然伸直，听到“立-------定”的口令，左脚在向前大半步着地,两腿挺直，右脚取捷径迅速靠拢左脚，成立正姿势。
第3个训练内容正步行进与立定正步——走。
立——定动作要领当听到“正步——走”的口令，左脚向正前方踢出75厘米,适当用力使全脚掌着地，同时身体重心前移，右脚照此法动作；上体正直，微向前倾；手指轻轻握拢，拇指伸直，贴于食指第二节；向前摆臂时，肘部弯曲，小臂略成水平，手心向内稍向下，手腕下沿摆到高于最下方衣扣10厘米处，离身体10厘米；向后摆臂时（左手心向右、右手心向左），手腕前侧距裤缝线30厘米。
队列训练教案优秀5篇
队列训练教案优秀5篇防暴示教作业篇一防暴器材使用示教作业教案作业准备课目：防暴器材使用示教作业目的：通过示教，使同志们学会防暴训练组织与实施方法和一般程序，为提高部队战斗力打下良好基础。
内容：1、作业准备2、作业实施3、作业讲评方法：理论讲解，示范练习，组织练习，小结讲评。
时间：约45分钟要求：1、严格遵守操场纪律，精神振作，姿态良好；2、严禁使用防暴器材开玩笑，防止事故的发生；3、认真听讲，帮学，共同提高。
以上要求，同志们能不能做到？众答：能！作业实施教：同志们，班长组织防暴训练，通常按作业准备，作业实施的步骤进行，下面，我们逐步进行其方法和程序。
防暴训练的第一步是准备阶段。
准备阶段工作包括：将受训者带到训练场地、清点人数、检查着装、活动身体，划分训练小组（训练场地），宣布训练内容等内容。
由于此项内容同志们都已非常熟悉，这里就不做重点研究。
下面，我们以基本打法中的“下挡挑砸”为例，重点研究第二步，作业实施。
作业实施阶段是班长组织本班人员进行训练的重要阶段，是受训者掌握动作技能的重要环节，它按照理论提示，讲做示范，组织练习，小结讲评四个步骤进行。
首先，我们研究作为班长，我们应如何进行理论提示（针对理论提示进行理论提示）。
理论提示就是提示与训练内容有关的理论，使士兵明确基本概念和基本原理，知道是什么、为什么、怎么做，以指导防暴训练，各班长考虑一下，对“下挡挑砸”这个动作来讲、应当提示的关理论有哪些？众答：报告。
教：XXX班长，你来回答。
XXX班长：是对“下挡挑砸”这个动作来讲应进行理论提示主要有：用途，动作过程等，回答完毕。
教：很好，对“下挡挑砸”这个动作进行的理论提示主要有：用途、动作过程等，那么，在进行理论提示时教练员采用了哪些方法来进行呢？理论提示的方法有四种，一是直述式，即班长直接讲授或自问自答，这种方法，一般在新兵较多或士兵理论基础比较差的情况下采用，二是提问式，即班长提出问题，让士兵来回答，一般用于基础比较好的士兵。
班队列训练教案
班队列训练教案教案名称：班队列训练教案教案内容：一、教学目标：1. 理解什么是班队列以及队列训练的重要性。
2. 学会正确、整齐地排队、列队的方法。
3. 培养学生爱护集体、遵守纪律的良好习惯。
二、教学重点：1. 理解队列训练的必要性和意义。
2. 学会排队、列队的正确方法。
三、教学难点：学会排队、列队的正确方法并养成良好的习惯。
四、教学准备：1. 教师准备：班级角色扮演道具、班级牌子、队列训练指令卡片等。
2. 学生准备：校服。
五、教学过程：Step 1：导入（15分钟）1. 教师首先引导学生回顾在校园中的遵守纪律的重要性，例如：遵守校规、礼貌待人等。
强调属于一个班集体时，我们需要互相尊重和支持，并且听从老师的指导。
2. 引导学生思考为什么排队、列队是重要的，进一步引出队列训练的目的。
Step 2：队列训练原理解释（10分钟）1. 教师简要解释什么是队列训练以及为什么要进行队列训练，并强调队列训练对集体活动的有序进行起到重要的作用。
2. 引导学生思考，如果没有队列训练，集体活动会变得混乱不堪，甚至可能导致安全问题。
Step 3：队列训练方法示范（20分钟）1. 教师示范正确的排队、列队方法，包括保持行列整齐、保持距离、不喧哗等。
2. 教师让学生轮流实践排队、列队的方法，并及时纠正他们的错误。
Step 4：班队列训练活动（30分钟）1. 教师将学生分成小组，每个小组任选一个队长，队长负责带领小组进行队列训练。
2. 每个小组选择一种集体活动，例如排队进教室、排队上操场等，让学生在活动中实践排队、列队的方法。
3. 教师观察并给予学生反馈和指导，帮助学生更好地掌握排队、列队的方法。
Step 5：反思总结（15分钟）1. 教师引导学生回顾队列训练的重要性以及他们在训练中的收获。
2. 学生分享自己在队列训练中的体会和感悟。
3. 教师总结队列训练的意义并强调养成良好习惯的重要性。
六、教学延伸：1. 教师可以通过班级活动、课间时间等多个场景下进行队列训练的巩固和实践。
班队列组训教案精品6篇
班队列组训教案精品6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、述职报告、讲话致辞、合同协议、条据文书、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, job reports, speeches, contract agreements, policy documents, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!班队列组训教案精品6篇班队列组训教案篇1八（1）班班训：活着笑着奋斗着努力着快乐着八（2）班班训：志存高远，脚踏实地，自强不息，永不言弃。
队列组训教案
队列组训教案
一、教学目标
让学生掌握队列组训的基本方法和要求，培养学生的纪律性和团队协作精神。
二、教学重难点
重点：队列动作的标准和规范。
难点：如何让学生在实践中保持良好的队列纪律。
三、教学准备
队列训练场地、相关器材。
四、教学过程
老师：同学们，今天我们来学习队列组训啦。
学生：好呀！
老师：那我们先来看看队列的基本要求哈，都要站得直直的，对齐哦。
大家能做到吗？
学生：能！
老师：那我们开始练习立正，都站直咯，眼睛看前面。
（边说边示范）对，就这样，保持住。
（检查学生动作）嗯，不错，大家做得挺好。
接下来我们学稍息。
（讲解并示范动作）
学生：（跟着练习）
老师：很好，下面我们练习齐步走。
先听我讲一下动作要点啊……（详细讲解）来，一起走起来。
一二一，一二一……（喊口令带领学生练习）学生：（认真练习）
老师：不错，有进步。
那我们再练习一下正步走……
五、教学反思
通过这次教学，学生基本掌握了队列组训的内容，但在动作的规范和细节上还需要加强练习。
在今后的教学中要更加注重细节的指导，同时要激发学生的积极性，让他们更好地参与到队列训练中来。
班队列训练教案
班队列训练教案教案标题：班队列训练教案教案目标：1. 培养学生良好的班队列训练习惯；2. 提高学生的纪律意识和团队协作能力；3. 培养学生秩序感和责任感。
教学重点：1. 班队列训练的重要性和目的；2. 班队列训练的基本要求和技巧；3. 学生对班队列训练的积极参与和合作。
教学准备：1. 班级学生名单；2. 训练场地的准备和布置；3. 训练队列的示范和练习。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）通过图片或视频展示整齐划一的队列，引起学生的兴趣和好奇心。
引导学生讨论队列的作用和重要性，以及班级队列训练的好处。
Step 2: 理论讲解（10分钟）向学生介绍班队列训练的基本要求和技巧，包括站姿、站位、队列的形成和解散等。
解释每个要求的意义，并与学生一起讨论如何做到。
Step 3: 示范练习（15分钟）请几名学生站在训练场地前，老师进行队列训练的示范，包括队列的形成、队伍的起立和静立等。
要求学生仔细观察示范，并注意细节。
Step 4: 学生练习（20分钟）将学生分成小组，每个小组由一名学生担任队列长，其他学生按照要求排成队列。
让队列长带领队伍进行训练，老师在一旁进行指导和纠正。
每个小组轮流进行练习，确保每个学生都有机会担任队列长。
Step 5: 总结（5分钟）请学生回到教室，与他们一起总结队列训练的经验和收获。
鼓励学生分享他们在训练中的感受和体会，以及如何改进队列训练的建议。
Step 6: 作业布置（5分钟）布置作业：要求学生在日常生活中注意观察和分析队列训练的应用场景，并写一篇关于队列训练的心得体会。
教学延伸：1. 在日常生活中，教师可以随时提醒学生注意队列训练的要求和技巧，逐渐养成良好的习惯；2. 可以组织班级队列训练比赛，激发学生的兴趣和参与度；3. 配备一些小奖品，作为队列训练的激励措施。
教学评估：1. 观察学生在训练中的表现，包括站姿、站位和队列的整齐程度；2. 收集学生的作业，评估他们对队列训练的理解和应用能力。
队列训练教案(实用最新11篇
队列训练教案(实用最新11篇队列训练教案篇一教案设计及要求解析知识与技能：了解体操基本术语，80%同学能够初步掌握队形变化方法，20%同学流畅完成。
过程与方法：通过练习提高力量素质，发展学生协调性。
情感态度价值观：培养学生团结协作的意识，树立坚强勇敢的意志品质。
重点：支撑脚站位摆动腿摆动难点：上下肢协调性教学设计一、开始部分1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
2、宣布课的内容和任务。
体委报告人数师生问好。
师：同学们今天整队的速度都非常快，精神饱满，我们给自己鼓鼓掌。
生：掌声。
师：同学们，想不想我们每次整队的时候更加快静齐，更加规范？今天跟着老师的步伐我们一起来学习基本体操中的队列队形，你们有信心学好吗？生：有信心。
师：队列队形要做到精神饱满、动作干净、遵守规则，大家有没有把握，看谁做的又快又好？师：那好我们从基本的队列做起。
立正、稍息、报数。
【点评学生动作：动作干净、声音响亮、个个都特别有精神。
】二、准备部分三、基本部分（一）队列练习1、示范讲解动作方法。
2、进行分解教学，听到“分解动作向左（右）转——”的口令后，按照向左（右）转的动作方法，转向左（右）方；听到“二”的口令后，后脚迅速靠拢前脚成立正姿势。
3、集体完整练习，在统一口令下集体练习，及时纠正动作。
4、分组练习教学比赛，提高练习兴趣。
（1）立正教学重点：①身体正直。
②重心上提。
③手臂位置正确。
④眼有神。
（2）稍息教学重点：①上体保持立正姿势。
②出脚方向和距离正确。
③重心在两脚之间。
（3）整齐：向右看—齐四、结束部分1、整理放松教师：一堂课很快就要过去了，下面请同学们一起来和老师做一下放松：首先两脚左右开立，上体稍前屈，五指分开放于股四头肌，左右快速晃动，越快越好；然后做蹬踢练习，同时向下甩臂；接着大腿抬起，小腿放松自然下垂，用两手小鱼际切击小腿肌肉，换腿。
2、小结：教师：同学们在这堂课中大家表现的非常出色，每个人都把最好的一面展现给了大家，并且同学们都能以顽强的意志品质坚持到最后，在这里对所有同学提出表扬。
队列训练教案3篇
队列训练教案3篇立正运动要领:听到立正的命令后，脚跟紧靠在一起，脚尖向外分开60度;腿是直的;下腹部微闭，胸部自然挺直;双肩平直，略向后仰;手臂自然伸直，手指自然合在一起，大拇指的指尖连接到食指的第二节。
中指应贴在裤子的接缝处;头要挺直，脖子要挺直，嘴要闭上;下巴应该稍微收起来，眼睛应该向前看。
下面的3篇队列训练教案是由作者精心整理的队列训练教案范文模板，欢迎阅读参考。
队列训练教案篇一教材分析队形队列是小学体育教学的基本内容之一，队形队列是对学生的身体姿态和空间**感觉的基本训练方法，也是*活动，培养**纪律性和一切行动听指挥的重要**。
它能够帮助学生养成正确的身体姿势，培养学生自信坚毅的个性，具有听从指挥、遵守纪律的品质，使学生拥有良好的气质和奋发向上的精神面貌，对学生身体的全面发展具有良好的锻炼效果。
学情分析在教学原地踏步和齐步走的练习中，教材中对摆臂的角度与幅度有很高的要求。
可是这种空间感和本位感较强的动作，对小学生来说是很难达到的，而且对动作刻意的强调，会使学生的***分散，进而影响整个动作的准确性。
诸如此类似的高要求还有很多，如原地踏步时提腿的高度，集中训练时的动作同一性等，使学生望而生畏，产生排斥抵触的情绪。
在教学中，面对这些难点，教师要降低运用难度，使学生易于做到。
如摆臂时学生能够做到双臂自然摆动、动作协调、姿态美观就可以视作达到要求。
学生在训练中有了兴趣和自信，才能使以后的教学顺利进行。
教学目标让学生学会向左转走，提高***和整体动作协调一致的能力教学重点和难点重点：预令和动令都在左脚上。
难点：动令下达后，右脚向前半步，脚尖内扣，重心在右脚，同时左转90度。
教学过程（一）游戏（**一）报数游戏（二）向左转走1、四列横队练习原地向左转走（**二）（分解练习、完整练习）2、散点练习原地向左转走（**三）3、四列横队练习行进间向左转走（**四）4、散点练习行进间向左转走（**五）5、再次四列横队练习行进间向左转走（**六）6、分组进行向左转走展示队列训练教案篇二科目：队列动作内容：立正，稍息、停止间转法，跨立、立正，齐步行进与立定目的：通过以上的训练，使同志们掌握xx的动作要领及其**训练方法，打牢队列动作基础。
组训教案模板范文
一、教案名称《队列训练组训教案》二、训练目的1. 使参训人员掌握基本的队列动作，培养良好的纪律性和团队协作精神。
2. 提高参训人员的身体素质，增强体质。
3. 增强参训人员的国防观念和爱国主义精神。
三、训练时间共XX课时，每次训练XX分钟。
四、训练地点操场或训练场地。
五、参训人员全体参训人员。
六、训练内容1. 队列基本动作：立正、稍息、跨立、停止间转法、行进与立定、步法变换、行进间转法、脱帽、戴帽、敬礼、坐下、蹲下、起立等。
2. 队列队形变换：方队、三角队、雁队、蛇队等。
3. 队列操练：步伐整齐、精神饱满、动作协调一致。
七、训练方法1. 理论讲解：由教练员对队列动作进行详细讲解，使参训人员了解动作要领。
2. 示范演示：教练员亲自示范队列动作，让参训人员直观学习。
3. 组织练习：分组进行队列动作练习，教练员巡回指导，纠正错误动作。
4. 小结讲评：每次训练结束后，教练员对参训人员进行小结，指出优点和不足，提出改进措施。
八、训练重点与难点1. 重点：队列动作的规范性和协调一致性。
2. 难点：队列队形变换和步伐的稳定性。
九、训练要求1. 参训人员应提前到达训练场地，着装整齐，精神饱满。
2. 严格听从教练员的指挥，遵守训练纪律。
3. 认真练习，积极纠正错误动作，提高队列动作质量。
4. 保持训练场地的清洁卫生。
十、训练进度安排1. 第一课时：队列基本动作学习，包括立正、稍息、跨立等。
2. 第二课时：队列队形变换学习，包括方队、三角队等。
3. 第三课时：队列操练，提高步伐的稳定性。
4. 后续课时：巩固所学内容，进行综合训练。
十一、训练评估1. 观察参训人员队列动作的规范性、协调一致性。
2. 了解参训人员对队列动作的掌握程度。
3. 根据训练进度和参训人员的表现，对训练效果进行评估。
通过本次队列训练，旨在提高参训人员的军事素质和团队协作能力，培养良好的纪律性和精神风貌。
希望全体参训人员积极参与，共同努力，圆满完成训练任务。
小学班级队列训练教案模板
教学目标：1. 让学生掌握基本的队列动作，提高队列训练的纪律性和规范性。
2. 培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
3. 锻炼学生的身体，增强体质，提高耐力。
教学重点：1. 队列的基本动作要领。
2. 队列训练的纪律性和规范性。
教学难点：1. 学生对队列动作的掌握程度。
2. 队列训练中的纪律管理。
教学准备：1. 队列训练场地（操场、教室等）。
2. 队列训练道具（口令旗、音乐等）。
3. 队列训练服装（统一的运动服等）。
教学过程：一、热身活动1. 组织学生进行简单的热身运动，如慢跑、拉伸等，让学生充分活动身体，预防运动损伤。
2. 时间：5分钟。
二、队列基本动作教学1. 教师讲解队列的基本动作要领，如立正、稍息、跨立、齐步走、正步走等。
2. 教师示范动作，学生跟随模仿。
3. 分组练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 时间：10分钟。
三、队列训练1. 教师组织学生进行队列训练，从立正、稍息、跨立等基本动作开始，逐步过渡到齐步走、正步走等复杂动作。
2. 教师口令指挥，学生按照口令执行动作。
3. 教师对学生的动作进行点评，表扬优点，指出不足。
4. 时间：15分钟。
四、纪律管理1. 教师强调队列训练的纪律要求，如听从指挥、动作整齐、队列有序等。
2. 教师对学生的纪律进行监督，发现违规行为及时纠正。
3. 时间：5分钟。
五、总结与反思1. 教师对本次队列训练进行总结，表扬表现优秀的学生，指出存在的问题。
2. 学生进行自我反思，总结自己在队列训练中的收获和不足。
3. 时间：5分钟。
教学评价：1. 观察学生在队列训练中的表现，评价其动作的规范性和纪律性。
2. 收集学生的自我评价和同学互评，了解学生在队列训练中的收获和成长。
3. 对队列训练过程中出现的问题进行总结，为后续的训练提供改进方向。
教学反思：1. 教师根据教学效果，反思自己在教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。
2. 教师关注学生的反馈，了解学生对队列训练的看法和建议，不断改进教学方法。
最全面部队教案班队列教案范例
最全面部队教案班队列教案一、教学内容本节课选自《军事体育训练教程》第三章“队列训练”第一节“队列基本动作”。
具体内容包括：立正、稍息、跨立、停止间转法、行进间转法等。
二、教学目标1. 让学生掌握队列基本动作，提高纪律意识和集体荣誉感。
2. 培养学生团结协作、听从指挥的良好品质。
3. 增强学生体能，提高动作协调性和准确性。
三、教学难点与重点重点：立正、稍息、跨立、停止间转法、行进间转法等队列基本动作要领。
难点：动作的准确性、协调性和整齐度。
四、教具与学具准备教具：口哨、指挥棒、训练场地。
学具：学员身着统一服装，携带笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用口哨和指挥棒，模拟部队训练场景，让学生感受队列训练的氛围，调动学生的学习兴趣。
2. 理论讲解（10分钟）对立正、稍息、跨立、停止间转法、行进间转法等队列基本动作进行详细讲解，让学生了解动作要领。
3. 例题讲解（10分钟）选取典型例题，对立正、稍息、跨立等动作进行示范和讲解，让学生直观地感受动作要领。
4. 随堂练习（10分钟）将学生分成若干小组，进行队列基本动作的练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
5. 练习成果展示（10分钟）各小组进行队列动作展示，教师点评并给予鼓励，提高学生的自信心和集体荣誉感。
六、板书设计1. 队列基本动作立正稍息跨立停止间转法行进间转法2. 动作要领及注意事项七、作业设计1. 课后作业题目：以小组为单位，录制一段队列动作视频，包括立正、稍息、跨立、停止间转法、行进间转法等动作。
对视频中自己的动作进行自我评价，找出不足之处并改正。
2. 答案：视频中正确展示队列基本动作，动作规范、协调、整齐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，注意观察学生的学习情况，针对不同学生的特点，进行个性化指导，提高教学效果。
2. 拓展延伸：开展课后队列训练活动，提高学生的队列技能。
邀请部队教官进行授课，让学生更深入地了解队列训练。
2024年部队教案班队列教案
部队教案班队列教案一、教案背景队列训练是军队的基础训练之一，对于培养士兵的纪律性、集体主义精神以及身体素质具有重要意义。
本教案旨在为部队教案班提供一套系统、科学的队列训练方案，以提高士兵的队列素质和整体战斗力。
二、教学目标1.知识与技能：使士兵掌握队列的基本动作要领，包括立正、稍息、报数、齐步走、正步走、跑步走等。
2.过程与方法：通过讲解、示范、分组练习、集中训练等环节，使士兵熟练掌握队列动作，培养良好的队列习惯。
3.情感态度与价值观：培养士兵的纪律性、集体主义精神，增强团队凝聚力，提高士兵的自信心和荣誉感。
三、教学内容1.队列基本动作：立正、稍息、报数、齐步走、正步走、跑步走等。
2.队列队形：直线、横队、纵队、并列纵队等。
3.队列变换：队形变换、方向变换、队形解散与集合等。
4.队列纪律：队列中的命令与报告、队列礼节等。
四、教学重点与难点1.教学重点：队列基本动作的训练，使士兵熟练掌握动作要领。
2.教学难点：队列队形变换的训练，提高士兵的协调性和默契。
五、教学方法1.讲解法：对队列动作要领进行详细讲解，使士兵明确动作要求。
2.示范法：教官进行标准动作示范，让士兵直观了解动作规范。
3.分组练习法：将士兵分成若干小组，进行分组练习，提高训练效果。
4.集中训练法：组织全体士兵进行集中训练，检验训练成果。
5.激励法：对训练成绩优秀的士兵给予表扬和奖励，激发训练积极性。
六、教学步骤1.讲解队列基本动作要领，进行示范。
2.分组进行队列基本动作训练，教官指导。
3.集中进行队列队形变换训练，教官指挥。
4.进行队列纪律训练，强调命令与报告、队列礼节等。
5.组织全体士兵进行队列考核，检验训练成果。
6.对训练成绩进行分析总结，表彰优秀士兵。
七、教学评价1.过程评价：观察士兵在训练过程中的表现，评价动作规范程度和训练态度。
2.结果评价：通过队列考核成绩，评价士兵的队列素质。
3.自我评价：让士兵对自己的训练成果进行自我评价，提高自我认知。
四会队列训练组训法教案
四会队列训练组训法教案一、前言。
队列训练是一种非常有效的训练方法，可以帮助队员们提高团队合作能力、提高集体荣誉感、培养责任感和积极性。
四会队列训练组训法教案旨在通过一系列的训练活动，帮助队员们提高团队协作能力，增强队员之间的信任和默契，提高整体战斗力，为队伍的发展打下坚实的基础。
二、队列训练的意义。
1. 提高团队合作能力。
队列训练可以帮助队员们提高团队合作能力，通过各种训练活动，让队员们学会团结协作，互相帮助，共同完成任务。
2. 增强队员之间的信任和默契。
队列训练可以增强队员之间的信任和默契，通过各种团队建设活动，让队员们更加了解彼此，建立起良好的关系，增强团队凝聚力。
3. 提高整体战斗力。
队列训练可以提高整体战斗力，通过各种体能训练和战术演练，提高队员们的身体素质和战斗能力，为队伍的发展提供有力的支持。
4. 培养责任感和积极性。
队列训练可以培养队员们的责任感和积极性，通过各种任务分工和角色扮演，让队员们学会承担责任，主动参与，发挥自己的特长，为队伍的发展贡献力量。
三、队列训练的内容。
1. 团队建设活动。
团队建设活动是队列训练的重要内容，可以通过各种团队游戏和团队挑战，让队员们更加了解彼此，建立起良好的关系，增强团队凝聚力。
2. 体能训练。
体能训练是队列训练的重要内容，可以通过各种体能训练项目，提高队员们的身体素质和战斗能力，为队伍的发展提供有力的支持。
3. 战术演练。
战术演练是队列训练的重要内容，可以通过各种战术演练项目，提高队员们的战斗能力和应变能力，为队伍的发展提供有力的支持。
四、队列训练的方法。
1. 分组训练。
分组训练是队列训练的重要方法，可以根据队员们的特长和兴趣，将他们分成不同的小组，让他们在小组内进行各种训练活动，提高团队合作能力和整体战斗力。
2. 角色扮演。
角色扮演是队列训练的重要方法，可以让队员们扮演不同的角色，承担不同的责任，学会团结协作，互相帮助，共同完成任务。
3. 任务分工。
班队列训练教案
班队列训练教案一、教学目标通过班队列训练，使学生们养成良好的队列意识和纪律，培养他们的集体荣誉感和团队意识。
二、教学重点1. 班队列的基本要求和姿势；2. 培养学生们的纪律意识。
三、教学内容1. 班队列基本要求和姿势班队列是学生们在集体活动、课间休息、校内行进等场合中保持组织纪律的基本形式。
班队列具体要求如下：1. 站姿端正，双脚并拢，身体挺直，双手自然下垂；2. 目视前方，眼神专注；3. 右手与右臂自然贴合，在身体两侧；4. 左手与左臂自然垂直，手指并拢，与身体保持适当距离；5. 固定住视线，不乱扭头、看手机或交谈。
2. 班队列的训练方法为了让学生们养成良好的队列习惯，我们可以采取以下训练方法：1. 集体活动前进行集合训练，对学生进行队列基本动作的讲解和演示；2. 组织小组内部、班级之间的班队列竞赛，激发学生们的参与积极性；3. 定期进行集体活动时的队列检查，对表现优秀的班级进行表彰和奖励。
四、教学步骤1. 引入通过播放相关视频等方式，向学生们展示纪律严明的队列训练效果，激发学生们对班队列训练的兴趣。
2. 展示与讲解向学生们展示班队列的基本要求和姿势，并进行详细讲解。
请学生们仔细观察示范动作，并做出反馈。
3. 操练让学生们按照示范动作进行班队列的操练，引导他们注意站姿、手势、眼神等多个方面的细节，纠正他们的不准确动作。
4. 锻炼竞赛将学生们分成若干小组进行班队列竞赛，根据队列的整齐程度和纪律表现进行评分和排名。
5. 检查与总结教师对各小组队列进行检查，评选出表现优秀的班级，并进行表彰和奖励。
同时，带领学生们总结班队列训练的重要性和意义。
五、课堂延伸活动1. 设计队列训练小游戏，增加趣味性和参与度，激发学生们的积极性；2. 邀请操场教官进行专业队列训练示范，让学生们学习更高水平的队列动作；3. 开展班级集体活动，如合唱比赛、队列游行等，巩固和展示学生们的班队列训练成果。
六、教学反思通过本次班队列训练教案，学生们的班队列意识和纪律有了明显的改善。
班队列组训教案
班队列组训教案林希【著】班队列训练在不同的兵种的组织训练方法各不相同，这一章着重介绍公安消防部队班队列动作及班队列组织实施的教学方法。
一、集合、解散⒈集合集合，是使单个军人、分队、部队按规范队形聚集起来的一种队列动作。
集合时，指挥员应先发出预告或信号，如“全班（或×班）注意”，然后，站在预定队形的中央前，面向预定队形成立正姿势，下达“成××队——集合”的口令。
所属人员听到预告或信号，原地面向指挥员成立正姿势；听到口令，跑步到指定位置面向指挥员集合（在指挥员后侧的人员，应当从指挥员右侧绕过），自行对正、看齐、成立正姿势。
(1)班横队（二列横队）集合口令：成班横队（二列横队）——集合。
要领：听到口令，基准兵迅速到班长左前方适当位置成立正姿势；其他士兵以基准兵为准，依次向左排列，自行对正看齐。
成班二列横队时，单数士兵在前，双数士兵在后进行排列，自行对正看齐。
(2)班纵队（二路纵队）集合口令：班纵队（二路纵队）——集合。
要领：听到口令，基准兵迅速到班长前方适当位置成立正姿势；其他士兵以基准兵为准，依次向后排列，自行对正看齐。
成班二路纵队时，单数士兵在左，双数士兵在右进行排列，自行对正看齐。
动作标准与要求：集合时，动作要迅速，一律用跑步；快而不乱，基准兵位置确定要迅速而准确，其他士兵自行对正看齐。
常犯的毛病及纠正的方法：(1)指挥员在转动中下达集合口令或下达集合口令再转向预定队形。
纠正的方法：先转向预定队形后，再下达集合口令。
(2)指挥员在下达集合口令时，经常下达“面向我成××队形——集合”的错误口令。
纠正的方法：根据条令规定集合口令下达时不得下达“面向我”的口令。
(3)集合时，士兵选择集合的路线不准确。
应当绕过指挥员右侧的士兵不绕过，应当取捷径的士兵不取捷径，跑错位置，动作混乱。
纠正的方法：凡是在指挥员后侧的士兵均应从指挥员右侧绕过，其余士兵均应取捷径迅速跑到预定位置，还应当先立定，转正方向，然后再向右看齐。
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班队列组训教案林希【著】班队列训练在不同的兵种的组织训练方法各不相同，这一章着重介绍公安消防部队班队列动作及班队列组织实施的教学方法。
一、集合、解散⒈集合集合，是使单个军人、分队、部队按规范队形聚集起来的一种队列动作。
集合时，指挥员应先发出预告或信号，如“全班（或×班）注意”，然后，站在预定队形的中央前，面向预定队形成立正姿势，下达“成××队——集合”的口令。
所属人员听到预告或信号，原地面向指挥员成立正姿势；听到口令，跑步到指定位置面向指挥员集合（在指挥员后侧的人员，应当从指挥员右侧绕过），自行对正、看齐、成立正姿势。
(1)班横队（二列横队）集合口令：成班横队（二列横队）——集合。
要领：听到口令，基准兵迅速到班长左前方适当位置成立正姿势；其他士兵以基准兵为准，依次向左排列，自行对正看齐。
成班二列横队时，单数士兵在前，双数士兵在后进行排列，自行对正看齐。
(2)班纵队（二路纵队）集合口令：班纵队（二路纵队）——集合。
要领：听到口令，基准兵迅速到班长前方适当位置成立正姿势；其他士兵以基准兵为准，依次向后排列，自行对正看齐。
成班二路纵队时，单数士兵在左，双数士兵在右进行排列，自行对正看齐。
动作标准与要求：集合时，动作要迅速，一律用跑步；快而不乱，基准兵位置确定要迅速而准确，其他士兵自行对正看齐。
常犯的毛病及纠正的方法：(1)指挥员在转动中下达集合口令或下达集合口令再转向预定队形。
纠正的方法：先转向预定队形后，再下达集合口令。
(2)指挥员在下达集合口令时，经常下达“面向我成××队形——集合”的错误口令。
纠正的方法：根据条令规定集合口令下达时不得下达“面向我”的口令。
(3)集合时，士兵选择集合的路线不准确。
应当绕过指挥员右侧的士兵不绕过，应当取捷径的士兵不取捷径，跑错位置，动作混乱。
纠正的方法：凡是在指挥员后侧的士兵均应从指挥员右侧绕过，其余士兵均应取捷径迅速跑到预定位置，还应当先立定，转正方向，然后再向右看齐。
⒉解散口令：解散。
要领：听到口令，队列人员迅速离开原列队位置。
动作标准及要求：班横队解散时，单数士兵向前、双数士兵向后离开原位置；班纵队解散时，单数士兵向左，双数士兵向右离开原位置；班二列横队和班二路纵队解散时，队列人员迅速离开原位置。
常犯的毛病及纠正的方法：(1)离开原列队位置动作迟缓，移步和跨步的动作不准确、协调。
纠正的方法：听到口令迅速离开，注意掌握移步和跨步的动作要领和整体配合协调能力。
附示意图：（集合、解散）①在班横队的基础上，下达“解散”的口令，然后下达“全班注意”的口令，指挥员转向预定方向（左转90度）下达“成班二列横队——集合”的口令，列队人员迅速跑到预定地点自行对正看齐。
然后依次完成班纵队，班二路纵队的集合解散，最后成班横队集合，恢复原队形。
(①为班长指挥位置)二、整齐、报数⒈整齐整齐，是使列队人员按照规定的间隔、距离，保持行、列齐整的一种队列动作。
整齐分为向右（左）看齐和向中看齐。
(1)向右（左）看齐口令：向右（左）看——齐。
向前——看。
要领：听到口令，基准兵不动，其他士兵向右（左）转头（持枪、炮时，听到预令，迅速将枪、炮提起，看齐后自行放下）眼睛看右（左）邻士兵腮部，前四名能通视基准兵，自第五名起，以能通视到本人以右（左）第三人为适度。
二列或多列横队看齐时，基准列人员要确定好左右的间隔，后列人员，先向前对正，后向右（左）看齐。
听到“向前——看”的口令，迅速将头转正，恢复立正姿势。
(2)向中看齐口令：以×××同志为准，向中看——齐，向前——看。
要领：当指挥员指定“以×××同志为准”（或者以第×名为准）时，该被呼号的同志答“到”，同时左手握拳高举，大臂前伸与肩略平，小臂垂直举起，拳心向右。
听到“向中看——齐”的口令后，其他士兵按照向左（右）看齐的要领实施。
听到“向前——看”的口令后，基准兵迅速将手放下，其他士兵迅速将头转正，恢复立正姿势。
(3)一路纵队整齐口令：向前——对正。
要领：听到口令，迅速向前对正，确定好前后的距离。
(4)二路纵队的整齐口令：向右（左）看——齐。
要领：听到口令，先向前对正，后向右（左）看齐。
动作标准与要求：(1)基准兵方向要正，其他士兵转头（转45度）要一致，除头部外均保持立正姿势。
(2)看齐时不弯腰，不斜体、不抬肩、不低头。
(3)看齐时要保持好间隔、距离。
应先用跑步到适当位置，再用碎步看齐。
(4)指挥员口令要准确，动令、预令下达时机要掌握好。
常犯的毛病及纠正的方法：(1)转头不一致。
纠正的方法：听到预令，准备并确定好转头的方向，听到动令，迅速转头，并不得抢口令。
(2)排面倾斜不整齐。
纠正的方法：纠正基准兵的站立方向和姿势，尔后再下达整齐口令。
(3)弯腰、斜体、抬肩、低头。
纠正的方法：除头部外均应保持立正姿势。
⒉报数口令：报数。
要领：横队从右至左（纵队由前向后）依次以短促洪亮的声音转头（纵队向左转头）报数，最后一名不转头。
常犯的毛病及纠正的方法：(1)精神过分紧张，序数报告错误。
纠正的方法：集中精力，按序报数，反复练习。
(2)上体晃动，动作变形。
纠正的方法：报数时，除头部转动45度外，其余均应保持立正姿势。
附示意图（整齐、报数）③②①班横队整齐报数，“向右看齐”的口令下达后，指挥员由指挥位置①跑到指挥位置②，检查是否整齐，然后返回指挥位置①，下达“向前看、向左看齐、向前看”，“以×××为准、”（基准兵答“到”），“向中看齐”、“向前看”的口令后，下达报数，即完成班横队整齐报数，然后指挥员由指挥位置①跑到指挥位置③下达“向右转、向前——对正”、“报数”的口令，列队人员依口令完成动作，指挥员由③返回①，即完成整齐报数。
三、出列、入列单个军人和分队出、入列通常用跑步（5步以内用齐步，1步用正步），或者按照指挥员指定的步法执行；然后，进到指挥员右前侧适当位置或者指定位置，面向指挥员成立正姿势。
班横队（纵队）出列、入列。
口令：×××（或者第×名），出列。
要领：出列军人听到呼点自己或者序号后应当答“到”，听到“出列”的口令后，应当答“是”。
横队（纵队）人员取捷径出列。
口令：入列。
要领：出列人员听到“入列”的口令后，应当答“是”，然后，按照出列的相反程序入列。
动作标准与要求：(1)单个军人出入列均应当用跑步（5步以内用齐步，1步用正步）。
(2)出列时，进到指挥员右侧前适当位置或指定位置，面向指挥员成立正姿势。
出入列正确选择使用步法，动作迅速准确。
常犯的毛病及纠正的方法：(1)出列士兵不能正确选择和使用步法。
纠正的方法：出列时根据预定位置正确选择使用步法，五步以内使用齐步行进，五步以上使用跑步行进，一步使用正步行进不摆臂。
(2)出列路线不能取捷径。
纠正的方法：班队列出列路线必须取捷径，呼号士兵听到出列的口令时答“是”，半面向左转后取捷径出列。
附示意图（出列、入列）②①班横队的出入列，指挥员在指挥位置①下达“×××”（或者第×名）时，被呼点士兵答“到”同时立正，听到“出列”口令时答“是”，然后视预定位置距离远近选择不同步法出列，到达预定位置后面向指挥员成立正姿势。
听到“入列”口令后，出列士兵答“是”，然后用原步法入列。
指挥员下达“立正”的口令后，由指挥位置①跑到②，下达“向右转”，然后下达“向前对正”的口令后，用相同方法指挥士兵出入列，然后返回指挥位置①，下达“向左转”、“向右看齐”、“向前看”、“稍息”口令后，即恢复原列队位置。
四、行进、停止班的行进，一般分为横队行进和纵队行进。
横队行进以右翼为基准，纵队行进以先头为基准，二路纵队行进以左翼为基准。
⒈行进口令：×步——走。
要领：听到口令，基准兵向正前方前进，其他士兵向基准兵标齐，保持规定的间隔、距离行进。
纵队行进时，基准兵向正前方前进，其他士兵向基准兵标齐，保持规定的距离行进。
⒉停止口令：立——定。
要领：听到口令，按照立定的要领实施，全班的动作整齐一致。
停止后，听到“稍息”的口令，先自行对正，再稍息。
动作标准与要求：全班精神振奋，动作准确、整齐、协调一致。
基准兵保持行进方向，其他士兵向基准兵标齐，保持规定的间隔、距离行进。
常犯的毛病及纠正的方法：(1)排面不整齐，动作不协调。
纠正的方法：保持行进的方向和规定的间隔、距离。
用余光向基准兵标齐，步幅、步速要准确，反复练习。
(2)停止后，听到“稍息”的口令，动作不统一，不整齐。
纠正的方法：停止后，听到“稍息”的口令，横队，队列人员迅速转头向右看齐，再从右至左逐个转头向前看的同时稍息（基准兵与第二名同时稍息）；纵队，队列人员迅速向前对正，再由前向后逐个稍息。
(3)指挥位置不准确。
纠正的方法：横队行进时，指挥位置在左侧前适当位置；纵队行进时，指挥位置在左侧中央前适当位置。
附示意图（行进、停止）跑步走正步走齐步走③齐步走①②跑步走正步走班横队，指挥员由①跑到②，下达“齐步走”、“立定”、“正步走”、“立定”，“向后转”、“跑步走”、“立定”，队伍回到原列队位置。
指挥员由②跑到③，下达“向左转”口令，开始纵队行进与停止，下达“齐步走”、“立定”、“正步走”、“立定”，“向后转”、“跑步走”、“立定”，队伍回到原列队位置。
指挥员由③跑到①，下达“向右转”“向右看齐”、“向前看”、“稍息”口令后，即恢复原列队位置。
五、队形变换队形变换是指列队后，由一种队形变为另一种队形，即改变队列形式的一种队列动作。
⒈班横队和班纵队的互换班横队变班纵队：停止间口令：向右——转。
行进间口令：向右转——走。
班纵队变班横队：停止间口令：向左——转。
行进间口令：向左转——走。
要领：停止间，按照单个军人向右（左）转的要领实施。
行进间，按照单个军人向右（左）转走的要领实施。
全班动作要整齐一致。
班长的指挥位置：停止间，班横队变纵队时，班长应在横队右侧，距排头三至五步处，面向队列，成立正姿势，下达变换队形的口令，再下达“向前——对正”的口令。
需要时，也可在班横队中央前下达口令。
班纵队变班横队时，班长应在左侧五至七步处，面向队列，下达变换队形的口令。
行进间，班横队班纵队互换时，班长先跑步的预定变换队形行进方向的一侧，便于指挥的位置实施指挥。
队形变换后（行进间）队形变换停止后，班长可下达整齐或稍息的口令，队列人员听到整齐的口令，按整齐的动作要领实施；听到“稍息”口令，自行对正，看齐，再稍息。
⒉停止间班横队和班二列横队，班纵队和班二路纵队互换。
(1)班横队变班二列横队口令：成班二列横队——走。
要领：变换前，先报数。
听到“成班二列横队——走”口令，双数士兵左脚后退1步，右脚（不靠拢左脚）向右跨1步，左脚向右脚靠拢，站到单数士兵之后，自行对正、看齐。