关于教学研究项目结题鉴定(验收)(精)
教育部办公厅关于对“新世纪高等教育教学改革工程”立项项目进行结题验收的通知
教育部办公厅关于对“新世纪高等教育教学改革工程”立项项目进行结题验收的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2003.06.10•【文号】教高厅函[2003]11号•【施行日期】2003.06.10•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文教育部办公厅关于对“新世纪高等教育教学改革工程”立项项目进行结题验收的通知（教高厅函[2003]11号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教委，有关部门（单位）教育司（局），有关高等学校：“新世纪高等教育教学改革工程”项目自2000年批准立项以来，各项目取得了显著的进展和阶段性成果，大部分项目即将或已经完成预期的研究工作。
为了做好立项项目的结题验收工作，现将有关事项通知如下：一、验收范围、依据与验收内容1.验收范围：“新世纪高等教育教学改革工程”所有立项项目及追加项目，其中理工医项目又称“世行贷款21世纪初高等教育教学改革项目”。
2.验收依据：⑴教育部《关于实施“新世纪高等教育教学改革工程”的通知》（教高[2000]1号）、《关于组织实施＜新世纪高职高专教育人才培养模式和教学内容体系改革与建设项目计划＞的通知》（教高[2000]3号）、《关于批准“新世纪高等教育教学改革工程”本科教育教学改革立项项目的通知》（教高[2000]14号）、追加项目立项批准文件；⑵立项项目的《立项申请书》；⑶立项项目的《项目认定书》（特指世行贷款项目、农林类项目）。
3.验收内容：根据项目的实施方案及项目目标，对项目的任务完成情况进行总结和评价。
主要包括：项目实施的技术路线、子项目（专题）设置、研究方法选择等进行科学性和先进性评价；项目的组织方式、协调管理、经费使用、执行情况等进行综合评价；项目改革研究成果在教学改革与实践、提高教学质量与效果等方面的作用和影响评价以及项目产生的效益和成果应用前景综合评价等。
二、验收方式与要求1.验收工作采取学校（项目主持单位，下同）具体组织验收和我部终审验收相结合的方式进行。
教师教育科研课题验收管理制度
教师教育科研课题验收管理制度一、背景介绍教师教育科研课题是提高教师教学能力和科研水平的重要途径。
而科研课题验收管理制度则是为了保障教育科研的质量和有效性，确保科研成果得到认可和推广。
本文将从多个方面探讨教师教育科研课题验收管理制度。
二、课题申报在教育科研课题的验收管理制度中，课题申报是第一步。
教师根据自身的教育实践经验和研究兴趣，提出课题申报，包括课题背景、研究目的、研究方法等内容。
申报人需要清晰地描述课题的科学性和实用性，以及自身的研究能力与条件。
同时，申报人还需要提供相关的研究资料和参考文献。
三、课题立项课题立项是评估教育科研课题质量和可行性的重要环节。
教育部门和相关专家会对申报的课题进行评审，综合考虑课题的研究价值、创新性和可操作性等方面进行评估。
只有通过立项审批的课题，才能进行后续的研究和实施。
四、研究方案设计研究方案设计是教育科研课题验收管理制度中的重要一环。
研究方案需要明确课题的研究内容、研究方法和研究步骤等。
在设计研究方案时，需要充分考虑实施的可行性和合理性，选择适当的研究方法和工具，并制定详细的实施计划和时间表。
五、课题实施课题实施是教育科研课题验收管理制度中的核心环节。
研究人员需要按照研究方案的要求，进行数据收集、实验观察、问卷调查等具体的研究工作。
在课题实施过程中，研究人员需要保证数据的准确性和可靠性，严格遵守研究伦理规范，并及时总结和分析研究结果。
六、中期检查中期检查是为了评估教育科研课题实施情况和进展。
主管部门和相关专家会对课题的研究进度、成果和问题进行评估。
研究人员需要向评审人员汇报研究进展和实施情况，并接受评审人员的意见和建议。
中期检查的目的是及时发现和解决研究中存在的问题，保证研究的有效性和成果的可信度。
七、研究成果整理研究成果整理是教育科研课题验收管理制度中的重要工作。
研究人员需要将研究过程、方法和结果进行整理和总结，形成研究报告或论文。
研究成果应当具有一定的科学性和实用性，能够为教育实践提供参考和借鉴，促进教育教学改进和创新。
长安大学教育教学改革研究项目结题鉴定书(模板)
20**年**月**日
专家组结题意见：
（对项目研究的任务、目标、方法，研究成果水平、实践效果、应用推广价值等进行评价。可组(名单附后)，对**学院20**年长安大学教育教学改革研究项目“***************”进行了结题验收。专家组听取了项目负责人的汇报，查阅了有关材料，通过质询，形成如下意见：
1．*********。
2．*********。
3．*********。
*************
专家组一致认为，该课题组提交的研究报告及相关材料形式规范，内容翔实，研究思路清晰，研究方法科学，达到了预期的研究目标，圆满完成了研究任务，符合验收要求，同意结题。
专家组共（ *）人，同意结题（*）人，同意暂缓结题（ 0）人。
长安大学
教育教学改革研究项目结题
鉴 定 书
项目名称：
项目主持人：
主持单位：
立 项 时 间：
结 题 时 间：
联系电话：
教务处
二○一一年制
教育教学项目结题鉴定书
课 题名 称
课题第一完成人及其他完成人姓名
课题第一完成人
及其他完成人
所在单位名称
组织结题部门名称
长 安 大 学 教 务 处
结题组织名称
《*******》项目专家组
专家组组长签名：
20**年 *月 *日
附1、专家组成员名单
专家组
姓 名
职 称
单 位
签 名
组长
成
员
附件2、学校验收意见
同意结题
（盖 章）(长安大学教务处)
20**年**月**日
课题研究项目验收报告
课题研究项目验收报告摘要：一、项目背景及目的二、研究方法与过程三、研究成果与分析四、项目验收结论与建议正文：一、项目背景及目的随着我国科技事业的蓬勃发展，各类课题研究项目在推动科技创新、促进产业发展等方面发挥着日益重要的作用。
本课题研究项目在相关部门的指导下，经过项目承担单位的共同努力，顺利完成各项研究工作。
本项目旨在解决某一领域内的关键技术问题，提高我国在该领域的国际竞争力。
二、研究方法与过程本项目在研究过程中，遵循科学严谨、实事求是的原则，采用多种研究方法，如文献调研、实验验证、数据分析等。
研究团队深入开展了课题相关领域的理论学习，对国内外现有技术进行了全面梳理，明确了研究方向。
在此基础上，针对关键技术问题，设计了一系列实验方案，进行了大量的实验验证，积累了丰富的实验数据。
三、研究成果与分析经过历时一年的努力，本项目取得了以下研究成果：1.提出了新的研究思路，为解决关键技术问题提供了理论支撑。
2.实验数据表明，所采用的方法和技术路线是可行的，达到了预期目标。
3.发表了多篇学术论文，提升了我国在该领域的国际影响力。
4.申请了多项专利，为成果转化奠定了基础。
项目研究过程中，研究团队不断优化实验方案，积极总结经验教训，形成了较为完善的研究体系。
通过对研究成果的分析，我们认为本项目达到了预期目标，为我国在该领域的发展做出了积极贡献。
四、项目验收结论与建议根据项目验收标准，专家组对研究成果进行了严格审查，认为本项目成果丰富、质量较高，符合验收要求。
同时，专家组也对项目研究过程中的不足之处提出了宝贵意见。
针对项目验收结论，建议如下：1.进一步完善研究成果，加大成果转化力度，推动产业发展。
2.深化产学研合作，扩大项目影响力，提升我国在该领域的核心竞争力。
3.培养一批高水平的研究人才，为持续创新提供人力支持。
总之，本课题研究项目在验收阶段取得了较好的成果，为我国科技创新和发展做出了积极贡献。
上海市青年教师教育教学研究课题结题报告
上海市青年教师教育教学研究课题结题报告材料要求一、课题研究成果主报告结题报告需反映成果主要内容和实践探索（包括检验）过程。
参照以下要点撰写，字数不超过8000字：1.问题的提出；2.解决问题的过程与方法；3.成果的主要内容；4.效果与反思。
二、其他附件1.关于成果主要内容的视频介绍（只需链接。
视频原文件请上传至“优酷”）。
直观、形象地介绍成果的主要内容、特色等，着眼于弥补文字材料的不足。
如果文字材料可以说明有关问题，也可不提供视频介绍。
2.关于实践过程及效果的佐证材料、获奖证书复印件等，需加盖成果持有者所在单位公章。
3.支撑成果的其他有关材料。
如果成果报告、视频介绍、佐证材料等还不以反映成果的主要内容、特色，可有限度地提供相关的其他材料，不超过1万字。
注意不要与成果报告、视频介绍、佐证材料重复。
以上所有文件总容量不超过35M。
上海市青年教师教育教学研究课题选题指南为进一步明确上海市青年教师教育教学研究课题的选题范围，提高青年教师课题研究的有效性与研究能力，以适应上海市课程改革内涵发展的需要和教育的时代需求，特制定本选题指南，供参考。
一、选题指引1. 数字化环境下的学习方式变革研究与实践2. 基于核心素养培育的教学设计与实施研究3. 基于课程标准的教学与评价4. 不同学习策略效果的实证研究5. 学校有效教学策略经验的提炼和总结6. 提升中小学作业设计与实施品质研究与实践7. 基于核心素养的命题与评价任务设计二、选题说明1.本选题指南旨在提供一个选题指引，仅供青年教师选题时作为思路参考。
2.青年教师可在上述选题范围内，选择顺应学科发展趋向，符合自身经验及优势的内容，并根据各自学段、学科的特点进一步细化、明确选题。
3.具体研究课题的确定，可参照上述建议，进一步补充、丰富学段、学科内容。
建议选择切入口小、基于教育现场、符合青年教师特点的真实问题开展研究。
选题切忌空洞、宽泛和宏大。
4.青年教师研究选题应坚持以“校（园）本研究”为载体，以提高自身教学水平和教育质量为目标，突出实证性和应用性。
课题结题自我鉴定
课题结题自我鉴定作为研究生期间的重要项目，本次课题的结题标志着我在研究方向上的一次完整的探索和深入。
通过这篇自我鉴定，我将对课题的完成情况、研究过程和取得的成果进行全面的总结和评价。
一、课题的背景和意义本课题的研究背景是XXXX。
该课题的研究意义主要表现在以下几个方面：1.回答了一个重要问题：此处写明课题中要解决的重要问题。
2.拓展了学术领域：此处写明课题在学术领域的拓展。
3.有效应用了相关理论和技术：此处写明课题对相关理论和技术的应用。
二、课题的研究目标和内容本课题的研究目标是XXXX。
在完成研究目标的过程中，我按照以下内容进行了研究：1.文献综述：对该课题的研究现状进行了充分的的调研，梳理了国内外相关研究的进展和不足。
2.理论构建：根据研究目标和现有理论，对相关理论进行分析和整合，构建了本课题的理论框架。
3.实证研究：通过实证研究，收集了大量的实证数据，并运用适当的分析方法对数据进行统计分析，从而验证了课题的理论假设。
4.模型构建：在研究的基础上，我构建了一个XXX模型，用于分析和解决课题中的问题，并对该模型进行了验证和优化。
三、研究方法和实施步骤本课题采用了综合性研究方法，包括文献综述、理论分析、实证研究和模型构建。
具体实施步骤如下：1.文献综述：通过查阅大量文献，了解该课题的研究现状和相关理论，为后续研究奠定基础。
2.理论构建：在深入理解现有理论的基础上，对研究对象进行分析，构建了本课题的理论框架，并与其他相关理论进行对比和综合。
3.实证研究：通过问卷调查、实地观察等方法，收集了大量的实证数据，并运用适当的统计分析方法对数据进行处理和分析。
4.模型构建：根据实证研究的结果，将实证数据与理论框架进行结合，构建了一个新的分析模型，并对该模型进行验证和优化。
四、研究成果和创新点在本课题的研究过程中，我取得了以下一些研究成果和创新点：1.发表了X篇SCI/SSCI论文：通过本课题的研究，我发表了X篇高水平论文，其中X篇被SCI/SSCI收录。
课题结题自我鉴定报告
课题结题自我鉴定报告《课题结题自我鉴定报告》一、课题概述本课题的研究目标是探索某一特定领域的新技术在实际应用中的效果。
通过对该技术在实际场景中的应用和实验验证，评估其与传统技术的差异和优势，并提供相关建议和意见。
本课题是在指导老师的帮助下进行的，经过半年的研究和实验，有效地完成了课题的目标和任务。
二、研究过程1. 文献综述：在研究之初，我对该领域的相关文献进行了广泛的查阅和综述，并确定了研究的重点和方向。
通过文献综述，我对该领域的前沿技术和问题有了更深入的理解，并为后面的实验设计提供了指导。
2. 实验设计：根据文献综述的结果和研究目标，我制定了详细的实验设计方案。
在实验设计中，我考虑了实验的可行性、有效性和可比性，并充分评估了各种可能的影响因素。
3. 数据采集和分析：根据实验设计方案，我进行了一系列的实验，并准确地采集了相关的数据。
然后，我利用统计方法和相关软件对数据进行了分析和处理，得出了一系列结论和发现。
4. 结果总结和讨论：在数据分析的基础上，我对实验结果进行了全面地总结和讨论。
我评估了新技术与传统技术的差异和优势，并提出了相关的建议和意见。
同时，我还与同行进行了交流和讨论，汲取了他们的宝贵意见和建议。
三、研究成果在完成课题研究的过程中，我取得了以下研究成果：1. 对该领域相关文献的综述和整理，形成了一份详尽的文献综述报告。
2. 制定了一份详细的实验设计方案，并完成了一系列实验。
3. 对实验数据进行了准确的采集和分析，并得出了一系列结论和发现。
4. 对实验结果进行了全面的总结和讨论，并提出了相关的建议和意见。
5. 撰写了一篇完整的研究报告，并进行了书面的和口头的表达。
四、存在的问题和不足在课题研究过程中，我也意识到了一些问题和不足，主要包括：1. 实验设计的严谨性还有待提高。
在实验设计中，我没有考虑到一些可能的干扰因素，导致实验结果的准确性受到了一定的影响。
2. 数据采集和分析的方法还有待改进。
课题结题意见
课题结题意见(总10页) --本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--课题结题意见【篇一：课题鉴定意见1】濮阳市基础教研室教育研究课题鉴定意见《思想品德单元过关学情分析方法的研究》鉴定意见：刘奎敬同志主持的课题“思想品德单元过关学情分析方法的研究”，从2010年3月始历经二年的探索与研究完成了实验方案中规定的任务，达到了预期既定的目标，取得了研究成果。
经濮阳市教育局教研室批准并组成鉴定组，对该课题的研究成果进行了认真地评议，形成如下鉴定意见：一、课题的指导思想明确，符合新课改、新课程的理念和要求。
该课题的研究，能在新课改、新课程的理念指导下，以学生为本，关注学生的发展，重点培养学生的创新精神和自学能力，凸现学生在自主学习过程中的主体地位。
符合新课程倡导的“以人为本”、“一切为了孩子发展”的核心理念，具有较高的理论价值和实践意义。
二、课题的研究方法科学、研究过程规范。
课题组在区、市教研室的指导帮助下，按照课题方案确定的研究方法，有目的、有计划、有分工地开展实验研究，注重研究的过程。
课题组根据先进的教育理念，立足教育教学实际，将研究制订的实施方案进行实际操作，不断总结、反思、提高、推广，积累了丰富的研究资料。
结题报告较系统地反映了课题实验的过程及取得的成果。
三、课题的研究成果明显，有一定指导价值。
该课题的研究实验，推动了学校教育的整体改革与发展，提升了学校办学的理念，培养了一批青年教师。
教师的教育教学观念得到进一步地更新，教科研能力和教学水平得到提高。
课堂教学开展单元过关学习的流程逐步形成，不断完善。
课题研究期间，实验教师在区、市级评优课中获得优异成绩，多篇论文在全国、省、市级论文评比中获奖。
反映了课题研究的成果及实验教师、学生共同成长的轨迹。
鉴定组同意该课题按时予以结题。
建议进一步扩大研究的对象，进行较大范围的实验和验证。
希望根据鉴定组评议会上的建议，进一步深化研究，使学校教科研取得丰硕的成果。
教研课题结题书
编号：教学研究课题结题验收书课题名称：课题主持人：联系电话：其他参加人：主持人所在单位：起止年限：年月至年月填表时间：年月教务处年制填写说明教学研究课题的结题书主要包括成果介绍、成果评价及成果鉴定三个部分。
成果介绍包括课题研究的基本容、研究过程、理论水平、教学效果或研究成果和推广价值等容。
成果评价包括试用单位评价和专家评价。
成果鉴定包括鉴定委员会鉴定和学校意见。
填写要求具体如下：1．填写容应实事求是，理由充分，严谨可靠，结论明确，讲究精练。
2．参与评价的专家应至少 1 人，具有副教授以上职称。
3．鉴定委员会主任应为教授，其他成员应具备副教授以上职称，鉴定委员会全体专家不少于 5 人。
4．成果介绍的容不少于3500 字，各评价及鉴定意见均不少于150字。
5． A4 纸型，双面打印一式 3 份。
6．编号由教务处统一编制。
成果介绍第一项：改革容和关键问题的解决情况第二项：采用的研究方法与手段第三项：任务目标及完成情况第四项：实践效果第五项：推广价值1.创新与特色2.理论水平3.发表相关论文情况4.其他研究成果情况5.推广应用价值成果介绍成果评价试用单位评价意见：单位领导签字：单位公章：年月日同行专家评价意见：同行专家签字：年月日鉴定组成员及鉴定意见成员作用姓名工作单位从事专业职务职称签名首席专家鉴定专家鉴定专家鉴定专家鉴定专家鉴定专家鉴定专家鉴定组鉴定意见：首席鉴定专家签字：年月日结题成员登记表结题成员姓名职务职称工作单位作用签名作用主持人完成人 1完成人 2完成人 3完成人 4院、部意见：单位公章：院、部长签字：年月日学校意见：学校公章：主管校长签字：年月日。
课题结题鉴定意见
课题结题鉴定意见课题结题鉴定意见（一）××市教育科学规划办组织课题鉴定专家组，于××年12月27日对×××××××学校××××老师主持沧州市教育科学研究“十一五”规划课题《×××××》进行鉴定。
专家组成员听取了主持人汇报，审阅了有关资料，对课题有关问题进行了咨询，最后专家组进行评议，达成以下意见。
1、该选题，符合新课程改革理念，根据初中学生心理特点和学校实际，探索了初中学生学习困难形成原因及预防矫正策略，对心理健康教育在初中课堂教学中渗透及在各项活动中开展进行了积极改进，对充分发挥学生学习潜力，发挥学生学习主动性，提高课堂教学效率进行了较系统研究，通过该研究，尝试了“群育”活动模式及动态评价策略，有效优化了学生心理素质，融洽了师生关系，对提高教师、学生心理健康水平有积极意义。
2、该课题研究思路清晰，采取了观察法、调查法、文献研究法等研究方法，研究方法较为得当，实验过程比较有效。
调查问卷样本工作量较大，获取了较为丰富第一手资料。
3、通过该课题研究，普及了心理健康知识，使课题组成员教育观念普遍实现了转变，使参研教师教育教学行为发生了转变，师生共同努力，家长参与，增进了家长与师生情感交流。
注重了对家庭教育指导，注重了班主任工作与学科教师协同教育，有效地提高了学习效率，全面提高了教育教学质量。
4、课题组成员在研究过程中，学习了大量现代教育教学论着，学习了名校经验，并得到了外地专家定期指导，提高了自身素质，教育科研水平有显着提高，对学校整体工作起到了很好促进作用。
5、课题主持人及课题组成员，有多篇论文和教学设计在河北省和沧州市教研活动中交流获奖，有相关论文在省级刊物公开发表，课题研究取得了较丰富实践成果。
6、该课题在相关文献检索方面、实验数据收集整理上还需要进一步规范，不断充实完善。
云南师范大学关于开展研究生教育教学改革研究项目结题
云南师范大学关于开展“研究生教育教学改革研究项目”结题评审工作的通知各学院:我校于2015年12月立项资助的第四轮研究生教育教学改革项目已经超过预定两年的研究工作期限。
根据《云南师范大学研究生教育教学改革项目（第四轮）申报指南》,学校将于近期对研究生教育教学改革第四轮已立项的35个两年期及其它部分申请延期的10个项目（附件一）开展结题验收，现将有关事项通知如下：一、结项材料填报项目负责人认真填写《研究生教育教学改革项目结题报告书》中的“（一）、（二）”部分，并附上相应的佐证材料。
经学院（所）主管领导审查认可，签字盖公章后，于 2019年5月17日（周五）17:00以前报研究生部207室。
须提交的材料如下：1.《结题报告书》（电子文档，纸质A3双面打印中缝装订）一式2份；2.结题佐证材料1份（请单独分类装订）；3.原《项目申请书》2份（复印件）；4.原《计划任务书》2份（复印件）；5.原《中期检查报告书》2份（复印件）。
二、专家评审学校将组织专家对“研究生教育教学改革项目”进行评审，并将评审结果进行网上公示。
三、相关要求1.本次研究生教育教学改革项目结项名单（附件一）中的项目不再接收延期结项申请，请各项目负责人认真填写《云南师范大学研究生教育教学改革项目结题报告书》，准备相关佐证材料。
2.对于未提交结题报告书及相关材料、未按期完成研究任务项目，学校将给予“不予结项或终止研究”、收回剩余项目经费、在研究生教学工作会上通报、三年内限制项目负责人申报学校组织的研究生教学改革及课程建设项目等相关处理。
3.请各学院（所）充分重视研究生教育教学改革项目的结题评审，认真组织好相关项目的材料填报、经验总结和推广应用等工作。
研究生部2019年4月30日附件：一、云南师范大学研究生教育教学改革项目结项验收名单二、云南师范大学研究生教育教学改革项目结题报告书2.专业学位研究生联合培养基地建设3.研究生精品课程建设4.研究生培养质量评价和保障问题研究5.其它与研究生教育教学相关的项目研究生教育教学改革项目结题报告书项目名称：________________________________________ 项目负责人：________________________________________ 所在单位：________________________________________ 联系电话：________________________________________ 填表日期：________________________________________ 云南师范大学研究生部制《结题报告书》填表要求一、实事求是地填写《结题报告书》，文字要明确简练。
12年省基础教研课题结题鉴定书(格式样)
河南省基础教育教学研究课题结题鉴定书学科分类综合实践活动课题名称网络环境下研究性学习的教学策略与评价方法研究立项编号L3课题主持人付秀玲所在单位河南商丘睢县回族高级中学联系电话(移动) (固定)主要成员冷永辉丁金玉王培同付汝永崔海光成果形式研究报告完成日期2012年5月6日河南省基础教育教学研究室制课题研究情况及主要成果(如本页不够用，可另附纸)课题主持人所在单位意见：(盖章)年月日省辖市（或省直管试点县、重点扩权县）基础教研室初审鉴定意见：(盖章)年月日研究主要内容1. 研究制定12天的市级教师培训课程方案2. 探索“参与——诊断”式培训的模式3. 探讨如何开展一个主题活动全过程的综合实践活动市级观摩活动4. 探讨破解综合实践活动课程实施中的基本问题2、 2.研究过程主要方法与措施主要方法：1.理论综合法。
通过收集近几年新课程师资培训方面的成功案例与理论研究成果，结合本校培训实践的实际情况，提出符合市级培训的理论框架。
2.行动研究法。
通过反复举办市级培训班，不断反思培训理念，修订培训内容，改善培训模式，提高培训实效。
3.质的研究方法。
通过培训效果跟踪，课程开设中的案例评析，综合实践活动叙事等方式，研究课程教师的理念、情感、素养变化。
主要措施：本课题研究以市级和县级培训为视点，着重研究如何提高综合实践活动课程师资培训班的培训实效。
首先，用调查法、文献法研究当前综合实践活动课程实施存在的问题，特别是综合实践活动课程师资素质存在的不足之处以及师资培训存在的问题，并探究其原因，为进一步开展有针对性研究奠定基础。
其次，围绕如何提高综合实践活动课程师资培训实效，从培训者与参训者两个层面展开研究。
对培训者层面，本课题关注的主要问题是培训的理念与方法，以“参与――诊断式”培训、“案例教学”为主要切入点，研究行之有效的培训模式。
对参训者层面，本课程关注的主要问题是参训者对课程理念的把握，以及参训者课程资源开发能力的提高，并通过培训者对综合实践活动课程资源开发进行分类研究，向参训者提供可借鉴的经验。
福州市教育局关于公布教育信息技术研究课题结题验收结果的通知
福州市教育局关于公布教育信息技术研究课题结题验
收结果的通知
文章属性
•【制定机关】福州市教育局
•【公布日期】2023.12.29
•【字号】榕教直〔2023〕55号
•【施行日期】2023.12.29
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教育
正文
福州市教育局关于公布教育信息技术研究课题结题验收结果
的通知
榕教直〔2023〕55号
各县（市）区教育局、高新区教卫局，市属学校课题有关单位：
根据《福州市教育信息技术研究课题管理办法》和《福州市教育局关于组织开展福州市教育信息技术研究课题结题验收的通知》（榕教直〔2023〕48号）要求，福州市电化教育馆于2023年12月组织专家对研究期限为2021年11月至2023年11月、2020年11月至2022年11月（延期一年）的课题进行了评审验收，福建省福州第二中学程敦老师主持的“基于智学网数据的高中数学精准教学实践研究”等63个课题，研究过程详实，研究成果达到预期，顺利通过专家组验收，现予以公布。
福州市教育局2023年12月29日。
大连工业大学高等教育本科教学改革研究项目结题验收评审指标
Ⅱ-3推广应用价值
（25分）
在本领域内，达到校内领先水平，在同类高校中具有较大的推广应用价值，对教学改革研究有较大的指导意义，师生受益面大。
在同类高校中具有推广应用价值或借鉴意义，有一定受益面。
Ⅲ
经费使用情况(5分)
经费支出与项目研究相关，支出分配合理。
经费支出与项目研究相关性不大，支出分配较为合理。
大连工业大学高等教育本科教学改革研究项目结题验收评审指标
一级
指标
二级
指标
等级标准
评估等级
A
C
A
（1.0）
B
（0.8）
C
（0.6）
D
（0.4）
Ⅰ
教
改
方
案
完
成
情
况Байду номын сангаас
(40分)
Ⅰ-1任务目标完成情况
（20分）
完成教育教学改革立项时的研究任务，达到预期的研究目的。
基本完成预期任务。
Ⅰ-2实践效果（20分）
教育教学改革研究在实践中完成，并取得良好的实践效果，对人才培养质量的提高具有很大的促进作用。
有一定实践检验，对人才培养质量的提高有一定促进作用。
Ⅱ
推
广
应
用
情
况
(55分)
Ⅱ-1改革创新与特色
（10分）
教育教学改革研究方案、措施及成果有明显的创新，特色鲜明。
有一定的创新和特色。
Ⅱ-2研究成果水平
（20分）
出台了很好的改革方案、改革措施，形成了具有代表性的研究成果（教材、专著、专利等），发表高质量的教育教学研究论文。
课题结题鉴定范文
很多人在课题研究的过程中，都会遇到一个问题，就是如何进行课题结题鉴定。
课题结题鉴定是指在课题研究结束后，由专家评审小组对研究成果进行认定和评价，从而确定该课题的研究是否符合预期目标和学术要求。
下面，本文将就课题结题鉴定的一些基本要素和流程进行详细介绍。
一、课题结题鉴定的基本要素1.研究背景和目的：课题结题鉴定的首要任务就是对研究背景和目的进行评估。
这一项任务需要对该课题所涉及到的学科领域、行业现状、研究问题和目标等方面进行全面、深入的分析。
2.研究内容与方法：课题结题鉴定还需要对研究内容和方法进行评价。
这一项任务需要对研究中所使用到的实验方法、数据来源、研究框架和研究过程等进行具体的分析和评估。
3.研究成果和创新点：课题结题鉴定最后需要对研究成果和创新点进行评估。
这一项任务需要对研究成果的学术价值、实际应用价值、结果可靠性和实用性等方面进行详细的评估，同时还需要特别关注研究中的创新点和实践意义等方面。
二、课题结题鉴定的流程1.召开结题鉴定会议：在课题研究结束后，主持该课题研究的领导或者课题负责人需要按照相关规定，召开一个结题鉴定会议。
2.成立评审小组：会议召开之前，需要成立一个由专家组成的评审小组，评审小组的成员由相关学科领域权威专家组成，要充分考虑专家的学术地位和水平。
3.提交结题报告：评审小组在会议召开之前需要在详细了解该课题的基本情况和研究背景后，要求课题负责人或者研究人员提交一份结题报告，这个报告需要对该课题的研究背景、研究过程、方法、成果等方面进行详细的说明。
4.专家评审：在会议召开时，评审小组要仔细研究结题报告，并根据各个方面的评价标准，对该课题进行全面的评估和认可，并对研究过程中发现的问题、不足等方面进行适当的指导和提醒。
5.结论公布：在评审小组的评审过程结束后，会议主持人要对专家评审结果进行总结和概括，并最终宣布结论。
如果该课题通过评审，需要发放结项证书，并按照相关规定，进行项目的归档工作。
评语大全之课题结题专家评语
评语大全之课题结题专家评语本页仅作为文档页封面，使用时可以删除This document is for reference only-rar21year.March课题结题专家评语【篇一：课题结题鉴定意见】某某中学《微型化学实验在科学探究活动中的应用》课题，历经三年多的努力，完成了研究任务，取得了预期的效果。
鉴定组成员通过查阅文字材料和观看光盘视频，提出以下鉴定意见：第一、选题具有较高的价值。
微型化学实验是近二十多年迅速发展的一种化学实验的新方法和新技术，是国际化学教育界公认的体现绿色化学思想的一种新举措。
它由于独具特点而越来越受到各国的重视，有关它的研究与推广工作正在世界各地广泛开展。
课题以高中学生为研究对象，以新课程理念为指导，开展化学探究活动，能有效促进教师教学方式和学生学习方式的转变，有利于加快高中新课程改革的进程。
另一方面，微型化学实验可以在一程度上弥补经济欠发达地区实验资源短缺的不足，增加化学实验探究的数量，提高实验效果。
第二、课题成果具有创造性。
课题组以周怀宁教授设计的高分子微型塑料仪器为基本器材，辅之一些简单、易得的物品作替代仪器组成实验盒，不但丰富了器材、降低成本，而且使用方便，便于组织开展课内外的化学探究活动。
同时，也能打破化学实验及器材的神秘感，让学生感受到化学就在身边。
第三、课题研究思路正确，方法恰当。
课题以案例开发、课堂教学、课外活动以及微型实验室的建设与管理等作为主要研究内容，以新理念为指导，开展理论与应用的研究，其思路是正确的。
课题组成员分工明确，各有侧重，参与面大。
研究方法适当，论证严谨，材料丰富，结果可信度高。
值得指出的是，课题组请来了知名教授到学校进行指导，少走了弯路，提高了研究效率。
第四、课题取得了预期的成果。
课题组卓有成效的研究，丰富了微型化学实验的实践经验，对我区乃至全国推广微型化学实验在学科教学的应用具有指导意义。
（1）课题从理论上对微型化学实验的必要性和原则进行了探讨，初步探索出微型化学实验室的建设和管理方法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
关于教学研究项目结题鉴定（验收）的工作流程说明
一、省级教学研究项目结题鉴定
1．项目组完成研究任务后，要编写项目研究报告，对立项申请书中所列内容进行全面总结，并整理相应附件材料（含研究（制）成果（信息化建设成果应含系统分析报告、操作使用说明等）、用户报告（理论意义、实施方案、使用效果分析、人员培训情况、使用范围时间等）、财务结算报告等)。
2．携带省级项目申请书及项目研究报告，到湖北省科技信息研究院查新检索中心（洪山广场科教大厦内）进行查新。
查新需要一周以上
时间，费用500元左右(此项工作也可在学校图书馆科技工作查新站
进行)。
3．经学院（系、部）主管教学的副院长签字后，向教务处教学研究科（以下简称“教研办”）提交项目结题鉴定申请，并提供项目立项申
请书三份、项目研究报告三份、附件材料三套、查新报告三份等材
料（一套材料将送至教育厅，一套留教务处存档，一套返项目组）。
4．教研办审查有关材料后，发放《高等学校教学研究成果鉴定证书》（或其电子文档）。
项目组认真填写后一式五份交教研办，并提出鉴定委
员会成员建议名单和初步时间安排，及保存好电子文档（开鉴定会
使用）。
鉴定委员会成员由5-7人组成，全部为非本校专家，均应具
有高级职称。
来自校外同一工作单位的专家不多于两人。
5．教研办向湖北省教育厅提交项目结题鉴定申请报告。
6．经教育厅批准后，教研办将教育厅有关批复函送达项目组。
7．项目组在收到批复函后，将会议安排（包括鉴定委员会的组成、会议时间、地点等，地点一般安排在教务处会议室）通知有关专家。
8．结题鉴定会议前一天，项目组与教研办联系布置会场。
9．参加项目鉴定会议的人员包括：项目组全体成员、所在学院（部）的教学副院长、教务处2人、教育厅高教处1人等。
鉴定会议期间，项目组要认真做好专家的接待、服务工作。
10．项目通过后，项目组在三日内将完善后的《高等学校教学研究成果鉴定证书》一式五份（包括一份原件）交教研办。
11．教研办将《高等学校教学研究成果鉴定证书》送交省教育厅签署意见后，返还项目组两份。
12．项目组根据学校教学研究成果网上展示的要求，将有关材料上网。
二、校级教学研究项目的结题鉴定
1.项目组完成研究任务后，要编写项目研究报告，对立项申请书中所
列内容进行全面总结，并整理相应附件材料（含研究（制）成果（信
息化建设成果应含系统分析报告、操作使用说明等）、用户报告（理
论意义、实施方案、使用效果分析、人员培训情况、使用范围时间
等）、财务结算报告等）。
2.经学院（系、部）主管教学的副院长签字后，向教务处教研办提交
项目结题鉴定申请，并提供项目立项申请书三份、项目研究报告三
份、附件材料三套、查新报告三份等材料（鉴定会后，一套留教务
处存档，两套返项目组）。
3.教研办审查有关材料后，发放《武汉理工大学教学研究成果鉴定证
书》（或其电子文档）。
项目组认真填写后一式五份交教研办，并提
出鉴定委员会成员建议名单和初步时间安排，及保存好电子文档（开
鉴定会议时用）。
鉴定委员会成员由5人组成，一般应为非本学院（部）专家，均应具有高级职称。
4.教研办与项目组协商确定鉴定委员会的组成、会议时间、地点等。
地点一般安排在教务处会议室。
5.项目组将会议安排（鉴定委员会组成、会议时间、地点等）通知有
关专家。
6.项目鉴定会议前一天，项目组与教研办联系布置会场。
7.参加项目鉴定会议的人员包括：项目组全体成员、所在学院（系、
部）的教学副院长、教务处2人等。
鉴定会议期间，项目组要认真
做好专家的接待、服务工作。
8.项目通过后，项目组应在三日内将完善后的《武汉理工大学教学研
究成果鉴定证书》一式五份（包括一份原件）交教研办。
9.教研办将《高等学校教学研究成果鉴定证书》送交学校签署意见后，
返还项目组两份。
10.项目组根据学校教学研究成果网上展示的要求，将有关材料上网。
三．校级教学研究项目的结题验收
1.项目组完成研究任务后，要编写项目研究报告，对立项申请书中所
列内容进行全面总结，并整理相应附件材料（含研究（制）成果（信
息化建设成果应含系统分析报告、操作使用说明等）、用户报告（理
论意义、实施方案、使用效果分析、人员培训情况、使用范围时间
等）、财务结算报告等）。
2.经学院（系、部）主管教学的副院长签字后，向教务处教研办提交
项目结题验收申请，并提供项目立项申请书三份、项目研究报告三
份、附件材料三套等材料（通讯评审后，一套留教务处存档，两套
返项目组）。
3.教研办审查有关材料后，发放《武汉理工大学教学研究成果验收证
书》（或其电子文档）。
项目组认真填写后一式三份交教研办。
4.教研办将根据结题验收申请情况，分期聘请我校教学委员会专家对
项目进行验收评审，给出验收意见。
5.验收通过后，项目组应在三日内将完善后的《武汉理工大学教学研
究成果验收证书》一式五份（包括一份原件）交教研办。
6.教研办将《高等学校教学研究成果验收证书》送交学校签署意见后，
返还项目组两份。
7.验收项目不能参加各级教学成果奖的评选。
武汉理工大学教务处
2004-4-15。