八年级第一单元《塑造自我》时政、热点素材分析与命题
第一单元 塑造自我(政治)
第一单元塑造自我1.1自尊自爱一·自尊自爱健康人格1.自爱的含义：（1）珍爱我的生命，认识我的精神世界，悦纳并完善自我，这就是自爱。
2.如何做到自爱？（1）我们懂得生命是宝贵的，珍惜它，维护它，不使它受到伤害。
（2）我们还学会认识自我是一个怎样的人，期待和追求更加美好的自我。
（3）懂得自己和社会生活有怎样的关系，怎样适应和创造更加美好的社会生活。
3.自爱的重要性（为什么要自爱？）（1）有了自爱，我们的人生就有了起点，就能对自己的人生积极领悟，努力奋斗。
（2）自爱是宝贵的心理品质，是美好品德的出发点。
4.人格的含义？（1）人格是一个人的精神价值的体现。
5.自尊的含义？（1）自尊是一种对自己人格重视肯定的情感，是人的基本心理品质。
6.自尊的表现？（如何做到自尊？）（1）尊重自己，爱护自己，从身体，仪表到行为，内心，维护自己人格的尊严，不做有损人格的事情。
（2）也不允许他人损害自己的人格。
7.自尊对人的情绪的影响？（1）自我肯定和外界的肯定会个我们带来愉悦和满足，产生积极的情绪。
（2）自我否定或他人的否定则会使我们情绪低落，心灵受伤，产生消极的情绪。
8.自尊的意义（为什么要有自尊心？）（1）自尊是激励我们奋发向上，追求完善的自我，为他人和社会带来更多的贡献的心理动力和源泉。
树立自信，我们才有健康的人格，才能更好地立身社会。
二·自尊与知耻1.知耻的含义：（1）知耻是人的自我认识，自我反省表现。
（2）反省自我，纠正自我，需要勇气。
2.知耻与自尊的关系（1）自尊与知耻是互为表里的。
3.支持的重要性（人为什么要有羞耻心？）（1）人有了羞耻心，就会为自己的不当行为而感到难为情。
（2）有了羞耻心，做了错事会感到惭愧，悔恨。
（3）有了羞耻心，辜负了他人的期望会觉得内疚。
（4）这些负面的感受都会成为我们纠正自我，完善自我的力量，让我们有尊严的生活着，并受到他人的尊重。
4.如何维护自尊？（1）有自尊的人受到他人的尊重，在人群中也形成了自身的尊严，一个人的尊严是依赖自尊的行为而树立的。
粤教版八年级上册政治知识点
第一单元塑造自我1.1自尊自信1.如何正确理解自尊的含义自尊是健康人格基石，是一种对自已人格的重视和肯定的情感，是从外表到内在对自已的尊重和爱护，不做有损人格的事情，不向别人卑躬屈膝，也不容许别人歧视、侮辱自已。
自尊是恰如其分地肯定自已，是对自身内在价值和尊严的追求。
2.自尊自信有何意义？自尊自信激励我们奋发向上，使我们形成健康人格，有了自尊自信，事业会成功，人际会协调，有助我们更好立身社会。
3.怎样培养和维护自尊？①要自尊就要知耻，拒绝卑下。
②走出自卑，树立自信，克服自负和虚荣。
4.自尊心和羞耻心的关系怎样？自尊心与羞耻心是互为表里的。
因为有了羞耻心，人才会节制自己的行为，不做庸俗卑贱的事情，有尊严地生活着。
5.羞耻心的作用如何？羞耻心是所有品德的源泉。
有了羞耻心，我们会为自己的不当行为而难为情；有了羞耻心，我们做了错事会感到惭愧；有了羞耻心，我们辜负了他人的期望会觉得内疚。
6.什么是自卑及其危害？怎样克服自卑？①自卑是一种不健康的心理状态，是自已看不起自已，自我贬低，甚至自暴自弃。
自卑妨碍我们建立快乐人生，不利人际协调，不利身心健康，不利事业成功，甚至会导致轻生。
②要克服自卑，必须树立自信，学会尊重自己，客观看待自己，培养积极乐观的人生态度；善于发现和发挥自已的长处和优点，创造成功记录。
7. 自尊与自负、虚荣的区别。
自尊是恰如其分地肯定自己，而自负是过度地自我肯定。
自尊是对自身内在价值和尊严的追求，而虚荣追求的是表面的荣耀。
8.自负的表现和危害？自负的人夸大自己的优点，制造虚幻的自我满足，常常在过高地评价自己的同时贬低别人；自负的人希望得到超越自己实际价值的社会肯定，结果往往适得其反。
9.虚荣的表现和危害？虚荣心就是追求表面荣耀的心理。
虚荣心膨胀，就容易被夸张的言辞、华丽的外表和金钱、荣耀、排场这些看起来光彩夺目的东西遮蔽了双眼。
虚荣心使人浅薄，使人忘记真正的价值。
追求虚荣使人忙于收集光环，却丢弃了”钻石”。
粤教版八年级思想品德(上册)复习课《塑造自我》(公开课)
三、材料题例
1、A同学在数学比赛中没有拿到名次，伤心不已，哀 叹道：“我简直太笨了，看来我不是学数学的料。” B同学遇到挫折，总是告诫自己：“不要紧，相信 自己肯定有办法战胜困难的。” C同学不管遇到什么问题，总是把自己打扮成“万 事通”，他的口头禅是：“什么问题也别想难住 我。” D同学经常向同学炫耀自己新购买的时尚物品、新 款手机、mp5等，他经常说的一句话是：“你们谁能 比的了我。” （1）A、B、C、D四位同学表现出来的分别是一种什么 心理？请分别对这种心理进行简短的评价。 （2）请你针对上述同学的心理，谈谈在现实生活中该 怎样塑造自我？
设问：A、B、C、D四位同学表现出来的分别是一种 什么心理？请分别对这种心理进行简短的评价。 C同学的表现
反映了：他是一个自负的人。 评价：有这种心理的人常常高估自己、自以为是， 过度地自我肯定，夸大自己的优点，制造虚幻的 自我满足。 D同学的表现是：虚荣。 评价：只注重荣耀、排场这些看起来光彩夺目的 东西，不注重事物真正的内在价值。
明辨是非（第二课）
问答题： • 1、良知的含义是什么？ • 2、如何铸造心中良知的标尺？ • 3、如何做到跨越障碍，正确选择？ • 4、什么是“社会流行”？ 如何正确看待“社会流行”。
1.3自我负责
解读《课标》
自尊自强 2.5体验行为与后果的联系，知 道每个行为都会产生一定的后果，人应该 对自己的形为负责。
自尊是一种对自己人格的重视和肯定的情感。
自尊自信
知识点二：走出自卑，树立自信 自卑的表现和危害分别是什么？ P6 就可能陷入自卑，就会自己看不起自己，自我贬 低，甚至自暴自弃。
表现：当我们在自己的弱点或缺陷面前失去自信
危害：
1、自卑是一种不健康的心理状态； 2、自卑是一个心理牢笼；
八年级政治上册 第一单元 塑造自我 1.3 自我负责参考资料 粤教版
展示第四幅漫画，分析我们应该对社会负责，除了参加捡垃圾，我们还能做些什么？学生举例。
⑤教师总结。
第
二
课
3、做有责任感的人
培养有责任感的人
（1）树立负责任的人生态度
（2）学会分析因果关系
（3）养成先思考，后行动的习惯
②责的含义：份内该做的事，没有做好份内之事应承担的责任。
③幼小时无责任→长大成人有责任→有责任感的人表现（可由学生举例说明）
④关于少年的责任：展示教材P22漫画“这与我无关”吗？第一幅漫画，分析引出学习是我们中学生最重要的责任，我们要学会对自己负责。
展示第二幅漫画，分析引出我们应该关心我们亲人，热爱关心我们的人，学会对他人负责，讨论该怎样做。
（4）对于自己的错误和过失，勇于承担责任
①课本剧《沉默》，通过这个小品使学生体会到人应该为自己的过错勇于承担责任，再让学生列举生活中的事例，可以是正反事例进行分析。
②说说看，谁说得多，列举典型人和事，说明勇于承担责任成为佳话，如列宁、林肯……
③讨论《提笔思考》她有责任吗？
思考，小燕是否承担一定的责任？
请学生朗读、阅读与感悟，讨论是考
a、科学家们努力控制核武器，这是为什么？
B、你认为自己对人类有没有责任？如果有，怎样才能真正这们责任？
广东版思品八年级（上册）知识点的梳理与呈现方法
第一单元 塑造自我
第三课 自我负责
1.3自我负责关键词：责任感行为后果
课时
知识与能力
过程与方法
第
一
课
1、成长带来的责任；责任的含义，有责任感的表现。
2、少年的责任：
初二政治上册知识点塑造自我_8744
初二政治上册知识点塑造自我1.1 自尊自信(1)如何正确理解自尊的含义(2)：自尊自信有何意义 ?(3)：如何培育和保护自尊 ?答：①要自尊就要知耻，拒绝卑下，洁身自好。
②走出自卑，建立自信，战胜自负和虚荣。
(4)：什么是自卑及其危害 ?如何战胜自卑 ?答：①自卑是一种不健康的心理状态，是自已看不起自已，自我贬斥，甚至自轻自贱。
自卑阻碍我们成立快乐人生，不利人际协调，不利身心健康，不利事业成功，甚至会致使轻生。
②要战胜自卑，一定建立自信，学会尊敬自己，客观对待自己，培育踊跃乐观的人生态度 ; 擅长发现和发挥自已的优点和优点，创建成功记录。
(5)差别：病症病因处方自卑不可以全面客观认识自已发现自已的优点和优点，创建成功记录自负不可以全面正确对待自已和他人，只看到自已的优点全面认识评论自已和他人，看到他人的优点虚荣不可以全面正确对待自已和他人全面认识正确对待评论自已和他人(6)知识重点：自尊是健康人品的基石，自尊是人的基本心理需要。
自尊激励我们奋斗向上，使我们形成健康人品。
由于有了羞愧心，人材会克制自己的行为，不做俗气低贱的事情，有尊严地生活着。
羞愧心是全部道德的源泉。
一个人的尊严是依靠自尊的行为建立的。
自卑是一种不健康的心理状态，自卑是一个心理牢笼。
自尊是恰到好处地必定自己，而自负是过分地自我必定。
自尊是对自己内在价值和尊严的追求，而虚荣追求的是表面的光荣。
善待他人诚实守信一、诚实是做人的基来源则1、诚实守信是每一个人辈子都应遵守的基本道德规范，诚实是人们相互交往时最重要的道德 ; 诚实是做人的基来源则 ; 是美好道德的中心 ; 是各样优秀品行的基础。
2、什么是诚实 ?诚实意味着脚踏实地，心口如一，说真话，做实事，不虚伪，不夸张其辞，不讳疾忌医，不自欺斯人。
3、诚实的重要性：①只有在一颗诚实的心中才可以生长出和善、正直、英勇、谦逊; ②才能信守誓言，执行商定，获取他人的相信与尊敬 ; ③才能成立优秀的人际关系，打下牢靠的事业基础，获得坚固确实人生业绩; ④社会次序才能井井有条，文明进步才有可能。
八年级政治教案第一单元塑造自我1.1自尊自信
第一单元塑造自我1．1自尊自信教案第一单元塑造自我1．1自尊自信教学目标:1.了解自尊的含义,认识自尊是人的基本心理需要，是形成健康人格的基石。
2.明白自尊心与羞耻心的关系，懂得做人必须有羞耻心，能够识别什么是卑下无耻的行为，学会节制自己，拒绝卑下,维护自尊。
3.能够分辨自尊与自负,自尊与虚荣的区别;学会正确看待自己，懂得正确分析自己的优点和缺点，能够克服自卑，摈弃自负和虚荣，自觉维护自尊的人格。
教学重点：自尊的内涵和意义。
教学难点：自卑的危害，自尊与自负，自尊与虚荣的区别。
教学方法：多媒体教学，讨论法，讲授法，情境、小品等。
教学过程：新课引入:以多媒体播放不同人物表情的照片，形成对比。
引起学生的思考，影响人情绪涨落的是人的自尊心和自信心。
1.1 自尊自信(板书)教师：以苏格拉底的名言引起学生对自尊的兴趣。
尊严究竟是什么？请看寓言——“人的尊严”过程：第一步，指导学生细读教材。
第二步，让学生思考并与同桌交流书本中的问题。
第三步，引导学生逐一讨论各道问题。
第四步，结合问题三，归纳出尊严的含义。
思考并与同桌交流：1.智者提出的事情，你愿意去做吗？为什么？参考答案：不愿意，因为如果做了第一件事,就将丧失身体和仪表的尊严,如果做了第二第三件事,就会损害道德自尊。
所以这三件事情都是让人感到羞耻，丧失尊严的事情。
2.智者让少年做的三件事有什么寓意？参考答案：人的尊严是来自羞耻心,不做有损人格的事情,懂得洁身自爱,才能从身体、仪表到心灵维护人的尊严。
3.少年得到答案了吗？你想怎样回答他的问题？参考答案：得到了。
自尊是一种对自己人格的重视和肯定的情感。
一、自尊是健康人格的基石（板书）1、自尊的含义: 自尊是一种对自己人格的重视和肯定的情感。
（板书）方案一：举例分析为什么说自尊是人的基本心理需要？讨论：（1）周末你喜欢穿校服校鞋还是穿另外的衣服上街？为什么？（2）如果在街上碰到好朋友，你希望他（她）怎么评价你的打扮？为什么？让学生讨论完，教师根据学生具体的回答进行质疑和引导，让学生明白获得肯定使我们感到愉悦和满足，自我否定和别人的否定则会使我们情绪低落，心灵受伤。
八年级第一单元《塑造自我》第一课讲解
八年级第一单元《塑造自我》第一课第一单元塑造自我八年级学生处在身心成长的关键时期，也是学生学习做人的关键时期。
在这个时期，帮助学生确立做人的基本道德原则、形成健康的心理素质是思想品德课程的任务。
“塑造自我”这个单元，由“自尊自信”、“明辨是非”、“自我负责”三个课题组成，涉及做人最基本的道德原则和心理素质方面，使学生懂得做人必须建立自尊，要正确看待自己的优点和缺点，塑造自己健康的人格；要树立正确的是非善恶观，学会在复杂的社会生活中做出正确的选择；要懂得人生中责任的意义，认识行为与后果的关系，做一个有责任感的人。
1.1自尊自信一、目标要求1．知识与能力了解自尊的涵义，认识自尊是人的基本心理需要，是形成健康人格的基石。
明白自尊心与羞耻心的关系，懂得做人必须有羞耻心，能够识别什么是卑下无耻的行为，学会节制自己，拒绝卑下，维护自尊。
能够分辨自尊与自负、自尊与虚荣的区别；学会正确看待自己，懂得正确分析自己的优点和缺点，能够克服自卑，摈弃自负和虚荣，自觉维护自尊的人格。
2．情感、态度、价值观认识自尊是人格之本，是促进人的道德健全发展的重要力量，是人的基本价值。
懂得怎样的人格才是健康高尚的人格，形成对健康高尚人格的追求和向往；懂得什么是有损人格的卑下的行为，有维护自己人格尊严的明确意识，对庸俗卑贱的行为能够加以抵制。
养成自尊自信、积极健康的心态，能够以奋发向上的精神克服消极的自卑心态，懂得自负与虚荣的危害，培养不慕虚名、脚踏实地的良好品德，塑造自己的健康人格。
二、教学对象分析认知结构方面。
八年级学生的自尊心有了显著的发展，他们开始认为自己已经长大了，希望他人尊重自己。
他们经常渴望表现自己，期望展现自己的才能，获得别人的肯定。
他们开始关注自己的外貌形象，注意自己的言行举止，在乎自己在别人眼中的印象，在乎别人怎样评价自己。
可以说，他们对自尊已经有了体验性的认识，但是对于自尊的内涵还缺乏理性认识，不懂得如何正确地维护自尊。
八年级上册政治考点总结
姓名：第一单元塑造自我1.1自尊自信1.自尊的含义：自尊是一种对自己人格的重视和肯定的情感。
自尊就是尊重自己，爱护自己，从身体、仪表到行为、心灵，维护自己作为一个人的尊严，不做有损人格的事情，不向别人卑躬屈膝，也不容许别人歧视、侮辱自己。
2、自尊自信有何意义？①自尊是健康人格的基石②是人的基本心理需要，自尊激励我们奋发向上使我们形成健康人格③获得肯定使我们感到愉悦和满足，自我否定和别人的否定则会使我们情绪低落④有了自尊，我们才能更好地立身社会3、知耻是自尊的表现（自尊始于知耻）自尊心和羞耻心是互为表里的。
因为有了羞耻心，人才会节制自己的行为，不做庸俗的事情，有尊严地生活着。
4、如何走出自卑树立自信？自卑是一个心理牢笼。
要走出心理牢笼，学会尊重自己，客观看待自己，树立自信，培养积极乐观的人生态度5、自卑是一种不健康的心理状态:当我们在自己的弱点或缺陷面前失去自信，就可能陷入自卑，就会自己看不起自己，自我贬低，甚至自暴自弃。
自卑妨碍我们建立快乐的人生。
6、区别自尊与自负：自尊是恰如其分地肯定自己，自负是过度地自我肯定。
7、自尊是对自身内在价值和尊严的追求，虚荣追求的是表面的炫耀。
8、自负的危害：自负的人夸大自己的优点，制造虚幻的自我满足，常常在过高评价自己的同时贬低别人。
9.虚荣的危害：虚荣心使人浅薄，使人忘记真正的价值。
1.2明辨是非10. 明善恶，辨是非，是做人的基本品质11.做人的良知就是正确的是非善恶观12.怎样铸造良知的标尺？①懂道德学法律②选择好的榜样③学会理性分析④树立美好理想13.青少年怎样明辨是非？在现实生活中人们的追求有多种层次，有时我们会面对似是而非、界限模糊的情况，这就需要我们学会理性分析，懂得思考不同的价值选择会导致不同的后果。
14.正确对待社会影响①只有吸收有益的营养，剔除无益的糟粕，拒绝有害的毒素，我们才能健康成长②对长辈的言行我们也需要分清是非，问个究竟，而不能无原则地一概服从③我们正处在充满好奇心的年龄，在浩瀚的信息森林中漫步，要采摘什么，抛弃什么，避开什么，学会选择是最重要的，克服从众心理。
八年级政治塑造自我自尊自信(1)
工因“涉嫌盗窃”被厂方协理逼迫当众下跪达两个小时之久，
并被挂上“我是贼”的纸牌游行示众近30分钟。三名工友受
辱，激怒了全厂职工，他们用来表达愤怒与抗议的方式，是
190多名职工集体辞职-炒老板的鱿鱼。这些打工仔的壮举，
自然让人联想到一年多前发生在珠海的另一幕：120多名中国
打工仔迫于韩国女老板的羞辱整齐划一的“伤心一跪”。这
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16
请同学们想一想，
在我们的现实生活中， 如果没有这样一种羞 耻之心，会出现什么
后果？
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17
阅读与感悟（课本P8）
1、小女孩为什么拒绝接受 中年人送给他的黄纱巾？
2、在小女孩身上，你能看 到怎样的品质？
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18
材料阅读
据报道，1996年11月26日，在南国小镇发生了一件令国
人振奋的事件：中山市三乡镇台资企业伟太制帽公司三名职
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20
石油大王与自尊
• 80多年前,美国加利福尼亚州的沃尔逊小镇来了一群 饥饿的难民。当镇长杰克逊先生发放食品时，许多难 民大嚼大咽，只有一个年轻人例外，,他对镇长说:先 生，你送给我这么多好吃的，有什么活让我干吗？杰 克逊笑了说，我只不过想给你们提供些帮助而已，哪 来的活让你做呢？但年轻人却没有领情的意思：不， 先生，如果没有活做的话，我不会接受你的食物，真 的，先生，我总得为你干点什么呀！但杰克逊实在想 不出有什么活可给这年轻人干，于是情急之中蹲了下 来，让年轻人给他捶一下背。
Hale Waihona Puke • 后来，年轻人被留下来了，杰克逊镇长把女儿嫁给了
他。再20年后，这位年轻人成了世界石油大王，他的
名字叫哈默。
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21
请问：
石油大王哈默取得成功依靠的是什么？
八年级政治上册 第一单元《塑造自我》复习课件 粤教版
学习的榜样
C
二、多项选择：
1、对“社会流行”，不正确的看法是（ ）
A、对它要进行独立思考，认真分析其意
义，分析它所包含的价值，避免盲目效仿
追随
B、它是一种事过境迁之物，置之不理，
敬而远之 C、它是从众心理的行为，跟着流行
BCD
D、它是一种时尚有趣的活动，跟着模仿
追随
【考点精炼】
2、很多时候，我们心中已经明白是非
（1）做人的良知就是正确的是非善恶观。
(2)怎样铸就良知的标尺?
①以美好道德陶冶自己的心灵， ②懂得法律规范， ③选择善良正义的人作为自己的榜样， ④学会理性分析， ⑤树立美好理想。 简答题、选择题
2.正确对待社会影响：（Ｐ14－15）
（１）长辈、亲朋常常是我们的向导。对长辈 的言行要分清是非，不能无原则一概服从。长 辈做错了,应该帮助纠正。 （２）面对公共传播媒体，学会选择是最重要 的。 （３）“社会流行” : ①“社会流行” 是复杂 的社会文化现象，是一定时期社会的经济、文 化、心理的综合反映。②它的发生常常有商业 运作的背景和从众心理的推动。③青少年对流 行的事物应独立思考，理性行动，不要随波逐
对错，但坚持正确行为，不做错事，
还需要（
）（2007年肇庆中考题）
A．公共传播媒体的引导
B．坚定自己的意志，把握正确的良知标尺
C．听从长辈和亲朋好友的指导
D．坚持正确的是非观，打破情面
BD
分析说明题：
只要心中明辨是非，我们就能避免错误， 正直做人。你同意这种观点吗?为什么?
答：（１）我不同意这种观点.因为 （２）做人的良知就是正确的是非善恶观。心中明 辨是非有利于吸收有益的营养，剔除无益的糟粕， 拒绝有害的毒素，可以避免少犯错误，正直做人。 （３）但避免错误，正直做人，并不是一件容易的 事，需要意志和勇气，在很多时候，我们心中明白 是非对错，但坚持正确行为，不做错事，需要突破 内心和外部的障碍：战胜自己，勇于打破情面，坚 持理想、身体力行。
中考政治(粤教版)教材知识梳理：八上第一单元塑造自我(共43张PPT)
明善恶，辨是非，是做人的基本品质
铸就⑬ 良__知_的 做人的良知就是正确的是非善恶观 标尺
学会理性分析，懂得思考不同的价值选择 会导致不同的后果
分清长辈、亲朋的言行
正确判断与选择
学会选择公共传播媒体
独立思考，理性行动
跨越行动的障碍
自觉抵制不良诱惑
坚持原则，不被动追随
随着我们的成长、成 熟、责任越重 做有责任感的人
【解析】考查点：从众心理和好奇心。解题思 路：从众心理和好奇心是青少年成长过程中一 种正常的心理现象，①错误。“小梅连金秀贤 是哪国人都不知道也跟着痴迷起来”，这是一 种盲目从众现象，因此，要克服盲目从众心理， 理智把握自己的行为，发展独立思考和控制能 力。②④正确，③错误。
备考新题演练
(’14河南3)“兹证明xx同志财大气粗，横行霸道， 见人就打，十足黑社会性质。”近期，这种“黑 社会证”在一些中小学门口热销。此外，“土匪 证”、“吹牛证”等搞笑证件也一样受部分学生 的追捧。以上搞笑证件（A ） A. 价值导向低俗，污染学生心灵 B. 调剂学生生活，丰富人生体验 C. 迎合学生追求，无需大惊小怪 D. 紧跟时代发展，引领时尚潮流
【解析】考查点：自尊的表现。解题思路：自 尊的人知荣辱，讲自爱。曹昌宝出门会注意衣 着整洁、举止文雅，是自尊的表现，同时举止 文雅是有礼貌的表现，也是尊重他人的表现。 因此此题应选择D项。
例2（’14安徽11，2分）随着电视剧《来自星星的 你》的热播，男主角金秀贤成了众多少男少女崇拜 的偶像。小梅连金秀贤是哪国人都不知道也跟着痴 迷起来。对此，你给小梅的正确建议是（ A ） ①对从众心理和好奇心要坚决消除 ②应该发展自 己独立思考和自我控制能力 ③盲目从众是一种正 常的心理现象 ④要克服盲目从众，理智把握自己 的行为 A. ②④ B. ③④ C. ①② D. ①③
八年级政治塑造自我
八年级政治塑造自我第一单元塑造自我温习导航．什么是自尊？自尊关于健康人格的形成有什么意义？（1）自尊是一种对自己人格的重视和确信的情感。
自尊确实是尊重自己，爱惜自己，从躯体、仪表到行为、心灵，保护自己作为一个人的尊严，不做有损人格的情形，不向他人卑躬屈膝，也不允许他人歧视、侮辱自己。
（2）自尊是人的大体心理需要。
自尊鼓励咱们发奋向上，使咱们形成健康人格。
有了自尊，咱们才能更好地立身社会。
2．自尊心和羞耻心的关系如何？如何才能保护自尊？（1）自尊心和羞耻心是互为内外的。
因为有羞耻心，人材会控制自己的行为，不做庸俗卑贱的情形，有尊严地生活。
羞耻心是所有道德的源泉。
有了羞耻心，咱们会为自己的不妥行为而难为情；有了羞耻心，咱们做了错事会感到惭愧；有了羞耻心，咱们孤负了他人的期望会感觉内疚。
（2）一个人的尊严是依托自尊的行为树立的。
欺骗、贪婪、损人利己、卑躬屈膝、阿谀奉承、财迷心窍等有损人格的行为会毁灭自尊。
拒绝卑下，洁身自爱，才能保护自尊。
3．自卑的表现、危害有哪些？如何走出自卑？（1）自卑的表现：自卑是一种不健康的心理状态。
当咱们在自己的弱点或缺点眼前失去自信，就可能陷入自卑，就会自己看不起自己，自我贬低，乃至自暴自弃。
危害：自卑妨碍咱们成立欢乐的人一辈子。
（2）走出自卑，就要树立自信，学会尊重自己，客观看待自己，培育踊跃乐观的人一辈子态度。
人无完人，缺点和不足在所不免。
悲观叹息不能使咱们前进一步，自强不息却能够改善咱们的不足。
4．如何树立自尊人格？（1）树立自尊人格，需要知道区别自尊与自大。
自尊是恰如其分地确信自己，而自大是过度地自我确信。
（2）树立自尊人格，需要分辨自尊与虚荣。
自尊是对自身内在价值和尊严的追求，而虚荣追求的是表面的荣耀。
．做人的良心是什么？如何铸就心中良心的标尺？（1）做人的良心确实是正确的选项是非善恶观。
（2）学会理性分析，知道试探不同的价值选择致使的不同后果。
选择如何的人一辈子理想，做一个如何的人，是每一个人一生的题。
八年级上册第一单元塑造自我知识点知识提纲简答题.doc
第一单元塑造自我1.1自尊自信1、什么是自尊？自尊的表现如何？答：自尊是一种对自己人格的重视和肯定的情感。
表现为：尊重自己，爱护自己，从身体、仪表到行为、心灵，维护自己作为一个人的尊严，不做有损人格的事情，不向别人卑躬屈膝，也不容许别人歧视、侮辱自己。
自尊是恰如其分的肯定自己，是对自身内在价值和尊严的追求。
2、自尊自信有何意义？答：自尊是健康人格的基石，是人的基本心理需要。
自尊自信激励我们奋发向上，使我们形成健康人格。
有了自尊自信，事业会成功，人际关系会协调，有助于我们更好立身社会。
3、自尊对人的情绪有什么影响？答：当自尊得到满足时，就会产生快乐、振奋、自信这种积极、肯定的情绪；相反，当自尊得不到满足时，就会失望、忧愁，产生消极否定的情绪。
4、怎样培养和维护自尊？答：一个人的尊严是靠自尊的行为树立的。
（1）要自尊就要知耻，拒绝卑下，洁身自爱，不做有损人格的事情；（2）走出自卑，树立信心；克服自负和虚荣；（3）要树立民族自尊心，对待外国友人不卑不亢，不做有辱国格的事。
5、自尊心与羞耻心的关系是怎样的？答：自尊心与羞耻心是互为表里。
因为有了羞耻心，我们才会节制自己的行为，不做庸俗卑贱的事情，有尊严地生活着。
6、羞耻心对于形成良好品德有什么作用？答：羞耻心是所有品德的源泉。
（1）有了羞耻心，人才会节制自己的行为，不做庸俗卑贱的事情，有尊严地生活着。
（2）有了羞耻心，我们会为自己的不当行为而难为情。
（3）有了羞耻心，我们做了错事会感到惭愧。
（4）有了羞耻心，我们辜负了他人期望会觉得内疚。
总之，人有羞耻之心，洁身自爱，才能确立自尊。
7、什么是自卑？答：自卑是一个人对自己能力品质做出偏低的评价，是自己瞧不起自己的一种消极心理状态。
自卑是一种性格缺陷，是一种不健康的心理状态，是缺乏自信的表现。
8、自卑的危害有哪些？答：消磨人的意志，淡化人的信念；对未来悲观失望，甚至自暴自弃，妨碍我们建立快乐的人生。
9、自卑产生的原因是什么？答：（1）客观原因：自身条件的缺陷，如家庭条件、身高相貌等因素；好胜心受到挫折；自尊心得不到满足；原有的有利环境失去或向不利的方向转变；人际关系不好。
粤教版八年级上册思想品德第一单元《塑造自我》复习
二、核心习题
1、如何做一个有自尊的人？ 2、如何克服自卑、自负、虚荣等不良心理状态？ 3、如何做一个有良知的人？ 4、如何正确的对待社会影响，明辨是非？ 5、如何突破障碍（内外两方面）做出正确的选择， 明辨是非？ 6、如何明辨是非？ 7、什么样的人能成为有责任感的人？ 8、青少年所承担的责任有哪些？ 9、如何做才能成为有责任感的人？
明辨是非
• 知识点一：铸就心中良知的标尺
1、良知的标尺——树立正确的是非善恶观 2、铸造‚良知标尺的做法‛（如何做一个有良知的人） （1）懂道德，学法律，以美好道德陶冶自己的心灵， 懂得法律法规，我们的标尺就不会弯曲变形 （2）选择好的榜样。榜样是标尺上的刻度，选择善良 正义的人作为自己的榜样，我们就能避免误入歧途。 （3）学会理性分析，懂得不同的价值选择导致的不同 后果。 （4）树立美好的理想。有了理想，就有了方向，就有 了进取的动力。
自尊自信
2、自尊与自负、虚荣的区别 自尊与自负的区别：自尊是恰如其分地肯定 自己，而自负是过度地自我肯定。 自尊与虚荣的区别：自尊是对自身内在价值 和尊严的追求，而虚荣追求的是表面的荣耀。
自尊自信
3、克服自负和虚荣的方法 （1）恰如其分地肯定自己，全面正确地认识 自己； （2）弄清自己真正需要的是什么； （3）树立正确的价值观，不和同学攀比服饰 等外在的东西。 （4）淡化过分看重他人对自己评价的心理。
自尊自信
2、人要知耻（知耻的重要性） （1）知耻，会为自己的不当行为而难为情 （2）知耻，做了错事会感到羞愧 （3）知耻，辜负了他人的期望会感到内疚
自尊自信
• 知识点三：走出自卑，树立自信 1、自卑与自信 自卑：对自己缺乏应有的自信，不相信自身 的潜力；轻视自己，看不到自己的能力，即 使可以做得很好，也不敢尝试。 自信：对自身力量的确信，深信自己一定能 做成某件事，实现所追去的目标。
八年级第一单元《塑造自我》时政、热点素材分析与命题
八年级第一单元《塑造自我》时政、热点素材分析与命题一、分析：根据所提供的素材，同时留心收集相关的时事材料，运用所学知识对时政、热点话题进行分析。
二、命题：在分析的基础上尝试命题，形成一道问答题和若干选择题。
㈠问答题命题包括四个部分内容：1、材料：围绕一个主题（知识点），筛选和整合时政热点素材，材料内容一般不超过250字；2、问题：根据该主题，结合材料从“是什么、为什么或怎么做”三个层次编写若干小问题；3、参考答案：分层次，分段落，有序号，并且结合材料、课本和自己组织答案；4、解题思路和方法：（参考下面的格式，根据问题展现解题的步骤和基本思路）解题步骤：第一步：审清设问，明确答题方向，“________________ ___”这一问题可以转化成课本问题：_________________ __。
第二步：回忆课本该问题的知识结构。
第三步：通读材料，逐句斟酌，提炼关键词，联系课本观点和自己理解回答问题。
①材料中的关键词___________________体现了课本观点___________________，自己的理解___________ _。
②材料中的关键词___________________体现了课本观点___________________，自己的理解___________ _。
㈡选择题命题有四个部分内容：1、材料：围绕一个主题（知识点），筛选和整合时政热点素材，材料内容一般不超过40字；2、问题：根据该主题，结合材料从“是什么、为什么或怎么做”三个层次设计若干选择题，如：“说明（）”、“这是因为（）”、“启示我们（）”等；3、参考答案：首先明确是单项选择题还是多项选择题，然后根据材料内容、课本知识和自己实际设计出四个选项；如果是多项选择题必须提供两个以上的正确选项。
注意斟酌选项的文字表述，防止发生歧义。
4、解题思路和方法：解题步骤：第一步：通读材料，把握大意，明确答题方向，“________________ ”这一问题可以转化成课本问题：_________________ __。
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八年级第一单元《塑造自我》时政、热点素材分析与命题一、分析：根据所提供的素材，同时留心收集相关的时事材料，运用所学知识对时政、热点话题进行分析。
二、命题：在分析的基础上尝试命题，形成一道问答题和若干选择题。
㈠问答题命题包括四个部分内容：1、材料：围绕一个主题（知识点），筛选和整合时政热点素材，材料内容一般不超过250字；2、问题：根据该主题，结合材料从“是什么、为什么或怎么做”三个层次编写若干小问题；3、参考答案：分层次，分段落，有序号，并且结合材料、课本和自己组织答案；4、解题思路和方法：（参考下面的格式，根据问题展现解题的步骤和基本思路）解题步骤：第一步：审清设问，明确答题方向，“________________ ___”这一问题可以转化成课本问题：_________________ __。
第二步：回忆课本该问题的知识结构。
第三步：通读材料，逐句斟酌，提炼关键词，联系课本观点和自己理解回答问题。
①材料中的关键词___________________体现了课本观点___________________，自己的理解___________ _。
②材料中的关键词___________________体现了课本观点___________________，自己的理解___________ _。
㈡选择题命题有四个部分内容：1、材料：围绕一个主题（知识点），筛选和整合时政热点素材，材料内容一般不超过40字；2、问题：根据该主题，结合材料从“是什么、为什么或怎么做”三个层次设计若干选择题，如：“说明（）”、“这是因为（）”、“启示我们（）”等；3、参考答案：首先明确是单项选择题还是多项选择题，然后根据材料内容、课本知识和自己实际设计出四个选项；如果是多项选择题必须提供两个以上的正确选项。
注意斟酌选项的文字表述，防止发生歧义。
4、解题思路和方法：解题步骤：第一步：通读材料，把握大意，明确答题方向，“________________ ”这一问题可以转化成课本问题：_________________ __。
第二步：回忆课本该问题的知识结构。
第三步：通读选项，在选择正确选项的情况下，结合所学知识排除观点错误的选项和不符合题意的选项，如果是单项选择题要选择最佳选项。
三、要求：1、小组合作完成（4人以内），个人承担相应部分的工作（在所承担的部分上签名）。
2、统一使用A4（21×29cm）的纸张。
有多张的，应订装在一起，每张纸上都应署名。
纸张应单面书写，便于在板报上展示。
=============== 命 === 题 === 素 === 材 ==============高考状元上大学被嫌丑杀同学四川新闻网-成都晚报9月4日报道在校大学生曾世杰持刀在校行凶，致3名校友1死2伤。
昨日上午，曾世杰故意杀人案在成都中院第八法庭公开审理。
“高考状元”致校友1死2伤据了解，曾世杰今年20岁，2008年曾以四川某县高考状元的身份进入到成都某名牌大学，因感其家庭经济条件不好及自身相貌等原因受到别人歧视，产生了杀人泄愤的念头。
今年3月30日晚9时许，曾世杰携带事先准备的尖刀、到学校环形大道北段路旁，先将该校一男学生唐某刺伤，又刺向女学生彭某。
唐某受轻伤，彭某因胸背部刺创致心，肺损伤大出血引起失血性休克死亡。
随后，曾世杰又在该校区建筑与环境学院楼后，持刀将男学生张某刺成重伤。
张某与其进行搏斗，并将曾世杰控制，曾被闻讯赶来的保安和警察挡获。
庭审现场“带被告曾世杰！”审判长一声法槌，穿着桔色马褂、白T恤、军绿色休闲裤的曾世杰被法警带入被告席，戴着一副黑色眼眶、肤色有点白、偏瘦，曾世杰看上去有些斯文。
“认识的、不认识的同学，都说我丑，说我找不到工作。
认为受到嘲笑，心理非常压抑。
”面对公诉人和辩护律师在庭上问及杀人动机，曾世杰坚持说是因为别人说他“长得丑”造成的。
曾世杰在庭上说，他从踏进校园起就受到了极度的相貌歧视，“在学校餐厅吃饭同学取笑我‘长得丑’，到学校球场打篮球有同学说我‘长得丑’，到教室上课、上自习也有同学说我‘长得丑’。
”久而久之，他越来越自卑。
后来甚至严重到看到别人笑或一起说话，都认为是在取笑(是什么)、歧视自己，产生了强烈的抑郁感。
说到这里，曾世杰开始抽泣。
庭上，曾世杰说，为了避免被人取笑，大二开始，他经常不上课，成天在寝室里玩游戏、看电视。
心理压抑越来越严重，也曾向辅导员、亲戚倾诉求助过，他们也开导他，但还是没有抹开曾世杰心理的抑郁，他慢慢地对生活感到绝望。
案发前，曾世杰买来一把10多厘米的尖刀藏在寝室。
3月30日当晚，和室友在寝室看电视小品，兴奋之处室友笑了起来。
他以为室友在取笑他，独自带着尖刀出去泄愤，将彭某杀死，唐某、张某、刺伤。
他与3名受害的校友，均不认识，也无任何恩怨。
初中同学：我们没瞧不起你曾世杰的一个初中同学日前在网上发帖称，自己和曾世杰是很要好的朋友，但2008年自己没考上大学。
在2009年补习的一年里，和曾世杰的联系少了许多。
该同学在网上写道：“我对他的成长、他的家庭情况都很了解。
他曾经是一个文质彬彬的男生，但他妈妈的死对他的打击很大，从那以后他便沉默了很多，一个15岁便失去了母爱的孩子，在外读书生活要承受多大的压力？他做出这种事情让我们都很震惊，但是我希望社会能给他一次机会，法律能给他一次机会。
我也希望曾世杰能知道，如果你能活下来，希望你能好好生活下去，我们没有谁会歧视你、瞧不起你。
”高考状元为何成杀人凶手？大一到处碰壁小于说，看得出来曾世杰的落差很大。
2008年考大学，重点线599分，曾世杰考了609分，他是以川西某县城第一名的身份考进这学校的，上了大学之后，他那么努力都还是挂了科。
“曾世杰上大一的时候挺用功的，我对他唯一的印象就是埋着脑袋在桌子上记笔记。
”曾世杰同班的一位女同学说。
大一那年，曾世杰每天一大早就起床，晚上学到很晚，他觉得拿奖学金势在必得，却不料考试成绩并不理想，十几门功课几乎都只有六七十分，最意外的是，《军事理论》这门功课亮了红灯，奖学金自然也就落空了。
同学小刘说：“这件事情对他的刺激肯定很大，曾世杰有时候跟我们埋怨他怀才不遇。
”从大一开始，曾世杰便热衷于参加学校的社团活动，他特别想加入学生会，学校的、学院的，他都想加入，但每一次都因为过不了面试关而被拒之门外。
“他的表达能力不好，而且特别紧张，跟别人说话容易发抖。
”大二经常不上课从大二开始，曾世杰就像变了个人似的，几乎天天都泡在宿舍里玩游戏。
“他的神经也变得很脆弱。
”小于说：“比如他到食堂吃饭，如果师傅给他多舀一勺，他会觉得别人同情他；如果少舀一勺，他会觉得别人看不起他。
”2010年年初，放寒假前，小于的老乡因为经常上课玩电脑被辅导员发现，要求其上缴电脑。
老乡借小于的笔记本电脑交给老师，而要上缴的这台电脑正是曾世杰常在寝室玩的那一台，“我跟他解释过，但他肯定不高兴。
”小于说，把电脑拿走之后，曾世杰特别生气，当时桌子上放了一瓶白酒，他一口气喝了半瓶，醉得昏睡了大半天。
从那以后，曾世杰就经常到网吧上网，一般每次花10元钱。
“我整个大二就没有见过曾世杰，以为他换专业了。
”女同学小林说。
辅导员也找他谈过话，但没有效果，他照样不去上课。
案发前几天，曾世杰成天在宿舍里昏睡，有时到网吧玩游戏通宵不回宿舍。
2010年3月30日晚上，曾世杰昏睡一天之后走进客厅，看到同学正在看《动物世界》，他坐下来看了一阵，悄无声息地就走掉了。
直到第二天下午警察来到曾世杰的宿舍，同学们才知道他杀人的消息。
没人知道他在增白美容在同学的眼里，他的长相绝得“对得起观众”。
曾世杰同班的女生回忆说，曾世杰热衷于整容。
学校医院门口有很多整形宣传广告，“整形前后的对比很刺激人的，我们有几次看到过曾世杰在看广告。
”班上女同学说：“我们从来就没有说过曾世杰长得丑啊！他身高1米7左右，长得很斯文，算‘对得起观众’的那种吧。
”“他的牙齿是我们班男生中最整齐的。
”案发之后，曾世杰的同学跟辅导员聊起这事，辅导员痛心疾首：“你之前为什么不告诉他呢？”除了想整容，曾世杰还对美白“情有独钟”。
“有一次，我们在一起看电视，我突发感叹‘人还是皮肤白的好看。
’”小于说，这只是他很随意的评价而已。
“我想这件事情伤害了曾世杰。
”的确，曾世杰在跟辩护律师的交流中提到小于，“他以前说过我长得丑。
”小于说，案发之后，他为曾世杰清理物品，在他的柜子里找到了美白护肤品，还有美白面膜，所有人都震惊了。
“我们从来没有看到他在宿舍里面美白。
”同学小张说。
曾世杰告诉律师姚飞，他给资助他上高中的某基金会组织写过信，希望他们能够赞助他一笔整容费，但是没有收到回复。
曾世杰也给他姐姐写过信，说要整容的事情，但依旧没有下文。
曾世杰为何如此迷恋整容？他告诉律师姚飞，班里有同学说他长得很丑，甚至连食堂打饭的师傅也嫌弃他长得丑。
日记写马加爵值得同情根据警方的调查，曾世杰在案发之前写了一篇日记，他在日记中描述了老师同学对他“冷漠”，他得不到重视。
曾世杰的日记中有这样一句话：“现在看来，马加爵的行为值得同情。
”曾世杰说，他曾经向辅导员倾述过他长得很丑，辅导员安慰他说，美与丑只是一种外在表现，希望他不要介意别人的目光。
但辅导员的努力并没有让曾世杰放弃犯罪的念头。
3月30日晚上，曾世杰看了一会儿电视后，揣着他半个月之前准备好的刀在校园内寻找目标，他走到明远湖边，随意对附近的同学下手，一名女生因失血过多死在了曾世杰的刀下，另外两名男生受伤，经过抢救后脱离了生命危险。