小学音乐《采菱》说课稿

教案设计
小学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ乐《采菱》
教学内容： 1、认识 D.S.反复记号 2、歌曲《采菱》 教学目标： 1、通过学习 D.S.反复记号，能够准确运用到歌曲之中。 2、能够有表情的演唱歌曲《采菱》，知道这是一首具有浙江民歌风格的歌曲。 3、即兴创编歌词，培养学生的创编能力，从而受到爱家乡的教育。 教学重点： 1、掌握 D.S.反复记号的作用，并准确运用于歌曲之中。 2、有感情地、准确地演唱歌曲《采菱》。 3、准确为歌曲创编新歌词。 教学难点： 1、有感情地演唱歌曲，并进行表演。 2、准确创编新歌词，并试唱。 教材分析：
设问导入：谁吃过菱角?知道菱生成在何处吗?
介绍有关菱的知识：菱是生成在池塘的一种植物，根在泥里，叶子浮在水面呈三角形状， 花白色，果实的硬壳有角，因此称菱角，果肉可吃，甜而爽(出示挂图，或展出实物)。
(菱角) 教师引出歌曲，学生读出歌曲名字 板书歌曲《采菱》 二、寓教于乐 1、.请学生认真地听范唱。（教师的范唱要非常投入有情感，去打动学生的心灵。唱得 要细腻亲切，在吐字和行腔上要有江南风格。）学生回答对歌曲的感受。 2、听歌曲范唱，感受歌曲情绪，让学生想象歌曲的情景，跟随录音轻声哼唱，感受水 乡的美，孩子们的快乐。 3、教师范唱歌谱。（歌谱的范唱要同样的有感情，流畅而动听，有力度起伏。） 4、以乐句为单位进行学唱曲调。 (1)教师教唱 2 遍。 (2)生随琴视唱。 (3)师生进行接唱练习。 (4)随琴完整视唱曲谱。 5、学唱歌词 （1）听音乐唱词，初步做到节奏、音准。 师生一起随琴唱词 （2）随琴加前奏演唱歌曲。 三、创编歌词并小结 1、教师示范创作：临沭的孩子爱临沭，从小就生活在苍山旁，山上的松林一排排，山 下的楼房一幢幢，啊看呀看，啊看呀看，临沭的孩子爱临沭呀！临沭的孩子爱临沭。 2、教师范唱自己的创作，让学生听。 3、激发创作：我们生活在临沭县，在临沂市，在山东省，在中国，我们可以创作一段， 两段，甚至三段歌词把我们对家乡，对祖国的感情抒发出来。
歌曲《采菱》是一首富有江南水乡色彩的歌曲，采用六声宫调式，曲调流畅、婉转，歌 曲运用了许多十六分音符构成的节奏型； 以及切分节奏 ，给人以轻盈活泼之感。歌曲是 一段体结构，为五个乐句组成。第一乐句(引子后第 1-4 小节)和第二乐句(第 5-8 小节)都是方 整的 4 小节乐句，对称呼应；第三乐句(第 9-14 小节)分裂为由间奏隔开的两个乐节，显得更 为活跃，生动；第四乐句(第 15 -18 小节)节奏拉宽，运用了“ ”这样的切分节奏，前后模进， 模拟了划船时有力的重复的动作节奏；最后乐句扩充为 6 个小节，旋律较多地出现在高音区， 酣畅地抒发了水乡的孩子对自己乡土的深厚情感。 教学准备：录音机、电子琴、多媒体（图片） 教学过程： 一、情境导入：