部编版一年级上册第六单元
部编版小学语文一年级上册-第六单元教案
部编版小学语文一年级上册-第六单元（教案）一、教学内容1.教材及章节本节教学内容主要涉及《部编版小学语文一年级上册》的第六单元：《小燕子找爸爸》。
2.教学目标1.了解故事情节，理解“小燕子找爸爸”的主题；2.能朗读、理解课文，掌握一些语言表达；3.感悟故事中的情感，体会人与自然的和谐关系。
3.教学重点1.让学生理解“小燕子找爸爸”的主题；2.帮助学生掌握一些语言表达。
4.教学难点1.让学生感悟故事中的情感；2.让学生体会人与自然的和谐关系。
5.教学方法1.导入法：通过照片、视频等形式，引导学生开始思考有关“小燕子”的话题；2.整体法：先让学生整体读课文，再逐句、逐段解释，理解课文的含义与中心；3.讲解法：通过讲解一些语言表达或重点句型，帮助学生理解课文；4.讨论法：通过学生小组讨论、大班交流等方式，让学生主动参与教学。
6.教学手段1.图片、视频等课件；2.黑板、书写笔等；3.学生个人课本。
二、教学流程1.导入环节通过照片或者视频，引导学生谈论“小燕子”的话题。
2.整体理解首先，让学生整体读一遍课文并画出简单的情节图。
其次，逐句解释课文中的重点句子。
大声朗读课文，让学生理解并感受故事情境。
3.讲解讲解一些语言表达或重点句型：例：小燕子看见了青蛙。
“看见”是看见了，看到的意思。
4.讨论学生两人一组讨论，并进行大班交流。
例：如果你是小燕子，你会怎么找你的爸爸？5.拓展引导学生发散思维，探讨与故事相关的更多问题。
例：大自然是我们的朋友，我们应该如何保护它？6.小结总结今天的教学内容，以及所学的知识点，巩固学生对本节课的理解。
三、板书设计1.生词看见、大树、流水、小燕子、蝴蝶。
2.中心思想“小燕子”找爸爸。
3.重点句型小燕子看见了青蛙。
“看见”是看见了，看到的意思。
四、课后作业1.复习已教授的课文内容；2.画出故事情节图；3.思考另一个课外话题，描述你最喜欢的季节和你最喜欢做的事情。
五、教学反思本堂课我采用了多种教学方法进行教学，如导入法、整体法、讲解法、讨论法等，教学效果良好，学生能够积极参与课堂，理解课文的同时了解了人与自然的和谐关系。
部编版一年级上第六单元备课教案优秀版
单元备课一年级上册语文第六单元课堂达标训练题课堂达标训练题课堂达标训练题课堂达标训练题第2单元课文1 吃水不忘挖井人【教学目标】1.正确认读“忘、叫”等生字,会写“吃、主”等生字。
2.有感情地朗读课文,能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。
3.理解课文内容,初步懂得饮水思源的道理。
【教学重点】识字、写字,有感情地朗读课文。
【教学难点】感悟饮水思源的道理。
【教学准备】制作多媒体课件。
(教师)【课时安排】2课时第一课时教学过程教师批注一、谈话激趣,引入新课师:同学们喜欢听歌吗?现在我们就来听一首好吗?(播放歌曲《太阳最红毛主席最亲》)师:说说你都听到了什么。
生:听到了“太阳最红毛主席最亲”。
师:你知道毛主席是什么人吗?生:他是我们国家的主席……师:简介毛主席生平及主要贡献(课件展示)。
今天我们就来学习一篇关于毛主席的文章。
(板书课题:吃水不忘挖井人)二、初读课文,整体感知1.师配乐范读课文,同学们边听边想,毛主席给你留下了怎样的印象。
2.自读课文,学习生字。
(1)用自己喜欢的方法读课文,同时用曲线在文中标出生字词。
(2)同桌交流,再读课文,扫除字词障碍。
(自读、小组读、分段读)三、记忆字形,指导书写1.检查生字的自学情况。
(1)出示生字卡片“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、乡、亲、战、士、面”,指名读。
(2)开火车读,小组竞赛读,评出最佳认字小组。
2.写字。
(1)出示田字格中的生字:吃、主、住、以、叫、江、没。
指名认读、领读。
(2)教师范写田字格中的生字,学生书空。
(3)学生描红、临写,教师巡视、指导。
四、课堂总结在这节课里,你学会了哪些知识?第二课时教学过程教师批注一、复习导入1.抽读生字卡片,“开火车”认读生字。
2.听写生字。
3.学生自由朗读课文。
指名分段朗读。
二、入情入境,深入理解课文1.指名读第一自然段。
师:毛主席在江西领导革命时在哪儿住过?“那儿”指哪里?生:毛主席在一个小村子住过,也就是瑞金城外的沙洲坝。
部编版一年级上册语文第六单元_教案
部编版一年级上册语文第六单元_教案一、教学目标通过多媒体教学，使学生直观地感受课文内容，增强学生的学习兴趣。
培养学生的人文素养和审美能力，使学生从文学作品中感受到语言的魅力。
通过本课的学习，引导学生感悟人与自然和谐相处的意义，增强环保意识和社会责任感。
鼓励学生积极表达自己的观点和感受，提升自我认知和自信心。
1. 知识与技能识字教学：本单元要求学生掌握一定数量的生字新词，包括常用汉字的基本笔画、笔顺规则以及简单的识字方法。
通过课文的朗读和识字游戏等活动，帮助学生记忆生字新词，提高学生的识字能力。
拼音掌握：复习并巩固已学拼音，能正确拼读本单元的生字、词语和句子。
词语理解：理解本单元所学词语的含义，并能在日常生活中运用所学词语，丰富学生词汇量。
句子感知：通过课文的学习，使学生了解简单的句式结构，培养学生的语言表达能力。
朗读能力：培养学生良好的朗读习惯，要求学生正确、流利、有感情地朗读课文，注意语音、语调的培养。
写字技能：初步掌握汉字的基本笔画和书写规则，培养学生正确的书写姿势和良好的写字习惯。
通过本单元的写字练习，提高学生的书写能力。
在本单元的教学中，应注重学生的基础知识和基本技能的训练，为今后的语文学习打下坚实的基础。
也要注重培养学生的语文学习兴趣，激发学生的学习热情，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文知识。
2. 过程与方法通过复习前一单元的内容，引导学生逐渐进入新的学习情境。
利用提问、讨论等方式激发学生对本单元主题的兴趣，帮助学生建立学习的积极性和主动意识。
引导学生阅读本单元的课文，通过对课文的分析，让学生了解文章的主要内容和结构。
针对一年级学生的特点，采用图文结合的方式，帮助学生更好地理解文本。
结合课文内容，教授本单元的生字新词。
通过词语的读音、意思、用法等进行详细讲解，并进行相应的练习，以确保学生能够熟练掌握。
针对本单元的语法知识点，进行简明扼要的讲解。
通过例句展示，让学生理解语法知识的实际运用，并进行相应的练习，以提高学生的语法运用能力。
(新教材)部编版语文一年级上册第6单元大单元教学设计
（新教材）部编版语文一年级上册大单元教学设计第6单元《汉字真有趣，畅游汉字文化集市》一、单元人文主题热爱汉字，热爱生活，热爱祖国二、单元语文要素1.初步认识会意字，进一步了解汉字偏旁表意的构字规律。
2.了解汉字笔顺规则，正确书写。
3.朗读课文，努力做到读正确、读通顺，注意停顿。
4.了解花生的果实长在地下这一生活常识。
【单元要素落实】1.识字与写字。
目标：在有趣的情境中认识会意字，感受汉字偏旁表意的构字规律，了解汉字笔顺规则。
活动：通过儿歌、游戏、故事等多样化的方式，让学生在轻松愉快的氛围中识记生字。
例如，猜谜识字、对比识字、词串儿加儿歌的形式来激发学生识字兴趣。
2.诵读课文。
目标：努力做到读正确、读通顺，注意停顿，感受课文的韵律美。
在阅读与鉴赏课文的过程中感受生活中的语文，学习运用汉字，在运用中积累、巩固词语。
活动：脉动式诵读、拍手读。
3.读故事。
目标：和大人一起做亲子阅读活动，认识花生这种坚果。
以及在多种阅读形式下，学会阅读较长的文章，了解故事主要内容，了解花生的果实长在地下这一生活常识。
活动：引导孩子思考花生去哪儿了，还可以仿照故事语言表达的方式，把小松鼠最终找到花生的过程补充完整。
三、任务情境：汉字真有趣，畅游汉字文化集市。
四、本单元教学目标：1.基础积累性目标。
（1）利用已有的生活经验，借助会意字识字、反义词识字、归类识字等多种方法认识51个生字和6个偏旁。
通过观察、分析、整理，初步感知汉字偏旁表意的构字规律，能运用一些方法主动学习汉字。
（2）通过认写基本字、按照基本笔顺写字，了解汉字“从上到下”“从左到右”的笔顺规则，学会在田字格内正确书写24个字。
（3）正确、流利地朗读课文，会背诵《对韵歌》《升国旗》《古朗月行（节选）》。
在阅读与鉴赏课文的过程中感受生活中的语文，学习运用汉字，在运用中积累、巩固词语。
（4）通过集市中的表达与交流，养成爱惜文具的好习惯，懂得团结协作力量大的道理，知道“国旗、国歌”的重要意义，初步建立“家”“国”的概念。
第六单元教案部编版一年级语文上册
第六单元（教案）部编版一年级语文上册一、教学目标1.了解“雨”是自然界的一种现象，可以丰富词汇量。
2.熟悉“雨”的产生、对自然界的影响以及如何防雨的方法。
3.发展学生的语言表达能力和观察、思考能力。
4.通过活动，让学生在实践中体验，让其对课堂知识进行归纳、总结，激发其对自然界的好奇和兴趣。
二、教学重点1.掌握“雨”的产生、对自然界的影响以及如何防雨的方法。
2.了解词汇，丰富语言表达能力。
三、教学难点1.如何促使学生积极参与活动，激发好奇和兴趣。
2.如何引导学生将自己的活动经验和所学知识进行归纳和总结。
四、教学过程1. 导入1.通过播放图片或视频，引导学生感受带来的雨水对自然界的影响。
2.导入“雨”的概念。
2. 学习过程1.输入知识要点。
–生活中，什么情况下会下雨？–下雨的时候，院子里、街道上会出现什么情况？–如何预防雨水的侵害？2.学生活动。
–构思活动形式，进行实践探究。
–学生根据已经学过的知识，对活动进行观察、思考，并举手发言，分享自己的观察和体会。
3.再次输入知识要点并总结。
–雨水的产生和对自然界的影响。
–如何预防雨水的侵害。
–导出知识，总结本节课的学习内容。
3. 课堂作业1.课后请学生完成作业：–找两个家庭用于收集雨水的方法并做一篇小报告。
2.下节课让学生分享自己的小报告，并导出一些新的知识点。
五、板书设计1. 生字词汇部分•雨•天空•地面•线条•防水•雨伞2. 课文要点部分•雨的产生•雨对自然的影响•防雨的方法六、教学反思1.教学过程需要更加具体、形象化。
2.安排活动时，应遵循学生的认知规律，充分考虑学生的年龄特点，保证学生学习进步。
第部编人教版一年级语文上册第六单元知识必记
第部编人教版一年级语文上册第六单元知识必记
一、词语认读
1. 基本词汇
1.人：rén
2.人物：rén wù
3.人行道：rén xíng dào
2. 高频字词
1.害怕：hài pà
2.小心：xiǎo xīn
3.危险：wēi xiǎn
二、阅读理解
1.《小宝贝和衣服》
这篇阅读故事讲述了小宝贝丢失了新衣服的故事。
通过阅读可以了解到小宝贝为什么害怕去找新衣服。
2.《小宝贝的身体》
这篇文章通过描写小宝贝的身体部位，让孩子们更加熟悉自己的身体，强调小宝贝要小心保护自己。
三、课文导读
第六单元的课文主要是围绕小宝贝的故事展开，让学生通过阅读了解小宝贝的生活和学习情况，引导学生学会关心、照顾自己。
四、句型表达
1.小宝贝怕跌倒，他们总是小心地走路。
2.鼹鼠很幸运，没有发生危险。
3.小宝贝要多注意周围的危险。
五、课后练习
1. 完成句子
1.小宝贝看到洞，有了些害怕的感觉。
2.妈妈对小宝贝说：“你要小心，别让衣服丢了。
”
2. 问答练习
1.你认识那个人吗？（认识）
2.为什么小宝贝害怕找新衣服？（见到洞害怕）
六、总结
第六单元的内容主要围绕小宝贝的故事展开，通过故事引导学生了解身体部位、注意危险，提高小宝贝们的自我保护意识。
课后的练习可以帮助学生加深对知识的理解，巩固所学内容。
希望同学们能够认真学习本单元的内容，牢记重点知识，做好课后练习，提高
自己的语文能力。
部编版一年级语文上册第六单元知识点汇总(附知识梳理填空)
部编版一年级语文上册第六单元知识点汇总（附知识梳理填空）第六单元·预习手册（6）我能理解词语的意思好看：漂亮、美丽的意思。
（7）我会说●谁的尾巴最好看？答：孔雀的尾巴最好看。
●谁的样子最可爱？答：兔子的样子最可爱。
●谁的速度慢？答：乌龟的速度慢。
●谁的尾巴像花瓣？答：金鱼的尾巴像花瓣。
（8）我会背第六单元知识梳理填空课文5 影子一、给我会写的字注音并组词。
在zài（在家、不在）后hòu（后面、后来、前后）我wǒ（我们、我的）好hǎo（好人、美好）二、给我会认的字注音并组词。
影yǐng（影子、阴影、背影）前qián（前方、面前、前门）黑hēi（黑色、黑白、黑夜）狗gǒu（花狗、小狗、黄狗）左zuǒ（左手、左边、左面）右yòu（右边、右手、左右）它tā（它们、它的、打它）朋péng （朋友、亲朋）友yǒu（友情、友谊、友好）三、多音字好hǎo(好事)hào(爱好)着zhe(看着)zháo(着急)四、认识偏旁宀：意思是房屋，作为部首时常称之为“宝盖”或“宝盖头”。
由“宀”构成的字可分为四类：⒈指称房屋的，如：家、室、宅、宫；⒉与房屋有关的形容词，如：宽、寒、宏、寂；⒊与房屋有关的动词，如：寄、寓。
⒋与房屋关联的其他词：客、实、富、宁、安。
女：女字旁，做左偏旁时，横右边不出头。
女字旁的字多与女性有关，如“妈、姐”等。
五、近义词常常—经常六、反义词前—后左—右黑—白七、理解词语影子：物体挡住光线后，映在地面或其他物体上的形象。
文中指自己的影子。
常常：(事情的发生)不止一次，而且时间相隔不久。
朋友：彼此有交情的人。
八、句子解析1.影子在前, 影子在后，影子常常跟着我，就像一条小黑狗。
既写出了影子的颜色，又写出了影子的调皮可爱。
2.影子常常陪着我，它是我的好朋友。
说明影子与人相伴相随，形影不离的特点。
九、问题归纳影子为什么会有这些特点？因为光的关系，光在前面，影子就在后面；光在后面影子就在前面。
部编版一年级语文上册第六单元教案
部编版一年级语文上册第六单元教案一、教学目标1.能够熟练朗读课文《小人儿》。
2.能够理解并正确运用生字词汇：小人儿、门槛、静静、摇动、小鹿。
3.能够初步感受故事中小人儿的善良和勇敢品质。
二、教学重点1.理解课文内容。
2.熟练朗读课文。
三、教学难点1.理解故事中小人儿的内心感受和选择。
2.掌握生字词汇的意思和运用。
四、教学准备1.课文《小人儿》的课件或PPT。
2.学生课本及练习册。
3.黑板或白板。
4.课堂活动准备。
五、教学过程第一步：导入引导学生回想前几个单元的故事内容，做一个简短的复习。
第二步：学习新课1.听教师读课文《小人儿》。
2.学生齐读课文，教师指导学生正确发音和语调。
3.解释生字词汇的意思，让学生理解故事内容。
第三步：讨论1.引导学生讨论小人儿的行为，让学生思考小人儿的善良和勇敢表现。
2.分组讨论小人儿为什么要帮助小鹿。
第四步：活动设计1.小组合作，编写小人儿帮助小鹿的续篇故事。
2.学生自由发挥，小组展示他们编写的故事。
第五步：课堂练习1.学生完成课本上关于《小人儿》的练习。
2.教师检查学生的答案，纠正错误并讨论。
第六步：课堂总结教师和学生一起总结本节课学到的知识，对小人儿的品质进行再次强调和讨论。
六、作业布置布置练习册上与《小人儿》相关的练习，并要求学生完成。
七、教学反思本堂课的教学过程中，学生积极参与，表现出对故事内容的兴趣和理解。
在未来的教学中，可以加入更多互动活动，提高学生的参与度和课堂氛围。
以上是部编版一年级语文上册第六单元《小人儿》的教案内容，希望能够帮助老师有效地教授这节课，让学生更好地理解和掌握课文知识。
部编版语文一年级上册第六单元知识归纳总结
部编版语文一年级上册第六单元知识归纳总结词语学习生字1.风车：风车是一种可以利用风力转动的机械装置，通常用来抽取水或发电。
2.雪人：雪人是用雪堆成的人形雕塑，通常是在下雪后孩子们一起玩的雪橇。
词语1.转动：转动是指物体围绕一个中心或轴旋转或滚动的动作。
2.抽取：抽取是从一个容器或源中取出物体或液体的行为。
3.建造：建造是指设计并制作建筑物、机械设备等。
课文内容课文梗概第六单元的课文主要讲述了小孩子们一起堆雪人、玩风车的过程。
在雪天里，他们堆起了一个又一个雪人，然后玩起了自制的风车。
通过一系列的描述，展现了小朋友们在冬天的快乐时光。
主要人物1.小明：班里系头目，领着小朋友们堆雪人。
2.小玲：聪明伶俐，帮助小明设计风车。
3.其他小朋友：和小明、小玲一起玩耍堆雪人、玩风车。
情感体验正面情感1.友情：小朋友们彼此帮助，一起玩耍，展现了友情和团结。
2.创造力：设计和制作风车的过程体现了小孩子们的创造力和想象力。
3.快乐：在雪天里堆雪人、玩风车，小朋友们展现了快乐的情感。
负面情感1.寒冷：冬天的天气寒冷，但小朋友们为了玩耍依然克服了严寒。
2.疲劳：堆雪人和制作风车是一项辛苦的工作，小朋友们可能感到疲劳。
作文题目我的雪人与风车梦作文内容提要在第六单元的课文中，小明和小玲带领班里的小朋友们一起玩了堆雪人和玩风车的游戏。
他们的合作让冬日里的快乐更加丰富多彩。
请根据自己的想象，写一篇《我的雪人与风车梦》，描述你和朋友们堆雪人、玩风车的情景，表达冬天的快乐和友情。
总结在第六单元的学习中，我们了解了许多与冬天有关的词语和场景，通过课文的阅读和学习，我们感受到了小朋友们在冬天快乐的时光。
通过作文的写作，我们可以更好地表达自己的想法和感受，展现出对冬天和友情的独特理解。
希望大家在接下来的学习中，继续保持对语文学习的热爱，勤奋学习，不断提高自己的语文水平。
部编版一年级语文上册-第6单元教学设计
部编版一年级语文上册-第6单元教学设计一、教学目标知识与能力目标1.了解古诗《静夜思》的内容，能够流畅朗读。
2.掌握诗歌中的一些常用汉字和词语。
3.能够在学习生活中用心观察、感受自然景物，欣赏自然美。
情感态度价值观目标1.培养学生热爱自然、喜欢诗歌的情感。
2.培养学生积极向上的品德情操。
3.培养学生用心观察、用心思考的能力。
二、教学重难点教学重点1.《静夜思》的诗歌内容。
2.常用汉字和词语的认读与书写。
教学难点1.诗歌《静夜思》的理解与解析。
2.诗歌朗读的语调和情感表达。
三、教学准备1.教案、教学课件、磁带、音响设备。
2.教材《部编版一年级语文上册》课本。
3.课堂环境的布置，包括诗歌内容的图片展示。
4.学生个人练习本和铅笔。
四、教学过程1. 热身环节•利用图片展示自然景物，让学生用语言描述，引发学生对大自然的情感。
2. 导入新诗•介绍古诗《静夜思》背景，领读诗歌，让学生朗读，并分段解析诗歌内容。
3. 分组朗读•将学生分成小组，进行《静夜思》分段朗读，强化学生对诗歌的理解。
4. 听音练习•播放音频，学生跟读诗歌。
5. 感悟自然之美•引导学生分享自己对大自然的感受，培养学生对自然的热爱之情。
6. 识字学习•教师引导学生认读并书写《静夜思》中的一些生字。
五、课堂小结通过本节课的学习，学生对古诗《静夜思》有了初步的理解，增强了对大自然的热爱和感悟，也掌握了一些新的汉字和词语。
希望同学们在日常生活中，能够多向自然学习，用心感受大自然带来的美好。
六、作业布置1.默写《静夜思》的第一段。
2.用一句话描述自己喜欢的大自然景物。
3.课后练习本上书写今天学习的生字和词语。
以上就是本节课的教学设计，希朓通过这样的教学方式，能够激发学生对诗歌和自然的兴趣，培养他们热爱写作、用心感受大自然的能力。
部编版小学语文一年级上册-第六单元【教案】
部编版小学语文一年级上册-第六单元（教案）一、教学目标1.掌握“如”字的基本用法；2.能在课文中准确理解、说出正确的句子；3.熟练背诵课文。
二、教学重难点1.“如”字的基本用法；2.句子的正确语调和语音。
三、教学内容1.课文《蝶》的学习；2.练习：读一读、说一说、体会语言的韵律（含分角色齐读）。
四、教学过程1.导入1.引入话题：蝴蝶。
2.出示蝴蝶照片，引导学生感受颜色、形状等特点。
3.提问：大家都见过蝴蝶吗？你们都知道蝴蝶是怎样生长的吗？2.讲解1.让学生读一读课文第一段到“白天”，并理解其中的意思。
2.引导学生观察“如”字在这一段中的用法，说明其含义。
3.朗读1.安排学生分角色齐读第一段，以自然而然、抑扬顿挫的语调朗读。
4.模仿1.引导学生模仿老师的语调、语音重复朗读第一段。
2.老师逐句示范，学生跟读，注意语音语调。
5.理解1.让学生读一读课文第二段到“进了花丛中”，并理解其中的意思。
2.引导学生观察“如”字在这一段中的用法，说明其含义。
3.让学生朗读该段，感受其中的长短句与节奏感。
6.朗读1.安排学生分角色齐读第二段，以自然而然、抑扬顿挫的语调朗读。
7.模仿1.引导学生模仿老师的语调、语音重复朗读第二段。
2.老师逐句示范，学生跟读，注意语音语调。
8.理解1.让学生读一读课文第三段到“转了几个圈”，并理解其中的意思。
2.引导学生观察“如”字在这一段中的用法，说明其含义。
3.让学生朗读该段，感受其中的长短句与节奏感。
9.朗读1.安排学生分角色齐读第三段，以自然而然、抑扬顿挫的语调朗读。
10.模仿1.引导学生模仿老师的语调、语音重复朗读第三段。
2.老师逐句示范，学生跟读，注意语音语调。
11.背诵1.让学生背诵整篇课文《蝶》。
2.为了增强学生的兴趣、激发学生学习的热情，可以设立“背诵之星”的激励机制。
五、讲评与反思1.师生一起进行讲评。
2.总结学生的优点和不足，做好下一步的教学工作。
3.学生进行自我反思，老师进行学生个别指导。
2024年部编新改版语文小学一年级上册第六单元复习课教案
2024年部编新改版语文小学一年级上册第六单元复习课教案【学习目标】1.认识“会认的字”和5个偏旁；会写“会写的字”。
2.借助会意识字等方法识字，进一步了解汉字的文化内涵，喜欢学习汉字。
3.正确朗读课文，背诵《对韵歌》《升国旗》。
【核心素养】借助会意识字等方法识字，进一步了解汉字的文化内涵，喜欢学习汉字。
【重难点】1. 认识“会认的字”和5个偏旁；会写“会写的字”。
2.借助会意识字等方法识字，进一步了解汉字的文化内涵，喜欢学习汉字。
【评价任务】掌握本单元生字词语。
【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。
学生认读，抽查学生听写。
2.课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：（1）《对韵歌》A.背诵课文；B.我会写：云雨虫山水C.我认识新偏旁纟，俗称“绞丝旁”，和丝有关,表示与丝线、纺织、布匹有关。
（2）《日月明》A.我会写木mù（木头、树木、木材）男nán（男士、男人、男生）土tǔ（土地、土里、泥土）力lì（力气、用力、出力）心xīn（小心、中心、心中）B.我会读的de（有的）dì（目的）转zhuǎn（转学）zhuàn（转笔刀）C. 我会说：一人不成众，独木不成林。
众人一条心，黄土变成金。
（这句话告诉我们：团结就是力量，大家团结在一起可以创造出财富，可以战胜更多、更大的困难，取得更大的成功）(3) 《小书包》A.我会写尺chǐ（尺子、直尺、尺寸）书shū（书本、书包、小人书）刀dāo（小刀、刀子、大刀）少shǎo（少年、多少、很少）本běn（书本、本来、作业本）B.我会读的de（有的）dì（目的）转zhuǎn（转学）zhuàn（转笔刀）C.我认识新偏旁勹：包子头（勹部，作部首时可以表示和人有关的事物。
）亻：单人旁（人部，作部首时可以表示人及和人有关的动作、行为、称呼、性格、事物等。
）⺮：竹字头（竹部、竹字头，作部首时可以表示和竹子或竹制品有关的事物。
部编版一年级上册语文第六单元
第六单元教材解读一、单元教材分析本单元包括四篇课文《影子》《比尾巴》《青蛙写诗》《雨点儿》《口语交际》《语文园地六》。
《影子》是一首以生活现象为题材的儿童诗，以简洁、生动、形象的语言，向学生介绍了“影子”和“人”总是“形影不离”这一重要特点。
《比尾巴》是一首儿歌，通过三问三答的对话方式，介绍了六种动物尾巴的特点。
《青蛙》写诗用生动的语言描绘了青蛙在下雨天“呱呱呱”如作诗一样鸣叫的情景。
《雨点儿》是一篇科学童话，告诉学生雨点儿是从云朵里飘落下来的。
课文用了拟人的手法，通过大雨点和小雨点的对话，让学生感悟到雨点儿能给大自然带来无限生机，从而让学生懂得雨水与植物生长的关系。
二、学段课标要求1、学习习惯（1）掌握正确的读书姿势、写字姿势、握笔姿势，养成良好的读书习惯、写字习惯。
（2）掌握正确的学习用具的使用、养成爱惜学习用品的好习惯。
2、识字写字（1）准确认读常用汉字45个、正确书写其中17个生字。
（2）能说出基本笔画的名称。
（3）能按笔顺在田字格里书写、默写17个生字会写的字。
做到书写规范、姿势端正、卷面整洁。
3、口语交际（1）能用普通话进行交际，态度大方。
（2）根据一定的情景、图画说一句完整的话或几句完整的话。
（3）根据一定的情景、图画讲述一件简单的事情。
4、阅读（1）能联系课文和生活实际理解词语的意思。
（2）能正确流利的朗读课文、想象所描绘的情景。
知道课文的大意。
三、单元教学目标1、认识本单元要求认识的生字，会写本单元要求会写得生字。
2、正确、流利地朗读课文，背诵重点课文。
3、了解有关“影子”的一些生动形象，通过具体形象的事物认识逗号、句号和省略号。
4、感悟雨水与植物生长的关系。
四、单元重点1、认识本单元要求认识的生字，会写本单元要求会写得生字。
2、正确、流利地朗读课文，背诵重点课文。
五、教学难点1、了解有关“影子”的一些生动形象，通过具体形象的事物认识逗号、句号和省略号。
2、感悟雨水与植物生长的关系。
一年级语文部编版统编版上册第六单元集体备课
一年级语文部编版统编版上册第六单元集体备课一、教学内容1.1 单元主题第六单元的主题是“自然与环境”，通过本单元的学习，让学生了解自然环境，培养他们热爱大自然、保护环境的意识。
1.2 教学目标知识与技能:1. 掌握生字词，理解课文大意。
2. 学会正确的朗读节奏和语气。
3. 学会使用汉语拼音正确拼读音节。
过程与方法:1. 通过观察、体验，培养对自然环境的认知。
2. 运用合作学习的方式，提高学生的团队协作能力。
情感态度价值观:1. 培养热爱大自然、保护环境的意识。
2. 学会尊重生命，关爱动植物。
1.3 教学内容课文1：《秋天的雨》1. 理解课文内容，体会秋天的美好。
2. 学习生字词，掌握正确的书写方法。
课文2：《小蜗牛》1. 了解小蜗牛的特点，培养对大自然的热爱。
2. 学习生字词，掌握正确的书写方法。
课文3：《雪地里的小画家》1. 认识冬季的自然景象，感受雪地的美丽。
2. 学习生字词，掌握正确的书写方法。
语文园地六1. 学习诗歌、儿歌，提高语言表达能力。
2. 学习成语、典故，丰富词汇量。
二、教学方法2.1 情境教学法通过图片、视频、实地观察等方式，创设情境，让学生在真实的环境中感受自然之美，提高学习兴趣。
2.2 合作学习法采用小组讨论、合作完成任务等方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
2.3 游戏教学法将语文知识融入游戏中，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学习效果。
2.4 启发式教学法引导学生主动思考、提问，激发学生的学习兴趣和探究精神。
三、教学措施3.1 教学资源1. 利用多媒体课件，展示自然环境的图片、视频等。
2. 准备相关的教具、学具，如秋天的树叶、小蜗牛等。
3.2 教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 作业评价：检查学生作业的完成情况，巩固所学知识。
3. 单元测试：评估学生的学习效果，发现存在的问题。
3.3 教学反馈1. 学生反馈：了解学生的学习需求，调整教学方法。
部编版语文一年级上册第6单元教案(新教材)
部编版语文一年级上册新教材识字5《对韵歌》教学设计【教学目标】1.把汉字的音、形、义结合起来进行识字,认识本课9个生字,会写5个生字。
2.正确、流利地朗读词语和句子。
3.喜欢读对子,有积累对子的愿望。
【教学重点】掌握会写字的笔顺,有感情地朗读课文。
背诵课文。
【教学准备】1.生字卡。
2.构成本课生字的部件卡。
3.有关识字的课件。
【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.把汉字的音、形、义结合起来进行识字,认识本课9个生字。
2.正确、流利地朗读词语和句子。
【教学过程】一、导入新课,激发情趣。
同学们,我们学习语文的一个主要作用是能认识更多的汉字,而汉字是非常有趣的,我们学习汉字可以从中体会到许许多多的乐趣。
如“你”和“我”是相对的两个词,“天”和“地”也是相对的两个词。
今天我们就学习一些这样的汉字,看一看这样的汉字或词语结合在一起,会带给我们怎样的感受?(课件)二、初读课文,感受对子。
1.生自由读课文。
①想一想,不用老师教,自己试着读一读课文,如果在读的时候遇到不认识的字该怎么办呢?②请小朋友们快快打开课本,读一读课文,遇到困难可以请小伙伴帮忙,也可以请教老师。
③生自由读课文。
2.指名读课文。
①指名读课文。
②小老师带读课文。
3.打节拍读课文。
①师拍手示范读。
②生自由练习后一齐拍手读。
三、识记生字。
1.自由读课文,读到生字记一记。
2.出示生字,自由读一读:你认识了哪些生字朋友?(课件)对duì歌gē雨yǔ风fēnɡ虫chóng 清qīng 绿lǜ桃táo 红hóng3.巩固生字:齐读生字,指名读,去掉拼音开火车读,再齐读。
4.与生字交了朋友,相信小朋友能将课文读得更棒了,现在就请你再读读课文,一边读一边想:课文中哪些词与哪些词是相对的?教师根据学生的回答板书:云雨雪风花树鸟虫山清水秀柳绿桃红每两个词语中间加上“对”字,读一读黑板上的词语。
5.小结:像课文中这样的句子,我们就叫它“对子”。
最新部编版一年级语文上册第六单元教材分析
最新部编版一年级语文上册第六单元教材
分析
1. 教材概述
最新部编版一年级语文上册第六单元是一本针对一年级学生的
语文教材。
本单元的教材内容主要包括阅读课文、研究字词、熟读
经典诗词等。
2. 课文分析
本单元的课文主要围绕着季节和天气展开，通过寓言故事、儿
歌等形式，让学生了解不同季节的特点和变化。
每篇课文都以简练
易懂的语言展示，贴近学生的生活经验。
同时，课文也注重培养学
生的阅读理解能力，通过问答、填空等形式对学生进行启发式教学。
3. 字词研究
本单元的字词研究主要包括研究认读常见的汉字和词语。
通过
研究生字、拼音和词语的部首、偏旁等基本知识，培养学生的认字
能力和对词义的理解。
4. 经典诗词
本单元的经典诗词包括一些简短的儿童诗歌和唐诗宋词等。
这
些诗词内容形象生动、优美动听，通过对诗词的诵读和欣赏，培养
学生的语感和审美能力。
5. 教学目标
本单元的教学目标包括：
- 培养学生对不同季节和天气的认识；
- 培养学生的阅读理解能力，提高学生的语文素养；
- 培养学生的字词意识和词语理解能力；
- 培养学生对经典诗词的欣赏和体验能力。
以上是对最新部编版一年级语文上册第六单元教材的简要分析，希望能对您有所帮助。
如有其他问题，请随时提问。
2024年部编版一年级语文上册第六单元单元分析
人文主题这个单元是第二个识字单元,由4篇课文组成。
延续第一个识字单元的编排特色,编排了《对韵歌》《日月明》《小书包》《升国旗》4篇识字课,将识字寓于生动形象、充满童趣的情境中,内容浅显,内涵丰富,形式多样,渗透了对对子识字、会意字识字、归类识字等多种识字方法。
课文编排《对韵歌》以韵文的形式向我们介绍了四种自然现象、四种动植物和美丽风光图。
重点是识记生字,学写汉字和笔画;《日月明》是会意字识字;《小书包》是词串+儿歌识字,体现了归类识字的意识;《升国旗》也是词串+儿歌识字,体现了我们国家情感、态度、价值观的引领,同时也知道我们是中国人,认识我们国家的国旗,知道热爱我们的祖国。
语文要素这个单元的语文要素是认识会意字,进一步了解汉字偏旁表义的构字规律。
教材编排的识字形式丰富多样,带领学生集中识字,通过多种途径建立汉字音、形、义之间的联系,学生体会汉字的有用和有趣。
教学这个单元要充分调动学生已有的生活经验,在多样的教学情境中走进汉字文化,燃起识字的热情。
这个单元的4篇韵文内容贴近学生生活,在教学中,边读边体悟,感受大自然和生活的美好。
学生的身心特点学生的认知基础和经验学生的个体差异可能遇到的困难其他1.能利用已有的生活经验,借助会意字识字、归类识字等多种方法认识51个生字和6个偏旁。
初步感知汉字偏旁表义的构字规律,能运用一些方法主动学习汉字。
2.了解汉字“从上到下”“从左到右”的笔顺规则,学会在田字格里正确书写24个字。
3.正确、流利地朗读课文,会背诵《对韵歌》《升国旗》。
在阅读课文的过程中感受生活中的语文,学习运用汉字,在运用中积累、巩固词语。
4.懂得团结协作力量大的道理,知道国旗、国歌的重要意义,初步建立“家”“国”的概念,了解花生的果实长在地下这一生活常识。
任务群类型任务群目标基础型学习任务群1.认识51个生字和6个偏旁。
能利用已有的生活经验,借助会意字识字、归类识字等多种方法识字2.会写24个字和3个笔画;了解汉字“从上到下”“从左到右”的笔顺规则,在田字格中正确书写3.认识绞丝旁等6个偏旁;发现木字旁和草字头所代表的意思,了解汉字偏旁表义的构字规律。
部编版小学语文一年级上册第六单元日积月累解释
部编版小学语文一年级上册第六单元日积月累解释《小学语文一年级上册》第六单元主题为“日积月累”，旨在通过学习古代寓言故事《三只小猪》和经典诗歌《点滴之间》，让学生明白只有每天积累，才能创造巨大的成就。
以下是对该单元内容的解释：1. 日积月累日积月累指的是日复一日，像积木一样累积起来，最终形成重要的成果。
这是值得我们珍惜和坚持的习惯，无论是在学习、工作还是生活中，日积月累都是很重要的。
2. 寓言故事《三只小猪》《三只小猪》是一则古老的寓言故事，它告诉我们要有良好的规划和实施能力，才能建立强大的基础。
在故事中，三只小猪从不同的材料中建造了自己的房子，最终，用砖头建的那只才能抵御大野狼的袭击。
这个故事告诉我们：好的根基是成功的关键，需要通过日积月累形成。
3. 经典诗歌《点滴之间》《点滴之间》这首诗，赞扬了小小的事物在日积月累中会成就大成果。
诗人用例子告诉我们：毫不起眼的小河，日积月累的积攒水量，便为大地带来了水的源源不断，实现了对整个生态的慷慨付出。
这个诗歌表达了即使是最简单和平凡的事情，长时间的积累也是一个非常重要的过程。
4. 坚持不懈坚持不懈是一个非常重要的习惯，随着时间的推移，它可以让我们累积庞大的能量，并达到目标。
这个习惯不是一蹴而就的，需要一个细心、耐心和坚定的决心。
5. 学习方法在《小学语文一年级上册》第六单元中，学生不仅学习了如何坚持日积月累的习惯，同时也学到了学习方法的重要性。
通过好的学习方法，像复习和总结一样，我们可以更好地掌握知识并取得进步。
总之，《小学语文一年级上册》第六单元的主题内容非常重要，为学生提供了一个关键的素质基础，希望这个课程能够帮助学生养成日积月累的好习惯，并在未来的工作和生活中得到巨大的成功。
在现如今，抱着“高速成长”和“一夜暴富”的心态，很多人都忽略了日积月累所带来的重要性。
他们往往将目光放在短暂的成果上，追求刹那间的美好，而不是春风化雨般的积累。
这种心理是非常典型的“贪快”心理，其实，真正带来意义和未来的是日积月累积累的力量。
部编版语文一年级上册第六单元知识点
部编版语文一年级上册第六单元知识点
一、拼音与字母
1. 学习拼音
•掌握字母的发音，包括元音和辅音
•学习拼音规则，如“i”的发音、声母和韵母的搭配等
2. 认识字母
•掌握字母的书写规范，包括横、竖、撇、捺等基本笔画
•通过课文、练习书写字母，提高字母识字能力
二、词语的认读与书写
1. 认读基础词语
•通过课文、图表等材料，认读与识别多个基础词汇
•了解词语的含义和用法，提高词汇表达能力
2. 书写常见字词
•练习书写基础词汇，包括名词、动词、形容词等词语
•学习笔顺和结构，提高字词书写准确性和美观度
三、句型与短文
1. 组成简单句
•了解句子的基本结构，包括主谓宾结构、主语、谓语、宾语等概念•初步学会组成简单明了的句子，提高表达能力
2. 读懂简短故事
•通过课文、图画等故事材料，读懂简单的故事情节
•善于总结故事内容，提高阅读理解能力
四、文言文阅读
1. 谛听文言文
•了解文言文的基本语法和句型，如主谓宾结构、句式排列等
•提高对文言文古文的理解和鉴赏能力
2. 读懂文言文节选
•阅读文言文节选，理解作者的写作意图和表达方式
•分析文言文中古代汉语词汇的含义和用法
五、诗词欣赏
1. 朗读名句
•学习朗读古代诗词名句，体会句子节奏和韵律
•加深对古代诗词意境和情感的理解
2. 初识古代诗人
•了解古代著名诗人及其代表作品，如杜甫、李白等
•欣赏古代诗人的才华和创作风格
以上是部编版语文一年级上册第六单元的知识点总结，通过学习这些内容，能
够提高孩子的语文素养和阅读能力。
希望家长和老师能够密切关注孩子的学习进展，帮助他们建立扎实的语文基础。
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第六单元教材分析
一、单元教材整体分析
本单元围绕“想象”这一主题编排了四篇课文《影子》、《比尾巴》《青蛙写诗》《雨点儿》四篇课文，一个口语交际《用多大的声音》以及一个语文园地。
本单元的四篇课文以儿童的视角，对自然界、生活中的一些现象进行了生动描摹。
充满儿童情趣，能激发学生对自然对生活的热爱。
二、单元教学目标
1、认识43个生字、10个偏旁（宀女月扌八冖刂灬彡穴）
（宝盖、女字旁、月字旁、提手旁、八字头、秃宝盖、四点底、三撇、穴宝盖、立刀）。
和两个多音字（数、长），会写17个字（在、后、我、好、长、比、巴、把、下、个、雨、们、问、有、半、从、你）和三个笔画（斜钩横钩、竖提）。
2、知道汉字有“上下结构”和“左右结构，学习把字按结构进行归类”。
3、交流在生活中自主识字的成果，培养自主识字的习惯。
4、学会用“前后左右”四个方位词说话；积累一问一答的语言表达，积累由生字拓展的新词。
5、学习分角色朗读课文，读好人物说话的语气。
认识逗号和句号，根据标点符号读好停顿，初步建立句子的概念。
6、背诵课文《比尾巴》及古诗《古朗月行（节选）》。
7、根据场合用合适的音量与人交流，知道根据场合用合适的音量与人交流是文明、有礼貌的表现。
8、和大人一起读《谁会飞》，感受儿歌的生动有趣，了解动物都有自己不同的生活方式。
三、单元重点难点
1、认识本单元要求认识的生字，会写本单元要求会写的生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解有关“影子”的一些现象及动物尾巴的特点。
4、通过具体形象的事物认识逗号、句号，初步建立句子的概念。
四、单元课时分配
5《影子》2课时
6《比尾巴》2课时
7《青蛙写诗》2课时
8《雨点儿》2课时
《口语交际》1课时
《语文园地六》2课时
（二）认识笔画“”和偏旁“犭”。