政治材料分析题的解题思路
初中政治材料题答题技巧
初中政治中考答题技巧■单选题审清立意（即题目说了什么），并根据设问指向进行选择。
纯时政题一般在1—5题，如果遇到超过资料范围的要冷静，可以根据上下文信息作出科学的猜测。
要坚持熟题生做，生题熟做，一定要从题目的材料及设问的指向出发进行选择，做到选之有理，舍之有据。
注意设问中知识范围的要求，如是经济生活还是哲学？还是政治生活？是辩证唯物论还是唯物辩证法？还是历史唯物主义，这些知识范围和范畴一定要给予足够重视。
■判断题一般是常见知识点的考查，可能考查一些概念的含义，如外汇与汇率、股票与债券、货币与一般等价物等，也可能是结论性的判断句，如人民民主专政的本质是人民当家作主。
一般不会出现偏、难、怪的内容。
■简答题不同类型不同对待。
如体现类（是什么）：答题时要分析归纳材料的思想，一般有几层不同的思想，与设问中的知识范围对应起来。
如材料如何体现政府坚持对人民负责原则的？材料如何体现财政的作用？材料如何体现党的执政方式？可以迅速回忆三个要求，把它与材料对应起来，组织答案时分三小点，每一点第一句话答书上知识，后面联系材料。
类似的还有依据、意义型（为什么），措施型（怎么样），认识、评价型，建议型。
■图表题试题一般由提示语、表格材料、表格注释、解答要求和设问五部分组成。
文字量小，信息量大，设问角度巧，能力层次高，考查功能多。
解题关键：通过对各种文字和非文字信息准确解读，发现数据的变化、发展、差距背后的问题和规律。
■组织答案每一点的第一句话尽量用书上知识，然后联系材料。
哲学题目必须是原理方法论联系材料。
每一点内容不宜过长，一般一行多一点。
重复的话不要说。
答案一定要有要点，切忌一大堆，一逗到底。
中考政治答题思路1、直接式设问（是什么？为什么？怎么样？怎么办？设问直接，回答也直接，一般在书本上找到答案）2、材料说明、反映了什么？（体现了哪些观点？）这类题目的设问一般是“上述材料说明（表明）了什么？”或“上述材料反映（体现）了什么？”等，多用于考查考生的概括能力和对基础知识的运用能力。
初三政治材料分析题简析及解题方法
在考试时往往出现失分较多。所以在教学对此得做出相应的调整。 根据教学实践，我认为应当通过以下方式培养学生对材料为题做题
中的相关能力。 （一）增养和提高学生对材料信息的获取能力 要解决材料题中的问题，笔者注意到增养和提高学生对材料信息的
获取能力是前提和基础，只有提高学生获取解读信息的能力，才可能在 做题上成功。获取试题信息，理解试题要求以及考查意图，提炼信息的 有效内容和价值，并对相关信息进行分析与综合，组织和应用学科的信 息，形成综合性的信息解读。要有以上能力，可以通过以下方法和步聚 进行训练。
中考道德与法治专题复习 评析类答题思路与答题技巧-人教版初中九年级全册政治试题
评析类答题思路与答题技巧关于中考《道德与法治》评析类答题思路与答题技巧有哪些？帮你中考！中考《道德与法治》评析类型题也是常考的一种题型。
它主要是根据所给材料，对材料中的观点或者人物言行进行评价分析。
这种题型主要考查明辨是非的能力、知识迁移能力和全面分析的能力。
要答好这类试题的关键在于理清思路，言之有理，言之有据。
其答题思路：“性质判断—理论依据—后果影响—表明正确的态度和行为”下面结合例题，谈谈这类题型的审题与组织答案的方法。
例如1：随着经济的发展、人民生活水平的提高，在许多学校的学生中，也出现了“手机族”。
校园里，朗朗的读书中经常夹杂着此起彼伏的手机声。
而有许多同学对手机的档次要求，也越来越高，你的是“彩玲”的，我就要“拍照”的，更有的同学上课也发起了短信。
同学们议论纷纷，有的同学认为：“现在生活条件好了，花点钱享受也是应该的。
”材料中这些同学的言行对吗？为什么？例题分析：该题既要对同学的“言”进行分析，又要对同学的“行”进行分析，联系对九年级基本国情、合理消费和艰苦奋斗等知识的考查。
考生应先针对材料进行必要的发散思维，如从公民与法、国情、道德、公民与集体等角度多分析，寻找判断依据。
答案组织：第一步，性质判断：材料中这些同学的言行是错误的，这是盲目消费、奢侈浪费的不文明行为，也是不珍惜父母劳动成果的表现。
第二步，理论依据：这些同学的消费观念，不符合我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情；违背了中华民族勤俭节约、艰苦奋斗的传统美德。
第三步，后果影响：不利于未成年人的身心健康，不利于青少年成长和成才，败坏了校园风气，高消费会导致盲目攀比，甚至会诱发某某乱纪行为。
第四步，表明正确的态度和行为：我们应该提高道德修养，树立正确的荣辱观，以学业为重，要学会合理消费，并注重精神消费和绿色消费。
例如2．某某原某某地委书记杨善洲走了……生前他带领大家植树造林7万多亩，林场林木覆盖率达8 7％以上，把昔日的荒山秃岭变成了绿色天地，使当地恶劣的自然环境得到明显改善。
高考政治材料分析题的题型和解题方法
练一练
1、2009年4月1日至2日在英国首都伦敦举行举 行的二十国集团领导人第二次金融峰会，谈谈 中国主张“携手合作、同舟共济，积极应对当 前国际金融危机、推动恢复世界经济增长”所 体现的政治学道理。（12分） 2、从“生产与消费的辨证关系”角度分析为什 么要“把扩大国内需求作为促进经济增长的长 期战略方针和根本着力点”。（12分）
例析
主体
客体
（2008年宁夏文综卷39（4））（材料略）运用 所学经济知识，提出政府在引导企业减少污染 排放方面可采取的调控手段和措施。 解析：本题的关键点是政府该怎么做，而非企业。 从经济学的角度，主要是国家政策的引导和宏 观调控的实施。具体的措施无非从宏观调控的 经济手段、法律手段和行政手段去分析。见知 识结构图 参考答案：①经济手段：对污染企业征收排污费、 污染税，对节能环保企业优惠贷款利率，限制 为污染环境的企业提供贷款；②行政手段：强 制关闭污染环境的企业或限产：发放排污许可 证；③法律手段：环境立法，追究污染环境企 业的法律责任
适合用要点分析法的类似题：
• 1、简要说明目前我国一系列宏观调控政策是如何体 现科学发展观的内涵的？ （经济生活） • 2、从认识的发展过程看，福建省的发展思路具有哪些 特点？（哲学与生活） • 3、中欧如何携手推动世界文化朝着多元、繁荣、和谐 的方向发展？（文化与生活）（设问原理隐藏） • 4、从政府履行职能角度提出两条保护环境的建议（政 治与生活） • 5、从中国在联合国的地位作用说明中国政府派海军到 索马里护航的必要性（国家和国际组织）
高考政治材料题审题思路及解题技巧-- “启示类”主观题
高考政治材料题审题思路及解题技巧-- “启示类”主观题“启示类”主观题一、【方法指导】1.分析材料，挖掘信息点。
既要分析材料呈现的现象所存在的问题，从问题产生的原因中吸取教训、获得启示，也要分析这一现象的可取之处从中总结经验，得出启示。
2.回归课本。
把分析得出的结论与教材基本原理、基本观点对应起来，即找到“应该怎样做”或“不应该怎样做”在教材上的对应知识点。
3.格式：该主体的做法→启示（抽象概括）→此做法能达到的效果。
一般写明原理或知识点即可，不必展开分析。
二、【典型例题】乡村兴则国家兴。
10月23日，2021乡村振兴大会在山东省淄博市举办。
如皋市党建引领乡村振兴的经验做法《“田园党建”点燃乡村振兴“强引擎”》获评“2021乡村振兴示范案例”并在大会上发布推广。
如皋市把实施乡村振兴战略作为新时代做好“三农”工作的总抓手，把探索“田园党建”新模式作为突破口，深入推进基层党建和乡村振兴深度融合、齐头并进。
紧扣“田园初心”提质赋能，建强乡村振兴“红色头雁”。
紧扣“田园特色”创新载体，打逢乡村振兴“红色样板”。
锻造“田园党建+”系列品牌，推广“支部+合作社+党员+农户”“支部+公司+基地+农户”等“产业链”党建模式。
全面推行“进村入户走访”“接待群众说事”“联系群众帮扶”“党群议事反馈”等制度，为乡村振兴注入新的生机和活力。
结合材料，运用经济与社会的知识，谈谈如皋市的经验做法对推进乡村振兴的启示。
【参考答案】①在党的领导下，坚持农业农村优先发展，走中国特色社会主义乡村振兴道路。
加快建立现代农业产业体系，延伸农业产业链、价值链，促进一二三产业交叉融合。
②创新经营体系，发掘农业新功能新价值，让农户融入现代农业发展轨道。
③坚持以人民为中心的发展思想，贯彻新发展理念，全力推动乡村产业振兴。
评析类主观题一、【方法指导】1.结合材料提出一个观点，让学生表态，是赞同还是反对，并说明赞同或反对的理由；或结合材料提出两个不同甚至对立的观点，让学生表态，赞同哪一个观点，并说明理由。
《如何指导初三学生掌握政治材料分析题解题思路与方法》小课题研究结题报告
《指导初三学生掌握政治材料分析题解题思路与方法》小课题研究结题报告海南侨中政治组杜丽金一、立题背景和研究目的随着素质教育的全面推进，随着新课程改革的继续深入和考试研究的不断创新，材料分析题，以其贴近生活、立意深刻、形式灵活等特点能够较好地贯彻以学生为本的新课改理念，体现知识与能力并举、重点与难点兼容、理论与实践结合、育人与育才统一，在政治学科中考中占据着越来越重要的地位。
材料分析题，往往取材于反映某一社会热点或现实问题的背景材料，其设问往往针对学生的思想行为实际或社会普遍关注的实际问题，要求同学们就试题给予的观点、材料、情景等现象，根据问题进行分析说明。
这类试题具有较强的时代感和思想性，注重理论和实际相结合，注重以人为本，特别是凸现德育功能，关注学生的情感体验和价值观引导，帮助学生领悟人生真谛，明理践行，实现学生自身的和谐发展和可持续发展。
基于学校的大课题和学情实际，本着贯彻落实以学生为本，一切为了学生的发展的理念，笔者在学期之初，确立了《如何指导初三学生掌握政治材料分析题解题思路与方法》这一研究课题，希望能通过这一课题的研究，探索学生解答材料分析题的失分原因，以便教师在对学生学法指导时做到“有的放矢”，提高教学实效性和学习有效性；探索材料分析题的命题规律和解题思路，探索培养学生的解题思路和能力的有效途径，以有效帮助学生掌握学科特点和学习方法，提升学生综合运用知识来认识、分析和解决问题的思维和能力；希望能通过这一课题的研究，全面提升学生的学科敏感力和思想品德素养，进而促进学生的全面发展；希望能通过这一课题的研究，提高教师自身的教学水平和教育科研水平，促进自身专业发展。
在课题研究的预期结果及表现形式方面，希望学生经过训练掌握该题型的解答思路与方法，掌握学科特点和学习方法，提升学生综合运用知识来认识、分析和解决问题的思维和能力；全面提升学生的学科敏感力和思想品德素养，为促进学生的全面发展奠定基础；表现形式为材料分析题专项训练试题卷系列及结题报告论文。
初中政治材料分析题 答题技巧
初中政治材料分析题答题技巧
(一)解题技巧
第一步：审问题：审问题时首先抓住问题的关键词，这个关键词就是跟课本中有关的知识点，然后看问题是怎么问的，最后看问题前面有没有特别的限定词。
第二步：审材料：结合问题审材料，审材料时注意抓好材料中的有效信息(如时间、地点、主语、所做或所发生的事情、如有数据还要注意它的变化以及背后所反映的现象)，看看这些信息跟我们课本所学的哪些知识有关。
第三步：整答案：答案先要注意分清层次(是什么、为什么、怎样做)，然后确立好角度;答案既要注意结合材料，也要注意使用课本中的理论知识，切勿用自己的话空谈;如答案有多点，注意序号化、段落化，最后提醒大家要看分答题。
高中政治材料分析题的解题方法和步骤
高中《思想政治》材料分析题的解题步骤与技巧 仁寿华兴中学文综组 罗雪冬一 材料分析题的构成要素1、背景材料：文字 图 画 表2、设问： 是什么？ 为什么？ 怎么办？二、材料分析题的考试思路考主干考能力考热点教材知识理论联系实际社会热点概念、原理、观点答题能力核心观点三、材料分析题的解题步骤与技巧材料分析题的解题步骤可归纳为6个字“读 、审、忆、列、答、补”1、“读” 读材料、读题干A粗读 从宏观上把握材料讲什么，题干问什么,从而把握答题的主方向B精读 从微观上把握材料的中心，题干的范围，从而找准答题的方向2、“审” 审材料、审题干在读的过程中去审，在审的过程中去读。
A审材料的层次、中心、关键词、隐形条件，从而把握材料的题眼（命题者的知识切入点）B审题干的范围（政治、经济、哲学、国体、政体、政党、民族、宗教、对外关系、企业、产业、外贸、唯物论、辩证法、认识论、价值观等）；审题干的方向（是什么、为什么、怎么办）从而确定答题的知识点3、“忆” 结合“审”的结果回忆、搜索教材知识把教材本范围内的知识在大脑中“过电影”，找出、找准与材料、题干相关的知识点，此知识即为命题者命题的考点，也就是本题答案的要点。
4、“列” 根据找出的知识点列出答案要点平时训练列在草稿纸上，考试检测列在大脑中。
列的过程是组织答案的过程，是再思考的过程。
要点有几个，谁先谁后，按逻辑顺序，在答题时，先答最核心、最关键的，然后再论证。
一个原则“重心前移、突出关键、条理清楚、结构完整”5、“答” 把答案要点书写在试卷上A语言准确（教材语言、材料语言、时政语言） 忌语言口水化、生活化B结构完整（原理+方法论+分析） 忌要点光骨头、空架架C答题规范（要点分行、要点列序、字迹公正） 忌格式一抹黑、拐弯弯D要点齐准（要点齐，有完整性；要点准，有针对性） 忌目标不准、 子弹少E卷面整洁（左右对端、亮行、留余地） 忌卷面羊角叉、黑粑粑 。
6、“补” 检查后将要点补充和完善 （相信第一次，尽量完善、不轻易修改）。
政治主观材料题答题技巧攻略大全
政治主观材料题答题技巧攻略大全政治主观材料题答题技巧攻略一、应对策略1.加强记忆，重视知识的积累和知识网络的构建。
记忆能力是最重要的学习能力，无记忆能力，理解、运用也就成了一句空话。
试题虽高于教材，但源于教材，因而必须把握教材。
只有注重记忆教材知识、积累知识，我们在分析问题解决问题、归纳答案时，才会有源源不断的知识供选择使用。
如果大脑之中一片空白，要想提高分析归纳是不可能的。
试题内容综合性强、跨度大，这要求在记忆的同时，要抓住知识的联系与区别，构建知识网络。
2.关注热点，在实践中学以致用，培养自身能力。
注重学生运用知识分析、解决社会问题的能力，因此中考试题题目在书外，答案在书内。
因此需要我们多关注时政社会热点，要求我们在平时多看报、多看电视、多参加社会实践活动。
在阅读与活动中，多分析、多思考，找出与教材知识的结合点。
同时面对材料，试着多角度设问、多角度解答，使自己的分析问题解决问题的能力在实践与训练中不断增强。
3.答卷要注意“意在笔先、先易后难、多引少编”。
所谓意在笔先就是要求我们在答题时要先审清题意，找试题与教材的结合点，多角度、多层次去思考，宽口径提取知识，构思好答案，把握好逻辑关系再做答，以避免答非所问、顾此失彼，遗漏等问题出现。
所谓先易后难就是指通过审题，结合自身实际，根据试题的难易程度，先做易的再做难的，从而节省时间，提高解题效率。
“多引少编”就是要求我们尽量运用教材中的观点，恰当运用政治术语，解决问题，力求在知识的运用中有所创新，而不能东拼西凑、生搬硬套，随心所欲。
二、“做法类”试题的解题思路在中考试题中，经常进行“青少年应该怎么做?”这样的设问，这类试题发展的空间很大，没有固定的答案，具有很强的的开放性，因此，许多同学答题时无从下手。
其实此类试题是有规可循的，下面将结合几类试题进行简单的讲解：(1)成才报国方面设问举例：实施科教兴国战略，青少年应该怎么做?我们青少年应怎样立志成才? 参考答案：我们要树立崇高远大的理想，增强社会责任感;努力学习科学文化知识，掌握现代化建设需要的专业技能，成为祖国建设需要的人才;发扬艰苦创业的精神;培养创新能力。
初中政治材料分析题解题思路
浅谈初中政治材料分析题的解题思路从近几年全国各省市中招考试政治试题上看，各地中考试题中的分析题都引用材料，要求学生根据材料做答，所占的分值较高，对学生的能力要求很高。
材料分析题的出题形式是：一般给出一段或几段相关材料，多角度设问。
要准确解答材料题，就必须重视对其设立问的研究。
就一般意义而言，材料题的设问形式主要有以下几种：一、说明、反映类。
这类题目的设问一般是“上述材料说明了什么”或“上述材料反映了什么”等，多用于考查学生的概括能力和对基础知识的运用能力。
这类试题的解答对策是：先回答出材料本身讲述的是什么问题，在运用所学知识，分析、回答这个问题的实质，即通过什么反映了什么。
二、启示类。
这类题目的设问一般是“这给了人们哪些启示”或“这件事对你有什么启示”等，重点是考查学生能否从提供的材料中悟出道理，强调回答问题要有针对性。
这类题的解答对策是：先找出材料所叙述的问题产生的原因或材料中的人物事件的特点，也就是先回出“材料反映了什么问题”，然后再在此基础上回答出怎样学习好的，摒弃坏的。
三、理解、认识类。
这类题目的设问一般是“对上述材料如何理解（认识）”或“谈谈你对某某的认识（理解)”等，重点考查学生全面分析问题的能力对问题思考的深度。
这类题目的解答对策是“如果所给出的材料较长，应对材料进行分层并概括出每一层的意思。
如果这个问题是概念性，还要回答出这个问题是什么”，然后，再回答出“为什么会出现这样的问题”、“怎样解决这样的问题”等。
但人们在运用所学知识进行分析时，思维要有发散性，角度应多一些。
四、评价类。
这类题目的设问一般是“对某某进行简要评析”或“你对某某是怎样的态度”等。
这类题目的解答对策是：先进行正与误或好与坏的总体评价，然后，再运用所学的知识说明其依据。
这类题目考查的是学生的判断能力和分析能力，但重点考查的是学生的觉悟目标。
要做好材料分析题这类题目，要求做到以下几点：一要联系实际，理解基本理论。
二要关注热点问题，培养分析问题和解决问题的能力。
政治常见题型解题方法——分析说明题型及应对策略
分析说明题型及应对策略分析说明题是中考的重要题型，一般要求考生结合背景材料，运用所学知识回答问题。
这类题具有材料丰富、答案开放、知识综合等特点。
(一)从所供材料的形式采看，分析说明题可分为以下两大类：1、文字式。
背景材料由一段或几段文字组成，这类题重在考查学生的阅读理解能力。
解答文字式说明题，第一步要认真阅读全部材料；第二步带着问题研究材料，对材料中的信息进行筛选；第三步将有效信息回归课本，明确其所涉及的原理、观点是什么；第四步将课本中的原理、观点与材料一一对应，用理论分析材料。
2、图示式。
背景材料由漫画、图表等丰富、生动、优美的图示构成。
这类题目形式新颖、灵活性大，重在考查学生的观察能力以及运用所学知识分析解决问题的能力。
直观性的图示，最常用的是漫画和图表。
（1）漫画类。
漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画，以漫画为载体命题，使卷面活泼、美观。
自从实行开卷考试以来，各省市政治中考题中都加入了或多或少的漫画题。
解答漫画题的关键在于观察准确。
观察漫画，不要只停留在表面，一定要透过漫画挖掘其深层含义，要对漫画的内容和作者所要表达的思想有个准确的认识，即要找出漫画的寓意所在。
然后回归课本，运用政治观点或原理，遵循“是什么——为什么——怎样做”的思路来分析漫画。
（2）图表类。
解答图表类问题的关键是要学会比较，即纵向比较或横向比较，要能从图表中看出变化或发展趋势，即什么随着时间的推移在量上发生了什么样的变化(上升或下降)。
然后用政治术语概括出来，再根据题目的要求运用所学知识答题。
(二)从问题设置来看，分析说明题可分为以下几类：1、说明、反映类：这类题目的设问一般是“上述材料说明（表明）了什么”或“上述材料反映（体现）了什么？”等多用于考察学生的概括能力和对基础知识的运用能力。
这类试题的解答对策是：先回答出材料本身讲述的是什么问题，再运用所学知识分析、回答这个问题的实质即通过什么反映了什么。
例题：青海省是国家重点扶贫地区之一，国家向世界银行借贷1.6亿美元，用于开发青海省，包括兴建道路、水库与灌溉工程等，并计划使用其中的4000万美元，把大约5.8万贫困人口从青海省东部山区迁移到500公里之外生态环境较好青海省西部新开垦的灌溉区。
最近五年考研分析题解题思路分析
考研政治分析题在整个试卷中占有十分重要的地位，关于分析题的解题思路和方法，仅供参考。
一、分析题着重考查分析问题和解决问题的能力，不能生搬硬套在考场上不要见到与平常模拟题相似的试题就生搬硬套，一定要认真分析试题的材料和设问，要把平时积累的知识和材料有机结合起来，灵活地加以运用。
无论是谁的模拟题都不可能与真题完全一样，即使材料和设问一样，答案也不可能完全一样。
必须不断提高应变能力，形成具有自己特点的答案。
二、要善于分析材料中关键信息材料中关键信息是根据设问确定的，要把设问的两个问题都看完再做分析，不要孤立地分析，要根据设问的关键词语寻找材料的关键信息，尤其是重要的句子(topic sentence)。
分析题不是着眼于记忆能力的考查，而是着眼于分析问题的能力的考查。
只要运用自己掌握的知识根据设问的要求对材料进行恰当的分析，就会得到一个不错的分数。
三、要善于挖掘隐含信息分析题的设问常常有隐含性，大家一定要思考，试题到底涉及到的是哪部分知识，特别是引号中的内容到底是什么意思。
如2020年第34题第（1）问，分析自然界中的“一物降一物”平衡法则所体现的唯物辩证法原理。
一定要理解“一物降一物”的含义，就是事物相生相克的现象，体现联系的观点和矛盾的观点。
如2017年35题第（1）问，如何理解农村贫困人口的脱贫是我国全面建成小康社会“最突出的短板”。
一定要先理解“最突出的短板”是什么意思，最“突出的短板”其实就是“木桶原理”的应用，即一个木桶的容水量取决于最短的那块木板。
全面建成小康社会是全体人民的小康，最难做到的就是“全面”，农村贫困人口的脱离问题关系到整个全面建成小康社会的全局，是全面建成小康社会的最突出的问题，“小康不小康，关键看老乡”，如果没有农村贫困人口的小康，全面建成小康社会的目标就不可能实现。
农村贫困人口的脱贫是协调发展和共享发展的要求，关系到共同富裕目标的实现，而共同富裕是社会主义的本质的体现，因此农村贫困人口的脱贫是我国全面建成小康社会“最突出的短板”。
政治材料分析题如何解答
政治材料分析题如何解答高中政治材料分析题答题方法紧抓考点、阐述原理、展开分析、简单结论这是高中政治材料分析题基本的答题方法，下面就来详细讲一下这四个方法。
1、锁定考点（分析材料，明确观点）捕捉题干信号，把握材料线索，比对理论框架，确认考点原理。
仔细审题，找出本题目是关于哪个科学的哪个章节，在草稿纸上写下此章节内所有可能与本题有联系的基本概念及原理。
大多数题目是跨章节，甚至跨学科的，要注意思维的发散性。
2、原理阐述（阐述概念）表述尽量准确。
但只要理解正确，不苛求一字不差。
如果背住的原理文字量太少，显得内容不丰满，可尝试以正面阐述后，再反面阐述的方式丰富答案。
解释每一个概念并写出原理的基本内容。
如果自己写出的相关概念太多，则视试卷留出的空白捡重要的写，解释概念和原理一般不要超过本题答题空间的二分之一。
但要注意答题时每个概念和原理要作为一段，字迹要工整清晰。
好了，本题目分数的一半你已经拿到了，下面进行第三步。
3、展开分析（论述意义，说明对策）可适当复述材料，利用题目提供的材料复制部分答案；可根据题目的性质纵向层层递进，或横向分方面展开；如想到的角度多，话头就别太长，多角度能够提高命中率。
若想到的角度少，就可以多写话，以较丰满的文字加重份量。
联系实际，如果本题是论述题，则根据本题联系实际中的一些现象，给出评价。
如果本题是材料题，则材料就是实际，指出材料中的一些问题，也就是将材料用你学过的关于政治的术语再复述一遍。
这部分一定要有，而且要作为一个段落，字迹工整。
4、简短结论归纳并复述基本观点，突出论点，加深印象。
这一部分是绝对送分的，但也要有技巧。
要将其作为一个段落，如果此题是论述题，则将整个题目再复述一遍，不要忘了在前面加上一个所以；如果此题是材料题，则提倡材料中好的做法，批评材料中坏的做法。
上面的四步中没有提过辨析题，其实辨析题就是一个分值较少而且需要判断的论述题，除了判断以外，上面的四步同样适用。
但题目特别注意的是辨析题的判断，千万不要盲目的说其对错，例如一些题目的前半部分是对的而后半部分产错的，有的题目说的不全面，这些都要指出。
政治材料分析题解题技巧“四字诀”
政治材料分析题解题技巧“四字诀”政治材料分析题就是以材料形式提供一种新的设问情景，对解题的方向、范围有较强的限制，既考查知识、又考查观点和能力的题型，材料分析题具有材料取材广泛、材料新颖、考查考生的综合能力的特点，充分体现了“考查必须通过新情景、新材料和新问题来实现”的原则。
它既能考查学生对基础知识的理解和掌握，又能考查其理论联系实际、关注热点、分析问题、解决问题的能力。
下面是一道典型题例：材料一：《红楼梦》中贾家长女贾元春回娘家省亲，父亲跪在了皇妃女儿面前聆听训诫。
历代皇帝一旦登基，一切政令都根据他的意志去决定，重要官员都要他来任命。
我国历代地主阶级的思想家们，费尽心机地宣扬“君权神授”、“君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲”、“生死轮回”、“因果报应”等思想，并用宗族关系来掩盖阶级统治。
材料二：邓小平指出，我们进行了28年的新民主主义革命，推翻了封建主义的反动统治和封建土地所有制，是成功的、彻底的。
但是肃清思想政治方面的封建主义残余影响这个任务——没有能够完成。
阅读上述材料，结合所学知识回答：（1）材料一反映了我国封建统治的哪些特点？（2）当前社会上还存在哪些封建主义残余思想?这样的材料分析题已经是近年来中考政治的热门题型，也是学生最头疼的题型。
若能正确把握解题思路和技巧，这类题便迎刃而解了。
此类题型答题通常有四个环节：“读”、“找”、“问”、“答”，我们把它称为政治材料分析题解题技巧“四字诀”，下面分述之：一、解题的前提——“读”“读”就是读懂材料的中心思想、关键词语及其内在联系，这是解题的基础。
一般情况下，应读两遍。
第一遍粗读，浏览，了解大意。
主要任务有两个：了解材料涉及的时间、地点、人物、事件；注意各段材料的联系，读出材料叙述的核心内容。
第二遍审读设问，带着设问仔细读材料，将材料读懂、读透。
1.读材料时，要注意具体材料具体分析。
如有的材料为文言文，要像语文课上分析古文一样，进行字斟句酌，读透材料的本义并挖掘其引申义。
政治分析题5种设问方式及答题思路
政治分析题5种设问方式及答题思路【一、“意义”类设问】【特点简析】：“意义”类设问往往以“意义”、“作用”、“影响”等词语为题眼，要求考生对材料中所呈现的事件、所采取的措施或提出的方案等所具有的意义、所具有的作用或所产生的影响作出具体分析。
此类设问的指向都比较明确，就是要求考生分析“意义”，所以审题的难度相对较小。
但具体答题过程中要用到什么知识，或要从什么角度来分析意义，在设问中往往是没有明确说明的，要求考生能够进行综合分析，所以对考生的分析能力的要求是比较高的。
【思路点拨】：解答“意义”类设问，关键在于找到答题的切入点。
一般可考虑如下四个切入点：一是根据主体分析意义。
即分析设问中的事件或措施对“谁”有意义?政治考试常见的主体有国家、人民、人民代表、公民、消费者、经营者、企业、国家、劳动者等。
另外，有时我们还可把主体扩大，如有些题目中可考虑对“农民”的意义、对“农业”的意义、对“农村”的意义、对“产业结构”的意义、对“国民经济”的意义等。
总之，考虑意义时我们一定要考虑到对“谁”有意义。
二是寻找角度分析意义，即从不同的角度来分析意义。
如“简要说明推进我国农业科技创新对发展现代农业的意义”一题，我们可从科技本身的角度、农民的角度、农业的角度、农村的角度等来分析推进农业科技创新的作用。
三是确定范围分析意义。
在答“意义”类设问时，一般可考虑两个范围，一是知识范围，即把问题分解成“经济意义”有哪些、“政治意义”有哪些、“文化意义”有哪些等小问题来分析;二是区域范围，即考虑对“地区”有何意义、对“世界”有何意义。
当然，很多题目是两种范围要结合在一起分析。
四是回归教材(教材主要指两类：第一，根据当年考试大纲编写的各类对知识点讲解的基础类教材;第二，根据当年考试大纲编写的各类总结性讲义。
以下同)分析意义。
即把设问与教材知识联系起来寻找答题思路。
【失误提示】：“意义”类设问在答题过程中考生往往只抓住一个切入点进行分析，极易导致漏答。
政治分析说明题解题方法
正确解答分析说明题应把握好以下几点
看清试题要求，要把握好以下几个方面；
1看范围要求。
要明确试题是要求用法律还是用基本国情、国策部分的某些知识来分析回答问题。
2看能力要求。
要明确试题是要考查什么能力：是识记？是理解？是运用？
3看分值要求。
如果分值较高，则提示我们要认真对待，详细回答，若分值较低，则没有必要在上面过多地费时费力。
4开设问要求。
要明确试题是要求答“是什么”、“为什么”、还是“怎么做”中哪一方面的内容。
审读材料全文；要审好题，必须做到准确理解题目的含义。
这就要求我们要像分析语文试题一样，认真阅读材料全文（若是图表题，则要看表头、标题，要把图表内容进行从横比较，要重视表注等）。
在阅读的时候，要做到：
1、找出材料的中心句，即能够表达全文意思的语句。
2、归纳出每一段材料意思即“反映了什么”“说明了说明”。
3、得出材料与材料之间的内在联系。
4、在认真思考的基础上列出答题要点。
有了答案要点，也就有了答题方向。
按这个方向组织答案，一则可以防止跑题，二则可以防止遗漏要点。
合理组织答案在这一环节中，需要注意以下几点：
1、列好提纲，语言规范，文字工整，卷面整洁。
2、答题要有层次性、逻辑性。
详略得当，做到“三化”（要点化、序号化、段落
化）。
3、恰当运用政治术语。
突出创新意识，体现人文精神，反映时代和社会主题。
高中政治材料分析类问答题解题思路和技巧
树立和落实科学发展 观 ，
经 筮星 基
丝
心 ． 断增 强 综 合 国力 ， 不 才能 为抓 好 发 展 这 个 党执 政 兴 国的 第一
要务、 为全 面协 调 发展 打 下 坚 实 的 物质 基 础 。 只有 坚持 以 经济 建 设 为 中心 。 断 增 强 综合 国 力 ， 能 更 好 地 解 决 前进 道路 上 的 矛 不 才
会 全 面 进 步 和 人 的 全 面 发 展 ， 进 物 质 文 明 、 治 文 明 、 神 文 促 政 精
明协 调 发 展 。
当前 社 会 生 活 中 的 重 点 和热 点 问题 ，体 现 了理 论 联 系 实 际 的原
则 ， 注 重 了学 生能 力 的 考 查 ， 把 此 类 题 称 之 为 材 料 分 析题 。 更 我
始 终 坚 持 以 经 济 建 设 为 中 心 ， 精 会 神 搞 建 设 ， 心 一 意 谋 发 聚 一 展 ： 立 和落 实 科 学 发 展 观 ， 树 必须 在 经 济 发 展 的 基 础 上 ， 动 社 推
高 中政 治 的 考 试 题 分 两类 ： 疆 选 择 题 ， 是 非 选 择 题 ， 二 即 问答 题 。 观 近 几 年 的 高 考题 ， 中 问 答 题 在 内 容 和 形 式 上都 有 纵 其 了很 大 的变 化 ， 目设 计 灵 活 ， 度 多 变 ， 于 教材 ， 于 教 材 ， 题 角 源 高 活 于教 材 。在 形 式 上 看 ， 多 采 用 了设 置 情 景 材 料 的 方 式 ， 系 大 联
展 的 不 断 推 进 ， 纯 追 求 经 济 发 展 ， 仅 经 济 发 展 难 以持 续 ， 单 不 而
且 最 终 经 济 也 难 以搞 上 去 。
政治题答题技巧和方法
5.正确运用“排除法”解答选择题
(1)排误法：即排除内容本身是全部错误或部分错误的题肢。 例5:企业在市场竞争中要采用先进的生产技术,不断提高劳 动生产率,是因为( ) A.产品的技术含量的高低决定商品价格的高低 B.企业降低劳动消耗可以减少社会必要劳动时间
C.减少个别劳动时间可以形成价格优势
D.采用先进技术能提高产品质量和价值量
二
政治主观题答题技巧和方法
（一）主观题型的答题思路 １、是什么的问题
答题思路：含义、属性、特征、外延。
２、为什么的问题 答题思路：（１）必要性：理论依据，现实情况 （２）重要性：列举有利于。一般是 从微观到宏观的秩序
答题模式：必要性+重要性
例９：2011年３月24日，中央农村工作领导 小组组长陈锡文在北京重申，不管国际市场 如何动荡，中国能够保证国内粮食的充足供 给。陈锡文说，保障13亿人口的吃饭问题， 对中国来说是个大问题，但是中国完全有能 力做好这件事情。
3、怎样做的问题 答题思路： 首先答相关国家重要方针、政策（宏观） 然后谈具体对应措施。
一般围绕主题按照由宏观到微观的方向得结论、 谈做法。
答题模式：宏观政策+微观措施
例10：2010年12月15日，中共中央政治局常委、国务院
副总理李克强出席“十二五”规划座谈会并讲话强调，要 认真贯彻十七届五中全会和中央经济工作会议精神，牢牢 把握科学发展主题和加快转变经济发展方式主线，正确处 理局部与全局、当前与长远、速度与质量、效益和民生的 关系，保持经济长期平稳较快发展，不断提高人们物质文 化生活水平和质量。李克强说，编制好“十二五”规划， 要在坚持扩大对外开放的同时，着力扩大国内需求特别是 居民消费需求，推进收入分配制度改革，增加就业创业机 会，完善基本公共服务和社会保障体系，增加居民消费能 力。 结合材料，谈谈国家是如何提高居民消费水平的。
如何做好政治材料分析题
二审：问题的限制性 三审：问题的分值
一审：是什么？为什么？怎么办
ห้องสมุดไป่ตู้
一、审问题
二、带着问题读材料、划重点词语
三、链接课本中的相关问题
四、全面、条理地归纳答案
材料分析题的四种问法？
一是“根据材料回答” 二是“结合所学知识回答” 三是“根据材料和所学知识回答”
四是“根据上述材料或所学知识谈自己 的看法、感悟或者对你有什么启示”
做答时应注意的几个问题：
1)答案要落实“三化”： 学科化、要点化、序号化. 2)不要照抄材料原文词句来答题，除非题 目明确要求摘引材料原文作答。 3)如果问题是要求“你认为…？”一定要 答自己的看法。 “你会怎么做？”，要落回答具体行动。
4)答案书写要规范、条理、书写工整。
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政治材料分析题的解题思路、答题步骤及复习的基本要求一、政治材料分析题的基本特点：1、提供情境，包含手段和结果，要求从结果的好与坏来判断所运用手段是否合理，并要求提出相应的解决办法。
2、要求规范的答题步骤：先答基本原理，引出配套的方法，进而用方法来分析材料。
3、要求多角度分析所蕴涵的知识。
二、解题的基本思路：1、从方法入手：先判断材料所持方法（手段）——根据知识体系中原理和方法（手段）的固定搭配得出基本原理。
2、判断方法最主要的依据是材料中的重点语句，对重点语句进行范畴归属判断，进而了解所持手段（方法）。
3、审题时应注意题目的限制性要求，并由此得出知识体系的大范围。
4、应注意材料中的效果，如果效果是积极的，说明所持方法（手段）是正确的；如果效果是消极的，说明所持方法（手段）是错误的。
错误的情况有很多种，最主要有以下几种：（1）与正确方法（手段）相对立；（2）主次颠倒；（3）主次不分；（4）割裂本来存在的联系。
5、应对材料进行层次分析，以便与方法（手段）相对应。
找出所包含条件（重点语句），回答时决不能漏掉材料中所包含条件。
三、答题的基本步骤：1、先回答基本原理2、其次回答方法（手段）要求3、把方法细化成几个方面，与材料层次对接，用材料替代原理，一一对应。
四、检查阶段：1、应注意材料中所包含的条件是否全部用完，如果没有用完，说明前面所述知识点还有缺漏，应补齐。
2、检查重点语句范畴判断是否正确。
3、检查步骤是否完整、规范。
是否按照：原理———方法———实践分析的步骤。
五、复习的基本要求：1、应分层对知识进行整理，分为“是什么”、“为什么”、“怎么办”三部分，其中，“是什么”和“为什么”属于基本原理；“怎么办”属于方法（手段）。
2、“是什么”主要用与范畴判断，用以审题中的思路引入，即材料中重点语句范畴判断，借以得出原理。
3、“为什么”主要指关系、地位和作用、意义等，它是方法（手段）的理论出发点。
4、“怎么办”是掌握知识点的落脚点，也是材料引入的关键。
“怎么办”不能停留在课本的水平上，还应与重大时事、党的路线、方针、政策相联系，把党的路线、方针、政策细化、归并入课本的基本点。
5、应对所有知识进行规范化整理，一方面，把所有知识分解为基本原理和基本要求（方法或手段）两大块；另一方面，按大、中、小三个角度进行整理，“大”指最基本的原理，“中”指课本的具体要求，“小”指党的路线、方针、政策（它是课本具体要求的细化）；第三、应注意知识之间的内在联系，进行横向整理，以便多角度地思考问题。
纵观近几年来全国各省市的中考思想品德试题，笔者发现命题者都能够围绕某一主题，选取一定的背景材料，创设情境，多角度、多层次提出问题，要求学生能分别或综合运用所学知识分析问题、解决问题。
虽然绝大部分省市都实行开卷考试，但根据阅卷结果显示：基础知识不牢固、审题不清、运用知识能力差、关注社会（自身）生活不够、答题不规范等现象的存在，严重制约了思想品德学科中考优分的诞生，也直接影响到学生的整个中考成绩，影响到学生的毕业和升学。
因此，提高应试能力对于每一位学生都至关紧要。
下面本文试图以近年全国部分省市的典型中考试题为例就如何增强思想品德学科的应试能力进行探索，期望能对同学们有所帮助。
策略一：依纲靠本、夯实基础【例1】（2008·江苏苏州）法律是一种特殊的行为规范，它最主要的特征是__▲__A．法律是由国家制定或认可的行为规范B．法律是对社会成员具有普遍约束力的行为规范C．法律是以国家强制力保证实施的行为规范D．法律是我们的“保护伞”和“守护人”【简析】本题考查的知识点为“法律的特征”，为各地考纲及教材中的重要基础知识。
试题难度较低，但不少考生误选了“B”与“D”。
误选的原因是基础知识不扎实，未能扣住题干设问中的“最主要的特征”这一限定要求，有效区分“法律的三个重要特征”即“法律的特征与作用”。
【启示】在平时的学习与中考复习过程中，必须始终立足“考纲”（《中考说明》），明确考试的知识范围，有的放矢；回归课本，全面理解、掌握基础知识。
此外，对课本中的一些基础知识或重要观点可以通过“最”、“关键”、“核心”、“基础”等关键词与进行归类整理。
策略二：关注热点，培养能力【例2】（2008·福建泉州）2008年春节前后，我国南方遭遇50年罕见的冰雪灾害；5月12日，四川汶川地区发生里氏8.0级大地震。
两场灾情发生后，在党和政府的领导下,全国人民同舟共济、众志成城，全力抢险救灾。
在抗震救灾过程中涌现出无数具有崇高精神和优良品质的英雄，他们是我们学习的榜样，将激励我们立足本职工作，为国家多做贡献。
阅读上述材料，运用所学知识回答下列问题：（1）请列举两个抗灾中涌现出来的先进事例。
（2）请写出英雄人物身上所体现的优良品质。
（至少四种）（3）为了倡导同学们向英雄模范学习，奉献社会，报效祖国。
阳光中学团委会决定向全校同学发出倡议，请你列出倡议的内容。
（至少三条）【简析】本题紧扣“抗击冰雪灾害”与“抗震救灾”两大年度重大热点创设情境，设置问题。
其中第（1）问要求学生“列举两个抗灾中涌现出来的先进事例”，在课本中无法寻找答案，考前学生必须对这两大热点有相当程度的了解；第（2）问要求学生在“了解英雄人物及其事迹”的基础上，结合所学知识归纳英雄人物身上所体现的优良品质，答案来源于课本，但需要提炼且具有一定的综合性，是一种能力的提升；第（3）问，紧承第（2）问，要求学生就自身如何向英雄人物学习提出有针对性的行为要求。
【启示】做一个“有心人”，平时养成坚持看报与收看新闻的习惯，特别注意收集、整理年度或阶段范围内的重大国内外大事、乡土热点及学生生活热点。
对这些重大的热点，首先必须全面了解其来龙去脉与前因后果；其次，善于将其与本地区考纲所要求的重要考点进行有效链接，找准“结合点”，尝试多角度分析；最后，对部分热点，能结合自身实际谈启示（行为要求）或就热点中反映的问题，结合所学知识向有关部门提出解决问题的对策。
策略三：精练考题，探寻技巧【例3】（2008·山东济南）右边漫画反映了该超市：①依法经营，信守承诺②自觉维护消费者权益③不懂经营之道④对客户不讲礼貌A．①②③B．①②C．②③④D．①④【简析】本题是一道漫画类组合式选择题。
通过对漫画中文字语言的提示，可以直观地知道漫画的表意是：漫画反映了一家诚信超市拒绝商家以“回扣”为诱惑推销的伪劣商品。
试题要求学生对漫画中该超市的行为进行评价，仔细阅读备选肢，不难发现：③、④明显表述错误，不合漫画表意。
据此，排除含有备选肢③或④的组合。
【启示】开卷考试题型多、取材新、问法巧。
掌握必要的解题技巧，对提高得分很重要。
我们必须熟悉本地区近年来中考思想品德的常规题型，并精练各种题型的典型原题，通过自主解答、比对答案探寻各种题型的解题技巧。
对选择题，应该掌握的技巧是：首先，要注意审题。
一是审要求，是单选、双选还是多选；二是审题干，要准确把握题干的内容，明确题干的规定性，把握主要内容，即关键词语；三是审设问，明确指向。
其次，要认真分析选项或选肢。
看其与题干要求是否有必然的联系，在这一过程中，还可以采用排除法，排除与题干无关或本身表述错误的选项、肢。
对非选择题，首先要认真阅读材料及问题，完整把握题目的中心内容及要求。
对于直问式的简答题，扣住设问的指向，直接依据教材相关内容表述；对于漫画式、图表式的简答题，在明确设问指向的同时，应掌握欣赏漫画、分析图表的基本步骤，有效获取材料的隐性信息。
其次，依据问题要求和对试题材料的把握，回归课本，组织答案。
在这一过程中，必须留意设问的赋分，表述简洁、准确，内容完整并要点化，书写工整。
中考政治做法类开放题解题方法中考做法类开放题，可概括为打算型和计策型两种类型。
它要求考生结合试题情境和设问要求，回答一系列“怎样做”的问题，这类开放题由于开放度较高，没有固定的答案，因此学生常常感到无法作答。
特作如下整理，望同学们认真阅读，掌握答题的规律。
（树立理想、意识、观念和行动怎么做）一、打算型1.成才报国方面的打算［设问举例］作为中学生你打算怎样为实现小康社会（或振兴中华，现代化建设）做贡献？你认为在成才方面青少年应该怎样去做？谈谈如何以先进人物（如叶欣）为榜样，使自己成为有益于人民和社会的人？答：树立崇高的理想；发扬爱国主义精神，发扬艰苦创业的精神；努力学习科学文化知识，掌握专业技能或本领（或珍惜受教育的权利，勤奋学习）；明确自己的社会责任（或具有高度的社会责任感），认清当代青年的历史使命，立志成才；努力提高自己的思想道德素质和科学文化素质；积极参加社会实践，培养自己的创新精神和实践能力；从实际出发，恰当确定成才目标；增强竞争意识，培养开拓进取精神。
2.人口、资源、环境方面的打算［设问举例］青少年学生应该怎样为解决我国人口、资源、环境问题（或为可持续发展战略的实施）作出自己的贡献？答：自觉向公众宣传计划生育和保护资源环境的基本国策（或参加这方面的宣传活动）；学习有关科学知识和法律法规，提高人口、资源、环境意识，增强法制观念；自觉履行计划生育、保护资源的义务，自觉节约资源、保护环境；从我做起，落实环境行动，养成节约的好习惯；依法同违反计划生育、破坏资源的违法行为作斗争；向有关部门提出解决人口、资源、环境问题的建议等。
3.守法护法方面的打算［设问举例］作为青少年，你应该如何抵制邪教（或避免迷恋网吧）？青少年应该怎样做到自觉守法？答：努力学习科学文化知识，增强法制观念；依法自律（或提高自律能力），法律不允许做的事情坚决不做（如不浏览网上的不良信息，拒绝邪教），提高自我保护意识，正确对待社会影响，增强抵制各种不良诱惑的能力；依法行使公民权利，自觉履行公民义务。
［设问举例］作为青少年学生，你应该如何同违法犯罪作斗争？针对有些经营者违法经营（或干扰教学秩序，暴力抗税）等问题，你该怎么办？假如你遇到被家长虐待、被老师体罚、被剥夺受教育的权利、被非法搜身等情况，你会怎么做？答：努力学习法律知识，增强法律意识，增强自我保护意识，提高自我保护能力；对违法犯罪行为要制止，或揭发检举，或正确使用正当防卫；要敢于和善于同违法犯罪行为作斗争；用法律武器维护自己的合法权利。
４、维护国家统一，保卫祖国安全方面的打算［设问举例］为实现祖国的完全统一，青少年应该怎样做？针对“台独”言论和行径，中学生应该怎样做？作为中学生，应怎样用实际行动抗议美国侵犯我国主权的罪恶行径？答：树立国家统一的意识，多做有利于国家统一的事，坚决反对破坏祖国统一的行为，以实际行动自觉履行维护国家统一的义务，以实际行动维护祖国的安全、荣誉和利益；增强国防意识，在心中筑起一道“保卫祖国，抵抗侵略”的精神长城，依法服兵役，自觉履行保卫祖国、抵抗侵略的光荣义务；当祖国需要的时候，勇于挺身而出，用实际行动报效祖国，维护祖国、民族的尊严。