九年级英语集体备课一
新目标九年级Unit 1全模块集体备课上课学习上课学习教案
新目标九年级Unit 1全模块集体备课教案Unit1Howdoyoustudyforatest?集体备课教案课题Unit1Howdoyoustudyforatest?执笔时间主持人中心发言人教学目标Studentslearntotalkabouthowtostudy.重点难点Newwords,by+V-ing,教学方法Task-based教具、其它用具Text-book,recorder集体备课稿个人复备教学过程及指导Step1.AsksomeSshowtheystudiedforthefinalexam.Step2.Learnthenewwords.1.Sslearnthenewwordsbythemselves.2.correctthepronunciation.3.Payattentiontothephrases:notatall,endup,makemistakes4.Readthewordsthemselvesandcheck.Step3.Readthephrasesin1a,andwritedownotherwaysoflea ning.By+V-ingStep4.Pairwork.Step5.Listening.1.p3.2a.Readandexplainthefivesentencesfirst. Lead-inSsshouldbeencouragedtolearnthenewwordsbythemselves. 教学过程及指导2.Listentothetape,andchecktheanswer.3.2b.Listenagainandfindouttheanswers.Payattentiontothephrase:too…to…4.Read2a&2btogether.orreadthelisteningmateriali nP128.Step6.Grammarfocus.Readthesentencesandlearnthembyheart. Homework:Readthenewwordsandprepareforthedictation.Learnthesentencesingrammarfocusbyheart.Thesentencesingrammarfocusshouldbelearntbyheart. 板设计notatall,endup,makemistakes,too…to…作业设计1.Readthenewwordsandprepareforthedictation.2.Learnthesentencesingrammarfocusbyheart. 教学反课后自我评价（成功与不足等）补救措施集体备课教案课题Unit1Howdoyoustudyforatest? 执笔时间主持人中心发言人教学目标Studentslearntotalkabouthowtostudy.重点难点Newwords,readingpractice.教学方法Task-based,pairwork教具、其它用具Text-book,recorder,testpaper集体备课稿个人复备教学过程及指导Step1.1)Readthenewwords,andthenfinishtheshorttest.2)checkthetestinclass.Readthesentencesinthetest. Step2.Readingpractice.1)Findoutthestrangewordsin3a.2)FindoutthewaysoflearningEnglish,andnumberthem.Exp lainsomekeysentencesandunderlinethephrases.3)Finishtheexercise.4)Listentothetapeandtrytoreadit.GivesometimeforSstoreadthepassage.Step3.Pairwork.makedialoguesas3b.Alsoyoucanusethema terialsinexercise4. wewillknowhowmuchtheSshavelearntbygivingthemashortt est.教学过程及导Step4.SectionB.1)1a.readthesentencesfirstandchecktheanswers. 2)Discusswithyourgroupmates,findouttheotherdifficulti esinlearningEnglish.3)UnderlinethephrasesandimportantsentencesinP5.4)Freetalk.Findoutthewaystoduewiththeproblems.5)ReadallthesentencesinP5. FindoutthedifficultiesInlearning,andgiveanswerseach other.Theycanlearnfromeachother.板设计Thebestwayto…Getlotsofpractice,Havefun,endup+V-ing作业设计1.Gooverthenewwordsandphrases.2.correctthemistakesintoday’stestpaperagain,3.Preparethenewwordsofnextclass.教学反思课后自我评价（成功与不足等）补救措施集体备课教案课题Unit1Howdoyoustudyforatest? 执笔区庆悦出席人初三级全体英语教师教学目标Studentslearntotalkabouthowtostudy.重点难点Reviewthewordsandphrases,readingandwritingpractice.教学方法Task-based,教具、其它用具Text-book,recorder集体备课稿个人复备教学过程及指导Step1.Read3ainP4first.Step2.Goontolearnthenewwords.Paymoreattentiontothep ronunciationofthewords.Ifpossible,makesentencesofth eimportantwordsandphrases.Example:1)Itbegantorain,soweendedupplayingbasketball.2)Iamveryafraidtowalkinthedark.3)weshouldtakenotesinclass.4)Themovieimpressedmeverymuch.Also,askSstomaketheirownsentencesinexercisebook. 教学过程及指导Step3.1)5minutesforSstoreadthe3ainP6.2)Finishtheexercises.3)Listentothetapeandreadthepassage.4)Finishthewritingin3b.teachermovesaroundtheclassto givesomehelpifpossible.板书设计Tobeginwith,Itdoesn’tmatter,Takenotes,oneofthe+n.作业设计1.Finishthewritinginexercisebook.2.Reviewallthewords.教学反思课后自我评价（成功与不足等）补救措施集体备课教案课题Unit1Howdoyoustudyforatest? 执笔时间主持人中心发言人教学Studentslearntotalkabouthowtostudy.重点难点Reviewthewordsandphrases,教学方法Exercises教具、其它用具Text-book,testpaper集体备课稿个人复备教学过程及指导Step1.1)Ashorttest.2)checktheanswers.ThesentencesinthetestpapercanbefoundinP4-5. Step2.P7,Selfcheck.1)Fillintheblankswiththegivenwords.2)Readthesentencesthemselves.3)maketheirownsentencesonexercisebook.4)ingthenotesonXuZheng. Step3.Reading.1)readthearticleinP8.2)Finishtheexerciseonashorttest,教学过程及指导3)Summarizethelongarticle.4)Freetalkonthistopic.LetSstalkabouttheirproblemsandh owtheyduewiththem.Step4.Finishtheextrareadingmaterialin3minutes.板书设计Bepopularin,writedown,makeupconversations作业设计1.Readthearticlesinthisunit.2.gooverallthewords.教学反思课后自我评价（成功与不足等）补救措施集体备课教案课题Unit1Howdoyoustudyforatest?执笔时间主持人中心发言人教学目标Studentslearntotalkabouthowtostudy.重点难点Exercise教学方法Exercises教具、其它用具Testpaper.集体备课稿个人复备教学过程及指导Step1.Dictationofthewholeunit. Step2.Finishatestpaper.Itincludes:1.你怎样学英语？_________________2．为什么你不参加英语俱乐部来练习你的英语口语呢？whydon’tyou__________topracticespeakingEnglish? 3．我害怕在课堂上发言。
初中英语教研组集体备课计划(方案)
初中英语教研组集体备课计划(方案)
一、备课目的
本次集体备课的目的是提高初中英语教学质量，增强教师教学能力，促进教师对课程标准的深入理解，并提高教师之间的协作能力。
二、备课时间和地点
时间：每周四下午3:00-5:00
地点：学校会议室
三、备课主要内容：
1. 对教学任务的分析和研究。
2. 对教材的解读和整合。
3. 分享好的教学案例。
4. 尝试利用信息技术手段开展教学。
四、备课形式与要求：
1. 每周一位教师为主讲人，交流合作，共同备课；
2. 提交本周备课计划以及对上周备课计划的总结。
五、备课计划安排：
时间 | 主讲人 | 备课内容
--------|--------|--------
第一周 | 张老师 | 电影《阿甘正传》的教学案例分享
第二周 | 王老师 | 如何有效地开展听力训练
第三周 | 李老师 | 如何培养学生阅读惯
第四周 | 赵老师 | 利用多媒体手段开展英语教学
六、备课总结要求
1. 总结本周备课内容的情况，包括备课过程、备课结果以及改
进措施等；
2. 搜集并分享其他有效的教学案例，促进教学相长。
通过本次集体备课，我们相信各位老师的教学能力会有所提高，希望大家积极参与，并做好备课工作。
外研版九年级上册英语集体备课：Module1-6共6个单元整体教学设计
外研版九年级上册英语集体备课：Module1-6共6个单元整体教学设计一. 教材分析外研版九年级上册英语Module1-6共6个单元，主要涉及人与自然、人与社会、人与自我三大主题。
每个单元由几个sections 组成，每个section 包含词汇、对话、阅读、写作、语法等内容。
教材内容丰富，贴近学生生活，旨在提高学生的英语综合运用能力。
二. 学情分析九年级学生已有一定的英语基础，但仍需在听、说、读、写等方面加强训练。
学生对生活话题感兴趣，但部分学生可能会因为语言难度感到困扰。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习困难。
三. 教学目标1.知识目标：学生能掌握Module1-6的词汇、语法、功能句型等基础知识。
2.能力目标：学生能在日常生活和社交场合中运用所学英语进行交流。
3.情感目标：培养学生热爱生活、保护环境、关爱他人的美好品质。
四. 教学重难点1.重点：词汇、语法、功能句型的学习和运用。
2.难点：准确、流畅地运用英语进行口语表达和写作。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种真实任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。
2.情境教学法：创设生活情境，让学生在实际语境中学习英语。
3.合作学习法：鼓励学生分组讨论，培养学生的团队精神和沟通能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生情况，设计教学活动。
2.学生准备：预习教材，完成相关前置任务。
3.教学资源：多媒体设备、课件、教案、练习册等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、歌曲、提问等方式引导学生进入学习状态，为新课的学习营造轻松愉快的氛围。
2.呈现（10分钟）展示本节课的主题，引导学生关注关键词汇和句型。
通过图片、实物、动画等直观手段，展示教材内容，帮助学生理解和记忆。
3.操练（15分钟）学生进行口语练习，采用角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际语境中运用所学知识。
教师给予及时反馈，纠正发音和语法错误。
人教版新目标九年级英语Unit1单元集体备课教案
Teacher:What are the other ways you sometimes study?
Students:I study English_______________________.
①by reading English newspapers
②by going over exercises books
2.We have many expressionsto show our friendship to others.
3.If you do this,you’ll find the secretto solve all the problems like that.
4.I don’t like learning English grammar.It’s too boring.
重点
难点
1.让学生能理解、认读本课时的重点单词和短语;
2.让学生在阅读中掌握目标语言:by doing表达方式;
3.让学生理解本单元的语法结构及其功能;
4.用英语熟练询问他人学习英语的方法。
教法
学法
联想教学法团体教学法
教
学
过
程
教
学
过
程
教
学
过
程
§自主学习方案
【新词自查】
根据句意及首字母提示完成句子。
1.Which characterdo you like most in that movie?
环节说明:将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。
§当堂评价方案(详见当堂训练部分)
教
学
反
思
九年级英语第一单元集体备课记录
九年级英语第一单元集体备课记录一、参与人员。
[列出参与备课的教师姓名]二、备课时间。
[具体时间]三、备课教材。
人教版九年级英语第一单元。
（一）教材分析。
1. 单元主题。
- 本单元的主题是“How can we become good learners?”，围绕学习方法和学习习惯展开。
这一主题与学生的日常学习生活密切相关，能够引起学生的共鸣，激发他们探索有效学习方法的兴趣。
2. 单元结构。
- 本单元包含Section A、Section B和Self - check三个部分。
- Section A主要通过对话和短文引入话题，重点学习一些与学习方法相关的词汇，如memorize、grammar、repeat等，以及by+doing结构表示方式方法的用法。
例如，“I study by working with a group.”。
- Section B则进一步深化主题，有更多的阅读材料和写作任务。
阅读文章介绍了不同的学习习惯和学习方法，有助于拓宽学生的知识面。
写作任务要求学生根据所学内容，结合自己的实际情况，写一篇关于自己学习方法的短文。
- Self - check部分包括词汇和语法练习，旨在帮助学生巩固本单元所学的重点知识。
（二）教学目标。
1. 语言知识目标。
- 词汇：学生能够熟练掌握本单元的重点单词和短语，如textbook、conversation、aloud、pronunciation等，并能准确运用它们进行表达。
- 语法：掌握by+doing结构的用法，能够用该结构描述做事的方式；理解并能正确运用一般现在时的特殊疑问句及其回答，如“How do you study for a test? I study by making flashcards.”。
2. 语言技能目标。
- 听：能听懂有关学习方法的简单对话和短文，获取关键信息。
例如，在听力材料中听到“How does he improve his writing? He improves it by keeping a diary.”，学生能够准确理解并记录相关信息。
初三英语集体备课教案
初三英语集体备课教案【篇一：九年级英语集体备课教案】九年级英语集体备课教案【篇二：九年级英语集体备课教案】九年级英语集体备课教案主备人：孙海燕讨论：孙海燕黄子恺黄江萍课题： unit 3 teenagers should be allowed to choose their own clothes第一课时section a 1a-2c学习目标：1、掌握should be allowed to 的用法2、重点词汇license , silly , earring , instead of，pierce，serious，choose（chose，chosen）中考考点：should be allowed to 的用法学习重点：练习听力及对话学习难点：重点词汇用法及正确运用被动语态教学流程：一：课前检测二：自主学习16岁的青少年____________________被允许和朋友一起外出___________不够认真______________ 年龄不够大三：探究展示1：teenagers should be allowed to choose their own clothes.(1)should be allowed 为含有情态动词的被动语态,英语动词有两种语态,既主动语态和被动语态,主动语态表示主语是动作的执行者,被动语态表示主语是动作的承受者. 被动语态的构成：主语+be+及物动词的过去分词 be有人称和时态的变化.eg: 我们学校每年都栽树. trees in our school every year. . 被动语态的用法：（1）不知道动作的执行者是谁。
这栋楼是5年前建的。
the building was built 5 years ago.（2）没有必要指出谁是动作的执行者。
校园天天都被打扫。
the school yard every day.（3）需要强调动作的承受者。
eg: 英语被广泛应用。
外研版九年级上册英语Module1集体备课单元整体说课稿
外研版九年级上册英语Module1集体备课单元整体说课稿一. 教材分析外研版九年级上册英语Module1主要包括三个部分：话题引入、语言知识和语言技能。
话题引入部分通过一个关于学校生活的短篇故事，引发学生对学校生活的好奇心和兴趣。
语言知识部分主要涉及到一般过去时的被动语态和情态动词can的用法。
语言技能部分则通过听力、口语、阅读和写作等技能的训练，帮助学生更好地理解和运用所学知识。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用一般现在时、一般过去时等时态，对被动语态和情态动词can的用法也有一定的了解。
但学生在语言技能方面，尤其是听力和写作方面，还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行有针对性的教学。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般过去时的被动语态和情态动词can的用法，理解并运用相关句型进行交流。
2.能力目标：学生能够通过听力、口语、阅读和写作等技能的训练，提高英语运用能力。
3.情感目标：培养学生对学校生活的热爱，增强集体荣誉感。
四. 说教学重难点1.教学重点：一般过去时的被动语态和情态动词can的用法。
2.教学难点：听力理解能力和写作能力的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法、情境教学法和交际教学法，引导学生主动参与课堂活动，提高学生的语言运用能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、音频和视频等资源，为学生提供丰富的学习材料，增强课堂教学的趣味性。
六. 说教学过程1.课前准备：教师布置预习任务，学生预习课文内容，了解学校生活的相关词汇和短语。
2.课堂导入：教师通过展示学校生活的图片，引导学生谈论自己的学校生活，为新课学习做好铺垫。
3.知识讲解：教师讲解一般过去时的被动语态和情态动词can的用法，并通过示例句进行说明。
4.课堂活动：学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行对话，培养口语表达能力。
九年级英语集体备课记录表内容
九年级英语集体备课记录表内容一、备课时间。
[具体日期]二、备课地点。
[教室编号或会议室名称]三、参与人员。
[英语教师名字1]、[英语教师名字2]、[英语教师名字3]……四、备课主题。
九年级英语教学进度规划、重难点突破及教学方法研讨。
（一）教学进度规划。
1. 教材内容梳理。
- 首先大家一起把九年级英语教材（[教材版本]）翻了个遍，就像探险家探索宝藏地图一样。
我们发现这学期的内容那是相当丰富，从第一单元的[单元主题1]开始，就充满了各种挑战。
- 按照正常的教学周数，我们大概算了算，每单元得花[X]周的时间。
不过呢，就像走山路，有些地方平坦好走（简单内容），可以快一点；有些地方崎岖难行（重难点内容），就得慢下来细细琢磨。
2. 重要考试时间节点考虑。
- [教师名字1]提醒大家，别忘了这学期有几次重要的考试，像期中、期末还有模拟考。
这些考试就像路上的小怪兽，我们得在教学进度里给学生留出足够的时间来准备战斗。
所以在[具体日期]之前，我们得完成[某个单元]的教学，这样才能有充裕的复习时间。
（二）重难点突破。
1. 语法重难点。
- 定语从句。
- [教师名字2]皱着眉头说：“这个定语从句啊，就像一团乱麻，学生们总是搞不清楚先行词和关系词的关系。
”大家纷纷点头，感觉这是个“硬骨头”。
- 经过一番热烈讨论，我们决定采用“故事法”来讲解。
比如说，“I have a book which is very interesting.”就可以把“book”当成主角，“which is very interesting”当成是描述这个主角的一个小跟班（定语从句），这样形象的比喻或许能让学生更好理解。
- 被动语态。
- [教师名字3]表示：“被动语态也是个老大难，学生们经常忘记be动词的变化。
”- 我们商量出一个“口诀法”：“被动语态be字变，过去分词后面添。
”并且打算多找一些有趣的例句，像“Many trees are planted by students every year.”让学生通过大量的实例来加深记忆。
九年级英语组集体备课计划
初三英语备课组计划九年级英语备课组2023.2第一轮复习时间：2023年二月中旬至三月下旬内容：课本基础知识。
包括初中阶段六本教材上的单词，短语，句子等原则及措施：系统归纳，分清脉络，注重双基，夯实基础，帮助学生学会学习，学会考试。
在总复习时，要突出一个“总”字，面对上千个单词，成百的短语和词组，几十种句型。
通过复习，要使学生对初中三年的英语学习有个总体的，概括的印象。
大到语法项目，小到具体的知识点，使学生脑海中有个清晰的框架和内容充实的“网络图”。
这样学生就能根据具体的问题按“图”去寻找答案。
第一、二节课复习基础知识，课前布置学生根据以前上课的要求自己主动去复习词汇、短语、句子，上课的时侯教师有计划，有目的的给予指出重点，难点，让学生对所学知识再一次的重现并加以深化记忆，第二节课的后半节要进行小测验，以检验学生的复习结果。
第三节课是阅读与写作课，课上学生要做四五篇阅读，这些阅读有教材内的也有课外的，通过阅读、讨论、归纳总结，最终完成自己的写作。
同时加强听说练习，让学生跟读，模仿语音语调，大量朗读，背诵重点句子。
周末，利用App在家练习。
提高听说水平，为听说考试做好准备。
在这一阶段的复习过程中，尤其是对往常学习比较差或者学困生来说，是特别重要的，对这一群体起到了弥补作用，能把以前没有学习好，掌握好的知识点掌握。
第二轮复习时间：四月初至四月下旬内容：专项训练，包括词类：名词，代词，数词，介词和介词短语，连词，形容词，副词，冠词，动词（系动词，助动词，情态动词，动词不定式）以及构词法；语法：时态，被动语态，动词不定式，句子成分，句子种类，简单句，复合句（主从复合句和并列复合句）等。
原则与措施：充分发挥学生的主观能动性，以教师总结为辅，学生复习为主，注重学生的归纳，教师总结指导。
对学生掌握的内容，少讲或不讲，对学生不够熟练的要重点讲，力求层次迭起，吸引学生的注意力使其一直保持复习的积极性。
在此基础上，结合所复习的语法内容，按照中考题型精选练习题，使学生每天复习的知识都能够加以检测，巩固和提高。
新目标九年级英语Unit 1 集体备课
Step IX. Summary
Ask one or two students to tell what they learned in this class.
Step X. Homework
Make five new conversations using V. + by + V.-ing
S: It’s very beautiful and modern.
Teacher shows the others and teaches the word “flashcard” to the students.
Step II. Language Study
1. Teacher says to the students,
(2). Key structures:
He thinks studying grammar is a great way to learn a language.
We get excited about something and then end up speaking in Chinese.
2. Teaching Aids
Step IV. 1b
1. T: There are three students in the pictures in1a. Their names are Mei, Antonio and Pierre. They are talking about their ways to study for a test. Let’s listen to their conversation and write letters from the pictures.
初中英语教研组集体备课(3篇)
第1篇一、背景随着新课程改革的不断深入，英语作为一门重要的学科，在初中教育中扮演着越来越重要的角色。
为了提高英语教学质量，我校初中英语教研组积极开展集体备课活动，旨在通过集体智慧，共同探讨教学策略，优化教学设计，提高课堂教学效果。
二、目的1. 提高英语教师的教学水平，促进教师专业成长。
2. 优化教学设计，提高课堂教学效果。
3. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 促进英语学科核心素养的培养。
三、备课流程1. 集体备课前的准备（1）确定备课主题：根据教材内容和教学进度，确定本次集体备课的主题。
（2）收集资料：教师提前收集与备课主题相关的教学资源，如教学案例、教学设计、教学视频等。
（3）制定备课计划：明确备课时间、地点、参加人员及备课内容。
2. 集体备课过程（1）教师陈述教学设计：针对备课主题，教师分别陈述自己的教学设计方案，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等。
（2）集体讨论：针对教师提出的教学设计方案，教研组成员进行讨论，提出修改意见和改进措施。
（3）修改完善：根据讨论结果，教师对教学设计方案进行修改和完善。
（4）教学资源分享：教师分享备课过程中收集到的优秀教学资源，供其他教师参考。
3. 集体备课后的反思（1）教师总结教学设计：对本次集体备课过程中的教学设计方案进行总结，分析优点和不足。
（2）提出改进措施：针对不足之处，提出具体的改进措施，以便在今后的教学中更好地应用。
四、集体备课注意事项1. 尊重教师个人意见，鼓励教师积极参与讨论。
2. 注重教学设计的科学性、合理性和可行性。
3. 强调团队合作，充分发挥集体智慧。
4. 注重教学资源的收集与分享，提高备课效率。
五、案例分享以人教版初中英语九年级上册Unit 4 Fitness as a Lifestyle为例，以下是集体备课过程中的一个案例：1. 教师陈述教学设计：教师提出的教学设计方案包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等。
九年级英语集体备课教案
九年级英语集体备课教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标了解本章主题，提高学生的阅读理解能力。
培养学生的写作技巧，能够运用所学知识进行实际写作。
提高学生的听说能力，增强日常英语交流的自信心。
1.2 教学内容主题介绍：本章主题是关于环境保护的问题。
阅读理解：通过阅读文章，学生能够理解并分析文章的主旨和观点。
写作技巧：学生将学习如何写一篇关于环境保护的短文。
听说练习：通过小组讨论和角色扮演，学生能够提高听说能力。
第二章：教学方法与步骤2.1 教学方法阅读理解：引导学生通过问题解答和小组讨论来理解文章。
写作技巧：通过例句和练习，指导学生进行写作。
听说练习：通过角色扮演和小组交流，提高学生的听说能力。
2.2 教学步骤阅读理解：1. 学生阅读文章，理解文章大意。
2. 教师提出问题，学生回答。
3. 小组讨论，深入理解文章内容。
写作技巧：1. 教师提供例句，解释写作技巧。
2. 学生进行练习，教师给予反馈。
3. 学生写作，教师批改并提供指导。
听说练习：1. 学生进行角色扮演，练习听说能力。
2. 小组交流，分享彼此的观点和想法。
第三章：教学资源与材料3.1 教学资源文章：关于环境保护的英文文章。
写作练习：关于环境保护的写作题目和指导。
听说材料：环境保护相关的听力材料和口语练习。
3.2 教学材料准备教师提前准备好文章和写作题目。
准备听力材料和口语练习的问题。
第四章：教学评估与反馈4.1 教学评估阅读理解：通过学生回答问题和写作练习来评估学生的理解能力。
写作技巧：通过教师的批改和反馈来评估学生的写作能力。
听说能力：通过学生的角色扮演和小组交流来评估学生的听说能力。
4.2 教学反馈教师应及时给予学生反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。
鼓励学生提问，解答他们的疑惑。
第五章：教学计划与时间安排5.1 教学计划阅读理解：安排一课时的时间进行文章阅读和讨论。
写作技巧：安排一课时的时间进行写作练习和教师反馈。
听说练习：安排一课时的时间进行角色扮演和小组交流。
九年级英语集体备课材料
九年级英语集体备课材料九年级英语集体备课材料Unit1 How can we bee good learns?一．教材知识点：掌握本单元33个单词、49个常用短语、17个重点句子、12个常考点。
by 介词的功能及by 短语的划线提问以及if 、unless 等引导的状语从句，what 引导的宾语从句，whether 引导的主语从句，that 引导的定语从句重点短语1.by doing sth2.by working with a group通过同小组一起学习3.by making word cards通过制作单词卡片4.by listening to tapes通过听录音磁带5.by asking sb for help通过向某人求助6.by watching videos/ English programs通过看录像/英文节目7.by listening to a tape and repeating out loud通过听录音和大声重复朗读8.by having conversations with friends通过和朋友一起会话9.by taking notes, doing exercises and reading a lot 通过记笔记、做大量的练习和阅读10.by writing e-mails to my pen pals通过给笔友写电子邮件11.by reading books and newspapers 通过读书看报12.by speaking English with my classmates 通过和同学讲英语13.by memorizing sentence patterns 通过记句型14.by doing grammar exercises 通过做语法练习15.by reading English books/magazines. 通过阅读英文书籍和杂志16.by writing in an English diary 通过写英文日记17.by using an English dictionary 通过用英语字典18.have conversations with sb同某人谈话19.too...to.. 太... 而不能...---so…that…/ enough to do sth 的转换20.give a report作报告21.at first起初22.word by word逐词逐句地23.the secret to language learning 学习语言的秘诀24.be afraid to do sth害怕做某事=be afraid that+宾语从句be afraid of sth / doing sth 害怕…25.an English movie called Toy Story一部名叫《玩具故事》的英文电影26.fall in love with爱上...27.body language肢体语言28.as well也=too ；as well as 如同、和，连接主语时如同with （主谓一致要看前一主语，不能相加）29.a piece of cake小菜一碟；很容易的事30.It serves you right.活该，自作自受31.look up查阅；查找（主考点） 33.repeat out loud大声跟读32.so that以便；为了 34.sentence patterns句型35.spoken English英语口语 42.try to do sth尽力做某事36.make mistakes in doing sth 在... 方面犯43.be stressed out焦虑不安的错 44.even if 即使by mistake 错误地mistake … for … 45.think about 考虑；think of 想起；think 把……误认为…… over 仔细考虑37.the ability to do sth做某事的能力 46.learn from 向……学习38.depend on视... 而定；取决于；依靠 47.something new / interesting 新事物/有39.pay attention to注意；关注趣的东西40.connect...with... 把... 和... 连接或联系48.be born with 天生具有起来 49.Practice makes perfect.熟能生巧41.get bored感到厌烦一．重点句子必背1.The teacher spoke so quickly that I did not understand her most of the time.老师讲的如此快以致大部分时间我都理解不了她讲的。
初三英语集体备课记录内容
初三英语集体备课记录内容
初三英语集体备课记录内容可能包括以下方面：
1.教学目标和重点：讨论本学期的教学目标和各单元的重点内
容，明确教学方向和重点。
2.教材分析：对各单元的教材进行深入分析，包括词汇、语法、
阅读、写作等方面，探讨教材中的难点和需要改进的地方。
3.学情分析：分析学生的学习情况，包括英语基础、学习态度、
兴趣爱好等方面，针对不同层次的学生制定相应的教学策略。
4.教学方法和手段：讨论适合初三学生的教学方法和手段，如情
景教学、任务型教学、合作学习等，以及如何运用多媒体技术提高教学效果。
5.课时安排：根据各单元的教学内容和学生的实际情况，合理安
排教学课时，确保教学质量和进度。
6.课堂管理：讨论如何在课堂上营造积极的学习氛围，激发学生
的学习兴趣和积极性，提高课堂效率。
7.评价与反馈：制定合理的评价标准，及时了解学生的学习情
况，对学生的学习成果进行反馈和指导，以便及时调整教学策略。
8.资源共享：共享教学资源，如课件、练习题、教学视频等，以
便各位老师互相学习和借鉴。
9.反思与总结：对每次集体备课进行反思和总结，总结经验教
训，不断改进和完善教学方法和手段。
以上是一般初三英语集体备课记录的内容，具体内容可能因学校和班级的实际情况而有所不同。
九年级英语集体备课教案
九年级英语集体备课教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标知识目标：使学生掌握九年级英语上册教材的主要知识点。
能力目标：提高学生的英语听说读写能力，为中考做好充分准备。
1.2 教学内容教材：九年级英语上册教材。
重点知识点：时态、语态、情态动词、被动语态、定语从句等。
第二章：教学方法与手段2.1 教学方法情境教学法：通过设置真实的语言环境，让学生在实际情境中学习英语。
任务型教学法：通过完成各种任务，提高学生的综合语言运用能力。
小组合作学习：鼓励学生相互合作，共同完成学习任务。
2.2 教学手段多媒体教学：利用多媒体课件，生动展示教学内容。
网络资源：利用网络资源，丰富教学内容，拓宽学生视野。
板书教学：结合板书，直观展示语法结构和重点知识点。
第三章：教学过程与环节3.1 课堂导入利用图片、视频等吸引学生注意力，引出本节课的主题。
引导学生回顾上一节课的知识点，为新课的学习做好铺垫。
3.2 课堂讲解讲解本节课的主要知识点，如语法、词汇等。
通过例句、练习等方式，让学生充分理解并掌握知识点。
3.3 课堂练习设计不同难度的练习题，让学生在实践中运用所学知识。
引导学生互相讨论，共同解决问题。
3.4 课堂总结对本节课的主要知识点进行总结，加深学生的记忆。
鼓励学生分享自己的学习收获，提高学习兴趣。
第四章：课后作业与评价4.1 课后作业布置难易适度的课后作业，巩固所学知识。
鼓励学生进行自主学习，提高学习效果。
4.2 评价方式课堂表现评价：关注学生的课堂参与度、发言积极性等。
作业评价：检查学生作业的完成情况，及时给予反馈。
考试成绩评价：定期进行测试，了解学生的学习进展。
第五章：教学资源与拓展5.1 教学资源教材：九年级英语上册教材。
辅助教材：相关英语学习资料、练习册等。
网络资源：英语学习网站、在线课程等。
5.2 拓展活动组织英语角活动，让学生进行真实的语言交流。
开展英语知识竞赛，激发学生的学习兴趣。
推荐学生参加英语培训班或在线学习平台，提高学习效果。
人教版九年级英语第一单元集体备课
人教版九年级英语第一单元集体备课一、单元整体分析。
1. 主题。
- 本单元的主题是“如何学习英语”，围绕这个主题展开了一系列的话题讨论，包括学习英语的困难、学习方法、英语学习中的语言知识（如语法、词汇等）以及英语在实际生活中的应用等。
这一主题与学生的日常学习生活密切相关，能够引起学生的共鸣，激发他们学习英语的兴趣。
2. 教学目标。
- 语言知识目标。
- 学生能够掌握本单元的重点单词，如aloud、pronunciation、conversation 等；重点短语，如look up、make mistakes等；以及重点句型，如“How do you study for a test?”“I study by working with a group.”等。
- 学生能够理解并运用一般现在时和一般过去时来描述学习英语的经历和方法。
- 语言技能目标。
- 听：学生能够听懂有关英语学习方法的对话和短文，获取关键信息。
- 说：能够用英语流利地表达自己学习英语的方法、困难以及对英语学习的看法。
- 读：能够读懂关于英语学习的文章，理解文章的主旨大意、细节信息，并能根据文章内容进行推理判断。
- 写：能够根据提示写出关于自己英语学习经历、方法或者对英语学习建议的短文。
- 情感态度目标。
- 培养学生积极的学习态度，鼓励他们克服英语学习中的困难，提高学习英语的自信心。
- 让学生意识到英语学习的重要性，激发他们学习英语的热情。
- 文化意识目标。
- 了解不同国家英语学习的特点和方法，拓宽国际视野。
二、教材内容分析。
1. Section A.- 1a - 1c.- 内容：通过图片展示了一些学习英语的方式，如听磁带、向老师请教等，让学生进行匹配，并引出重点句型“How do you study for a test?”“I study by...”。
- 教学建议：- 可以先让学生观察图片，用英语说出自己看到的学习方式，然后再进行匹配练习。
九年级英语集体备课教案
3.由不定代词all, most, more, some, any, none做主语时，1）代词代表单数可数名词或不可数名词时，谓语动词用单数2）代词代表复数可数名词时，谓语动词用复数。
学习重难点
1.教学重点：
掌握主谓一致的用法
2.教学难点：
主谓一Байду номын сангаас中的三原则。
学法指导
Pairwork and doing exercises methods
教学过程
一、主谓一致是谓语和主语在人称和数上保持一致。注意三原则：语法一致的原则，意义一致的原则，和就近一致的原则。
二、语法一致的原则：
1.主语是下列情况之一时，谓语动词用单数形式：1）单数名词或代词、动词不定式短语或不可数名词时2）两个单数名词用and连接表示同一人、同一事物或同一概念。如：The poet and writer has come. 3）由and连接的并列单数主语之前如果分别由each, every修饰。Every boy and every girl has the right to receive education. 4)由some，any,
注意：a number of +复数名词做主语时，谓语动词要用复数；the number of +名词复数做主语时，谓语动词用单数。
三、意义一致的原则是指：有时主语形式上为单数，但意义上为复数，谓语动词要用复数；有时主语形式上为复数，但表示单数意义，这时谓语动词要用单数形式。
1.表时间、距离、价格、度量衡等名词做主语时，谓语动词用单数。
九年级英语集体备课教案
九年级英语unit1 集体备课
九年级英语unit1 集体备课Unit4 What would you do ?主备人及主讲人：张演员班级：九年级5班一单元教学目标1. Talk about intresting and embarrassing situations.2. To learn the structure of “What would you do if you were …”3 To deal with the problems in their lives .二、本单元重难点1. What would you do if you were ….?2.What would you do if you had …?3 Some phrases.难点:学习embarrassing situations的用法。
三、课时分配：Period 1 Section A(1a---2c)Period 2 SectionA (3a---4)sectionB(2c)Period 3 Section B(3 )selfcheckPeriod4 Reading四、本课导入语及同步作业，练习设计。
导语：What would you do if you were/had …?…第一课时：同步P11--12第二课时：同步P13第三课时：同步P14-15第四课时：同步P16-19五、学生学习困难预测.学生在学习过程中，注意虚拟语气和一般陈述预期的的区别六、本课教学过程第一步：Lead-inAsk.what are your dreams that haven’t co me true ? If our dreams came true ,what would you do ?第二步：PresentationPractice the structure :A : What would you do if you were /had …?B :I would …第三步：Discussion and fill in the blanks.Deal with 1a第四步:Talk about the picture and listen.Deal with 1B第五步：Practice the conversation..Deal with 2a第六步：Listen and practiceDeal with 2b.第七步Grammar focus and do some exercises.第八步writing.七．课堂评语：冯凌：教师教学态度严谨而风趣，具有较强的亲和力。
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九年级英语集体备课一 Company Document number：WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT时间:2014年4月26日主备人：林良柏参加人员：张朝略黎健玉地点：九年级级组室中考书面表达解题技巧和专项训练中考写作主要考查学生能否比较得体的表述个人的见解和想法，是否具有清晰地描述事物和过程的能力。
近年来，它以考生熟悉的生活题材为主，给考生一定的思维空间，只有掌握它的解题技巧，才能做到有的放矢，有备无患。
1．写作前要做好“两备”。
捕捉信息，包括材料提示，写作要求、文体和词数等；列好提纲，把所写的内容理清思路，列成若干条，选好要用的人称、时态和词语。
2．写作中要做到“三要”。
书写要规范认真；句子要多用熟悉的、符合英文习俗；不熟悉的词语要用同（近）义句替换。
3．写完后要做到“四查”。
查内容是否符合题意、查句子是否流畅通顺、查语法是否有错误（包括时态、语态、单词拼写、大小写和标点等）、查词数是否符合要求。
【个案分析】假设你叫李磊，请你针对这封信的内容，给这位父亲写封回信，谈谈你的看法。
要求：条例清楚，语义连贯，句式规范，字迹工整。
词数80左右。
Dear editor,I'm sorry to trouble you. I have a daughter. She is 13 years old. She likes making telephone calls. As soon as he gets back from school, she picks up the telephone and calls her classmates. She talks and talks, sometimes for 2 or 3 hours. We can't use it. I tell him not to do it, but she is unhappy. What should I doA worried father【步步点拨】1、本文主要谈如何纠正孩子爱打电话的问题，属于学生比较熟悉的话题。
2、本文的格式是书信。
特别要求学生注意称呼、正文、结束语和署名。
3、问题的解决可从内因和外因两个方面出发。
内因可以从学生的天职是学习去谈；外因可以去找老师，找同学的家长帮忙，也可以为她安装上部电话，让她付话费。
4、本文属于论述文，要求在文章中有明确的观点，并用事例论证。
【例文品读】Dear Sir,Don't worry. You can have a word with her and tell her what to do. As a student, she must put her heart into the study. Making telephones too much is bad for her study. If she goes on doing it, you can tell it to her teachers. I think they can help you.You can also find out whom your daughter calls up. You may ask their parents for help.You may buy a telephone for her. She can make telephone calls with her own telephone, but she must pay for it by herself.Yours,Li LeiLin Ping书面表达专项训练（一）记叙文Dear …, Thank You for Your Love提示：在你的成长过程中，得到了家人、老师及朋友的关爱，你一定对他们心存感激。
请你补全题目（如：Dear Mum, Thank You for Your Love），用英语写一篇短文，叙述他们所做的一件令你深深感动的事情，并表达你的感激之情。
要求：1．根据所给题目写一篇短文；2．词数不少于60个；3. 语言流畅，书写规范，卷面整洁。
文中不得使用真实人名、校名，否则以零分计。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）议论文在一堂英语课上，老师组织全班同学开展有关“做家务”的讨论，假如以下是你所做的小组讨论记录，请你根据这个记录用英语想全班做一个汇报。
提示：1.汇报内容：你和你同学所做的家务活；你对做家务活的看法；2. 所写单词数在80个左右3. 汇报的开头和结尾已给出，不记入总词数。
Dear class,Good morning! Now let me report the discussion work in our group.___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________That’s all. Thanks for listening!家庭作业是老师、家长和学生共同关心的事情，在某校的一次班会上，就这个问题进行了热烈的讨论。
出现了下面两种观点：假设你是班主任，写一个总结发言，并提出自己的建议：做适当的作业还是有必要、有作用的。
参考词汇：passive (消极的)；suitable (适当的)_______________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________（三）说明文6月6日是“全国爱眼日”(National Eyes Caring Day)，请根据以下提示写出一份宣传稿，让全校的学生关爱自己的眼睛。
题目已给出。
要求：1．词数：50-80。
2．书写规范，语句通顺，行文流畅，结构完整，语法正确。
内容需包括以下要点：1．爱眼日主题为保护视力。
2．保护视力对中学生很重要。
3．视力不好会给生活和学习带来不便。
4．呼吁同学们都养成良好的用眼习惯以保护视力。
提示词语：视力eyesight；主题topicLove Yourself Love Your Eyes_______________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ______________（四）应用文丰富多彩的暑假生活即将开始了，快约上几个好朋友一起去旅行吧。
假设你是马琳，请你通过e-mail的方式对你的朋友张鹏发出邀请，组织好这次旅行。
提示：1.对他发出邀请；2.你的计划简介，包括活动内容、目的、时间、地点等等；3.提醒他需要准备的东西；4.约定出发时间和见面地点；5字数：80－100词；6.开头和结尾已给出，不包括在所要求的字数内。
Hi，Zhang Peng! I hope all is going well.（五）看图作文很多父母希望孩子将时间都花在学习上。
假如你是图中的学生，根据图示将昨天下午放学回家后发生的事情和你的想法用英语简述。
词数60左右，文章开头已给出，不计入总词数。
注意：不得用真实姓名和校名。
Yesterday afternoon, I went home after school.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________时间:2014年4月11日主备人：黎健玉参加人员：张朝略林良柏地点：九年级级组室一日三餐的复习教学程2013---2014学年度第二学期九年级英语集体备课情况记录。