幼儿园培训工作计划(共9篇)

篇一：幼儿园园本培训工作计划

幼儿园园本培训工作计划（初稿）

一、指导思想：

以《纲要》和《指南》精神为指导，坚持以师德建设为中心，以提高教师综合素质为目标，以现代化教育观念为指导，重点加强理论与实践的引领。园本培训的目的是在推进课程改革中提升幼儿园的整体办园水平，并为幼儿园的可持续发展提供师资的保障。

二、现状分析：

本学期我园新进了多位教师,课题研究对她们是陌生的，如何把我们已有的研究成果在最短的时间内让新进教师熟悉，如何让她们尽快的掌握我园一日活动的流程，都是我们培训的重点，同时，以住的园本培训所有丰硕的成果，但我们的教师群体在专业上仍存在一些问题，如：正确的教育理念落不到实处；对活动的设计中目标的制定、价值的分析把握还不是很到位；主题活动的开展缺乏整体的思考与把握，主题脉络不清晰；专业技能方面还有很大的不足，例如：美术活动中缺乏对幼儿的指导能力；一些以语言为主的活动中，老师的语言缺乏功底，不能吸引孩子等等。

三、培训目标

2、关注年轻教师的成长，关注美劳游戏的组织与指导能力的提升。

四、培训内容

1、游戏研究：以区游戏中心教研组的研究内容为引领，进行辐射式指导。

上学期，我园开展“一课三研”式教学观摩研讨活动，效果较好。

本学期，我们将以“一题多研”的形式开展教学观摩活动。即由园教学部“命题”，小中大班各一位教师以此题自编适合本年级段的教学案，以公开展示课的形式进行观摩研讨，通过这样的形式来提高教师的教学能力和教学活动的设计能力，以及教师的教学反思能力。

开展多种形式的“名师高徒”结对带教活动，提供一个相互支持、鼓励、示范的学习成长环境。

四、培训管理

2、参培教师必须严格遵守学习纪律，每个教师要配备一本园本培训学习专用笔记本，在培训中认真做好笔记。

五、主要活动安排：（附表）

篇二：幼儿园园本培训工作计划

幼儿园园本培训工作计划

2013-2013学年度第二学期

一、指导思想

二、情况分析

本学期新进教师1名，全园教师共8人，经过上学年的园本培训，大家的教育观念得到了不断的更新，教育行为也在不断的完善，各自的业务水平在原有的基础上得到了显著的提升。幼儿园形成了一支敬业爱岗、团结合作、积极进取、敢于创新的阳光集体。但是，我们也清醒的认识到自己目前所存在的问题如：师资队伍的整体水平还不均匀，教师间的差距很大。

三、培训目标

四、具体措施

巩佩佩

阿克苏市库木塔木阔滚其社区“双语”幼儿园

篇三：幼儿园培训计划

幼儿园培训计划

一、情况分析：

我园以教务室组织培训，构建教学、教研、培训三位一体的“园

本培训”教学培训模式，来提高了保教人员的业务水平和教学能力。

我园教师以中老年居多，要组织不同层次、不同角度、不同内容

的培训与指导还需要不断的努力。

二、教师培训

（一）教师培训目标：

近几年，我园将通过岗位培训、继续教育、业务学习、外出参观、专题研究、基本功考核等多种渠道，以远以教务室组织培训，采取多种形式的园本培训方式，提高教师的实践能力及个人业务素质。让教师们加深对幼儿教育的理解，促进专业素质的提高。

通过园本培训，进一步巩固教师的职业道德，学习《新时期教师道德

修养》、《幼儿园教育纲要》、《新课程推进中得问题与反思》、《校本研修面对面》等课程来巩固教师专业思想，使教师掌握必备的教育技能，树立现代教观念，熟悉有关教育法规，不断提高科学教育理论水平和教育教学研究能力，更新知识，提高执教水平。

幼儿教师作为学前教育的第一线教育工作者，肩负着教育幼儿的重任。要促进工作的良性发展，只有让专业技能得到提升。我园的园本培训，将从教育教学实际方面入手，开展关某课活动，引导教师们学习、指导、组织的基本技巧，促进教师专业技能的提高。

（二）教师培训措施：

（1）定期开展业务学习和教研活动，提高教师的教育理论水平

有目的地组织业务学习，获取具有实际指导意义的理论

课题交流互动的活动，进行课题研究及探讨，以课题研

究帮助老师解决实践中存在的共性问题，促进实践能力

活动观摩，时间、内容由老师自定，业务园长再组织全

园教师观摩，并让教师自评、互评，形成一定的共识，

实践的一种培训方法，让教师把学到的理论运用于评析

训计划，做好高级教师带一级教师、一级教师带二级教

组织青年教师积极参加各种业务评优，为青年教师提供

互相学习的良好机会，通过交任务、压担子，放手让更

多的青年教师上公开课、观摩课，使她们较快获得实践

供多种学习机会，让教师外出参观、学习，或接受先进

通过请专家来园讲学、继续开展教师基本功指导，组织

年要完成继续教育任务，要求教师利用时间自学幼儿教

（6）进一步完善园本培训制度，完善申报制度、考勤制度、园本培训授课通知、授课教案检查制度等，确保园本培

三、培训工作的管理：

（一）健全幼儿园园本培训的职责：

1、园长是开展园本培训的第一责任人，全体教师是园本培训

2、业务园长制订园本培训计划，利用本园的丰厚资源定期开

3、园长和业务园长定期检查指导培训教师的学习和教学、帮

4、指定专人做好培训记录，包括培训内容、培训形式、培训 6、建立评估考核措施，由业务考核小组将培训成绩纳入学年

（二）建立幼儿园园本培训工作档案和教师业务档案：

1、园本培训工作档案：内容包括：幼儿园园本培训项目调查；

园本培训计划；园本培训课程安排表；专题培训活动记载；

篇四：幼儿园骨干教师培训计划

幼儿园骨干教师培训计划

以邓小平“三个面向”为指针,依据国家教育政策和法规, 根据第三次全国教育工作会议提出的基础教育实施以培养创新精神和实践能力为核心的要求 ,从我县幼儿园骨干教师素质现状及发展需求出发,遵循骨干教师成长规律,坚持按需施教,学、研、用相结合,突出前瞻性、创造性、针对性、实效性,构建体现终身教育思想的具有开放性、主体性、针对性和地域文化特色的培训新体系,探索多样化的培训模式。

二、培训目标:

以现代教育教学理论为指导,以教育研究为主线, 以各种教育活动为载体,引导、激励、帮助培训学员自主发展。

具体要求是:

4.具有较高的教学水平和说课、评课能力以及课堂教学设计能力,逐步形成具有鲜明个性特征的、有效的教育、教学风格。

6.掌握幼教科研方法 ,提高学员主持或独立开展教育科研的能力,撰写论文能在无锡市级以上刊物发表或交流。

三、培训对象:

幼儿园骨干教师培训对象为:在职幼儿园教师中有培养前途的中青年教师,具体条件为:

四、培训内容:

1.教育教学理论:着眼于提高培训学员的职业道德和教育教学理论水平,开拓视野,更新知识能力结构,增强其自我发展能力。

5、思德修养

具体课程名称如下：

教育教学：

1.骨干教师基本素质

2.现代幼儿教育观

3.幼儿园课程理论与实践

4.游戏在幼儿教育中的运用

5.幼教科研方法