小学六年级下册综合实践. 路灯巧设计 (17张)ppt
《活动三路灯巧设计》教学设计教学反思-2023-2024学年小学综合实践活动沪科黔科版六年级下册
《路灯巧设计》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本节课旨在通过《路灯巧设计》综合实践活动，使学生能够：1. 了解路灯的基本功能和设计原则，增强对生活环境的认知能力。
2. 培养小学生的创新思维和动手实践能力，通过小组合作设计路灯方案，提高团队协作能力。
3. 激发学生对城市规划和交通设施的兴趣，培养环保意识和节能意识。
二、教学重难点本节课的教学重点在于：1. 理解路灯设计的基本原则和功能需求。
2. 掌握设计思路和方法，能够运用所学知识进行创新设计。
教学难点在于如何引导学生进行小组合作，有效沟通并完成路灯设计方案，同时注重设计的实用性和美观性。
三、教学准备为确保《路灯巧设计》活动顺利进行，需做好以下准备：1. 准备相关教学课件和视频资料，包括路灯的种类、功能及设计案例。
2. 准备画板、彩笔、剪刀、胶水等手工制作材料。
3. 安排足够的小组合作空间，确保学生能够进行充分的交流和讨论。
4. 提前布置好活动规则和安全注意事项，确保活动过程的安全有序。
四、教学过程：一、导课与预热1. 激发兴趣：首先，教师以一段生动的视频或图片展示，描绘夜晚城市中繁忙的交通和亮丽的路灯。
这可以让学生直观地感受到路灯的重要性，并激发他们的好奇心。
2. 提问引导：教师接着提出一些与路灯相关的问题，如“你们知道路灯有哪些种类吗？”“你们认为路灯的照明应该怎样设计才最合理？”等问题，鼓励学生进行思考与回答，进一步培养他们的探索欲望。
二、课程引入1. 案例展示：展示几个优秀的路灯设计案例，如道路灯、广场灯等，并介绍它们的特点和功能，使学生了解不同环境下的路灯设计差异。
2. 设计理念分享：教师分享一些关于路灯设计的理念和原则，如安全性、节能性、美观性等，让学生明白设计时需要考虑的要素。
三、实践操作一：了解与调研1. 分组调研：将学生分成若干小组，让他们通过实地观察、网络搜索等方式，调研所在地区或感兴趣的路灯类型、样式和功能等。
2. 记录整理：学生将调研结果进行整理，记录在笔记本上，为后续的设计提供参考。
《活动三路灯巧设计》作业设计方案-小学综合实践活动沪科黔科版六年级下册
《路灯巧设计》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本节课程，学生能够：1. 理解路灯在夜晚的重要性及其功能特点。
2. 培养动手实践和创意设计的兴趣与能力。
3. 提升合作学习的团队精神与责任感。
二、作业内容本课程活动主要包括三个方面的作业内容：1. 探索了解：- 学生需要调查社区路灯的种类和样式，记录下路灯的不同功能和造型，以及它们的节能和环保方面的信息。
- 通过家庭和学校的合作，利用互联网或图书资源了解不同地区不同种类的路灯。
2. 设计制作：- 开展设计环节，每个学生或小组要尝试自己设计一盏新型路灯的概念图。
- 设计时要考虑的因素包括：造型的创意性、节能环保、实用性和安全性等。
- 小组内成员需相互讨论、协作，最终确定设计方案。
3. 实践操作：- 利用废旧物品或可回收材料，学生需动手制作自己设计的路灯模型。
- 制作过程中需注意材料的使用、作品的完整性及可操作性等要素。
- 每名学生需用简单语言撰写操作流程记录本，描述从收集材料到最终完成的全部过程。
三、作业要求对于学生的实践操作部分，有以下具体要求：- 材料收集要环保且可回收，不使用一次性塑料等不环保材料。
- 设计应具有创新性，鼓励运用科技元素如LED灯带、太阳能板等。
- 制作过程中需保持作品整洁，操作记录要真实详尽。
- 在小组成员协作时，要注意成员间相互帮助和有效沟通，增强团队意识。
- 每份作业须由家长协助孩子进行检查并给予支持意见，在作品中标明参与者和支持者。
四、作业评价评价将从以下几个方面进行：- 设计的新颖性和实用性；- 操作的熟练程度及材料运用的合理性；- 团队沟通和协作的表现；- 作业的完成度和整体效果；- 学生自我学习和探究的能力。
五、作业反馈在作业完成后，教师将组织学生进行作品展示和交流活动：- 学生需在班级内展示自己的作品并介绍设计思路和制作过程。
- 通过互相评价和教师点评，学生可以了解自己的优点和不足，并从他人作品中学习到新的知识和技能。
小学六年级下册综合实践. 路灯巧设计 (17张)ppt
谁也知他最热心， 不欺老少不嫌贫， 不怕风吹和雨打， 夜夜辛苦伴行人。
提示：交通设施
2020/10/23
路灯
说一说：路灯的结构
灯体
灯罩
2020/10/23
灯杆
不同材质，不同造型的路灯
想一想：如果把图片上的两种路灯换一下， 好吗？为什么？
2020/10/23
→
路灯
功能
1、原始功能（实用）
照明
进 一 步 发 展
2、从美学角度考虑
欣赏＋实用
路灯可以如花朵一样，白天成花蕾状， 晚上绽开时具有照明功能
作业
• 设计内容：设计一组造型优美、功能独特
的路灯，并说明设计意图。（注意造型间整体与
局部的关系、主次关系、线条疏密关系）
• 设计要求：1、注意外形，结构，所处环境，照明情况， 对环境的美化（注意环保）
•
2、色彩美观和谐
•
3、造型优美、合理
为马路两侧设计的
2020/10/23
造型设计
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
路灯巧设计(教案)2023-2024学年综合实践活动六年级上册 全国通用
路灯巧设计（教案）2023-2024学年综合实践活动六年级上册全国通用教学内容本课以“路灯巧设计”为主题，通过活动，让学生了解路灯的基本构造、工作原理以及设计要点。
通过观察、讨论、设计等环节，培养学生对生活中常见事物的好奇心与探索欲，提高他们的创新设计能力。
教学目标1. 知识与技能：学生能够描述路灯的基本结构，理解其工作原理。
2. 过程与方法：学生通过观察、讨论、设计，掌握路灯设计的基本方法。
3. 情感态度价值观：培养学生对生活中科学技术的兴趣，增强创新意识。
教学难点1. 路灯工作原理的理解。
2. 路灯设计的创新与实践。
教具学具准备1. 教具：路灯模型、PPT课件。
2. 学具：设计图纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入通过PPT展示不同类型的路灯，引导学生观察并提问，激发学生对路灯的兴趣。
2. 基本知识讲解介绍路灯的基本结构和工作原理，让学生对路灯有更深入的了解。
3. 小组讨论学生分组讨论，探讨路灯设计的创新点。
4. 设计实践学生根据讨论结果，进行路灯设计，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价学生展示自己的设计作品，进行自评、互评和教师评价。
6. 总结与反思教师引导学生总结学习内容，反思设计过程中的优点与不足。
板书设计1. 路灯的基本结构2. 路灯的工作原理3. 路灯设计的创新点作业设计1. 学生完成自己的路灯设计图。
2. 写一篇关于路灯设计的小作文。
课后反思通过本次教学，学生对路灯有了更深入的了解，设计能力得到了提升。
但在教学过程中，也存在一些问题，如部分学生对路灯工作原理理解不够深入，需要进一步加强个别指导。
同时，在今后的教学中，应更加注重培养学生的创新思维和实践能力。
重点细节：教学难点教学难点详细补充和说明教学难点是指在教学过程中，学生难以理解或掌握的知识点或技能。
在本教案中，教学难点包括对路灯工作原理的理解和路灯设计的创新与实践。
以下是对这两个难点的详细补充和说明。
1. 路灯工作原理的理解路灯工作原理涉及到电学、光学和机械工程等多个领域的知识，对于六年级的学生来说，理解起来可能有一定的难度。
《活动三 路灯巧设计》作业设计方案-小学综合实践活动沪科黔科版六年级下册
《路灯巧设计》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 知识与技能：学生能够了解路灯的基本构造和功能，掌握简单的路灯设计原理。
2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生的动手能力和创新思维，提高解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：增强学生对环保节能的认识，培养绿色环保意识。
二、作业内容1. 设计任务：要求学生设计一款具有环保节能特点的路灯，要求如下：（1）路灯应具备基本的照明功能；（2）采用节能材料和设计，降低能源消耗；（3）能够与周围环境相融合，不影响其他行人通行；（4）简单易行，成本不宜过高。
2. 分组讨论：将学生分成若干小组，每组需选定一名组长。
小组成员通过讨论和研究，提出各自的设计方案。
期间需要利用已有的知识和工具，查找相关资料和案例，进行分析和借鉴。
3. 实践操作：各小组根据讨论结果，进行实际操作，包括绘制图纸、选择材料、制作模型等。
期间需要解决可能出现的问题，如材料不足、设计不合理等。
4. 汇报展示：完成制作后，各小组需展示自己的作品，并介绍设计理念和节能特点。
其他小组可以进行提问和评价，共同分享经验和教训。
三、作业要求1. 作业形式：以小组为单位进行作业，每组人数不超过5人。
2. 时间安排：本课时为第一课时，学生需要在课后自行安排时间进行讨论和实践操作。
建议每组选派一名代表，在第二课时进行汇报展示。
3. 完成质量：要求各小组设计的路灯符合基本要求，具备环保节能的特点。
对于制作过程中出现的问题和困难，学生需自行解决或向老师请教。
4. 作业成果：学生需提交一份电子版的作业报告，包括设计思路、制作过程、作品展示和总结评价等。
报告将作为评价学生作业成绩的重要依据。
四、作业评价1. 评价标准：根据作业目标和要求，制定相应的评价标准，包括设计理念、制作质量、节能特点等方面。
2. 评价方式：采用教师评价和学生互评相结合的方式，确保评价的公正性和客观性。
教师评价主要针对学生的完成情况和报告质量，而学生互评则关注作品的设计和创意性。
《活动三 路灯巧设计》教学设计教学反思-2023-2024学年小学综合实践活动沪科黔科版六年级下册
《路灯巧设计》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够了解路灯的基本构造和作用，掌握路灯设计的原则和方法。
2. 过程与方法：通过实践活动，培养学生的观察、思考、分析和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：学生能够感受到路灯在城市生活中的重要性，培养环保、节能的认识。
二、教学重难点：1. 教学重点：学生能够根据实际情况设计出实用、美观的路灯。
2. 教学难点：如何将所学知识应用到实际生活中，设计出符合当地特色的路灯。
三、教学准备：1. 准备相关的视频、图片和文字资料，用于教室教学。
2. 准备实践活动所需的材料，如纸张、彩笔、剪刀等。
3. 提前与当地相关部门或企业联系，确定实践活动地点。
4. 设计一份简单的实践活动评判表，用于教室讨论和课后反馈。
四、教学过程：（一）导入新课1. 展示学校周边的照片，并观察、描述你印象最深的路灯是什么样的，发挥想象，猜测它可能的作用和意义。
设计意图：引导学生从实际出发，感受生活环境中的事物，引发学生的共鸣和思考。
（二）实践操作1. 分组合作，每组选择一种材料（废旧纸箱、纸杯、塑料杯、吸管等）进行路灯设计，要求绘制图纸，标明设计理念和创意。
设计意图：培养学生的创新思维和团队合作精神，引导学生运用多种材料进行实践操作。
2. 讲解并示范路灯的基本构造和设计要点，包括灯座、灯柱、灯头等部分，强调安全性和可行性。
设计意图：帮助学生理解路灯的设计要点，为后续实践操作提供指导。
3. 学生在规守时间内完成设计，教师巡回指导，鼓励学生发挥想象，创新设计。
设计意图：培养学生的实践操作能力和解决问题的能力。
（三）分享交流1. 每组派代表展示自己的设计作品，并介绍设计理念和创意。
2. 其他学生提问，分享自己的看法和建议。
3. 教师点评和总结，对优秀作品给予必定和鼓励。
设计意图：增强学生之间的交流互动，拓宽学生的思路和视野，培养学生的表达能力和自大心。
（四）教室小结与作业安置1. 教师总结本节课的主要内容，强调路灯设计中的创新思维和实践操作的重要性。
《活动三 路灯巧设计》作业设计方案-小学综合实践活动沪科黔科版六年级下册
《路灯巧设计》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 知识与技能：学生能够了解路灯的基本构造和功能，掌握简单的路灯设计原理。
2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生的动手能力和创新思维。
3. 情感态度价值观：激发学生对科学技术的兴趣，培养环保节能意识。
二、作业内容1. 观察与了解：学生通过观察生活中的路灯，了解路灯的基本构造和功能，如灯头、灯杆、灯罩等。
2. 设计与制作：学生根据所学的路灯原理，设计一款简单实用的路灯，要求能够利用废弃材料进行制作。
3. 创新与拓展：鼓励学生发挥想象力和创造力，设计出具有个性化和环保特点的路灯。
三、作业要求1. 独立完成：学生需独立完成作业，不得抄袭或请人代劳。
2. 创意实践：作业内容需要结合实际，注重实践操作，能够体现学生的创新思维和动手能力。
3. 材料准备：学生需准备废弃材料（如废旧纸盒、塑料瓶、旧电线等）用于路灯的制作。
4. 时间安排：建议学生在课后利用周末时间进行设计和制作，确保作业的完成时间。
四、作业评价1. 评价标准：根据学生的设计图纸和制作成品进行评价，重点考察学生的创新思维、动手能力和环保意识。
2. 评价方式：采取学生自评、互评和教师评价相结合的方式，确保评价的公正性和客观性。
3. 奖励机制：对于优秀的作品，可以给予适当的奖励，激发学生的积极性和创造力。
4. 反馈指导：对于学生在作业中遇到的问题和困难，教师要及时给予反馈和指导，帮助学生解决问题，提高作业质量。
五、作业反馈在完成作业后，学生需要提交设计图纸和制作成品，以便教师进行作业评价。
教师可以通过评价结果了解学生的学习情况，发现教学中存在的问题和不足，及时调整教学策略，提高教学质量。
同时，教师还需要关注学生的反馈意见，了解学生对课程的意见和建议，以便改进课程设计和教学服务。
总之，本作业设计方案旨在通过观察、设计和制作路灯的活动，培养学生的动手能力和创新思维，激发学生对科学技术的兴趣，同时增强学生的环保意识和节约资源的意识。
太阳能路灯系统 PPT课件
2020/3/30
10
设计过程
• 二、灯光模拟 DIAlux软件灯光模拟效果图如下：
2020/3/30
11
• 二、灯光模拟 照度分析结果：
设计过程
2020/3/30
12
设计过程
• 三、太阳能路灯系统的设计
1、蓄电池： 阴雨天3天：蓄电池容量=2A（两盏LED灯所需电流）x10H(夜间灯亮时长)x3（阴雨天条件下系 统自持能力至少3天）=60AH。 阴雨天1天：蓄电池容量=2A（两盏LED灯所需电流）x10H(夜间灯亮时长)x3（阴雨天条件下系 统自持能力至少1天）=20AH。 一般情况下，阴雨天至少3天，因此，我们设计使用12V70AH胶体蓄电池，但实验室只有 12V17AH的蓄电池，勉强达到1天阴雨天要求。 2、太阳能电池板：经过计算，设计总功率为120W，电流输出大于等于0.75A，小于10A，电 压输出大于等于12V，小于41V，目的是匹配控制器。实验室有10w和100w两种规格的电池板。
6
设计标准
太阳能系统设计所需参数： 1、系统发电量的估算：总发电量（kWh）=光伏电池的有效面积（平方米）*年平均太阳光总 辐射强度（w/平方米）*峰值日照时数（小时）*组件效率（硅电池一般可取15%）*系统效率 （一般可取75%）； 2、泉州的经纬度约为(118.5°E, 25°N)与实训基地朝向； 3、泉州本地峰值日照时间； 4、单个蓄电池容量； 5、负载（灯具）功率与额定电压； 6、太阳能电池板的额定电压、功率； 7、组件功率=负载每日耗电量/（峰值日照时间*0.58） 8、太阳能电池方阵通常面向赤道放置，倾角不同造成各个月份方阵面接受的太阳辐射量差 别很大。所以需要对当地的太阳能电池板的倾角进行计算，以便获得最大效益。
《活动三 路灯巧设计》作业设计方案-小学综合实践活动沪科黔科版六年级下册
《路灯巧设计》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 知识与技能：学生能够了解路灯的基本构造和功能，掌握简单的路灯设计原理。
2. 过程与方法：通过实践操作和小组合作，培养学生的观察力和创新意识。
3. 情感态度价值观：让学生感受到生活中的美，激发对科学的热爱和对环境的责任感。
二、作业内容1. 任务一：实地观察路灯请学生们在放学后或周末到学校附近的路段观察路灯，了解其外观、位置、数量、亮度等情况。
并拍照记录下来，为接下来的作业做好准备。
2. 任务二：路灯设计（1）分组：将学生分成若干小组，每组3-4人，选出一名组长负责协调工作。
（2）设计：小组内讨论路灯的设计方案，包括路灯的造型、颜色、亮度、安装位置等。
要求设计合理，符合安全和美观的要求。
（3）材料准备：每组准备一些简单的工具和材料，如木棒、胶水、颜料等。
（4）制作路灯模型：根据设计方案制作路灯模型，要求模型要尽可能地展现设计方案。
三、作业要求1. 完成时间：学生们需在课堂结束前提交作业成果，每个小组需提交一份路灯设计方案和一份制作完成的模型照片。
2. 创新性：鼓励学生们尝试不同的设计方案，培养创新意识。
同时，对制作出的路灯模型进行改进和完善，提高作品的质量。
3. 安全性：在制作路灯模型时，要注意安全，避免使用尖锐的工具和过强的光源，确保同学们的人身安全。
4. 提交要求：每组需提交一份路灯设计方案（包括设计理念、造型、颜色、亮度等）和一份制作完成的模型照片，以及一份小组的讨论记录。
四、作业评价1. 评价标准：评价学生们的设计方案是否符合安全和美观的要求，是否具有创新性；评价学生们制作的路灯模型是否符合设计方案，是否具有实用性和美观性。
2. 评价方式：教师评价与小组互评相结合，对每个小组的作品进行打分和点评，鼓励学生们在下次作业中继续改进和提高。
3. 优秀作品展示：对优秀的小组作品进行展示，激励学生们积极参与作业，提高学习兴趣。
五、作业反馈1. 学生反馈：学生们应向教师反馈在完成作业过程中遇到的问题和困难，以便教师及时调整教学策略，帮助学生更好地完成作业。
路灯巧设计
活动三 路灯巧设计
观察路灯
观察路灯
思考并交流：
路灯由哪些部件组成？各部件的设计有什 么要求？
这些路灯的外形有哪些相同点和不同点？
除了照明外，路灯还可以起到什么作用？
一般在什么地方可以看到这些路灯?
考察回家路上沿线环境
考察路灯外形、结构、所处环境、照明 情况、美化效果等。
意图，并说明设计想法。
可以进行全新设计，也可以在原有路灯 的基础上予以改进。
可重点对路灯的外形、材料、结构、功 能等方面展开设照、笔记等方式记录考察结果。
考察过程中
要注意安全。
考察记录表
回家经过的 主要地方 路灯设置和 设计情况
发现的问题
思考与交流
对其他同学的考察和分析
有什么意见或建议？
如果让你重新设计回家路
上的路灯，你有什么建议 解决现存的问题？
设计路灯（之一）
设计路灯（之二）
设计路灯（之三）
每个人选择一个场所设计路灯，画出示
《活动三 路灯巧设计》作业设计方案-小学综合实践活动沪科黔科版六年级下册
《路灯巧设计》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 知识与技能：学生能够了解路灯的基本构造和功能，掌握简单的路灯设计原理。
2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生的动手能力和创新思维。
3. 情感态度价值观：激发学生对科学技术的兴趣，培养环保节能意识。
二、作业内容1. 作业任务：学生需设计一款新型路灯，要求具备以下特点：(1)节能环保：使用可再生能源或低碳能源，减少能源浪费。
(2)智能控制：能够根据光线强度和天气变化自动调节亮度。
(3)安全耐用：结构设计合理，材料安全无毒，使用寿命长。
(4)美观实用：外观设计美观大方，符合城市景观要求。
2. 作业步骤：(1)分组讨论：学生分组讨论设计思路，确定设计方案。
(2)搜集资料：学生通过网络、图书馆等途径搜集相关资料，了解路灯设计原理和标准。
(3)实践操作：学生根据设计方案进行实际操作，制作路灯模型或图纸。
(4)展示交流：各小组展示设计成果，分享经验与心得，互相评价与改进。
三、作业要求1. 作业时间：建议在课程结束后一周内完成作业。
2. 作业形式：可以是模型、图纸、PPT汇报或其他形式，需提交电子版作业成果。
3. 作业质量：要求设计思路清晰，方案可行，符合安全和质量标准。
鼓励创新思维，注重环保和实用性。
4. 合作交流：鼓励学生在小组内积极讨论，共同解决问题，提高团队合作能力。
5. 作业保密：学生需注意作业成果的保密，防止知识产权的侵犯。
四、作业评价1. 评价标准：根据作业目标，从设计思路、方案可行性、创新性、环保性、美观实用性等方面进行评价。
2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合，评价结果将以分数或评语的形式反馈给学生。
3. 评价时间：在作业提交后的1-2周内完成评价，并及时将结果反馈给学生。
五、作业反馈1. 学生根据作业评价结果进行修改和完善，进一步提高作业质量。
2. 学生可将改进后的设计成果提交给学校或相关部门，争取实现部分设计成果的落地应用。
3. 教师根据学生完成情况及反馈，对课程内容和教学进度进行适当调整，以满足学生的学习需求。
小学六年级下册综合实践.路灯巧设计 (34张)ppt
谜底——路灯
路灯巧设计—
了解路灯
想一想：如果把图片上的两种路灯换一下， 好吗？为什么？
应该用哪种路灯
路灯
功能
1、原始功能（实用） 照明
进 一 步 发 展
2、从美学角度考虑
欣赏＋实用
①可以通话、拍照、放音 ②路灯可以如花朵一样，白天成花蕾状， 晚上绽开时具有照明功能 ③可以投币充电（无论手还是电瓶车）
太
风
阳
能
能
路
路
灯
灯
路灯
说一说：路灯的结构
灯体
灯罩
灯杆
灯杆的变化
学生作品
作业： 各小组为自己喜欢的场景设计一组路灯。
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
六年级下册综合实践活动课件 3.1和灯做朋友 沪科黔科版
壁灯
吊灯 落地灯
日光灯 舞台灯
路灯
吸顶灯
探照灯 航标灯
走马灯 无影灯
矿灯
警灯
霓虹灯 灭蚊灯 紫外线消毒灯
8
红绿灯
用途 照明 装饰 警示 特殊用途
学习单一
举例 1、2、3、4、5、6、7、8、9、 10、11、14、15 2、6、7、8、12、13
18、19、20
10、14、16、17
学习单二
班级交流会交流方案
生活中的灯
活动一 和灯做朋友
世上千万家， 种些无叶瓜， 不论冬和夏， 到夜就开花。
——打一日用品
1809年，戴维 发明了电弧光灯。
3
1879年，爱迪 生发明了电灯。
4
1959年，卤素灯 问世，用于车灯。
5
1961 年 ， 高压钠灯问世。 用于高速公路、 机场等地。
6
7
白炽灯
台灯 煤油灯
灯的品种 示意图 特点 用途或使用的环境
选出你认为（2）交流的形式吸引人。 （3）组员间分工合理、配合默契。
__________小组 交流内容： 灯的外形、结构、特点、用途等 交流形式： 做 PPT、演一演、展示图片等 组员分工：
需要补充收集的材料：
交流会注意事项
（1）和小组成员密切合作，顺利完 成本组的交流。
（2）仔细聆听其他小组的交流，选 择自己感兴趣的几个灯的品种，做好记 录，完成学习单三。
学习单三
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
•
2、色彩美观和谐
•
3、造型/10/23
造型设计
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
2020/10/23
谁也知他最热心， 不欺老少不嫌贫， 不怕风吹和雨打， 夜夜辛苦伴行人。
提示：交通设施
2020/10/23
路灯
说一说：路灯的结构
灯体
灯罩
2020/10/23
灯杆
不同材质，不同造型的路灯
想一想：如果把图片上的两种路灯换一下， 好吗？为什么？
2020/10/23
→
路灯
功能
1、原始功能（实用）
照明
进 一 步 发 展
2、从美学角度考虑
欣赏＋实用
路灯可以如花朵一样，白天成花蕾状， 晚上绽开时具有照明功能
作业
• 设计内容：设计一组造型优美、功能独特
的路灯，并说明设计意图。（注意造型间整体与
局部的关系、主次关系、线条疏密关系）
• 设计要求：1、注意外形，结构，所处环境，照明情况， 对环境的美化（注意环保）