8.生活中的工业产品
工业产品分类目录
工业产品分类目录1. 电力设备1.1 发电设备 - 火力发电设备 - 水力发电设备 - 核能发电设备 - 风力发电设备 - 太阳能发电设备1.2 输电设备 - 变压器 - 输电线路 - 开关设备1.3 配电设备 - 配电变压器 - 配电柜 - 低压电器2. 汽车零部件2.1 引擎部件 - 发动机 - 汽缸套 - 活塞 - 活塞环 - 曲轴2.2 制动系统 - 刹车盘 - 刹车片 - 刹车液 - 刹车器2.3 点火系统 - 火花塞 - 点火线圈 - 点火线圈插头2.4 电气系统 - 蓄电池 - 发电机 - 启动器3. 机械设备3.1 机床 - 钻床 - 铣床 - 刨床 - 镗床3.2 压力机械 - 手动压力机 - 液压压力机 - 电动压力机3.3 传动装置 - 齿轮传动 - 带传动 - 联轴器传动3.4 冲压设备 - 冲床 - 剪板机4. 电子产品4.1 电子元器件 - 集成电路 - 电容器 - 电阻器 - 二极管 - 三极管4.2 电子设备 - 电脑 - 手机 - 平板电脑 - 相机 - 智能家居设备4.3 电路板 - 印制电路板 - 硬盘驱动器电路板 - 显卡电路板 - 主板电路板5. 化工产品5.1 基础化工产品 - 有机化合物 - 无机化合物 - 石油化工产品5.2 高分子材料 - 塑料 - 橡胶 - 合成纤维5.3 化肥 - 氮肥 - 磷肥 - 钾肥5.4 化妆品 - 护肤品 - 彩妆品 - 洗护类产品6. 建筑材料6.1 水泥及混凝土制品 - 水泥 - 砂浆 - 混凝土块 - 预制构件6.2 钢材 - 规格钢 - 槽钢 - 圆钢 - 钢板6.3 玻璃 - 平板玻璃 - 镜面玻璃 - 隔音玻璃 - 钢化玻璃6.4 墙体材料 - 乳胶漆 - 墙纸 - 瓷砖 - 地板砖以上是工业产品的分类目录，包含了多个不同领域的产品。
这些分类可以用于方便地查找相关产品，同时也可以作为工业产品的基础分类标准。
生活中的工业产品
生活中的工业产品教学目标：1、通过学生对日常生活用品的考察，知道工业生产与人们日常生活的重要关系，知道人们的生活离不开工业。
2、通过了解《品德与社会》教科书的来历，知道工人的辛勤劳动与聪明才智，懂得应该尊重、珍惜工人的劳动成果，培养学生尊重工人劳动的行为和品质。
3、在学习的过程中，通过实践活动培养学生搜集、处理信息的能力。
教学重难点：通过学生对日常生活用品的考察，知道工业生产与人们日常生活的重要关系，知道人们的生活离不开工业。
培养学生尊重工人劳动的行为和品质。
课时安排：2课时教学过程：1、通过实物引入新课教师拿出实物：手机、药品、电视遥控器、教科书等物品，进行谈话：一提到工业，同学们可能觉得与我们很遥远，但是现在在老师手中的这些物品，都属于工业产品。
可见，“工业”就在我们身边。
下面，就让我们走进工业吧。
2、交流填表教师引导学生说说自己家的生活用品，之后引导学生交流：“看看你家有哪些生活用品与工业有关，你知道它们的品牌与生产厂家吗？”学生交流后，教师指引学生填写教材第53页表格。
3、了解产品说明书（1）教师引导学生看教材中的“空调说明书”，“止咳定喘片使用说明书” ，了解这两种日常生活中工业产品的使用说明。
（2）学生以小组为单位，讨论“如果不看产品说明书，可能会出现什么情况” ，使学生明白看产品说明书的重要性。
（3）教师组织学生们看自己家中到来的各种工业产品的使用说明书，学会在日常生活中，通过看产品说明书来正确使用工业产品。
4、通过对比，感受变化（1）教师出示图片：电风扇、空调、搓衣板、洗衣机。
引导学生进行对比，感受工业产品的更新换代。
（2）学生们根据自己课前的调查，说说自己家中的工业产品的更新换代情况及给生活带来的变化。
（3）教师指导学生归纳总结“家中工业产品的变化” “给生活带来的变化”，然后填写教材第57页表格。
5、图文分析（1）师生共同根据“教科书的来历”，了解一种工业产品的制作过程之后，教师指导学生绘制简单的“教科书的来历”的流程图。
五年级品德与社会复习题--问答题1
五年级品德与社会上册复习题------问答题部分201901091、除了农民外，还有哪些人为小麦的生产付出了辛勤的劳动？答：还有工人和农业科学家。
农药厂、化肥厂的工人为农民生产农药、化肥，农机厂的工人为农民制造各种农用机械，农科所的科技人员培育优良品种。
2、举例说明农业生产与我们的生活有哪些密切联系？答：种植业为我们提供了各种各样的粮食、蔬菜、水果等，养殖业为我们提供了蛋、奶、肉等，渔业为我们提供了丰富的海产品。
总之，丰富的食品、漂亮的服装、舒适的住房、方便的交通以及我们的学习用品，样样都离不开农业。
农业与我们的生活密不可分。
3、你的家乡有哪些现代农业？答：有高效、节能灌溉系统，有绿色温室蔬菜大棚，有新品种培养室、转基因作物等。
4、什么是转基因作物？它有什么特点？答：转基因作物就是利用生物技术，将某些农作物的基因转移到其他农作物中去，从而制造出具备新特征的作物。
用这种转基因作物生产的食品，成为健康食品、功能食品、营养食品。
5、参观一处食品加工厂，应做好哪些准备？答：1.参观前要制订一个详实的参观计划。
2.参观前做好联系工作，确定参观的时间、方式。
3.准备好参观所需的物品，如照相机、笔记本，有条件的可以带上摄像机。
4.参观过程中，要使用礼貌用语，遵守有关的规定，不影响正常生产。
6、水饺是怎样加工制作而成的？答：水饺的加工流程是：进原料→准备馅料→和面→切割饺子皮→包制→送往冷库→包装→成品7、在水饺的加工、生产和流通领域，还有哪些人也付出了辛勤的劳动？答：有了包装设计和广告创意人员的劳动，水饺才有了精美的包装；四通八达的交通和科学的物流配送系统，使我们喜爱的水饺遍布世界各地；商店售货员的热情服务，使我们能更好地选择水饺的品种。
8、如果没有工业，我们的生活将会怎样？答：如果没有工业生产，我们将会没有各式各样的漂亮衣服穿，没有各种各样好吃的食品，没有舒适的住房，没有各种方便的交通工具。
总之，没有工业生产，我们的生活将会十分不方便。
8《这些东西哪里来》第一课时(教学设计)-部编版道德与法治四年级下册
《这些东西哪里来》第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版学校四班级下册道德与法治第三单元第八课课时支配：2课时教学目标：学问目标：同学将能够描述生活用品的来历和制造过程，理解工业生产与日常生活的关系。
力量目标：同学将能够通过观看、实践和探究，感受工业产品给生活带来的便捷，体会工业劳动的艰辛，敬重工业劳动者，珍惜劳动成果。
情感目标：同学将能够感受到工业产品对生活的改善和提升，培育感恩之心，敬重工业劳动者，理解工业劳动的重要性，进而珍惜生活中各种生活用品。
教学重点：1、各种生活用品的制造过程和来历。
2、工业生产与生活的亲密联系，工业产品给生活带来的便捷。
3、敬重工业劳动者，珍惜劳动成果。
教学难点：1、如何让同学感受工业劳动的艰辛，珍惜劳动成果。
2、如何引导同学敬重工业劳动者，生疏到工业产品对于生活的重要性。
课前预备：1、预备课件和图片，呈现各种生活用品和制造过程。
2、预备教学帮助材料，如小样、模型等。
3、预备同学参与体验活动所需的材料和工具。
学情背景：1、同学年龄：学校四班级。
2、同学特点：古怪心强，宠爱探究和实践。
教材分析：本课程教材为学校四班级下册《道德与法治》其次单元第8课《这些东西哪里来》第一课时，通过介绍生活用品的制造过程和来历，让同学感受工业生产与生活的亲密联系，体会工业劳动的艰辛，敬重工业劳动者，珍惜劳动成果。
教学过程：一、导入（5分钟）老师：大家好，今日我们要学习的课程是《这些东西哪里来》。
我们都知道，我们的生活中有很多生活用品，比如书包、文具、衣服、鞋子等等，你们有没有想过这些东西是哪里来的呢？同学回答：是工厂制造的。
老师：格外好！今日我们就来学习一下这些生活用品的制造过程和来历。
通过这节课，我们的学习目标是了解我们生活中各种生活用品的来历和制造过程，感受工业生产与生活的亲密联系，体会工业劳动的艰辛，敬重工业劳动者，珍惜劳动成果。
【设计意图】通过简洁的导入，引起同学的古怪心，激发同学的学习热忱，并明确本课程的学习目标。
14大类工业产品大类明细
14大类工业产品大类明细1切削工具丝锥，钻头，铣刀，铰刀，刀片，切割片，圆锯片、板牙等2、精密量具千分表、卡尺、厚度计、高度计、针规、量块、塞尺等3、研磨材料锉刀、砂纸，砂轮，磨头等4、工业部件控制阀，快速接头，油压部件，电子元器件，轴承，减/变速机，电气部件，马达电机， 导轨传动，气动部件5、机床附件磁性起重机，寻边器，磁性吸盘，空压/油压虎钳，分度转台，万向中心表架，卡盘/生爪，Z轴设定器，顶尖，磁性表座，手动冲压机，气动主轴增速器，脱磁器，垫脚螺栓，万能夹具组，高度调整垫块6、OA产品打印纸，原子笔，文件夹7、模具零件模具用化学品，冲头，顶针，弹簧，倒杆，研磨表面处理，冷却调温断热，工具万力，冲头修整器，线切割线，火花油滤芯8、五金工具扭力工具，套管/套管组合，双头扳手，强力扳手，活口扳手，精密螺丝刀，工具钳，六角扳手，电工工具，套装工具 9电动工具，手电钻，电动扳手，研磨笔，焊接工具，角磨机，电动螺丝刀，超声波加工机，电锯，磁力钻，电动打磨机10、气动工具气动钻，气动式微型研磨笔，气动扳手，气动螺丝刀，气动研磨机，气动打钉机，气动剪刀，气动砂光机11、测定仪器工业恒温器/电炉，电气测量仪器，膜厚计/膜厚测定仪，转速计/速度计，噪音计/振动计，推拉力计/张力计，硬度计，扭力测定计，精密天平，光学用品，压力计，纸厚测定器，粗糙度测量仪，精密投影机，PH值测定仪，水分测定仪，照度计/辉度计，粘度计，流量计，气体检测仪，温度计/温湿度计12、化学制品：粘接剂，润滑油，防锈剂，攻丝油膏，清洗剂，修补材料，胶带，探伤剂13、流水作业胶带切割机，螺丝供给器，平衡吊，防除静电，吊钩，搬运器材，空气枪，信号灯，包装器材，劳保防护14、生活用品：防雾霾口罩 净化器 纳米海绵。
生活中的工业设计智慧树知到答案章节测试2023年南开大学
绪论单元测试1.工业设计的研究内容包括人的因素、产品因素和（）。
A:社会因素B:环境因素C:历史因素D:气候因素答案:B第一章测试1.下面哪种设计关注的重点是在机器化生产的背景下，为大众消费者进行设计？A:软件设计B:工业设计C:电气设计D:机械设计答案:B2.工业革命，（）登基后，英国成为欧洲金融中心。
A:简·格雷B:安妮女王C:维多利亚女王D:亨利七世答案:C3.以下哪项不是包豪斯在工业设计教育中的基本观点：A:设计的目的是人不是产品B:艺术与技术的新统一C:设计的主观因素是人D:设计必须遵循自然与客观法则来进行答案:C4.为适应工业设计开展国际间学术交流的需要，（）于1957年4月在英国伦敦成立，标志着工业设计学科走上健康发展的轨道。
A:英国工业设计联盟B:英国工业设计协会C:国际工业设计联盟D:国际工业设计协会答案:D5.下面哪个国家的设计不属于北欧风格？A:芬兰B:挪威C:英国D:丹麦答案:C6.以下哪些课程是包豪斯的正式课程？A:观察课B:构成C:绘画D:剪纸答案:ABC7.二战结束后，世界进入一个节制与重建的时期，在这一时期，美国的工业设计呈现出以下哪些特点？A:批量生产B:多功能C:组合化D:无装饰答案:ABCD8.下面哪些属于北欧风格的设计特点？A:形式简单、无装饰B:继承传统材料和生产技术C:造型大胆、夸张D:朴素、有机的形态答案:BD9.新艺术运动是一个注重艺术设计形式的运动，涉及建筑、家具、产品、服装、首饰、平面设计和书籍装帧等艺术领域，是一场装饰艺术运动。
A:对B:错答案:A10.英国的艺术文化是波普艺术最适宜的土壤，60年代中期，英国的波普艺术已进入市场领域，调侃和象征性更趋强烈。
A:错B:对答案:A第二章测试1.在造型的上下、前后、左右等对应部位，利用形态、色彩、肌理等方面相同或相似的特点，增强整体的和谐、统一效果，是（）。
A:呼应统一法B:过渡统一法C:调和统一法D:相似统一法答案:A2.在造型设计中提到的平衡，指的是人（）上的平衡效果。
生活中常见的工具
生活中常见的工具
生活中常见的工具无处不在，它们是我们日常生活中不可或缺的一部分。
无论是在家里、在办公室、在工厂，还是在户外活动中，工具都扮演着重要的角色。
首先，让我们来看看家庭中常见的工具。
榔头、螺丝刀、扳手、钳子等工具是家庭维修的必备品，它们可以帮助我们修理家具、固定门窗、修理水管等。
此外，电饭煲、电吹风、洗衣机等家用电器也是我们生活中不可或缺的工具，它们让我们的生活更加便利和舒适。
在办公室里，打印机、复印机、扫描仪、计算机等办公设备是工作中不可或缺的工具。
它们帮助我们完成文件的打印、复印、扫描和存储，提高了工作效率和质量。
在工厂里，各种机械设备和工具更是生产的关键。
例如，钻床、车床、铣床等机械设备可以帮助工人们加工各种零件，生产出各种产品。
同时，起重机、叉车、输送带等设备也是生产线上不可或缺的工具，它们帮助工人们搬运和输送物料，保证生产的顺利进行。
在户外活动中，各种户外工具也是必不可少的。
比如，帐篷、睡袋、登山杖、指南针等工具可以帮助我们在野外露营、徒步旅行时获得安全和舒适的体验。
总的来说，生活中常见的工具是我们日常生活和工作中不可或缺的一部分。
它们让我们的生活更加便利、舒适，也帮助我们完成各种工作和活动。
因此，我们应该珍惜并正确使用这些工具，让它们为我们的生活和工作带来更多的便利和效益。
产品多行业应用介绍
5、氯化镁在其它领域内可做食品添加剂、蛋 白凝固剂、融雪剂、冷冻剂、防尘剂、耐火 材料等。用卤水（氯化镁水溶液）点制的豆 腐较石膏点制的豆腐，质嫩味鲜
6、氯化镁用以制造耐火材料和砌炉臂的粘合 剂，并是制造二号熔剂和冶炼金属镁的原料。
7、在建材工业中应用
在建材工业中是生产轻型建材如玻纤瓦、装饰板、 卫生洁具、天花板、地板砖、镁氧水泥，通风管道， 防盗井盖，防火门窗，防火板，隔墙板，生产人造 大理石等高层建筑用品的重要原材料。在菱镁制品 中可做高质镁制瓦、高质防火板、镁制包装箱、镁 制装修板、轻质墙板、磨具、炉具、烟花固引剂等。
8、用于生产碳酸镁、氢氧化镁、氧化镁等镁 产品，也用作防冻剂的原料等
9、氯化镁在鞭炮固引剂的应用
10、氯化镁应用空调通风管道
11、级别工业级含量 45（％）
氯化镁/
产品多行业应用介绍
1、医药行业应用
医药：用氯化镁制成“卤干”可作药用。 可 用作泻药。
2、氯化镁应用于农业
农业：可用做制镁肥，钾镁肥和棉花脱叶剂
3、氯化镁交通行业：用作道路化冰融雪剂， 化冰速度快，对车辆腐蚀性小， 高于氯化钠 效果。
4、机械工业：生活中，用菱苦土可制成机械 包装箱，三角垫棱和家具等，是“以土代料” 的好材料。
《生活中的工业设计》见面课之答案
《生活中的工业设计》见面课之答案见面课：3D打印与工业设计1、问题:以下哪种成型方式是3D打印中最常见、技术门槛最低的技术？选项：A:熔融层积成型（FDM）B:光固化立体成型（SLA）C:选择性激光烧结（SLS）D:三维印刷技术（3DP）答案: 【熔融层积成型（FDM）】2、问题:以下哪种打印方式可以直接打印出全彩色的三维模型而不用后期涂色？选项：A:熔融层积成型（FDM）B:光固化立体成型（SLA）C:选择性激光烧结（SLS）D:三维印刷技术（3DP）答案: 【三维印刷技术（3DP）】3、问题: 3D打印技术的哪一项特征非常满足工业设计的需求？选项：A:“自下而上”地制造零件，材料利用率高B:能够制造包含复杂内部结构的零件C:在个性化、单件、小批量制造时周期短、成本低D:打印的零件表面粗糙度低、强度低答案: 【在个性化、单件、小批量制造时周期短、成本低】4、问题:我国国家增材制造创新中心位于以下哪个城市？选项：A:北京B:沈阳C:天津答案: 【西安】5、问题:3D打印技术是一种减材制造技术。
选项：A:对B:错答案: 【错】6、问题:3D打印技术在大批量生产时可以缩小加工周期，具有明显的成本优势。
选项：A:对B:错答案: 【错】7、问题:3D打印技术，尤其是金属3D打印技术，可以制作出精细的产品零件，因此，可以取代传统的机械加工技术。
选项：B:错答案: 【错】8、问题:在3D打印领域，距离世界发达国家还存在很大的技术差距。
选项：A:对B:错答案: 【对】见面课：了解工业设计，领略大师风采1、问题:中西方饮茶的器具设计存在很大不同，这是由于中西方饮茶的（）不同？选项：A:文化B:消费习惯C:饮茶次数D:饮茶人数答案: 【文化】2、问题:工业设计服务的目标是（）。
选项：A:产品B:人C:市场D:销量答案: 【人】3、问题:关于工业设计与人的生活之间的关系，以下论述错误的是（）。
选项：A:设计来源于生活B:工业设计的主要设计对象是生活用品C:生活是检验设计好坏的重要场合D:工业设计可以提高人们的生活质量答案: 【工业设计的主要设计对象是生活用品】4、问题:以下哪一项是工业设计与手工艺设计的主要区别（）？选项：A:产品外形B:是否工业化生产C:价格是否便宜D:是否使用传统材质答案: 【是否工业化生产】5、问题:作为非专业的人，我们学习工业设计要注意（）。
最新未来版品社五上《生活中的工业产品》教案
8最新未来版品社五上《生活中的工业产品》教案的工业产品教学目标：1、使学生感受到工业与我们生活的联系,我们的生活离不开工业2、引导学生了解工人付出的劳动及分工合作完成工作教学要求1、引导学生从日常生活中体验到"生活中处处有工业"。
2、对家里的生活用品分类,了解自己喜爱的一样工业食品的生产过程。
教具准备：幻灯片教学过程一、导入：随着人类社会的发展,我们国家由原来的农业社会转变成了工业社会,工业与我们的生活紧密的联系在一起二、说一说：1、我们生活中的哪些东西是工业产品？学生们自由发言（电灯,帽子冰箱空调）提示：教室里--电扇、日光灯、课桌、凳子、门窗、班训、垃圾桶等学习用具--书包、课本、本子、笔、圆规、三角板、量角器等个人穿戴--衣服、帽子、鞋袜、红领巾等家里用品--冰箱、彩电、洗衣机、空调、沙发、电脑、餐桌、炊具、餐具等。
出示幻灯片进行总结分类教师导言：我们知道了这么多的东西都属于工业产品,那你对"工业"有怎样的认识？（学生自由发言）教师总结：工业；指采集原料,并把它们在工厂生产成产品的工作和过程教师导言：我们对工业有了进一步的认识,我们可以把家里的生活用品进行一下分类三练一练：试着给家里的生活用品分类。
比如；面包-食品业衣柜——加工业服装——服装业冰箱——家电业生自由发言：电扇微波炉——家电业床椅子——加工业教师总结：看来我们家庭中处处都有工业产品,工业已经和我们的生活紧密相连。
教师引言：和我们紧密相连的工业产品是怎样制造出来的呢？制造一个工业产品需要多少行业的人付出劳动？带着这些问题我们来讨论一下我们最爱吃的冰激凌是怎样生产的。
四、议一议：冰激凌是怎样生产出来的？当你吃到甜美的冰激凌时,你知道有哪些行业的人付出了劳动？学生自由发言。
出示幻灯片小结：一个美味的冰激凌需要很多人合作才能完成的。
对于工人叔叔辛辛苦苦做出的东西我们是不可以浪费的。
五、作业：画一画：选择你喜爱的另一种工业食品,说一说这种食品的生产过程。
四年级道法第八课课堂达标检测练习
第8课这些东西哪里来一、精彩补白1.我们的生活离不开生活用品，很多生活用品是由提供的。
2.随着社会的进步和人们生活需求的工业产品的生产也在不断发展和,为人们提供更加和方便的生活。
3.工业产品的创新和发展,使我们的生活更加舒适、我们要感谢那些发明和制造产品的人,是他们用和为我们创造着幸福的生活,我们应当倍加珍惜他们的劳动成果。
将来,我们也可以发明、制造新的产品为人们的生活二、择优录取1.下列属于工业产品的是( )A.葡萄B.葡萄酒C.苹果D.牛肉2.下列说法正确的是( )。
A.我们的生活离不开工业B.农村的生活不需要工业C.牧民们的生活不需要工业D.渔民们的生活不需要工业3.下列不属于工业产品的是A.衣柜B.油漆C.水泥D.水稻4.下列关于“中国制造”与“中国创造”的说法错误的是( )。
A.“中国制造”的商品在世界各国都可以看到B.在高科技领域“中国创造”尚未有一席之地C.中国的高铁已经实现了由“中国制造”向“中国创造”的跨跃D.“中国制造”固然值得骄傲,但这还不够,更需要“中国创造”5.工业产品的创新和发展A.使我们的生活更加舒适、方便B.不会给我们的生活带来任何改变C.只会使我们的生活变得更加糟糕D.只给一部分人的生活提供了便利明辨是非三、明辨是非1.工业与农业的联系不大。
2.没有工业,我们的生活会很不方便。
3.玩具小熊的生产非常简单,不属于工业产品。
4.生活用品全是由工业生产提供的。
5.过去,在高科技领域“中国创造”就已经占有了一席之地。
6.在世界上有影响的“中国创造”有神舟十一号飞船。
7.生活中的产品已经非常完美了,我们不需要加以改善。
8.我们要感谢那些发明和制造产品的人,是他们用智慧和劳动为我们创造着幸福的生活。
9.工业的发展使我们的生活更加丰富多彩。
10.从我们日常生活用品的变化中可以看出人们的生活水平正在日益提高,这与工业的发展密切相关。
四、看图回答问题图中洗衣机、电梯、空调的诞生,帮助人们解决了什么问题?五、对答如流1.家中用的、穿的,哪些来自工业生产?2.说说玩具小熊的生产要经历哪些环节。
四年级下册道德与法治8《这些东西哪里来》说课稿2篇
8.《这些东西哪里来》说课稿今天我说课的题目是人教版四年级下册《道德与法治》第8课《这些东西哪里来》的第二课时。
下面我将从说教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计、教学反思八个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材分析工业是国民经济的主导产业，决定着国民经济现代化的速度、规模和水平，生产满足人民物质文化生活需要的各类工业消费品。
工业与人们的生活息息相关，我们每天都会直接或间接地接触工业产品。
工业产品的不断创新、发展是提高人们生活水平的强大动力。
本课以我国的工业产品为切入点，设置了三个部分的教学内容。
第一部分物品身世'探秘'，旨在引导学生了解工业生产与人们生活的密切关系，了解工业产品的生产过程，从中懂得尊重从事工业生产的劳动者。
第二部分它们带来的舒适与方便，引导学生认识到工业产品的创新和发展对提高人们生活质量的意义，懂得感谢工业劳动者，激发创新意识。
第三部分从'中国制造'到'中国创造》，旨在引导学生客观看待中国制造，认识到我国在向中国创造的转变中已经取得了一定的成绩。
二、说学情分析工业与人们的生活息息相关，我们每天都会直接或间接地接触工业产品。
对于工业产品给人的主活荷来的舒适与便利，四年级的学生有一定的体验与感受。
但工业生产与小学生日常生活有一定的距离，学生对生活中的工业产品关注比较少。
因此，教师在教学本课时应充分利用各类教学资源，对教材内容进行整合，以学生的日常生活为课堂切入点，拉近学生与工业生产的距离，帮易学生了解工业生产与人们生活的关系，认识到工业产品的创新对提高人们生活质量的重要意义。
最后结合现代科技理解我国需要从中国制造转变为中国创造，从而激发学生的自豪感与货任感，培养学生创新意识。
三、说教学目标1.知道中国制造遍布全球，懂得中国制造转向中国创造才能体现中国工业的创新能力。
2.在调查和了解的过程中，激发学生的爱国热情。
四、说教学重难点重点：知道中国制造遍布全球，懂得中国制造转向中国创造才能体现中国工业的创新能力。
物流经济地理-日用品工业概况
（二）特点：
家电行业是典型的组装制造业，具有规模效益显著、生产集中度高、劳 动密集程度高等特点。
五、日用陶瓷工业概念、特点
日用陶瓷工业的概念及特点： （一）概念：
日用陶瓷包括碗盘、杯匙、锅、罐等。
（二）特点：
传统的陶瓷制品以天然矿物为原料，具有规模数量大、资源消耗大
和市场大等特点；高新陶瓷制品以化工原料为原料，使用传统陶瓷生产工 艺技术制作陶瓷产品，具有高性能、高技术和高附加值等特点。
六、日用品工业的重要性及发展
日用品工业未来的发展趋势是节能、环保、安全、智 能化。
想一想
日常生活中，我们每天都使用哪些日用品，
都产自何地？
日用品工业的重要性：
随着我国经济的发展，日用品的消费迅速增长，有计划
地完善日用工业品生产体系，合理布局日用工业品企业， 是提高人民生活水平的大事，人们应该大力开发日用品的 新品种和新功能，不断满足人们对日用品的花色品种、功 能的需求是日品工业门类
（一）日用机械工业
（1）
（3）
自行车
（2）
钟表
缝纫机
二、日用工业品工业门类
（二）家用电器工业
1. 电冰箱
2.洗衣机
3.空调
4.微波炉
二、日用工业品工业门类
（三）日用陶瓷工业
我国是陶瓷生产大国，陶瓷产量已连续8年位居世界第一，日用陶
瓷商品出口遍及160多个国家和地区。日用陶瓷的产生可以说是因为人 们对日常生活的需求而产生的，日常生活中人们接触最多的、最熟悉的 瓷器包括餐具、茶具、咖啡具、酒具等
日用品工业概况
一、日用工业品工业的概况
日用工业品工业是指满足人们日常生活使用需要的工业产品的生产行
业。日用品工业涉及领域庞杂，关系到人们生活的各个方面，目前我国已
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8 .生活中的工业产品
教学目标：1、通过对日常生活用品的考察，知道工业产品与人们日常生活的重要关系，知道人们的生活离不开工业。
2、通过了解教科书《品德与社会》的来历，知道工人的辛勤劳动与聪明才智，懂得应该尊重、珍惜工人的劳动成果，培养学尊重工人劳动的行为品质。
3、在学习过程中，通过实践活动培养学生搜集、处理信息的能力。
教学重、难点：
理解内容，懂得尊重工人的劳动成果，培养学尊重工人劳动的行为品质。
教具准备：
1、准备几种工业产品及说明书。
2、调查自己家里的工业产品的名称、品牌、生产厂家。
学习课时：四课时
第一课时
教学过程：
一、引入活动：
1、教师手拿食物，手机（电话机）药品、电视、遥控、钳子等物品。
2、师:一提到工业，同学们可能觉得很遥远，但是，现在在老师手里的这些物品，都属于工业产品，可见，“工业”就在我们的身边，下面就让我们走进工业吧。
二、交流填表：
1、说说自己家的生活用品。
2、说说看，那些生活用品跟工业有关？你知道他们的品牌与生产厂家吗？
3、指导学生填写53页表格。
三、了解产品说明书
1、引导学生学习教材中的“空调中的使用说明书”
“止咳定喘片使用说明书”，了解这两种日常生活中工业产品的使用说明。
2、以小组为单位，讨论：“如果不看产品说明书可能会出现什么情况”使学生明白，看产品说明书的重要性。
四、完成练习：
1、凡是购买回家的生活用品，大多是在生活中（）的。
2、如果不看产品说明书，可能会出现什么情况？
第二课时
一、精彩3分钟
1、凡是购买回家的生活用品，大多是在生活中（）的。
2、如果不看产品说明书，可能会出现什么情况？
二、新课学习
师：随着时间的推移，与人们生活相关的工业产品也不断更新换代。
我们的生活越来越方便舒适了。
1、分男生组和女生组发言：男生说以前家里的工业产品，女生说现在家里的工业产品，然后进行对比，看看有什么变化，说明了什么？
2、小组完成P57表格。
3、教科书的来历
（1）师：我们的生活离不开工业产品，你了解这些产品的生产过程吗？你知道这些产品中蕴涵着多少人的智慧和辛劳吗？我们来了解教科书的来历吧！
（2）学生仔细阅读P58—59教科书的制作过程。
（3）让学生发言，教师书写：编写内容—绘制插图—编辑校对—排班制版—印刷切割—装订成册—出版发行。
总结：我们应该珍惜每一件生活用品，尊重人们的劳动。
三、完成练习：
1、说说教科书的来历。
2、讨论，如果我们班里要出一本《班级优秀作文选》，你们该怎么办？说说步骤。
四、作业：调查一件工业产品的生产过程。
第三课时
一、精彩3分钟
1、说说教科书的来历。
2、讨论，如果我们班里要出一本《班级优秀作文选》，你们该怎么办？说说步骤。
二、新课学习：
1、师：任何一件工业产品，都要经过很多道工作程序和很多人的分工合作才能完成。
你想了解某一种产品的具体生产过程吗？让我们一起去工厂看看吧。
2、在小组里说一说自己调查的产品的生产过程。
3、班内交流。
4、完成P62表格后在班内交流。
三、课的总结：任何一件工业产品，都要经过很多道工作程序和很多人的分工合作才能完成。
四、课后反思：。