五年级品德与社会生活中的工业产品 (2)

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冀教版五年级品德与社会下册教学设计《生活中处处有工业》教案

冀教版五年级品德与社会下册教学设计〔生活中处处有工业〕教案〔生活中处处有工业〕教案教学要求：1、引导学生从一般生活中体验到“生活中处处有工业〞。

2、对家里的生活用品分类，了解自己喜欢的一样工业食品生产过程。

教学重点：使学生了解什么是工业、工业产品，破坏电力设施是X行为。

教学难点：培养学生联系生活实际的能力，在探究与交流中了解工业与我们生活的关系。

教学过程：第—课时一、导入：随着人类社会的开展，继农业以后，工业逐渐开展起来。

我们今天就生活在工业社会。

二、说一说：1、我们生活中的哪些东西是工业产品？提示：教室里——电扇、日光灯、课桌、凳子、门窗、班训、垃圾桶等学习用具——书包、课本、本子、笔、圆规、三角板、量角器等个人穿戴——衣服、帽子、鞋袜、红领巾等。

家里用品——冰箱、彩电、洗衣机、空调、沙发、电脑、餐桌、炊具、餐具等、2、你对“工业〞有怎样的认识？三、练一练：试着给家里的生活用品分类。

四、议一议：冰激凌是怎样生产出来的？当你吃到甜美的冰激凌时，你了解有哪些行业的人们付出了劳动？〔结合P75插图〕五、画一画：选择你喜欢的另一种工业食品，画一画这种食品的生产过程。

第二课时一、导入：远古人类没有衣服穿，冬天披兽皮保暖。

后来，人们学会了用动物的毛编制成柔软的织物，这是最初的纺织品。

今天，纺织工人用纺织机把棉、毛或人造纤维纺成纱线，再用织布机将纱线织成布料，经过漂洗和染色，制成各种各样的布料和纺织品。

二、衣料是怎样生产出来的呢？1、观察P77插图，了解衣料生产过程。

2、说一说：衣料生产过程。

棉花、蚕丝、动物毛等天然纤维→纱线→布料→布料纺织品木材、煤、石油等原料经过化学合成制造出来的化学纤维三、衣料怎样变成漂亮衣服穿在我们身上的呢？买的衣服服装厂生产的缝的衣服裁缝师傅量身定做四、打算：回家查看食盐、酱油、料酒、醋、味精、鸡精的配料，记在草稿本上，下次课备用。

〔生活中处处有工业〕教案教学目标：德育目标]：使学生感受到工业与我们生活的联系，生活中处处有工业，我们的生活离不开工业。

五年级品德与社工业产品带来的生活变化”

看看三代人的运用工业品的不同吧
• 爷爷；爸爸妈妈； • 我蒲扇电风扇空调马拉车三轮车小汽车火车飞机
从家庭不断更新的工业品，你体会到了什么？
小结：家庭中工业品的变化也给我们的家庭生活带来了变化，工业水平的发展在不断改善着我们的生活。
除了家庭中的工业品在发生巨大上的变化，你还发现哪些方面的工业品也发生了巨大的变化？给我们的生活带来了哪些影响？学生交流。
工业产品带来的生活变化
太石小学；段春燕
说一说
• 我们生活中有那些工业产品？ • （一）乳制品、肉制品、饮料、米、面、食用油、酒类等直接关系人体健康的加工食品； • （二）电热毯、压力锅、燃气热水器等可能危及人身、财产（三）税控收款机、防伪验钞仪、卫星电视广播地面接收设备、无线广播电视发射设备等关系金融安全和通信量安全的产品；
通过这节课地学习，你有什么收获？
四、作业
• 完成57页的图表。 • 收集不同的工业产品，并说说它给我们带来的影响。
• （四）安全网、安全帽、建筑扣件等保障劳动安全的产品• 以小组为单位互相交流“调查了解家庭工业品的变化情况。”（小组讨论，并由组长汇报讨论情况）
提示；可从洗衣服方面、客厅的电器方面、厨房的灶具方面等几方面进行交流。
对比一下吧
• ①爷爷奶奶小时候，家里有哪些工业品？对家庭生活有什么影响？ ②爸爸妈妈小时候家里的工业品有了哪些变化？对家庭生活有什么影响？ ③到现在，我们小时候家里原来的的工业品又有了哪些变化？或者又新增加了哪些新的工业品？对家庭生活有什么影响？

8.生活中的工业产品

去活中的工业产品
sh
说明书的作用
说明书的作用一般来讲有三点: (一)解释说明的作用解释说明是说明书的基本作用。随着我国经济的发展，人民生活的不断提高，工业、农业的飞速发展，文化娱乐活动也日益的繁荣，人们将会在生活生产中遇到许多各种各样的生产产品和生活消费品。科技的发展，更是使这些产品、消费品包含了很强的科技成分，所以为了使人民群众能很好地使用这些产品，真正为人民的生活服务，各生产厂家均会准备一本通俗是易懂的产品或生活日用消费品的说明书，给用户的使用以切实的指导和帮助。说明书要详细地阐明产品使用的每一个环节和注意事项。 (二)广告宣传的作用商品经济的今天，说明书的广告宣传作用也是不可忽略的。好的说明书可以使用户产生购买欲望，达到促销的目的。 (三)传播知识的作用说明书对某种知识和技术有传播作用。如介绍产品的工作原理、主要的技术参数、零件的组成等。

生活中的工业产品第二课时

教学
方法
讲解法、讨论法、合作探究法
教
学
过
程
教学环节及内容
学生
活动
一、练一练
试着给家里的生活用品分类。
二、议一议
说说你家生活中的工业产品有哪些已经更新换代？给生活带来什么样的变化？
三、画一画
选择你喜爱的另一种工业食品，画一画这种食品的生产过程。
四、讨论
教科书是怎样生产出来的呢？
1.播放P58插图的PPT课件，了解教科书的生产过程。
2.说一说：教科书生产过程
稿纸知识精美的插图印刷用版切割装订成册
真没想到，一本书的制作需要这么多人的分工制作呀！我们应该珍惜每一件生活用品，尊重人们的劳动。
五、作业
我们也来分工合作，出一本《班级优秀作文选》。
1.说说你家生活中的工业产品有哪些已经更新换代？给生活带来什么样的变化？
2.说一说：教科书是怎样生产出来的。
科目
思品
年级
五年级
课时
第二课时
备课教师
田霞
课题
生活中的工业产品
教学目标
1.引导学生从日常生活中体验到“生活中处处有工业”。
2.对家里的生活用品分类，了解自己喜爱的一样工业食品的生产过程。
教学
重点
引导学生从日常生活中体验到“生活中处处有工业”。
教学Βιβλιοθήκη 难点工业产品带来的生活变化。
教学具
准备
让学生进行课前调查。
3.分工合作，出一本《班级优秀作文选》。

生活中工业产品

交流：如果不看产品说明书，可能会出现什么情况？
教科书生产过程：
作者写作→编辑、校对 →排版→印刷→装订
生产一条毛巾需要12道工序。生产一套西服需要118道工序。生产一个乒乓球需要17道工序。生产一个面包需要100道工序。生产放心猪肉需要23道工序。生产一支铅笔需要18道工序。生产一双皮鞋，大约要经过50多道工序才能完成生产一盒烟需要约105道工序。生产一支毛笔，从原料进口到出厂,一般需要十二道大工序,从中又可细分为一百二十多道小工序。
作业：
二选一 1、班级分工协作，出本班级习作选。 2、有条件的同学可以去工厂参观产品的生产过程。
五年级品德与社会
南丰寄宿制小学
樊绪元
找一找，说一说
我们生活中的哪些东西是工业产品？道家里的工业品的名称、品牌吗？
产品的使用
电视机的使用常识
1、电视机放置要稳定，要放在干燥、洁净通风且能避免阳光直射的地方。 2、收看电视节目的房间，光线要适度。太暗易使眼睛疲劳；过亮，显像管亮度增大，易使显像管衰老。 3、电视机应尽量固定放，不宜多动，凡是能调节的部位，不要经常调节，以减少磨损，延长使用寿命。 4、雨季一定要经常开机使用，利用机器工作时产生的热量驱散潮气。 5、在收看时，电视机后盖不能打开，因里面有高压，不能把手伸进去，以免触电。 6、观看电视时不要离电视机太近，一般应保持屏幕尺寸的6～7倍的距离。

未来版品社五上《生活中的工业产品》教学设计

未来版品社五上《生活中的工业产品》教学设计一. 教材分析《生活中的工业产品》这一章节的内容主要让学生了解和认识生活中常见的工业产品，以及这些产品的制作过程和原理。

通过本章的学习，学生可以对工业产品有更深入的了解，提高他们的观察力和思维能力。

二. 学情分析学生在学习本章内容前，已经学习了有关科学、技术、工程和数学的基础知识。

他们具备一定的观察和分析问题的能力，但对于工业产品的理解和认知还有待提高。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够识别和了解生活中常见的工业产品，理解工业产品的制作过程和原理。

2.过程与方法：学生通过观察、分析和实践，提高自己的问题解决能力。

3.情感态度价值观：学生培养对工业产品的兴趣，理解工业产品对人们生活的重要性。

四. 教学重难点1.重点：学生能够识别和了解生活中常见的工业产品，理解工业产品的制作过程和原理。

2.难点：学生能够通过观察、分析和实践，提高自己的问题解决能力。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等教学方法，引导学生主动探索、积极思考，提高学生的问题解决能力。

六. 教学准备1.教师准备：教师需要收集生活中常见的工业产品案例，制作课件和教学素材。

2.学生准备：学生需要预习本章内容，了解工业产品的基本概念。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中常见的工业产品，如手机、电视、汽车等，引导学生思考：这些产品是如何制作出来的？制作过程中有哪些原理和工艺？2.呈现（15分钟）教师呈现一些精选的工业产品案例，如飞机制造、汽车组装等，让学生观察和分析，引导学生了解工业产品的制作过程和原理。

3.操练（20分钟）学生分组讨论，每组选择一个工业产品案例，分析其制作过程和原理。

学生可以借助教材、互联网等资源进行探究。

4.巩固（15分钟）教师邀请学生分享各自小组的分析成果，引导学生进行互动交流，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）教师提出一些拓展问题，如：工业产品对人们生活的影响有哪些？未来工业产品的发展趋势是什么？引导学生进行思考和讨论。

未来版品社五上《生活中的工业产品》说课稿

未来版品社五上《生活中的工业产品》说课稿一. 教材分析《生活中的工业产品》这一章节旨在让学生了解和认识生活中常见的工业产品，并理解工业产品的设计、制造和使用过程。

通过本章的学习，学生可以对工业产品有更深入的了解，提高他们的生活品质。

二. 学情分析学生在进入课堂前，可能对生活中的一些工业产品有所了解，但对其背后的设计、制造和使用过程可能知之甚少。

因此，在教学过程中，需要引导学生从生活实例出发，逐步深入理解工业产品的相关知识。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解工业产品的设计、制造和使用过程，认识生活中常见的工业产品。

2.过程与方法：通过观察、分析和实践，培养学生对工业产品的认知能力和创新设计能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对工业设计的兴趣，提高他们对生活品质的追求。

四. 说教学重难点1.重点：工业产品的设计、制造和使用过程。

2.难点：如何培养学生对工业产品的认知能力和创新设计能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生主动探究工业产品的相关知识。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物展示、实验等手段，帮助学生直观地理解工业产品的设计、制造和使用过程。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些生活中的工业产品，如手机、电脑、汽车等，引发学生的兴趣，导入新课。

2.讲解：详细讲解工业产品的设计、制造和使用过程，以案例分析的形式，让学生了解工业产品的设计理念和使用价值。

3.实践：让学生分组进行实地考察，了解工业产品的制造过程，增强学生的实践能力。

4.讨论：引导学生分组讨论，思考如何改进现有工业产品，提高其使用价值。

5.创新设计：鼓励学生进行创新设计，提出改进工业产品的方案，培养学生的创新意识。

6.总结：对本节课的内容进行总结，强调工业产品在生活中的重要性。

七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，突出本节课的重点内容，如工业产品的设计、制造和使用过程。

同时，板书要具备一定的启发性，引导学生思考和探讨。

《生活中的工业产品》第一课时说课稿

《生活中的工业产品》第一课时说课稿说教材《生活中的工业产品》是未来出版社版《品德与社会》五年级上册第三单元《生活离不开农业》中的第二课的内容。

《品德与社会课程标准》在“知识目标”中指出，要协助学生“初步了解生产，消费活动与人们生活的关系”。

这个单元，引导学生通过日常中的某种农产品，探究农业与人们生活的关系；通过身边的生活用品，探究工业与人们生活的关系，了解工人生产劳动的情况。

培养学生尊重劳动人民，珍惜劳动成果的意识。

通过上一课的学习，学生知道了农业与人们日常生活的关系，学会尊重农民，珍惜农民的劳动成果。

而工业对于五年级的孩子来说，是有一定距离的，但是工业在人们的生活中却是无处不在的。

鉴于小学生的实际情况以及接受水平，教材从学生日常生活联系最为密切的家电产品、生活用品入手，缩短学生与工业生产的距离，通过与人们生活相关的工业产品持续地更新换代，体会工业产品带来的生活变化。

引导学生理解工业品与我们的生活之间的密切关系。

基于以上的原因，设计出下面的教学目标及重难点。

说教学目标：（一）知识与技能1、知道什么是工业品，引导学生从日常生活中体验到“生活中处处有工业”。

2、培养学生联系生活世界的水平，引导学生在探索与交流中了解工业与我们的生活的关系。

（二）过程与方法对家里的生活用品分类，了解它们的使用方法，感受工业品、工业与我们的生活的联系。

（三）情感态度与价值观体会我们的生活离不开工业品、工业，初步感受工业与生活的关系。

1、知道什么是工业品，了解工业品与我们生活之间的密切联系。

2、引导学生在探索与交流中了解工业与我们的生活的关系。

说教法：1、谈话法2、评价激励3、多媒体课件说学法：1、小组合作交流。

2、收集资料法。

说课前预习准备：1、了解身边的工业产品，说说它的名称，品牌，生产厂家等等。

2、找出身边的工业用品的说明书或使用方法，读一读，把重要的划出来。

3、这两年家里添置了什么新出现的生活用品？家里的工业用品给生活带来哪些变化？4、课前向长辈了解过去的工业产品，人后与现在的工业产品实行对比。

3.1五年级品德下册《生活中处处有工业》课件

工业已经渗透到了我们生活中的每一个角落，工业和我们的生活已经紧密联系在一起了。每一个工业产品是由无数行业的人们共同制造完成的。我们应该珍惜大家的劳动成果。
衣料生产过程：棉花、蚕丝、动物毛等天然纤维→ 纱线→布料→布料纺织品
家庭作业：
回家查看食盐、酱油、料酒、醋、味精、鸡精的配料，下节课备用。
冀教版五年级品德与社会下册课件
随着人类社会的发展，继农业以后，工业逐渐发展出来。我们现在就生活在工业社会。
说一说：
我们生活中的哪些东西是工业产品？
彩电
冰箱
洗衣机
电脑
帽子
衣服、
电扇
课桌
我们日常生活离不开食品工业，生产食品的原料主要是农民提供的，这些原料经过食品厂工人的加工，制成各种各样的食品。
你知道冰激凌是怎样生产出来的吗？
挤牛奶
高温灭菌运输
买回来
商店
你还了解其他食品的生产过程吗？
人们在商店里买的衣服都是由服装厂生产的，服装厂的工作就是把各种衣料加工成各式服装，然后运到商店出售，人们就可以选购自己喜欢的服装了。
后来人们学会了用动物的毛编制成柔软的织物，这就是最初的纺织品。今天人们发明了很多种纺织机器。
那我们吃的饭与工业有联系吗？有什么样的联系？看课文，回答问题
图中的各种食品都需要什么原料呢？你还能举出食品工厂生产的产品吗？
蛋糕、饼干需要面粉、糖、奶油等饮料需要奶、糖、果汁、水果等罐头需要芦笋、荔枝、龙眼、马蹄、菠萝、玉米笋、草菇、青刀豆、、蘑菇、糖、水等酱油、醋需要大豆、小麦、盐、麦麸、谷稻糠等鸡精、味精需要谷酸钠、食用盐、白砂糖、鸡肉粉、淀粉、鸡蛋粉、蔬菜等辣椒酱需要辣椒、食用盐、油等

冀教版品社五下《生活中处处有工业》教学设计

冀教版品社五下《生活中处处有工业》教学设计一. 教材分析《生活中处处有工业》是冀教版品社五下的一个课题，主要让学生了解和认识生活中各种工业产品的来源和作用，从而培养学生对工业的兴趣和认识。

通过本节课的学习，学生将能够了解生活中常见的工业产品，知道它们的作用和重要性，以及了解工业的发展对人们生活的影响。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，他们对周围的事物充满好奇心和求知欲。

但是，他们对工业的认识还不够深入，需要通过本节课的学习来拓展他们的知识面。

在教学过程中，教师需要关注学生的兴趣，引导他们主动参与课堂活动，激发他们的学习热情。

三. 教学目标1.知识目标：让学生了解生活中常见的工业产品，知道它们的作用和重要性，以及了解工业的发展对人们生活的影响。

2.能力目标：培养学生观察、思考、表达和合作的能力。

3.情感目标：培养学生对工业的兴趣和认识，使他们知道工业对人们生活的意义。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解生活中常见的工业产品，知道它们的作用和重要性。

2.难点：让学生了解工业的发展对人们生活的影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，让学生在实际情境中感受和认识工业产品。

2.小组合作学习：培养学生合作学习的能力，提高他们的观察和表达能力。

3.任务驱动法：通过完成任务，让学生在实践中掌握知识，提高他们的实践能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作教学课件，展示生活中常见的工业产品。

2.教学素材：收集生活中常见的工业产品，如塑料瓶、钢铁制品等。

3.任务单：制定任务单，让学生在课堂上完成。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设生活情境，如购物、饮食等，引导学生关注生活中的工业产品，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示收集到的工业产品，如塑料瓶、钢铁制品等，让学生观察并说出它们的作用和重要性。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作学习，让学生通过观察和讨论，了解工业产品的作用和重要性。

生活中的工业产品

未来版五年级上册品德与社会上册
8、生活中的工业产品
单位：临泽县倪家营镇中心小学授课教师：罗英
随着社会的发展，越来越多的工业产品走进了我们的日常生活，使人们的生活在许多方面都发生了很大变化。
生活离不开工业
活动一：感知工业产品
什么是工业？
工业从自然界取得物质资源和对原材料进行加工、再加工的社会物质生产部门。

厨房
…
活动二：工业产品与生活的关系
我们生活中的哪些东西是工业产品？
以小组为单位，说一说我们小组调查发现的生活中哪些东西是工业产品？
学校里的工业品
学校里的工业品
学校里的工业品
学校里的工业品
美丽乡村建设中的工业品
环境生态治理中所使用的工业产品
收割机
装载机
挖掘机
医疗器械
科学仪器
军事武器
活动三：感知工业的分类
小结：按造产品的用途不同，工业分为轻工业和重工业。
日用品工业
轻
工
食品工业
业
日用品工业
纺织工业
生活离不开工业活动三：感知工业的分类
小结：按造产品的用途不同，工业分为轻工业和重工业。
石油工业
重工业
机械制造工业
钢铁工业
煤炭工业
工业还是各行各业的基本保证
如果停电，会有那些烦恼？
如果停电，我们就要用蜡烛照着读书写字
如果停电，冰箱将无法制冷
活动四：不断更新的工业品
工业发展使我们生活更美好
随着工业的发展，工业为人们提供的产品越来越多，产品的质量越来越高，功能越来越全。先进的工业产品将人们从繁重的家务劳动中解放出来，生活越来越方便、舒适、美好。
……

未来版小学品德与社会五年级上册教学设计8 生活中的工业产品第二课时

未来版小学品德与社会五年级上册教学设计8 生活中的工业产品教学目标：知识与技能：通过学生对日常生活用品的考察，知道工业生产与人们日常生活的重要关系，知道人们的生活离不开工业。

过程与方法：在学习的过程中，通过实践活动培养学生搜集、处理信息的能力。

情感态度与价值观：通过了解《品德与社会》教科书的来历，知道工人的辛勤劳动与聪明才智，懂得应该尊重、珍惜工人的劳动成果，培养学生尊重工人劳动的行为和品质。

教学重难点：通过学生对日常生活用品的考察，知道工业生产与人们日常生活的重要关系，知道人们的生活离不开工业。

培养学生尊重工人劳动的行为和品质。

课时安排：2课时教学过程：第二课时一、复习回顾说说工业产品给生活带来的变化。

二、新课1、图文分析（1）看课本课本中的图文，了解教科书的来历。

（2）指名说说教科书的来历。

（3）谈一谈自己的感受（4）师生共同根据“教科书的来历”，了解一种工业产品的制作过程之后，教师指导学生绘制简单的“教科书的来历”的流程图。

A分小组绘制B集体交流编写内容------绘制插图-----编辑校对-----排版制版------印刷切割-----装订成册-----出版发行（5）根据流程图，师生共同分析生产一种工业产品的复杂过程和工人劳动的艰辛。

教育学生应该珍惜每一件生活用品，尊重人们的劳动。

2、分工合作，实践体验教师组织学生在班级、学校内部“编辑”一本《班级优秀作文选》，体验图书编辑过程和编辑劳动的艰辛。

指导学生：学生们以小组为单位进行分工。

如：征稿、选稿、设计版面、打印、绘制封面和插图、校对、装订。

三、布置作业完成《班级优秀作文选》的编辑工作。

未来版五年级上册品德与社会《生活中的工业产品》共33页文档

未来版五年级上册品德与社会《生活中的工业产品》
1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。 2、秋菊有佳色，裛露掇其英。 3、日月掷人去，有志不获骋。 4、未言心相醉，不再接杯酒。 5、黄发垂髫，并怡然自乐。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非