小学品德与生活二年级下册全册
人教版二年级下册品德与生活全册教案
1我爱家乡山和水
教学设计
【活动目标】
1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。【活动准备】
1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。
2.学生准备图画纸和彩笔。
3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。
【活动过程】
一.看一看，说一说。
1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。
2.说说从画面上，你看到了什么？
3.读读文中的小诗，思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？
4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？
二..演一演，猜一猜。
1. 启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？
2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。
4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。
三.画一画，评一评。
1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。
2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。
3. 小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。
4.请被选的同学介绍自己的作品。
5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。
6.师生共评最佳创作奖。
2024年新课标小学二年级品德与生活下册教学计划(二篇)
2024年新课标小学二年级品德与生活下册教学计划
一、指导思想：
《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材，提倡和鼓励教师从儿童的实际生活中捕捉有教育意义的内容，或于儿童合作选择内容，或利用儿童自己的选择来组织活动。
二、教材分析：
全册教材共包括五个单元。分别是：
1、开开心心每一天包括有勇气、我真棒和天天好心情。培养学生乐观向上的精神。
2、让我的身体更棒包括坐立走、有精神;爱清洁、讲卫生;伸伸腿、弯弯腰。教育学生养成爱运动的好习惯。
3、我会照顾自己包括出门看天气;红绿灯，在站岗，遇到危险怎么办？告诉学生一些生活常识。
4、我生活的地方包括我的家，在这里;童年的乐园;请到我的家乡来;明天会更好。
5、我爱绿树我爱蓝天包括我身边的环境;爱惜资源;美，就这么简单。
三、教学目标：
1、体验自主策划、自主活动的愉快，能感受到自己的进步和变化，并初步开始计划自己的生活和行动。
2、在班集体中能表达自己的想法和意见，与同学合作，共同做大家商量好的事。
3、能注意到周围环境的变化，并能通过动手做而获得有关知识和经验。
4、学会与季节变化想适应的简单保健和安全常识，并在生活中运用。
四、教学重难点：
1、通过学习，养成一个好习惯。
2、体验自主策划、自主活动的愉快，能感受到自己的进步和变化，并初步开始计划自己的生活和行动。
五、教学中应注意的问题：
1、在教学活动的每一个环节注意把握儿童的实际情况，根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，帮助儿童展开活动。
小学二年级下册品德与生活单元试题及答案-全册
新教科版二年级下册品德与生活第一单元试题及答案学校班级姓名等级
一、知识伴我成长。
1、自己的事要试着自己，不要总是依赖为你操心。
2、每个人的选择都有自己的，如果再听听别人的，会对你的选择有！
3、相信自己，大胆去试一试.如果行,那你又长了 ;如果不行,你至少积累了 .
4、给自己定一个，安排好，然后有条理地去做,你会发现，每天都很充实，每天都很快乐。
二、生活对对碰（遇到下面的问题，哪种做法更好呢？选一选吧.）
1、和妈妈一起到商店里买东西，我会（）。
A．自己想要什么就买什么 B、选择自己需要的
2、下午放学回家后，我会( ）。
A。尽情地玩 B。先写作业
3、遇到别人的意见和自己不一致时,我会（）.
A.坚持自己的想法
B.认真听取好的意见
4、上自习课时，许多同学都在说话，我会( ）。
A。提醒他们认真上课 B。一起玩闹
5。好朋友被别人欺负了，我会（）。
A.和他一起找老师处理 B。帮他打架
6、已经有一个漂亮的书包了,可是看到别人买的新书包比自己的漂亮,我们应该( ）
A。再买个新的 B.告诉自己有了就不需要再买了三、生活广角。（你遇到过下面的事情吗,想一想你是怎么解决的,帮他们出个好主意。)
1、荣荣逛超市:
荣荣和妈妈一起逛超市,一个导购员介绍：小朋友买双鞋吧,很多小朋友都买了，可流行了。第二个导购员介绍:小朋友买个文具盒吧，
瞧！这个汽车文具盒多有趣，买一个吧。第三个导购员介绍：这是新到的玩具,买一个吧,非常有趣！
交流：假如你是荣荣你会买什么？(请同学们自己想一想,该如何选择呢？）
我的选择：
我的理由: 2、星期天,小军和小伙伴们相约到学校打球，却发现校门锁得紧紧的。小伙伴们纷纷跳墙进入。小军想:跳墙进入是不对的，但自己不跳,
品德与生活学科 二年级下册
二年级下册《品德与生活学科》
第一单元我爱我的班集体
主题三《人人有长处，合作力量大》教学设计
单元目标：
1、在集体生活中感受共同学习、劳动、游戏的欢乐，体验融洽的同伴关系和师生关系。
2、认识到每个人都有长处和短处，能与同学团结合作，互相帮助。
3增强对集体的责任感。
主题目标：
1、认识到每个人都有长处和短处，个人有特点，能力个不
同。
2、能与同学合作，共同做事。
重点难点：
懂得团结起来力量大的道理，培养集体主义精神。
活动准备：
1、“我之最”星星卡。
2、《你我手拉手》音乐。
活动过程：
一、让你了解我
1、师：同学们，你们喜欢老师吗？想了解老师吗？你们想了解什么？尽管提问！
生提问，师回答。
2、师：老师也很想了解你们，请你们也想老师一样做一下自我介绍好吗？注意，一定要说出自己与众不同的特点。
引导学生说自己的特长、爱好。
3、师：同学们真大方，都想让别人了解自己。现在，我们就来展示自己的风采，亮出一个自信的我、快乐的我！
二、“为同学喝彩”才艺展示会
1、师：那怎样展示自己呢？谁有好注意？这样吧，小组进行讨论，咱们将采纳最有创意的点子。
学生进行交流。
2、师：你们的办法太好了！我们就来一场“为同学喝彩”二（2）班才艺展示会，大家同意吗？
3、学生自由组合成各展示小方阵，进行准备。
4、学生展示才艺。
方阵一:歌舞、乐器、朗诵、体育特长展示。
方阵二：书画展示。
方阵三：制作“我之罪”星星卡，自我展示。
5、师：同学们的展示真是各具特色，你们共同展示了二（2）班的强大实力！让我们知道，每个人身上都有长处和短处，如果我们相互学习长处，改进不足，我们就会共同提高的!
二年级下册品德与生活全册教案
二年级下册品德与生活第一单元 我们生活的地方1 好山好水好地方2 富饶的地方3 我们生活的地方变了样第二单元爱护我们的家园4 我喜欢美好的环境5 节约水和电6 爱惜每一张纸第三单元 我进步，我快乐7 我比以前做得好8 向别人学习9 和诚实交朋友10 每天进步一点点第四单元 火热的夏天11 夏天到了12 清凉一夏13 开开心心过暑假第一单元 我们生活的地方单元目标◆情感与态度了解自己家乡的各种自然风光和人文景致，知道家乡的名胜古迹及当地富饶的物产，初步形成热爱家乡的情感。感受家乡的变化，形成建设家乡的意识。◆行为与习惯培养与人合作的习惯，学会与同学和睦相处及分工合作。◆知识与技能能够运用一定的方法调查、了解自己生活地方的名胜古迹、丰富物产的相关资料，学会用自己喜欢的形式做记录，形成一定的技能。尝试制作简单的家乡小吃，形成初步的劳动技能。◆过程与方法通过参与家乡的调查、家乡物产的再创造等活动，培养参与意识与参与能力，锻炼与人交往、交流及合作的能力。初步掌握搜集材料、整理材料与表达的方法。◆设计思路对于二年级的学生来说，要从各方面全面地了解自己的家乡是比较困难的，因此本单元并没有直接出现“家乡”一词，而是用“我们生活的地方”作为单元的主题。根据课程标准的要求和儿童的认知规律，本单元安排了“好山好水好地方”“富饶的地方”“我们生活的地方变了样”三个主题。从家乡的自然风光到人文景观，再到名胜古迹，展现了家乡的各种面貌；从家乡的特产到特色小吃，展现了家乡丰富的物产；从眼里看到的家乡变化到展望家乡的未来，展现了人们生活的变化。达些内容都来源于学生的生活，他们会从这些浅显的、熟悉的场景中了解并认识自己的家乡，形成对家乡的热爱。在本单元的教学中，教师不必强调“家乡”的概念，要引导学生从自己的生活人手，了解家乡，培养学生的责任意识。本单元主要落实课程标准中如下几个内容标准：负责任、有爱心地生活：知道家乡的风景名胜和资源，关心家乡的发展变化。动脑筋、有创意地生活1．学习用观察、比较、小实验等方法进行简单的探究活动。2．能用多种办法收集资料，并进行简单的整理和应用。3．能与他人合作、交流，分享感受、想法或活动成果。◆课时安排单元建议总课时：7课时第1个主题：3课时第2个主题：2课时第3个主题：2课时1 好山好水好地
小学二年级品德与生活下册《美化家园》(1)
感谢下 载
优美整洁的环境是不是 很美丽啊？
那么，如果满地都是垃 圾又会怎么样呢？
人类真不讲 究卫生！
你愿意生活在哪种环境中？
干干净净每一天
不乱倒垃圾
冰糕纸 扔哪儿呢？
吃过的口香 糖往哪儿吐呢？
可乐罐扔 哪儿？
垃圾要如何分类呢？
谁在制造垃圾？
为了保持环境卫生，我们可以做些什么？
百度文库
变废为宝大行动
部编版小学二年级下册品德与生活教材--(全册)
部编版小学二年级下册品德与生活教材--
(全册)
该文档是对部编版小学二年级下册《品德与生活》教材的全面介绍。本教材以培养学生的品德素养和提升生活技能为目标，内容涵盖了多个方面的教育内容，旨在帮助学生全面发展。
教材概述
《品德与生活》教材是小学二年级下册的一本品德教材。全册共包含多个单元，每个单元都围绕不同的主题展开教学。教材内容涵盖了学生生活中的各个方面，包括礼仪、友谊、劳动、公德等。
教材特点
* 简明扼要：教材的内容简洁明了，适合小学二年级学生的阅读理解能力。
* 创意独特：教材运用了丰富的图片、案例和小故事，通过生动有趣的方式引导学生研究。
* 强调实践：教材注重培养学生的实际能力，通过活动和实践让学生亲身体验和实践品德与生活的教育内容。
教材目标
本教材的主要目标是培养学生的品德素养和生活技能，具体目标包括：
1. 培养学生的自律与自信能力；
2. 促进学生的友谊与沟通能力；
3. 培养学生的尊重、宽容和感恩之心；
4. 培养学生的劳动和创造力；
5. 培养学生的公民意识和社会责任感。
教学建议
针对这一教材，我们提出以下教学建议：
1. 融入实际：教师可以从学生的日常生活出发，引导他们与教材中的内容建立联系。
2. 互动讨论：激发学生的思考和表达能力，鼓励他们积极参与课堂讨论和小组活动。
3. 创设情境：通过情境化教学，让学生在真实场景中体验品德与生活的教育内容。
4. 实践体验：组织学生进行实践活动，巩固教材中的知识和技能，并培养他们的实际能力。
通过以上教学建议，我们可以更好地引导学生理解、掌握和应
用教材中的内容，提升他们的品德素养和生活技能。
二年级品德与生活下册
二年级品德与生活下册（人教版）教案
第一单元我生活的地方
我爱家乡山和水
教学目标
1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学重点：
了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
教学难点：
了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学准备：
1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。
2.学生准备图画纸和彩笔。
3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等
教学过程
一.看一看，说一说。
1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。
2.说说从画面上，你看到了什么？
3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？
4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？
二..演一演，猜一猜。
1.启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？
2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。
（绿色圃中小学教育网 原文地址/thread-99812-1-1.html）
4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。
三.画一画，评一评。
1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。
2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。
3.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。
二年级品德与生活下册《我的暑假计划》教案
二年级品德与生活下册《我的暑假计划》教案
第一章：引言
1.1 活动目的：
引导学生回顾暑假生活，激发学生对暑假的期待和兴趣。
1.2 活动准备：
准备一张暑假计划表模板，彩色笔、贴纸等绘画材料。
1.3 活动过程：
1.3.1 教师引导学生回顾暑假已经过去的时间，让学生思考暑假生活的美好时光。
1.3.2 教师展示一张暑假计划表模板，引导学生思考如何制定自己的暑假计划。
1.3.3 学生根据自己的兴趣和需求，用彩色笔和贴纸在暑假计划表上绘制自己的暑假计划。
1.3.4 学生分享自己的暑假计划，让其他同学互相学习和借鉴。
1.4 活动总结：
引导学生理解制定暑假计划的重要性，激发学生对暑假生活的期待和兴趣。
第二章：我的暑假计划
2.1 活动目的：
培养学生制定计划的能力，帮助学生合理安排暑假生活。
2.2 活动准备：
准备暑假计划表模板、彩色笔、贴纸等绘画材料。
2.3 活动过程：
2.3.1 教师引导学生思考暑假生活的目标和计划，让学生明确自己希望在暑假中
实现的事情。
2.3.2 学生根据思考的结果，选择合适的暑假计划表模板，用彩色笔和贴纸绘制自己的暑假计划。
2.3.3 学生分享自己的暑假计划，让其他同学互相学习和借鉴。
2.4 活动总结：
引导学生理解制定暑假计划的重要性，帮助学生合理安排暑假生活。
第三章：暑假生活分享
3.1 活动目的：
培养学生分享和倾听的能力，增进学生之间的交流和友谊。
3.2 活动准备：
准备一张暑假生活分享表格。
3.3 活动过程：
3.3.1 教师引导学生将自己的暑假生活经历和感受填写在暑假生活分享表格上。
浙教版品德与生活二年级下册《我长大了》教学课件
1.我长大了
第二课时
制定支配方案的方法
• （1）把想买的物品列出来； • （2）按急需的程度排列顺序； • （3）买最需要的东西； • （4）控制好总的费用.
成长甜蜜家长评
• 回家后将自己的20元前支配方案给爸 爸妈妈看。
• 征得家长的同意，实际尝试一下自己 的支配方案。
• 亲爱的老师,请不要那么紧张, 不是所有的歌曲都要 规矩地唱,一切的ABC可以慢慢学,不要教我增光添彩, 请让我从从容容.
Hale Waihona Puke Baidu
• 请爸爸妈妈评价自己的方案是不是做 到了“合理花费，节约用钱”。
成长心声齐唱响
歌曲《请让我慢慢长大》
• 亲爱的爸爸,请给我一个窗口,给我留一片还没有污 染的天空,在层层重重的铁窗后,让我望一望草地上 绿色的自由.
• 亲爱的妈妈,请给我哭闹的时间,让我迟一些才学会 标准的笑脸,也许你可以先给我一点空间,让我喜欢 自己,才接受文明的训练.
人教版二年级品德与生活下册全册教案
人教版二年级品德与生活下册全
册教案
第一单元我生活的地方
第一课我爱家乡山和水
教学设计
【活动目标】
1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
【活动准备】
1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。
2.学生准备图画纸和彩笔。
3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。
【活动过程】
一.看一看，说一说。
1.看课本，指导学生欣赏《我的家乡》的照片。
2.说说从画面上，你看到了什么？
3.读读文中的小诗，思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？
4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景
色？
二..演一演，猜一猜。
1. 启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？
2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。
4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。
三.画一画，评一评。
1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。
2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。
3. 小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。
4.请被选的同学介绍自己的作品。
5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。
未来教育出版社小学二年级下册品德与生活
1、生活中的你我他
1、做好朋友吧
《如果我是他》
教学目标：
1、能用心去感受受挫时的心理体验，明白与人交往时要体谅别人的心情。
2、学会真诚地为自己的错误向别人道歉。
3、能正确对待不如意、不开心的事，树立健康、积极的心态与别人交往。
教学重点：明白与人交往时要体谅别人的心情，学会真诚地为自己的错误向别人道歉。
教学难点：学会真诚地为自己的错误向别人道歉。
教学过程：一、激趣导入，快乐大转盘
师：小朋友们，很高兴认识你们。老师最喜欢上课遵守纪律、认真听讲的小朋友了，你们是不是这样的小朋友啊？（是）回答的真响亮，老师好喜欢你们哦。你们这么乖，老师就和你们一起来玩一个大转盘的游戏好不好？
小眼睛看仔细哦！大转盘转起来啦，转出来一个……..？（笑脸）你能用一个词语来形容一下吗？再看仔细，要变啰，转一转变成……？（不高兴了）
1、同一幅画由高兴变成了不高兴，这是怎么回事啊？-----（它转过来了）没错，因为我们看的位置不一样，看到的表情也不一样了。
2、大转盘里还有一幅画，不过它不会动，但是里面藏着好多秘密，看看小朋友谁有一双“火眼金睛”？
3、师：小朋友，有时生活中发生的事情也和这两幅图一样，只要我们换个角度想一想，心情就会不一样。今天我们就试着换个角度想问题，来学习第一单元第三课：板书课题《如果我是他》。
二、换位思考，学文明理。
（一）角色体验
1、播放录像
汪老师的班里有个男孩叫丁丁，我们先来看一段他的录像：
师：你们喜欢像丁丁这样的小朋友吗？生说：不喜欢。
为什么，他有哪些不好的习惯？
生1：不喜欢。因为他经常迟到，这样做都不对。
《品德与生活》二年级下册全册教案(教科版)
教科版二年级品德与生活下全册教案
第一主题单元自己拿主意
一、让我想想
教学目标
1．让学生学会在选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从；
2．培养学生独立解决问题的能力和创造性地解决问题的能力。
教材分析
新教材与旧教材相比，其显著变化是以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的丰题活动为载体，引导学生在生活中发展，在发展紧扣生活。本单元教材开篇就出示一组图，画画生动地展示了生活中经常会出现的几个真实场景：去商店，自己挑选一件喜欢的衣服；在家里做作业时，碰到难题，冥思苦想，自主解决问题；早上起床，按照自己的作息时间表开始一天的学习生活。他们的这些举动也往往都能得到家长的赞许。教师以以这些具体的事例为范例，让学生明白：在生活和学习中碰到问题，我们应该学会自己拿主意，做个自信的孩子。
教学过程
一、谈话引入
观察“爸爸妈妈”的表情，并讨论为什么爸爸妈妈的日光中透出赞许?你也和图上的孩子一样，自己挑选过生活和学习用品吗?遇到难题时，也能山已独立思考吗?也按自己的想法安排过自己的生活吗?
板书课题：自己拿主意
二、学文明理
1、教科书出示—组情景：
A、天大在鞋柜前选购鞋子时，售货员劝他头买一双很多小朋友都有的名牌球鞋；
B、在商店罩选购文具盒时，同伴劝他买一个漂亮的汽车造利但不实用的文具盒；
C、在蛋糕店里选购蛋糕时，也有人劝他买一个又气派又漂亮的双层蛋糕，但他
经过思考后，满面笑容地问答：“我只买我需要的……”
教师小姐：生活中我们可以自主挑选的东西。远远不止教科书巾的这些，教材特意从我们穿的、刚的和吃的三个方面各挑选一件物品。
二年级品德与生活下册全册教案
第一课时春天，你好
第二课时找春天
第三课时踏青去
2 一年之计在于春
第三课留住春天
6 春天的种植
第一课家乡，我为你骄傲
5、大眼睛看家乡
6、我心中的家乡
7 健康小天使
8 好孩子守纪律
9 我会选择了
10 金龟子的启示
第一课春天的脚步
一、教学目标
1、知识与技能目标：学生通过观察动植物的变化，认识并了解春天的特征。
2、情感与态度目标：学生充分感受春天的美好，产生喜欢自然、亲近自然的愿望。
3、行为与习惯目标：培养学生对自然现象探究的兴趣，养成观察、比较、记录、收集整理等学习习惯。
4、过程与方法目标：体验“听春天”、“找春天”、“赞春天”等探索问题的过程，尝试用看、听、说、画等不同的方法进行探究活动。
二、重点、难点：
通过郊外春游踏青去感受春天的美好，学会欣赏春天的景色，激发学生爱春天、爱家乡的情感。充满生机的大好春色，又能抒发学生亲近自然、热爱自然的情怀，从而去感受自然的美。
三、教学准备
学生准备：观察自然的变化，积累有关春天的生活经验。准备彩纸、剪刀、彩笔等学具。
教师准备：有关春天的歌曲、春天的图片等。
四、课时安排三课时
五、教学过程
第一课时春天，你好
1、师：同学们你们还记得我们的好朋友“春姑娘”吗？她已经悄悄向我们走来了，你们听！她的脚步近了。（这时用课件播放小河流水的声音。
同学们，你们听到了吗？刚才那是什么声音呀？
生：小河流水的声音
生：小河水的冰化掉了，现在已经是春天了！
2、师：同学们，大家快来想一想，还有什么声音可以告诉春天来了？（学生分小组讨论，如春雨沙沙沙，春雷轰隆隆，青蛙呱呱呱，小鸟唧唧喳喳，泉水丁丁冬冬等）
人教版品德与生活二年级下册《暑假生活我安排》课件
2019/1/20
暑假的活动
做一件家务事
洗碗，做饭，切菜， 洗菜，拖地，扫地，擦桌子。
2019/1/20
暑假的活动
学会一种本领 唱歌 画画 跳舞 一门乐器 朗读 讲故事 魔术……
假期活动大家说一说
2019/1/20
假期生活我安排
2019/1/20
2019/1/20
2019/1/20
我的暑假计划
1.制作作息时间表。 2.暑假的活动
2019/1/20
我的作息安排
起床 做作业 看电视 玩耍 睡觉
安排好时间 努力做到呦！
2019/1/20
暑假的活动
看一本书 《没头脑和不高兴》 著名儿童文学翻译家任溶溶先生早年以 创作童话著名，他的《没头ห้องสมุดไป่ตู้与不高 兴》因同名美术片而家喻户晓。
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新人教版小学品德与生活二年级下册精品教案全册
第一课我爱家乡山和水
教学设计
【活动目标】
1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
【活动准备】
1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。
2.学生准备图画纸和彩笔。
3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。
【活动过程】
一.看一看，说一说。
1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。
2.说说从画面上，你看到了什么？
3.读读文中的小诗，思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？
4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？
二..演一演，猜一猜。
1. 启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？
2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。
4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。
三.画一画，评一评。
1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。
2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。
3. 小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。
4.请被选的同学介绍自己的作品。
5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。
6.师生共评最佳创作奖。
四.说一说，唱一唱。
1.教师首先讲一个关于家乡的故事，如：《梓童山的传说》等。
2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。
3.请学生听一段家乡的五音戏，并介绍五音戏的由来。
4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？
5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。
第三课我家门前新事多
主题目标：
1、对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化。
2、为家乡的发展变化感到高兴与自豪。
3、憧憬家乡的未来，愿家乡的明天更美好。
设计理念：
活动是本课程教与学的主要形式。在教学过程中需要将活动的过程、方法和技能与知识融合起来，尽量避免直接讲授知识或罗列事实与答案。活动设计要具
有趣味性和可操作性，重视儿童的直接体验、亲身感受，让儿童能以讨论、观察、调查、实验等多种方式去学习。
教学流程：
（一）采风活动
1、创设情境：
师：同学们，你有没有发现，我们的生活正在发生着巨大的变化。今天，我们先让小明带领大家去看看他的家乡发生了哪些变化。
（课件演示小明家乡的变化）
2、引发采风兴趣：
师：同学们，看过之后，你有什么想法呢？
（学生自由畅谈）
师：好，我们来组织一次“生活新风貌”采风活动，大家可以用各种办法去收集我们生活中的新鲜事，摄影、录象、画画都可以，最好能从环境变化、交通变化、生活状态等多方面去调查，希望大家踊跃参加！
3、活动计划：
根据各自的实际情况，自由组合，讨论采风的时间、地点，以什么方式收集材料，从哪些方面着手。
各小组进行交流，互相补充、完善活动计划。
４、聘请校外辅导员（社区负责人、摄影师、画家等）与学生合作，共同完成本次采风活动。
（二）整理活动
１、师：家乡的变化真大呀！让我们各展风采，一起来说说家乡的变化！
（学生畅所欲言，谈变化）
２、交流讨论
师：听了大家的介绍，老师的心里有说不出的高兴。你可曾知道，我们的家乡为什么会有这么大的变化？
（小组讨论、全班交流）
小结：同学们说的对，是科技的发展、社会的进步给我们带来了新的气象，随着时间的推移，我们的生活还将发生意想不到的变化。同学们，放开我们的思维，让我们共同来设想一下家乡的未来还会发生什么样的变化？
３、未来畅想
学生们情绪高涨，充分发挥自己的想象力，自由交谈。
４、激趣引导
师：同学们，老师真是感动极了，今天的家乡是美的，明天的家乡会更好！让我们共同来记下这美好的时刻，让我们用全部的感情来歌颂我们美丽的家乡吧！
接下来，我们一起动手，以小组把收集来的资料集中到一起，开启每个同学智慧的大脑，我们共同来开一次“家乡的今天与明天”主题活动。唱歌跳舞、评书快板，请同学们各尽所能，展示家乡的变化，畅想家乡的未来！
５、小组合作，做版面、写串词……
（三）“家乡的今天与明天”主题活动
播放歌曲“越来越好”营造气氛，学生组织活动。
同学们将家乡的变化编成儿歌、快板、评书、歌词，介绍自己收集的家乡变化的资料。
第三单元快乐的红领巾
第一课鲜艳的红领巾
教学目标：
1.了解红领巾的意义，为自己是一名少先队员感到自豪和光荣，并能用红领巾激励自己不断进步。
2.体验少先队活动的乐趣和生活在少先队组织中的快乐。
教学重点：了解红领巾的意义，用少先队员的标准要自己的行为。
教学难点：了解少年先锋队的来历，正确理解少先队员的义务，做一名合格的少先队员。
教学活动过程实录
师：同学们，老师今天和平时一样吗？
生：不一样，哈──哈──，老师戴着红领巾。
师：大家觉得老师戴上红领巾以后有什么不同吗？
生：更漂亮。更精神。
师：老师还感到很光荣和自豪，我们班的同学是少先队员的请举手。请告诉老师你们是什么时候戴上红领巾的？
生：我们是一年级过“六•一”的时候入队的。
师：谁能给我们再回忆一下当时的情景吗？
生：是高年级的大哥哥大姐姐给我们戴的红领巾。
生：是在学校大大的教室（多功能室）里戴的红领巾，那天学校的乐队还吹奏哩。
生：那天爸爸还来照相、摄像，要给我做纪念。
生：是一个接一个的按顺序上去戴红领巾的。