一年级上册音乐教案-第课《咏鹅》｜花城版
歌曲《咏鹅》-花城粤教版一年级音乐上册教案
歌曲《咏鹅》-花城粤教版一年级音乐上册教案一、教学内容本课程主要是教授一年级学生唱歌，唱的歌曲是《咏鹅》。
学生需要掌握该歌曲的歌词、曲调和节奏，并能够正确地演唱出来。
二、教学目标1.学生能够掌握歌曲《咏鹅》的歌词、曲调和节奏；2.学生能够通过练习，掌握正确的演唱技巧，达到优美的演唱效果；3.学生能够通过唱歌来增强自身的自信心和表现力；4.学生能够在欣赏音乐的同时，展现出自身的艺术魅力。
三、教学重点和难点1. 教学重点1.学生对于歌曲《咏鹅》的歌词、曲调和节奏有更深入的理解和掌握；2.学生能够通过正确的演唱技巧，达到优美的演唱效果。
2. 教学难点1.如何让学生通过练习掌握正确的演唱技巧；2.如何对学生进行良好的演唱引导。
四、教学方法本节课采用多种教学方法，包括口语交流、歌唱训练、个人表演等。
其中，主要包括以下几种：1.口语交流：老师通过与学生口才的交流，激发学生对音乐的兴趣和热情；2.歌唱训练：老师通过反复练习歌曲《咏鹅》，让学生在练习中掌握正确的演唱技巧；3.个人表演：老师鼓励学生自由发挥，通过个人表演展现自身的艺术才华。
1. 学生口背歌曲老师通过先让学生听歌，然后再让学生尝试背诵歌曲《咏鹅》的歌词。
通过多次让学生口背歌曲，让学生掌握准确清晰的发音技巧。
2. 基本唱法教学对于学生的唱法，教师需要引导学生掌握基本唱法，如吐字清晰有力，依据音乐指示唱高唱低等。
老师可以示范实际演唱，让学生能够了解唱法，并模仿练习。
3. 分段唱练习为了帮助学生更好的掌握歌曲的曲调和节奏，老师会让学生一段一段地进行唱练习。
让学生在跟着老师的节奏进行唱练习中，逐渐地熟练掌握歌曲的节奏与旋律。
4. 组合唱练习当学生掌握了歌曲的每个部分之后，老师可以让学生整体进行唱练习，让学生能够更好地掌握歌曲的整体效果。
此环节加强团队配合能力培养，培养学生良好的音乐感受力和团队合作能力。
5. 个人表演学生可以根据自身的喜好和特长进行个人表演，通过个人表演可以让学生积极展示自我，增强自信心、表现力和创造力。
花城版音乐一年级上册《咏鹅》(教案)
《咏鹅》教学设计一、教学内容【使用教材】花城版音乐教材【教学对象】小学一年级【课型】班级唱游课【课时安排】1课时二、教学设计【教学理念】本课选曲为一首根据古诗词谱写的歌曲，体现了音乐与古诗词相结合的特色，旋律流畅。
本课通过畅游活动让学生感受词曲相结合带来的音乐美感，同时结合数字符号“2”进行律动，简单画出鹅的形象，帮助学生感受旋律的美妙。
【教学目标】1、能背唱歌曲《咏鹅》，在演唱中感受音乐是如何与古诗相结合的。
2、结合数字符号“2”的律动，简单画出鹅的形象，引导学生感受旋律的美妙。
3、根据数字符号“2”的特点为音乐旋律编创出合适的动作进行唱游活动。
【教学分析】歌曲《咏鹅》根据唐代诗人骆宾王的故事创作而成，共四个乐句，用中国的民族调式写成，描写了鹅的外形以及游水时轻盈优雅的动作，表达了孩子们对鹅的喜爱之情。
【教学重点】能用充满感情的声音演唱歌曲。
【教学难点】根据数字符号“2”的特点为音乐旋律穿创出合适的动作，进行唱游活动。
【教学准备】课件、影视资源等【教学课时】1课时【课题类型】唱游课【教学过程】一、诗中有画以《咏鹅》的伴奏音乐为背景音乐，教师随着歌曲旋律的起伏用数字“2”画出一只在碧绿水面游玩的大白鹅，从而引出课题《咏鹅》。
1、教师随音乐用数字“2”画出正在游水的大白鹅。
2、学生根据音乐的节奏画出大白鹅。
【设计意图：根据音乐的旋律走向用数字“2”画出鹅，让学生在视觉上对咏鹅的旋律有个一个直观的印象，为后面的学习歌曲做铺垫。
】二、诗中有意1、介绍骆宾王《咏鹅》是初唐诗人骆宾王于七岁时写的一首五言古诗。
这首诗开篇先声夺人，“鹅！鹅！鹅！”写出鹅的声响美，又通过“曲项”与“向天”、“白毛”与“绿水”、“红掌”与“清波”的对比写出鹅的线条美与色彩美，同时，“歌”、“浮”、“拨”等字又写出鹅的动态美，听觉与视觉、静态与动态、音声与色彩完美结合，将鹅的形神活现而出。
2、教师带领学生一边跟伴奏朗诵歌词。
三、诗中有乐1、拍一拍：学习节奏：X X | X O| X X X X | X O |鹅鹅鹅，曲项向天歌。
(花城版)小学音乐一年级上册 13 歌曲《咏鹅》 教案
（花城版）小学音乐一年级上册 13 歌曲《咏鹅》教案一. 教材分析《咏鹅》这首歌曲取材于中国古代诗人骆宾王创作的《咏鹅》。
这首歌曲以优美、轻快的旋律描绘了鹅的高雅和美丽，歌词简洁易懂，易于学生接受。
歌曲为2/4拍，共16小节，旋律简单，节奏明快，适合一年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到中国古代文化的魅力，培养对音乐的兴趣。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触音乐教育，他们对音乐有一定的好奇心和兴趣。
学生的音乐基础知识和技能参差不齐，因此在教学过程中需要关注每一个学生的学习进度，鼓励他们积极参与音乐活动。
同时，学生对新鲜事物充满好奇，教师可以通过生动的教学手段激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解并感受《咏鹅》这首歌曲的美妙旋律，培养他们对音乐的欣赏能力。
2.通过学习歌曲，使学生能够认识并演唱歌曲中的歌词，提高他们的歌唱能力。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱，培养良好的音乐素养。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲的旋律，能够熟练地演唱《咏鹅》。
2.教学难点：歌曲中的高音部分和节奏，以及对学生音乐表现力的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、故事等引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
3.分组合作学习：让学生分组练习，培养团队协作能力，提高学习效果。
六. 教学准备1.教学课件：图片、视频等教学资源。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.分组标志：如小红旗等。
4.录音机、音响等音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示鹅的图片，引导学生进入学习情境。
同时，简要介绍《咏鹅》这首歌曲的背景和意义。
2.呈现（5分钟）教师播放《咏鹅》歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。
在播放过程中，教师可以讲解歌曲的节奏、旋律等基本知识。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，重点教授歌曲中的高音部分和节奏。
最新-《咏鹅》一年级音乐上册教案(精选10篇)
《咏鹅》一年级音乐上册教案（精选10篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
教案要怎么写呢？《咏鹅》教案1活动过程：1、在《杨柳青》乐曲声中进教室。
2、复习歌曲《小蝌蚪》。
（1）唱出歌曲中的三拍子、两拍子节奏。
（2）进行歌表演。
3、欣赏歌曲《咏鹅》。
（1）集体念古诗《泳鹅》。
（2）倾听欣赏歌曲。
（3）讨论歌曲特点：歌曲中有的地方很连贯，有的地方很断顿，就像看到：鹅伸着脖子向天嘎嘎地叫，像唱歌一样。
雪白的身体浮在碧绿的水面上，鲜红的脚掌在清清的水里划着，泛起阵阵波浪。
（4）重复倾听。
进一步感受其优美旋律。
（5）边听歌曲，边做即兴动作。
在歌曲录音的反复播放中，幼儿即兴画出歌曲的内容，并在画完后，边看自己的作品边跟随歌曲轻声哼唱，表达活动带来的愉悦。
在活动的开始我放《咏鹅》的歌曲视频，让幼儿观察、欣赏的方式，感知画面的内容，并根据古诗内容进行提问，让幼儿对古诗内容有一定的了解。
在活动的最后环节，可以让幼儿欣赏歌曲《咏鹅》。
活动目标：1、在掌握古诗《咏鹅》的基础上，感受歌曲的优美旋律与浓浓诗意。
2、用动作、绘画等形式表现歌曲的意境。
3、体验文学、动作、色彩等艺术美带来的愉快心情。
活动准备：1、已会念古诗《咏鹅》，初步了解作品大意。
2、人手一盒彩笔，白纸一张。
活动反思：本次活动主要目标是让幼儿在学会古诗的基础上进行歌曲的欣赏和演唱。
这首《咏鹅》生动的描绘了鹅在水中的美丽姿态，在本次歌曲演唱中可以让幼儿用身体动作加以表现，从而理解曲调，教连贯的进行演唱。
这种曲调的歌曲对孩子们来说还是第一次接触。
欣赏完一遍歌曲后，许多幼儿发表自己的观点，他们觉得这首歌曲十分好听、很优美、很特别。
但我考虑到让孩子进行演唱还是有一定困难，于是在欣赏这首歌曲时，我请幼儿创编简单的动作，然后根据他们创编的动作进行韵律的编排，让动作与歌词旋律相匹配。
小学一年级语文《咏鹅》教案2教学目标1、引导体味诗的情趣，指导有感情地背诵古诗。
《咏鹅》(教学设计)花城版音乐一年级上册
《咏鹅》（教学设计）花城版音乐一年级上册一、教学目标1.学生能够正确理解《咏鹅》的歌词，并能够准确地模仿演唱。
2.学生能够准确辨认并敲打数字节奏，掌握简单的打击乐声音。
3.学生通过轻舞蹈动作表现出歌曲的旋律和情感。
二、教学内容1.对《咏鹅》歌词进行分析，并进行逐句理解。
2.学习歌曲旋律，并进行齐唱和分唱。
3.学习数字节奏，并进行打击乐演奏。
4.学生通过舞蹈动作表现出歌曲的情感和旋律。
三、教学重难点1. 教学重点1.歌曲的旋律和歌词表达。
2.数字节奏的敲打演奏。
2. 教学难点1.旋律的把握和表达。
2.舞蹈动作与歌曲情感的线条统一。
四、教学准备1.教材：花城版音乐一年级上册。
2.乐器：打击乐器（鼓、木琴等）。
3.声音设备：音响、话筒。
五、教学步骤1. 初识《咏鹅》教师播放《咏鹅》的歌曲，并让学生静静地聆听观赏，了解歌曲风格及情感表达。
接着，教师引导学生听歌词，鼓励学生发表对歌曲的情感概括。
2. 学习歌曲旋律1.教师齐唱整首歌曲，让学生跟随学唱。
2.教师分段教唱，让学生跟随分段唱。
3.学生分组进行分唱练习，并在课堂上进行表演。
3. 学习数字节奏1.教师向学生介绍数字节奏的概念及基本规则，然后进行示范。
2.教师敲打一段数字节奏，并让学生模仿敲打。
3.学生分组进行数字节奏合奏练习，并在课堂上进行表演。
4. 学习舞蹈动作1.教师向学生介绍旋律和情感的线条，并演示简单的舞蹈动作。
2.学生跟随教师进行舞蹈动作练习。
3.学生分组进行舞蹈动作表演，并在课堂上进行展示。
六、教学评价1.歌曲演唱评价：准确程度、感情表达性。
2.数字节奏演奏评价：准确程度、声音节奏。
3.舞蹈动作表演评价：动作配合度、舞蹈线条、旋律感知度。
七、教学延伸1.学生自主探究数字节奏，制作属于自己的数字打击乐谱。
2.学生自由创编简单的舞蹈动作，配合适当的音乐演绎。
3.学生自主探究《咏鹅》的来源、背景和文化，提高文学素养。
八、教学反思综合考虑学生接受能力、兴趣爱好等因素，本次教学准备充分，步骤安排合理。
2024年一年级音乐咏鹅教案(精选
2024年一年级音乐咏鹅教案(精选一、教学内容本节课选自一年级音乐教材第三单元《可爱的动物》，具体内容为《咏鹅》一课。
通过本课的学习，学生将了解和熟悉这首经典的古诗歌曲，掌握基本的音乐知识和演唱技巧。
章节内容：1. 古诗《咏鹅》歌词的学习与理解；2. 学唱《咏鹅》歌曲，掌握音准、节奏；3. 学习简单的音乐符号和演唱技巧；4. 了解歌曲背景及作者。
二、教学目标1. 让学生掌握《咏鹅》的歌词，理解其意义，培养他们对古典文化的热爱；2. 学会演唱《咏鹅》，提高音乐素养，培养学生的音乐审美能力；3. 通过学习音乐符号和演唱技巧，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的音准、节奏及音乐符号的掌握。
教学重点：学会演唱《咏鹅》，理解歌词意义，培养音乐素养。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体教学设备、音乐教具（如音符、节奏卡等）；2. 学具：音乐课本、歌词单、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放鹅的叫声和图片，引导学生关注本节课的主题——咏鹅。
2. 新课内容学习（15分钟）：a. 学习古诗《咏鹅》的歌词，理解其意义；b. 学唱《咏鹅》歌曲，注意音准、节奏；c. 学习简单的音乐符号，如全音符、二分音符等；d. 分组练习，互帮互助，提高学生的团队协作能力。
3. 例题讲解与随堂练习（10分钟）：a. 教师示范演唱，学生跟随；b. 针对音准、节奏等问题进行讲解，指导学生改进；c. 学生自主练习，教师巡回指导。
a. 学生分享学习心得，教师点评；六、板书设计1. 古诗《咏鹅》歌词；2. 音乐符号及节奏；3. 歌曲结构及演唱技巧。
七、作业设计1. 作业题目：演唱《咏鹅》，并用自己的话解释歌词意义。
2. 答案：学生需将演唱视频及作业答案拍照至学习平台。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学效果，教师应认真反思教学方法，调整教学策略；2. 拓展延伸：推荐学生课后了解其他古诗歌曲，如《静夜思》、《春晓》等，拓展音乐知识，提高音乐素养。
音乐《咏鹅》教案6篇
音乐《咏鹅》教案6篇教师们在编写教案时，应考虑学生的实际情况和需求，制作教案能够帮助教师系统地梳理教学思路和方法，以下是作者精心为您推荐的音乐《咏鹅》教案6篇，供大家参考。
音乐《咏鹅》教案篇1教学重点：体会歌曲的音乐形象──悠闲自在。
教学难点：引导同学用优美的歌声来表示音乐情绪。
同学学习目标：1、通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》，体味中国古诗词的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象──悠闲自在。
2、激发和培养同学的'音乐发明能力和想象力。
导学流程：预习展示交流：（用时：）背诵唐诗《咏鹅》同学重点研究内容1：（用时： 5 ）熟悉歌曲同学可能学习活动1：整首歌曲整首歌喊唱同学可能学习活动2：不爱听老师指挥，以为自身背的很熟练。
教师指导（小结）：用中间（手势）的音色来演唱。
间休设计（用时： 1分）同学重点研究内容2：（用时：10 分）歌曲的处置同学可能学习活动1：整首歌从头到尾一个力度，没有强弱的对比同学可能学习活动2：速度一样，没有快慢的对比教师指导（小结）：教师用对比法，和听声音回答问题的方法，让同学来回答什么地方该强，什么地方弱，什么地方快，什么地方慢。
同学经过仔细的聆听，很快会回答出问题，结尾处要渐慢渐弱，表达小鹅越走越远……课堂反馈练习设计：（用时：5分）分小组演唱本节学法指导要点：听唱扩展资源链接：同学会背的唐诗导学反思：同学喜欢本首歌，并且扮演的很熟练。
音乐《咏鹅》教案篇2教学内容：33页1、学会演唱《咏鹅》。
2、参与创作活动。
教学目标：1、能学会演唱歌曲《咏鹅》，感受音乐与古典诗词完美结合的艺术感染力。
2、在参与创作活动中，能充分发挥想象力和创造力，用自己喜爱的形式创作表现《咏鹅》的情境，并对非音乐音源进行大胆的探索。
3、在美的感受中加深对生活与自然的热爱，在轻松、愉快的氛围中真正体会生活是音乐的源泉。
教学重点：充分激发学生的想象力和创造力，表现《咏鹅》的情境。
教学难点：对非音源进行大胆的探索。
2024年小学音乐教案《咏鹅》
2024年小学音乐教案《咏鹅》一、教学目标1.让学生通过学习《咏鹅》这首古诗，了解古代诗歌的韵味，感受音乐与文学的结合。
2.培养学生用音乐的方式表达对古诗的理解和感受。
3.提高学生的音乐素养和审美能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱《咏鹅》这首歌曲，理解歌词的意义。
2.教学难点：引导学生用音乐的方式表达对古诗的情感。
三、教学准备1.课件：展示《咏鹅》诗歌的图片、动画、歌词等。
2.音乐器材：钢琴、音响、麦克风等。
3.教学参考资料：关于《咏鹅》的背景资料、诗歌解析等。
四、教学过程（一）导入1.教师以谈话方式引导学生回顾已学过的古诗，如《静夜思》、《春晓》等，激发学生的学习兴趣。
2.教师简要介绍《咏鹅》的作者骆宾王及其创作背景。
（二）诗歌欣赏1.教师播放《咏鹅》的音频，让学生初步感受歌曲的美感。
2.教师展示《咏鹅》的动画或图片，引导学生关注诗歌中的意象和情感。
（三）歌词解析1.教师逐句解析歌词，帮助学生理解诗歌的意义。
2.教师通过提问、讨论等方式，引导学生深入思考诗歌的内涵。
（四）音乐教学1.教师教唱《咏鹅》这首歌曲，注意指导学生的发音、节奏和音准。
2.学生分组练习，教师个别指导。
3.学生集体演唱，教师评价并给予鼓励。
（五）创作实践1.教师引导学生用音乐的方式表达对《咏鹅》的理解和感受，如创作歌词、编排舞蹈等。
2.学生展示自己的创作成果，教师评价并给予鼓励。
（六）课堂小结2.学生分享学习心得，表达对《咏鹅》这首歌曲的喜爱。
五、作业布置1.学生回家后，熟读《咏鹅》这首歌曲，加深对诗歌的理解。
2.学生尝试用音乐的方式表达对其他古诗的喜爱，如创作歌词、编排舞蹈等。
六、教学反思本节课通过学习《咏鹅》这首歌曲，让学生感受到了音乐与文学的魅力，提高了学生的音乐素养和审美能力。
在教学过程中，教师注重启发式教学，引导学生深入思考诗歌的内涵，激发学生的学习兴趣。
同时，通过创作实践环节，让学生将所学知识运用到实际中，培养了学生的创新能力和团队合作精神。
(花城版)小学音乐一年级上册13歌曲《咏鹅》教学设计
（花城版）小学音乐一年级上册 13 歌曲《咏鹅》教学设计一. 教材分析《咏鹅》是一首来自花城版小学音乐一年级上册的歌曲。
歌曲以简洁生动的音乐语言，描绘了鹅的高傲和优美的姿态，歌词来自唐代诗人骆宾王的诗作，易于学生理解和记忆。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构简单，旋律平稳，适合一年级学生学习。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有较强的好奇心和学习兴趣，但音乐基础知识和技能相对薄弱。
在音乐学习过程中，需要通过生动有趣的方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐审美和表现能力。
三. 教学目标1.能够用正确的音准和节奏演唱《咏鹅》。
2.理解《咏鹅》的歌词内容，感受歌曲优美的旋律。
3.培养学生的音乐表现能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.音准：学生对歌曲音准的掌握。
2.节奏：学生对歌曲节奏的掌握。
3.歌词理解：学生对《咏鹅》歌词的理解。
五. 教学方法1.示范法：教师用正确的音准和节奏示范演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.互动法：教师引导学生参与音乐活动，增强学生的参与感和团队协作能力。
3.问答法：教师提出问题，引导学生思考和回答，帮助学生理解歌词内容。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《咏鹅》的曲谱、歌词、图片等。
2.教学乐器：钢琴或其他键盘乐器。
3.教学素材：与鹅相关的图片或视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示与鹅相关的图片或视频，引导学生关注鹅的特点和姿态，激发学生的学习兴趣。
同时，简要介绍歌曲《咏鹅》的背景和作者骆宾王。
2.呈现（5分钟）教师向学生展示《咏鹅》的曲谱和歌词，并用钢琴或其他键盘乐器演奏歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生的音准和节奏问题。
可以将学生分成小组，进行分组练习，增强学生的团队协作能力。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生在讲台上表演歌曲，其余学生观看并给予掌声。
通过这种方式，增强学生的自信心和舞台表现力。
5.拓展（5分钟）教师提出与歌曲相关的问题，引导学生进行思考和回答。
一年级上册音乐教案-唱游《咏鹅花城版
唱游《咏鹅》教学设计1教学目标1、通过学习根据古诗词的歌曲《咏鹅》体味中国古诗词的韵味，感受乐器中描绘的鹅的音乐形象——悠闲自在2、了解反复跳跃记号的用法。
3、明确休止符在歌曲中的用法。
4、感受2/4的韵律美并运用到歌曲《咏鹅》的演唱中，用中速、稍慢的速度演唱歌曲。
2学情分析这是一首根据唐朝诗人骆宾王的著名诗篇创作的歌曲，由黄国群作曲，描述了鹅在湖面上自由游弋的神态。
全曲为四二拍子，五声宫调式，二段体结构。
第一段曲调一开始就重复使用三个“do”音，紧接着一个四分休止符，将儿童发现鹅的惊喜和仔细观察鹅的神态生动地表现出来。
两乐段之间以模仿鹅的叫声来衔接，表现了儿童的顽皮、可爱。
第二段一开始就提高了五度，曲调流畅，多在高音区回旋，充分表现了儿童看到美丽的大白鹅时兴奋、快乐的心情。
通过学习这首歌曲，体会音乐中“鹅”的音乐形象——悠闲自在。
让学生体会中国古诗词的韵味，从而热爱中国文化。
3重点难点感受2/4的韵律美并运用到歌曲《咏鹅》的演唱中，用中速、稍慢的速度演唱歌曲。
4教学过程一、组织教学1、师生音乐问好。
2、律动《做早操》。
师：同学们，让我们一同踏着动感的音附，开始我们今天的快乐之旅吧！3、播放音乐《火车快开》师：欢迎你们进入我们今天的音乐课堂，今天啊，王老师想带同学们到美丽的湖边游玩，你们想去吗？那我们一同坐上快乐的列车,一起出发吧！二、新授示图背诗。
师：美丽的湖边已经到了，请同学们找好位置坐下来。
你们都看到了什么？这里的景色美吗？2、初听歌曲。
3、引出新曲课题。
4、说看背景故事。
（或是看动画短片）5、学唱新歌。
6、复听歌曲。
7、感受节奏。
8、提出难点。
9、出示歌谱听歌曲。
10、找四分休止符。
11、做休止符手势。
12、按节奏读歌词。
（出示歌词）13、学唱。
14、感情启发。
三、创编活动1、创编动作。
2、安排分组创编。
3、带头饰分组展示表演。
（各小组选人代表分别进行表演，展示，学生相互评价，老师给予肯定表扬。
唱游《咏鹅》-花城粤教版一年级音乐上册教案
唱游《咏鹅》-花城粤教版一年级音乐上册教案一、教学目标1.学习唱《咏鹅》这首儿歌；2.学习表演姿势和动作，提高动感性；3.培养学生的听力和音乐理解能力。
二、教学内容《咏鹅》这首儿歌三、教学重难点1.唱《咏鹅》这首儿歌；2.学习表演姿势和动作，提高动感性；3.学习歌曲中的节拍和节奏感。
四、教学过程1. 热身活动老师可以带领学生一起做一些小动作或唱一些简单的歌曲，来调动学生的注意力和兴趣，为正式学习做好准备。
2. 学习《咏鹅》（1）整首歌曲的唱法教师可以先自己唱一遍《咏鹅》，让学生听一听。
然后，让学生尝试唱一唱，注意唱腔和发音。
（2）学习表演姿势和动作可以让学生模仿鹅的姿势，孩子们可以低头，弯腰，或者抱起一只老鼠。
（3）学习节拍让学生边唱边击打节拍，以帮助他们更好地掌握歌曲的节奏。
3. 课堂练习让学生分为两组，让他们分别唱一句歌词，然后让对方接唱下一句。
同时，教师可以引导他们正确打击节拍。
4. 课堂总结点评学生的表演，给予鼓励和及时的指导。
并询问学生对于这首歌曲的印象和学习感受。
五、教学评价教师可以根据学生在课堂上的表现来进行评价。
可以评价学生对于歌曲的掌握程度，表演的姿势和动作的正确性。
同时，也可以评价学生在唱歌的时候会不会打拍子，并同时能否节奏清晰。
六、教学延伸1.家长可以与孩子一起唱这首歌，加强肢体协调和亲子关系；2.可以带孩子动手制作鹅和老鼠的面具，给孩子带去更多的快乐和创造力。
七、教学反思在教学过程中，需要注意掌握好时间，不能让学生觉得琐碎和乏味。
同时，在评价时，需要注重学生的个人差异和特点，以便更好地帮助他们掌握音乐技能。
需要不断总结教学中的经验和不足，并寻找更好的方法和技巧提高教学质量。
(花城版)音乐一上第13课歌曲《咏鹅》教学设计
（花城版）音乐一上第13课歌曲《咏鹅》教学设计一. 教材分析《咏鹅》是一首源自中国古代的诗歌，后来被改编成歌曲。
这首歌曲描绘了一只鹅的高雅和美丽，歌词简洁明了，旋律优美动听。
这首歌曲适合用于音乐教学，可以帮助学生了解中国传统文化，培养音乐素养。
二. 学情分析学生已经具备了一定的音乐基础，能够理解和欣赏简单的音乐作品。
但部分学生可能对古诗词较为陌生，需要教师在教学过程中进行引导和解释。
三. 教学目标1.让学生能够理解《咏鹅》歌词的含义，感受中国传统文化的魅力。
2.让学生能够学会《咏鹅》这首歌曲，提高音乐素养。
3.培养学生对音乐的欣赏能力和表达能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会《咏鹅》这首歌曲，理解歌词含义。
2.难点：引导学生对古诗词进行欣赏，培养音乐素养。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、讨论法等教学方法，以学生为主体，教师为指导，通过互动、实践的方式，让学生更好地学习音乐。
六. 教学准备1.教师准备歌曲《咏鹅》的乐谱和歌词。
2.准备相关的多媒体教学资源，如歌曲、图片等。
3.准备录音机、音响等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《咏鹅》，让学生初步感受这首歌曲的美妙，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍《咏鹅》的背景和歌词含义，让学生理解这首歌曲的意义。
同时，教师示范演唱歌曲，让学生跟随演唱。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生的发音和唱腔。
在此过程中，教师可分组让学生进行合唱，培养学生的团队协作能力。
4.巩固（10分钟）教师播放歌曲，让学生独立演唱，检查学生对歌曲的掌握程度。
对于唱得较好的学生，教师给予表扬和鼓励；对于唱得不好的学生，教师给予指导和帮助。
5.拓展（10分钟）教师引导学生对《咏鹅》进行欣赏，让学生谈谈自己对这首歌曲的感受。
同时，教师可以让学生尝试创作类似的歌曲，培养学生的创作能力。
6.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调《咏鹅》的歌词含义和音乐特点。
一年级上册音乐教案-咏鹅4花城版
歌曲《咏鹅》教学设计1教学目标1、学唱歌曲《咏鹅》，感受乐曲中描绘鹅的悠闲自在的音乐形象，体味中国古诗词的韵味。
2、引导学生能用轻松自然的声音演唱歌曲，表现歌曲。
3、引导学生用喜爱的形式来创作表演《咏鹅》。
2学情分析一年级学生好动，注意力不够集中。
3重点难点1、体会歌曲中鹅的悠闲自在的音乐形象，并引导学生用优美的歌声表现歌曲。
2、了解四分休止符在歌曲中的运用。
4教学过程活动1【导入】咏鹅教学过程：一、组织教学1、师生问好。
2、律动，《唐老伯有个小农场》。
师：同学们，你们喜欢小动物吗？生：（）师：那我们来唱一首有关于小动物的歌曲，还记得《唐老伯有个小农场》这首歌吗？生：（）师：那我们边唱边来表演这些可爱的小动物。
二、歌曲教学1、谜语导入师：同学们，猜一猜，今天老师给大家带来哪个小动物？头戴大红帽，身穿白袍子，走路摆架子，说话伸脖子。
生：（）师：你猜对了，（课件）你能在这幅画中“鹅”找出来吗？2、欣赏鹅在水中优美、悠闲的样子。
3、导入歌曲师：同学们，看到美丽的大白鹅在水中优美的样子，你能想到那首诗呢？生：（）师：这首诗是唐朝诗人骆宾王在七岁时写下的，诗中描绘了鹅在水中嬉戏游玩，悠闲自在的情景。
谁能来朗诵一遍《咏鹅》。
（指名学生朗诵）师：你读得真好，大家一起来读一读好不好？生：（）师：同学们读得真棒，老师也想来读一读。
4、点题今天我们来学习第八课《咏鹅》，（出示课件）5、学习歌曲（1）感受歌曲师：同学们，这首歌给你什么样的感觉？生：（）（2）朗读歌词师：那老师就用优美的感情来读一读。
（出示课件，按节奏读歌词）老师指导学生按按节奏读歌词，提示学生老师握拳的地方有个什么符号，从而引出四分休止符的学习。
（2）学生聆听范唱师：这大白饿实在美极了，同学们咏鹅这首诗在音乐中出现几次？生：（）师：同学们听得真仔细。
（3）师用lu哼唱歌曲（4）学生随琴用lu哼唱歌曲（5）老师有表情地逐句教唱歌曲，学生跟唱。
①、提示四分休止符的表达；②、区别白毛浮绿水这句，师：同学们，老师发现一句歌词很特别，你们听听，哪一句水面是平静的，哪一句水面是有浪花的。
一年级咏鹅音乐教案
一年级咏鹅音乐教案一、教学目标1. 让学生通过学习《咏鹅》这首歌曲，感受音乐的美妙，培养他们对音乐的兴趣。
2. 培养学生基本的音乐素养，如音准、节奏、唱腔等。
3. 通过学习《咏鹅》，让学生了解并感受印度文化的独特之处。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱《咏鹅》这首歌曲，掌握基本的音乐节奏和唱腔。
2. 教学难点：音准的掌握，尤其是的高音部分。
三、教学准备1. 教学材料：《咏鹅》乐谱、录音机、音响设备。
2. 教学工具：钢琴、吉他等乐器。
四、教学过程1. 导入：教师播放《咏鹅》的录音，让学生初步感受这首歌曲的魅力。
2. 讲解：教师讲解《咏鹅》的背景知识，包括歌曲的起源、作者等。
3. 学唱：教师引导学生学习歌曲的旋律，让学生跟着音乐一起唱。
4. 练习：教师针对学生的演唱进行指导，帮助他们改正发音、节奏等方面的问题。
5. 展示：学生分组演唱，展示他们的学习成果。
五、教学评价1. 教师对学生的演唱进行评价，关注他们的音准、节奏、唱腔等方面的表现。
2. 学生之间的互评，鼓励他们相互学习、进步。
3. 教学反思：教师根据学生的表现，总结教学中的优点和不足，为下一步的教学做好准备。
六、教学延伸1. 让学生尝试用其他方式表现《咏鹅》，如舞蹈、绘画等。
2. 组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对《咏鹅》的理解和感受。
3. 邀请家长参与课堂，共同欣赏学生的表演，增进家校联系。
七、教学反思1. 教师应对本节课的教学效果进行总结，分析学生的学习情况，找出优点和不足。
2. 根据学生的反馈，调整教学方法，以提高教学效果。
3. 为下一节课的教学做好充分准备，确保教学内容的连贯性和完整性。
八、课后作业1. 让学生回家后练习《咏鹅》，加强他们对歌曲的记忆。
2. 家长应积极配合，鼓励孩子多唱、多练习，提高他们的音乐素养。
九、教学计划1. 下一节课将继续学习《咏鹅》，重点讲解歌曲的节奏和拍子。
2. 通过游戏、实践活动等方式，让学生更好地掌握音乐知识。
(花城版)小学音乐一年级上册 13 歌曲《咏鹅》 教学设计 (1)
（花城版）小学音乐一年级上册 13 歌曲《咏鹅》教学设计 (1)一. 教材分析《咏鹅》这首歌曲选自花城版小学音乐一年级上册，歌曲以简洁明快的旋律和生动形象的描绘，展现了鹅的高傲和优美的姿态。
歌曲由两个乐句组成，结构简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解中国的传统诗词，感受音乐与诗词的完美结合，提高音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生对音乐充满好奇和热情，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己对音乐的喜爱。
但同时，他们对于音乐的基础知识和技巧还比较薄弱，需要教师的耐心引导和反复练习。
在《咏鹅》这首歌曲的学习中，学生需要掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，同时了解歌曲背后的文化内涵。
三. 教学目标1.让学生通过学唱《咏鹅》这首歌曲，感受音乐与诗词的完美结合，提高音乐素养。
2.培养学生对音乐的兴趣和热情，增强学生的音乐表现力。
3.让学生在唱歌的过程中，掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，提高音乐技能。
4.通过学习《咏鹅》，让学生了解中国的传统诗词，感受传统文化的魅力。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《咏鹅》的旋律、节奏和歌词。
2.教学难点：歌曲中的一些特殊音调和节奏，如升降音和附点节奏。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生跟随模仿，掌握歌曲的演唱技巧。
2.互动法：教师与学生互动，共同探讨歌曲的意义和背后的文化内涵。
3.练习法：学生通过反复练习，提高歌曲的演唱水平。
4.小组合作法：学生分组演唱，培养团队协作能力和集体荣誉感。
六. 教学准备1.教材：花城版小学音乐一年级上册。
2.音频设备：播放歌曲《咏鹅》的音频文件。
3.视频设备：播放关于鹅的图片或视频资料。
4.教具：指挥棒、音符卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《咏鹅》的音频文件，引导学生进入音乐课堂。
同时，展示一些关于鹅的图片或视频资料，让学生对鹅有更直观的认识。
2.呈现（5分钟）教师带领学生一起朗读《咏鹅》这首诗词，让学生感受诗词的韵律美。
(花城版)音乐一年级上册《歌曲《咏鹅》教学设计
（花城版）音乐一年级上册《歌曲《咏鹅》教学设计一. 教材分析《咏鹅》这首歌曲选自花城版音乐一年级上册，歌曲以简洁明快的旋律和富有诗意的歌词，描绘了鹅的高雅和自由，旨在培养学生对音乐的感知能力和对美的追求。
歌曲由两个乐句组成，结构简单，易于学生学唱。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己对生活的热爱。
但他们对音乐的基础知识和技巧还处于初级阶段，需要教师的耐心引导和培养。
在《咏鹅》这首歌曲的学习中，学生需要掌握简单的节奏和音高，以及通过歌曲表达情感的能力。
三. 教学目标通过学习《咏鹅》这首歌曲，学生能够：1.理解歌曲的内容和意境，感受音乐的美感。
2.掌握歌曲的节奏和音高，能够独立演唱。
3.培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
四. 教学重难点教学重点：歌曲《咏鹅》的旋律、节奏和歌词。
教学难点：歌曲中的高音部分和节奏变化。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、合作法等教学方法，引导学生通过听、说、唱、跳等方式，全面体验音乐的美感，提高音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《咏鹅》的旋律、歌词、图片等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学材料：乐谱、歌词卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示图片，引导学生观察鹅的形象，激发学生对歌曲的兴趣。
教师简要介绍歌曲的背景和作者，为学生营造一个轻松愉快的学习氛围。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《咏鹅》，让学生初步感受歌曲的美感。
过程中，教师可以邀请学生一起唱，培养他们的参与意识。
3.操练（10分钟）教师引导学生学习歌曲的节奏和音高，学生跟随教师一起练习。
对于歌曲中的高音部分和节奏变化，教师可以个别辅导，帮助学生克服困难。
4.巩固（10分钟）学生分组进行歌曲演唱，教师巡回指导，检查学生对歌曲的掌握程度。
过程中，可以让学生互相评价，提高他们的审美能力。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作关于鹅的其他歌曲或舞蹈。
歌曲《咏鹅》-花城粤教版一年级音乐上册教案
歌曲《咏鹅》-花城粤教版一年级音乐上册教案
教学目标：
1.熟悉歌曲《咏鹅》的旋律和歌词。
2.培养学生们对音乐的感受力和表现力。
3.培养学生们的音乐欣赏能力，丰富学生们的音乐素养。
4.提高学生们的唱歌能力和音乐表现力。
教学准备：
1.教师准备《咏鹅》歌曲CD。
2.教师制作《咏鹅》歌词PPT或写在黑板上备课。
3.学生音乐本。
教学过程：
步骤一：熟悉歌曲
教师播放《咏鹅》歌曲CD。
让学生听一遍歌曲，跟着歌曲的旋律摇头晃脑，感受音乐的节奏与轻快。
步骤二：学唱歌词
教师讲解歌曲的歌词和意义。
先带领学生们朗读歌词，熟悉歌词语言，然后让学生们跟着CD反复听歌，学唱歌词。
步骤三：加强音乐表现力
1.教师带领学生们一起模仿鹅走路的动作，配合歌曲节拍，唱出歌曲的旋律和歌词。
2.通过教师示范或让学生自己发挥，教师让学生表演鹅的动作，增加音乐表现力。
步骤四：加深理解歌词意义
1.教师通过问答、小组讨论等方式帮助学生深入理解歌词的意义。
2.教师让学生们分组表演，让学生们通过表演来理解歌词。
步骤五：声乐训练
1.教师对学生们的声音进行检测，指出不足之处。
2.教师对学生进行声乐训练，提高学生的唱歌能力和音乐表现力。
教学小结：
通过在学唱歌曲《咏鹅》中增加动作和表演等教学方法，让学生更容易地理解歌曲的意思，并且增加了音乐的表现力。
同时，通过声乐训练，可以提高学生的唱歌能力和音乐表现力，让学生更好地享受音乐的美妙。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第四课《咏鹅》
教学目标：
1．通过学习古诗词创作的歌曲《咏鹅》，感受乐曲中描绘鹅的悠闲自在的音乐形象，体味中国古诗词的韵味；
2．引导学生能用轻松自然的声音演唱歌曲、表现歌曲；
3. 激发和培养学生的音乐创造意识和想象力。
教学重点：
体会歌曲中鹅的悠闲自在的音乐形象，并引导学生用优美的歌声来表现歌曲教学难点：
了解反复跳跃记号
教学准备：
琴、头饰、多媒体、打击乐器、
教学过程：
一、组织教学，让学生尽快融入到音乐课的氛围中：
1 复习上节课内容《动物说话》背唱、表演
二、歌曲教学：
（一）导入部分：
1、同学们，今天老师带你们来到了一个美丽的湖面（美丽的湖面到了），古时候人们看到美丽的景色总会作诗，我们现在一年级的同学们不会作诗，那么让我们来背诵古诗吧。
哪个同学来？
提问学生。
调动学生积极性。
诗中提到动物的诗句。
（想不出的同学不要着急，老师提醒）
2、老师给大家带来一则谜语，我们一起来猜猜看它是谁呢？
“身穿白袍子，头戴红帽子，说话伸脖子，走路摆架子。
”（学生猜）找同学描述鹅的特征---羽毛，额头，嘴巴，脚。
找同学模仿鹅走起路来的样子。
（培养学生的观察能力及模仿能力）
3、播放《咏鹅》
这幅美丽的图画，让老师不禁想起了一首古诗来，（老师指名学生背诵《咏鹅》）播放朗读的录音，学生学习练习有感情的背诵。
介绍古诗
《咏鹅》这首诗是我们唐代诗人洛宾王写的，他写这首诗时，只有七岁，也就是和我们大家差不多大的年纪。
有一天，洛宾王出去玩耍，来到河边，看到一群非常漂亮的鹅。
白白的羽毛，红红的脚掌，闪动着水波，在蓝天的照耀下，显得特别好看。
洛宾王太喜欢了，于是情不自禁的写下了这首诗。
同学们，诗很美，鹅很可爱，那么让我们学习这首歌曲。
（二）学习歌曲部分
1、教师播放课件，学生聆听。
2、反复跳跃记号，根据图片讲解
（音乐中的小房子，跳过第一间小房子，直接演唱第二间小房子）
3、学生随琴声轻声哼唱
4、听琴学唱歌词
5、加入乐器---木鱼，碰钟
木鱼：音色空洞，声音短促，节奏性乐器。
（形像鱼头）
碰钟：清脆悦耳，声音穿透力强。
找同学和老师一起演奏。
（琴，木鱼，碰钟）
6、熟唱歌曲，加入表演。
7、请同学带着道具（鹅的头饰）演唱表演。
三、课后延伸
播放另一版本的视频《咏鹅》
希望学生爱护小动物意识的提高。