五年级下册数学试题-5.3分饼丨北师大版含答案
北师大版数学五年级上册5.3《分饼》教学设计2 (1)
北师大版数学五年级上册5.3《分饼》教学设计2 (1)一. 教材分析《分饼》这一节内容是北师大版数学五年级上册第五章第三节的一部分。
本节课的主要内容是引导学生利用分数表示物品的分配情况，让学生通过实际操作、观察、思考、交流等活动，理解分数的意义，掌握分数的写法和读法，能够运用分数解决一些实际问题。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数有了初步的认识。
他们在学习过程中善于观察、思考，勇于发表自己的观点，乐于参与小组讨论。
但部分学生对分数的理解还不够深入，需要在课堂上通过大量的实践操作和思考来加深理解。
三. 教学目标1.让学生理解分数的意义，能够用分数表示物品的分配情况。
2.让学生掌握分数的写法和读法。
3.培养学生运用分数解决实际问题的能力。
4.培养学生的合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解分数的意义，掌握分数的写法和读法。
2.难点：让学生运用分数解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定生活情境，让学生在实际操作中感受分数的意义。
2.合作学习法：学生进行小组讨论，共同探究分数的写法和读法。
3.引导发现法：教师引导学生发现问题，自主探究解决问题的方法。
六. 教学准备1.教具准备：饼图、卡片、练习题等。
2.学具准备：学生自带的饼图、卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一个饼图，引导学生观察并思考：这个饼图表示了什么？如果是你，你会怎么分配这个饼？2.呈现（10分钟）教师展示分数的写法和读法，让学生进行观察和思考，然后进行讲解。
例如，分数“2/3”的写法是先写数字2，再写分数线，最后写数字3；读法是先读数字2，再读“分之”，最后读数字3。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，每组选一张饼图，用分数表示饼的分配情况。
然后进行小组交流，互相评价，教师巡回指导。
4.巩固（10分钟）教师出示一些分数，让学生进行写法和读法的练习。
同时，让学生运用分数解决一些实际问题，如：“如果有10个饼，你想怎么分配给你的朋友？”5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：分数还有哪些性质和特点？学生进行思考和交流，教师进行讲解和总结。
五年级上册数学教案-5.3分饼∣北师大版
五年级上册数学教案5.3分饼∣北师大版教案：五年级上册数学教案5.3分饼∣北师大版作为经验丰富的教师，我深知教学内容的重要性。
今天我要分享的教学内容是五年级上册的数学教案，具体是5.3分饼这一章节。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括分数的乘法和除法运算。
学生需要掌握同分母分数相乘和相除的计算方法，以及不同分母分数相乘和相除的计算方法。
通过学习，学生能够理解和运用分数的乘除法规则，解决实际问题。
二、教学目标本节课的教学目标有三点：一是让学生理解分数的乘除法运算规则，二是培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，三是培养学生的逻辑思维和团队合作能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是分数的乘除法运算规则，特别是不同分母分数相乘和相除的计算方法。
教学难点则是让学生能够理解和运用这些规则，解决实际问题。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具。
教具有黑板、粉笔、多媒体投影仪等，学具有练习本、计算器、饼图模型等。
五、教学过程1. 引入：我将以一个实践情景引入，拿出一块饼，让学生观察并思考如何将这块饼平均分给几个人。
3. 练习：在讲解完规则后，我会给学生发放练习本，让他们进行随堂练习。
我会逐一解答学生的问题，并提供个别辅导。
4. 应用：我会设计一些应用题，让学生运用所学的分数乘除法知识解决实际问题。
我会鼓励学生互相讨论和合作，共同解决问题。
六、板书设计板书设计将简洁明了，主要包括分数的乘除法运算规则和一些关键的计算步骤。
我会用清晰的文字和符号，帮助学生理解和记忆。
七、作业设计作业设计将包括一些相关的题目，让学生巩固所学的知识。
具体的作业题目和答案如下：1. 题目：已知分数 3/4 和 2/5，求它们的乘积和商。
答案：乘积为 3/10，商为 1.5。
2. 题目：已知分数 4/7 和 5/8，求它们的乘积和商。
答案：乘积为 20/56，商为 0.5。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，思考如何改进教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。
五年级上册数学教案-5.3分饼(真分数与假分数)｜北师大版
五年级上册数学教案5.3 分饼（真分数与假分数）｜北师大版教案：五年级上册数学教案5.3 分饼（真分数与假分数）｜北师大版我今天要教学的内容是五年级上册的数学教案，具体是5.3 分饼（真分数与假分数）。
教学目标：1. 让学生理解真分数与假分数的概念。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
教学难点与重点：1. 难点：理解真分数与假分数的区别及应用。
2. 重点：掌握将假分数化成分数的方法。
教具与学具准备：1. 教具：饼图、卡片、黑板。
2. 学具：练习本、笔、学具卡片。
教学过程：一、情境引入（5分钟）1. 讲述一个分饼的故事，引导学生们思考如何公平地分饼。
2. 展示一张饼图，让学生们观察并描述饼图的特点。
二、新课讲解（10分钟）1. 讲解真分数与假分数的概念，并举例说明。
2. 引导学生理解真分数与假分数的区别。
3. 讲解如何将假分数化成分数，并给出具体的方法。
三、例题讲解（10分钟）1. 出示一道例题，讲解解题思路和方法。
2. 引导学生跟随解题过程，理解并掌握解题方法。
四、随堂练习（5分钟）1. 出示几道练习题，让学生们独立完成。
2. 挑选几份学生的作业，进行讲解和点评。
五、板书设计（5分钟）1. 根据讲解的内容，设计板书，以便学生们回顾和复习。
六、作业设计（5分钟）1. 布置一道有关真分数与假分数的应用题，让学生们课后思考和解答。
课后反思及拓展延伸：1. 反思本节课的教学效果，看学生们是否掌握了真分数与假分数的概念及应用。
2. 针对教学过程中的不足，思考如何改进教学方法，以便提高教学效果。
3. 拓展延伸：让学生们思考在生活中还有哪些地方可以用到真分数与假分数的知识，试着举例说明。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。
对于教学目标的设定，我强调了理解真分数与假分数的概念以及培养学生解决实际问题的能力。
这是因为在数学教育中，我们不仅希望学生能够掌握理论知识，更希望他们能够将所学知识运用到实际生活中去。
北师大版五年级下册《第1章_分数乘法》小学数学-有答案-同步练习卷C
北师大版五年级下册《第1章 分数乘法》小学数学-有答案-同步练习卷C一、填空题（共7小题，每小题3分，满分21分）1. 518×9=()×()()=________．2. 一根绳子长24厘米，它的16是________厘米，它的38是________厘米。
3. 我们班有45名学生，其中女生占35，女生有________人。
4. 我会给商品标价。
（单位：元）5. 直接写出得数。
6. 看图填空。
7. 不计算，直接在○里填上“>”“<”或“=”．一堆沙子，每天用去25，2天用去35．________ （判断对错）求一个数的几分之几是多少，要用乘法。
________ （判断对错）1千克的35和3千克的15一样重。
________．（判断对错）一根铁丝长12米，截下它的13，正好截下8米。
________ （判断对错）一件商品打九折是指现价是原价的19．________．（判断对错） 三、小小神算手．小小神算手涂一涂，算一算：4个2的和是多少？9涂一涂，算一算：2个5是多少？18五、解答题（共10小题，满分0分）小明的身高是多少厘米？全世界有桦数40种，我国的桦树的种类占其中的11，我国有多少种桦树？20把一根绳子对折后再对折。
对折前绳子的总长在40厘米到60厘米之间，问两次对折后这段绳子最长约多少厘米？最短约多少厘米？先用斜线涂出一张纸的25，再用红色涂出斜线部分的12，红色部分占这张纸的几分之几？一卷彩纸长45米，谁用得多？我国供水不足的城市个数占全国总城市的23，其中又有14的城市严重缺水，全国严重缺水的城市个数占总城市个数的几分之几？猴王分饼。
现有一块饼，猴王准备将它分给猴甲、猴乙、猴丙。
猴甲分得这块饼的12，猴乙分得剩下的12，猴丙分得甲、乙剩下的12，猴王吃剩下的。
你能在图中画出它们各自分得的饼吗？一批货物，汽车每次可运走它的18，4次可运走它的几分之几？李琳计划将一根长1.6米的小钢条锯成等长的4段，用来做小国旗的旗杆，如果每锯下小时，你能算出这根钢条锯成4段共需要多少小时吗？一段钢条需要145参考答案与试题解析北师大版五年级下册《第1章 分数乘法》小学数学-有答案-同步练习卷C一、填空题（共7小题，每小题3分，满分21分） 1. 【答案】 52 【考点】 分数乘法 【解析】根据分数乘整数的计算方法：分子与整数相乘的积做分子，分母不变，能约分的先约分进行求解。
北师大版小学数学五年级上册第五单元第三课《分饼》说课课件附板书含反思及课堂练习和答案
二、说学情
五年级的学生要培养在课堂上的注意力和视察能力，表达能力。这 各阶段的学生可能还不会科学地表述出来。让学生明白学习是为了应用, 体会到数学知识在生活中的广泛应用,为日常生活的数字计算提供简便的 方法。
三、说教学目标
1. 结合具体事例,经历认识真分数、假分数和带分数的过程。 2. 认识真分数、假分数和带分数,会读写假分数和带分数。 ห้องสมุดไป่ตู้. 了解真分数、假分数和1的关系。 4. 结合具体情景，经历假分数和带分数的产生过程，理解“真分数” “假分 数”和“带分数”的意义。
《 分饼 》说课稿
北师大版小学数学五年级上册
大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学五年级 上册第五单元第三课时《 分饼》。下面我将从说教材、说学 情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、 课堂练习和板书设计及教学反思这九个方面展开。接下来开 始我的说课。恳请大家批评指正！
一、说教材
可以先分 8 张，每人 2 张；再分 1 张，每人 4 分之一张，合起 来是 2 张加上 4分之一张。2 张加上 4 分之一张，写成分数就是：2 1
4
,读作：二又四分之一。二又四分之一在这里表示什么？每人分到的饼 是一样多的吗？也就是 4 分之 9 等于 2 又 4 分之一。 5.视察 4 分之 3、 4 分之 9、2 又 4 分之 1 这三个分数，你有什么发现吗？（根据学生的 回答板书：分子小于分母 分子大于分母）
大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学五年级上册第 五单元第二课《 分数再认识（二）》。本节课主要内容是学生在“分饼” 活动中具体体会真分数与假分数的产生过程及实际含义，并对它们的概 念进行描述性的定义，再让学生说说真分数与假分数的特点。对于带分 数的概念教材用介绍的方法，与真分数、假分数分开处理，有利于学生 理解假分数与带分数的关系，避免造成进错觉。对于学生来说，虽然已 经初步认识过真分数，但对于建立真分数与假分数的产生过程及实际含 义还是比较困难的；而学生在分饼活动中由具体的分数抽象到它们的产 生与意义，从内容本身，及研究问题的方法，让学生在解决问题上得到 一种能力的提高。
北师大版数学五年级上册5.3《分饼》教学设计2 (1)
北师大版数学五年级上册5.3《分饼》教学设计2 (1)一. 教材分析《分饼》是北师大版数学五年级上册第五单元“分数与除法”中的一个重要内容。
本节课的主要目的是让学生理解分数的含义，掌握分数的写法和比较大小，以及分数在实际生活中的应用。
通过学习，学生能进一步体会数学与生活的密切联系，增强对数学的兴趣和好奇心。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的分数基础，对分数的概念和写法有一定的了解。
但在实际应用中，部分学生可能还对分数的大小比较、通分、约分等运算存在困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习需求，通过生动有趣的生活情境，激发学生的学习兴趣，帮助他们巩固分数知识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解分数的含义，掌握分数的写法和比较大小；学会通分、约分等基本运算。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生合作学习、主动探究的能力。
3.情感态度与价值观：让学生感受数学与生活的密切联系，增强对数学的兴趣和好奇心。
四. 教学重难点1.重点：分数的含义，分数的写法和比较大小。
2.难点：分数的通分、约分以及实际应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生在实际问题中感受分数的意义，激发学习兴趣。
2.动手操作法：让学生动手画一画、折一折，加深对分数的理解。
3.小组合作法：引导学生分组讨论，培养合作学习的能力。
4.对比教学法：通过正反例子的对比，帮助学生巩固知识。
六. 教学准备1.教具：分数卡片、饼图、多媒体课件等。
2.学具：每人一份饼图、分数卡片、画图工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设一个分饼的故事情境，引入本节课的主题。
例如：“小明和同学们一起吃饼，不小心把饼弄成了几部分，他们想知道每部分是整个饼的几分之几，该怎么办呢？”2.呈现（10分钟）教师展示一幅饼图，让学生观察并描述饼图中的各个部分。
然后，引导学生用分数来表示这些部分，并讲解分数的写法和含义。
北师大版五年级上册数学《5.3 分饼 》说课稿 (4)
北师大版五年级上册数学《5.3 分饼》说课稿 (4)一. 教材分析《5.3 分饼》这一节内容是北师大版五年级上册数学的一节实践性课程。
通过这一节课的学习，让学生在具体的情境中，感受分数的意义，理解分数的运算规律，提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。
教材以故事的形式引入，激发了学生的学习兴趣，同时也让学生感受到数学与生活的紧密联系。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的分数基础，对分数的概念和简单的分数运算有一定的了解。
但在解决实际问题时，还缺乏一定的策略和方法。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，引导学生通过观察、思考、操作、交流等途径，自主探索分数的运算规律，提高学生解决问题的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生在具体的情境中，进一步理解分数的意义，掌握同分母分数加减法和异分母分数加减法的计算方法，能灵活运用所学知识解决实际问题。
2.过程与方法：通过自主探究、合作交流，培养学生的动手操作能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：让学生在解决问题的过程中，体验到数学的乐趣，增强对数学的学习兴趣，感受数学与生活的紧密联系。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握同分母分数加减法和异分母分数加减法的计算方法，能灵活运用所学知识解决实际问题。
2.教学难点：理解分数的运算规律，解决实际问题时如何确定运算顺序和运算方法。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情境教学法、合作交流法等，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、操作卡片等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.自主探究：让学生在小组内，利用操作卡片，探究同分母分数加减法和异分母分数加减法的计算方法。
3.汇报交流：各小组代表汇报探究成果，其他小组进行评价、补充。
4.总结规律：引导学生总结分数的运算规律，明确运算顺序。
五年级上册数学说课稿《5.3分饼》(1)-北师大版
五年级上册数学说课稿《5.3 分饼》（1）-北师大版一. 教材分析《5.3 分饼》这一节内容是北师大版五年级上册数学的一个重要组成部分。
通过这一节内容的学习，学生能够掌握分数的意义及其运用，进一步理解分数与整数之间的关系，以及分数在实际生活中的应用。
本节课的内容与生活实际紧密相连，使学生能够感受到数学与生活的密切关系。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的分数知识，对本节课的内容有一定的认知基础。
但在实际运用中，对分数的理解还可能存在一定的困难。
因此，在教学过程中，要注重引导学生深入理解分数的意义，并通过丰富的实践活动，让学生在实际操作中掌握分数的运用。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解和掌握分数的意义，能够正确运用分数表示物品的分配。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生动手操作能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，感受数学与生活的密切关系，培养学生的数学素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解和掌握分数的意义，能够正确运用分数表示物品的分配。
2.教学难点：引导学生深入理解分数与整数之间的关系，以及在实际生活中的运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、情境教学法、合作学习法等，激发学生的学习兴趣，培养学生主动探究的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、教学卡片等辅助教学，使抽象的数学概念具体化、形象化。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个分饼的动画故事，引发学生对分数的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2.探究新知：引导学生观察、操作，让学生在实际操作中感受分数的意义，理解分数与整数之间的关系。
3.巩固练习：设计一些具有针对性的练习题，让学生在解答过程中加深对分数的理解。
4.课堂小结：通过学生总结、教师点评的方式，对本节课的内容进行梳理和归纳。
5.课后作业：布置一些富有思考性的作业，让学生在课后继续思考和探索。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点内容。
北师大版五年级上册数学《第5单元：3 分 饼》说课稿
北师大版五年级上册数学《第5单元：3 分饼》说课稿一. 教材分析《第5单元：3分饼》是北师大版五年级上册数学的一节课。
本节课主要让学生学习分数的简单运算，通过生活中的分饼情境，让学生理解分数的意义，掌握分数的加减法运算规则。
教材通过丰富的情境图和实际问题，激发学生的学习兴趣，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了整数的加减法运算，对数学有一定的认识。
但是，对于分数的概念和运算规则，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的认知水平，用生动形象的语言和具体的情境，让学生理解和掌握分数的运算方法。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解分数的意义，掌握分数的加减法运算规则，能够运用分数解决实际问题。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，学生能够培养数感和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：学生能够体验数学与生活的紧密联系，培养学习数学的兴趣和自信心。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够理解分数的意义，掌握分数的加减法运算规则。
2.难点：学生能够运用分数解决实际问题，理解分数运算的规律。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
通过生动的情境和实际问题，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究和思考。
同时，学生进行小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一个分饼的情境图，引导学生观察和思考，引出分数的概念。
2.新课导入：教师讲解分数的意义，让学生理解分数表示的是整体的一部分。
3.例题讲解：教师通过具体的例题，引导学生掌握分数的加减法运算规则。
4.练习巩固：学生进行相关的练习题，巩固所学知识。
5.拓展应用：教师提出实际问题，让学生运用分数解决实际问题。
6.课堂小结：教师引导学生总结本节课所学知识，巩固重点。
7.课后作业：教师布置相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
五年级上册数学一课一练5.3分饼 北师大版(含解析)
五年级上册数学一课一练-5.3分饼一、单选题1.,比较大小,在横线上应填的符号是（）A. >B. =C. <D. ≠2. 甲数的等于乙数的，那么（）A. 两数相等B. 乙数大于甲数C. 甲数大于乙数3.一根绳子被剪成了两段，第一段长米，第二段占全长的．这两段绳子相比（）A. 第一段比第二段长B. 一样长C. 第二段比第一段长二、判断题4.下面的说法对吗？假分数都是大于1的分数．5.和大小相同，分数单位不相同。
（）6.真分数一定小于假分数。
三、填空题7.2803g＝________kg（带分数）8.选一选。
（1）一本故事书，甲看了，乙看了，( )看得多。
A. 甲B. 乙C. 不确定（2）奇思写作业，上午写了全部作业的，下午又写了全部作业的，还差( )没写完。
A. B. C.（3）饲养小组养了2只白兔，6只黑兔和7只灰兔，白兔占总数的________，黑兔占总数的________，灰兔占总数的________，白兔与黑兔共占总数的________。
A．B．c．D．（4）把一堆苹果平均装在10个盒子中，每盒苹果是这堆苹果的________，其中3盒是这堆苹果的________；如果把这堆苹果分成l00份，其中的9份是这堆苹果的________。
A．B．C．D．9.下面的3个正方形大小相等．每个正方形中的涂色部分占正方形面积的________，________，________？________个正方形中的涂色部分面积最大？10.下面是五(1)班学生参加兴趣小组情况的统计图．(填写分数时，先写分子，后写分母)．（1）美术组的人数是航模组的________．（2）篮球组的人数是合唱组的________．（3）合唱组和美术组的总人数是篮球组的________．（4）你还能提出哪些用分数表示的问题？四、解答题11.在直线下面的里填整数或小数，在直线上面的里填分数．五、综合题12.把下面图中的涂色部分别用分数和小数表示出来（1）分数________（2）小数________六、应用题13.下图是动物园为小动物们建的新房平面图，已经设计好的猴子房(A)和熊猫房(B)分别占总面积的和。
五年级上册数学一课一练-5.3分饼 北师大版(2014秋)(含答案)
五年级上册数学一课一练-5.3分饼一、单选题1. 甲数的等于乙数的，那么（）A. 两数相等B. 乙数大于甲数C. 甲数大于乙数2.一根16米长的绳子，对折后又对折，每段长是原来的( )A. B. C. D.3.如果甲数是乙数的3倍，那么下面说法不正确的是( )A. 乙数是甲数的三分之一B. 甲数与乙数的比是3︰1C. 甲数是两数和的四分之三D. 乙数的三分之一等于甲数二、判断题4.判断．分数的分母越大，分数单位就越大．5. 两个分数中，分数值大的那个分数单位也大．（）6.和这两个分数意义不同，大小相同。
三、填空题7.把下面的整数化为分数9=________ 6=5________ 2=1________8.根据分数先涂上颜色，再比较大小。
（1）（2）（3）（4）9.先用假分数表示下面的涂色部分，再改写成带分数．(填写带分数时，先写整数部分，再写分子，最后写分母)（1）（2）10.下面是五(1)班学生参加兴趣小组情况的统计图．(填写分数时，先写分子，后写分母)．（1）美术组的人数是航模组的________．（2）篮球组的人数是合唱组的________．（3）合唱组和美术组的总人数是篮球组的________．（4）你还能提出哪些用分数表示的问题？四、解答题11.一本故事书有110页，小明已经看了46页，看完的页数占全书的几分之几?12.（1）（2）五、综合题13.把下面图中的涂色部分别用分数和小数表示出来（1）分数________（2）小数________六、应用题14.下图是动物园为小动物们建的新房平面图，已经设计好的猴子房(A)和熊猫房(B)分别占总面积的和。
请你在剩下的空间里，设计一下(用粗线条隔开，并标上相应的字母)：老虎房(C)占，狮子房(D)占，狗熊房(E)占。
参考答案一、单选题1.【答案】C【解析】【解答】解：因为甲数等于乙数的，所以甲数×=乙数×；因为＜，所以甲数大于乙数．故选：C．【分析】首先根据甲数的等于乙数的，可得甲数×=乙数×；然后比较出、的大小，再根据两个数的乘积一定时，其中的一个因数越大，则另一个因数越小，判断出甲乙两个数的关系即可．2.【答案】B【解析】【解答】解：对折后再对折，就相当于把这根绳子平均分成4份，根据分数的意义可知，每段长是原来的。
5.2分饼-2023-2024学年五年级上册数学分层作业设计(北师大版)
一、学习重难点1、学习重点：理解真分数、假分数和带分数地意义，能正确读写假分数、带分数。
2、学习难点：了解假分数、带分数的关系。
二、知识梳理1、认识真分数、假分数和带分数。
（1）由一个整数和一个真分数合起来的数叫带分数;分子比分母小的分数叫真分数;分子大于或等于分母的分数叫假分数。
（2）真分数都小于1,假分数都等于1或大于1。
（3）认识到真分数和假分数的特征,可以解决生活中一些比较分数大小的问题,比如,45张纸一定比同一张纸的32大,因为假分数比真分数大。
一、选择题1．（2022春·陕西安康·五年级统考期末）下面的分数是真分数的是（ ）。
A ．76B ．55C ．792．（2022秋·广东茂名·五年级期末）下面的分数是假分数的是（ ）。
A ．34B ．33C ．163．（2021秋·辽宁·五年级期末）如果xy是一个假分数，那么x （ ）y 。
A ．小于B ．大于C ．等于D ．大于等于真题基础过关练5.2 分饼（练习）4．（2023秋·辽宁沈阳·五年级统考期末）5÷a（a不为0），如果a是假分数，所得的结果（）这个数。
A．大于B．小于C．等于D．小于或等于5．（2022秋·广东湛江·五年级统考期末）要使6a是真分数，同时使7a是假分数，a应该是（）。
A．5 B．6 C．7 D．8二、填空题6．（2021秋·广东揭阳·五年级统考期末）用分数表示下面各图中的涂色部分。
( ) ( )7．（2022秋·广东湛江·五年级统考期末）718是( )个1 8( )个15是458．（2022秋·广东湛江·五年级统考期末）以6为分母，写出最大的真分数是( )，最小假分数是( )。
9．（2023秋·四川成都·五年级统考期末）（1）如图，在上面的括号里填假分数，在下面的括号里填带分数。
五年级上册数学一课一练-5.3分饼北师大版含答案
五年级上册数学一课一练-5.3分饼一、单选题1. 已知是一个假分数，那么（）A. a＞bB. a＜bC. a=bD. a=b或a＜b2.五一班有男生24人，女生27人，五一班人数占全年级人数的，全年级有（）人。
A. 72B. 81C. 1533.下面各图的涂色部分能用表示的是（）。
A. B. C.4.把一根7米的绳子平均分成6段，每段长是7米的( )。
A. B. C. D.二、判断题5.判断．把一个圆分成8份，每份是它的．6.妈妈给了小明5元钱，小明买练习本花了3元，买铅笔花了1元，买铅笔花的钱是买练习本花的钱的7.8个就是8.吨表示1吨的,也表示3吨的。
三、填空题9.把一张长方形纸平均分成7份，其中的3份是这张纸的________分之________，写作________。
10.的分子是________，分母是________。
11.一堆小棒18根，这堆小棒的是________根。
12.在横线上填上合适的分数。
38秒=________分 60cm2=________dm2800千克=________吨 25角=________元13.填上适当的数的分数单位是________，它再添上________个这样的分数单位，就等于2；这个分数再减少________个这样的分数单位，就等于1.四、解答题14.化简（1）把、化成整数．（2）把、化成带分数．15.将其中的涂色。
列示为：五、综合题16.观察下列图片回答问题。
（1）图中有________只小动物。
（2）图中露出尾巴的小动物数量是________，占总数的________。
（3）图中没有露出尾巴的小动物数量占总数的________。
六、应用题17.一本科技书，小明看过80页，还剩下31页没有看，看过的和没有看过的各占这本书总页数的几分之几？18.一个分数，分子与分母的和是42，如果分子加上8，这个分数就等于1．这个分数原来是多少？（先填分母，后填分子）参考答案一、单选题1.【答案】D2.【答案】C3.【答案】B4.【答案】A二、判断题5.【答案】错误6.【答案】错误7.【答案】正确8.【答案】正确三、填空题9.【答案】七；三；10.【答案】1；711.【答案】612.【答案】；；；13.【答案】；7；2四、解答题14.【答案】（1）解：，（2）解：：，15.【答案】解：如图：8÷4×3=6五、综合题16.【答案】（1）9（2）6；（3）六、应用题17.【答案】解：80＋31＝111看过的占的：没看过的占：答：看过的占这本书的，没有看过的占。
五年级上册数学教案-5.3分饼(1)-北师大版
五年级上册数学教案5.3 分饼（1）北师大版在今天的数学课上，我们将继续学习第五单元的内容，第五节是《分饼》（1）。
我们将通过实际的情景引入，让学生理解分数的意义，并掌握如何将一个整体平均分成若干份，以及如何用分数来表示这样的一份或几份。
我们的教学目标是让学生能够理解分数的含义，并掌握分数的基本用法。
他们应该能够将一个整体平均分成若干份，并能够用分数来表示这样的一份或几份。
我们还希望学生能够通过实际操作，加深对分数概念的理解。
在教学过程中，我们会遇到一些难点和重点。
难点在于学生可能难以理解分数的概念，特别是如何将一个整体平均分成若干份。
重点则是学生需要掌握如何用分数来表示这样的一份或几份。
为了帮助学生更好地理解分数的概念，我们会准备一些教具和学具，比如饼图、分数卡片等。
在教学过程中，我会引导学生通过实际操作，比如将一个饼平均分成若干份，来理解分数的含义。
在板书设计上，我会将分数的定义和用法清晰地展示出来，以便学生能够直观地理解。
对于作业设计，我会布置一些有关分数的实际操作题目，比如将一个饼平均分成若干份，并用分数来表示这样的一份或几份。
同时，我还会布置一些有关分数的计算题目，以巩固学生对分数的理解。
在课后反思和拓展延伸部分，我会鼓励学生思考，如何将分数的概念应用到实际生活中，比如在购物时如何计算价格，如何分配物品等。
同时，我还会鼓励学生通过阅读有关分数的书籍，进一步拓展对分数的理解。
总的来说，我希望通过这一节《分饼》（1）的教学，让学生能够理解分数的概念，并掌握分数的用法。
我希望他们能够通过实际操作，加深对分数的理解，并能够将分数的概念应用到实际生活中。
重点和难点解析：在今天的数学课上，我们将继续学习第五单元的内容，第五节是《分饼》（1）。
我将通过实际的情景引入，让学生理解分数的意义，并掌握如何将一个整体平均分成若干份，以及如何用分数来表示这样的一份或几份。
在这个过程中，有几个重点和难点是我需要关注的。
北师大版五年级数学第五单元3分饼
北师大版五年级数学第五单元分饼学习内容：北师大版五年级上册67-68页.学习目标：1.结合具体情境，让学生经历假分数与带分数的产生过程，能正确读写假分数和带分数，理解“真分数” “假分数”和“带分数”的意义。
2. 在探索过程中，能进行有条理的思考，能对结论的合理性作出有说服力的说明，能探索出解决问题的方法，并试图寻找其他方法。
3. 在探究活动中懂得知错就改，公平、公正、同学之间合作共进，使自已的生命之花有价值地绽放；教育养成知错就改的好品质。
学习重难点：重点：让学生在分饼的情境中理解“真分数”、“假分数”和“带分数”的意义难点：用假分数和带分数表示同一事物，感受假分数与带分数的关系。
课前准备1、教师：多媒体课件•2、学生：5张圆片纸，剪刀。
课时划分：1课时。
教学流程：二、探究新知活动一：分饼。
1、请同学们拿出5张大小一样的圆形纸片代替5张饼，帮八戒分一分。
要求：（1）以小组为单位。
（2）分法先在小组里说一说。
（3 ）选择自己喜欢的方法动手分一分。
2、汇报成果。
师：哪个小组先来汇报你们的操作思考的过程？（要求学生汇报时上台演示，边做边说）电脑显示教材的分法图。
师：既然两种方法都可以得到，那么哪个小组刚才没有想到有这样的两种方法的，请动手再尝试一下刚才介绍的方法。
3、9张饼平均分给4个人，每人又得多少张饼呢？4、我们帮猪八戒解决了分饼的问题，得到了这些分数，观察一下分数的各部分，它们有什么特点呢？与1相比，哪个大？把你的发现与同学们交流。
教师总结归纳。
像1/2，1/4 ,2/3 , 3/4 ,…这些分子比分母小的分数叫做真分数。
真分数小于1。
谁来举例说说还有哪些真分数？像3/2 , 3/3 , 5/4 ,9/4 ,…这些分子比分母大或分子和分母相等的分学生按要求再小组内动手分一分组1:把一张饼平均分成4份，每人分得一张饼的1/4，即1/4 张，然后再分第二张和第三张，这样每个人共分得4个1/4 , 就是1张。
五年级上册数学教案-5.3分饼-北师大版
五年级上册数学教案5.3 分饼北师大版今天我要为大家分享的是五年级上册数学教案 5.3 分饼北师大版。
一、教学内容我们今天要学习的教材是北师大版五年级上册的第五章第三节，主要内容是分饼。
在这一节中，学生们将学习如何将一个饼平均分给多个人，以及如何计算每个人分到的饼的数量。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握分饼的方法，理解平均分配的概念，并能够运用所学的知识解决实际问题。
三、教学难点与重点重点是让学生掌握分饼的方法和平均分配的概念。
难点则是如何让学生理解在分配过程中，每个人分到的饼的数量是相等的。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些饼的模型和分饼的工具，以及一些练习题。
五、教学过程1. 引入：我会先给学生讲一个分饼的故事，引起他们的兴趣。
2. 讲解：然后我会向学生们展示如何将一个饼平均分给多个人，并解释平均分配的概念。
六、板书设计板书设计如下：饼分给人每个人分到的饼的数量七、作业设计1. 请用一张纸和一把刀，尝试将一个饼平均分给你的家人或朋友，并计算每个人分到的饼的数量。
答案：例如，如果你将一个饼平均分给3个人，每个人将分到1/3的饼。
2. 假设你有8块饼，你想要将它们平均分给4个人，每个人将分到几块饼？答案：每个人将分到2块饼。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们在实践中更好地理解了分饼的概念和平均分配的重要性。
在练习中，他们能够运用所学的知识解决实际问题。
但我也发现有些学生在计算过程中还是有些困难，需要在课后多加练习。
除了课堂上的内容，我建议学生们在课后可以尝试更多的分饼问题，提高他们的计算能力和解决问题的能力。
同时，也可以引导他们思考，在实际生活中，我们经常需要进行分配和计算，这节课学习的内容是非常实用的。
重点和难点解析一、引入环节的故事在引入环节，我通过讲述一个分饼的故事来吸引学生的注意力并激发他们的兴趣。
这个故事不仅能够引起学生对课题的好奇心，还能够帮助他们更好地理解和记忆后续的教学内容。
《分饼》(教案)2023-2024学年数学五年级上册-北师大版
《分饼》（教案）20232024学年数学五年级上册北师大版今天我要为大家分享的教学内容是五年级上册的数学教材《分饼》。
这是一节实践活动课，旨在让学生通过实际操作，掌握分数的基本概念和运算方法。
教学目标有两个方面。
第一，让学生理解分数的意义，能够正确地表示和计算分数。
第二，通过实践活动，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
在教学过程中，我会重点讲解分数的表示方法，以及如何进行分数的加减法运算。
同时，我也会引导学生通过实际操作，加深对分数的理解。
在教具与学具的准备上，我会准备一些饼和刀具，让学生在操作中学习分数的分割和表示。
在板书设计上，我会用直观的图示和简洁的文字，展示分数的表示方法和运算规则。
对于作业设计，我会布置一些有关分数的练习题，让学生在课后巩固所学知识。
在课后反思和拓展延伸部分，我会鼓励学生思考分数在实际生活中的应用，以及如何将分数运用到其他学科中。
在教学过程中，我会随时关注学生的反应，根据他们的掌握情况，调整教学进度和难度。
对于一些理解有困难的学生，我会耐心地个别辅导，帮助他们克服困难。
通过这节课的学习，我相信学生们能够掌握分数的基本概念和运算方法，并在实际操作中，加深对分数的理解。
同时，他们也能够在实践中培养动手操作能力和团队协作能力。
让我们来看一下课后作业。
我会布置一些有关分数的练习题，让学生在课后巩固所学知识。
同时，我也会鼓励他们思考分数在实际生活中的应用，以及如何将分数运用到其他学科中。
这就是我对于《分饼》这节课的设计和思考。
我希望通过实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中，掌握分数的知识和技能。
重点和难点解析：在今天的课堂教学中，《分饼》作为一个实践活动课程，蕴含着几个需要特别关注的重点和难点。
我想要强调的是分数的意义和实际操作的结合。
对于五年级的学生来说，分数是一个相对抽象的概念，通过实际的饼分割活动，他们可以更直观地理解分数的含义，这是本节课的重点之一。
在实际操作中，学生会遇到如何正确分割饼并准确表示分数的难点。
《分饼》(同步练习)-五年级上册数学北师大版
《分饼》达标检测1.用带分数和假分数表示下面各图中的阴影部分。
2.用分数表示下面各图中的阴影部分，并判断是真分数还是假分数。
3.把分数填在相应的圈里。
6 7661181617297192023561001004.填一填。
（1）172是（）分数，读作（），它的分数单位是（）。
（2）分母是8的真分数有（），分母是8的假分数有（）个。
（3）分子是6的假分数有（），分子是6的真分数有（）个。
（4）真分数都小于（），假分数等于或大于（）。
（5）分数单位是19的最大真分数是（），最小真分数是（），最小假分数是（），最小带分数是（）。
（6）在4a中（a是非0自然数），当a（）时，它是真分数；当a（）时，它是假分数。
（7）分母是6的所有真分数有（）；分子是6的所有假分数有（）。
5.判一判。
（1）真分数都小于1，假分数都大于1。
（）（2）假分数都大于真分数。
（）（3）135读作一又五分之三，分数单位是15。
（）（4）真分数的分子一定比分母小，假分数的分子一定比分母大。
（）6.在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
4 4○11647○55154○1 55○871010○18189 4○251○21749○44193○1 1212○17157.观察下图，在上面的括号里填上假分数，在下面的括号里填上带分数。
①比1小的分数,如：（）、（）；比1大的分数,如：（）、（）。
②比1大比2小的带分数，如：（）、（）；比1大比2小的假分数，如：（）、（）。
8.把5个苹果平均分给4个人。
每人分到多少个苹果？画一画，分一分。
9.如下图，在上面的□里填上适当的假分数，在下面的□里填上适当的带分数，并解答下面的问题。
（1）分别写出两个比1小的分数。
（2）分别写出两个比1大的分数。
（3）分别写出两个比3大且比4小的带分数。
（4）分别写出两个比3大且比4小的假分数。
10.a 是大于1的自然数，在分母是a 的真分数中，最小的是()()，最大的是()()；在分子是a 的假分数中，最小的是()()，最大的是()()11.如果8a是假分数，9a 是真分数，那么a 的值为多少？。
五年级上册数学一课一练-5.3分饼 北师大版(2014秋)(无答案)
分饼课时测练一、用分数表示下列图形的涂色部分，并指出是真分数还是假分数。
二、填空。
（1）87里有（ ）个81，3个21是（ ）。
（2）351读作（ ），它表示（ ）+（ ）。
（3）分母是7的最大真分数是（ ），分母是9的最小的假分数是（ ）。
（4）甲、乙两盒月饼分别有8块、10块，从两盒中各取21，则（ ）盒取出得多。
(5)在1211、1542、168、79四个分数中，( )是真分数，( )是假分数，( ) 是最简分数。
三、从1,2,3,4四个数字中任选两个数字组成分数。
（1）组成的最小的假分数是 。
（2）组成的最大的假分数是 。
（3）组成的最小的真分数是 。
四、分一分。
14 、75 、157 、315 、79 、56 、138 、169 、19 、31215 、76假分数 带分数 真分数五、写一写。
1、写出三个分母为5的真分数。
（ ）2、写出三个分母为7的假分数。
（ ）3、写出三个分母为11的带分数。
（ ）六、数学小法官。
1、分子比分母大的分数叫作假分数。
（ ）2、真分数都比1小。
（ ）3、9a是一个分数，当a 是9或比9大时， 它才是一个假分数。
（ ）4、把7个苹果分给6个小朋友，每人分得161个。
（ ）5、一个整数（0除外）和一个分数合成的数，叫作带分数。
（ ）6、小于1的分数是真分数。
( )7、假分数都大于1。
( )8、假分数大于或等于1。
( )七、在括号里填数。
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第3课时 分 饼
开心预习新课,
轻松搞定基础㊂1.填一填㊂(1)像12,14,23,34, 这样的分数叫( )㊂(2)像32,33,54,94, 这样的分数叫( )㊂(3)像214,134, 这样的分数叫( )㊂2.下面的分数,
哪些是真分数,哪些是假分数,哪些是带分数?25 54 33 81 1315 156 ******** 234 7536 3626 1346 8320 10110真分数:( )假分数:( )带分数:( )
重难疑点,一网打尽㊂3.用分数表示下面各图中的阴影部分㊂(以一个图形为整体 1
)( )=( ) ( )=( )
4.
在直线上面的里填上适当的假分数,在直线下面的里填上适当的带分数㊂
源于教材,宽于教材,拓展探究显身手㊂
5.判一判㊂
(1)真分数都小于1㊂()
(2)假分数都大于1㊂()
(3)分母是5的真分数一共有5个㊂()
(4)分母为10的最小假分数是1010㊂() 6.在5a(a是自然数)中,当a为()时,该分数无意义;当a为()时,分数值最大;当a为()时,它是最大的真分数;当a为()时,它是最小的假分数㊂
7.与同学做20次 剪子㊁包袱㊁锤 游戏,把你的胜负次数填在下表中㊂
胜负平
()次()次()次
(1)胜的次数是负的次数的几分之几?
(2)负的次数是平的次数的几分之几?
(3)你还能提出什么问题?并解答㊂
第3课时
1.(1)真分数(2)假分数(3)带分数
2.真分数:25131529401346
假分数:543381261575363626
带分数:156234832010110
3.52=212139=1492454或114123或53
4.略
5.(1) (2)✕ (3)✕ (4)
6.0165
7.略。