素质教育概论专业技术人员继续教育
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常州专业技术人员继续教育考试素质教育概论.docx常州专业技术人员继续教育考试素质教育概论 66 分( 一)单选题：每题1分，共30题，只有唯一一个选项正确1.一个国家、民族的发展状态，首先取决于他们的（）状态。
(A)生产(B)学习(C)生活(D)教育[ 分值： 1.0] 2.校风是学校风气的简称，是学校成员的精神面貌的集中体现，是学校内部的（）。
(A)环境氛围(B)精神作风(C)教学风格(D)意识形态[ 分值： 1.0] 3.所谓（）就是说，每一位教育者都可以而且应当从事基于对教育规律独到理解的创造性的教育活动，这样的教育活动经过反复检验、完善、定型和升华，就成了超出教育经验层次的教育模式。
(A)教无定法(B)学有所成(C)素质教育(D)教有所学[ 分值： 1.0] 4.（）是对教育者的基本职业要求，献身教育是对这种基本职业要求的进一步提升。
(A)深爱学生(B)忠诚职位(C)严于律己(D)铸造忠诚[ 分值： 1.0] 5.促进学生健康成长，最根本的是使学生开拓、（）地学习。
(A)持续性(B)自发性(C)开创性(D)创造性[ 分值： 1.0] 6.（）又称人工自然环境，是主体根据自己的需要以自然物为基础的加工改造，是自然环境与精神环境的中介。
(A)家庭环境(B)校园环境(C)物理环境(D)社会环境[ 分值： 1.0] 7.素质教育对教的基本要求是：（），但一定要教得最好，绝非盲目、无度用“药”。
(A)为教而教(B)教学相长(C)教到必要(D)教有所学[ 分值： 1.0] 8.素质教育的首要任务是（），这是推动国家和谐发展的必然要求。
(A)坚持以人为本，使每位学生德、智、体、美、劳等各项共有素质全面形成(B)使每位学生成为社会的合格成员，具有良好的社会适应和生存能力(C)提高全体受教育者的思想道德素质(D)保证学生顺畅融入社会而不带来任何负效应[ 分值： 1.0] 9.不能简单地认为激活学生个性潜能发展完全是学生自己的事，一切全由学生个人或家庭承担，（）没有义务为此提供支持。
继续教育公共科目《素质教育概论》题库答案
继续教育公共科目《素质教育概论》题库及答案(一) 单选题：每题1分，共30题，只有唯一一个选项正确素质教育1.（）就是人们对素质教育作用范围和内容的期待。
P80(A)基础 (B)目标 (C)职能(D)潜能2.素质教育理论本质上从属于（），它同时具有鲜明的时代特色，尽管还处于探索和形成阶段，但是并不妨碍作为设计素质教育目标的重要依据。
P112(A)科学发展观 (B)文化素养基本理论(C)教育基本理论(D)教育学原理3. 劳动技术教育包括劳动教育和（）两个方面。
P218A社会教育B综合教育C德育教育D技术教育4. 教育方法历来是教育的根本问题之一，在一定程度上深刻地反映了一定社会阶段的()与教育水平，决定着教育效果并直接影响学生乃至社会的发展进步。
P137A教育思想教育水平C教育经验D教育方法5. （A）是指与人们一定的社会地位、身份相一致的一整套权利、义务和行为规范的总和，它是人们对具有特定身份的人的行为期望，是构成社会群体或组织的基础。
P89A社会角色B社会定位C社会地位D社会身份6. 学生健康成长的关键是他们自己要形成健康成长的意识、理念，学会（B）前进的本领。
53A尝试实践B主动探索C实践探索D健康成长7. （）的一个重要任务是促进与保证每一位受教育者具备良好的身体、心理、人格素质，为成为高素质优秀人才奠定“物质”基础。
P47A义务教育B高等教育C素质教育D科学教育8. （）是客观存在反映到人的意识中经过思维加工产生的观念结果，以及这种结果在长期改造自然、社会实践活动中积淀形成的基本稳定的方向性与规范性精神品质。
P26A思想道德品质B历史思维C社会风气D思想道德素质9. （D）的主渠道应有机地融心理健康教育于学校的日常教育教学活动之中，于日常的班主任工作之中和学生的思想品德教育之中。
124A文化素养教育B心理健康教育C素质教育D思想道德教育10. 在人的各种基本需要中，（）的需要是最基本的需要，因为人的各种需要都必须以学习的途径来满足。
2023年徐州市专业技术人员继续教育素质教育概论
红色加粗部分。
一) 单选题：只有唯一一个选项对的1.结识事物发展变化的规律，是指引人们走向成功的（）。
(A)主线法则 (B)基本途径 (C)重要经历 (D)唯一方法 [分值：1.0]2. 学生健康成长的关键是他们自己要形成健康成长的意识、理念，学会（）前进的本领。
(A)尝试实践 (B)积极探索 (C)实践探索 (D)健康成长 [分值：1.0]3.教育方法历来是教育的主线问题之一，在一定限度上深刻地反映了一定社会阶段的()与教育水平，决定着教育效果并直接影响学生乃至社会的发展进步。
(A)教育思想 (B)教育水平 (C)教育经验 (D)教育方法 [分值：1.0]4.（）的一个重要任务是促进与保证每一位受教育者具有良好的身体、心理、人格素质，为成为高素质优秀人才奠定“物质”基础。
(A)义务教育 (B)高等教育 (C)素质教育(D) 科学教育[分值：1.0] 5. 1997年，国家教委在烟台市（），标志着素质教育开始成为全国范围教育改革的主旋律。
(A) 举办的“21世纪新型人才培养研讨会”(B) 颁布《关于深化教育改革全面推动素质教育的决定》(C) 颁发的《中国教育改革和发展纲要》(D) 召开了全国中小学素质教育经验交流会[分值：1.0]6. 教育与（）具有天然的联系，原始教育与原始社会生活就曾融合在一起。
(A) 家庭生活(B) 学校生活(C) 社会生活(D) 社区生活[分值：1.0] 7. 我国实行的是高度（）的社会主义领导体制。
这一制度为我国社会的整体快速发展和全面和谐进步奠定了重要的基础，发挥了巨大的作用。
(A) 整合优化(B) 集中统一(C) 开放创新(D) 解放思想[分值：1.0] 8. 科学思维训练既应统一组织进行，又要体现个别性和个性化，而实现这一目的的最有效方式莫过于运用（）实习教学和科研锻炼。
(A) 劳动(B) 工厂(C) 实验(D) 社会[分值：1.0]9. （）是在表象、概念的基础上，通过长期、反复的分析、综合、判断、推理等结识活动过程而形成的基本稳定的精神品质。
继续教育公共科目《素质教育概论》试题库和答案解析
继续教育公共科目《素质教育概论》题库及答案(一) 单选题：每题1分，共30题，只有唯一一个选项正确素质教育1.（）就是人们对素质教育作用范围和内容的期待。
P80(A)基础 (B)目标 (C)职能(D)潜能2.素质教育理论本质上从属于（），它同时具有鲜明的时代特色，尽管还处于探索和形成阶段，但是并不妨碍作为设计素质教育目标的重要依据。
P112(A)科学发展观 (B)文化素养基本理论(C)教育基本理论(D)教育学原理3. 劳动技术教育包括劳动教育和（）两个方面。
P218A社会教育B综合教育C德育教育D技术教育4. 教育方法历来是教育的根本问题之一，在一定程度上深刻地反映了一定社会阶段的()与教育水平，决定着教育效果并直接影响学生乃至社会的发展进步。
P137A教育思想教育水平C教育经验D教育方法5. （A）是指与人们一定的社会地位、身份相一致的一整套权利、义务和行为规范的总和，它是人们对具有特定身份的人的行为期望，是构成社会群体或组织的基础。
P89A社会角色B社会定位C社会地位D社会身份6. 学生健康成长的关键是他们自己要形成健康成长的意识、理念，学会（B）前进的本领。
53A尝试实践B主动探索C实践探索D健康成长7. （）的一个重要任务是促进与保证每一位受教育者具备良好的身体、心理、人格素质，为成为高素质优秀人才奠定“物质”基础。
P47A义务教育B高等教育C素质教育D科学教育8. （）是客观存在反映到人的意识中经过思维加工产生的观念结果，以及这种结果在长期改造自然、社会实践活动中积淀形成的基本稳定的方向性与规范性精神品质。
P26A思想道德品质B历史思维C社会风气D思想道德素质9. （D）的主渠道应有机地融心理健康教育于学校的日常教育教学活动之中，于日常的班主任工作之中和学生的思想品德教育之中。
124A文化素养教育B心理健康教育C素质教育D思想道德教育10. 在人的各种基本需要中，（）的需要是最基本的需要，因为人的各种需要都必须以学习的途径来满足。
常州专业技术人员继续教育考试素质教育概论
(C)开创性 *(D)创造性 [分值：1.0] 6.()又称人工自然环境,是主体根据自己的需要以自然物为根底的加工改造，是自然环境与精神环境的中介. （八）家庭环境 (B)校园环境 *(C)物理环境 (D)社会环境 [分值：L0] 7.素质教育对教的根本要求是：()，但一定要教得最好,绝非盲目、无度用“药〃. （八）为教而教 (B)教学相长 *(C)教到必要 (D)教有所学
（八）共享性 (B)公开性 (C)开展性 (D)同i性 [分1.0]值：18.()必须面向全体学生,为学生的全面开展传授知识,实行普及教育努力创造教育时机均等,使所有学 生乃至社会全体成员都从教育中受益. 1.0] （八）初等教育 (B)高等教育 (C)素质教育 (D)应试教育 [分值： .促使知识内化,使学生形成素质,才是素质教育的根本(). （八）根底(B)目的 ©追求
[分值：L0] .素质教育的首要任务是(),这是推动国家和谐开展的必然要求. （八）坚持以人为本,使每位学生德、智、体、美、劳等各项共有素质全面形 (B)使每位学生成为社会的合格成员，具有良好的社会适应和生存水平 (C)提升全体受教育者的思想道德素质 (D)保证学生顺畅融入社会而不带来任何负效应 . 不能简单地认为激活学生个性潜能开展完全是学生自己的事，一切全由学生个人或家庭承当，()没有义务为此 提供支持. *（八）学校 (B)社会 (C)教育体系 (D)国家教育局 [分值：1.0] 10.()是在表象、概念的根底上,通过长期、反复的分析、综合、判断、推理等熟悉活动过程而形成的根本稳
.()即关于方法的知识,它有助于学生理解操作执行的规那么及策略.凭借方法论知识,学生才能自主地获得事实性 知识.
（八）事实性知识 (B)学科知识 *(C)方法论知识 (D)标准性知识 [分值：1.0] 23.()永远是教育的根本目的之一. *（八）对传统教育思想的变革 (B)促使受教育者接受一段教育便能持续健康开展 (C)促使学生健康成长 (D)对教育前提的深入思考 [分值：1.0] 24.()要使每一个学生都能找到自己个性才能发挥的领域和生长点. *（八）个性教育
专业技术人员继续教育素质教育考题与答案
江苏省专业技术人员继续教育公共科目《素质教育概论》考试(一)单选题：每题1分，共30题，只有唯一一个选项正确素质教育1.（职能）就是人们对素质教育作用范围和内容的期待。
P802.素质教育理论本质上从属于（教育基本理论），它同时具有鲜明的时代特色，尽管还处于探索和形成阶段，但是并不妨碍作为设计素质教育目标的重要依据。
P1123.劳动技术教育包括劳动教育和（技术教育）两个方面。
4.教育方法历来是教育的根本问题之一，在一定程度上深刻地反映了一定社会阶段的(教育思想)与教育水平，决定着教育效果并直接影响学生乃至社会的发展进步。
5.（社会角色）是指与人们一定的社会地位、身份相一致的一整套权利、义务和行为规范的总和，它是人们对具有特定身份的人的行为期望，是构成社会群体或组织的基础。
6.学生健康成长的关键是他们自己要形成健康成长的意识、理念，学会（主动探索）前进的本领。
7.（素质教育）的一个重要任务是促进与保证每一位受教育者具备良好的身体、心理、人格素质，为成为高素质优秀人才奠定“物质”基础。
8.（思想道德素质）是客观存在反映到人的意识中经过思维加工产生的观念结果，以及这种结果在长期改造自然、社会实践活动中积淀形成的基本稳定的方向性与规范性精神品质。
P269.（心理健康教育）的主渠道应有机地融心理健康教育于学校的日常教育教学活动之中，于日常的班主任工作之中和学生的思想品德教育之中。
10.在人的各种基本需要中，（学习）的需要是最基本的需要，因为人的各种需要都必须以学习的途径来满足。
P8311.素质教育理论坚信：人的先天的遗传素质的差异是很小的，后天的（发展潜力）都是十分巨大的，只要有适宜的教育，每个人都能获得充分地发展。
P7412.促进学生自主健康成长，始终是素质教育的重要追求和根本出发点之一。
要达到这种效果，就必须依靠成功的（教育）。
14913.（）才是提高精神素质的最终目标。
P59A学以致用B学为我用C真正将所学知识融入心灵D以上都是14.（素质教育）概念一旦转化成为普遍的教育行为，一个全新教育时代就将开启，人类教育会步入一个崭新的历史发展阶段。
常州专业技术人员继续教育考试素质教育概论(根据视频整理)
素质教育讲座主讲人：语言大学副教授教育学博士雪春【第一讲】素质教育的概念第一节素质教育的严格涵一、职业、道德与职业道德素质教育是指：以全面传授更有价值的知识为基础，以促使知识深刻化为关键，以激活每一位受教育者的个性潜能发展为核心，以促进所有学生共有的特有的精神品质和和谐形成与不断提高为目标的整个教育活动。
第一，它清晰的解释了素质教育极其丰富复杂深刻的涵，囊括了自素质教育提出以来整个教育研究过程形成的主要共识性观点。
第二，在有效汲取传统教育基本精髓的同时，又对它提出了新的更高要求；在此基础上把素质教育与以往各种教育从本质上区别开来，有助于化解和消除长期出现的各种对素质教育的认识困惑与思维迷惘。
第三，它从总体上为所有从事教育的人们今后“该做什么”和“该怎么做”指出了重要的努力目标、方向，也为教育实践的深入发展开辟了广阔的空间。
第四，它明确了素质教育的外延——涵盖了一切有利于促进学生共有和特有的精神品质和和谐形成与不断提高的各种教育教学活动，既包括学校教育、家庭教育、社会教育乃至国际教育，又包括课堂教学、课外活动、社会实践、科学研究等所有方面，还包括学生个体的各种修养锻炼。
第二节全面传授更有价值的知识（——素质教育的基础）一、全面传授更有价值的知识的含义所谓“全面传授更有价值的知识”，是指教育者必须根据时代特点和素质形成的客观规律进行知识传授，既做到知识传授的全面性与丰富性，又保证知识传授的准确性和针对性，真正实现知识传授量与质的辩证统一。
（一）全面传授知识授知对象全面授知途径、方法和手段全面（二）更有价值的知识符合特定对象需求着眼根本培养目标考虑知识的一般意义二、为何要全面传授更有价值的知识知识泛滥需求不一精力时间有限有益知识化三、全面传授更有价值的知识的方法（一）着眼社会需要和学生特点进行知识传授把握社会需要及其变化结合学生特点（二）立足系统的知识考察进行知识传授（三）采取多种途径、方法和手段进行知识传授四、全面传授更有价值的知识的要求（一）树立整体教育观（二）全面提高教育者素质（三）需要兼顾个别学生情况【第二讲】第三节促使知识深刻化（——素质教育的关键）一、促使知识深刻化的环境条件（一）教育者言传身教，促进学生对知识的深刻化素质教育不仅要求教师成为更有价值理论知识的传播者，而且要求他们尽可能成为所传授理论的第一实践人，特别是在所教授的学生面前。
徐州市专业技术继续教育——素质教育概论整理
徐州市专业技术继续教育——素质教育概论整理一、素质教育的概念素质教育是指以培养人的全面发展为目标的教育方式和教育理念。
它注重发展学生的人格、智能、身体、美感、劳动和社会适应能力，追求学生全面协调发展，培养有健全人格、宽广胸怀、良好素质的公民。
二、素质教育的重要性1.适应社会发展需求：社会的发展对人才的要求越来越高，需要具备全面素质的人才，因此，进行素质教育是对社会发展的需要。
2.引导人的全面发展：素质教育强调人的全面素质培养，追求学生的多元发展，使学生具备全面发展的素质。
3.增强人的竞争能力：素质教育注重培养学生的综合能力，提高学生的自主学习和创新能力，增强学生的竞争力。
4.培养公民素质：素质教育注重培养学生的社会责任感、道德品质和公民素质，使学生成为具有社会责任感、积极进取和正直善良的公民。
三、素质教育的实施原则1.个别差异原则：素质教育应根据学生的个别特点和差异进行个性化教育，发展学生的优势和才能。
2.教与学一体原则：素质教育强调教学过程和学习过程相一致，注重培养学生的学习兴趣和学习策略。
3.科学性原则：素质教育应立足于科学教育理论和科学教育方法，注重教学内容的科学性和知识的系统性。
4.教育终身原则：素质教育应贯穿于教育全过程，不仅在学校教育中实施，还应与社会教育相结合，形成终身教育体系。
四、素质教育的具体实施途径1.创建良好的教育环境：学校应提供良好的校园文化氛围，营造积极向上的教育环境。
2.创新教育教学模式：教师应采用多种教学方法，创设多样化的教学场景，注重培养学生的创新思维和实践能力。
3.丰富课外活动：学校和社区应提供多样化的课外活动，如社团、科技创新、艺术等，激发学生的兴趣爱好和专长。
4.强化德育教育：学校应注重培养学生的道德品质和公民意识，开展关于道德、家庭教育、法律意识等方面的教育。
五、素质教育的评价和管理1.综合评价体系：素质教育应建立科学合理的评价体系，对学生的综合素质进行评价，包括知识、能力、品德等方面。
素质教育概论专业技术人员继续教育
素质教育概论专业技术人员继续教育(一) 单选题：每题1分，共30题，只有唯一一个选项正确1. （）是指创造形成一种催人奋进的良好环境氛围，促进学生的健康顺利成长，实现教育、管理、服务、保障综合育人。
181(C) 环境教育2. （）既是中央长期高度重视的基本内容，又是国民素质整体状况的重要体现。
(D) 科学文化素质3. 文化积淀到人身上构他在后天习得的素质的基础部分，是一种（）。
71(B) 文化底蕴4. 素质教育理论坚信：人的先天的遗传素质的差异是很小的，后天的（）都是十分巨大的，只要有适宜的教育，每个人都能获得充分地发展。
(C) 发展潜力5. （）是为实现教育目的采取的教育方式、途径的总和，具体指教育者的施教方法和在此基础上受教育者的自教方法等。
(C) 教育方法6. （）永远是教育的根本目的之一。
(C) 促使学生健康成长7. 就具体教学过程授课而言，更有价值的知识包括（）等。
(D) 以上都是8. （）是对教育者的基本职业要求，献身教育是对这种基本职业要求的进一步提升(B) 忠诚职位9. 劳动（）是促进学生智力发展，形成学生良好道德品质的重要途径。
219(A) 技术教育10. 思想素质涵盖面很宽，包括政治、经济、科技和军事思想素质等，在阶级社会里人们更要注重（）思想素质。
(D) 政治11. （）是民族振兴和人们成才、成功的根本依靠和关键所在。
(B) 科学文化素质12. 课程的（）的根本目的是调动地方和学校的积极性，形成合理的课程结构，以多出人才、出好人才，提高民族素质。
(A) 分级管理13. （）是指在素质教育施教过程中应高速度、高质量和高效益地进行知识信息（技能）传递交流。
(D) 高质效传递14. 马克思主义的人的全面发展的概念是（）充分和谐的发展，它对于构建素质教育目标具有重大的指导意义。
(A) 智力和体力15. （）是生活教育的重要内容，是实施素质教育的重要途径。
(B) 闲暇教育16. （）对新生一代素质的形成和发展的影响，是社会教育、学校教育所难以完全代替的。
继续教育公共科目《素质教育概论》试题库和答案解析
继续教育公共科目《素质教育概论》题库及答案(一) 单选题：每题1分，共30题，只有唯一一个选项正确素质教育1.（）就是人们对素质教育作用范围和内容的期待。
P80(A)基础 (B)目标 (C)职能(D)潜能2.素质教育理论本质上从属于（），它同时具有鲜明的时代特色，尽管还处于探索和形成阶段，但是并不妨碍作为设计素质教育目标的重要依据。
P112(A)科学发展观 (B)文化素养基本理论(C)教育基本理论(D)教育学原理3. 劳动技术教育包括劳动教育和（）两个方面。
P218A社会教育B综合教育C德育教育D技术教育4. 教育方法历来是教育的根本问题之一，在一定程度上深刻地反映了一定社会阶段的()与教育水平，决定着教育效果并直接影响学生乃至社会的发展进步。
P137A教育思想教育水平C教育经验D教育方法5. （A）是指与人们一定的社会地位、身份相一致的一整套权利、义务和行为规范的总和，它是人们对具有特定身份的人的行为期望，是构成社会群体或组织的基础。
P89A社会角色B社会定位C社会地位D社会身份6. 学生健康成长的关键是他们自己要形成健康成长的意识、理念，学会（B）前进的本领。
53A尝试实践B主动探索C实践探索D健康成长7. （）的一个重要任务是促进与保证每一位受教育者具备良好的身体、心理、人格素质，为成为高素质优秀人才奠定“物质”基础。
P47A义务教育B高等教育C素质教育D科学教育8. （）是客观存在反映到人的意识中经过思维加工产生的观念结果，以及这种结果在长期改造自然、社会实践活动中积淀形成的基本稳定的方向性与规范性精神品质。
P26A思想道德品质B历史思维C社会风气D思想道德素质9. （D）的主渠道应有机地融心理健康教育于学校的日常教育教学活动之中，于日常的班主任工作之中和学生的思想品德教育之中。
124A文化素养教育B心理健康教育C素质教育D思想道德教育10. 在人的各种基本需要中，（）的需要是最基本的需要，因为人的各种需要都必须以学习的途径来满足。
徐州专业人员继续教育素质教育概论试卷a
《素质教育概论》考试一、多选题：每题2分，共20题，至少有两个选项正确，多选、少选、错选均不得分1. 构建素质教育模式的意义在于（）。
P250B沟通素质教育理想和现实、理论和实践的桥梁C建设“科研型”教师队伍，培养新时代教育家的需要D提高素质教育质量和效益的需要2. 素质教育对活动课程的要求是B明确目标、内容和形式C从实际出发讲究实效D通过评估促进制度化3. 思想道德素质的培养提高，可以从（）等方面去进行。
P31A大力宣传和践行“八荣八耻”B广泛传播人类社会尤其是中华民族优秀的思想道德传统，营造良好的社会道德风尚D引导个体自觉加强修养锻炼4. 素质教育目标体系框架中，素质教育目标按照知识领域来分可分为（）。
P109A学科知识B意会知识C能力知识D信息知识5. 以下有关学习素质的说法，正确的选项是（）。
P35B学习素质越高，越善于学习，越容易获得社会对其学习的积极支持C学习素质是成人素质的核心，是所有素质形成提高的必备条件6. 以下有关现代学习的说法，正确的选项是（）。
P37A从过程看，要持续学习，广阅博览，把握精髓，将传承与变革结合起来B从结果看，不仅包括对经验、知识的掌握，各种能力的形成，而且包括学会追求学问，进行研究创造C从内容看，科学学习不仅要大量获取书本理论，更要积极投身实践锻炼D从学习方法看，不仅要深入刻苦地自学，更要主动与他人切磋交流，在此基础上才能形成良好的学习素质7. （）是素质教育施教态度的基本方面。
P161A忠诚职位，献身教育B尊重信任，深爱学生C竭力躬行，托以致远D严于律己，铸树典范8. 教育思想方法一般涵盖了（）等。
P137B施教态度C教育思想D教育观念9. 采取多种途径、方法和手段进行知识传授时应该注意的问题是（）。
P7A再有价值的知识，如果不便于学生理解掌握，教育活动就会徒劳无功B知识传授过程要力避单向、俗套、固定，应充分运用启发诱导、民主交流、互动研究等开放性的教学方法C综合运用各种方法、手段整合教育资源，全方位向学生传授有益于他们的素质形成提高的各种知识D 不能局限于老师固定的口耳传授，要极大地拓宽教育领域，开辟新的教育途径10. 活动课程自身的性质和特点决定了它的功能和地位是（）。
[VIP专享]徐州市专业技术人员继续教育_素质教育概论_79分
![[VIP专享]徐州市专业技术人员继续教育_素质教育概论_79分](https://img.taocdn.com/s3/m/022a8eb52af90242a895e5b8.png)
(A) 教育思想 (B) 教育水平 (C) 教育经验 (D) 教育方法
(A) 尝试实践
(B)Байду номын сангаас主动探索
(C) 实践探索
(D) 健康成长 [分值：1.0]
3. 教育方法历来是教育的根本问题之一，在一定程度上深刻地反映了一定社会阶段的() 与教育水平，决定着教育效果并直接影响学生乃至社会的发展进步。
(A) 劳动
(B) 工厂
(C) 实验
(D) 社会 [分值：1.0]
9. （）是在表象、概念的基础上，通过长期、反复的分析、综合、判断、推理等认识活 动过程而形成的基本稳定的精神品质。
(A) 学习素质
(B) 科学文化素质
(C) 思维素质
(D) 思想道德素质 [分值：1.0]
10. 发现学生个性特点、兴趣爱好和优势潜能是（）完成，需要教师、家长持续不懈地努 力。
[分值：1.0] 7. 我国实行的是高度（）的社会主义领导体制。这一制度为我国社会的整体快速发展和
全面和谐进步奠定了重要的基础，发挥了巨大的作用。
(A) 整合优化 (B) 集中统一
88.8918÷1.2990÷.1=4214÷3922=.0034=1÷15251371=8535.78.208÷023.2173c00÷1*m=29030.3922c=.1÷20m3=2÷120252.=3535=42314c)*523m240341*31.252=31*.1.535.*031342.*9205221.04.455=+213*05*2022.02.854850.3150.*+58c12*5m1*202+.050+0.014*85.20*051000+0+03/8T.+0÷+=55+1*011+010+91÷01454050*0010200+5+0+080+400*+4**1*1510.3910%*C%-*6+÷M(=*M=5÷50)*30*31(÷3110*5+**÷4*1m243.%71e=78%n0)8=8s.5=77.93c.6c0mmc.4*m1*31,0w199o.k2.m4c-cem.5mn2csp26m659*.0.34-50.60c5*pm.3c85m9,c05g.m.05i0rp-l.s.85p6/c50bcm0.om7py.c.6spm5c+mc;0m..7.cmk ; 1+1k+12+1+k2234=1c+m1++4+4+2
继续教育公共科目《素质教育概论》复习要点
继续教育公共科目《素质教育概论》复习要点1.素质：是指个人先天具有的生理、心理特点和后天通过环境、教育获得的基本品质。
先天获得的遗传素质是后天形成的基本品质的物质前提 而后天的环境与教育则是先天遗传素质能否发展的条件。
所谓素质 包括身体素质、心理素质、思想道德素质、智力素质、文化素质、审美素质等 即人的可能开发、滋生各种能力的潜能因素、条件以及身体与心理的基本素质。
2.素质教育：就是以每个受教育者已有素质为基础 以尊重受教育者自主性为核心 以社会需要素质为追求 对教育内容、途径、方法、手段进行有计划的运用与实施 将未来社会对人才素质的基本要求 有效地转化为每一个体自我发展的追求 在个性潜能有效得到外化的过程中 逐步形成与发展社会所需要的素质的教育 一般侧重指基础教育。
3.德育：是旨在使受教育者形成一定思想品德的教育 是以一定的社会政治思想道德规范为标准 通过思想教育、道德教育和政治教育 使受教育者成为符合社会思想道德规范的人的一种教育活动。
4.体育：是促进学生身体全面发展 增强学生体质 学习体育知识、技能和培养道德品质的一种有目的、有计划、有组织的教育活动 是素质教育的重要组成部分。
5.美育：是形成年轻一代正确的审美观 培养感受美、鉴赏美和创造美的能力的教育活动。
6.劳动教育：是提高受教育者劳动素质的教育。
这种教育包括培养受教育者正确的劳动态度 提高他们的劳动能力 养成他们良好的劳动习惯。
7.心理教育：学校教育的开展必须以学生的心理发展水平为基础。
同时又必须以学生良好的心理素质为中介优化教育的效果 最终达到学生素质的全面发展。
心理素质是学生素质结构的核心 也是素质教育的纲和主线。
在素质教育的课程结构中 心理教育应起到统帅、核心的作用。
8.素质教育：就是从人的差异性出发 通过教育过程 使每个人在原有的基础上得到发展和完善 通过人的态度和价值观的变化 形成一种自我激励与约束的内在机制。
9.素质教育的主体性：在尊重学生主体地位的前提下 通过调动学生主体积极性的手段 以达到发挥学生主体作用的目的。
2023年徐州专业人员继续教育素质教育试卷及答案
素质教育概论 考试(一) 单选题: 只有唯一一个选项对的1. 所谓“更有价值的知识”, 是指对学生（）形成、发展具有更大帮助、促进和提高作用的那些准确知识。
(A) 素质 (B) 学习 (C) 生活 (D)成绩[分值：2. （）要根据社会发展需要和学校计划向学生传授知识, 使其普遍或主干发展得到教育保障。
(A)社会学习(B) 个人学习 (C) 集体学习 (D)自主学习 [分值：3. （）对新生一代素质的形成和发展的影响, 是社会教育、学校教育所难以完全代替的。
(A)基础教育(B) 家庭教育(C) 学校教育(D)社区教育[分值：4. 课程之所以需要“开发”, 是由于存在着（ ）。
(A)学习潜能(B) 课程潜能(C) 教学潜能(D)个性潜能[分值：5. 素质的（）, 规定学校的自然环境应有助于受教育者的健康成长。
(A)自然属性(B) 教育属性 (C) 科学属性 (D)文化属性 [分值：6. 科学思维训练既应统一组织进行, 又要体现个别性和个性化, 而实现这一目的的最有效方式莫过于运用（）实习教学和科研锻炼。
(A) 劳动(B) 工厂 (C) 实验 (D)社会 [分值：7. 提出教育内容的适度综合, 并非主张取消教育内容的分科设立, 而是针对（）中分科过细且互相割裂的现象而言的。
(A)高等教育 (B)个性教育 (C)现实教育 (D)素质教育[分值：8. 所谓（）就是说, 每一位教育者都可以并且应当从事基于对教育规律独到理解的发明性的教育活动, 这样的教育活动教无定通过反复检查、完善、定型和升华, 就成了超过教育经验层次的教育模式。
(A)法 (B)学有所成(C)素质教育(D)教有所学[分值：9. 人的潜能具有一定的（）, 有些潜能在常态下难以发现, 这就容易使人产生某些错误判断。
(A)显性(B)共通性 (C)差异性 (D)隐蔽性[分值：10. （）开发特别要强调学生与社会的联系, 将学生的学习生活融入社会生活之国家中, 使学生通过了解社区接触社会, 关注社会, 增强社会责任感, 提高参与社会生活的能力。
徐州市专业技术人员继续教育_素质教育概论_79分
徐州市专业技术人员继续教育_素质教育概论_79分导言：素质教育是教育的重要任务之一，它的实施不仅仅关乎学生的成绩，更关乎他们的全面发展和未来的成功。
对于专业技术人员来说，继续教育是保持竞争力，提高素质的重要途径。
在徐州市开展专业技术人员继续教育的过程中，素质教育占据了重要的地位。
本文将从素质教育的重要性、徐州市推动专业技术人员继续教育的情况以及存在的问题等方面展开论述，以期深入了解和探讨徐州市专业技术人员继续教育中素质教育的概况和问题。
一、素质教育的重要性：素质教育是指培养学生综合素质、发展全面人格的一种教育模式。
作为专业技术人员，除了具备专业技能，还应具备良好的人文素养、职业道德和创新能力。
素质教育的重要性主要体现在以下几个方面：1.适应社会需求：随着科技的发展和社会的进步，专业技术人员需要不断提升自身素质来适应变化多样的社会需求。
仅仅拥有专业技能是不够的，还需要具备全面的素质来应对复杂多变的工作环境和任务。
2.升级职业能力：专业技术人员在职业道路上需要不断发展和进步，提升职业能力，才能在激烈的竞争中立于不败之地。
素质教育可以为他们提供拓展视野、提高修养的机会，进一步提升专业技能，提高工作效率。
3.增强创新能力：素质教育注重培养人的创新能力，培养专业技术人员拥有创新思维和解决问题的能力。
他们需要具备自主学习、自我提升的能力，面对新的技术和情况能够快速适应和应对。
二、徐州市推动专业技术人员继续教育的情况：为了推动专业技术人员的继续教育，徐州市采取了一系列举措。
1.建立健全学习机制：徐州市建立了专业技术人员继续教育的学习机制，鼓励并规定专业技术人员每年参加一定数量的培训学习，提高他们的专业技能和职业素质。
2.提供培训机会：徐州市为专业技术人员提供了多种培训机会，包括开设培训班、举办培训讲座等形式，以满足不同人员的需求。
并通过举办比赛、培训班结业证书等方式激励和鼓励学习。
3.加强单位组织：徐州市各单位也积极组织开展继续教育活动，为专业技术人员提供学习平台和资源支持，帮助他们提高素质和能力，促进事业发展。
继续教育公共科目《素质教育概论》题库及答案
继续教育公共科目《素质教育概论》题库及答案(一) 单选题：每题1分，共30题，只有唯一一个选项正确素质教育1.（）就是人们对素质教育作用范围和内容的期待。
P80(A)基础 (B)目标 (C)职能(D)潜能2.素质教育理论本质上从属于（），它同时具有鲜明的时代特色，尽管还处于探索和形成阶段，但是并不妨碍作为设计素质教育目标的重要依据。
P112(A)科学发展观 (B)文化素养基本理论(C)教育基本理论(D)教育学原理3. 劳动技术教育包括劳动教育和（）两个方面。
P218A社会教育B综合教育C德育教育D技术教育4. 教育方法历来是教育的根本问题之一，在一定程度上深刻地反映了一定社会阶段的()与教育水平，决定着教育效果并直接影响学生乃至社会的发展进步。
P137A教育思想教育水平C教育经验D教育方法5. （A）是指与人们一定的社会地位、身份相一致的一整套权利、义务和行为规范的总和，它是人们对具有特定身份的人的行为期望，是构成社会群体或组织的基础。
P89A社会角色B社会定位C社会地位D社会身份6. 学生健康成长的关键是他们自己要形成健康成长的意识、理念，学会（B）前进的本领。
53A尝试实践B主动探索C实践探索D健康成长7. （）的一个重要任务是促进与保证每一位受教育者具备良好的身体、心理、人格素质，为成为高素质优秀人才奠定“物质”基础。
P47A义务教育B高等教育C素质教育D科学教育8. （）是客观存在反映到人的意识中经过思维加工产生的观念结果，以及这种结果在长期改造自然、社会实践活动中积淀形成的基本稳定的方向性与规范性精神品质。
P26A思想道德品质B历史思维C社会风气D思想道德素质9. （D）的主渠道应有机地融心理健康教育于学校的日常教育教学活动之中，于日常的班主任工作之中和学生的思想品德教育之中。
124A文化素养教育B心理健康教育C素质教育D思想道德教育10. 在人的各种基本需要中，（）的需要是最基本的需要，因为人的各种需要都必须以学习的途径来满足。
专业技术人员继续教育考试 素质教育概论72分
素质教育概论(试卷)72分一) 单选题：每题1分，共30题，只有唯一一个选1. （）最突出的弊端就是忽视学生的独立人格，压抑学生的自主精神、创造精神、创新能力、动手能力和实践能力。
(A)应试教育 (B)素质教育 (C)科学教育 (D)培训教育 2. 完整的（），必须依据社会对人才的各种需要，面向全体学生，按学生的不同个性特点、兴趣爱好和优势潜能，为他们成为相应类型、层次的人才提供教育机会、创造适宜条件。
(A)文化教育 (B)道德教育 (C)科学教育 (D)素质教育 3. （）是指与人们一定的社会地位、身份相一致的一整套权利、义务和行为规范的总和，它是人们对具有特定身份的人的行为期望，是构成社会群体或组织的基础。
(A)社会地位 (B)社会身份 (C)社会角色(D) 社会定位4. 一个国家、民族的发展状态，首先取决于他们的（）状态。
(A) 生产(B) 学习(C) 生活(D) 教育5. 马克思主义的人的全面发展的概念是（）充分和谐的发展，它对于构建素质教育目标具有重大的指导意义。
(A) 智力和体力(B) 经验和能力(C) 教学成果与升学成绩(D) 个性和潜能6. 任何素质的形成都不可能一帆风顺，这就决定了（）必须与困难同行。
(A) 教学主体(B) 课程主体(C) 学习主体(D) 素质主体7. 教育环境影响着受教育者的（）发展。
创建一个具有良好卫生条件的教育环境，就等于为学生筑起了一道有效抵御各种有害物质进入人体的坚固屏障。
(A)健康素质(B)心理素质(C)教育素质(D)生理素质8. 在人的各种基本需要中，（）的需要是最基本的需要，因为人的各种需要都必须以学习的途径来满足。
(A)生活(B)学习(C)生理(D)社会9. （）不仅是每个人在社会立足发展的前提，也是社会正常运转的基础。
(A)法纪责任素质(B)思想道德素质(C)个人素质(D)个人品行 10. 素质教育理论坚信：人的先天的遗传素质的差异是很小的，后天的（）都是十分巨大的，只要有适宜的教育，每个人都能获得充分地发展。
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素质教育概论专业技术人员继续教育(一) 单选题：每题1分，共30题，只有唯一一个选项正确1. （）是指创造形成一种催人奋进的良好环境氛围，促进学生的健康顺利成长，实现教育、管理、服务、保障综合育人。
(A) 课程教育(B) 文化底蕴(C) 环境教育(D) 素质教育[分值：1.0]2. （）既是中央长期高度重视的基本内容，又是国民素质整体状况的重要体现。
(A) 个人道德素质(B) 思想道德素质(C) 法纪责任素质(D) 科学文化素质[分值：1.0]3. 文化积淀到人身上构他在后天习得的素质的基础部分，是一种（）。
(A) 历史底蕴(B) 文化底蕴(C) 文化修养(D) 社会积淀[分值：1.0]4. 素质教育理论坚信：人的先天的遗传素质的差异是很小的，后天的（）都是十分巨大的，只要有适宜的教育，每个人都能获得充分地发展。
(A) 个性潜能(B) 品德修养(C) 发展潜力(D) 文化修养[分值：1.0]5. （）是为实现教育目的采取的教育方式、途径的总和，具体指教育者的施教方法和在此基础上受教育者的自教方法等。
(A) 教学经验(B) 培训经验(C) 教育方法(D) 课改方法[分值：1.0]6. （）永远是教育的根本目的之一。
(A) 对传统教育思想的变革(B) 促使受教育者接受一段教育便能持续健康发展(C) 促使学生健康成长(D) 对教育前提的深入思考[分值：1.0]7. 就具体教学过程授课而言，更有价值的知识包括（）等。
(A) 揭示事物本质(B) 反映内在规律(C) 符合客观实际(D) 以上都是[分值：1.0]8. （）是对教育者的基本职业要求，献身教育是对这种基本职业要求的进一步提升。
(A) 深爱学生(B) 忠诚职位(C) 严于律己(D) 铸造忠诚[分值：1.0]9. 劳动（）是促进学生智力发展，形成学生良好道德品质的重要途径。
(A) 技术教育(B) 劳动教育(C) 道德教育(D) 科学教育[分值：1.0]10. 思想素质涵盖面很宽，包括政治、经济、科技和军事思想素质等，在阶级社会里人们更要注重（）思想素质。
(A) 经济(B) 科技(C) 军事(D) 政治[分值：1.0]11. （）是民族振兴和人们成才、成功的根本依靠和关键所在。
(A) 学习素质(B) 科学文化素质(C) 思维素质(D) 思想道德素质[分值：1.0]12. 课程的（）的根本目的是调动地方和学校的积极性，形成合理的课程结构，以多出人才、出好人才，提高民族素质。
(A) 分级管理(B) 学科管理(C) 地方管理(D) 学校管理[分值：1.0]13. （）是指在素质教育施教过程中应高速度、高质量和高效益地进行知识信息（技能）传递交流。
(A) 高效快递(B) 质量传递(C) 高质课改(D) 高质效传递[分值：1.0]14. 马克思主义的人的全面发展的概念是（）充分和谐的发展，它对于构建素质教育目标具有重大的指导意义。
(A) 智力和体力(B) 经验和能力(C) 教学成果与升学成绩(D) 个性和潜能[分值：1.0]15. （）是生活教育的重要内容，是实施素质教育的重要途径。
(A) 课堂教育(B) 闲暇教育(C) 休闲教育(D) 野外教育[分值：1.0]16. （）对新生一代素质的形成和发展的影响，是社会教育、学校教育所难以完全代替的。
(A) 基础教育(B) 家庭教育(C) 学校教育(D) 社区教育[分值：1.0]17. （）也是学生树立崇高正确的人生追求，实现自主健康成长的有效途径。
(A) 小目标牵引(B) 大目标牵引(C) 目标牵引(D) 以上都不正确[分值：1.0]18. 教师在素质教育中的最大功绩与贡献在于（）。
(A) 给学生传授多少经验、知识(B) 开出多少实验(C) 培养哪些技能(D) 能在多大程度上激活学生的个性潜能，并促使这种个性潜能持续不断地发展[分值：1.0]19. 促进学生自主健康成长，始终是素质教育的重要追求和根本出发点之一。
要达到这种效果，就必须依靠成功的（）。
(A) 教育(B) 课改(C) 经验(D) 方法[分值：1.0]20. 优化师生关系的关键在于教师正确的（）。
(A) 科学观(B) 学生观(C) 人生观(D) 世界观[分值：1.0]21. 社会良性发展必须有正确的方向和一定的（），而思想道德素质是确保实现这种追求目标的重要条件。
(A) 法律规范(B) 道德规范(C) 社会规范(D) 以上都正确[分值：1.0]22. （）是全党全国长期坚持的中心任务，服务于经济建设和社会发展的所谓“功利性目标”，仍然是素质教育的重要目标。
(A) 生产力发展(B) 经济建设(C) 社会主义建设(D) 物质文化建设[分值：1.0]23. 学校教育与（）的沟通是许多教育家和社会学家的一贯主张，也是现代教育的重要发展趋势。
(A) 社会教育(B) 家庭教育(C) 现代教育(D) 素质教育[分值：1.0]24. 素质教育课程观要求加大课程改革力度，将中心尽快地转移到着眼于（）方面来，实现课程内容的“素质化”。
(A) 素质发展(B) 科学发展(C) 文化培养(D) 个性潜能发展[分值：1.0]25. 教育要促进少年儿童身心素质的发展，必须通过青少年儿童的内部原因，即（）才能实现。
(A) 外部矛盾(B) 心理矛盾(D) 内部矛盾[分值：1.0]26. （）是提高个人以及整个社会生活质量的重要保证，对人们更好地认识改造世界具有重要意义。
(A) 个人品德修养(B) 精神审美素质(C) 独立人格素质(D) 思想道德素质[分值：1.0]27. 促进学生健康成长，最根本的是使学生开拓、（）地学习。
(A) 持续性(B) 自发性(C) 开创性(D) 创造性[分值：1.0]28. （）强调的是教师心中要有每一位学生，在指导思想上正确认识全体与个别的辩证关系，精心设计教学。
(A) 个别教学(B) 个别化教学(C) 单一教学(D) 针对性教学[分值：1.0]29. 在素质教育具体方法体系中，教育者的首项任务是如何对（）进行科学取舍和深刻加工。
(A) 教学经验(B) 素质教育(D) 教学方法[分值：1.0]30. （）是社会对人才综合素质要求提高的必然趋势，这也是素质教育的一个明显特点。
(A) 人才培训(B) 人才素质教育(C) 人才综合推广(D) 人才综合培养(二) 多选题：每题2分，共20题，至少有两个选项正确，多选、少选、错选均不得分1. 竭力躬行，托以致远这是教育本质要求的一种体现，具体来讲应坚持做到（）。
(A) 教育者要有开阔的心胸和远大的视野，甘愿用自己的心血、汗水、智慧，无私地做学生超越自己的阶梯，自觉做到“捧着一颗心来，不带半根草去”(B) 教育者要积极挖掘一切教育潜力，尽自己的全部责任，为所有特殊学生的培养教育探索道路、研究方法、寻找对策，为他们顺利踏上自主健康成长之路贡献力量(C) 教育者躬行方向主要是深入研究各种现实问题，以增强托起的力量(D) 处处从学生的客观实际出发，为他们尽快成才、形成素质和终身发展[分值：2.0]2. 我国原有教学存在弊端较多，但从素质教育基本思想的角度看，主要是（）等方面。
(A) 过多关注于教(B) 压抑了学生的潜能发挥(C) 忽略学生的主体性(D) 曲解健康成长的内涵[分值：2.0]3. 激活学生个性潜能具有的相对明确的标准是（）。
(A) 志向追求明确(B) 兴趣爱好拓展(C) 思维活跃敏锐和信心勇气倍增(D) 提高创造智慧[分值：2.0]4. 与全面振兴国家的要求相比，目前人们思想素质还存在的一些差距是（）。
(A) 认识偏颇，观念陈旧(B) 社会公德不足(C) 良心约束无力(D) 视野短浅[分值：2.0]5. 采取多种途径、方法和手段进行知识传授时应该注意的问题是（）。
(A) 再有价值的知识，如果不便于学生理解掌握，教育活动就会徒劳无功(B) 知识传授过程要力避单向、俗套、固定，应充分运用启发诱导、民主交流、互动研究等开放性的教学方法(C) 综合运用各种方法、手段整合教育资源，全方位向学生传授有益于他们的素质形成提高的各种知识(D) 不能局限于老师固定的口耳传授，要极大地拓宽教育领域，开辟新的教育途径[分值：2.0]6. 教是促进自主健康成长的必要条件,这是因为（）。
(A) 必要的教能激发学生个性潜能释放(B) 教育是自主健康成长的现实需要(C) 教育目的是促进学生自主健康地成长(D) 每个人潜质里都有主动成长的特性[分值：2.0]7. 社会文化的核心包括（）体系。
(A) 社会价值(B) 社会规范(C) 社会生产(D) 社会发展[分值：2.0]8. 促使知识深刻内化的保障措施有（）。
(A) 架设师生全面沟通桥梁，提供信息共享平台(B) 全面开放设备精良的实验室(C) 开辟校内外实践基地，创造知识深刻内化条件(D) 运用实验实习教学，加强学生科学思维训练，搭建知识深刻内化舞台[分值：2.0]9. 脉络贯通具体包括的含义是（）。
(A) 实现在具体教学中给学生提供全面而最有价值知识的目的(B) 对学科（专业）知识系统进行融会贯通和整体把握，准确判断其体系结构、精髓要点，正确把握各部分知识在学科、专业中的地位作用(C) 打通各学科（专业）之间的知识界限，从更高层次、更新角度把握各学科（专业）知识的总貌和它们的内在关联、区别(D) 把握理论知识和实际知识的有机联系、主要区别[分值：2.0]10. 高等教育研用有得的范围更是广泛，可以是（）,还可以是某方面知识体系创立的研用有得等等。
(A) 某学科、专业知识空白点补充完善的研用有得(B) 对专业知识在专业岗位实际应用中的研用有得(C) 引导学生积极参与科学研究方法的研用有得(D)[分值：2.0]11. 校风包括（）、考风和整个学校领导工作作风等。
(A) 生活作风(B) 教风(C) 科研风气(D) 学风[分值：2.0]12. 素质教育目标设计的依据主要从（）方面考虑。
(A) 理论依据(B) 国外教学模式(C) 政策、法律依据(D) 现实依据[分值：2.0]13. 素质教育的灵魂是不断增强学生和群众的（）。
(A) 爱国主义(B) 个人主义(C) 集体主义(D) 社会主义思想[分值：2.0]14. 激活学生个性潜能发展的途径具体到教学过程，应注意（）等几个方面。
(A) 在教学模式上，推行普及教育和个别教育相结合(B) 在教学组织上，实行集体学习和自主学习、探索研究相结合(C) 教学保障上要努力提供相应措施(D) 在课程设置和教学内容安排上，实行统一性、多样性和自主性相结合[分值：2.0]15. 素质教育概念应该把握的要点是（）(A) 它清晰地揭示了素质教育极其丰富复杂深刻的内涵，囊括了自素质教育提出以来整个教育研究过程形成的主要共识性观点(B) 把素质教育与以往各种教育从本质上区别开来，有助于化解和消除长期出现的各种对素质教育的认识困惑与思想迷惘(C) 从总体上为所有从事教育的人们今后“该做什么”和“该怎么做”指出了重要的努力目标、方向(D) 明确了素质教育的外延[分值：2.0]16. 教育新思路构建的方法和模式主要是（）。