向抄袭作业说拜拜

• 某日某题的答案： A同学：（1）、 （3） B同学：1、3 C同学：13 D同学：B
『
露原 形 毕
硕 果
』
累 累
任何事物都有两面性，我 认为抄袭作业也是如此。首 先谈谈为什么抄袭作业。请 同学们想一下：你曾经是否 抄袭过作业？为什么会这么 做呢？
初一的来临，使学生们的压力猛然增 大了，每天除了正常上课，回到家还 得还得复习、预习、背诵……就这样， 一些人干脆不写了，第二天早上，早 早来到学校，急急忙忙拿着别人的作 业抄了起来，当然，也有夜里苦思冥 想想不出来的，只好拿着别人的作业 本“借鉴”一番，也有想不出来，聚 在一起，边讨论边写的。
一、寻根索因
1：学生怕出错。这个“怕”有两层意思：一是怕老师。如果出错老师可能要批 评“这道题讲三遍了，你怎么还会错？平时你怎么听课的？”挨老师骂多难为情； 二是怕麻烦。如果改了一次没改对还得再次订正，太麻烦，太费力，也太费时了， 不如抄抄对算了。
2：学习目的不明确。相当一部分学生认为我这么辛苦地学习全是为老师争荣誉、 为家长脸面增光彩，自己什么好处也得不到。因而反映在学习行为上表现出缺乏 学习的主动性、自觉性。
4：学生不懂装懂，敷衍了事。学生的知识、能力、情感各方面都存在差异。如 学生接受新知识的能力就有快有慢，有些学生一点就通，但有些同学屡点不通。 一堂课结束总有那么几个学生徘徊在新知识的大门口，根本跨不过新知识的那道 门槛。让他们做作业，能把作业抄袭给你算给你面子了。
老师常说不能抄作业，却不曾举出抄作 业的危害。但是，当我明白“父母血汗 之钱来之不易”的时候，我有些明白抄 作业的坏处了。 抄作业，导致了父母 的希望落空，导致了父母的血汗没有结 果，我发现，此刻，抄作业背负了太多 太多不必背负的罪恶。如果没有抄作业， 也许又有多少个父母的梦想成真。 抄 作业，这个现象过去有，现在有，将来 也还会有，这是无法杜绝的。既然我们 没有这个能力，但我们应该杜绝自己抄 作业。
教育最大的弊端，老师眼中最大的 敌人就是-------抄作业。抄作业，为 何如此猖狂，又如此经久不衰呢？ 好的东西往往源源流长，那么抄作 业呢？从设立学堂以来，抄作业就 没有不存在过。抄作业当然不是好 事，遗臭万年的应该有“抄作业” 一份。
现在有的学生抄袭作业现 象十分严重，表现形式多种 多样：有在早晨到校抄袭的， 有在课间10分钟抄袭的，有 中午在教室里抄袭的，有找 样题照抄答案的，甚至还有 请同学代做作业的等等。下 面让我们来看几幅图片。
大家看这幅图，想到了一些什么？
也抄做同 是作作学 不业业们 尊既不 重是是 自不为 己尊了 重别 老人 师
最之不 重所要 要以总 的会是 原抄以 因作作 是业业 懒 多 为 借 口
生活丰富多彩，有 阳光，也有 乌云，有人真诚，也有人虚伪…… 人们多么期待能够生活在一个没有 隔膜、彼此真心相待、“两小无猜” 的理想世界。可现实中却经常发生 欺骗的事件。
教育最大的弊端， 老师眼中最大的敌 人就是-------
抄作业
作业是学生学习的重要环节，良好作业习惯是学生学习成 效的重要因素，也是良好学习习惯的重要组成部分，良好 学习习惯的培养应该从良好的作业习惯入手。
评述：学生作文抄袭其实是家常便饭，可能很多人在学生时期都这 样做过，只是程度不同而已。但是，如果你是一般人，谁也不会当 会事，尤其是在你成年后，你不需要担心有人会因为你年幼里的作 文有抄袭的痕迹而把你纠出来。但如果你是一个成名了的人呢，那 就很可能会是另一番情景了。今天的李宇春因为是的危害 各位同学： 大家好！ 开学已经有两个多星期了，我们发现个别同学有抄作业的现象，特别是基础差的同学。 同学们作业做不好，就抄袭他人作业，表面上完成了作业，而实际上一问三不知，抄作 业只是是交了差，满足了心理上的平衡，这种学习一点收获也没有，有什么意义呢？还 不如不做。 子日：“知之为知之，不知为不知，是之也”知道就是知道，不知道就是不知道，这种 态度才是明智的态度。
根据以上抄作业的 几种情况，为此， 我们把此现象分成 了三大类！！
第一种人，纯粹是不完成作业，早上到学校抄作业。这种人，一点儿脑子也不动，只 想抄现成的，就好比把别人吃剩下的东西又吃了一遍，一点“味道”也没有了。日久天 长，他们就完全依靠别人，自己不会思考，到考试的时候，就抓耳挠腮，要么胡乱写， 要么想尽一切办法去抄袭，还有的干脆就交白卷了。这种人，学习好得了么？ 第二种人，虽然苦思冥想，动脑筋了，但是拿到别人的作业，想也不想就抄了起来， 这种人，只会做自己会做的题，稍有一点儿难度，就选择放弃，一心想着去朝别人的， 换个类似的题，就又不会做了。 第三种人是共同讨论，是思想火花的碰撞，一旦碰上了，难题也便迎刃而解。 同时抄袭，但三种人的本质是不同的，一种是埋头苦抄，一种是思考了，但没有想 出来，拿起别人的作业本就抄，还有一种就是火花的碰撞，共同想，共同写。让我们来 分析一下这三种人抄袭作业的利弊。 第一种人是多数师长反对的做法，这种做法只是为了应付老师，逃避批评的一种简 单方法，实际上是自欺欺人的一种做法，这种做法毁了自己。第二种人虽然有了自己的 想法，但想的不全面、不具体，其实，只要给他一点儿提示，就会迎刃而解。第三种人 不能完全是抄袭，只是互相给个提示，这样，火花碰撞，答案也便出来了。 因此，抄袭作业也并不是不可以，俗话说：“天下文章一大抄，看你会抄不会抄”， 也就是说，抄袭作业时看你怎么抄，是不顾一切，埋头苦抄，是动了脑筋，依靠别人， 还是火花的碰撞呢？如果你上课一点儿也没听，那就只能不顾一切，埋头苦抄了，如果 是一知半解，只能依靠别人了，如果你真是聚精会神，那么一定是火花的碰撞了。因此， 只有上课认真听讲，才能避免抄袭行为。
案例：近日，有网友发掘出李宇春、韩寒、何炅、黄晓明、 苏有朋等众多明星学生时代的作文，在网络上贴出，引来 众多网友的热议。在曝光的作文里，李宇春的三篇作文 《那个女孩》、《我讨厌“长大”》、《我们属于夏天》 分别受到了网友的好评，评价其在中学时代描写自己内心 成长的作文，显得老练成熟。而昨日却有好事的网友“揭 发”，其中一篇文章其实是抄袭的。该网友把李宇春在高 中时发表在校园文学社刊物《桂湖新荷》上一篇名为《我 们属于夏天》的文章翻了出来。文章的标题下赫然印着 “高一(7)班李宇春”，在角落上则写着发表日期“2000 年6月《桂湖新荷》第29期”。然后他还找出原文做比对， 该文章则是登载在1994年由四川少年儿童出版社出版的 名为《我们属于夏天》的文集里，作者叫做骆逸群。记者 发现，两篇文章的差异除在调换了段落顺序，还加了两句 英文“let's go”之外，内容再无其他差别。
做作业首先要有一个正确的态度。积极思考、分析问题、 解答问题是做作业认真的表现。独立作业是学习成功的关 键，只有独立答题，才能锻炼出真实的学习水平。“自己 的作业自己做！”能够使学习心情变的轻松愉快，更有成 功感。独立作业是一种最优学法，是学习的好习惯。抄袭 别人的作业是对自己的欺骗。 现在做为学生的我们，学习是我们的天职，而学习一样必 须按规则行事，没有捷径可循，如果一味的想要得到快捷 的成功之法，那只是徒劳，目前，有个别同学把抄作业当 作完成任务的最快途径，那其结果导致真本事学到的不多， 坏毛病倒不少的恶果。这就是破坏了学习要扎扎实实的规 则！
抄作业的原因有：有的同学是真的“一窍不通”才抄的。有的同学是觉得作业题太简单， 懒得写，反正自己会做，为了省时间，“抄”！但你们可曾想过，这样下去，久而久之， 你会不知不觉地从某某学科的天才变为这门学科的弱智，到那时可就悔之晚矣，叫天天 不灵，叫地地不应了。
所以，同学们，我劝你们一句：困难固然可怕，但比困难更可怕的是自己的麻痹大 意、依靠心理；困难不一定制造灾难，但自己的疏忽、自己的一念之差往往是灾难的渊 源。在人生中的许多时候，我们是不是应该常常提醒自己，不能有依靠心理，要相信自 己、依靠自己。如果你这样长期以往的话，你们会因此更懒散；你们的成绩会更差；你 们班级纪律会更差。总而言之，抄作业百害而无一利。抄作业的最大害处是使自己失去 了思考的机会，乃至失去思考的习惯！不会思考的大脑，那是多么可悲啊！
（1）作业太多 （2）作业不会写 （3）看别人抄，自己也就抄 了 （4）作业忘记写 （5）懒得写，贪玩，想早点休息
现在请同学们讨论一下， 说一说抄袭作业对我们 有什么坏处！
抄作业有什么坏处呢？
1，你原本会的题也不会了。 2，新的知识掌握不了。 3，还会养成懒惰的坏毛病 4，学习成绩会越来越下降 5，没有锻炼所以以后遇到哪种题型还是不会做！还白写 了那么多 6，会受到老师的责罚 7，家长会给你一顿竹笋炒肉(打一顿） 8, 同学会瞧不起你 9，抄作业会影响个人的发挥情况，使自己的意识由主动 变被动，从而导致对抄袭作业有一种依赖性 10，不劳而获思想的滋生蔓延 11.早上抄作业，精神紧张，怕被抓住，对健康不利
你抄袭过作业吗？
•抄袭作业的现象自从出现学校以来，历 史悠久，经久不衰，可以说是一大“国 粹”，与“中国制造”的“山寨”有异曲 同工之妙。 •下面我们先完成一份调查问卷。
作业完成情况调查问卷
• 1、你有过没经过自己独立思考而是借鉴他人或参考答案完成 作业的现象吗？（单项选择） • A.有，经常 B.从来没有 C.有过，但很少 • 2、在以下的科目中，你出现过非独立完成作业现象的有哪些？ （不定项选择） • A.语文 B.数学 C.英语 D.其他科目 • 3、当你想借鉴他人答案时，有没有受到过阻碍？ • A.有（经常受到阻碍） B.没有 • 4、当你借鉴他人的作业获得好成绩时，你的心里是怎样想的？ （单项选择） • A.非常高兴 B.一点儿也高兴不起来 C.习惯了，没感觉
3：学习上惰性心理严重。现代“全自动化”的生活让学生变得懒惰了。一部分 学生心里暗暗翻泡“学习真辛苦：坐了一天，听了一天，还要动手动脑写作业。 动脑筋实在太累，独立思考还不如抄写现成答案来得省时省力。你抄，我抄，大 家抄。”对于这些学生，既要紧跟疏导，要有不达目的不罢休的韧劲，同时教师 应通过科学教学方法引导学生探索科学的学习方法，在学习中寻求兴趣，在兴趣 中成长进步。