新人教版初中物理九年级下册教学设计
新人教版九年级物理下册教学计划5篇
新人教版九年级物理下册教学计划5篇新人教版九年级物理下册教学计划5篇一堂成功的课往往得力于一个生动的课件，是对教学过程的最基本要求，那么教学设计的时候需要注意哪些格式呢。
以下是小编精心准备的教学设计模板，大家可以参考以下内容哦！新人教版九年级物理下册教学计划篇1一、强化安全意识，确保实验室安全确保实验室安全，明确实验室职责，定期检查，建立管理责任人自查，强化安全意识。
以实验室安全责任人为主、实验指导教师配合、校领导关心支持、学生配合，确保实验室不出现各种安全事故。
二、完成实验教学任务实验室工作人员积极配合指导教师，精心准备实验，保证教学任务顺利完成，教学效果良好。
更新思想观念，改革内容方法，加强素质教育，提高教育质量。
按照三星中学"做实，做强"的发展步骤，深化改革，扎实工作，为培养德、智、体、美等方面全面发展的基础知识和基本技能扎实、具有创新精神实践能力的优秀学生。
三、实验室日常工作的完成加强对仪器设备的'管理、维护，做好对低值易耗品的管理。
健全报损制度、仪器领用制度。
实现计算机管理。
四、仪器设备购置协助学校做好实验室的仪器设备补充，仪器的论证选型购买等工作，加强实验室的仪器设备的完好率。
做好本年度仪器设备购置，充分考虑学科发展趋势，坚持结合实际，适当超前。
五、做好实验室工作文件建立管理工作为三星中学的实验室评估合格，做好实验室的教学计划、日常管理、安全工作、工作日志等各种工作文件的归类、归档、整理工作。
新人教版九年级物理下册教学计划篇2一、精致简洁为了实现目标和计划，首先要提高上课和作业的效率。
作为老师，首先要讲清楚。
目的是让学生理解，理解。
学生只有自己能解决自己的问题，才能说明自己已经理解了。
所以要优化题目安排和讲解的结合，最终目的是培养他们的能力。
1、详述：首先，概念的介绍和解释一定要清晰。
所以要反复强调重点内容，用更多的例子介绍理解重要概念，结合情境进行教学。
人教版九年级下册物理教案5篇
人教版九年级下册物理教案5篇认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
下面是小编为大家整理的5篇人教版九年级下册物理教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！人教版九年级下册物理教案1教学目标知识目标：了解现代教育技术中与声有关的知识的应用。
能力目标：通过观察、参观或看录像等方式，从有关的文字、图片、音像资料中获得社会生活中声音利用方面的知识。
情感目标：通过学习，了解声音在现代技术中的应用，进一步增加学生对科学的热爱。
教学重难点重点：了解现代教育技术中与声有关的知识的应用。
难点：掌握声在社会中的应用。
教学工具多媒体设备教学过程新课导入启动课堂知识回顾：复习噪声的产生、等级以及控制过程。
进入新授课：1.声音的利用在人类生活中是非常广泛的。
让学生展示课前通过网络或者图书馆搜集有关声音利用的资料。
2.请同学们列举所搜集到的有关声音利用的资料。
要求在同学发言时，其他同学仔细听，不要对同学的发言作评价。
3.对学生的回答给与充分的肯定和鼓励，并将学生搜集到的有关声音利用的例子分为两类：“声与信息”和“声与能量”。
(一)声在医疗上的应用1.中医诊病通过“望、闻、问、切”四个途径，其中“闻”就是听，这是利用声音诊病的最早例子。
2.利用B超或彩超可以更准确地获得人体内部疾病的信息.医生向病人体内发射超声波，同时接收体内脏器的反射波，反射波所携带的信息通过处理后显示在屏幕上.超声探查对人体没有伤害，可以利用超声波为孕妇作常规检查，从而确定胎儿发育状况。
3.药液雾化器对于咽喉炎、气管炎等疾病，药力很难达到患病的部位.利用超声波的高能量将药液破碎成小雾滴，让病人吸入，能够增进疗效。
4.利用超声波的高能量可将人体内的结石击碎成细小的粉末，从而可以顺畅地排出体外。
(二)超声波在工业上的应用1.利用超声波对钢铁、陶瓷、宝石、金刚石等坚硬物体进行钻孔和切削加工，这种加工的精度和光洁度很高。
人教版物理九年级下册全册教案
备课本人教版九年级下册物理全册教案班级______教师______日期______人教版物理九年级下册教学计划教师_______日期_______一、学情分析思想基础：总的特点来讲，大部分同学们对学习物理没有太大的兴趣；只有少部分学生们的思想能力已较上学期有了较大的进步；分析问题的能力也在不断提高，他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思索，而是多角度、多侧面去寻求答案。
学习基础：学科成绩也在不断的提高。
但由于学生思维能力、认识水平、学习基础等发展不平衡，导致有些学生的物理成绩很差，历次的考试都不能及格，这就给教学增加了一定的难度。
然而，做为一名教师，应该要看到学习的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，采取有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。
二、教材分析：同学们已进入了初中最后一年的冲刺阶段，这一学年既要学习九年级的课程，还要备战中考，怎样才能学好九年级物理呢？1.重视现象观察关注物理实验物理是一门以观察、实验为基础的科学，物理知识来源于实践，特别是来源于观察和实验，要认真观察物理现象，分析物理现象产生的条件和原因，要认真做好物理实验，要通过观察和实验，逐步提高自己的观察能力和实验能力。
2.明确物理特点注重理解运用物理知识是在分析物理现象和实验的基础上经过抽象、概括或者是经过推理得来的。
学好物理，应该对所学的知识有确切的理解，而且要善于把学到的物理知识运用到实践中去，要在不断的运用中，扩展和加深自己对物理概念、规律的认识，学会对具体问题具体分析，提高分析和解决问题的能力。
3.形成科学思维构建物理模型物理思维的方法包括分析、综合、比较、抽象、概括、归纳、演绎等。
在物理学习过程中，形成物理概念以抽象、概括为主；建立物理规律以演绎、归纳、概括为主；构建物理模型以抽象、对比为主。
分析法、综合法、模型法和比较法渗透到整个物理思维之中，特别是解决物理问题时要分析法和综合法并用。
4.掌握学习规律关注中考走向要及时复习巩固所学知识，做到及时复习，全过程回顾，并与已有的相近知识进行对比，以检验掌握知识的准确程度，巩固所学知识，同时还要关注中考信息，研究历年各地中考试题，把握中考走向，搜索适量大中城市中考试题和模拟题做适当练习，做到有备无患。
新人教版九年级物理下册全册教案
新人教版九年级物理下册全册教案第一课时：物理学的基本任务与工作方法（1课时）教学目标：1. 了解物理学的基本任务；2. 了解物理学的工作方法。
教学重点：1. 物理学的基本任务；2. 物理学的工作方法。
教学难点：1. 物理学的工作方法。
教学过程：1. 导入：通过提问引起学生对物理学的兴趣，激发研究的动机。
2. 提出问题：什么是物理学的基本任务？学生回答。
3. 教师给予答案：物理学的基本任务是研究物质的基本结构、性质与相互关系。
4. 提出问题：那么物理学是如何工作的呢？5. 分组讨论：学生分成小组，讨论物理学的工作方法。
6. 小组汇报：每个小组派代表汇报讨论结果。
7. 教师总结：总结物理学的基本任务和工作方法，强调物理学对科学发展和生活的重要性。
第二课时：运动学的基本概念和运动图象（1课时）教学目标：1. 研究运动学的基本概念；2. 掌握运动图象的绘制方法。
教学重点：1. 运动学的基本概念；2. 运动图象的绘制方法。
教学难点：1. 运动图象的绘制方法。
教学过程：1. 导入：通过展示动态图像引起学生对运动学的兴趣。
2. 提出问题：什么是运动学？学生回答。
3. 教师给予答案：运动学是研究物体运动规律的学科。
4. 展示运动图象：演示不同运动图象的绘制方法。
5. 学生练：要求学生按照给定的数据绘制相应的运动图象。
6. 学生展示练结果：学生展示自己绘制的运动图象。
7. 教师评价与讲解：教师评价学生绘制的运动图象并进行讲解。
第三课时：速度和速度变化率的概念（1课时）教学目标：1. 研究速度和速度变化率的概念；2. 掌握速度的计算方法。
教学重点：1. 速度和速度变化率的概念；2. 速度的计算方法。
教学难点：1. 速度的计算方法。
教学过程：1. 导入：通过例子引出速度和速度变化率的概念。
2. 提出问题：什么是速度？学生回答。
3. 教师给予答案：速度是物体单位时间内移动的距离。
4. 提出问题：速度如何计算？学生回答。
17.2欧姆定律教学设计----2023—2024学年人教版物理初中九年级
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称：欧姆定律
2.教学年级和班级：人教版物理初中九年级
3.授课时间：2023—2024学年第二学期第1周第2节
4.教学时数：45分钟
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要围绕物理学科的科学探究、科学解释和科学思维三个方面展开。
-学生能够运用欧姆定律对简单电路进行计算和分析，解决实际问题。
-学生能够掌握实验操作技能，能够安全、准确地进行电路实验。
2.过程与方法：
-学生通过自主学习、合作学习和探究学习，培养了自主学习能力和团队协作能力。
-学生通过实验观察、数据分析、逻辑推理等方法，提高了科学探究和科学解释的能力。
-学生能够运用批判性思维，对欧姆定律的推导和应用进行深入思考和讨论。
d.在线工具：利用在线计算器、实验模拟软件等工具，让学生实时计算和验证欧姆定律，提高学生的实践操作能力。
e.网络资源：引导学生查阅相关网络资源，了解欧姆定律在生活中的应用案例，拓宽学生的知识视野。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
具体的板书设计如下：
1.标题：欧姆定律
2.内容：
-定义：电流与电压成正比，与电阻成反比。
-表达式：I = V/R
-实验数据分析：通过实验数据，引导学生观察电流、电压和电阻之间的关系，从而得出欧姆定律。
-应用实例：介绍欧姆定律在实际电路中的应用，如电路设计、电器维修等。
九年级物理人教版优秀教案5篇
九年级物理人教版优秀教案5篇，希望大家喜欢。
九年级物理人教版优秀教案1(一)教学目的1.知道电流周围存在着磁场。
2.知道通电螺线管外部的磁场与条形磁铁相似。
3.会用安培定则判定相应磁体的磁极和通电螺线管的电流方向。
(二)教具一根硬直导线，干电池2～4节，小磁针，铁屑，螺线管，开关，导线若干。
(三)教学过程1.复习提问，引入新课重做第二节课本上的图11—7的演示实验，提问：当把小磁针放在条形磁体的周围时，观察到什么现象其原因是什么(观察到小磁针发生偏转。
因为磁体周围存在着磁场，小磁针受到磁场的磁力作用而发生偏转。
)进一步提问引入新课小磁针只有放在磁体周围才会受到磁力作用而发生偏转吗也就是说，只有磁体周围存在着磁场吗其他物质能不能产生磁场呢这就是我们本节课要探索的内容。
2.进行新课(1)演示奥斯特实验说明电流周围存在着磁场演示实验：将一根与电源、开关相连接的直导线用架子架高，沿南北方向水平放置。
将小磁针平行地放在直导线的上方和下方，请同学们观察直导线通、断电时小磁针的偏转情况。
提问：观察到什么现象(观察到通电时小磁针发生偏转，断电时小磁针又回到原来的位置。
)进一步提问：通过这个现象可以得出什么结论呢师生讨论：通电后导体周围的小磁针发生偏转，说明通电后导体周围的空间对小磁针产生磁力的作用，由此我们可以得出：通电导线和磁体一样，周围也存在着磁场。
教师指出：以上实验是丹麦的科学家奥斯特首先发现的，此实验又叫做奥斯特实验。
这个实验表明，除了磁体周围存在着磁场外，电流的周围也存在着磁场，即，本节课我们就主要研究。
板书：第四节一、奥斯特实验1.实验表明：通电导线和磁体一样，周围存在着磁场。
提问：我们知道，磁场是有方向的，那么电流周围的磁场方向是怎样的呢它与电流的方向有没有关系呢重做上面的实验，请同学们观察当电流的方向改变时，小磁针N极的偏转方向是否发生变化。
提问：同学们观察到什么现象这说明什么(观察到当电流的方向变化时，小磁针N极偏转方向也发生变化，说明方向也发生变化。
新人教版九年级物理全册教案5篇
新人教版九年级物理全册教案5篇教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。
下面是小编为大家整理的5篇新人教版九年级物理全册教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！新人教版九年级物理全册教案1【学习目标】1.知道机械运动;知道运动和静止的相对性。
2.知道速度是描述物体运动快慢的物理量，理解匀速直线运动的速度概念。
3.理解速度的概念、公式及其单位。
能用速度进行简单计算。
4.知道平均速度。
【知识结构】运动图像：有两物体正在做匀速直线运动，速度分别为2米/秒、4米/秒，请分别画出它们的图像一、热身训练：1.运动员在跳伞过程中,选择地面为参照物时他是_________的, 选择降落伞作参照物时他是_____________的。
2.飞机作俯冲飞行时,飞行员说:“大地迎面而来”，这是以______________作参照物的。
3. 5米/秒=_____________千米/时4. 54千米/时=______________米/秒二、典型例题：1.在匀速直线运动中,下列关于公式v=S/t的说法中正确的是: ( )A.速度v与路程S成正比B.速度v的大小与路程S、时间t都没有关系C.当速度v一定时,路程S与时间t成反比D.速度v与时间t成反比2.小红在路上骑自行车，若说她是静止的，则选择的参照物可能是( )A.迎面走来的行人B.路旁的树木C.小红骑的自行车D.从身边超越的汽车3.一辆摩托车在平直的路上行驶，在1秒内经过1米，在二秒内经过2米，在3秒内经过3米,在4秒内经过4米，则对此摩托车运动情况的说法中正确的是: ( )A.一定是匀速直线运动B.一定是变速直线运动C.可能是匀速直线运动也可能是变速直线运动D.以上说法都不对4.小明为了探究物体运动速度与运动时间、路程之间的关系，在课外实践活动时，选用了两辆不同规格的四轮驱动模型车A和B，在实验室做了探究实验.实验中记录数据如下表所示：运动路程 S/m 汽车A 0.1 0.2 0.3 0.4汽彻B 0.2 0.4 0.8 1.2运动时间t/s 汽车A 1 2 3 4汽车B 0.5 1 2 3(1)试根据上表中的数据在右图5-11坐标系内分别画出两车的路程与时间关系图像，根据数据分析，比较出汽车A和汽车B的快慢程度.(2)根据表中的数据可分析出两车处于什么运动状态(3)在相同时间内，汽车A和汽车B谁运动的路程长三、课堂巩固：1.两个同学并肩走在林荫路上，若相对于路面或路旁的树木来说两人都是____________的;而相对于其中的一个同学另一个同学是_________的。
部编人教版九年级下册物理全册教案教学设计(2023新教材)
部编人教版九年级下册物理全册教案教学
设计(2023新教材)
一、教学目标：
本课程旨在通过讲解基本物理概念和原理，帮助学生掌握物理学的基本知识和思维方法，加深学生对物理科学的兴趣。
二、教学内容：
本课程主要包括以下内容：
1. 动力学
- 牛顿第一定律
- 牛顿第二定律
- 牛顿第三定律
- ...
2. 光学
- 光的直线传播
- 光的反射和折射
- 光的干涉和衍射
- ...
3. 热学
- 温度和热量
- 内能和热力学第一定律
- 热力学第二定律
- ...
三、教学重点：
1. 物理学基本概念的讲解和理解
2. 物理学基本定律的掌握
3. 实验操作能力的培养
四、教学方法：
1. 讲授法
2. 实验法
3. 课堂讨论法
4. 案例分析法
五、教学评价：
1. 平时作业和考试
2. 实验报告和实验操作表现
3. 课堂表现和课程论文
六、教学资源：
1. 教材：部编人教版九年级下册物理全册(2023材)
2. 实验设备：多功能示波器、万用表、电磁铁等
通过本课程的学习，学生可以加深对物理学的理解和认识，提高物理实验操作能力，为日后的升学和职业发展打下坚实的基础。
人教版九年级物理教学计划优秀4篇
人教版九年级物理教学计划优秀4篇篇一：九年级物理教学计划篇一初中物理总复习是九年级物理教学过程的重要一环，其目的是帮忙学生对已学过的、零碎的物理知识进行归类、整理、加工、使之规律化、网络化，对知识点、考点、热点进行思考、总结、处理，从而使学生掌握的知识更为扎实，更为系统；更具有实际应用的本领，从而提高学生分析问题、解决问题的本事。
尤其是九年级学生面临着升学与就业压力，复习过程中还应研究到学生心理变化、情绪等因素，所以制定有效的复习计划，提高复习效率更显重要。
一、教学资料1、学完九年级物理下册课本三章资料。
2、复习八、九年级物理所有资料。
3、做好专项和综合训练。
二、复习的重点和难点1、力学和电学两大部分。
力学的重点是压强、浮力、杠杆、机械效率。
并且出题的综合性较强，与前面学过的力的平衡等知识联系密切。
其中浮力是历年中考的热点，也是中考的难点，也是学生认为是最难入手的知识。
电学的重点是欧姆定律、电功率。
它们的综合题又是电学考试的难点。
学生对于画等效电路图的问题总是理解不好，造成失误。
2、声学、热学、光学中，热量的计算和光学做图是考试常出的考点。
尤其是光学作图是学生最容易出错的知识。
三、复习方法1、夯实基础，巩固双基。
以课本为主线，让学生掌握基本概念和规律，让他们正确理解，并以书上的习题和例题经过小测试的方式来检验学生的掌握程度，及时反馈，与学生做到知识日日清。
2、连点成线，版块拓展。
根据中考题“源于课本以高于课本”的考试特点，在复习将各个知识点进行纵向和横向的知识联系，构成知识的主线贞，再将知识主线交织成面，构成系统，配合精选的习题对知识增强提炼性。
分成力学、电学、热学、声学和光学五大版块，并且对知识进行综合梳理，经过口诀、推论、简便方法的渗透使学生对所学的知识有一个新的整合过程，理清知识脉络，明白侧重点。
3、综合训练，本事提高。
经过前两步的阶梯学习后，经过综合训练培养学生的分析、归纳、做图等综合应用本事，期望提高学生的综合应用本事。
人教版九年级下物理教案4篇.doc
人教版九年级下物理教案4篇人教版九年级下物理教案1热机教学目标1.知识与技能●了解四冲程汽油机的基本工作原理.●从能量转化的角度认识燃料的热值.●了解内能的利用在人类发展史上的重要意义.●通过能量的转化和转移，认识热机效率.2.过程与方法●通过演示实验使学生了解可以利用内能来做功.●利用动画、图片或模型讲解四冲程汽油机的基本结构和工作原理.●通过阅读“科学世界”了解现代汽车的一些常识.●通过学生讨论了解燃料的热值和热机效率.3.情感态度与价值观●通过演示实验培养学生观察和分析问题的能力.●通过阅读“科学世界”扩展学生的知识面.教学重点与难点重点：汽油机的工作原理及能的转化过程，燃料的热值.难点：热机中的能量转化及损失，了解热机效率.教学课时：1时教学过程：引入新课用酒精灯给试管中的水加热，由于燃料在试管外燃烧，热量损失较大，内能的利用率较低。
能不能把燃料移到内部去燃烧，来获得更大的动力?进行新课内燃机：燃料在气缸内燃烧的热机(1)汽油机最常见的内燃机，以汽油或柴油为燃料，分别叫做汽油机和柴油机我们首先介绍汽油机①构造(出示模型或挂图。
边指示边讲解)。
进气门，排气门，火花塞，气缸，活塞，连杆，曲轴。
(介绍名称的同时，介绍各部分的功能)冲程：活塞从气缸一端运动到另一端叫做一个冲程②工作原理。
(边动作边讲解，并提醒学生注意观察活塞、气门、连杆、曲轴的动作情况) 内燃机的工作过程以一个循环为一个单元，一个循环又分为四个冲程，开始工作前，活塞位于气缸上端，进、排气门均关闭。
工作时，活塞由上向下运动，进气门打开，排气门仍关闭。
由于缸内体积增大，压强减小，空气和汽油的混合气体被吸入气缸。
这是第一个冲程活塞运动到最下端，就开始转为向上运动。
这时进气门、排气门都关闭，混合气体被强行压缩，使气体的温度升高，压强增大。
这是第二个冲程压缩结束时虽然温度较高，但未能达到燃料的燃点。
在压缩冲程结束的瞬间，火花塞产生电火花，使燃料猛烈燃烧，产生高温高压气体，高温高压燃气推动活塞由上向下运动，通过连杆带动曲轴转动。
人教版九年级物理下册教案
人教版九年级物理下册教案人教版九年级物理下册教案（精选篇1）教学目标：1、了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性2、知道水的比热容较大，知道这一特点在生活中的一些应用。
3、尝试用比热容解释简单的自然现象。
4、通过探究，比较不同物质的吸热能力。
5、利用探究性学习活动培养学生自己动脑想办法解决问题的能力。
教学重点、难点：比热容概念的建立，制定实验探究方案；理解比热容概念并能利用它解释有关现象。
学情分析：九年级学生已基本掌握探究的程序，基本掌握了控制变量、等效替代法等方法的运用，本节的探究活动教材采用的是一种部分探究方式，充分发挥学生的主动性和创造性，让学生在探究活动中切实体验物质的热属性，以加深学生对比热容概念的理解。
教学过程：一、创设情境，提出问题小时候有一个梦想：去大海边玩。
同学们想去吗？听去过海边的人讲，海水很凉，砂石很热，你想知道原因吗？（创设物理情景，在自然导入新课的同时，拉近了物理和生活的距离，并有效激发了学生的求知欲望和探索欲望。
）二、新知探究（一）、提出问题：生活经验检查烧水时，水吸收的热量与水的质量有什么关系？与水温升高的多少有什么关系？请你用生活中观察到的现象来说明。
1、用同样的炉火分别烧一大锅水和一小杯水，加热到相同的温度，谁吸热的时间长？谁吸收的热量多？2、把一壶水烧热和烧开,哪种情况需要吸更多的热?（这种设置问题的方法，比教材中直接提问水吸收的热量与水的质量和升高的温度是什么关系，更具开放性，能有效培养学生的发散思维。
）得出结论：水在温度升高时吸收的热量，跟水的质量有关，和升高的温度有关。
学生得出：对于同一种物质，物体的质量越大，温度升高的度数越多，吸收的热量X越多____X对于不同的物质，例如：一种是水，另一种是砂子，如果它们的质量相同，温度升高的度数也相同，它们吸收的热量是否相同？（通过层层递进的问题设置引导学生猜想物质吸热可能与物质种类有关，使探究目标更为显性化。
新人教版九年级物理下册教案优秀9篇
新人教版九年级物理下册教案优秀9篇新人教版九年级物理下册教案（精选篇1）一、学生知识现状分析本学期八级部共有班级4个，总共186人。
通过上期的学习，多数学生已基本了解了物理学科的知识范围和研究方法，也为本期的学习打下了一定的基础。
但从我校八年级4个教学班的总体期末统考成绩来作大致评估，各班级学生成绩参差不齐，尖子生不多，学困生不少，两级分化比较严重。
有一部分学生，学习兴趣不浓，积极性不高，学习方法欠缺，思维不够灵活。
二、本学期主要教学任务和要求本期的教学任务重，时间紧，内容多而且知识内容难，注重实验和观察，有较强的神秘感。
因此教师应抓好学生的双基教学，利用探究性自主学习的形式和方法，充分调动学生学习物理学科的兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培养良好的学习习惯及分析问题，解决问题的能力，才能达到物理成绩全面提升的目的。
1、完成第六章到第十章的教学任务。
2、以学生为主体，发挥教师的主导作用，提高学生的知识水平，培养学生各方面的能力。
3、本学期要多参加教学交流活动，多从其他老师身上获得经验，学习方法，取长补短，以提高自己的教学水平。
三、教材分析(知识点，重点，难点)教材从全面提高学生素质的要求出发，在知识选材上，适当加强联系实际.在处理方法上，适当加强观察实验，力求生动活泼，既有利于掌握知识，又有利于培养能力、情感和态度，使学生在学习物理的同时，获得素质上的提高。
教材把促进学生全面发展作为自己的目标。
在内容选配和要求上，有以下几个特点：1、把科学探究的学习和科学内容的学习放到同等重要的地位；2、注意激发和保持学生的`学习兴趣；3、注意理论联系实际、扩大学生的知识面；4、体现开放性和实践能力培养；5、形式生动活泼。
在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。
教材按照学生学习心理的规律来组织材料，采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。
新人教版九年级物理下册教案5篇
新人教版九年级物理下册教案5篇以“物理课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。
正确把握物理学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。
培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
下面是小编为大家整理的5篇新人教版九年级物理下册教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！新人教版九年级物理下册教案1磁场对电流的作用•教案一、教学目标1.掌握磁场对电流作用的计算方法。
2.掌握左手定则。
二、重点、难点分析1.重点是在掌握磁感应强度定义的基础上，掌握磁场对电流作用的计算方法，并能熟练地运用左手定则判断通电导线受到的磁场力的方向。
2.计算磁场力时，对通电导线在磁场中的不同空间位置，正确地运用不同的三角函数和题目提供的方位角来计算是难点。
三、主要教学过程(一)引入新课复习提问：1.磁感应强度是由什么决定的?答：磁感应强度是由产生磁场的场电流的大小、分布和空间位置确定的。
2.磁感应强度的定义式是什么?3.磁感应强度的定义式在什么条件下才成立?成立。
4.垂直磁场方向放入匀强磁场的通电导线长L=1cm，通电电流强度I=10A，若它所受的磁场力F=5N，求(1)该磁场的磁感应强度B是多少?(2)若导线平行磁场方向。
答：因通电导线垂直磁场方向放入匀强磁场，所以根据磁感应强度的定义式5.若上题中通电导线平行磁场方向放入该磁场中，那么磁场的磁感应强度是多大?通电导线受到的磁场力是多少?答：当电流仍为I=10A，L‖B时，该处磁感应强度不变，仍为B=0.5T，而通电导线所受磁场力F为零。
(二)教学过程设计1.磁场对电流的作用(板书)我们已经了解到通电直导线垂直磁场方向放入磁场，它将受到磁场力的作用，根据磁感应强度的定义式可以得出：F=BIL当通电导线平行磁场方向放入磁场中，它所受的磁场力为零。
看来运用F=BIL来计算磁场对电流的作用力的大小是有条件的，必须满足L⊥B。
人教版九年级物理下册教案
人教版九年级物理下册教案全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可连续发展的战略思想。
以素养教育为根本主旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素养和自学能力。
那么在学习物理的进程中有哪些教案会比较好呢?下面是作者为大家整理的5篇人教版九年级物理下册教案内容，感谢大家浏览，期望能对大家有所帮助！人教版九年级物理下册教案1一、教材分析这节教材第一对人类认识“运动和力”的关系作了历史的回想，介绍了四位科学家研究运动和力的关系的思想方法及杰出奉献。
然后讲述牛顿第一定律的内容和物体惯性的概念。
这是初、高中知知趣衔接的一节课程。
学生已经了解了牛顿第一定律的基本内容，所以在教学设计上应以教材中有关“力是运动的原因还是改变运动的原因”这一问题认识的发展历史为线索，以科学思想、科学方法教育与思维能力培养为主要目标。
教学的侧重点应放在知道人类认识“运动和力”的关系研究、摸索、推理进程，学习科学研究中常用的理想实验方法。
在牛顿第一定律内容的学习上，重视知识的知道及与生活实际的联系。
为发挥学生学习的自主性，思维的积极性，本课采取学生自主探究模式组织教学。
二、教学进程设计引入新课：运动的起因是什么(一)学生浏览历史的回想并找出四位科学家关于力和运动的观点这块内容中有些知识点学生是已知的，也有未知的，但学生都看得懂，所以就由学生来完成，同学们相互补充，教师只起到归纳总结的作用。
1.亚里士多德：力是坚持物体运动的原因。
现象：在平路上人推车，车才能运动，人停止用力，车子就要停下来。
2.伽利略：水平面上物体所以会停下来，是由于摩擦的作用，如果没有摩擦，水平面上物体一旦具有某一速度物体将保持这一速度运动下去。
笛卡儿：如果没有其它原因，运动物体将连续以同一速度沿着一条直线运动，即不会停下来，也不会偏离本来的方向。
牛顿：一切物体总保持本来的匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。
新人教版九年级物理下教学计划5篇
新人教版九年级物理下教学计划5篇新人教版九年级物理下教学计划5篇一堂成功的课往往得力于一个生动的课件，那么教学设计的时候需要注意哪些格式呢。
教学常规是教学规律的体现，以下是小编精心准备的教学设计模板，大家可以参考以下内容哦！新人教版九年级物理下教学计划篇1一、情况分析(一)教材分析：高中前两年已经基本完成了高中物理教学内容，高三年级将进入全面的总复习阶段，为了配合高三的总复习，学校统一订购了由光明出版社编写的《三维设计》作为高三复习教材，该书以高中物理课程标准和高考考试大纲为指导，以20__年普通高考考试说明为依据编写，作为本学年参考用，本学期拟定完成本书的第一至第十三章的第一轮复习。
(二)学情分析：1、课堂情况：由于是高三年级，即将面临着高考的选拔考试，大多数的学生对基础知识的求知欲望比较强烈。
所以课堂纪律比较好，都比较认真地听课，自觉地与老师互动，完成教学任务。
2、对基础知识的掌握：高三279，275为理科基础班，虽然相对来说物理基础较差，但学习能力有着较大的差异，根据前段时间的观察和摸底，大多数的学生对基本知识的掌握不够牢固，各章各节的知识点尚处于分立状态，不能很好地利用知识解决相应的基本问题，所以对知识的了解和掌握有待地提高。
3、解题技能：利用物理知识解决有关综合问题的能力很差，学生解决问题的技能还有待提高。
二、教学目标与任务加强和利用知识点的复习，尽快帮助学生把各章分立的知识点建立成为网状的状态，掌握物理思想的应用物理知识解决相关问题的思维方法，进一步提高解决问题的技能。
具体地说：1、知识方面，应达到熟练掌握每一个知识点的要求，即看到一个题目以后，题中包含了哪些知识点要一清二楚，不能模模糊糊，并且知识点之间的联系也要清楚，2、技能方面，主要是进一步培养学生分析问题和解决问题的能力，作到常规思维、逆向思维和发散思维相结合，同时，要求学生熟练掌握基本的解题方法，从而提高学生的解题速度。
3、情感与价值观方面，引导学生形成正确的价值观、人生观、世界观，使学生在物理美中陶冶自己的情操，从而达到全面育人的目的。
人教版九年级物理下册全册教案
第十八章电功率1．结合实例理解电功和电功率的概念。
了解电功率在实际中的应用。
2．理解电功率和电流、电压之间的关系，并能进行简单计算。
3．能区分用电器的额定功率和实际功率。
4．通过实验，探究了解焦耳定律。
用焦耳定律说明生产、生活中的一些现象。
本章是初中物理的重点章之一，是初中电学部分的综合，在前面我们已经学习了电学当中的电路及一些重要物理量：电流、电压、电阻以及欧姆定律。
本章我们将学习探究电学的重点“电功率”的问题，本章主要讲述了电能、电功、电功率、焦耳定律等知识。
这些知识不仅奠定了电学的基础，而且在生产和生活中也有广泛的应用，是中考的重要内容之一，本章学习过程中需掌握六个主要概念、两个公式、一个探究实验、一个定律。
六个主要概念：电能、电功、电功率、额定功率、实际功率、电流的热效应。
两个公式：P＝Wt，P＝UI。
一个探究实验：测量小灯泡的电功率。
一个定律：焦耳定律。
本章的重点：电功率的物理意义及概念，用伏安法测灯泡的额定功率，电流产生的热量跟电阻、电流大小之间的关系。
本章的难点：能的转化，电功率与电流、电压之间的关系，对额定功率的理解，对焦耳定律的理解。
学生已经学习了电流、电压、电阻及三个物理量的一些基本性质，并认识了三个物理量的基本关系——欧姆定律，使学生能够使用欧姆定律解释生活中的一些基本电学现象，解决一些简单电路方面的问题，同时也为学习电功率奠定了基础；电功率部分是初中电学中的重点，电功率公式的应用和计算又是电学中的难点，学生在心理和知识的综合运用上都有一定障碍；学生已经学习了用滑动变阻器改变灯泡的亮度和伏安法测电阻的实验，为伏安法测小灯泡的电功率作了一些铺垫，同时也给学生掌握电功率的测量带来一些负面影响。
1．在内容上要紧紧抓住“电功率”这个中心，理解实际电压和额定电压以及实际功率和额定功率的含义。
2．在研究方法上，主要运用实验探究的方法，在探究中我们要注意实验现象，从现象中发现规律性的东西，从而归纳总结得出基本规律和原理。
最新人教版九年级物理下册全册教案
最新人教版九年级物理下册全册教案
第一课时：力和运动
教学目标
1. 理解力的概念和种类。
2. 掌握力的计算方法。
3. 理解运动的基本概念。
教学内容
1. 力的概念和种类：重力、弹力、摩擦力等。
2. 力的计算方法：力的大小和方向。
3. 运动的基本概念：匀速直线运动、加速度等。
教学步骤
1. 导入：通过日常生活中的例子介绍力的概念和种类。
2. 知识讲解：详细介绍力的概念、种类和计算方法。
3. 案例分析：通过实际案例，讲解如何计算力的大小和方向。
4. 操练演示：组织学生进行力的计算练。
5. 运动概念引入：介绍运动的基本概念和相关公式。
6. 总结归纳：概括力和运动的重要概念和知识点。
资源准备
1. 教材：最新人教版九年级物理下册。
2. 板书：力的概念、种类和计算方法；运动的基本概念和公式。
教学评价
1. 教师观察学生对力和运动概念的理解情况。
2. 学生完成的力和运动计算练。
扩展延伸
1. 引导学生进一步探究力和运动的相关知识。
2. 设计实验，让学生通过实践加深对力和运动的理解。
以上是第一课时的教案，希望对您有帮助。
如需其他课时的教案，请告知。
最新新人教版九年级物理教案(精选8篇)
最新新人教版九年级物理教案(精选8篇)新人教版九年级物理教案篇一第1节长度和时间的测量一、长度的单位二、长度的测量1.测量长度的工具：刻度尺。
2.刻度尺的使用方法：(1)观察刻度尺的零刻度线、最小分度值和量程；(2)测量时刻度尺的刻度线要紧贴被测物体，位置要放正，不得歪斜，零刻度线应对准被测物体的一端；(3)读数时视线要垂直于尺面，读到最小分度值的下一位；(4)记录结果时，不但要记录数值，还必须注明测量单位。
没有单位的记录是毫无意义的。
三、时间的测量1.国际单位制中，时间的基本单位是秒(s)。
常用时间的单位还有小时(h)、分(min)。
2.换算关系：1h=60min 1min=60s。
四、误差1.定义：测量值和真实值之间的差异叫做误差。
2.减少误差方法：多次测量求平均值、选用精密测量工具、改进测量方法。
3.误差与错误区别：我们不能消除误差，但应尽量减小误差。
误差的产生与测量仪器、测量方法、测量的人有关。
误差不是错误，错误不该发生能够避免，误差永远存在不能避免。
第2节运动的描述1.机械运动：物理学中把物体位置变化叫做机械运动。
2.参照物：在研究物体的运动时，选作标准的物体叫做参照物。
3.运动和静止的相对性：研究地面上物体的运动情况时，通常选地面为参照物。
选择不同的参照物来观察同一个物体结论可能不同。
同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。
第3节运动的快慢1.速度：路程与时间之比叫做速度，速度是表示物体运动快慢的物理量。
2.计算公式：v=s t3.速度的单位：国际单位制中，速度的单位是米每秒，符号为m/s或m·s-1，交通运输中常用千米每小时做速度的单位，符号为km/h或km·h-1。
4.换算关系：1m/s=3.6km/h。
5.匀速直线运动：我们把物体沿着直线且速度不变的运动叫匀速直线运动。
6.在变速运动中，常用平均速度v=下指的是平均速度。
初中物理复习提纲第1页(共35页) s来粗略地描述运动的快慢。
人教版九年级物理下册教学计划
人教版九年级物理下册教学计划一、课程目标与教学要求本课程旨在使学生掌握九年级物理下册的基本概念、原理和方法，培养学生的物理思维能力和实验技能，同时激发学生对物理学科的兴趣和热情。
教学要求包括：1.掌握基本的物理概念、原理和公式，并能应用于实际问题中。
2.培养学生的实验设计和操作能力，能够独立完成基本的物理实验。
3.提高学生的分析、归纳、推理和解决问题的能力，培养科学思维和创新能力。
二、教学重点与难点分析教学重点包括力学、电学、光学、热学等基本概念和原理，以及它们在日常生活和科技领域中的应用。
教学难点在于学生对抽象物理概念的理解和掌握，以及如何将理论知识应用于实际问题中。
三、教学方法与手段选择本课程将采用讲授、讨论、实验、案例分析等多种教学方法，结合多媒体教学资源，如动画、模拟实验等，提高学生的学习兴趣和参与度。
同时，鼓励学生进行自主学习和合作学习，培养自主学习能力和团队协作精神。
四、教学进度与时间安排根据教材内容和学生实际情况，合理安排教学进度和时间安排，确保每个章节都有足够的时间进行学习和讨论。
同时，留出适当的时间进行复习和巩固，确保学生能够充分理解和掌握所学内容。
五、实验教学与活动设计本课程将设计多个实验项目，包括课堂演示实验和学生分组实验，以培养学生的实验能力和科学探究精神。
同时，鼓励学生参与物理竞赛和科技活动，拓展学习视野和实践能力。
六、学生评价与反馈机制本课程将采用多种评价方式，包括课堂表现、作业完成情况、实验报告、期末考试等，全面评价学生的学习效果。
同时，建立反馈机制，定期收集学生的意见和建议，针对学生的问题和困惑进行针对性的指导和帮助。
七、教学资源与支持材料本课程将充分利用学校图书馆、实验室等教学资源，为学生提供丰富的学习材料和实验设备。
同时，利用互联网资源，如在线物理课程、物理学习网站等，拓展学生的学习视野和深度。
八、教师备课与教学准备教师需认真研读教材和课程标准，制定详细的教学计划和教案。
九年级人教版物理教案5篇
九年级人教版物理教案5篇九年级人教版物理教案篇1一、教学目标：1.知识与技能认识电流，会正确使用电流表。
2.过程与方法通过电流大小的引入，培养学生类比推理能力。
3.情感态度与价值观通过探究串并联电路电流特点，培养学生科学的态度与协作精神。
二、教学重点与难点：电流表的正确使用既是重点又是难点。
三、教学过程：(一)、复习导入关于电流你了解多少1.电流的成因：1.电流方向的规定：3、电池有正负两个极，电源外部的电流方向学生回答问题。
(二)、认识电流1. 播放水流视频，类比水流引入电流水流有强弱之分，单位时间内从水管中流出的水越多，水流就越大。
电流是否也和水流一样，有强弱之分呢2.教师演示课本52页----观察：灯泡的亮度，引导学生分析得出电流是有大小之分的。
3.学生看书52页，得出单位时间内通过导体横截面的电荷的多少叫做电流。
并自学电流的单位及各单位之间的进率，完成下面的练习题4.电流单位转换练习①房间灯泡中的电流约0.2A，等于 mA.②半导体收音机电源的电流约50 mA，等于 A.③计算器中电源的电流约100μA，等于 A.④家用电冰箱的电流约1 A，等于μA.5.课件展示和看课本52页了解一些常用电器的工作电流的大小。
(三)测量电流1.学生看书使其知道，1.电路中电流大小需用电流表测量;2.电流表的符号是A2.探究活动：1认真观察电流表。
观察电流表的外观，你能发现什么2拿到一个测量仪器先观察什么(零刻度、分度值、量程)3自学J0407型直流电流表说明书，回答下列问题：a.电流表的用途b.电流表的测量范围怎么选择测量范围选择0--0.6A量程时，一大格和一小格各代表多大电流值;选择0—3A量程时一大格和一小格又代表多大电流值c.电流表的正确使用方法3.教师引导学生练习电流表读数。
4.学生探究：测量通过灯泡的电流，练习使用电流表5.针对学生测量过程中出现的问题进行点拨，帮助学生分析故障的原因。
(四)、课堂练习(五)、师生共同小结：(六)、板书设计九年级人教版物理教案篇2课题 1.初步认识，正确说出的单位，并能正确地进行2.欧姆定律简单应用。
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学生观察实验，并总结。 培养学生总结能力。
板书 结论：电流一定时，外形相同的 螺线管匝数越多，电磁铁的磁性 越强。
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学生聆听 教师讲解电磁铁在生活中的应
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你还知道哪些电磁铁在生产生 学生思考回答自己知道的 物理就在我们身边，
活中的应用？
电磁铁的应用。
激发学生学习物理
标 察、分析及操作能力。
（三）情感态度与价值观
1．通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥妙，培养学生的
学习热情和求是态度，初步领会探索物理规律的方法。
2．通过了解物理知识的实际应用，认识科学发明就在我们身边，认识科学及其相
关技术对社会发展、人类生活的影响，提高学习物理的兴趣。
重点 1．教学重点：电磁铁的特性和应用、电磁继电器的构造和工作原理。
课堂 小结
电磁铁，电磁铁的磁性强弱与哪 些因素有关以及电磁铁的应用； 最后重点介绍了电磁继电器的
构造和工作原理。
教师活动
学生活动
1．图中是一种水位自动报警器
反馈 原理图。试说明它的工作原理。
练习
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回顾本节课主要内 容。
设计意图
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2．图中是一种温度自动报警器 的原理图。制作水银温度计时在 玻璃管中封入一段金属丝，当温 度达到金属丝下端所指的温度 时，电铃就响起来，发出报警信 号。说明它的工作原理。
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第二十章 第 3 节 教学设计
课题
电磁铁 电磁继电器
（一）知识与技能
1．知道什么是电磁铁。
2．知道电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关。
3．了解电磁铁在生活中的应用。
4．知道电磁继电器及其构造和工作原理。
教 （二）过程与方法
学 1．通过对实验猜想和观察、分析，提高学生分析、归纳的能力。
目 2．通过阅读说明书和观察电磁继电器，知道如何使用电磁继电器，提高学生的观
件是螺线管，铁芯只是磁
化后增强磁场，所以猜想 授
与螺线管的形状和匝数有
关。
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板书
二、电磁铁的磁性
教师总结
猜想：磁性强弱可能与电流的大
小、线圈的匝数和形状有关。
教师提问
学生思考回答
培养学生知识迁移
那我们怎样来判断电磁铁的磁 可以通过电磁铁吸引大头 能力。
性强弱呢？
针的个数判断。
引导学生设计实验，画出电路 学生根据控制变量法的思 培养学生应用控制
新 图。
想设计实验步骤，并画出 变量思想设计实验
实验电路图。
的能力。
课 教师演示实验，引导学生分析总 学生观察实验，并总结。 培养学生总结能力。 结。
讲
板书 授
结论：匝数一定时，通入的电流
越大，电磁铁的磁性越强。
的兴趣。
板书
三、电磁铁的应用
教师介绍磁浮列车。
学生聆听。
由于磁极间的相互作用，磁浮列
车悬浮在空中，行走时不需接触
地面，只受来自空气的阻力。磁
浮列车的最高速度可达每小时
500 km 以上。
其上所用的磁体大多是通有强
大电流的电磁铁。
2003 年，上海浦东机场到市区的Leabharlann 磁浮铁路成为第一条正式投入
运营的磁浮铁路。
题 称为永久磁体。
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如果我们在通电螺线管中
插入铁芯，铁芯被磁化，可以得
到较强的磁性，这样的磁体叫做
电磁铁。
教师演示
观察实验。
培养学生观察、总结
电磁铁的工作并比较有无铁芯 思考总结：电磁铁有电流 的能力。
的区别。
时有磁性，没有电流时没
有磁性。
板书
第二十章
片
常识分析器工作原理
培养学生的观察能 力
和分析能力
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板书 四、电磁继电器 电磁继电器就是利用电磁铁来 控制工作电路的一种开关。
教师根据电磁继电器原理图介 学生聆听，与教师一起分 培养学生的观察能
绍电磁继电器的构造和工作原 析讨论。
力和分析能力。
理。
板书 电磁继电器的工作原理
本节课我们主要学习了什么是 聆听。
第3节
电磁铁 电磁继电器
一、电磁铁
1．插入铁芯的通电螺线管称为
电磁铁。
2．有电流通过时有磁性，没有
电流时失去磁性。
教师提问
学生根据已有知识进行猜 培养学生知识迁移
那么电磁铁磁性大小跟哪些因 测。
能力和进行有效猜
新
素有关呢？
电磁铁利用电流的磁效应 想的能力。
来工作，所以猜想应该与 课
电流大小有关。
电磁铁产生磁场的主要部 讲
难点 2．教学难点：电磁铁的特性、电磁继电器的工作原理。
教学 讲授法、讨论法、演示实验法、列举实例法、多媒体课件演示法。
方法
教具 电磁铁、电磁继电器、开关、导线、电源、滑动变阻器、大头针、多媒体设备。
学具
教学过程
引入
教师活动
学生活动
设计意图
引 教师引导
入 条形磁体、蹄形磁铁等周围有磁 聆听。
课 场，能够吸引铁钉等，这些磁体
渗透爱国主义教育， 激发学生探求欲望。
教师引导 在生活中我们经常看到一些大 学生聆听，思考。 型机器在工作，如大型吊车，它 们的电流可达几十、上百安，直 接来控制或操作是很危险的，那 怎么才能控制这些强大的电 流？
通过问题激发学生 学习兴趣。
教 师 展 示 电 磁 继 电资器料实来源物于和网络图仅供学免费生交观流使察用电磁继电器构造
3．图中是直流电铃的原理图。B 是衔铁，A 是弹性片。试说明它 的工作原理。
板书设计 第二十章 第 3 节 电磁铁 电磁继电器 一、电磁铁 1．插入铁芯的通电螺线管称为电磁铁。
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2．有电流通过时有磁性，没有电流时失去磁性。 二、电磁铁的磁性 结论：匝数一定时，通入的电流越大，电磁铁的磁性越强。 结论：电流一定时，外形相同的螺线管匝数越多，电磁铁的磁性越强。 三、电磁铁的应用 四、电磁继电器 1．电磁继电器就是利用电磁铁来控制工作电路的一种开关。 2．电磁继电器的构造。 3．电磁继电器的工作原理。