[精]小学语文1-6年级预习口诀及知识引导
小学1-6年级基础知识大全,孩子在家复习预习都可以哦,建议收藏!
1、加法交换律:两数相加交换加数的位置，和不变。
(1+2)=(2+1)=3 加数+加数=和和-加数=另一个加数2、加法结合律:三个数相加，先把前两个数相加，或先把后两个数相加，再同第三个数相加，和不变。
(1+2)+3=1+(2+3)=63、乘法交换律:两数相乘，交换因数的位置，积不变。
2×7=7×2=14因数×因数=积2×3=6; 积÷一个因数=另一个因数6÷2=34、乘法结合律:三个数相乘，先把前两个数相乘，或先把后两个数相乘，再和第三个数相乘，它们的积不变。
(2×3) ×4=6×4=24 ；2×(3×4)=2×12=245、乘法分配律:两个数的和同一个数相乘，可以把两个加数分别同这个数相乘，再把两个积相加，结果不变。
(6+7) ×8=6×8+7×86、除法的性质:在除法里，被除数和除数同时扩大(或缩小)相同的倍数，商不变。
0除以任何不是0的数都得0。
被除数÷除数=商 10÷2=5 10÷5=2 5×2 =107、等式:等号左边的数值与等号右边的数值相等的式子叫做等式。
等式的基本性质:等式两边同时乘以(或除以)一个相同的数，等式仍然成立。
8、方程式:含有未知数的等式叫方程式。
X+3=7; X+Y=89、一元一次方程式:含有一个未知数，并且未知数的次数是一次的等式，叫做一元一次方程式。
X+4=5 X1(1便是未知数X的次数。
)15、分数除以整数(0除外)，等于分数乘以这个整数的倒数。
16、真分数:分子比分母小的分数叫做真分数。
17、假分数:分子比分母大或者分子和分母相等的分数叫做假分数。
假分数大于或等于1。
18、带分数:把假分数写成整数和真分数的形式，叫做带分数。
19、分数的基本性质:分数的分子和分母同时乘以或除以同一个数(0除外)，分数的大小不变。
1-6年级小学语文知识点汇总归纳总结
小学语文知识点汇总归纳小学语文要学习的基础知识非常多，下面进行了归纳汇总和分类整理，简洁明了，方便同学们高效学习。
该文档内容包括：拼音、“的地得”儿歌、词语（成语）、句子、查字典、划分句子成分、修改病句、修辞手法、浏览知道、段落划分概括、浏览技能及课外常识等十二部分。
一、拼音顺口溜（一）音调歌一声高高平又平，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。
（二）标调号口诀标调号，找a母，a母不在找oe，iu并列标在后。
（三）jqx与ü相拼的口诀小ü小ü有礼貌，见了jqx，脱帽问声好。
（四）易混淆韵母口诀1、“小红和小明，手拿a和n，来到天安门，成了好朋友”2、娃娃冬天围围巾，脖子像ｕ露在前，围巾是ｉ甩身后，脖子围巾ｕｉｕｉｕｉ3、娃娃水里学游泳，脑袋当点在前头，脖子ｕ水里藏，大家一起ｉｕｉｕｉｕ4、“小兔飞飞，爱喝咖啡。
e前i后，喝了一杯。
”5、“解放军，多威风uīuīuī”；“小朋友围成圈，uíuíuí”；“做了错事会承认，真伟大，u ǐuǐuǐ”；“打电话uìuìuì”二、“的地得”儿歌名词前面是“白勺”动词随着“土也”跑形动后补“双人（得）”到的地得，不一样，用法分别记心上，左边白，右边勺，名词跟在后面跑。
美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰，清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘，暖暖的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇，小小的鱼儿水中游，红红的太阳当空照，左边土，右边也，地字站在动词前，认真地做操不马虎，专心肠上课不大意，大声地朗诵不害羞，镇定地走路不着急，爽快地玩耍来放松，用心肠摸索解困难，勤奋地学习要积极，辛苦地劳动花力气，左边两人就使得，形容词前要用得，兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢，青青竹子长得快，参天大树长得慢，清晨锤炼起得早，加班加点睡得晚，欢乐时光过得快，考试题目出得难。
三、词语（成语）（一）带反义词的成语远近著名、黑白相间、轻重颠倒、左右难堪黑白分明、舍近求远、因小失大、头重脚轻聚沙成塔、舍本逐末、贪小失大、异口同声左邻右舍、里应外合、大同小异、小题大做大呼小叫、左膀右臂、来龙去脉、前仰后合大惊小怪、南辕北辙（二）带数字的成语一本正经、二话不说、三心二意、四面八方五花八门、六神无主、七嘴八舌、八仙过海九牛一毛、十全十美、百发百中、想方设法姹紫嫣红（三）八字成语千里之行，始于足下百尺竿头，更进一步耳听为虚，眼见为实人无完人，金无足赤尺有所短，寸有所长一叶障目，不见泰山（四）历史故事的成语闻鸡起舞（祖逖）、惊弓之鸟（更羸）一语道破（张僧繇）、成竹在胸（文与可）杏林春满（董奉）、纸上谈兵（赵括）（五）神话故事的成语盘古开天、夸父追日、嫦娥奔月女娲补天、后羿射日、精卫填海（六）寓言故事的成语刻舟求剑、拔苗助长、守株待兔、亡羊补牢南辕北辙、买椟还珠、坐井观天（七）关于春天的词语春回大地、万物复苏、柳绿花红、满园春色莺歌燕舞、冰雪融解、泉水丁冬、姹紫嫣红百花齐放、百鸟争鸣、春暖花开、春风拂面（八）关于秋天的词语金秋时节、层林尽染、叠翠流金天高云淡、大雁南飞、天高气爽五谷丰收、瓜果飘香、春华秋实秋收冬藏、秋雨绵绵、一叶知秋（九）关于团结的词语同心协力、众志成城、万众一心、战无不胜（十）关于取长补短的词语人外有人、天外有天、博采众长、多多益善（十一）关于学习的词语勤学好问、好学不倦、读书百遍、其义自见博览群书、孜孜不倦、学而不厌、坚持不懈业精于勤、专心致志、全神贯注、废寝忘食全力以赴、坚持不懈、脚踏实地（十二）反义词高—矮、胖—瘦、明—暗、美—丑忙—闲、新—旧、熟—生、冷—暖重—轻、沉—浮、进—出、升—降香—臭、是—非、长—短、老—少慢—快、宽—窄、强—弱、穷—富胜—败、贵—贱、内—外、恶—善加—减、清—浊、廉—贪、功—罪正—偏、奖—罚、优—劣、勤—懒进—退、买—卖、正—反、爱—恨贫—富、饥寒—温饱、索取—奉献真诚—虚假、冷漠—热情、安全—危险复杂—简单、虚心—自豪、热情—冷漠诚实—虚伪、狂妄—谦虚、懦弱—大胆丑陋—美丽、笨拙—聪明、邪恶—正义四、句子（一）对子歌云对雾、雪对霜、和风对细雨朝霞对夕阳、花对草、蝶对蜂蓝天对碧野、万紫对千红、桃对李柳对杨、山清对水秀、鸟语对花香（二）关于天气的谚语蜻蜓低飞江湖畔，行将有雨在眼前大雁北飞天将暖，燕子南归气转寒一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉朝霞不出门，晚霞行千里日落胭脂红，无雨必有风夜里星光明，明朝仍旧晴今夜露水重，明天太阳红有雨山戴帽，无雨山没腰久晴大雾必阴，久雨大雾必晴（三）关于团结的谚语人心齐，泰山移，众志成城人多计策广，柴多火焰高一根筷子容易折，一把筷子难折断树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤一花独放不是春，白花齐放春满园（四）歇后语八仙过海——各显神通孙悟空大闹天宫——慌了神韩信点兵——多多益善张飞穿针——粗中有细包公断案——铁面无私姜太公钓鱼——愿者上钩小葱拌豆腐——一清二白猪鼻子插葱——装象（五）名句取人之长，补己之短虚心使人进步，自豪使人落后有志者事竟成。
一到六年级顺口溜
一到六年级顺口溜
一到六年级顺口溜是一种有趣而又易于记忆的语言游戏，可以帮助学生学习和记忆知识。
这些顺口溜可以涉及各个学科，如数学、语文、英语、科学等。
下面是一些关于一到六年级的顺口溜示例：
一年级的顺口溜：
一加一等于二，
小学生都会背。
认字认得差，
认识几个字。
二年级的顺口溜：
三角形有三边，
四边形有四边。
学习英语要用心，
读单词要发音。
三年级的顺口溜：
五加五等于十，
学习要向前冲。
背诵古诗是好事，
踢足球是快乐。
四年级的顺口溜：
六七八九十，
数数要迅速。
学习科学要实验，
做实验要小心。
五年级的顺口溜：
五大洲都去过，
旅游真好玩。
学习历史要记住，
了解过去的风。
六年级的顺口溜：
六年级，毕业班，
小学生的最后一年。
数学题要认真算，
学习英语要大胆。
这些顺口溜可以根据不同学科和学年的需求进行创作和拓展。
它们不仅能帮助学生记忆知识，还能增加学习的趣味性。
学生们可以在课堂上相互分享顺口溜，从而加深对知识的理解和记忆。
同时，老师也可
以鼓励学生创作自己的顺口溜，增强他们的创造力和表达能力。
小学语文暑期预习实用技巧汇编
小学语文暑期预习实用技巧汇编课前预习既是一种科学的学习方法，同时也是一种良好的学习习惯。
为了迎接新学期的到来，让孩子在新学期学的更轻松扎实！怎么才能达到最好的预习效果呢？下面给大家介绍1～6年级预习口诀及知识引导，家长们别忘了给孩子收藏哦！一画段儿，二画圈儿，三画需认字儿，四画翘舌音儿，五画疑难处，六画好词句儿。
“一画段儿”即让学生预习一篇课文前，先让学生用笔在课文每个自然段前用阿拉伯数字标出序号。
这个小序号的标画看似简单，其实在小学生标画的过程中，对文章就有了一种感性认识。
知道一篇文章是由许多个自然段构成，有的自然段是由一句话构成，有的自然段是由几句话构成。
“二画圈儿”即学生在完成“一画段儿”后，对照课后生字表中需要“学会”的生字，在课文中用“O”画出，由于在课文中需“学会”的生字和需“会认”的生字无明显标志，这样用“O”一画就使学生明确了哪是要求“学会”的，哪是要求“会认”的。
在读课文时会对自己画出的需“学会”的字有所重视，印象也比较深刻。
“三画需认字儿”就是画完要求“学会”的生字后，再对照课后要求“会认”的生字，用“V”在课文中画出，以区别要求“学会”的字。
这样更明确了“会认”的要求，以便按要求去做。
“四画翘舌音儿”，是针对我们口语中平翘舌音不分的实际情况所采取的一种读书方法。
就是在读课文的过程中，把含翘舌音的音节用“－”在其下面画出来，以利于正确的读书。
这种画法一般坚持两年就可以使学生基本区分平翘舌音。
“五画疑难处”就是指学生在完成上面画法之后，再读课文的过程中，对不明白的地方用“？”在其右边画出。
读完课文后对疑难问题或查字典，或问同学、老师，或交流讨论解决。
“学源于思，思源于疑”，学方有所得。
长此以往，真正养成了“一边读一边想”的好习惯。
“六画好词句儿”就是指学生在读课文的过程中，有些妙词佳句往往会使学生“一见钟情”，这种词句作用不可低估，有些词句可能对学生的思想有触动，能给以启迪；有的使遣词造句恰到好处给人美感；有的是可以帮助自己正确、快速的理解课文等。
小学语文1-6年级各年级详尽知识点(权威版)
相——相互”（2）意思相近的词词义的轻重不同：“愉快”→“高兴”→“快活” 词的意义上辨析、代词 2、虚词：副词（特别、不）、介词（在、关于）、连词（和）、助词（着、的、啊）、象声词二、文章当中的好词（1）成语 （谚语、俗语）六年级…，……还……，……甚至……，……也……（3）选择关系：……或者……，是……还是……，不是……就是……，白色帽子”（4）语意重复或啰嗦。
“他总是首先第一个发言”（5）词序颠倒。
“语文对我最感兴趣”小学语文各阶段载等的意思。
最后一个“文”字，是作品、文章等的意思，表示的是文种。
2、复句：（1） 并列关系：……也……，……又……，一边……一边……，有时…、用段意归并法概括文章主要内容。
4、概括中心思想的基本形式：（部分列举）（1）成分残缺。
“我们要从小养成讲文明”（2）用词不当。
“妈妈非常关爱我” （3）搭配不当书面语第一个“文”字，是美好的用课题发展法概括文章主要内容。
2“”；括号（）；破折号——；省略号……；书名号《》；连接号—；着重号．；间隔号• ；专名号——“古老的威尼斯沉沉地睡了”(3）排比：结构相似、证据一致，意思密切相关的三个或三个以上短语。
（4）反问：无疑而问，明知故问，目各阶段知识点归纳（一）（3）段落安排（4）每段的主要意思（5）重点段落的层次安排和内容 修1、点号（7种）：句号“。
”；问号“？”；感叹句“！”；逗号“，”；顿号“、”；分号中心句 中心词 关键段 宜先找总起句 在前面 总结句 在后点，用具体的、浅显的、熟知的事物比方另一个抽象的、深奥的事物。
“本体”+“比喻词”（像、仿佛、似乎、（1）拟好题目好题目 明中心 含内容 慢慢2、解题步骤：“一读二找三答”“一读”：边读边圈点勾画，多做记号。
“二找”：归纳段意必须充分利用原文。
见山，直截了当。
（2）说明情况，交代背景。
（3）描写环境，渲染气氛。
（4）提出问题，引人入胜。
（5）巧讲故事，引人注意。
1-6年级语文预习口诀及知识导引
1-6年级语文预习口诀及知识导引
一、画段儿
在读一篇课文前，先用笔在课文每个自然段前用数字写出序号。
认清一篇文章由几个自然段组成，对这篇文章就先有了大概的认识。
二、画圈儿
看看课文生字表中要求“学会”的生字，在课文中把生字圈出来。
这样，在读课文时就会明确哪是要求“学会”的，就会对自己画出的需“学会”的字有所重视，印象也比较深刻。
三、画需认字
就是画完要求“学会”的生字后，再对照课后要求“会认”的生字，用“▲”在课文中画出，以区别要求“学会”的字。
这样更明确了“会认”的要求，以便按要求去做。
四、画疑难处
在完成上面的画法之后，再读读课文，有不明白的地方就用“？”在上面标出。
读完课文后对疑难问题或查字典，或问同学老师，或交流讨论解决。
长此以往，真正养成“一边读一边想”的好习惯。
五、画好词句
弄清课文的疑难问题后，再认真读一遍文章。
把文中的妙词佳句用“~~~~~~”画出来。
在读书时也要注意重点理解、记忆这些句子，增强我们的理解能力和写作能力。
小学语文1-6年级预习知识导引。
部编小学语文1-6年级应掌握的基础知识要点(精华版)
部编小学语文1-6年级应掌握的基础知识要点(精华版)一、汉语拼音1、掌握23个声母：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w2、掌握24个韵母：1) 单韵母：a o e i u ü2) 复韵母8个：ai ei ui ao ou iu ie üe3) 鼻韵母分为前鼻音和后鼻音。
前鼻音为：an en in un ün 后鼻音为：ang eng ing ong3、特殊韵母：er 它不能和声母相拼，只单独作为字音。
4、整体认读音节16个：zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying5、标调：a o e i u ü，标调时按顺序，iu并列标在后，i上标调去掉点；ü与j q x y相拼时去两点，如ju qu xu yu 。
6、字母表：A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Za b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z7、隔音符号：以a o e 开头的音节紧跟在其它音节后面时，音节的界限容易发生混淆，因此音节间要用隔音符号（'）隔开。
如海鸥hǎi 'ōu二、查字典的方法1、音序查字法。
如：鼎dǐn，先在“拼音音节索引”中找出音序（D），再查找音节（dǐn）及所对应的页码。
2、部首查字法。
如查“挥”字，先在“部首目录”中找到（扌），再找到部首所对应的“检字表”页码，在“检字表”相应部首下及剩余笔画数（6画）下找到要查的字及正文页码。
3、数笔画查字法。
在阅读中遇到不知读音，又很难确定部首的字，就只能用数笔画的方法来查了。
首先，在“难检字索引”中的相应笔画数下找到该字，再打开所对应的正文页码就可查到这个字。
如查“乙”，在“难检字索引”中查（1）画。
小学语文1-6年级知识点归纳总结
小学语文1-6年级知识点归纳总结1拼音1、声母、韵母、整体认读、字母。
2、标调规则：看见a母别放过，没有a母找o、e、i、u并列标在后。
3、u上两点省略的规则。
(遇到j q x，摘掉乌纱帽)2汉字1、基本笔画、笔顺规则、偏旁部首、间架结构。
2、查字典：能够熟练地运用音序查字法和部首查字法。
3、同音字、多音字和形近字。
(能够准确认识小学生阶段所要求掌握的生字词，以及多音字的各个注音和组词，以及形近字的辨别。
)3词语1、成语、歇后语。
2、量词和“的、地、得”的用法。
能够准确填出数词与名词之间所适合的量词的、地、得用法：①词前面的修饰成分，用“的”字衔接，作名词的定语；②动词前面的修饰成分，用“地”字衔接，作动词的状语；③动词或形容词后面的补充、说明成分，用“得”字连接，作动词或形容词的补语。
“地”后面跟动词，比如大声地唱；“的”后面跟名词，比如我的钢笔；“得”后面跟形容词，比如跑得快。
3、近义词、反义词的词语归类。
能够熟练填出词语的近义词、反义词。
4、词语的仿写。
仿照所给例子，能写出相同形式的词语。
如：AABB式(高高兴兴)、ABB 式(绿油油)、ABCC式(神采奕奕)、AABC式(津津有味)、ABAB式(商量商量)5、常用的八种关联词。
4句子1、扩句、缩句、整理句子顺序。
2、句子中所运用的修辞手法。
(常用修辞手法有：比喻、拟人、反问、设问、反复、排比、夸张、对比。
能准确说出句子中所运用的修辞手法，并简要说出其作用。
)3、四种句式的互换：a陈述句、把字句、被字句;b肯定句与否定句;c陈述句与反问句;d直接叙述与间接叙述的互换。
4、八种病句的类型：a、成份残缺；b、词序颠倒；c、用词不当；d、前后矛盾；e、搭配不当；f、意思重复；g、分类不当；h、指代不明。
5、格言、经典诗句以及小升初必备古诗80首的背诵及默写。
5标点11种标点符号：句号、逗号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号、破折号、分号。
小学语文课前预习的方法
小学语文课前预习的方法ﻫ用口诀的形式概括出来。
口诀如下：ﻫ一画段，二画圈，ﻫ三画需认字，四画翘舌音，ﻫ五画疑难处，六画好词句。
ﻫ这个口诀称为“六画读书预习法”。
（其中前“四画”在一年级开始学习使用,“五画、六画”在二年级开始学习使用）其含义是：“一画段”即让学生预习一篇课文前，先让学生用笔在课文每个自然段前用阿拉伯数字标出序号。
这个小序号的标画看似简单,其实在小学生标画的过程中,对文章就有了一种感性认识,知道一篇文章是由许多个自然段构成，在教学活动中师生便于操作。
“二画圈”即学生在完成“一画段”后，对照课后生字表中需要“学会”的生字,在课文中用“O”画出，这样用“O”一画就使学生明确了哪是要求“学会”的，哪是要求“会认”的。
“三画需认字”就是画完要求“学会”的生字后,再对照可后要求“会认”的生字，用“Ｖ”在课文中画出,以区别要求“学会”的字。
“四画翘舌音”，就是在读课文的过程中,把含翘舌音的音节用“－”在其下面画出来,以利于正确的读书。
“五画疑难处”就是指学生在完成上面画法之后,再读课文的过程中，对不明白的地方用“？”再其右边画出。
读完课文后对疑难问题或查字典，或问同学、老师，或交流讨论解决。
“学源于思，思源于疑”,学方有所得。
长此以往，真正养成了“一边读一边想”的好习惯。
“六画好词句”就是指学生再读课文的过程中，可以帮助自己正确、快速的理解课文等。
老师就要求教给学生用波浪线“～～”画出。
这为培养学生“自能读书”奠定了坚实的一步!那么中高年级怎么预习呢？ﻫ（一）读课文要将课文读正确，读流利,了解课文大意。
要做到这点,首先要将课文中的生字新词读正确,然后利用工具书，弄清字词的音、形、义。
当“一字多意”、“一词多意”的时候，要结合上下文想一想：课文中的这个字词应当选哪一种。
ﻫ（二)搜集资料1、关于作者ﻫ新课标要求“学生探究性阅读和创造性阅读的能力”，有些课文出自于大家之手，预习时可以利用手边的资料,网络工具对作者的生平以及代表作品有个了解。
小学低年级语文预习方法与基础知识运用口诀
小学低年级语文预习方法与基础知识运用口诀01语文预习之一“看”就是对要学习的新内容先从头到尾默读一遍。
别小看这个内容哦！对新内容的默读可以对新知识有个初步的了解，并在大脑里形成初步的认识。
对于未来孩子的学习，默读本身也是必须锻炼的一个内容。
例如，在理解考试题目要求时，如何能快速的找到关键点全凭孩子的默读速度和理解能力，所以，我们才把默读放在第一位。
02语文预习之二“标”把课后的会写字会认字用不同的标记标在课文中，也可以标注出自己不认识或者不熟悉的字词。
标注过程本身就是孩子对自己认为的难点进行再次理解和加深印象的过程。
上课40分钟很难保证低年级的孩子能时刻专心致志，他在预习阶段标注好了重点词语，即使他有些分心，也会在老师讲解这些字词时留意记录。
03语文预习之三“读”就是大声把课文读两遍，同时再次标出自己还不理解的词句或者段落意思。
同时，在这个阶段也是锻炼孩子朗读能力的时候，带着感情朗读课文本身就是对口才能力最好也是最高效的锻炼，您说是不是？04语文预习之四“组”就是给课后重点的字组词。
这个阶段可以借助字典词典等学习工具完成，不仅对重点词句有了更深入的印象，而且使用学习工具也得到了锻炼，是不是一举两得呢？05语文预习之五“思”就是尝试着回答一下课后的问题。
我们说过，学习课文本身就要源于课文但高于课文。
语文课本只是一个大纲，更多的知识和内容需要不多的挖掘和拓展。
问问题就是最好的拓展方法，家长可以在这个阶段给孩子以辅导，也可以让孩子带着这些问题问老师，而且对自己提出的问题，孩子才是最感兴趣的。
当然，对于小学低年级的孩子来说，兴趣是最好的老师。
也有很多的预习方法可以借鉴，如果在刚开始培训孩子预习习惯的过程中，家长能与孩子一起演绎一下课文中的内容，那就再好不过了！小学语文基础知识运用口诀拼音顺口溜一、声调歌一声高高平又平，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。
二、标调号口诀标调号，找a母，a母不在找oe，iu并列标在后。
小学语文1-6年级知识点归纳总结
小学语文1-6年级知识点归纳总结1拼音1、声母、韵母、整体认读、字母。
2、标调规则：看见a母别放过，没有a母找o、e、i、u并列标在后。
3、u上两点省略的规则。
(遇到j q x，摘掉乌纱帽)2汉字1、基本笔画、笔顺规则、偏旁部首、间架结构。
2、查字典：能够熟练地运用音序查字法和部首查字法。
3、同音字、多音字和形近字。
(能够准确认识小学生阶段所要求掌握的生字词，以及多音字的各个注音和组词，以及形近字的辨别。
)3词语1、成语、歇后语。
2、量词和“的、地、得”的用法。
能够准确填出数词与名词之间所适合的量词的、地、得用法：①词前面的修饰成分，用“的”字衔接，作名词的定语；②动词前面的修饰成分，用“地”字衔接，作动词的状语；③动词或形容词后面的补充、说明成分，用“得”字连接，作动词或形容词的补语。
“地”后面跟动词，比如大声地唱；“的”后面跟名词，比如我的钢笔；“得”后面跟形容词，比如跑得快。
3、近义词、反义词的词语归类。
能够熟练填出词语的近义词、反义词。
4、词语的仿写。
仿照所给例子，能写出相同形式的词语。
如：AABB式(高高兴兴)、ABB 式(绿油油)、ABCC式(神采奕奕)、AABC式(津津有味)、ABAB式(商量商量)5、常用的八种关联词。
4句子1、扩句、缩句、整理句子顺序。
2、句子中所运用的修辞手法。
(常用修辞手法有：比喻、拟人、反问、设问、反复、排比、夸张、对比。
能准确说出句子中所运用的修辞手法，并简要说出其作用。
)3、四种句式的互换：a陈述句、把字句、被字句;b肯定句与否定句;c陈述句与反问句;d直接叙述与间接叙述的互换。
4、八种病句的类型：a、成份残缺；b、词序颠倒；c、用词不当；d、前后矛盾；e、搭配不当；f、意思重复；g、分类不当；h、指代不明。
5、格言、经典诗句以及小升初必备古诗80首的背诵及默写。
5标点11种标点符号：句号、逗号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号、破折号、分号。
小学语文1-5年级预习要求
小学语文一——五年级序列化预习要求古人云：“凡事预则立，不预则废。
“这句话警示后人做事要具有计划性，更要具有前瞻性。
小学生的预习习惯的养成是小学生良好学习行为习惯养成的重要组成部分，它是促使学生积极主动学习，激发学生的求知欲，培养学生自主学习的能力的重要手段，是提高课堂教学效率的必要保障。
在经过多年的实践探索，我摸索出小学生各年级的预习方案。
小学生语文一年级预习要求一、读一读，划一划1、初读课文，边读边用圆圈把自己不认识的字连词圈出来。
2、再读课文，用“——“划出课文中出现的生词和四字词语。
3、三读课文，用“1、2、3……”标出自然段。
二、想一想，查一查1、生字读什么，怎么组词，怎么记住一类字的字形。
2、生词什么意思，可联系上下文、可查字典，可查一点通，可问家长。
3、书上插图画了什么？课文大体讲了什么？4、还有哪些地方不明白，打上“？”，上课时再解决。
三、写一写，记一记2、抄一抄新词，新词抄两遍。
3、文中的好句摘录1-2个。
小学生语文二年级预习要求一、读一读，划一划1、初读课文，边读边用圆圈把自己不认识的字连词圈出来。
2、再读课文，用“——“划出课文中出现的生词和四字词语、成语。
3、三读课文，用“1、2、3……”标出自然段。
二、想一想，查一查1、生字读什么，怎么组词，扩词3个以上，怎么记住一类字的字形。
2、生词什么意思，可联系上下文、可查字典，可查一点通，可问家长。
3、课文主要内容是什么？书上插图画了什么？能简要叙述出来。
4、课后的问题读一读，想一想，怎么回答？5、还有哪些地方不明白，打上“？”，上课时再解决。
三、写一写，记一记2、抄一抄新词，新词抄两遍。
3、文中的好句摘录1-2个。
小学生语文三年级预习要求一、读一读，划一划1、初读课文，边读边用圆圈把自己生字、多音字连词圈出来。
用“——“划出课文中出现的生词和四字词语、成语。
2、再读课文，用“1、2、3……”标出自然段。
3、三读课文，边读边想每个自然段讲的是什么？二、想一想，查一查1、生字读什么，怎么组词，扩词3个以上，怎么记住一类字的字形。
小学语文1-6年级常考题型及基础知识运用口诀
小学语文1-6年级常考题型及基础知识运用口诀小学语文考题除作文外一共有四类：汉字类、词语类、句子类、阅读类。
汉字类考题汉字是阅读和写作的基础。
学习汉字主要是能做到读准字音，认清字形，理解字义，学会查字典。
重点可以复习以下几个内容：1.读准字音：主要是对同音字、多音字和音近字的读音要能够辨别清楚，防止混淆。
特别是多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义确定读音。
我们课文中有不少多音字，要注意积累，了解它们在什么样的情况下读什么音。
有些汉字读音完全相同，我们称它们为同音字。
同音字虽然音同，但字形和字义基本上都不同，要注意区分。
常见题型：（1）多音字组词。
（2）选择多音字的正确读音。
（3）给一个音节写出3个（或若干个）以上的汉字。
2.认清字形：汉字的笔画比较复杂，要认清字的形体，掌握汉字的笔画、笔顺规则、偏旁部首以及间架结构，要注意区别形近字，做到书写正确。
形近字是指形体相似、差别不大的字。
有的是偏旁部首易混淆，如“日”和“目”；有的是个别部件易混淆，如“辩”和“辨”；有的是结构单位相同，位置不同，如“陪”和“部”；有的是笔形易混，如“见”和“贝”；有的是笔画多少、长短易混，如“末”和“未”。
区别形近字，我们要养成一丝不苟的好习惯，从字音、字形、字义上仔细区别。
常见题型：（1）写出汉字的笔画（或笔顺）。
（2）按汉字的结构要求写字。
（3）加（或换）偏旁组字再组词（4）选字填空。
（5）区别形近字组词。
（6）找出错别字并改正。
（7）把下面繁体字的简化字写出来。
3.理解字义，会查字典：不同的汉字表达的意思不同，不少字是一字多义，同一个字在不同的语言环境中表达的意思也不同。
我们要能够联系上下文来理解字义。
我们还要能运用“音序查字法”、“部首查字法”和“数笔画查字法”来熟练地查字典，帮助我们更好地理解字义，正确用词，提高我们的识字能力。
常见题型：（1）查字典，按要求填空。
（2）读一读，给句子中的加点字选择正确的字义。
小学1到6年级语文知识要点归纳(最全打印版)
小学1到6年级语文知识要点归纳（最全打印版）一、拼音1、声母、韵母、整体认读、字母。
2、标调规则：看见a母别放过，没有a母找o、e、i、u并列标在后。
3、u上两点省略的规则。
(遇到j q x，摘掉乌纱帽)二、汉字1、基本笔画、笔顺规则、偏旁部首、间架结构。
2、查字典：能够熟练地运用音序查字法和部首查字法。
3、同音字、多音字和形近字。
(能够准确认识小学生阶段所要求掌握的生字词，以及多音字的各个注音和组词，以及形近字的辨别。
)三、词语1、成语、歇后语。
2、量词和“的、地、得”的用法。
能够准确填出数词与名词之间所适合的量词的、地、得用法：①词前面的修饰成分，用“的”字衔接，作名词的定语；②动词前面的修饰成分，用“地”字衔接，作动词的状语；③动词或形容词后面的补充、说明成分，用“得”字连接，作动词或形容词的补语。
“地”后面跟动词，比如大声地唱；“的”后面跟名词，比如我的钢笔；“得”后面跟形容词，比如跑得快。
3、近义词、反义词的词语归类。
能够熟练填出词语的近义词、反义词。
4、词语的仿写。
仿照所给例子，能写出相同形式的词语。
如：AABB式(高高兴兴)、ABB式(绿油油)、ABCC式(神采奕奕)、AABC式(津津有味)、ABAB式(商量商量)5、常用的八种关联词。
四、句子1、扩句、缩句、整理句子顺序。
2、句子中所运用的修辞手法。
(常用修辞手法有：比喻、拟人、反问、设问、反复、排比、夸张、对比。
能准确说出句子中所运用的修辞手法，并简要说出其作用。
)3、四种句式的互换：a陈述句、把字句、被字句;b肯定句与否定句;c陈述句与反问句;d直接叙述与间接叙述的互换。
4、八种病句的类型：a、成份残缺；b、词序颠倒；c、用词不当；d、前后矛盾；e、搭配不当；f、意思重复；g、分类不当；h、指代不明。
5、格言、经典诗句以及小升初必备古诗80首的背诵及默写。
五、标点11种标点符号：句号、逗号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号、破折号、分号。
小学1到6年级语文知识要点归纳
小学1到6年级语文知识要点归纳（最全打印版）一、拼音1、声母、韵母、整体认读、字母。
2、标调规则：看见a母别放过，没有a母找o、e、i、u并列标在后。
3、u上两点省略的规则。
(遇到j q x，摘掉乌纱帽)二、汉字1、基本笔画、笔顺规则、偏旁部首、间架结构。
2、查字典：能够熟练地运用音序查字法和部首查字法。
3、同音字、多音字和形近字。
(能够准确认识小学生阶段所要求掌握的生字词，以及多音字的各个注音和组词，以及形近字的辨别。
)三、词语1、成语、歇后语。
2、量词和“的、地、得”的用法。
能够准确填出数词与名词之间所适合的量词的、地、得用法：①词前面的修饰成分，用“的”字衔接，作名词的定语；②动词前面的修饰成分，用“地”字衔接，作动词的状语；③动词或形容词后面的补充、说明成分，用“得”字连接，作动词或形容词的补语。
“地”后面跟动词，比如大声地唱；“的”后面跟名词，比如我的钢笔；“得”后面跟形容词，比如跑得快。
3、近义词、反义词的词语归类。
能够熟练填出词语的近义词、反义词。
4、词语的仿写。
仿照所给例子，能写出相同形式的词语。
如：AABB式(高高兴兴)、ABB式(绿油油)、ABCC式(神采奕奕)、AABC 式(津津有味)、ABAB式(商量商量)5、常用的八种关联词。
四、句子1、扩句、缩句、整理句子顺序。
2、句子中所运用的修辞手法。
(常用修辞手法有：比喻、拟人、反问、设问、反复、排比、夸张、对比。
能准确说出句子中所运用的修辞手法，并简要说出其作用。
)3、四种句式的互换：a陈述句、把字句、被字句;b肯定句与否定句;c陈述句与反问句;d直接叙述与间接叙述的互换。
4、八种病句的类型：a、成份残缺；b、词序颠倒；c、用词不当；d、前后矛盾；e、搭配不当；f、意思重复；g、分类不当；h、指代不明。
5、格言、经典诗句以及小升初必备古诗80首的背诵及默写。
五、标点11种标点符号：句号、逗号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号、破折号、分号。
小学语文课前预习的方法
小学语文课前预习的方法用口诀的形式概括出来。
口诀如下：一画段，二画圈，三画需认字，四画翘舌音，五画疑难处，六画好词句。
这个口诀称为“六画读书预习法”。
（其中前“四画”在一年级开始学习使用，“五画、六画”在二年级开始学习使用）其含义是：“一画段”即让学生预习一篇课文前，先让学生用笔在课文每个自然段前用阿拉伯数字标出序号。
这个小序号的标画看似简单，其实在小学生标画的过程中，对文章就有了一种感性认识，知道一篇文章是由许多个自然段构成，在教学活动中师生便于操作。
“二画圈”即学生在完成“一画段”后，对照课后生字表中需要“学会”的生字，在课文中用“O”画出，这样用“O”一画就使学生明确了哪是要求“学会”的，哪是要求“会认”的。
“三画需认字”就是画完要求“学会”的生字后，再对照可后要求“会认”的生字，用“V”在课文中画出，以区别要求“学会”的字。
“四画翘舌音”，就是在读课文的过程中，把含翘舌音的音节用“－”在其下面画出来，以利于正确的读书。
“五画疑难处”就是指学生在完成上面画法之后，再读课文的过程中，对不明白的地方用“？”再其右边画出。
读完课文后对疑难问题或查字典，或问同学、老师，或交流讨论解决。
“学源于思，思源于疑”，学方有所得。
长此以往，真正养成了“一边读一边想”的好习惯。
“六画好词句”就是指学生再读课文的过程中，可以帮助自己正确、快速的理解课文等。
老师就要求教给学生用波浪线“～～”画出。
这为培养学生“自能读书”奠定了坚实的一步！那么中高年级怎么预习呢？（一）读课文要将课文读正确，读流利，了解课文大意。
要做到这点，首先要将课文中的生字新词读正确，然后利用工具书，弄清字词的音、形、义。
当“一字多意”、“一词多意”的时候，要结合上下文想一想：课文中的这个字词应当选哪一种。
（二）搜集资料1、关于作者新课标要求“学生探究性阅读和创造性阅读的能力”，有些课文出自于大家之手，预习时可以利用手边的资料，网络工具对作者的生平以及代表作品有个了解。
语文学习方法顺口溜一、预习歌：做预习，不...
语文学习方法顺口溜一、预习歌：做预习，不...
一、预习歌：
做预习，不可少。
初读文，划生词，不明意，查字典；
细读文，明内容，不理解，打个问。
课后题，动动笔，查资料，试解决。
上新课，效率高。
二、听课歌：
听课前，作准备，书和笔，放好位，
人坐正，心入定。
重难点，注意听；
疑难处，动脑筋。
脑眼手，齐参与。
下课后，细回忆课堂做笔记歌：
专心听，认真记，看板书，明要点，
圈点划，作旁注，复习时，有依据。
三、发言歌：
细聆听，明问题，抓关键，精整理。
有头尾，语通畅，口齿清，声宏亮。
四、复习歌：
通读文，查缺漏，再精读，攻难点。
翻笔记，忆讲解。
做练习，用新知。
反复练，记得牢。
五、做读书笔记歌：
读书时，作笔记，成习惯，多得益。
记书名，记日期，定格式，有规律。
好词语，先圈起，修饰名，多摘录。
列提纲，概内容，明中心，谈感受。
六、多读、多问、多想：
学语文，多读书。
读课文，如流水。
精彩处，记脑中。
课外书，广泛读。
勤摘记，是关键。
阅读时，多提问。
审题目，须质疑。
为何写，怎样写。
事先整理不会词，熟读课文切莫忘。
如果还想再提高，课后练习细求解。
处处问，时时问，问中学，学中问。
小学语文1-6年级应掌握的基础知识要点(精华版)
小学语文1－6应掌握的基础知识要点一、汉语拼音1、掌握23个声母：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w2、掌握24个韵母：1) 单韵母：a o e i u ü2) 复韵母8个：ai ei ui ao ou iu ie üe3) 鼻韵母分为前鼻音和后鼻音。
前鼻音为：an en in un ün 后鼻音为：ang eng ing ong3、特殊韵母：er 它不能和声母相拼，只单独作为字音。
4、整体认读音节16个：zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying5、标调：a o e i u ü，标调时按顺序，iu并列标在后，i上标调去掉点；ü与j q x y相拼时去两点，如ju qu xu yu 。
6、字母表：A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Za b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z7、隔音符号：以 a o e 开头的音节紧跟在其它音节后面时，音节的界限容易发生混淆，因此音节间要用隔音符号（'）隔开。
如海鸥hǎi 'ōu二、查字典的方法1、音序查字法。
如：鼎dǐn，先在“拼音音节索引”中找出音序（D），再查找音节（dǐn）及所对应的页码。
2、部首查字法。
如查“挥”字，先在“部首目录”中找到（扌），再找到部首所对应的“检字表”页码，在“检字表”相应部首下及剩余笔画数（6画）下找到要查的字及正文页码。
3、数笔画查字法。
在阅读中遇到不知读音，又很难确定部首的字，就只能用数笔画的方法来查了。
首先，在“难检字索引”中的相应笔画数下找到该字，再打开所对应的正文页码就可查到这个字。
如查“乙”，在“难检字索引”中查（1）画。
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小学语文1-6年级预习口诀及知识引导
一年级
（一）汉语拼音
1. 学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2. 能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
（二）识字与写字
1. 喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2. 认识常用汉字400个左右，会写其中的100个。
3. 掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。
字写得正确、端正、整洁。
4. 初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（三）阅读
1. 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2. 学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3. 学习借助读物中的图画阅读。
4. 对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
（四）口语交际
1. 学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
2. 能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3. 能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
4. 有表达的自信心。
积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见，进行初步的语言训练。
二年级
1. 复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2. 要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。
要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。
有主动识字的愿望，在生活中自主识字。
养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
3. 会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4. 喜欢阅读，对阅读有兴趣。
学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
5. 能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。
6. 能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法，养成爱护图书的习惯。
7. 认识课文中出现的常用标点符号，学习使用句号、问号和叹号。
8. 逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。
说话时态度自然大方，有礼貌。
9. 对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。
在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
了解日记的格式，学习写日记。
三年级
1. 在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。
2. 会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。
开始练习用钢笔书写正楷字，用毛笔描红。
3. 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4. 继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出问题。
5. 学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
6. 初步把握文章的主要内容，初步体会课文表达的思想感情。
7. 开始学习略读，概括课文大意。
8. 积累课文中的优美词句、精彩句段。
背诵优秀诗文，练习复述课文。
9. 初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
10. 开始练习习作。
不拘形式地写出见闻和感受。
11. 讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。
12. 结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
四年级
1. 能借助汉语拼音识字，学习普通话。
2. 要求学会的字，能读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，大部分词语能在口头或书面语言中运用；要求认识的字，做到离开注音、离开语言环境也能认读就可以了。
复习用部首查字法和音序查字法来查字典。
学习积累词语。
3. 能熟练地运用钢笔写字，字写得正确、端正、整洁。
4. 继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵优秀诗文，能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容，逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。
5. 认真倾听别人讲话，边听边想，了解主要内容并能转述。
能用普通话清楚明白地讲述一件事。
6. 学习有顺序地、比较细致地观察图画，留心周围的事物，养成观察、思考和乐于动笔的习惯。
能在观察的基础上写出比较具体的内容，怎么说就怎么写，把话写清楚。
学写通知。
学习使用冒号、引号、顿号。
五年级
1. 会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。
2. 能用钢笔书写楷书，能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。
3. 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4. 默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
5. 能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
6. 在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。
阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
7. 学习浏览，根据需要搜集信息。
8. 养成读书看报的习惯，有一定的课外阅读量。
9. 乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。
学习辩论、演讲的基本方法。
10. 能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
能修改自己的习作，书写规范、整洁。
11. 学写简单的读书笔记，学写内容梗概。
12. 在综合性学习活动中，能初步了解查找资料、运用资料的方法，并能策划简单的社会活动，学写活动计划
六年级
1. 有较强的独立识字能力，累计一定的识字量。
2. 了解提示语的4种用法，在具体的习作中能有所运用。
3. 会写连动句，会扩句、缩句。
4. 掌握修改病句的几种形式，在习作中自觉修改语病。
5. 比较准确地概括文章主要内容，体会表达的思想感情。
6. 领悟文章的基本表达方法，敢于提出自己的看法。
7. 能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
能根据习作内容表达需要，分段表述。
学写读书笔记和常用的应用文，会修改自己的作文。
8. 策划相关活动，学写活动计划和总结。