大班数学《挑战一分钟》
幼儿园大班数学游戏活动《挑战一分钟》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班数学游戏活动《挑战一分钟》教学设计【含教学反思】一、教学目标本次数学游戏活动的教学目标主要包括以下方面：1.学生可以通过游戏体验到数学的乐趣，激发他们学习数学的兴趣；2.学生可以通过游戏观察、比较、分类等数学思维能力的练习，培养他们的数学思维；3.学生可以通过游戏提高口算速度和口算技能，培养他们的数学计算能力。
二、教学内容本次数学游戏活动的教学内容主要围绕“一分钟口算挑战”展开，具体内容包括以下方面：1.通过口算速度比拼，激发学生学习数学的兴趣；2.通过口算能力比拼，提高学生的口算技能；3.通过数学思维能力训练，培养学生的数学思维。
三、教学过程1. 游戏准备教师在教室内准备好游戏所需的物资和道具，包括游戏卡片、计时器、笔、纸等。
2. 游戏介绍教师简单介绍游戏规则和注意事项。
游戏规则如下：每位学生都有一个计时器，每回合时间为一分钟，学生需要根据题目进行口算，计算完毕后打开计时器，记录自己的答题时间，并向教师报出正确答案。
如果答错或时间耗尽，则该回合结束。
每位学生要进行多次游戏，最终根据总分数进行排名。
3. 游戏开始教师发放卡片，每位学生开始进行游戏。
在游戏过程中，教师需要根据学生的情况适当给予鼓励或调整难度。
4. 游戏结束游戏结束后，教师汇总分数并给予学生排名奖励。
同时，教师要对学生的口算能力和数学思维给予评价，以便后续教学的改进和完善。
四、教学反思本次《挑战一分钟》数学游戏活动是建立在学生已经学会了基本口算技能的基础之上，可是有些学生仍不能很好地完成游戏。
对于这类学生，教师应该采取更为渐进的口算训练，提高他们的口算技能水平。
同时教材难度也可以适当降低，固定种类的数字（如数字1-10）供孩子们口算。
此外，游戏时间的设置也需要考虑。
一般来说，幼儿园学生的注意力时间较短，长时间的口算会让学生们感到疲劳。
因此教学时可以根据学生的实际情况适当缩短游戏时间，比如减少游戏回合或者每回合的时间。
幼儿园大班优秀科学教案《挑战一分钟》(精选5篇)
幼儿园大班优秀科学教案《挑战一分钟》〔精选5篇〕幼儿园大班优秀科学教案《挑战一分钟》篇1活动目的1.认识时钟上的一分钟。
2.感知一分钟的长短，学习根据时间合理安排活动，进步效率。
活动准备时钟课件，一定数量的雪花片、算术题，水彩笔，记录表、老师教学资。
活动过程一、认识时钟，初步感知钟面上一分钟的实长师：小朋友，你们看这是什么?(随后大屏幕上出现了一个大闹钟)那有谁知道秒针走一圈是多少时间呢?(幼儿说完答案后，屏幕上的闹钟秒针就哒哒哒地走了一圈)它走一圈又要走多少下呢?我们如今一起来数一下吧!二、感知时间，体验一分钟的长短1.幼儿第一次游戏，体验一分钟时间的短暂①老师：今天，老师给小朋友准备了一些雪花片，如今我们就用一分钟的时间来玩玩吧!但老师有个要求，在游戏完毕后，请小朋友把你们的结果记录到这张记录表上的①的下面。
小朋友在记录之前呢，请你们先把自己的学号填在上面。
②幼儿记录自己完成的总数。
老师：看看你插出了什么东西?用了几片雪花片?为什么同样是一分钟，小朋友们做的数量不一样呢?2.第二次游戏，体验时间的价值与自身努力有关系。
老师：如今老师再给小朋友一次时机，让你们用雪花片再次来挑战一分钟。
①幼儿再次记录自己完成的总数。
②通过两次数据的比照，引导幼儿发现只要抓紧时间，加快速度，就可以做得更多。
老师：看看这次你用了几片雪花片，和第一次插的比拟一下，是不是加快速度后就比第一次插得更多呀!3.请幼儿拾掇好雪花片，老师计时。
老师：那如今我们一起来拾掇这些雪花片，看一下你们用了多少时间。
小结：一分钟的时间很短暂，可是假如我们抓紧时间还可以做很多事情的。
三、体验一分钟的长游戏：金鸡独立。
老师：如今我们来比赛，看谁站得稳，记住了，是单脚站立。
我说开场，小朋友就把一只脚抬起来，两手可以撑开来维持平衡，但是不能扶任何东西。
我说停，游戏完毕。
老师提问：一分钟有什么感觉?如今觉得一分钟是长还是短?怎么又觉得长了呢?小结：刚刚小朋友一动不动，没有事情可以做，很无聊，才会觉得一分钟很长。
幼儿园大班数学教案《挑战一分钟》及教学反思（精选五篇）
幼儿园大班数学教案《挑战一分钟》及教学反思（精选五篇）第一篇：幼儿园大班数学教案《挑战一分钟》及教学反思《大班数学教案《挑战一分钟》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、体验一分钟的长短，知道时间的不可塑性。
2、知道一分钟在时钟上如何表示。
3、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：1、一个大闹钟和一分钟计时器，(PPT)课前让幼儿认识整点和半点。
2、幼儿操作材料若干，弹珠若干、筷子、记录纸、笔、小筐子人手一份活动过程：一、出示闹钟引题，交流：一分钟有多长1、复习、巩固认识时钟师：小朋友这是什么?认识吗?(钟)你们真的都认识?我要来考考你们。
师：这根粗粗的、最短的针叫什么?比时针稍微细一点长一点的叫什么?<.本文来源:快思教案.网>那这根最细最长、走的最快的针叫什么呢?师：这钟面上的三根针哪一个走一圈表示一分钟呢?那一分钟有几秒呢?数一数。
2、教师总结：一分钟有60秒。
3、感受秒针无论从哪来开始走，只要走一圈又回到开始的位置都表示一分钟。
如果有的钟只有两根针，没有秒针，我们怎么知道一分钟到了呢?让幼儿观察秒针走一圈分针有什么变化。
4、教师小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。
5、感受一分钟。
师：你觉得一分钟是长还是短?那我们来感受一下吧?6、教师总结：一分钟说长不长说短也不短，我们在玩游戏的时候可能觉得一分钟很短，但像现在这样静静地坐着等也觉得它蛮长的。
二、体验：一分钟能干什么1、一分钟能做些什么?在条件允许的情况下请幼儿动手试试?(1)欣赏成人一分钟内能做什么?(PPT)(2)教师总结：：这些大人厉害吧，一分钟内能做这么了不起的事，那我们小朋友想不想也来挑战一下，接下来我们要玩一个《挑战一分钟的游戏》。
2、游戏一：山上有个木头人3、游戏二：一分钟内不眨眼4、游戏二：夹弹珠(1)请你数一下在一分钟里夹了几粒弹珠，然后把它记录在记录表上。
2024年大班数学活动教案及反思《挑战一分钟》
2024年大班数学活动教案及反思《挑战一分钟》一、教学内容本节课选自幼儿大班数学教材第四章《时间的认识》第三节《挑战一分钟》。
详细内容包括：认识一分钟，感知一分钟内能完成的事情，通过实践活动了解时间与生活的紧密联系。
二、教学目标1. 知道一分钟的概念，能够理解一分钟在生活中的重要性。
2. 通过实践活动，提高幼儿在一分钟内完成任务的能力，培养幼儿珍惜时间的意识。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高幼儿的表达和沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在一分钟内完成任务，培养幼儿的时间观念。
教学重点：让幼儿理解一分钟的概念，并能够在生活中应用。
四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、计时器、实践活动道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示钟表模型，引导幼儿观察钟表的指针，让幼儿感知一分钟的概念。
邀请幼儿分享自己在生活中遇到的一分钟的事情。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解例题，让幼儿了解一分钟可以完成的事情。
例题：一分钟内，你能做多少个跳绳？你能画多少个圆？3. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行实践活动，让幼儿在一分钟内完成指定的任务，如跳绳、画画、拼图等。
活动过程中，教师进行观察和指导，提醒幼儿注意时间。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，讨论在一分钟内完成任务的方法和技巧。
邀请幼儿分享自己在活动中的感受和体验。
六、板书设计1. 一分钟的概念2. 一分钟可以完成的事情3. 挑战一分钟：实践活动七、作业设计1. 作业题目：请你回家后，和爸爸妈妈一起挑战一分钟，记录下你们在一分钟内完成的事情，明天来幼儿园分享。
答案：根据实际情况，幼儿与家长共同完成。
2. 作业题目：画一幅关于“一分钟”的画，展现一分钟在你心中的样子。
答案：幼儿自由发挥，以画表达对一分钟的理解。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次活动中，教师应关注幼儿对一分钟概念的理解和运用，以及幼儿在实践活动中的表现，为下一步教学提供依据。
幼儿园大班数学教案《挑战一分钟》含反思
幼儿园大班数学教案《挑战一分钟》含反思1. 教学目标•锻炼幼儿的数学计算能力和自我挑战意识。
•培养幼儿团队合作和竞争意识。
•让幼儿在游戏中体验到乐趣，提升他们对数学学习的兴趣和自信心。
2. 教学内容本节课目标是通过游戏《挑战一分钟》来帮助幼儿提升算术能力，游戏的规则如下： - 分为4人一组，每组设一个队长。
- 由队长负责看数字牌并向队员报数。
- 在一分钟的时间内，队员们需要根据队长报出的数字计算，并在计算完成后按下按铃。
- 每个队员完成一道题计1分，完成4道题后每个队员都需要按下按铃。
-计时器显示游戏时间和记录每个队员的得分，以及最终队伍的得分。
3. 教学过程步骤一：引入游戏规则1.通过图片和声音的方式将游戏规则简要介绍给幼儿，让他们对游戏的规则进行初步了解。
2.请一名幼儿上来，让他当做队长和其他几位幼儿一起玩一次游戏，教师可以提前准备好数字牌并让其拿到手中熟悉。
3.通过亲身体验让幼儿更好地了解游戏规则，帮助他们在游戏中更快速地反应。
步骤二：分组游戏1.将幼儿分组，每组4人一队，任命每组一名队长。
2.提醒幼儿在游戏中要团队协作，相互配合，同时也要有自己独立的思考和反应能力。
步骤三：游戏时间1.开始游戏前教师先向幼儿科普什么是一分钟，并通过计时器展示给幼儿，让他们心理有个准备。
2.设置游戏时间为一分钟，让时间紧张感增加游戏趣味性，也能更好地锻炼幼儿的反应能力和计算速度。
步骤四：游戏反馈1.游戏结束后教师帮助幼儿统计每个队员的得分情况，让幼儿快速看到自己的表现，从而锻炼他们的自我认知能力。
2.对于表现优异的幼儿可以给予表扬和鼓励，提高他们的学习积极性，对于表现一般或者差的幼儿可以通过教师引导或其他幼儿联合出题的方式，帮助他们扬长避短，提升学习水平。
3.鼓励幼儿总结游戏规则和经验，以反思方式让幼儿在游戏中收获思维能力的同时，也能更好地增进团队合作和竞争意识。
4. 教学反思教师发现，在本次活动过程中，部分技巧性较高的计算题目难度过大，部分幼儿无法及时完成或错解题、分数较低，从而影响游戏效果。
2024年大班数学挑战一分钟教案
2024年大班数学挑战一分钟教案一、教学内容本节课选自教材《大班数学挑战》第五章“时间与时刻”，主要详细内容包括：认识钟面，了解时分秒的概念，掌握一分钟的时间感知，以及进行相关的一分钟挑战活动。
二、教学目标1. 理解时钟的构造，掌握时分秒的概念，并能准确读取时间。
2. 培养学生的时间感知能力，提高学生珍惜时间的意识。
3. 通过一分钟挑战活动，锻炼学生的快速反应能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：分钟的概念和读取，一分钟挑战活动的组织和实施。
教学重点：时钟的认识，时分秒的关系，时间感知能力的培养。
四、教具与学具准备教具：大钟表模型，计时器，挑战题目卡片。
学具：学生用的小钟表模型，计时器，笔和纸。
五、教学过程1. 导入：展示大钟表模型，引导学生说出钟表的组成部分，复习时分秒的概念。
2. 讲解：详细讲解时钟的读取方法，强调一分钟的概念，引导学生感知一分钟的长短。
3. 实践情景引入：进行一分钟挑战活动。
将学生分成小组，进行“一分钟口算”、“一分钟拼图”等挑战，让学生在实践中感知一分钟的时间流逝。
4. 例题讲解：讲解一道关于时间计算的问题，让学生学会在实际问题中运用时间知识。
5. 随堂练习：发放挑战题目卡片，让学生在规定时间内完成练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 时钟结构：时针、分针、秒针2. 时间读取：时分秒3. 一分钟挑战：口算、拼图、速记等七、作业设计1. 作业题目：请学生设计一个一分钟挑战活动，并描述活动过程。
答案示例：一分钟跳绳挑战，记录自己在一分钟内能跳多少个跳绳。
答案：时针指向9，分针指向6，秒针任意位置。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过一分钟挑战活动，让学生充分感知时间，提高了他们的时间意识。
但在活动组织过程中，要注意引导学生的注意力，避免过于热闹而影响课堂纪律。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试更多的一分钟挑战活动，如一分钟阅读、一分钟单词记忆等，并将挑战成果分享给同学，共同进步。
2024年大班数学游戏活动教案《挑战一分钟》范例
2024年大班数学游戏活动教案《挑战一分钟》一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《时间与数据》第三节《挑战一分钟》。
主要内容为通过数学游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中感受一分钟的长短，学习认识钟表，并能够进行简单的时间计算。
二、教学目标1. 让学生能够理解一分钟的概念，感受一分钟的长短。
2. 培养学生认识钟表，学会读取时间，并进行简单的时间计算。
3. 培养学生合作意识，提高学生参与数学活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：一分钟的概念，时间计算。
教学重点：认识钟表，读取时间，感受一分钟的长短。
四、教具与学具准备教具：钟表模型，计时器，卡片。
学具：每人一张钟表卡片，计时器，铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲解：教师带来一个神秘的礼物，是一个计时器。
提问：同学们，你们知道这个是什么吗？它有什么作用呢？互动：邀请一位同学上台，用计时器计时一分钟，其他同学闭上眼睛感受一分钟的长短。
2. 例题讲解（10分钟）讲解：教师展示钟表模型，讲解钟表的构成，引导学生认识钟表。
示范：教师演示如何读取时间，并进行简单的时间计算。
3. 随堂练习（10分钟）互动：学生两人一组，互相交换钟表卡片，练习读取时间。
练习：教师出示一些时间计算题目，学生独立完成。
4. 数学游戏活动（10分钟）游戏：挑战一分钟。
将全班分成若干小组，每组同学用计时器计时一分钟，完成教师准备的数学题目，看哪组完成的题目最多。
反思：学生分享自己在游戏活动中的感受，教师给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 一分钟的概念2. 钟表的构成与读取方法3. 简单的时间计算4. 数学游戏活动：挑战一分钟七、作业设计2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在家中与家长一起进行时间观察，了解一天中不同时间段的生活作息，培养学生的时间观念。
重点和难点解析1. 实践情景引入中学生对一分钟的感受。
2. 例题讲解中钟表的认识和读取方法的掌握。
幼儿园大班教案《挑战一分钟》含反思
幼儿园大班教案《挑战一分钟》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动“挑战一分钟”，涉及教材的第三章节“时间与生活”。
详细内容包括认识钟表、了解一分钟的概念、一分钟可以做的事情以及时间管理的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿认识钟表，了解一分钟的概念，培养幼儿对时间的基本认识。
2. 培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯。
3. 培养幼儿在集体活动中，通过合作、竞赛等形式，锻炼团队协作能力和竞争意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解一分钟的概念，并能在一分钟内完成相应任务。
重点：培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯。
四、教具与学具准备教具：钟表模型、计时器、挑战任务卡片。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个钟表模型，引导幼儿观察钟表，让幼儿说说钟表上的数字和指针，从而引出“时间”的概念。
2. 讲解一分钟的概念（5分钟）教师用计时器演示一分钟的时间，让幼儿感受一分钟的长度，并通过讲解让幼儿了解一分钟可以做的事情。
3. 挑战任务（10分钟）教师将幼儿分成若干小组，每组发放挑战任务卡片。
任务包括在一分钟内完成画图、剪纸、拼图等。
通过竞赛形式，让幼儿体验时间的珍贵。
4. 例题讲解（5分钟）教师以一道简单的数学题目为例，让幼儿在规定的一分钟内完成计算，引导幼儿掌握时间管理的方法。
5. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，让幼儿在一分钟内完成。
期间，教师观察幼儿的表现，给予指导和鼓励。
六、板书设计1. 板书“挑战一分钟”2. 内容：（1）时间的基本概念（2）一分钟可以做的事情（3）时间管理的重要性七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起，记录一天中做事情的时间，并在第二天分享给老师和同学。
2. 答案：根据实际情况，记录一天中做事情的时间，如：早上7:00起床7:30吃早餐8:00上学12:00吃午餐14:00午休16:00放学18:00吃晚餐20:00睡觉八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿对时间有了更深刻的认识，但在活动过程中，部分幼儿对一分钟的概念仍存在理解困难，需要在今后的教学中继续加强。
2024年幼儿园大班数学游戏活动精彩教案《挑战一分钟》
2024年幼儿园大班数学游戏活动精彩教案《挑战一分钟》一、教学内容本教案选自幼儿园大班数学教材第四章《时间与数据》，详细内容为第一课时《挑战一分钟》。
通过本节课的学习，幼儿将认识一分钟，学会在一分钟内完成简单的任务，并培养幼儿的时间观念。
二、教学目标1. 让幼儿了解一分钟的概念，知道一分钟可以完成很多事情。
2. 培养幼儿在一分钟内专注完成任务的能力。
3. 培养幼儿的时间观念，懂得珍惜时间。
三、教学难点与重点难点：让幼儿在一分钟内完成任务，培养其时间观念。
重点：让幼儿认识一分钟，学会在一分钟内专注完成任务。
四、教具与学具准备教具：计时器、任务卡片、奖品学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师设置一个“一分钟挑战”的游戏场景，邀请幼儿参与。
教师出示计时器，告诉幼儿一分钟的概念，并让他们在游戏中体验一分钟。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例题，引导幼儿思考如何在规定的一分钟内完成任务。
例题包括：用彩笔在画纸上画出五个圆形，用剪刀剪出三个三角形等。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿按照例题要求，在一分钟内完成相应的任务。
教师巡回指导，提醒幼儿注意时间。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让他们交流在一分钟内完成任务的心得体会，讨论如何提高效率。
5. 竞赛环节（10分钟）教师组织幼儿进行一分钟竞赛，看谁能在规定时间内完成任务最多。
完成任务的小朋友可以获得奖品。
六、板书设计1. 课题：《挑战一分钟》2. 内容：一分钟的概念例题展示小组讨论：如何提高效率竞赛环节：完成任务最多的小朋友七、作业设计用彩笔在画纸上画出五个正方形。
用剪刀剪出三个长方形。
拼出一个简单的图形。
2. 答案：根据幼儿完成情况，教师进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，分析幼儿在一分钟内完成任务的情况，找出需要改进的地方。
2. 拓展延伸：教师可以组织家长参与，让幼儿在家与家长一起进行“一分钟挑战”游戏，培养幼儿的时间观念，增进亲子关系。
幼儿园大班数学活动教案《挑战一分钟》含反思
幼儿园大班数学活动教案《挑战一分钟》含反思【活动一】比大小活动名称：挑战一分钟之比大小活动目标：1. 培育幼儿对于大小的判定本领2. 加强幼儿对比的视觉敏锐性3. 通过游戏的形式培育幼儿的竞争意识适用年龄：5—6岁活动内容：1.老师先拿出两个物品，一个大、一个小，让幼儿辨别大小。
2.从课桌上发每人一份答题纸，告知幼儿在纸上写数字，比如上面标号1的空格里写出最小的数字，上面标号2的空格里写出最大的数字。
3.每个问题的答题时间限制在十秒钟内，每答对一个问题可以得到一分。
4.依据答题成绩，由老师给每个参加者颁发“勇于挑战，不断进步”的荣誉证书。
活动反思：通过这个活动，可以让幼儿们快速的进行数字的比较，并且树立正确的思维方式。
这不仅可以加添幼儿的竞争意识，更能够加强幼儿的自我认得和自信念。
【活动二】探究数字活动名称：挑战一分钟之数码游戏活动目标：1. 培育幼儿对于数字的理解本领2. 加强幼儿数码计算的本领3. 通过游戏的形式培育幼儿的竞争意识适用年龄：5—6岁活动内容：1.老师阅读数字，幼儿听到后，点击算盘上数字。
2.老师每说完一个数字，记时器滴一声。
幼儿用算盘操作，答完十个问题。
3. 争取在一分钟内完成全部问题，计算时间和精准性。
4.依据答题成绩，由老师给每个参加者颁发“努力超越，勇创佳绩”的荣誉证书。
活动反思：通过这个活动，可以让幼儿们对数字进行深入的探究，并且培育幼儿们本身进行数码计算的本领。
这也是在将来的学习过程中特别紧要的基础素养。
通过这个活动，幼儿们能够加强自身的计算本领和逻辑推理本领。
【活动三】奇妙几何活动名称：挑战一分钟之画图学习活动目标：1. 培育幼儿的几何学习本领2. 开发幼儿的制造性思维本领3. 通过游戏的形式培育幼儿的竞争意识适用年龄：5—6岁活动内容：1.老师给出相应的题目和要求，如画一个三角形、画一个正方形等。
2.每个问题的答题时间限制在十秒钟内，每答对一个问题可以得到一分。
2024年幼儿园大班数学游戏活动教案《挑战一分钟》
2024年幼儿园大班数学游戏活动教案《挑战一分钟》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《时间的认识》第三节《挑战一分钟》。
教学内容详细包括：认识钟表，了解一分钟的长短，通过实践活动感受一分钟的重要性，学会珍惜时间。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识钟表，知道一分钟有60秒，理解一分钟的时间长度。
2. 培养幼儿的时间观念，让他们学会珍惜每一分钟。
3. 通过数学游戏活动，提高幼儿的观察力、思考力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解一分钟的时间长度，培养他们的时间观念。
教学重点：认识钟表，学会珍惜时间。
四、教具与学具准备教具：钟表模型、计时器、卡片、游戏道具。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示钟表模型，让幼儿观察并描述钟表的外观。
教师讲解钟表的组成，引导幼儿认识时针、分针、秒针。
介绍一分钟的概念，让幼儿感受一分钟的长短。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示计时器，设置一分钟，让幼儿观察秒针走动。
教师提问：“一分钟可以做哪些事情？”引导幼儿思考。
讲解例题，如：一分钟内能数多少个苹果、找出多少个正方形等。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分成小组，进行一分钟数数比赛，比一比哪个小组数得快。
开展一分钟找图形游戏，培养幼儿的观察力和反应能力。
4. 数学游戏活动（10分钟）教师设置游戏场景，如：超市购物、停车场等，让幼儿在一分钟内完成任务。
引导幼儿在游戏中感受一分钟的重要性，培养他们珍惜时间的意识。
让幼儿谈谈自己在游戏活动中的感受，如何做到珍惜时间。
六、板书设计1. 钟表模型：展示时针、分针、秒针。
2. 例题：一分钟内能完成的事情。
3. 游戏活动：记录每个小组的成绩。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，观察家里的钟表，记录一分钟内秒针走动的次数。
2. 答案：一分钟内秒针走动60次。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿思考如何在日常生活中珍惜时间，如：按时起床、吃饭、上学等。
大班数学游戏活动教案《挑战一分钟》
大班数学游戏活动教案《挑战一分钟》一、教学内容《挑战一分钟》选自大班数学教材第四章第二节，内容主要围绕时间的认识和简单计算，通过趣味游戏形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握一分钟的概念，学会计算时间，提高时间管理能力。
二、教学目标1. 让学生能够理解一分钟的概念，认识到时间的珍贵。
2. 使学生能够准确地进行一分钟的计算，提高时间计算能力。
3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：一分钟的概念及计算方法。
难点：让学生在实际情境中学会运用一分钟进行时间管理。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、计时器、游戏道具。
2. 学具：学生每人一个计时器、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用时钟模型，让学生观察时钟的运转，引导学生说出时钟的三个指针分别代表什么，然后让学生模拟时钟的运转，感受一分钟的时间流逝。
2. 新课导入（10分钟）a. 教师讲解一分钟的概念，引导学生认识到一分钟的重要性。
b. 通过例题讲解，让学生学会计算一分钟，掌握时间加减法。
c. 学生跟随教师进行一分钟的计算练习，巩固所学知识。
3. 游戏环节（10分钟）a. 分组进行“挑战一分钟”的游戏，每组学生在规定时间内完成一定数量的任务，任务内容涵盖时间计算、时间管理等。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师发放练习题，学生独立完成。
b. 教师选取部分题目进行讲解，帮助学生巩固知识点。
b. 学生分享自己在课堂上的收获和不足，互相鼓励，共同进步。
六、板书设计1. 一分钟的概念及计算方法。
2. 时间加减法的运算规则。
3. “挑战一分钟”游戏规则及注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：请学生结合自己的生活实际，设计一个“挑战一分钟”的游戏，并计算出游戏所需的时间。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果是否达到预期，学生是否掌握了时间计算方法和时间管理技巧，游戏环节是否有趣，学生参与度如何。
大班数学活动教案：挑战一分钟教案(附教学反思)
大班数学活动教案：挑战一分钟教案一、教学背景本次教学针对的是大班幼儿，主要是为了让幼儿在数学活动中，通过挑战和比较，在快乐的氛围中体验数学的乐趣，达到提高数学思维能力、发展团队协作精神、激发自信心和培养自我评价能力的目的。
二、教学目标1.了解数字1-10的数值，有较好的直观感受，以便于巩固认识。
2.在游戏过程中训练孩子的协作能力，积极进取的表现。
3.教育孩子有勇气面对失败，并从失败中汲取经验，提高成功率。
三、教学内容1.游戏前期准备1.1 教师布置任务：让幼儿们组成若干组，每组2-4人，第一位幼儿抽出数字卡片，并将数字卡片放在现场举行的公共区域。
接下来的每位幼儿，都按照自己的顺序，依次在原配置的位置上加上其选择的数字。
如此，组合出所需组内的数字。
完成组合指定数量的数字后，要在组内公布自己的组员。
1.2 学生准备：每组孩子准备好自己的分组卡片和组员的名字。
2.游戏过程2.1 第一阶段在1-5次数字选择之后，每个小组的成员比较自己的拼图，处理好数字顺序，订正错误信息，比较各组之间的正确率。
2.2 第二阶段在完成分组的基础上，开始进行挑战一分钟。
每组先派出一名代表进行比赛。
游戏具体是，将组成的数字从小到大排列，最先完成的组赢得胜利。
2.3 第三阶段等所有组派出一名代表参加比赛后，加入新的一轮。
这个新的比赛将成为小组之间的决胜机会。
2.4 第四阶段在比赛中，幼儿有勇气面对失败，并通过团队合作，从失败中获得经验提高成功率。
3.游戏反思3.1 整场比赛中，所有孩子都积极参与，并且展现出了良好的协作和团队精神。
3.2 但在比赛过程中，个别幼儿表现比较胆小，没有勇气面对失败，教师在后期需要特别关注这些幼儿，帮助其克服心理障碍，积极参与游戏。
3.3 教师需要在游戏过程中及时记录游戏中涉及到的教育问题，以便更好地为幼儿提供服务。
四、小结挑战一分钟教案是一种引导幼儿通过参加数学活动，在快乐中掌握数学思维能力，提高团队合作精神的教学方法。
幼儿园大班教案《挑战一分钟》含反思
幼儿园大班教案《挑战一分钟》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《挑战一分钟》，主要涉及时间概念、数学逻辑思维以及团队协作能力。
教学内容包括：1. 章节内容：第二章《时间真奇妙》第三节《挑战一分钟》。
2. 详细内容：（1）认识一分钟，了解一分钟内可以完成的事情；（2）通过实践活动，培养幼儿珍惜时间、合理安排时间的意识；（3）培养幼儿团队协作能力，提高幼儿解决问题能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识一分钟，了解一分钟内可以完成的事情，学会珍惜时间。
2. 能力目标：培养幼儿数学逻辑思维能力，提高幼儿团队协作能力和解决问题能力。
3. 情感目标：激发幼儿对时间的好奇心，培养幼儿积极向上的挑战精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解一分钟的概念，学会珍惜时间。
2. 教学重点：培养幼儿团队协作能力和解决问题能力。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、计时器、实践活动材料。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：以一个关于时间的谜语引入，激发幼儿对时间的好奇心。
2. 讲解：通过时钟模型，让幼儿认识一分钟，讲解一分钟内可以完成的事情。
3. 实践活动：分组进行“挑战一分钟”活动，要求幼儿在规定时间内完成指定的任务。
4. 例题讲解：讲解如何用计时器记录时间，引导幼儿学会珍惜时间。
5. 随堂练习：让幼儿分组进行计时活动，培养幼儿团队协作能力和解决问题能力。
六、板书设计1. 板书挑战一分钟2. 板书内容：（1）一分钟概念（2）一分钟内可以完成的事情（3）珍惜时间，合理安排时间七、作业设计1. 作业题目：记录一分钟内自己可以完成的事情，并与家人分享。
2. 答案：根据幼儿实际完成情况，鼓励幼儿用绘画或文字形式表达。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中开展“挑战一分钟”活动，培养幼儿珍惜时间的好习惯。
同时，教师可以设计更多关于时间的教学活动，让幼儿深入了解时间的重要性。
2024年大班数学挑战一分钟教案
2024年大班数学挑战一分钟教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《时间的认识》，主要详细内容包括：认识钟表，了解时分秒的概念，学会读取时间，以及通过实践活动“一分钟挑战”，深化时间观念。
二、教学目标1. 让学生掌握钟表的基本结构，理解时分秒的概念，能准确读取时间。
2. 通过一分钟挑战活动，培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
3. 培养学生团队协作精神，提高学生的问题解决能力和实践操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解时分秒的概念，准确读取时间。
教学重点：运用时间知识，进行一分钟挑战活动。
四、教具与学具准备教具：钟表模型、计时器、课件。
学具：学生用钟表、记录表、画笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于时间的谜语，引发学生对时间的好奇心，进而导入新课。
2. 讲解：使用课件和钟表模型，讲解钟表的结构，引导学生认识时分秒，并学会读取时间。
3. 实践活动：a. 学生分组，每组一个钟表，进行读取时间的练习。
b. 一分钟挑战：每组学生在规定时间内完成一定数量的任务，如画画、写数字等，记录完成任务的数量。
4. 例题讲解：针对学生在实践活动中遇到的问题，进行讲解和指导。
5. 随堂练习：学生独立完成练习题，巩固时间知识。
六、板书设计1. 板书2024年大班数学挑战——一分钟2. 板书内容：a. 钟表结构b. 时分秒概念c. 读取时间方法d. 一分钟挑战活动七、作业设计1. 作业题目：a. 请你画出自己的一天，标出每个时间点所做的事情。
b. 一分钟内，你能完成哪些任务？请列出并记录下来。
2. 答案：a. 略b. 略八、课后反思及拓展延伸1. 学生对时间知识的掌握程度，以及在一分钟挑战活动中的表现，反映出学生对时间观念的认识。
3. 拓展延伸：让学生了解时间单位以外的其他计量单位，如长度、质量等，提高学生的数学素养。
重点和难点解析1. 教学难点：理解时分秒的概念，准确读取时间。
2. 实践活动：一分钟挑战的设计与实施。
幼儿园大班数学教案《挑战一分钟》
幼儿园大班数学教案《挑战一分钟》一、教学背景幼儿阶段是儿童数学思维发展的关键时期。
在幼儿园教育中，针对幼儿的数学教育需要及时引导，创设适当的游戏策略，让幼儿在愉悦中掌握数学，培养幼儿参与游戏的意愿，增强幼儿的数学兴趣。
本文案例“挑战一分钟”是数学活动游戏，旨在通过游戏激发幼儿自主学习数学思维。
二、教学目标•学习如何借助游戏的力量提升数学学习兴趣；•鼓励幼儿尝试挑战自我，建立自信；•提升幼儿集中力及反应力，提高数学思维能力；•能够数出一分钟内的数字个数并争取更高成绩，了解时间计量单位。
三、教学准备•数字卡牌：0~9各6张；•秒表；•黑板/白板。
四、教学过程步骤一：介绍游戏教师将数字卡牌分发给每个幼儿，并告诉他们游戏的规则：在一分钟内，做多少次抽出一张卡片，数出卡片上的数字并留下，在一分钟时间结束时，说出自己数出的数字总和，得分最高的幼儿是游戏的胜利者。
步骤二：演示游戏让一位幼儿演示游戏规则，讲解抽出卡片与计时的方法，演示时启动秒表计时。
步骤三：教学实践让幼儿进行游戏，一人计时、一人记录成绩，让每个幼儿都有机会成为计时员以及记录员。
在游戏中老师也要及时提醒幼儿时间的进度。
步骤四：总结的回顾当钟响表示时间结束，老师要及时停下幼儿的计数并记录他们的分数。
然后发言，让幼儿表达自己的游戏体验和学习体验。
五、教学反思本次数学教学采用了游戏的方式，融合了数学技巧和互动体验，让幼儿在游戏的情境中探究数学，提高了他们对数学的学习兴趣。
在游戏过程中，有些幼儿存在一定的抵触情绪，可能是对陌生游戏的适应程度还不够，或是数学基础不牢固等原因。
因此在教学过程中，需要根据幼儿实际情况进行个性化的调整，让每个幼儿都能够理解游戏规则，并在游戏中取得一定的进步成就。
如果有多余的时间，可以引导幼儿讨论不同时间间隔的计量单位，加深他们的抽象思维刻画能力。
六、教学延伸•拓展时间概念，让幼儿了解不同时间段对应的计量单位；•拓展游戏规则，增加难度，如规定每次数出来的数字之和必须是十的倍数；•制作数学拼图，让幼儿在游戏中提升记忆力和观察能力。
2024年幼儿园大班教案《挑战一分钟》含反思
2024年幼儿园大班教案《挑战一分钟》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《挑战一分钟》。
具体内容包括：1. 时间观念：认识一分钟，了解一分钟内可以完成的事情。
2. 数学技能：通过实践活动，培养幼儿的快速计算和估算能力。
3. 习惯养成：培养幼儿珍惜时间、高效利用时间的良好习惯。
二、教学目标1. 让幼儿了解一分钟的概念，知道一分钟内可以完成的事情。
2. 培养幼儿快速计算和估算的能力，提高数学思维。
3. 培养幼儿珍惜时间、高效利用时间的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解一分钟的概念，培养时间观念。
2. 教学重点：通过实践活动，培养幼儿快速计算和估算能力。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、计时器、挑战任务卡。
2. 学具：计算器、纸张、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师设置一个场景：小明要在1分钟内完成穿衣服、整理书包、找到红气球三个任务。
引导幼儿观察，讨论小明能否在1分钟内完成。
2. 认识一分钟（10分钟）1）教师展示时钟模型，讲解一分钟的概念。
2）让幼儿用计时器体验1分钟的时间流逝。
3. 挑战一分钟（10分钟）1）发放挑战任务卡，让幼儿分组进行挑战，如：1分钟内找出10个红色物品。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示例题：小华有10个苹果，他要在1分钟内平均分给5个小朋友，每个小朋友能分到几个苹果？1）引导幼儿独立思考，进行估算。
2）教师讲解计算方法，解答疑问。
5. 随堂练习（10分钟）1）发放练习题，让幼儿独立完成。
2）教师巡回指导，解答疑问。
1）让幼儿分享自己在挑战过程中的心得体会。
六、板书设计1. 一分钟的概念2. 挑战任务及完成情况3. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目：小华有20个糖果，他要在1分钟内平均分给4个小朋友，每个小朋友能分到几个糖果？答案：每个小朋友能分到5个糖果。
2. 作业要求：请家长协助，用计时器记录幼儿完成作业的时间。
2024年幼儿园大班数学活动教案《挑战一分钟》
2024年幼儿园大班数学活动教案《挑战一分钟》一、教学内容本教案依据幼儿园大班数学课程要求，选取《挑战一分钟》作为教学内容。
本活动主要围绕时间的概念、时间单位“分钟”的认识以及在一分钟内能完成的事情展开。
教材章节为：《数学乐园》第五单元“时间嘀嗒嘀嗒”。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解时间概念，认识时间单位“分钟”，并能够准确表达一分钟的长短。
2. 培养幼儿在一分钟内专注完成任务的能力，提高幼儿的时间管理意识。
3. 培养幼儿的观察力、思考力和团队合作能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解一分钟的长短，以及在一分钟内能完成的事情。
重点：认识时间单位“分钟”，培养幼儿的时间管理意识。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、计时器、挑战任务卡片。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿分享自己在日常生活中与时间相关的经历。
（2）教师出示时钟模型，引导幼儿观察时钟的运转，让幼儿初步感知时间。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示，讲解一分钟的概念，让幼儿认识时间单位“分钟”。
（2）教师演示在一分钟内能完成的事情，如：跳绳、拍球等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行挑战任务，让幼儿在一分钟内完成画纸上的任务。
（2）任务完成后，小组讨论：在一分钟内完成了哪些任务，感受一分钟的长短。
4. 互动环节（10分钟）（1）邀请幼儿上台展示自己在一分钟内完成的作品。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调时间单位“分钟”的认识，以及培养时间管理意识的重要性。
六、板书设计1. 时间单位：分钟2. 一分钟内能完成的事情：（1）跳绳（2）拍球（3）画画（4）剪纸七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友回家后，与家长一起记录在五分钟内能完成的事情。
（2）结合自己的生活经验，谈谈对时间单位“分钟”的认识。
2. 答案：（1）五分钟内能完成的事情：洗手、穿衣服、整理书包等。
大班数学《挑战一分钟》
大班数学《挑战一分钟》大班数学《挑战一分钟》（通用3篇）大班数学《挑战一分钟》篇1设计意图：幼儿园有序而宽松的生活节奏.使幼儿对时间意义的理解和时间长短的体验较少。
有的小伴侣时间观念比较淡薄，做事拖拉的状况比较一般。
那么，该如何增加孩子的时间观念，转变他们做事拖拉的习惯，进一步提高做事的效率，为他们入学校奠定基础呢？为此，我设计了本次活动，目的是想让幼儿通过体验，知道一分钟虽然短，但只要珍惜也能做许多事情，并逐步懂得参加各项活动都必需抓紧时间，珍惜时间。
活动目标： 1.体验一分钟的长短，知道时间的不行塑性。
2. 知道一分钟在时钟上如何表示。
3.懂得参加各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入学校作预备。
活动预备： 1.一个大闹钟和一分钟计时器，（ppt）课前让幼儿熟悉整点和半点。
2.幼儿操作材料若干，弹珠若干、筷子、记录纸、笔、小筐子人手一份活动过程：一、出示闹钟引题，沟通：一分钟有多长1、复习、巩固熟悉时钟师：小伴侣这是什么？熟悉吗？（钟）你们真的都熟悉？我要来考考你们。
师：这根粗粗的、最短的针叫什么？比时针略微细一点长一点的叫什么？那这根最细最长、走的最快的针叫什么呢？师：这钟面上的三根针哪一个走一圈表示一分钟呢？那一分钟有几秒呢？数一数。
2、老师总结：一分钟有60秒。
3、感受秒针无论从哪来开头走，只要走一圈又回到开头的位置都表示一分钟。
假如有的钟只有两根针，没有秒针，我们怎么知道一分钟到了呢?让幼儿观看秒针走一圈分针有什么变化。
4、老师小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。
5、感受一分钟。
师：你觉得一分钟是长还是短？那我们来感受一下吧？6、老师总结：一分钟说长不长说短也不短，我们在玩嬉戏的时候可能觉得一分钟很短，但像现在这样悄悄地坐着等也觉得它蛮长的。
二、体验：一分钟能干什么1、一分钟能做些什么?在条件允许的状况下请幼儿动手试试?（2）观赏成人一分钟内能做什么？(ppt)(2)老师总结：：这些大人厉害吧，一分钟内能做这么了不起的事，那我们小伴侣想不想也来挑战一下，接下来我们要玩一个《挑战一分钟的嬉戏》。
【大班数学教案】大班数学教案：挑战一分钟
【大班数学教案】大班数学教案：挑战一分钟一、教学目标1、让幼儿体验一分钟的长短，知道时间的价值，懂得珍惜时间。
2、尝试在一分钟里做不同的事情，培养幼儿的时间观念和任务意识。
3、通过观察、比较和操作，初步感知一分钟能做的事情，提高幼儿的数学思维和动手能力。
二、教学重难点1、重点让幼儿感知一分钟的长短，理解时间与活动之间的关系。
2、难点培养幼儿珍惜时间的意识，能够在日常生活中合理安排时间。
三、教学准备1、时钟一个，秒针走动有清晰声音的那种。
2、幼儿操作材料若干，如拼图、积木、画纸、彩笔等。
3、记录表格若干。
四、教学过程1、导入活动通过谜语引出时钟：“弟弟长，哥哥短，两人赛跑大家看，弟弟跑了十二圈，哥哥一圈才跑完。
”（谜底：时钟）提问幼儿：“时钟有什么用？”引导幼儿说出时钟可以告诉我们时间。
2、认识一分钟（1）观察时钟，认识秒针教师出示时钟，引导幼儿观察时钟的三根指针，重点介绍秒针，让幼儿知道秒针走一圈是一分钟。
（2）倾听秒针走动的声音，感受一分钟的长短教师让幼儿安静地倾听秒针走动的声音，感受一分钟的时间。
（3）体验一分钟请全体幼儿闭上眼睛，教师开始计时，一分钟后喊停，让幼儿说说自己在这一分钟里的感受。
3、感受一分钟能做的事（1）分组活动将幼儿分成若干组，每组提供不同的操作材料，如第一组拼图、第二组搭积木、第三组画画等。
（2）操作与记录让幼儿在一分钟内尝试完成相应的任务，并记录完成的情况。
（3）交流分享请幼儿交流自己在一分钟内完成的任务情况，教师将结果记录在表格上。
（4）讨论与总结引导幼儿观察表格，讨论一分钟内可以做多少事情，为什么有的小朋友完成得多，有的完成得少。
4、珍惜时间（1）观看视频播放一段有关小朋友浪费时间的视频，如玩耍不按时睡觉、做事拖拉等。
（2）讨论交流让幼儿说一说视频中的小朋友做得对不对，为什么。
引导幼儿思考自己在生活中有没有浪费时间的情况。
（3）制定计划鼓励幼儿制定自己的一日活动计划，合理安排时间。
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大班数学《挑战一分钟》
设计意图：
幼儿园有序而宽松的生活节奏．使幼儿对时间意义的理解和时间长短的体验较少。
有的小朋友时间观念比较淡薄，做事拖拉的情况比较普通。
那么，该如何增强孩子的时间观念，改变他们做事拖拉的习惯，进一步提高做事的效率，为他们入小学奠定基础呢？为此，我设计了本次活动，目的是想让幼儿通过体验，知道一分钟虽然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得参与各项活动都必需抓紧时间，珍惜时间。
活动目标：
1．体验一分钟的长短，知道时间的不可塑性。
2.知道一分钟在时钟上如何表示。
3．懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。
活动准备：
1．一个大闹钟和一分钟计时器，（PPT）课前让幼儿认识整点和半点。
2．幼儿操作材料若干，弹珠若干、筷子、记录纸、笔、小筐子人手一份
活动过程：
一、出示闹钟引题，交流：一分钟有多长
1、复习、巩固认识时钟
师：小朋友这是什么？认识吗？（钟）你们真的都认识？我要来考考你们。
师：这根粗粗的、最短的针叫什么？比时针稍微细一点长一点的叫什么？那这根最细最长、走的最快的针叫什么呢？
师：这钟面上的三根针哪一个走一圈表示一分钟呢？那一分钟有几秒呢？数一数。
2、教师总结：一分钟有60秒。
3、感受秒针无论从哪来开始走，只要走一圈又回到开始的位置都表示一分钟。
如果有的钟只有两根针，没有秒针，我们怎么知道一分钟到了呢?让幼儿观察秒针走一圈分针有什么变化。
4、教师小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。
5、感受一分钟。
师：你觉得一分钟是长还是短？那我们来感受一下吧？
6、教师总结：一分钟说长不长说短也不短，我们在玩游戏的时候可能觉得一分钟很短，但像现在这样静静地坐着等也觉得它蛮长的。
二、体验：一分钟能干什么
1、一分钟能做些什么?
在条件允许的情况下请幼儿动手试试?。