英语课外阅读实施方案 (1)

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七年级英语课外阅读实施方案

七年级英语课外阅读实施方案
一、实施目的：
1. 增强学生的阅读能力和阅读理解能力，提高学生的语言表达能力；
2. 培养学生的阅读兴趣和爱好，拓宽学生的知识面；
3. 培养学生长期坚持阅读的良好习惯。

二、实施对象：
七年级全体学生。

三、实施内容：
1. 教师精选一些适合七年级学生阅读的优秀英文原版读物，包括小说、故事集、传记、科普读物等，内容丰富多样，涵盖不同领域的知识。

2. 学生根据个人兴趣和阅读能力，自由选择一本读物阅读。

四、实施要求：
1. 学生每周至少阅读该书的一到两章，并做好阅读笔记或读后感；
2. 学生每周需要进行一次阅读心得交流，可以组织小组讨论或班级分享，提高学生的口语表达能力；
3. 学生可以使用英文词典或在线翻译工具辅助阅读，但不能完全依赖翻译，要积极运用上下文等方法理解文章；
4. 学生需按时提交阅读笔记或读后感，教师进行查阅和评价。

五、实施时间：
每周安排1-2小时的课余时间进行阅读和交流。

六、实施效果评估：
1. 教师根据学生的阅读笔记或读后感，及时给予评价和指导；
2. 学生可以根据自己的阅读进度和理解情况，进行自我评估和反思；
3. 定期进行阅读水平测试，考察学生的阅读能力和理解能力的提高情况。

七、实施保障：
1. 学校图书馆配备丰富的英文原版读物，供学生自由借阅；
2. 学校组织阅读俱乐部，提供阅读指导和交流平台；
3. 学校加强与家长的沟通，鼓励家长共同支持和推动学生的阅读习惯的养成。

英语课外的活动方案汇总3篇

英语课外的活动方案汇总3篇英语课外的活动方案 1为进一步丰富校园文化生活，努力营造积极向上、健康文明的校园文化氛围，打造“书香校园”，展现学生的个性风采和精神面貌，提高学生的文化和道德素质，培养学生酷爱阅读的良好习惯，我们结合学校“书香校园建设”的相关意见，决定从本学期开始在全校范围内开展课外阅读活动，具体实施方案如下：一、活动主题：“让读书成为习惯让书香溢满校园”，让小学生感受读书的快乐，好读书，读好书，养成热爱读书的好习惯。

二、活动目标：1、更新教师观念，将课外阅读引入课堂，进行教学实践，总结阅读方法，指导学生开展读书活动。

2、通过读书活动，使学生养成良好的读书习惯，在班级、在学校形成热爱读书的良好风气。

使学生学会读书、学会学习。

促进学生的知识更新，活跃学生的思维。

3、提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。

4、通过开展一系列的读书活动，使学生的读书落到实处，使阅读成为我校的特色，落实我校书香校园建设目标。

，构建理想的学生成长文化环境。

三．活动步骤：1.营造读书氛围各班要充分利用黑板、展板等宣传读书好处，在图书角设置醒目的标语，增添图书种类，营造温馨的读书氛围，激发学生的读书热情。

2.制定“读书计划”开学初各位语文老师根据本班实际和阅读量的要求制定班级读书计划，指导学生制定个人读书计划，要求有读书篇目和读书时间，确保读书活动的有序开展。

3.上好“读书指导课”每位语文老师要在必读书目中选择一本自己认真阅读，阅读之后设计阅读指导课教案，总结课外阅读的方法，本学期的公开课和相互听课每人都要围绕读书指导课进行。

4.保证读书时间。

学生每天早上到校后坚持阅读15分钟，每天在家阅读半小时，每周五的读书课语文老师和学生要静心阅读，保证有充足的读书时间。

5.提倡“亲子阅读”以班级为单位召开家长会，向家长宣传读书的好处，号召家长参与到读书的活动中来，利用下班时间和周末时间与孩子一起读书、共同进步。

6.坚持“三分钟”演讲利用早读前三分钟时间进行“三分钟”演讲，要求学生将昨天看到的精彩内容分享给同学，激发读书热情，锻炼语言表达能力，巩固读书成果。

七年级英语课外阅读活动方案(1)

第三中学七年级英语课外阅读活动方案
一、活动目的
1.对照《英语新课程标准》，中学生的课外阅读量应累计达到15万词以上。

2.英语课外阅读有助于增加学生的词汇量，培养学习英语的兴趣。

3.有助于学生了解英语国家的文化，提升素养。

二、参加对象
七年级全体学生。

三、活动时间
活动安排在各班英语晚延时时间。

四、活动要求
1.教师进行读前指导，布置具体阅读任务。

2.组织学生阅读。

3.组织学生阅读交流，包含背景介绍，内容概括，阅读心得。

4.阅读检查。

五、课外阅读读本
1.黑布林系列七年级第1辑《彼得.潘》
2.黑布林系列七年级第2辑《绿野仙踪》
第三中学
2020年12月3日。

初中英语拓展课外阅读教案

初中英语拓展课外阅读教案教学目标：1. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的阅读兴趣。

2. 扩大学生的词汇量，提高学生的英语水平。

3. 培养学生自主学习的能力，提高学生的学习积极性。

教学内容：1. 选择一篇适合初中生阅读的英语文章，文章内容要有趣味性，能够吸引学生的注意力。

2. 文章难度要适中，不能过于简单或过于困难。

3. 文章主题要积极向上，能够对学生有所启发和帮助。

教学步骤：Step 1: 引入话题1. 教师可以先向学生介绍文章的标题和作者，引起学生的兴趣。

2. 教师可以提问学生一些与文章相关的问题，引导学生思考。

Step 2: 阅读文章1. 学生自主阅读文章，理解文章内容。

2. 学生可以边读边做笔记，记录下关键词汇和重要信息。

Step 3: 讨论和分享1. 教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的阅读心得和感悟。

2. 教师可以引导学生讨论文章中的难点和疑点，帮助学生更好地理解文章。

Step 4: 扩展活动1. 教师可以引导学生进行扩展活动，如写作、演讲、角色扮演等，让学生运用所学知识进行实际操作。

2. 教师可以给学生提供一些与文章相关的阅读材料，让学生进行拓展阅读。

Step 5: 总结和反思1. 教师可以引导学生总结文章的主要内容和观点，帮助学生巩固所学知识。

2. 教师可以反思本次阅读活动的效果，找出不足之处，为下一次活动做好准备。

教学评价：1. 观察学生在阅读过程中的表现，如阅读速度、阅读理解能力等。

2. 听取学生的反馈意见，了解学生的学习需求和兴趣。

3. 通过学生的扩展活动成果，评估学生的学习效果。

注意事项：1. 教师要关注学生的个体差异，给予不同水平的学生不同的指导和帮助。

2. 教师要鼓励学生积极参与阅读活动，培养学生的阅读习惯。

3. 教师要注重阅读材料的筛选，确保文章的质量。

英语课外阅读方案

英语课外阅读方案英语课外阅读方案课外阅读，是对英语课堂的有效补充，是学生学习英语的一个重要组成部分。

接下来店铺搜集了英语课外阅读方案，欢迎查看。

英语课外阅读方案【1】一、指导思想我校以《英语课程标准》和新教育理论为行动指南，全面落实省教研室和市教育局《加强英语课外阅读指导意见》，初步构建课外阅读课程，让阅读成为学生日常的方式。

通过英语课外阅读，不断拓宽学生视野，增强学生获取信息的能力，体验学习英语的乐趣，树立学好英语的自信心，实现学习英语的真正意义和价值，为学生终身学习和未来生活奠定坚实的基础。

二、工作思路1、眼里常“见”（氛围熏陶，文化布置，均用双语体现，建设校园网站，开辟“每周一读”英文阅读板块）2、耳里常“听”（校园有声，校园广播定时放些英语日常用语，文明用语）3、嘴里常“说”（互说，提倡同学之间见面能用英语问好，打招呼）4、心里常“记”（文化，班级文化栏内，增“ “每周一句”栏目）5、脑里常“想”（活动巩固，定期举办比赛听、说、读、唱、等活动，积极参与，进行巩固和应用）三、课外阅读活动的目标设立英语课外阅读课，不但要让学生学到知识，更要让学生学会学习、学会做人，提高学生人文素养，促进学生全面与可持续发展。

通过课外阅读活动，要让学生感受读书带来的快乐，喜欢和好书交朋友；通过英语课外阅读，培养学生养成良好的阅读习惯，具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感；通过英语课外阅读，让学生学会运用多种阅读方法，并且能借助工具书和图片读懂简单的故事。

四、课外阅读活动的实施（一）、保证课外阅读时间，提高“阅读”效率。

学生每天都要有至少40分钟的阅读时间，每周按轮换计划进行《轻松英语名作赏析——版》的教师指导阅读活动，利用家庭作布置学生自读，每周的英语兴趣小组活动进行英语课外阅读的辅导。

让学生自由阅读，自由笔记，摘录好词佳句，用英语叙述故事情节等。

（二）、给学生推荐阅读材料，为学生选择合适的课外读物。

英语课外活动策划方案(精选4篇)

英语课外活动策划方案(精选4篇)英语课外活动策划方案精选篇1一、开展英语课外活动的目的《英语课程标准》指出，要组织生动活泼的课外活动，促进学生的英语学习。

英语课外活动是培养和发挥学生语言运用能力的重要途径。

英语课外活动的目的是发展学生的学习兴趣，扩展语言实践的深度和广度，培养学生学习能力和语言综合运用的能力。

根据学生的年龄特点和兴趣爱好，积极开展各种课外活动有助于学生增长知识、开阔视野、发展智力和个性、展现才能。

苏霍姆林斯基说过：“兴趣的源泉在于运用。

”为了增强学生学习英语的兴趣，就要给学生更多的运用英语进行交际的机会。

丰富多彩的课外活动可以激发和培养小学生的学习兴趣，也能为学生智力的发挥提供更多的机会。

课堂教学虽然是一个重要方面，但只有课堂教学是远远不够的。

课外活动的多样性，可以充分发挥学生的主动性、创造性，使学习愿意在学中玩、玩中学，符合他们的天性。

这样既激发了学生的学习动机和求知欲望，也激发了学生的学习兴趣，兴趣又进一步调动学生的学习积极性。

二、开展英语课外活动的要求（1）活动内容，形式等要有计划性英语课外活动作为课堂教学的辅助形式，应和课堂教学实际紧密联系，但又不是课堂教学的简单重复。

否则，课外活动便失去了意义。

因此，教师在安排英语课外活动时，必须考虑学生的年龄特点和英语知识水平，选用切实可行的方法与形式，有组织、有计划、有目的地开展各类英语课外活动。

（2）活动内容，形式要适合学生的年龄特征和学习水平课外活动中所使用的英语材料和介绍的英语知识要适合学生语言水平和年龄特点。

如果活动内容对他们的英语水平要求过高，他们就会畏缩不前，甚至丧失学习兴趣；相反，程度过低，也会使他们感到索然无味。

更为重要的是，课外活动不能造成学生的学习负担。

三、英语课外小组的设定根据不同年级学生的年龄特点，共设三个英语课文活动小组：一二年级学生年龄较小以童谣和歌曲为主，设立英语童谣吟诵和英文歌曲演唱两个小组，高年级学生能力强，英语童谣吟诵组好的英语歌谣简单易懂，上口快，容易记忆与激发学生兴趣，节奏感强，轻松有趣，迎合小学生的心理特点，适合低年学生的年龄特点，有助于学生的听、说、读的训练，同时对培养学生的学习兴趣、良好的思想品德和行为习惯有着重要的辅助作用。

5篇小学英语阅读设计方案

5篇小学英语阅读设计方案小学英语阅读设计方案1一、教材分析Unit 5 这一单元的主题是Numbers，学习数字、交通工具、玩具、表达名词的复数，一首数字歌和学习四个以字母暗线编排的新单词insect、ink、jacket和jeep，以及含有这四个单词的一首儿歌等内容。

由于内容较多，本单元计划安排四课时。

Lesson 1 为这一单元的第一课时，学习数字 one two three four five ，知道各表示的是数字几，同时学习，火车，汽车，球洋娃娃，玩具熊的英文表达法，通过学习能够根据图片快速地说出英文单词，以及与数字有关的表达 How many。

对于数字1～5的英语说法，大多数孩子较为熟悉，应注意正音，特别是three |θri：| 较难掌握。

在有意义的情意中，学习How many 句型，理解数字与“多少”的联系，为后面学习名词的复数形式作铺垫。

二、学生状况分析一部分孩子在幼儿园或学前班接触过少量英语，大多数孩子属初识英语。

这些一年级的孩子天真、活泼、大胆、热情、积极，对英语学习兴趣浓烈，他们喜欢说、唱、玩、演、做游戏、比赛等活动，且乐于表现自己。

但他们的注意力不易持久，无意注意占主要，所以宜尽量采用活动式教学法并贯穿整个教学过程。

通过近三个月的学习，这些孩子已经掌握了一些简单的日常问候用语，能大胆地模仿并进行跟读;能听懂一些简单的课堂用语，并作出相应的反应;并能就个人的特征，如名字、性别等进行简单介绍;学习了颜色、学习用品、动物、水果、五官部分等单词，能表达问候、致谢，有浓厚的学习英语的兴趣、有一定的自信心。

Numbers教学目的：1﹑学习数字 one two three four five ，知道各表示的是数字几，同时学习，火车，汽车，球洋娃娃，玩具熊的英文表达法，通过学习能够根据图片快速地说出英文单词。

2、能够听懂表示询问数量的功能句：How many ……?并能够根据询问用数字one ，two ，three……来回答。

课外阅读BestBird(教案)2023-2024学年英语五年级上册

课外阅读Best Bird（教案）20232024学年英语五年级上册教学内容：教学目标：1. 学生能够理解并掌握故事《Best Bird》的主要内容。

2. 学生能够通过阅读故事，提高英语阅读能力，增强英语语感。

3. 学生能够从故事中学到坚持不懈、勇往直前的精神，激发学生积极向上的生活态度。

教学难点：1. 故事中的一些生词和短语的理解和运用。

2. 学生对故事情节的理解和把握。

3. 学生在阅读过程中，对英语语法的运用和句式的转换。

教具学具准备：1. 故事《Best Bird》的文本资料。

2. 多媒体设备，用于播放故事录音和展示故事插图。

3. 学生自备笔记本和文具。

教学过程：1. 导入：教师通过提问方式，引导学生谈论自己喜欢的小鸟，激发学生对本课内容的兴趣。

2. 阅读故事：教师播放故事录音，学生跟读，并注意模仿语音语调。

3. 理解故事：教师提出问题，学生回答，检查学生对故事的理解程度。

4. 分析故事：教师引导学生分析故事中的生词和短语，讲解其意义和用法。

5. 语法讲解：教师针对故事中的重点句型，进行语法讲解和练习。

6. 小组讨论：学生分组讨论故事中的角色和情节，分享自己的观点和感受。

板书设计：1. 故事Best Bird2. 故事角色：小鸟、其他动物3. 故事情节：小鸟的努力和成长4. 生词和短语：优秀、努力、成功等5. 重点句型：描述小鸟的努力过程和最终成为最优秀鸟的句子。

作业设计：1. 回家后，学生将故事《Best Bird》讲给家人听，并用自己的话复述故事。

2. 学生完成一篇关于自己喜欢的小鸟的英语短文，不少于100词。

3. 学生搜集其他关于小鸟的英语故事，与同学分享。

课后反思：本节课通过阅读故事《Best Bird》，提高了学生的英语阅读能力，增强了学生的英语语感。

学生在理解故事的过程中，不仅学到了生词和短语，还学会了分析和讨论故事情节。

通过本节课的学习，学生对英语产生了更大的兴趣，为今后的英语学习打下了坚实的基础。

小学初中英语课外阅读教案

小学初中英语课外阅读教案一、教学目标1. 提高学生的英语阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。

2. 扩大学生的英语词汇量，提高语言表达能力。

3. 增强学生的文化意识，提升跨文化交际能力。

4. 提高学生的自主学习能力，培养合作精神。

二、教学内容1. 选择适合小学初中生阅读的英语课外读物，如儿童文学、科普书籍、英语绘本等。

2. 引导学生运用正确的阅读策略，如预测、推理、归纳、总结等。

3. 针对阅读内容进行讨论、思考，提高学生的批判性思维能力。

三、教学步骤Step 1：导入（5分钟）教师简要介绍本次阅读活动的目的、内容和意义，激发学生的兴趣。

Step 2：自主阅读（15分钟）学生根据自己的兴趣和阅读能力，选择合适的英语课外读物进行自主阅读。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

Step 3：分享与讨论（15分钟）学生分组讨论阅读内容，分享自己的阅读心得和感悟。

教师引导学生运用英语进行交流，提高学生的语言表达能力。

Step 4：总结与反思（5分钟）学生针对本次阅读活动进行总结，反思自己的阅读策略和收获。

教师对学生的阅读情况进行评价，给予鼓励和建议。

四、教学评价1. 观察学生在阅读过程中的兴趣和参与度，评价学生的阅读积极性。

2. 评估学生在讨论、分享环节的语言表达能力和批判性思维能力。

3. 关注学生的阅读习惯和自主学习能力，鼓励学生养成良好的阅读习惯。

五、教学建议1. 教师要关注学生的个体差异，提供不同难度和类型的阅读材料，满足学生的需求。

2. 引导学生运用阅读策略，提高阅读效果。

3. 组织多样化的阅读活动，如朗读、表演、竞赛等，激发学生的阅读兴趣。

4. 加强家校合作，鼓励家长参与孩子的阅读活动，共同促进学生的英语阅读能力。

通过本教案，教师可以有效地提高学生的英语课外阅读能力，培养学生的综合素质，为学生的终身学习打下坚实基础。

英语阅读实施方案

《雅行英语阅读能力提高》课题实施方案单位:回民区红旗小学作者：***《雅行英语阅读能力提高》课题实施方案小学英语教学的主要目的是培养学生学习英语的兴趣和初步的英语语感，使其形成正确的语音、语调，初步具备运用所学英语进行交际的能力。

阅读作为语言学习的一个重要手段，它既可以扩大学生的词汇量，又可以使学生在阅读过程中了解英美等国的文化背景、生活习俗、思维习惯及英语语言的特点。

引导学生参与、体验英语阅读的乐趣，激发学生阅读的兴趣，培养学生良好的学习习惯和有效的学习策略，培养学生综合语言运用能力，这正是新课标所提倡的。

一、课题研究背景我们学校由于在区域上地处偏僻位于呼市西部城郊结合地带，学生大多数是附近农村居民和一些流动人口的子女。

家长忙于生计同时家长文化程度相对低，所以学生家庭环境不利于知识获取及形成阅读习惯，结合学校的“雅行教育”理念的提出，提高学生英语综合素养的最佳、最捷途径应该是阅读学习，因此，“雅行英语阅读能力提高”的课题研究策略的提出符合提高学生英语综合素养的实际需要。

《英语课程标准》明确指出：“英语课程要求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近实际，贴近生活，贴近时代的内容健康和丰富的课程资源。

”将英语拓展阅读作为一种新型的英语教学方式引入课堂，必将丰富教学资源，拓宽学习和运用英语的渠道，并在学生的学习真实和生活真实之间架起一座桥梁，以实现英语教学的最优化。

小学阶段开设英语课程的目的是培养学生学习英语的积极情感，打下良好的听说读写的基础，最终使学生获得初步的英语综合交际能力。

从学习者的角度来说，掌握和提高英语的阅读能力，读是昕、说、写的基础。

因为在国内学习英语的环境中，听、说、写的机会较少，那么阅读就显得十分重要了。

学习者应该尽可能的大量的阅读各种英文书报，杂志，文章，这样，既可以扩大英语词汇量，又可以提高英语理解和表达能力。

所以，要想提高听、说、写的能力，应该首先提高读的能力，读是其中最基础的要素。

课外阅读教案范文初中英语

课外阅读教案范文初中英语一、教学目标1. 提高学生的英语阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。

2. 提升学生的英语阅读理解能力，拓展词汇量和知识面。

3. 加强学生的英语思维能力，提高文化素养。

二、教学内容1. 选择适合初中生阅读水平的英语课外读物，如英语绘本、简易英语小说、英语杂志等。

2. 引导学生运用正确的阅读策略，如预测、扫描、略读、细读等。

3. 针对阅读内容进行讨论和思考，培养学生的批判性思维。

三、教学过程1. 课前准备：教师为学生推荐适合的英语课外读物，指导学生如何选择读物，并提醒学生关注阅读材料的特点和难度。

2. 课内阅读：学生在课堂上阅读推荐的英语课外读物，教师监督学生的阅读进度，解答学生在阅读过程中遇到的问题。

3. 阅读理解训练：教师设计阅读理解题目，学生完成后进行讲解和分析，帮助学生提高阅读理解能力。

4. 讨论与思考：学生就阅读内容进行分组讨论，分享自己的观点和感受，教师引导学生进行批判性思考，培养学生的英语思维能力。

5. 读后作业：教师布置与阅读内容相关的作业，要求学生在课后完成，巩固所学知识。

四、教学评价1. 学生阅读量：统计学生在课外阅读中的阅读量，了解学生的阅读积极性。

2. 阅读理解测试：定期进行阅读理解测试，评估学生的阅读理解能力。

3. 学生反馈：收集学生对课外阅读的反馈意见，了解学生的需求和兴趣。

4. 课堂表现：观察学生在阅读课堂上的表现，评价学生的参与度和积极性。

五、教学策略1. 激发兴趣：教师要关注学生的兴趣，推荐有趣的英语课外读物，激发学生的阅读兴趣。

2. 个性化推荐：根据学生的阅读水平和兴趣，为学生推荐不同难度的阅读材料。

3. 引导思考：教师要引导学生对阅读内容进行思考和讨论，培养学生的批判性思维。

4. 鼓励自主学习：教师要鼓励学生在课外自主阅读，培养学生的自主学习能力。

5. 定期反馈：教师要定期了解学生的阅读进度和反馈，及时调整教学策略。

六、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教。

中学英语课外阅读实施方案

尚堂中学英语课外阅读实施方案一. 周密计划建立轮流借阅机制英语课外读本作为学校的图书资料，由专人负责，并设立图书轮流记载本。

一个月左右轮流一次，每班由两个学生负责班级图书的借阅、登记、回收和保管整理工作。

以班级为单位进行图书轮流活动，学生人手一册书，以班级为单位进行轮流。

每生每月平均阅读1本书，每天阅读20---40分钟左右。

二. 确保时间提高阅读效率学生每周都要有至少40分钟的阅读时间，每周一个中午按轮流计划进行教师指导阅读活动，同时布置学生自读，每周的英语社团活动进行英语课外阅读的辅导。

让学生自由阅读，自由笔记，归纳新词，摘录好词佳句，仿写经典语句等。

三. 授之以渔使学生学会阅读教师在对学生进行课外阅读指导时，应讲授阅读方法。

（1）阅读与朗读结合。

（2）阅读教学与听、说、读、写结合。

（3）阅读与工具书使用的结合。

四．根据本校的实际情况，认真制定并落实各年级阅读计划。

所有学生也应该在任课教师的指导下认真制定学期课外阅读计划，并在教师的指导督促下实施。

阅读方法的指导课外阅读属泛读范畴，没有必要像学习教材一样精读。

学生可以放松和随意。

课外阅读的目的是获取信息，读完一本简易读物之后，不要问自己记住了多少单词，而应问自己是否了解了大意。

无需将句子细分成一个个单独的词组。

不必过于注重细节。

1.读完一本简易读物之后，不要问自己记住了多少单词，而应问自己是否了解了大意。

（2）尽量不要查词典，学会根据上下文猜出生词在特定语境中的含义，阅读时应尽力理解整个句子的意思，无需将句子细分成一个个单独的词组。

（3）不必过于注重细节。

（4）保持一定的阅读速度，不能读得太慢。

（5）不要一味追求立竿见影的效果，应认识到阅读能力的提高是一个长期的、渐进的过程，只要持之以恒就能产生良好的效果。

2．对不同层次的学生采用不同的激励方法，注意因材施教。

对程度高的学生，鼓励他们课外阅读多读几篇，以进一步加大输入量，带动其他学生。

或要求阅读时摘录一些词语、好句，并写下故事大概或阅读感想（中英文都可）；对程度低的学生则鼓励他们不要泄气、不要放弃，课外阅读量的规定要适中，要让他们“跳一跳就能够着”，这样才会保护他们的自信心和自尊心，帮助他们坚持下去。

英语阅读活动方案

英语阅读活动方案英语阅读活动方案「篇一」阅读在高中占有举足轻重的地位，而对于我们山区的学生来说，英语是一门让他们倍感头疼的学科，英语阅读更让他们望而却步，很多学生在考试中遇到阅读题直接选择了“蒙”，针对这一情形，我们选择以班为单位进行英语课外阅读活动，旨在提高学生的阅读兴趣，从而改善目前我们所面对的严峻形势。

为了使我们的活动达到预期目的，我们制定了以下方案：一、具体活动内容以班为单位，在班内利用晚自习前的15分钟时间组织学生进行课外阅读。

二、活动目的提高学生的阅读兴趣和学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力，从而能提高他们的英语成绩。

三、活动实施策略1、每周进行两次课外阅读，科任老师到班进行阅读方法的指导。

2、培养学生良好的阅读习惯，要求每位同学有课外读书笔记，要求学生将他们所读到的精彩的词句、片段、格言和警句等，进行照抄整理和归类。

3、每学期组织学生在全班以小组为单位进行一次笔记摘抄成果展示，由学生评出优秀小组，科任教师给予优秀小组适当的奖励。

四、阅读材料的选择1、英语阅读报纸我们每个学生都定有《中学生英语学习报》，我们以该报为主要阅读材料，提前挑选好适合的于都篇目让学生进行有目地的阅读。

2、杂志每周在校图书室借来一定数量的英语杂志让学生阅读，杂志的内容丰富知识性和趣味性强是学生了解世界的一个重要窗口。

英语阅读活动方案「篇二」一、指导思想小学阶段开设英语课程的目的，是培养学生学习英语的积极情感，形成初步的英语语感，为其打好语音、语调基础，最终使学生具备初步的用所学英语进行交流的能力。

要适应社会、时代的需求，应以学生发展为本的思想、以学校发展的眼光对待英语教学。

成功的英语教学要依赖大量的语言材料和语言实践，然而我们在多年教学实践中感到：小学阶段的学生接触和使用语言的时空受到一定的限制。

课外阅读是语言学习的一个重要方面。

阅读教学在外语教学中起着十分重要的作用，长期以来在我国的英语教学中，阅读课一直是最受重视的科目。

英语阅读课实施方案

英语阅读课实施方案一、背景介绍。

英语阅读课是英语教学中非常重要的一环，通过阅读，学生可以扩大词汇量，提高阅读理解能力，增强语感，培养语言思维能力。

因此，制定一套科学合理的英语阅读课实施方案对于提高学生的英语阅读水平至关重要。

二、目标设定。

1. 提高学生的阅读速度和准确性；2. 提升学生的阅读理解能力；3. 培养学生的阅读兴趣和习惯；4. 打破学生对英语阅读的畏难心理。

三、实施步骤。

1. 课前准备。

在开展英语阅读课之前，教师需要做好充分的准备工作。

首先，选择适合学生水平的阅读材料，包括文章内容和难度。

其次，设计好课堂教学活动，如阅读任务、问题设计等。

最后，准备好相关的辅助教学工具，如PPT、多媒体设备等。

2. 课堂教学。

在课堂教学中，教师需要引导学生进行有效的阅读。

首先，教师可以通过朗读、分段阅读等方式帮助学生提高阅读速度和准确性。

其次，教师可以设计一些问题和任务，引导学生进行深入的阅读理解。

同时，教师还可以结合课文内容进行讲解和拓展，激发学生的阅读兴趣。

3. 课后拓展。

课后，教师可以布置一些阅读作业，要求学生进行课外阅读，并进行相应的阅读报告或心得体会。

同时，可以组织一些阅读分享活动，让学生有机会展示自己的阅读成果，增强学生的阅读习惯和兴趣。

四、教学评估。

在实施英语阅读课方案的过程中，教师需要进行及时的教学评估。

可以通过课堂观察、学生作业、阅读报告等方式进行评估，及时发现学生的问题和困难，调整教学策略，提高教学效果。

五、实施效果。

通过上述的实施方案，可以有效提高学生的阅读水平和阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯，为学生的英语学习打下坚实的基础。

六、总结。

英语阅读课实施方案的制定和实施对于学生的英语阅读能力和素养的提高具有重要意义。

通过科学合理的实施方案，可以有效提高学生的阅读水平，激发学生的阅读兴趣，为学生的英语学习奠定坚实的基础。

因此，教师需要认真制定和实施英语阅读课实施方案，不断改进和完善，以提高教学效果，促进学生的全面发展。

英语课外阅读实施方案

英语课外阅读实施方案一、背景随着我国对外交流与合作的日益加强，英语作为一门国际通用语言，其重要性日益凸显。

然而，当前我国学生的英语阅读能力普遍较弱，对课外阅读的重视程度不够，导致了阅读能力的不断下降。

因此，制定一套科学的英语课外阅读实施方案，对于提高学生的英语阅读能力，培养学生的阅读兴趣，提升学生的英语综合素质具有重要意义。

二、目标1. 提高学生的英语阅读能力，使学生能够流利、准确地阅读英语文章；2. 培养学生的英语阅读兴趣，增强学生的自主学习意识；3. 提升学生的英语综合素质，为学生未来的学习和工作打下坚实的基础。

三、实施方案1. 优化阅读环境为学生提供良好的阅读环境，激发学生的阅读兴趣。

学校图书馆、阅览室应当购置大量英语原版书籍，丰富学生的阅读资源。

同时，学校应当定期举办英语阅读活动，鼓励学生积极参与，提高阅读的积极性。

2. 制定阅读计划学校应当制定详细的英语课外阅读计划，明确学生每周应当阅读的书目和阅读量。

教师应当对学生的阅读计划进行指导和监督，确保学生按时完成阅读任务。

3. 鼓励分享阅读心得学校可以组织学生开展英语阅读心得分享活动，鼓励学生将自己的阅读心得写成读后感或读书笔记，与同学们分享。

这不仅可以增强学生的阅读体验，还可以提高学生的表达能力和写作能力。

4. 创设奖励机制学校可以设立英语课外阅读奖励机制，对于阅读量较大、阅读成果较好的学生给予奖励，以激励学生的阅读积极性和主动性。

5. 引导学生多元化阅读学校应当鼓励学生多读一些英语报纸、杂志、网站等不同类型的英语阅读材料，拓宽学生的阅读视野，提高学生的阅读广度和深度。

四、落实措施1. 学校领导要高度重视英语课外阅读工作，将其纳入学校教育教学工作的重要内容，明确责任人，制定具体实施方案。

2. 教师要加强对学生的引导和监督，定期组织学生进行阅读心得分享，鼓励学生多读好书，多写读后感，提高学生的阅读积极性。

3. 学校图书馆要加大英语原版书籍的采购力度，丰富学生的阅读资源，为学生提供良好的阅读环境。

XXX小学“双语”课外阅读活动实施方案

XXX小学“双语”课外阅读活动实施方案一、活动背景与意义我校位于一线城市，家长和学生都非常重视孩子的英语学习。

因此，我们希望通过“双语”课外阅读活动，提高学生的语言综合能力和阅读能力，让学生能在学校和家庭两个环境中进行相互弥补，更好地掌握英语。

二、活动目标1.提高学生英语阅读水平，扩大阅读量；2.培养学生的阅读兴趣和自主学习意识；3.提高学生的语言综合应用能力，拓宽视野；4.建立个人档案，以供学生自身和家长及老师查看。

三、活动内容和方式1. 双语阅读材料的选择我们针对不同年级的学生分别推荐不同难度和题材的故事书、英语读物、课外读物、绘本等阅读材料。

这些材料需要有中文和英文两种版本（或者直接是双语阅读的书籍）。

2. 阅读计划制定学校将根据季度制定不同的阅读计划，每个学期完成指定的阅读任务。

任务的数量和难度根据年级而定，既要保证任务的完成量，也要确保学生能圆满完成任务。

3. 阅读方式学生可以根据自己的时间和阅读英语水平自由选择读书时间和方式，既可以在课堂上进行阅读，也可以在回家之后进行。

但在每个阅读阶段结束时，需要学生完成指定的任务和练习，提交相关的阅读记录和任务完成情况。

4. 阅读记录和任务完成情况提交学生需要按照规定的时间提交阅读记录和指定的任务完成情况。

5. 活动考核学生根据完成任务情况、阅读记录的完整度、英语阅读能力等方面，被评定为优、良、中、差。

四、活动期限本次阅读活动的时间跨度为一年，从每学年的第一周开始，一直持续到下一学年的最后一周。

五、活动组织1. 学校管理由校长牵头进行统筹规划，班主任、英语老师、图书馆老师等负责指导、组织、监管工作，保证阅读任务的完成情况和阅读材料的合理性和质量。

2. 家长参与学校鼓励家长主动参与孩子的阅读活动，协助学生开启英语阅读的天地，给予学习支持和鼓励。

3. 学生自主学生在完成阅读任务的同时，学会自主学习，发掘自己阅读中的兴趣，给阅读以自己的理解和看法。

写在最后本“双语”课外阅读活动落实于我校的英语教学之中，旨在加强口语、听力、阅读、写作等语言学习能力，给予学生一个英文阅读的机会，激发他们的英语学习热情，希望学生们在阅读中愉快成长，提高英语水平。

《淮安区小学生英语“广阅读”活动实施方案》

淮安区小学生英语“广阅读”活动实施方案一、指导思想以淮安市教育局《中小学英语阅读实施方案》为指导，构建小学英语课外阅读课程，积极开展小学生英语阅读活动，培养学生浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯。

进一步拓宽国际视野，提高人文素养，形成健全的情感、态度、价值观，为学生终身学习和未来发展奠定坚实的基础。

二、活动目标1.学校大力营造读书氛围，让英语阅读理念春风化雨、润物无声，形成独特的校园英语阅读文化；2.关注学生的情感，激发学生广泛的阅读兴趣，培养学生养成良好的阅读习惯。

增强学生阅读理解和分析鉴赏能力。

使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养。

3.积极推进学生英语阅读，开展形式多样、内容丰富的英语阅读活动；完善校园英语基础阅读实施，完善校园图书馆、英语图书角等基础阅读实施。

4.学校加强对小学英语阅读规律的研究和运用，建立小学英语阶梯阅读体系，加快提高我区小学生英语整体阅读水平。

三、活动措施：㈠合理推荐阅读书目，明确学生英语阅读内容。

1.结合淮安市《中小学英语阅读实施方案》的推荐书目，制订出我区的“推荐阅读书目”。

各学校要有计划地配置各年级“推荐阅读书目”，丰富学校和班级的图书资源，创造条件组织学生阅读其它更多适合阅读的书目，努力凸显学校英语阅读特色。

⒉学生根据阅读计划表通过借阅、自愿购买或分小组购买共享等方式备齐指定的必读书目和选读书目。

㈡保证学生阅读时间，确保学生英语阅读效果。

⒈学校要保证学生每周阅读英语课外书籍不少于一小时，阅读方式以学生自主阅读与教师适当辅读相结合的方式，每周至少安排一次辅读课。

2.考虑英语学科特点，学校要有效利用智能软件辅助学生自主阅读。

要充分；利用双休日、节假日、寒暑假时间组织学生自主英语阅读。

学校要制定详细的双休日、节假日、寒暑假学生英语阅读计划和具体的阅读要求。

㈢创设英语阅读氛围，形成英语阅读文化。

1.学校要根据区小学生英语阅读实施方案，制定学校具体的操作方案。

英语课外活动方案4篇

英语课外活动方案4篇英语课外活动方案1一、评价原则小学英语评价应着眼于学生应用知识的能力，着眼于引导、促进学生的继续学习和发展，注重培养和发展学生自我评价的能力，评价必须贯穿教学过程的始终，应该是形成性评价和终结性评价相结合。

二、评价方法(一)形成性评价1.为每个学生制定"个人英语学习档案本"为了反映学生成长的过程，激励和促进学生的学习，档案要体现形成性评价和阶段性评价的结合。

形成性评价可由图表曲线表示，阶段性评价以定性描述的形式展示。

档案主要包括：对英语学习的情感态度、口头作业、书面作业、听写成绩、基本学习策略;这五方面可以以周、月为单位，用图表曲线进行评价。

语言知识和技能的测试成绩，考查语言综合运用能力为主的小品表演。

基础学习策略，包括课外讲英语和自觉学习的方面，都可用等级进行评价。

2.为每位学生准备一个"评定包"，收集学生在学习过程中的作品，以学生的现实表现作为判定学生学习质量的依据。

评定包中装什么呢?l每周/月交一次自己最满意的作品;l每次的小测验;l每周/月交一次英语手工作品;l每周/月"脱口秀"、"演讲稿"整理后交上;l个人英语学习档案本以及阶段性评价表使用完后，也收入评定包中。

这样学期结束时，打开评定包，学生走过的一步步脚印清晰可见，也可把它作为送给家长的"厚礼"，帮助家长全面了解孩子在校的表现和成绩。

3.期中阶段性的结合评价期中，要针对学生的情感态度，口头、书面作业，小品表演，基本学习策略，可采用自评、小组评、教师评、家长评的方法，对学生前半期学习进行总结检查，总结取得的成绩，查找存在的问题，以利师生共同调整教学，这种阶段性综合评价可以表格式出现，采用等级制和定性描述相结合。

(二)终结性评价终结性评价通常是与优劣、与等级联系在一起，容易引起评价对象(学生、教师的焦虑)，但心理学的研究表明：适当的焦虑可起到提高学习质量的动机作用，更何况终结性评价也是检测学生语言综合运用能力发展的重要手段，能够较好地反映出教学效果。

英语阅读实施方案

英语阅读实施方案一、背景分析英语阅读是学生学习英语的重要环节，也是提高语言能力的有效途径。

然而，目前我校部分学生在英语阅读方面存在诸多问题，如阅读速度慢、理解能力差、词汇量不足等。

为了提高学生的英语阅读能力，制定一套科学合理的英语阅读实施方案势在必行。

二、实施目标1. 提高学生的英语阅读速度，达到每分钟150字以上；2. 提升学生的英语阅读理解能力，能够准确理解文章主旨和细节；3. 扩大学生的英语词汇量，掌握一定的常用词汇和短语；4. 培养学生的阅读兴趣，提高自主阅读的积极性。

三、实施策略1. 制定阅读计划：学校制定每周的英语阅读计划，明确学生需要阅读的文章、课外阅读书目等，确保学生有足够的阅读材料。

2. 阅读指导：教师针对学生的阅读问题，开展针对性的阅读指导，包括阅读技巧、理解方法、词汇记忆等方面的指导。

3. 阅读评估：学校定期进行英语阅读能力的评估，对学生的阅读速度、理解能力、词汇量等进行全面评估，及时发现问题并采取措施加以解决。

4. 阅读活动：学校组织各类英语阅读活动，如朗读比赛、阅读分享会等，激发学生的阅读兴趣，增强阅读的乐趣和参与感。

5. 多媒体辅助：学校引入多媒体教学手段，利用音频、视频等形式进行英语阅读教学，提高学生的学习兴趣和效果。

四、实施步骤1. 制定英语阅读计划：学校教师根据学生的实际情况，制定每周的英语阅读计划，包括课内阅读和课外阅读内容。

2. 针对性指导：教师根据学生的阅读问题，进行有针对性的阅读指导，针对不同学生制定个性化的阅读提高方案。

3. 定期评估：学校定期进行英语阅读能力的评估，对学生的阅读情况进行全面评估，及时调整教学方案。

4. 组织阅读活动：学校定期组织各类英语阅读活动，如朗读比赛、阅读分享会等，营造良好的阅读氛围。

5. 多媒体辅助：学校引入多媒体教学手段，提高英语阅读教学的趣味性和有效性。

五、实施效果通过实施上述英语阅读实施方案，预计将取得以下效果：1. 学生的英语阅读速度明显提高，达到每分钟150字以上；2. 学生的英语阅读理解能力明显提升，能够准确理解文章主旨和细节；3. 学生的英语词汇量有所增加，掌握一定的常用词汇和短语；4. 学生的阅读兴趣得到激发，提高自主阅读的积极性。