最新四年级《中彩那天》第一第二课时教案分析(精品)
2024年四年级语文下册第五课中彩那天教案
2024年四年级语文下册第五课中彩那天教案一、教学内容本节课选自2024年四年级语文下册第五课《中彩那天》。
教学内容包括：课文阅读与理解，掌握生字词，分析课文结构，体会作者情感，学习作者观察事物的方法。
二、教学目标1. 熟练阅读课文，理解课文内容，把握文章主题。
2. 掌握本课生字词，并能运用到实际语境中。
3. 分析课文结构，培养观察事物、表达情感的能力。
三、教学难点与重点重点：阅读理解，生字词的掌握，观察与表达。
难点：分析课文结构，体会作者情感。
四、教具与学具准备教具：PPT，黑板，粉笔。
学具：课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）a. 播放一段彩票开奖的视频，引发学生对彩票的兴趣。
b. 提问：你们知道彩票是什么吗？中彩是什么感觉？2. 课文阅读与理解（15分钟）a. 学生自主阅读课文，了解文章大意。
b. 教师提问，检查学生对课文的理解程度。
3. 生字词学习（10分钟）a. 学生自学生字词，组内交流。
b. 教师讲解生字词，进行课堂互动。
4. 课文结构分析（15分钟）b. 学生分享自己的观察与发现。
5. 例题讲解与随堂练习（20分钟）a. 教师讲解观察与表达的方法，举例说明。
b. 学生进行随堂练习，教师指导。
6. 情感体验（15分钟）a. 学生讨论：如果你中了彩票，会怎么安排？b. 教师引导学生体会作者在中彩那天的情感变化。
六、板书设计1. 课文中彩那天2. 生字词：彩票、激动、意外、惊喜、安排3. 课文结构：引子发展高潮结局4. 观察与表达方法：细节描写、情感抒发七、作业设计1. 作业题目：a. 根据课文内容，用自己的话复述中彩那天的经历。
b. 运用本课学到的生字词，编写一段话。
2. 答案：a. 示例：那天，我无意中买了一张彩票，竟然中了大奖。
当时我激动得无法呼吸，感觉像在做梦一样。
后来，我决定用这笔钱带家人去旅游，度过一个难忘的假期。
b. 示例：这次中彩让我感受到了意外的惊喜，我开始关注身边的人和事，希望能发现更多的美好。
《中彩那天》第一课时教案与反思
《中彩那天》第一课时教案与反思作为一位兢兢业业的人民老师，经常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们科学、合理地安排课堂时间。
写教案须要留意哪些格式呢？下面是我为大家收拾的《中彩那天》第一课时教案与反思，供大家参考借鉴，盼望可以帮忙到有须要的伴侣。
教学目标：1.初读课文，了解大意;2.自学生字，理解新词。
教学过程：一、激趣导入：板书：《中彩那天》1.如果你中彩了，会是什么样?(激动不已;欢喜地跳起来;大专用欢呼;逢人便讲;想想今后怎么办?……)2.看到题目，你会产生哪些疑问?(谁中彩了?中彩那天的情景怎样?中彩人欢喜的程度如何?中彩那天有什么事发生?……)过度：带领你们心中的疑问，听老师范读课文，看看哪些问题书中做了答复。
二、范读课文。
三、自学生字，理解词义：1.读准字音：“拮〞应读“ji6〞，不要读成“j0〞。
“湛〞应读“zh4n〞，不要读成“sh8n〞。
“崭〞应读“zh3n〞，不要读成“z3n〞。
“馈〞应读“[emailprotected]〞，不要读成“[emailprotected]〞。
“激动〞应读“x9ng f8n〞，不要读成“[emailprotected] f8n〞。
“诲〞应读“[emailprotected]〞，不要读成“hu!〞。
2.识记字形：“牌〞左右构造，右边第六笔是“丿〞，不是“丨〞。
“德〞左右构造，右下角“心〞字上面的一横不要去掉。
“赠〞左右构造，右下角是“日〞不是“目〞。
“解〞左右构造，右下角是个“牛〞字。
“号〞上下构造，下边是“丂〞不要多加一点。
3.难决定的部首：“厂〞：部首“厂〞“牌〞：部首“片〞“或〞：部首“戈〞“与〞：部首“一〞“题〞：部首“页〞“票〞：部首“西〞、“示〞“存〞：部首“子〞。
4.理解词语：维持：使继续存在下去;保持。
生计：维持生活的方法;生活。
拮据：生活困难，短少钱。
劝慰：使情绪安闲。
老实：言行跟内心思想一致，不虚假。
信誉：能够履行跟人商定的事情而取得的相信。
2023最新-《中彩那天》教案【精选5篇】
《中彩那天》教案【精选5篇】作为一名人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
写教案需要注意哪些格式呢？这次帅气的小编为您整理了《中彩那天》教案【精选5篇】，希望能够帮助到大家。
《中彩那天》教学设计篇一【学习目标】１、认识本课的６个生字，学会其中的１４个生字。
能正确读写下面的词语：财富、修理厂、名牌、方式、赠给、拥挤、道德、难题、彩票、存根、号码、回忆等。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。
３、理解课文内容，学习“父亲”诚实、守信的品质，懂得“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”这句话的含义。
４、想象人物的心理活动，体会情感。
【课前准备】写着名言的投影片。
第一课时一、名言导入，直奔中心１、导入：齐读一句名言：（出示投影）“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。
”──一位普通的母亲２、朗读课文，通过这节课的学习，你除了记得这句话，还了解了哪些内容？（再次感知课文内容，引导学生明白父亲遇到了什么样的“道德难题”）二、品析词句，探究父亲的心理变化过程１、学习三～五自然段：走向父亲的心灵深处，去细细品味这位家境贫寒的父亲，在中大奖后的那复杂而又矛盾的心理过程。
⑴自读三～五自然段，并用“──”画出描写父亲中彩后表情的句子。
⑴学生汇报学习情况，品析词句：m.huzhidao ①中彩后的父亲有怎样的表情？（中彩获车──神情严肃）②品读句子：“只是，他神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。
”“我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻，都被他赶了下来。
”揣摩人物心理：同学们，为什么中彩后父亲会不高兴呢？（因为父亲买彩票时，帮库伯先生捎了一张，并做了记号“Ｋ”，正是这张带“Ｋ”字标记的彩票中了奖）比较父子间的不同态度：（我的心情与父亲的心情形成鲜明而强烈的对比，突出父亲的不悦）⑴拓展想象，练习说话，深入体会父亲的内心世界：（出示配乐投影）大街上人声鼎沸，只有神情严肃的父亲缓缓地开着车，他的心里矛盾极了。
人教版四年级下《中彩那天》教案(优秀7篇)
人教版四年级下《中彩那天》教案（优秀7篇）中彩那天教案篇一教学目标：1.正确·流利·有感情朗读课文。
在理解故事内容的同时，懂得诚实，讲信用是人精神财富，它比物质财富更为珍贵的道理。
2.体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。
教学重点：体会故事中人物情感的变化，理解诚实与守信的珍贵。
教学难点：对“道德难题”这一意思的理解。
教学过程：一、导入课文：同学们，随着社会的发展，彩票成为人们生活的一部分内容，抽中汽车，中百万大奖也不再是很稀奇的事了，假如你买的彩票中了大奖，心情会怎样？（学生答）师：的确，中大奖的时候会让人欢天喜地、欣喜若狂。
昨天，我们初步读了一个感人的故事，文中的爸爸买彩票中了大奖，而他的心情会有什么不同呢？这节课，让我们继续走进这个动人的故事——《中彩那天》，师板书课题，齐读。
二、新课1、师：上节课，我们初读了课文，学习了生字词，了解了文章的大概内容，本节课，我们将抓住重点词句去进一步体会人物的情感变化，明白故事告诉我们的一个深刻的道理。
师：下面请同学们打开书，快速小声阅读课文，回忆一下课文主要讲了什么内容？（学生概括，师点评）2、师过渡：文中的父亲最终把车还给了库伯，那他们一家人从父亲中彩到库伯派人把车开走，各自的表现又是怎样的呢？下面就让我们走进这个故事，首先来学习课文的3——9自然段。
师：下面请同学们自由读3——9自然段，听好老师的要求，分别找出我、父亲、母亲得知中彩后表现是什么样的？你是从哪些词、句看出来的？请同学们读一读、画一画，先自己独立学习，然后在小组内交流。
听懂了吗？好，开始。
（学生讨论交流。
）师：同学们学得非常好，现在把你们的学习情况向老师和同学汇报一下，好吗？谁先来说说父亲中彩后，我的表现是什么样的？生汇报：我得知父亲中彩后非常兴奋，“我简直不敢相信那是真的”。
（读、再读）师：还有吗？生：“我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻，都被他赶了下来。
四年级下册教案《中彩那天》（精选14篇）
四年级下册教案《中彩那天》（精选14篇）四年级下册《中彩那天》篇15、中彩那天第二课时教学目标：1、学习课文，理解一些含义深刻的句子。
2、理解作者写作的目的，学习做诚实，有信用的人。
3理解库伯把车开走后我们的心情。
教学重难点：父亲面临着道德难题指的是什么？他是怎样面对和处理这个难题？教学过程一、复习导入1、听写词语。
2、上节课我们已经学习了第一自然段，请同学们回忆一下“拮据”是什么意思？“我”家的情况怎样？二、继续学习2～9自然段过渡：课文题目是《中彩那天》，哪些自然段是写中彩那天的事呢？（3-8自然段）现在请同学们朗读课文，在朗读的过程中思考以下问题。
1、生齐读2-9自然段，注意读得准确、流利。
2、讨论问题：（1）为什么中奖后，父亲开着车，他的神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦？（2）母亲安慰我说：“不要烦恼，你父亲正面临着一个道德难题。
“父亲面临的道德难题，指的是什么？他是怎样面对和处理这个难题的？（3）可以看出，那个字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。
”说明了什么？（4）为什么库伯先生派人来，把奔驰汽车开走了，父亲却显得特（5）为什么中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻？3、学生朗读思考，老师巡视。
4、解决第2～9自然段中的疑难师：（出示图）本来中彩是件令人高兴的事，可是看看图中的父亲，他高兴吗？我和父亲的心情一样吗？在课文中哪些词写出我高兴，父亲不高兴（兴奋神情严肃）师：父亲之所以不高兴是因为什么？（车是库伯的，父亲的朋友）师：当我看到父亲神情严肃，我不高兴地回家向母亲诉说刚才见到的情形时，母亲是怎样说的？（出示句子）母亲安慰我说：“不要烦恼，你父亲正面临着一个道德难题。
”师：父亲面临的道德难题，指的是什么？他是怎样面对和处理这个难题的？当我迷惑不解的时候，母亲让我看了什么？（出示句子）“母亲让我仔细辨别两张彩票有什么不同。
我看了又看，终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的k字。
”(出示句子)“可以看出，那k字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。
人教版四年级下《中彩那天》教案优秀3篇
《中彩那天》学习指导篇一之一佚名教学要求1、引导学生理解课文内容，体会父亲在还车之举中表现出的高尚品质，帮助学生树立诚信的观念。
2、帮助学生学会本课生字新词。
3、指导学生有感情地朗读课文。
教学重点读懂课文内容，体会父亲面临的是一个道德难题，深刻认识父亲的诚信品质。
教学难点理解母亲说的两句话。
课前准备1、学生自己了解第二次世界大战前资本主义社会人们生活的现状。
2、收集有关赞美诚实、信用等方面的名言或谚语。
教学课时两课时第一课时教学要求1、朗读课文，了解课文的主要内容。
2、汇报预习情况，学会本课生字新词。
教学重点初读课文，了解课文内容。
引导和培养学生提出问题，解决问题的能力和习惯。
教学难点理解“生计、拮据、精湛、迷惑、馈赠”等词语。
教学过程一、交流资料，了解时代背景关于第二次世界大战前……关于资本主义社会……二、指导阅读，初步感知1、自由轻声读课文，借助拼音，读准字音。
2、检查掌握生字情况，注意正音。
3、再读课文，说说课文主要讲了一件什么事，你读懂了什么？三、学生质疑在这篇课文中你读懂了什么？还有哪些没有读懂，先小组讨论，然后把解决不了的提出来。
四、整体感知1、再用自己的话说一说课文讲了一件什么事。
2、读过课文之后，对哪句话印象最深？并说出为什么。
第二课时教学要求1、引导学生理解课文内容，体会父亲在还车之举中表现出的高尚品质，帮助学生树立诚信的观念。
2、指导学生有感情地朗读课文。
教学重点读懂课文内容，体会父亲面临的是一个道德难题，深刻认识父亲的诚信品质。
教学难点理解母亲说的两句话。
教学过程一、初读课文，感知内容。
1.默读课文。
思考：（1）读了这篇文章你有什么感受？（2）课文内容是围绕哪句话来写的？2.在班上谈读文后的体会。
（父亲是个大好人，不贪财，不图利，诚实、守信……）（课文是围绕着第一自然段最后一句话写的。
）3.请同学们围绕课文第一自然段最后一句话（中心句）提问。
（为什么说只要诚实、有信用、就等于有了一大笔财富？）（谁做到了诚实、守信？在什么情况下做到了诚实、守信？他是怎样做的？）二、本课的学习目标（口述）三、精读课文，理解重点（一）讲读三、四、五、小节中了大奖，心情当然应该很高兴，他为什么神情如此严肃？家里很穷，终于有了一辆汽车，更应该高兴啊！说说你的理解：（因为家里生活困难，父亲梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。
小学四年级语文下册《中彩那天》教案、教学设计
（二）教学设想
1.针对教学重点和难点，设计以下教学活动：
（1）导入：利用图片、故事或生活实例等方式，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
（2）自主学习：让学生在预习的基础上，自主阅读课文，并尝试总结文章的主题和情感。
（3）课堂讨论：引导学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟，教师适时进行点评和指导。
（4）案例分析：选择课文中的典型事例，引导学生分析、讨论，从而深入理解文章内容和价值观念。
（三）情感态度与价值观
1.情感方面：通过学习课文，让学生感受到家庭亲情、友情和人与人之间的信任、关爱。培养学生热爱生活、关爱他人的美好情感，激发他们对美好生活的向往。
2.态度方面：培养学生积极向上、乐观进取的人生态度，使他们认识到努力奋斗的重要性。同时，教育学生要珍惜来之不易的成果，懂得感恩、回报。
3.课堂笔记整理：请学生整理本节课的笔记，包括课文重点词汇、成语、篇章结构分析、作者写作手法等，以巩固所学知识。
4.家庭作业：要求学生课后与家长一起讨论课文内容，分享自己的学习心得，让家长了解学生的学习情况，并鼓励家长参与孩子的学习过程。
5.情感体验：鼓励学生从生活中观察、体验诚信的重要性，记录自己在生活中遇到的诚信问题，以及自己是如何处理的。在下一节课上，学生可以自愿分享自己的情感体验。
（4）利用多媒体教学手段，如PPT、视频等，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。
3.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在课堂上的表现，如参与讨论、发言等，及时给予鼓励和指导。
（2）终结性评价：通过课后作业、小测验等形式，检测学生对本节课知识的掌握程度。
（3）综合素质评价：结合学生在课堂讨论、实践活动等方面的表现，评价他们的语文综合素质。
2023年四年级下册《中彩那天》教案8篇
2023年四年级下册《中彩那天》教案8篇四年级下册《中彩那天》教案1第一课时●激情导入你买过奖券吗？在买之前，你是怎么想的，如果你中奖了，又是怎样的心情？●初步感知①自由读课文，读准字音。
检查生字。
②轻声读课文，画出不理解的地方。
教师鼓励学生在小组内解决问题。
③用一句话来说说课文讲了一件什么事。
●整体感知①课文围绕着中彩那天的情景进行描写。
作者用哪几个自然段写了这一天的事情？②__第一自然段和第十自然段写的是什么时候的事情？③__是通过回忆的形式来写的。
第二课时●复习导入朗读课文。
●谈论交流①默读课文。
当我们得知自己家中奖时，“我”“爸爸”“妈妈”各是怎样的表现？用“──”画出来。
并揣摩人物当时的心理活动。
②小组谈论汇报。
●学生读三～八自然段①指名读。
没有了汽车的父亲为什么反而特别高兴？②想象：当父亲做出这样的决定时，“我”和妈妈的.心情是怎样的？会有什么样的对话？③小组内分角色进行对话，可以想象内容。
●学习第十自然段齐读。
理解含义：“是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。
”●拓展延伸在今天的商业社会中，你怎样看待诚信，自由谈谈。
在相互交流的基础上，以“诚信”为题写一篇短文。
四年级下册《中彩那天》教案2【教学目标】1．体会父亲面临的是一个道德难题，深刻认识父亲的诚信品质。
2．理解母亲说的话的意思。
3．能正确、流利、有感情地朗读课文。
在理解故事内容的同时，懂得诚实，讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活实际说说体会。
【教学重点】体会故事中人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵。
【教学难点】对“道德难题”这一意思的理解。
【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、导入上节课我们初读了课文，这节课我们继续来学习第5课《中彩那天》。
（板书课题）首先请同学们自由读课文，回忆课文讲了一件什么事？下面我们将细细地读这篇__。
二、感受中奖心情1．在学习之前，老师想问大家一个问题，如果幸运之神突然眷顾你，让你中了500元钱，对小孩来说500元钱挺多的.了，这500元钱由你任意支配，你最想干什么？干自己想干的事，买自己想买的东西，虽然不是真的，但想想都挺开心，课文中的父亲就中了一辆奔驰牌汽车，谁知道奔驰牌汽车？2．看图，啊，父亲开着车来了，看看周围的人，想想他们什么心情？车开到身边，甚至会有什么动作，说些什么？3．自由读3~5自然段，说说“我”的心情如何？从哪能看出来？（兴奋、简直不敢相信）指导读出这种兴奋的心情。
2024年度小学四年级下册语文《中彩那天》教案
本课将通过对文本的深入解读，引导 学生理解故事情节和人物形象，感受 文本所传递的价值观和情感态度。
2024/3/23
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重点难点讲解
2024/3/23
重点
理解父亲面临的道德难题和做出的 选择；体会文本所传递的诚实守信、 尊重法律等价值观。
难点
如何引导学生深入理解父亲的内心 挣扎和做出的艰难选择；如何帮助 学生将文本中的价值观内化为自己 的行为准则。
2024/3/23
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课堂互动与提问
2024/3/23
提问与回答
教师针对课文内容提出一系列问题，引导学生思考和回答，以检 查学生对课文的理解程度。
学生提问
鼓励学生提出自己对课文的疑问或不解之处，由教师或其他学生 解答，促进课堂交流和互动。
观点碰撞
引导学生就课文中的某个问题或观点进行辩论或讨论，激发学生 的思维火花和表达欲望。
并讨论这些手法对表现主题的作用。
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角色扮演与表演
1 2
分配角色 让学生分别扮演课文中的主要人物，如父亲、母 亲、儿子等，并准备相应的道具和服装。
表演课文内容 在教师的指导下，学生按照课文内容进行表演， 呈现课文中的人物形象和故事情节。
3
观众互动 在表演过程中，鼓励观众积极参与，对表演者的 表现进行评价和讨论，增加课堂互动。
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THANKS
感谢观看
2024/3/23
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小学四年级下册语文 《中彩那天》教案
2024/3/23
1
目录
• 课程背景与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程设计 • 学生活动安排 • 教学评价与反馈 • 教学反思与改进
2024/3/23
2
01
小学四年级语文中彩那天教案
小学四年级语文中彩那天教案教案是教师为顺利而有效地展开教学活动，根据教学大纲的要求，以课时或课题为单位，对教学内容，教学步骤，教学方法等进行具体的安排和设计的一种实用性教学文书。
下面作者给大家带来关于四年级语文《中彩那天》教案，期望会对大家的工作与学习有所帮助。
四年级语文《中彩那天》教案1《中彩那天》一、以题生疑语文学科的性质要请教师在学习进程中加强情感体验，同时也应尊重学生在学习进程中的特殊体验。
所以，课题导入后，同学生交换一下：“中彩是什么意思?你见过的中彩者什么样?”(生活)“文中谁中彩啦?他是什么样?”(课文)通过课前这样的联系，明显的对照，激发学生的求知欲，促使学生主动地进入议疑、解疑的学习氛围当中。
[意图：由生活导入，联系学生的生活体验，符合学生的认知规律，符合构建大语文观的意识。
]二、以文议疑将生活里中彩者的“欢天喜地”与书中父亲的“表情严肃”相对照，很快就可以发觉中奖后的父亲正面临着一个“道德困难”。
那这个困难究竟是什么?读读文章，找找原因。
[意图：]由矛盾直接切入文章的中心，提供时间和空间使学生自主地研究学习。
三、小组合作解疑1.读一读。
要求学生以小组为单位，采取多种情势朗诵课文。
[意图]：通过朗诵，掌控脉络，突出重点，使学生能以第六自然段中的“你父亲正面临着一个道德困难”作为知道的着力点，联系上下文感知。
2.想一想，画一画。
联系上下文让学生想一想，文中前后哪些对照体现了父亲面临的“道德困难”，并用不同的符号把有关语句标出来。
通过文章的前后对照，学生们不难发觉父亲面临着许多矛盾：生活的拮据与意外的中奖对照;梦寐以求能有一辆属于自己的汽车与中奖后具有奔腾车对照;帮同事买到了中奖的彩票与同事已忘记相对照;自己家里的贫困与库伯家里的有钱相对照;归还彩票得到的精神财富与这一生具有物质财富而心理上的惴惴不安相对照。
就是这些矛盾使父亲在中彩后没法欢乐，面临道德上的困难。
[意图]：通过着力点的上挂下连，找出矛盾之处，体会父亲的心情，为下一步体会父亲的美好品质做好辅垫。
新课标小学四年级下册语文《中彩那天》教案
新课标小学四年级下册语文《中彩那天》教案一、教材分析《中彩那天》是新课标小学四年级下册语文教材中的一篇阅读理解课文，整篇文章围绕着小明和小明父亲中奖后的故事展开，介绍了中奖所带来的影响。
该课文主要涉及以下知识点：•现代文阅读理解•词语解释•文章主旨•表达自己的想法和观点二、教学目标通过本节课的教学，学生应该能够达到以下目标:1.阅读理解《中彩那天》课文2.学会运用课文中的生字词汇3.理解课文的主旨4.鼓励学生表达自己的想法和观点三、教学过程1. 导入在课前准备好一张中奖彩票的图片，让学生猜测这是什么，并让他们谈谈自己所知道的中奖后的表现。
接着引出本节课要学的阅读理解《中彩那天》。
2. 阅读理解（1）整体阅读：学生们先整体阅读课文，了解课文的大意，确定文章的主旨。
教师可提问：“本文讲的是谁？发生了什么事情？”（2）细节阅读：让学生认真阅读文章，注重理解生词的含义，帮助他们理解文章中较难的段落。
在适当的时机，让学生自己解释一下不理解的词汇。
3. 分析分析课文梗概、结构、语言、情感等方面。
给学生提几个有代表性的问题，让大家展开讨论：（1）作者介绍小明和小明父亲中奖后的生活，这种表述方式有什么特点？（2）课文中又用到了哪些生字词汇，你是怎么理解的？（3）你觉得小明对于父亲中奖后的态度如何？中奖会改变一个人的生活吗？4. 总结教师带领学生总结课文的主旨：人的追求不能简单地用金钱来衡量。
5. 作业作业主要是阅读课外书籍或文章，写一篇读书笔记。
帮助学生提高阅读理解和写作能力。
四、板书设计黑板上可以简单地概括本课学习的内容并作为复习用，例如：1.阅读理解《中彩那天》2.生字词汇3.课文主旨4.表达自己的想法和观点五、教学反思本节课采用了「导入 > 阅读理解 > 分析 > 总结」的教学模式，使学生能够全面、深入地理解文章中所涉及到的知识点。
然而，本节课仍有可改进之处。
例如，通过对学生阅读理解的思考和分享，可以提高合作和互动。
《中彩那天》精品教案优秀[汇总]
![《中彩那天》精品教案优秀[汇总]](https://img.taocdn.com/s3/m/519f76da03d276a20029bd64783e0912a3167c56.png)
《中彩那天》精品教案优秀[汇总]一、教学内容本节课选自人教版小学语文四年级下册第四单元《中彩那天》，具体内容包括：课文阅读与理解，生字词的学习，语法知识点的讲解，以及课文背后的道德教育。
二、教学目标1. 学生能够正确流利地朗读课文，理解课文大意，把握故事情节。
2. 学生能够掌握课文中出现的生字词，了解并运用课文中的语法知识点。
3. 学生能够通过课文的学习，培养诚实守信，珍惜友谊的品质。
三、教学难点与重点教学难点：课文中的生字词掌握，语法知识点的运用。
教学重点：课文的阅读理解，道德教育。
四、教具与学具准备教具：PPT，黑板，粉笔。
学具：课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于诚信的小故事，引发学生对诚信的思考，进而导入新课。
2. 课文阅读：学生自主阅读课文，理解大意，教师巡回指导。
3. 生字词学习：学生通过课本学习生字词，教师进行讲解，强调重点。
4. 语法讲解：结合课文内容，讲解语法知识点，并通过例句进行巩固。
5. 随堂练习：设计相关的练习题，让学生巩固所学知识。
6. 课文讨论：分组讨论课文中的道德问题，引导学生树立正确的价值观。
六、板书设计1. 课文《中彩那天》2. 生字词列表3. 语法知识点4. 道德教育要点七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，写一篇关于诚信的短文。
答案：参照课文中的描述，结合自己的实际经历，阐述诚信的重要性。
2. 作业题目：用所学生字词造句。
答案：学生需运用课文中学习的生字词，造出通顺合理的句子。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读关于诚信的故事，提高道德素养。
同时，开展关于诚信的演讲比赛，让学生在实践中进一步体会诚信的重要性。
重点和难点解析1. 教学目标中的道德教育2. 教学难点与重点的生字词掌握和语法知识点运用3. 教学过程中的随堂练习设计4. 作业设计中的短文写作和造句练习5. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学目标中的道德教育1. 在导入环节，通过诚信小故事的讲述，引发学生对诚信的思考。
《中彩那天》第一第二课时教案分析
《中彩那一天》第一第二课时教课设计剖析教课目的２．正确、流畅、有感情地朗诵课文。
３．学习在阅读中提出问题，议论解决问题的念书方法。
并联合在本册前方学过的多读多想的念书方法，进一步指导学生读懂课文。
４．理解课文内容，学习“父亲”诚实、守信的优异质量，初步浸透“拥有诚信就等于拥有一大笔财产”的思想。
教课要点理解“父亲”从不肯意把大奖还给同事，到最后还给同事的矛盾经过，领会课文中“母亲”说的话的含义。
教课难点理解“父亲”面对的道德难题。
第一课时一、讲话激趣，导入新课１板书课题：重申“中”的读音和“彩”的写法。
２过渡导入学习课文。
二、检查预习，顺情指引１学生自读课文，要求读准字音、读通句子。
２指名轮读课文，教师依据学情相机指导。
三、创建情境，启迪疑问以感情朗诵的方法，学习3～6 自然段，指导学生在阅读中提出问题。
１创建情境：领会“我”中彩以后的喜悦与激动，并有感情地朗读 4、5 自然段。
２启迪疑问：再读4、5 自然段，试着提出问题，初步学习联系生活实质发问。
３学法试试：以第６自然段奇妙过渡，指引学生在念书过程中边读边想解决问题，进一步学会发问。
四、浸透学法，边读边想以多读多想的念书方法，学习7～8 自然段，指引学生一句句读通课文，初步理解“父亲”面对的“难题”，为深入理解课文做好铺垫。
１学生自己阅读，试试解决在上一阶段念书过程中提出的问题：父亲究竟面对如何的难题？２针对学生阅读中的疑惑，师生沟通念书方法，帮助学生一句句读通课文。
３学生试试运用学到的念书方法，自己阅读，边读边想，初步理解父亲面对的难题。
４再读课文，并勇敢怀疑，为深入学习做好铺垫。
五、部署作业１抄录本课生字词。
２把故事讲给爸爸妈妈听。
第二课时一、复习检查二、要点语句，深入研究１在师生共同念书学习争辩的过程中，浸透“拥有诚信就等于拥有一大笔财产”的思想。
２深入思虑“父亲有没有原因留下这辆车？为何又没有留？”３指引学生联系上下文仔细念书，在学生思辩的基础上理解为何是“道德难题”，进而充足认识父亲的尊贵质量。
《中彩那天》教案【优秀6篇】
《中彩那天》教案【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版四年级下《中彩那天》教案
人教版四年级下《中彩那天》教案一、教材分析1. 教材内容概述本课教材为人教版四年级下册的《中彩那天》一课。
本课是一篇记叙文，讲述了小明在彩票店中意外中了大奖的故事。
通过本课的学习，学生可以了解抽奖和中奖的概念，培养语言表达和联想能力。
2. 教材目标•了解抽奖和中奖的概念。
•掌握本课词汇及课文内容，并能正确运用。
•培养学生的语言表达和联想能力。
•培养学生的阅读理解能力。
二、教学重点•掌握本课的词汇及课文内容，并能正确运用。
•培养学生的语言表达和联想能力。
三、教学难点•培养学生的联想能力，理解抽奖和中奖的概念。
四、教学准备•教材：人教版四年级下册《中彩那天》一课•教具：黑板、粉笔、课件五、教学过程Step 1 导入新课1.教师通过与学生的互动，让学生回忆课文中小明中奖的情节，激发他们的学习兴趣。
2.引导学生思考以下问题：–你们有没有听说过彩票？–你们了解抽奖和中奖是什么意思？–你们有没有中奖的经历？3.教师简要介绍本课的内容和学习目标。
Step 2 课文学习1.教师将课文投影或通过黑板书写，引导学生跟读课文。
2.教师带领学生一起分析课文中不熟悉的词汇，帮助学生理解课文内容。
3.分组讨论：学生分成小组，讨论以下问题：–小明中了多少钱的奖？–小明和妈妈怎么庆祝的？–你们觉得小明的中奖经历怎么样？4.小组展示：每组派代表介绍他们的讨论结果。
Step 3 词汇学习1.教师呈现本课的重点词汇，并给出中文解释。
学生跟读词汇并尝试造句。
2.教师提问学生，帮助他们理解词汇的用法。
Step 4 语言运用1.教师设计相关练习，让学生运用所学词汇和句型进行练习。
2.教师和学生一起检查答案，纠正错误。
Step 5 拓展活动1.教师通过幻灯片或故事图片，展示其他有关中奖的故事。
让学生思考，讨论并比较不同的中奖经历。
2.学生以小组形式列举中奖后可能的庆祝方式，并进行展示。
3.教师和学生一起总结本课的学习内容和收获。
六、作业布置1.让学生回家以“我中彩那天”为题目，写一篇短文分享他们的联想和想象。
《中彩那天》教学设计15篇
(出示崭新鲜亮的奔驰汽车图)
师：面对如此的奔驰汽车，父亲确实想把它留下来，现在老师想请大家再想一想，如果你是那位父亲，如果你是以一人的工作承担起家庭责任的父亲，如果你想把这辆车留下来，你会为自己寻找怎样的理由，请大家再次默读课文，在课文中找找能把汽车留下来的理由，作个记号。(出示句子3)：“我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计，生活很拮据。”“他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。”(指导读：“梦寐以求”要读出那种迫切想得到的心情，“自己”要重读)
指名汇报：用上句式：因为……所以，也许我可以……
师：面对一辆如此充满诱惑力的车，同样是面对这些看起来如此堂而皇之的理由，汽车是留还是还呢?从这“淡淡”的K字上，可见父亲是经过了一番激烈的思想斗争的。这句话怎么读呢?“淡淡”应读得慢一些，显得意味深长(师范读--生齐读)
师：这就是父亲所面临的道德难题。父亲经过了激烈的思想斗争，他有没有作决定呢?
五、统一认识，情感升华
1、自读第九段，得到汽车时父亲神情严肃，一点都高兴不起来，汽车被库伯领走后，他却显得高兴，为什么?
课件出示重点句“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”，让学生以读代答。注意引导读出自己的个性化理解。
2、学生试着背诵这个重点句子。
3、谈谈你对财富新的认识。
4、教师总结：
师：父亲的道德难题解开了吗?从哪里看出来?(生读九自然段)
师：为什么父亲打了电话后就显得特别高兴?请同学们联系第一自然段和最后一个自然段读一读。
(出示句子4)“一个人只要活得诚实、有信用，就等于有了一大笔财富。”你怎样理解母亲这句话的?
师：虽然别人不知道这件事。父亲有将车据为己有的好机会。但是，“诚实、有信用”的做人原则又不允许父亲把车留下，所以父亲选择了还车。
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四年级《中彩那天》第一第二课时教案分析
教学目标
1.会认本课的6个生字，会写其中的14个生字。
鼓励学生运用结合语言环境、联系生活实际或查字典的方法理解本课中出现的生字新词“拮据、梦寐以求、闷闷不乐……”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.学习在阅读中提出问题，讨论解决问题的读书方法。
并结合在本册前面学过的多读多想的读书方法，进一步指导学生读懂课文。
4.理解课文内容，学习“父亲”诚实、守信的优秀品质，初步渗透“拥有诚信就等于拥有一大笔财富”的思想。
教学重点
理解“父亲”从不愿意把大奖还给同事，到最后还给同事的矛盾经过，体会课文中“母亲”说的话的含义。
教学难点
理解“父亲”面临的道德难题。
第一课时
一、谈话激趣，导入新课
1板书课题：强调“中”的读音和“彩”的写法。
2过渡导入学习课文。
二、检查预习，顺情引导
1学生自读课文，要求读准字音、读通句子。
2指名轮读课文，教师根据学情相机指导。
三、创设情境，启发疑问
以感情朗读的方法，学习3～6自然段，指导学生在阅读中提出问题。
1创设情境：体会“我”中彩之后的兴奋与激动，并有感情地朗读4、5自然段。
2启发疑问：再读4、5自然段，试着提出问题，初步学习联系生活实际提问。
3学法尝试：以第6自然段巧妙过渡，引导学生在读书过程中边读边想解决问题，进一步学会提问。
四、渗透学法，边读边想
以多读多想的读书方法，学习7～8自然段，引导学生一句句读通课文，初步理解“父亲”面临的“难题”，为深入理解课文做好铺垫。
1学生自己阅读，尝试解决在上一阶段读书过程中提出的问题：父亲到底面临怎样的难题?
2针对学生阅读中的困惑，师生交流读书方法，帮助学生一句句读通课文。
3学生尝试运用学到的读书方法，自己阅读，边读边想，初步理解父亲面临的难题。
4再读课文，并大胆质疑，为深入学习做好铺垫。
五、布置作业
1抄写本课生字词。
2把故事讲给爸爸妈妈听。
第二课时
一、复习检查
二、重点语句，深入探究
1在师生共同读书学习辩论的过程中，渗透“拥有诚信就等于拥有一大笔财富”的思想。
2深入思考“父亲有没有理由留下这辆车?为什么又没有留?”
3引导学生联系上下文认真读书，在学生思辨的基础上理解为什么是“道德难题”，从而充分认识父亲的高贵品质。
4“理解中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。
”和“一个人只要活得诚实、有信用，就等于有了一大笔财富的含义。
”(向学生推荐《三次逃票》《五次、七遍》等小故事，帮助学生进一步理解诚信，理解重点句的含义。
)
三、疑难探究
1第二次世界大战前，我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计，生活很拮据。
母亲常安慰家里人：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。
”这一句在文中起到了什么作用?如何理解?
这是全文的中心句。
它出自“我”的母亲之口。
尽管家里经济拮据，但她人穷志不穷，追求精神上更可贵的东西。
2父亲是汽车修理厂的技工，技术精湛，工作卖力，深得老板的器重。
他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。
“梦寐以求”说明了什么?
“梦寐以求”说明父亲对拥有汽车的渴望。
3一天放学回家，我看见城里最大的那家百货商店门前挤满了人。
原来，一辆崭新的`奔驰牌汽车将以抽奖的方式馈赠给中奖者。
如何理解这句话?
这句话交代百货商店将以抽奖方式将一辆崭新的奔驰牌汽车馈赠给中奖者，这是故事的起因。
四、想象写话
当库伯派人把汽车开走后，“我”和爸爸、妈妈是怎样的心情，可能有些什么对话，说一说，再写下来。
五、学习生字(重点是字形)
如：“德”：用“十四人一条心”的口诀帮助学生记忆，强调“心”上有一短横。
要充分发挥学生的主动性，让学生自己创编记字口诀，使学生快乐识字、写字。
六、课外延伸
今天，在我们的生活中，也有许多关于彩票的故事，请同学们选择一个自己感兴趣的话题，自由组合，通过查找资料、采访等方式，展开研究性学习。
《中彩那天》讲述了一个发人深省的故事。
故事中的主人公虽失去了贵重的奔驰汽车却换回了诚实、守信的崇高品质。
孩子们也同样对这篇课文兴趣浓厚。
我在课堂上先是提了一个这样的问题：一般人中彩后的反应是什么?而父亲的反应又是如何呢——父亲神情严肃。
把我赶下车。
父亲怎么会有如此反常的举动呢?
这些问题激起学生探究的欲望。
他们马上从课文的第8自然段找到了答案：因为中彩的彩票是父亲帮库伯买的。
我引导学生想象：此时的父亲心里可能在想什么呢?孩子们想象的都非常好，有的说：“我怎么这么倒霉，中彩的怎么不是我那张呢?”有的说：“这辆车不是我的，我不应该要……”而后，我让学生看事情的结果是什么。
接下来，又联系前面课文中介绍的我的家庭状况及父亲的心愿感受父亲的伟大。
体会母亲的话的含义及最后一句话的含义。
最后一句话在理解含义前，我先做了一个铺垫：引导学生思考父亲在打电话的那一刻，失去的是什么，但他又得到了什么。
即便父亲在矛盾中徘徊，可他依然选择了将车还给库伯，品质是多么可贵。
学生在这样的对比中，就会强烈的感受到这一点。
那么，理解开头和结尾这两句话就很容易了。
在课后又设计了一个小练笔，还车之后，小作者一家人会是怎样的表情?又会说些什么呢?给学生又留下了一个更广泛的想象空间。