综合实践活动学科教师测试复习题

综合实践活动学科教师测试复习题work Information Technology Company.2020YEAR综合实践活动学科教师测试复习题2014年7月一、填空题:1．综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识（综合）运用的课程形态。

2．按照历史发展的顺序，综合实践课程在我国经历了一段漫长的活动教育时期，从“（课外活动）”到“第二课堂”、“第二渠道”，又从“活动”“（活动类课程）”，最后明确提出在中小学设置综合实践活动课程的发展过程。

3．综合实践活动的基本内容包括：研究性学习、（社区服务与社会实践）、（劳动与技术教育）、信息技术教育。

4.综合实践活动的基本理念是：——突出主体；——（回归生活）；——注重实践。

5．3-6年级综合实践活动课程的内容，主要围绕下列三个维度进行设计和组织的：亲近与探索自然、（体验与融入社会）（认识与完善自我）6．综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置（必修）课程，小学（三年级）开始设置，每周平均三课时。

7．3-6年级社区服务与社会实践的阶段目标是：增强服务意识，初步形成积极健康的情感体验和充实进取的生活态度；（参与社会实践），培养实践能力，强化（社会责任感）；改变学习方式，提升学习质量。

8.综合实践活动的开发与实施，要面向学生完整的（生活）领域，关注学生现实和未来的需要。

9．综合实践活动课程在实施过程中需要教师：强调“整合”，注重“（实践）”，突出“开放”，关注“（过程），提倡“自主”。

10．综合实践课程发展要建立必要的管理制度如：课程管理制度；（教学管理制度）；（教师管理制度）；资源开发管理制度11．活动总结与交流阶段的主要任务是引导学生对活动过程、（活动结果）、活动体验、（活动方法）等方面进行总结、交流与反思。

12. 综合实践活动作为综合程度最高的课程，与其他课程相比，综合实践活动具有如下特点：综合性、（实践性）、自主性、（生成性）、开放性。

13．社区服务与社会实践的目标是：走进社区，（理解社会），获得（直接经验），形成对社会的正确认识。

14．劳动与技术教育的基本内涵是：劳动与技术教育是以学生获得积极劳动体验,形成良好技术素养为主的多方面发展为目标,以（操作性学习）为特征的国家指定性学习领域.15．综合实践活动课程作为必修课程，要求每周3学时，每学年108学时，可以采取（课内与课外）相结合、（集中与分散相结合）、与相关学科相结合几种方式。

16．一直以来，教育都是强调学习前人的思想成果，综合实践却主张通过解决(现实问题）进行学习的。

17．撰写综合实践活动的设计，大体包括如下几个方面的内容：1.活动选题2. （活动目标）活动形式和方法4. 活动准备 5.（活动过程）6.活动建议7自主性教学评价8.教学资源链接等。

18.小学综合实践活动的实施在坚持学生自主选择、主动实践的前提下，强调教师对学生的（指导）。

19.研究性学习的基本程序：引导学生提出问题——收集（证据）——提炼解释——做出评价——开展（交流）20 .研究性学习小组一般由3—6名同学组成，通常采用自愿结合的原则结组。

具体操作可以（先选题后分组），也可以（先建小组后选题），还可以将两种办法结合起来。

21．综合实践活动课程常用的主要研究方法有调查法、实验法和（观察法）22.调查法包括：问卷调查、（采访）、实地考察、座谈会。

23．访谈，也叫访问，是指调查者通过与调查对象（面对面谈话）来了解情况，搜集资料的一种调查方法。

24．在结构上，方案一般包括：活动名称、（活动实施者）、活动指导者、（活动时间）、活动形式、活动目标、活动实施步骤、预期成果及表现形式、活动总结评价等内容。

25.注意保存第一手资料：指导学生做好（活动记录）。

如写日记、录音、绘画、照相机录像机等设备记录学生的活动过程。

二、单项选择题：1.（ C ）对于建立新型师生关系起着十分关键的作用。

A、教师的学识B、教师的言行C、教师的人格D、教师的教学2．综合实践活动课程是一种以学生的（ A ）为核心的实践性课程。

A、经验与生活B、知识与生活C、经验与技能3．教师专业发展的具体目标是实现（ D ）A．专业责任 B学历达标 C技能提高 D角色转变4.（ B ）是综合实践活动课程的本质规定。

A、注重研究性学习B、注重实践性C、注重自主探究5.研究性学习的目标是：引导学生( A )；初步学习分析与解决问题的科学方法，提高分析与解决问题的能力，发展创新精神和能力。

A、学会发现问题、提出问题，增强问题意识;B、激发学生好奇心和求知欲，初步养成探究活动的正确态度；C、引导学生走进社区服务，参与社会实践；D、联系实际,学习方法、积累经验；6．构成学生学习积极性的最重要的心理因素是（ A ），也是推动人们认知活动的内部机制。

A、兴趣 B 、好奇心 C 、求知欲 D 、热情7．（ C ），就是记录学生学习情况、有目的的汇集起来的材料，它表现了学生在较长的课程的一个或多个领域中所做出的全部努力、进步、学业成就。

A、开题报告B、结题报告C、学生档案袋D、活动记录8．在实施新课程的背景下，教学过程中我们要把学习的过程还给学生，应由面向结果变为面向（ B ）A、灌输B、过程C、领会D、记忆9．课程目标的确定要以《纲要》所提出得3——6年级综合实践活动课程的（ A ）和学生的特点为依据的。

A、总目标B、四个纬度C、具体目标10．在活动中，学生往往处于“当局者迷”的状态，教师应该“旁观者清”，及时发现学生活动中问题进行指导。

可以从以下几方面把握：（ A ）。

A、望、闻、问、切 B 、发现、观察、了解 C、感受、倾听、调查11．放风筝应该怎么放。

（ B ）A、顺风向前跑B、逆风向前跑C、没风向前跑12. 让每一个学生在学校都能得到自己的发展，这是检验教育者是否坚持（ A ）的一块试金石。

A、育人为本B、以德兴教C、面向全体D、精英教育13．综合实践活动与其他类型课程的目标相比较，综合实践活动课程更强调知识与技能、（ D ）、情感态度与价值观等维度的目标，引导学生在活动过程中实现课程的发展价值。

A、亲身经历与体验B、处理信息解决问题C、行为体验与生成D、过程与方法14．综合实践活动课程中教师有效的指导，应该遵循课程的基本理念，教师指导要（ A ），有针对性、民主的指导。

A、适度、具体B、把握的特点C、随时抓住问题指导15．将劳动与技术教育纳入综合实践活动课程作为一个学习领域,明确表明,小学劳动与技术教育的学习应采用( A )学习方式.A、操作性B、模仿性C、发现性16. 在实施新课程的背景下，教师应成为学生成长的（ C ）A、守护者B、督促者C、引领者D、约束者17．在对待学生的不同态度中，下列哪种类型普遍受学生欢迎（ B ）A、对立型B、民主型C、放任型D、权威型18．教师必须十分重视自身的发展，做到以身作则，为人师表，这体现了教师劳动的哪一特点（ D ）A、复杂性、创造性B、连续性、广延性C、长期性、间接性D、主体性、示范性19．对学生的培养及全面素质的提高，起关键作用的是教师的（ C ）。

A、能力B、学识C、态度D、方法20．新课程特别强调引导学生建立哪种新的学习方式（ C ）A、合作学习、接受学习和体验学习B、探究学习、实践研究和反复巩固学习C、自主学习、探究学习和合作学习D、自主学习、小组学习和班级学习21．综合实践活动课程评价的价值取向侧重于（ C ）。

主张以促进人的可持续发展作为评价的根本目的。

A、目标取向评价B、过程取向评价C、主体取向评价22．设计与制作活动，从根本上讲，应着眼于培养学生“（ C ）”这样一个大的目标。

A、做中学、研究中学、创作中做 B、先设计、后制作、改善做C、爱劳动、会技术、能创造23．课程资源即指学校课程设计和实施全部条件的总和，在很大的程度上决定着课程实施的范围和水平。

课程资源大体上划分为（ B ）。

A、校内课程资源和校外课程资源B、素材性课程资源和条件性课程资源C、人力资源和物力资源D、文本资源和非文本资源24. 从某种意义上说，教师的（ C ）比道德宣言或道德演讲更能教育学生。

A、人格魅力B、知识学问C、道德行为D、教学业绩25．影响教师对学生的评价，对教学的评价的是教师自己的（ D ）A、教育行为B、教育理想C、教育方法 D 、教育观念三、多选题1、综合实践活动的四大指定领域，可以说融合了当代综合课程、经验课程和活动课程的思想和方法，在活动的目标、过程、内容和方法体现如下特点：(A B C D)。

A、自主性与探究性B、综合性与整合性C、体验性与实践性D、开放性与生成性2、在活动中，学生往往处于“当局者迷”的状态，教师应该“旁观者清”，及时发现学生活动中问题进行指导。

郭元祥教授认为指导可以从以下几方面把握：（A B C D ）。

A望、B闻、C问、D切、E发现、F观察、G了解、H感受、I倾听、J调查3、认知心理学将知识划分为：( ABC)。

A、陈述性知识B、程序性知识C、策略性知识D、隐性知识E、显性知识4、教学评价一般应遵循原则（ ABCDE）A、客观性B、全面性C、指导性D、科学性E、激励性5、“学生是发展中的人”，这说明学生 ( ABCDE)A、生理和心理都不太成熟B、学生具有与成人不同的身心发展特点C、具有发展的巨大潜在可能性D、学生有获得成人教育关怀的需要E、学生犯这样那样的错误在所难免6、心理学认为，无论何种问题都具有三个特点，即 ( ADE )A、问题的初始状态B、问题的提出C、问题的假设D、问题的目标状态E、从原始状态到目标状态转换的一系列认知和操作7、吉尔福特认为智力应从 ( CDE )三个维度去考虑。

A、言语B、技能C、操作D、内容E、产物8、教师要尽可能为学生创设自主探究、合作交流的机会，教师应成为学生学习的（ ABCD ）。

A、合作者B、组织者C、促进者D、指导者9、教师上课必须按课表（ A ），不得擅自（ B ）、私自（ C ）、代课。

A、上课B、停课C、调课D、代课10、教师讲授知识必须准确无误。

教学力求（ ABCD ），提高教学效益。

A、突出重点B、突破难点C、精讲多练D、讲练结合四、简答题1、新课程要求教师转变角色，请你描述一下教师的新角色。

（答案要点：教师的角色应该包括以下内容：1、教师是学生学习的促进者 2、教师是学生成长的引路人3、教师是课程的开发者 4、教师是研究者 5、教师是专业工作者。

只要言之有理，表述的方式或用语可以不同。

)2、课程结构的综合性体现在哪些方面？第一，加强学科的综合性。

第二，设置综合课程。

第三，增设综合实践活动。

3、新课程提出课程实施评价的改革重点是什么？1）建立促进课程不断发展的评价体系。