小学综合实践活动《测测你的观察力》精品教案
培养小学生观察力小学观察力训练教案
培养小学生观察力小学观察力训练教案一、引言观察力是培养学生综合素质的重要方面之一，它能提高学生的思维能力、创造力和解决问题的能力。
因此，在小学教育中，培养学生的观察力具有重要意义。
本教案旨在介绍一种有效的小学观察力训练方法，以提高学生的观察力水平。
二、目标设定通过本教案的实施，学生将达到以下观察力的培养目标：1. 提高学生对细节的观察能力；2. 培养学生观察事物的全面性和多角度性；3. 增强学生观察与思考的能力。
三、教学步骤1. 导入环节在开始观察力训练前，老师可以通过一些趣味性的小游戏或故事来吸引学生的注意力，引导学生积极参与。
2. 观察练习一：图像观察a. 准备一些包含丰富细节的图像，并将其展示给学生。
可以是自然景观、人物形象或动物等等。
b. 要求学生观察图像，给予一定时间，然后关闭图像。
c. 让学生尽可能多地回忆图像的细节，例如颜色、形状、位置等。
d. 带领学生讨论并分享彼此观察到的不同细节。
3. 观察练习二：物体观察a. 随机选择一些物体，并将它们覆盖，只露出一小部分细节。
b. 要求学生观察被覆盖的部分，并尽可能猜测物体的名称或用途。
c. 逐渐揭开覆盖物，同时鼓励学生比较自己的猜测与实际情况的差异。
4. 观察练习三：场景观察a. 将学生带到校园内的一个特定场景，例如花园、操场或图书馆等。
b. 要求学生观察并记忆场景中的各种元素，包括植物、建筑物、标识等。
c. 将学生带回教室，要求他们描述所观察到的场景，并比较各自的观察成果。
5. 总结和评价在所有观察练习结束后，老师可以组织一个小组讨论，让学生分享他们在观察和记忆过程中的体验和收获。
教师可以提出一些问题，引导学生思考观察的重要性和如何进一步提高观察力。
四、教学评估1. 学生的参与度：观察力训练过程中，学生是否积极参与，主动提问和分享自己的观察成果。
2. 学生的表现：学生在观察练习中是否能够准确观察并记忆重要细节，以及在讨论中是否能清晰地表达观察结果。
2022-2023学年三年级下学期综合实践活动测测你的观察力教案
2022-2023学年三年级下学期综合实践活动测测你的观察力教案一、教学目标通过本节课的学习，能够帮助学生达到以下几个方面的能力：1.培养学生的观察力和动手能力，提高学生的实践能力；2.培养学生细致、耐心、认真的学习态度；3.培养学生的团队合作能力和创新思维能力。
二、教学重难点本节课的重点是培养学生的观察力和动手能力，难点是如何让学生通过实践活动提高自己的观察能力和动手能力。
三、教学过程1、导入（5分钟）老师可以从学生们喜欢的实践活动中入手，向学生们引入本节课的重点内容。
例如，老师可以问学生们在平时的生活中，对于观察力这个能力的重要性有什么感受。
通过与学生们的互动交流，让他们了解到观察力对于人类的生存和发展是非常重要的。
2、讲解（20分钟）在讲解过程中，老师可以通过生动的实例来让学生们更好地理解观察力以及动手能力的定义和作用。
同时，通过讲解实验步骤，让学生们了解如何进行实验，在整个实践活动中获得动手能力和观察力的双重提升。
3、实践（40分钟）本节课的核心内容是观察力和动手能力的提升，所以在实践环节中，老师需要按照实验步骤规范地进行教学，要求学生们专注认真地观察和执行实验操作，从中培养他们的观察力和动手能力。
4、总结（10分钟）通过本节课的实践活动，学生们获得了动手和观察能力的提升，老师可以让学生们分享他们的观察心得与感悟，从中总结学习成果，并对下一步的学习进行期望与计划。
四、教学反思本节课的设计是以实践为核心，针对观察力和动手能力的培养。
通过提供简单而有趣的实验活动，让学生通过动手实践来加深对于观察力的认识，同时在实践中通过动手能力的提升获得对于实验的操作技巧。
当然，在实践活动中，老师也可以为学生们提供适当的指导和帮助，以便学生们更好地掌握实验的关键点，并且让他们更好地实践、体验到实验带来的乐趣和效果。
最后，我希望学生们能够通过本次课程的学习，不仅能提高自己的观察和动手能力，而且还能在实践中明白自我价值的意义和作用，将所学的知识和技能应用于更广阔的实践中，实现自我价值的充分发挥。
2023-2024学年三年级下学期综合实践活动测测你的观察力教案
2023-2024学年三年级下学期综合实践活动测测你的观察力教案一、教案基本信息1. 学科：综合实践活动2. 年级：三年级3. 学期：下学期4. 课时：2课时二、教学目标1. 让学生了解观察力的重要性，培养学生观察事物的兴趣。
2. 通过观察活动，提高学生的观察能力和思考能力。
3. 培养学生合作交流的能力，增强团队意识。
三、教学内容1. 观察力的重要性2. 观察方法与技巧3. 观察实践活动四、教学过程第一课时：1. 导入通过一个有趣的观察小游戏，让学生初步体验观察的乐趣，引发学生对观察力的思考。
2. 讲解观察力的重要性引导学生认识到观察力在生活、学习中的重要作用，激发学生学习观察的兴趣。
3. 学习观察方法与技巧教师讲解观察事物的方法和技巧，如有序观察、比较观察、细节观察等，帮助学生掌握观察的基本方法。
4. 观察实践活动学生分组进行观察实践活动，观察身边的事物，记录观察结果，并进行交流分享。
第二课时：1. 观察实践活动总结学生汇报观察实践活动的成果，教师点评并总结。
2. 观察力训练游戏设计一个观察力训练游戏，让学生在游戏中提高观察力。
3. 观察力测试进行一次观察力测试，检验学生的观察力水平。
4. 总结与反思教师引导学生总结本次活动的收获，反思自己在观察过程中的优点和不足。
五、教学评价1. 学生参与活动的积极性2. 学生观察记录的完整性3. 学生观察方法的掌握程度4. 学生观察力测试的成绩六、教学资源1. 观察力测试题库2. 观察实践活动所需材料3. 观察力训练游戏道具七、教学建议1. 教师在活动过程中要关注学生的观察过程，及时给予指导和鼓励。
2. 鼓励学生积极参与讨论，分享自己的观察体验。
3. 在观察实践活动的设计中，要充分考虑学生的年龄特点和兴趣。
4. 家长要鼓励孩子多观察，培养孩子的观察力。
八、教学反思本次综合实践活动通过观察实践活动、观察力训练游戏和观察力测试等形式，提高了学生的观察力水平。
在活动过程中，学生积极参与，观察方法掌握较好，观察记录完整。
培养小学生的观察力小学生观察力培养教案
培养小学生的观察力小学生观察力培养教案培养小学生的观察力教案第一部分：背景介绍观察力是指个体通过对周围环境信息的认知和处理能力。
在小学阶段，培养学生的观察力对他们的认知发展和学习能力有着重要的影响。
本教案旨在提供一些有效的方法和策略，来帮助小学生提高他们的观察力。
第二部分：教学目标1. 培养学生对细节的敏感性，提高他们观察和感知的能力；2. 帮助学生学会运用观察和感知的技巧，以更好地理解和应用所学知识；3. 激发学生的好奇心和创造力，培养他们的独立思考和问题解决能力；4. 提升学生的集中注意力和观察注意力。
第三部分：教学内容与方法教学内容：主要包括以下几个方面：1. 观察细节：通过提供一些具体的练习和活动，让学生观察并发现事物中的细节，如颜色、形状、纹理等。
2. 观察比较：通过对比两个或多个事物的特点和差异，培养学生的分类、归纳和分析能力。
3. 观察推理：引导学生根据已有信息进行推理和猜测，培养他们的逻辑思维和判断能力。
4. 观察记录：教导学生学会记录观察到的事物或现象，包括文字描述、绘画和拍照等形式。
5. 观察实践：组织学生进行实地考察和观察活动，拓宽他们的观察范围和体验感受。
教学方法：1. 案例分析法：通过引入生活中的具体案例，激发学生的兴趣并进行观察分析。
2. 游戏化教学法：利用有趣的游戏和活动形式，增加学生的参与度和主动性。
3. 合作学习法：组织学生进行小组合作，通过互相观察和讨论，促进彼此的观察能力的提高。
4. 多媒体辅助教学法：通过图像、视频等多媒体手段，直观地展示事物的各个方面，帮助学生进行观察和分析。
第四部分：教学步骤1. 导入活动：通过一个趣味的小练习或者引入一个生活案例，吸引学生的注意力，激发他们的好奇心。
2. 理论讲解：简要介绍观察力的概念和重要性，为接下来的活动做铺垫。
3. 活动一：观察细节a. 准备一些有趣的物体或图片，让学生仔细观察并描述其中的细节。
b. 引导学生讨论和分享观察到的细节，帮助他们提高对细节的敏感性和观察的深度。
小学综合实践活动教案观察物体
小学综合实践活动教案观察物体在小学教育中，综合实践活动是培养学生综合素质的重要环节。
其中，观察物体是一种常见的实践活动，可以帮助学生提高观察能力、思维能力和创造能力。
本文将针对小学综合实践活动教案中的观察物体内容进行探讨。
一、活动目标通过观察物体活动，旨在培养学生的观察能力、思维能力和创造能力，提高其对物体特征的观察和描述能力，加强学生对事物的敏感度和表达能力。
二、活动准备1.选择适合的物体：根据学生的年龄和能力，选择一些简单、易观察的物体，如水果、植物、玩具等。
2.准备观察工具：提供学生需要的观察工具，例如放大镜、测量尺、照相机等。
3.教具准备：根据教学计划的需要，准备相应的教具，如幻灯片、实物模型等。
三、活动步骤1.导入：通过简单的问题或故事激发学生对观察物体的兴趣，如“你们见过什么有趣的物体吗？它们是怎样的？”2.介绍观察物体的目的：向学生解释为什么要观察物体，提醒学生要注意观察物体的特征和细节。
3.观察物体：展示或发放物体给学生，并要求他们观察物体的外形、颜色、大小、重量、纹理等方面。
4.记录观察结果：学生用画笔、纸张、相机等记录他们的观察结果，鼓励学生用文字、图画、摄影等多种方式表达。
5.交流分享：让学生互相分享他们的观察结果，鼓励他们用准确的词汇和句子描述物体特征。
6.展示与讨论：展示学生记录的观察结果，引导学生讨论物体的相似之处和不同之处，加深他们对物体特性的理解。
7.创意发挥：鼓励学生根据自己的观察结果，发挥创造力，在纸上或用材料制作中展示出他们对物体的理解。
8.总结：通过小组讨论或个人总结，引导学生总结观察物体的方法和重要性，同时激发他们对观察物体的兴趣。
四、活动延伸1.观察物体的特征：引导学生观察不同物体的特征，如形状、颜色、材质等，并进行分类归纳，培养学生分类思维。
2.观察物体的变化：让学生观察同一个物体在不同条件下的变化，如水果的腐烂、植物的生长等，培养学生的观察能力和逻辑思维。
小学五年级综合实践活动观察教案
小学五年级综合实践活动观察教案1. 教学目标（1）了解综合实践活动的定义和重要性；（2）培养学生细心观察、记录和整理信息的能力；（3）提高学生的实际动手操作能力；（4）激发学生对实践活动的兴趣，并增强团队合作意识。
2. 教学内容综合实践活动观察教案3. 教学过程步骤一：导入在课堂上通过提问和展示图片等方式，引导学生思考综合实践活动的定义和重要性。
步骤二：知识讲解1. 定义：综合实践活动是指通过实地参观、观察和实践操作等方式，使学生在实际活动中综合运用知识、技能和思维方式的一种教学形式。
2. 重要性：a. 综合实践活动可以提供学生与日常学习内容的实际联系，有助于加深对知识的理解和记忆。
b. 综合实践活动可以培养学生观察、思考和解决问题的能力，有助于全面提高学生的综合素质。
步骤三：案例分析通过具体的案例分析，让学生了解综合实践活动的具体内容和操作方法，并引导学生思考如何观察、记录和整理信息。
步骤四：实践活动选择适当的综合实践活动，如学校附近的植物种植观察、动物观察或社区环境调查等。
指导学生组织实践活动，鼓励他们细心观察、记录重要信息，并进行整理和分析。
步骤五：总结归纳让学生分享他们观察到的事物和收集到的信息，并进行总结和归纳。
引导学生思考综合实践活动的价值和意义。
4. 教学评价通过观察学生在实践活动中的表现，以及他们所记录和整理的观察结果，评价他们对综合实践活动的理解和应用能力。
5. 教学拓展鼓励学生在日常生活中积极参与各种实践活动，并通过观察、记录和整理信息，培养他们的综合素质。
6. 总结综合实践活动观察教案旨在引导学生通过实际操作和观察，综合运用所学知识和技能，培养学生的实践能力和综合素质。
通过本教案的学习，学生将了解综合实践活动的定义和重要性，掌握观察、记录和整理信息的基本方法，以及团队合作的重要性。
这些能力和素质的培养将对学生未来的学习和生活产生积极的影响。
2024年小学数学综合实践活动课教案(多场景)
小学数学综合实践活动课教案(多场景)小学数学综合实践活动课教案一、教学目标1.让学生通过实践活动，加深对数学知识的理解和应用，提高解决实际问题的能力。
2.培养学生的观察力、思考力、创新意识和团队协作能力。
3.激发学生对数学的兴趣，培养学生的数学思维和数学素养。
二、教学内容1.活动一：测量与估算目标：让学生掌握测量和估算的方法，提高学生的实际操作能力。
材料：米尺、直尺、圆规等测量工具，测量对象（如桌子、椅子、窗户等）。
步骤：（1）教师讲解测量和估算的基本方法。
（2）学生分组进行实际测量和估算，记录结果。
（3）学生汇报测量和估算的结果，教师点评。
2.活动二：几何图形的制作目标：让学生掌握几何图形的制作方法，培养学生的动手能力和创新意识。
材料：彩纸、剪刀、胶水等。
步骤：（1）教师讲解几何图形的制作方法。
（2）学生分组制作几何图形，如正方形、长方形、三角形、圆形等。
（3）学生展示制作的几何图形，教师点评。
3.活动三：数学游戏目标：让学生在游戏中运用数学知识，提高学生的思维能力和团队合作能力。
材料：数学游戏卡片、计时器等。
步骤：（1）教师讲解游戏规则。
（2）学生分组进行游戏，如速算比赛、数学接龙等。
（3）学生汇报游戏结果，教师点评。
三、教学过程1.课前准备：教师提前准备好活动所需的材料和工具，布置好活动场地。
2.导入：教师通过提问、讲解等方式，引导学生进入活动主题。
3.活动：学生分组进行实践活动，教师巡回指导。
4.总结：教师组织学生汇报活动成果，进行点评和总结。
四、教学评价1.过程评价：观察学生在活动中的参与程度、合作意识和动手能力。
2.成果评价：评价学生在活动中的成果，如测量和估算的准确性、几何图形的制作精美程度、数学游戏的完成情况等。
3.学生自我评价：让学生对自己的活动过程和成果进行评价，培养学生的自我反思能力。
五、教学建议1.教师应根据学生的实际情况，合理设计活动内容和难度，确保活动的有效性。
2.教师应注重培养学生的动手能力和创新意识，鼓励学生积极参与活动。
2023-2024学年三年级下学期综合实践活动学会观察教案
2023-2024学年三年级下学期综合实践活动——学会观察一、教学目标1. 让学生了解观察的重要性，培养学生良好的观察习惯。
2. 使学生掌握基本的观察方法，提高学生的观察能力。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的实践操作能力。
二、教学内容1. 观察的基本概念与方法2. 观察在日常生活中的应用3. 观察在学科学习中的重要作用4. 观察实践活动的设计与实施三、教学重点与难点1. 教学重点：观察的基本方法，观察在日常生活中的应用，观察在学科学习中的重要作用。
2. 教学难点：观察实践活动的设计与实施，培养学生的观察习惯。
四、教学过程1. 引入新课通过一个有趣的观察小游戏，激发学生的兴趣，引导学生思考观察在日常生活中的重要性。
2. 讲解观察的基本概念与方法（1）观察的定义：观察是有目的、有计划、有方法地感知和描述客观事物的一种活动。
（2）观察的方法：包括直接观察和间接观察，直接观察是通过感官直接感知客观事物，间接观察是通过仪器或其他手段观察客观事物。
3. 讲解观察在日常生活中的应用观察在生活中的应用非常广泛，如观察天气变化、观察动植物的生长发育、观察交通状况等。
通过实例讲解，让学生了解观察在日常生活中的重要性。
4. 讲解观察在学科学习中的重要作用观察在学科学习中有助于提高学习效果，如观察实验现象、观察图片和图表、观察课文内容等。
通过实例讲解，让学生了解观察在学科学习中的重要作用。
5. 观察实践活动的设计与实施（1）实践活动一：观察天气变化活动目标：培养学生观察天气变化的能力，了解天气对生活的影响。
活动内容：学生分组进行观察，记录不同天气下的气温、湿度、风力等数据，分析天气对生活的影响。
（2）实践活动二：观察动植物的生长发育活动目标：培养学生观察动植物生长发育的能力，了解生物多样性。
活动内容：学生分组进行观察，记录不同动植物的生长发育过程，分析生物多样性的重要性。
6. 总结与反思引导学生总结本次课程所学内容，反思自己在观察过程中的优点和不足，提出改进措施。
2023-2024学年四年级下册综合实践活动测测你的观察力(教案)
2023-2024学年四年级下册综合实践活动——测测你的观察力一、教学目标1. 让学生通过观察活动，提高观察力和思维能力。
2. 培养学生积极主动参与观察活动的兴趣。
3. 培养学生团队合作精神和沟通能力。
二、教学内容1. 观察活动：让学生观察教室内的物品，如植物、动物、物品等，并记录下来。
2. 观察力测试：通过观察图片、视频等，测试学生的观察力。
3. 观察力训练：通过游戏、练习等方式，提高学生的观察力。
三、教学过程1. 引入教师向学生介绍本次活动的主题——测测你的观察力，并简要说明活动内容和目标。
2. 观察活动(1) 教师引导学生观察教室内的物品，如植物、动物、物品等，并记录下来。
(2) 学生分小组进行观察，每组选出一个组长负责记录。
(3) 观察结束后，各小组分享观察结果，教师给予点评和指导。
3. 观察力测试(1) 教师出示一些图片、视频等，让学生观察并回答问题。
(2) 学生独立完成测试，教师给予点评和指导。
(3) 教师总结测试结果，分析学生在观察力方面的优势和不足。
4. 观察力训练(1) 教师设计一些游戏、练习等，让学生在轻松愉快的氛围中提高观察力。
(2) 学生分小组进行训练，每组选出一个组长负责组织。
(3) 训练结束后，各小组分享训练成果，教师给予点评和指导。
5. 总结与反思(1) 教师引导学生总结本次活动的收获和体会。
(2) 学生分享自己的感受和看法，教师给予回应和指导。
(3) 教师对本次活动进行总结，强调观察力的重要性，并鼓励学生在日常生活中多加观察。
四、教学评价1. 观察活动记录：检查学生在观察活动中的参与程度和观察结果。
2. 观察力测试成绩：评价学生在观察力方面的掌握程度。
3. 观察力训练反馈：了解学生在训练过程中的表现和进步。
五、教学资源1. 教室内的物品：植物、动物、物品等。
2. 图片、视频等观察材料。
3. 游戏和练习素材。
六、教学建议1. 在观察活动中，教师应引导学生注意观察细节，培养观察习惯。
培养学生观察力的小学教案
培养学生观察力的小学教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 了解观察的定义及其重要性；2. 培养良好的观察习惯和技巧；3. 提高对细节的观察和理解能力；4. 运用观察技巧解决问题。
二、教学准备1. 教师准备：- 准备一些观察练习题的图片或实物，如动物、植物、日常生活中的物品等；- 准备一些观察工具，如放大镜、显微镜等；- 准备小组活动的材料，如海报纸、彩色笔、剪刀等。
2. 学生准备：- 准备一些观察纪录本或笔记本；- 准备一些书籍或资料，以供学生观察和研究。
三、教学过程步骤一：引入（5分钟）1. 教师向学生解释观察的定义和重要性，鼓励学生多观察周围的事物，并思考它们的特点和规律。
2. 教师可以举例说明观察的作用，如通过观察一朵花的细节，我们可以了解它的颜色、形状、气味等特点。
步骤二：观察技巧讲解（10分钟）1. 教师向学生介绍一些常用的观察技巧，如观察时要细心、耐心，要用眼睛和大脑一起观察，要用合适的工具进行观察等。
2. 教师可以通过示范和实例讲解观察技巧的应用，如如何使用放大镜观察细小的物体、如何运用比较法观察两个事物的差异等。
步骤三：观察练习（15分钟）1. 教师提供一些观察题目，让学生观察并记录自己的观察结果和发现。
2. 学生可以借助观察纪录本或笔记本进行记录，写下自己的观察目标、方法和结论，以及自己的感受和问题。
步骤四：小组合作（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个观察对象，如一朵花、一只昆虫等。
2. 学生在小组内进行观察，鼓励他们用不同的角度和方法观察，记录下不同的观察结果。
3. 学生归纳总结各自的观察结果，并尝试解决观察过程中遇到的问题。
步骤五：展示和分享（10分钟）1. 每个小组派代表向全班介绍他们的观察对象和观察结果。
2. 教师引导学生进行讨论和分享，鼓励学生针对其他小组的观察结果提出问题或发表自己的见解。
步骤六：归纳总结（5分钟）1. 教师带领学生回顾今天的学习内容，总结培养观察力的重要性和方法。
《测测你的观察力》教学设计
九年义务教育六年制小学地方课程综合实践活动三年级上册《测测你的观察力》教学设计教学目标：1、通过观察活动培养学生细致、认真的观察品质，学会从不同的角度观察事物的方法。
2、懂得生活中很多事物可以从不同的角度去思考，启发学生能从不同角度地观察中领悟一种多角度思考问题的方法。
教学重难点：1、启发学生能从不同角度地观察中领悟一种多角度思考问题的方法。
2、懂得生活中很多事物可以从不同的角度去思考，从而树立正确的人生态度。
教具准备：1、多媒体课件。
2、师生共同搜集的视错觉图片。
教学过程一、游戏引入，激发兴趣1、课件出示“找不同游戏”的图片：师：猪八戒扛着九齿钉耙正兴冲冲地要去除妖斩魔，连孙悟空和土地神都拦不住呢！左右两幅图中有几处不同？请你找找吧！2、学生仔细观察后，争先恐后地举手发言，热情很高。
二、观察图片，质疑探究1、请同学们看屏幕。
现在老师和同学一起来做个小小的测试，当老师出示图片并提出问题的时候，大家要认真听，仔细观察并迅速做出判断好吗？2、逐一出示下图：师：两组铅笔，横放和竖放的哪一组看起来长？生 (齐)：竖放地那组铅笔长。
师：前后两只小海豚(用鼠标点明)，一样大吗？(不一样)哪个大？生：前面的哪只大！师：这两条线段一样长吗？(用鼠标点明线段)生：不一样。
师：哪一条更长？生：右边箭头相对的那条线段更长！师：被大圆包围的圆和被小圆包围的圆哪一个更大？生(齐)：被小圆包围的圆大。
师(神秘地)：对刚才判断确定吗？(确定)不改了吗？(不改了)好，那就让我们拭目以待吧！3、课件出示四幅验证图，点击鼠标：横放的铅笔和竖放的铅笔重合，后面的海豚和前面的海豚重合，被大圆包围的圆和被小圆包围的圆重合，两条线段也重合。
学生发出惊讶声，脸上浮现出不可思议的表情。
同时举起了一片小手。
4、师：说说吧！你的小脑瓜里有什么问题要问？生：明明是竖放的铅笔长，为什么却能和横放的铅笔重合在一起？5、师：是呀！是什么原因让相同的两个物体看起来不一样了呢？我们猜猜看。
综合实践活动课《测测你的观察力》优质教案、教学设计、课堂实录
《测测你的观察力》教学设计执教者指导教师活动目标：1. 知识与能力目标：通过活动体验，让学生掌握具体的观察方法和观察技能。
2. 过程与方法目标：在观察活动的基础上，总结提炼多种不同的观察方法。
3. 情感价值观目标：养成利用多种观察技能，专注进行观察的习惯。
活动重难点：重点：掌握多种观察方法。
难点：通过蚂蚁工坊，灵活运用观察方法。
教具准备：1. 教师：板书、课件、蚂蚁工坊、比长短教具。
2. 学生：直尺，铅笔，A4 纸。
板书设计：活动过程：一、谈话导入，引入观察1. “同学们，经过我的观察，我发现你们个个身穿整齐的校服，来观察一下，老师今天什么样？（学生描述老师）2. 请学生闭上眼睛回忆老师的样子，教师对自己的衣着和饰品稍加变动。
3. 请学生说出老师与刚才相比有哪些不同，引入活动。
二、活动体验，方法指导：1.第一关：《找不同》：出示PPT：让学生读要求，找出第一关的任务信息。
（1）教师：“在下面看似相同的每组图中隐藏着多处不同，要求小勇士们在30 秒内，静下心来仔细观察，看时间一到，谁的发现最多，最准确！”（2）（出示一组图片，教师根据学生的观察结果随机问“你是怎样观察的？”、“谁有补充”？“你怎样发现这么细小的不同？”（3）引导得出观察窍门：按顺序，对比观察。
（4）巩固练习：教师：“掌握这些方法了吗，再来考考大家！”（PPT）2、《比眼力》（1）教师：“我这里有两条竖线，你猜那条长？”（出示教具）（2）学生猜，并想办法验证：“为什么我们会感觉它长呢？是什么干扰了我们的观察？”（学生说出：是两端的斜线，向内向下的感觉短，向外向上的感觉长）（3）比弯直“看这幅图中的小花棍，是直的还是弯的？”（学生猜想，说方法）(4) 教师：“通过不长短、比弯直，你认为观察时应注意什么？”（5）引导得出：抓重点，防干扰。
（6）巩固练习：比图形红线、蓝线长短。
3. 第三关：《观察记忆大挑战》（1）教师：“掌握了上面的方法，我请同学们来观察下面的图，看谁看完能画下来。
小学综合实践四年综合实践活动教案观察与发现
小学综合实践四年综合实践活动教案观察与发现四年级综合实践活动教案观察与发现综合实践活动是小学综合实践课程的重要组成部分，它能够培养学生的实践动手能力，提高学生的综合素养。
在小学四年级综合实践活动教案中，观察与发现是一个重要的环节，它能够帮助学生主动观察事物，发现事物的规律和特点，培养学生的观察力和发现力。
本文将从观察和发现两个方面来探讨四年级综合实践活动教案中的观察与发现。
第一部分：观察观察是指用感官去察觉事物的外在特征和内在联系，通过对事物的仔细观察和分析，我们可以发现事物的规律和特点。
在四年级综合实践活动教案中，观察可以通过以下方式进行：1. 自然观察：让学生观察自然界中的事物，如观察花朵的颜色、形状和香味，观察树木的生长过程等。
通过自然观察，学生可以增加对自然界的了解，并培养对自然界的热爱。
2. 实物观察：让学生观察日常生活中的实物，如观察电器的工作原理、观察食物的制作过程等。
通过实物观察，学生可以深入了解实物的构造和功能，并培养实践动手的能力。
3. 图片观察：让学生观察图片中的事物，如观察地图上的地理特征、观察动物的生活习性等。
通过图片观察，学生可以拓宽视野，增加对事物的认识。
通过以上观察的方式，学生能够提高观察力，培养对事物的敏感度和洞察力，从而更好地发现事物的特点和规律。
第二部分：发现发现是在观察的基础上，对事物的规律和特点进行总结和归纳，在四年级综合实践活动教案中，学生需要通过观察来发现事物的规律和特点。
在四年级综合实践活动教案中，发现可以通过以下方式进行：1. 联系与比较：让学生将观察到的事物进行联系和比较，找出它们的共同特点和不同之处。
例如，观察不同颜色的花朵，可以让学生发现花朵的颜色与花的品种有关。
2. 总结与归纳：让学生通过观察得出结论，并进行总结和归纳。
例如，通过观察食物的制作过程，学生可以总结出一些制作食物的基本原理和方法。
3. 推测与解释：让学生通过观察和已有的知识推测和解释事物的原因和结果。
小学综合实践活动《科学观察》优秀教案
小学综合实践活动《科学观察》优秀教案一、活动目标通过《科学观察》活动，培养小学生的科学观察能力，提高他们的综合实践能力和科学素养。
二、活动内容1. 活动前准备：- 确定活动主题：选择一个与学生日常生活相关的科学主题，例如植物生长、太阳能等。
- 准备实践材料和器材：根据活动主题准备相应的实验材料和器材。
2. 活动过程：- 引导学生思考：通过提问的方式引导学生思考和猜测与活动主题相关的问题。
- 观察实践：让学生进行实际观察和实践，记录他们观察到的现象和结果。
- 分析总结：帮助学生分析他们的观察结果，引导他们总结归纳出科学规律或结论。
- 展示分享：鼓励学生展示他们的观察数据和总结，与同学分享并进行讨论。
3. 活动评价：- 综合评价：综合考虑学生的观察能力、实践操作技能、数据分析和总结能力等进行评价。
- 鼓励创新：对于有创新思维和实践成果的学生，给予适当的肯定和奖励。
三、活动收获通过《科学观察》活动的实践，学生将能够：- 培养观察力：学会观察并记录周围的自然现象和科学实验结果。
- 培养分析能力：通过观察结果分析和总结，培养学生的科学思维和分析能力。
- 提高实践能力：通过实际操作和实验，提高学生的实践能力和动手能力。
- 增加科学知识：通过参与活动，学生将积累更多的科学知识和理解。
四、活动延伸为了进一步加强学生的综合实践能力和科学素养，可以进行以下延伸活动：- 组织科学观察小组：让学生自己组织活动并负责观察和总结，培养他们的团队合作和领导能力。
- 参观科学实验室：组织学生参观科学实验室，让他们亲身感受科学研究和实验的过程。
- 开展科学展览：学生可以将自己的观察和实验成果展示给其他同学和家长，增加他们的科学交流和表达能力。
测测你的观察力
测测你的观察力活动目标1、引导学生在活动中探究总结观察的要领及观察的方法。
2、指导小组合作学习的能力增强学生的集体意识。
活动准备1、教师上网下载训练观察力的有关图片，设计引导性的问题帮助学生在活动中探究、总结观察的要领及观察的方法。
2、课堂活动观察记录表、奖励性的小标志。
活动过程一谈话交流导入主题通过老师出示几幅图片引导学生观察并谈谈观察到的感受，引导学生说出观察力，并带领学生一起测一测大家的观察力，看哪一组的同学表现出色能成为今天的优胜小组。
二观察活动一——找不同1、用课件出示图片老师请小组合作在一分钟之内找出的不同之处。
2、请每个小组汇报找到不同之处的数量，请找到不同之处最多的小组介绍观察结果和经验，其它小组进行补充。
奖励找到不同之处最多的小组一个标志3、小结：教师引导学生交流总结观察要领——按顺序、抓重点。
三观察活动二——比眼力1、用课件出示图片，看图说出这两幅图中间的圆哪一个比较大。
2、学生自由举手回答请回答正确的同学介绍观察经验。
奖励小标志3、小结：教师引导学生交流总结观察要领——细观察,多思考。
(电脑出示) 四观察活动三——我说你猜1、教师和学生交流游戏的规则。
2、分组做游戏：用课件出示尺子图片，学生一组说一组猜。
猜对后请学生介绍能猜对的依据，教师引导学生在说或猜物品时应抓住事物的功能、形状等特点。
(奖励小标志) 并小结观察方法。
3、继续分组做游戏。
用课件出示松鼠图片，学生一组说一组猜。
猜对后请学生介绍能猜对的依据，教师引导学生在说或猜物品时应抓住事物的大小、习性等特点。
(奖励小标志)4、继续分组做游戏。
用课件出示红绿灯图片，学生一组说一组猜,猜对后请学生介绍能猜对的依据，教师引导学生在说或猜物品时应抓住事物的颜色、作用等特点。
(奖励小标志)五观察活动四——观察练习1、教师出示课件图片，激发学生的观察兴趣。
2、老师发放观察记录表。
3、电脑出示温馨小提示①观察时要仔细。
②小组内讨论时声音要小不要影响到他人。
小学三年级综合实践活动教学设计——测测你的观察力
一、教学目标：1.培养学生观察能力，提高他们对周围环境的观察力；2.激发学生的学习兴趣，培养他们对学科的兴趣和好奇心；3.锻炼学生的动手能力和思维能力；4.培养学生的合作与沟通能力。
二、教学准备：1.准备一些日常生活中常见但易忽略的物品，如钥匙、笔、纸张等；2.准备一些图片或视频素材，以观察物品的变化为主题；3.准备实物或图片素材，以观察景象的变化为主题；4.准备小组合作活动的任务和材料。
三、教学过程：1.导入（10分钟）通过展示一些常见的物品让学生观察并描述物品的特征，从而激发学生的观察欲望。
2.学习活动（30分钟）（1）观察物品的变化：通过图片或视频素材，向学生展示物品的变化（如季节的变化、物品的改变等），引导学生观察并描述这些变化，并提问相关问题，激发学生思考和探索。
（2）观察景象的变化：通过实物或图片素材，向学生展示景象的变化（如天气的变化、生活环境的变化等），引导学生观察并描述这些变化，并让学生在小组内就这些变化进行讨论和展示。
3.小组合作活动（30分钟）（1）将学生分为小组，每个小组由4-6名学生组成。
（2）为每个小组分发一个观察任务，如观察校园内的植物、观察同学们的着装风格、观察自然界中的动植物等。
（3）要求学生在规定时间内完成观察任务，并在小组内进行讨论和总结，最后向全班展示他们的观察结果和发现。
（4）教师在活动过程中引导学生，鼓励他们提出问题、交流观点，并及时纠正学生的错误观点。
4.总结（15分钟）教师组织学生进行总结和回顾，激励学生积极参与活动并分享自己的观察体会，鼓励他们对未知事物的好奇心和探索欲望。
四、教学反思：通过这样的综合实践活动，学生能够锻炼自己的观察能力，对周围环境的观察会更加细致而深入，提高他们对学科的兴趣和好奇心。
同时，小组合作活动也能够培养学生的合作与沟通能力，增强学生的动手能力和思维能力。
在实施过程中，教师要注意引导学生，及时纠正错误观点，并鼓励学生积极参与。
小学三年级综合实践活动教学设计——测测你的观察力
测测你的观察力【活动目标】1.了解观察力的概念及观察用到的器官。
2.学会观察方法，掌握观察技巧，提高观察能力。
3.活动中培养学生的合作能力、表达能力；培养学生科学意识。
【活动重点】活动中掌握观察方法与技巧，提高观察力。
【活动准备】1.媒体课件。
2.学生观察用的材料：信封、图片、苹果、葡萄、果盘、水果刀等。
【活动过程】―、问题与思考L联系生活实际，明确观察力的概念及用到的器官。
2.提出问题：我们应该怎样逐步提高自己的观察力呢？教师揭示活动内容，出示课题。
二、实践与活动【活动一】探究观察的方法——抓特征有重点L玩游戏——“心有灵犀”，引起学生观察的兴趣，探究观察的方法。
【活动二】探究观察的方法——按顺序细观察1.学生自主找出两幅图中不一样的地方。
2.交流找出的结果和经验。
【活动三］】认识视覚错覚现象。
1.感受视错觉奥妙：观察两只海豚哪一个大，哪一个小，线段哪一条长，哪一条短，知道这是一种视覚错觉现象。
2.揭示视错覚概念以及其影响。
【活动四】探究观察的方法——多角度巧观察1.从多角度观察两个苹果从中间切开以后果核的样子。
2.观察同一个水杯不同角度的照片。
3.观察“鲁宾杯。
”4.教师引导全班交流，了解多角度、巧观察的神奇发现。
三、研究与讨论我们应该怎样逐步提高自己的观察力呢？教师引导学生全班交流，总结。
四、收获与总结做测试观察力的游戏，检测学生的学习收获。
五、拓展与创新1.介绍由观察取得的科学成就。
2.学生谈谈自己今后怎样做。
3.结合当前学生实际，指导学生在家里或者外出时，可以随时确定一种观察现象，进行有目的的观察。
为了提高观察效果，还可以边观察边用语言描述。
同学们的想法说明你们对生活充满了热爱和梦想，请带上这份热情在生活中继续观察，继续探索，相信一定会有更多、更神奇的发现。
板书设计：测测你的观察力抓特点有重点按顺序细观察多角度巧观察。
小学综合实践活动《测测你的观察力》
小学综合实践活动《测测你的观察力》精品教案一、活动目标：1、了解观察力的概念及观察用到的器官。
2、学会观察方法，掌握观察技巧，提高观察能力。
3、活动中培养学生的合作能力、表达能力；培养学生科学意识二、活动重难点活动中掌握观察方法与技巧，提高观察力。
三、活动准备1、教学课件。
2、供学生观察的材料。
四、活动过程课前谈话：师：同学们，昨天我们已经见过面了，老师觉得我们班的同学真是聪明又可爱，能够和你们一起上课老师感到非常高兴，你们高兴吗？（高兴！）师：太好了，我们来聊聊吧!在今天上学的路上你看见了什么？听见了什么声音？闻到了什么气味？大家都来说一说吧！（音乐声、吵闹声、汽车的喇叭声……）练习使用话筒说一句话，好吗？师：今天早上你吃了什么饭？蛋糕……是什么味道的？（舌头品尝酸、甜、苦、辣、咸等各种味道。
）师：看来同学们都是有心的孩子呀！就聊到这儿吧！准备一下我们就要上课了。
准备好了吗？（准备好了）那我们就开始上课吧！上课!同学们好！（老师好！）一、问题与思考师：同学们通过课前的交流我们知道，眼睛能够看到各种各样的事物，耳朵听到了各低不同的声音、鼻子可以闻到各种不同的气味。
像我们这样通过眼睛、耳朵、鼻子、舌头、身体等不同的感觉器官感知客观事物特征的能力就是观察力。
大千世界，丰富多彩。
有许多有趣的事物和现象，等待着我们去观察、去发现。
具有较高的观察力就非常重要了。
我们应该怎样逐步提高自己的观察力呢？提高我们的观察力又有哪些方法呢？这节课我们就一起来探究这个问题。
（板书：观察力）二、实践与活动[活动一]游戏“我说你猜”（明确任务抓住特征）师：同学们你们玩过“我说你猜”的游戏吗？（玩过）今天，我们就一起来玩这个游戏，好吗？生：好！老师出示图片，一个人说，一个人猜，要注意说的人不能直接说出它的名字，可以通过它的形状、颜色等特点猜出是什么。
谁愿意来玩这个游戏？就请你们两个吧！你们谁来说？谁来猜？其他同学要注意听，老师请你们当小评委，评一评他们说的怎么样？准备好了吗？生：准备好了！1.尺子谁来评一评他们说的怎么样？（很好，抓住了特征）如果让你来说的话，你打算怎么说？2.葡萄老师再给你们一次机会，谁还想来说，谁还想来猜？。
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小学综合实践活动《测测你的观察力》精品教案一、活动目标：1、了解观察力的概念及观察用到的器官。
2、学会观察方法，掌握观察技巧，提高观察能力。
3、活动中培养学生的合作能力、表达能力；培养学生科学意识二、活动重难点活动中掌握观察方法与技巧，提高观察力。
三、活动准备1、教学课件。
2、供学生观察的材料。
四、活动过程课前谈话：师：同学们，昨天我们已经见过面了，老师觉得我们班的同学真是聪明又可爱，能够和你们一起上课老师感到非常高兴，你们高兴吗？（高兴！）师：太好了，我们来聊聊吧!在今天上学的路上你看见了什么？听见了什么声音？闻到了什么气味？大家都来说一说吧！（音乐声、吵闹声、汽车的喇叭声……）练习使用话筒说一句话，好吗？师：今天早上你吃了什么饭？蛋糕……是什么味道的？（舌头品尝酸、甜、苦、辣、咸等各种味道。
）师：看来同学们都是有心的孩子呀！就聊到这儿吧！准备一下我们就要上课了。
准备好了吗？（准备好了）那我们就开始上课吧！上课!同学们好！（老师好！）一、问题与思考师：同学们通过课前的交流我们知道，眼睛能够看到各种各样的事物，耳朵听到了各低不同的声音、鼻子可以闻到各种不同的气味。
像我们这样通过眼睛、耳朵、鼻子、舌头、身体等不同的感觉器官感知客观事物特征的能力就是观察力。
大千世界，丰富多彩。
有许多有趣的事物和现象，等待着我们去观察、去发现。
具有较高的观察力就非常重要了。
我们应该怎样逐步提高自己的观察力呢？提高我们的观察力又有哪些方法呢？这节课我们就一起来探究这个问题。
（板书：观察力）二、实践与活动[活动一]游戏“我说你猜”（明确任务抓住特征）师：同学们你们玩过“我说你猜”的游戏吗？（玩过）今天，我们就一起来玩这个游戏，好吗？生：好！老师出示图片，一个人说，一个人猜，要注意说的人不能直接说出它的名字，可以通过它的形状、颜色等特点猜出是什么。
谁愿意来玩这个游戏？就请你们两个吧！你们谁来说？谁来猜？其他同学要注意听，老师请你们当小评委，评一评他们说的怎么样？准备好了吗？生：准备好了！1.尺子谁来评一评他们说的怎么样？（很好，抓住了特征）如果让你来说的话，你打算怎么说？2.葡萄老师再给你们一次机会，谁还想来说，谁还想来猜？。
生玩游戏。
刚才我们用眼睛看的方法说出了葡萄的特征，同学们想一想我们还可以用什么方法来观察它？生:用手摸、尝、闻、（对，用手摸、尝、闻、也是一种观察方法。
）3.乌龟下面我们请第一小组的同学来说，其他同学来猜。
4.红绿灯看来这个也拿不到你们，我们再来猜一个难一点的。
下面我们请第二小组的同学来说，其他同学来猜。
5、乌龟6、还想玩吗？相临的两个同学互相说一说，猜一猜。
同学们都能够根据我们确定的任务（板书：观察的任务）抓住事物的特征进行观察（板书：抓住特征）非常不错。
要想提高我们的观察力，还有哪些方法呢？下面我们继续探究。
[活动二]找不同（按照顺序仔细观察）1、看图师：（出示课件：学生找出不同）同学们看这两幅图一样吗？（不一样。
）师：老师是让你们干什么的？（找不同的）同学们都会学以致用了。
请同学们听清老师的要求：找出图中不相同的地方，在两幅图上分别用彩笔圈出来，同时标上序号。
小组成员要注意分工合作！我们看哪个小组能又好又快地完成任务。
找好后就马上坐好！明白了么？老师已经给你们准备好了，从信封中取出这两幅图，开始吧。
师：（对先找好的学生：看，有的同学已经找好了！）哪个小组找完了就选一个代表到前面来给大家介绍一下。
师：瞧！同学们多棒啊，在这么短的时间内就完成了任务！下面我们一起来交流一下吧！哪个小组先来？师：你们小组太棒了，第一个找完的，你来给大家介绍一下吧！其他同学要注意观察，看他找的和你们找的一样吗?（其他小组补充）师：给大家说说你是用什么样的好办法找到这么多不相同的地方的？生：按照从上到下的顺序进行观察。
（等等）（板书：按照顺序）师：那我们除了按照从上到下的顺序进行观察，还可以按照怎样的顺序进行观察？你还知道哪些观察的顺序？生：自由汇报师：究竟要按照什么顺序进行观察，还要看具体的情况。
除了按照一定的顺序，你们还是怎样观察的？生：仔细观察师：对，我们还要仔细观察。
（板书：仔细观察）【活动四】（海豚等）请看，这是什么？（两只海豚）它们一样大吗？哪一个大，哪一个小？师：要知道它们一样大，还是不一样大，有什么方法呢？（比较）现在我们就按照你们说的方法来验证一下。
（出示图片）同学们请看，它们哪个大，哪个小？生：一样大。
师：看来是你的眼睛欺骗了你。
有时候我们所看到的和实际情况并不一致，这时候就需要多动脑筋，想办法来验证一下了。
[活动三]观察同一个物体的不同图片（多角度）1、观察苹果。
师：老师这里有两个苹果，现在我们把这两个苹果分别从大约中间的部位切开，然后观察它们果核的形状是什么样子的？另外，在切的时候一定要注意安全，不要把刀子对着自己或别人，不要划破了手，在果盘里切就可以了。
切好以后放好。
开始吧！师：你们切好了，拿到前面来给大家看一看。
同学们这两个苹果切开以后的样子一样吗?(不一样)分别是什么样子的？（其他小组还有不同的意见吗？）生：两个月牙、椭圆五角星（六角星）你们这样切过苹果吗？（有、没有）回家切一个给爸爸妈妈看一看，我相信他们一定也会感到惊讶的！师：都是苹果，为什么切开后看到的样子不一样呢？生：因为切开的地方不一样。
第一个是横着切开的，第二个是竖着切开的。
师：切开的地方不一样，观察到角度也就不同了。
所以看到的样子当然也就不一样了。
2、观察同一个物体的不同图片师：同学们再来看这个卡通水杯，你们喜欢它吗？(喜欢)老师也特别喜欢它！我还给它拍了几张照片呢？想看看吗？（想）同学们请看：（点击课件）同一个水杯，为什么拍的照片不一样呢？生：拍的位置不一样。
师小结：对了，由于拍摄的位置不一样，观察的角度也就不同了，所以拍到的照片也就不一样了。
看来我们只观察物体的一部分，可以吗？生：不可以。
师：应该怎样做？生：从各个角度去看。
全面观察。
师：只有从不同的角度去看，才能够全面的了解它。
多个角度全面观察。
）提高观察力的方法还有很多，如果感兴趣的话，课下还可以继续探索。
（板书：……）三、研究与讨论师：学到这里请同学们再来讨论我们刚上课的时候提出的问题：应该怎样逐步提高自己的观察力呢？（小组讨论—全班交流），等会每个小组选一个代表和大家交流，其他同学可以补充。
师：同学们掌握了这么多观察的方法，下面我们就来测测你的观察力。
（板书：测测你的）你敢不敢接受挑战？（敢）四、收获与总结1、做游戏师：下面我们一起来玩一个游戏。
名字是：找不同。
游戏规则是：在规定的时间内找出两幅图中5处不相同的地方，找到后单击鼠标的左键，每找对一处就可以得到一颗智慧星。
全部都找出来就算你过关了。
听明白了吗？我们先一起来玩一次怎么样？谁想到前面和老师一起玩。
其他同学给我们要给我们帮忙呀，好吗？1、先点击“开始”，找到不相同的地方了吗？还有吗？（提示：按顺序，这样才不容易漏掉）经过大家的努力，我们终于顺利过关了。
谁来给大家说说我们刚才是怎样玩的？说得多好呀！你还有补充吗？同学们请回去吧！谢谢你们。
现在会玩了吗？2、谁还想测测你的观察力？都想测。
你来吧。
恭喜你挑战成功，让我们向他们表示祝贺。
给大家说说观察你是怎么找的？（学生介绍）3、谁还想测测你的观察力？（生玩游戏）谁来帮帮他？经过大家的努力，也恭喜你挑战成功。
同学们还想玩，老师这里还有很多好玩的游戏，满足你们的要求，下课之后我们继续玩。
老师发现同学们的观察力确实逐步提高了！其实，许多科学家、物理学家、医学家等等他们都具有较高的观察力。
五、拓展与创新1、介绍由观察得到的成就：就就是因为他们不但善于观察，还善于思考！比如（出示）：英国的大科学家瓦特，有一次看见烧开的水蒸汽冲开壶盖后，不断研究这个问题，经过很多实验，终于发明了蒸汽机；世界上著名的科学家牛顿从看到苹果落地的现象中得到启示，反复观察，专心研究，发现了万有引力定律。
2、老师班里的徐涌明同学在一次坐火车的时，感觉到当火车经过两条钢轨的接头处时振动和噪音都很大。
针对这一问题，他反复思考，积极动手，设计了这种L型减少震动和降低噪音的钢轨接口”在全省科技创新大赛上荣获一等奖。
，在第四届全国劳技大赛上荣获银奖。
同学们，不管是伟大的科学家，还是我们身边的同学，他们都是通过不断的观察、思考、积极实践，才有了无数的发明和创造。
老师相信未来科学家的队伍里一定会有你有他，还有他，你打算今后怎样做？（生交流）3、同学们，心动不如行动，小乌龟就送给你们了，回去之后可以观察你手中的小乌龟，也可以观察一件工艺品，还可以观察山水、树木、花草等等。
注意把每次观察的内容和结果记录下来，同时加入自己的想法。
让我们课后积极行动起来，继续观察，继续探索，相信一定会有更多、更神奇的发现。
课上到这儿，咱们也该说再见了，同学们给台下的老师们说再见！。