人教案二年级上册语文三维目标教案
人教版二年级语文上册第三单元教学设计(含三维目标)
识字3教案目标：知识与技能1、认识11个生字。
会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。
3、有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。
过程与方法以诵读为主，在比较中识字。
情感态度与价值观有热爱祖国的情感，对三字经这种语言形式感兴趣。
教案重点：学习生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。
教案难点：感知三字经的语言形式，感悟丰富的文化内涵。
有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。
教案准备：挂图、生字卡片教案课时：2课时第一课时一、谈话导入。
1、神州大地，山河壮美；中华文化，源远流长。
勤劳、勇敢的华夏儿女，为了中华民族的振兴，团结奋斗，开拓创新。
一艘满载着13亿炎黄子孙的大船，正迎着新世纪的大潮，扬帆远航。
祖国是我们的母亲，我们是祖国的孩子，我们都爱自已的祖国。
今天就让我们一起来了解一下我们祖国的各种风土人情吧！2、板书：识字三，边板书边让学生书空。
二、自主探究，学习生字。
1、利用拼音，自由小声读出字词，不会读的找同学帮忙。
2、去掉拼音读词语。
3、调动学生的生活积累识字。
比如，各地学生可以结合当地地名认识“州(广州、兰州、苏州)、川(四川、银川)、岛(海南岛、舟山群岛)、峡(三峡、刘家峡)”。
再如，通过“江泽民、人民路、人民公园、人民小学”等人名、路名，公园、学校名，认识“民”字。
4、“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家”中有五个生字，可让学生在读这一句时集中认读和识记。
5、让学生通过生字与熟字比较，识记字形。
如，申—神、勇—涌、鸟—岛、夹—峡、写—与、眠—民、旅—族。
“州、川”的意思可通过对“神州、山川”的大致了解来理解。
6、根据课文内容自编韵语，巩固识字。
如：神州大地，山川壮丽；黄河长江，奔涌不息；宝岛台湾，隔海相望；中华民族，奋发图强。
7、教师抽查学生自学情况：换偏旁：伸——神勇――涌减一减：写――与眠――民加一加：夹――峡猜谜语：海中一座山鸟儿好家园三、写字指导。
(1)巩固音、形。
人教版二年级语文上册第四单元教学设计(含三维目标)
识字4教学目的：知识与技能1、认识个11生字。
会写6个字。
2、能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。
3、初步感知成语的特点并有搜集成语的兴趣。
过程与方法听说结合，认识成语。
情感态度与价值观从成语中受到一定的启发教学重点与难点：识字写字教学准备：预习课文，查找资料。
教学过程：第一课时一、故事引入，激发兴趣1、听老师或同学讲?拔苗助长?的故事，提醒课题。
2、老师简介成语的特点。
如，汉语的成语大多由四个字组成，一般都有出处。
有的成语从字面上不难理解，像“后来居上〞。
有些成语必须知道来源或典故才能懂得意思，像“杯弓蛇影〞。
二、初步朗读课文。
1、边读边想想成语的意思2、出示“识字〞中的成语。
3、听示范朗读。
4、学生自己朗读，读准字音。
三、资料交流1、课前布置预习，查找资料或请教父母，理解成语大意或故事内容。
2、学生自愿上台交流。
我知道XXXX这个成语的意思是……我能讲XXXX这个故事……3、请听的同学说说，听了同学的介绍，自己知道了什么。
第二课时一、读词识字1、自由朗读，不会的字看书上的注音拼读。
2、自愿读，师生正音。
提示：寸，平舌音；彰、障，分清腔调。
3、出示字卡，学生认读。
4、小组合作识记生字。
5、指导读全文，读出韵味，稳固认字。
二、课外阅读指导1、读本组后面的课文，想一想，课文与本课哪个词语的意思一样或相近。
2、找成语故事读一读，积累几个你喜欢的成语。
三、指导写字：本课八个要写的字中，有六个是左右构造的字。
书写时，要重点指导左右构造的字。
要引导学生利用已有知识观察、分析字形，运用左右构造的字的书写规律把字写标准，写美观。
补：第四、五两笔要短，右边不过竖中线。
拔：左窄右宽，捺要舒展，右边不要写成“发〞。
所：左边的笔顺是。
助、功：右边都是“力〞字，“横折钩〞的“折〞笔要往左斜，不能写垂直。
教学反思：坐井观天教学要求：知识与技能1.通过本课教学，使学生懂得“坐井观天〞这个成语的意思。
2.掌握本课的生字、词。
人教版二年级上册第七单元册教案,三维教学目标,可以打印,已经调整好格式
识字7一、教学目标（一）知识与技能1.理解课文内容，懂得要保护动物。
2.认识本课生字，能准确认读。
3.准确、熟练地朗读拍手歌。
（二）过程与方法1.创设“认识动物”的情景，在轻松的环境中与动物交朋友。
（三）情感态度与价值观1.有保护动物的愿望。
二、教学重难点1.掌握本课生字、新词，能正确读写。
2.理解课文内容，领悟动物与人互相依存，有保护动物的意思。
三、教学准备：生字卡片、动物图片。
四、教学课时：2课时五、教学过程：第一课时一、动画导入，识记部分生字1.师说：同学们，你们喜欢小动物吗？我们一起去动物园看看吧！2.课件只出示文字，学生认读动物名称。
3.出示生字：孔、雀、锦、鹰、鹂、灵，指名认读，并说说是怎么记住的？4.游戏：对号入座。
将写有动物名称的词卡贴于黑板上，请拿动物画片的同学到黑板前来，让动物对号入座。
二、朗读课文，继续识字1.自读拍手歌，不认识的字看拼音提示。
2.指名读拍手歌，注意字音是否准确。
3.熟读拍手歌，认一认生字表中的生字，做参加游戏的准备。
三、趣味游戏，巩固识字1.游戏：我指你认（学习小组内进行）2.趣味读字：课件出示有趣图形，学生点击图形便会出现生字。
学生愿点哪个就点哪个，出现会认的字学生认读。
3.小侦探：课件出示一些动物的局部特征或脚印、影子等，让学生判断是什么动物，回答正确后出现这个动物及名称，学生认读。
4.送信：信封上写有小动物的名字，小朋友给孔雀、锦鸡、老鹰、百灵鸟、黄鹂送信。
四、朗读感悟1.再读拍手歌，说说读拍手歌有什么感觉？2.边拍手边读，看谁能先背诵下来。
3.游戏：学生自主选择学习伙伴，拍手说儿歌。
4.说说这个拍手歌告诉了我们什么？五、板书设计识字7户牢孔雀锦鹰从鹂灵嬉第二课时一、趣读课文1.用对口令的的方式读课文。
2.集体齐背拍手歌，同位间拍手。
二、巩固识字1.自己边读生字卡边将字卡摆开。
2.学生听字音找字卡。
3.猜字谜，找字卡。
三、指导书写1.将要求写的字卡贴于黑板上，指名认读并组词。
人教版小学二年级语文上册教案(含三维目标)
人教版小学二年级语文上册教案（含三维目标）识字1一、教学目标：(一)科学知识与能力1.会认12个生字，会写10个字。
2.正确、流利地朗读课文。
(二)过程与方法主要通过多种形式的读，并使学生轻松愉快地鼓腮，顺利完成识字目标(三)情感态度与价值观1.培育学生搜集词语的兴趣。
2.感悟词语描绘的秋天景色之美丽，热爱秋景。
二、教学重难点：识字写字。
三、教学准备工作：自造生字卡片、搜集关于秋天的词语。
四、教学过程：一、导入新课：孩子们，过了寒冷的夏天，我们来到了炎热的秋天。
秋天的景象秀色呀，就像是一幅多彩的图画。
二、读中识字。
1.学生自由试读词语。
2.分组协作念词语，再开火车念词语。
3.出示生字，学生自主认读（读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。
）4.开火车念生字。
15.同桌卡片抽读。
三、朗诵体悟。
1.教师范读，学生边听边想画面。
2.分组试读，互相帮助，力求读正确。
3.多媒体演示秋天的画面，说说自己的感受。
4.学生边念边想象，联系小自然实际，整体体悟词语的意思。
5.多种形式念。
（1）开火车读，要求读得正确、流利；（2）美读，要求读得有感情。
（3）自由读给喜欢的小伙伴听。
四、在读中巩固识字。
1.挑选词语，念词语。
出具图片，挑选出与图上景色相对应当的本课词语，...。
2.分小组读“我会读”中的词语，巩固认读生字。
3.自编字谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。
五、在应用中巩固识字。
1.给生字找朋友(组词语)。
2.卡片游戏《找朋友》。
六、在写中巩固识字1.认读字音。
2.根据规律分析字形，忘记字形。
如，“宜”与“实”，上边都有一个宝盖儿，区别在于“宜”的下2边是个“且”，“实”的下边是个“头”。
3.分组说道说道自己讨厌的记字方法。
4.说道说道容易写下的字和难弄错的字。
5.师范写，学生观察字在田字格中的位置。
注意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。
6.学生练。
七、课堂教学活动“庆丰收”：秋天是收获的季节，农民收获了粮食瓜果，我们收获了词语。
二年级语文上册三维目标教案
第一单元教学目标：知识与技能：1、认读61个生字,会写42个生字.2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受秋天的美好和大自然的神奇.3、学写偏旁给熟字分类,让学生在识字、阅读中积累词汇.4、策划秋游,用自己喜欢的方式表现秋天.过程与方法：把观察、想象与读文结合起来,引导学生在读中感悟,在读中积累词句.情感态度与价值观：激发学生观察大自然的兴趣,感受大自然的美丽、神奇.教法与学法：在本单元的教学中,应让学生中感悟和积累.感悟就要多读,在读中体会秋天的美好和大自然的神奇；积累就要多识记优美的词语和句子,让这些词语和句子在学生的头脑中扎下根,为说话和写作奠定基础. 教学课时：12课时识字1教学目标：知识与技能：1、会认12个生字,会写10个字.引导学生自主识字、合作学习.激发学生积累词语的兴趣.2、能正确、流利地朗读课文,收集关于秋天的词语,培养积累词语的习惯.过程与方法：1、引导学生反复朗读,在熟读成诵的基础上,联系生活实际,边读边想像画面,了解词语的意思2、用多种方法复现生字,引导学生自主识字,合作探究识记生字的方法.情感态度与价值观：通过朗读感悟,激发学生热爱秋天的思想感情和收集词语的兴趣.教学重点：会认12个生字,会写10个字；能正确流利地朗读课文.教学难点：初步掌握联系生活实际,边读边想象画面,从而了解词语意思的方法.教学课时：1课时教学课型：新授课教学方法：讲授法教学过程：第一课时〔总第1课时〕一、启发谈话.同学们,过了炎热的夏天,就是凉爽的秋天.秋天就像一幅幅多彩的画卷.让我们一同来欣赏秋天的美景吧！二、读中识字,读准生字的读音.1、学生自由读课文.2、四人一小组,练习读词语.3、指名读课文,开火车读词语.三、读中感悟,整体感知词语的意思.1、师范读词语,学生想象画面.2、游戏"找朋友"：学生联系生活实际,借助图片,找出相对应的词语,初步感知词语意思.3、指名读词语,要求读出语气.四、分析字形,记忆汉字.1、小组自主学习：用什么方法记住这些汉字？2、全班汇报.五、指导学生书写.注意写字习惯的培养.六、小组竞赛.1、读词语,看谁读得正确？2、汇报.3、小组竞赛,比一比谁收集的有关秋天的四字词语多.七、教师小结.同学们,通过这两节课的学习,我们不但学会了一些描写秋天的词语,同时也积累了一些有关秋天的词语.回家后,可以画一画秋天.八、作业布置：在生字本上书写生字.九、板书设计：识字1层林尽染叠翠流金天高云淡大雁南飞金秋时节秋高气爽山河壮美景色宜人五谷丰登瓜果飘香秋收冬藏春华秋实1秋天的图画教学目标：知识与技能：1、会认会写生字.2、能正确、流利有感情地朗读课文,背诵课文.愿意用自己喜欢的方式来表现秋天. 过程与方法：引导学生初步掌握借助画面边读边想象.情感态度与价值观：体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情,并激发学生热爱秋天的思想感情.教学重点：通过多种形式的朗读,理解课文内容,体会作者所表达的思想感情.教学难点：引导学生借助画面边读边想象,体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情.教学课时：2课时教学课型：新授课教学方法：讲授法、朗读法教学过程：第一课时〔总第2课时〕一、启发谈话,揭示课题.出示挂图：这是一幅怎样的图画？〔板书课题〕今天我们就来读一读课文,看看秋天是一幅怎样的画面.二、自由读课文,不认识的字可借助"苹果"里的拼音.三、小组合作学习生字：说说你们是怎样记住这些生字的？四、全班汇报.1、指名读课文：要求读准字音.2、游戏"说字找字"3、说一说：你是怎样记住这些生字的？4、指导书写.五、初步感知课文内容.1、自由读课文.2、指名读课文.3、齐读,思考：秋天的图画是怎样的？六、全班质疑,提出不懂的问题和想进一步了解的内容.第二课时〔总第3课时〕一、复习导入.通过"摘苹果"的游戏复习生字.二、精读课文.1、教师范读：你听出了什么？2、学生自由读课文,边读边想象秋天是一幅怎样的图画.3、点拨读：体会"挂、露、翻、举"描绘了怎样的情景？4、比赛读看谁读得最美？5、读你认为最美的句子.6、对照画面,试着背诵课文.三、讨论交流：为什么说是勤劳的人们画出秋天的图画？四、课堂总结：学了课文,你想对秋天说什么？五、作业：朗读课文.六、板书设计：1、秋天的图画梨树挂金黄的灯笼苹果露红红的脸颊勤劳的人们所创造稻海翻金色的波浪高粱举燃烧的火炬……2 黄山奇石教学目标：知识与技能：1、会认14个生字,会写8个生字.2、能正确流利有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分.过程与方法：把看图、读文与想象结合起来,体会黄山奇石的"奇".情感态度与价值观：培养观察力和想象力,激发对祖国河山的热爱之情.教学重点：理解课文内容,激发对祖国大好河山的热爱.教学难点：通过观察图画,培养学生的观察力和想象力.教学课时：2课时教学课型：新授课教学方法：讲授法、朗读法教学过程：第一课时〔总第4课时〕一、启发谈话,揭示课题.同学们,你们听说过这样一句话吗？"看了五岳不看山,看了黄山不看五岳."意思是没有比黄山更美的山了.可见黄山的确是一座神奇、美丽而又令人向往的地方.今天,我们就跟作者一起,去看看黄山的奇石吧！〔齐读课题〕二、自学生字词,扫清阅读障碍.1、自学提示：自由读课文,画出不认识的字和不理解的词,小组合作学习.2、指名按自然段读课文,检查生字的读音.3、分析字形,记忆汉字.4、初步理解下列词语的意思：尤其、陡峭、翻滚.三、初读课文,了解主要内容.1、指名读课文.2、自读思考：课文有几个自然段？具体介绍了黄山的哪几个景点？四、学生质疑通过读课文,你知道了什么？你还想知道什么？第二课时〔总第5课时〕一、导入谈话.黄山的石头为什么是特殊的稀罕的,不常见的？我们继续学习课文.二、学习课文第一段.1、指名读.2、你知道了什么？三、学习课文2—5自然段1、小组合作学习：你们喜欢哪种石头？选最喜欢的一个自然段来学习：图上画的是哪个景点？它在什么地方？有什么特点？对照图片读一读,读出你们的喜爱之情.再结合图展开想象,它们是什么样子的？2、全班汇报.3、小结4、有感情地朗读你喜欢的自然段.并试着背下来.四、课堂总结1、背诵自己喜欢的段落.2、把你最喜欢的黄山奇石画下来,并介绍给大家.五、作业:朗读课文.六、板书设计：2、黄山奇石猴子观海仙人指路奇特有趣金鸡叫天都……3 植物妈妈有办法教学目标：知识与技能：1、会认12个生字,会写10个字.2、能正确、流利地朗读、背诵课文.过程与方法：使学生掌握理解自然段的方法,培养学生仔细观察的意识和方法.情感态度与价值观：使学生产生观察植物、了解植物知识探究植物奥秘的兴趣,激发学生对大自然的热爱.教学重点：1、理解课文内容,能正确流利地朗读课文.2、使学生掌握理解自然段的方法.教学难点：了解植物传播种子的方式,理解每个小节的意思.教学课时：2课时教学课型：新授课教学方法：讲授法、朗读法教学过程：第一课时〔总第6课时〕一、启发谈话.这节课我们学习《植物妈妈有办法》这篇课文.这是一首诗.二、教师范读,要求学生边听边看这首诗一共有几节.学生默读、小声读,指名读.三、学习本课生字新词1、老师指导学习难字.2、学生自学.3、检查自学情况.四、指导书写.要把字写端正,注意笔画笔顺.五、初读课文.1、默读、小声读、指名读.2、课文中介绍了哪几种植物种子的传播方式？六、教师小结.第二课时〔总第7课时〕一、导入新课.植物妈妈传播种子有什么办法呢？这节课我们继续学习.二、朗读感悟1、小声读课文.要求读准字音.2、自由读.3、指名读,评议.三、学习第一节.1、"四海为家"是什么意思？2、课文介绍了哪几种植物传播种子的方法？四、学习2—4节.1、小组合作学习：选一种你喜欢的植物传播种子的方式,在小组里说说为什么喜欢,它是怎样传播种子的.2、小组汇报.3、教师小结4、指名读自己喜欢的小节.5、读一读,试着背下来.五、学习第五节这节告诉我们什么？六、总结全文.学习了这课书,我们知道了三种植物传播种子的方法.大自然当中的知识很多很多,你要到大自然中去仔细观察,认真思考.你还知道哪些植物传播种子的方法吗？七、作业：背诵比赛.八、板书设计：3、植物妈妈有办法蒲公英苍耳豌豆……〔风吹〕〔动物带〕〔太阳晒〕仔细观察探索植物奥秘4 古诗两首教学目标：知识与技能：1、会认个字会写个字.2、能正确、流利地朗读、背诵课文.过程与方法：学习通过多种形式的朗读,体会诗人的思想感情的阅读方法.情感态度与价值观：体会诗人对秋天的赞美之情培养学生的想象能力.教学重点：理解诗句的意思,体会诗人所要表达的思想感情.背诵古诗.教学难点：掌握阅读古诗的方法,体会古诗的意境.教学课时：2课时教学课型：新授课教学方法：讲授法、朗读法教学过程：第一课时〔总第8课时〕一、启发谈话.今天我们要学习两首古诗.〔板书课题〕二、识字写字,扫清阅读障碍.1、自由读课文：画出不认识的字.2、小组内读课文,要求读准字音.3、小组汇报,检查读书效果.4、小组合作学习,记忆汉字.5、指导学生书写汉字.三、初读课文.1、作者简介.2、教师范读,学生体会诗的情感.3、学生自由读、小组内读、制名读、全班齐读.四、学生质疑,提出不理解的地方.第二课时〔总第9课时〕一、复习导入.1、指名读.2、互读.二、学习《赠刘景文》,理解诗意,体会情感.1、看图：你在图上看到了什么？想到了什么？2、小组合作学习：借助图画理解诗意,你们读懂了什么？还有哪儿不懂？画下来.3、小组汇报.4、配乐范读,学生模仿,小组互读5、想象诗中描绘了怎样的画面？6、教师小结.7、小组朗读比赛.三、小组合作学习《山行》理解诗意,体会情感.1、根据学习《赠刘景文》的方法.2、小组自学.3、汇报,师生合作解疑.4、教师配乐朗诵,学生说说感受.5、教师小结.6、背诵古诗.四、扩展练习.你还知道哪些描写秋天的古诗？五、板书设计：4、古诗两首荷尽菊残赠刘景文{ 橙黄} 好景橘绿《语文园地一》教学目标：1、运用方法认字、写字.2、积累词汇、诗歌.3、口语交际.4、展示作品.5、通过认、读、说、写,做识字、积词、交际,完成作业. 教学重难点：1、运用方法认字、写字.2、进行口语交际.教学课时：3课时教学课型：新授课教学方法：引导法教学过程：第一课时〔总第10课时〕我的发现我会认1、学生看拼音读字、读词,在词语中认读生字.2、辩字形,让学生自己去找出每组中两个字的异同.3、组词语,区别每组两个字的意思.4、书中的学习小伙伴是用什么方法学会生字的呢？你能帮她告诉大家吗？〔形声字声旁识字的方法或熟字减一减的方法.〕5、出示"我会认"中生字,读准字音.重点指导：翘舌音"支",后鼻韵"龙".6、扩词练习.引导学生采取多种方式扩词.7、改变语境,在不同语境中巩固生字.我会写：1、出示四组字引导学生认读.2、引导学生发现每组字的相同点.回忆一下部首木字旁、月字旁、草字头代表的意思.3、书中的学习小伙伴还能写出几个这样的字,你也能吗？木字旁：树、林、枝、枫、样、杨、梅、柳月字旁：明、肚、脸、胆、腿、脚、脑草字头：草、花、蓝、苗、苹、苦、荷宝盖头：宝、它、安、完、家、定第二课时〔总第11课时〕日积月累我会读：1、学生分小组采用多种方式进行朗读,后全班进行读词训练.2、引导学生选择自己喜欢的词语造句.3、交流词语的记忆方法,引导学生自己找出记住词语的好方法,全班交流,互相促进.读读背背：1、教师示范读.2、轻声读儿歌,不认识的字,看看音节多读几遍.3、引导学生品读,比一比谁读得有味道.1、用自己喜欢的方式背诵儿歌.2、拓展将收集的秋天的儿歌读给同学听或自己写一写儿歌展示给同学.〔朗读时需注意：轻声：庄稼高粱葡萄一声：黄澄澄红彤彤〕展示台一、出示一些简易的手工作品：1、看、欣赏、评.2、导语：这些作品都是用卡纸、树叶、花、塑料瓶壳做成的,今天我们就来制作自己喜爱的作品.二、动手做作品：可以写、画、剪、贴等.三、展示作品,评作品.四、作业：为自己的作品写几句话.第三课时〔总第12课时〕口语交际一、1、创设情境、走进秋天.播放多媒体课件,展示出秋天的美丽景色.教师启发谈话：同学们,秋妈妈已来到了我们身边,给我们带来美景,带来丰收,带来乐趣.我们在这样美好的季节里去秋游那有多好呀！可不去什么地方,你们有什么好的建议吗？2、小组汇报,组内讨论.引导学生出示自己课前搜集的有关景点或秋游的路线资料,结合资料向小组的伙伴说说自己的打算,其他人要进行评价.小组讨论谁的计划好,达成共识,进行补充完善本组的秋游计划.3、全班交流,统一计划.各组陈述本组的计划和理由,进行评价,引导学生用商量的语气进行讨论,集中大家的意见,确定秋天计划.4、讨论具体事宜.引导学生讨论秋天的前期准备工作和秋游的分工.5、总结评议,提出建议.教师总结秋天的计划研究情况,引导学生在此基础上提出自己的建议.展示台二、出示一些简易的手工作品：1、看、欣赏、评.2、导语：这些作品都是用卡纸、树叶、花、塑料瓶壳做成的,今天我们就来制作自己喜爱的作品.三、动手做作品：可以写、画、剪、贴等.四、展示作品,评作品.五、作业：为自己的作品写几句话.第一单元测试〔总第13课时〕第一单元测试讲评〔总第14课时〕。
人教版二年级上册第八单元册教案,三维教学目标,可以打印,已经调整好格式
识字8一、教学目标（一）知识与技能1.学会6个生字，会认9个生字。
2.正确、流利地朗读课文，积累词语，感受语言文字的韵律美。
（二）过程与方法1.展开丰富的联想，了解古人对未来的梦想。
（三）情感态度与价值观1.培养学生爱科学，学科学的兴趣。
二、教学重难点1.掌握生字生词。
2.了解神话故事。
三、教具准备：生字词卡片、有关神话的图片。
四、教学课时：2课时五、教学过程：第一课时一、谈话导入同学们，你一定看过或听过很多神话故事吧！这些故事有趣吗？今天我们一起来学习关于神话的一组成语。
二、初读课文，识记生字、词1.认读生字词。
（l）轻声读，借助拼音读准字音。
（2）标出生字。
（3）自学生字。
（4）指名读生字，正音。
2.指导书写、识记。
（l）标出难写难记的字。
（2）教师重点讲解，分析字形。
羿，上下结构，上面是“羽”，下面是“升”不是“升”。
蜗，左右结构，右下是“内”不要写成“肉”。
（3）学生书空练习。
三、学习成语1．指名读课文。
2．出示图片，对照学习。
3．你知道这些成语讲的神话故事吗？4．教师找出相应的故事讲一讲。
5．教师讲解，帮助学生理解。
四、自由读，完成“我会读”五、板书设计识字8后羿射日精卫填海嫦娥奔月女娲补天第二课时一、导人新课大家在生活中有没有碰到过难题？你是怎样解决的呢？我们有无数个为什么要问，要弄懂这些为什么，就要爱科学，学科学。
今天我们来学习一组科学术语。
二、初读课文，识记生字1．认读生字生词。
（l）轻声读课文，找出生字并作记号。
（2）教师范读，学生听清字音。
（3）抽卡片认读生字和生词。
（4）教师指正。
（5）重点指导：宇、宙、载、箭2．指导书写、议记。
（l）自学。
（2）讨论识记生字字形的方法。
（3）重点指导：卫、运、宙（4）师范读字词，领读字词。
（5）学生自由读。
三、学习科学术语1．指名读课文。
2．出示图片，对照学习。
3．指名讲讲其用途。
4．教师指正，讲解，帮助学生理解它们的相关用途。
四、对照图片，再读课文五、完成“我会写”六、板书设计识字8人造卫星航空母舰宇宙飞船运载火箭30. 我是什么一、教学目标（一）知识与技能1．认识11个生字，会写8个生字。
人教版二年级上册语文三维目标教案范文
人教版二年级上册语文三维目标教案范文认真编写教案是提高教学水平的重要进程。
教师编写教案是一个研究教学计划或教学大纲、教材、教学内容、学员及教法等因素的综合进程。
今天作者在这里给大家分享一些有关于人教版二年级上册语文三维目标教案最新范文，期望可以帮助到大家。
人教版二年级上册语文三维目标教案最新范文1一、教学目标设计：1、能正确、流利、有感情地朗诵课文。
2、学会本课生字，其中田字格上面的生字只识不写。
知道由生字组成的词语。
用越来越造句。
3、通过课件创设情境，知道课文内容，学习小露珠牺牲自己，把美丽奉献给大家的无私品行。
二、教学重点：在学习中，通过朗诵感悟小露珠的外表美丽、心灵更美。
三、教学对象分析：本课的教学对象为小学三年级下学期的学生，他们的思维特点以具体的形象思维为主，如果仅仅凭语言文字，知道课文内容，感悟小露珠的美有一定的难度。
因此，本课借助于现代化媒体生动、直观、形象的优势，拉近学生与课文的距离，让他们入情入境，从而更好地知道课文。
四、教学策略及教法设计：(一)重视朗诵的指导。
“读书百遍，其意自现。
”在教学进程中，我重视学生朗诵技能的指导，朗诵水平的提高，在读中感悟，在读中品味。
要求学生读出水平，读出感情，读出感觉，到达美读的成效。
(二)利用课件创设情境，提供想象的空间，通过看课件中的图片，让学生入境，让学生愉快地感知，感悟、创造。
五、教学媒体设计：在本课的教学进程中，我利用比较实用的、简便易行的课件，探讨语文教学的新模式，营建宽松和谐的教学氛围，创造出更有利于学习的环境，把学生不易知道的内容通过课件生动清楚地展现出来，有利于学生视察，想象和创造。
使他们在不知不觉中，自然而然地知道，感悟了课文的内容，自己也情不自禁地遭到了感染和教育。
六、教学进程设计及分析：(一)激趣导入1、今天老师给大家带来了一位小客人-小露珠。
瞧，她来了……2、小露珠自我介绍。
3、大家爱好这位小客人吗?你能亲切地和她打招呼吗?课文中还有谁也爱好她?(板书：动物植物)【小露珠的自我介绍，其实是复习旧知，让学生叫叫小露珠，避免了单调的朗诵课题，立刻拉近了学生与小露珠之间的距离，使学生倍感亲切。
人教版二年级上册第六单元册教案,三维教学目标,可以打印,已经调整好格式
识字6一、教学目标（一）知识与技能1.会认9个生字，会写4个生字：丑、永、饥、饱。
2.正确、流利地朗读课文。
（二）过程与方法1.以学生自主朗读为主，引导学生调动生活积累。
（三）情感态度与价值观1.陶冶美好的情操，培养关爱他人的感情。
二、教学重难点1.学会9个生字，会写生字4个。
2. 写字，感受爱的真诚、珍贵。
三、教学准备：生字卡片。
四、教学课时：2课时五、教学过程：第一课时一、激趣导入1.师出示一组词，问：谁会对对子。
2.展示自己课前搜集的反义词。
二、读文识字1.读课文，用自己喜欢的方式读准文中的生字。
2.读文把自己新认识的字圈起来读两遍。
3.教师出示生字卡，学生找一找自己新认识了那些字，读给大家听一听。
4.学生齐读生字。
5.再读课文把课文读正确。
6.检查读文。
三、读文感悟1.小声读文第一段说说自己的发现。
2.读文思考那些行为是丑的，那些行为是美的？3.和小组同学交流交流。
4.小组代表在全班交流。
5.引导学生感情朗读课文，读中感悟“雪中送碳”的意思。
6.用同样的方法感悟课文第二段。
四、鼓励学生背诵课文第二课时一、复习生字与课文1.读字词卡。
2.复习背诵课文。
二、记忆生字1.自由记忆。
2.说说自己用什么方法记忆生字的。
三、指导书写“温、暖、贫、富”观察──说说自己的发现──教师范写──学生书写──教师巡视帮助困难生，学生自己书写其他四个字，教师巡视。
四、词语积累1.读课后“我会读”中的词语，试试自己记住几个。
2.我还会说许多词。
五、拓展延伸1.你还知道那些反意词？讲给大家听。
六、板书设计识字 6 （爱的奉献）美一丑爱—恨真诚—虚假冷漠一热忱贫一富冷一暖饥寒—温饱索取—奉献22. 窗前的气球一、教学目标（一）知识与技能1.学会本课8个生字及由生字组成的词语，会认“科、亚’等7个生字。
2.初读课文，整体感知。
3.正确、流利地朗读课文。
（二）过程与方法1.尊重学生的主体地位，以读为主，让学生在读中理解课文。
人教案二年级语文第四单元三维目标教案
第四单元教学目标：知识与技能：1、认识53个生字，会写50个字。
2、读懂课文内容，并从中懂得一定的道理，受到一定的启发。
3、初步感知成语的特点。
4、正确、流利、有感情的朗读课文，表演课文。
过程与方法：采用朗读、质疑、讨论、评价、想象的学习方式，把故事中的道理与自己的生活联系起来，感悟故事，感悟生活。
情感态度与价值观：1、有收集成语的兴趣。
2、从文中懂得正确看问题、认识事物的方法及道理。
教法与学法：教学时，可针对学生喜爱故事的特点，利用插图，激发他们主动读故事，引导他们评价故事中的人与事，从中理解故事所包含的道理。
还可以启发学生大胆想象，续编故事。
要让学生把故事中得到利于自己和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。
因此，朗读、质疑、讨论、评价、想象是比较好的学习方式。
识字4教学目标：知识与技能：1、会认9个生字，会写8个字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会其中的韵律美。
3、引导学生初步认识成语。
过程与方法：听说结合，认识成语，理解成语所包含的道理。
情感态度与价值观：在识字的过程中，引导学生搜集有关的成语故事。
教学重难点：重点：会认9个生字，会写8个字。
能正确、流利、有感情地朗读课文，体会其中的韵律美。
难点：引导学生初步认识成语。
激发学生积累成语的兴趣。
教学课时：课时教学课型：1新授课教学方法：讲授法、朗读法教学过程：第一课时（总第42课时）一、故事引入，激发兴趣。
1、听老师讲“拔苗助长”的故事，揭示课题。
2、教师介绍有关成语的知识。
二、朗读课文。
边读边想象成语的意思。
1、自读课文，读准汉字的读音。
2、教师范读：读出韵味。
3、师生对读、生生对读、读准汉字读音。
三、交流搜集有关成语故事的资料。
1、学生自愿上台交流。
2、听了同学的介绍你明白了什么？四、实践活动。
积累成语，并做成卡片。
五、识字写字。
1、写字指导，重点指导左右结构的字。
2、学生练习书写汉字。
六、朗读课文，教师小结。
七、作业：书写生字。
人教版二年级语文上册第四单元教学设计(含三维目标)
识字4教学目标：知识与技能1、认识个11生字。
会写6个字。
2、能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。
3、初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。
过程与方法听说结合，认识成语。
情感态度与价值观从成语中受到一定的启发教学重点与难点：识字写字教学准备：预习课文，查找资料。
教学过程：第一课时一、故事引入，激发兴趣1、听老师或同学讲《拔苗助长》的故事，揭示课题。
2、教师简介成语的特点。
如，汉语的成语大多由四个字组成，一般都有出处。
有的成语从字面上不难理解，像“后来居上”。
有些成语必须知道来源或典故才能懂得意思，像“杯弓蛇影”。
二、初步朗读课文。
1、边读边想想成语的意思2、出示“识字”中的成语。
3、听示范朗读。
4、学生自己朗读，读准字音。
三、资料交流1、课前布置预习，查找资料或请教父母，了解成语大意或故事内容。
2、学生自愿上台交流。
我知道XXXX这个成语的意思是……我能讲XXXX这个故事……3、请听的同学说说，听了同学的介绍，自己知道了什么。
第二课时一、读词识字1、自由朗读，不会的字看书上的注音拼读。
2、自愿读，师生正音。
提示：寸，平舌音；彰、障，分清声调。
3、出示字卡，学生认读。
4、小组合作识记生字。
5、指导读全文，读出韵味，巩固认字。
二、课外阅读指导1、读本组后面的课文，想一想，课文与本课哪个词语的意思相同或相近。
2、找成语故事读一读，积累几个你喜欢的成语。
三、指导写字：本课八个要写的字中，有六个是左右结构的字。
书写时，要重点指导左右结构的字。
要引导学生利用已有知识观察、分析字形，运用左右结构的字的书写规律把字写规范，写美观。
补：第四、五两笔要短，右边不过竖中线。
拔：左窄右宽，捺要舒展，右边不要写成“发”。
所：左边的笔顺是。
助、功：右边都是“力”字，“横折钩”的“折”笔要往左斜，不能写垂直。
教学反思：坐井观天教学要求：知识与技能1.通过本课教学，使学生懂得“坐井观天”这个成语的意思。
2.掌握本课的生字、词。
11秋人教版小学二年级语文上册第三组教材教案(含三维目标)
第三组“我们爱祖国”教材分析(集体备课)和教案本组教材包括《识字3》、《欢庆》、《北京》、《我们成功了》、《看雪》和《语文园地三》本组教材是围绕“爱祖国”这个专题编写的。
从识字、课文到语文园地，都突出了歌颂祖国的悠久历史、大好河山、灿烂文化和民族精神，培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感这一主旨。
其中有传统文化与现代意识相结合的三字经，有展现隆重、热烈的国庆场面的《欢庆》，有反映我国在新世纪之初的重大国际竞争中显示实力的《我们成功了》，也有盼望祖国早日统一的《看雪》。
相信孩子们通过本组的学习，一定会对我们的祖国，对我国的首都，对我国灿烂的古代文明和高度的现代文明有较深的印象，爱国情感会得到提升。
教学时多让学生朗读课文，在读中感悟蕴含的思想感情，受到潜移默化的熏陶。
切忌盲目拔高，求深求透，甚至脱离课文进行抽象的说教。
此外，要注意引导学生在学习过程中搜集有关资料，加深对祖国的了解。
二、学习目标1．认识55个生字。
会写44个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出喜庆、欢乐的气氛。
背诵要求背诵的课文。
3.感受祖国的伟大，感受北京的美丽和巨大变化。
加深对祖国的热爱之情，增强民族自尊心和自豪感。
4．有盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望《识字3》除了识字，还要感知三字经的语言形式，感悟丰富的文化内涵。
三、教学重点识字，写字。
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵要求背诵的课文。
四、教学难点理解两岸人民盼望祖国统一的愿望。
五、教学课时12-14课时。
识字3学习目标：认识11个生字。
会写8个字。
正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。
有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。
教学建议（一）识字写字1．让学生通过生字与熟字的比较，识记字形。
如，申－神、勇－涌、鸟－岛、夹－峡、写－与、眠－民、旅－族。
“州、川”的意思可通过对“神州、山川”的大致了解来理解。
2．重点讲解：夕：撇不宜长，“”的横，撇要长。
川：撇要写成“竖撇”中竖应稍短，右竖要长。
11年秋人教版小学二年级语文上册第二组教案含三维目标(赵世昌)
人教版小学二年级第二组教材备课泸州市江南小学赵世昌第二组教材：教学分析（集体备课）单元概述本组教材内容贴近学生的生活，教学时要注意结合学生的课内外活动进行教学，充分利用校内外教育资源，指导学生创造性地开展各项活动，在活动中培养学生广泛的兴趣爱好，陶冶美好的情操。
识字2一、教材简说本课的12个词语，描绘出一幅幅在素质教育理念下的学校生活画面。
学生通过读词语，想画面，识生字，一定会感到熟悉、亲切、有趣。
二、教学目标1.会认11个生字。
会写8个字。
2.正确、流利地朗读课文，积累词语，体会词语的节奏感。
3.留心观察校园生活，体验课余生活的多彩与乐趣。
三、教学建议（一）识字写字本课要认的字中，“钢、琴、喂、航”由于受方言的干扰，学生不容易读准。
教学中，教师要借助拼音知道学生读准字音。
“弹”是多音字，在本课读“tán”.“胡、戏、棋、钢、弹、琴、养”这七个字是本课既要求会认会写的字，教师可在指导读词语的基础上，抽出来指导书写。
“琴”字要强调下面是“今”，不是“令”。
“胡、戏、棋、钢、观、弹”等左右结构的字，要引导学生注意字的间架结构，仔细观察左右两部分在田字格中的占格位置，体会汉字的造型美。
（二）朗读感悟本课的词语，表现的是学生熟悉的校园生活，学生均有所感知。
可让学生充分发挥自己的优势，向同学介绍自己所熟悉的活动与乐趣。
要将看图和读词语结合起来，朗读词语时在头脑中要形成画面。
可引导学生用不同的节奏读出课文的韵味，感受语言文字的美，感受学校生活的美好。
（三）实践活动课后练习中的“读读说说”是扩展词语的练习。
要求学生仿照例子，用“戏、航、琴、钢、弹、养”口头组词。
模仿本课，结合学校生活实际，编写“校园活动三字歌”。
5.一株紫丁香一、教材简说读着这首活泼清新的小诗，我们会觉得心里很甜很甜。
这株紫丁香，不仅是孩子们送给老师的一份珍贵的礼物，更是一首值得老师久久吟诵的师生情意的颂歌。
二、教学目标1.会认8个生字。
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第三单元教学目标：知识与技能：1、会写44个字，会认64个字。
2、感知三字经的语言形成，感悟丰富的文化内涵。
3、从课文内容中感受祖国的巨大变化。
过程与方法：指导学生多读，在读中感悟蕴含的思想感情。
情感态度与价值观：加深学生对祖国的热爱之情，激发学生的民族自豪感。
教法与学法:教学本组课文要多让学生朗读课文，在读中感悟蕴含的思想感情，受到潜移默化的熏陶，还要引导学生在学习过程中收集有关资料，加深对祖国的了解。
此外，还要进一步培养学生自主识字的能力和积累词汇的习惯。
识字3教学目标：知识与技能1、会认11个生字，会写8个字。
2、能正确流利有感情地朗读课文，从中感受祖国的伟大。
过程与方法：1、以诵读为主，在反复诵读的基础上，让学生谈读后的体会，感受祖国的伟大。
2、在比较中识字，在生活积累中识字。
情感态度与价值观：培养学生累字能力，激发爱国情感。
教学重难点：1、会认11个生字，会写8个字。
能正确流利有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。
2、培养学生积累字词的能力。
教学课型：新授课教学方法：讲授法、朗读法教学课时：1课时教学过程：第一课时（总第29课时）一、启发谈话。
同学们，祖国是我们的母亲，我们是祖国的女儿。
我们每个人都应该热爱自己的祖国。
二、读中识字，要求读准生字的读音。
1、学生自渎课文。
2、分组练习读词语。
3、指名读课文，开火车读词语。
4、出示卡片让学生自主认读。
5、开火车读生字。
三、读中感悟，整体感知词语的意思。
1、自渎课文：找出不理解的词语。
2、分组讨论、质疑。
（1）、神州、华夏、中华的意思。
（2）、了解“黄河、长江、长城、珠峰”在哪儿？是怎样的？（3）、台湾在哪儿？为什么台湾和大陆是一家？（师讲解）（4）、“各民族”指56个民族。
四、教师范读学生体会感情。
五、学生自由读、小组读、全班读，要求读出语气。
六、识字写字。
1、自主学习：用什么方法记住这些汉字？2、全班汇报。
（1）、培养学生从生活中识字并积累字词的能力。
州-----（）、（）、（）川-----（）、（）岛-----（）、（）、（）峡-----（）、（）民-----（）、（）（2）、利用生字和熟字比较记忆字形。
申-----神勇------涌鸟------岛夹-------峡写-----与民-----眠旅------族（3）、出示韵语：自由读、全班读，巩固识字。
3、“读读认认”：看图读词语。
4、指导写字：重点指导夕、川、民。
七、布置作业：书写生字。
八、板书设计：识字 3黄河长江}长城珠峰华夏{台湾大陆}汉族少数民族九、教学反思：可入画齐奋发9 、欢庆教学目标：知识与技能：1、认识7个生字，会写8个字。
熟背课文。
读出喜庆，欢乐的气氛。
过程与方法：把朗读与想象结合起来，在多次诵读中，体会喜庆、欢乐的气氛。
情感态度与价值观：使学生加深对祖国热爱之情。
教学重难点：1、了解课文的内容，体会喜庆、欢乐的气氛。
2、通过想象读出韵律感。
教学课型：新授课教学方法：讲授法、朗读法教学课时：2课时教学过程：第一课时（总第30课时）一、读题。
学生根据题目提出问题。
二、读中识字。
1、教师范读课文。
2、自由读课文：画出生字。
3、小组读课文：互查读音情况。
4、分组读上下句。
5、小组合作学习：记忆汉字字形。
6、全班汇报情况。
（1）、注意“庆”、“帜”、“奏”、“曲”的读音。
（2）、“读读写写”：给下面生字组词。
洁庆曲三、指导写字。
1、观察字形，找一找容易写错的字。
洁祖旗2、教师范写：亿、庆、曲三个字。
四、朗读课文。
1、多种形式读课文。
2、读喜欢的诗句，说出为什么喜欢？五、学生质疑。
第二课时（总第31课时）一、复习导入。
1、复习本课字词：“开火车”游戏，读出语气。
2、复习句子：指明读句子，要读出语气。
（1）、田野献上金黄的果实。
（2）、枫林举起火红的旗帜。
（3）、蓝天飞着洁白的鸽子。
（4）、大海奏起欢乐的乐章。
3、指名读课文：要求读音准确。
二、朗读感悟。
1、介绍国庆的来历。
2、出示图片：图中都画了哪些地方的景物？3、“十三亿孩子欢庆这美好的日子”这是什么日子？4、小组合作学习：这首诗为我们描绘了怎样的情景？发挥想象并用自己的话描述出来。
5、全班汇报：小组代表介绍。
6、有感情地朗读课文：自由读全班读。
7、教师小结。
三、实践活动。
读一读歌颂祖国的歌曲中的歌词。
四、布置作业：朗读课文。
背诵课文。
五、板书设计：9 欢庆金黄的果实火红的旗帜美丽景{ 洁白的鸽子喜庆欢乐的乐曲祥和人{欢庆美好日子10 、北京教学目标：知识与技能：1、认识13个生字，会写10个字。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
了解课文内容，感受首都北京的巨大变化。
过程与方法：围绕中心句品读课文，抓重点词句体会北京的美。
情感态度与价值观：激发学生热爱首都北京的感情。
教学重难点：1、认识13个生字，会写10个字。
2、了解课文内容，感受首都北京的巨大变化。
3、让学生通过有感情的朗读，初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。
教学课型：新授课教学方法：讲授法、朗读法教学课时：2课时。
教学过程：第一课时（总第32课时）一、谈话导入新课。
谈话：同学们，你们知道我国的首都是哪儿吗？说说你对北京有哪些了解？二、读中识字。
1、教师范读课文。
2、自由读课文：读准字音，画出生字。
3、小组鲜花盛开风景优美来来往往高楼大厦名胜古迹四、写字指导。
1、分析字的结构。
2、注重同偏旁的字。
3、突出主笔的字：央、市、旁、城4、教师范写：边写边讲解。
五、自由读课文，初步感知课文内容。
1、北京给你的总体印象是什么？2、用书上的一句话概括？读出语气3、学生质疑，提出不懂的问题。
第二课时（总第33课时）一、复习导入。
1、自由读课文：北京给你的总体印象是什么？用书上的一句话来概括。
2、有感情的读这句话，读出赞美的语气。
二、朗读感悟，了解内容，体会情感。
1、自由读课文：作者都抓住了哪些景物写出了北京的美？这些景物的特点是什么？2、学生讨论得出：天安门：庄严、美丽，宽阔的广场人民英雄纪念碑。
柏油马路：又宽又长，绿树成阴、鲜花盛开。
立交桥：许多、有绿毯似的草坪、拼成图案的花坛，车辆来来往往、川流不息。
（读出立交桥的美）名胜古迹和公园、高楼大厦：许多、风景优美。
3、教师小结。
三、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
四、实践活动。
交流有关的北京变化的资料。
五、布置作业：朗读课文。
六、板书设计:10美丽{七、教学反思：北京天安门柏油马路、立交桥名胜古迹、公园高楼大厦爱北京11、我们成功了教学目标：知识与技能：1、认识14个生字，会写10个字。
能正确、流利、有感情的朗读课文。
2、了解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
过程与方法：以读为主，让学生在多种形式的朗读中体会情感，激发情感。
情感态度与价值观：增强学生民族自尊心、自豪感。
教学重难点：1、了解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
2、初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。
教学课型：新授课教学方法：讲授法、朗读法教学课时：2课时。
教学过程：第一课时（总第34课时）一、读题、导入新课。
同学们看了题目你想到什么？二、读中识字。
1、教师范读课文。
2、自由读课文：读准字音，画出生字。
3、小组内读课文：互查读音。
三、学生自主识字、小组交流。
1、教师重点强调生字读音。
指名读句子：注意读准句子中生字的字音。
教师辅导讲解。
2、借助熟字识记生字。
出示卡片。
教师帮助识记。
四、写字指导。
1、观察分析字的结构。
2、讲解字的主笔。
3、教师范写。
（边写边讲）五、自由读课文。
读准字音，了解课文内容。
1、课文写了哪些地方的欢乐场面？2、学生讨论得出：天安门广场和中华世纪坛。
第二课时（总第35课时）一、创设情景，导入新课。
1、出示北京申奥成功的画面。
2、还记得这情景吗？谁知道是什么时间？3、说一说：你当时的心情是怎样的？二、自由读课文：课文中介绍的和你看到的画面一样吗？三、朗读感悟。
1、教师范读：你从老师的范读中听出什么？2、学生自由读：读出激动自豪的语气。
3、小组内开火车读。
4、指名朗读，教师点评。
5、师生读课文。
6、教师小结。
四、布置作业：朗读课文。
五、板书设计：11 我们成功了北京街头：欢乐的海洋激动天安门广场：锣鼓震天自豪中华世纪坛：党民同庆、人如海、歌如潮喜悦六、教学反思：12、看雪教学目标：知识与技能：1、认识10个生字，会写8个字。
能正确、流利、有感情的朗读课文。
2、了解课文内容，体会文中老师、孩子们对雪、对北京的向往之情。
过程与方法：分角色朗读，初步了解课文通过人物的对话进行描写的方法。
情感态度与价值观：体会作者盼望祖国统一的愿望。
教学重难点：1、了解课文内容，体会文中老师、孩子们对雪、对北京的向往之情。
2、分角色朗读，初步了解课文通过人物的对话进行描写的方法。
教学课型：新授课教学方法：讲授法、朗读法教学课时：2课时。
教学过程：第一课时（总第36课时）一、谈话导入新课。
同学们，你们知道台湾省吗？把你知道的介绍给大家。
二、读中识字。
1、自由读课文：划出生字，读准字音。
2、小组接银四、巩固练习。
1、开火车读生字。
2、猜字游戏：巩固汉字的读音。
3、“摘苹果”游戏：识记汉字读音和字形。
五、写字指导。
教师边示范边讲解。
六、学生自由读课文：提出不懂问题。
七、布置作业。
第二课时（总第37课时）一、创设情景，导入新课。
出示地图：学生找出台湾的位置。
二、自由读课文。
三、小组合作学习。
1、分角色读一读对话。
2、从他们的对话中你知道了什么？3、还有哪些不懂的地方？四、全班讨论。
1、指名分角色读对话：你知道了什么？2、学生质疑全班讨论。
（1）、“你在哪里见过的？”孩子们为什么惊奇地问？（2）、课文最后一句话，老师为什么要“深情”地说？老师心理在想什么？五、教师范读，学生分角色读。
六、布置作业：书写生字，朗读课文。
七、板书设计：12 看雪台湾的孩子看到橱窗雪景想看北京的雪景向往北京想念祖国八、教学反思：《语文园地三》教学目标：1、认读反义词及9个生字。
2、积累词语，填近义词、说话，并填句子。
3、朗读诗歌。
4、进行口语交际。
5、展示本领。
6、通过认、读、说、写、做，学会学习。
7、体验学习的快乐。
教学重难点：1、认读反义词及9个生字。
2、积累词语，练习说话填句子。
3、朗读诗歌。
4、口语交际。
教学课型：新授课教学方法：引导法教学课时：2课时教学过程：第一课时（总第38课时）一、导入：1、找两个孩子上台，请同学讲一讲两个人的不同之处。
2、今天我们就要学习反义词。
二、学习反义词：1、出示“我的发现”中的反义词。
2、读反义词。
3、谈一谈大家的发现。
4、记住反义词。
5、表演并请同学们根据表演讲出相应的反义词。
6、认读生字。
三、拓展发现反义词：教室：高——低多——少前——后左——右开——关……四、导入：1、出示一个可爱的小姑娘的图片。