《秋天的图画》说话训练活动（精选17篇）
幼儿园大班语言活动教案《秋天的图画》含反思
一、活动目标1. 让幼儿感受秋天的美，能够用简单的语言描述秋天的景色。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 引导幼儿学会欣赏自然，热爱生活。
二、活动准备1. 秋天的图片或视频资料。
2. 画纸、彩笔等绘画材料。
3. 幼儿已有一定的绘画基础。
三、活动过程1. 导入：展示秋天的图片或视频，引导幼儿观察并说出秋天的特点。
如：树叶黄了、果子熟了等。
2. 主体活动：让幼儿根据自己的观察，用彩笔在画纸上绘制秋天的图画。
教师巡回指导，引导幼儿发挥想象力，丰富画面内容。
3. 展示分享：让幼儿将自己的作品展示给大家，并分享创作过程中的想法。
四、活动延伸1. 让幼儿在家中和家长一起收集秋天的物品，如：落叶、果实等，观察其特点，并与家长分享。
2. 组织一次秋游活动，让幼儿亲身感受秋天的美丽。
五、活动反思1. 本次活动中，幼儿对秋天的认识有了更深入的了解，能够用语言描述秋天的景色。
2. 活动中，幼儿的观察力、想象力及表达能力得到了锻炼。
3. 部分幼儿在绘画过程中表现出较强的创造力，但在分享时不够自信，需要在今后的活动中继续培养。
4. 对于活动延伸部分，可以适当增加家庭参与，让家长更加关注幼儿的成长。
六、教学内容1. 让幼儿通过观察和体验，了解秋天的季节特征。
2. 培养幼儿的审美情感，激发他们对美的热爱和追求。
七、教学方法1. 采用观察、体验、绘画、分享等方式进行教学。
2. 运用游戏化教学，激发幼儿的学习兴趣。
3. 教师引导，幼儿主体，充分发挥幼儿的积极性、主动性和创造性。
八、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们的观察力、想象力和表达能力的发展。
2. 评价幼儿的绘画作品，看其是否能够表现出秋天的特征，以及画面是否富有创意。
3. 关注幼儿在活动中的情感表现，是否能够感受到秋天的美，表现出对美的热爱。
九、教学内容1. 让幼儿通过观察和体验，了解秋天的季节特征。
2. 培养幼儿的审美情感，激发他们对美的热爱和追求。
《秋天的图画》幼儿园大班语言活动教案（精选16篇）
《秋天的图画》幼儿园大班语言活动教案（精选16篇）《秋天的图画》幼儿园大班语言活动篇1《秋天的图画》是一组以“秋天”为主题的新选编课文，图文并茂，语句短小凝练，寥寥数笔就为读者呈现出了丰收的景象和人们的喜悦心情。
而文章不仅仅是为了表现秋天丰收之美，更为主要的是在赞美创造这一美景的劳动人民。
在本文的教学中，我以贴画为突破口，让学生通过看图理解——想象——有感情朗读这样一种方法，让学生学会用朗读展示自己的感情。
在理解秋天的美景之后，我以“使秋天这么美丽的神奇画家是谁吗？”这么一个问句，使孩子的感情从欣赏秋天的美景转为寻找创造这一美景的人们。
并且以“梨树、苹果树、高粱、稻海会对他们说些什么？”为句式，加深孩子们对劳动者的敬佩感情。
本课的着力突出了以下三个要点：1.强调以学生为主体的理念，引导学生主动探究。
上课伊始，通过帖画的出示，引出给画面配音朗读的任务，为学生创设学习情境，激发学生主动读书的积极性。
2.强化语文教学以读为本的理念。
教师通过引导学生自由读、想像读、评价读、加动作读、齐读、为画面配音等多种形式、不同层次的朗读，使学生在读中感悟，读中积累，在读中学会读，同时珍视学生独特的感受。
3.积极引导学生采用自主学习和合作学习的方式。
教学内容的确定，教学方法的选择，评价方法的选择，都注意有助于这种学习方式形成的设计。
另外，在引导学生进行学法探究方面，突出了读文想像的方法指导。
4、通过让学生想象的说、练，让学生学会语言、运用语言。
《秋天的图画》在本课教学中，我完全从学生的兴趣入手，遵从学生是学习的主体这一原则每个环节都注意激发学生学习兴趣。
如：听音乐欣赏图片，游戏识字等使学生在愉快的气氛中主动学习，达到预期的效果。
一、多种形式，激发学生识字兴趣识字教学是低年级阅读教学的重点，本课要求一节课认识8个字。
领读、开火车、摘苹果游戏等趣味性很强的活动，使学生轻松愉快地认识了汉字，真正做到了寓教自乐。
二、在具体的语言环境中识字在本课的教学中不搞孤立，枯燥的识字环节。
2024年中班语言教案秋天的图画
2024年中班语言教案秋天的图画一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言活动指导手册》的第四章“季节与自然”部分，主要内容为“秋天的图画”。
通过描述秋天的景象，学习有关秋天的词汇，并引导幼儿观察、表达和想象。
二、教学目标1. 让幼儿能够用词语描述秋天的景象，丰富幼儿的词汇量。
2. 培养幼儿观察、表达和想象力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿对大自然的热爱，增强环保意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿运用丰富的词汇描述秋天的景象。
重点：培养幼儿观察、表达和想象力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、画纸、画笔等。
学具：画笔、画纸、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示秋天的景象，让幼儿观察并引导他们说出秋天的一些特点。
2. 例题讲解（10分钟）讲解例题“秋天的图画”，引导幼儿观察图画中的内容，学习描述秋天的词汇。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿用所学的词汇描述秋天的景象，并进行小组分享。
4. 课堂互动（10分钟）教师邀请幼儿上台，用画笔在画纸上描绘出他们心中的秋天。
教师组织幼儿展示自己的作品，引导他们用所学的词汇进行描述。
六、板书设计1. 秋天的图画2. 主要内容：秋天的词汇：金黄、落叶、丰收、凉爽、菊花等。
例题：秋天的图画。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅秋天的图画，并用所学的词汇进行描述。
2. 答案示例：我画的秋天，金黄的树叶落下来，像蝴蝶一样飞舞。
田野里，稻谷金黄，一片丰收的景象。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在词汇运用和表达能力方面的进步。
2. 拓展延伸：组织秋游活动，让幼儿亲近大自然，进一步观察秋天的景象，培养他们的观察力和想象力。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿运用丰富的词汇描述秋天的景象。
2. 教学重点：培养幼儿观察、表达和想象力。
4. 作业设计：作业题目和答案示例。
一、教学难点解析1. 通过多媒体课件和图片，展示秋天的典型景象，如金黄的树叶、落叶、丰收的田野、菊花等，让幼儿直观地感受秋天的特点。
中班语言《秋天的图画》
中班语言《秋天的图画》（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言《秋天的图画》幼儿园教案（通用15篇）
大班语言《秋天的图画》幼儿园教案（通用15篇）大班语言《秋天的图画》幼儿园教案篇1一、导入1、复习旧知引入：同学们，在开学的时候秋姑娘就来到我们的身边，今天，秋姑娘请老师为大家带来几幅图片，可是忘了取名字，你愿意帮秋姑娘给这些图起个贴切的名字么？2、口语训练：图片美，大家起的名字更美。
秋姑娘为了感谢大家，又用神奇的画笔为大家画了一幅秋天的图画。
大家想知道她画了什么么？3、请同学们把书翻开第四页，你在秋天的图画中看到了什么？二、初读课文，认识生字1、自由读：秋姑娘又是怎样介绍这幅美丽的图画的呢？请同学自由读课文，要读准字音，如果有不认识的字画下来。
2、四人小组学生字。
教师看到大家已经把不认识的生字画了出来，也发现同学们的预习做得不错。
现在请同学们发挥四个小组的作用，互相帮助。
把秋姑娘带来的这些生字都变成自己的好朋友。
（教师积极的参与小组内的交流，有困难帮助学生解决）3、教师出示单个的生字，让学生认读，（有读不准的地方，教师要出示拼音，通过组词的方式加强学生对生字的认识，也可以用猜一猜、想一想、连一连的办法提高学生学习生字的兴趣。
）你还有好的记字办法与大家分享么？4、教师总结：秋姑娘的阵阵掌声，看来她已经彻底相信了大家。
同学们已经把生字真的变成了自己的好朋友。
5、同学们已经认识了生子，请你再把课文读一读，如果有难读的地方一定要多读几遍，看谁把课文读的最正确、流利。
6、指名读课文，（发现难读的地方，教师一定要反复地指导学生读，指导能读正确、读流利。
）三、精读课文，感受秋天的的美好过渡：大家把生字当成了自己的好朋友，秋姑娘为了感谢你们，为大家每人发一张精美的贴画。
1、秋姑娘这么热情，我们再来进一步的认识她好么。
同学们刚才读了几遍课文了，我已经读了几次了为了公平请大家再读一记。
好么？请同学们再自由读一遍文，想一想，课文中的那些句子写了图画中的景物？看看课文中的那句话写了图上的内容，有不明白的吗?2、你最喜欢哪种景物，为什么，你就读一读相关的句子。
大班语言教案：秋天的图画（精选6篇）
大班语言教案：秋天的图画大班语言教案：秋天的图画（精选6篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家收集的大班语言教案：秋天的图画，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班语言教案：秋天的图画篇1活动目标：1、看图感知秋天的主要特征，学习用“金黄色”、“金灿灿”、“五颜六色”、“千姿百态”等词语讲述画面的主要内容。
2、能根据已有的经验，用绘画和讲述的形式表现秋天的色彩和主要特征。
3、能耐心倾听同伴的讲述，逐步形成良好的习惯。
活动准备：1、熊猫手偶一个。
与幼儿欣赏秋天景色的图片。
2、幼儿人手一张纸，人手一盒油画棒（水彩笔）。
3、教学挂图：《秋天的图画》。
ppt《秋天的图画》活动过程：（一）出示熊猫手偶，引出话题。
1、教师出示熊猫手偶，播放ppt行赏秋景：小朋友好！我是熊猫老师。
熊猫老师带着小动物要去秋游了，我们也跟着一起去吧。
2、教师：上图画课了，熊猫老师要求小动物们画出自己看到的秋天的景色。
请小朋友猜猜小动物会画些什么图画？请小朋友仔细看图说说，有哪些小动物？它们画出了哪些秋天的图画？（二）幼儿自由观察画面，讲述画面的主要内容。
1、教师出示ppt第二页，让幼儿猜想4个小动物画的秋天的图画的内容。
2、教师鼓励个别幼儿在集体面前大胆地讲述，并要求其他幼儿注意倾听同伴的发言。
（三）采用提问的方式，引入讲述经验，帮助幼儿有序地讲述画面的主要内容。
1、教师：熊猫老师要求小动物画什么景色的图画？2、教师：小猴画得是什么？有哪些果子？是什么颜色的？馋不馋？有的小朋友口水都流出来了。
3、教师：小松鼠画得是什么？树叶是什么颜色的？你们是小叶子风吹来一起像蝴蝶一样从天上飘落下来吧。
4、教师：小兔子画得是什么？菊花是什么颜色的？你们来表演菊花，有的高有的低，有的大有的小，这就是千姿百态。
5、教师：小花猫画得是什么？有哪些农作物？是什么颜色的？6、教师：熊猫老师看见这些美丽的图画，会说些什么呢？7、教师：教师带领幼儿逐一讨论讲述，并逐一丰富幼儿的词汇，如“金黄色”、“金灿灿”、“五颜六色”、“千姿百态”等。
大班语言活动《秋天的图画》优质教案
大班语言活动《秋天图画》优质教案一、教学内容在教学大班语言活动《秋天图画》中，我们将依托教材《快乐语文》第四单元“美丽季节”中“秋天图画”一节。
本节内容详细描绘秋天自然风光，通过描绘秋天树木、天空、田野和人物活动，让学生感受秋天色彩和氛围，同时学习相关词汇和句子结构，培养他们语言表达和审美能力。
二、教学目标1. 让学生能够通过观察和描述，掌握秋天特点，能用丰富词汇表达对秋天感受。
2. 培养学生观察力、想象力和语言表达能力。
3. 通过对秋天景色描绘，激发学生对大自然美热爱。
三、教学难点与重点教学难点：让学生学会运用丰富词汇和句子结构描述秋天。
教学重点：培养学生观察、想象和表达能力，以及对自然美感知。
四、教具与学具准备教具：挂图、PPT、卡片、录音机、秋天景色实物展示（如落叶、果实等）。
学具：画纸、彩笔、词汇卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示秋天挂图，引导学生观察并提问：“你们看到什？这是哪个季节？”让学生分享他们对秋天认识和感受。
2. 例题讲解（15分钟）通过PPT展示秋天图片，讲解相关词汇和句子结构。
以“秋天树叶”为例，示范如何观察和描述。
3. 随堂练习（10分钟）分组让学生观察秋天实物，讨论如何用所学词汇和句子描述。
每组派代表进行口头描述，其他学生倾听并学习。
4. 小组活动（15分钟）学生分组，每组选择一个秋天主题（如秋天田野、人物活动等）进行绘画。
在绘画过程中，鼓励学生运用新学词汇和句子进行口头描述。
5. 展示与分享（10分钟）每组展示作品，并口头描述他们所绘秋天图画。
其他学生给予评价和反馈。
六、板书设计1. 秋天词汇：金黄、落叶、果实、收获等。
2. 描述秋天句子：秋天来，树叶变成金黄色海洋。
七、作业设计1. 作业题目：请用今天学习词汇和句子，写一段关于“秋天田野”描述。
答案示例：秋天田野金黄一片，稻谷弯下腰，好像在向我们点头微笑。
2. 扩展作业：收集秋天树叶，制作成一幅树叶画，并给画作配上口头描述。
幼儿园中班语言教案 中班语言秋天的图画9篇
幼儿园中班语言教案中班语言秋天的图画9篇中班语言秋天的图画 1《秋天的图画》是人教版小学语文二年级上册教材中的一篇描写秋天丰收美景的散文。
作者用色彩浓艳的笔墨为读者勾勒出了秋天山野中的丰收、喜庆和热闹。
整篇课文句式错落有致，读来朗朗上口，很适合低段儿童的朗读训练。
特别是中间四句：“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。
”不仅读来有滋有味，它整齐对仗的句式，更是孩子们进行模仿说话写话极好的训练点。
1、秋天是美丽的、可爱的、喜悦的，为了孩子们能感受真正的秋天，投入地、尽兴地、愉悦地学习课文，我对教材做了如下处理：⑴为了更好的调动学生的学习兴趣，使他们在学文的过程中能真切地感受浓郁的秋色，针对富阳的气候特点，我进行了重组教材，将第一单元的课文后置到了十月份，这样我们就可以一边学文一边带孩子们去大自然中找秋天，画秋天，写秋天，颂秋天，真正达成情感目标和知识能力目标同步发展的目的。
⑵适量的从课外引进一些学生喜爱的描写秋天的古诗、儿歌和散文，在拓宽学生的阅读面的同时，让学生感受丰富多彩的语言表达形式。
⑶与音乐老师商量是否能与此同时教一些赞美秋天的歌曲，让孩子们多维的感受秋天美丽与喜悦。
2、根据文本的语言特点和孩子们的实际学情，我确定了以下几个教学目标：⑴会认本课8个生字，会写8个生字。
⑵体会秋天的美丽和喜悦，能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
⑶能够仿照课文中的一些句式，写一写秋天的其他景物。
⑷通过拓展阅读，帮助学生进一步了解秋天的特点，积累更多的语言表达形式。
⑸在老师的带领下走进秋天，愿意用自己喜欢的形式表现秋天。
为了突破重难点，我结合教学目标，计划用三课时完成这篇课文的教学。
在第一课时，学生已理解了课题，整体感知了课文内容，学会了生字，并理解了部分词语，完成了第一个教学目标。
第三课时带学生走进春秋公园观察秋天、欣赏秋天，用自己喜欢的方法赞美秋天：如画秋天、写秋天、唱秋天等。
大班语言活动《秋天的图画》教案(1)
大班语言活动《秋天的图画》教案一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《多彩的四季》，详细内容为《秋天的图画》一节。
通过本节课的学习，学生将深入了解秋天的特点，用语言描述秋天的景象，并通过绘画表达对秋天的感受。
二、教学目标1. 让学生掌握秋天的基本特点，如气候、景色、农作物成熟等。
2. 培养学生运用语言描述秋天景象的能力，提高学生的表达能力。
3. 培养学生的观察力和想象力，激发学生对自然美的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：用语言描述秋天的景象，将观察到的秋天元素融入绘画作品中。
教学重点：掌握秋天的特点，学会用语言和绘画表达对秋天的感受。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、画纸、画笔、水彩颜料等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，引导学生观察并描述秋天的景象，激发学生对秋天的兴趣。
2. 讲解：讲解秋天的气候、景色、农作物成熟等基本特点，帮助学生全面了解秋天。
3. 实践情景引入：带领学生走出教室，观察校园内的秋天景象，让学生亲身感受秋天的美。
4. 例题讲解：以一幅秋天的图画为例，讲解如何用语言描述图画中的秋天景象，以及如何将观察到的秋天元素融入绘画作品中。
5. 随堂练习：学生根据观察到的秋天景象，用语言描述并绘制一幅秋天的图画。
6. 课堂小结：教师对学生的作品进行点评，强调秋天的特点及表达方式。
7. 作业布置：布置课后作业，要求学生用绘画和文字相结合的方式，创作一幅秋天的图画。
六、板书设计1. 《秋天的图画》2. 内容：秋天的特点：气候、景色、农作物成熟描述秋天景象的语言表达秋天绘画作品的创作要点七、作业设计1. 作业题目：创作一幅秋天的图画，要求用绘画和文字相结合的方式，描述图画中的秋天景象。
2. 答案示例：图画：描绘了金黄的稻田、丰收的果实、飘落的树叶等秋天元素。
文字描述：秋天来了，稻田里金黄一片，果实累累，树叶纷纷落下，给大地披上了一层金黄色的外衣。
大班语言活动教案《秋天的图画》（2篇）
大班语言活动教案《秋天的图画》活动目标：1.理解散文的主要内容，感知秋天的主要特征。
2.尝试用完整连贯的语言，讲述画面的主要内容。
丰富词汇“五颜六色”、“千姿百态”。
3.感受散文语言的优美，激发热爱大自然的情感。
活动准备：图片若干活动过程：一、谈话导入，激发兴趣。
现在是什么季节？秋天到了，大自然有哪些变化？大家可以从几个方面来讲讲你感受到的秋天的变化。
（出示一些标志：秋天的天气、秋天的果园、秋天的花园、秋天的田野、秋天的穿着。
）二、看看讲讲、听听学学，分段欣赏散文，感受散文语言的优美。
（一）看小猴的画今天来了一位老师，是谁？熊猫老师的学生是谁呢，我们一起看一看。
（出示小动物）你们猜猜熊猫老师要上什么课？你是怎么知道的？熊猫老师今天的要求是请大家画一画秋天，如果是你，你会画什么？我们来看看，小动物们画了什么？（出示小猴的画）请你用好听的话来讲一讲小猴的画。
我们听一听，小猴是怎样介绍自己的画的。
（倾听录音：我画的是果山。
黄黄的梨，红红的苹果，橙色的橘子，紫色的葡萄，看得叫人直流口水。
）小猴的话好听吗？哪里好听？对呀，把水果的颜色都说进去了，真好听！我们也来说一说好听的话。
（二）看小松鼠的画小松鼠迫不及待地想展示他的作品了，我们也来看一看吧。
小松鼠画的是哪里？谁能用好听的话来说一说小松鼠的这幅画？我们也来听一听，小松鼠是怎样介绍自己的作品的。
（倾听录音：我画的是树林。
梧桐叶变黄了，枫树叶变红了，像蝴蝶一样从天上飘落下来，真好玩呀！）小松鼠的话好听吗？你觉得哪里好听？为什么？我们也来说一说这样好听的话。
（三）看小兔子和小花猫的画小兔子和小花猫说，小朋友们，快来欣赏一下我们的画吧。
（打开画面）请小朋友看着这两幅作品，两个两个说一说，小兔子和小花猫分别画的是哪里的景色？你们也用好听的话、连贯的话来介绍一下。
三、完整欣赏，整体感受散文优美的意境。
（一）初次完整欣赏。
小兔子和小花猫讲的话藏在一首优美的散文里，散文的名字就叫《秋天的图画》，让我们完整地欣赏一遍吧！听到小兔子和小花猫的话了吗？我们再来听一遍吧，仔细听啊，小兔子的话里面哪个词语很好听？什么叫五颜六色？什么叫千姿百态？我们连起来说一说小兔子的话。
2024年语言活动秋天的图画大班教案(1)
2024年语言活动秋天的图画大班教案一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《季节的韵味》，详细内容围绕“秋天的图画”展开。
通过描绘秋天景色的图画，让学生感受秋天的氛围，学会用语言表达对秋天的认识和感受。
二、教学目标1. 让学生了解秋天的特点，学会用语言描述秋天的景色。
2. 培养学生的观察力和想象力，提高他们的审美情趣。
3. 培养学生合作交流的能力，激发他们对大自然的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用丰富的语言描绘秋天的景色。
教学重点：培养学生观察、想象、表达秋天的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图画素材、画笔、画纸等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示秋天的图片，引导学生观察并描述图片中的秋天景色。
2. 例题讲解（10分钟）教师挑选一幅秋天图画，引导学生从颜色、形状、氛围等方面进行描述。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组挑选一幅秋天图画，进行观察和描述。
4. 小组讨论与分享（5分钟）每组选一名代表，将观察和描述的结果分享给全班同学。
5. 课堂小结（5分钟）6. 创作环节（10分钟）学生利用画笔、画纸等材料，创作一幅秋天的图画。
7. 展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，全班同学进行评价，教师给予鼓励和建议。
教师引导学生思考如何将所学知识运用到日常生活中，激发他们对大自然的热爱。
六、板书设计1. 秋天的图画2. 内容：秋天的特点、观察与表达、创作与展示七、作业设计1. 作业题目：描绘一幅秋天的图画，并用文字描述图画中的内容。
2. 答案示例：画面中有金黄的树叶、蓝天白云、丰收的果实等，文字描述为：“秋天来了，树叶黄了，天空湛蓝，果实累累，真是一个美丽的季节！”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对秋天的描述较为丰富，但在创作环节，部分学生绘画技能有待提高。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察身边的秋天景色，尝试用语言和画笔记录下来，与家人和朋友分享。
大班语言教案《秋天的图画》
大班语言教案《秋天的图画》教学目标：1. 帮助幼儿认识秋天的特点和变化，了解秋天的常见元素。
2. 培养幼儿观察和表达能力，提高他们的图画描述和故事叙述能力。
3. 鼓励幼儿用语言表达自己对秋天的感受和想象，培养他们的创造力和想象力。
教学准备：1. 秋天的图片和插图：准备一些展示秋天景色和元素的图片和插图，如落叶、果实、动物等。
2. 绘画材料：准备纸张、颜料、彩色铅笔等绘画工具，供幼儿绘制秋天的图画。
活动过程：1. 引入活动：a. 向幼儿介绍本节课的主题和目标，即秋天的图画。
b. 与幼儿一起回顾秋天的特点和变化，并引发他们对秋天的思考和想象。
2. 图片观察和描述：a. 展示一张秋天景色的图片，并引导幼儿仔细观察和描述图片中的元素。
b. 提问幼儿关于图片的问题，鼓励他们用适当的语言回答，如“你看到了什么？这是哪个季节的景色？”3. 绘画活动：a. 向幼儿介绍绘画活动，要求他们利用绘画工具绘制一幅秋天的图画。
b. 鼓励幼儿观察图片并将其元素融入到自己的图画中，如绘制落叶、果实或树木。
c. 提供必要的指导和鼓励，帮助幼儿表达自己对秋天的想象和感受。
4. 图画分享和故事叙述：a. 让每个幼儿分享自己绘制的秋天图画，并鼓励他们用适当的语言描述自己图画中的元素。
b. 促请幼儿讲述一个有关秋天的小故事，以图画为基础，描述场景和事件。
c. 鼓励其他幼儿提出问题或给予反馈，以促进沟通和语言交流。
5. 总结讨论：a. 引导幼儿总结和归纳他们在绘画和分享中学到的关于秋天的知识和感受。
b. 提问幼儿秋天图画和故事如何表达他们对秋天的情感和想象力。
活动延伸：1. 制作秋天展板：与幼儿一起制作一个秋天展板，收集和展示幼儿的秋天图画和作品。
2. 诗歌创作：鼓励幼儿创作关于秋天的诗歌，并与其他同学分享。
3. 参观自然环境：组织实地参观附近的公园或花园，在秋天的环境中观察和体验秋天的元素和景色。
活动反思：通过《秋天的图画》这个语言活动，幼儿能够认识秋天的特点和变化，并能用适当的语言描述秋天的元素。
《秋天的图画》语言教案活动
《秋天的图画》语言教案活动一、教学目标：1. 让幼儿感受秋天的美，能够用词语描述秋天的景色。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 培养幼儿对大自然的热爱和珍惜。
二、教学内容：1. 秋天的景色：金黄的树叶、丰硕的果实、五彩斑斓的菊花等。
2. 秋天的动物：大雁、松鼠、小鸟等。
3. 秋天的活动：采摘、登高、赏菊等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过观察、描述秋天的景色和动物，培养幼儿的观察力和表达能力。
2. 教学难点：让幼儿运用恰当的词语描述秋天的景色和动物。
四、教学准备：1. 教具：秋天的图片、实物（如树叶、果实等）、画纸、彩笔等。
2. 环境布置：教室里摆放一些与秋天相关的物品，如南瓜、玉米等。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示秋天的图片，引导幼儿观察并说出秋天的特点。
2. 主题活动一：描述秋天的景色。
教师出示秋天的图片，引导幼儿用词语描述图片中的景色。
如：金黄的树叶、丰硕的果实等。
3. 主题活动二：观察秋天的动物。
教师展示秋天的动物图片，让幼儿观察并描述动物的特点。
如：大雁南飞、松鼠储食等。
4. 主题活动三：秋天的活动。
教师引导幼儿说出秋天的活动，如采摘、登高、赏菊等。
5. 实践活动：幼儿用彩笔和画纸画出自己眼中的秋天。
6. 总结与反思：教师引导幼儿总结秋天的特点，让幼儿表达对秋天的喜爱之情。
7. 家园共育：教师提醒家长关注幼儿在家庭中的表现，鼓励幼儿在生活中观察和描述秋天的景色和动物。
8. 教学评价：通过幼儿在课堂上的表现和作品，评价幼儿对秋天的认识和表达能力。
9. 教学拓展：教师可以组织幼儿进行秋游活动，让幼儿亲身感受秋天的美。
10. 教学反思：教师在课后对本次教学进行反思，总结教学中的优点和不足，为下次教学做好准备。
六、教学延伸：1. 延伸活动一：组织幼儿进行秋季户外写生，让幼儿用自己的画笔记录下秋天的美景。
2. 延伸活动二：开展秋季主题故事会，让幼儿分享自己知道的秋天故事。
幼儿园大班语言活动教案《秋天的图画》含反思
幼儿园大班语言活动教案《秋天的图画》含反思一、活动名称：秋天的图画二、活动内容：1.引入老师让孩子们大声说出“秋天”两个字，察看孩子们反应。
然后老师呈现秋天的图片，引导孩子们用本身的话描述这幅图画。
2.呈现材料老师供应一些秋天的图片，让孩子们边察看边闲谈，找出图片中的秋天元素。
3.活动环节（1）察看图片，听老师介绍秋天元素（2）让孩子们本身画本身印象中的秋天图画，激励他们画本身爱好的模式和图案（3）孩子们把本身的画呈现给小组内的小伙伴察看，小组内进行交流、讨论（举手提问方式）（4）幼儿园园内呈现孩子们的秋天作品，并邀请家长来学校看孩子们的作品三、活动目标：1.同学能够通过察看、倾听和本身的想象力，全面感知秋天元素；2.同学能够用本身的话去描述秋天的场景；3.同学能够通过本身的绘画表现本身的秋天印象；4.同学能够通过交流和讨论，理解和敬重他人观点，练习表达和听取看法的本领。
四、活动时间布置：1.引入：5分钟2.介绍秋天元素：5分钟3.本身画秋天图画：20分钟4.小组交流和呈现：10分钟5.评价和总结：5分钟五、活动实施：1.引入环节：让孩子说出“秋天”两个字，并察看孩子们反应，引出秋天的图片，激励孩子们用本身的话讲出对图片的描述。
2.呈现材料：老师呈现多张秋天的图片，并介绍秋天的气氛和元素，帮忙孩子们快速理解秋天的意思。
3.本身画秋天图画：让孩子们依据本身的印象画出本身觉得秋天最美的场景，激励孩子们用本身的方式去表现本身的感受，可以选择画树、画叶子、画风景等等。
4.小组交流和呈现：孩子们把本身的画呈现给小组内的小伙伴察看，小组内进行交流、讨论，表达本身的想法和感受，并且相互激励与确定。
5.评价和总结：最后老师对孩子们的作品进行点评，并概括课堂的收获和目标，跟孩子们一起回顾整个课程。
六、反思：1. 活动中，孩子的个性化表达不够充分。
虽然要求孩子们用本身的形式表达秋天，但是还是需要在形式上予以孩子们更多的自由度，有的孩子可能并不想画叶子、树和风景，可以供应一些其他的秋天元素供孩子选择感受、表达。
语言活动秋天的图画大班教案
语言活动秋天的图画大班教案教案：语言活动——秋天的图画一、教学内容本周的语言活动主题是“秋天的图画”。
我们将通过欣赏和讲述，让幼儿了解秋天的景色和特点，培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学目标1. 帮助幼儿认知秋天的景象，如金黄的树叶、丰硕的果实等。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，能够用语言描述秋天的景色。
3. 培养幼儿的合作精神和表达能力，能够与同伴分享自己对秋天的认识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认知秋天的景象，能够用语言描述秋天的景色。
难点：培养幼儿的观察力和想象力，能够与同伴分享自己对秋天的认识。
四、教具与学具准备教具：秋天的图画、树叶、果实等图片。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入：教师展示秋天的图画，引导幼儿观察并说出图画中的景物。
如：金黄的树叶、丰硕的果实等。
2. 讲述：教师讲述图画中的故事，引导幼儿想象自己置身于秋天的画面中，感受秋天的美丽。
3. 实践：教师分发材料，引导幼儿动手制作秋天的图画。
过程中，教师指导幼儿如何用彩笔描绘树叶、果实等，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿用语言描述自己的作品，培养幼儿的合作精神和表达能力。
六、板书设计板书内容：秋天的景象1. 金黄的树叶2. 丰硕的果实3. 五彩的落叶七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起观察身边的秋天景色，并用彩笔描绘出来。
答案：幼儿根据自己的观察描绘出秋天的景色。
2. 请幼儿回家后，与家长一起收集秋天的树叶、果实等物品，制作一幅秋天的图画。
答案：幼儿与家长共同制作的秋天的图画。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次语言活动“秋天的图画”顺利进行，大部分幼儿能够用语言描述秋天的景色，动手制作秋天的图画。
但在活动中，部分幼儿对秋天的认识不足，需要在今后的教学中加强。
拓展延伸：1. 组织幼儿进行秋游，实地观察秋天的景色，加深幼儿对秋天的认识。
2. 开展“秋天里的故事”讲述活动，让幼儿分享自己在秋天的有趣经历。
语言活动秋天的图画大班精品教案
语言活动秋天的图画大班精品教案一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《秋天的色彩》，详细内容包括：认识秋天，描绘秋天的图画，通过朗读、讨论和绘画等形式，让幼儿感知秋天的色彩和特点，进而激发他们对大自然的热爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解秋天的特点，能够用语言描述秋天的景象。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，通过绘画表达自己对秋天的感受。
3. 培养幼儿的合作意识，学会在小组讨论中倾听他人意见，共同完成任务。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用语言描述秋天的景象，培养他们的观察力和想象力。
教学重点：认识秋天的特点，学会用绘画表达自己对秋天的感受。
四、教具与学具准备1. 教具：秋天的图画、画笔、颜料、画纸等。
2. 学具：每组一份秋天的图画，每组一套画笔、颜料和画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外观察秋天的景象，引导他们说出秋天树叶的变化、天气的特点等。
2. 例题讲解（5分钟）教师展示秋天的图画，让幼儿观察并说出图画中的秋天元素，如树叶、果实等。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，讨论如何用画笔和颜料描绘秋天的图画，教师巡回指导。
4. 小组合作绘画（15分钟）每组幼儿根据讨论的结果，共同完成一幅秋天的图画。
5. 展示与评价（5分钟）各小组展示自己的作品，教师和其他幼儿进行评价，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 《秋天的图画》2. 内容：秋天的特点：树叶变色、果实成熟等秋天的色彩：黄色、红色、橙色等绘画方法：观察、想象、合作七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长共同完成一幅秋天的图画，并用语言描述画中的内容。
2. 答案：幼儿完成的作品，描述内容应包括秋天的特点、色彩和自己的感受。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次活动中，幼儿对秋天的认识程度、合作意识和绘画能力的表现。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行“秋天的故事”分享活动，让幼儿用自己的语言讲述秋天的故事，培养他们的表达能力和创造力。
大班语言教案秋天的图画精选
大班语言教案秋天的图画精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《秋天的图画精选》，主要内容包括：秋天的景色、丰收的果实、五彩斑斓的树叶以及小动物们为冬天做准备的故事。
通过欣赏和讨论这些内容，让孩子们了解秋天的特点，培养他们的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让孩子们认识秋天的景色和特点，增强对季节变化的感知。
2. 通过观察、讨论和创作，培养孩子们的观察力、想象力和表达能力。
3. 教育孩子们珍惜丰收的果实，感恩大自然的馈赠。
三、教学难点与重点重点：让孩子们了解秋天的景色、果实和树叶的特点。
难点：培养孩子们的观察力、想象力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：图片、卡片、画纸、彩笔、颜料等。
学具：每个孩子准备一张画纸、一套彩笔。
五、教学过程1. 引入：展示一张秋天的图片，让孩子们观察并描述他们看到的景色。
2. 讲解：通过卡片和图片，介绍秋天的果实、树叶和小动物的特点。
3. 创作：让孩子们用彩笔和颜料在画纸上创作一幅秋天的图画。
4. 展示：让孩子们展示自己的作品，并分享创作过程中的想法和感受。
六、板书设计板书内容：秋天的景色、丰收的果实、五彩斑斓的树叶、小动物们为冬天做准备。
七、作业设计1. 请孩子们回家后，和家人一起观察身边的秋天的景色，并用彩笔和颜料画下来。
2. 家长可以引导孩子们讲述他们观察到的秋天景色的特点，并记录下来。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过展示秋天的图片和卡片，让孩子们了解了秋天的景色、果实和树叶的特点。
在创作过程中，孩子们展现出了丰富的想象力和表达能力。
然而，部分孩子在观察力和描述能力方面还有待提高，需要在今后的教学中加强训练。
拓展延伸：可以组织孩子们进行秋游活动，让他们亲身感受秋天的景色和特点。
还可以邀请家长参与课堂，共同引导孩子们观察和描述秋天的变化。
重点和难点解析一、教学内容细节本节课的教学内容选自幼儿园大班语言教材《秋天的图画精选》，通过图片、卡片、故事等形式，引导孩子们观察和体验秋天的景色、果实、树叶以及小动物们为冬天做准备的生活情景。
大班语言活动《秋天的图画》教案
大班语言活动《秋天的图画》教案活动简介本次活动是一场针对大班幼儿的语言活动，以秋天为主题，旨在通过绘画及说故事的形式，增强幼儿对于秋天的感知，以及提高幼儿的语言表达能力。
活动准备•绘画纸•彩笔•故事书籍：“小秋天的故事”等适合幼儿的绘本•电脑／投影仪活动流程1.导入环节：教师与幼儿们一起欣赏关于秋天的图片，并引导幼儿畅想秋天的美丽，向他们展示涵盖了所有四季的画，让幼儿从中区分出秋天的颜色、特征、感觉等。
2.绘画环节：给每位孩子分发纸和笔，在讲解后让幼儿自由绘制秋天的图画。
鼓励幼儿在自由绘画过程中运用想象力，赋予自己画作新奇的特色。
3.讲故事环节：老师讲述合适的秋天故事，引导孩子听取、理解故事情节，分析故事的重点和情感，让孩子了解温馨的秋天故事背后代表的是什么样的意义。
4.参与互动环节：寻找一到两位幼儿来介绍自己的绘画作品，让全体孩子评选他们觉得最好、最有创意的画作，并请孩子们通过合作互动，让每个人的画作更具创意、多样性。
5.总结环节：导师与幼儿探讨活动过程中意味深长的体验以及动手的技术，鼓励幼儿表达自己的思路，分享绘画的过程和打算，增进对彼此绘画的结识。
活动目标通过参与本活动，幼儿将实现以下目标：•加强对秋天的感知，增强对季节的理解；•通过绘画来表达和沟通信息；•改进语言表达能力，从容讲述自己的观察和感受；•提高了解故事情节、理念和重点的能力。
教案总结本次活动将绘画和故事相融合，让幼儿们在语言和表达技能的发展中同时体验到故事所传达的情感和思想。
这项活动并不仅仅是为了鼓励幼儿学习，在愉悦的气氛中，教师能够为孩子创造收获丰富的语言体验，增强他们的学习信心和兴趣。
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《秋天的图画》说话训练活动（精选17篇）《秋天的图画》说话训练活动篇1学生是学习活动的主人，是学习活动的积极探索者和反思者。
他们作为一种活生生的力量，总是带着自己的知识、经验、思考、灵感、兴致参与课堂，并成为课堂教学中不可分割的一部分，从而使课堂教学呈现出丰富性、多变性和复杂性。
因此，教师在设计学习活动时，应充分研究学生身心发展和学习语文的特点，了解他们的个体差异及喜好的学习形式，关注他们的生活及现有的语文发展水平。
我在执教人教版第三册第1课《秋天的图画》这篇课文时，为了让学生在对语言文字的品味中感受到秋天的美丽和硕果累累，设计了两个说话训练活动：活动一：学习课文时我先让学生自主地在书上勾画自己喜欢的词句，指名当小老师有感情地领全班学生读，并向同学介绍自己为什么喜欢这些词句。
生1：“老师，我最喜欢‘山野’这个词，‘山’就指大山，‘野’指田野。
说明它不仅写了大山上的景物，还写了田野里的景色。
”我对他竖起了大拇指，夸道：“你观察得真仔细，也很会理解词语，真是个会学习的孩子。
”生2：“我最喜欢‘稻海翻起金色的波浪’这一句，因为‘稻海’这个词告诉了我们稻子很多，被风一吹就像大海里的波浪一样，只不过它是金色的，和海浪不同。
”“那稻子多又告诉我们什么呢？”我接着启发道。
生2：“我知道，我知道！告诉我们农民伯伯丰收了，他们很高兴，就觉得秋天更美了！”“说得真棒！你把农民伯伯的心声都说出来了！你现在就是农民伯伯，你应该怎样读这句话呀？”得到老师的表扬，两个孩子很自豪，也勾起了其他孩子发言的欲望，课堂气氛顿时活跃起来。
由于朗读的内容是学生自己定的，他们读起来感情充沛，对课文的理解也就水到渠成了。
活动二：出示句子：梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。
先指名读，再问：“你们喜欢这个句子吗？”生：喜欢！师：你们为什么喜欢它呢？生1：这个句子把梨树上的梨说成是小灯笼，把苹果说成是小朋友红红的脸蛋。
生2：它还把稻田里的稻子被风一吹的样子说成是金色的波浪，还把高粱头上红色的部分说成是燃烧的火把。
师：（出示图）你们看，书上说的像吗？生：（看图）真像！师：那你们再观察观察，这些果实还像什么？你能用书上的句子说说吗？生1：我说，我说，我觉得“梨树挂起金黄的铃铛”更可爱些。
生2：梨树挂起了响叮当的风铃。
生3：我觉得是“梨树挂着满身的小灯泡。
”师：你们的想象力可真丰富！还能说说别的果子像什么吗？生4：我觉得苹果像个害羞的小姑娘羞红了脸。
师：你这个害羞的小姑娘今天可真勇敢！生5：高粱举着一颗棒棒糖。
师：哈哈，我都忍不住想咬一口啦！生6：稻子像金色的地毯。
师：这可是一块凝聚了农民伯伯辛勤汗水的十分珍贵的“地毯”啊！现在我们再来读一读这句话，可以带上你自己不同的体会去读。
课堂教学不是简单的知识学习的过程，它是师生共同成长的生命历程，再现的是师生“原汁原味”的生活情景。
阅读教学有很强的实践性和应用性，如果我们在阅读教学中能创设以学生亲身参与、主动实践为重要特征的学习活动，学生在活动中就能享有更充分的思维和行为的自由，更生动、直接的体验，更多的发现和创造的乐趣。
《秋天的图画》说话训练活动篇2教材简析《秋天的图画》是一幅色彩的图画。
全文语言优美，行文流畅，作者运用比拟的手法，在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调，简单几笔，便把丰收的热闹情景与人们的喜悦心情描绘出来。
教学理念《语文课程标准》把“喜欢阅读”作为低年级阅读教学的目标，教学中我通过创设美好的情境，采用多种手段鼓励学生自主读书等手段，让学生在读中积累，读中感悟，感悟秋天的美好与带给人们的喜悦。
教学目标1、认识8个生字2、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，知道秋天是个美好的、收获的、喜庆的季节。
教学流程一、谈话引用，激发兴趣同学们，你们喜欢秋天吗？说说为什么喜欢。
谁能把昨天我们学过的描写秋天的词语说给大家听呢？这么美丽的秋天，已经有人把它画下来，现在我们一起去欣赏秋天的图画。
板书课题：秋天的图画（学生齐读课题）评析：（学生通过描绘自己眼中的秋天，初步感受到秋天是一个美好的季节。
教师以此为切入点，让学生去欣赏一幅秋天的图画，极大地激发了他们的学习兴趣和欲望）二、观察图画，了解图意（出示挂图、创设情境）现在让我们投入大自然的怀抱，亲身来感受秋天的美丽景色。
说说从图上你都看到了什么？（果树上接满了成熟的果实，在果园旁边是金黄色的稻田，稻子成熟了，红红的是高粱，天上有一群大雁往南飞。
）评析：（学生通过观察图画，用自己的语言把看到的景物表达出来，既培养了学生看图说话的能力，又使学生感到秋天发生的变化）三、读课文，认读生字1、同学们把课文轻声地读一遍，要求读准字音，读通句子。
谁愿意把课文读给大家听（指名读课文）2、出示卡片认读生字图、梨、笼、浪、梁、燃、勤、劳带拼音读去拼音读男女生开火车赛读（会组词的组词，能造个句子更好）并汇报记法评析：（在认读生字过程中，学生通过开火车赛读，团结合作意识和竞争意识都得到了很好的体现）四、细读课文，感悟课文内容1、用自己喜欢的方式再来读读课文，把句子读通顺。
2、结合课文插图，在小组里用自己的话说说秋天的图画是怎样的?3、各小组推选代表汇报，其他同学补充发言。
4、这么美的秋天的图画能读出来吗?今天老师教给大家读好书的“小窍门”：一边读，一边想，把文字在脑子里变成美丽的画面。
①、师范读、生自由练读、指名读，评价后再读。
②能不能加上动作读一读?快想想，加上什么动作呢?指名学生加动作读。
(指导学生通过动作体会“挂、露、翻、举”所描绘出的秋天景色的勃勃生机。
)5、大家读得真美!这美丽的秋天的图画是谁创造出来的?6、生：勤劳的人们对勤劳的人们你们想说些什么？7、正是勤劳的人们用汗水换来了这美丽的季节，丰收的喜庆。
让我们把课文再美美的读读吧。
（指名读、多人读）《秋天的图画》说话训练活动篇3【学习目标】1、认识“图、梨”等8个生字。
会写“波、浪”等8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。
3、初步感受“劳动最光荣”。
4、愿意背诵全文。
【教学过程】一、导入出示图画本，让学生说说这是什么本子？你是怎么知道的？生可能回答：根据经验得知；或通过看字得知等。
从而认识生字“图”。
设计意图：引导学生生活中识字，并感受到识字的乐趣。
二、直接点题今天我们一起来学习课文《秋天的图画》（出示课题）。
这幅图画上画着什么呢？引导学生自由读文，提出读书要求：1、把课文读正确，不认识的字请教身边的同学。
（设计意图：培养合作精神）。
2、思考：这幅秋天的图画上画着什么呢？在书上做好记号。
设计意图：渗透不动笔墨不读书的习惯。
三、交流读书成果，并随机展开相关的阅读教学1、首先交流读书要求中的思考题，随机认识生字：梨、笼（为什么是竹字头）、浪、粱（为什么是米字底）、燃（为什么是火字旁）。
2、检查读书效果：师1：你们能把课文读正确了吗？好，那你们先数数这篇课文有几句话？（4句）。
师2：这四句话中对你来说哪一句话最难呢？自己再大声地读读全文，挑出你认为最难的一句。
师3：再把你挑出的最难的一句读3遍。
好，接下来我们向困难挑战！生生之间展开各种形式的读句子。
设计意图：为学生创造读书的机会，做到以读为主。
不但在文中再次巩固识字，而且熟读课文也为接下来的阅读教学做好铺垫。
在学生的回答中借助多媒体出示有关的句子：穿插阅读教学。
⑴梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。
在学生正确朗读的基础上，让学生自己提出不懂的问题，如为什么说稻海能翻起金色的波浪？说高粱举起燃烧的火把？出示相关的画面辅助教学。
⑵看，蓝天上的大雁作出了回答，他们排成一个大大的“人”字，好像在说──勤劳的人们画出秋天的图画。
⑶要求读好长句，认识生字词“勤劳”，说说它的意思，并用上“勤劳”说一句或几句话。
感悟为什么说勤劳的人们画出秋天的图画？四、巩固识字，布置作业师1：这些人们真勤劳，老师说呀，今天我们班的小朋友真聪明，把这些生字都学会了，我们再跟他们打声招呼吧！师2：下节课我们还要比比谁是小小朗读家，请同学们好好准备一下。
《秋天的图画》说话训练活动篇4学习目标：1、认识“图、梨”等8个生字，会写“波、浪”等8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。
3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现对秋天的喜爱，愿意背诵课文。
课前准备：1、秋天风光音乐片片断。
2、生字、词语卡片第一课时一、创设情景导入1、复习《识字1》今天我们就到田野、果园去欣赏秋天美丽的风光。
2、直观感知：观看秋天风光音乐片片断。
3、引导回顾、表达：欣赏了秋天的风光，你想说什么？4、总结学生感想，到如：秋天就像一幅美丽的图画，看看课文是怎样描写秋天的。
5、出示课题并朗读，猜字谜（图）：一个大镜框，冬天里面藏。
二、朗读感悟1、初读感悟：自读课文，要求读准字音，读通顺。
开候车，一句一句读，正音。
自己喜欢的句子多读几遍——读给好朋友听——评价朗读展示：选自己喜欢的句子读给大家听教师引读课文，感知全文。
多种形式朗读课后练习中的四句话，要读初感情。
2、再读入情，练习背诵看图找句子练习朗读，指导背诵。
三、指导认字1、默读课文，圈出生字，自读正音。
2、借助不带拼音的生字卡片，同桌互读。
3、重点学习下列生字：笼、浪、梁、燃、勤、劳4、交流识字经验5、总结识字方法：梨树是木，灯笼有竹，波浪有水，高粱为米，燃烧要火，勤劳靠力。
6、玩字卡游戏：我说你拿字卡词语接龙抽字读句四、课后活动创作一幅秋天的画，配上一句优美的话。
第二课时一、激情导入，再读课文配乐师引读课文——齐读课文——背诵课文——开火车，一人读一句二、复习词语1、看画面照相应的词卡，带大家读图画梨树灯笼波浪高粱燃烧勤劳2、比赛读词语3、摘苹果：教师摘苹果（词语），学生就背诵课文中带有该词的句子。
三、指导写字1、字型分析、范写：波、浪：都有三点水，左窄右宽灯、作：左右结构，左窄右宽。
灯：火字旁，捺变成点；作：右边的上面一横长，下面的两横短。
字、苹：上下结构，上短下长丽：上面一横是长横劳：要与“旁”区分，这样记：用力背起一捆草，不在旁边看热闹。
]2、学生书空、描红3、展示、评价四、拓展活动1、合作交流：自己创作的.秋天的诗歌、儿歌、图画2、各小组派代表上台展示、介绍自己的作品3、推荐有关秋天的读物课后阅读。
《秋天的图画》说话训练活动篇5“课后思”：一场课下来就总结思考，写好课后一得或教学，这对新教师非常重要。
下面是由小编为大家带来的关于《秋天的图画》，希望能够帮到您!《秋天的图画》教学反思一《秋天的图画》是一幅色彩艳丽的图画。
画上有金黄的梨和红红的苹果，有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把。