《给青年教师的15封信》读后感

读《给青年教师的15封信》有感

这本书是美国当代教育家乔纳森·考泽尔写给一位新任教师弗朗西斯卡的信，其实也是给所有满怀对孩子们的爱和对正义的渴望走进教室的年轻教师们。弗朗西斯卡是幸运的，因为在她工作的第一年就得到了考泽尔经验上以及精神上的帮助。记得自己第一次接手班级，要管理好五十个左右的孩子时，我感到了几丝莫名的无助，特别是作为班主任，总觉得暗暗隐藏着一种无形的压力，每次我都会因为一些小事或者一些调皮的孩子犯错而生气，并严肃地批评和警告了他们，使得孩子和自己都不快乐，但是在考泽尔的几封信中，无不透入出他对孩子们真心的友爱，让我感受颇深。现将几封信心得列举如下。

第1封信：生活在孩子们中间

教师和学生是一个学校不可或缺的一部分，乔纳森认为教书是一个美好的职业，尤其是小学教师，做了一件生命里最美好的事情：在孩子们的求知欲和好奇心最为旺盛的季节，把欢乐和美好、神秘和顽皮的愉悦送到他们心中。

是啊，这个时候的孩子们对于任何一个走进他们生命里的人都充满好奇，都会敞开心扉接纳他，想要和他亲近。他们会有做错事情后羞涩的表情，也有快乐时的可爱鬼脸，我们班的孩子还会送给我亲手做的礼物，比如绘画、折纸花、小绵羊的橡皮泥，所有的这些都会触动我的心底，所以作为老师的我们更是要蹲下身子来和他们在一起，感受那一份童年的欢乐。

第5封信：野花

人们在倾听孩子们的话语时，要比平时更加认真。

孩子们的脑袋里总是隐藏着各种奇思妙想，如果你做到了让孩子们满意的程度，他们就会心甘情愿的把自己内心的想法说给你听，这也让我想到了课堂上，我们不应该只给孩子们一些呆板的东西，知识可以是灵活多样的，一旦把旧的知识用一种新的方式传递给他们时，他们的眼睛是亮的；课堂上多给孩子们讨论的时间，让他们尽情的说出自己的想法，从中我们都会收获很多。

所以，让我们去享受孩子们的语言，把时间还给他们。

第6封信：关于声称不喜欢老师的孩子

文中举例弗朗西斯卡老师班上的一位学生：多比，他总是不停地起身在教室里来回转悠，查看同学的书桌，做些诸如拿走别人的橡皮或是抢走别人的铅笔之类故意激怒同学的事。在我们的教学生活中，也会碰到这样的孩子，他们对学业无所谓，甚至影响周边的学生。我们班就有一位小朋友，他的话特别多，不管是课堂上还是课间，嘴巴总是很难控制住，而且他在说话的时候又特别喜欢配上动作，使得边上的同学受到了许多影响。但很多时候，我们也只是采取孤立他来完成我们自己的教学工作。

如果可以，我们也许也应该像考泽尔所说的那样去做“学校允许的话，给我

们更多的时间认真倾听他们的内心，与他们建立微妙的精神练习，从而允许他们展现自我。”其实，这就是教会我们一样东西——耐心，让我们耐心的等待每一朵花开。

读过考泽尔的这本书后，我心中对教师这份职业不免又重新做了诠释，同时又有了进一步体会。如今我的教师生涯只度过短短的一年，需要学习需要磨练的地方还有很多很多，但不管前方的道路如何，我想自己都会继续奉行那句最爱的话“既然选择了远方，便只顾风雨兼程”。