关于经济统计学教材课程
经济统计学第2章PPT课件
它可以是调查单位的数量特征， 也可以是调查单位的某种属
如一个人的年龄、收入，一个 性特征，如一个人的性别、
企业的职工人数、产值；
职业，一个企业的经济类型等。
在具体拟定调查项目时须注意下列四个问题： 1.调查项目要少而精，只列入为实现调查目的所必需的项目； 2.本着需要和可能的原则，只列入能够得到确定答案的项目； 3.调查项目之间尽可能保持联系，以便相互核对起到校验作
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二、统计调查方案设计
1调查目的
2调查对象和单位
3调查项目
统计调查方案的 4调查时间和期限 内容
5制定调查的组织
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6调查方法
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（一） 确定调查目的
调查目的，就是指为什么要进 行调查，调查要解决什么问题。
调查目的是调查所要达到的具体目标
它回答的是：为什么要调查？要解决什么样的问题？ 调查具有什么样的社会经济意义？
时期或时点的资料。
束的时间长度。
例如：第五次人口普查规定的标准时间是“2000年 11月1日0时”，并要求在“2000年11月1日至10日 完成普查的登记工作”。
2000年11月1日0时就是调查时间， 2000年11月1日至10日就是调查时限。
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五、制定调查的组织实施计划
调查的组织 工作
1
2
3
4
5
B23 我可以获得别人不容易获得的职业发展信息
1
2
3
4
5
B24 我能整合较多的资源来把工作做好
1
2
3
4
5
B25 我可以获得别人较多的工作经验和心得
1
2
统计学(全套课件)
1 -7
经济、管理类 基础课程
统计学
统计学的应用领域
经济学
医学
管理学
统计学
工程学
社会学
…
1 -8
经济、管理类 基础课程
统计学
应用统计的领域
actuarial work (精算)
agriculture (农业)
animal science (动物学)
anthropology (人类学)
Copyright 1994-2000 Encyclopaedia Britannica, Inc.
（不列颠百科全书）
1 -6
经济、管理类 基础课程
统计学
统计数据的内在规律
（一些例子）
1. 正常条件下新生婴儿的性别比为107：100
2. 投掷一枚均匀的硬币，出现正面和反面的频 率各为1/2；投掷一枚骰子出现1～6点的频率 各为1/6
统计学
统计学的性质
1. 数量性
▪ 有大量数据出现的地方，都要用到统计学
2 .方法论学科
3 . 规律性
▪ 统计学所研究的是总体的数量特征及其分布的规
律性
1 - 16
经济、管理类 基础课程
统计学
统计的作用
一. 为党和国家各级领导机构决策服务 二. 为企业单位和社会事业单位管理服务 三. 为广大人民了解社会服务 四. 为科研机构和人员进行理论研究服务 五. 为各国人民相互了解和发展国际交流
总量指标、相对指标和平均指标
3. 按计量单位
实物指标、价格指标和劳动量指标
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经济、管理类 基础课程
统计学
统计指标体系
由若干个相互联
2023经济统计学专业学什么
2023经济统计学专业学什么经济统计学专业学什么(1)专业基础课程专业基础课程25学分左右。
专业基础课程应至少开设以下课程：政治经济学、微观经济学、宏观经济学、计量经济学、金融学、财政学、统计学和会计学。
学校根据培养目标可增开其他专业基础课程。
(2)专业必修和选修课程专业必修课程21学分左右。
专业必修课程采取“4+4+X" 模式，第一个“4" 是指既是专业基础课又是专业必修课的4门课程;第二个“4”是指必须开设的4门专业必修课，“X”是指学校根据培养目标选开的进入专业必修课的课程。
既是专业基础课又是专业必修课的课程，可适当增加学时、学分，学分统计在专业基础课程或专业必修课程中，但不重复统计。
专业选修课程18学分左右，且应当与专业必修课程形成逻辑上的拓展和延续关系。
学校可根据培养目标提供备选课程供学生选择。
鼓励将内容相关或相近的课程组成课程模块供学生选择，但学生不能只在一个模块中选课，应在多个模块中选够选修课程。
经济统计学需要具备什么能力1.经济统计学要掌握数学、物理的基础知识，具有较强的分析和演算能力;2.经济统计学要掌握系统的力学基本理论知识，初步掌握力学的基本实验技能和实验分析方法;掌握一定的工程背景知识，初步学会建立简单力学模型的方法;3.经济统计学要经济统计学要了解相近专业的一般原理和知识课程;4.经济统计学要对该专业范围内科学技术的新发展有所了解;5.经济统计学要了解国家科技、产业政策、知识产权等有关政策和法规;6.经济统计学要掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法;具有一定的实验设计，创造实验条件，归纳、整理、分析实验结果、撰写论文，参与学术交流的能力。
经济统计学专业就业好不好统计学专业毕业生的就业前景非常好，工作待遇也很高。
主要到政府统计部门、经济管理部门，银行、证券公司、保险公司等金融机构，信息咨询公司等从事研究和教学工作，或者到沿海经济开发区求职，企业、工厂也大量需求这方面的人才。
关于经济统计学-PPT课件
8
三、是社会科学还是理学？ ――对经济统计学学科性质的认识
（一）统计学的定义 • 一些同志认为统计学是建立在概率论和数理统计方法 基础上的既可应用于经济社会现象也可应用于自然现 象的通用方法论。所谓经济统计学只不过是数理统计 方法在经济领域中的应用。 • 统计学历经300多年的发展，事实上已成为横跨社会科 学和自然科学领域，并与数学紧密结合的多科性的科 学。 从横向看，各种统计学都具有上述共同点，因而 能够形成一个学科“家族”。从纵向看，统计学方法 应用于各种实质性科学，同它们相结合，产生了一系 列专门领域的统计学。
9
图一、统计学学科家族体系
经 人 社 教 济 口 会 育 学 学 学 学 经 济 统 计 学 人 口 统 计 学 社 会 统 计 学
工 医 程 物 生 技 理 物 术 学 学 学
物 理 统 计 学 生 物 统 计 学
10
教 医 工 育 药 程 统 统 计 学 统 统 计 计 计 学 学 学
（二）统计学的类型
3
二、统计学是一门存在许多争议的学科
（一）统计学简史 • 恐怕没有一门学科象统计学这样，在诞生和形成数百年之 后，人们仍然在为该学科的性质和内容而争论不休。 • 在英文中，统计为statistics，它与“国家”为同一词根。 • 德国的《国势学》派最早使用统计学这一名词。 • 英国的《政治算术》学派，最早主张用数量方法来描述社 会经济现象。威廉· 配第的《政治算术》 （1690年）提出 “不用比较级、最高级进行思辨或议论，而是用数字…… 来表达自己想说的问题……借以考察在自然中有可见的根 据的原因。”开始向社会科学的方法论演变。
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一、统计学是一门很有发展前景的学科
• 统计分析人员在美国职业待遇与工作辛苦程度的 对比中，名列第一，排在总统职务之前。 • 统计研究涉及范围越来越广。如红楼梦研究。 • 统计学是最容易获得全额留美奖学金的学科。 • 萨缪尔森《经济学》12版中提到：“在许多与经 济学有关的学科中统计学是特别重要的”。 • 诺贝尔经济学获奖者三分之二以上与统计和定量 分析有关。与统计有关的诺贝尔经济学获奖名 单.doc
统计学专业课程表
统计学专业课程表
统计学专业的课程表可能因学校和专业方向而有所不同，但以下是一份常见的统计学专业课程表，供您参考：
1. 基础课程：高等数学、线性代数、概率论与数理统计、统计学导论、数据科学导论等。
2. 核心课程：多元统计分析、回归分析、时间序列分析、生存分析、空间统计分析等。
3. 选修课程：数据挖掘与机器学习、数据可视化、统计计算、统计预测与决策、统计质量管理等。
4. 实践课程：统计学实验、数据科学项目等。
此外，一些学校还会开设与统计学相关的交叉学科课程，如生物统计学、社会统计学、经济统计学等，以满足不同领域的需求。
需要注意的是，这只是一份常见的统计学专业课程表，具体的课程设置和教学内容可能因学校和专业的不同而有所差异。
因此，建议在选择学校和专业时仔细查阅相关资料，了解具体的课程设置和教学计划。
[经济学]统计学课件 第一章
![[经济学]统计学课件 第一章](https://img.taocdn.com/s3/m/89ee5454b90d6c85ed3ac661.png)
南京财经大学统计学系
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本章内容
第一节 统计学简介
一、统计的涵义
二、统计的过去与现在
三、统计学在经济管理中的应用
第二节 数据及其分类
一、认识数据 二、数据类型Ⅰ 三、数据类型Ⅱ
四、数据类型III 五、数据类型IV
第三节 统计总体、个体与样本
一、统计总体和个体 二、总体的特点 三、样本
第四节 标志、指标与指标体系
一、统计标志 二、统计指标 三、统计指标体系
第五节 统计计算工具
一、统计分析软件简介
二、Excel实现数据处理的主要途径
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2
一、统计的涵义 1. 统计工作（statistical work）
2. 统计资料（statistics, statistical data）
3. 统计学（statistics）
人才济济。如：凯特勒（比利时中央统计局局长 (1796-1874)，其 著 作有 《统 计学的研 究 》、 《关于概率论的书信》等 ）、戈赛特 、费希尔、 内曼、卡尔.皮尔逊
贡献：
（1）完成统计学和概率论结合 （2）建立了丰富的数理统计理论
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社会统计学派
人物：
【德国】克尼斯（1821-1889） 、恩格尔（1821- 1896）和梅 尔（1841-1925）
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分类数据（categorical data）
分类数据是对事物进行分类的结果，数据的 主要特征是采用文字、数字的代码和其他符号 对事物进行简单的分类和分组。
分类数据以定类尺度（nominal scale）来衡 量。
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案例2
2005年3月16日上证平均指数中30支股票的市盈率是21.08。 东方电子集团有限公司的市盈率是17.92。这时，市盈率方面 的统计信息显示：与上证指数股票的平均收入相比，东方电 子集团有限公司的股票价格较低。因此，投资顾问可以得出 结论：东方电子集团有限公司的现行价格低估了。
统计学(全套课件)
archaeology (考古学)
auditing (审计学)
crystallography (晶体学)
demography (人口统计学)
dentistry (牙医学)
ecology (生态学)
econometrics (经济计量学)
education (教育学)
election forecasting and projection (选举预测和策划)
统计学
第一节 统计与统计学
一. 统计与统计学的含义 二. 统计学的性质和作用
1 -3
经济、管理类 基础课程
统计学
1 -4
一、什么是统计？
1. 统计工作
收集数据的活动
2. 统计数据
▪ 对现象计量的结果
3. 统计学
分析数据的方法与技术
经济、管理类 基础课程
统计学
什么是统计学?
统计学是一门收集、整理和分析数据的方法科学 ，其目的是探索数据的内在数量规律性，以达到 对客观事物的科学认识
服务
1 - 17
经济、管理类
基础课程 第二节 统计学的产生与发展
统计学 一. 政治算术—社会经济统计 二. 概率论—数理统计
1 - 18
经济、管理类 基础课程
统计学
统计学家是科学家
统计学家是科学家
Leonhard Euler (欧拉) (1707-1783) Friedrich Gauss (高斯) (1777-1855)
指标与标志之间存 在变换关系
1 - 33
经济、管理类 基础课程
统计学
统计指标的特点
1. 同质事物的可量性
小康水平、公司绩效、满意度
2. 量的综合性
中级经济师—经济基础 第二十三章 统计与数据科学-课件新
① 结构化数据是指存储在数据库里，可以用二维表结构实现 表达的数据；
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四、统计调查
（二）统计调查的方式 ★ ★ ★
4.重点调查 （1）重点调查是一种非全面调查，它是在所要调查的总体中
选择一部分重点单位进行的调查。所选择的重点单位虽然只是全 部单位中的一部分，但就调查的标志值来说在总体中占绝大比重， 调查这一部分单位的情况，能够大致反映被调查对象的基本情况。
（2）重点调查能以较少的投入、较快的速度取得某些现象主 要标志的基本情况或变动趋势。
统计学
第二十 三章 统 计与数 据科学
变量和数据 数据的来源
统计调查 数据科学与大数据
描述统计与推断统计 定性、定量变量 数据 概念、分类、方式
6
一、统计学
7
一、统计学
（一）统计学 ★
1.定义 统计学是关于收集、 整理、分析数据和从数据中得出结论的
科学。
统计有两个分支： 描述统计和推断统计。
8
一、统计学
数据
信息
知识
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五、数据科学与大数据
（二）大数据 ★
1.大数据 大数据（big data ）指无法在一定时间范围内用常规软件工
具进行捕捉、管理和处理的数据集合，是需要新处理模式才能具 有更强的决策力、洞察发现力和流程优化能力的海量、高增长率 和多样化的信息资产。
48
五、数据科学与大数据
（二）大数据 ★
一方面研究数据本身的特性和变化规律，另一方面通过对数 据的研究为自然科学和社会科学提供一种新的方法，从而揭示自 然界和人类行为的现象和规律。数据科学的研究对象是数据，研 究目标是获得洞察力和理解力，通过对数据的分析，来解释、预 测、洞见和决策，为现实世界服务。
《经济统计》课程教学大纲
《经济统计》课程教学大纲一、教学大纲说明（一）课程的性质、地位、作用和任务《经济统计》是数学与应用数学(金融数学)专业的一门专业选修课，也是经济管理工作者和经济研究人员所必备的一门知识。
无论是国民经济管理和公司、企业的经营及决策，还是科学研究都越来越依赖于数量分析和统计分析方法，统计方法已经成为理、工、农、医、人文、社会、管理、军事等所有学科领域科学研究的基本方法。
本门课程的目的和任务：为经济管理统计提供统计调查、资料整理汇总和统计分析的一般原则和方法；为学习其它金融、经济课程和从事金融、经济研究工作提供数量分析的方法；为学生毕业后能胜任相应的实际工作奠定基础。
（二）教学目的和要求通过本课程学习，使学生能掌握统计学的基本知识和技能，能运用所学的统计理论对社会经济现象进行调查研究，并能运用统计方法分析、研究有关经济问题，为国民经济的管理提供真实可靠的数字资料，提高经济管理水平。
因此，在教学上要通过本课程的学习，使学生能够掌握统计学的基本原理、基本方法及基本统计指标的核算，并能运用所学知识，完成对统计资料的搜集、整理和分析，提高学生对社会经济问题的数量分析能力。
在各章的教学要求中，有关基本概念、基本理论的内容按"了解、一般理解、重点理解"三个层次要求；有关指标的基本公式、计算方法及数量分析方法等内容按"会、掌握、熟练掌握"三个层次要求。
（三）课程教学方法与手段采用理论与案例讨论相结合的教学方法，手段拟采用PowerPoint多媒体教学。
（四）课程与其它课程的联系《经济统计》是数学与应用数学(金融数学)专业的一门专业选修课，它与《概率论与数理统计》、《西方经济学》、《政治经济学》均有较密切的联系。
（五）教材与教学参考书教材：谢启南、韩兆洲，《统计学原理》，暨南大学出版社，2003年7月教学参考书：1、朱胜，《统计学原理》，中国统计出版社，2009年2月2、胡世强、周立、许虹，《统计学原理》，西南财经大学出版社，2007年2月二、课程的教学内容、重点和难点第一章绪论主要内容：统计的产生和发展；统计的特点和作用；统计学的研究对象和理论基础；统计学的若干基本概念。
国民经济统计学教学大纲
《国民经济统计学》教学大纲统计学专业专业主干课一、前言《国民经济统计学》是统计专业学生的专业主干课。
该课程是一门研究如何反映国民经济整体的数量表现和数量联系的方法论科学，是描述统计学所讲述的一般基础理论的具体化。
联合国建议用《国民经济核算体系SNA（1993）》来规范世界各国的国民经济核算，使国民经济统计数据具有国际可比性。
本课程以1993年SNA为蓝本，着重讲授国民经济核算的若干理论问题和方法、中国国民经济核算体系的框架和内容；国内生产总值核算、投入产出核算、资金流量核算、国际收支核算、资产负债核算的方法和主要指标；用国民经济核算数据进行宏观经济统计分析的方法。
教学方法以讲授为主，课堂讨论和查阅资料进行实证分析为辅。
本课程拟在第六学期开，周学时4，共72学时。
二、目录三、教学内容第一章总论基本要求：通过本章的学习，对《国民经济统计学》课程有一个概略的认识；了解作为规范世界各个国家宏观统计的联合国国民经济核算体系的必要性；掌握国民经济统计的方法体系，特别是平衡帐户法。
第一节国民经济运行与国民经济统计学一、国民经济的涵义及运行过程国民经济的涵义国民经济运行的静态形式和动态形式国民经济的运行过程二、国民经济统计学的性质研究国民经济的数量方面宏观方法论科学社会科学三、国民经济统计学与有关学科的关系与社会经济统计学的关系与国民经济学的关系与国民经济管理学的关系与企业统计学的关系第二节国民经济核算体系一、国民经济统计学与国民经济核算体系研究对象的一致性研究内容的一致性研究范围的差异点二、国民经济核算体系的产生历史上的国民收入统计国际标准和国际可比性是国民经济核算体系产生的直接动因三、国民经济核算体系的发展1953年核算体系 1968年核算体系 1993年核算体系四、我国国民经济核算体系我国国民经济核算体系的历史演变我国新国民经济核算体系第三节国民经济统计学的内容体系、指标体系、方法体系一、国民经济统计学的内容体系国民经济分类社会再生产过程统计社会再生产条件和结果统计国民经济统计分析二、国民经济统计学的指标体系国民经济生产、分配、使用指标社会资金运动指标对外交易指标国民经济存量指标国民经济分析指标三、国民经济统计学的方法体系平衡表法帐户法分析方法第二章国民经济分类基本要求：通过本章的学习，了解国民经济分类的必要性和重要性；理解国民经济主体分类的统计单位的含义及关系，国民经济客体分类的含义；掌握机构部门分类和三次产业分类。
经济统计学专业开设课程设置,课程内容学什么.doc
经济统计学专业开设课程设置,课程内容学
什么
经济统计学专业开设课程设置,课程内容学什么
经济统计学专业主干课程：
数学分析、高等代数、概率论、数理统计、微观经济学、宏观经济学、财政学、货币银行学、会计学、计量经济学、市场调查、抽样技术与应用、多元统计分析、应用时间序列分析、非参数统计、贝叶斯统计、应用回归分析、金融统计计算、统计软件与应用、数据挖掘与统计应用、统计预测与决策、试验设计等。
经济统计学专业主要课程：
统计学导论、微观经济学、宏观经济学、金融学、会计学、统计计算、回归分析、多元统计分析、时间序列分析、国民经济核算、计量经济学、抽样技术、C语言程序设计、数据库原理与应用等。
经济统计学专业专业课程：
数理统计学、实验设计、计算机基础、描述统计学、计量经济学、时间序列分析、多元统计分析、抽样调查、统计软件、质量管理统计方法、统计调查与分析、统计预测与决策、企业统计、非参数统计、保险精算原理、国民经济核算、会计学、金融学原理等。
经济统计学专业实践课程：
上机操作、计算机应用、统计软件应用、社会调查、科研训练及统计建模等。
经济统计学专业要学什么样的课程
经济统计学专业要学什么样的课程经济统计学专业要学什么样的课程(1)专业基础课程专业基础课程25学分左右。
专业基础课程应至少开设以下课程：政治经济学、微观经济学、宏观经济学、计量经济学、金融学、财政学、统计学和会计学。
学校根据培养目标可增开其他专业基础课程。
(2)专业必修和选修课程专业必修课程21学分左右。
专业必修课程采取“4+4+X" 模式，第一个“4" 是指既是专业基础课又是专业必修课的4门课程;第二个“4”是指必须开设的4门专业必修课，“X”是指学校根据培养目标选开的进入专业必修课的课程。
既是专业基础课又是专业必修课的课程，可适当增加学时、学分，学分统计在专业基础课程或专业必修课程中，但不重复统计。
专业选修课程18学分左右，且应当与专业必修课程形成逻辑上的拓展和延续关系。
学校可根据培养目标提供备选课程供学生选择。
鼓励将内容相关或相近的课程组成课程模块供学生选择，但学生不能只在一个模块中选课，应在多个模块中选够选修课程。
经济统计学需要具备什么能力1.经济统计学要掌握数学、物理的基础知识，具有较强的分析和演算能力;2.经济统计学要掌握系统的力学基本理论知识，初步掌握力学的基本实验技能和实验分析方法;掌握一定的工程背景知识，初步学会建立简单力学模型的方法;3.经济统计学要经济统计学要了解相近专业的一般原理和知识课程;4.经济统计学要对该专业范围内科学技术的新发展有所了解;5.经济统计学要了解国家科技、产业政策、知识产权等有关政策和法规;6.经济统计学要掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法;具有一定的实验设计，创造实验条件，归纳、整理、分析实验结果、撰写论文，参与学术交流的能力。
经济统计学专业就业好不好统计学专业毕业生的就业前景非常好，工作待遇也很高。
主要到政府统计部门、经济管理部门，银行、证券公司、保险公司等金融机构，信息咨询公司等从事研究和教学工作，或者到沿海经济开发区求职，企业、工厂也大量需求这方面的人才。
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• 经济学的发展离不开统计学. 经济统计学的发展不仅有赖 于通用统计方法的发明,而且有赖于经济学提供研究背景 和新的研究课题。
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数学
经济学
统计学
• 世界上确实存在不是 以数理统计为主要内 容的经济统计学。
分析有关。与统计有关的诺贝尔经济学获奖名 单.doc
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• 比利时的凯特勒将概率论等引入到社会现象的研究中来。 数理统计学派逐渐形成。主张统计学是一门既可研究社会 现象，又可研究自然现象的通用的方法论科学。
• 社会统计学派认为统计学是一门研究社会变动原因和规律 的实质性学科。前苏联甚至以决议的武断方式，对统计学 的性质作出规定。
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• 国外一些主要学科分类目录看，如联合国教科文组织制定 的国际文献联合会分类体系、美国科研基金会科学和工程 研究资助大纲、日本大学学科分类目录、日本文部省学术 国际局研究课题分类等，都将社会经济领域的应用统计列 为社会科学，而不是理学。
• 对于统计学科上存在的不同看法，可暂时搁置，更不必强 加于人。应当求大同存小异，各自扎扎实实进行研究，取 得实质性的成果，推进统计科学的发展。
关于经济统计学
1
一、统计学是一门很有发展前景的学科 二、统计学是一门存在许多争议的学科 三、是社会科学还是理学？ ――对经济统计学
学科性质的认识 四、是长期并存、互相促进，还是完全融合，形成
统一的学科？――对经济统计学发展方向的认识 五、“大统计”还是“大经济”？――对经济统计
学专业办学模式的认识 六、国内主要经济类统计学专业介绍
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（三）经济统计学的性质
• 经济统计学是以经济数量为对象的方法论科学。从总体上 看，经济统计学属于社会科学。它既是统计学的一个分支， 又是经济学下的二级学科。经济统计学与其他统计学的区 别在于：研究的具体对象不同，其所结合的实质性学科也 有较大差别。经济统计学与其他经济学的二级学科的区别 在于：它并不直接研究经济规律，而是为其他经济学科提 供专门的方法和工具。
反映客观现象总体数量的数据，以便给出正确认识的方法 论科学。 • 统计学事实上已成为横跨社会科学和自然科学领域，并与 数学紧密结合的多科性的科学。 • 统计学的生命力在于应用，统计学必须注重应用研究。 • 多数同志赞成大统计学科和建立统计学一级学科的提法。 • 多数同志赞成，有必要在统计一级学科下，设立二级学科， 并根据各自的特点进行建设与发展。
• 统计学家未必是经济 学家，经济学家也未 必是统计学家。但经 济统计学家应当既是 统计学又是经济学家。
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四、是长期并存、互相促进，还是完全融合，形成 统一的学科？――对经济统计学发展方向的认识
（一）对完全融合论的批评 • 国内统计学界有一种比较流行的说法，认为：两类统计学
最终将完全融合，形成统一的学科。将统计学划为理学 “是与国际接轨的”，”“可使统计学真正成为以概率论 和数理统计为基础、多领域应用、多学科交叉的横向学 科”。 • “只有数理统计才是统计”已不是国际学术界的主流观点。 应用统计学发展趋势是“统计学与数学的关系越来越远， 与计算机科学的关系越来越近，与经济学及其他实质性学 科的结合越来越密切。” “一个重要的问题是应该淡化 统计的理学院色彩，现在统计这个领域愈来愈偏向商学院， 目的就是希望统计在这些领域中和其他学科互相结合。” • 官方统计学会、工商统计学会等陆续成立,李成瑞曾当选 国际统计来自会副会长,日本统计重点课题等事例。
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图一、统计学学科家族体系
经人社教 济口会育 学学学学
工
医程物生
学
技 术
理 学
物 学
经人社教
医工物生
济口会育
药程理物
统 计
统 计
统 计
统 计
统
计
学
统 计
统 计
统 计
统 计
学学学学
学学学学
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（二）统计学的类型
• 由此可见，统计学可以分为两大类：一类是以抽 象的数量为研究对象，研究一般的收集数据、分 析数据方法的理论统计学。另一类是以各个不同 领域的具体数量为研究对象的应用统计学。前一 类统计学具有通用方法论的理学性质，其特点是 计量不计质。后一类统计学则与各不同领域的实 质性学科有着非常密切的联系，是有具体对象的 方法论，因而具有复合性学科和边缘学科的性质。 所谓应用既包括一般统计方法的应用，更包括各 自领域实质性科学理论的应用。
• 改革开放前，我国统计学的主流是追随前苏联的观点，但 对统计学是实质性学科还是方法论学科也存在争论。
• 改革开放以后，中国出现两门统计学还是一门统计学之争。 90年代中期开始出现大统计的提法。
5
（二）关于统计学的基本共识
• 我国统计学界目前已取得的基本共识主要有以下几点： • 统计学的基本定义：统计学是有关如何测定、收集和分析
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（三）不同的学科分类
• 但对于大统计的认识，特别是对于经济统计学的性质仍存 在许多不同的看法。
• 国家的权威分类对统计学也有不同的分类。国家技术监督 局制定的GB/T14745-92《学科分类与代码》中，统计学 被作为社会科学下的一级学科。国家教育部新修订的的大 学本科专业目录将统计学作为理学门类下的一级学科（但 可授经济学学位、或理学学位）。而在新修订的研究生专 业目录中，统计学被分为若干二级学科，分别列在其他有 关的一级学科之下。如经济统计专业划归经济学、概率统 计专业划归数学、流行病与卫生统计专业划归医学。
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一、统计学是一门很有发展前景的学科
• 统计分析人员在美国职业待遇与工作辛苦程度的 对比中，名列第一，排在总统职务之前。
• 统计研究涉及范围越来越广。如红楼梦研究。 • 统计学是最容易获得全额留美奖学金的学科。 • 萨缪尔森《经济学》12版中提到：“在许多与经
济学有关的学科中统计学是特别重要的”。 • 诺贝尔经济学获奖者三分之二以上与统计和定量
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三、是社会科学还是理学？
――对经济统计学学科性质的认识
（一）统计学的定义 • 一些同志认为统计学是建立在概率论和数理统计方法
基础上的既可应用于经济社会现象也可应用于自然现 象的通用方法论。所谓经济统计学只不过是数理统计 方法在经济领域中的应用。 • 统计学历经300多年的发展，事实上已成为横跨社会科 学和自然科学领域，并与数学紧密结合的多科性的科 学。 从横向看，各种统计学都具有上述共同点，因而 能够形成一个学科“家族”。从纵向看，统计学方法 应用于各种实质性科学，同它们相结合，产生了一系 列专门领域的统计学。