《多年以前》课件
花城版音乐2下第四课第2节 多年以前（教案）
花城版音乐二年级下册第四课第2节《多年以前》教学设计
课时：1课时
课类：设计·应用
教学策略/教学思路：《多年以前》选自花城版第四册第4课《认识音的时值》，歌曲为D大调，4／4拍，a+a1+b+a1的一段体结构。
歌曲旋律以级进为主，加上力度记号的变化，使作品具有摇曳感，像睡在外婆的摇篮听故事，宁静优美。
本曲部分乐句为二声部，对于二年级的孩子来说既新鲜又有难度。
并对力度记号有所了解。
本节课老师在充分了解学生的基础上，主要充当了一个“先行组织者”为学生的有意义的学习呈现典型材料，在学生已知和未知之间架起一座沟通的桥梁，帮助学生解决问题。
教学方法：听唱法、讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
教学用具：电子琴、多媒体课件
学生用具：课本
课题《多年以前》第四课第二节学科音乐年级二年级
教学目标1.在读童谣的活动中，通过踏步，口读，拍手等方法，感受四分音符及休止符的时值，掌握如何拍读四分休止符。
2.学唱歌曲《多年以前》，唱会歌曲《多年以前》的一声部旋律，尤其要关注歌曲中的四分休止符时值要准确，能较好地用“f p < >”等力度记号表现歌曲；深度用二声部合唱来表现歌曲。
重点四分音符及休止符的时值及拍，读，唱。
难点四分音符及休止符的时值及拍，读，唱。
教学过程
教学环节教学活动多媒体运用设计意图
导入新课复习上节课所学内容。
对学生进行加深记忆。
幻灯片
播放图片
使学生对其产生兴趣与共鸣，从而导入课题。
湘艺版音乐三上第4课《多年以前》教案
湘艺版音乐三上第4课《多年以前》教案一. 教材分析《多年以前》是湘艺版音乐三上第4课的一首歌曲，歌曲以优美动人的旋律，描绘了多年以前的美好时光。
歌曲为四二拍，结构方整，旋律线丰富多变，富有感染力。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的魅力，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲时，已具备一定的音乐基础，如音准、节奏、唱名等。
但部分学生对旋律的把握和音乐情感的表达仍有所欠缺。
因此，在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，针对不同学生进行针对性指导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律，能够流畅地演唱《多年以前》。
2.培养学生的音乐审美能力，感受歌曲的美感。
3.通过音乐教学，提高学生的情感表达能力。
四. 教学重难点1.歌曲旋律的掌握。
2.音乐情感的表达。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解歌曲的节奏、旋律、情感等。
3.练习法：学生分组练习，教师逐一指导。
4.小组合作法：学生分组演唱，相互评价、交流。
六. 教学准备1.准备教学课件，包括歌曲音频、视频、乐谱等。
2.准备钢琴或其他乐器，用于伴奏。
3.准备录音设备，用于记录学生的演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《多年以前》的音频，让学生初步感受歌曲的美感。
引导学生谈论自己对多年以前的美好时光的回忆。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，讲解歌曲的节奏、旋律、情感等。
让学生跟随教师一起演唱歌曲，注意指导学生音准、节奏的正确把握。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师逐一指导。
针对学生的演唱，教师进行点评，指出需要改进的地方。
4.巩固（10分钟）学生再次分组演唱，相互评价、交流。
教师总结学生的演唱情况，对表现优秀的学生给予表扬。
5.拓展（5分钟）教师引导学生谈论自己在多年以前的美好时光，鼓励学生用音乐表达自己的情感。
学生自由创作，以小组为单位，进行音乐表演。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的旋律、节奏、情感等方面的要点。
小学音乐《多年以前》教学设计
小学音乐《多年以前》教学设计教学目标：能用优美和谐的歌声演唱二声部歌曲《多年以前》，感受二声部歌曲的和声美，并能随旋律配唱新词。
教学重点：学唱歌曲，感受和声美。
教学难点：二声部演唱的和谐性。
教学准备：多媒体课件、小乐器、学生自备道具。
教学过程：一、谈话导入：同学们，你小的时候，睡觉前最喜欢干什么？请你托起下巴听一首歌曲，看看歌里讲了什么？（播放视频）二、这首歌给你怎样的感受？它是属于独唱？齐唱？还是合唱？在声音分类中属于哪一类？声音有什么特点？（和声效果）三、师自弹钢琴范唱，唱完后请学生感受和之前的声音有何区别？各有怎样的特点？师：不管是哪种声音，只要唱得好，都能给人美的享受。
四、学唱歌曲1、显示歌曲进展构造划分。
2．有节奏地朗读歌词，并注意其中的难点节奏。
6．分声部学唱歌词。
7．有表情地二声部歌曲合唱。
8．歌曲处理：四拍子及其强弱规律（参加小乐器或拍手的伴奏）、力度记号、音色美、表情等。
五、从不同的途径感受和声美。
1．播放歌曲范唱，听辩演奏的乐器音色，感受两种乐器配合出的和声美。
（小提琴衬托着吉他，就像同学们刚刚演唱的低声部衬托着高声部一样）。
2．播放钢琴演奏的乐曲，感受左右手配合的和声美。
六、由声音的和谐引导到自然环境的和谐，进展绿色教育。
七、随旋律配唱新词。
1．这首歌曲是一首英国歌曲，下面我们一起来欣赏用英文演唱的《多年以前》。
2．人文渗透：不管是中文版还是英文版，这首歌听起来是那样亲切动听，就像从我们心底流淌出来的旋律，从这里我们可以看到音乐是没有国界的，是世界上最通用的语言，一首感人的乐曲可以将不同肤色、不同人种的心紧紧连在一起，这首歌曲是英国作曲家贝利作曲的，但中文版的歌词是由我国的杨余燕教授填词的，那今天我们也来给这首歌填上新词可以吗？老师记得有一个吴刚嫦娥的神话美丽动人，下面请同学们将这个美丽的故事的歌词填进这首歌的旋律中。
3．配唱新词八、分组讨论用童话故事表现歌曲。
（机动）将学生分成4组，一组表演时其他组做评论员。
音乐课《多年以前》教案
音乐课《多年以前》教案一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《多年以前》，感受并理解其表达的情感和故事。
2. 培养学生对音乐的听、唱、动、想等多方面的能力，提高他们的音乐素养。
3. 引导学生通过歌曲《多年以前》回忆过去、思考人生，培养他们的情感态度和价值观。
二、教学重点1. 歌曲《多年以前》的旋律、节奏和歌词。
2. 学会用正确的气息、音色和情感演唱歌曲。
三、教学难点1. 歌曲中附点八分音符的准确演唱。
2. 歌曲中旋律的起伏和情感的表达。
四、教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 钢琴或其他音响设备。
3. 乐谱或歌词。
五、教学过程1. 导入：以谈话或提问的方式引导学生回忆过去，激发他们对歌曲《多年以前》的兴趣。
2. 新歌教学：a. 播放歌曲《多年以前》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
b. 教唱歌曲，重点讲解附点八分音符的唱法，引导学生正确演唱。
c. 分句教唱歌曲，注意旋律的起伏和情感的把握。
3. 歌曲练习：a. 集体练习：让学生跟琴或伴奏演唱歌曲，纠正发音和节奏错误。
b. 分组练习：让学生分组演唱，互相倾听、借鉴，提高演唱水平。
4. 歌曲展示：让学生自愿上台演唱歌曲，展示他们的学习成果。
5. 情感体验：引导学生通过歌曲《多年以前》回忆过去、思考人生，分享自己的感受和故事。
6. 总结：对本节课的学习进行小结，强调歌曲《多年以前》所表达的情感和价值。
7. 作业：让学生课后复习歌曲《多年以前》，准备下一节课的学习。
六、教学策略1. 采用启发式教学，引导学生主动参与学习，提高他们的学习兴趣。
2. 运用示范法，以生动形象的语言、示范演唱，帮助学生正确理解歌曲内容和演唱技巧。
3. 利用对比法，让学生欣赏不同版本的《多年以前》，拓展他们的音乐视野。
4. 创设轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生自由表达自己的感受和想法。
七、教学方法1. 聆听法：让学生多次聆听歌曲，感受歌曲的美感和情感。
2. 示范法：教师或优秀学生示范演唱，让学生模仿和学习。
2024年小学音乐多年以前教案
2024年小学音乐多年以前教案一、教学目标1.让学生掌握歌曲《多年以前》的旋律和歌词。
2.培养学生热爱音乐、热爱生活的情感。
3.提高学生的音乐欣赏能力和团队合作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：歌曲《多年以前》的旋律和歌词的掌握。
2.教学难点：歌曲的情感表达和节奏把握。
三、教学准备1.教学课件2.钢琴3.歌曲音频四、教学过程1.导入（1）教师播放歌曲《多年以前》的音频，让学生初步感受歌曲的美妙。
（2）教师简要介绍歌曲的背景和创作意图。
2.歌曲教学（1）教师带领学生朗读歌词，让学生熟悉歌词内容。
（2）教师弹奏钢琴，逐句教唱歌曲，注意指导学生的音准、节奏和情感。
（3）学生跟随教师学唱，注意模仿教师的演唱技巧。
（4）分组练习，让学生自主合作，共同完成歌曲演唱。
3.歌曲欣赏（1）教师播放歌曲《多年以前》的音频，让学生闭眼聆听，感受歌曲的情感。
4.歌曲表演（1）学生分组，每组选择一种表演形式（合唱、独唱、对唱等）。
（2）教师指导学生进行排练，提醒注意事项。
五、作业布置1.学生回家后，自主练习演唱歌曲《多年以前》。
2.家长协助孩子录制演唱视频，发送给教师。
六、教学反思本节课通过歌曲《多年以前》的教学，让学生掌握了歌曲的旋律和歌词，培养了学生热爱音乐、热爱生活的情感。
在教学过程中，教师注重学生的参与和合作，提高了学生的音乐欣赏能力和团队合作意识。
但仍有不足之处，如在歌曲欣赏环节，学生的分享较为简单，教师应引导学生进行更深入的思考。
在今后的教学中，教师将继续努力，提高教学效果。
重难点补充：教学重点：教师：“同学们，注意听，这一句的旋律走向是向上的，我们要用轻柔的声音跟着钢琴一起唱。
”教学难点：教师：“同学们，这首歌曲是温暖的，充满了怀旧的情感。
你们可以试着微笑，用温柔的眼神看着对方，就像我们回到了多年以前。
”学生甲：“老师，我不知道怎么表达这种情感。
”教师：“没关系，你可以先尝试用轻柔的声音唱出来，就像在跟一个很久没见的老朋友说话。
新湘艺版三上音乐《多年以前》教案公开课教案课件教案课件
《多年以前》教案教学目标：1、情感与价值目标：通过歌曲的学习，让学生感受这首优美的英国名曲的魅力，体会童年生活的美好。
2、过程与方法目标：通过听听、看看、唱唱、想想、谈谈、说说等多种手段，引导学生主动参与音乐、感受音乐、表现音乐。
3、知识与技能目标：能用优美和谐的歌声演唱歌曲《多年以前》。
认识并了解力度记号P、f和渐强渐弱的作用。
教学重点：引导学生准确体验和表现歌曲的基本情绪，并能用优美和谐的歌声学唱歌曲《多年以前》。
教学难点：1、二声部的演唱。
2、力度记号的运用及掌握。
教学用具及准备：多媒体课件、电脑、投影、钢琴、卡片、小乐器。
教学过程：一、组织教学：1、师生问好歌。
2、二声部发声练习：1=D 4/4 5 4 3 2 ︱1 - - -‖3 2 1 2 ︱1 - - -‖Lu lu lu lu lu要求:分声部练，注意气息的运用和声音的统一。
二、新课学习-歌曲《多年以前》：1、导言：同学们，在小时候你们都有听长辈讲故事的美好经历吧！你喜欢听童话故事吗？下面请大家来欣赏一首歌曲。
播放《多年以前》视频，学生视听，感受歌曲的情绪。
师：今天我们就来学习这首新歌《多年以前》，（揭示课题《多年以前》）。
刚才同学们听完后，这首歌的情绪如何？（请学生回答，师小结）。
2、出示《多年以前》歌谱，教师简介歌曲（是一首4/4拍、二声部的英国著名歌曲）。
3、学唱旋律：学生随教师钢琴用lu练唱曲谱，初步感受歌曲优美的旋律。
（先分声部练唱，然后再合练）4、学唱歌词：（1）学生分组进行自学唱歌词。
(让学生独立学会唱词，鼓励学生互相学习，养成合作的意识。
）（2）汇报，引导学生互相倾听，评价以学生互评、教师鼓励为主。
5、歌曲处理：（1）比一比谁的眼睛最亮：师：从视觉上分析，歌曲旋律共有几个乐句，哪几句相同？学生分组讨论，请学生将讨论结果用字母颜色卡片表示。
（板书：a、a’、b、a’）。
师：在歌曲的歌谱上你发现有什么记号？板书：P、f、﹤、﹥。
湖南文艺版小学音乐二年级《多年以前》教案及反思
《多年以前》教案一、教学目标：（一）通过演唱歌曲，引领学生走进童话世界。
（二）能用优美和谐的歌声演唱歌曲《多年以前》，并能随旋律配唱新词。
二、教学重点、难点：引导学生参与童话中的音乐意境。
三、教学过程：（一）组织教学：听《多年以前》伴奏乐曲进教室（二）导入新课：请同学们打开自己的小音库找出学过的音符朋友，老师一一列举在黑板上，比比谁记得多唱得准？1、请学生随老师的手号或手势自由指点着唱一唱，比比谁反应快、唱得准。
展示课件，“请同学们跟琴一起唱一唱吧.”生跟琴声视唱音阶。
“接下来我们加入手号进行练习一下吧”加入手号进行练习。
2、老师有目的地按歌曲《多年以前》旋律音的走向点唱，第一遍不论时值长短自由点唱，第二遍有节奏地点唱，使学生对歌曲旋律有个初步印象。
（三）学唱歌曲《多年以前》1、唱一唱、评一评。
“老师来考考大家，看看谁的读谱能力最强~”把学生分成四个小组进行自学练唱，只要求学唱旋律部分，让学生独立学会识谱。
“同学们的表现真棒，看能不能再来挑战一下自己？”2、练一练，合一合。
1）铺垫练习：将学生分两组随老师手号慢速做三度音程的各声练习。
如：5 4 3 2 0 | 4 3 2 1 0 |3 2 1 2 0 | 2 1 2 1 0 |通过同上练习，初步建立音程的概念。
2）学生会唱旋律后，再播放范唱录音，请学生说说有何不同？（有和声、好听、很丰富……）引导学生也来试试。
“那我们也来学唱一下吧.”3、唱一唱。
1）听歌曲，“同学们，今天老师给大家送上一首歌曲，你听这首歌曲的带给你的情绪是怎样的呢？”请学生说说歌曲带给你的情绪？生：抒情优美··2）介绍歌曲名称《多年以前》，老师介绍歌曲的背景3）师范唱歌曲师：“这么好听的歌曲老师也想唱一唱，请同学们再次欣赏一遍。
”4）听琴学唱歌曲，一句一句教唱。
“接下来，老师演唱一句同学们跟一句的学唱.”5）处理难点和情绪6）教师弹琴，学生完整的跟琴演唱7）学生有感情的跟伴奏演唱歌曲。
(精品)三年级上册音乐教案多年以前3
1、师：听了刚才的歌曲，同学们，你们有什么感受呢？
2、生：。
3、师：同学们说得都非常好，老师也想说说自己的一点感觉，这首歌曲给人的感觉非常的优美，但在这优美中又带有一点淡淡的忧伤，为什么会这样呢？倾听学们带着这个问题，我们一齐来学习这首歌曲。
（多媒体课件出示歌谱）请仔细观察一下，里面有没有陌生的朋友。
4、师引导发现：0、〉、〈、p 、f这五个音乐符号比较陌生。
（1）、“0”在数学里它叫零，但在音乐里他叫四分休止符，停顿，暂停的意思。
就像我们遇到红灯的时候，要停一下。
（在歌曲中用拍肩，排腿的方法练习）
（2）、“〉”长的非常像我们数学里的大于号，但在这里我叫渐弱。
（3）、“〈”我叫渐强。
（4）、p在这里我叫弱。
（5）、f在这里我叫强。
5、师：我们已经认识了新朋友，下面我们就一起学习这首歌曲，老师把他们分为四个部分，一行是一个部分，请同学们数一数一共有几行？
6、学生：四行。
师：同学们真聪明。
下面老师先把这首歌曲给大家唱一遍，请同学们竖起你们的小耳朵仔细听，听完请同学们找一找有哪些旋律是相同的？（教师范唱）7、指导辨析：老师已经演唱完毕，哪些同学已经找出了歌谱中相同的地方呢？（学生自由回答。
）通过刚才的测试，老师感觉呀，我们班的同学观察能力可真是了不起。
《多年以前》教案
年级：第7册课题：第四课走进童话世界课型：新授课教学内容：学唱歌曲《多年以前》教材分析：《多年以前》是一首由a、a’、b、a’四个乐句构成的英国乐曲，他的旋律十分优美、宁静柔和，4/4拍子，二部合唱几乎都以三度音程构成，一字一音极易学唱。
歌曲表现了祖孙两代人在童话故事中的情感交流。
教学对象分析：四年级的学生有一定的音乐识谱能力了，竖笛学了一年了，大部分的学生会看谱吹奏简单的乐曲。
但在技巧方面还需要指导。
教学目标：1、通过歌曲的学习，让学生感受这首优美的爱尔兰名曲永远的魅力，体会童年生活的美好。
2、在体验和表现歌曲的同时，引导学生自学乐谱。
了解力度记号的作用。
能用优美和谐的歌声学唱歌曲《多年以前》。
3、在小组合作学习、相互合作探究学习的过程中，养成良好的团队合作精神。
4、利用竖笛解决二声部的演唱。
教学重点：通过让学生学习歌曲优美的旋律，引导学生准确的体验和表现歌曲的基本情绪，并能用优美和谐的歌声学唱歌曲《多年以前》。
教学难点：1、学生自己视唱旋律。
2、歌曲中的合唱部分。
教学策略：教学用具及准备：课件、电脑、投影、钢琴、竖笛教学过程：一、组织教学：1、师生问好歌：2、师生接唱《音阶歌》二、学唱歌曲《多年以前》教师导言：同学们，我们在小时候都有听长辈讲童话故事的美好经历吧！1、播放MTV听歌曲范唱，感受歌曲的情绪。
（多媒体展示一系列童话人物的图片，创设童话氛围。
）教师导言：白雪公主提要求：学会这首歌曲，就能和她还有七个小矮人一起去童话世界畅游。
（出示课题《多年以前》）2、出示歌谱，随老师的钢琴伴奏用U唱一声部的旋律：3、随范唱录音唱一次歌词。
4、学生视唱一声部旋律：1）把学生分成四个小组进行自学练唱，要求学唱旋律部分，每个小组学唱一个句。
(让学生独立学会识谱，鼓励学生从小养成团队合作的意识。
）2）以小组为单位进行交流汇报，引导学生互相倾听，教师评价以鼓励为主。
5、歌曲旋律处理：1）从听觉上划分乐句，能听出分几句？2）从视觉上分析，哪几句相同？（a、a’、b、a’）3）设问：歌曲的旋律上你发现有什么记号？（力度记号）板书：P F ﹤﹥（让学生讲出它的名称以及它的运用。
音乐课《多年以前》教案
音乐课《多年以前》教案一、教学内容本节课选自音乐教材第四章第二节，详细内容为学习歌曲《多年以前》。
该歌曲为一首经典的抒情歌曲，通过歌词和旋律传递出深深的情感，让学生在学唱过程中体验音乐的美感。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《多年以前》的旋律、歌词及基本的演唱技巧。
2. 培养学生对音乐情感的感知力和表达能力。
3. 引导学生了解和欣赏不同类型的音乐作品，提高音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分旋律的演唱技巧，如换气、颤音等。
教学重点：歌曲的旋律、歌词及情感表达。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、多媒体课件。
学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放歌曲《多年以前》，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。
（2）邀请学生分享自己对歌曲的感受。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师带领学生学习歌曲的歌词和旋律。
（2）教师针对歌曲中的难点进行讲解和示范。
（3）学生跟随教师一起演唱歌曲，注意情感表达。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取歌曲中具有代表性的乐句进行讲解。
（2）学生跟随教师一起分析乐句的旋律特点、情感表达等。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生独立演唱歌曲，注意换气、颤音等演唱技巧。
（2）教师巡回指导，针对学生的演唱进行点评和指导。
5. 课堂小结（5分钟）（2）学生分享自己在学习过程中的收获和感悟。
六、板书设计1. 歌曲名称：多年以前2. 歌曲旋律：五线谱、简谱3. 歌曲歌词：分段展示4. 重难点：换气、颤音等演唱技巧七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《多年年以后》，并录制视频。
2. 答案：学生提交的视频中，需包含歌曲的完整演唱，注意情感表达和演唱技巧。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：针对本节课的教学过程，思考自己在教学方法和手段上的优缺点，不断调整和完善。
2. 学生反馈：了解学生对本节课的满意度，收集意见和建议，以提高教学质量。
3. 拓展延伸：引导学生了解歌曲背后的故事，激发学生对音乐创作的兴趣。
小学音乐花城粤教版(简谱)二年级下册《认知音的时值(一)歌曲《多年以前》》优质课课件公开课课件D004
3 21 2 12 │1 ─ ─ ─ 0 │
听 外婆 唱 那古 老 的歌 曲， 多 年以 前 ，
多 年以 前。
5 43 2 • 2 │ 4 32 1 0 │5 43 2 • 2 │4 32 1 0 │ 3 21 2 • 2 │ 2 12 1 0 │3 21 2 • 2 │2 12 1 0 │
童 话的 世 界 多 奇 妙， 深 深地 打 动 我 的心 弦。
3 21 2 12 │1 ─ ─ ─ 0 │
听 外婆 唱 那古 老 的歌 曲， 多 年以 前 ，
f
多 年以 前。
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童 话的 世 界
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多 年以 前 ，
多 年以 前。
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听 外婆 唱 那古 老 的歌 曲， 多 年以 前 ，
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多 年以 前。
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童 话的 世 界
p
多 奇 妙， 深 深地 打 动 我 的心 弦。
1 12 3 34 │ 5 65 3 0 5 43 2 32 │1 ─ ─ 0 ║
3 21 2 12 │1 ─ ─ 0 ║
我 最爱 听 外婆 讲 故 事， 多 年以 前 ，多 年 前。
三年级上册音乐教案- 第四课 多年以前｜湘艺版
《多年以前》导学案教学目标1、能用自然、明亮的声音演唱《多年以前》。
2、认识四分休止符，在演唱中能与正确地表现四分休止符。
3、认识力度记号，能用歌声正确表现。
4、认识歌曲中的二部合唱。
教学重点引导学生准确体验和表现歌曲的基本情绪并能用优美和谐的歌声学唱歌曲《多年以前》。
二声部合唱练习，尝试分组合唱教学难点四分休止符的表现力度记号的运用二部合唱的表现教学设想通过引导、启迪、对比、聆听等方法，激发学生去学唱《多年以前》的兴趣，启发学生在演唱中学会表达思索、怀念过去的美好时光，期待、憧憬美好未来的情感和意境，并引导他们主动去关注大自然环境问题，为环境保护做出自己的贡献。
教学道具多媒体课件、电钢琴、杯子课时：一课时教学过程一、组织导入1、教师导语：我们班收到一张小鸟从很远的森林送来的《森林音乐会》邀请卡，欢迎同学们去参加它们的音乐会。
它们要用自己的歌声表达对你们的欢迎，让我们跟随它们的歌声一起来感受音乐吧！(插入《森林的歌声》小视频）提问：你们听到了谁发出的什么声音？教师：走得有点累了呢，现在请同学们到路边的大树下休息一下，让我们一起来仔细聆听一首歌曲。
找一找这首歌曲中有什么特殊的符号。
听听森林里的小鸟们要给你们说说发生在它们家园的故事，二、新课教授（一）教师导语：现在老师想请你们到森林里休息一下，请你们闭上眼睛仔细聆听一首歌曲。
（播放《多年以前》）2看一看1、介绍歌曲是四四拍子类型。
2、认识强音记号和弱音记号。
1想一想我们要用什么样的速度去唱这首曲子呢？（二）教师导语：同学们，接下来我们先来玩一个节奏练习的游戏-----认识休止符号。
1、介绍休止符号2、节奏类型练习：1= 4/41、X XX X XX2、X XX X 03、X XX X 04、XX XX X 0请按节奏打拍子，熟悉四分休止符号的应用。
三、学唱歌曲1、用“WU”来跟唱《多年以前》。
2、接下来我们来学唱一下简谱，请同学们跟唱。
（唱时注意休止符号的运用）3、按节奏读歌词。
音乐课《多年以前》教案
音乐课《多年以前》教案一、教学内容本节课选自音乐教材第四章第二节，详细内容为欣赏并学唱歌曲《多年以前》。
歌曲旋律优美，歌词富有哲理，通过学习这首歌曲，让学生了解音乐的魅力，提高音乐素养。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《多年以前》的旋律和歌词，能够熟练演唱。
2. 培养学生对音乐的感知能力，提高音乐鉴赏水平。
3. 通过学习歌曲，引导学生珍惜友谊，懂得感恩。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中部分旋律的掌握，如高音、滑音等。
2. 教学重点：歌曲的旋律、歌词以及情感表达。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、多媒体课件。
2. 学具：音乐课本、歌词单、笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于友谊的故事，引出歌曲《多年以前》，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲欣赏：播放歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和歌词，了解歌曲的主题。
3. 旋律学习：教师钢琴伴奏，引导学生学唱歌曲旋律，注意高音、滑音等部分的掌握。
4. 歌词学习：分句教唱歌词，让学生跟唱，逐步熟练。
5. 节奏练习：进行简单的节奏练习，巩固歌曲的节奏感。
6. 完整演唱：学生独立演唱歌曲，教师及时纠正错误。
7. 情感表达：引导学生理解歌曲所表达的友谊、感恩之情，激发学生的情感共鸣。
8. 随堂练习：分组演唱，互相评价，提高学生的合作能力和自我评价能力。
六、板书设计1. 歌曲名称：《多年以前》2. 歌曲旋律：简谱、五线谱3. 歌词：分句展示4. 教学重点：旋律、歌词、情感表达七、作业设计1. 作业题目：演唱《多年年以后》，录制视频。
2. 答案：学生提交的视频中，要求旋律、歌词准确，情感表达丰富。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学唱过程中出现的问题，调整教学方法。
2. 拓展延伸：推荐学生欣赏其他关于友谊的歌曲，如《朋友》、《祝你一路顺风》等，提高音乐素养。
同时，鼓励学生参加音乐活动，锻炼舞台表现能力。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中部分旋律的掌握，如高音、滑音等。
《多年以前》音乐教案1
《多年以前》音乐教案1一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》中的《多年以前》单元。
教学内容包括：第一章“音乐欣赏”，详细内容为学习《多年以前》歌曲的旋律、节奏、歌词及情感表达。
二、教学目标1. 让学生掌握《多年以前》的旋律、节奏，并能熟练演唱；2. 培养学生对音乐的感知能力，理解歌曲所表达的情感；3. 提高学生的音乐素养，激发学生对音乐的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分节奏的掌握，如附点节奏、切分节奏等。
教学重点：《多年以前》歌曲的旋律、节奏、歌词的掌握及情感表达。
四、教具与学具准备教师：钢琴、音响设备、多媒体课件、黑板、粉笔。
学生：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体播放《多年以前》歌曲，引导学生感受歌曲的优美旋律，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领学生朗读歌词，讲解歌词的意义；（2）教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱；（3）学生分小组练习，互相纠正音准、节奏等问题；（4）教师针对学生的演唱进行点评，指导改进。
3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解歌曲中的附点节奏、切分节奏等难点；（2）结合钢琴伴奏，让学生跟随练习，加强难点掌握。
4. 随堂练习（10分钟）学生跟随伴奏演唱《多年以前》，教师巡回指导。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《多年以前》歌词；2. 歌曲中的附点节奏、切分节奏等难点；3. 歌曲的情感表达。
七、作业设计1. 作业题目：演唱《多年以前》歌曲，并录制视频。
2. 答案：学生提交的视频中，需包含完整的歌曲演唱，音准、节奏准确，情感表达丰富。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学，教师应反思教学方法、教学效果，以便在今后的教学中进行改进；2. 拓展延伸：推荐学生课后欣赏更多经典音乐作品，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中部分节奏的掌握；2. 实践情景引入：激发学生学习兴趣；3. 歌曲学习：指导学生正确掌握歌曲的旋律、节奏、歌词及情感表达；4. 例题讲解：针对歌曲中的难点进行详细讲解；5. 课堂小结：强调歌曲学习的重要性；6. 作业设计：确保作业具有实践性和挑战性；7. 课后反思及拓展延伸：提高教学质量，拓展学生音乐素养。