小班优秀语言教案《小袋鼠的眼泪》

合集下载

小班家庭情感故事教案《小袋鼠的眼泪》

小班家庭情感故事教案《小袋鼠的眼泪》一、教学目标1.引导幼儿理解故事内容，感受小袋鼠的情感变化。

2.培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。

3.提高幼儿的语言表达能力和人际交往能力。

二、教学重点1.故事内容的理解与感悟。

2.情感教育的渗透与引导。

三、教学难点1.让幼儿学会表达自己的情感。

2.培养幼儿同理心，学会关爱他人。

四、教学准备1.教学课件：《小袋鼠的眼泪》故事图片。

2.小卡片：写有故事角色和情感词汇。

3.玩具：小袋鼠玩偶。

五、教学过程1.导入教师出示小袋鼠玩偶，引发幼儿兴趣。

提问：小朋友们，你们知道小袋鼠吗？它是什么样子的？2.故事讲解教师讲述故事《小袋鼠的眼泪》，引导幼儿关注故事情节和角色情感。

故事内容：小袋鼠因为找不到妈妈而伤心流泪，遇到了小兔子、小松鼠等好朋友，它们都帮助小袋鼠找到了妈妈。

3.情感体验教师提问：故事里的小袋鼠为什么会哭？你们有没有遇到过类似的情况？邀请幼儿分享自己的情感经历，教师给予肯定和鼓励。

4.情感教育教师引导幼儿关注故事中的情感教育：关爱他人、乐于助人。

提问：故事里的小兔子、小松鼠是怎么帮助小袋鼠的？我们可以从中学到什么？5.情景体验教师创设情景，让幼儿扮演故事角色，体验故事情节。

情景一：小袋鼠找不到妈妈，伤心地哭泣。

情景二：小兔子、小松鼠等好朋友帮助小袋鼠找到妈妈。

6.情感表达教师引导幼儿用语言、动作等方式表达自己的情感。

提问：你们觉得小袋鼠找到妈妈后，心情会怎样？请用你们的语言和动作表现出来。

提问：今天我们学习了什么？你们觉得自己在故事中学到了什么？8.课后延伸家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的情感表现，引导家长关注幼儿的情感教育。

家庭作业：让幼儿回家后，与家长分享故事内容，讨论故事中的情感教育。

六、教学评价1.观察幼儿在课堂上的情感表现，了解他们对故事的理解和感悟。

2.关注幼儿在课后与家长的互动，了解他们在家庭中的情感表现。

3.结合家园共育，评估幼儿情感教育的效果。

小班优秀语言教案《小袋鼠的眼泪》

小班优秀语言教案《小袋鼠的眼泪》教案：小袋鼠的眼泪（优秀语言教案）教案目标：通过阅读故事《小袋鼠的眼泪》，培养学生的综合语言能力，提高学生的阅读理解、口语表达和写作能力。

教学重点：阅读理解、口语表达、写作能力。

教学难点：根据故事内容进行口语表达和文字书写。

教学步骤：Step 1：导入（5分钟）1. 创设情境：老师拿出一本关于澳大利亚动物的图书，并与学生进行唇语交流，让学生猜测下一堂课要学习的内容。

2. 引入故事：老师展示故事《小袋鼠的眼泪》的封面，并简单介绍故事的大致内容。

Step 2：阅读故事（15分钟）1. 学生自读故事：学生利用课本或由老师提供的资料自行阅读故事。

2. 问题导向阅读：老师给学生提供一些针对故事的问题，帮助学生更好地理解故事情节和细节。

- 小袋鼠为什么哭了？- 为什么小袋鼠的眼泪是红色的？- 小袋鼠最后是怎么解决问题的？Step 3：口语表达（15分钟）1. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论一下小袋鼠遇到的问题以及解决问题的办法。

2. 小组呈现：每个小组派一名代表向全班呈现他们的讨论结果。

其他学生可以提问或补充。

Step 4：写作练习（15分钟）1. 写作指导：老师提供一个写作框架，帮助学生组织思路和表达。

- 第一段：简要介绍故事内容和主要问题。

- 第二段：阐述小袋鼠解决问题的办法及结果。

- 第三段：个人感想或启示。

2. 学生写作：学生根据提供的写作框架，完成一篇关于小袋鼠的眼泪的文章。

Step 5：分享和总结（10分钟）1. 互相分享：学生可以将自己的文章与同桌分享，互相交流意见和建议。

2. 总结：老师与学生一起总结本堂课所学内容，并提出需要改进和加强的地方。

教学资源：1. 《小袋鼠的眼泪》故事书2. 关于澳大利亚动物的图片或图书3. 针对故事的问题4. 写作框架5. 笔记本或纸张评价与反馈：1. 口头评价：老师可以根据学生的口语表达和写作表现进行评价和反馈，提出建议。

语言领域小松鼠的眼泪教案

语言领域小松鼠的眼泪教案教案标题：语言领域《小松鼠的眼泪》教案教学目标：1. 学生能够理解并运用故事中的生词和短语。

2. 学生能够通过阅读故事，理解故事的主题和情节。

3. 学生能够通过讨论和写作，表达对故事的理解和个人观点。

教学重点：1. 生词和短语的理解和运用。

2. 故事的主题和情节的理解。

3. 讨论和写作的能力培养。

教学准备：1. 故事书《小松鼠的眼泪》。

2. PPT或黑板，用于展示故事中的生词和短语。

3. 讨论和写作的活动准备材料。

教学过程：Step 1：导入 (5分钟)使用图片或故事开头的几句话引入故事，激发学生的兴趣，并提出问题：“你们见过小松鼠吗？你们知道小松鼠为什么会哭吗？”Step 2：词汇和短语学习 (15分钟)通过PPT或黑板，展示故事中的生词和短语，并给出中文解释。

教师可以使用图片或实物示范来帮助学生理解和记忆生词和短语。

Step 3：阅读故事 (20分钟)让学生阅读《小松鼠的眼泪》。

可以选择逐段阅读或整篇阅读，根据学生的阅读能力和时间安排来决定。

鼓励学生在阅读过程中标记关键词和理解不清的地方。

Step 4：理解故事 (15分钟)在黑板上列出几个问题，帮助学生理解故事的主题和情节。

例如：“小松鼠为什么会哭？”，“小松鼠最后是怎么解决问题的？”等。

鼓励学生通过讨论和思考来回答问题。

Step 5：讨论和写作 (20分钟)学生分成小组，讨论他们对故事的理解和个人观点。

教师可以提供一些问题来引导讨论，例如：“你觉得小松鼠是一个勇敢的角色吗？为什么？”等。

然后，学生可以根据讨论的内容，写一篇短文来表达自己的观点和感受。

Step 6：展示和总结 (10分钟)请学生展示他们的讨论和写作成果，并进行总结。

教师可以提出一些问题来引导学生思考，例如：“你通过这个故事学到了什么？”等。

拓展活动：1. 学生可以选择其他动物，编写一个类似的故事。

2. 学生可以尝试用其他形式表达故事，例如绘画、演讲等。

小班语言优秀教案：小袋鼠的眼泪

小班语言优秀教案：小袋鼠的眼泪一、教学目标通过本教案的学习，小班学生应能够： 1. 熟悉和理解故事中的基本词汇和句子； 2. 掌握使用简单句型描述小袋鼠眼泪的触发条件； 3. 培养学生们的情感表达和同情心。

二、教学准备1.教学媒体：投影仪，PPT；2.教学材料：故事《小袋鼠的眼泪》。

三、教学过程步骤一：导入 (5分钟)1.教师可以通过和学生们简单聊天的方式导入本课的话题，例如：“你们喜欢小动物吗？今天我们要和小袋鼠一起度过一个有趣的冒险。

”2.引导学生观察小袋鼠的形象图片，并用简单的词语描述小袋鼠。

步骤二：阅读故事 (10分钟)1.教师用PPT或纸质故事书展示故事《小袋鼠的眼泪》。

2.教师朗读故事并引导学生一起跟读。

步骤三：理解故事 (15分钟)1.教师带领学生指着故事中关键图片，询问学生相关问题，例如：“小袋鼠为什么会流泪？”“小袋鼠的眼泪是因为什么触发的？”2.鼓励学生通过模仿小袋鼠的动作来回答问题。

3.教师适时提供必要的辅助和解释，确保学生对故事的理解。

步骤四：词汇学习 (10分钟)1.教师将故事中的关键词汇展示给学生，并帮助他们读、理解这些词汇。

2.通过图片、实物或示意动作，让学生们进行形象化的学习，加深记忆。

3.教师可以设计小游戏或活动来帮助学生加强对新词汇的掌握。

步骤五：句型学习 (10分钟)1.教师将故事中的关键句型展示给学生，并帮助他们模仿、理解和运用这些句型。

2.引导学生用简单的句子描述小袋鼠的眼泪触发条件，例如：“当小袋鼠遇到问题时，会流泪。

”3.教师可以组织学生进行小组讨论，分享自己对句型的理解和运用。

步骤六：情感培养 (10分钟)1.通过展示小袋鼠的不同表情图片，引导学生观察和感受小袋鼠的情感变化。

2.教师可以提问学生，让他们表达对小袋鼠的同情、关心和帮助。

3.鼓励学生们通过模仿小袋鼠的表情和动作来表达自己的情感。

步骤七：巩固练习 (15分钟)1.分发练习题给学生，要求他们根据故事完成相关问题的回答。

幼儿园小班优秀语言教案《小袋鼠的眼泪》含反思

幼儿园小班优秀语言教案《小袋鼠的眼泪》含反思一、教学目标1.了解小动物袋鼠的生活方式及特点。

2.学习情感表达，帮忙幼儿感受情感，并表达本身的情感。

3.提高幼儿的语言表达本领，培育幼儿的听说本领。

二、教学重点1.情感表达2.口语表达三、教学难点1.帮忙幼儿感受情感，引导幼儿表现本身的情感。

2.帮忙幼儿提高口语表达本领。

四、教具准备1.幼儿图片2.小袋鼠相关图片和视频3.教学PPT五、教学过程1.导入环节老师向幼儿们呈现幼儿图片，询问幼儿们对于包和袋子的认知，并引导幼儿们想象一个装着东西的袋子，袋子里面装的是什么？而想象一下这个袋子上有一个小小的口袋，什么样的小东西可以放进这个小口袋里去呢？2.正文2.1引出故事老师向幼儿们介绍《小袋鼠的眼泪》这本小书，告知他们这是一篇小动物们的故事。

老师然后向幼儿们呈现小袋鼠的生活地，让幼儿了解小袋鼠的特点。

然后老师告知幼儿们小袋鼠失去了他的妈妈，而且在小岛上生活并不是很顺当。

老师引领幼儿们进入小袋鼠的世界，感受小袋鼠的心情。

2.2呈现故事老师依据故事情节向幼儿们呈现小袋鼠的逆境，以及小袋鼠在不怜悯感状态下的表现，让幼儿感受小独居小袋鼠的孤独与无助。

在阅读完故事之后，老师再跟幼儿们一起回想这个故事的结局，小袋鼠最后如何解决本身的问题，同时激励幼儿通过情感表达发觉问题解决的可能性。

2.3情感表达老师引导幼儿们用本身的语言表达小袋鼠在不怜悯感下的表现，如：“当小袋鼠感到孤独时，它会怎么做？”“当小袋鼠难过时，你认为你会怎么帮忙它呢？”等等。

同时，老师供给应幼儿们丰富的情感词汇，如孤独、挂念、悲伤、幸福等，激励幼儿使用它们。

2.4口语表达老师使用课件向幼儿们呈现不怜悯感的语言表达方式，包括语调、情感词汇、叙述方式等。

然后老师组织幼儿们小组间的角色扮演，让幼儿们分组，在小组内表演故事，并尝试使用丰富的情感表达手段，再练习不同口语表达的方式。

最后幼儿们呈现本身的表演，并得到老师和其他幼儿的反馈。

小班优质语言教案《小袋鼠的眼泪》

小班优质语言教案《小袋鼠的眼泪》一、教案概述《小袋鼠的眼泪》是一本适合小班幼儿的绘本故事书，通过生动有趣的故事情节和可爱的插图，引导幼儿积极表达自己的情感，并培养幼儿的情商和语言表达能力。

本教案将结合故事内容，设计一系列的教学活动，帮助幼儿加深对故事情节的理解，并通过讨论、角色扮演等活动，培养幼儿的理解能力和表达能力。

二、教学目标1.帮助幼儿理解故事情节，认识故事中的主要角色。

2.培养幼儿的情感表达能力，引导幼儿学会积极表达内心情感，并理解他人的情感。

3.提高幼儿的口语表达能力，培养幼儿的听说能力，加强幼儿的语言表达能力。

三、教学内容与活动安排1. 故事导入（10分钟）使用大屏幕或教学卡片展示书中插图，引导幼儿观察插图，激发他们对故事的好奇心，预测故事中可能发生的事情。

2. 故事阅读（15分钟）教师用生动的语言和声音，将《小袋鼠的眼泪》故事讲述给幼儿听，同时展示插图，引导幼儿参与故事情节中的表情和动作。

3. 故事理解（10分钟）通过提问的方式，与幼儿一起讨论关于故事情节的问题，例如： - 小袋鼠为什么会流眼泪？ - 小袋鼠遇到了什么问题？ - 最后小袋鼠是怎么解决问题的？4. 情感表达（15分钟）让幼儿模仿小袋鼠在故事中的表情和动作，引导他们表达小袋鼠在不同情节中的情感，例如：开心、难过、惊讶等。

教师可以使用手势和面部表情示范，引导幼儿进行情感表达。

5. 角色扮演（20分钟）将小班分成小组，每个小组分配一个角色，例如小袋鼠、小兔子、小熊等，让幼儿扮演角色，重新演绎故事情节。

教师可以提供一些提问，引导幼儿思考并表达角色的情感和心情。

6. 故事再创作（20分钟）给幼儿提供一些绘图纸和彩色笔，鼓励他们根据自己的想法创作一个新的故事情节，可以是小袋鼠遇到了新的朋友或解决了新的问题等。

鼓励幼儿用文字和绘图的方式表达自己的想法。

7. 故事拓展（10分钟）教师引导幼儿思考故事中的道德教育，例如分享、友谊、帮助他人等，通过与幼儿的讨论，引导他们树立正确的价值观。

小班语言《松鼠的眼泪》

小班语言《松鼠的眼泪》教案：《松鼠的眼泪》一、教学内容本节课选自小班语言教材《松鼠的眼泪》，主要内容是讲述了一只小松鼠因为自己的眼泪而引发的一系列故事。

通过这个故事，让学生学会理解情感，关爱他人，懂得珍惜。

二、教学目标1. 让学生理解故事内容，感知故事中的角色情感。

2. 培养学生学会关爱他人，珍惜拥有的情感。

3. 培养学生发挥想象，创造性地复述故事。

三、教学难点与重点重点：理解故事内容，感知角色情感。

难点：培养学生发挥想象，创造性地复述故事。

四、教具与学具准备教具：PPT、图片、卡片等。

学具：画笔、画纸、卡片等。

五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用PPT展示松鼠的图片，引导学生关注松鼠的特征。

然后，讲述故事《松鼠的眼泪》的开头部分，引发学生的好奇心。

2. 故事讲解（10分钟）分段讲述故事，边讲边提问，引导学生关注故事中的角色情感。

在讲解过程中，引导学生发挥想象，推测故事的发展。

3. 故事讨论（5分钟）引导学生分组讨论，分享自己最喜欢的部分，并说明原因。

鼓励学生发挥想象，创造性地复述故事。

4. 情感体验（5分钟）学生分角色扮演故事中的角色，体验角色的情感。

教师引导学生关注角色之间的情感变化，培养学生的同理心。

六、板书设计板书设计如下：松鼠的眼泪情感：快乐、悲伤、感动道理：珍惜拥有的情感七、作业设计1. 请学生复述故事《松鼠的眼泪》。

2. 让学生画出自己最喜欢的松鼠画面。

3. 家长引导学生关注孩子的情感变化，记录在生活中的体现。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对故事内容的理解程度较高，能够感知角色情感。

在情感体验环节，学生能够积极参与，表现出同理心。

但在故事讨论环节，部分学生表现出一定的内向，不愿与他人分享自己的想法。

在今后的教学中，应更加关注这部分学生的情感需求，鼓励他们积极参与课堂活动。

拓展延伸：可以组织一次户外活动，让学生观察自然界中的松鼠，了解松鼠的生活习性。

同时，可以引导学生关注身边的情感变化，学会关爱他人。

小班活动《小袋鼠的眼泪》

小袋鼠的眼泪（语言）活动目标：1、在猜测的过程中理解小动物协助小袋鼠的趣味表现。

2、会大胆地说故事中的语言。

3、知道哭对身体是不好的，萌发互相关爱的情感。

活动准备：PPT,图标；烧汤的玩具（锅、鱼、煤气灶、小碗）活动过程：一、游戏：敲肚皮（师生互动）师：“小朋友，你们的肚皮在哪里，老师来敲敲。

”教师逐一敲孩子的肚皮，孩子们快乐地笑师：“谁愿意来敲敲老师的肚皮呢？”请几个幼儿来敲敲。

二、看PPT，根据画面幼儿实行讲述。

1、师：刚刚我们每个人都很开心，有一个小动物它不开心，会是谁呢？幼儿猜猜：这个动物肚子上有个袋袋，走起路来是一跳一跳的，它是谁？——袋鼠。

2、看图一：师：小袋鼠怎么了？——（哭了）你怎么知道的？从哪里看出来的？师：小袋鼠哭的真伤心，是什么原因让小袋鼠哭的这么伤心的呢？幼儿讨论（摔跤了、肚子饿了、找不到回家的路了、打针、大人打-----）师：小朋友，你们在什么时候会哭呀？（幼儿自由说说）幼儿表演小袋鼠哭的样子。

师：你们能你能学一学小袋鼠哭的样子呢？3、看图二、三：师：小袋鼠哭起来了，哭得眼泪像小湖一样。

小狗跑来了，它会对小袋鼠怎么说呢？小狗想干嘛？（游泳），小袋鼠还在哭吗？从哪里看出来（眼泪），那小狗会说什么？师：小狗跑过来说：“小袋鼠，再多哭一会儿，我好游泳。

”师：你们会游泳吗？怎么游？——幼儿表演游泳。

4、看图四：5、师：小猫跑过来，它想干什么？会对小袋鼠怎么说？师：小猫跑过来说：“小袋鼠，再多哭一会儿，我划船。

”师：你们想划船吗？我们也让小袋鼠多哭一会，我们也来划船。

幼儿练习语句：小袋鼠，你再多哭一会，我好划船.。

师：来，我们一起划船吧！（师幼表演）6、看图5：师：又有谁来了，小猪想干嘛？它会怎么说？引导幼儿说出：“小袋鼠，在多哭一会，我好煮鱼汤。

”（教师利用道具表演煮鱼汤。

）7、看图6：师：哇，小猪用小湖中的水煮好了鱼汤，小猫一边喝一边说：“好香，好香！”8、看图7：师：看看，小袋鼠的脸上还有眼泪吗？怎么没了呢？它想干嘛？师：小袋鼠忍不住了，它抹抹眼泪凑过来：“让我喝一点，好吗？”小猪说：好、好、好。

幼儿园大班语言活动教案《小袋鼠的眼泪》教学反思

幼儿园大班语言活动教案《小袋鼠的眼泪》教学反思作为一名幼儿园教师，语言活动是教学中不可缺少的一个环节。

语言活动不仅可以扩展幼儿的语言表达能力，还可以通过故事、游戏、歌曲等形式激发幼儿的兴趣和好奇心。

本次教学我选择的是《小袋鼠的眼泪》这个寓言故事，以下是我的教学反思：一、教学目标1、通过故事的阅读，激发幼儿的好奇心和学习兴趣；2、培养幼儿的语言表达能力和想象力；3、帮助幼儿理解故事中的寓意，学会尊重和关爱他人。

二、教学内容1、故事《小袋鼠的眼泪》2、生词：“拼命”、“震惊”、“安慰”三、教学过程1、导入老师展示图画，引出话题：“大家看看这是什么？”幼儿回答：“是袋鼠！”老师再问：“我们知道袋鼠会在什么情况下流泪吗？”幼儿思考片刻后，老师告诉他们今天要讲一个有关袋鼠的故事。

2、教学内容（1）读故事《小袋鼠的眼泪》教师用轻柔的声音为幼儿讲解故事中的情节，引导幼儿感受袋鼠的情感变化。

（2）解释生词并操练教师把生词拼音、汉语意思解释，并且教给幼儿相关的动作或图画，帮助幼儿理解新词汇。

例如，“拼命”可以向学生演示手指在键盘上狂按一样，让他们感受到“拼命”的程度。

（3）小组活动让幼儿分成小组，每组编一首以“袋鼠”为主题的小诗或小歌，并且讲一讲这个小袋鼠为什么会流泪？通过幼儿自己的语言和想象来了解他们对《小袋鼠的眼泪》这个故事的理解程度。

（4）总结通过总结这个故事，老师引导幼儿认识到“关爱他人”的重要性，并且告诉幼儿要像小袋鼠一样，学会关心他人，珍惜友谊。

四、教学反思1、优点（1）故事生动形象，能够激发幼儿学习兴趣；（2）教师利用生词操练，帮助幼儿掌握新单词；（3）小组活动中，幼儿可以积极参与，激发孩子们想象力和表达能力。

2、不足（1）教学中，时间有些仓促，幼儿的语言表现和创造力得不到充分的发挥；（2）在激发幼儿兴趣的同时，贯彻教学任务的目标不够明确，需要掌握更多的教学技巧和方法。

3、教学反思对于幼儿的语言活动来说，注重孩子们自主性的探究和参与并激发他们的创造力是非常重要的。

小班语言优秀教案及教学反思《小袋鼠的眼泪》

小班语言优秀教案及教学反思《小袋鼠的眼泪》一、教学目标1.让孩子们了解小袋鼠的故事情节及主题，引导孩子们感受小袋鼠的情感体验，并通过互动活动加深孩子们对情感表达的认识和理解；2.提高孩子们的口语表达能力，培养孩子们的语言交流技能，让孩子们能够流畅表达自己的情感体验；3.培养孩子们的合作意识和集体意识，增强孩子们的社交能力，让孩子们懂得如何尊重他人，理解他人，不同意见之间的沟通和理解；4.全面发展孩子们的能力，从情感、语言、社交等各个方面促进孩子们的成长。

二、教学内容本次教学的内容是儿童文学故事《小袋鼠的眼泪》。

三、教学方法1.互动教学法：通过与孩子们的互动交流，引导孩子们进入故事情境，理解故事主题，减少孩子们的学习压力；2.游戏教学法：通过游戏的方式增强孩子们的参与度，激发孩子们的兴趣，让孩子们在游戏中体验和掌握教育内容；3.观察教学法：通过观察和分析孩子们的行为，进一步了解孩子们的性格、兴趣和学习风格等，为教学调整提供参考。

四、教学步骤1. 教师讲述故事情节（10分钟）介绍小袋鼠的故事情节，让孩子们了解故事中的角色、设置和主题，让孩子们感受故事中的情感体验。

2. 互动教学（15分钟）教师和孩子们一起模拟故事中人物的情感体验，比如把自己当做故事中的小袋鼠，感受“失落、悲伤、担心、害羞”等情感，并在教师的引导下进行情感表达和交流。

3. 游戏教学（25分钟）教师将孩子们分成小组，按照故事情节和角色进行分配，让孩子们在游戏中体验、理解并体现出故事中的情感体验。

4. 观察教学（10分钟）观察孩子们在游戏中的表现和交流，了解孩子们的个性和学习特点，以及孩子们对教学内容的掌握情况。

5. 教学反思（10分钟）回顾本次教学的优点和不足，总结教学经验和教学方法的效果，为未来教学调整和改进提供参考。

五、教学评价本次教学通过互动、游戏和观察等方式，让孩子们在愉快的学习氛围中积极参与、体验和表达情感体验，提高了孩子们的语言表达能力和社交能力，让孩子们在学习中全面发展。

小班语言教案小袋鼠的眼泪

小班语言教案小袋鼠的眼泪小班语言教案小袋鼠的眼泪小班语言教案小袋鼠的眼泪1活动目标1、懂得理解他人的情绪情感，萌发相互关爱的情感。

2、在猜猜想想中，了解小动物帮助小袋鼠的趣味变现。

3、认读重点字词：哭、笑、眼泪、肚皮。

4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

活动准备1、幼儿准备：小图书人手一册、小头饰。

2、教师准备：教学课件、大头饰、大字卡。

活动过程一、头饰导入教师手拿小袋鼠的头饰。

引：森林里住着一只小袋鼠，不知为什么?它的心情不好，后来又变好了。

你们想知道小袋鼠的心情是怎么变好的吗?引出《小袋鼠的眼泪》，激发幼儿阅读的兴趣。

二、自由阅读1、幼儿看小图书，教师和幼儿一起认读名称。

2、引导幼儿轻轻地翻阅图书，将自己猜测的内容讲述给听。

要求幼儿安静倾听同伴的讲述。

三、完整阅读1、运用教学课件，完整欣赏，学习理解内容。

教师提问，让幼儿大胆猜测，说说自己的'想法。

随文出示字卡。

2、表演。

幼儿戴上小头饰表演，教师鼓励其他幼儿大胆讲述。

四、情感体验幼儿自由讲述哭的时候是怎样的感觉，并说说小动物们为什么要对小袋鼠说那些话。

五、结束活动1、交流小结。

表扬讲得好的幼儿，增强其信心，让其感受到阅读的乐趣。

2、教师和幼儿共同整理物品，结束活动。

教学反思：幼儿的兴趣非常浓，能积极回答的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。

我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

小班语言教案小袋鼠的眼泪2活动目标1、懂得理解他人的情绪情感，萌发相互关爱的情感。

2、在猜猜想想中，了解小动物帮助小袋鼠的趣味变现。

3、认读重点字词：哭、笑、眼泪、肚皮。

活动准备1、幼儿准备：小图书人手一册、小头饰。

2、教师准备：教学课件、大头饰、大字卡。

活动过程一、头饰导入教师手拿小袋鼠的头饰。

引导语：森林里住着一只小袋鼠，不知为什么?它的心情不好，后来又变好了。

你们想知道小袋鼠的心情是怎么变好的吗?引出故事《小袋鼠的眼泪》，激发幼儿阅读的兴趣。

幼儿园大班语言活动教案《小袋鼠的眼泪》教学反思

幼儿园大班语言活动教案《小袋鼠的眼泪》教学反思教学背景本次教学是在幼儿园大班进行的语言活动教学。

本班共有25名幼儿，年龄在4-5岁之间。

教师选用的教材为《小袋鼠的眼泪》，这是一本适合3-6岁幼儿阅读的童话故事，并以此为素材设计了一场语言活动。

教学目的是培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的情感认知能力以及爱护动物的意识。

通过讲故事并进行相关的活动，帮助幼儿理解、感知故事情节，提高幼儿的综合能力。

教学过程第一步：引入引导幼儿们一起讨论一下哪些动物自己最喜欢，或者看过哪些有关小动物的故事。

从而引出本次讲故事的主题，即“小袋鼠的眼泪”。

第二步：讲故事幼儿园时期是幼儿语言发展的关键时期，所以本次教学中故事的讲解是教学的重点。

教师根据故事情节讲解，配合绘本或幻灯片展示，通过互动式的方式让幼儿更好地参与到故事中来。

第三步：绘本展示为了让幼儿更加深入地了解小袋鼠，教师会在教学中加入绘本展示环节，以带领幼儿一起欣赏图画，边看边发表对小袋鼠的看法和情感上的体验。

第四步：情景再现幼儿们在听完小袋鼠的故事后，会在教师的引领下参与角色扮演活动。

为了让幼儿的参与度更加高，我们将分角色扮演小袋鼠、德鸟、狗狗等角色，让幼儿们扮演不同的角色，自己再现故事情节，激发幼儿们的学习兴趣和主动性。

第五步：情感表达为了引导幼儿在活动中更好地表达自己的感受和意见，教师设计了一个幼儿感言的环节。

在这个环节里，每一个孩子都可以说一下自己对故事及角色的感受，让孩子们更加认识到自己的情感和表达能力。

评价和反思教学结束后，我们进行了一次针对此次教学的评价和反思：教学优点：1.将教学与生活相结合，让幼儿生动地记忆故事情节2.通过角色扮演及情感表达，使幼儿更好地参与进来并主动表达感受3.培养了孩子的爱心和珍惜动物的意识教学不足：1.教学的内容和形式需要更加具体和细致，以便更好地符合幼儿的实际需要2.能够更好地理解和肢体表达等方面的表现，能够让幼儿更好地理解故事主题。

小班优质语言教案《小袋鼠的眼泪》

小班优质语言教案《小袋鼠的眼泪》一、教学目标1.引导幼儿理解故事内容，感受故事中小袋鼠的情感变化。

2.培养幼儿的语言表达能力，能够讲述故事的主要情节。

3.教育幼儿关爱他人，学会分享和帮助。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，讲述故事主要情节。

2.教学难点：引导幼儿关注小袋鼠的情感变化，培养关爱他人的意识。

三、教学准备1.教具：小袋鼠玩偶、故事图片、眼泪道具。

2.环境布置：将教室布置成森林场景，营造故事氛围。

四、教学过程1.导入（1）教师出示小袋鼠玩偶，引起幼儿兴趣。

（2）教师讲述小袋鼠的故事，引导幼儿关注故事情节。

2.故事讲述（1）教师根据故事内容，讲述小袋鼠的眼泪故事。

（2）教师引导幼儿关注小袋鼠的情感变化，引导幼儿思考：小袋鼠为什么会哭？3.故事解析（1）教师与幼儿一起讨论故事中的情节，引导幼儿讲述故事主要情节。

（2）教师引导幼儿关注小袋鼠的朋友是如何帮助小袋鼠的，教育幼儿学会关爱他人。

4.情感体验（1）教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演。

（2）教师引导幼儿体验小袋鼠的情感，教育幼儿学会珍惜友谊。

（2）教师邀请幼儿分享自己的感受，引导幼儿思考如何关爱他人。

6.拓展活动（1）教师组织幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己心中的小袋鼠。

（2）教师组织幼儿进行故事续编，引导幼儿发挥想象力。

五、教学反思本节课通过讲述小袋鼠的眼泪故事，引导幼儿关注故事情节，理解故事中的道理。

在教学过程中，教师注重培养幼儿的语言表达能力，引导幼儿关注小袋鼠的情感变化，教育幼儿学会关爱他人。

通过拓展活动，教师进一步巩固了教学效果，让幼儿在愉快的氛围中学会关爱他人。

教学效果良好，幼儿参与度高，课堂氛围活跃。

但在教学过程中，教师应注意观察每个幼儿的表现，关注个体差异，给予每个幼儿充分的关注和引导。

教师还需在课后对幼儿进行跟踪观察，了解幼儿在家庭中关爱他人的表现，及时给予表扬和鼓励。

重难点补充：1.教学重点补充：（1）教师通过提问引导幼儿关注小袋鼠的情感变化，如：“小袋鼠为什么哭了？你们有没有见过小袋鼠哭呢？”（2）教师与幼儿一起分析小袋鼠的朋友是如何帮助它的，通过对话让幼儿明白友谊和互助的重要性，例如：“小猴子是怎么帮助小袋鼠的？如果你是小袋鼠，你希望朋友们怎么帮助你？”2.教学难点补充：（1）教师通过故事中的细节，引导幼儿理解小袋鼠的孤独和悲伤，如：“小袋鼠没有朋友的时候，它心里是什么感觉？你们有没有过没有朋友的时候，是什么感觉？”（2）教师利用眼泪道具，让幼儿直观感受小袋鼠的悲伤，并引导幼儿表达自己的感受，例如：“看，这是小袋鼠的眼泪，它看起来好伤心啊。

幼儿园小班语言教案《小袋鼠的眼泪》含反思

幼儿园小班语言教案：《小袋鼠的眼泪》含反思一、教学目标1.能听懂、口齿清晰地诵读故事中的基本内容。

2.能理解并表达故事中小袋鼠和朋友间的情感。

3.能发掘故事的主题并作简单的表述。

二、教学内容1. 教学主题教学主题为《小袋鼠的眼泪》。

2. 教学材料教师准备故事绘本《小袋鼠的眼泪》。

3. 教学活动（1）教学导入教师放下手中的故事绘本，向孩子们问道：“今天我们要学习的故事是什么呢？”等待孩子们回答，然后拿出故事绘本，引入今天要学的主题：突发事件引发的情感。

教师提问：“你们在生活中遇到过什么突发的事情？那个时候你们有什么感受？”引导孩子们回忆并自由感受。

（2）阅读故事并讨论教师阅读故事，将情节和人物都讲解清楚。

故事节选如下： > 小袋鼠和他的朋友小象一起玩古老的玩具。

他们玩得很高兴，但是小袋鼠突然听见妈妈的叫声，立即停止玩具，跑回家，哭着对妈妈说：“小象不见了。

”小袋鼠和妈妈开始四处寻找小象，最后还是在小袋鼠自己的小可爱袋子里找到了小象。

小袋鼠把小象拿起来，看到小象旁边有几滴眼泪，“妈妈，小象哭了……”小袋鼠轻声地说。

妈妈温柔地问道：“你想知道为什么小象哭了吗？”小袋鼠点点头。

“小象为什么会哭，是因为他很喜欢和你一起玩玩具，但是突然的失踪让他非常难过，会让他有一种孤立的感觉。

现在，他又找到了和自己玩的伙伴，非常开心，眼泪就会自然地止住。

”教师引导孩子们讨论故事中人物的情感变化，让孩子们了解情感。

（3）小组活动：情感剪纸将孩子们分为两人小组，每组有红、黄、白三种颜色纸。

教师要求孩子们根据自己的情感，剪出相应颜色的纸，黏在纸上，在每种颜色的纸上写上对应的情感或者情感代表的词语。

（4）复述故事教师要求孩子们单独或者小组自由复述故事。

教师提示孩子们，复述时可以用自己的话来简单表述故事主题：孩子们和朋友相依相伴，互相欣赏，支持和帮助，能时刻关注朋友不同的情感。

三、教学反思这是一个适合小班幼儿的教学活动。

教师通过引入、阅读故事、讨论、小组活动和复述故事，让孩子们理解了情感这一概念，并将情感融入到剪纸和表达中。

小班优质语言教案《小袋鼠的眼泪》

小班优质语言教案《小袋鼠的眼泪》一、教学目标：1.能理解并描述故事中小袋鼠失去妈妈、哭泣的情节；2.能通过模仿小袋鼠哭泣的声音，表达出小袋鼠的悲伤情感；3.能够正确理解和描述故事结局中小袋鼠和父亲间相互帮助、父亲给小袋鼠的温暖和爱的情节；4.能够正确地使用一些与“眼泪”、“爱”的相关词汇并能通过绘画来表达对小袋鼠的同情之情。

二、教学重点：1.理解并描述小袋鼠失去妈妈、哭泣的情节；2.模仿小袋鼠哭泣的声音，表达出小袋鼠的悲伤情感；3.理解和描述故事结局中小袋鼠和父亲间相互帮助、父亲给小袋鼠的温暖和爱的情节。

三、教学过程：1. 导入新课在小班里，教师可以找几名小朋友角色扮演故事中的小袋鼠，引入课程，调动学生的兴趣。

也可通过简单讲述故事，给学生提前带入故事情节。

2. 故事正文阅读老师带领学生听故事《小袋鼠的眼泪》，告诉学生，这是一个故事，故事中小袋鼠非常难过因为它失去了妈妈。

3. 学生模仿小袋鼠哭声老师播放小袋鼠哭泣时的音频，让学生模仿小袋鼠的哭声并描述它为什么会哭，以此帮助学生理解小袋鼠失去妈妈的情节。

4. 学生讲述小袋鼠和爸爸相互帮助，表达对小袋鼠的同情之情老师询问学生：“小袋鼠一直处于悲伤中，最终是怎样渡过的呢？” 引导学生回顾故事情节，讲述小袋鼠和父亲之间是怎样相互帮助、如何慢慢走出失去妈妈的悲痛。

这一环节重点在于培养学生对同情之情的表达能力。

5. 词汇学习教师向学生展示一些与“眼泪”、“爱”的相关词汇，并帮助学生理解和使用它们。

如“泪水”、“拥抱”。

6. 语言游戏老师让学生想象小袋鼠和它的父亲之间对话过程中他们是怎么说话的，然后进行角色扮演游戏，让孩子们通过模仿小袋鼠和父亲的交流，锻炼语言表达能力，如通过回答故事中的谁、什么、为什么等问题来表达与故事情节相关的信息。

7. 作品创作在理解和表达情感的基础上，通过小袋鼠失去妈妈的经历，引导学生反思自己的生活，提高学生对家庭温暖和爱的感知和表达。

如让学生通过绘画表达对小袋鼠的同情之情。

小班优质语言教案《小袋鼠的眼泪》

小班优质语言教案《小袋鼠的眼泪》教案名称：小班优质语言教案《小袋鼠的眼泪》教案目标：1. 通过故事《小袋鼠的眼泪》，培养学生对动物情感的理解和关爱。

2. 启发学生思考和讨论不同情感的表达方式。

3. 提高学生对语言的理解和表达的能力。

教学内容：1. 故事《小袋鼠的眼泪》2. 与故事相关的生词及词组：袋鼠（kangaroo）、眼泪（tear）、开心（happy）、伤心（sad）、惊讶（surprised）、害怕（scared）教学准备：1. 故事《小袋鼠的眼泪》的图片或PPT。

2. 精心准备的教学道具和故事相关的图片。

教学步骤：导入：1. 教师出示故事《小袋鼠的眼泪》的图片或PPT，向学生介绍故事主题和故事中的角色。

展开：2. 向学生展示故事中的第一张图片，并简单地描述小袋鼠哭泣的情景。

3. 询问学生，“小袋鼠为什么哭了？我们平时为什么会哭？”引导学生讨论并回答问题。

4. 带领学生再次观察小袋鼠的图片，询问学生，“你们能看出小袋鼠的情感是什么吗？”鼓励学生多给出自己的答案。

5. 展示其他故事相关的图片，例如小袋鼠开心的样子、惊讶的样子和害怕的样子。

引导学生进一步理解不同情感的表达方式。

加深：6. 引导学生观察自己和同学的面部表情。

提问学生，“你们现在的心情是什么？为什么？”鼓励学生以完整的句子表达自己的感受。

7. 分小组让学生互相分享自己的情感，引导学生通过语言表达自己的感受。

巩固：8. 教师出示生词卡片，展示袋鼠、眼泪、开心、伤心、惊讶和害怕的图片。

引导学生认读并模仿发音。

9. 与学生共同编写与故事相关的简单对话，例如：A: 小袋鼠为什么哭了？B: 因为它迷路了。

A: 它找到妈妈了吗？B: 是的，它找到妈妈了，它很开心。

10. 学生进行角色扮演，模仿对话中的情感表达。

结束：11. 教师总结本节课的内容，强调适当表达自己的情感的重要性，并鼓励学生积极表达自己的情感。

12. 家庭作业：让学生回家和父母一起分享今天学到的故事和情感表达。

小班语言优秀教案及教学反思《小袋鼠的眼泪》

小班语言优秀教案及教学反思《小袋鼠的眼泪》引言《小袋鼠的眼泪》是小班语言教学中常用的主题教材之一。

通过教授这个主题教材，不仅可以培养幼儿的语言表达能力，还可以帮助他们了解情感表达和问题解决的方法。

本文将通过分析小班语言优秀教案及教学反思来探讨如何有效地教授《小袋鼠的眼泪》这个主题。

一、教案概述•教材名称：《小袋鼠的眼泪》•适用年龄：小班（3-4岁）•教学目标：1.培养幼儿的语言表达能力，提高他们的听说能力；2.帮助幼儿理解情感表达和问题解决的方法；3.培养幼儿的观察力和思考力。

二、教学内容及活动设计1.预热活动：老师与幼儿进行问候和身体动作操练，以活跃课堂氛围。

2.导入活动：播放相关视频或幻灯片，介绍小袋鼠的眼泪，引起幼儿的兴趣。

3.正文活动：–听故事：老师讲述《小袋鼠的眼泪》故事，注意语调和情感的表达。

–问答互动：通过提问，激发幼儿参与讨论和思考问题。

–分组活动：将幼儿分为小组，进行角色扮演，模仿小袋鼠的情感表达和问题解决过程。

4.拓展活动：–创意绘画：请幼儿根据故事中的情节进行绘画，展示自己对故事的理解和想象能力。

–感受分享：鼓励幼儿分享自己的感受和想法，培养表达能力。

–家庭作业：布置家庭作业，让幼儿和家长一起复述故事并讨论故事中的问题。

三、教学反思《小袋鼠的眼泪》这个主题教材在小班语言教学中非常适用。

通过教授这个主题，可以从多个角度培养幼儿的语言表达能力和理解能力。

在教学过程中，我注意到以下几点需要改进：1.故事讲述的速度和语调：为了吸引幼儿的注意力和兴趣，我在讲述故事时可能表现得过于急躁。

下次教学中，我会尝试放慢语速，让幼儿更好地理解故事内容。

2.问题提问的方式：在问答互动环节，我发现有些问题过于抽象或难度过大，导致幼儿不太愿意积极回答。

下次教学中，我会设计更具体和简单的问题，以促进幼儿的参与和思考。

3.拓展活动的多样性：在拓展活动环节，我主要安排了绘画和感受分享两个活动。

下次教学中，我计划增加其他多样性的活动，如小组合作游戏和歌曲演唱等，以激发幼儿的兴趣和参与度。

小班语言优秀教案及教学反思《小袋鼠的眼泪》

小班语言优秀教案及教学反思《小袋鼠的眼泪》教学环境教学班级：小班（3-4岁）教学内容：《小袋鼠的眼泪》情感表达故事教学时间：40分钟教学目标：1. 学生能够听懂故事内容 2. 学生能够使用相关词语表达感情 3. 学生能够理解和表达同情教学准备•PPT•班助手•教具：小袋鼠和树叶卡片、情感词语卡片教学过程1.导入（5分钟）通过 PPT 展示小袋鼠的图片和树叶的图片，询问学生们认不认识小袋鼠，学生对小袋鼠的认识程度不同，可让学生自由诉说在哪里见过小袋鼠或听说过小袋鼠。

再介绍小袋鼠会哭泣的原因并引发学生的思考。

2.朗读故事（10分钟）通过 PPT 展示《小袋鼠的眼泪》故事图片，先通过讲述的方式介绍故事背景，发展引入到小袋鼠流泪的情景，然后进行小组阅读，主要是感情表达语言点的针对性培养，可选择英文或中文方式表述。

在朗读的过程中，老师通过改变语调、变换语速的方式来突出表情和语言上的细节，吸引学生的注意力。

3.情感词语表达（15分钟）通过 PPT 展示情感词语卡片，比如：伤心、紧张、愉快等，鼓励学生从自我认知出发，运用课堂所学模仿表达这些情感词汇，例如，“我今天很愉快，像小鸟一样轻盈”，“看见小动物受伤了很伤心”等。

4.小班互动模拟（10分钟）通过 PPT 展示小袋鼠和树叶卡片，老师引领学生一起模拟小班互动场景，比如学生 A 扮演小袋鼠，学生 B 扮演小鸟，当学生 A 发现小鸟受伤时会流泪，学生 B 在安慰小袋鼠时需要使用学前课程中所学的情感词汇，鼓励学生学会解决问题和表达同情的能力。

5.反思总结（10分钟）老师引导学生一起总结反思今天的学习内容，回顾点赞本节课的收获，鼓励学生保持好奇心，探索未知万物。

教学收获在这一堂课中，学生通过听故事、朗读、模仿、互动等方式学会了情感词语表达，同时也获得了同情心和一定程度的解决问题的能力。

本着以学生为中心的原则，我会在以后的教学中更注重学生的思维能力，鼓励学生自由思考和自主发现，快乐学习成长。

小袋鼠的眼泪教案

小袋鼠的眼泪教案教案标题：小袋鼠的眼泪教案教案概述：本教案旨在通过故事《小袋鼠的眼泪》的阅读，帮助学生培养情感表达和同理心，以及提高阅读理解能力。

通过多种教学方法和活动，学生将能够理解故事的主题，并能够将故事中的情感与自身经历联系起来。

教学目标：1. 通过阅读和讨论，学生将能够理解故事《小袋鼠的眼泪》的主题和情感表达。

2. 培养学生的情感表达能力和同理心。

3. 提高学生的阅读理解能力，包括理解故事情节和推断人物感受。

教学准备：1. 《小袋鼠的眼泪》故事书籍或故事绘本。

2. 小组讨论活动的问题准备。

3. 学生绘画和写作材料。

教学过程：引入活动：1. 引入故事《小袋鼠的眼泪》的主题和背景，例如：小袋鼠失去了妈妈，他为什么会流眼泪？我们如何表达自己的情感？阅读和理解：2. 让学生阅读《小袋鼠的眼泪》。

可以选择教师朗读或学生自行阅读。

3. 引导学生讨论故事中的情感表达和人物感受，例如：小袋鼠为什么会流眼泪？他感到了什么？你有过类似的经历吗？4. 提出问题，帮助学生理解故事情节和人物感受，例如：小袋鼠在故事的哪个部分感到伤心？你是如何知道他感到伤心的？情感表达活动：5. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论自己曾经经历过的令他们感到伤心的事情，并分享他们是如何表达这种情感的。

鼓励学生倾听和同理心。

6. 绘画活动：让学生根据自己的经历或故事中的情节，绘制一幅表达伤心情感的画。

学生可以自由发挥，用颜色和画面表达自己的情感。

展示和分享：7. 让每个小组选择一位代表，分享他们的讨论和绘画作品。

其他学生可以提问或提供反馈。

8. 教师引导学生总结本课所学的情感表达和同理心的重要性，以及如何用文字和绘画表达自己的情感。

作业：9. 让学生回家后写下一段关于自己经历过的令自己感到伤心的事情，并描述自己是如何表达这种情感的。

鼓励学生用文字和绘画来表达。

评估：10. 教师根据学生的参与度、讨论和分享的质量，以及作业的完成情况来评估学生对故事理解和情感表达的掌握程度。

小班优秀语言教案《小袋鼠的眼泪》

小班优秀语言教案《小袋鼠的眼泪》导言《小袋鼠的眼泪》是一本非常适合小班儿童的绘本故事。

通过讲述小袋鼠受伤流泪的经历，以及朋友们教会小袋鼠如何勇敢面对困难和宽容他人的故事，可以引导儿童学习表达自己的情感，关怀他人的情感，并提供一系列有趣而富有创意的语言活动。

本教案将以小班儿童感兴趣的游戏和互动为主线，设计一系列贴近实际生活的案例，帮助儿童理解故事的主题和提高语言能力。

教学目标1.帮助儿童理解故事中的情感表达，包括喜怒哀乐。

2.培养儿童关心他人、宽容他人的情感。

3.提供机会让儿童自由表达自己的情感。

4.提高儿童听说能力，通过多种方式表达自己的观点和感受。

教学准备•绘本《小袋鼠的眼泪》•表情卡片（笑脸、生气脸、哭脸等）•彩色纸张和颜料•大型纸板•笔、颜色笔、彩色笔等•一些小道具，如小袋鼠玩偶、小纸袋等教学过程1. 导入教材（5分钟）教师可向学生介绍绘本《小袋鼠的眼泪》，并让学生猜测故事中可能出现的情感。

教师可以使用表情卡片，向学生展示不同的表情，引导学生用简单的语言描述这些表情的意思。

2. 阅读故事（15分钟）教师与学生一起阅读《小袋鼠的眼泪》，在阅读过程中引导学生理解故事中的情感，并让学生自由表达自己对故事的感受。

3. 分组讨论（10分钟）教师将学生分成小组，每个小组选择一个喜欢的情节，讨论该情节中角色的情感以及他们的反应。

学生可以使用大型纸板和彩色笔，展示他们的讨论结果。

4. 反思和分享（10分钟）每个小组将他们的讨论结果与全班分享，并向其他小组提问。

教师可以引导学生发表自己的观点，并鼓励学生提出不同的意见。

5. 情感表达游戏（15分钟）教师为学生准备几个情感表达游戏，例如角色表达游戏和句子表达游戏。

角色表达游戏中，教师扮演一个角色，学生通过表情、动作等方式猜测角色的情感；句子表达游戏中，教师给学生一些句子，学生需要用正确的语气和表情表达该句子的情感。

6. 制作手工小袋鼠（15分钟）教师为学生准备彩色纸张和颜料，引导学生用纸张和颜料制作小袋鼠。