普通心理学论文
普通心理学论文2021字
普通心理学论文2021字篇一：普通心理学期末论文期末论文成绩：阐述遗忘的理论和规律及克服遗忘的方法课程名称：《普通心理学》授课教师：张秀春院系：应用英语学院年级：2021级班级：2班姓名：阐述遗忘的理论和规律及克服遗忘的方法“人与政权的斗争，就是记忆与遗忘的斗争。
”记忆和遗忘永远是相互依存的。
现代信息加工理论认为，记忆就是人脑对外界输入的信息进行编码、存储和提取的过程。
记忆对于人们的生活和学习尤为重要，它是人类高级心理活动的基础，是人类学习知识的前提。
形象的说，记忆是一把开启知识宝库的钥匙，没有记忆我们便无从获得知识，提高自己。
而遗忘则是与记忆相对应的另一面，它是对曾经接触过的事物印象的遗失。
通常我们认为，识记过的内容既不能回忆也不能再认或发生错误的回忆和再认就是遗忘。
遗忘常常会使我们失去许多有用的技能和有价值的知识。
所以如何有效地克服遗忘对我们学习生活的意义与记忆同等重要。
为了获取更多有用的知识，我们就要尽最大努力地克服遗忘，而要想有效克服遗忘就必须了解遗忘。
一、遗忘的理论和规律遗忘分为暂时性遗忘和永久性遗忘，前者指在适宜条件下还可能恢复记忆的遗忘；后者指不经重新学习就不可能恢复记忆的遗忘，也称为舌尖效应。
德国著名的心理学家艾宾浩斯在1885年发表了他的实验报告，成为了发现遗忘规律的第一人。
他所发现的规律被称为艾宾浩斯遗忘曲线规律。
这条规律告诉我们：学习后及时复习一次，一天后回忆率为98%，一周后回忆率为88%；如果不复习，一天后回忆率为76%，一周后回忆率为33%。
由此可见，遗忘是有规律的，保持和遗忘是时间的函数。
且遗忘的进程是不均衡的，在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来逐渐减慢，到了一定时候几乎就不再遗忘了。
即遗忘的规律是先快后慢，呈负加速型。
随着对遗忘的深入研究，心理学家提出了种种遗忘理论，但任何一种理论都有着它的正确性和局限性。
所以，对遗忘现象还有待进一步地研究。
而在现有的遗忘理论中，消退理论、干扰理论、动机遗忘理论和线索依存遗忘理论是最著名的理论，对于它们的研究有助于我们更好的了解遗忘。
普通心理学结课论文
总结本学期上课所学的心里内容本学期普通心理学课程，我们学习了关于心理学的基础知识。
心理学是研究心理现象及其发生、发展规律的科学。
首先，我们先对心理学整体问题进行了概述。
我们研究了心理学的研究对象、研究方法和研究意义。
关于心理学的研究对象，我们主要研究心理过程和个性心理；研究意义主要是了解人的心理、影响人的心理和正确对待不利因素，保持自己的心理健康；研究方法主要有观察法、实验法和心理测量法。
此外，我们还讲述了心理学的发展历程，从派别和分支等进行了学习。
然后，我们进行了心理学的具体内容学习。
我们最先研究脑与心理的关系。
由于人脑的思维方式不同，人们才有了唯物主义与唯心主义之分。
我们对大脑进行研究，得出“脑是心理的器官”的结论。
脑由大脑、小脑、脑干、间脑、边缘系统等组成，结构非常复杂，是世界上迄今所知的最复杂的物质。
我们还学习了神经细胞和反射。
在脑的机能定位方面，我们学习了额叶、顶叶、颞叶、枕叶几个方面，并对脑机能的左右分工与合作、男女脑功能的差异进行了详细讲解。
第三章，我们学习了感觉与知觉。
感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。
它负责提供身体内外的信息、保证机体与周围环境的信息平衡，是高级心理活动的基础。
其中，我们重点讲了感受性和感觉阈限，以及他们对我们生活得影响。
知觉是人对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性及事物各部分间相互关系的反映。
知觉与感觉都是刺激直接作用的结果，感觉是知觉的基础，两者密不可分。
但二者又存在区别，知觉具有选择性、整体性、理解性以及恒常性，它分为空间知觉、时间知觉、运动知觉以及错觉。
第四章，我们学习了记忆。
记忆是通过识记、保持和再现的方式，在头脑中积累、保存个体经验的过程。
它是在头脑中保存经验的方式，保持的是个体经验。
按存储时间，我们可以将记忆分为瞬时记忆、短时记忆与长时记忆。
刺激停止作用后在短暂时间内保存的刺激痕迹叫瞬时记忆；刺激停止后，不经重复和复习而短暂保留的记忆叫短时记忆；长久保存的记忆叫长时记忆。
有关心理方面的参考论文
有关心理方面的参考论文人的生理健康是有标准的，一个人的心理健康也是有标准的。
不过人的心理健康的标准不及人的生理健康的标准具体与客观。
下面是店铺给大家推荐的有关心理方面的参考论文，希望大家喜欢!有关心理方面的参考论文篇一《浅析婴幼儿生理与心理发展的关系》摘要：三岁之前，婴幼儿的身体运动、认知技能、情绪、适应性、社会性品质的发展都处在十分关键的时期。
每个儿童都应该有一个尽可能好的人生开端，每个儿童都应该接受良好的教育，每个儿童都应有机会挖掘自身的潜能，成长为一名有益于社会的人。
0-3岁是婴儿身心发展的关键时期，也是智力发展的奠基时期，这个时期不论在生理上还是心理上都是极为关键与重要的。
关键词：婴幼儿、生理发展、心理发展正文上周我观看了ThomasBalmes导演的法国纪录片《Babies》，颇有感触。
这部影片的特别之处是，整部影片没有旁述，没有对白，没有字幕，而是以最一目了然的方式深入纳米比亚、蒙古、日本东京、美国洛杉矶的四个家庭，记录各家孩子从刚出生到会走路这一生命阶段的各种动作、情状，以及所有可爱的细节所构筑起来的生命之初的成长。
《Babies》这部影片为我们展现的不仅是不同文化、不同种族背景下的婴幼儿的可爱，还为我们展现了这些Babies从出生到一岁的点滴过程，展现了婴幼儿生理及心理的发展规律。
电影采用了社会文化视角，让观众看到婴幼儿的发展，甚至整个人类的发展，与他们所处的社会和文化环境息息相关。
如果我们能客观地看透这个事实，就不会认为哪些育婴或教育方式是错误的，而是基于环境的不同，适应方式和价值观有所不同所带来的结果。
社会文化理论主张人类必须尊重不同社区、文化的教育方式和实践。
对于教育模式发达以及社会富裕的大城市来说，摒弃理论沙文主义，学习接纳发展中社会的做法，是一门必修课。
影片令我印象深刻的是，拍摄幼儿学习爬行的过程时，蒙古和纳米比亚的幼儿在草原或沙漠上爬着，手中抓到什么都往嘴里送，若发现口感不好的就吐出来。
有关于普通心理学论文范文
有关于普通心理学论文范文面对竞争日益激烈的现代社会,我们要想在世界民族之林中立于不败之地,具有自信、乐观、坚强的意志、友好协作等健康心理的新一代是必不可少的。
下文是店铺为大家搜集整理的有关于普通心理学论文范文的内容，欢迎大家阅读参考!有关于普通心理学论文范文篇1浅谈研究生心理危机原因分析及对策一、心理危机理论概述(一)心理危机概念从1954年开始，理论界对心理危机进行系统研究，被誉为心理危机干预的鼻祖的G.Caplan在1964年第一次发表了心理危机干预理论，这个理论一直沿用到今天。
他认为：“一个人在困难情境面前，他以前处理问题的形式和方法不能够处理这个困难，这个人就会产生暂时的心理困扰，这种暂时性的心理失衡状态就是心理危机。
同时，心理危机会暂时地打乱一个人习惯性的生活模式，这种方式会预示着一个人正在经历生命中的变化，该现象出现的时候会伴随异常高度紧张，而且甚至会出现以焦虑、挫折感和迷茫感等现象。
”①(二)心理危机的类别依据心理危机理论刺激的来源将其分为两大类。
第一类，成长性危机。
也叫发展性或内源性危机、内部危机、常规性危机。
一连串的阶段组成了人的一生，每一个时期身心发展的特征不同。
1976年Notman等人明确提出：“心理医生非常关注个体现在的发展情况，尽管危机是根据外部事件所导致的，但是个体会依据发展阶段和危机事件的相互作用影响不同而做出不同的反应。
”第二类，境遇性危机。
也称外源性危机或环境性危机，或适应性危机，是指是每个人在任何时候都可能会遇到的情况，是由外部事件引起的心理危机。
1974年G.Caplan依据危机产生的原因不同，将境遇性危机可以分为三种即“第一，失去一个或多个满足基本需要的资源。
第二，可能存在丧失满足基本需要资源的。
第三，对生活变化对个体的能力提出更高要求的挑战。
”②随后两年，Burgess等人又从不同的角度将境遇性危机分为三类：第一，个体可能经历了不可预料的生活事件。
第二，灾难性危机。
普通心理学论文：如何提高大学生自身心理品质!!!3000 5000字【最新精选】
普通心理学论文：如何提高大学生自身心理品质!!!30005000字【最新精选】海南大学课程论文课程名称:普通心理学学院:经济与管理学院专业:物流管理班级:姓名:伟大的贡献者学号:2012********51评分:2013年6月如何提升大学生的自我心理品质摘要:优秀的心理品质是当代社会对人素质的基本要求～也是当今高质量人才的最重要内涵。
大学生作为现代社会的重要组成部分～是一个特殊的群体～他们承载着社会和家庭的期望～渴望飞翔～却又在现实面前屡糟惨败:随着社会竞争的日趋激烈～自身发展压力加大～心理素质面临着严峻的挑战～提升大学生的自我心理品质迫在眉睫。
而通过高校对大学生的培育和大学生自身的感悟～则可以有效的缓解这一问题从而深入探究进行彻底的解决。
关键词:大学生积极的心理品质途径一项以全国13.2万名大学生为对象的调查显示，20.23%的人存在不同的心里障碍，。
据北京16所大学的联合报告，因心理、精神方面疾病休学、退学的学生中，精神分裂症占60%，中国人民大学因患精神分裂症死亡的学生占死亡学生总数的33.3%。
南开大学一项对天津市20所高校2.3万余名学生进行的心理健康状况调查结果显示，有25.26%的学生存在不同程度的心理问题、障碍或疾病。
通过上述数据显示，大学生的自我心理现状令人担忧!21世纪的大学生面临的是多元化的社会，随着社会竞争的日趋激烈，生活节奏的日益加快，家庭结构的日渐不稳固……大学生作为现代社会的重要组成部分，是一个特殊的群体。
他们承载着社会和家庭的较高期望值，自我定位高，成长欲望强，但心智发展尚未成熟、稳定。
社会、家庭、学习和就业问题，自身发展压力普遍加大，自身心理素质面临严峻挑战。
他们承受着前所未有的心理压力，面临着一个前所未有的新挑战:心理疾病像一个申通广大的的恶魔，无情地、疯狂地在全世界高校的每一个角落吞噬者千千万万大学生的健康。
重视、加强对大学生的心理健康教育,使他们避免或消除由上述种种心理压力而造成的心理危机或心理障碍,以良好的心理素质去适应发展的社会环境,已成为社会迫切的需要和共同关注的问题。
心理学毕业论文参考范文
心理学毕业论文参考范文心理学毕业论文参考范文心理学一方面尝试用大脑运作来解释个人基本的行为与心理机能，同时，心理学也尝试解释个人心理机能在社会的社会行为与社会动力中的角色;同时它也与神经科学、医学、生物学等科学有关，因为这些科学所探讨的生理作用会影响个人的心智。
下文是店铺为大家搜集整理的心理学毕业论文参考范文的内容，欢迎大家阅读参考!心理学毕业论文参考范文篇1浅析视觉心理学在室内设计的应用摘要：室内设计是人类通过设计改善自身居住环境的一种连接精神文明与物质文明的纽带，是一项具有创造性、科学性与艺术性的工作。
当室内设计引入视觉心理学的概念后，为设计师提供了一个全新的出发点和设计角度。
文章主要对当前的视觉心理学与室内设计进行介绍，并详细叙述了现代室内设计中，视觉心理学如何应用等内容。
希望对从事室内设计相关的人员有所帮助。
关键词：室内设计;视觉心理学;错觉1视觉原理人们在观察事物时，总会受到经验、情绪、意愿等的影响，再根据自己的需要将看到的对象整合，分出主次，方便大脑进行处理。
视觉法则正是基于这一原理诞生的。
1.1格式塔心理学视觉法则格式塔心理学视觉法则说的是视觉判断，与经历有关系。
如果看到的与我们的价值观和审美观念有差距，那么我们内心就会产生抗拒的心里。
眼睛会根据我们以往的经验来进行推断，在整合成我们最终“看”到的样子。
1.2完型法则主要内容：①图与底，利用视点的不确定性，经过巧妙的经营，产生画图与底正负关系的转换;②对称性，虽然左右上下并不完全相等的图形，但由于视觉上的偏差，会产生感觉上的对称;③群化原则，相似性，如果不同的事物在大小、形状、颜色等特征上有相似的部分，我们通常会倾向于将他们视为同样的东西;闭合性，一个有闭合趋势的不闭合图形，很容易将他们看做闭合的图形;连续性，如果将不连续的图形的断开部分遮挡起来，视觉上经常会误认为它是连续的;④完型倾向性原则，相属的两部分易被组合，反之容易被隔开。
普通心理学结课论文
普通心理学结课论文摘要普通心理学是心理学研究中的一门基础课程，本文将通过介绍心理学是什么，心理学的研究对象，研究方法，从脑与心理、感觉与知觉、记忆、思维、想象、注意、情绪与情感、意志和能力、气质和性格等方面对心理学做一个简要的介绍。
关键词心理学感觉与知觉记忆思维注意心理学定义什么是心理学，心理学是研究什么的？这是我们在心理学的第一堂课上所接触的问题。
第一堂课，我们对心理所一无所知，虽然曾经读过弗洛伊德的梦的解析，但是对心理学还是没有什么概念。
对于一个理科生来说，心理学有点偏向于文科研究，这是我在学习这门课之前对于心理学的一个浅显的认识。
第一节课，通过老师的讲解，我们了解了心理学的发展史，认识了心理学的研究对象。
明白了心理学是研究心理现象及其发生、发展规律的科学。
在心理学的发展史上，提出了很多理论，比较著名的有弗洛伊德的精神分析理论，华生的行为主义心理学，马斯洛的人本主义理论，奈瑟的认知心理学。
这是心理学在其短暂的发展史中所产生的主要理论。
脑与心理这门课的第二章我们学习了脑与心理认识到大脑是心理活动产生的根源，摒除了我们以前认为心是心理活动产生的原因。
在这节课中，我们认识了大脑结构，知道脑是有小脑，大脑，脑垂体等部分组成的。
在大脑结构的构成上，不同的部位行使不同的功能。
在人脑的构造中，男性与女性是不同的。
一般而言，男性在逻辑思维，创造，谋划方面比较擅长，而女性则更擅长于辨认面部表情、手势和语调，因而女性比男性更加善解人意、懂得喜怒哀乐各种情绪。
在这节课中，我们还做了一个有趣的测试，看一个人时更倾向于女性还是男性，这个测试很有意思，至于结果，由于没有做详细分析，也就不好多说。
反正我是觉得这个测试很有意义。
感觉与知觉在第三章我们学习了感觉和知觉，感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。
它的传导在生理上需要有完整的反射系统的存在，及感受器，传入神经，神经中枢。
完整的反射系统是感觉的前提。
心理学学科论文(5篇)
心理学学科论文(5篇)心理学学科论文(5篇)心理学学科论文范文第1篇心育的方法和技术可以为学科教学服务。
例如，心育中了解不同年段同学心理进展规律和年龄特点的调查法、倾听质询技术、沟通方法、沙盘嬉戏治疗方法、元认知心理干预技术等都可以渗透到学科教学中。
如一位学校英语老师运用学习心理学理论和元认知心理干预技术，在课堂上首先利用放松训练和自我示意法关心同学建立乐观性条件心情反射，在同学乐观的心情和良好的状态中导入新课。
在讲授新知时，利用题型中心图示理论，抓住学问间的上下位联系，并遵循同学形象思维占优势的认知进展规律，综合实物、图片、视频等教学手段，进行多感官的刺激和调动，使同学的学习状态有了明显的变化，英语课程教学效果有了明显的改进。
在学校语文口语交际课《我会好好说》上，老师通过创设日常口语交际情境，采纳校内心理剧表演这种团体心理辅导技术，让同学在角色扮演中体会他人的境况和感受，实现换位思索，并学会有效沟通的方法。
老师在课堂教学中通过这种心理辅导方法和技术的运用，营造了宽松、民主、和谐的课堂心理氛围，激发同学的学习爱好，提升了课堂的教学效率。
二、心育课程内容的渗透依据《中学校心理健康教育指导纲要》，心育的课程内容包括自我意识、学习心理、人际交往、心情情感及环境适应等几个方面。
这些内容不同程度地存在于各科教学内容中，教学可依据各个学科的特点和不同的教学内容支配，思索和查找恰当的渗透点。
笔者认为，文科类课程可侧重人文素养的培育，可渗透共性品质培育、社会认知力量、建立自信念、珍惜生命与喜爱生活、亲子关系与感恩情怀、集体精神与团队协作、社会环境适应、人生规划与生涯指导等内容；理科类课程可以侧重认知力量培育，可渗透学习动机与学习品质、学习行为习惯、规律思维和发散思维、制造力和潜力开发、崇尚科学与严谨态度等内容；艺术与体育类课程一般注意审美和情操培育，可渗透心情调整、陶冶情怀、意志力与耐挫力、合作与帮助精神、团队分散力、人际沟通交往等内容。
普通心理学论文范文
健康的心理状态是促进个人、单位和社会发展的重要心理基础,是单位软实力的重要组成部分,职工的心理状态对于工作的有序进行和社会环境的和谐稳定至关重要。
下文是为大家搜集整理的的内容，欢迎大家阅读参考!篇1浅析基层部队官兵心理健康存在的问题及对策一、引言自军区重新划分一来，我国部队现代化建设飞速发展，基层官兵的军事训练愈发严格。
这意味着基层官兵需要承受越来越大的压力，必然会影响到官兵的心理。
因此有必要做好基层部队官兵心理健康的研究工作。
本文中笔者主要阐述目前基层官兵心理健康存在的问题，并对提高官兵心理健康水平给出可行性措施，最终实现促进部队战斗力提升的目的。
二、衡量基层部队官兵心理健康的标准通常情况下认为心理健康应该具备四个方面：心理适应能力良好、自我接受、理想追求及保持常新状态。
[1]军人与普通人不同，作为一个特殊的群体，在具备普通人心理健康要求的基础上，还需要具备其他的条件才能保证自身战斗力。
一般情况下有以下要求：智力水平处于中等偏上确保良好的工作状态;适应军事生活，对军事事件具备良好的应变能力;具备健全的人格，生活态度积极向上，对部队集体生活充满喜爱;价值观正确，乐于奉献;坚强的意志，有毅力恒心，做事果决，对自身有一个清晰正确的认识;情绪乐观，具备一定应急能力;明确奋斗目标，将自身发展与部队实际结合起来;良好的人际交往，与战友保持良好的情谊;学习能力强，快速掌握战斗技能。
这些条件都是基层部队官兵心理健康必须具备的条件，唯有如此，才能确保基层官兵心理健康，进而提升自身战斗力，最终提升部队的战斗力。
三、基层部队官兵心理健康存在的问题原因基层部队官兵心理健康存在问题除了受到军事训练影响外，还受到其他因素的影响。
笔者结合实际经验，分析这些问题产生的原因，以便采取适当地措施。
一受到生活环境影响实际中可以发现大部分基层官兵生活和工作的环境恶劣，要么处在与城市隔绝的偏远地区，要么就是环境艰苦交通不便的地方。
在这样的生活环境中，基层官兵除了军事训练活动外，其余时间不能与外界接触，也没有相应的娱乐休闲活动，造成官兵感觉生活枯燥无聊，产生焦虑、烦躁以及抑郁等情绪。
普通心理学思维论文
普通心理学思维论文普通心理学思维论文很多人文和自然学科都与心理学有关，人类心理活动其本身就与人类生存环境密不可分。
下面是小编为您整理的关于普通心理学思维论文的相关资料，欢迎阅读！工业设计普通心理学思维论文一、前言工业设计是一种创造性行为，它的目的在于确定产品的“正式品质”。
所谓正式品质，除了产品外形和表面特点外，更重要的是产品结构和功能的关系，以获得一种使生产者和消费者都能满意的整体。
工业设计所涉及的范围极其广泛，如我们熟悉的产品设计。
视觉传达设计、环境设计、展示设计，都包括在工业设计的范围内。
本文要论述的重点是工业产品设计。
工业产品设计能够服务的领域包括小到茶杯大到宇宙飞船的广阔范围。
工业设计的伟大导师哈勃特·瑞德把实用物品的发展划分为三个阶段:第一阶段确定功能结构造型；第二阶段改进功能结构造型以达到最大的效率；第三阶段重新改进功能结构造型使其趋于自由并具有某种象征意义。
这实际上说明了人类对产品物理、生理功能的追求，必将上升为对实现社会、心理功能的追求，现代消费观越来越关注人，人成为设计最主要的决定因素，人们不仅要求获得产品的物质功能，而且迫切要求满足心理需求。
这就要求在工业设计活动中充分考虑消费者的心理特征，其内容包括：消费者如何解读设计信息，消费者认识物的基本规律和一般程序；不同国家、不同地域、不同年龄层次的人的心理特征，不同特征的人群对色彩和形态的偏好；各个国家的设计特色，结合这个国家或民族心理特征的综合分析；如何采集相关信息并进行产品设计分析，以及消费者在决策、购买过程中由产品设计决定的各种因素等，内容十分丰富。
心理学在工业设计中的应用实际上还应该包括对设计师心理的研究，这是指以设计师的培养和发展为主题，对设计师进行设计创造思维的训练。
设计院校和企业迫切需要这样的理论。
设计师一向以个人主义色彩浓厚、不易被管理而著称，通过对设计师心理学的研究，可以有目的地对设计师进行训练和教育，以促进设计师以良好的心态和融洽的人际关系进行设计，并与客户和消费者有效地沟通，敏锐地感知市场信息，了解消费动态。
选修普通心理学的结课论文
选修普通心理学的结课论文选修普通心理学的结课论文普通心理学是心理专业的专业基础课，也是教育学科的理论基础。
下面是店铺给大家推荐的选修普通心理学的结课论文，希望大家喜欢! 选修普通心理学的结课论文篇一《普通心理学课程的教学探索》【摘要】普通心理学教学应坚持明确的教学目标、理论与实际和教学互动等原则，注重基本概念、基本理论的传授，坚持教学过程的教学互动，在讲授中采用“分析、案例、互动”相结合，体验、讨论、教师导相结合，课堂学习与课后学习相结合的教学模式，加强课程资源和考核体系的构建。
【关键词】普通心理学;课程教学;教学模式;教学原则普通心理学是心理专业的专业基础课，也是教育学科的理论基础。
该学科是研究心理现象的一般规律的学科，是心理学最基本、最重要的基础研究。
学好这门课有助于学习心理学的后续课程，有助于学习其他的教育理论和提高教师职业技能。
《普通心理学》课程的教学内容基本知识、抽象内容比较多，对于“教”和“学”来说，都有一定的难度，特别是“学”，相对说来难度更大。
因此恰当的通过教学模式、方法、优化课程资源等，能促进学生掌握心理学的基本现象、基本概念和基本理论，掌握心理学的基本研究方法、掌握心理学发展的一般趋势，激发学生的学习兴趣和热情。
一、普通心理学课程教学过程坚持的原则1、明确普通心理学的教学目标普通心理学的教学目标是要向学生传授心理学的“一般”知识和“基础”知识，使学生了解心理学的知识、掌握心理学发展的一般趋势。
该学科的学习，应达到三方面目标：(1)认知性方面。
通过学习普通心理学课程，使学生能了解每一章的心理学知识脉络，认识掌握基本概念、规律、原理等;识记理解普通心理学重点、难点内容;学会运用普通心理学的理论、方法解释现象;(2)技能性学习方面。
掌握普通心理学的基本知识，初步具备运用普通心理学的原理分析、解决实际问题的能力;学会将普通心理学理论运用到实际，提高学习管理心理学的能力;(3)情感态度与价值观方面。
普通心理学论文范文（2）
普通心理学论文范文(2)推荐文章传播心理学优秀论文热度：二级心理学考试论文热度：解析小学生作文心理现状热度：小学生作文心理现状分析的现状综述热度：小学生心理健康研究热度：普通心理学论文范文篇2试谈我国国际标准舞选手赛前焦虑心理调控一、心理调控国际标准舞不同于其他运动项目，具有很强的体育竞技性和艺术表现力。
在运动员展示熟练精湛的舞蹈动作的同时还要向观众展现更美的内在气质和优雅的艺术内涵。
在比赛、表演、训练中不仅是对身体的训练，而且也是对心理的训练，其中心理活动对人的身体活动起着调节和主导作用。
因国际标准舞的体育竞技性，各类比赛中选手间的竞争非常激烈，对于经验不足或是第一次参加比赛的选手，比赛时会更加紧张，此时运动员心理活动的调控作用尤为重要。
心理调控是指有目的、有意识的对运动员的焦虑心理施加心理训练，采用一定的方法和手段来形成运动员良好的心理状态和个性心理素质[1]，从而提高优秀国际标准舞运动员的表现力。
自20世纪80年代国际标准舞传入我国至今各种，体育舞蹈迅速发展。
随着运动员技术水平不断提高，竞技越激烈，国标舞运动员身体素质差距不断缩小，表现力相对对比赛结果的影响就越大，在某种情况下，还会成为决定性的因素。
心理素质是培养和提高优秀体育舞蹈运动员表现力的关键，在运动员的身体素质和技能水平相当条件下，运动员心理素质对胜负结果的重要性也就显得更加突出。
二、国际标准舞竞赛选手赛前焦虑心理状态的产生与表现由于每个运动员对比赛的态度、认识以及准备情况都存在较大差异，所以出现了赛前的各种不同状态[2]赛前的过激状态：主要指的是运动员赛前的国度兴奋。
过度兴奋会消耗不少的能量和体力。
表现出如呼吸短促，心神不定，注意力不集中等情况。
虽然对比赛抱有相当的信心，体力也充足，但是比赛中会呈现动作僵硬，技术变形的情况，进而导致比赛失准。
赛前消沉状态：主要体现为运动员的情绪低落，体力下降，注意力分散等，这会严重影响比赛发挥水平。
普通心理学学习心得论文
普通心理学学习心得论文篇一：普通心理学心得普通心理学心得普通心理学这门课程，对于我来说是第一次较为系统的接触和学习心理学。
坦率的说，虽然在平时，接触过心理学的丁点知识，但是对于系统心理学的了解很少，而且片面的认为心理学对于自己没有太大的意义，虽然它是一热门的学科，也很少花时间去看这方面的书，即便是某些时候自己心理可能存在问题，也不相信心理学家和心理医生能解决问题。
可是通过心理学的学习，特别是聆听老师系统的讲课，不仅感到耳目一新，而且确实颇有收获。
我庆幸自己当初选修了这门课程，它对我们身心的健康成长有着重要的意义。
心理学是探究一个人的心理活动与行为纪律的科学，学习心理学，对于维护我们自身的心理健康和身体健康以及对我们的行为道德方面都有着非常重要的意义。
例如心理学上面的”三我“，即自我，本我，超我，老师通过公交车上只剩一个座位的例子来帮助我们理解这三个概念。
自我的人看到这一个座位就会毫不犹豫的去坐，即使后来上来老弱病残他也不会让座这就是自我的人；本我的人虽然也会去做这个座位但当看到有老弱病残的人上来的时候他会主动的让座，这行自我的人；超我的人虽然看到这个空座位但是他不会去做仍然站着这是超我的人。
学习心理学之后，我逐步了解了自己的性格特点和心理健康状态，通过老师生动的讲解让我认识到我是一个有点自我的人，因此我学会了更加关注周围的人。
以前有一点什么事都以自我为中心，我会因为同学间处事不快而大动干戈，甚至会厌烦电话中父亲的谆谆告诫，母亲喋喋不休的关切话语。
总是觉得受委屈的老是自己却很少有从别人立场考虑问题。
学过心理学之后，我觉得以前的自己真的很幼稚，很不懂事。
现在，我开始学着多多关注他人，多为别人着想。
也尝试着多用公正公平的心态去考虑问题，而我也逐渐发觉，自己与同学亲人相处的更融洽，周围的环境也更和谐了！心理学，使我变得成熟很多。
普通心理学这门课程让我更好的认识了我自己这对我来说已经是一个很大的收获了。
不管别人怎么样，反正就我个人而言，我觉得学过心理学之后，我的很多方面都发生了或多或少的变化。
《普通心理学考核论文4000字》
普通心理学考核论文学号姓名专业年级1 社会热点现象（案例）的心理学原理分析1.1现象描述健康是人的全面发展所必需的，而精神卫生又是一个健康的重要部分，它是一个人的认知、情绪的稳定、行为的适当、人际的和谐、适应变化的良好的状态。
到现在为止，全球范围内爆发的COVID-19疫情还没有结束，各种规模的流感爆发在全国范围内。
该病毒具有高度的感染力，已在全国范围内广泛地影响着人们的日常生活。
在精神卫生方面，例如，《西南交通大学学报》（社会科学）第二十三期，出现了焦虑、抑郁、恐惧、亲密关系改变、歧视他人等不良心理状态和行为。
从目前的研究来看，随着COVID-19的流行，人们对COVID-19的认识和重视程度也在逐步上升，所以，有必要对这些影响因素进行深入的探讨。
1.2案例分析1.学生与家长新冠病毒爆发后，学生们因为长期处于封闭的环境中，接触的空间越来越小，无法充分的表达自己的想法，有的学生会因为工作的压力而分心，有的时候会担心自己的家人，担心自己的安全，担心自己的学业，担心自己的学业，担心自己的学业，担心疫情，等等。
从心理学角度开始，我就意识到，我们所做的一切，都与心理学的某个概念相一致，或者说，社会心理学家是通过对各种行为的心理进行分析和归纳和归类的。
让我们大家对自己的行动有一个比较清楚的认识和理解。
所以，我认为心理学就是一种心理上的解释，但它的来源却是人类最根本的动力，最精确的需要和保持正确的自我意识是最重要的。
而疫情对学生的生活、学习环境造成了严重的影响，00后学生长期依靠的“精神寄托所-家”消化负面情绪的能力不如以前，有些家庭长期处于封闭状态、过度保护而形成了“铁饭碗”，使得子女成了“笼中之鸟”。
2.医护工作者面对突如其来的重大灾难，医护人员的参与能力非常有限，所以大部分从临床部门抽调支援的医护人员，由于缺乏足够的应对经验，缺乏足够的心理准备，一旦遇到紧急情况，就会出现恐慌。
支持护士属于非感染科护士，面对突发事件，缺乏足够的临床经验，尤其是在采集咽拭子、插管、吸痰等高危工作的时候，对医护人员的心理压力很大。
关于普通心理学的论文
关于普通心理学的论文推荐文章普通心理学课程教学探索论文热度：选修普通心理学的结课论文热度：浅谈普通心理学的相关论文热度：大学生心理健康结课2000字以上论文热度：军校学员心理学论文热度：普通心理学，是一门研究心理学基本原理和心理现象的一般规律的心理学，是所有心理学分支的最基础和一般的学科，也是心理学专业学生入门的第一门专业课程。
下面是店铺为大家整理的关于普通心理学的论文，希望大家喜欢!普通心理学的论文篇一《浅谈普通心理学》心理学有许多分支,除普通心理学外,还有生理心理学社会心理学教育心理学发展心理学和医学心学理等.每一分支从不同的角度来研究心理现象.但是任何一个分支都不可避免地要涉及对心理和生理现象的总的看法,如心理学的对象和方法,心理的裨和心理现象的规律性等.对这些心理学一般理论问题的阐述,构成了普通心理学的一个重要的研究领域,即心理学基本原理的研究.其研究成果对其他心理学分支有重大的意义.在普通心理学中,心理学基本原理与心理现象一般规律的研究是两个重要方面.心理学基本原理的研究主要有两类:一类是以心理裨的问题为核心,涉及心理与客观现实的关系,心理与脑心理与社会心理与实践的关系以及心理活动的层次组织,心理现象的分类,如各种心理现象的联系等.这两类研究是相互联系的,有时统称为心理学的方法论问题.对这些问题的不同观点表现出不同的心理学的理论倾向.在近代心理学史上上,出现过许多重要的心理学思潮,如早期的构造心理学机能心理学以及行为主义心理学、精神分析、格式塔心理学和巴甫洛夫学说等，它们对心理学的基本原理各有不同的论述，都对心理学的发展产生了重大的影响。
普通心理学对心理学基本原理的研究与一定的哲学思想紧密地联系着，同时也依赖于心理学的具体研究的发展，并常受到邻近学科的影响。
心理学的发展离不开基本原理的研究，而随着心理学的科学材料的积累，某些心理学基本原理也将发生变化。
心理学的历史表明，只有在马克思主义思想指导下，充分占有心理学的具体研究成果，心理学基本原理的研究才能沿着正确的方向前进。
2024年心理学论文字(四篇)
2024年心理学论文字(四篇)心理学论文字篇一一、积极心理学与高校心理安康教育工作的关联积极心理学的诞生对整个心理安康教育领域产生了重要影响，为当前心理安康教育工作的开展提供了新的视角。
〔一〕积极心理学的研究取向与高校心理安康教育工作积极的观念。
积极心理学研究人的潜力与美德，相信人类具有积极的心理品质和成长潜力，不像传统的心理学只看到心理消极的一面。
即使是人生境遇中遭遇的挫折，积极心理学也将其视为正常的，是完好人生的重要组成部分，逆境经历的挫折与障碍是对心理的检查和考验，人生的美妙包括在逆境中经历成长。
心理学的研究发现，经历过重大挫折事件后调整适应过来的人对生活的评价往往更趋于积极与稳定。
其实，积极心理学的研究是立足于现实的，它既关注快乐与美妙，也重视挫折与危机，幸福美妙的生活并非没有压力、挫折与困难，而是在面对这些困难时能以积极的方式进展处理。
[5]积极心理学的积极理念对高校心理安康教育的启示是：其一，积极对待学生，相信他们本身具有可挖掘的积极心理特质，这是心理安康教育工作获得成效的重要前提；其二，高校心理安康教育工作的重点应放在挖掘和培养学生的积竭力量上，这样才能使他们成为更好的自己，既锤炼了心理品质又增强了面对逆境的韧性，进而获得幸福美妙人生的“金钥匙”。
联络的观点。
人的心理是人脑对客观现实的反映，它不是独立存在的，它与外界环境交织成网，互相影响。
积极心理学不仅研究个体心理，还研究个体在组织与系统中的心理状态。
高校心理安康教育工作本身是一个完好的系统，由各种要素组成，心理安康教育工作在系统中有序运行。
因此，在推进心理安康教育工作时需要进展系统处理与统筹规划，注重加强心理安康教育工作不同环节的联结和整合，在设计和运行心理安康教育各个环节时运用上下联络与左右兼顾的做法。
与此同时，对于心理安康教育的内容、载体、形式、目的等都应坚持体系化与系统化的设计思路。
开展的观点。
积极心理学要求心理工作者用更加开放和欣赏的目光积极对待人类心理与行为，研究人的积极特质，同时关注人的生存和开展，重视人的价值，致力于使人们生活得更加幸福美妙。
普通心理学论文1000字
普通心理学论文1000字一、科学精神与专业兴趣的矛盾近些年来，越来越多的学生填报心理学专业。
兴许在他们看来，心理学在未来会受到更多的重视，发展前景也是一片光明。
而且大多数学生最初的学习兴趣也是十分强烈。
根据调查可以知道，大多数学生对心理学有一种“朦胧的神秘感”，在这种色彩的笼罩下，学生对心理学的期待自然更高，神秘而玄妙的东西被称为心理学，而科学和理性的东西则被头脑所排斥，不能被人接受。
如果硬是改变学生的这种看法，必然造成学生的失落情绪。
如何让学生们接受心理学的理念，又能提高学生的学习兴趣，成为了探讨的主要问题。
二、普通心理学的教学改革措施1、让学生深入理解教学目标在普通心理学课程的学习之前，任课教师就应该先跟学生讲述这门课程学习的主要内容，明确教学过程中的重点和难点，让学生在心理有个大概的了解。
这样可以让学生清楚这门课程的重要性，同时也可以为今后学习效果的检测提供依据。
2、以问题为主线进行启发式教学在课堂上提问题可以提高学生的注意力，同时也能激发学生的学习兴趣。
因此教师在上课之前一定要认真备课，做好充足的准备，有针对性地提出一些问题。
提问题的时候先给予学生一定的思考时间，再请学生回答，之后教师再进行补充，通过设置问题和讲解问题，很自然地将教学内容组成一个完整的知识系统。
“问题式”的课堂也是师生共同参与互动的一个过程。
比如教师提出“为什么有些人在别人看来已经很瘦了却还是一个劲地减肥”，这种减肥问题是生活中聊得比较多的话题，学生们自然有自己的不同理解。
每个人对瘦的定义不同，每个人对审美的角度也会有所不同，因此每个人的追求也会有所不同。
在讲述视觉后像时可以探讨医生在手术室里面穿的衣服的颜色是青绿色的原因;讲述情绪时以“汶川最牛校长叶志平”为案例讲述应激的负面作用;讲想象的时候以“潜伏”里面的人物原型来阐述，让学生更加清楚的明白大多数的想象都是来源于生活。
课堂上探讨这种问题，进而引出问题的本质，从而加深学生的理解。
普通心理学(论文)
普通心理学学后感当提到心理学的时候，人们首先想到的是新奇、神秘，拥有可以看穿内心的力量……这估计得益于现在的影视和文学作品的夸张和渲染。
当选修了普通心理学之后才发现，真正的心理学与电影中的那种用一个摇晃的老怀表就能把人催眠了的“心理学”有着天壤之别。
心理学不仅需要学习心理，还要与人体生理学相结合。
学到了一些心理学知识以后，我开始对对周围的事物有了新的认识，也为一些原本无法解答的问题找到了新的突破口。
心理学，是一个拥有庞大而详细分类的学科。
普通心理学只是心理学的一个分支，以前错误的以为普通心理学就是心理学的概括，实则相反，普通心理学是研究正常成年人的心理现象的一般规律的学科，是心理学最基本、最重要的基础研究。
心理学分为基础理论领域和应用领域。
前者包括的分支有实验心理、认知心理学、发展心理学、生理心理学等八个分支；而应用心理学则包括教育心理学、管理心理学、消费心理学等八个分支。
我在心理学课学到的第一个心理学内容是“本我、自我、超我”。
以前对这三个词汇只停留在表象层面，并未深度考虑其中内在联系与意义。
现在，我可以准确说出三者的定义和联系了。
本我包含要求得到眼前满足的一切本能的驱动力，就像一口沸腾着本能和欲望的大锅。
它按照快乐原则行事，急切地寻找发泄口，一味追求满足。
本我中的一切，永远都是无意识的。
自我处于本我和超我之间，代表理性和机智，具有防卫和中介职能，它按照现实原则来行事，充当仲裁者，监督本我的动静，给予适当满足。
超我代表良心、社会准则和自我理想，是人格的高层领导，它按照至善原则行事，指导自我，限制本我，就像一位严厉正经的大家长。
本我就像一个儿童，无拘无束，天真快乐，成人世界里的条条框框对他没有束缚力，只要他快乐，一切都得围着他公转；而自我则是一个稳重的成年人，在欲望与理性之间徘徊，寻求那最契合的均衡点；而超我则是一位鹤发童颜的老者，是个尊重规矩，严守原则的“老顽固”。
三个不同的“我”，有倾向自然的、有倾向文明的，有理性的、有感性的，从不同方面影响着自己。
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普通心理学
【关键词】
癔症梦想象创造性思维
第一部分
在课上老师讲的很多，虽然有些是有点理论性，听起来有点难懂，但也记住了不少。
下面就选几点来简单陈述：
1、在老师上的第一节课上，提出了什么事心理学，还有当时的几个问题
回答的相当巧妙，比如回答了：“是，又不全是。
”“能，又不全能。
”这个精辟的回答让我对心理学产生了疑问：难道心理学是研究怎样去说话，怎样去勾心斗角的吗？后来发现远远不是那么回事，心理学是研究心理现象及其发生、发展规律的科学。
心理学研究的目的就是要把握人的心理运动规律。
学好心理学的话，对现实生活还是很有用的。
2、在癔症讲解的时候，感到有点可拍。
在以前小时候，我就经常去怀疑
我是不是得了什么病。
当我身体不舒服时，就去查找相关书籍看看我得了啥病。
又一次头痛了，查到了关于脑瘤的知识，就一直想是不是脑瘤了，越想越可怕，连续几天心情都不好。
等几天后忘了这事的时候，头也就不疼了。
我就纳闷我那是是怎么了，现在知道了，这应该就是癔症的一种。
当老师说集体产生癔症时，相当的可怕，他们一个感染一个，好像都从心理上产生了不治之症。
这样下去的后果是很不可思议的，严重的话可能会导致死亡。
那癔症的根源又来自哪里呢？应该是思维的扭曲和对结果的恐惧造成的，不禁我就想到了富士康的那些员工了，他们的连续跳楼事件又是不是癔症的另一种表现形式呢？
3、梦，很奇妙的东西。
在老师讲解梦的时候，感觉我被骗了似的。
我以
前经常做梦，其中最多的就是去找厕所或者是梦到了考试。
找厕所应该是生理需要时产生的，而考试就应当是日有所思产生的。
也曾梦到好多次从高处落下，还有许许多多关于鬼神的梦。
对于梦的颜色，这个我到现在还是不清楚。
让我感觉的话还应该是黑白的，因为以前做梦时没去关注这个颜色问题，学过这课后，还是没做出有关颜色的梦。
这个问题等以后确定做出了有颜色的梦时再考虑了。
在老师讲梦的作用时，感觉不是那么回事，理解起来就有点勉强。
怎么会有利于大脑的恢复功能呢？大脑的功能只要锻炼和足够的休息就应该可以了，难道做梦就可以恢复大脑的功能了？这也太勉为其难了。
尽管我在笔记后面还记着几种波，还有关于眼的跳动与转动，还有些“剥夺梦境、紧张、忧虑、易激动、幻觉”等词语，现在都有点看不出头绪了。
梦的第二个作用是调节心理平衡，让人有满足感，梦中还可以宣泄情绪。
这还是理解起来有点麻烦，满足感应该是靠现实生活努力获取的，你做个梦是可以满足，但醒来后剩下的就会有更多的不满足。
如果老是想用做梦来满足的话，那现实中的你就应该很颓废了。
对于宣泄，也应该完全没必要用做梦这种方式，现实生活中有很多宣泄的方式，如果你的宣泄只能用做梦来完成
的话，那人活着是不是太没用的了。
当然，这些观点有点偏激，只是感觉现在的人类去解说梦还有点早。
梦的第三个作用是有利于智力活动，这个可以加以肯定，尽管我没做出关于智力的梦，但很多伟大的科学家做出了这样的梦。
这对于他们来说又在非比寻常的意义。
梦的坏处应该有好多，会让你疲劳，还会引起思维的混乱，有时就会分不清现实与梦境。
要想用梦来预见未来的话，这个估计不大可能。
在时间上，我经常在醒来后又睡去的时间段里容易做梦，就是在早上5,6点钟，那时的思维特别混乱，也不知道是为什么。
不过每个人做梦的时间不会太长，最多也就半个小时左右，但你在这半个小时的梦中可能过去了好几个年头也说不定。
第二部分
心理学在现实生活的应用非常广泛的，比如在想象方面，在创造性思维的学习方面，在分析事情的合理性和树立正确的心里健康观方面都有很好的作用。
想象：想象是人脑对已储存的表象进行加工改造，创造出新形象的过程，这是一种高级的复杂的认识活动。
例如，人们在听广播，看小说时，在头脑中所呈现的各种各样的情景，人物形象；发明家设计新机器时，在头脑中创造出的新产品的形象；作家根据生活体验，创造出作品中的人物形象。
这些根据别人的口头或文字描述，或者根据自己已有的知识经验，在头脑中所形成的新形象都是想象活动的结果。
而这些的活动与生活中息息相关，那有谁没有想象力的存活在世界上的呢。
想象是在感知的基础上，改造旧表象创造新形象的心理过程。
它是以直观的形象呈现在人们头脑中，而不是词或者符号。
而且想象中出现的形象是新的，它不是表象的简单再现，而是在已有表象的基础上加工改造的结果。
例如，当我们读着马志远的《天净沙•秋思》时，头脑中出现一幅苍凉的画面。
虽然这样的场景我们没有亲眼见到过，但是我们头脑里储存的有枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、夕阳、瘦马等表象，人脑就对这些表象加工组合而形成一幅这样的画面。
想象不仅可以创造出人们未曾知觉过的事物的形象，还可以创造出现实中根本不可能存在的形象。
例如，《西游记》中孙悟空、猪八戒以及妖魔鬼怪等等。
尽管这一类形象离奇古怪，有时甚至荒诞无稽，但它们仍来自现实之中，来自对人脑中记忆表象的加工，孙悟空是人的特征和猴子的习性、动作等结合在一起而创造出来的；猪八戒则是对人和猪的某些特征加工改造的结果。
想象的形象在现实生活中都能找到其原型，它同其他心理活动一样，都是对客观现实的反映。
想象虽然建立在表象的基础上，但表象属于认识的初级阶段，即感性认识阶段，而想象与思维有着密切的联系，同属于认识的高级阶段，即理性认识阶段。
当人们遇到疑难问题时往往运用想象来解决问题。
例如，这样一个问题：一天清晨日出时，一个修道士开始沿着盘旋的山路爬山，到山顶的一个寺庙。
山路狭窄只有一两步宽，这个修道士爬山时，时快时慢，一路上多次停下来休息，他在日落前不久到达寺庙，在寺庙停留几天后他
开始沿原路下山，也是日出时起程，以变化的速度行走，同样在路上多次休息，当然他下山的速度要比上山时快。
试证明修道士在往返途中将于一天中的同一时刻经过同一地点。
要解决这个问题就需要运用想象，你只要想象出有两个修道士同时起程，一个人从山脚向上爬，一个人从山顶往下走。
无论他们的速度如何，都会在途中某一时刻，某一地点相遇。
由此可以看出，解决问题的想象与解决问题的思维是不同的，思维是有计划、有步骤、连贯地思考，而想象可以跳过中间好几个步骤，而达到对问题解决的构想。
这些例子无不与生活息息相关。
可见，想象这个元素在现实生活中充当很重要的角色，而下面要说的是更与生活紧密结合的。
创造性思维：
创靠性思维包括两种成份，分为聚合思维和发散思维。
而重点就在这发散性思维。
首先说下发散性思维的三个指标测定方法：
１．流畅性：一定时间发散出的项目多少。
２．变通性：发散项目的范围、维度的多少。
３．独特性：即替代思维和逆向思维。
下面我来说了下这个创造性思维的进一步创造！还是举个课上讲过的例子吧！
送货员去送十箱罐头，已到目的地，突然接到公司电话，说是由于机器故障，其中一箱罐头每个罐头比正常的800克少了50克，须更换。
如何找出是哪箱少了呢？他发现了一台自动体重机，投进一枚硬币就可以称体重一次。
送货员口袋里只有一枚硬币。
他能否用这一枚硬币称一次罐头，就把那箱不合格罐头找出来？老师再讲这儿时，问题出现了，原先的解决方法不是那么的好了。
当每个箱子的罐头数量少于十个的活，这样的问题就不好解决了。
这就是在创造性的基础之上再进一步的深远，可见，创造性思维是多么的有意义又是多么的重要。
再说一个很现实的例子，司马光砸缸。
当别的孩子们一见出了事，吓得边哭边喊，跑到外面向大人求救时，他就灵机一动。
既然不能把人从缸里救出来，那就试着把水从人那里“救”出来。
这种方法是创造性思维中的逆向思维。
就是这个思维，救得了一个人的生命。
可见，创造性思维在生活中是多么的重要。
假如当时的那个人是你的话，你能做出这样的决定吗?估计是不能的吧。
创造性思维的例子还有很多，比如拐弯三次，穿越九点的问题：普通人的思维是不会穿越那外面的框框的，这样就把思维固定在了一个定势的范围内，结果就会做不出来这个题目。
当你把你的拓宽，把视线放在整个范围，就会很容易的画出来了。
毋庸置疑的是，当你第一次就做出来时，你一定是个创造性思维特强的人。
创造性思维不是天生的，是经过后天的学习学会的。
在学习创造性思维时，头脑风暴法和六顶思维帽法都是很好的方法！学会了这种思维，必定在以后的生活与学习中有很大的作用。