班主任是做教师的高潮
做好班主任工作满足学生成才需求
做好班主任工作满足学生成才需求作者：张丽娟来源：《成才之路》 2014年第27期江苏张家港张丽娟班主任工作事无巨细，都得亲历亲为，有着难以摆脱的忙碌与压力，苦不堪言却收效甚微。
怎样才能走出这个困境？如何做一个智慧的班主任，建设一个优秀的班集体？做怎样的教师，才会赢得孩子的信任？我想，只要拥有了爱心、耐心、信任、智慧，一定可以满足学生成才的需求。
一、做一个有爱心的教师爱心是教育好学生的前提，作为一名教师需要真诚地、用心地去爱学生。
孩子们是一个个敏感的个体，你爱他们，他们也会爱你。
我今年教一年级，班里一个住宿的胖胖的小男孩很特别，经常和小朋友们有矛盾，大家似乎都不是太喜欢他。
晚学后，其他小朋友都一起玩，他却在讲台前打滚，告诉他不能这样，他却还是笑眯眯地继续打滚。
而且课后也总有小朋友报告他。
放学后我仔细观察他，我发现他的小嘴很会说，经常给我提些小建议，只是他有点强迫别人听他的建议，所以别人都不太喜欢他。
他也跟我抱怨，说大家不理他。
由于是住宿，别的小朋友回家后都有家长辅导学习，他没有，所以学习上他也相对有些落后。
于是，我决定从他的学习入手。
放学后我把他叫到身边教他读拼音，他读起来很累，自己也很苦恼，看他那样，我把他搂在怀里，笑着说：“别紧张，张老师抱一抱，把我的智慧传递给你，你就会读了。
”他看我这样，笑了。
再试一次，他似乎真的熟练了一点，渐渐地他和我更亲近了，改变了许多。
给孩子一个微笑，一个拥抱，一个亲切的称呼，他们也许会还你一个更出色的自己。
二、做一个有耐心的教师雷夫老师说：“不管是教导学生还是子女，一定要时时从孩子的角度看事情，不要把害怕当作教育的捷径。
”“我们应该用积极的态度与耐心来面对问题，打造出立即、持久，而且凌驾于恐惧之上的信任。
”有时候，教室里吵闹，学生犯错时，我会控制不住地提高嗓门，大声呵斥，潜意识我是想要学生害怕，因为只要他们怕了，就会听话了，我也就可以省心了。
而这种想让学生怕，从本质上讲是我在害怕，一如雷夫老师所说：“害怕说话没人听，害怕场面失控……”现在想想不是嗓门越高，就越能产生立竿见影的效果。
班主任工作心得体会优秀10篇
班主任工作心得体会优秀10篇班主任心得体会总结篇一在大学时代经常听老师们谈起魏书生，谈他的教育理念和方法，谈他的教学手段和管理方式，听他的报告。
那时常常感到不知所云，只是觉得很有意思，饶有趣味。
至于什么是“快乐工作”、“民主办学”，听起来很是虚无、空洞。
而这次有机会听听魏老师本人的报告，我却特别热情高涨。
工作之后，尤其当了班主任之后，遇到了实际问题之后，魏老师的理念才显得珍贵而有效。
2013年1月25日至27日，我有幸在学校的安排下参加了“魏书生教育思想报告会”。
参加本次报告会的不仅有魏老师，还有来自北京的蒋乃平老师和高金英老师，两位老师的报告风趣幽默，发人深省。
尤其是高老师，同为女性物理教师，高老师无论在生活上还是工作中都值得我好好学习。
实际上，在近日的生活中，我也遇到了一些困难，时常感到困惑和不安，对未来充满了彷徨和不安，高老师的生活态度是非常值得我借鉴和学习的。
其实，生活中的一切都是需要经营的，要有自己的调节方式。
与那些从峥嵘岁月走过来的人相比，我的心态还是太不成熟，需要调整。
三天会议的高潮，也是我最期待的部分是第三天魏老师的报告。
作为一名真正的教育家，魏老师从登台开始变不同凡响，不同于前面两位老师，魏老师坚持站立演讲并且不是用脚打着节奏，显得精神十足，不仅有教师风采，而且亲和不失威严。
魏老师的言语之间，无时无刻不流露出对教师职业和生活的热爱，让人不禁感慨——师者由心生，真正快乐的老师是发自内心的热爱学生的，是珍惜和享受讲台上的一分一秒的。
那么如何快乐起来呢？结合魏老师的观点，我谈谈自己的两点启示。
一、热爱工作轻松上阵无负担——有人说现代年轻人压力过大，幸福感为零，倒是每天迷茫的很。
确实，作为独生子女，我跟许多年轻人一样，既要对父母负责，又要对工作和学习负责，出于工作性质，更要对每个学生负责。
每天不停的给自己增加负担和压力，不停的告诉自己有多累，这样的心态，怎么能出好业绩呢？要是想干好，不能求环境改变，要给自己减负。
做一名有温度的班主任
做一名有温度的班主任王刚校长在大会上的话深深印在我的心里。
他说“你课堂的样子就是你的样子”、“学生的样子就是你的样子”、“你的样子牵引着学校的样子”。
的确，每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，这就是无声路标的示范性。
班主任就像是太阳，孩子们是向日葵。
太阳照耀着向日葵，给他们带来温暖和光亮；向日葵始终跟随着太阳，跟它保持同一方向。
而一名有温度的教师，心中有爱的班主任更容易切中教育的真谛，更容易打动孩子们的心，也更容易戳中父母的心。
所以我要谈谈教育的温情，这也是我班主任们工作的爱的特色。
篇章一让教育充满温情，用心灵的温度，滋养心田做一名有温度的教育者，要用深情对待孩子。
我并不觉得孩子和我并不只是单纯的“师”与“生”，“服从”与“被服从”的关系。
老师不仅仅是燃烧，枯萎。
而更应该是朋友，家人。
让教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨。
多种多样的，学生喜爱的奖励措施，促使学生快乐自主学习。
班级有一套完善的奖励机制。
包括常规，课堂表现，作业情况，卫生，纪律等等。
10个优、印章、分数兑换小红旗。
小组合作，每日获得分数最高的学生为每日之星，每周总分最高的三个小组为“状元小组”、“进士小组”、“秀才小组”。
每月又会评选月第一。
都有小红旗，月第一还有表扬信。
小红旗又可以兑换很多奖励。
如跟老师合影留念，早读领读，当任班委干部，和老师一起共进午餐，看电影，甚至还可以去老师家里做客。
我还把自己的小帽子贡献了出来，让同学们更贴近老师的生活。
可以戴一戴老师的小帽子，可神气，可兴奋啦。
乖娃娃们还使用了电影使用卷，到老师家里吃零食，看电影去啦。
上学时，我们是师生，而现在，我们是朋友。
在集体运动中让娃娃体会到老师对他们浓浓的爱。
所谓身正为师，德高为范。
每周一的晨会升旗仪式，我都会用深情注视国旗，敬礼，奏唱国歌。
课间操时间，总是我站在前头带领着娃娃们一起做操，锻炼身体。
运动会上，我为了鼓舞士气。
如何做一名班主任心得体会
如何做一名班主任心得体会如何做一名班主任心得体会（精选8篇）我们从一些事情上得到感悟后，往往会写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。
一起来学习心得体会是如何写的吧，以下是小编精心整理的如何做一名班主任心得体会，欢迎大家分享。
如何做一名班主任心得体会篇1班主任是教师中的特殊群体，是校长工作的得力助手，是学校工作的具体实施者，相对来讲，也是学校中最忙碌的一群人。
大到学校的总体工作，小到每一位学生的生活点滴，都要有班主任亲躬，不然，学校工作就很难实施下去。
班主任工作又有其特殊性，他就要求每位班主任必须具备很高的素质，注定要比别人多吃苦、多奉献，多干具体工作。
我是一位长期从事班主任工作的人，也是一位愿意做班主任工作的人，是一位不计名利得失的人。
正因为此，我做班主任工作才会乐此不疲，忙碌着，收获着，快乐着，幸福着。
一、要学会改变自己长期从教，工作环境会经常改变。
我是现实主义者，会随遇而安，不论来到一个什么样的地方，工作环境如何，我都会适应。
我知道，一个人很难改变一个单位、一个地方的环境，但是可以改变自己，让自己尽快适应环境。
单位的环境不仅仅包括硬件建设，还包括周围的一切，比如与人相处，与领导配合，与学生交流，业务上的得与失，收入上的多与少等。
适应了这一切，你就会心平气和的去工作，你就会从集体利益出发，心安理得的做好班主任工作。
经验告诉我，少一些抱怨，多一些工作，干起活来才会有使不玩的劲，才会多一些快乐。
改变自己，要学会多挑重担，少推卸责任。
工作总是有轻重，平心而论，总想挑重担的人不是太多。
为了当一名称职的班主任，就是要勇挑重担。
每学年开学之初，班主任的分担学校领导往往很头痛。
因为，好班的班主任争着干，差班的就没人愿意干。
每当这时，我都会向学校领导主动请缨，把班额最大，最难管理的班级接过来，承担最大的工作量。
这工作的本身也是在改变着自己。
解决矛盾、解决问题的同时，也在发展中、锻炼者自己的能力。
久之，别的班主任认为不能干好的事情，我却能轻而易举的办好。
享受当班主任的幸福时光读于洁的《我就想做班主任》有感
享受当班主任的幸福时光----读于洁的（我就想做班主任）有感因为要参加班主任工作室的一个演讲活动。
于是上网搜集关于班主任的相关资料，于洁老师的这本（我就想做班主任）引起了我的兴趣。
对于在教育一线的一名一般班主任来说，我深知做班主任的琐碎和辛苦，那为什她会想做？她凭什么就想做？这让我忍不住想找来读读，焦急寻觅答案。
在读书上，很快就搜索到这本书，迫不及待地翻开来看，一下子就被这本书深深吸引了。
这本书共有四辑内容。
第—辑的主题是：教育很美好道路很困难。
共有11个不同主题的篇章如：（我为什么要做班主任？）（像老郭种树一样做教育）（班主任工作是度人度己）（教育很美好，道路很困难）（我不想迷惑年轻的老师们）（亲爱的老师，愿您永远芳华！）（红玫瑰与白米饭）（云中谁寄锦书来？）（缺失的餐桌亲情）（从“被当老师〞到“爱当老师〞）（心有宏观大格局，脚踏实地做教育）。
第二辑的主题是：是什么让班主任不淡定？内容有（是什么让班主任不淡定？）（不要艳羡别人家的班级）（问题变课题，教育就有趣）（植荒十年，换得一时春生）（当你发觉自己对某个学生忍无可忍的时候）（面对又懒又赖的极低分数学生怎么办？）（面对作业老赖老抄学生该怎么办？）（如何对待早恋问题？）（新“班规〞该不该执行？）（当学生X有同学偷东西该怎么办？）（让我们的眼睛多发觉点东西）（一大堆问题怎么办？）（班主任遇到职业倦怠时，读懂这几条就够了）。
第三辑主题是：做一个高效的教师。
内容有（做一个高效的教师）（在忙碌的缝隙里保养自己）（老师，你要学会清零）（老师和学生本该这样的）（老师，你要学会给点阳光就明媚）（原来，问题出在这里）（从明天起，一起做个笃定的人）组成。
第四辑的主题是：找一条路走进学生心。
内容有：（找一条路走进学生心）（孩子，愿你尝到学习的甜味道）（那些很努力，成绩却平平的孩子，我一般这样和他们聊）（期中考试前，班主任可以和学生这样聊）（永远的师生，永远的母女）（我不能拿你怎么样，我只能拿你当儿子）（立情）。
做一个有温度的班主任演讲稿7篇
做一个有温度的班主任演讲稿7篇做一个有温度的班主任演讲稿篇1各位家长：大家好！首先，请允许我代表所有一年级的老师向各位家长的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。
在这里我先自我介绍一下:我姓刘，从今天开始就是一年级2班的副班主任，和班主任刘老师配合管理一年级2班，同时也是这个班级的数学老师。
刚才班主任刘老师说了很多，这里我说一些有关于对数学方面的一些要求。
下面我就从一年级数学学习方面，家长们如何配合学校的教学对子女进行教育培养，和大家进行交流，恳请大家批评指正。
下面我说一下口算方面的要求。
本学期的教学重点是20以内数的认识和一位数的加、减法，包括10以内的加减法和20以内的进位加法、退位减法的口算。
它是多位数计算的基础，这部分内容学得好不好，扎不扎实，对学生计算能力的提高有着很大的影响。
目前一年级的学生在幼儿园里大多已初步学习过10以内数的认识和加减法的计算，相比于其他课程似乎比较容易，但他们往往是以形象思维为主，我们在教学中要把他们的知识不断地从感性认识提升到理性认识，从而逐步培养他们的抽象概括能力、逻辑思维能力。
我的目标是通过这一学期的学习要使学生达到：每分钟正确笔答8道题，这是每个学生必须达到的最基本要求。
比较好的学生要求应更高一些。
接下去我们马上要教学5以内的加减法，要求学生都要熟记，但仅靠课堂上的时间显然是不够的，家长可配合教学通过各种形式提高孩子口算的正确率和速度，比如口头上可以经常对对口令，笔头上可以每天出一点口算题让孩子练习，口头和笔头相结合，孩子的口算能力一定会提高很快。
我相信，在家长们的密切配合下，在我们的共同努力下，孩子们会越来越出色。
那这里我结合数学的学习对在坐的家长提几点要求：1因为孩子还很小，很多东西还不懂，所以希望家长能教会他们记住家里的电话号码，住址，父母的电话号码，这些和数字有关的信息，一方面孩子对数字会更加敏感，另一方面在遇到一些危急的情况也能求救，另外还要会写自己的名字，会简单的介绍自己和家人。
做快乐的班主任演讲稿4篇班主任演讲稿
做快乐的班主任演讲稿4篇班主任演讲稿做快乐的班主任演讲稿第1篇其实我站在这个舞台上就是对我今天发言的最好诠释：我不能改变天气，但我可以改变自己的心情;我不能事事如意，但我可以事事尽力;我不能改变自己的容颜，但我可以展现自己快乐的笑容。
在上次的调查中我班学生的愉快率比较高，下面我谈谈自己的一些感受。
爱可以传递，心情可以互相感染。
学生能否在学校中健康快乐的生活、学习，在很大程度上取决于一个班主任的管理水平，班主任肩头上的责任如此重大，当班主任也自然成了“苦差事”。
班主任是学生的晴雨表，如果被千头万绪的工作压得苦不堪言、愁眉苦脸，没有愉悦的心情，被这种情绪感染，我们的学生怎能愉快起来呢?做班主任只能给自己带来痛苦吗?怎样才能变“痛苦的应付”为“快乐的工作”呢?经过求实这个大熔炉几年的历练和老师们的指导，再加上自己的摸索，只要做到下面的几点，我认为每个人都有可能做一名轻松快乐的班主任，使学生被你的快乐所感染，在班级中愉快的生活。
第一，要学会在工作中寻找快乐。
常听人们感叹：人长大了，快乐也走远了。
每天面对几十个学生，听话的，调皮的，习惯有好的也有不好的，不完成作业的，和老师顶嘴的，应有尽有。
如果你每天都带着一股怨气和“恨铁不成钢”的急燥心理，你就无法从工作中寻找快乐。
记得有人这样说过：和成年人在一起，领略的是对方的.冷漠和虚伪，和孩子们在一起，感染的是他们的快乐和纯真，从他们的身上我常常能找到自己童年的影子，这种快乐是无法用金钱买到的。
我现在觉得工作就应该是在得到物质回报的同时，也使自己的精神得到愉悦，只有在快乐中工作，工作才不会成为一种负担，不会成为一种仅仅为了养家糊口的手段。
惟有热爱工作本身，我们才会被这种快乐所滋养。
当我漫步校园的时候，会有几个胆大“调皮”的学生从背后蒙上我的双眼让我猜猜他是谁，使我深深的感受到学生对老师的那份爱，一股暖流洋溢在心中。
诸如此类的事情很多：比如当你训斥完学生，他转身却亲切的叫你一声老师时;比如举行联欢会时，学生用最自然的动作递给你爱吃的小零食的时侯;比如你走在马路上猛然间听到有人高喊“老师好”时;比如在你生日学生给你出其不意的惊喜、并唱起生日快乐歌时;比如你不舒服，学生们围在你身边嘘寒问暖时等等。
浅谈班主任工作方法与技巧
浅谈班主任工作方法与技巧浅谈班主任工作方法与技巧随着时代的开展与变迁，教育形式和内容都出现了新的变化，特别是被教育的对象更具时代化，特殊化，复杂化，这就使得班主任工作难度不断增大。
要当好班主任，做好班主任工作，就必须与时俱进，迎接新的挑战，把握新的教育形势下时代脉搏，思索管理班级和学生新的方法与技巧。
下面我谈谈在班主任工作中的四用心理：一、用热心爱心去赢得学生要做好班主任工作，首先全身心要爱上这份工作，选择这平凡的三尺讲坛，就得安于平凡，耐得繁杂，执着辛苦，乐于奉献。
衣带渐宽终不悔，义无反顾的把自己的一切献给人民的教育事业，献给平凡的班主任工作，在班主任工作中，用百般的热忱，千般的耐心，万般的理解，与家长成亲友，加强沟通和协作，与学生成朋友，学习上严格要求，细心指导，与科任老师成学友，相互鼓励和支持，共同探索和进步，营造出有新意、有真意、有情意的班级气氛，让学生在这样的团队中，强健体魄，愉快学习，积极进取。
和谐而又温馨的班集体，能够凝聚人心，赢得学生。
在班主任和学生的交流中，是一个动态的过程，是一个情感交融的过程，是一个相互理解和信任的过程，当理解到达认同，信任得以证实，就能造就学生的成功。
当情感隔阻，闪光点被遮掩，个性被遏制，就可能毁掉学生的一生。
诚然，用热忱去编织青春的梦，用爱心去融化冰雪使之汇成大川激流飞速向前，是班主任工作者永恒的追求。
二、用人格魅力去感召学生一位成功的班主任老师不但在于本人有一颗诚挚的爱心，而且能善于运用其特有的人格魅力去征服学生，具体在工作中认为要注意以下三点：1、注意自我的言行举止。
有人说：老师是学生的一面镜子。
学生对老师的态度，具有特殊的敏感性。
孩子用特有的目光，注视着老师的一言一行、一举一动。
在他们眼中，老师的言行、举止、微笑、风度都十分美妙的。
着名教育家叶圣陶曾说过：教育工作者的全部工作就是为人师表。
这就是说我们做教师工作的，必须要标准自己的言行举止，要以自己的言为学生之师，行为学生之范，言传身教，动之以情，晓之以理，导之以行，做名副其实的人类灵魂工程师。
优秀班主任工作总结精选15篇
优秀班主任工作总结精选15篇优秀班主任工作总结1时间过得是这么快，今年是我工作的第12个年头了，也是作为班主任的第10年。
总结这些年当班主任的感受，我想用12月26日的班主任培训中，全国特级教师丁如许老师的一句话。
他做班主任做了17年。
“做教师就要做班主任，做最优秀的班主任。
只有做班主任，才会跟学生有更多的情感交流。
”一、宽容、理解学生作为一名班主任，要尊重学生人格，并善于进行“心理移位”，设身处地体察学生的心理处境，关心学生学习的细微变化和点滴进步，及时地加以引导、表扬、鼓励，使学生逐渐对班主任产生一种亲切感、安全感。
我班这群小孩典型的90后，而且是98、99年出生的，有强烈的自尊心和一套他们认为正确的标准。
再加上这个班27个男生，19个女生，所以纪律有时差强人意。
和他们在一起很简单，他们是一群“顺毛驴”，喜欢听好话，老师得会“忽悠”。
班主任应该用一颗真诚的心去对待学生。
没有歧视，没有偏爱，有足够的耐心和宽容心，能够放得下班主任的“架子”，洗去脸上的“古板”，与他们一起迎接欢笑，一同承受苦恼，这样才能真正把自己放在学生的位置上，成为他们中的一员。
二、给学生“辩护”的权利一个班那么多学生，那么多事情，班主任不可能样样事情都了解得完全属实，偶尔也会带上一些自己的主观色彩，倘若事实并非如班主任了解的那样而轻易就下结论，那么不仅仅是学生受委屈，而且班主任也将面临着信任危机。
“辩护”不仅能让班主任多方面了解事情真相，有助于解决问题，也可以是学生维护自己的权利和自尊的手段。
那何不让他充分表现？班主任反而可从其表现认识其错误思想根源，以便对症下药。
遇到事情，我通常会采用“全班分析”的做法：先让犯错的同学说说事情的经过，然后每一个同学发表自己的看法（包括学习很差的、没有写完作业的。
这和学习没关系，人家有权发表意见）最后举手表决应该怎么做，是他错就要承认错误，老师错也得认错。
这个办法我一直使用着，好几年了吧。
印象中同学们对此比较认可，能代表全班同学的意见，而且犯错的同学也认为无话可说，心服口服！三、用爱搭建师生间的桥梁爱是学生接受教育的前提。
做一个有温度的班主任演讲稿(34篇)
做一个有温度的班主任演讲稿（34篇）做一个有温度的班主任演讲稿（通用34篇）做一个有温度的班主任演讲稿篇1尊敬的各位评委，亲爱的老师们：大家好！我今天演讲的题目是《为孩子们的成长引路，做一个有温度、有情怀的教师》。
今年，我有幸加入本校教师队伍，成为一名初二数学教师。
心怀立德树人的教育梦想，踏上朴实厚重的三尺讲台，来到孩子们中间。
记得我第一次走进教室，看到孩子们那一张张青涩的脸庞，一双双清澈的眼睛，我有些慌乱，有些迷茫，我不知道自己能否教好他们，能否为他们的成长引路，能否对得起他们的期望。
于是我按照教学计划带有一丝紧张地上完了第一堂课。
我不清楚在课堂上我是个怎样的仪态，直到第三天下课后，有个学生问我，他说：“老师，你为什么不笑？”，我反问他：“我为什么要笑？”，他回答我：“老师，你每节课都板着脸，你笑起来应该很好看。
”我一时语塞，没想到学生会问我这个问题。
心想难道在学生眼中，我只是个板着脸讲课的老师？大家都是从学生阶段走过来的，在我的学生时代，记忆中也有一位严肃不笑的教师，除了怕他，没有其他印象。
印象深刻的往往是那些课堂上松弛有度，课后和颜悦色的教师。
英国诗人雪莱说：“微笑，实在是仁爱的象征，快乐的源泉，亲近别人的媒介。
有了笑，人类的'感情就沟通了。
”所以，我尝试与学生们交流接触，展示我的喜乐，慢慢地我与孩子们的关系更加亲近，起码他们觉得我是个会笑的老师了。
后来我与5班班主任交流教学心得，她给了我一些建议和方法，我可以拍拍学生的肩膀以示鼓励，也可以与学生拉勾约定提高成绩。
用这样简单的肢体语言，使学生们感受到我的关心与温暖。
从这件事中，我领悟到一个好的教育者必定是一个有温度的人。
做一个有温度的教师首先要体贴学生，其次要懂得关心照顾每个学生的心情跟学习，有温度的老师是从生活的每个方方面面小细节表现出来的。
一个好的教育者亦必定是一个有情怀的人。
我受益于老师的关爱，成为了今天的自己。
无论是从事哪个科目的教学，他们都有一个共同点，那就是教育情怀，有着浓厚的教育情怀。
教师资格小学教育考点：班主任
教师资格小学教育考点：班主任教师资格小学教育考点：班主任班主任的含义班主任是班级的组织者、领导者和教育者，是学校办学思想的贯彻者，是学校中全面负责一个学生的思想、学习、生活等工作的教师，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。
下面由yjbys考试网店铺为大家提供了教师资格小学教育考点：班主任。
一、班主任工作概述(一)班主任的含义班主任是班级的组织者、领导者和教育者，是学校办学思想的贯彻者，是学校中全面负责一个学生的思想、学习、生活等工作的教师，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者：1、班主任的任务我国的《小学班主任工作暂行规定》对班主任的任务做了明确的规定。
小学班主任的.基本任务是在学校校长的领导下，按照德、智、体、美、劳全面发展的要求，开展班级工作，培养良好的班集体，关心、教育和管理学生，使他们的身心得到全面健康的发展，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的，社会主义公民。
2、班主任的职责《小学班主任工作暂行规定》对班主任的职责作了如下规定：(1)按照《小学德育纲要》，联系本班的实际，进行思想品德教育，着重培养学生良好的道德品质学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯。
(2)经常与任课教师取得联系，了解学生的学习情况，协同对学生进行学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会学习方法，学好功课，并掌握学生的课业负担量。
(3)关心学生的身体健康。
教育学生坚持体育锻炼，注意保护视力，培养良好的卫生习惯。
(4)指导班委会和少先队工作。
培养团结友爱、积极向上的班集体。
做好学生的个别工作。
(5)指导学生参加劳动实践。
关心学生的课余生活，支持并组织学生开展各种有益的课外活动。
(6)搞好班级的经常性管理工作。
对学生进行常规训练，做好学生的品德评定和学籍管理工作。
(7)经常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持与配合，指导家长正确教育子女，注意争取社会力量教育学生。
(三)班主任在班级管理中的地位和作用1、班主任是班级教师集体的组织者和灵魂一个教学班一般有几名教师任教，为了充分发挥各科教师的作用，班主任就必须对各科任教师进行协调以形成教育合力、提高教育效果。
做一个有活力的班主任
做一个有活力的班主任——白鸿雁3月25日，有幸聍听了昆明高新一小的两位专家的专题讲座，让我感受颇多，对照自己，我工作也有六年了，这六年里一直担任班主任工作，我觉得做一个充满活力的班主任很重要，因为这样的班主任才会永远受到学生的欢迎，永远是学生的偶像，永远是学生的表率。
这六年来，我一直努力成为学生的良师益友，一直努力创设先进而有活力的班集体。
在班主任工作中，我感触颇深，既有伤心，又有喜悦；既有烦恼，又有开心。
我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。
经历过一次次心灵的历程,可我始终认为做班主任尽管辛苦也是值得的、没有遗憾的。
我认为班主任要成为学生的好朋友，班主任的亲和力，是建立师生感情的关键，那班主任的亲和力源在哪里？首先，要语言美。
语言是教师传输信息的主要载体，直接影响亲和力的强弱。
学生刚到一个陌生的学校里，班主任是他们唯一的亲人，所以对学生讲话，要亲切，一句机智幽默的话语，有时会化干戈为玉帛；一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发学生的学习热情、进取心和荣誉感。
优美的语言，使学生感到格外的舒畅、亲近，可谓声声入耳、润心，句句有用、育人。
其次，仪态美。
巴特尔说“爱和信任是一种伟大而神奇的力量，教师载有爱和信任的眼光，哪怕是仅仅投向学生的一瞥，幼小的心灵也会感光显影，映出美丽的图像……”所以，仪表、眼神、动作等仪态，虽然无声，作用却非常神奇，鼓励和赞赏的眼神，提醒或刻意制止的目光，真诚的微笑，大方自然又亲切的动作，有时胜过苦口婆心的批评和劝说，学生感到老师就生活在他们中间，从而大大缩短师生心灵之间的距离。
再次，人格美。
有人说：“教师的人格就是教育工作的一切”，对学生来说，班主任的人格魅力是任何力量都不能替代的最灿烂的阳光，是最能引起学生心灵共鸣的影射力。
班主任高尚道德形象的树立，必然让学生无限敬仰，进而产生感召力。
其次，我认为无微不至的关怀是班主任充满活力的最佳表现。
俗话说；打铁先要自身硬，迪福说过：“如果我自己的表不准，它只能欺骗我一个，但城里的大钟走的不准，受骗的就是整个教区的居民。
班主任工作的幸福感心得体会(通用13篇)
班主任工作的幸福感心得体会（通用13篇）当我们有一些感想时，写心得体会是一个不错的选择，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。
那么问题来了，应该如何写心得体会呢？以下是小编帮大家整理的班主任工作的幸福感心得体会，欢迎大家分享。
班主任工作的幸福感心得体会篇1大家都知道，老师的职责是教书育人，教书和育人并不是并列关系，育人第一，教书第二。
我们都接受过严格的师范教育，都认可“学高为师，德高为范”的格言。
德高重于学高。
学校是培养人的地方，凸显育人，学校教师，人人都是育人工作者，而班主任更其如此。
所以说，做教师不做班主任，教师生涯自然就少了些经历，多了些遗憾。
作为教师的幸福感，更多的就是存在于做班主任的幸福中。
说到当班主任的幸福感，可能有些老师要不同意了。
当班主任有什么？有苦啊，有累啊，有委屈啊，就是没有幸福感。
要说当班主任后最大的幸福，那就是不当班主任了。
真是这样的吗？做班主任，就一定只有苦只有累，没有幸福感吗？我不这样认为。
我做了6年的班主任，10年的校长，也许有人会认为，6年班主任生活是不堪回首，而10年校长历程则是风光无限。
其实，我更怀念、更珍惜的恰恰是那6年的班主任时光。
因为那种当班主任的幸福感我至今还在享用。
当班主任就一定会有付出，会有成就，由此带来的成就感，就是幸福感。
怎样理解班主任的幸福感呢？我认为，幸福就是充满爱，付出爱，得到爱。
在心中充满爱，在工作中付出爱，日后自然也能得到爱的回馈。
在这个爱的过程中，难道还不能感受到幸福吗？幸福感首先来源于你心中是否充满爱。
有些老师可能要埋怨了，当班主任，尤其是当我们这种寄宿制学校的班主任，整天马不停蹄，早自习，午休，晚自习，期间可能还会遇到上课睡觉的，不交作业的，早恋的，就寝讲话的，卫生打扫不干净的，几乎是“两眼一睁，忙到熄灯”，你叫我怎么去充满爱？其实，这只是忙，和心中充满爱并不矛盾。
打个比方吧，我们很多班主任都已经是为人父母的了，刚当爸爸妈妈的时候，忙不忙？忙啊！一个晚上要醒来多少次啊！可是，即使是最忙的时候，哪个爸爸妈妈脸上不是洋溢着幸福的微笑？原因很简单，因为那是你的孩子，你爱他，所以你幸福，为他辛苦为他累也觉得幸福无边。
班主任教师工作简述7篇
班主任教师工作简述7篇第1篇示例：我要做好班级管理工作。
作为班主任教师，我要负责班级纪律管理、学生考勤、学生心理辅导等工作。
我要保持班级的秩序，帮助学生树立正确的学习态度和价值观，培养学生的团队意识和自我管理能力。
我还要关注学生的家庭情况，与家长保持密切联系，了解学生的学习和生活情况，及时发现问题并加以解决。
我要做好学生情绪调控工作。
在学生的成长过程中，他们可能会面临各种困难和挑战，情绪波动较大。
作为班主任教师，我要耐心倾听学生的心声，帮助他们排解情绪，调整心态，引导他们正确处理问题。
我要及时发现学生的心理问题，协助学校心理老师对学生进行心理辅导，确保学生的健康成长。
我要做好课堂教学工作。
在日常教学中，我要根据学生的实际情况，制定合理的教学计划和教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效率。
我要对学生进行个性化指导，了解每个学生的学习特点和需求，为他们提供针对性的帮助和指导。
在课堂上，我要引导学生认真学习，积极思考，培养学生的自主学习能力和创新意识。
第2篇示例：作为班主任教师，我始终认为这是一份充满责任和使命感的工作。
在与学生、家长和同事相处的日常工作中，我深刻体会到了这份工作的重要性和影响力。
以下是我对班主任教师工作的一些简述和感悟。
作为班主任教师，我需要承担起对班级学生的全方位关心和照顾。
在班级管理方面，我需要不仅关注学生的学习情况，还要关注他们的生活状态和个人发展。
我会定期与学生进行心理沟通，关注他们的心理健康，及时发现并帮助解决他们在成长过程中可能出现的问题。
我也会主动与家长建立起良好的沟通和合作关系，共同关注学生的成长和发展。
作为班主任教师，我需要承担起对学生的学术指导和辅导工作。
在教学方面，我会根据学生的实际水平和需求，制定个性化的学习计划和教学方案，帮助他们解决学习中的困难和问题。
我也会鼓励学生树立正确的学习态度和价值观，引导他们积极参与学校活动，不断提升自己的综合素质和能力。
做一个专业的班主任心得体会优秀作文
做一个专业的班主任心得体会1首先：做为班主任，要用师爱给学生一座充满人文关怀、被人关爱、被人欣赏、充满创造灵性的人生殿堂!让学生受到春风化雨、润物无声的感化与陶冶。
因为学生成绩的好坏，不仅取决于他们的智商，还取决于他们的情商的发展。
因此，我们做为一名教师，一名班主任，不要放弃任何一个学生，要用我们教师伟大的爱，让每一个学生都实现自己的梦想，去成就学生们精彩的未来。
第二：做为小学班主任，首先要有一颗童心。
正如陶行知说：我们必须会变成小孩，才配做小孩的先生。
所以，我们作为班主任要想孩子所想，思孩子所思，走进孩子的内心世界，才能成为一名合格的小学班主任。
第三:做为班主任，对学生的爱要建立在理解的基础上，理解的爱是一把钥匙，是一把让学生通向成功的钥匙。
因为缺乏理解的爱是盲目的爱，缺乏理解的教育是盲目的教育。
正如我们的李凤遐老师所说，我们做为班主任，对待我们的学生只要有两种想法就足够了，即假如我是这个孩子，假如这个孩子是我的孩子。
是的，我们做为班主任，对待我们的学生不但要有母亲般的爱，还要设身处地的为学生着想，站在学生的立场来思考问题，即换位思考。
这很重要，只要这样，才能真正理解学生，才能用班主任所有的爱，成就学生的未来。
第四：我们班主任要以柔克刚，学会宽容与忍耐。
因为我们的学生是千差万别的，每个学生都是有着个性差异的个体，教师不仅要体谅他们，更要学会宽容他们。
用宽容的心态去对待每位学生的每一个过失。
因为具有宽容之心的教师才能得到学生的爱戴与尊重。
但是我们不能以宽容的心态来取代严格要求学生的做法。
例如：当我们的学生犯错误了，我们并不是不闻不问，而是问学生，你能把这么做的原因告诉我吗?等等。
第五：做为一名教师，做为一名班主任，我们一定要勤奋。
用勤奋把我们的课堂打造成知识的盛宴，把我们的课堂打造成一流的课堂，做一流的教师，是我们教师应该一直坚持的教学理念。
第六：让教育回归生活。
只有回归生活的教育，才是真正有效的教育。
我的班主任是一位年轻的女教师
我的班主任是一位年轻的女教师，她的眼睛明亮而纯净，有种奇异的美，漆黑的眸子里仿佛盛开着一池潋滟处的夏荷。
每次上课时，她都会看到我们，对我们笑。
那是我见过的大人们脸上最纯真、最干净的笑脸。
记得一次因为竞选团支书落选，糟糕的心情影响到了我的学习。
在后面的一次考试中，我的成绩落在二十名开外。
那天，她找我谈了话。
我记得她放在我肩膀上的手，温暖而有力，她的眼神，更是满怀希望和鼓励。
柔情的眸又忽然变得这般坚定。
她让我知道，在困难的时刻，有这样一双眼睛，在背后支持我，是我坚实的后盾，让我一路向前，向自己的梦想奋力奔跑。
我就这样在她的眼神鼓励下成长。
后来，我的成绩再没有出过班里的前三。
教师担任班主任工作
教师担任班主任工作一、岗位职责作为一名教师担任班主任工作是一项非常重要的工作。
作为班级的组织者和协调者，班主任应负责学生的日常管理、教育与指导工作。
首先，班主任要负责学生的班级纪律，包括早操活动和课间休息等；其次，班主任还需要负责学生的学业指导，帮助学生制定学习计划，并对学生的学习情况进行监督和分析；最后，班主任还需要做好学生的家庭教育工作，与家长保持密切联系，共同努力解决学生的成长难题。
二、建立良好的师生关系作为班主任，建立良好的师生关系是非常重要的。
首先，班主任应尊重学生，尊重学生的个性和权利，注重与学生之间的沟通和理解，引导学生正确面对自己的长处和不足；其次，班主任应建立起委托和学生的关系，帮助学生增强自信心和责任感；最后，班主任还需要保持公正性，对学生的行为进行公正评价和处理，不偏袒任何一方。
三、关注学生的心理健康作为班主任，关注学生的心理健康是非常重要的。
首先，班主任需要关注学生的学习压力，及时开展心理辅导工作，帮助学生缓解压力，调整心态；其次，班主任还要关注学生的情感需求，提供关怀和支持；最后，班主任还需要引导学生正确面对挫折和困难，培养他们的抗挫折能力。
四、与家长保持良好的沟通与家长保持良好的沟通是班主任工作的重要一环。
首先，班主任要保持定期的家访工作，及时了解学生的家庭状况，帮助学生解决家庭问题；其次，班主任要定期与家长进行面谈，了解学生在校情况，与家长商讨学生的学习计划和问题解决办法；最后，班主任还要及时回应家长的咨询和意见，与家长共同为学生的成长努力。
五、组织班级的各项活动班主任工作还包括组织班级的各项活动。
首先，班主任要组织班会，定期收集学生的意见和建议，讨论解决班级问题；其次，班主任要组织班级活动，如迎新会、庆祝活动等，增强班级凝聚力；最后，班主任还要组织学生参加学校举办的各类比赛、演讲等活动，培养学生的团队合作能力和自信心。
六、建立班级文化班主任工作还要建立班级文化，营造良好的学习和生活氛围。
郑英(班主任,可以做得这么有滋味)
BANZHUREN
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班主任，可以做得这么有滋味
在熟悉的地方寻找风景
冠军感言：因为帅，所以就飘起来了，也就飞得久了 BANZHUREN KEYIZUODEZHEMEYOUZIWEI
班主任，可以做得这么有滋味
在熟悉的地方寻找风景
亚军感言：硬，才是硬道理。 BANZHUREN KEYIZUODEZHEMEYOUZIWEI
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班主任，可以做得这么有滋味
在熟悉的地方寻找风景
田园拾趣
——献给092全体同学
今天真是个好日子，（瞧）乔蔚蓝的天空，非常程铭（澄明），挂着一轮王欣阳，飘着朵朵柳芸（云）， 于是我们相约去郊游。 翻过一座张双峰，我们来到了洪敏媛（园）。园子里，远远望去，一片章少清（青）。许多蚂蚁正在搬 家，有叶毅（蚁）、有程思沂（蚁）、还有洪鼎艺（蚁）；一只张钧贺（鹤）在悠闲地晾着翅膀；还有一只 王柯（蝌），正卖力地叫喊着，左一声王一鸣、右一声周泽铭（鸣），真是聒噪；几只郑英（莺）正在欢快 地歌唱，呼朋引伴，好不热闹。远处，闪耀着点点星火，原来是马依莹（萤）在飞，还排成张杭（行），好 一幅田园盛景。 靠沈佳南侧，百花齐放，争奇斗艳，有胡蕾、有丁磊（蕾）；龙香归（桂）和李闻岚（兰）正吐着芳香。 我们采了几束，打了漂亮的宣铭杰（结）和余中杰（结）。 靠王浩东侧，潘程骏（菌）和邱一俊（菌）忙着赶趟儿，我们用陈智谦（钳）采摘了一些，巧的是，还 发现了几枚金佳（家）倩（钱）。 突然，天空灰暗起来，紧接着下起了王震宇（雨），我们赶紧往回跑。回家后，我们用疏华娇（椒）炒 陈佳俐（栗），串在肖坚（削尖）的竹筷上，招待戚浩斌（宾），吃得金津有味，真是俞薇（余味）无穷。 此时，徐俞（雨）婷（停）了下来，我们来到王磊林，踢起王键（毽），下起翁家琪（棋），吹起杨昊（号） 和杜昕昊（号），好不惬意。抬望眼，夕阳把橙红色的光影洒下来，恰似为园子披上了一层朱钦钦（衾）。 在夕阳的余晖下，我们约定——再过20年，我们来相会。
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班主任是做教师的高潮
新疆巴楚县三中：喀热麦提·莫拉（843800）
中图分类号：G625.1文献标识码：A文章编号：
班主任是为学生规划人生，为集体设计蓝图的人。
“教育是困难的事业。
它不仅是科学也是艺术事业。
”我想，说他是困难的事业，并不是刚为奠基的艰辛：说它是科学事业，是指育人有科学规律，要科学育人。
艺术事业是指要讲究艺术。
有人说做老师难，做班主任更难!是的，作为班主任我们定要树立正确的学生观，学生都是叫教育可塑造的。
我们不能用诚不变的老眼光看学生，不应该用发展的眼光看待学生，要注意到学生取得的每一点进步。
学生犯了错误，只要改就应该原谅，而不应总挂在嘴边。
批评更应就事论事，今天的事就况今天的，把以前的、其他的都抖落出来|兑几句，学生心里会想：我就算改好了，老师也不会忘记我以前犯的错，也不会相信我!”这样很不利于学生改正错误。
有时老师由于急躁的情绪或时不冷静会说出一些过火的话，如：“你真是咱们班的害群之马，我怎么会遇七你这样的学生咱们班有了你算是完了!"‘‘你真是无药司救了，还是同家自学去吧!…‘你永远也学不好，你要能及格，太阳就从两边出来了!”这些定性的话、消极的断言，严重伤害了学生的自尊心，使他们失去了努力改正缺点的勇气干¨信心，严重抑制了学生的主体有时，教师句伤学生的话，就可能使学生水远不能原谅老师，甚至产生对立的情绪，教何一作就更难进行了。
在班主任工作情感诱导中，语言表达的力式极为重要的。
这就要讲究巧说，对学生进行正确诱导。
同样件事，是关心询
问，还是训斥指责，其效果迥然不同。
讲究巧说，正确诱导，有
助于解决矛盾，教育学生，融治师牛关系。
这就要求我们要深入
了解学生，对学生育深切的爱，把话蜕得有理有据，入情入理恰
剑好处。
“做老师难，做班主任也更难!”要用心去感知学生呵护学生……我要说做老师美，做班主任更美!不做班主任永远也不会感受到这种快乐的。